profesjonelt verktøy for valg av yrke - profiks - profesjonsstilling. Krise med profesjonell selvbestemmelse. Reevaluering av en profesjonell karriere i Midlife

Detaljer Opprettet 15.01.2014 13:59

Når en person må ta et annet livsvalg (for eksempel å velge et yrke eller arbeidssted), ta en vanskelig og ansvarlig avgjørelse, begynner en aktivitet i hans sjel, som forskere kaller selvbestemmelse.

Den største og viktigste delen av selvbestemmelsesprosessen skjer ubevisst, i sjelens skjulte dyp. Det er der en grunnleggende tilnærming til situasjonen utvikles eller avklares, hovedspørsmålene stilles: "Hvem er jeg?", "Hva vil jeg ha i den store sammenhengen?" Og inntil svarene er funnet, kan vi ikke ta et spesifikt valg, vi føler tvil og ubesluttsomhet; vi nøler, vi nøler.

Men nå har sjelen bestemt seg, og umiddelbart er det klarhet i tanker og følelser, vi opplever en økning i energi – inspirasjon. Vi er klare til å bevisst velge det beste alternativet (nå vet vi hva "best" betyr) og iverksette tiltak. Vi har et solid grunnlag for dette - ideologisk posisjon.

En stilling er en stabil mental formasjon, som representerer en sterk kombinasjon av verdier som er viktigst nå og i overskuelig fremtid. Du kan figurativt forestille deg posisjonen som en krystall (et krystallgitter som består av atomer som er tett forbundet med hverandre). Og selvbestemmelsesprosessen ligner prosessen med krystallisering: fra en amorf, flytende løsning, fra en grumsete suspensjon, vokser gradvis et fast, komplett mineral.

Nøyaktig valgt posisjon lange år tjener en person som et pålitelig grunnlag for spesifikke handlinger. Når verdiene som danner det blir realisert i livet - i hendelser, gjerninger og ting - og dør, vil tiden komme for en person til å endre sin stilling eller utvikle en ny. Hvis han regelmessig klargjorde og avklarte verdiene sine, matet – med oppmerksomhet, gjerninger – de som fortsatt var i live og rykket opp de døde, så vil endringen av posisjon og følgelig livsfase skje jevnt og praktisk talt ubemerket. Ellers vil en person møte en smertefull livskrise.

Posisjon er ikke bare grunnlaget for konkrete beslutninger, men også en viktig energikilde for daglige aktiviteter og spesielt for livet og profesjonell kreativitet. En person uten stilling er bare et rasjonelt dyr, i stand til å tilfredsstille bare grunnleggende behov.

Kraftposisjon som batteri åndelig energi kan være svært forskjellig og direkte avhengig av nivået og kvaliteten på dens konstituerende verdier. Jo mer primitive (egoistiske) de er, jo lavere energipotensial har de, jo grovere energi gir de. Nedenfor illustrerer vi dette mønsteret.

En annen viktig posisjonsrolle er å strømlinjeforme og organisere en persons ideer om verden på en bestemt måte. Stillingen fungerer som et slags rammeverk for verdensbildet, derfor kalles det verdensbilde.

Det er ingen posisjon – og verden fremstår som et meningsløst kaos der det er umulig å navigere. Det er en posisjon, til og med en primitiv, og det er en mulighet til å bygge inntrykkene dine inn i et slags system. Det er sant at jo mer primitiv posisjonen er, jo mer primitiv er verdensbildet, jo fattigere og mer forvrengt oppfatter en person virkeligheten. Jo mer kompleks og rik verdens posisjon og bilde, jo flere detaljer, nyanser og nyanser den inneholder, jo flere muligheter åpner en person for å handle – nøyaktig og kreativt.

Typer profesjonelle stillinger

En profesjonell stilling er en del av livet og representerer grunnlaget som en person bygger sitt forhold til den profesjonelle virksomhetens verden på, danner generelle ideer om den og seg selv i den, henter styrke til å løse profesjonelle oppgaver og problemer, og overvinne vanskeligheter.

En posisjon, som dens bærer – en person, er alltid individuelt unik. Men nøye observasjon av folk som velger et yrke og jobber, lar oss identifisere grunnleggende like stillinger og kombinere dem i flere grupper. Vi vil videre kalle hver slik gruppe en type.

Vi inviterer deg til å bli kjent med hovedtypene av profesjonelle stillinger som bestemmer nivået på profesjonell suksess. Å bli kjent med dem vil tillate deg å bedre forstå din virkelige posisjon og forstå årsakene til dine suksesser og fiaskoer - i dag og i fremtiden. Hvis det viser seg at din nåværende stilling er uproduktiv, kan du stole på kunnskapen du har fått, ta et skritt mot en ny stilling og etablere deg i den.

Totalt vil vi fremheve 5 typiske stillinger og vi vil gi hver av dem sitt eget konvensjonelle navn:

1. "Slave"
2. "Forbruker"
3. "Ansatt"
4. «Ideens tjener»
5. "Original mann"

For å beskrive posisjoner vi bruker tre hovedtegn:

1. Hovedspørsmålet for arbeidet.
2. Bevisste motiver, årsaker til handlinger i den profesjonelle sfæren.
3. Energipotensialnivå.
   

Hovedspørsmålet i en konsentrert form gjenspeiler essensen av stillingen. Det kan sammenlignes med den synlige toppen av et isfjell over vannet.

En person kan eller kanskje ikke være klar over hans hovedspørsmålet, uttal det høyt eller bare for deg selv, i formuleringen vi gir, eller i en annen synonym. Men på en eller annen måte, i enhver vanskelig faglig situasjon, blir et nøkkelspørsmål først valgt og stilt, og alle andre interne og eksterne handlinger er svar på det. Spesielt slike svar er rasjonelle grunnlag for handlinger (tegn 2).

Det tredje tegnet karakteriserer både starttilstanden til den menneskelige energimekanismen og den totale mengden av forskjellige typer energi som en eller annen posisjon gir.

"Slave" posisjon

Denne enkleste posisjonen kan også kalles en overlevelsesposisjon, fordi hovedspørsmålet til "slaven" er: "Hvordan kan jeg overleve?" Og ordtaket "Jeg bryr meg ikke om fett, jeg skulle ønske jeg var i live" ville være egnet som motto. Denne posisjonen er naturlig og til og med uunngåelig i alle situasjoner når en person, hans liv eller helse er i fare: under alvorlig sykdom, skade, kamp med en kriminell, militære operasjoner ved fronten, naturkatastrofer, etc. Når døden stirrer deg inn i øynene og kreftene er i ferd med å ta slutt, er det normalt at de fleste av dine vanlige behov, bekymringer og problemer går i bakgrunnen. De klarte å overleve, og de kommer tilbake; stillingen endres.

Men når vi beskriver denne stillingen som profesjonell, vil vi ikke ha slike situasjoner i tankene reell trussel, men en situasjon når en person ikke har nok styrke til å utføre normale oppgaver, for å overvinne normale vanskeligheter, til å løse typiske oppgaver og problemer. En person befinner seg i denne situasjonen i to tilfeller:

A) Når funksjonen til dens energimekanismer objektivt sett er dårlig. Mulige årsaker: langvarig stress, overarbeid, manglende overholdelse av grunnleggende regler for mental og fysisk hygiene. Å restaurere og sette kroppen i orden krever tid og spesielle tiltak.

B) Kroppen har det bra, men personen Virker at det ikke er nok energi. Han begynner å være grådig, redde og bygge et beskyttende skall rundt seg selv. Livet og de rundt oss vil bryte gjennom skallet, og en person vil begynne å bruke all sin (minkende) styrke over tid på å lappe og styrke det. Før eller siden vil den utmattende kampen med den krevende verden ende i alternativ A - objektiv ødeleggelse i kroppen. Men inntil dette skjer, har en person alltid en sjanse til forandring. Og først av alt må du endre posisjonen, dvs. dens konstituerende verdier. Og styrke vil bli funnet umiddelbart. Tilstrekkelig til ikke å overleve, men til å leve fullt ut.

Vel, så lenge en person fortsetter å spørre "Hvordan kan jeg overleve?", forblir han i en truende verden. Og hans hovedgrunnlag (kriterium) for å velge yrke, studiested eller arbeidssted er ønsket om trygghet og letthet. Oftest ønsker ikke "slaver" letthet generelt, men først og fremst sosial og psykologisk: slik at de på jobben ikke trenger å ta ansvarlige beslutninger, ta risikable initiativ eller inngå anspente, konfliktfylte forhold med andre. Og den fysiske vanskeligheten ved arbeidet kan anses som akseptabel. Selv om det også skjer omvendt.

For en person i en "slave"-posisjon med sitt eneste behov, ser profesjonsverdenen ut til å være organisert på en elementær måte: alle typer aktiviteter er delt inn i bare to grupper, noe som dette:

Ris. 1. Subjektivt kart over verden av menneskelige yrker i en "slave"-posisjon.

Valget viser seg å være lite. I tillegg, som har problemer med å finne et alternativ som virker passende ved første øyekast, blir "slaven" ofte overbevist om at det også her stilles uutholdelige krav til ham. Og han begynner enten å lete etter et nytt alternativ, eller å fungere mekanisk – tankeløst og sjelløst ("fra nå til nå"), eller faktisk slutter å jobbe (studere) og bare later som om han er en slags, noen ganger veldig voldelig aktivitet (det kalles "fiktiv-demonstrativ").

Så arbeideren er ikke en "slave": i beste fall viser han seg å være en flittig (innenfor grensene av instruksjonene) funksjonær-utøver. I tillegg til at "slaven" gjør en dårlig jobb og noen ganger direkte slacks, forårsaker han ofte også direkte skade på de rundt ham - ansatte, sjefer, klienter: han er en energivampyr og en demper på andres energi. Han utfører vanligvis disse to rollene samtidig. Dessuten må han først ødelegge den gode energien til naboene (høye tanker, entusiasme, interesse for arbeidet, kreativ inspirasjon), fordi i denne formen kan ikke "slaven" konsumere den eller fordøye den. For dette er alle midler gode - kjedsomhet, stahet, kritikk, klager, trusler, utpressing, psykologiske spill. Med dem, som en kjøttkvern, maler "slaven" all høy energi, vanhelliger (grover) den og gjør den spiselig for seg selv.

Det er klart at med en slik holdning til virksomhet og mennesker, kan en "slave" ikke stole på noen betydelig suksess i karrieren. Kronen på hans langsiktige stigning kan for eksempel være stillingen som stabssjef i en eller annen byråkratisk institusjon.

Når han sitter fast i en "slave"-stilling i lang tid, kan en person som regel ikke lenger komme seg ut av den uten hjelp utenfra. Den normale passasjen av overlevelsessituasjoner ser slik ut: etter en stormfull kamp eller juling klatret en person inn i et stille fristed for en stund, slikket sårene sine, lappet seilene, tenkte på hva som skjedde, lærte leksjoner og dro opp og gjenopprettet energien. potensiell. Til det nivået når du ikke bare føler deg sulten og tørst, for eksempel, og er klar til å mette dem med hva som helst («spise»), men du bare vil ha biff og druer. Og dette er et signal om at du med Guds hjelp har nærmet deg den objektive energigrensen med den neste høyere posisjonen - "forbruker".

"forbruker"-posisjonen

Vi overlevde, nå kan vi leve. Jeg vil ha mye av alt. Derfor er hovedspørsmålet for liv og arbeid: "Hva får jeg ut av dette? ha? Og det betyr hovedgrunnen til å velge et yrke, alternativet yrkesopplæring og arbeidsplasser - tilgang til fordeler, velstand, komfort, fordel. Som oftest betyr ytelser god lønn (høy inntekt). Men ikke nødvendigvis. For noen "forbrukere", hyggelig (deilig) kommunikasjon på jobben, et miljø med lyst, vakkert, interessante personligheter("forbrukeren," i motsetning til "slaven," samtykker i å "spise" bare harmoniske mennesker, og ikke hvem som helst ...), involvering i høye kulturelle og åndelige verdier (bøker, teater, maleri, musikk, etc.), høy sosial status gitt av yrke (advokat, økonom...) eller arbeidssted ("Jeg representerer Microsoft!").

At. en person i posisjonen som en "forbruker" er ikke en "snål ridder", ikke en skrubbe, ikke en fråtser, han er ofte en veldig utdannet, til og med sofistikert estet, gourmet. Hvis energipotensialet («fett») har blitt samlet, «huset er fullt» og tidene er rolige, hvorfor ikke invitere hyggelige gjester, hvorfor ikke gå på teater, konsert eller utstilling?

Så oppgaven til "forbrukeren" er å oppnå mest mulig fullstendig og bærekraftig velvære og velstand - for seg selv personlig og for sine kjære. Energipotensialet er allerede tilstrekkelig til å skille ikke bare "spiselig - uspiselig", men "velsmakende - smakløst" og aktivt beite på andres senger, dvs. konsumere harmonier skapt av andre mennesker, fordøye dem (og prosessen med "fordøyelse" krever ganske mye energi).

Det er fortsatt ikke nok energi til å produsere ens egne harmonier, til å produsere profesjonelt arbeid av høy kvalitet; oppmerksomheten til "forbrukeren" fanges og distraheres av et personlig, ikke-profesjonelt mål: "å bygge paradis i en egen hytte." Han prøver alltid å ta mer enn han gir. Derfor kan man ikke forvente av "forbrukeren", som ansatt, fullstendig dedikasjon, arbeidsentusiasme og til og med fullstendig oppfyllelse av sine plikter. Så snart sjefen vender seg bort, vil "forbrukeren" umiddelbart prøve å "spare" innsatsen hans - de vil komme til nytte, for eksempel på dacha. Unntaket er tilfeller som åpenbart er fordelaktige for «forbrukeren». Da kan han "pløye" skikkelig - fra daggry til skumring. Overskuddet vil betale for innsatsen.

For "forbrukeren" ser verden av yrker og arbeid mer komplisert ut enn for "slaven". Omtrent slik:

Ris. 2. Subjektivt kart over verden av menneskelige yrker i en "forbruker"-posisjon.

"Forbrukeren" deler først alle typer aktiviteter kjent for ham i to grupper med hovedspørsmålet sitt, og dissekerer deretter de "lønnsomme" med spørsmålet om "slaven". De. «slave»-posisjonen er så å si inkludert i «forbruker»-posisjonen, men forsvinner i bakgrunnen. «Forbrukeren» er klar for både vanskeligheter og risikoer om nødvendig. Men det er selvfølgelig bedre å klare seg uten dem.

"Forbruker"-posisjonen gir allerede en sjanse for en viss suksess i karrieren din. "Forbrukeren" kan selvfølgelig ikke oppnå profesjonell mestring per definisjon, fordi profesjonalitet er først og fremst evnen til å "gi" og ikke "ta". Imidlertid er det noen typer og områder av aktivitet der spesielle ferdigheter ikke er nødvendig - nok effektivitet, energi og generelle livsferdigheter: "Ta mer, kast videre!", "La oss gi landet lite kull, men nok!"), eller mangelen på mestring blir lett maskert av kraftig aktivitet, hyggelig kommunikasjon ("Hvis du vil leve, vet hvordan du skal spinne!") For eksempel underviste en universitetslærer jeg kjenner et nytt humanistisk kurs i mange år, uten å bry deg enten seg selv eller sine elever med spesiell fordypning i faget. Samtidig likte han til og med en viss popularitet blant noen studenter - på grunn av hans muntre gemytt, skuespillersjarm og enkle eksamener ("Lev for deg selv og la andre!"). Riktignok var det bare det søte bildet av min venn og ikke et stykke kunnskap igjen i studentenes minner etter eksamen.

I motsetning til "slaven", har "forbrukeren" allerede nok energi ikke bare til å jobbe for utleie, men også til å drive sin egen virksomhet - fra liten til mellomstor (for en stor, en annen energi, en annen stilling er nødvendig ). «Forbrukeren» er god på småskalahandel («Kjøpt billigere, selges dyrere»), samt formidlingstjenester og spekulasjon i verdipapirer. "Forbrukeren" kan engasjere seg i entreprenørskap innen produksjon og tjenester, og gi preferanse til de mest populære varene og tjenestene som er etterspurt (mat, drikke, klær, reparasjoner ...). Riktignok er kjøperne og kundene deres alltid noe i faresonen: det er utrolig vanskelig for en forretningsmann-"forbruker" å motstå fristelsen til å "spare litt" på sukker, kvaliteten på tråd eller betong. De slipper kanskje ikke direkte dritt, men å skyve kinesiske forbruksvarer på Adidas-etiketten er en hellig ting!

Dette ønsket deres om å spise litt («innenfor anstendighetens grenser») vil før eller siden vise seg å være taket i næringsutvikling. En hindring vil være lave kvalifikasjoner («forbrukeren» sparer også på dette), og en viss snever tenkning, en preferanse for taktikk fremfor strategi («Lev i dag!»), og vanen med å velge korte og direkte veier.

Men bare djevelen går i en rett linje!

Men med den normale utviklingen av energipotensialet, kan "forbrukeren" en dag nærme seg den objektive muligheten til å ta den neste, mer produktive stillingen som "innleid ansatt". Men å ta dette steget er enda vanskeligere enn fra en "slave" til en "forbruker"-posisjon. Det var en flytting fra " dårlig liv" til "god", og her - fra "enkle og garanterte gleder" - til mer subtile og mindre garanterte. Derfor sitter mange "forbrukere" fast i sin posisjon for livet. Og det kan skje i to scenarier:

A) "Velstående": mannen klarte å overbevise seg selv om at hjørnet av paradiset han hadde verdsatt var toppen av lykke. Alt som gjenstår er å ta vare på det og beskytte det mot angrep. I et velstående land i stabile tider er dette mulig. Men enhver krise, enhver historisk vending feier lett vekk en øy av personlig lykke, og eieren blir kastet inn i en "slaveposisjon". Start på nytt.

B) Dramatisk: en person blir raskt mett av varer som var så nylig ønsket. Han begynner å kjede seg (kjedsomhet er et tegn på opphør av energiflyten) og løper fra kjedsomheten. Hvor? Til stadig nye, sterkere og mer sofistikerte (til og med perverterte) gleder. Et "ufarlig" alternativ: gourmetmat eller estetikk i den kunstneriske sfæren. "Katastrofale" alternativ: seksuell fest, alkoholisme, narkotikaavhengighet, å søke eventyr på egen nakke. Med skrumplever, AIDS, en dom for hooliganisme og lignende påfølgende konsekvenser. Det ender lett med et fall i en "slave"-stilling eller lavere - til mental eller fysisk død.

Imidlertid klarer mange "forbrukere" å klatre til neste posisjonelle trinn - sjeldnere på egen hånd, oftere ved hjelp av en lærer eller skytsengel.

Stilling som "innleid ansatt"

Først fra denne stillingen begynner en profesjonell karriere, fordi "innleid arbeider" begynner å være interessert, i motsetning til "slaven" og "forbrukeren", ikke så mye i belønningens søte gulrot, men i selve arbeidet, innholdet og arbeidsprosessen. Ikke alle, selvfølgelig, men bare den han har tilbøyeligheter og evner til.

Hvis grensen mellom posisjonene "slave" og "forbruker" kan krysses jevnt og umerkelig, så er selvbestemmelse i stillingen som "innleid ansatt" et revolusjonerende sprang inn i en ny virkelighet. Hovedanskaffelsen av en person i det er tilgang til eksterne energier, som gir mye større muligheter enn å jobbe med personlig, alltid begrenset energi. Denne ekstra energien, opplevd som en følelse av interesse, lar en person i stillingen som en "innleid ansatt" produsere harmoniske ting av høy kvalitet, fordeler ikke bare for seg selv personlig (dette kan også være en "forbruker"), men også for andre. Og dermed øke total rikdom menneskeheten. Derfor kan denne stillingen kalles "produktiv".

Å ha interesse for en virksomhet er evnen til å opprettholde langsiktig oppmerksomhet på mål, midler, innhold og betingelser for aktiviteten. Dette betyr muligheten til å mestre arbeidet av interesse godt, å utføre det meningsfullt, intelligent, kulturelt, inngå subtile og komplekse forhold til ting, maskiner, mennesker, rom, natur.

I denne stillingen dukker allerede den første muligheten for kreativitet opp – av den typen som kalles rasjonalisering eller forbedring av verktøy og arbeidsforhold. Plasser verktøyet til hånden din, ordne arbeidsplassen intelligent, finn en bedre slipevinkel dreiende kutter, gjør Windows-vinduet så praktisk som mulig - alt dette og hundretusenvis av andre spesifikke forbedringer kan gjøres av en "innleid ansatt". Og han stopper bare før behovet for grunnleggende endringer, genererer nye ideer - det er alt som er til det, dvs. han mangler energi; du må flytte til en annen stilling.

Dermed kan en "innleid ansatt" bli en utmerket spesialistutøver. Og hvis du setter riktige og klare mål for ham, gir ham de riktige tegningene og verktøyene, og til og med viser et godt eksempel, trenger du ikke å bekymre deg for fremtiden: alt vil bli gjort i tide, med høy kvalitet og i riktig mengde.

Siden mestring i denne stillingen allerede er en verdi, og potensialet ikke er umålelig, prøver den "innleide medarbeideren" å velge en smal spesialitet - i den kan han, ved å fokusere på det lille, raskt bevege seg mot perfeksjon.

Men hva er hovedspørsmålet til en person i denne stillingen? Det kan formuleres på to måter. Den lakoniske versjonen høres slik ut: "Hva skal være?" Nettopp "med hva", ikke "av hvem". Hvorfor det? Et annet navn for denne stillingen er "teknologisk". Dette betyr at en person i det ser i ethvert yrke, arbeid, først av alt, aktivitetsteknologien. Og han ser hele profesjonsverdenen som en mengde forskjellige teknologier: teknisk (metallbearbeiding, konstruksjon, design og produksjon av maskiner og elektroniske enheter...), biotekniske (dyrehold, planteproduksjon...), informasjon (innsamling, behandling, lagring, overføring av data...), vitenskapelig (forskningsmetodikk...), sosial (organisering av sosialhjelp, metoder for utdanning og opplæring...), osv. Noen teknologier vekker interesse hos mennesker, andre ikke . Etter å ha valgt den som interesserer ham, mestrer en person individuelle elementer av teknologi og får jobb på en ledig arbeidsplass (en tom teknologisk celle), blir - i henhold til hans egne følelser - en del av en stor "respektert" teknologi, et tannhjul i en kraftig maskin. Og tannhjulet er ikke "hvem", men "hva".

Den andre versjonen av "teknolog"-spørsmålet, relatert til det første: "Hvordan kan jeg bytte ut evnene mine mot interesse?" Med andre ord, "teknologen" leter stadig etter muligheten for en slags transaksjon: "Jeg er klar til å vie all min styrke, talenter, kunnskap og ferdigheter til arbeidet, men bare hvis det er følelsesmessig attraktivt (interessant) for meg." Og enda en viktig betingelse for avtalen: Arbeidsmålene må være klart definert av arbeidsgiveren, fordi i denne stillingen er det ikke nok energi til å selvstendig sette eller kritisk revurdere energimål.

"Jeg er klar til å flytte fjell, men vis meg hvilke" - denne tilnærmingen frigjør en person fra hodepine ved å ta et grunnleggende valg, fra ansvar for feil, men gjør ham automatisk avhengig av de som vet "hva de skal gjøre" og er klare til å ta risiko, og tvinger ham til å ansette dem til å jobbe. Derav navnet på stillingen.

For «ansatte» fremstår profesjonsverdenen enda mer kompleks enn for «forbrukeren»; noe sånt som dette:

Ris. 3. Subjektivt kart over verden av menneskelige yrker i en "teknologisk" posisjon.

Som vi ser, i stedet for en rigid inndeling av "enten - eller" for "slaven", vises halvtoner på verdenskartet over yrkene til "innleid arbeider", mellomområder mer og mindre passende yrker. Dette betyr at for en representant for denne stillingen øker antallet mulige alternativer kraftig. Som et resultat dukker det opp et psykologisk valgproblem. («Hva skal jeg foretrekke?»), men samtidig øker «vitaliteten» og manøvrerbarheten på arbeidsmarkedet og i karriereutviklingen.

I tillegg til de to angitte grunnene for valg – «profesjonens interesse for meg» og «min egnethet for yrket», anser den «innleide medarbeideren» ofte også yrkets sosiale betydning og prestisje som viktig. Du kan og bør være stolt av det du elsker, og det er offentlig anerkjennelse god hjelp for fremveksten og styrkingen av denne følelsen. Og det vil alltid komme godt med i vanskelige tider, i øyeblikk av fiasko - som en kilde til ekstra energi.

"Ansatt"-stillingen, som alle andre, er ikke en flat overflate, men snarere en del av en fjellside. Dens nedre og øvre grenser er grensene med de underliggende (i dette tilfellet «forbruker») og overliggende («ideologiske») posisjoner. Normal mestring av en posisjon består av enten en rask, energisk jevn, eller langsom og vanskelig stigning – med pauser og gli nedover.

Oppstigningen til «medarbeideren» er for det første en bevegelse mot profesjonell mestring i et valgt, vanligvis snevert, aktivitetsfelt. De mest organiske karrierealternativene for ham er enten en horisontal karriere som ansatt spesialist, eller en vertikal karriere som ansatt leder, eller, oftest, en blandet karriere, når jobbrekkene er overvunnet takket være den foreløpige akkumuleringen av ikke så mye ledelse som spesialkompetanse (han forsvarte sin doktorgradsavhandling og fikk stillingen som leder for et laboratorium , gjorde et funn og skrev en monografi - ble instituttleder, disputerte for sin doktoravhandling - ble utnevnt til sektorens leder. ..).

En avhengighet av innleid arbeid betyr ikke at en person i denne stillingen ikke er i stand til å gjøre karriere i næringslivet. Tvert imot er det «teknologer» som utgjør hoveddelen av gründere, spesielt i land med utviklet og relativt stabil markedsøkonomi.

Imidlertid har "teknologer"-forretningsmenn flere grunnleggende funksjoner:

1). Som ved ansettelser prøver de å finne en jobb basert på interesse og evne.

2). De påtar seg ikke produksjon av nye typer produkter og tjenester; de foretrekker allerede velprøvde og etablerte spor, de typer virksomheter der mål er definert og det er i det minste et visst utseende av teknologi.

3). De er konservative i næringslivet. Hvis en metode, trekk, teknikk en gang viste seg å være effektiv (i deres eller andres praksis), spesielt hvis den allerede er beskrevet og funnet veien inn i lærebøker, så vil "teknologen" hardnakket bruke den, selv om den er utdatert for lenge siden og fungerer ikke. Jo mer sjel en "teknolog" har investert i en teknologi, i et verktøy, jo vanskeligere er det for ham å skille seg fra den. En avhengighet av mønstre, stereotypier og å gjøre ting på den gamle måten er hovedårsaken konkurs av selskaper ledet av "teknologer".

4). Virksomheten til "teknologer" er vellykket i stabile tider, når spillereglene i markedet er godt etablerte og velkjente, når det er mulig å handle systematisk. Enhver sosiopolitisk eller finansiell-økonomisk krise slår dem umiddelbart ut av selen. De, etter flere resultatløse forsøk på å «presse, presse igjen», viker for mer eventyrlystne («forbruker»-posisjon) eller mer kreative (posisjon som «ideens tjener» og «opprinnelige person») entreprenører.

Og generelt sett, når en markedsøkonomi nettopp dukker opp, som nå i Russland og andre tidligere sosialistiske land, er det ikke "teknologene" som er de første til å ta risiko i virksomheten, de er forretningsmennene i den andre bølgen.

5). "Teknologer" tar på seg individuelle virksomheter bare i tilfeller der suksess avhenger av personlige faglige ferdigheter. Eksempler: frisør, bilverksted, systudio, fotosalong... Jo mer mangefasettert og storskala virksomheten er, jo flere "teknologer" foretrekker alternativet "selskap" - et kooperativ, et aksjeselskap, familiebedrift. I dette tilfellet trenger "teknologen" som et minimum en mer initiativrik og kreativ partner. Ved å utfylle hverandre kan de danne en fantastisk tandem.

6). En "innleid ansatt" forblir en innleid ansatt i virksomheten - enten i bokstavelig forstand (innleie til andre medeiere), eller billedlig talt (i henhold til interne følelser - ved å ansette fra egen virksomhet). Så lenge virksomheten betaler seg med renter, er det umulig å rive seg løs fra det, du må jobbe unna denne betalingen. En slik avhengighet av oppgaven er både en fordel og en ulempe. Interesse og fascinasjon for en spesifikk smal sak tillater på den ene siden å komme langt og dypt frem, men på den annen side innsnevrer det en persons tenkning, omfanget av sjelen hans, gjør ham ensidig, forvrenger (“ En spesialist er som gumboil").

Den normale overgangen til stillingen som "innleid ansatt" bør ende med en forståelse av ens begrensninger. "Jeg kan gjøre mer," sier en person som har nådd den øvre grensen for denne posisjonen med rette. Ferdighet, autoritet og energipotensial har blitt akkumulert, noe som betyr at han virkelig er klar til å gå inn i posisjonen som "ideens tjener." Hvis det blir bestemt.

Hvis han ikke bestemmer seg, hvis han blir sittende fast i stillingen som en "innleid ansatt", så kan han selvfølgelig sykle til slutten av livet, men han kan en dag møte en lumsk fiende - kjedsomhet. Jeg vet alt, jeg kan gjøre alt i mitt eget område, ingenting nytt har vært der på lenge og er ikke forventet... Det er kjedelig, brødre!

«Ideens tjener»

"Hva er alt dette for noe? For hva? Hvem er jeg? Hvem skulle jeg være?» Så snart en person stilte disse spørsmålene, befant han seg på grensen til stillingen som «ideens tjener». Han er internt klar til å klamre seg til en av menneskehetens evige eller nye ideer og bli dens hengivne utfører. Enhver idé vil fungere - religiøs, sosiopolitisk, vitenskapelig, praktisk, så lenge den gir et stort og klart mål, en følelse av meningsfullhet i livet og energi til å overvinne vanskeligheter. Og ideen, hvis den lever i beste velgående, gir virkelig alt dette og mye mer: et godt selskap av likesinnede, kampfeller; en følelse av stolthet over å være involvert i store ting, offentlig anerkjennelse eller i det minste oppmerksomhet, muligheten for energisk og variert aktivitet - problemene under ideene er globale og mangefasetterte og kan kreve at en person gjør én ting i dag, en annen i morgen, og en tredje i overmorgen. Og hvis du tjener ideen seriøst, så vil den - takknemlig - gi deg nok energi til den første, og den andre, og - den trettiende tingen. Siden en idé ikke bare er en kraftig energiklump, men også et informasjonskar fullt til randen, mottar dens fanatikere (adepter, proselytter) sjenerøst den nødvendige kunnskapen i gave.

Til personen som stilte spørsmålet "Hvem skal jeg være?" (og ikke "enn", som "innleid ansatt"), åpner det seg et dypere (subtilt) lag av virkeligheten. Han oppdager spesielt at under spesialiteter og yrker, under individuelle teknologier ligger - som kontinenter under flekker av land - mer omfattende og helhetlige aktivitetssfærer som tilsvarer de få grunnleggende menneskelige behovene: overlevelse, velstand, sosial harmoni, kunnskap, frihet , etc. .d. Han ser også at hans talentfulle forfedre allerede har lagt grunnpilarer av ideer langs disse områdene. Alt som gjenstår er å finne din vei og bli med i en sammensveiset gruppe kjemper for en slik og en ide.

Hvordan finne den? Omtrent det samme som første kjærlighet: det er nok å lengte etter kjærlighet med hele sjelen din, og gjenstanden for din tilbedelse vil umiddelbart dukke opp. Og du må overgi deg til ham uten å tenke, med full tillit. Inn i frivillig og sublim tjeneste.

Faktisk skjer et så enkelt og direkte møte vanligvis ikke med selve ideen, men med dens forenklede, lette og pyntede versjon - ideologi.

Ekte, store ideer så energisk kraftig og meningsfylt kompleks at direkte kontakt med dem ganske enkelt kan ødelegge en uforberedt person. I beste fall vil han bli skremt og rekylere ("Jeg kan ikke klare det!"), i verste fall vil han bli skadet i sjel og sinn eller bli en tankeløs leke av elementene.

Akkurat som det er umulig å se direkte på solen med ubeskyttede øyne - du vil bli blind, så det er umulig i begynnelsen å kommunisere med en idé uten mellomledd. I religioner spilles denne rollen av prester og forkynnere, på andre områder - av lærere, mentorer og popularisatorer. Ved å forenkle sakens essens til en viss grad, redusere energiintensiteten til et akseptabelt ("spiselig") nivå, gjør de ideen tilgjengelig for den brede massen.

Et møte med en slik guide til en idé trenger ikke å være live. Første kontakter er mulig i ved korrespondanse– gjennom en bok, film, TV eller radioprogram.

Hvis oppmerksomheten trekkes til ideen, hvis inspirasjon dukker opp, betyr det at personen har koblet seg til kommunikasjonskanalen med ideen. Ifølge den vil en slik strøm av energi bli dumpet på en person i den første perioden - gratis, på forhånd - som vil være nok for både ham selv og andre. Overflødig energi lar objektivt begynnende "ideens tjener" være uselvisk og altruistisk, for å være nyttig for mennesker. Han kan ta ansvar for andres problemer og føler en gjeld som må jobbes av.

Han er også i stand til kreative handlinger, fordi han samtidig med energi mottar fra ideen den viktigste kunnskapen om virkeligheten, slik at han kan se den nøyaktig og derfor effektivt. Kort sagt, en persons evner i denne stillingen øker kraftig, sjelen hans øker. Men ikke på ubestemt tid. Grensen mellom entusiasme, altruisme og kreativitet dannes av rammen til en idé, eller snarere en ideologi. "Ideens tjener" kan være fullstendig likegyldig eller til og med sjelløs overfor alt som er utenfor rammen, mot alle som er utenfor rammen. En vitenskapsmann viet til ideen om kunnskap (mer presist, vitenskapsideologien) viser seg ofte å være helt hjelpeløs når han står overfor "lav" praksis, for eksempel i husholdningen, og en småtyrann i familien .

Det er klart at jo smalere ideen er, desto smalere blir kretsen av mennesker som faller under vingen av altruisme og en pliktfølelse som en «ideens tjener». For en katolsk kristen er således millioner av andre katolikker brødre og søstre. Men for en tilhenger av en liten sekt er gjenstanden for kjærlighet og omsorg bare to dusin medlemmer av samfunnet.

En kraftig startimpuls gis av ideen til dens uerfarne "tjener" med et veldig spesifikt mål - å overvinne alle plagene ved læretiden. Han må bruke energien som strømmer inn i ham i en strøm på å få en mer omfangsrik og dyp forståelse av ideen og på faglig utvikling av spesielle ferdigheter ved hjelp av hvilke han kan omsette ideen til virkelighet uten grove forvrengninger.

Derfor antas det at en jente, smittet i barndom eller ungdomsår med ideen om å redde mennesker fra sykdommer, vil bruke den resulterende inspirasjonen på mange år med vaker i klasserom og biblioteket ved det medisinske fakultet, og i tillegg ydmykt internat på sykehus som sykepleier, assistent og praktikant.

Dessverre misforstår mange begynnende "ideens tjenere" naturen og formålet med energigaven, og bruker den hensynsløst, enten forblir hjelpeløse amatører eller blir revolusjonære, dvs. De prøver å implementere sin primitive idé om en idé (ideologi) ved å bruke primitive midler. Førstnevnte blir ubehagelig overrasket over å oppdage en dag at strømmen har tørket opp, og enten faller de i depresjon eller legger ut på jakt etter nye inspirerende ideer. Sistnevnte, ubemerket av seg selv, glir - før eller siden - inn i tjeneste for direkte motsatte ideer, eller rett og slett ondskap. Dette skjedde for eksempel med tilhengere av den kommunistiske ideen i Russland.

De som klokt klarte startimpulsen og mestret faglige kvalifikasjoner pluss etablerte mindre intensive, men stabile kommunikasjonskanaler med ideen, får store muligheter i karrieren og faglig utvikling.

I motsetning til "innleide arbeidere", kan "ideens tjenere" oppnå fortreffelighet ikke bare i en smal spesialitet, men også i profesjonen som helhet, og bli ikke bare en matematikklærer, men en lærer, ikke en kirurg, men en lege av Guds nåde. De bryr seg om kvaliteten på ikke bare arbeidet deres, men også arbeidet til kollegene, den generelle tilstanden og utviklingen av yrket deres. Derfor er de de mest aktive deltakerne og pådriverne for fagforeninger, foreninger og laug, der standarder for profesjonell kultur og etikk utvikles.

Derfor underviser og bryr de seg lett om nykommere og deler sjenerøst hemmelighetene til håndverket sitt.

I næringslivet foretrekker representanter for denne stillingen, som i innleid arbeid, de typene og retningene som lar dem tjene den valgte ideen. Strengt tatt kan dette være enhver sak som anses som ideologisk nyttig. For eksempel kan en kjemper for ideen om sosial rettferdighet bli arrangør og eier av en kjede med butikker som selger billige men høykvalitetsvarer tilgjengelig for massene. Samtidig kan en kjemper for rettferdighet personlig være svært vellykket og bli rik.

Men likevel er hovedrollen til "ideens tjenere" å være pionerer, å fremme virksomheten, å skape produksjon. Etter å ha oppfylt sitt ideologiske oppdrag, kjøler de seg som regel ned og viker for "teknologer".

Den øvre grensen for karriere og profesjonell vekst faller sammen med "ideens tjener" med omfanget av ideens muligheter. Livet er ett, ideer er delvise (selv om de hevder å være universelle). En dag kommer vi over et vanskelig faglig problem, og løsningen på dette krever at vi forlater favorittideen vår. Som kanskje fra alle andre ideer. Og til slutt se upartisk på verden. Men dette er et syn fra en annen posisjon.

"Original mann"

Ikke "hvem du skal være" - dette er klart: du må være deg selv. Men "Hvordan kan jeg være meg selv?" – det er det som bekymrer en person i denne posisjonen.

Hvis jeg er unik, uforlignelig, kan ingen bane veien for meg på forhånd. Så det er ikke nødvendig å lete etter det, du må legge det selv. Og den eneste rettesnoren for meg er mitt kall, mitt oppdrag, mitt personlige ideal. Dette betyr at grunnlaget for mine spesifikke valg alltid vil være ønsket om å "skape min egen vei", for å oppnå maksimal selvrealisering og samtidig oppfylle mitt oppdrag.

Å være deg selv betyr å bruke alle dine potensialer, det betyr å være åpen for verden og kraftige ytre energier, det betyr å leve fullt ut og kreativt.

Vær deg selv, dvs. Å gå på uberørte stier er en farlig og vanskelig virksomhet. Men hvis du tar en risiko og det ordner seg, så har du tidligere ukjente styrker til rådighet. Med deres hjelp kan du gjøre oppdagelser og oppfinnelser, du kan lage fantastiske harmonier, demonstrere kunst og magi.

Kort sagt, dette er den naturlige og normale tilstanden til en person.

Vi vil fortsette hans detaljerte beskrivelse i essayene "Energipotensial", "Calling" og "Professionalism".

Noen lover om profesjonell selvbestemmelse

1. Til enhver tid er en person i en av disse stillingene eller på grensen mellom dem.
2. En persons posisjon kan endre seg mange ganger gjennom livet.
3. En person kan være i en posisjon i lang tid eller til og med hele livet ditt.
4. Det er produktivt å betrakte det som en voksen sunn mann står fritt til å velge stilling og er ansvarlig for sitt valg. Mangel på bevissthet om en stilling fritar ikke ansvaret for den.
5. Hver av posisjonene nr. 1 – 4 inkluderer alle underliggende posisjoner (“matryoshka”-loven). For eksempel, hvis du er i posisjonen som en "innleid ansatt", så er verdiene og motivene til "forbrukeren" og "slaven" inkludert i strukturen til verdiene og motivene dine, selv om de opptar en underordnet plass.Tvert imot er problemene og behovene til de høyereliggende posisjonene ikke synlige fra de underliggende, de virker mytiske, uten tilknytning til det virkelige liv.
6. Gå til mer høy level profesjonalitet er umulig uten selvbestemmelse i en overordnet stilling.
7. Bevissthet om din virkelige posisjon er startbetingelsen for å flytte til en høyere posisjon.

Regler for posisjonsutvikling

Å bevege seg opp gjennom stillinger er veien fra barndommens hjelpeløshet og avhengighet til tilstanden til en voksen, full av styrke, fri og ansvarlig person, veien til modenhet. Naturlig modning er vanligvis en lang og gradvis prosess med en jevn overgang til en ny kvalitet. Selv om raske metamorfoser også er mulige (og mer effektive): rrrr! - og dama fløy bort; rrr-tid! – og en luksuriøs sommerfugl fløy ut av den stygge puppen; rrr-tid! - og en krokodille klekket ut av egget. Imidlertid er den generelle regelen for evolusjongradualisme. Alle posisjonshopp ender på samme måte som vanlige - faller ned. Bunnen her er energipotensialet, eller rettere sagt tilstanden til energimekanismene og kroppen som helhet. Hvis de ikke er forberedt, ikke er tilstrekkelig utviklet, og i enda større grad er usunne eller forkrøplede, så forsøker du for eksempel fra den innledende fasen av å mestre en "teknologisk" posisjon til å hoppe til en "ideologisk" (å hoppe med et åndelig valg) vil raskt ta kroppen inn i en ekstrem modus og ende i beste fall nedstigning til den juridiske posisjonen som "innleid ansatt", i verste fall - svikt i stillingen som "forbruker", eller til og med "slave".

Overgangen til en høyere posisjon er, som allerede nevnt, en overgang til en ny virkelighet med egne, i utgangspunktet ukjente lover, prinsipper, regler og handlingsmetoder, med egen etikk, med egne problemer og fiender, med eget nivå av intensiteten til energistrømmene. "Hvis du ikke kjenner vadestedet, ikke gå i vannet." Hvis du vil krysse grensen trygt og raskt bli komfortabel i ukjent territorium, skaff deg en guide, stalker eller mentor. Normalt, når stigningen er forberedt og autorisert, vil stalkeren dukke opp i nærheten som av seg selv - med omsorg fra din personlige skytsengel. Men du kunne på grunn av fravær eller dumhet ikke legge merke til presentasjonen, ikke gjenkjenne rollen som veileder for personen som presenteres. Og da blir søk ditt problem. Du må "ta av øynene" og til slutt se nøye på de rundt deg, mens du gir - tydelige, men beskjedne - signaler om at du er klar til å stille som frivillig. Du må kanskje vandre til steder hvor potensielle mentorer finnes i flokker og vitne der om din forpliktelse til profesjonell vekst. For eksempel, i motsetning til din skikk, hold en lav profil, send inn sammendrag til en konferanse, hold en presentasjon der og ta del i diskusjonen. Ett spørsmål du stiller på en konferanse kan tjene som utmerket agn for en smart stalker.

Det viktigste i et slikt søk er å ikke gjøre en feil i fargen på læreren, og som du vet er de hvite, grå og svarte. Naturligvis trenger du hvitt. Imidlertid er de første som svarer på anropet de grå, som ønsker å mate på din bekostning og skli, som det viser seg senere, en dummy, zilch, så vel som de svarte - guider ikke opp, men ned, dvs. inn i helvetes rom. Gud velsigne deg!

Mennesket ønsker forandring, mennesket frykter forandring. Jo høyere "jeg" krever det, jo lavere frykter man det. I et av de følgende essayene skal vi se nærmere på "menasjeriet" (A. Podvodnys begrep) - befolkningen i vårt lavere selv. Her merker vi bare at det er våre primitive underbevisste programmer som er hovedfiendene til vår generelle og profesjonelle utvikling. Beskytter oss (“For vårt eget beste!”) mot innovasjoner som er farlige (for dem).

Og den neste - tredje regelen for posisjonell evolusjon er ikke å bekjempe "menasjeriet" direkte, men å lære subtile diplomatiske teknikker. Og jo høyere du stiger, jo kraftigere energistrømmene som er tilgjengelige for deg, desto viktigere er diplomatiekunsten – for samtidig blir menasjeriet ditt sterkere og mer aktivt. Det er for eksempel klart at jo større suksess du har og følgelig andres anerkjennelse, desto mer mat går til dragen din, dvs. program for selvbekreftelse, stolthet. Hvordan kan du ikke vokse opp her?

Og til slutt, en til - den siste (her, og ikke generelt) regelen for posisjonell evolusjon - rulletrappregelen: for å stå stille, må du løpe. Det betyr at posisjonen ikke er en sofa som du kan ligge rolig på når du har klatret. Den valgte posisjonen krever konstant, spesifikk bekreftelse - beslutninger, handlinger, innsats. I dette er hun ikke forskjellig fra en lunefull elskerinne.

Gorbunova Galina Alekseevna 2007

MOTIVASJON FOR ENDRING AV PROFESJONSPROFIL

© G. A. Gorbunova

Gorbunova Galina Alekseevna

kandidat

pedagogiske vitenskaper, førsteamanuensis, dekan ved fakultetet for psykologi, Samara-grenen av Eastern Institute of Economics,

humaniora, ledelse og juss

Utviklingen av faglig motivasjon avhenger av ytre faktorer. Misnøye med arbeidstakerens materielle og livsbehov vil føre til endring i yrkesaktiviteten. Studien viste at oftere enn ikke er det sosiale årsaker som bestemmer faglig turnover.

Stikkord: arbeid og faglig motivasjon, faktorer i utviklingen av faglig motivasjon, endring av yrkesaktivitet, årsaker profesjonell omskolering, misnøye med materielle og livsbehov.

Spørsmål om faglige spesifikasjoner for arbeidsmotivasjon, dens strukturelle egenskaper, tilstrekkeligheten av motiver og mål til innholdet og betingelsene for aktivitet ble vurdert i psykologi av V. A. Bodrov, V. Ya. Orlov, V.

A. Yadov, A. G. Zdravomyslov, etc. Forskere har identifisert betydelige forskjeller i motivasjon i ulike typer aktiviteter.

Innenfor rammen av aktivitetsteorien A. N. Leontiev og

V.I. Kovalev underbygget behovet for å skille mellom begrepene "generell arbeidsmotivasjon" og "profesjonell motivasjon". Den første bestemmer motivasjonsaktiviteten til individet, hans holdning til arbeid, den andre bestemmer fokuset på spesifikke profesjonelle aktiviteter. Forskjellen mellom generell arbeid og faglig motivasjon er således at motivasjonen for en bestemt arbeidsaktivitet bestemmes av dens oppgaver og kjennetegn ved faglige mål.

S. Rubinstein, V. Aseev, M. Magomed-Eminov anser motivasjon som et flerdimensjonalt personlighetsundersystem, en enhet av underordnede komponenter. Denne tilnærmingen lar oss mest fullstendig avsløre essensen av spesialistens motivasjonssfære, under hensyntagen til egenskapene til individuelle komponenter i delsystemet. Ledende motiver oppmuntrer til aktiviteter der nye motiver og mål oppstår i prosessen med å utvikle motivasjon. T. L. Badoev, V. A. Tolochek, Yu. K. Strelkov, vurderer data om dynamikken i motiver blant representanter for forskjellige profesjoner, understreker at forskjeller i endringer i individuelle motiver skyldes det spesifikke innholdet i arbeidsaktiviteten. Forutsetningene og metodene for å utvikle arbeidsmotivasjon kan være forskjellige: øke motivstrukturen, øke antall ledende motiver, endre styrken til individuelle motiver, øke tilstrekkeligheten av motivasjon for profesjonell aktivitet. A. Maslow identifiserte følgende hovedmotiver for aktivitet: ønsket om profesjonell suksess, å sikre sikkerhet og helse, å materiell velvære, til kunnskap, til kommunikasjon, til sosiale prestasjoner, til selvbestemmelse.

I følge S.V. Bazhanova kan ikke problemet med å danne profesjonell aktivitet løses uten å ta hensyn til akmeologiske faktorer som bidrar til vellykket utvikling av profesjonalitet. Forfatteren foreslår å vurdere utviklingen av profesjonell motivasjon i et system av to grupper av faktorer: ekstern og intern. TIL eksterne faktorer inkludere makro-miljømessige (faktorer for sosioøkonomisk utvikling av samfunnet; faktorer som karakteriserer nåværende situasjon systemer i en bestemt sektor av økonomien, nasjonal økonomi, utdanning, etc.), mikromiljø (faktorer for arbeidskollektivets funksjon). Interne faktorer inkluderer relativt konstante faktorer: karakterologiske og individtypologiske kjennetegn ved individet, samt dynamiske kjennetegn: tilfredshet med yrket, faglig orientering, sosiopsykologiske holdninger til selvutvikling og selvforbedring, faglig viktige egenskaper. Som praksis viser, er påvirkningen av disse faktorene på utviklingen av profesjonell aktivitet mulig i to retninger: positiv og negativ.

Formålet med vår eksperimentelle studie var å studere prosessen med utvikling av motivasjon for profesjonell aktivitet, under hensyntagen til påvirkningen av eksterne og interne faktorer på den. Vi studerte de aspektene som innebar ødeleggelse av positiv faglig motivasjon i en type aktivitet, den såkalte "skuffelsen" i yrket som ble valgt i unge år, og motivene som førte til en endring i profilen til arbeidsaktiviteten, dvs. motiver for profesjonell omskolering. Det eksperimentelle psykologiske forskningsprogrammet utviklet og utprøvd i praksis omfattet en kartlegging, diagnostikk av motivasjonsstrukturen til individet og strukturen av motiver for arbeid, samt identifisering av meningen med livet og verdiorienteringer til individet. Mottakerne var mennesker i en moden periode i livet, aldersspennet var fra 25 til 45 år. En uunnværlig betingelse

var tilstedeværelsen av fagenes første profesjonsutdanning og deres mottak av en andre profesjonsutdanning med en annen profil. Type aktivitet spilte ingen spesiell rolle, yrker kunne være enten tekniske eller humanitære. Den siste betingelsen skyldes det faktum (her er vi enige i oppfatningen til V. A. Bodrov og Yu. V. Bessonova) at det metodiske apparatet for å studere motivasjon som er tilgjengelig i dag i psykologi, ikke tillater oss å studere funksjonene til motivasjon for profesjonell aktivitet. Eksisterende metoder er kun ment å bestemme den generelle orienteringen til en person eller nivået for uttrykk for individuelle motiver og behov. De gir ikke mulighet for å vurdere de spesifikke motivasjonen for en bestemt aktivitet (som et eksempel kan vi bare nevne vurderingen av motivasjonen til lærere). Ganske ofte avdekker ikke forskningsmetoder utviklingen av faglig motivasjon, manifestasjonen av fagets kvaliteter i forbindelse med profesjonalisering av aktiviteter, dannelsen av en profesjonspersonlighet, endringer i selve aktiviteten, dens innhold og krav til den enkelte ved div. stadier av den profesjonelle veien. Den svake utviklingen av å vurdere spesifikke typer aktiviteter i psykologisk praksis førte til at vi ikke fokuserte på noen spesifikke profesjoner.

For å studere endringen i faglig profil hos voksne i byene Samara og Ufa, ble det utført en eksperimentell studie. Det ble deltatt av 232 personer - medisinske arbeidere, teknikere, grunnskolelærere, regnskapsførere, ledere, som radikalt endret sin profesjonelle profil. Studiet av strukturen til motiver for arbeid i løpet av arbeidet i det opprinnelige yrket viste at flertallet av mennesker som skifter jobb moden alder type aktivitet, er misfornøyd med størrelsen på deres lønn(81 %), omtrent halvparten (44 %) er ikke fornøyd med ledelsens holdning til de ansattes arbeid, hvile og liv. For 38 % av respondentene er imidlertid et yrkeskifte forbundet med behovet for å realisere sine individuelle egenskaper, og 50 % av respondentene tilfredsstiller hovedsakelig dette behovet i sitt første yrke. 74 % av fagene streber etter å få en høyere sosial status ved hjelp av et nytt yrke, 68 % av folk ønsker å forbedre seg i personlig utvikling, og det er mange som ønsker å utvide horisonten og øke lærdommen.

Alle studiedeltakerne bemerket en ganske høy sosial nytte av arbeidet sitt. 51 % identifiserte ønsket om forfremmelse som svært høyt, 33 % som gjennomsnitt, 16 % streber ikke etter å okkupere lederstilling i din organisasjon. Generelt er behovet for å realisere individuelle egenskaper ikke tilfredsstilt for en tredjedel av fagene som er ansatt innen medisinsk pleie; Tilfredsheten blant lærere og lærere er enten gjennomsnittlig eller høy. En tredjedel av sykepleierne og en tredjedel av lærerne er fratatt muligheter for kreativitet i arbeidet, lærere har høye eller gjennomsnittlige muligheter for å utvikle kreativitet i arbeidet. Totalt sett er 33 % av sykepleiere og lærere ikke fornøyd med arbeidet sitt, men type arbeidsaktivitet tilfredsstiller nesten alle deltakerne i forsøket. Absolutt

Spørsmålet melder seg med rette: hva er grunnen til å endre type aktivitet? Sosiale motiver viste seg å være avgjørende i denne saken: 45 % av deltakerne kalte yrket for lite prestisje, gjennomsnittlig prestisje - 15 %, yrket har høy prestisje for 40 % av fagene. Konklusjon: misnøye med de materielle og vitale behovene til en ansatt fører til en endring i faglig aktivitet.

BIBLIOGRAFI

1.Bazhanova £. B. Akmeologiske faktorer i utviklingen av motivasjon for profesjonell undervisningsvirksomhet til lærere videregående skole// Akmeologi: personlig og faglig utvikling. M., 2004.

2. Bodrov, V. A. Psykologi og pålitelighet: mennesker i teknologikontrollsystemer / V. A. Bodrov, V. Ya. Orlov. M.: IP RAS, 1998.

3. Bodrov D. A. Utvikling av faglig motivasjon for redningsmenn / V. A. Bodrov, Yu. V. Bessonova // Psychological Journal. 2005. T. 26. Nr. 2. S. 45-56.

4. Gorbunova, G. A. Motiver for å revurdere en profesjonell karriere av en person i voksen alder // Akmeologi: utvikling av personlighet og profesjonell. Samara: Ny teknologi, 2005. s. 69-76.

5. Gorbunova, G. A. Kognitiv teori om motivasjon i utdanningsprosessen // Vitenskaps- og teknologifilosofiske og metodiske problemer. Samara: SamIIT, 2000. s. 40-48.

6. Derkach, A. A. Profesjonalitet av aktivitet under spesielle og ekstreme forhold (psykologiske og akmeologiske grunnlag) / A. A. Derkach, V. G. Zazykin. M.: MAAA, 1998.

7. Yadov, V. A. Mennesket og hans arbeid / V. A. Yadov, A. G. Zdravomyslov. M.: Vitenskap,

Motivasjonen til faglig profilskifte

Utviklingen av faglig motivasjon avhenger av både ytre og indre faktorer. Utilfredshet med materielle og livskrav til en arbeidsperson fører til endring av arbeidsaktivitetssfæren. Forskningen viste at de fleste sosiale motiver ofte tjener som bestemmende faktorer for profesjonell omskolering.

Stikkord: arbeids- og faglig motivasjon, indre og ytre faktorer for utvikling av faglig motivasjon, endring av yrkesaktivitet, motivene for faglig omskolering, utilfredshet med materielle og livskrav.

Hver person som ikke har jobb eller er misfornøyd med den, tenker etter hvert og begynner å revurdere mulighetene sine på arbeidsmarkedet. Å bytte yrke er en alvorlig beslutning som ikke oppstår fra ingensteds. Vi vil fortelle deg i artikkelen hva som er årsakene til å omskolere folk og hva er fordelene, hvordan du velger et nytt yrke og hvor du skal forlove deg med det.

Hvis det ved første øyekast virker som en utslett å bytte yrke for deg, ikke vær overmodig. Mange har gode grunner til dette:

Ønske om å endre aktiviteter. Det forekommer hos mennesker som streber etter høyere sosial status, som gir andres respekt, materielle fordeler i form høy lønn, utmerket, i forhold til andre, status.

Akutt mangel på penger og behov for å ha en inntekt tilstrekkelig til å opprettholde en normal levestandard.

En vanlig årsak til å endre aktiviteter er mangelen på muligheter for karrierevekst, faglig oppfyllelse eller tilfredsstillelse av ambisjoner.

Noen ganger presser skuffelse i yrket arbeidere til å ta avgjørende grep. Valget av yrke, gjort i ungdommen etter "veiledning" av foreldre eller på grunn av spesialitetens prestisje, lønnsnivået, slutter på et tidspunkt å virke korrekt. En persons interesser og tilbøyeligheter kommer i forgrunnen.

Jakten på ens "jeg" og ønsket om å åpne seg er en annen grunn. Ved å realisere sitt kreative potensial og utvikle seg, får en person moralsk tilfredsstillelse i forhold til innsatsen som er brukt.

Andre skifter yrke, prøver å holde tritt med mote og endringer i etterspørselen på arbeidsmarkedet. Ofte er dette impulsive, lett revet med seg naturer med høy læringsevne (spesielt i startfasen), som raskt mister interessen for spesialiteten de studerer.

Fremveksten av nye muligheter, gunstig utvikling livssituasjon er et insentiv til å skifte yrke. Et økt inntektsnivå lar en person omskolere seg og gjøre det han elsker, for å realisere sin ungdomsdrøm.

Profesjonell utbrenthet, tretthet, irritasjon, hvis forutsetninger er ubehagelige forhold i teamet, analfabet ledelse, usunn konkurranse, konstante vanskeligheter og rushjobber, når arbeidet begynner å ta for mye tid og krever overdreven innsats. Årsakene til irritasjon og misnøye med arbeidet kan ikke bare være "arbeidsrelaterte" problemer, men også feil i det personlige livet, en persons mangel på egenskaper som er nødvendige for å oppnå høye resultater i yrket.

Til slutt, den mest naturlige årsaken til omskolering er full implementering i gjeldende type aktivitet, betydelig faglig suksess, ikke behov for mer høye prestasjoner. Når en person "vokser ut av" yrket sitt, forlater han en bølge av anerkjennelse, som gir ham styrke til å mestre et nytt aktivitetsfelt.

Det moderne arbeidsmarkedet er dynamisk, yrker modifiseres, nye dukker opp, og arbeidsrytmen endres. Alt dette skaper behov for omskolering for en rekke kategorier mennesker. De som står overfor behovet for å endre yrke kan grupperes i følgende grupper:

1. Forkortet (av ulike årsaker - fra økonomiske vanskeligheter for en bestemt bedrift til fullstendig "kollaps" av industrien).

2. Folk uten spesialitet. På grunn av mangel på kvalifikasjoner synes noen innbyggere det virkelig vanskelig å finne en jobb som samsvarer med deres faglige ferdigheter.

3. Nyutdannede av uavhentede spesialiteter. Arbeidsmarkedet gir ikke jobber til personer som har lav etterspørsel etter et yrke, mens universitetene utdanner flere spesialister enn markedet trenger.

4. De som har mistet arbeidsevnen i sitt tidligere yrke på grunn av skader ved virksomheten eller helseproblemer.

5.Kvinner i barselpermisjon, husmødre hvis barn har vokst opp.

6. De som opplever en midtlivskrise. Når de reflekterer over livene sine, setter folk prioriteringer på nye måter, de har forskjellige mål. Noen mennesker etter førti ønsker å realisere seg selv, og tror at alderen begynner å renne ut. Andre ønsker å bli kvitt overdreven ansvar og stress på jobben ved å vie mer tid til familien.

7. Utskrevet fra militærtjeneste.

8. Kreative mennesker bytter yrke av ulike grunner, gjør en hobby til en hovedjobb som genererer inntekt, eller rett og slett etter sjelens kall.

Når vi sier karriere, mener vi en forfremmelse eller lønnsøkning. Dette er vertikal dynamikk. I dette tilfellet erstattes ikke ansattes gamle plikter med nye, men legges ganske enkelt til dem, noe som øker ansvarsomfanget. Men det er også horisontal karrieredynamikk når en person flytter til en stilling med lignende status, men i et annet fagfelt.

De fleste, selv etter å ha mistet interessen for arbeidet de gjør, fortsetter å jobbe av frykt for endring eller frykt for å mislykkes, og utfører arbeid automatisk, uten å gå utover sine vanlige plikter. Samtidig mener psykologer at endring av spesialitet hvert femte til syvende år hjelper en ansatt å oppnå større suksess. Ved å få kunnskap i et nytt yrke, prøve å løse ikke-standard problemer som ikke tidligere var løst, samle kontakter, mestrer en person en tidligere ukjent aktivitet.

Det er viktig å forstå at bare å bytte jobb innenfor yrket ditt ikke vil gi langsiktig suksess. Det er innholdet i arbeidet som må endres. Denne endringen av spesialitet kalles faglig nyorientering. Mest karakteristisk dette fenomenet for ungdom under 35 år. Eldre mennesker er ikke tilbøyelige til å ta risiko og tenke annerledes, innenfor rammen av etablerte faglige stereotypier og høye krav til seg selv. Omskolering er imidlertid indisert for voksne over 50 år. Tross alt stimulerer det å mestre et nytt yrke funksjonen til intellektet, fremmer helse og lang levetid.

Til tross for det faktum at personaltjenester til enhver tid og folk i de fleste ledige stillinger flittig indikerer "minst ett års arbeidserfaring i en lignende stilling", har uerfarne kandidater ubestridelige fordeler - fraværet av profesjonelle stempler, ønsket om å forbedre, interesse for en ny jobb. Derfor sjansen til å komme inn ny verden Alle har en, det viktigste er å forberede seg godt.

Til å begynne med, velg ett av to alternativer - å få ytterligere kvalifikasjoner, som lar deg få en ny basert på din eksisterende spesialitet på kort tid, eller omskolering, det vil si å lære et helt annet yrke.

Når du vurderer muligheten for omskolering, er det verdt å besøke steder hvor de kan hjelpe deg med å navigere. For det første er det jobbmesser. Her tilbyr opplæringssentre ulike kurs, og det er mulighet for å kommunisere direkte med arbeidsgiver. I tillegg er spesialister fra arbeidssentre tilstede på messene, hvor du kan ta karriereveiledningsprøver.

For det andre må du registrere deg og rådføre deg med arbeidssentre. De samarbeider med bedrifter og trener personell for spesifikke bruksområder. Når du søker vil du derfor få tilbud om flere ledige stillinger å velge mellom, og om nødvendig vil du kunne gjennomgå opplæring for å organisere din egen virksomhet eller mestre et etterspurt yrke på arbeidsmarkedet. Husk at blant yrkene som leder i Saratov i henhold til arbeidsgivernes forespørsler, inntar fagarbeidere en viktig plass ulike yrker(elektrikere, rørleggere, sveisere, montører, dreiere), salgssjefer, salgspersonell, programmerere, ingeniører.

For det tredje gjennomgå faglig konsultasjon ved et spesialisert senter, hos en individuell konsulent, hos et rekrutteringsbyrå eller ved samme kommunale arbeidssentral. Ideelt sett inkluderer en slik konsultasjon intervju med psykolog, testing og spørreskjemaer, samtale med spesialist om tilbud på arbeidsmarkedet, og utvikling av en faglig utviklingsplan og dens alternativer. Mulighetene for å få spesialundervisning eller å gå på kurs, økonomiske og psykiske problemer som uunngåelig oppstår ved endring av aktiviteter, og mulighetene for å løse dem kan også diskuteres.

Du kan bruke en annen metode for selvdiagnose - ta psykologiske tester på Internett. Resultatene deres vil være ganske pålitelige og alvorlige, men for å tolke dem riktig, trenger du hjelp fra en erfaren spesialist. Det er enda vanskeligere å takle de identifiserte problemene på egen hånd. Eksperter anbefaler å bruke denne ekspressmetoden for å bestemme faglige interesser. Du må forestille deg deg selv som en velstående og sunn ung mann som ikke opplever vanskeligheter med å skaffe seg materielle goder. Det viktigste å forstå er at det ikke er nødvendig å jobbe i denne situasjonen. Svar på spørsmålet gjennomtenkt og ærlig om hva du ville gjort. Kanskje, til å begynne med, ville bare underholdning være nok for deg, men etter hvert, en måned, to, et år, ville mettheten komme. Svar deg selv på hva som ville tillate deg å glemme kjedsomhet, føle livets fylde, hva slags arbeid ville fylle livet med mening, ville gi ikke bare økonomisk stabilitet, men også indre harmoni og tilfredshet.

Før du tar skjebnesvangre avgjørelser om å bytte yrke, analyser situasjonen, forstå hvor ønsket om å endre yrket kom fra, og om nødvendig konsulter en psykolog. Det kan vise seg at omskolering ikke hjelper noe, og du trenger bare å reise på ferie og sosialisere med familie og venner.

Drastiske endringer er ikke alltid nødvendige; kanskje er det nok å utvide profilen til spesialiteten tilegnet ved universitetet, og skissere utvalget av ledige stillinger der de ønskede kravene og dine faktiske ferdigheter krysser hverandre. For eksempel kan en humaniorastudent neppe bli programmerer uten å motta tillegg teknisk utdanning, men han vil være ganske i stand til å jobbe innen internettprosjekter som leder eller webdesigner, etter å ha fullført kurs i kurs. Nyutdannede fra humanistiske spesialiteter overtaler dyktig og finner et felles språk med klienter, slik at de kan realisere seg selv innen salg. En journalist kan omskolere seg til PR-ansvarlig, innholdsansvarlig eller innholdsredaktør. Nettpublikasjoner og nettsteder til store selskaper krever ofte slike spesialister. Økonomer kan jobbe ikke bare innen spesialiteten sin, men også i salgs- og markedsavdelinger – som analytikere. Leger blir ofte ansatt som rekrutterere for farmasøytiske selskaper.

En stor feil er å være for forhastet med å ta en beslutning. En radikal endring av aktiviteten anbefales bare hvis det ble gjort en feil ved valg av yrke.

Tilnærm deg oppgaven fornuftig, og ta ikke bare hensyn til yrkets krav, men også ferdighetene du ervervet i tidligere jobber, ditt temperament, karaktertrekk og andre personlighetstrekk - oppmerksomhet, konsentrasjonsevne, reaksjonshastighet, hukommelse, intelligens. I en alder av 20 er disse egenskapene endelig dannet og endres lite i løpet av livet.

Når omskolering er det eneste mulige alternativet, må du lage en handlingsplan. Til å begynne med, overvåk markedet, bestem utsiktene for en ny spesialitet, dens etterspørsel i arbeidsmarkedet, forstå hvilken teoretisk kunnskap som trengs, prøv å lære mer om ønsket yrke. Informasjon på Internett, spesiallitteratur, tematiske fora hvor du kan mestre terminologi, kommunisere med eksperter og be om råd kan hjelpe deg. Da bør du gjennomføre et kurs eller ta et seminar. Og til slutt, finn en jobb som assistent med utsikter til å vokse til en spesialist.

Hvis du er redd for å gå inn i det ukjente, begynn å prøve deg på flere områder. Hvis du drømmer om å bli journalist, sett deg et daglig volum og skriv om aktuelle emner. De som ønsker å bli oversetter anbefales å oversette en viss mengde tekst hver dag. Det er best å velge en rekke emner og tekster, ikke bare dine favoritter. Hvis aktiviteten ikke blir kjedelig etter en stund og fortsatt gir deg glede, er det verdt å legge ut på en lang reise.

Og så, etter å ha samlet viljen din i en knyttneve, bestemte du deg for å bytte yrke. Og vi ble møtt med behovet for opplæring. Ulike seminarer, opplæring og omskoleringskurs står til tjeneste. De kan være bedrifts- eller individuelle og varer fra en time til flere måneder.

"Saratov regionale treningssenter", st. Tankistov, 26a, tlf.: 25-39-93, 25-62-19.

TC "Traytek", st. Slonova, 1, av. 40, tlf. 52-08-80.

Handelshøyskolen "Dipol", st. Bolshaya Sadovaya, 239, tlf. 45-95-59.

NOU "Solaris-M", st. Moskovskaya, 84, av. 19, tlf. 27-21-06, 27-22-86.

Opplæringssenter for tilleggsfaglig utdanning “Nikol-S”, st. Vavilova, 38\114, DC "Ark", Tlf.: 75-37-33, 75-30-47.

Saratov School of Beauty Industry “Diva”, st. Volskaya, 58, tlf.: 26-10-08, 26-10-03.

Treningssenter "Druzhina", st. Mira, 13e, 47-26-27, 47-26-28.

Sentrum "Absolutt", st. Moskovskaya, 55, av. 805, 53-11-38, 53-47-58.

I tillegg er det i Saratov yrkesfaglige lyceums som forbereder folk til arbeid innen ulike felt, inkludert blåsnippjobber.

Det er en misforståelse at for å mestre et nytt yrke må du ta et vitnemål høyere utdanning. Dens tilstedeværelse for HR-ledere er snarere et signal om at personen har et tilstrekkelig generelt utviklingsnivå, han vet hvordan han skal analysere informasjon og lære. Det er definitivt yrker der du ikke kan komme noen vei uten et diplom (leger, fysikere, piloter). Men for de fleste spesialiteter er det viktigste tilgjengeligheten grunnleggende kunnskap og påfølgende praksis. Har du lyst og entusiasme vil ferdigbeviset ditt være et stort pluss i jobbsøkingen.

Ikke uten konsekvenser

Arbeidsgivere tar gjerne et valg til fordel for dyktige spesialister. Rekrutterere behandler uerfarne søkere med forsiktighet. Derfor må du være forberedt på å ofre deg i den innledende fasen av din karriere. For det meste vi snakker om om lønnsbeløpet. En person som har endret yrke må være forberedt på å ikke heve motivasjonsnivået over markedsnivået, og noen ganger til og med senke det. Da øker faktisk sjansene for å bli akseptert til ønsket stilling.

Evnen til å presentere seg selv spiller en stor rolle. Ryddig utseende, klar tale, begrunnede svar på spørsmål, inkludert hvorfor beslutningen ble tatt om å endre type aktivitet, evnen til å overtale, for å vise din interesse - alt dette tiltrekker arbeidsgiveren til deg. Og det faktum om omskolering går i bakgrunnen. Interessen fokuserer på deg som person, på matchende egenskaper spesifikk person stillingen han søker på. I tillegg indikerer en endring i aktivitet en persons fleksibilitet og beredskap for selvutvikling; slike egenskaper er helt klart til fordel for en potensiell ansatt.

Den ubehagelige konsekvensen av omskolering er vanligvis stress og smertefullt tap sosiale kontakter. Men en liten shake-up aktiverer kroppens styrke og lar deg komme deg ut av vanskelige situasjoner som din nye jobb har i vente for deg med verdighet. Bare prøv å ikke endre alt på en gang - jobb, livspartner, bosted. Det bør alltid være noen rimelig stabilitet i livene våre.

Siden ingen vet om dine tidligere prestasjoner i den nye jobben din, kan du føle deg ubeskyttet. Opplevelsen av tidligere seire og ønsket om å lykkes i en ny jobb bør imidlertid være insentiver for en nykommer.

Husk at tilvenning til en ny stilling skjer i tre stadier - den innledende euforien erstattes av resesjon og skuffelse, og så, sammen med den tredje fasen, inntrer remisjon - tilfredshet med seg selv og den nye jobben. Derfor bør du ikke være redd for å ta et nytt valg. Det kan vise seg å være mer vellykket enn tidligere akkumulert yrkeserfaring.

I virkeligheten, hvor mange ganger kan du omskolere deg? Psykologer tror at ekte profesjonalitet kommer etter syv til ti års arbeid i én spesialitet. Det betyr at personer som radikalt har endret mer enn tre yrker i hele livet kan gå glipp av noe og ikke tror at en jobb kan bli en logisk fortsettelse av en annen. Derfor, når du bestemmer deg for å bytte yrke, ikke skynd deg inn i radikale beslutninger og ikke handle ut av hånden din. Først av alt, lytt til deg selv, først da vil du gjøre det riktige valget.

Rekrutteringsportalen HeadHunter, etter å ha undersøkt mer enn 8000 arbeidende innbyggere i Russland, fant ut

Hvor mange drømmer om å radikalt endre yrke, i hvilken alder tenker folk oftest på det og hvorfor.

I tillegg undersøkte HeadHunter-spesialister 422 arbeidsgivere for å forstå om de var klare til å ansette slike kandidater.

Det viste seg at de aller fleste ansatte spurte russiske selskaper(81%) tenker på et radikalt yrkesskifte! Lignende tanker kommer til hver fjerde ansatt i alderen rundt 40 år.

Hver tredje person tenker på å bytte yrke fordi de føler seg malplassert. En annen like populær grunn til at du ønsker å endre aktivitetsfeltet er mangelen på karrieremuligheter og muligheten for selvrealisering i ditt nåværende yrke. Sammen med disse årsakene siterte 29 % av de spurte lave lønninger.

I følge undersøkelsesresultatene var det kun hver tredje som lyttet til hjertet/lommeboken og byttet yrke. Flertallet er fortsatt stoppet av mangelen på nødvendig utdanning (41 %) og lover seg selv å løse dette problemet senere (30 %).

Etter å ha forstått hva som motiverer søkere, bestemte HeadHunter-spesialister seg for å se på problemet med å bytte yrke av allerede etablerte spesialister fra arbeidsgivernes synspunkt.

Det viste seg at 40% av representantene for russiske selskaper ikke ser noe galt med det faktum at en kandidat, i voksen alder, bestemte seg for å radikalt endre sitt aktivitetsfelt og nå starter sin karriere "fra bunnen av": ifølge arbeidsgivere, slike CVer vurderes på lik linje med andre. En fjerdedel av arbeidsgiverne innrømmer imidlertid fortsatt at de ikke ville kunne være helt objektive når de vurderer slike kandidater, og ville være mye mer kresne enn vanlig.

Og likevel sa 45 % av de undersøkte arbeiderne som bestemte seg for å radikalt endre sine faglige aktiviteter at de aldri angret på avgjørelsen, og en hyggelig bonus for dem var en økning i lønn (når man sammenligner det samme nivået på karrierestigen), som er mest sannsynlig er en konsekvens av engasjement og jobbtilfredshet.

Beresneva E.A., visedirektør, LLC "ERC" (Ekaterinburg), prosjektekspertHR-ligaHeadHunter:

«Alder er ikke et hinder for å endre type aktivitet. Selvfølgelig, når en eldre person kommer og sier at han gjerne vil starte alt helt fra begynnelsen, virker det rart. I 90% av tilfellene nekter slike kandidater deretter de tilbudte stillingene, fordi uventet viser det seg at de trenger å lære på nytt og ingen kommer til å ta livserfaring i betraktning (siden det rett og slett ikke er aktuelt for denne stillingen), og det er ingen yrkeserfaring. Kandidater som er klare til å investere i sin utvikling for å starte sine faglige aktiviteter på nytt, er sjeldne. Og vi er alltid glade for å se dem. Selvmotivasjon er den sterkeste sammenlignet med alle andre typer motivasjon."

Vera Stepina, leder for personaltjenester, Federal State Unitary Enterprise Research Institute "Voskhod", ekspert på HR-League HeadHunter-prosjektet:

"Etter min erfaring er den beste tiden å bytte yrke mellom 25 og 35 år. Når forståelsen kommer at det opprinnelig valgte yrket «ikke helt er det som trengs» og valget av ny spesialitet skjer mer bevisst. Og så kan ikke-kjerneerfaring fra tidligere arbeid brukes til raskt å mestre en ny type aktivitet. Selvfølgelig, ikke på alle felt kan du begynne å jobbe i voksen alder. Men dette er ingen grunn til å gi opp. Det er svært vellykkede eksempler på dette "søk selv", og de er inspirerende!

Elizaveta Generalova, HR-sjef, Neoline RUS LLC, ekspert på HR-League HeadHunter-prosjektet:

«En radikal endring i aktiviteten etter 30 år er i det minste en grunn til å tenke på det. I denne alderen utvikler folk visse vaner og ferdigheter som på en eller annen måte bestemmer arten av arbeidet som kandidaten vil like. Min personlige mening (som person, og ikke som HR-spesialist) er at det ikke er særlig solid å lete etter seg selv lenger. Du må starte fra en assistentstilling, dette er et ganske kraftig psykologisk slag, og med alderen, selv om ikke alles evne til å lære, avtar. Det er "diamanter" som fant seg veldig sent, men som er klare til å nærme seg en ny virksomhet av hele sitt hjerte - det er veldig få av dem. Du vil ikke gjøre feil hver gang og støte på en kandidat som ikke har realisert seg selv før, og det er derfor han nå kan ha en økt følelse av selvbetydning og behov. Jo eldre kandidaten er, jo mer erfaring har han, og det er ikke et faktum at han vil kunne abstrahere fra tidligere erfaringer og slutte å sammenligne. Dermed vil han ganske enkelt bremse tilpasningen, noe som kan påvirke hans tilstedeværelse i teamet og hans arbeidsprestasjoner»

UDC 159,9:37,0

Gorbunova Galina Alekseevna

Kandidat for pedagogiske vitenskaper, førsteamanuensis ved Institutt for generell og utviklingspsykologi ved Samara Institute of the National Educational Institution of Higher Professional Education ved Academy of VEGU (Eastern Economic and Legal Humanitarian Academy). [e-postbeskyttet], Samara

ANALYSE AV ÅRSAKENE TIL ENDRING AV PROFESJONSPROFIL AV VOKSNE

Gorb un ova Gal in a L lekseyevn a

Pedagogikkkandidat, universitetslektor, professor ved leder for generell psykologi ved Samara East Academy of Humanities, Economics and Law. [e-postbeskyttet], Samara

ÅRSAKER TIL ENDRING AV YRKES AV VOKSNE

Med Russlands overgang til et fritt arbeidsmarked, forbundet med oppgivelsen av planlagt økonomisk styring og garantert sysselsetting av befolkningen, blir problemet med å endre aktivitetsprofilen til voksne utbredt i det moderne samfunnet. Imidlertid er de psykologiske determinantene for endring i aktivitet hos personer ansatt i lang tid i ett arbeidsfelt, årsakene til omorientering og opplæring i et annet yrke, ikke tilstrekkelig studert i moderne teoretisk og anvendt vitenskap. For å bestemme den økonomiske og personlige gjennomførbarheten av å flytte fra ett yrke til et annet av modne mennesker, er det nødvendig å analysere personlige faktorer, motiver for å bytte yrke og de eksisterende levekårene på tidspunktet for folks alder og faglige utvikling.

Til tross for at i siste tiårene faglig utvikling av individet i voksen alder inntar en viktig plass i vitenskapelig og anvendt forskning, hovedsakelig snakker vi om de innledende stadiene av å bli spesialist. Selv om det er mulig å velge nytt yrke på et senere tidspunkt aldersstadier, da uten dens åpenbare forskjeller fra profesjonell selvbestemmelse under ungdomstiden. I følge V.P. Petrov har overgangen fra en aktivitet til en annen i voksen alder en rekke betydelige forskjeller fra situasjonen til en ung manns primære profesjonelle selvbestemmelse. Et viktig trekk ved å endre en faglig profil er at en person har kunnskap, ferdigheter, erfaring og faglig viktig kunnskap allerede dannet og konsolidert i tidligere aktiviteter. personlige kvaliteter. Et annet viktig trekk ved overgangen til en moden person til en ny aktivitet er nedgangen med alderen i de objektive utviklingsmulighetene, kvalitative endringer i personligheten og dannelsen av nye psykologiske strukturer som oppfyller kravene til aktiviteten.

Som praksis viser, hvis kvalitative endringer i personligheten til en voksen er mulig, er det gjennom interne erfaringer, endringer i livsmål, dype krisefenomener, stressende forhold og nytenkning av livet som er levd.

Analyse av tilstanden til problemet med å endre den profesjonelle profilen til mennesker i moden alder antyder fraværet av en systematisk vitenskapelig vurdering av hele komplekset av dets psykologiske determinanter. Den moderne russiske virkeligheten med masseomskolering av etablerte spesialister, store materielle stater og personlige kostnader dikterer behovet for å identifisere mønstre, mekanismer og latent struktur i prosessen med en voksens overgang til en ny aktivitet, for å skape et teoretisk grunnlag for å utvikle en algoritme for et individs selvstendige aktivitet med endring i faglig profil.

Det psykologiske innholdet i en persons opplevelser i middelalderen er assosiert med en vurdering av seg selv, sin plass i livet, og en nytenkning av sin hensikt. Derfor streber mange, som går inn i midten av voksenlivet, etter å starte livet på nytt, for å finne en ny vei og midler til selvaktualisering. Midt i livet er ofte ledsaget av personlige og profesjonelle kriser, hvis psykologiske innhold er svekkelse av drømmer, omvurdering av verdier, utmattelse av noen livsbetydninger og søken etter andre. Det er i denne alderen at skuffelse i jobb og en følelse av feilaktig faglig selvbestemmelse ofte melder seg. Motivatorene i dette tilfellet er endrede livsmål og verdier, veldig viktig få familieliv og helse.

Generelt sett påvirker yrkesbytte de menneskene som blir tvunget til det livsomstendigheter: tvungen endring av arbeidssted, akutt mangel på penger, endring av sosial status. Men de som opplever at evnene deres ikke blir utnyttet fullt ut i jobben de har bytter også yrke.

Forskningen vi utførte i russiske byer (Samara, Sotsji) og Bashkortostan (Ufa) lar oss foreløpig bestemme de psykologiske aspektene ved dette området. Å endre en aktivitetsprofil er vanligvis en lang og kompleks prosess med personlig overgang fra ett yrke til et annet. Hensikten med studien var å studere motivene for revurdering av en yrkeskarriere av en moden person med den hensikt å velge en ny type aktivitet med en annen profil for videre faglig utvikling.

Når vi studerte prosessen med utvikling av motivasjon for profesjonell aktivitet, under hensyntagen til påvirkningen av eksterne og interne faktorer på den, undersøkte vi de aspektene som førte til ødeleggelsen av positiv profesjonell motivasjon i en type aktivitet, den såkalte "skuffelse". ” i yrket som ble valgt i unge år, og motivene som førte til endre profilen til arbeidsaktiviteten, det vil si motivene for profesjonell omskolering. Et eksperimentelt program utviklet og testet i praksis

Men-psykologisk forskning inkluderte en undersøkelse, identifisering av individets selvtillit og atferd manifestert i aktivitetene og atferden, diagnostisering av motivasjonsstrukturen til individet og strukturen av motivene for arbeid, samt studiet av livets mening og verdiorienteringer av individet Mottakerne var mennesker i en moden livsperiode, aldersspennet var fra 25 til 45 år. En uunnværlig betingelse for deltakelse i eksperimentet var tilstedeværelsen av en første yrkesutdanning og mottak av en andre yrkesutdanning med en annen profil av voksne. Type aktivitet spilte ingen spesiell rolle, yrker kunne være enten økonomiske eller humanitære. De første yrkene omfattet et ganske bredt spekter av alle mulige spesialiteter (tekniske, humanitære, medisinske, etc.). ), ervervet yrker på studietidspunktet - økonom, jurist og psykolog.

Den eksperimentelle studien ble utført i to trinn i 2005-2008. på bakgrunn av høyere utdanningsinstitusjoner med et utvalg på 918 personer og gjorde det mulig å identifisere noen av årsakene til endringen i yrkesprofil hos voksne. Målet med den første innledende fasen av studien var å studere tilfredsheten med arbeidet som ble utført av fagene og generelt med deres arbeidsaktivitet innenfor rammen av yrket som ble valgt i ungdommen. En annen oppgave var å finne ut årsakene til endringen i faglig orientering basert på analysen av resultatene oppnådd ved spørreskjemametoden. En analyse av dataene fra spørreskjemaet utviklet av oss viste at motivene for å endre faglig profil og få en annen utdanning i byene der forskningen ble utført er noe forskjellige fra hverandre. Dataene er presentert i tabell.

Undersøkelsesresultater (%)

Nei. Faktorer som påvirker karriereendring Samara Sochi Ufa

1. Oppnå høyere sosial status 62,7 61 74

2. Endring av livsmål 53 38,4 30

3. Tenke om din plass i livet, din hensikt 51 15,4 54

4. Profesjonell deformasjon 14 11.4 6

Motiver for å skaffe seg et annet yrke

1. Strebe for selvforbedring 68,6 52 66

2. Ønsket om å utvide horisonten, øke lærdommen din 60.8 44 58

3. Interesse for ny struktur aktiviteter 55 48 38

4. Personlig utvikling 50 36,5 40

5. Intensjon om å arbeide i det valgte aktivitetsfeltet 53 70 48

6. Ønske om å lykkes med nytt felt aktiviteter 40 25 28

Blant de viktigste årsakene som er notert er å oppnå en høyere sosial status og ønsket om selvforbedring og personlig utvikling. Mindre betydningsfulle er å revurdere sin plass i livet, dårlig realisering av ens evner på nivå med ens tidligere yrke, interesse for en ny aktivitetsstruktur og ønsket om å oppnå suksess i det valgte aktivitetsfeltet. Å få et nytt yrke i voksen alder er forbundet ikke bare med ønsket om å jobbe i et annet aktivitetsfelt, men også med muligheten for personlig selvforbedring. Ved å analysere resultatene av undersøkelsen kan det antas at tidligere yrke og arbeidssted har uttømt mulighetene for selvrealisering av den enkelte, både faglig og personlig. Det var behov for å utvide horisonten, øke lærdommen, få ny kunnskap og prøve meg i et annet aktivitetsfelt.

En vurdering av holdninger til ulike faktorer som påvirker jobbtilfredsheten i det forrige yrket og på det forrige arbeidsstedet ble utført ved å bruke diagnosen av strukturen til motivene for arbeidet av T. L. Badoev. Forsøkspersonene bemerket først og fremst misnøye med lønnsnivået og administrasjonens holdning til ansatte, den lave prestisje av det tidligere yrket og den dårlige implementeringen av individuelle egenskaper ble notert, typen arbeidsaktivitet og arbeidet generelt. ikke var fornøyd, var det ingen mulighet for kreativitet i arbeidsprosessen. Som korrelasjonsanalysen viste, observeres signifikante forskjeller i jobbtilfredshet kun blant fagene i Sotsji, med 1 = 2,17, de som mottar yrket «Økonomi» er betydelig mer misfornøyd med sitt første yrke enn fremtidige advokater. Korrelasjonskoeffisienten avslørte ikke forskjeller i jobbtilfredshet mellom Samara- og Ufa-mottakere; den oversteg ikke 0,42. På andre trinn av studien ble objektive og subjektive forhold for å endre aktiviteter, personlige egenskaper, endringer i livsbetydende orienteringer og profesjonell selvaktualisering, motivasjonsstruktur og personlige verdier identifisert.

Så mangelen på prestisje i deres tidligere arbeid og ønsket om å forbedre deres sosiale status, en endring i livsprioriteringer og mål, og ønsket om selvforbedring tvinger profesjonelt dannede mennesker til å radikalt endre yrket sitt.

Bibliografi

1. Gorbunova, G. A. Motiver for å revurdere en profesjonell karriere i midten av voksenlivet [Tekst] / G. A. Gorbunova - Samara: Publishing House "New Technology", 2005.

2. Gorbunova, G. A. Endring av aktivitet som et bevisst valg av individet [Tekst] / G. A. Gorbunova - Samara: Publishing House "NTC", 2007.

3. Gorbunova, G. A. Motivasjon for å endre faglig profil [Tekst] / G. A. Gorbunova // Bulletin of the Samara Humanitarian Academy. Serie. Psykologi. - 2007. - Nr. 2. - S. 74-78.

4. Gorbunova, G. A. Psykologiske determinanter for skiftende yrker av modne mennesker [Tekst] / G. A. Gorbunova - M., - Rostov/Don: Forlag "CREDO", 2007. - T. 1.

5. Gorbunova, G. A. Potensielle muligheter for personlig selvrealisering og profesjonell selvbestemmelse [Tekst] / G, A. Gorbunova - Samara: SaGA, 2008.

6. Petrov, V.P. Psykologiske problemer faglig nyorientering av voksne [Tekst] / V. P Petrov // Psychological Journal. - 1993. - Nr. 3. - Bind 14. - S. 79-89.

UDC 37.01:007

Dochkin Sergey Alexandrovich

Kandidat for pedagogiske vitenskaper, korresponderende medlem av Academy of Pedagogical and samfunnsfag, førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk og psykologi for yrkesutdanning, statlig utdanningsinstitusjon "Kuzbass regionale institutt for utvikling av yrkesutdanning", rom [email protected], Kemerovo

IKT-KOMPETANSE TIL LÆRERE SOM GRUNNLAG FOR MODERNISERING AV TILLEGGSUTDANNELSEN

Dochkin Sergey Alexandrovich

Master i pedagogikk, dosent, tilsvarende medlem av Pedagogical and Social Sciences Academy, dosent ved underfakultetet Pedagogy and Psychology of Vocational Education State Educational Institution "Kuzbass Regional Institute of Vocational Education Development", [e-postbeskyttet], Kemerovo

IKT-KOMPETANSER TIL LÆRERE SOM GRUNNLAG FOR MODERNISERING AV YTTERLIGERE YRKESPROGRAM

Moderne Informasjonssamfunnet preget av utbredt bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) som et middel for å øke effektiviteten til profesjonelle, inkludert pedagogiske aktiviteter. Samtidig oppdaterer IKT-verktøy metodene og midlene for å gjennomføre informasjonsaktiviteter og informasjonssamhandling både mellom mennesker og mellom individuelle sosiale grupper, institusjoner, virksomheter og organisasjoner. Dermed stilles nye krav til hver enkelt og, enda mer, til lærerstaben som forbereder en person til pro-50