Begivenhet.
Scenario.
"Små mirakler" flott natur».
4. klasse.
Arrangementet er organisert i form av et reisespill med innslag av konkurranse, som er med på å aktivere den kognitive interessen til elevene. Underholdende quiz og konkurranser bidrar til utvikling av elevenes kreative evner og tenkning. I løpet av spillet tas beslutninger kollektivt, noe som danner kommunikative kvaliteter og bidrar til utvikling av en kommunikasjonskultur blant skoleelever. Musikalsk akkompagnement bidrar til å skape et behagelig psyko-emosjonelt klima på arrangementet.
Oppgaver:
- å danne et stabilt system av syn på verdiholdninger til naturen blant studentene;
- utvide elevenes ideer om naturen hjemland;
- fremme utviklingen av tenkning og kreative evner til studentene;
- intensivere kognitiv interesse for studiet av biologi.
Bevege seg
Se, min unge venn!
Hva er rundt?
Himmelen er lyseblå,
Den gylne solen skinner,
Vinden leker med bladene,
En sky svever på himmelen
Åker, elv og gress,
Fjell, luft og løvverk,
Fugler, dyr og skog,
Torden, tåke og dugg,
Mann og årstid -
Alt er natur!
Det er én hageplanet
I dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende,
Kaller trekkfugler.
Bare på henne alene vil du se
Liljer i dalen i det grønne gresset,
Og øyenstikkere er bare her
De ser overrasket ut i elven.
Ta vare på planeten din
Tross alt er det ingen andre i verden!
- Hei folkens! Jeg er glad for å ønske deg velkommen til et arrangement dedikert til naturen. I dag vil vi forplikte oss uforglemmelig reise V fantastisk verden naturen, la oss stupe inn i dens hemmeligheter og gjøre nye oppdagelser for oss selv.
Deler inn gutta i lag. Samle navnene på lagene.
Reisen gjennom stasjonene starter.
Ostroglaz stasjon
1 lag:
1. Hvordan er et skjærereir forskjellig fra et kråkereir? (Kråken har det som et brett, skjæret har det rundt, med tak.)
Lag 2:
2. Hvordan kan du skille et ungt tårn fra en voksen på nebbet? (Et voksent tårn har en hvit bunn av nebbet.)
1 lag:
3. Hvilke fugler kommer tidligere på våren: svaler eller svaler, hvorfor? (Svaler kommer tidligere, de kan fange insekter nær bakken, og swifts fanger insekter i luften.)
Lag 2:
5. Kyllinger har en knallrød eller oransje munn, hvorfor? (Sultne unger skriker, foreldrefugler, tiltrukket av den røde fargen (alarmsignal), dytter mat inn i det åpne nebbet til ungene.)
Lag 2:
6. Det er en hullring på bjørkestammen. Hvem sin jobb er dette? (Hakkespetten falt om våren og bjørkesaften falt.)
1 lag:
Hvem kaller gjøken? (Mann.)
8. Hvilke bær kan plukkes fra under snøen om våren? (Tranebær, tyttebær.)
Lag 2:
9. Hva betyr «gråten» fra et bjørketre om våren, hvorfor? (Sap-strømmen begynner tidlig på våren, hvis barken er skadet, renner saften ut.)
1 lag:
10. Hva urteaktig plante Når blomstrer den først? (Coltsfoot, april.)
Lag 2:
11. Hvilken plante kalles en "bukettblomst", hvorfor? (Bryllupsreise, først er alle blomstene rosa, etter noen dager kan du se blått, blått og lilla på stilken.)
1 lag:
12. Hvorfor er unge bjørkeblader klissete? (Harpiksholdige stoffer beskytter bladene mot frost.)
Lag 2:
13. Hva er betydningen av løvfall? (Tilpasning til vintertørke, frigjøring av unødvendige stoffer med blader.)
Stasjon "Little Secrets of Nature"
1 lag:
1. Om sommeren, på gresset og blomstene kan du se klumper av skum som ser ut som spytt, hva er det? (Dette er huset til larven til pennscha-sikaden, eller sløveren; den suger saften fra planten, slipper den og pisker opp skummet med bena, og slipper et spesielt klebrig stoff inn i det.)
Lag 2:
2. «Spindelvev flyr over den søvnige stubben» (M. Isakovsky.) Forklar dette fenomenet, når skjer det? (Flygende tråder er spindelvev som små edderkopper flyr på om høsten.)
1 lag:
3. Kaster en øgle, grepet i halen, den alltid?
(Nei, bare som svar på smerte, selv mild.)
Lag 2:
4. Hvilket tre "bytter klær", blir grått, sølv eller grønt? (Osp, bladene skjelver, noe som kan skje selv i rolig vær, siden bladstilken i den øvre delen er sterkt flatet.)
1 lag:
5. Hvorfor brennesle "brenner" så mye? (Hårene på bladene inneholder maursyre; når du berører huden, knekker hårtuppen, saften slippes ut i såret og forårsaker en brennende følelse.)
Lag 2:
6. Hva heter et ekornreir? (Hemmelig. Den sfæriske utsiden av reiret er forkledd med grangrener og blader, og innsiden er foret med mose og ull.)
1 lag:
9. Nevn det mest glupske rovdyret på planeten.
(Dragonfly, den spiser flere ganger mer mat per dag enn den veier seg selv.)
1 lag:
10. Hvor går frosker og padder om vinteren? (Sove.)
Lag 2:
11. Det vil fryse et øyeblikk over blomsten
Fly med raske vinger.
Han skal sitte på et gresstrå -
Plutselig tar den av og flyr. (libelle.)
1.2 kommando:
12.. Hvorfor beveger maur seg ikke spredt, men langs stier? (Maurenes veier er spesielle, velduftende. Maur kryper i sine egne spor. Alle maur forlater sporene sine og går tilbake langs dem, uansett hvor langt de kryper fra maurtuen.)
Stasjon "Green Friend"
1 lag:
1. Hvilke trær og busker vokser i skogene våre? Hvilke kjenner du?
Lag 2:
2. Hva er verdien av lerkeved? (Den er motstandsdyktig mot råte, så den brukes til undervannskonstruksjoner, i flyproduksjon og skipsbygging.)
1 lag:
3. Skogbrukere kaller noen ganger bjørka for granens gode barnepike. Hvorfor? (Granskudd under baldakinen til et ungt bjørketre dør ikke av frost eller av solens stråler.)
Lag 2:
4. Hvorfor dør de nederste grenene på et furutre i skogen, men ikke de på et grantre? (furu er en lyselskende plante.)
1 lag:
5. Hvorfor dør skogen hvis gamle hule trær hogges ned? (Fugler hekker i huler, levende flaggermusene, som spiser farlige skogskadedyr.)
Lag 2:
6. Hvilken rolle spiller selje på bredden av en elv eller reservoar? (Med sine røtter styrker selje bredden og beskytter mot overdreven fordampning av vann.)
1 lag:
7. Hvilket tre blomstrer sist? (Linden.)
Lag 2:
8.Hvilket tre kalles den nordlige mimosaen? (Kislitsa. Fordi hun er fra solstråler, regndråper legger sammen revepunktene deres.)
1 lag:
9.Hva giftig sopp vokse i skogene dine? ( Dødshette, fluesopp osv.)
Lag 2:
10. Er puffballen spiselig? (Unge sopp blir spist.)
Stasjon "Naturvern"
1 lag:
1.Hvorfor kan ikke skogsøppelet ødelegges og fjernes fra skogen?
(skogbunn dannet av treblader som ligger på jordoverflaten. Det påvirker veksten av planter, unge skudd, skaper gunstige forhold for livet til spissmus, insektlarver, beskytter planterøtter mot frost og varme.)
Lag 2:
2. En soppplukker fant én boletus og gravde opp all mosen og søppelet rundt, på jakt etter små sopp. Hvilken skade gjorde han naturen? (Han ødela myceliet, som kan være 300-500 år gammelt, noe som betyr at det ikke vil være mer sopp her.)
1 lag:
3. Hvorfor vokser det ikke lav i hver skog? (De vokser der luften er ren.)
Lag 2:
4. Hvorfor, spesielt på våren og forsommeren, bør du ikke lage bråk i skogen, slå på musikk eller tenne bål? (Støyen og lukten av røyk skremmer skogens innbyggere, tvinger fugler til å forlate reirene sine, og dyr til å lete etter bortgjemte steder.)
1 lag:
6. Unger som flyr ut av reiret kalles fledglings, hvorfor kan de ikke tas med hjem? (Fugler lærer dem å fly, lete etter mat, forsvare seg mot fiender; det er vanskelig å mate en kylling hjemme; en kylling som slippes ut i naturen vil være hjelpeløs og dø.)
1 lag:
7.Hvorfor skal vårhumla behandles veldig forsiktig og med forsiktighet? (Bare hunner som føder humler overvintrer.)
Lag 2:
8. Hva er årsakene skogbranner? (En uslukket brann, en sigarettsneip, lyn, fyrstikker.) 9. Hva slags jakt er tillatt i skogen når som helst på året? (Fotojakt)
Stasjon "Forest Pharmacy"
1 lag:
1. Du gned foten på veien, hvordan lindre smerten? (Legg ved et groblad.)
Lag 2:
2. Hvilken myrplante kan brukes i stedet for jod og vatt? (Sphagnummose, eller torvmose. Den er svært absorberende og inneholder et desinfeksjonsmiddel.)
1 lag:
3. Hvilket villbær kan erstatte sitron? (Tranebær, de inneholder sitronsyre.)
Lag 2:
4. Fruktene av hvilke busker er rike på vitamin C? (Svartbær, nyper.)
1 lag:
5. Hvordan medisinske egenskaper har følfot? (Avkok av blader og blomster - godt middel Fra hoste.)
Lag 2:
6. Hva slags gress liker katter? Hvilke sykdommer hjelper det mennesker med? (Valerian. Dråper, infusjoner brukes for nervøse lidelser, søvnløshet.)
1 lag:
7. Hvilke sykdommer behandler den vakre bjørka? ( Bjørkeknopper brukes som vanndrivende middel.)
Lag 2:
8. Hva er fordelene med jordbær? (Rik på mineralsalter, nyttig for anemi, inneholder mange vitaminer.)
1 lag:
9. Hvordan bør du samle medisinske urter? (Blomster - i begynnelsen av blomstringen, røtter og jordstengler - om våren eller høsten, blader - i tørt vær.)
Lag 2:
10. Fuglekirsebær - favoritttre Russiske folk, hvorfor kalles det en medisinplante? (Bærene brukes som et fikseringsmiddel og snerpende.)
1 lag:
11. Og hvis du tilfeldigvis blir forkjølet,
En hoste vil dukke opp, en feber vil stige,
Flytt det dampende kruset mot deg
Litt bitter, velduftende avkok. (Kamille.)
Lag 2:
12. Hva er gjetervesken kjent for? (Infusjoner og preparater fra denne urten er gode til å stoppe blødninger og oppkast.)
Disco (1-2 danser)
Gåtekonkurranse
1 lag:
1. Det er en kamp om lyset her
Ved et bjørketre med en ung gran
Gi riktig svar
Hvem skal nå målet sitt?
(Vinneren er granen, den er en mer hardfør art; den vil vokse ut av bjørka og, ved å frata den det nødvendige lyset, ødelegge den.)
Lag 2:
2. Jeg har en syrlig smak
Og jeg er alltid god for kålsuppe
Jeg elsker å gjemme meg i skyggene
Og navnet..... (surt).
1 lag:
3. Hvorfor vi puster fritt
Og vi er alltid glade for skjebnen,
Selv om vi vokser langs veiene,
Og vi blir tråkket under hundrevis av fot? (plantain)
(Takket være de elastiske årer river groblad ikke eller rynker ikke under føttene)
Lag 2:
4. Av hvilken grunn?
Så høyt på ospetreet,
Suger som en polypp,
Har en gammel sopp dukket opp?
(Soppen dukket opp fra en spore blåst av vinden inn i en sprekk i en ospestamme)
1 lag:
5. Om sommeren vokser det gylne fjell. (Brød)
Lag 2:
6. Rund, men ikke månen, grønn, men ikke eikeskog, med hale, men ikke mus. (Turnips)
1 lag:
7. Yegor ligger under grensen, dekket med et grønt slør. (Agurk)
Lag 2:
8. Det er unprepossessing, kjipt, men når det kommer til bordet, vil gutta si muntert: "Vel, det er smuldrete, deilig" (poteter)
1 lag:
9. Hvite erter på grønn stilk. (Liljekonvall)
Lag 2:
11. Den første stavelsen er en note, den andre er den samme, men totalt sett ser den ut som en ert (F-sol)
Lag 2:
12. Selv om jeg kalles sukker,
Men jeg ble ikke våt av regnet.
Stor, rund, søt på smak,
Vi fant ut at dette er ..... (beter)
1 lag:
13. Hvordan gåter vokste i hagebedet vårt -
Saftig og stor, så rund.
De blir grønne om sommeren og røde om høsten. (Tomater)
Lag 2:
14. Rød på utsiden, hvit på innsiden,
På hodet er det en tue med grønn skog. (Reddik)
1.2 kommando:
15. Den lille blå klokken henger, den ringer aldri. (Klokke)
– Godt gjort gutter! Du har fullført denne oppgaven!
(henter neste blomst)
- Er du kjent med naturen til ditt hjemland? La oss sjekke.
Konkurranse "Hvem er først?"
Den som svarer først får 1 poeng for laget sitt.
Hvilken plante produserer den beste honningen? (Linden)
Navnet på hvilken plante er assosiert med ringing? (Klokke)
Hvilken plantejuice brukes til å fjerne vorter? (svalort)
Ingen er redde, men hun skjelver. (Osp)
kjøttetende plante. (Søndag)
En plante som kalles dyrets øye. (Kråkeøye)
Navnet på hvilken blomst som består av en partikkel, en preposisjon og en vaktboks. (Ikke glem meg)
Øynene er på hornene, og huset er på baksiden. (Snegl)
Vokser et tre om vinteren? (Nei)
Hvilken snø smelter raskere: ren eller skitten? (Skitten)
Hva vokser ned? (Istapp)
Når blomstrer syrin? (Vår)
Sover på bakken og forsvinner om morgenen. (Dugg)
Hva er urten som blinde kjenner igjen? (nesle)
Hvilken skummelt beist spiser bringebær? (Bjørn)
Hvor mange vinger har en bille? (4)
Hvilket tre sitter en kråke på når det regner? (på vått)
Hvem blir født to ganger? (Fugl)
"Underholdende gåter"
Hvert riktig svar gir et ekstra poeng til laget.
Til alle lag som vil svare raskere.
Hvis "a" er på min plass mykt tegn Gi meg, gjør umiddelbart ugresset til en fugl. (Svane Svane)
Du har lenge satt pris på meg for aromaen min, jeg er stolt av skjønnheten min overalt, men hvis du endrer "r" til "k", vil horn og skjegg vokse. (Rose-geit)
For å gjette, ha tålmodighet. Med "l" - en del av ansiktet, og med "b" - plante. (Lob-bob)
Den første er et personlig pronomen. Den andre er sangen til en frosk. Alt er en plante hvis frukt er et bær. (Gresskar)
En hvesende bokstav, en vokalbokstav, en lapp, et irriterende tovinget insekt, alt er et tre med velduftende snøhvite blomster og snerpende frukter. (Che-re-fly)
Den første er vårdråpens sang, den andre er munnen. Alt er en plante som det er gåter om. (Kål)
Med den første bokstaven ser jeg ut som gress, men de klipper meg ikke, uten det uttaler pasienten meg ofte. (Moss - åh)
– Godt gjort gutter! Du har fullført alle konkurranser.
Resultatene av spillet er oppsummert. Juryen kårer vinnere i ulike kategorier.
Jeg ser på kloden, kloden
Og plutselig sukket han som om han levde.
Og kontinentene hvisker til meg:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Lundene og skogene er i alarm,
Dugg på gresset er som en tåre,
Og kildene hvisker stille:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
lei seg dyp elv,
Vi mister kysten.
Og jeg hører stemmen til den elven:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Hjorten stoppet løpeturen,
Vær en mann, mann!
Vi tror på deg - ikke lyv:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Jeg ser på kloden, kloden,
Så vakker og kjær,
Og leppene hvisker - jeg vil ikke lyve:
"Jeg skal redde deg, jeg skal redde deg!"
Resultatene av spillet annonseres og lagene premieres.
3. Oppsummering
– Vår reise inn i den naturlige verden har kommet til en slutt. Hva imponerte deg mest?
– Hvilke nye funn har du gjort for deg selv i dag?
– Vil kunnskapen du får på denne reisen være nyttig for deg? senere liv?
- Jeg sier farvel til deg. Jeg ønsker deg lykke og suksess, Ha godt humør. Men viktigst av alt, du må alltid forbli så vennlig og ressurssterk som du er i dag! Ser deg igjen!
Økologi er et av de viktigste og mest globale spørsmålene i vår tid. Vitenskapelige og teknologiske fremskritt har ført til en forverring av miljøsituasjonen: reservene tømmes naturlige ressurser, miljøet er forurenset og folks helse blir dårligere. For å sikre enhver persons rett til et gunstig miljø, undertegnet presidenten for den russiske føderasjonen dekretet "Om gjennomføring Den russiske føderasjonenØkologiens år" datert 01.05.2016 nr. 7.
Miljøkunnskap blir sosialt viktig og etterspurt i praktisk liv. Biblioteker har blitt et viktig ledd i systemet for utdanningsaktiviteter blant den yngre generasjonen.
Miljøundervisning er formidling av kunnskap om miljøfarer, sunn måte menneskeliv, informasjon om miljøets tilstand og bruk av naturressurser for å danne en miljøkultur i samfunnet. Effektiv miljøopplæring bør involvere barn i praktiske miljøaktiviteter. Da, kombinert med miljøkunnskap, vil det gjøre barnets oppførsel mer ansvarlig overfor miljø.
Foreløpig har bibliotekene tilstrekkelige informasjonsressurser som gjør at de kan implementere miljøopplæringsoppgaver.
Dette tilrettelegges av miljø bibliotekprogrammer"Natur. Økologi. The Future" (fil. nr. 2), "Green Fingers" (GFC), designet for langsiktig kontinuerlig arbeid med barn av forskjellige aldre. Under implementeringen kan barna utvide kunnskapen sin, bli kjent med moderne ideer om allsidigheten i levende natur, utvide kunnskapen om dyre- og planteverdenen. Programmene introduserer barn til problemene med urbanisering, viser veier ut av den miljømessige blindveien, samt forholdet til andre kunnskapsområder. Miljøpedagogisk arbeid utføres i fellesskap med miljøstrukturer, offentlige organisasjoner, utdannings- og kulturinstitusjoner.
Bibliotekets utstillingsvirksomhet hjelper leserne med å bli kjent med hele mangfoldet av miljølitteratur Økoutstillinger «Chur! Befalet!" og "Øko - meg!" Øko - vi! Øko - Fred! ,
hvor er de mest opplyste nåværende problemer: miljøvern, grønn sone i byen, verdi av skog og effektiv bruk skogressurser, drikker vann og dens kvalitet, måter å løse miljøproblemer på.
I tillegg til bøker og magasiner, viser utstillingene reproduksjoner av malerier av kjente russiske kunstnere: I. Shishkin, I. Repin, I. Levitan, samt kreative verk av lesere. Miljøutstillingen bidrar til å skape et gunstig bibliotek-ØKO-miljø. Det er uttrykksfullt, visuelt og ikke kjedelig
På Barnas lesesenter har den økologiske barneklubben "Lesovichok" i 20 år drevet for barn 7-10 år. Gjennom årene har det blitt utført et mangfold av arbeid rettet mot å utvikle primær miljøkunnskap hos barn. Klubbens arbeid er programmatisk av natur. Vårt miljøprogram er bygget på bakgrunn av litterære og lekeaktiviteter. Hvert år tar Lesovichok-klubben en aktiv del i by, distrikt og republikansk miljøtiltak. Så året for økologi begynte med bymiljøkampanjen "Feeder".
"Fôr fuglene om vinteren" - hvem har ikke hørt dette kallet! Selv de mest likegyldige til naturen kan ikke benekte de enorme fordelene som fjærvenner gir oss. Og mange av oss, minst en gang i livet, har festet en enkel struktur laget av tre til et tre. Plast flaske eller en melkekartong i papp. For gutta fra Lesovichok-klubben er det å ta vare på fugler en årlig, viktig og utbredt begivenhet. Det fletter sammen kjærlighet til ens hjemland, en ansvarlig holdning til verden rundt oss, omsorg for våre små brødre, så vel som barnas kreative evner. Flere matere tok trygt plass på trær og busker. Nå står gutta overfor en annen oppgave: ikke glem å tilsette korn og frø regelmessig, fordi vinterfôring må gjøres hver dag, uten avbrudd. Fugler blir vant til bestemt sted mater og ikke finner mat der, flyr de umiddelbart til et annet sted, leter etter mat, kaster bort tid og energi, og på frostige dager kan dette føre til døden. Under arrangementet prøvde bibliotekarer å utvide barnas forståelse av fugler, deres levekår, og forsterke konseptet om behovet for å hjelpe fugler i den kalde årstiden. Og det viktigste er å dyrke barns vennlighet og glede fra kunnskapen om at ved å ta vare på våre små brødre og mate fugler om vinteren, gjør vi en god gjerning og redder dem fra døden.
Hver klubbøkt er lys, festlig og teatralsk. Klubbledere utvikler uavhengig interessante, informasjonsrike scenarier for miljøopplæring av barn, og tar hensyn til behovene til den moderne leseren. Bibliotekets praksis inkluderer skjemaer som: miljødomstoler, miljøekspedisjoner, miljøklokke, miljø- og lokalhistorisk maraton – de tiltrekker seg lesernes interesse. Blåfuglsenteret for barns barn er stadig på jakt etter nye effektive arbeidsformer og arbeidsmåter innen formidling av miljøkunnskap blant barn og unge. Så i år inviterer vi filialbiblioteker til å bli med i ECO-kampanjen «Book Glade»
Aksjonen er organisert for følgende formål:
Bok- og lesepromotering;
Søk på biblioteker etter nye former for å involvere befolkningen i leseprosessen, samt kunnskap om miljøproblemer;
Bibliotekenes bruk av innovative arbeidsformer;
Denne kampanjen tilhører "open-air"-formatet (engelsk open - open, air - air; bokstavelig talt - holdt i friluft). Essensen av arrangementet er at bibliotekarer organiserer en ekskursjon leserom utendørs - i naturen, på et torg eller park i nærheten, på gårdsplassen til et bibliotek, klubb, skole. Det er mulig å organisere en utendørs lesesal i sommerbarneleirer, lekeplasser på skoler og ulike utdanningssentre. Arrangementet kan etter vedtak fra biblioteket være et komplekst arrangement og ledsages av organisering av utstillinger, høytlesninger, bokpresentasjoner, teaterforestillinger, bokdiskusjoner, samtaler, anmeldelser, miljøspill og quiz, konserter mv. Det er mulig å forene biblioteker for å delta i et komplekst arrangement. En rapport om aksjonen vil bli holdt på distriktsseminaret i oktober 2017.
I 2017, en regional barnekonkurranse sosial annonsering"Vær en mann, mann!" blant filialbibliotekene i Beloretsky-distriktet i republikken Bashkortostan.
Hovedmålet er å tiltrekke barnas oppmerksomhet til miljø problemer modernitet, problemer knyttet til naturen, dens forurensning og konsekvensene av denne forurensningen.
Konkurransen avholdes fra 15. januar 2016 til 1. august 2017. Antall verk fra én deltakende gren er ikke mer enn 2.
Barn inviteres til å delta i konkurransen (sammen med avdelingsbibliotekarer) i to alderskategorier:
- 7–10 år (inklusive);
- 11 – 14 år (inklusive).
Kreative konkurransenominasjoner:
- Plakat (arbeid utført på et ark i A1-A3-format,
- Brosjyre (arbeid utført på et ark i A5-format eller mindre, i form av for eksempel en skrivebordskalender, visittkort, etc.),
- Hefte (arbeidet må gjøres på et A4-ark, brettet i to som en bok, og inneholde tekstforklaringer),
- Salgsfremmende video (kortfilm, intervju, produksjon, animasjonsfilm på ikke mer enn 3 minutter)
Vi inviterer deltakerne til å lage en appell til innbyggerne i regionen deres i form av en miljøplakat, brosjyre, reklamebrosjyre eller reklamevideo, hvis tema er dedikert til økologi.
Deltakeren kan velge og utvikle selvstendig hvilke som helst av temaene eller miljøproblemene som interesserer ham. (For eksempel problemet med å redusere biologisk mangfold; overflødig transport, byluftforurensning fra avgasser; problemet med bevaring, utvikling og etablering av nye spesielt beskyttede naturområder i Russland; problemet med overflødig avfall, måter å løse dette problemet i familien, skolen, byen, landet; variasjoner over temaet resirkulering av unødvendige ting; eventuelle miljøproblemer og deres løsninger, samspill mellom menneske og natur osv.).
Resultatene av konkurransen og premieringen av vinnerne finner sted i oktober 2017 på et seminar på Bysykehuset sentralt.
I Miljøvernåret vil det ikke være overflødig å si at bibliotekene allerede har okkupert sin nisje i å forme det økologiske verdensbildet til barn og unge. Og de fortsetter å gjøre dette ved å bruke tradisjonelle og innovative aktiviteter. bibliotekskjemaer og arbeidsmetoder, ved hjelp av moderne informasjonsteknologiå løse problemer rettet mot miljøundervisning, opplysning og utdanning av lesere.
Korenevskaya I.S. – Underdirektør for arbeid med barn
Abstrakt utenomfaglig aktivitet for elever på 7-9 trinn om dyreliv
Sokolovskaya Inna Vladislavovna - lærer - bibliotekar, lærer i forsvarsindustrien MBOU Tatsinskaya ungdomsskole nr. 3. Rostov-regionenBeskrivelse av materiale: Geografisk plassering fugler er usedvanlig utbredt. De befolker nesten hele jordens overflate og trenger nordover til polen. Man kan ikke unngå å nevne den estetiske betydningen av fugler, uten hvilken livet vårt ville vært kjedelig og stille. Mer fantastiske skapninger natur enn fugler, det er vel ikke noe annet i verden. De har mestret hele luftrommet. De har ingen like. Fugler reiser lange avstander, noen ganger uten mat og uten mulighet til å ly for dårlig vær. For tiden er antallet av mange arter sterkt redusert, og de kan forsvinne helt dersom det ikke iverksettes tiltak for å beskytte dem. Å beskytte naturen betyr å beskytte livet ditt...
Materialet for å kompilere den utenomfaglige aktiviteten "Mirakler og mysterier av levende natur" inkluderte oppslagsverk, magasiner, litteratur om biologi og geografi. Anbefales for lesing i barneskolen. For elever på 7. – 9. trinn.
Materialet kan brukes i en rekke forskjellige former.
Mål: Dannelse av generell kulturell kompetanse hos elevene gjennom oppfatning av litteratur om fugler og natur.
Oppgaver:
1. Pedagogisk: utvide forståelsen av leksikon, bøker og blader ved å lese hvilke barn som kan lære om hvor og hvordan kjente og ukjente fugler lever, hvordan de formerer seg, hvordan de ser ut, hvilken rolle de spiller i menneskelivet.
2. Utviklingsmessig: utvikle elevenes individuelle kreative evner, fantasifull og logisk tenkning, fantasi og evne til å tenke utenfor boksen.
3. Pedagogisk: vekke interesse for bøker og blader. Å introdusere elevene til naturens egenskaper, dens skjønnhet, rikdom og unikhet.
Utstyr: Utstilling av bøker om fugler og natur.
Utenomfaglig begivenhet "Mirakler og mysterier av levende natur"
Beundre skjønnheten
Jordens storhet!
Og husk: dette er ditt hjem!
Elsk ham, behold ham, sett pris på ham!
Anna Zubkova
1. Fortell meg, hvilken fugl har blå øyne?
- Blå øyne, ikke bli overrasket, ikke på en eksotisk fugl, men på en jackdaw. Den samme vanlige jackdaw som er en menneskelig følgesvenn i byer. Alle representanter for denne familien er veldig smarte og ressurssterke fugler. Og den blåøyde jackdaw er intet unntak. Hvis du ser på denne kvikke fuglen, vil du kunne se mange interessante ting i oppførselen.
Det er et tykt lag med raggete snø på gjerdet.
De små jackdaws dukket plutselig inn... Wow, for et seriøst blikk!
De går sidelengs langs gjerdet, bøyd hode,
Og snart griper de hverandres nebb med nebbet.
Hvorfor krangler dere, små fugler? Er det ikke nok plass til deg rundt?
På toppen av et bjørketre, på verandaen og under verandaen.
Åh, hvis jeg bare var en jackdaw selv, ville jeg vinket gjennom vinduet
Og ha et morsomt dykk inn i blå himmel druknet...
Sasha Cherny
2. Fortell meg hvilken fugl som sover mens han sitter på halen?
– Dette er hakkespetter. De hekker i huler og sover i oppreist stilling, klamrer seg til hulens vegg med de skarpe klørne på de korte bena og hviler de harde halefjærene mot den.
Uhyggelig hakkespett
Han sang en sang til oss i vår!
Han satte seg på en tørr gren
Og – som en tromme begynte den å synge!
Så han banket på nesen,
Slik at hele skogen vet om ham:
"Nesen min er sterk,
Jeg våget: Jeg fikk mat under barken,
Jeg hulet ut et hul for kyllingene,
Jeg bygde et nytt hus!"
3. Fortell meg, hvilke ender har hunner som er klarere enn draken?
- Ved New Zealand-brannen. Hvorfor dette skjer er ukjent.
4. Fortell meg hvilken måke bærer kjedet?
– Dette er en rosa måke – veldig sjelden fugl verden, som finnes i Arktis. Fjærdrakten til denne fuglen er myk rosa, og det ser ut som det er en svart ring trukket rundt halsen - et "kjede". Polfarere kaller den rosa måken for fuglen i Arktis.
5. Fortell meg, hvilke fugler spiser sopp?
– Dette er fuglene i våre nordlige skoger – tjur og jung.
Gå av ved daggry og gå nordover
Gjennom sumper, småstein og moser.
Sprer den stikkende viften av halen hans,
En capercaillie flakker på et furutre.
Vårens subtile ånd,
Lyset til en stjerne er som den første tåren...
Og tjuren, den skjeggete magikeren,
Lukker gule øyne.
Fra de døsige skyene plukket
Det lyse skinnet fra den kalde daggry,
Og det ringer, plaget av glede,
Lurrypenes morgensang.
Fornøyd med det jeg føler og puster,
Beruset av soloppgangens skjønnhet, -
Ser eller hører ingenting,
Han merker ingenting!
Han synger løvet av sumpbad,
Spindelvev, ekorn og daggry,
Og jegeren sniker seg opp på en blank måte
Den treffer en tjur fra en berdanka...
Kanskje det også er en ønsket dag med lykke,
I den timen da jeg skal synge, brennende,
Og døden vil ramme meg uventet,
Som pellet hans - inn i en skogrype.
Dmitry Borisovich Kedrin
Capercaillie
Kuksha
6. Si meg, hvilken fugl har klør på vingene?
- Hos geitekyllinger som lever i tropiske skoger Sør Amerika. De klekkes nesten nakne, men fra de første dagene kan de klatre perfekt i trær. Når de klatrer bruker de bare nebbet og bena, men også de velutviklede første og andre fingrene på vingen, som er mobile og utstyrt med klør. Kyllinger kan også svømme godt. Hoatzins lager reir på greiner over vannet. I tilfelle fare klatrer ungene raskt og rømmer blant grenene eller dykker ned i vannet. Når faren har passert går de tilbake til reiret. Så til tross for at ungene forblir i reiret i lang tid, er de helt uavhengige. Når de blir eldre, forsvinner evnen til å klatre og dykke.
7. Fortell meg, hvilken trekkflokk lover snø?
– En flokk trekkende gjess. I følge populær tro, en dag eller to etter at gjessene har fløyet forbi, må du vente på snøfall. Prøv det, sjekk dette skiltet.
Om morgenen, forlater engen ved innsjøen,
Villgjess fløy sørover.
Og bak tråden er en gås
En vaktelskole skyndte seg sørover.
Alt er bak oss: en forkjølelse over natten,
Og et rustent blad, og den første våte snøen...
Og der, i sør, palmer og skjell
Og i den varme Nilen er det varme frosker...
Framover! Framover! Veien er langt
Kulden blir sterkere, skyene er tykkere,
Været endrer seg, vinden blir sint,
Og uansett hvordan du klaffer, blir vingene tyngre...
Eduard Asadov
8. Fortell meg hvorfor hvit stork svarte vinger?
– Tilstedeværelsen av mørkt pigment gjør fjærene mer holdbare, noe som forklarer at den hvite storken har svarte svingfjær på vingene.
Storken er en stor fugl:
Vingespennet er gigantisk.
Storken hekker på tårnene
Og på høye bygninger,
Setter seg nærmere folk
Som en spurv og en gullfink...
Han er fornærmet av naturen -
Han har ingen stemme!
Leddbåndene er rett og slett ikke utviklet,
Hva er de ansvarlige for å skrike...
Nebb å knekke uten frykt
Storken har vært vant til det siden fødselen!
Elsker – ikke frukt, ikke søtsaker –
Øgler, padder og mus...
Han bringer lykke til folk.
Og - noen ganger - babyer!
Andrey Kropotin
9. Fortell meg, hvilke fugler sover på bølgene?
– Dette er petreller. I likhet med albatrosser er deres liv fast forbundet med det åpne havet. De trenger tørt land bare i hekkeperioden. Petrels sover rett på bølgene.
10. Fortell meg, hvilken fugl, som voksen, "glemmer hvordan man snakker"?
– Dette er en skjeggete rovfugl. En ung skjeggkre knirker ofte og ber om mat. Etter å ha blitt voksen, "glemmer skjegggribben hvordan man snakker": ingen har noen gang hørt stemmen til en voksen fugl.
11. Fortell meg, hvilken rovfugl i vårt land lever av slanger?
– Det er det den heter – en slangeeter. Denne fuglen tilhører haukfamilien. Slangeeteren dreper slangen og svelger den deretter hel. I tillegg til slanger kan fuglen spise muslignende gnagere, øgler og småfugler. Slangeørnen fører en skjult livsstil og slår seg ned i avsidesliggende områder med blandede skoger, hvor det er mange våte enger, sumper og elver. Slike steder lever slanger og hoggormer, og de utgjør hovednæringen.
12. Si meg, hvilken fugl synger med halen?
- Kulik - snipe. Snipes beveger seg i luften, noen ganger svevende opp, noen ganger raskt fallende ned. Når den faller, folder fuglen ut halefjærene på en merkelig måte, som når den møter luftstrømmer, begynner å vibrere. I dette tilfellet, ganske høy lyd, som minner om brekingen av en sau.
Menneskehetens historie er uløselig knyttet til naturens historie. På moderne scene spørsmål om dens tradisjonelle samhandling med mennesker har vokst til et globalt miljøproblem. Hvis folk ikke lærer å ta vare på naturen i nær fremtid, vil de ødelegge seg selv. Og for dette må vi dyrke miljøkultur og ansvar.
Ved dekret fra presidenten for den russiske føderasjonen ble 2017 erklært som året for økologi i den russiske føderasjonen.
Bibliotekene i Toguchinsky-distriktet gir sitt bidrag til å bevare miljøet og fremme kjærligheten til vår opprinnelige natur.
16. mars arrangerte bibliotekene i Toguchin og Toguchinsky-distriktet en IVF-dag i biblioteket "En bok vil åpne døren til planters og dyrs verden" (under målprogrammet "School of Environmental Knowledge "Window to Nature") , som ble deltatt av 397 personer.
Bibliotekarer fra serviceavdelingen til sentralbiblioteket N. N. Galaktionova og S. V. Purkina snakket om hvordan antikken folk visste om de helbredende egenskapene til planter, forstått helbredende egenskaper urter og ga den oppsamlede kunnskapen videre fra generasjon til generasjon. Gjestene lærte mye om medisinplanter som vokser ikke bare i skogene, jordene og engene i vårt enorme Russland, men du kan til og med finne mye i nærheten av hagen din nyttige planter. Under arrangementet ga presentasjonen en mulighet til å møte noen av dem på egen hånd. På slutten av arrangementet ble gjestene introdusert for utstillingen "Plants that Heal Us." Utstillingen presenterte litteratur om medisinplanter og urtemedisin (urtemedisin). Bibliotekets lesere vil kunne finne ut når det er best å samle ildgress og ryllik, brennesle og plantain, tørre rips- og bringebærblader, samt hvordan de kan forbedre helsen, forlenge skjønnhet og ungdom ved hjelp av disse og andre urter.på utstillingen oppslagsverk, oppslagsverk, bøker, brosjyrer og magasiner.
For elever i 7. klasse ved ungdomsskole nr. 4 holdt barneavdelingen i sentralbanken en miljøleksjonsdialog "Jorden er vårt hjem!" I løpet av leksjonen foretok barna en virtuell reise inn i naturens fantastiske verden. Vi lærte hvilken rolle mennesker spiller i naturvern. De snakket aktivt, svarte på spørsmål og bestemte sammenhengen mellom en person og miljøet. Vi så videoer om truede dyr, skogens rolle i menneskelivet, og ble kjent med miljøproblemer som oppsto på grunn av menneskelig skyld. De formulerte og begrunnet selvstendig adferdsreglene i skogen. I den siste delen av arrangementet ga barna et løfte om å REDDE NATUREN.
Byavdeling nr. 3 holdt en IVF-dag med elever av 2 “A” klasse T.S.O.Sh. nr. 3. Arrangementet fant sted i formen virtuell reise«La oss spare grønn verden! Barn lærte mye interessant om rikdom skogområder, dens innbyggere, om skogens betydning, dens beskyttelse, og husket reglene for oppførsel i skogen. Svarte på spørsmål om miljøgåter. Tok del i interaktivt spill"I dyreverdenen". Møtet var livlig og avslørte for de tilstedeværende mye som var ukjent for dem i naturen rundt dem.
For elever i 6. klasse av TSS nr. 5 ble det holdt en dag i biblioteket til byavdeling nr. 35 miljøkunnskap. Elevene besøkte «skogryddingen» og «ryddingen av blomster», gjorde et stopp «I dyrenes verden», hvor de bladde i den røde boken til NSO, husket atferdsreglene i skogen og tenkte på hvordan bevare truede arter. På Mysterious Glade husket de ordtak og ordtak og gjettet forfatterne av bøker om naturen. Under miljøspillet lærte barna mye nytt fra livet i den levende verdenen i regionen vår, viste interesse for bøker om naturen og ble kjent med bokutstillingen «Bioinformasjon: Dronningen er vann». På slutten av møtet fortsatte gutta med glede naturlige hjørner Toguchinsky-distriktet og Novosibirsk-regionen(etter å ha sett den elektroniske presentasjonen "A Dozen Wonders of the Native Land").
I byavdelingen nr. 1 til Toguchinsk MCB ble vi kjent med det fantastiske mangfoldet av bøker om naturen som ble presentert på utstillingene "Vi åpner verden med bøker innfødt natur” og “Vi er passasjerer på én planet, ett skip,” kunne vi også beundre maleriene til V. Bushnev presentert på kunstutstillingen “The Light and Warmth of the Siberian Landscape.” A for elever i klasse 4 "B" videregående skole Nr. 2, bibliotekarene S.V. Zueva og L.V. Melekhina forberedte en time med interessante meldinger "The World of Wildlife" og holdt en quiz "Zoologisk sortiment". Barna ble kjent med verkene til barneforfattere - naturforskere, så på fargerike oppslagsverk og illustrasjoner i bøker. Skoleelever lærte mye nytt om livet til dyr og planter: for eksempel hvor lange er ørene til en elefant og hvor mange par øyne har en edderkopp, og mye mer interessante fakta fra naturens verden. Gutta viste seg å være ekte natureksperter: de løste gåter, svarte på spørsmål, spilte spill, og ved avslutningen av arrangementet fikk alle et bokmerke med bøker om naturen. Vi håper at unge lesere ønsker å lære enda mer om livet til fugler og dyr, planter og insekter. Og bøker om naturen vil hjelpe dem med dette.
Repyevskaya landlige bibliotek holdt pedagogisk spillprogram i økologi "Både voksne og barn har ansvar for naturen." Arrangementet fant sted på skolen, barn fra primærklasser. Før oppstart av spillprogrammet viste de en video om naturen og utarbeidet et lysbildeprogram. Barna deltok med glede og spenning, det var en konkurranseånd, det viste seg at barna kan mye og elsker naturen, de tok den veldig ansvarlig hjemmelekser, måtte hver klasse utarbeide en plakat «Ta vare på naturen».
Som en del av året for økologi i Russland ble økologidagen holdt i biblioteket i landsbyen Gorny. Manuset, utviklet av bibliotekaren Tamara Sergeenko, inkluderte et pedagogisk spillprogram på Red Book, en teatralsk miniproduksjon der Dinosaur, Dinosaurs bestemor, samt den fattige studenten og skulkende Fedka Sorokonozhkin (fremført av bibliotekarbeidere Tatyana Smirnova, Lyubov Matsneva og arbeider House of Culture of Evgeniy Sukhovy), og videoer som tilsvarer emnet ble også brukt.
Verten for programmet, bibliotekarbeider, Elena Borodaeva, i rollen som Guardian Verdenshistorien Jeg hadde en interaktiv samtale med barna om moderne miljøproblemer, om den røde boken, om hvor viktig det er for oss alle å bevare og beskytte naturen. På slutten ble det holdt en appell til alle jordens innbyggere "La oss bringe orden på planeten!" Arrangementet ble deltatt av elever i 1. og 2. klasse fra Gornovskaya ungdomsskoler og grunnskoler.
Biblioteket til City CDC var vertskap for en miljøquiz "Naturen er en mirakelarbeider full av mysterier." Målet var å danne en høy kultur for menneskelig atferd i miljøet, innpode kjærlighet og en ansvarlig holdning til naturen. Elever fra ungdomsskole nr. 4, 4. og 8. trinn kom til arrangementet. Skolebarna ble fortalt om skjønnheten i deres hjemland og deres omsorgsfulle holdning til omverdenen. Elevene i 8. klasse ble delt inn i to lag. "Ray" og "Stars". De viste gode kunnskaper innen økologi og observasjonsferdigheter. De gjettet truede dyr ved beskrivelse, svarte på vanskelige quizspørsmål og uvanlige gåter.
På slutten av arrangementet ble en improvisert mikrofon sendt rundt i sirkelen, de uttrykte sine ønsker om hva han ville gjøre i praksis for å gjøre planeten vår renere og vakrere. Barna fikk en påminnelse «Ta vare på naturen». Biblioteket var vertskap for en utstillingsrefleksjon "Økologisk mosaikk".
I biblioteket Zavyalovos arrangement ble kalt "Redd naturen - redd liv." Studenter samlet her grunnskoleå konkurrere i kunnskapen som er nødvendig for å håndtere naturen på en riktig måte. Til naturens lyd, bibliotekar Bogachkina E.I. snakket om vitenskapen om økologi, introduserte dem for den røde boken i Novosibirsk-regionen, så gikk alle til foajeen, hvor barna ble møtt av Ladybug og Grasshopper. De inviterte barna til å spille det intellektuelt pedagogiske spillet «Ung naturvenner». Deretter Marihøne gjennomførte en Blitz-undersøkelse av spillet "Hvem er den odde her ute", "Levende brev". Barna husket navnene på insekter, fugler, amfibier, trær og blomster. Barna husket med entusiasme folketegn knyttet til naturfenomener. De svarte unisont og unisont! Spillet "Water is not water" var livlig og spillet "Confusion", spilt av Green Grasshopper, forårsaket mye latter! På slutten av ferien var gutta enstemmig enige i oppfatningen om at for å bevare dyreliv, du må studere det og elske det.
Det ble holdt en økodag på Yurt bygdebibliotek med barn fra 3-4 klassetrinn. De ble invitert til det muntlige tidsskriftet "Poetic Hymn to the Forest av Alexander Parkhaev." Alexander Parkhaev er vår landsmann, født i landsbyen Konevo. Han skrev fantastiske dikt om naturen. Muntlig journal besto av seks sider: 1. “Fødreland”, 2. “Hvile vil helbrede sjelen”, 3. “De blomstrer, sprer seg som dråper”, 4. “Plutselig brøt noen skogens stillhet”, 5. “Du er gjest – ikke hjemme ", 6. "Husk, mann!" Gutta leste Parkhaevs dikt på hver av sidene i magasinet. Diktene ble sunget: "Tarsma", " hellig sted", "IN høstskog", "Birch", "Wounded Man" og andre. I lobbyen til klubben så vi en plakat dedikert til økologiåret i Russland. På slutten av arrangementet så vi og diskuterte filmen "Nature's Smile". Hentet fra bokutstillingen «Vår levende planet» 13 bøker.
Zarechensk Rural Library var vertskap for et arrangement dedikert til årets hovedtema - økologi. Elever i tredje klasse ved Zarechenskaya ungdomsskole ( klasseromslærer Avetisyan T.V.), så vel som andre små lesere, samlet seg for å snakke og lære mer om problemene menneskeheten står overfor når det gjelder å bevare naturen, og dermed deres liv på jorden. Deretter fortsatte arrangementet med miljø-KVN "Connoisseurs of Nature".
Tre lag på tre personer hver ble valgt ut til å gjennomføre KVN. Det første laget ble kalt - " Brunbjørn", den andre er "Tulipaner", og den tredje er "Raske gauper". Konkurranseprogram besto av flere konkurranser: "Hilsen", "Oppvarming", " Postkasse", "Økologisk tegning", "Gjenkjenn dyret ved beskrivelse", "Pantomime", "Økologiske oppgaver" og "Blitz-turnering". Hver konkurranse er en kunnskapsprøve, som klargjør barnas posisjon i viktige miljøspørsmål. For å beskytte livet på jorden begynner tross alt med små ting: en uslukket brann i skogen, søppel kastet ut på gaten. Alt dette ødelegger naturen.
Under oppvarmingen satte lagene et høyt arbeidstempo som ble opprettholdt gjennom hele kampen. Rivaliseringen mellom lagene var "intens"; det var kamp om hvert poeng. Den mest minneverdige og uttrykksfulle var Pantomime-konkurransen, der lagene portretterte et dyr og motstanderne deres gjettet dem.
seier inn økologisk spill Brown Bears-laget vant. Og den mest kunnskapsrike av gutta viste seg å være Stepan Ivanenko, Evgeniy Koryakin, Amina Aldieva og en leser fra første klasse, Mikhail Maslov. Barna var interessert i å demonstrere sine kunnskaper, ferdigheter, evner, teste seg selv og oppdage nye ting. På slutten av arrangementet ble barna bedt om å skrive et ønske til naturen på et «bjørkeblad» og henge det på «Ønsketreet» som «vokst» i biblioteket.
Naturen er vårt hjem, felles for alle mennesker, som vi ikke kan leve uten. Inne i dette huset er alt veldig nært forbundet: dyr med andre dyr og planter, og alt sammen med mild sol, jord, vann, mann. Hvis vi bryter disse forbindelsene, vil alt begynne å kollapse, og for å forhindre at dette skjer, må vi kjenne til og følge økologiens lover.
Biblioteker i Toguchinsky-distriktet utfører den viktigste funksjonen for miljøopplæring av befolkningen, den yngre generasjonen og gjennomfører ulike former for arrangementer. Behovet for moralsk og miljømessig utdanning av unge lesere, biblioteker prøver å innpode barn kjærlighet og respekt for naturen, og interessere den yngre generasjonen for miljøproblemer.
Fritidsaktivitet for 7. klasse
"Naturens underverk"
Mål: vekke interesse for emnet
Oppgaver:
Utvid ny interessant informasjon Om fantastisk natur planeten jorden
Å danne og konsolidere generelle pedagogiske ferdigheter til studenter.
Utvid studentenes horisont
Utstyr: IKT, geografiske atlas, penner, linjaler, blyanter, ark, oppgavekort.
God ettermiddag, kjære barn og gjester på vårt utenomfaglige arrangement "Naturens underverk". I dag skal vi snakke om noe som vi rett og slett ikke har nok tid til å snakke om i klassen. jeg håper at Du lære mye om vår fantastisk planet, Jeg Jeg vil høre kompetente svar fra deg, og våre gjester vil bare motta positive følelser.
Nå begynner vår intellektuelle konkurranse, og før du navngir laget ditt, vil jeg at du skal rådføre deg og bestemme hva som virkelig kan betraktes som naturlige underverk?
(svar fra teamet)
Kall teamene dine et av naturens underverker.
(kommandovisning)
Spillet vårt består av seks runder. For å vinne hver runde vil du motta sandsekker. I hver pose med sand i nøyaktig 20 sekunder. Jo flere sandsekker du samler, jo mer tid vil du ha til å fullføre den siste oppgaven. Så her går vi.
Runde 1: Oppvarming.
Det er flere gåter på sklien vår. Jeg gir deg 1 minutts tid til å løse dem.
Løp, løp - du vil ikke nå, fly, fly - du rekker ikke. (horisont)
Land uten mennesker, byer uten hus. (politisk kart)
Ikke jord, ikke vann. Ikke gå eller løpe på den. (kloden)
Det er vann rundt omkring, men drikking er et problem. (hav)
Kan en struts kalle seg en fugl? (struts kan ikke snakke)
Født av vann, men redd for vann. (salt).
(Teamet som ga stor kvantitet en pose sand får de riktige svarene)
Runde 2 "Bermuda-triangelet"
Bermuda-triangelet- området i , der mystiske forsvinninger av sjø og luft visstnok oppstår . Området er avgrenset av linjer fra Til , deretter til og tilbake til Florida via .
Går videre ulike hypoteserå forklare disse forsvinningene, fra uvanlig fenomener før bortføringene . Skeptikere hevder imidlertid at skipsforsvinninger i Bermudatriangelet ikke forekommer oftere enn i andre områder av verdenshavene og forklares av naturlige årsaker.
Tilhengere av teorien nevner forsvinningen av omtrent 100 store skip og fly i løpet av de siste hundre årene. I tillegg til forsvinninger er det rapportert om brukbare skip som er forlatt av mannskapet, og andre uvanlige fenomener.
Motstanderne deres hevder at rapporter om mystiske hendelser i Bermudatriangelet er sterkt overdrevet. Skip og fly går tapt i andre områder kloden, noen ganger uten spor. En radiofeil eller at katastrofen plutselig oppsto kan hindre mannskapet i å sende et nødsignal. Leter etter rusk til sjøs - ikke en lett oppgave, spesielt under en storm eller når den nøyaktige plasseringen av katastrofen er ukjent. Med tanke på den svært travle trafikken i området Bermuda-triangelet, hyppig og , et stort nummer av grunne, er antallet katastrofer som har skjedd her som aldri har blitt forklart ikke uvanlig stort.
Metanutslipp
Det er foreslått flere hypoteser for å forklare den plutselige døden til skip og fly med gassutslipp – for eksempel som følge av forråtnelse på havbunnen. I følge en av disse hypotesene dannes vann store bobler mettet med metan, hvor det reduseres så mye at skip ikke kan flyte og synker øyeblikkelig. Noen antyder at metan som stiger opp i luften også kan forårsake flyulykker – for eksempel på grunn av en reduksjon i lufttettheten.
Rogue bølger
Det har blitt antydet at årsaken til døden til noen skip, inkludert i Bermudatriangelet, kan være den såkalte. , som antas å nå en høyde på 30 m.
Infralyd
Det antas at det under visse forhold til sjøs kan genereres, noe som påvirker besetningsmedlemmene, forårsaker panikk, som et resultat av at de forlater skipet.
Finn grensene til "Bermudatriangelet" i atlassene dine. Du må bruke atlaskartene for å bestemme geografisk posisjon triangel. Gjennomføringstid - 5 minutter.
(svar fra teamet)
Laget som gir mest utfyllende svar får en pose sand.
runde 3" Vitenskapelig forklaring»
Regn av dyr- relativt sjelden et fenomen sett i mange land i annen tid. Oftest består slikt regn av fisk eller frosker, selv om tilfeller av regn fra . I noen tilfeller blir regnet så intenst at dyr faller til bakken i fragmenter. Noen ganger overlever dyr (oftest fisk, men noen kilder merker også tilfeller med frosker) etter å ha falt, noe som fører til antagelsen om at det gikk ganske kort tid mellom "start" og "fall" av dyret. I noen tilfeller faller dyrene frostskadde eller frosne i stykker .
Tenk og forklar årsaken til et så mystisk fenomen. Tid for diskusjon – 3 minutter.
(svar fra teamet)
Laget som gir den mest komplette forklaringen får en pose sand.
Kroppsøvingsminutt
Runde 4 "Unike innsjøer"
"Lake of Ink" - Innbyggere i Algerie-sjøen Sidibel Abbes trenger ikke å kjøpe blekk i butikken. Ved siden av dem ligger en hel innsjø med blekk. Hvor kom det fra? Den ble dannet av to små elver. En av dem er mettet med jernsalter, og den andre renner gjennom Torvmyrer og inneholder i vannet de samme stoffene som i saften av blekknøtter. Når disse vannet blandes, dannes det blekk.
"Sjø med gigantiske bobler" - Det er en interessant varm innsjø på øya Java. Dampene og gassene som stiger opp fra overflaten blåser bobler opp til 3 meter i diameter. Når boblene stiger oppover, sprakk de støyende.
"Lake of Death"- Den mest "døde" er ikke Dødehavet, men "dødssjøen" på Sicilia. Det er ingen vegetasjon på bredden, og evt Levende skapningøyeblikkelig død skjer i vann. Det er to kilder til høykonsentrert svovelsyre som fosser fra bunnen av innsjøen, som forgifter vannet.
Vi har det også i Russland unik innsjø . Det kan virkelig betraktes som et mirakel av naturen. Finn den etter geografiske koordinater: 53° N. w. 107° øst d.
Hva gjør den unik? Tid - 3 minutter"
(Innsjø Baikal den dypeste i verden - 1637 meter. Vannet i denne innsjøen er veldig gjennomsiktig, den hvite skiven er synlig på en dybde på 40 meter. Innsjøen inneholder 20% av totalen ferskvann planeter"
(svar fra teamet)
Teamet som finner innsjøen raskere mottar en pose med sand.
Gutter, den eksisterer for øyeblikket EKKOLYD– dybdemåler vann kropp med hjelp lydsignal. (lysbilde nr. 9)
Løs problemet: Hvor lang tid vil det ta før et signal sendt av et ekkolodd til bunnen av Baikalsjøen går tilbake til enheten, hvis det er kjent at dybden til innsjøen er 1637 meter og lydhastigheten i vann er 1440 meter (2.2) sekunder)
Runde 5 "Uvanlige trær".
Lagene må matche bildet av et tre med navnet.
Baobabtrær når en høyde på 25 meter. Baobabstammen er veldig tykk med en omkrets på opptil 45 meter. Baobabfrukter ligner på agurker - de inneholder spiselig fruktkjøtt. I den tørre årstiden faller bladene og bare frukt henger på greinene. Under regn er treet dekket med store hvite blomster med en sterk duft.
Det viser seg at på landene i India danner ett tre en hel skog!
Banyan
, eller, som det også kalles,tre-skog
, har ikke én, men tusenvis av stammer. I midten er hovedstammen, tykke skudd vokser fra den, fra disse skuddene strekker grener seg ned, som etter å ha nådd jorda slår rot. Etter dette begynner de å vokse i tykkelse, og deretter blir sekundærstammene lik hovedstammen, og nye skudd kommer ut av dem... Dette fortsetter i det uendelige
M 
Oliven tre
Vokser i Sentral- og Sør-Amerika. Dette er lave trær med skinnende og tykke blader med uspiselige frukter. Lokale innbyggere drikker saften av denne planten som melk. Men det renner ganske sakte ut av treet: 1 liter juice renner ut av ett kutt på 1 time. I tillegg må denne drikken konsumeres umiddelbart, da den raskt blir ødelagt.
Når saften er kokt frigjøres det voks på overflaten, som brukes til å lage lys og tyggegummi. I tillegg er treverket fra disse trærne utmerket som byggemateriale.
Såpebær
Vokser på Florida-halvøya. Hvis du maler den modne frukten, dannes det et skum som lokale innbyggere brukes i stedet for såpe.
flasketre
Vokser i Australia. Den ble gitt navnet på grunn av stammen, som er formet som en flaske. Ved regn samler det seg mye fuktighet i stammen, som den bruker i tørre tider.
(lagets svar)
Laget som etablerer kampen raskere og mer korrekt mottar en pose med sand.
Runde 6 "gåter"
Lagene teller poser med magisk sand og beregner tiden for å fullføre den siste oppgaven.
Innen en viss tid må du samle gåter og navngi et annet naturmirakel.
(Koraller og et av naturens underverker Great Barrier Reef i Australia)
Oppsummering av begivenheten.
Speilbilde.
Et av naturens underverk er regnbuen. Fenomenet er usedvanlig vakkert. Jeg vil at du skal vurdere arrangementet vårt i dag basert på i hvilken grad du har fått ny kunnskap. Dere har alle uttrykksikoner. Merk dem i regnbuens farge som samsvarer med kunnskapsnivået ditt.
Laster inn...
