tidlig vår (gjennomsnittlig alder)
MÅL : Bekjennelse av barn med endringer i naturen tidlig på våren og kommunikasjonen med disse endringene generelt.
Oppgaver :
Pedagogisk
konsolidere ideene hos barn at alt i naturen er sammenhengende;
Å danne kunnskap om barn om årets dager, om trær og busker, om fugler og evnen til å gjenkjenne dem på visse tegn.
bestem tegnene på den offensive av våren i levende og livløs natur;
Utvikle seg
utvikle ferdighetene til observasjon av endringer i naturen, forårsake et ønske om uavhengig forskning;
utvikle evnen til å bygge årsakssammenheng;
Pedagogisk
forenkle kvitteringen til barns følelser av munterhet, lykke, varme, positive følelser;
Å danne ideer hos barn om riktig oppførsel på offentlige steder;
forårsake en følelse av stolthet og beundring, så vel som ønsket om å gjøre sin landsbyens renere og mer
Bevege seg:
(Tutor tilbyr barn å gå en tur til hagen). Gutter, vi dro til hagen flere ganger om vinteren, så på naturen, matet fuglene, vinteren endte, og hva er navnet på våren tid? (tidlig vår)
Jeg foreslår at du går på en utflukt til vår favoritthage og ser på hva som skjer der tidlig på våren, og samtidig vil jeg sjekke våre matere, fordi Fugler trenger fortsatt vår hjelp (hvorfor?)
Navn som regler må observeres på en tur i hagen.
Å være i hagen kan du ikke ødelegge trær og busker.
Å gå bare langs stier og stier, slik at gresset fra massen ikke døde.
Det er umulig å skrike høyt og snakke for ikke å skremme fugler som bor i hagen;
Du kan ikke kaste søppel.
Det er riktig, godt gjort gutter! Nå er jeg sikker på at du ikke bryter noen av disse reglene mens du går.
Så vi kom til hagen. Beundre så vel her.
…snowdrift har allerede vært tilstrekkelig fra sollys
og løp nedover gaten med en glitrende strøm ...
Hvilken tid på året snakker dette quatrain?
Liste hele vårmånedene?
Og hva er den aller første måneden av våren?
Og etter hvilken vintermåned kommer han?
Og hvem vil fortelle meg, hvilken tid på året vi har nå?
Ja, gutta, nå har vi kommet tidlig vår.
Og for hvilke tegn kan du bestemme offensiven av tidlig vår?
1. Dotted og ble nogget, solen skinner alt lysere og de varmere snøfnuggene på overflaten av snøsmeltet og blir til en dråpe vann, som strømmer ned gjennom snøens tykkelse, og hullene forblir i snøen. Når smelting snø, smuss og støv blir synlig, hvilken snø valgte ut av luften, flyr til bakken. Om vinteren var dette støvet ikke synlig, fordi Stern det var mye, og det var LUN, og om våren smelter snøen, støvet blir synlig.
2. Under solen begynte det å skinne lysere og lengre, dagen blir lengre. Økningen i lufttemperaturen forårsaker smelting av snø.
3. På himmelen dannes et stort antall skyer. På grunn av den rike smeltingen av snø, dannes mye vann, som fordampes, danner skyer.
Gutta, og vi har nå oppført endringene som foregikk i levende eller i livløs natur? La oss se på disse endringene med dine egne øyne.
La oss se på snøen. Hva kan du si om ham? (ja, Faktisk ser han allerede ikke så appetittvekkende ). Se, de første probalysene begynner å vises (disse er steder hvor snøen allerede har blitt, og jorden dukket opp). La oss finne slike steder. Hva heter de? Hvor flere slike steder? (I trunksene av trær, fordi trunks mørk, A.sollys absorberer bedre gjenstander av mørkt lys , trunks blir oppvarmet raskere enn drift, så snø rundt trær smelter raskere . I dette kan du sørge for at hvis du har en mørk og lett fargejakke med hender).
Er det mulig å vurdere solen? (selvfølgelig er det vanskelig Tross alt har solen blitt skinne i en annen vinkel som om å klappe jorden, høre henne ).
Og hvem kan si hvorfor solen på våren er en tung varm i forhold til vinteren?
Ja, rett, på våren, er solen nærmere bakken enn om vinteren, og landet er mer solfylte stråler.
Og skyer når du vises? (På ettermiddagen), se på skyene, fantasere hva de ser ut.
Og hva skjer i livløs natur i mars? Selvfølgelig glemte vi vårstrømmene og pølsen, som de danner.
Hvor kommer disse strømmene fra?
Snø er frosset vann, og når det smelter, blir det til vann igjen. Vannstrømmer fra forhøyede steder ned, danner en strøm.
Du ser hvor mange tegn på tidlig vår, vi allokert i livløs natur, godt gjort!
Hvem vil svare meg på spørsmålet om hva som kan tilskrives dyrelivet? (trær, busker, fugler, insekter, dyr)
Og hva tror du rørt på deres endringer som forekommer i en livløs natur?
La oss starte sine observasjoner. Bare i begynnelsen svarer meg på spørsmålet: Hvordan varierer trær fra busker?
Det viser seg på busker og i trærne svulmer nyrene, blir de tykkere. Vi rive en nyre fra treet og busker og rive nyrene i halvparten.
Hva observerer vi på feilstedet?
Inne i nyrene ser du lite liten som om brettede bladene brettes.
Og hvorfor nyrene svulmer det om våren?
Selvfølgelig, om våren, vises alle nødvendige forhold for plantevekst.
Påminn meg, vær så snill, vilkårene er nødvendige for vekst og utvikling av planter.
(Sollys, varme, fuktighet).
Se deg rundt og nevne trærne som du kan finne ut i utseende. (Birch, Poplar, Lipon, Clay). Hva er disse trærne forskjellig? (Birchs nyre er liten, toplaren er lang og skarp, Klyona har stor og mer oval, bjørk fatet er hvitt med svarte skjermbilder, på poppelet er lettere enn clene), (ta noen kvist for erfaring, legg i vann )
D \\ og "det motsatte" (ikke ringer, prøver å forvirre navnet og beskrivelsen av trærne)
Nå gå gjennom hagen vår og beundre den med skjønnhet. Hvilke trær er mer i hagen? (løvfisk) og hva akkurat? Se i hvilken tilstand i hagen vår? (Noen trær trenger hjelp folk: hvitvasking, trimning, behandling av sår på skorpen).
Se enda mer nøye, hva ser vi på trær? (Rede).
Og hva tror du de er tomme eller noen som allerede er avgjort?
Hvilke fugler flyr til oss om våren? (Fersk).
Hvilke flyfugler vet du? (Graci, Skvorts, Swallows, Kraner)
Hvilke fugler flyr til oss først?
Selvfølgelig, GRI. Acc er en vår herald, han flyr før alle fugler.
Og hva tror du trenger du en gentegrow?
Hvilket materiale Rcho bygger et rede? (fra grener)
Følg parken og se, kanskje vi vil se stengene.
Hva spiser grits? (insekter).
Se rundt: Er insekter vekket? (ikke).
La oss prøve å gjette, hvorfor er risikoen for en så stor nebb? (Det viser seg å være brutto nok protalyanka for å finne seg selv - grave ut av larver fra bakken).
La oss gå tilbake til protagonene og vurdere om det ikke fungerte på dem, på jakt etter mat for dem?
Så hvorfor ikke tidlig på våren andre fugler? (Ingen insekter)
Og hvordan oppfører våre vinterfugler? (Snegiri fløy nærmere nordover, fordi de liker et kaldt klima, og krager, spurver, daws flyr i par på jakt etter steder for reir og skrik høyt). Se, våre matere er tomme, la oss fylle dem med mat, fuglene er fortsatt svekket med vintering, og det er vanskelig å trekke ut mat selv.
La oss spille i D / og "Freight Birds", jeg beskriver fuglene, og du prøver å gjette hva slags fugl?
Fugler, som folk, venter på ankomsten av våren.
Legg merke til hvordan folk begynte å kle?
Gutter, kan vi konkludere om våren kom til hagen vår?
Hvilke funksjoner kan jeg lære om ankomst av tidlig vår? Hvor godt her og koselig, som jeg ikke vil forlate. Husk hvordan om våren vi fjernet hagen fra søppel?
Og hvem vet ordsproget om bestillingen? (Ren og vakkert ikke hvor svetten er, og hvor de ikke sorterer)
Blant de ekspansjonene i vårt land er det landet hvor du bor, hvor hjemmet ditt er ditt hjemland. I dag lærte vi mange nye og interessante ting, passerte i hele hjørnene i denne fantastiske hagen og gjorde konklusjonen for seg selv - slik at vår hage, vår landsby var vakker og elsket, må du ta vare på alle beboere og voksne og barn.
Hensikt:
Utvikle studenter med studenter om forholdene til planteorganismen med miljøforhold, danner evnen til å bestemme de ranniske plantene .
Basert på observasjonene, finn ut de biologiske særegenhetene i de ranniske plantene i Yalchik-distriktet.
Å danne forsiktig holdning til naturen.
Utvikle ferdighetene til observasjon av endringer i naturen, forårsake et ønske om uavhengig forskning.
Utvikle dialektiske og materialistiske syn på naturen.
Oppgaver:
Innfør studenter med ulike perioder med våren.
Bestem tegnene på den offensive av våren i en levende og livløs natur.
Å etablere årsakene til tidlig blomstring av tre og gresskledde planter og skiftende sesongmessige fenomener i plantens liv.
Fremme estetisk utdanning av studenter fra natur og kunst.
Utstyr og design:notisblokk (Notebook) for opptak og skisser, blyant (penn), lærerikt kort, kikkert, kamera, bokser, krukker, små vesker, utflukt forstørrer.
Sted Holding Excursion: Biocenose av skogen.
Tidsutgifter: Slutten av april er mai.
Forberedelse av lærer for utflukt:
Planlegg ruten for utflukter til steder med ulike vegetasjon - skog, veikanten (for å vise de vitenskapelige egenskapene til oppvåkning av naturen til forskjellige bioksuer).
Forbered kort - determinanter av herbaceous tidlige planter.
Gjennomføre en samtale om beskyttelsen av naturen.
Å introdusere studenter med litteraturverk og maleri, sjarmerende naturens skjønnhet (M. Svtain, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan, etc.).
Å organisere en transplantasjon av trær og busker fra en skole tomt til nærliggende lunder og skoger og kløfter.
Forberedelse av studenter for utflukt:
1. Chatter med studenter om ulike perioder med våren (værfunksjoner, endringer i anleggs- og dyreverdenen, med skjønnheten i den oppvåkende naturen, med spørsmål om beskyttelse).
2. Å introdusere tre nye konsepter om våren og angi tidspunktet for deres offensiv:
"Kalenderfjær" -1. mars; "Astronomisk" -21. mars - Våren av våren Equinox på hele verden (unntatt Supremor-regionene), dagen er lik natten; "Biologisk" Begynnelsen av Sokotivianiya ved Maple of Ostrovytnya (24. mars), og deretter fra Birch Warthy (8. april).
3. Oppgi studentene om å forberede egenskapene til hver periode på våren (mars, april, mai), og å snakke på en vitenskapelig og praktisk konferanse i rollen som meteorologer, botanikk, zoologer, pollensler, skogstenger, kunstnere.
4. Forbered barn til å oppleve naturen, trekk oppmerksomheten mot skogens økosystems gjenstand. Å danne evnen til å oppføre seg riktig i skogen.
Under klassene.
Familiarisering av studenter med regler for atferd i skogen
Lærer: Gutter, jeg foreslår at du går på en utflukt til vårskogen. Navn Hvilke regler må observeres ved å komme til skogen. (Barn svar)
Du kan ikke vite brannen i skogen Brannfarlig tid, det er nødvendig å nøye sjekke før du forlater stedet der brannen brente, om det svettet.
Å være i naturen er det umulig å rive planter for buketter. Buketter kan bare gjøres fra de plantene som vokser av mannen.
Du kan bare samle medisinske planter på de stedene der det er mange av dem. En del av plantene må være igjen i naturen.
Du kan ikke bryte grenene av trær og busker. La vakre planter, trær forblir i naturen.
I naturen, spesielt i skogen, må du prøve å gå langs stiene slik at plantene ikke dør fra å trekke seg ut.
Lærer:Det er riktig, godt gjort gutter! Du ringte ikke bare regler for atferd i naturen, men klarte også å forklare dem. Så, på veien
Introduksjon til emnet i leksjonen utflukt (skaper et følelsesmessig humør).
Igjen flyr fuglene langt unna,
Til kysten som skilsmisse is
Solvegg går høyt
Og duftende dalen venter.
Hvilken tid på året sier i diktet? (Vår).
Hvordan fikk du det i diktet snakker om våren? (Lilies vises).
I dag, i leksjonen, vil vi gå på besøk til våren og snakke om hvilke endringer som skjer i naturen med ankomsten av våren.
Hoveddel
Vårendringer i livløs natur. Lytt til riddles av vårmånedene.
Varm sørlig vind blåser,
Solen skinner alt lysere,
Snø mister vekt, skulptur, smelter,
Mange groove flyr.
Hva for måneden? Hvem vet? (Mars)
Furious River Roar.
Og renser isen.
I huset returnerte hans starlings,
Og i skogen våknet bjørnen opp.
I himmelen Lark trel.
Hvem kom til oss? (April)
Grønne åkre
Vasker Nightingale.
I hvit farge kledd hage,
Bier er den første flyet.
Thunder skylling. Gjett,
Hva per måned er det? ... (mai)
Hvilke tegn på våren hørte du? ( Solen skinner lysere enn om vinteren; Hver dag varmer opp alle sterkere; Mye over stiger over horisonten enn om vinteren; dager blir lengre; Det blir varmere).
Er solen på jorden like jorden i vårmånedene? (Ikke).
- Hvilken vårmåned er den kaldeste? (Mars).
Det varmeste ? (Kan) Hvorfor? (I mai er solen over horisonten enn i mars, så i mai varme)
- Forestill deg nå himmelen. Hva er det vår? (Blå, Høyt, på det flyte hvite lyse skyer).
Hvilken nedbør faller om våren? (I mars - snø og april - snø og regn, i mai - regn.)
Er det en tordenvær på våren? Når? (I mai).
Zoya rimelig
"Mannen ble en mann da han hørte hvisken av bladene og gresshoppens sang, Murmur av våren Stream ..." V. A. Sukhomlinsky.
hensikt: Konsolidere presentasjonen av barn om de karakteristiske tegnene på våren, lære å finne disse tegnene på egenhånd; Utvikle konseptene av forholdet til plantens organisme hos barn med miljøforhold, danner evnen til å bestemme de ranniske plantene.
Oppgaver:
Utdanning: Dannelse av ideer om levende og livløs natur om våren, lærer barn å etablere årsakssammenheng mellom livløs og dyreliv; Basert på observasjonene, finn ut funksjonene i de tidlige plantene i Bryansk-regionen.
Utvikling: utvikle ferdighetene til observasjon av endringer i naturen, forårsake et ønske om uavhengig forskning; utvikle evnen til å observere, beskrive, etablere årsakssammenheng
Pedagogisk : rekkverket, forsiktig og omsorgsfull holdning til naturen.
Metoder: Visuell, verbal, spill, praktisk.
Utstyr: notisblokk (Notebook) for opptak og skisser, blyant (håndtak, kamera, bokser, krukker, små vesker, utflukt forstørrer.
Sted Holding Excursion. : biokenose av skogen.
Tidsutgifter: slutten av april er mai.
Forberedelse av læreren for utflukten:
1. Planlegg ruten for utflukter til steder med ulike vegetasjon - skog, veikanten (for å vise egenskapene til oppvåkning av naturen til forskjellige biocenoses).
2. Gjør en samtale om beskyttelsen av naturen.
3. Å introdusere barn med litteraturverk og maleri, utfordrende naturens skjønnhet (M. Svtain, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan, etc.).
4. Organiser plantetrær og busker brakt fra skogen.
Forberedelse av barn til utflukt:
1. Å snakke med barn om ulike perioder med våren (værfunksjoner, endringer i anleggs- og dyreverdenen, med skjønnheten i den våkne naturen, med spørsmål om beskyttelse).
2. Å instruere barna om å forberede egenskapene til hver periode på våren (mars, april, kan, lære dikt om naturen om våren.
Tour Travel:
Familiarisering av barn med regler for atferd i skogen
Lærer : Gutter, vi går på en utflukt til vårskogen. Navn Hvilke regler må observeres ved å komme til skogen. (Barn svar)
Du kan ikke vite brannen i skogen Brannfarlig tid, det er nødvendig å nøye sjekke før du forlater stedet der brannen brente, om det svettet.
Å være i naturen er det umulig å rive planter for buketter. Buketter kan bare gjøres fra de plantene som vokser av mannen.
Du kan bare samle medisinske planter på de stedene der det er mange av dem. En del av plantene må være igjen i naturen.
Du kan ikke bryte grenene av trær og busker. La vakre planter, trær forbli i naturen.
I naturen, spesielt i skogen, må du prøve å gå langs stiene slik at plantene ikke døde.
Lærer: Det er riktig, godt gjort gutter! Du ringte ikke bare regler for atferd i naturen, men klarte også å forklare dem. Så, på veien.
Introduksjon til emnet av utflukter (skaper en følelsesmessig holdning).
Igjen flyr fuglene langt unna,
Til kysten som skilsmisse is
Solvegg går høyt
Og duftende dalen venter.
Lærer: Hvilken tid på året sier i diktet? (Vår).
Hvordan fikk du det i diktet snakker om våren? (Lilies vises)
Lærer: I dag, på utflukter, vil vi gå på besøk til våren og snakke om hvilke endringer som skjer i naturen med ankomsten av våren. På vei trekker læreren oppmerksomheten til barn til endringer i naturen. Minner om at du må ta vare på hver busk, hvert tre.
Stopp 1. Hemmeligheter av livløs natur.
Lærer: Lytt til riddles av vårmånedene.
Varm sørlig vind blåser,
Solen skinner alt lysere,
Snø mister vekt, skulptur, smelter,
Mange groove flyr.
Hva for måneden? Hvem vet? (Mars)
Furious River Roar.
Og renser isen.
I huset returnerte hans starlings,
Og i skogen våknet bjørnen opp.
I himmelen Lark trel.
Hvem kom til oss? (April)
Grønne åkre
Vasker Nightingale.
I hvit farge kledd hage,
Bier er den første flyet.
Thunder skylling. Gjett,
Hva er denne måneden? (Kan)
Lærer: Hvilke tegn på våren hørte du? ( Solen skinner lysere enn om vinteren; Hver dag varmer opp alle sterkere; Mye over stiger over horisonten enn om vinteren; Dager blir lengre, varmere).
Er solen på jorden like jorden i vårmånedene? (Ikke).
Hvilken vårmåned er den kaldeste? (Mars).
Den varmeste? (Kan) Hvorfor? (I mai er solen over horisonten enn i mars, så varme i mai)
Lærer: Forestill deg nå himmelen. Hva er det vår? (Blå, høy, over hvite lysskyer flyter).
Hvilken nedbør faller om våren? ( I mars - snø og april - snø og regn, i mai - regn.)
Er det en tordenvær på våren? Når? (I mai).
Lærer:
Jeg vil invitere deg i dag i skogen,
I god skog, mektig skog,
Full av eventyr og mirakler.
Hvis du er oppmerksom på barn
Mystery Fantastisk åpen disse.
Lærer: Lytt til versene av dikteren våren A. K. Tolstoy
Ung skog i grønn røyk kledd,
Varm tordenvær er utålmodig venter.
Hele våren pusten Sogreto,
Alt rundt og elsker og synger.
Lærer: Det er på tide å snakke om hvilke endringer som er i villen med ankomsten av våren.
Hva skjer med trær og busker om våren? (Nyrene svulmer på løvtrær og busker; øredobber vises, sølv lam, blomster, deretter blader vises. De nåletrærne endrer fargen på barken, nåler).
Hva skjer med urteaktige planter? (Jorden dekker ung gress, mange planter begynner å blomstre).
Stopp 2.. Verden av primroses.
Lærer:
Hva er gresskledde planter som blomstrer mest først? (Priorriper: Lever, Crested, Anemone, Medicician, Math og Step).
Lærer:
Som fortsatt ligger på en eller annen måte, er du hjertelig kledd: i jakker, hatter, støvler, og i vår skog har blomster allerede vokst. Tynn, skjøre, som i fortellingen "tolv måneder". Er det ikke et mirakel? Visste ikke eventyret? Disse blomstene steg fra snøen mot livet.
Vanligvis kalles de tidligsynte urteplanter på snødrops. Hvorfor? (Så snart snøen smelter, begynner de å blomstre).
Snowdrop er en blomst som vokser tidlig på våren. Han gjør seg gjennom snølaget på grunn av dette ble det kalt. Dens hvite kronblade, seg selv fra små og knapt merkbare. Snødropet vokser vanligvis i skogen.
Hvorfor blomstrer Snowdrops så tidlig? (Snowdrops mottar mat fra deres fortykkede underjordiske deler, hvor sikkerhetsreservene har blitt holdt siden i fjor. De trenger mye lys og fuktighet, som på dette tidspunktet er det nok. Varme de trenger litt).
Finn i skogen som allerede er kjent med deg primroses. Nevne disse plantene.
"Flower Key", "himmelske nøkler" såkalte primrose. . Yellow Spring Flowers Spring låser opp dørene varme og sol.
Lærer: Etter snøen som samles, passerte bare noen få uker, og allerede blomstrer en liten skjøre gjørmete liten anemone. Hun har gule, lyse blomster, som minner om blomstene til buttercup. Når anemonen blomstrer. Skogtrær og busker begynner å blomstre. Den vanskelige er denne anemonen. Det er verdt å snakke himmelen som blomster i nærheten, tror det ikke ville være.
Men hvordan solen skal holde fast i landet med sine stråler, kommer blomstene til liv, igjen begynner å svinge hodene med en lett vårbris. Beundre hvilken vakker vår anemone, men revet farger buketter er veldig raske i hendene.
En vis mann sa: "Jeg kastet blomsten, og han bleknet. Jeg fanget en sommerfugl - hun døde. Og så skjønte jeg at du bare kan berøre skjønnheten.
Så jeg foreslår at du berører skjønnheten til en annen Primrose.
Hvem vet denne blomsten? (Lungwort)
Denne planten vil legge merke til med en gang. Han har flerfarget blomster: rosa, lilla, blå.
Derfor finner de humleene raskt det. På samme stilk er noen blomster mørkrosa. Andre - Vasilkovo-Blue. Hvis du ser oppmerksomt, er det ikke vanskelig å merke seg at den rosa fargen har knopper og yngre blomster, og det blå er eldre.
Det er fortsatt kaldt om natten og kveldene, men medianen er ikke redd for lave temperaturer.
Sett hennes brosjyrer, de er litt grove blader dekket med små hår, som en plante gjorde en ullkjole. Og mellom hårluften beskytter det medunication fra kulde. Langs insektene var vingene scampet og fløy til blomsten.
Når median blomstrer, er humleene valgt fra deres minks. Medpet har fått navnet sitt, for i blomstene inneholder den mye nektar.
Lærer:
Barn, finn flere blomstrende planter, vær oppmerksom på fargen på blomster. La oss gå og vurdere et mer vårmirakel er hochlak. .
Det blomstrer tidlig på våren, tidligere enn anemonen. Snøen har ennå ikke kommet til slutten. Og vi ser allerede hennes lave stengel med delikate blonderbrosjyrer og tette blomsterstandene fra lilla blomster. Crested - en miniatyranlegg, skjøre og veldig elegant. Blomstene lukter forsiktig og rik på nektar. Blomster en hooker veldig raskt - om noen dager. Frøene i hastene påføres maur. Under bakken forblir hun en saftig levende tuber. Det er en tilførsel av næringsstoffer som er nødvendige for den raske utviklingen av flukt til neste vår.
Hvilke blomster blomstrer på slutten av våren, i mai? (Dal, løvetann, fioler.)
Mange samler vårbuketter av vårplanter. Er det bra? (Ikke).
Stopp 3. Gutta om dyr
Og hvem av disse dyrene bor i vår skog?
Lærer: Skogsdyr liker ikke å bli vist til øynene til en person, spesielt siden de er født av en unger.
Hvem blant dyr endrer farge om våren? (Zayak-Belyak)
Hvem våkner opp fra vinterhiberen? Hva tror du de er, først og fremst begynner å engasjere seg på våren?
Lærer : Hedgehogs og bærer rive stubbene på jakt etter billearvae, rive mothillet og spis myrene selv, eggene og pupene. Bjørnen overlever fra hulen av skogsbier. Det tar ut honning derfra, det er gress, røtter, overveldende tranebær. Men denne maten er ikke nok til å være en bjørn, så det angriper Kabanov om våren, Grace Grazing flokker av dyr. På våren av bjørnen og for en person, spesielt en bjørn med nyfødte lagre. Fox på våren jakter på mus, bassenger og harer, så vel som ødelegger rene av fugle-ender, gjess, termiler, forsinkelse og spiser egg eller kyllinger.
Lærer: Hva vet du om livet på våren av andre dyr? (Historier om barn)
Spill:
1. Spillet "hva vi ser" - Slå på ett ord som de ser rundt. (himmel, sol, trær).
Det er nødvendig å snakke raskt, for ikke å gjenta ordene som snakkes av andre.
2. Spillet "Hva?"
Barn i sin tur kaller emnet og dets egenskaper: himmelen -goluben, felle lang, peerals - grov, jord -halo, etc.
3. Flyttbar spillet "Flight of Birds".
Stopp 4. Grønn landing.
Lærer:
Når du beundrer naturen. Som blir lett og gledelig. Ønsker å ønske hele verden å ønske denne glede: Solen, jorden, alt er i live.
Barn, la oss huske reglene for atferd i naturen. Ser tilbake: Kanskje du vil se skaden som har forårsaket folk som ikke ser verdens skjønnhet og prøver å fikse det. (Barn samler søppel i pakker. Chatter om å holde naturen).
Naturen vårt hus der vi bor.
Og det er ville skoger. Lære og sprut elver.
Under blåblå, under lyset av gull.
Vi ønsker å bo i dette huset for alltid.
Til minne om ekskursjonen, samler barna tørket kvister, vakre småstein, blader og blomster for herbarium. Hans følelser, kjærlighet til naturen, barn uttrykker i tegninger og håndverk fra naturlig materiale.
Oppsummering av ekskursjonen:
Liker du utflukten?
Hvilken ny har du lært i dag?
Hvordan skal vi forholde oss til planter og dyr og hvorfor?
Hvorfor trenger du en skog?
Kjære venner, takk for din oppmerksomhet og støtte!
En abstrakt av en tur på emnet: "Hei, våren!
Hensikt:
· Utvikle i elevene Konseptet om forholdet til planteorganismer med miljøforhold, danner evnen til å bestemme treetes tre .
· Danner forsiktig holdning til naturen.
· Utvikle ferdighetene til observasjon av endringer i naturen, forårsake et ønske om uavhengig forskning.
Oppgaver:
1. Å kjenne studenter med forskjellige perioder med våren.
2. Vurder tegn på våren støtende i en levende og livløs natur.
3. Sett årsakene og forholdet mellom å endre sesongmessige fenomener i plantens liv.
4. Å skrive estetisk utdanning av elever ved hjelp av natur og kunst.
Foreløpig arbeid:
Lesing dikt om trær;
Vise illustrasjoner;
Tegne ulike malerier på emnet - "tegn på våren"
Tour Travel:
Igjen flyr fuglene langt unna,
Til kysten som skilsmisse is
Solvegg går høyt
Og duftende dalen venter.
Hvilken tid på året sier i diktet? (Vår).
Hvordan fikk du det i diktet snakker om våren? (Solen skinner lysere og varmere).
I dag, en tur, vil vi gå på besøk til våren og snakke om hvilke endringer som skjer i naturen med ankomsten av våren.
Merk hva som er et vakkert høstvær i dag, som en vakker sirkel, hvor vakkert fjærfefjærfe
Vårendringer i livløs natur.
Lytt til riddles av vårmånedene.
Varm sørlig vind blåser,
Solen skinner alt lysere,
Snø mister vekt, skulptur, smelter,
Mange groove flyr.
Hva for måneden? Hvem vet? (Mars)
Furious River Roar.
Og renser isen.
I huset returnerte hans starlings,
Og i skogen våknet bjørnen opp.
I himmelen Lark trel.
Hvem kom til oss? (April)
Grønne åkre
Vasker Nightingale.
I hvit farge kledd hage,
Bier er den første flyet.
Thunder skylling. Gjett,
Hva per måned er det? ... (mai)
Hvilke tegn på våren hørte du? (Solen skinner lysere enn om vinteren; hver dag varmes opp alle de sterkere; mye høyere stiger over horisonten enn om vinteren; dager blir lengre; det blir varmere).
Er solen på jorden like jorden i vårmånedene? (Ikke).
Hvilken vårmåned er den kaldeste? (Mars).
Den varmeste? (Mai) Hvorfor? (I mai er solen over horisonten enn i mars, så varme i mai)
Forestill deg nå himmelen. Hva er det vår? (Blå, høy, over hvite lysskyer flyter).
Hvilken nedbør faller om våren? (I mars - snø og april - snø og regn, i mai - regn.)
Er det en tordenvær på våren? Når? (I mai).
2. Vårendringer i dyrelivet.
Det er på tide å snakke om hvilke endringer som er i villen med ankomsten av våren.
Lytt til gåten, og gjett hva vi vil være oppmerksom på i dag i parken.
"Ett ben er verdt
Alle grener mekanikere
Våren kle seg
I høsten undresses. " (Tre)
Hva skjer med trær og busker om våren? (Nyrene svulmer på løvtrær og busker; øredobber vises, sølv lam, blomster, deretter blader vises. De nåletrærne endrer fargen på barken, nåler).
Hva skjer med urteaktige planter? (Jorden dekker ung gress, mange planter begynner å blomstre).
Se på disse trærne. Du kjenner dem. De vokser med oss \u200b\u200bpå tomten.
Dette er en poppel.
Ikke sant. Se på hva en sterk koffert, frodige grener. Dette treet gir mye oksygen, luften ved siden av den er renere, frisk. Poplar - Long-Livers. De vokser raskt, motstandsdyktige mot sot, røyk, og derfor er de plantet i byer og landsbyer, landskapsarbeid gater, firkanter, boulevarder. Wood Poplar Man bruker i produksjon av papir, kunstig silke, kamper, møbler. Fra nyrene til disse trærne gjør lilla maling, fra bladene - gul. Og fra treet gjør folk Faneru, fiolinmasken.
Gjett The Riddle:
"Jeg vil finne den på en enkel aksepter:
ingen hvitt tre i verden. "
Hvordan gjettet du, fordi det er nesten uten blader?
På den hvite kofferten.
Det er riktig, dette er verdens eneste hvitefødte tre. Birken på bjørken er lett, lagdelt, kaller barken. Sent på høsten av bjørkfrukt. Deres frukter er små, veldig lyse nøtter. . Se på hva bjørk har tynne kvister. Lytt til diktet A. Prokofiev
"Bjørk".
"Jeg elsker bjørken av russisk,
Så lys, så trist,
I en hvit sundress
Med lommetørkle i lommer,
Med vakre clasps.
Med grønne øredobber.
Jeg elsker henne smart,
Innfødt, elsket. "
Bereza er et symbol på Russland.
I folket i Berezu kalt Berezonka. I de gamle dagene av jenta i ferien sang dansesanger under bjørken, Vili fra unge grener kranser på hodet. La oss stå opp i dansen rundt Berezonki og spille spillet "gode ord"
(Kom opp med forskjellige slags ord for bjørk).
"Å, bjørk, du, bjørk, vi aksepterer oss.
Og blader med gule attendants.
Vi kom for å besøke deg med gode,
Med et rent hjerte går alle til deg. "
Møbler laget av bjørk tre.
Birch nyrer og blader brukes i produksjon av narkotika.
Gå rundt dette treet og se på det nøye. Hvor mange bær har dette treet. Fant du ut?
Dette er en rowan.
Rowan er lett å finne ut på de røde grensene til bærene som henger på treet noen ganger hele vinteren. Hennes bær bidrar til å overleve i vinterfugler. Folk sier: "Hvis mye rowan, vil vinteren være kald."
Red Berry ga meg en Rowan,
Jeg trodde at jeg var søt, og hun ble døpt.
Om denne bæren bare ikke doser,
Tung Rowbank ønsket å svinge?
Har du sannsynligvis prøvd smaken av Rowan Berries? De er bittere, sure, og etter sterke frost blir søtere. Av dem gjør medisiner, koker syltetøy.
I en gammel jente kjørte jentene under Rowan dans. Mange dikt og sanger er skrevet om Ryabin.
Hvem anerkjente dette treet?
Dette er elm.
Elm er et kraftig tre. Det er kvaler med et tiende etasjes hus og med en veldig tykk koffert. Ebia har tykke, forgrenede røtter som går dypt inn i bakken, og tykt løvverk. Hun er godt forsinket støv og sot og gir en solid skygge. På grenene av ebben liker de å bygge gressnøtter. I Russland er Vyazy funnet overalt.
Vær alltid elsket av noe annet: Ikke rip på kofferten, ikke bryte grenen - treet kan bli syk og dø! Husk: Elm - treet er veldig verdifullt, det lever lenge og bringer mange fordeler for mennesker og dyr.
La oss nå spille litt. P. og. "Finn ditt tre."
P.I. " "Tree, Bush, Stream, Path"»
Gutter, vår utflukt kommer til en slutt, la oss huske og la oss ringe, hva slags trær beundrer vi deg i dag? Jeg tror du forstår nå hvorfor det er viktig for oss å omgjøre mange trær. Luften er ren og frisk bare hvor mange grønne venner vokser. Trær og blomster dekorere våre gater, verft, barnehage. Når vi kommer tilbake til barnehagen, tegner du trærne som du husker mer, og vi vil plassere utstillingen "Trees of Park".
Oppsummering av ekskursjonen:
Og nå, folk, tenk og fortelle meg, etter å ha besøkt en slik utflukt som du har nyttig for oss selv?
Nikitenkova Alexandra Gennadevna
Kommunal finansiell utdanningsinstitusjon
"Videregående skole № 21" Kaluga
Utflukt
"Vårendringer i naturen"
Forberedt
grunnskole lærer
Salikova Julia IgoreVna.
kaluga.
2014
Utflukt til emnet: "Vårendringer i naturen"
Grad 2.
Mål:
JEG. . Utdanning:
1. Dannelse av ideer om vårendringer i naturen.
2. Dannelse av presentasjonen av tegn på våren støtende.
II. . Utvikling:
1. Observasjonsutvikling
2. Utvikling av logisk tenkning basert på utvikling av logiske operasjoner.
3. Utvikling av uavhengighet når du utfører individuelt gruppeoppgaver.
III. . Utdanning:
1. Utdanning av forsiktig holdning til naturen.
2. Utdanning av kultur av oppførsel i naturen.
Utstyr:
For lærer: Sawks for graving av primroses, termometer, illustrasjoner (fugler (fugler, lark), planter (goose løk, poplar, aspen), insekter (sommerfugl.
For studenter: Notisblokk med hardt deksel, enkel blyant, fargeblyanter.
Tour Travel:
JEG. . FORBEREDENDE ARBEID.
1. Bokinnstillinger - Clamshells:
Gås - Herbal bulbous plante. Plantehøyde - fra 3 til 35 cm. Planter kan ha en eller flere pærer. Noen arter har røttene til to typer: som kommer fra midten av donettene vertikalt nede, og donettene som løper fra kanten først ned og deretter horisontalt og oppe. Blomster er små, gule, stjerne. Pollinering skjer ved hjelp av insekter, som tiltrekker seg nektar. Vokser på våte jord: i skoger, busk, tykkelser. Fordelt i Europa og Asia.
Mor og styremor - En flerårig plante, vokser på leirejord, på feltene og kløftene. Utbruddet av mor-og-styremorblader fordamper vann svakere enn deres forside, og derfor er den nederste overflaten av deres varmere topp herfra det russiske navnet på anlegget. Underjordisk forgrening krypende rhizome tidlig vår produserer overhead stengler dekket av brunaktig, scaly blader. På denne stammen er den gule blomsten utviklet i den europeiske delen, i Kaukasus, i Sibir til Baikal, i byene Sentral-Asia.
Osa Forest. - Insekt, en verdi på 15-20 mm, lever familier i reir suspendert på grenene av trær, under tak av hus og andre bygninger. Fargen er gulgrønn.
Turnitsa. - Butterflyen er ganske stor: vingens omfang er opptil 7,5 cm. Fargen av vingene til den mannlige mørkbrune, kirsebærbrune, kvinner - lysebrunt. Vinger med en bred lys gul grense og en rekke blå flekker foran henne. På forsiden av vingene på 2 store gullige hvite flekker. Bunnsiden av vingene er mørk. Den lettere grensen til vingene i vinteren er forbundet med fading under vinteringen. Sommerfugler av denne arten kan ses rundt pølsen på veiene, så vel som på trær med flytende juice. Traynitsa store juice elskere og akkumuleres ofte for felles måltider. Hennes første avgang kan observeres tidlig på våren. Den nye generasjonen vises i slutten av juli og flyr til sen høst når den går til vintering. Kvinnen legger opptil 100 egg med tett murverk i form av sirkler på grenen av plantene. Cabinies utvikler seg fra juni til juli. Fri og festet hodet ned. Scenen av puppene - ca.1 dager. I et år er det en generasjon. Vinter i dupper og andre bortgjemte steder.
tårn- Gracch er veldig lik de svarte krager, og det er mulig å skille det på en nakent omkrets rundt nebben som strekker seg til de øyne. Du kan også legge merke til det på en svært langstrakt nebb og i små fjær på hodet og nakken, som har en rund kant, som ikke er i den svarte kråken. Festet er vakkert, svart og blått med lilla glitter, lengde 43 centimeter. Bor i alaene, parker og store hager i nærheten av feltene, enger, beite, så vel som i små lunder, i steppene og på elvens bredder. Redene er ordnet i høye trær, ofte i nærheten av huset, han nest rumben så brent, som faller på bakken, det faller fra hverandre, noe som ikke skjer med andre fugler av andre fugler av samme type. I april vises i nestene på eggene. Disse fuglene nest er i store kolonier.
Lark fieldy. - Larkens fjerdedel er veldig beskjeden, brunt topp, bunnen er hvit, lys, selv hvitaktig, vanligvis med mørke flekker og striper. Fullies er funnet fra oss overalt, med unntak av langt nordover. Det vil bli funnet overalt på brødfeltene, og på avløpene som bare har vist seg av Heath på jorden, tørr, fruktløs, også på jordens jord, i beite, beite, på alpine logger, og til og med på øyene og på kysten av havet.
Larks er alltid nesting på jorden og er generelt perfekt og raskt kjører, med noe på rulle, hever fjærene på temaet. Bønder flyr bort fra oss i sør i september, og før avreise går det til store flokker. Returnerer til vår tidlige vår, ser rundt klimaet, i februar eller mars i måneden. Siden Larks feed på insekter, må det forstås, ikke bare som en morsom, hyggelig sanger av våre felter, men også som en nyttig fugl, ødelegger ulike skadelige insekter fra våre avlinger.
2. Forberedelse av barn til historien om Poem of Spring og Folk vil akseptere.
II. . Deteksjon av eksisterende studenters representasjoner.
Gutter, lytt til diktet som Oksana vil fortelle deg.
Fortsatt naturen våknet ikke
Men gjennom tynnvannet
Våren visste det
Og hun smilte ufrivillig.
Tyutchev. F.
Hvilken tid på året er nevnt i dette diktet?
Om våren
I dag har vi en leksjonsutflukt, og vi vil gå til parken for å klandre hva endringer har skjedd i en levende og livløs natur med ankomsten av våren.
Hvilke årstider vet du?
Hvilken tid på året er nå?
Hvilken tid på året før våren?
Når er lengre dag i vår eller vinter?
Når er varmere om våren eller vinteren?
Hvilke tegn på våren offensiv har du allerede blitt observert?
Godt gjort, og nå åpne din notatbok og skrive ned i dag og tema (på brettet: Utflukt. Vårendringer i naturen).
Kortnummer 1.
1. Finn en gran. Vurder det. Skiltene du lærte at dette var en gran (koffert, grener, nåler). Fremhev hva som har endret seg i forhold til om vinteren.
2. Tegn en gren av spiste. Prøv å vise endringene som har skjedd.
TIL 
artok №2.
Utflukt. Vårendringer i naturen.
1. Finn pilen. Vurder det. Fremhev endringene som har skjedd i forhold til vinteren.
2. Tegn Willow-grenen. Prøv å vise endringene som har skjedd.
Kortnummer 3.
Utflukt. Vårendringer i naturen.
1. Hvilke insekter kan ses på våren. Hvor kan jeg se dem? Hva er de opptatt?
2. Ved hjelp av en Caccker, ta butterfly av urbanen.
Kortnummer 4.
Utflukt. Vårendringer i naturen.
1. Vurder utseendet på risikoen. Hvilken størrelse er det? Hvilken farge er fjerdedel av hode, kropp, vinger, hale? Beskriv oppførsel. Hva er opptatt?
2. Tegne en risiko.
Gutter, vi kom for å besøke naturen. La oss huske hvordan med jævla du trenger å oppføre seg for ikke å skade naturen. (Barn viser reglene for atferd i naturen).
Folk har lenge lagt merke til endringene som oppstår i naturen på forskjellige tider på året, sammenlignet dem. Disse observasjonene fant refleksjoner i skiltene, ordene. Kjenner noen eksemplene på slike?
Ruch på fjellet - våren i gården.
Swallow Flew - Snart vil Thunder stige.
Lange ister for lang vår.
Hvordan forstår du disse ordene?
Bra gjort. I dag, og vi vil se endringene som har skjedd og finne ut hvordan de er forbundet med hverandre.
Vær oppmerksom på himmelen. Hvilken farge er det? Og hvilken farge var det vinter?
Gutta, stå opp slik at solen lyser din høyre hånd. Hva føler du?
Solen på våren blir høyere over horisonten, dagen blir lengre, så det er mer varme og temperaturen på luften på våren mer enn om vinteren. La oss måle temperaturen og sammenligne den med temperaturen om vinteren (målt og merket i notisboken).
Hva var dekket med jorden om vinteren? Er det snø nå? Hva gjorde han til?
Hva tror du, hvor kan så mye vann forsvinne?
En stor mengde smeltevann strømmer inn i reservoarene, så om våren kan du se et slikt fenomen som en flom - oppveksten av vann i reservoarene.
Men ikke alt vann strømmer inn i reservoarene, en del av den absorberer jorda, hvorfra den kan suge røttene til anlegget.
Hva skjedde med plantene om vinteren?
Se hva som har endret seg i utseendet på trærne?
Ved første øyekast ser det ut til at i livet av trærne ikke var noen endringer med ankomsten av våren. La oss gå nærmere Birch og se, kanskje vil vi legge merke til eventuelle endringer.
På bjørkbirkgrenene ble de mer - Nobuchi og åpnet sine beskyttende skalaer, fra under hvilke du kan se grønne blader.
Bra gjort. Hva gjorde det mulig å skje med disse endringene?
Eksternt endret trær og busker, selv om de lenge har blitt "følt" ankomsten av våren. Jord funnet ut, som tillot trærne og buskene for å absorbere vann og næringsstoffer fra det, som stiger opp i kofferten til nyrene, oppløst sukkerrørene. Dette fenomenet fikk navnet på mykheten. Hvis i stammen av treet på dette tidspunktet for å lage et hull, så vil juice gå ut av det. Mange fugler spiser på trærjuice, som speil, men hull som de gjør, får søt juice, veldig liten og ikke skader treet. Men kuttene som folk gjør, samler juice, kan føre til død av et tre. Hvis du ser, går gjennom skogen, en slik kniv, kan du hjelpe treet, for dette, temperament såret med plasticine eller leire.
Se på pilen, hvilke endringer i forhold til vinteren ser du på?
Fluffy barn dukket opp.
Gutta er pilene blomster. Mange trær og busker blomstrer om våren: Iva, Alder, Oshness, Poplar, Maple (viser illustrasjon av blomstrende trær).
Vi så på endringene i livet av trær og busker, de hadde en hovent nyre, noen hadde grønne blader, mange av dem blomstrer. For å bare følge, hvilke endringer som vil skje neste, tar vi noen kvist av pil, bjørk og legger dem i vannet. Du må også fortsette observasjoner av planter i naturen i henhold til planen:
1. Begynnelsen av mykheten (Maple og Birch).
2. Hevelse av nyrene (utseendet på nyrene av lettere indre deler).
3. Redusere nyrene (de grønne tipsene til unge blader blir synlige).
4. Start av distribusjon av blader
5. Blomstring av de ranniske trærne og busken (IVA, Leschina, etc.).
Og hvilke endringer skjedde i livet til urteplanter (læreren viser på Rekknywood-anlegget)? Vet noen hva som er navnet på denne planten?
Mor og styremor
Hva er interessant kan du fortelle om det? Hvilke andre blomstrende tidlig vårplanter vet du? (Viser en chill og gås bue) Nå graver vi nøye noen over netters planter for å studere dem mer detaljert i klassen, og vi vil sette en plante i potten og bare følge hvordan den vil utvikle seg, og hva som endres med det vil fortsatt skje.
Se på Mother-and-StepMother Flowers, som du kan se dem?
Insekter.
Hvilke insekter kan vi observere tidlig på våren? Hva kan du fortelle om dem?
Bra gjort. Lytt, hva hørte du?
Fuglesang?
Har du hørt det om vinteren? Hvilke fugler kunne ikke ses om vinteren, og nå kan du? Er det noen fugler som med ankomsten av våren forsvant? Hvilken type? Hva er de tilknyttede endringene i fuglens oppførsel?
Har du lagt merke til hva fugler er opptatt nå?
Bygge reir.
Hvilke materialer bygger de reir?
Og så gutta, hvilke endringer i naturen er vi allerede i stand til å tildele?
III. . Individuell gruppearbeid.
Og nå må hver gruppe utføre oppgaver som er gitt på kort. Når de er oppfylt, ikke glem om regler for atferd i naturen. For dette er du 10 minutter.
Iv. . Generalisering.
- Hvilke tegn på begynnelsen av våren og vi så på?
Hvilke dyr og planter observerer vi med deg?
Og nå kommer vi tilbake til klassen.
V. Kamerale behandling.
Åpne notatbøkene der du registrerte nummeret og temaet. Nå vil vi fikse resultatene av våre observasjoner.
Hva var været under en utflukt? Hva var temperaturen? Det var solfylt eller overskyet, vind eller ikke? Skriv ned i dagbøkene i observasjoner, og pliktene vil også bli registrert i kalenderen for natur og arbeidskraft.
Hvilke endringer skjedde i livet av planter med ankomsten av våren?
Hvilke endringer skjedde i livet av insekter og fugler om våren?
Du utførte oppgaver for kort, nå vil hver gruppe fortelle resten som de observerte.
Hvilke endringer skjedde i livet av nålede planter (på eksempelet på ATE)? Ta opp
Hva observert den 2 gruppen? Hvilke endringer var du merket? Ta opp
Hva observert den tredje gruppen? ...
Vi gravde av de ranniske plantene, og den fjerde gruppen fanget sommerfuglen til Harpivnitsa, nå må vi forberede alt med deg for Herbarium.
Så alt i dag er godt utført. Observasjonene som mottas i dag kommer til oss i følgende leksjoner.
Bibliografi:
Pleshakov A.A. Atlas - determinant "fra bakken til himmelen." Håndbok for studenter av generelle utdanningsskoler.: Utdanning, 2009 - s.222
KISELEVA K.V. MENtlas-determinant "flora og faunaen i den sentrale stripen av Russland".: Phiton, 2010 - s.544
Laster ...
