Антарктида е континент с изключително ниски температури, разположен в. Почти цялата му територия е покрита с лед, с изключение на района на запад. Тежките условия на живот привличат изследователи и туристи всяка година.
Основна географска информация
Площта на континенталната част надвишава 14 милиона km². Територията е разположена в субантарктическия и антарктическия пояс. Антарктида обхваща всички дължини и не може да има западни и източни крайни точки. Има само най-северната точка, нос Сифре.
Континентът се измива от Атлантическия, Индийския и Тихия океан, както и от моретата Амудсен, Рос, Уедел и Белингсхаузен. Морето на Уедел е най-чистото на планетата. През него се виждат представители на дълбочина до 70 m.
Бреговата линия е слабо разчленена, дължината й надвишава 30 хиляди км. Бреговете са най-често високи ледени скали, ледени шелфове. Арктическият полуостров е най-големият на континента. Тя се простира на север от южна граница... Други големи полуострови включват Hut Point, Mawson Peninsula и Edward VII Peninsula. Земя на Александър I, Десепшън и Кларънс са големите острови на Антарктида.
Континентът няма постоянно население поради суровия климат. Броят на учените и туристите варира в зависимост от сезона. 16 страни по света провеждат изследвания на територията на Антарктида. Районът се проучва изключително за мирни цели. На държавите е забранено да обявяват част от земята за своя територия. Континенталната част не е разделена на часови зони и часови зони. Учените се ръководят от времето на своята страна.
Облекчение
Антарктида се намира на едноименната плоча. В резултат на тектонски разломи по-голямата част от него се е издигнала. Повърхността е разчленена поради плътната ледена покривка. За учените е трудно да проучат истинския релеф: на някои места дебелината на леда достига няколко километра.
Средната височина на континента достига 2000 m над морското равнище. Най-високият участък е масивът Винсън, чиято най-висока точка достига 4892 м надморска височина. Bentley Depression е най-ниската точка на 2540 m под морското равнище. Трансарктическите планини разделят района на Западна и Източна Антарктида. В западната част е по-трудно, хребети пробиват ледената кора. На изток планинските възвишения се редуват с дълбоки понижения. Гамбурцевите планини почиват под леда. Дължината на масива е 1300 км, а най-високата точка е 3390 м. По размери са съпоставими с Алпите.
В Антарктида има както спящи, така и активни вулкани. През последните 200 години две от тях са избухнали. Намира се най-на юг от всички активен вулканЕребус. През 2011 г. е регистрирано изхвърляне на лава.
Вътрешни води
Ледени рафтове блокират пътя навътре. Покритие и планински ледници могат да бъдат намерени в Антарктида. Тяхната храна се извършва благодарение на валежите. Около 2200 км³ се натрупват годишно. Ледът се консумира поради откъсването на бреговете. Под леда са открити 140 езера. Най-голямото водно тяло е езерото Восток, кръстено на съветската научна станция. Дълбочината му е 1200 м. Подледниковите резервоари са се образували отдавна: стопената вода се е стичала в депресии и е била покрита с кора от лед.
Няма постоянно течащи реки. Река Оникс, разположена в оазиса Райт, се простира на 30 км. Тече два месеца в годината, а с настъпването на слана се покрива с лед и сняг.
Климатът
Континентът има много студена зима и също толкова студено лято. Средната годишна температура е -60 ° C. По-голямата част от сушата се намира в антарктическия пояс, Антарктическият полуостров лежи в субантарктическия пояс. Поради местоположението вътре в Арктическия кръг тук има 24-часова полярна нощ през зимата и 24-часов полярен ден през лятото.
Континентът е отдалечен от. Получава по-малко топлина поради големия наклон на земната ос. Ледената повърхност отразява 80% от светлината в космоса. Територията на Антарктида е ледена пустиня. Количеството снеговалеж не надвишава десет сантиметра годишно. От високите планински вериги духат силни ветрове. В някои райони скоростта им е 320 км/ч.
Флора и фауна:
Зеленчуков свят
В Антарктическата пустиня няма растителност, тя покрива покрайнините на континента. На свободната от лед земя растат мъхове, лишеи и гъби. На Антарктическия полуостров се срещат непретенциозни маломерни храсти. Има няколко десетки вида от тях. Цветята са слабо оцветени, защото вятърът е отговорен за опрашването, а не насекомите.
Животински свят
Островите са обитавани от бръмбари, пеперуди и паяци. В Южна Джорджия гнездят зъбки, кънки и няколко вида патици. Животът зависи от моретата, чиито води са богати. Животните са представени от перконоги и китове: тюлени, морски леопарди, гърбави, сини норки. Пингвините Адели живеят на северния бряг императорски пингвинии пингвините Sclater. По скалите гнездят летящи птици, корморани, буревестници и чайки.
минерали
На континента има находища на въглища, мед и желязо. Учените смятат, че количеството петрол надвишава количеството петрол на Арабския полуостров. Монтирането на специално оборудване и добива на минерали ще причини непоправими щети. През 1991 г. е съставен протокол за забрана на добива до 2048 г.
Екологична ситуация
Основният проблем на Антарктида е озонови дупки... Изтъняването на защитния слой заплашва с прекомерно количество ултравиолетова радиация. Слънцето се топи полярен лед... Поради глобалното затопляне въздухът бавно се затопля. Животните трябва да се адаптират към новите условия на съществуване.
Антарктида е най-студеното и мистериозно място на цялата планета. Континентът е изцяло покрит с ледена кора, така че данните за минералите на територията на тази ледена пустиня са много оскъдни. Известно е, че под дебелината на снега и леда има находища на въглища, желязна руда, благородни метали, гранит, кристал, никел и титан.
Такова малко познаване на геологията на континента се обяснява с трудността при провеждане на изследователска работа поради ниските температури и твърде дебелата ледена обвивка.
Характеристики на релефа на Антарктида
99,7% от повърхността на континента е покрита с лед, чиято средна дебелина е 1720 м. Под леда на Антарктида релефът е нееднороден: в източната част на континента се разграничават 9 региона, които се различават по периода на формиране и тяхната структура. Източната равнина има спад от 300 метра под морското равнище до 300 метра надморска височина, Трансантарктическите планини минават през целия континент и достигат 4,5 км височина, малко по-малката планинска верига на Земя на кралица Мод се простира на 1500 км и се издига до 3000 m, равнината Шмид заема височина от -2400 до +500 m, Западната равнина е разположена приблизително на морското равнище, дъговидната планинска верига на Гамбурцев и Вернадски се простира на 2500 km, Източното плато граничи с равнината Шмид (+1500 ), планинската система Принц Чарлз се намира в долината MGG и билото на Ендърби Ланд достига височина от 3000 m.
В западната част са три планински системи(Масив Елсуърт, планини на нос Амундсен, хребет на Антарктическите полуострови) и равнината Бърд, разположена на 2555 метра под морското равнище.
Теоретично най-обещаващите региони за производство могат да се считат за региони в периферията на континента - интериорАнтарктида е малко проучена и всяка изследователска работа се усложнява от нейната отдалеченост от брега.
Минерални видове
Първите данни за находища на минерали, руди и метали се появяват в началото на миналия век - тогава е възможно да се намерят слоеве от въглища. На този моментНа територията на Антарктида има повече от двеста точки от тях, само две са определено идентифицирани като находища - това са находища на желязна руда и въглища. Индустриалният добив от двете находища в Антарктида се счита за абсолютно нерентабилен, въпреки че въглищата и рудата са търсени за добив във всички страни.
Други минерали и руди в Антарктида включват мед, титан, никел, цирконий, хром и кобалт. Благородните метали са представени от злато и сребро на западния бряг на Антарктическия полуостров. На шелфа на море Рос бяха открити газови прояви в сондажи, което показва възможни находища на природен газ, но обемът им не е установен.
Ресурси и депозити
(Езерото Восток на дълбочина повече от 3,5 км под леда на Антарктида)
Със сигурност е известно, че в морето на Британската общност въглищното поле включва повече от 70 пласта и може да достигне няколко милиарда тона. Освен това въглищни пластове, макар и в по-малки количества, присъстват в Трансантарктическите планини.
Въпреки възможността за намиране на други находища, геоложките изследвания в Антарктида се развиват само в посока определяне на наличието на минерали в определени зони.
По-задълбочените разузнавателни мисии или промишлен добив на полезни изкопаеми на територията на Южния полюс са нерентабилни, изискват огромни материални разходи, човешки ресурси и съдебни спорове, т.к. легален статутАнтарктида се определя от „Договора за Антарктика“ и предвижда използването на региона само за мирни и научни изследвания, без право на териториална принадлежност на която и да е от страните. По този начин всякакъв добив на полезни изкопаеми е възможен само при условие на международно сътрудничество и големи безвъзмездни средства, насочени към научноизследователска работа, а не печалба от продажбата на намерените минерали.
Препис
1 Министерство на образованието и науката на Руската федерация ФЕДЕРАЛНО ДЪРЖАВНО БЮДЖЕТНО УЧЕБНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ „НАЦИОНАЛЕН ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ НА САРАТОВ НА ИМЕТО НА Н.Г. ЧЕРНИШЕВСКИЙ „Катедра „Физична география и ландшафтна екология“ Природни ресурси на Антарктида РЕЗЮМЕ РЕЗЮМЕ ОТ БАКАЛАВАРСКАТА РАБОТА на студент 4-ти курс от група 421 от направление „География“ на Географския факултет Алексей Николаевич Рассох Научен ръководител доц. катедра професор, доктор на геоложките науки И т.н. Крисанова В.З. Макаров Саратов 2016г
2 ВЪВЕДЕНИЕ В момента изучаването на Антарктида е актуална тема, тъй като континентът и крайбрежните му територии са резерв от минерали за цялата планета. Има уникални обекти за научни изследвания, както историята на изменението на климата на Земята, така и настоящите проблеми на глобалното затопляне и замърсяването на антарктическите ландшафти. Целта на дипломната бакалавърска теза е да се анализират природните ресурси на Антарктида. В рамките на тази цел бяха решени следните задачи: - анализ на литературни, картографски и електронни източници; - да даде общо описание на Антарктида; - анализират минерални, водни и биологични ресурси; - да идентифицира особеностите на използването на природните ресурси за рекреационни цели; - да анализира екологичните проблеми на Антарктида. Основните методи на изследване бяха: методът на теоретичния анализ и картографският метод. Проучени са 31 източника. От тях 9 са литературни, 21 електронни, 1 картографски. Работата се състои от 3 раздела. Първият раздел се нарича общи характеристики на Антарктида. Второ, природните ресурси на Антарктида. Трето, екологичните проблеми на Антарктида. Основното съдържание на работата преди 195 години е завършена първата руска антарктическа експедиция под командването на Фадей Фадеевич Белингсхаузен и Михаил Петрович Лазарев, което доказва съществуването на шестия континент. Творбата е посветена на това събитие. 2
3 Обща характеристика на Антарктида. Антарктида има специален международен правен статут, който е определен от международния договор за Антарктика през 1959 г. Той определи използването на Антарктида в интерес на цялото човечество изключително за мирни цели. Континенталната част не може да бъде обект на международни разногласия, някои държави все още имат териториални претенции към нея. Но те са замразени от Договора за Антарктика. Отличителна черта на континента е, че няма постоянно население. Има само малки населени места - научни станции, предназначени за наблюдение на времето, състоянието на околната среда и научни изследвания в областта на метеорологията, глациологията, геофизиката, биологията и геологията. Съгласно споразумението всяка страна за научни цели има право да създаде своя собствена станция на юг от 60o южна ширина (сайт на RAE [електронен ресурс]). Общият брой на хората в Антарктида са хора през лятото и хора през зимата. Други 1000 души, включително екипажи на кораби и учени, присъстват във водите на Антарктида (статистика на страните по света [електронен ресурс]). Руска федерацияима 5 работещи научни станции в Антарктида (Фигура 1). Те включват: Bellingshausen, Mirny, Novolazarevskaya, Vostok, Progress. В допълнение към съществуващите станции има законсервирани станции: Ленинградская, Дружная, Союз, Русская, Молодежная, Полюс на недостъпността, Советская. 3
4 Фигура 1 Карта на руските антарктически станции (сайт на RAE [електронен ресурс]) Природни ресурси на Антарктида. Антарктида е богата на разнообразни природни ресурси, сред които най-важните са: минерални, водни и биологични. Нараства интересът към рекреационните ресурси. В Антарктида са известни почти всички видове минерали. Прояви и признаци на минерали са открити в повече от 170 точки на Антарктида (Фигура 2). Докамбрийските щитове са най-богати на находища на метали – желязо, титан, хром, манган, никел, мед, 4
5 златни, платинени и др. Както и находища на слюда, скъпоценни камъни и скъпоценни камъни. Но според споразумението добивът им е забранен до 2048 г. Фигура 2 Карта на минералите на Антарктида (планинска енциклопедия [електронен ресурс]) Антарктически лед, в тях е концентрирана около 80% от цялата прясна вода на Земята. Те представляват особен интерес от гледна точка на перспективите за използването им като резерв от прясна вода. Повече от 140 подледни езера са разположени под ледената покривка на Антарктида, най-голямото от които е езерото Восток. В работата 5
6 се отбелязва, че езерото е в зоната на внимателното внимание на учените от цял свят, тъй като проведеното изследване ще може да даде отговори на въпроси относно естествените климатични промени, които са настъпили и ще продължат да се случват на планета (Зотиков, 2011). Биологичните ресурси на континента са много бедни. Работата дава кратко описание нафлора и фауна на крайбрежните острови и ледове, крайбрежни оазиси, нунатаци и ледената покривка. Биологичните ресурси са от голямо значение за научните изследвания. Един от видовете цъфтящи растения, Антарктическата ливада, се използва за отглеждане на нови устойчиви на замръзване сортове пшеница или ръж. За рекреационни цели в Антарктида се използват следните природни ресурси: геоморфологични, водни, биологични и ландшафтни (естествено-континентални и естествено-водни). Някои от най-използваните геоморфологични ресурси за отдих включват масива Винсън, връх Улветана и вулканите Еребус и Сидли. Релефът на Антарктида също е благоприятен за спортен отдих. На леденото плато се провеждат лекоатлетически маратони и велосипедни турове. Водни ресурсиизползва се в такива видове отдих като яхтинг, каяк, гмуркане под лед, плуване в езера. Всяка година във водите на Южния океан се провежда състезание с яхти около континента. Също така, формирането на такова уникално съоръжение за отдих като „кървавия водопад“ е свързано с водни ресурси. Биологичните ресурси се използват в познавателния отдих. Антарктическите оазиси се използват за спортен и образователен отдих. Въпреки суровите климатични условия, интересът към Антарктида непрекъснато нараства, както се вижда от диаграмата (Фигура 3). 6
7 Фигура 3 Динамика на туристическите посещения на Антарктида (IAATO [електронен ресурс]) В периода от 2009 до 2012 г. се наблюдава негативна тенденция във връзка със световната икономическа криза. Според IAATO броят на туристите за сезона съставен човек (IAATO [електронен ресурс]). Континенталната част е най-популярна сред американските туристи (Таблица 1). Делът на туристите от Русия е около 1%. Таблица 1 Броят на туристите от различни страни, пристигащи в Антарктида (съставено от автора въз основа на данни на IAATO) Държава Брой туристи САЩ Австралия 3833 Китай 3558 Великобритания 2313 Канада 1569 Германия 1479 Франция 911 7
8 Япония 715 Холандия 624 Други 4426 Повечето от посетените обекти се намират на Антарктическия полуостров. Общо около двеста места се посещават от туристи, от които по-малко от 10% се посещават от повече туристи. Екологични проблеми на Антарктида. Основният екологичен проблем на Антарктида е увеличаването на антропогенното натоварване на континента, поради разширяването на човешката дейност на станциите и с увеличаване на потока от туристи. Въздействието на туристическите дейности е представено в Таблица 2. Таблица 2 Потенциално въздействие на туризма върху природата на Антарктида (Коростелев, 2013) Дейности Пътуване с круиз Яхтинг Поведение на земята върху Потенциални въздействия Въздействие върху морска фауна(пингвини, китове, тюлени) Подводно шумово замърсяване Влошаване на околната среда от комбинираните ефекти на отпадъчни води и случайни замърсители (боклук, нефт, вредни течности и др.) Разпространение на неантарктическа флора и фауна Потенциални морски аварии (например сблъсък на кораби) Неща случайно зад борда Сблъсъци на птици с елементи на морски кораби (особено през нощта) Въздействие върху морската фауна (пингвини, китове, тюлени) Подводно шумово замърсяване Фактор смущения за представителите на фауната Нарушаване на репродуктивната дейност на животните Привикване на животните Случайно оставени неща ( найлонови торбички, фотоапарати, хартия и др.) 8
9 Въздействие върху ландшафта (увредена растителност, нарушена снежна покривка и др.) Въздействие върху бентоса по време на закотвяне За решаване на екологичните проблеми създаването на защитени територии в Антарктида играе важна роля. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Изучаването на Антарктида е от голямо значение за световната наука. Провеждат се изследвания върху метеорити в Антарктида. Състоянието на околната среда на Антарктида се следи постоянно. В Русия се отпускат държавни субсидии за проекти за изследване на съвременната динамика на ледената покривка на Антарктида. Създава се нова федерална целева програма за изследвания в Антарктида. В Антарктида има перспективи за развитие на потенциала минерални ресурси, но съгласно Конвенцията за управление на минералните ресурси (1998 г.), добивът им е забранен до 2048 г. Понастоящем рекреационните ресурси на Антарктида се използват в най-голяма степен. Представените материали в бакалавърската работа, характеристиките на природните ресурси на Антарктида, картографски и разнообразен графичен материал могат да бъдат използвани от туроператорите при разработването на туристически маршрути до Антарктида. девет
Антарктида Антарктида и континентът, разположен в най-южната част на Земята, центърът на Антарктида приблизително съвпада с географския южен полюс. Антарктида се измива от водите на Южния океан. Площта на континента е
MBOU Verkhne-Lubshenskaya средно училище на името на V.G. Kulikov, учител по география Chekulaeva O.A. Тема на урока: "Природата на Антарктида" Целта на урока: да се развие творческо въображение въз основа на създаването на идеи за оригиналността
Скъпи ЧИТАТЕЛИ!,. -,;,.,;, -; - ,. ?? - ?? -, ???, -? - ?, -.,.,. - ,. 4 СЪДЪРЖАНИЕ 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17. 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33? 34-35. 36-37 38-39 40-41 - 42-43
Име на екипа Заглавие на доклада Тема на доклада "Изток" Шестият континент G i Ние сме обезпокоени, че Антарктида може да повтори съдбата на останалите пет континента и да загуби първоначалния си вид, като
Vi. Ориентировъчно тематично планиране и видове ученически дейности * Приблизително тематично планиране на часовете по география в 7. клас по учебник „География. Земята е планета на хората "1 Въведение. Какво се изучава
Тестови задачиза приемни изпитипо география са разработени въз основа на федералния компонент на държавните стандарти за основно общо и средно (пълно) общо образование в
Министерство на общото и професионалното образование Свердловска областОтдел за образование на администрацията на Общинското държавно образователно заведение "Сухановская" на Артински градски район
Тематичен план по география 7 клас Общо 68 часа, 2 часа седмично часа Тема 1 "Въведение" 3 часа 2 Включително практически контролни бележки за работа Тема 2 "Население
Общинска бюджетна образователна институция "Средно училище 4" Белгород "Съгласен" Ръководител на Московска област Рогуля Л.И. Протокол 1 от „28” август 2015 г. „Съгласен” Зам
Наскоро прочетох книгата на Елена Ленковская „Господарите на времето. Двама по света“. Неговите главни герои - съвременни тийнейджъри се връщат назад във времето, през 1819-1820 г., и стават членове на антарктическата експедиция
GEKKON_Report 1 2 Име на екип Заглавие на доклада Тема на доклада Cloudberry Ние сме в мисли! В уроците в 7. клас нашата учителка по география разказа по интересен начин за Антарктида. Решихме въпроса какво ще се случи
Приложение към образователната програма за учебната 2016-2017 г. (7-11 клас), одобрена със заповед на MBOU "Средно училище 21" в Калуга 145 / 01-08 от 26.08.2016 г. РАБОТНА ПРОГРАМА по предмета
Календар тематичен планТема на раздела, урок Количество Условия n / n часа Въведение 3 Какво се изучава от физическата география на континентите. Континенти и части от света. 2 Практическа работа: Техники на обучение за работа с източници
МИНИСТЕРСТВО НА ЗЕМЕДЕЛИЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ FGBOU VPO "УРАЛСКА ДЪРЖАВНА АКАДЕМИЯ ПО ВЕТЕРИНАРНА МЕДИЦИНА" ФАКУЛТЕТ ПО БИОТЕХНОЛОГИЯ КАТЕДЕРА ПО БИОЛОГИЯ И ЕКОЛОГИЯ
Тема: Антарктида: географско разположение, открития и изследвания, природа. Цели на урока: 1) образователни за формиране на представа за особеностите на континенталния GP; запознайте учениците с история на откритието,
РЕШЕНИЕ НА МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ НА РЕПУБЛИКА КРИМ от 23 юни 2015 г. 336 За утвърждаване на Ред за създаване (обявяване) на специално защитени природни територии с регионално значение Съгласно чл.
Обяснителна бележка Работната програма по география за курса за 7. клас отчита изискванията на Федералната генерална държава образователен стандарт... Програмата се основава на програмата на А. И. Алексеев, В. В. Николина
СЪДЪРЖАНИЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ ГЕОГРАФИЯ НА МАТЕРИАЛИТЕ И ОКЕАНИТЕ. 7 КЛАС (2 часа седмично, общо 68 часа) ВЪВЕДЕНИЕ (2 часа) Какво се изучава в курса по география на континентите и океаните? Континенти (континенти) и острови. Части от света.
Анотация към работната програма по география за 7 клас MBOU "Средно училище 35 със задълбочено изучаване на отделни предмети" на Приволжския район на град Казан (общообразователно ниво)
Общинска бюджетна образователна институция основното общообразователно училище в село Лава, общински район Елецки, област Липецк Урок по география в 7 клас Тема: Антарктида. Географски
Контролна работа на тема: „Биосфера. Географска обвивка "Основно ниво 1. Черупка на живота 1) географска обвивка 2) биосфера 3) литосфера 4) хидросфера 5) атмосфера 2. Първата (по-ниска) голяма надморска височина
Изпитни въпросипо дисциплината "Туристически региони на света" 1. Опишете физико-географските и екологичните предпоставки, населението и историко-културните фактори на развитие 2. Дайте оценка на природните и рекреационните
Модули по предмета "География", функциониращи под Linux 1. Австралия и Океания, континентална част и острови. Природата на Австралия и Океания. P2 2. Антарктида е леден континент. Тематичен тест. K2
Съдържанието на обучението по география в 6-9 клас Изучаването на география е насочено към постигане на следните цели: овладяване на знания за основните географски понятия, географски особености на природата,
Билети по география 9 клас Билет 1 1. Форми, размери, движение на Земята и техните географски последици. 2. Най-големите въглищни басейни в света се намират на територията на азиатската част на Русия. Но в същото време много
Заповед от 29 август 206 г. 43 Работна програма География 6 клас за 206 207 учебна година Козлов А.Е. Първа квалификационна категория Скопин, 206. Предметният резултат от изучаването на курса "География"
Адаптирана работна програма за 7 клас VII тип по география за деца с уврежданияздраве (умствена изостаналост) ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Адаптирана работна програма
Приложение към работната програма ОДОБРЕН Директор И.А. Пудов Поръчка от t Календарно-тематично планиране по география в 8 клас урок Тема на урок 1 Какво изучава физическа география Дати
ПРОГРАМАТА НА ПРИЕМНИЯ ИЗПИТ ПО ГЕОГРАФИЯ 1. Стандартът за общо образование по география за постъпващите в университети. 2. Основа: изготвяне на предизпитни материали. 3. Цели: Изучаване на география по
Дата на урока Календарно-тематическо планиране по география за 7 клас за 2015 2016 учебна година Учебник: В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев "География на континентите и океаните" 7 клас. Изд. "дропла",
Предметните резултати от изучаването на курса "География" в 8 клас са следните умения: осъзнаване на ролята на географията в познаването на околния свят: - обясняване на основните географски модели на взаимодействие
СТАНДАРТ НА ОСНОВНОТО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ Изучаването на география на ниво основно общообразователно образование е насочено към постигане на следните цели: овладяване на знания за основни географски понятия,
Пояснителна бележка Тази работна програма се основава на: приблизителна програма за основно общо образование по география „География на Земята“ (VI VII клас) / публикувана в сборника нормативни
Календарно-тематично планиране по география. Използвайки учебника Душина И.В., Коринская В.А., Шченев В.А. „География. Континенти, океани, народи и държави”. Москва, "Дроша", 2009 урок 1
Общинска автономна образователна институция "Средно училище 127 със задълбочено изучаване на отделни предмети" в работна програма по география в Перм за ученици от 7 клас
Регионално интегрирано оценяване ВАРИАНТ 1 Прочетете текста. Още в древни времена хората са вярвали, че в южната полярна област се намира голяма, неизследвана земя. Имаше легенди за нея. Говори
ПРОГРАМА ЗА ВХОДЕН ТЕСТ ПО ГЕОГРАФИЯ 1. Източници на географска информация. 1.1 План на обекта. Географска карта. Техните основни параметри и елементи 1.1.1 Сравнение на свойствата на географ
1. Географска характеристикаАфрика Климат - климатични зони, морски или континентален климат, валежи, температура. Водни ресурси и техните характеристики. Типове терен - растителни зони, техен
FORM_2 Име на екипа Заглавие на доклада Тема на доклада Ековзгляд Антарктида е последният резерв на човечеството?! F 1 28 януари отбеляза поредната годишнина от откриването на Антарктида, преди почти 200 години руска
1. Планирани резултати от овладяването на учебния предмет В резултат на изучаването на география в основното училище учениците трябва да знаят / разбират географските особености на природата на континентите и океаните, географията на народите
Билети за география / билети 10, 10-11 Билет 1. 1. Съвременната политическа карта на света: разнообразието от държави в съвременния свят. 2. EGH of Foreign Europe Ticket 2. 1. Основните форми на държавно-териториални
Разработване на теоретични основи на екологосъобразни технологии и технически средства за сондиране и тяхното прилагане в условията на ледниците на Антарктида с цел определяне на закономерностите на промените в палеоклимата и биосферата
Част 1 За всяка от задачите 1-12 има четири възможни отговора, от които само един е верен. Инструкции как да завършите работата. За теста по география са предвидени 45 минути. Кандидатът е разрешен
Карти география 6-7 клас 1 Велики географски открития 1 Екологични проблеми на света 2 Народи на Русия 2 Народи по света 3 Антарктида (физическа карта) 3 Арктика (физическа карта) 4 Природни зони. Растения
Разработване на урок по география в 7 клас. География на континентите и океаните. Тема: "Природата на Антарктида". Цели на урока: 1. Образователни: да се запознаят с особеностите на природата на Антарктида: да се обясни влиянието на географските
Програмата за приемни изпити по общообразователния предмет "География", включена в списъка на приемните изпити за основната образователна програма на висшето образование. Програмата беше съставена
ГЕОГРАФСКА ПРОГРАМА за кандидати в Северния (Арктически) федерален университет на името на М.В. Ломоносов през 2014 г. Обяснителна бележка Съдържанието на приемните изпити се определя на осн.
Общинска автономна общообразователна институция Гимназия 69 на името на С. Есенин в Липецк
АРКТИЧЕСКА И АНТАРКТИЧЕСКА ТЕРИТОРИЯ НА ОТВОРИ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМНО ПЛАНИРАНЕ По учебника на В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Шченев. География на континентите на океаните, 7 клас М .: Дропла, 2013 2014-2015 учебна година на урока Раздел Тема на урока Брой часове
Очаквани резултати Резултати от обучението по предмет Ученикът трябва да може: да показва континенти и части от света; дайте примери за континентални, вулканични, коралови острови; характеризират
Паспорт на образователния проект по география Образователен проект "Мистериозна Антарктида"
Още в древни времена хората са вярвали, че в южната полярна област се намира голяма, неизследвана земя. Имаше легенди за нея. Казваха всякакви неща, но по-често казваха, че е богата на злато и диаманти.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ ПО ГЕОГРАФИЯ 10 КЛАС ЗА 2016/2017 учебна година срокове на урока план 1 септември-5.09 факт Раздел. Тема на урока Въведение. (1 час) Какво изучава икономическата и социалната география
РАЗВИТИЕ НА ЕКОТУРИЗМА И ПОТЕНЦИАЛА ЗА ОТДИХ НА ИРАКСКИЯ КЮРДИСТАН Абдулрахман Ю.О. Оренбург държавен университет, Оренбург Екологичният туризъм има широки перспективи за развитие и в съвременен
ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ НА ОСНОВНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ Изучаването на география в основното училище е насочено към постигане на следните цели: овладяване на знания за основни географски понятия, закономерности
1 Обяснителна бележка Работната програма по География на континентите и океаните от 8а, 9в, 9б клас е разработена на базата на Примерната програма за основно общо образование по География на континентите и океаните, съотв.
Календарно-тематично планиране Физическа география. Континенти и океани. 7 клас Заглавие на темата на урока Съдържание на темата Характеристика на видовете учебни дейности Дата п / п план факт бележка Раздел
Заглавие на учебната дисциплина: "Човекът и океанът" Заглавие на английски език: Ocean and Mankind Интензивност на труда (обем в часовете в класната стая) 24 часа (12 лекции). Отместване на формуляра за отчет. Резюме Курсът е посветен на представянето на широк
"Съгласен" заместник-началник на вътрешните работи MCOU "SOSH 1" / / Пълно име 20, "Съгласен" ръководител на MCOU "SOSH 1" / / Пълно име Заповед от 20 РАБОТНА ПРОГРАМА НА УЧИТЕЛЯ Мартинова Любов Сергеевна, 1 квалификация
Министерство на образованието на Република Беларус Белоруски държавен университет Географски факултет Демографски рискове на XXI век (до Международния ден на населението) Материали IIIМеждууниверситетски
Планирани резултати от овладяването на учебния предмет Работната програма е изготвена въз основа на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт от ново поколение, приблизителна програма на основните
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЛИЦЕЙ 22 Орел квалификационна категорияШишкова Марина Албертовна ЗА ГЕОГРАФИЯ 6 клас (основно ниво) 2014-2015г.
Тематично планиране по география за учителя от 8 клас Миронова С.А. урок Тема на урока Брой часове Какво изучава физическата география на Русия (час) Какво изучава физическата география на Русия Нашата родина
География 6 клас Съдържание на раздела (теми) Планирани резултати от изучаването на раздела (теми) Раздел „Географско познание за нашата планета“ Какво изучава географията? Методи на географията и значението на науката в живота
Страница: 1 ТЕСТ 25 Фамилия, име Прочетете текста. Клас ОТКРИВАНЕ НА АНТАРКТИДА Дори в древни времена хората са вярвали, че в южната полярна област се намира голяма, неизследвана земя. Смелите моряци потеглиха
Обяснителна бележка Работната програма по география се основава на програмата по география. 6- класове. / Comp. Сиротин V.I. - М., Образование, 2006 г. Тази програма е предназначена за ученици 7а
30.08.2016 г ЛИТЕРАТУРА КЛАСИФИКАЦИЯ НА НАУЧНАТА БИБЛИОТЕКА НА ФГБУ "ВНИИ ЕКОЛОГИЯ" Раздели Име УДК 1 Научна литература 1700-1914. 1.1 Произведения на класиците на марксизма-ленинизма 1.2 Произведения
Общинска бюджетна образователна институция "Средно училище 73" Разгледана на заседание на УС Протокол 1 от 28 август 2017г. Приет на заседанието на Педагогическия съвет Протокол
Материално-техническо осигуряване на кабинета по география (20) Оборудване на кабинета: А) п/п Наименование на оборудването Количество (бр.) 1. Ученически бюра 13 2. Ученически столове 26 3. Учителска маса 1
Стойността на Антарктида (Мягков Сергей Михайлович)
Мягков Сергей Михайлович
Роден през 1933 г. Кандидат на географските науки. Ръководител на проблемна лаборатория снежни лавинии кални потоци на Географския факултет на Московския държавен университет „Ломоносов“. Член на няколко арктически и антарктически експедиции. Автор на около 40 научни труда, две научнопопулярни есета. Живее в Москва.
Бележки на "обменния учен"
Един прекрасен есенен ден на 1968 г. ме попитаха дали бих искал да работя една година в американска научна станция в Антарктида. И оттогава не си спомням ден, в който не бих направил нещо, свързано с Антарктида, или поне не възнамерявах да го правя.
Оказах се, че съм тринадесетият съветски специалист, участвал в американската антарктическа експедиция въз основа на международен научен обмен. През 1969-1971г. Работих в Трансантарктическите планини, главно в района на станция МакМърдо, изучавайки историята на заледяването и съвременното развитие на ледниците и планинския релеф, по-специално правех фото теодолитна фотография. Чрез повтаряне на такова изследване от време на време е възможно да се измерват с висока точност всички промени, настъпващи в зрителното поле на камерата, в нашия случай - промени в ледниците и околните им склонове.
1975-1976 г Повторих това проучване, след като посетих Антарктида, този път по специална покана на Антарктическата експедиция на САЩ, в допълнение към съветско-американската програма за научен обмен. „Учен по обмена“ по това време е Нарцис Барков, глациолог от Арктическия и антарктически изследователски институт. Резултатите от фототеодолитната работа се оказаха достатъчно интересни, за да изяснят ползите от продължаването. Затова се надявам да видя Трансантарктическите планини отново през 1979-1980 г.
Като цяло се озовавам в позицията на онзи московски ученик, който написа във вестника: "Какво да правя? Обичам Лолита Торес!" Трансантарктическите планини са красиви и привлекателни. Те са достойни и чакат своите Рьорих и Кент. Там се случва да откриете мистериозните удивителни свойства на ледниците и планинския терен, които не се срещат никъде на север от 60 ° ю.шир. Влюбих се в тази земя, влюбих се в Антарктида, където - уви! - Не мога да бъда толкова често, колкото ми се иска.
Ясно си давам сметка, че в това чувство аз, меко казано, не съм сама. Няколко десетки хиляди хора вече са посетили Антарктида. На гара Макмърдо срещнах един автомонтьор, който беше прекарал около 10 години северното лято в Гренландия, в базата Туле и втората половина на годината в Антарктида. И ако реших да уведомя читателя за моя повече от бизнес интерес към Антарктида, то само с надеждата за по-добро разбиране.
Минералните ресурси на Антарктида – проучени и очаквани – трябва да са големи и да включват такива ценни видове за съвременната индустрия като диаманти и радиоактивни вещества... В началото на 70-те години в Австралия, която е свързана с Антарктида в геоложка история, е открито най-голямото находище на уран в света, което увеличава вероятността от такива находища в Антарктида. На антарктическия шелф са открити признаци на съдържание на нефт.
Въпреки това, развитието на антарктическите находища е малко вероятно да бъде печелившо в близко бъдеще. Според американската изследователска организация „Ресурси за бъдещето“ цената на морския транспорт на стоки между бреговете на Антарктида и неантарктическите региони рядко е еднаква, а по-често десетократно по-висока от нормалната. Разходите за поддръжка на един човек на бреговата гара достигат около 20 хиляди долара годишно, а на вътрешната гара - 4-5 пъти повече. При тези условия никаква минна дейност в Антарктида няма да бъде икономически жизнеспособна, с изключение на разработването на доста богати крайбрежни находища на злато и диаманти. Показателно е също, че геоложки слабо проучени, но потенциално богати на минерали, региони на други континенти са много по-големи от Антарктида по общата си площ. Като цяло, перспективите за развитие на минната индустрия тук в обозримо бъдеще не са големи.
Биологичните ресурси на ледения континент са незначителни. Те са съсредоточени в крайбрежната ивица обикновено с ширина няколко десетки (по-рядко стотици) метра - тюленови леговища, колонии от пингвини и други птици.
Климатичните ресурси са студени и замразени прясна вода... Антарктида може да се използва като световен хладилник за съхранение на хранителни резерви. Въпреки това, както знаете, човечеството няма такъв проблем и все още не се предвижда в бъдеще.
Прясната вода е много ценен ресурс. Около 80 процента от световното му количество е съсредоточено в ледената покривка на Антарктида – безценен и разумно създаден от природата резерват. Още в средата на 60-те години голям айсберг, монтиран до бреговете на Австралия или Съединените щати, би струвал няколко милиона долара. През последното десетилетие водната криза в основните капиталистически страни се засили. През лятото на 1976 г. в някои райони на Великобритания, Франция, САЩ и други страни са въведени ограничения за използването на вода за промишлени, селскостопански и дори битови цели. Но доставете айсберга на потенциален потребителдосега никой не се е заел поради сложността на тази задача. Развитие на технологията за обезсоляване морска вода, очевидно, ще определи тегленето на aisourgs. Въпреки че напр. Саудитска Арабияе готова да отдели огромни средства за буксиране на антарктическия айсберг до бреговете му.
Тази категория ресурси може да включва и привлекателността на Антарктида като туристически обект... Търговските туристически круизи се извършват до Антарктическия полуостров от Аржентина от 1966 г. и до морето Рос от Нова Зеландия от 1970 г. Според Resources for the Future цената на едно място на кораб е няколко хиляди долара. Броят на желаещите е в пъти по-голям от капацитета на корабите.
Резултатите от изследванията са единодушно съгласни да представят най-много важен продуктАнтарктида сега и в бъдеще. Стойността на научните резултати нараства по-бързо с течение на времето от всяка чисто икономическа стойност. Разработването на методология за рационално използване на природната среда - принципно нов и най-важен научен проблем на следващия век - не може да бъде решен без подробни и изчерпателни познания за Антарктида и нейното взаимодействие с океана и атмосферата на останалата част от страната. планетата. По-близки и по-конкретни ползи са резултат от геофизични, радиофизични, някои биологични и други индустриални изследвания.
Резултатите от изследването на Антарктида понякога водят до доста силни промени в установените по-рано научни концепции. Например, нека да вземем знания за историята на заледяването на Земята. Още в края на 60-те години на миналия век доминиращата концепция е изследването на следи и останки от ледени покривки в Европа и Северна Америка. Ледниковата епоха се смяташе за сравнително кратка (последните милион години или нещо такова). Причините за възникването му бяха търсени в космоса. Развитието на ледниците в северните и южните циркумполярни райони се считаше за синхронно, от което се стигна до заключението, че е извлечено сегашното бързо намаляване на заледяването в Антарктида и предстоящото повишаване на нивото на Световния океан поради тази причина. Възможността за възобновяване на заледяването в Европа и Северна Америка не беше ясна. Данни най-новите изследванияАнтарктида значително промени тази картина, която сега изглежда по следния начин.
Някога имаше огромен континент Гондвана, който включваше Южна Америка, Африка, Австралия, Антарктида и по-малки площи от съвременна земя. Преди 100-150 милиона години Гондвана започва да се разделя. Мястото, което включваше Австралия и Антарктида, измести антарктическия си край от средните ширини към Южния полюс преди 50-60 милиона години. Според климатичните закони континентът, който е на полюса, е обречен на заледяване. Въпреки това, климатът на Австралия-Антарктида остава топъл за дълго време поради затоплящия ефект на мощен океански течениякоито пренасят водите на тропическия пояс до полярните брегове. Букови гори растяха по бреговете на Антарктида, въпреки че в централните й райони може би вече е установен "якутски" климат.
Междувременно смазването на Гондвана продължи. Преди около 50 милиона години Австралия започна да се отдалечава от Антарктида, а преди 25 милиона години мостът, свързващ Антарктида с Южна Америка, се спука. Така около Антарктида се образува непрекъснат океански пръстен, който определя нова полярна посока на теченията. Спря "подгряването на водата" от някогашните меридионални течения. Полярният континент бързо се охлади и започна неговото заледяване. Това се случи преди около 25 милиона години, много преди появата на първите човешки предци на Земята, в началото на формирането на съвременния свят на бозайниците, когато на територията на съвременните острови на Северния ледовит океан климатът беше като сега в Украйна и цялата повърхност на Земята беше много по-топла от сега ...
При равни други условия, размерът на ледената покривка зависи от климата и нейните граници се променят в отговор на изменението на климата. Климатът на Антарктида е такъв, че съответната ледена покривка може да бъде много по-голяма от съществуващата. Но растежът му е възпрепятстван от ограничения размер на континента. Ако на обикновените ледници почти цялата консумация ледът отивачрез топене, изхвърлянето на ледената покривка на Антарктика става главно чрез освобождаване на лед в океана. През всичките 25 милиона години от непрекъснатото му съществуване, колебанията в размера на ледената покривка се определят не от климатичните промени, а от промените в границите на морето и сушата, които от своя страна са резултат главно от вътрешноземни процеси. Няма причина да се смята, че бъдещите климатични колебания ще повлияят значително на размера на заледяването на Антарктида. Предназначено е да продължи, докато континентът потъне (което е малко вероятно) или се премести в по-топли региони (което е вероятно, но ще отнеме много милиони години).
Заледяването на Антарктида възниква на топлата Земя в резултат на изместването и изолирането на континента от топлите океански течения. Като започна, той сам започна да променя климата на Земята. Охлаждащата се вода край бреговете на ледения континент потъна до дъното и постепенно изпълни дълбоките части на всички океани. Сега дънните океански води, дори на екватора, имат температура от само 2 ° C, 8 ° по-ниска, отколкото преди заледяването на Антарктида.
Охлаждането на океана доведе до охлаждане на цялата планета. Бавно, но постоянно се свива тропически гори, тундрата възникна, модерното природна зонаотпуснатост. Преди 1-3 милиона години стана достатъчно студено за образуването на ледници на други континенти, особено около Северния ледовит океан. Въпреки това, в средните ширини климатът не беше и не може да стане достатъчно студен, за да осигури непрекъснатото съществуване на заледяване, както е в Антарктида и както би било в Арктика, ако океанът бъде заменен от сушата. Ледените покривки в Евразия и Северна Америка се появяват само по време на студените фази на колебанията на климата и са значително намалени или изчезват през топлите фази. За последен път тук са съществували ледени покривки в интервала от около 25 до 10 хиляди години. Тъй като причините за заледяването продължават (общото антарктическо охлаждане на планетата плюс независими от него циклични колебания на климата), трябва да очакваме в бъдеще обновяването на ледените покривки на Евразия и Северна Америка.
Това е накратко историята на заледяването на Антарктида и влиянието му върху природата на останалата част от планетата. Изобразената картина, както можете да видите, е коренно различна от идеите, съществували преди 5-10 години. Това позволява да се предвиди такава значителна промяна в природната среда като началото на ново заледяване в Евразия и Северна Америка. Ясно е, че е полезно да се знае предварително за такова събитие, за да има време да се разбере кога точно ще се случи и да се реши какво трябва да се направи по въпроса. (Според наличните оценки това няма да се случи по-рано от няколко века.)
Интересното е, че всички минали климатични промени от топло до ледниково (обикновено застудяване от няколко градуса) се наричат в научната литература „влошаване на климата“. Очевидно неизвестният учен, който е измислил този очевидно несправедлив термин, вече е бил много студен. Факт е, че появата на ледената покривка на Антарктида предизвика верига от важни природни промени: увеличаване на температурните контрасти на Земята, влошаване и обогатяване на естественото зониране, увеличаване на разнообразието от условия на живот на живите организми, ускоряване на биологична еволюция, по-специално човешката еволюция, увеличаване на разнообразието от форми на флора и фауна ... „Влошава се“?
Що се отнася до бъдещото вероятно охлаждане на климата и възобновяването на ледените покривки в Европа и Северна Америка, разбира се, няма за какво да се радваме. Самото охлаждане най-вероятно ще бъде бавно, почти невидимо на фона на краткосрочно изменението на климата... Значителен проблем, разбира се, ще бъде намаляването (заледяването) на района, подходящ за обитаване, особено ако си припомним, че съществуващите футурологични прогнози вече заплашват човечеството с липса на територия и природни ресурси през следващите 100-200 години.
Какво ще предпочете човек - войната или мирното съжителство с ледниците? Всякакви спекулации за това вече са неоснователни. Все още знаем твърде малко кога и колко големи природни сили ще се противопоставят на човек и какви енергийни възможности ще има до този момент. Все още дори не знаем дали неволно предизвикано от човека въздействие върху атмосферата ще доведе до промени в климата, които са по-дълбоки и по-бързи от естествените. Разбира се, би било хубаво да знаете всичко това предварително. И по-нататъшните изследвания в Антарктида са незаменими тук.
Нека се върнем обаче към въпроса за общата стойност на знанията, получени в Антарктида. Има една характерна разлика в съветските и американските оценки по този въпрос, по отношение на опита от планирането и организирането на работата. Ръководителите на съветските антарктически изследвания не отделят особено този аспект на въпроса от редица други, което е естествено, тъй като подробното планиране и ясно координираното изпълнение на задачи от много различно естество и степен на сложност са едни от дългосрочните. установени норми за водене на народното стопанство на страната ни. Интересен е опитът на Антарктида в това отношение.
В същото време този опит е незаменим за САЩ. По-специално, той беше обстойно анализиран по време на първоначалния период на планиране за американско изследване на Луната. Водещи фигури от Националната администрация за космически изследвания (НАСА) направиха специално пътуване до Антарктида. Те откриха, че изследванията на космоса и Антарктика са важни Общи черти: научни цели; сложността и високата цена на логистиката; огромната стойност на научните резултати, не изразена в пари; независимата стойност на необходимото технологично развитие, както и натрупания опит в планирането и управлението; обучение на групи от висококвалифицирани учени и мениджъри.
Известно е, че добър плане половината от битката. Беше ми много интересно да разбера как се планира проучването на Антарктика в САЩ. Целият случай е в ръцете на Отдела за полярни изследвания на Националната научна фондация. NSF е правителствена агенция, която инвестира в пари в брой(държавни и частни, дарени) за развитие на фундаментални научни изследвания. NSF се опитва да не излиза извън рамките на административните функции. NSF търси съвет от академици, за да определи най-добрия начин за изразходване на наличните средства. Така към Отдела за полярни програми съществува своеобразна консултативна група на базата на избиране и периодично подновяване на състава си, която включва водещи учени и специалисти по проблеми, свързани с полярните региони. Тази група оценява текущите и завършените изследвания и разработва препоръки за бъдещето: стратегически цели, основни проблеми, желани времеви рамки, основни мерки за логистиката на изследванията на Антарктика.
Основните цели са посочени в обозримо бъдеще. И така, в началото на 60-те години беше поставена задачата - за пет до десет години да се извършат всички разузнавателни, анкетни проучвания, така че след това, след задълбочен анализ на събраните данни, да се определят по-нататъшни стратегически цели.
Посочени са конкретни задачи за следващите пет години и се актуализират ежегодно, тоест има един вид подвижен петгодишен план за неотложни научни задачи. Планът се съобщава на заинтересованите изследователски институции. По желание тези институции – университети и колежи, публични и по-рядко частни изследователски центрове – поемат задача, съревновавайки се помежду си – понякога открито, по-често скрито.
Предложените планове и оценки на разходите се разглеждат от Полярния отдел с участието на консултативна група. Предпочитание се дава на най-сложните, най-напредналите в научни идеи и методи и при равни други условия най-евтините проекти. Най-добрите планове се приемат и получават "грант", тоест финансиране от NSF. Бюджетът на NSF е нестабилен и може да се променя драстично от година на година. Следователно „грантът“ не се отпуска за цялата продължителност на програмата (обикновено три до пет години), а се подновява ежегодно. Процедурата за подновяване на безвъзмездните средства се предшества от критична оценка на напредъка на работата и получените резултати. Ако не са били достатъчно успешни, „грантът“ може да не бъде подновен.
Обобщеният образ на „данъкоплатеца“ – данъкоплатеца, който финансира вашите изследвания и иска да получи реална стойност за своите долари – присъства постоянно в изказванията на ръководителите на Полярната дивизия. „Контролът на рублата“ е добре организиран и осигурява бързата смърт на продължителни, вторични, глупави изследвания. Тук обаче не всичко е толкова ясно и полезно, колкото бихме искали да бъде. Първо, зад идеализирания образ на данъкоплатец стои Конгрес, чиито бюджетни решения, меко казано, не винаги изглеждат оправдани (годишното увеличение на военния бюджет на САЩ е десетки пъти по-голямо от годишните разходи за изследвания на Антарктика, резултатите, които самите американци, включително конгресмените признават за безценни). Второ, желанието да се спечели конкурс за получаване и след това удължаване на безвъзмездна помощ води в много случаи до такива вредни последици за науката като претенции за глобалното значение на откритията, ясен привкус на сензация, пренебрегване на приоритет, сдържаност на научните и чисто човешки контакти между потенциално конкуриращи се групи, дори в условията на експедицията. Въпреки това, както се казва, "казаното не омаловажава...". Много американски учени винаги са били сред най-големите изследователи на Антарктида, особено в техническото развитие на нови идеи.
Чрез разпределението на безвъзмездните средства, Отделът за полярни програми на NSF (PPO) организира и директно управлява Антарктическата експедиция на Съединените щати. Извън тези отговорности ролята на OPP е най-забележима в развитието на общата изследователска технология (обосноваване и реализиране на идеята за преносими станции, специални видове наземен транспорт, "летяща лаборатория", автоматизация на различни видове наблюдения и др.). Служителите на ПЧП също имат голям принос за развитието на международното сътрудничество в Антарктида.
Международното сътрудничество, неговото установяване и натрупаният опит несъмнено са една от основните ценности на изследванията на Антарктика. Всеки или почти всеки знае, че Антарктида е най-студеното място. Но малцина осъзнават, че това е и мястото, където Студената война приключи по-рано. През 1959 г. е съставен и ратифициран през 1961 г. Договорът за Антарктика, който обявява региона на Южния полюс за демилитаризиран и отворен за мирни научни изследвания. Когато американски военен ледоразбивач навлезе в морето на Рос, на палубата му се вижда голямо небоядисано петно и четири дупки за болтове - следата от премахнато оръдие. Йохан Смуул в „Ледената книга” споменава епизод на фойерверки от ловни пушки на гара Мирни в началото на 1958 г. След сключването на Договора за Антарктика, ракетните установки се използват за фойерверки. Общото и пълно разоръжаване със свободен и произволно широк взаимен контрол е идеалът за останалата част от планетата.
Необратимо ли е разведряването в Антарктида? Как може да се укрепи? За да отговорите, трябва да знаете историята.
"Ако стигнете до магнитния полюс, трябва да поставите знамето на Обединеното кралство върху него и от името на експедицията да обявите тази област за част от Британската империя." "В 15.30 часа оголихме глави и вдигнахме английското знаме. Според инструкциите казах високо:" Тази зона, покриваща магнитния полюс, е взета от мен във владение на Британската империя. "Тогава извикахме" ура "три пъти в чест на Негово Величество Краля." ... Това са откъси от инструкциите и дневника на професор Т. Дейвид, член на Британската антарктическа експедиция 1908-1910. Колеги на професор Дейвид, членове на антарктически експедиции от други страни, извършваха подобни ритуали в други региони на Антарктида до края на 40-те години. Беше ли преди международното сътрудничество? Добри две трети от континента са „пленени” от Великобритания с нейните владения, останалите – от Аржентина, Чили, Норвегия, Франция.
Но сега имперското вълнение свърши. С течение на времето стана ясно, че „превзетите“ територии са далеч от Елдорадо, а риболовът на тюлени и китове в антарктическите води е станал доста оскъден. От друга страна, за научно-техническата революция се изискваше много научна информация, включително от района на Южния полюс, където само с общи усилия можеше да се постигне сравнително бърз успех. Тук се установи международното сътрудничество на научните изследвания, тъй като всеки участник стигна до убеждението: това е най-изгодното нещо, което може да направи в Антарктида. Трябва да се подчертае, че неговата положителна роляв ранното постигане на сътрудничество изиграха роля сходните положителни позиции на САЩ и СССР, страни с най-висок научен и технологичен потенциал, които нямат свои териториални претенции в Антарктида и не подкрепят чужди териториални претенции.
От това става ясно, че разведряването и международното сътрудничествов Антар-ктика те ще бъдат толкова по-силни, колкото по-кооперативни са текущите научни изследвания и толкова по-ценни са техните резултати. Имайки предвид това, ръководителите на национални експедиции, сред първите - съветските полярни изследователи, непрекъснато се стремят към напредък в този въпрос. По време на Международната геофизична година, в края на 50-те години, сътрудничеството се изразява в обмен на учени за една година и в обмен на получена фактологична информация (чрез съветските и американските международни центрове за данни). През 60-те години директното съвместно изпълнение на определени изследвания започва да се практикува спорадично (например съветско-френска глациологична работа в Източна Антарктида от 1963-1964 г.). В началото на 70-те години вече се извършват дългосрочни големи международни изследователски програми (например Международният гляциологически проект за изследване на Източна Антарктида с участието на групи учени от СССР, САЩ, Франция, Австралия, Великобритания).
Има всички основания да се надяваме, че в бъдеще разхлабването на международното напрежение в Антарктида ще бъде наситено с все ново реално съдържание. Всички съветски полярни изследователи са доволни да знаят, че техният новаторски опит в широко международно научно сътрудничество послужи като модел за развитието на множество международни проекти за изследване на океана и атмосферата.
Ако основният проблемсъвременното човечество - за да постигнем взаимно разбирателство и завинаги да изключим войните, тогава антарктическият опит е безценен.
В света има около 40 души, които ще видят поне една година от живота си зад тази фраза. Това са съветски и американски „обменни учени“, всеки от тях е прекарал зимата на гара в друга държава. Сега, само да се съберем всички един ден и да напишем книга! Мисля, че би било кръстоска между „Робинзон Крузо“ и „Звездни дневници на Йон Тихия“... Междувременно на вниманието на читателя се предлагат някои индивидуални впечатления, за всички възможни грешки, за които е отговорен един автор.
Колкото по-близо е денят, когато се окажете сред непознати, бъдещи колеги и приятели, толкова повече вълнение: как ще се развие всичко? Чувстваш се като толкова странна фигура, каквато никога преди не си била. Ти и истински човек с всички недостатъци (о, защо ме мързи да ги изкореня!), Ти и абстракция, като „представител на страната“. Вашият научна програмапредварително одобрени от домакина. Но като цяло тази страна по някакъв начин се справи без вашата активност и може да продължи да го прави. Знаете (от предшествениците си), че сте предназначени за специалното почетно внимание на американските шефове, но те имат грижи над главите си и без вас. Но всичко се подобрява. Основното нещо е да бъдете себе си и да не се опитвате да изглеждате най-добре. Получих този съвет в навечерието на полета си до американците в Антарктида и по-добър съветза "обмен учен" не знам. Само за "учен по обмен" ли е?
Постепенно всичко се подобрява. Седмица след пристигането си на антарктическата станция започвате да различавате лицата - първо съседи в Къщата, след това съседи в лабораторията. Всички американци на гарата се оказват изключително спокойни и търпеливи хора. В това се убеждавате, когато се опитате да говорите с тях на английски – вашия английски! След това става по-добре.
И сега работата започна, започна, е в разгара си. Така ще продължи почти година. А до края на срока ще върви дори два пъти по-бързо, защото изведнъж се появиха много страшно интересни въпроси и задачи, а има още щипка време! Забавно и досадно е, че не можете да останете още няколко седмици: в края на краищата оборудването е фино настроено и зоната на работа е овладяна, а шефовете са познати, а пилотите на хеликоптери са приятели. Но наистина не можете да се бавите. Така че по-добре намерете час-два да седнете настрана от хората на брега, да погледнете камъните, водата, плаващите ледени плочи, планините отвъд залива и небето над тях. Да запомня завинаги. "В далечните земи оставяме частици от сърца ..."
На север вече не отлитате като абстракция от абстрактните американци, а като жив човек от живите хора. Преди година ви посрещнаха на летището вашите началници. Сега вашите приятели ви изпращат, а те са повече от тези, които са се срещали. Става приятно, когато изведнъж осъзнаеш това. И е тъжно, защото няма да се повтори.
Разбира се, трогателността на момента не ви лишава от трезвостта. Едва ли можете да забравите как в разгара на зимуването изведнъж открихте, че никой от интервюираните от вас американци дори не е подозирал фашисткото минало на Вернер фон Браун, стълб на американските космически технологии. И че, според мнозина, Русия не е дала почти нищо за победата над Хитлер, консумирайки само "Студебекъри" и американска свинска яхния. Това от тези, които са запознати с името "Бабий Яр", нито един не е сигурен дали руснаците са разстреляли евреите там... Е, какво да кажа! Вашите зимуващи колеги са от поколението на Студената война. По-добре е да запомните, че те не се доверяват твърде много на пропагандата и биха искали да дойдат да ви посетят, за да видят всичко със собствените си очи. Или като на Първи май ви подариха луксозна торта с домашно знаме отгоре и неочаквано режете тази торта, неочаквано домакин на празнично парти. Или как пилотите на хеликоптери са направили заобикаляне, за да ви доведат до вашия полеви лагер местен малък тираж със сензационни заглавия: "Съветската армия е в САЩ! Американската отбрана е победена от червените!" - ставаше дума за хокеисти на ЦСКА. Е, ако наистина помниш сериозно. Какво е първо? Лицата и имената на тези шестима момчета, които в различни моменти са били ваши доброволни помощници в полето. Говорехте на кошмарен английски, не можехте да разберете етикетите на консервите, за да приготвите нормална вечеря, просто бяхте нулеви в смисъла на радиовръзка с базата и т.н. и т.н. Момчетата свалиха всичко без да блъснат око. Тъй като те бяха шест, а вие сте един, те дължат основната заслуга в това, че от работата ви излезе нещо достойно.
„Когато се върнете в родната си земя и започнете да си спомняте какво сте преживели, разбирате, че сте видели и открили такава земя на тази планета, където хората на Земята могат да живеят и работят в пълно помирение и братство“, пише Лерой Шарън. , геофизик, бивш американски учен в съветската антарктическа експедиция.
Не е ли възможността за подобни открития основната ценност на Антарктида?
Санаториуми с горещи извори Краснодарска територия най-добрите санаториуми с горещи извори.
Общинска автономна образователна институция от Общинския район Перевозски на Нижни Новгородска област " гимназия№2, Перевоза „Разработване на урок по география 7 клас (метод на проекти) Тема: Природата на Антарктида Изпълнено от учителя по география: Пискунова Нина Ивановна
Перевоз
2015 г.
Тема на урока: Природата на Антарктида.Тип урок:урок за изучаване на нов материал по метода на проекта. Цели на урока: Образователно и развиващо:- да разкрие особеностите на природата на Антарктида, да научи връзката между компонентите на природата, да установи връзка между географското разположение, природните условия и уникалността на антарктическия континент. Дидактически: - създаване на условия за разбиране и осмисляне на блока от нова образователна информация, прилагане на знания и умения в познати и нови учебни ситуации, проверка на нивото на овладяване на учебния материал с помощта на технологията на метода на самостоятелни учебни проекти. Образователни:- формиране на диалектико-материалистичен мироглед, основан на философски категории: "причина-следствие", "цяло-част", "общо - специално - индивидуално".
задачи: Образователни: -да допринесе за разбирането на закономерностите на зоналния поясен характер на промените в природните условия в Антарктида. Разработване: -продължете обучението по методите на географските изследвания: систематичен подход - разпределението на климата като водещ елемент в системата NTC на Антарктида. Образователни: -да формира опита на равнопоставено сътрудничество между учители и ученици в процеса на групово и самостоятелно обучение на ученици. методи:репродуктивен, частично изследователски, изследователски. Форми на организация:групови, фронтални, индивидуални. Оборудване за урок:учебник „География. Нашият дом е Земята“, атласи, стенни карти „Физическа карта на света“, „Антарктида“, енциклопедични речници, изложба творчески произведенияученици "Антарктида", презентации, визитки на континента, компютър, интерактивна дъска, интернет.
По време на занятията
Етап 1 - Потапяне в проекта- физическо възпитание, отношение на учениците към интересна работа, ясно и конкретно обяснение от учителя на целите и задачите на урока, изготвяне на проекти и крайния му резултат, създаване на работни групи. Етап 2 – Организация на дейностите. учител.В последния урок изучавахме географското разположение, откриването и изследването на Антарктическия континент.
Днес имаме гости на урока - учени, посетили ледения континент "Антарктида", геолог и полярен изследовател и преди да започнат да изготвят проекти, те ще ви зададат въпроси, които ги интересуват, и след това ще участват в оценка на вашите проекти.
Геологът задава първата група въпроси относно FGP на континента:Как се нарича южната полярна област, която включва Антарктида с прилежащите острови и южните части на океаните до около 50-60 южни части. географска ширина? (Антарктика).1. Каква е площта на Антарктида? (четиринадесет милионакм 2).
Назовете крайната точка на сушата и нейните координати? (Нос Сифре 63 ° S и 58 ° W)
Кой е най-широкият и най-дълбокият проток, разделящ Антарктида от Южна Америка. (Проход на Дрейк).
Какво означава думата "Антарктида" в превод от гръцки? ("Анти" - срещу, "Артикос" - север. Антарктида - срещу север).
Кой и кога е открил Антарктида? (Ф. Ф. Белингсхаузен и М. Лазарев през 1820 г.).
Кога и от кого за първи път е завладян Южният полюс? (Норвежецът Роал Амундсен 14 декември 1911 г.).
Кой пътник стигна втори до полюса и загина? (Англичанинът Робърт Скот 18 януари 1912 г.).
Към коя държава принадлежи Антарктида? (Антарктида не принадлежи към нито една държава).
Как се казваха шлюповете на руските моряци, на които те плаваха, когато откриха Антарктида? („Изток“ и „Мирен“).
Айсберг е ...... (континентален ледник, плъзгащ се във водата)
учител.момчета! В последния урок творческите екипи получиха домашното си, за да опишат стъпка по стъпка изследването на Антарктида. Използвайки вашите данни, ние ще въведем информацията в таблицата. В бъдеще ще използваме информацията при създаване на проекти (слайд)
| 1 ученик:началния етап на изследването на Антарктида. Откриване на островите около Антарктида и търсене на континента. (16 век - началото на 19 век) | Много преди откриването на континента, различни предположенияза съществуването на хипотетична южна земя, в търсене на която бяха изпратени експедиции, които откриха големи острови около Антарктида. Френската експедиция Bouvet de Lozier през 1739 г. открива остров в южния Атлантически океан, наречен Bouvet. През 1772 г. френският мореплавател Ж. Ж. Кергелен открива голям архипелаг в южната част Индийски океан, състоящ се от един голям остров (Kerguelen) и 300 малки. |
| 2-ри ученик:вторият етап от изследването на Антарктида. Откриването на Антарктида и първото научно изследване (19 век) | Откриването на Антарктида като континент е извършено на 28 януари 1820 г. от руската експедиция на Ф. Ф. Белингсхаузен, която на два кораба ("Восток", под командването на Белингаузен и "Мирни" - М. П. Лазарев) плава по Тихия океан. крайбрежие, откриване на островите Петър I, Шишков, Мордвинов, земя Александър I и уточняване на координатите на някои открити преди това острови. Белингсхаузен прекоси Антарктическия кръг шест пъти, доказвайки възможността за плаване в антарктически води. |
| 3-ти ученик:третият етап от изследването на Антарктида. Изследване на крайбрежието и вътрешността на Антарктида (първата половина на 20-ти век) | Първото пътуване през нашия век до Антарктида е направено от Р. Скот, който през 1901-04 г. на кораба "Дискавъри" се приближава до бреговете на континента, изследва брега на морето Рос, открива полуостров Едуард VII, ледника Рос , по западния край на който достига 82°17-та. NS По време на тази експедиция, една от най-продуктивните за времето си, е събран обширен материал за геологията на Антарктида, нейната флора, фауна и минерали. През 1902 г. Е. Дригалски открива и изследва територията, наречена Земята на Вилхелм II. На базата на събрания материал той разработва теория за движещия се лед. Шотландският мореплавател и лекар У. Брус провежда океанологични изследвания в морето Уедел през 1892-93 и 1902-04 г. и открива Земята Котс. Той разработи проект за трансантарктическия преход, който беше завършен половин век по-късно. Френска експедиция под командването на Ж. Шарко през 1903-05 г., провеждаща изследвания край западния бряг на Антарктическия полуостров, разкопава земя Лубе. |
| 4-ти ученик:четвъртият етап от изследването на Антарктида. Международни систематични изследвания на Антарктида (втората половина на 20 век) | В подготовка за Международната геофизична година бяха основани около 60 бази и станции, принадлежащи на 11 държави по крайбрежието, ледената покривка и островите (включително съветските - Мирни обсерватория, Оазис, Пионерская, Восток-1, Комсомолская и Восток станции, американски - Амудсен-Скот на Южния полюс, Бърд, Халет, Уилкс и Макмърдо). |
учител:Все още знаем малко за този огромен леден континент, какво се крие под ледената му броня, какви богатства крият недрата му, как протичат различни геофизични процеси в тази област на земното кълбо, свързани по един или друг начин с процесите развиващи се на цялата планета. Мистериозност, мистерия, неизвестност, красота на континента винаги привлича учени, пътешественици, изследователи на целия свят.
И така, момчета, научихме, че природата на Антарктида се развива сурово, екстремни условия... Всичко расте и се развива много бавно. Количеството храна е ограничено. Природата ще се възстанови много бавно, ако бъде нарушена, или може изобщо да не се възстанови. Тя е много уязвима! Поради това бяха приети документи за поддържане на деликатен баланс в естествената среда на Антарктида: забрана за тестване на оръжия, забрана за лов на животни и птици, конвенцията за опазване на морските животни, правилата за защита биологични ресурсиАнтарктида, Програма за изследване и опазване на биологичните ресурси на Антарктида.
учител.Днес в урока трябва да изследваме особеностите на природата на Антарктида. Класът е разделен на 5 групи дизайнери, всеки участник допринася за изучаването, изследването и опазването на природата на континента. Изпълняват се информационни проекти по 5 теми:- геология и релеф на континента; - изследване на ледената покривка на Антарктида; - зообиологични особености на Антарктида; - времето и климата на континента; - практическо използване на Антарктида в различни области на човешката дейност.
Цели и задачи на проекта: 1. Контрол на знанията, уменията и способностите за създаване на презентации, обобщаване и систематизиране на знанията за природата на Антарктида. 2. Покажете възможностите за използване на компютър и интерактивна дъска като средство за практически и образователни човешки дейности. 3. Да допринася за развитието на творческия потенциал на учениците. 4. Развийте интерес към познаване, съзнателно и самостоятелно усвояване на нова информация. 5. Да развивате комуникативни умения, способността да провеждате дискусия, да давате аргументи в полза на различни версии, да докажете своята гледна точка, да изразявате кратко и ясно мислите си. 6. Да умееш да изслушваш и уважаваш мнението на приятел. 7. Анализирайте информацията и синтезирайте нови идеи.
Етапи на изпълнение на информационен проект
| Етапи на работа | Задачи | Студентски дейности | Учителска дейност |
||
| Потопете се в проекта | Подготовка | 1.Избор на теми за информационни проекти | Всяка група обсъжда темата на проекта с учителя и получава необходимата информация, ако е необходимо, задава цели (въпроси) | Въвежда смисъла на проектния подход и мотивира при поставянето на цели (въпроси) |
|
| Организация на дейностите | Планиране | 1. Определяне на източници на информация 2. Определяне на методи за събиране и анализиране на информация 3. Определяне на начина на представяне на резултатите. 4. Разпределение на отговорностите между членовете на екипа. | Изберете план за действие, формирайте задачи | Предлага идеи, прави предложения |
|
| Изпълнение на дейности (отговор на въпроси) | Проучване | 1. Търсене и събиране на информация, решаване на междинни задачи. 2. Анализ на информацията, формулиране на заключения | Те извършват изследвания, решават междинни проблеми, анализират информация. | Наблюдава, съветва, индиректно управлява дейностите. |
|
| Представяне на резултатите. Защита на проекти. | Презентация или доклад. | 1. Обобщение 2. Отчитане | Отчитат резултатите от работата си. Участвайте в оценката чрез мозъчна атака и самооценки. | Учителят организира изпит, включващ геолог и полярен изследовател, оценява усилията на учениците, качеството на изпълнение и използване на източниците, качеството на доклада. |
|
| Отражение | Оценка на резултатите от процеса като цяло. | 1. Изразяване на вашата гледна точка 2. Обобщаване | Те отразяват процеса, себе си в него, като вземат предвид оценката на другите. Извършва се групова рефлексия. | Оценява дейността си по педагогическо ръководство на дейностите на децата, взема предвид техните оценки |
4. Представяне на резултатите. Защита на проекти.
Учителят: Изготвят се проекти. Всяка група представя своя изследователска работа – проект. Експерти - геолог и полярен изследовател ще оценят работата. Всеки участник в пресконференцията изслушва представените проекти, оценява и изразява своята гледна точка.
Група №1. Проект "Геология и релеф на континента"
| Въпроси | Бележки (редактиране) |
|
| 1. Резултати от геоложки проучвания на Антарктида. 2. Какви са особеностите на подледниковия релеф на континента? 3. Какви са перспективите за развитие на находищата на полезни изкопаеми на континента? | Дизайнери: 1-во:Нашият проект се основава на резултатите от изследванията на Антарктида. Учени, изучаващи вкаменелости в седиментни скали на Антарктическия полуостров, са открили доказателства, че растителен животпроцъфтява тук във влажен умерен климат. Потвърждение на тази находка за вкаменени останки от широколистни гори и обитатели топли морета... През 1981 г. палеонтолозите откриват вкаменената част от челюстта на торбесто животно, живяло преди около 40 милиона години. Намереното торбесто животно потвърди теорията за миграцията на торбестите от първоначалните им местообитания на Америка и Антарктида към Австралия. Наскоро геолозите откриха вкаменени останки от скелети на динозаври, живели преди 75 - 80 милиона години. Всичко това показва, че континентите са били близо един до друг, а в Антарктида е било топло. Дори преди 40-50 години беше невъзможно да се отговори на въпроса какво е под мощен леден покрив, сега учените установиха, че Антарктическата платформа се намира в сърцето на голяма част от континента. Предлагаме по-нататъшно изследване на Антарктическия континент в сътрудничество с всички заинтересовани страни по света. 2-ри:Почти целият континент е покрит с ледена покривка, чиято средна дебелина е около 2000 m, а в източната част максимална дебелинадостига 4500 м. Средната височина на континента, като се вземе предвид ледената покривка, е 2040 м. Това е почти три пъти по-високо от средната височина на другите континенти. Около 1/3 от релефа на континента се намира под нивото на океана. В същото време под ледниковата черупка са открити планински вериги и масиви. Западна Антарктида е силно разчленена. По протежение на Антарктическия полуостров и западния край на континента има планини, които служат като продължение на Андите на Южна Америка. Тук се намира и най-високата планинска верига (5140 м). В Източна Антарктида под непрекъсната ледена покривка равнините на повърхността се редуват с планински вериги с височина 3000 - 4000 м. Те са изградени от древни седименти. В покрайнините на континента, на един от крайбрежните острови на морето Рос, се издига действащият вулкан Еребус - свидетел на активни планиностроителни процеси в тази област. Предлагаме прокарване на екскурзионни пътеки на ски в лятно времена годината. 3-ти:В недрата на Антарктида са открити различни минерали: въглища, желязна руда, открити са цветни метали, диаманти, следи от нефт, природен газ. Установени са следи от находища на слюда, графит, скален кристал, както и на много цветни метали. Но международният статут на континента и суров метеорологично времене дават възможност за извличане на минерали. През 1985 г. в Антарктида са създадени 17 зони повишена сигурности 21 области от висок научен интерес, до които може да се достъпи само със специално разрешение. По този начин може да се осигури международно безопасно копаене за научни цели. Въпрос на учителя: Каква оценка ще даде геологът на този проект? Отговорът на геолога: оценката на проекта е положителна, тъй като този проект за сондажна платформа вече се използва активно при разработването на нефтено находище Щокман в Баренцово море. | атлас, Илюстрации, рисунки, Карта "Релеф и минерали на Антарктида" |
Група No 2. Проект „Проучване на ледената покривка на Антарктика”.
| Въпроси | Бележки (редактиране) |
|
| 1. Какво е глациология? 2. Какво е особеното на ледовете на Антарктида? 3. Какви видове изследвания се провеждат на континента? 4. Образуване на айсберги. | Дизайнери: 1-во: Глациология е науката за леда във всички форми на образуване на лед. 2-ри:Ако разтопите целия лед на Антарктида, който съставлява 85% от всички ледници на Земята, тогава нивото на Световния океан ще се повиши с 60 метра, тъй като средната дебелина на ледниковата черупка е 1780 метра, а най-голямата е 4300 метра. Средната скорост на движение на леда от вътрешността до брега е около 200 метра годишно. С такава скорост за 5000 години Антарктида щеше да удвои площта си и след 20 хиляди години щеше да се обедини с Африка, Австралия и Южна Америка, но океанът откъсва леда от сушата и ги носи в топли води. Предлагаме да използваме Антарктида като световен хладилник. 3-ти:Пробиването на ледената покривка дава на учените възможността да преценят климата на Земята в минали геоложки ери и температурите, при които се е натрупал ледът. На станция Восток е пробит кладенец с дълбочина 1800 метра, а в станцията на Съединените американски щати - Byrd - с дълбочина 2164 метра. Ето колко подледников солени езераразположени под нивото на Световния океан. Въз основа на примеса на вулканична пепел в ледените слоеве се правят изводи за досегашната активност на антарктическите вулкани. 4-ти:На ръба на сушата ледникът се откъсва, образувайки „айсберги“. Имаше айсберг с дължина 170 км и ширина 40 км. Отделни айсберги плават до 10 години. В една от ледените планини видяхме замръзнали рафтове с чинии. Това бяха останки от американска експедиция. въпрос на учителя:Каква оценка ще даде полярният изследовател на този проект? Отговорът на полярния изследовател:проектът се оценява положително. Момчета, имате възможност да продължите да изследвате континента не само теоретично, но и практически. | енциклопедичен речник Рисунки, слайдове |
| Въпроси | Бележки (редактиране) |
|
| 1. Каква е уникалността на органичния свят на Антарктида? 2. Защо императорският пингвин се смята за символ на Антарктида | Дизайнери: 1ти: Суровите условия на континента са причината за бедността на органичния свят на Антарктида. Тук се формира най-южната естествена земя - Антарктическа пустиняв арктически климат, характеризиращ се с преобладаване на ледници, почти пълна липса на почва и оскъдна растителност в райони, свободни от лед с лишеи, мъхове, водорасли, микроскопични гъби и бактерии. Тези области на живот се наричат антарктически оазиси. Фауната е свързана с водите, измиващи сушата, водите са богати на планктон, крил, калмари, от риби - лед, гренадир, путас, нототения. Големите животни включват китове, косатки, тюлени (тюлени слонове, морски тюлени, тюлени леопарди) и моржове. Въпреки бедността на органичния свят на Антарктида, тук има много ендемити. Предлагаме, използвайки въздушен транспорт - хеликоптер, да организираме туристически маршрути. 2-ри:Отчита се повече от 44 вида птици(пингвини, буревестници, поморници, албатроси). На континента има 17 вида пингвини. Най-често срещаните са пингвините Адели и императорските пингвини. Имперските достигат 120 см и тежат до 60 кг. Пингвините Адели 2 пъти по-късо... Тежат 5-6 кг. Те са мобилни и любопитни. Всички пингвини се хранят с риба През зимата на континента остават само императорски пингвини. Именно те не напускат континента през дългата полярна нощ и се размножават в разгара на зимния сезон. Именно поради тази причина императорските пингвини са символ на Антарктида. Предлагам да гледате видео за живота в Антарктида. въпрос на учителя:проектът се оценява от геолог. Отговорът на геолога:проектът е положителен Препоръчвам създаване на международен резерват за опазване на органичния свят на Антарктида. | Слайдшоу енциклопедичен речник Слайдшоу Видео за живота в Антарктида |
Група No4. Проект "Климатът на континента".
| Въпроси | Бележки (редактиране) |
|
| 1. Ролята на руската станция Восток в определянето на климата на планетата? 2. Антарктида е най-студеният континент. Така е? 3. Каква роля играят ветровете при формирането на климата? | Дизайнери: 1-во:Антарктида е континент на силно слънце, слана и ужасна виелица. руска полярна станция"Изток"разположен в района на Южния геомагнитен полюс на Земята при на разстояние от 1250 км от брега в Източна Антарктида, на съветското плато,работи от 1957 г. Това е най-високата станция на 3488 метра надморска височина. Сано -релсовият влак пристига тук от гара Мирни за 1,5 месеца,а самолетите летят до Восток само през лятото. 2-ри:Зимуването във "Восток" е трудно поради абсолютната сухота на въздуха и атмосферното налягане, което тук е два пъти по-ниско от нормалното, което може да причини замайване и кървене от носа. Атмосферата е много разредена (натоварен самолет с напрежение се издига във въздуха, изчислено е, че съдържанието на кислород в атмосферата тук е същото като на височина 5000 метра). Тук се образуват антарктически въздушни маси. 3-ти: Средно тук се провежда знойно източно лятоЯнуарска температура -35*С.На гара Восток Регистрирана на 21 юли 1983 гнай-ниската температура в целия свят-89,2°С.Това е световният полюс на студа. Случвало се е хората да замръзнат роговицата на очите, белите дробове. Валежите в Антарктида падат малък, от 50 мм годишно във вътрешнизони до 600 мм от брега.Средна температура и през януари на континента (-7 ° C),Юлска температура (-36 ° С). 4-ти:Катабатични ветрове духат от центъра към периферията. В крайбрежната зона тези ветрове духат със скорост 360 км/ч. Второто име на тези ветрове е ледниковите ветрове на Антарктида. Силата на вятъра се обяснява с голямата разлика в атмосферното налягане между централната и крайбрежната част на континента. Ураганите вдигат 25 милиона тона сняг, и предотвратяват преминаването на по-топли въздушни маси от океанакъм континента. Климатът е много суров. 1-во: Предлагаме на всички хора с лоши навици да се изпращат в Антарктида за свежи идеи и да се отърват от лошите навици. въпрос на учителя:оценката на проекта е дадена от полярния изследовател. Отговорът на полярния изследовател:много интересни фактиосигурени от дизайнерите. Оценката на проекта е положителна. | Презентация Учебник, енциклопедичен речник Илюстрации, снимки, рисунки |
Група No5: „Проект практическа употребаАнтарктида“.
| Въпроси | Бележки (редактиране) |
|
| 1. Какъв е международният статут на континента. 2.Как да организираме туристически маршрут около континента? | Дизайнери: Континенталната Антарктида не принадлежи на никого, тя е безядрена зона, никой не може да съхранява и използва радиоактивни вещества на този континент, забранено е използването на кораби с ядрени двигатели, само дизелови ледоразбивачи. Ето защо ние предлагаме проект с практическа употреба, наречен: Антарктида - зона на международен туризъм Ние предлагаме пътеводител за континента: 1.Село мирно- това е първата антарктическа станция у нас, кръстена на шлюпа, на който е открита Антарктида. 2. Пътеката лежи до гарата младост,където се намира научният център, където потича научна информация от всички станции. 3.На гарата Новолазаревскаяможете да видите ледени рафтове. 4. Отидете в сърцето на Антарктида до полярната станция Амундсен - Скот(САЩ) и посещение на Южния полюс. 5 посетете гарата Изток,което е най-студеното място на земята. 6. Посетете подножието на единствения вулкан Еребуссъс своя мистериозен произход. 7. Завършете маршрута в Р. Скот Вали,където има малък музей на смелия изследовател. 8. Плуване на Океанитеще направи това пътуване незабравимо. съвременна авиацияще отведе туристите до континента. Туристите са екстремни, мечтаят да посетят Антарктида Кораб в лед Къпане в горещ извор Автобуси за Антарктида Имате нужда от топли дрехи, за да посетите континента 2-ри:Приятно пътуване! въпрос на учителя:Каква оценка на изслушаните проекти ще даде полярният изследовател и геолог? Отговорът на полярния изследовател:Като се има предвид, че 10 хиляди туристи посещават Антарктида на всеки шест месеца в полярни дни. Проектът е релевантен и може да бъде приет за по-нататъшно развитие. Отговорът на геолога:единствен по рода си геоложка структураконтинентът му придава повече мистерия и привлича туристи. Бъдещето принадлежи на този проект. | Физическа карта на Антарктида Схеми, чертежи, маршрутен лист |
5. Отражение(учениците изразяват своето мнение, своята гледна точка по зададената тема)
* Учител.Какви фактори според вас са повлияли на формирането на природата на Антарктида? (Групиране, с помощта на бялата дъска)
Клъстер "Природата на Антарктида".
Обобщавайки.
Домашна работа: № 37, творчески задачи по избор: - създайте презентация на тема: "Флората и фауната на Антарктида", - направете научна прогноза, че ледът на Антарктида ще се стопи, - идентифицирайте и запишете най-много, най-много ( единичен) ... в Антарктида (например: най-високата, най-студената и т.н.).
литература
1. География: Интересни материали за уроци и извънкласни дейности в 6-8 клас / Комп. Н. А. Касаткина. - Волгоград: Учител, 2009. 2. I.V. Душина, В.А. Коринская, В.А. Шченев. География. Континенти, океани, народи и държави. Нашият дом е Земята. 7-ми клас. Дропла, Москва, 2006. 3. Зотова М. А. Игри в часовете по география. 6-7 клас: Инструментариумза учител - М: Дропла, 2008. 4. Списание "География в училище", № 3, 2010. 5. Коринская В.А. и други География на континентите и океаните. Учебно ръководство за 7 клас образователни институции... 6-то издание - М .: Образование, 2009. 6. Интернет ресурси: http://www.antarktis.ru/ 7 . http:// фестивал. месец септември. ru/ статии/
Зареждане...
