Обобщение на екскурзията по темата: „Здравей, ПРОЛЕТ!
Мишена:
· Да развие у учениците концепции за връзките между растителните организми и условията на околната среда, да развие способността да определя вида на дървото .
· Развийте грижовно отношение към природата.
· Развиват умения за наблюдение на промените в природата, събуждат желание за самостоятелно изследване.
Задачи:
1.Запознайте учениците с различните периоди на пролетта.
2. Определете признаците за настъпването на пролетта в живота и нежива природа.
3. Установете причините и връзката на смяната сезонни явленияв живота на растенията.
4. Насърчаване на естетическото възпитание на учениците чрез средствата на природата и изкуството.
Предварителна работа:
Четене на стихове за дърветата;
Разглеждане на илюстрации;
Рисуване на различни картини на тема – „Знаци на пролетта“
Напредък на екскурзията:
Отново птиците летят отдалеч,
Към бреговете, които разбиват леда,
Топлото слънце отива високо
И уханната момина сълза чака.
За кое време на годината се говори в стихотворението? (За пролетта).
Как се досетихте, че в стихотворението се говори за пролетта? (слънцето грее по-ярко и по-топло).
Днес, на разходка, ще отидем на посещение при пролетта и ще говорим за това какви промени настъпват в природата с пристигането на пролетта.
Забележете колко е красиво днес есенно времеколко красиво е наоколо, колко красиво чуруликат птичките
Пролетни промени в неживата природа.
Слушайте гатанки за пролетните месеци.
Духа топло Южен вятър,
Слънцето грее по-ярко,
Снегът изтънява, омеква, топи се,
Гръмкият топ долита.
Кой месец? Кой ще знае? (Март)
Реката бучи неистово
И разчупва леда.
Скорецът се върна в къщата си,
И в гората мечката се събуди.
Чучулига трели в небето.
Кой дойде при нас? (Април)
Нивите се раззеленяват
Славеят пее.
IN бял цвятградината е облечена,
Първи летят пчелите.
Гръмотевици тътнят. познайте,
Кой месец е това?...(май)
Какви знаци за пролетта сте чували? (Слънцето грее по-ярко, отколкото през зимата; всеки ден се затопля все повече и повече; издига се много по-високо над хоризонта, отколкото през зимата; дните стават по-дълги; става по-топло).
Слънцето еднакво ли е загрявало земята през цялото време? пролетни месеци? (Не).
Кой пролетен месец е най-студеният? (Март).
Най-топлият? (май) защо? (През май слънцето е по-високо над хоризонта, отколкото през март, така че май е топъл)
Сега нека си представим небето. Какво е през пролетта? (По него се носят сини, високи, бели светли облаци).
Какви валежи падат през пролетта? (През март има сняг, а през април има сняг и дъжд, през май има дъжд.)
Има ли гръмотевични бури през пролетта? Кога? (През май).
2. Пролетни промени в дивата природа.
Време е да поговорим за това какви промени настъпват в дивата природа с настъпването на пролетта.
Чуйте гатанката и познайте на какво ще обърнем внимание днес в парка.
„Той стои на един крак,
Всичко движи клоните си,
Рокли през пролетта
През есента се съблича.” (Дърво)
Какво се случва с дърветата и храстите през пролетта? (На широколистни дървета и храсти набъбват пъпки; появяват се котки, сребристи агнета, цветя, след това се появяват листа. иглолистни дърветацветът на кората и иглите се променя).
Какво се случва с тревистите растения? (Земята е покрита с млада трева, много растения започват да цъфтят).
Вижте тези дървета. Вие ги познавате. Те растат на нашия сайт.
Това са тополи.
вярно Вижте колко силен е стволът и колко буйни са клоните. Такова дърво осигурява много кислород, въздухът до него е по-чист и свеж. Тополите са дълголетници. Те растат бързо, устойчиви са на сажди и дим и затова се засаждат в градове и села, озеленяват улици, площади и булеварди. Хората използват тополово дърво в производството на хартия, изкуствена коприна, кибрит и мебели. Виолетовата боя се прави от пъпките на тези дървета, а жълтата - от листата. И хората правят шперплат от дърво и правят цигулки.
Познайте гатанката:
„Ще я познаете по прост знак:
няма по-бяло дърво на света.”
Как се досетихте, защото почти няма листа?
Покрай белия ствол.
Точно така, това е единственото дърво с бял ствол в света. Кората на брезата е светла, слоеста, аз я наричам брезова кора. Късна есенбрезите дават плод. Плодовете им са дребни, много леки орехчета. Вижте колко тънки са клоните на брезата. Чуйте стихотворението на А. Прокофиев
"Бреза".
„Обичам руската бреза,
Понякога светло, понякога тъжно,
В бял сарафан,
С носни кърпички в джобовете,
С красиви закопчалки
Със зелени обеци.
Обичам колко е елегантна
Скъпи, любими."
Брезата е символ на Русия.
Хората наричат брезата бреза. В старите времена момичетата в почивни дните пееха хороводни песни под брезата и правеха венци на главите си от млади клони. Нека танцуваме около брезата и да играем на играта „Люби думи“
(измислете различни добри думиза бреза).
„О, бреза, ти, бреза, приеми ни.
И вдигайте шум с жълти листа.
Дойдохме да ви посетим с доброта,
Всички идваме при вас с чисто сърце.”
Мебелите са изработени от бреза.
Брезови пъпкиа листата се използват за направата на лекарства.
Заобиколете това дърво и го разгледайте внимателно. Колко плодове има това дърво? Познахте ли го?
Това е офика.
Офиката лесно се разпознава по червените гроздове от плодове, които понякога висят на дървото цяла зима. Плодовете му помагат на птиците да оцелеят през зимата. Хората казват: "Ако има много офика, тогава зимата ще бъде студена."
Офиката ми даде червено зрънце,
Мислех, че е сладък, но има горчив вкус.
Това зрънце просто не е узряло?
Хитрата офика просто искаше да се пошегува?
Вероятно сте опитвали плодове от офика? Те са горчиви, кисели, а след големи студове стават по-сладки. От тях се правят лекарства и се прави сладко.
В старите времена момичетата танцуваха в кръг под офика. Много стихове и песни са написани за офика.
Кой разпозна това дърво?
Това е бряст.
Брястът е мощно дърво. Има брястове високи колкото десететажна сграда и с много дебел ствол. Брястът има дебели, разклонени корени, които отиват дълбоко в земята и гъста зеленина. Той улавя добре прах и сажди и осигурява непрекъсната сянка. Топовете обичат да строят гнезда върху клоните на бряста. В Русия брястовете се срещат навсякъде.
Бъдете винаги приятел на бряста: не драскайте ствола, не чупете клоните - дървото може да се разболее и да умре! Запомнете: брястът е много ценно дърво, живее дълго и носи много ползи на хората и животните.
Сега да поиграем малко. П. и. „Намери своето дърво.“
P.i. " „Дърво, храст, поток, пътека“»
Момчета, нашата екскурзия е към своя край, нека си спомним и назовем красотата на кои дървета се възхищавахме днес? Мисля, че вече разбирате защо е важно да имаме много дървета около нас. Въздухът е чист и свеж само там, където има много зелени приятели. Дървета и цветя украсяват нашите улици, дворове, детска градина. Когато се върнем в детската градина, ще нарисувате дърветата, които си спомняте най-много, и ще подредим изложбата „Дърветата на нашия парк“.
Обобщавайки екскурзията:
Сега, момчета, помислете и ми кажете, след като бяхте на такава екскурзия, какви полезни неща взехте за себе си?
Никитенкова Александра Генадиевна
Мишена:
Да развият разбирането на учениците за връзката между растителен организъм и условията на околната среда, да развият способността да идентифицират ранно цъфтящи растения .
Въз основа на наблюдения разберете биологичните характеристики на ранните цъфтящи растения в района на Ялчик.
Развийте грижовно отношение към природата.
Развийте умения за наблюдение на промените в природата, внушете желание за самостоятелно изследване.
Развийте диалектико-материалистически възгледи за природата.
Задачи:
Запознайте учениците с различните периоди на пролетта.
Разпознайте признаците за настъпването на пролетта в живата и неживата природа.
Установете причините за ранния цъфтеж на дървесни и тревисти растения и промяната на сезонните явления в живота на растенията.
Да насърчава естетическото възпитание на учениците със средствата на природата и изкуството.
Оборудване и дизайн:тетрадка (тетрадка) за бележки и скици, молив (писалка), карти с инструкции, бинокъл, фотоапарат, кутии, буркани, чанти, екскурзионни лупи.
Местоположение на екскурзията: горска биоценоза.
Разход на време:края на април - май.
Подготовка на учителя за екскурзията:
Планирайте екскурзионен маршрут до места с различна растителност - гора, крайпътна (за да покажете особеностите на пробуждането на природата на различни биоценози).
Подгответе идентификационни карти за ранно цъфтящи тревисти растения.
Проведете разговор за опазването на природата.
Запознайте учениците с произведения на литературата и живописта, които прославят красотата на природата (М. Пришвин, Ф. Тютчев, А. Фет, И. Левитан и др.).
Организирайте трансплантацията на диви дървета и храсти от училищната площадка в близките горички и гори и дерета.
Подготовка на учениците за екскурзията:
1. Разговор с учениците за различните периоди на пролетта (метеорологични условия, промени във флората и фауната, красотата на пробуждащата се природа, проблемите на нейното опазване).
2. Въведете три нови понятия за пролетта и посочете времето на тяхното настъпване:
"календарна пролет" - 1 март; "астрономически" - 21 март е денят на пролетното равноденствие навсякъде глобус(с изключение на полярните области), денят е равен на нощта; "биологичен"началото на потока от сок в норвежкия клен (24 март), а след това в брадавичната бреза (8 април).
3. Инструктирайте учениците да подготвят характеристики на всеки пролетен период (март, април, май) и да говорят на научна и практическа конференция в ролята на метеоролози, ботаници, зоолози, озеленители, лесовъди, художници.
4. Подгответе децата да възприемат природата, насочете вниманието към обектите на „горската“ екосистема. Развийте способността да се държите правилно в гората.
По време на часовете.
Запознаване на учениците с правилата за поведение в гората
Учител:Момчета, предлагам ви да отидете на екскурзия до пролетна гора. Назовете какви правила трябва да спазвате, когато идвате в гората. (децата отговарят)
Не можете да палите огън в гората в опасно от пожар време, трябва внимателно да проверите мястото, където е изгорял огънят, за да видите дали е правилно загасен.
Когато сте сред природата, не бива да берете растения за букети. Букетите могат да се правят само от растения, отглеждани от хора.
Можете да събирате лечебни растения само на места, където има много от тях. Някои растения трябва да бъдат оставени в природата.
Не чупете клони на дървета и храсти. Позволявам красиви растения, дърветата остават в природата.
В природата, особено в гората, трябва да се опитате да вървите по пътеки, така че растенията да не умрат от утъпкване.
Учител:Така е, браво момчета! Вие не само назовахте правилата за поведение сред природата, но и успяхте да ги обясните. И така, да вървим
Въведение в темата на урока-екскурзия (създаване на емоционално настроение).
Отново птиците летят отдалеч,
Към бреговете, които разбиват леда,
Топлото слънце отива високо
И уханната момина сълза чака.
За кое време на годината се говори в стихотворението? (За пролетта).
Как се досетихте, че в стихотворението се говори за пролетта? (Появяват се лилии от долината).
Днес в урока ще отидем на посещение при пролетта и ще говорим за това какви промени настъпват в природата с пристигането на пролетта.
Главна част
Пролетни промени в неживата природа. Слушайте гатанки за пролетните месеци.
Духа топъл южен вятър,
Слънцето грее по-ярко,
Снегът изтънява, омеква, топи се,
Гръмкият топ долита.
Кой месец? Кой ще знае? (Март)
Реката бучи неистово
И разчупва леда.
Скорецът се върна в къщата си,
И в гората мечката се събуди.
Чучулига трели в небето.
Кой дойде при нас? (Април)
Нивите се раззеленяват
Славеят пее.
Градината е облечена в бяло,
Първи летят пчелите.
Гръмотевици тътнят. познайте,
Кой месец е това?...(май)
Какви знаци за пролетта сте чували? ( Слънцето грее по-ярко, отколкото през зимата; всеки ден се затопля все повече и повече; се издига много по-високо над хоризонта, отколкото през зимата; дните стават по-дълги; става все по-топло).
Слънцето затопли ли земята еднакво през всички пролетни месеци? (Не).
- Кой пролетен месец е най-студеният? (Март).
Най-топлият ? (Може)Защо? (През май слънцето е по-високо над хоризонта, отколкото през март, така че май е топъл)
- Сега нека си представим небето. Какво е през пролетта? (Син, високи, бели леки облаци плуват по него).
Какви валежи падат през пролетта? (През март има сняг, а през април има сняг и дъжд, през май има дъжд.)
Има ли гръмотевични бури през пролетта? Кога? (През май).
Представям на вашето внимание резюме на екскурзии и разходки в пролетния пакет за деца подготвителна група. По време на екскурзията децата се учат да наблюдават сезонни променив природата, разберете връзката между всички живи и неживи същества в природата. Децата в предучилищна възраст развиват интерес към природата, желание за активно учене и действие с нея природни обектикато се вземат предвид селективността и предпочитанията. Детето се учи да разбира природата.
Изтегли:
Преглед:
Държавен бюджет за предучилищно образование
институция детска градина № 12 от общоразвиващ тип
с приоритетно осъществяване на дейности за художествено-естетическо развитие на децата
Калинински район на Санкт Петербург
Обобщение на разходка-екскурзия до пролетния парк
за деца от подготвителна група
Екскурзия сред природата „Пролетта дойде с радост“
Учител от най-висока квалификационна категория
Косагова Галина Василиевна
2013
Мишена: научете децата да виждат сезонните промени в природата, да разбират взаимовръзката на всички живи същества в природата.
Задачи:
- Разширяване и обогатяване на знанията на децата за пролетни променив природата.
- Насърчаване на интереса на децата към природата.
- Да консолидира знанията на децата за живата и неживата природа, да насърчава развитието на основите екологично образование, през екологични игри(дидактически, игри за пътуване), прилагане на техники за моделиране.
- Да развие в предучилищна възраст интерес към природата, желание за активно учене и действие с природни обекти, като се вземат предвид селективността и предпочитанията на децата.
- Развийте способността да наблюдавате, да надникнете в природните явления, да забележите техните промени.
- Научете се да установявате най-простите причинно-следствени връзки в природата.
- Насърчавайте ученето на децата различни начиниизследване, установяване на връзки между метода на изследване и познаваемото свойство на обекта.
- Осигурете висока умствена и вербална активност на децата, като използвате различни техники (въпроси с търсещ характер, работа с модели, упражнения за обобщения и доказателства).
- Да се развие способността на децата в предучилищна възраст да участват в колективни разговори, желанието да участват в съвместни колективни дейности.
- Упражнете децата в способността да координират речта и движенията.
- Да се възпитава хуманно, екологично отношение на децата към природата.
Интегриране на образователни области:
- когнитивно развитие;
- социално и комуникативно развитие;
- развитие на речта;
- физическо развитие.
Материал:
Макети на правила за поведение сред природата, лупи, фотоапарати.
Предварителна работа:
Разговор за правилата на поведение в парка. Дидактическа игра„Какво да вземем с нас на екскурзия до парка?“ (От различни предмети децата самостоятелно избират какво ще бъде полезно и необходимо за екскурзията. Дайте възможност да докажат защо са избрали точно този обект.) Направете камери (оригами) за наблюдения. Играта „Кой ще се сглоби по-бързораница за екскурзия.” Преглед на правилата за движение.
Наблюдения сред природата, четене произведения на изкуствотоотносно пролетта.
Напредък на разходката-екскурзия:
Възпитател: Скъпи момчета! Днес нашите гости ще бъдат с нас на разходка.
Добър ден Каним ви лесно и весело да влезете в контакт с природния свят, да запомните и научите неговите тайни.
В нашата къща живеят невероятни хора.
Той знае много за природата и забелязва всичко в света.
Ако реката е синя
Събуди се от сън
И тича в полетата, искрящ, -
И така... пролетта дойде при нас/Децата казват/
ПРОЛЕТТА пристигна правилно.
кани децата да се огледат и казва:
Какво е времето днес? (отговорите на децата)
Как разбра, че днес времето е хубаво?
Погледни към небето, към облаците. На какво приличат?
Мислиш ли, че е толкова добро време, слънчево времеможе ли да отидем на обиколка?
Момчета, днес в детската градина пристигна писмо от Весна. Нека го прочетем: „Здравейте, скъпи момчета! Свърши се Студена зима, дойде време да се сбогуваме с нея и приятелски да ме поздравим - Пролет-червена. Но зимата толкова много хареса във вашия район, че не бърза да си тръгне и за да не я безпокоя, тя ме омагьоса и все още замръзва през нощта. Момчета, помогнете ми, разочаровайте ме, иначе няма да мога да дойда при вас!“
Как да разочароваме пролетта? Как мога да й помогна? В плика с писмото, момчета, намерих още една бележка от Уинтър. Пише, че ако искаме да разочароваме пролетта, трябва да намерим пролетни следи в парка. Момчета, какво ще кажете да помогнем на Весна? Можем ли да се справим с нейните задачи? След това отиваме в парка, за да търсим стъпките (знаците) на пролетта. Но за да съм сигурен, че ще помогнете на Весна, искам да проверя знанията ви.
Колко пролетни месеца познавате? От кой месец започва пролетта? (от март).
деца: Март е първият месец на пролетта. Наричат го „утрото на пролетта“, „утрото на годината“, „слънчогледа“. Слънцето се издига по-високо и грее по-ярко, дните стават по-дълги. Небето изглежда синьо-синьо. Има сини сенки от дърветата по снежните преспи.
Друго популярно име за март е „капково“. от слънчеви лъчиснегът става рохкав, снежните преспи се утаяват, ледените висулки падат и се чупят. По пладне мартенските капки пеят звучна песен.
По обяд слушам капките,
Тя мърмори като птича трел.
Кристалната камбана звъни,
Бягане от покрива над верандата.
Педагог: Кажете ни какво правят птиците през март: синигери, врабчета и врани.
деца: През март животните и птиците оживяват. Синичките весело сенки, врабчетата бърборят, карат се, разделят места за гнезда и сиви вранистроят гнезда и снасят яйца в тях.
Познайте коя птица пристига в края на март?
От всички прелетни птици,
Почиства обработваемата земя от червеи,
Скачайте напред-назад през обработваемата земя,
И името на птицата е... (топ)
Защо топът се нарича "предвестник на пролетта"?
деца: В края на март пристигат топовете - предвестниците на пролетта. Хората казват:"Турът разбива зимата."Има и тази поговорка:"Ако топът е на планината, тогава пролетта е в двора."
Педагог: Какъв месец е сега в календара?
деца: Април е средата на пролетта. Снегът се топи навсякъде, текат бурни, звънки потоци. Април се нарича „месецът на живата вода“.
Педагог: Как се казва май? (трева)
Виждам, че наистина сте готови да помогнете на Весна. След това тръгнахме на път.
(Деца с учители отиват в градския парк)
Педагог: Научихте основната част.
това място? Помниш ли, когато идвахме тук през есента и зимата? Какви промени забелязахте сега? (отговори на децата) За да не пропуснем нищо, предлагам ви да направите интересни снимки за спомен по време на екскурзията.На децата се раздават фотоапарати.
Но Зимата няма да ни пусне в парка, докато не видим признаците на пролетта. За да направите това, ви предлагам да играетеигра "Портата на пролетта"Ще се редувате да назовавате признаците на пролетта. Само този, който го назовава правилно признаци на пролетта- ще мине през портите на пролетта. (Децата се обаждат, първата двойка става, прави порти от ръцете си, следващата минава през тях.) (Капки капят, снегът се топи, потоци текат, денят става по-дълъг, слънцето загрява, появява се трева, пъпки набъбват, птици долитам и т.н.)
Педагог: С първите лъчи пролетно слънцеприродата се трансформира. Пролетта те кани на разходка, за да видиш всичките й следи.
Но внимавайте, през пролетта има много локви и потоци и за да не си намокрите краката, трябва да ги прескочите или заобиколите. Да тръгнем на път.
След това застанете един зад друг.
Ще вървим по пътеката,
Да заобиколим локвата(Децата прескачат потоци или ги заобикалят.)
По пътя те се опитват да намерят признаци на пролетта:
Момчета, посреща ни алея.
Какви дървета растат по пътя? (кленове)
И така, как се казва алеята? (клен) Хайде да се качим до клена и да го поздравим (деца галят кората на дърво, разглеждат го през лупа). В какво състояние са дърветата сега? Какво се промени? (Пъпките набъбват, погледнете ги през лупа.)
Какво знаете за това дърво? (децата споделят знания)
Познайте при кое дърво ще отидем сега?
Тя приветства пролетта
Той слага обеци,
Преметнат на гърба
зелен шал,
И раираната рокля.
Ще познаете... (бреза)!
- Що за дърво е това?(децата се приближават до брезата и разглеждат пъпките)
- Какво стана с бъбреците?
- Какво знаете за брезата?
(Децата се приближават до дъба)
- Какво знаете за дъба? Как са говорили в старите времена за силен, силен човек?(Могъщ като дъб).
Какви ползи носи дървото на хората?
Прегърни това дърво. По-дебел ли е или по-тънък?
Как разбра?
Как се различава кората?
Как човек използва дървесината на това дърво?
Защо някои дървета са гладки, а други грапави? (кората е кожата на дървото. Дървото расте, кората се напуква)
Какви правила за внимателно боравене с дървета трябва да се спазват? (учителят показва екологични знаци - не чупете клони, не повреждайте кората на знаците на дървото.)
Педагог: Нека погледнем през въображаем далекоглед. Какво необичайно видяхме в пролетния парк?(мравка, пчела, паяк, брезови котки, набъбнали пъпки и др.)
Педагог: Заобиколени сме от много звуци, миризми, шумолене... Нека се вслушаме в тях. Какви звуци чувате? (птича песен)
Познайте гатанката:
Бутайки шапката си на една страна,
Пее цял ден! (скорец)
вярно Какви други птици се връщат през пролетта? Как да ги наречем с една дума? (Прелетни) Как хората се подготвят за среща с прелетни птици? (висящи къщички за птици).
Сега се разходете по алеите на парка и наблюдавайте птиците. (Самонаблюдение на децата)
Какви птици забелязахте? Как се казват? Как позна кои са това (скорци и т.н.)? Защо са толкова анимирани? Какво правят птиците през пролетта? Защо им трябват гнезда? Възможно ли е да вземете пилета вкъщи? Защо не?
(Учителят показва екологични знаци)
Упражнение „Познай и седни“
Момчета, сега ще назова мигриращи и зимуващи птици, ако чуете името на зимуваща птица, тогава седнете; и ако името е мигриращо, тогава махайте с ръце. Врана, славей, кълвач, сврака, гълъб, лястовица, синигер, топ, скорец, снегира, щъркел, жерав, врабче, чапла и др.
Как трябва да се отнасяте към птиците, за да не ги безпокоите? (учителят демонстрира екологични знаци)
Педагог: Ще ви кажа гатанки, разберете за кого са.
- Тя прелетя над цветето,
И тя събра прашец от цветето.
Тя е раирана.
И името й е... (пчела)
- Лети и бръмчи,
Сяда - мълчи (бръмбар).
- На брезов клон
Кой да изсъхне
Закачи ли мрежата? (паяк)
Игра с пръсти "Wimsey-Wimsey Spider" (Децата изпълняват движения на ръцете в съответствие с текста)
Wimsey-wimsey паякът пълзи нагоре, играе (деца пръсти).
Дъждът започна да ръми ( здрависвам се)
паякът се отмива( движения на ръцете надолу).
Слънцето изгря (разпери ръце настрани),
Локвите пресъхват ( движения на ръцете отдолу).
Wimsey-wimsey паякът пълзи и си играе(децата движат пръстите си).
Възпитател: - Какъв вид насекомо можем да кажем Coleoptera? (бръмбар) Защо?
Нека внимателно да търсим и снимаме вече появили се насекоми (безплатно наблюдение).
Педагог: Но ако нямаше насекоми, природата щеше ли да е красива? Как насекомите помагат на растенията? (отговори на децата)
Педагог: Да, без да знаят сами, те носят прашец, който осигурява раждането на нови растения.
Педагог: Момчета, как изглежда земята? (покрита е със свежа трева и цветя). Нека назовем кои цветя разпознавате? (отговори на децата).
Каним учителя да се приближи до тях, да ги погледне и да ги помирише. Разглеждайки подбела, той пита защо това цвете е наречено така.
Възпитател: Намерете лист от глухарче. Нека сравним листата на тези цветя, погледнете ги през лупа (се разглеждат).
Можем ли да съберем тези цветя в букет? (Учителят показва модела "Не късайте цветя!")
Берейки цветя и иглики, човек унищожава не само красотата, но и лишава от храна събудилите се след тежка зима насекоми.
Учителят предлага да играятигра "Горелки"
„Гори, гори ясно.
За да не изгасне.
Погледни към небето
Птици летят
Камбаните бият"
Педагог: Имахме истинско пътуване, чухме пеене на птици, видяхме различни цветяи дървета. Паркът е целият свят. Как е попаднал тук? (хората засадиха дървета, храсти и т.н.) Защо хората създават паркове?
Нека кажем сбогом на нашия парк и оставим всички, които идват тук на разходка, с правилата на приятелите на парка (пръчки с напомнящи знаци, направени от деца предварително в подготовка за екскурзията).
На раздяла да си спомнимпоговорки, поговорки за пролеттаи ще напуснем парка"Портата на пролетта"
1. Вода тече от планините, води извор със себе си.
3. Пролетта е червена с дела, есента с пити.
4. Каквото посееш през пролетта, това ще пожънеш през есента.
Децата са поканени да „снимат“ снимка на пролетен парк и в група да направят занаят или да нарисуват картина, използвайки различни материали.
(екскурзия с деца от втората година на обучение)
МИШЕНА:
- дават представа за значението на зелените растения в природата и човешкия живот.
ЗАДАЧИ:
- формиране на правилно отношение към зелените растения, като санитари на планетата;
- запознайте децата с лечебните растения;
- затвърдете знанията на децата за правилата за събиране на природни материали;
- развиват творческото въображение на децата;
- да възпитава у децата любов и уважение към природата.
ПЛАН НА УРОКА:
1. Организационен момент. Изявление на темата и целта на екскурзията. Инструктаж по безопасност по време на екскурзията.
2. Напредък на урока:
- разговор за правилата на поведение в гората.
- екскурзия до парка.
3. Рефлексия.
4. Обобщаване.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА.
1. ОРГАНИЗАЦИОНЕН МОМЕНТ. ИЗЛОЖЕНИЕ НА ТЕМАТА И ЦЕЛИТЕ НА УРОКА. ИНСТРУКЦИИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ ПО ВРЕМЕ НА ЕКСКУРЗИЯТА.
Водещ:
Здравейте момчета! Днес ви каня на обиколка на есенен парк. Целта на днешната ни екскурзия е да задълбочим знанията за зелените растения като санитари на планетата и да съберем естествен материалза по-нататъшна работа.
2. НАПРЕДЪК НА КЛАСА.
РАЗГОВОР „РАСТЕНИЯТА В ЖИВОТА НА ПЛАНЕТАТА И ЧОВЕКА”.
Ученик 1:
Цветята изчезват по земята
Това става все по-забележимо всяка година.
По-малко радости красота
Оставя ни го всяко лято.
Откровение на ливадни цветя
Едва ли разбрахме.
Сгазихме ги небрежно
И безмислено, безпощадно разкъса.
Безумно „стоп!“ вътре в нас.
Струваше ни се, че всичко е малко и малко.
И тогава в градската тълпа
Влачехме ги уморено.
И не видяхме как изпод краката си
Тихо, едва дишайки
Василката изглеждаше облекчена,
Карамфилите изглеждаха безнадеждни...
Водещ:
Накъдето и да погледнем, виждаме разнообразие от растения. Те растат по ливади, паркове, площади и дори у дома. Обърнете внимание на всяко обикновено растение и ще видите, че то е красиво по свой начин.
За дълго времехората не се замислиха за това, че богатството на растителния свят не е вечно, че растенията се нуждаят внимателно отношение, попълване и защита.
Стопанска дейностчовешкият живот е променил значително условията на живот на растенията: реките са станали плитки, почвата е изтощена. Всичко това се отрази на самите растения. Някои от тях са загинали, други са с опасност за живота.
Особено малко е станало диви растенияс красиви цветя. Често хората, посещавайки гори, паркове и езера, отнасят със себе си цели шепи увиснали растения. Но колко красиви и добри бяха, когато пораснаха. Когато бере цъфтящо растение, човек не мисли за това, че лишава растението от възможността да остави потомство. В крайна сметка той избира растение, което не е дало семена. На следващата година на мястото на откъснатото растение вече няма да расте ново, същото.
Ученик 2:
Ако откъсна цвете,
Ако откъснеш цвете,
Ако всичко: и аз, и ти,
Ако берем цветя -
Всички сечища ще бъдат празни
И няма да има красота!
Всеки знае от ранна възраст, че ако нямаше растения, нямаше да има разнообразие от живи организми на Земята. Без растения не могат да съществуват нито животните, нито хората. Могат да се дадат много примери, показващи колко голяма е ролята на растенията в живота на природата. Както е известно, само зелените растения имат способността да използват енергията на слънцето, за да творят органична материяот въглероден двуокиси вода. Те са невероятна лаборатория, в която протича сложният процес на фотосинтеза.
Растенията също са от голямо значение като източник на кислород. Едно средно голямо дърво произвежда толкова кислород на ден, колкото трима възрастни трябва да дишат. Зелените растения са способни да абсорбират въглероден диоксид в голям мащаб и следователно да предотвратят натрупването му във въздушната обвивка на нашата планета.
Знаете ли, че сред всички тези дървета, храсти и билки имате приятели – растения, които имат лечебни свойства? Зеленчуков святе дал на човека огромно богатство - лечебни растения, които са били и ще бъдат източник на живот и здраве. Билкарите знаят кой месец, кое растение има най-голяма сила. Събираха тревата преди утринната роса, изсушаваха я на сянка и правеха лечебни такси, тинктури и настойки. Преди късна есенсъбрани лечебните сили на земята: билки, цветя, плодове, корени. И през цялата годинаТе използваха даровете от горската аптека, които бяха подготвени за бъдеща употреба.
Има и индикаторни растения, съгл външен видкоито можете да разберете за наличието на замърсители в заобикаляща среда. Има такива индикатори за вода, въздух и почва. Индикатори чиста водаИзвестните растения, включени в Червената книга, са водната лилия и яйчната капсула. Те растат само в чисти води. Ако водата съдържа голям бройзамърсители, тогава синьо-зелените водорасли активно се размножават и водата цъфти. Показатели за плодородието на почвата са черен дроб и репей. Те растат най-много плодородни почви. Индикатори чист въздухса мъхове и лишеи. Ако ги няма, значи въздухът в района е силно замърсен. Добър показател за въздуха са иглолистни дървета: козина, бор. Когато въздухът е замърсен, иглите на клоните пожълтяват.
Като знае всичко това, човек не трябва да допуска нито един вид растение да изчезне от Земята, трябва да се грижи за тях. Червеният светофар ни предупреждава - спрете! Спри се! Още една невнимателна стъпка и може да е твърде късно. За съжаление, когато са сред природата, хората не винаги се спират пред някое красиво цъфтящо растение, за да му се полюбуват, а по правило се опитват да го наберат за букет.
Готов съм да споря с целия свят,
Готов съм да се закълна в главата си
Фактът, че всички цветове имат очи
И те гледат теб и мен.
В часа на нашите мисли и тревоги,
В горчивия час на проблеми и провал
Видях: цветята, като хората, плачат
И росата пада на пясъка:
И така, момчета, стигнахме до парка. Той любезно ни прие в своето владение. Нека да разгледаме как са разположени растенията в него. Виждаме, че разпределението на растенията в парка става на етажи (етажи). При такова разпръскване всяко растение получава толкова светлина, колкото му харесва. Основата на парка, подобно на горите, е съставена от дървета и храсти, които заемат първия и втория ред. Миналата година бяхме на екскурзия до есенна гора, и се срещна с жителите на горния етаж. Днес ще се запознаем с жителите на долно ниво.
Пролетни пресни билки
Покрити ливади и ниви.
Облечете се в листата на дъбовата гора,
Земята стана зелена.
Момчета, усещате как въздухът е изпълнен с аромата на билки и цветя - обитателите на долния етаж на парка. Днес ще говорим за някои от тях и по-специално за лечебните растения.
Погледнете под краката си и ще видите живовляк – това е лечебно растение. В старите времена се е наричал "резник" или "ранник". Всеки е запознат с това растение от детството. Чуйте легендата за това как хората са научили за лечебните свойства на това растение.
Преди много време две змии, разположени край пътя, се припичаха на слънце. Изведнъж зад завоя се появи каруца. Едната змия успя да изпълзи от пътя, но другата се поколеба и колелото я прегази. Хората, които седяха в количката, видяха как първата змия, останала невредима, изпълзя, но скоро се върна с лист живовляк и излекува ранената змия. Казват, че този инцидент е дал на хората идеята да използват това растение за лечение на рани.
И ето още едно растение - момина сълза:
Момина сълза е родена на майски ден,
И гората го защитава,
Струва ми се: задника му,
Ще звъни тихо.
Една от легендите разказва, че Цветето се влюбило в пролетта и когато тя си тръгнала, той плакал толкова горчиво, че кръвта потекла от сърцето му и оцветила сълзите му. Това са червени плодове, които се появяват на стъблото след цъфтежа. Това горско цвете сега се засажда в паркове, летни вилии в двора, близо до къщата. Освен това е известно от древността като ценно лечебно растение, тинктурата от цветовете му се използва за лечение сърдечно-съдови заболяванияи бъбреците.
Расте зелен храст
Ако го докоснете, ще ухапе.
(Разказ за лечебните свойства на коприва, жълтурчета, подбел.)
Сега, момчета, нека направим малък тест.
1. Лечебно растение с опасно име за животните?
(жълт кантарион)
2. Ценно лечебно растение, кажете колко листа има?
(бял равнец)
3.Кое цвете се нарича „кралица на всички цветя“?
(Роза)
4. Лечебно растение, което Moidodyr вероятно ще хареса?
(целандин)
5. Лечебно растение, получило името си от формата на листата си, подобни на чанта през рамо.
(Овчарска торбичка)
6. Лечебно растение, което насърчава водните процедури.
(бански)
7.Кое цвете се нарича последната усмивка на есента?
(Aster)
8. Лечебно цвете, носещо умалителна версия на мъжко име.
(метличина)
9. Цвете, чието име се свързва със звънене.
(камбанка)
10. Най-ценното лечебно растение, според легендата, попило в себе си цялата горчивина на човешкото страдание.
(Пелин)
11. Лечебно растение, което гарантира дълъг живот. Най-близкият роднина на Кошчей.
(безсмъртниче)
12.Растение с лечебни свойства, популярно наричана „котешка отвара“, тъй като котките обичат миризмата й и дори ядат листата.
(Валериан)
13. Това люто растение може да замени киселеца при готвене на супа от зелено зеле.
(Коприва)
14. Лечебно растение, растящо край пътища.
(живовляк)
15. Лечебно цвете, по венчелистчетата на което всички влюбени гадаят.
(Лайка)
16. В името на това лечебно растениеимето е дадено на палавницата от анимационния филм за приключенията на прасето Funtik.
(Белодона)
17. В Русия това лечебно цвете получи името си за формата на венчелистчетата, подобни на формата на плочите на пръстите.
(Невен)
18. Едно от имената на това полезно растение- Репей, второто му име може да се използва, за да се направи неуважителен коментар за някого сред тийнейджърите.
(репей)
Това е краят на нашата екскурзия. Мисля, че беше завладяващо и ще го помните дълго време. Време е да се връщам.
3. ОТРАЖЕНИЕ.
- Хареса ли ви екскурзията до парка?
- Какво си спомняте най-много?
- Искате ли да отидете на екскурзия сред природата?
4.ОБОБЩАВАНЕ.
По време на цялата екскурзия събирахме природен материал. Сега трябва да го поставим да изсъхне и след това да го приберем. Ще ни бъде полезно за работата в следващите уроци.
(Децата разглобяват природни материали).
ЛИТЕРАТУРА:
1. Литвинов Л.С., Жиренко О.Е. Морално и екологично възпитание на учениците: Основни аспекти, сценарии на събития. 5-11 клас.- М.: 5 за знания, 2005.-208 с.
2. Малкина E.N. Защита на природата означава защита на Родината.// Четене, учене, игра. 2003.-№8- 73-75стр.
ранна пролет (средна възраст)
МИШЕНА : Запознаване на децата с промените в природата в началото на пролеттаи връзката с тези промени като цяло.
Задачи :
Образователни
затвърдете идеята у децата, че всичко в природата е взаимосвързано;
да формират знанията на децата за сезоните, за дърветата и храстите, за птиците и способността да ги разпознават по определени признаци.
идентифицират признаци за настъпването на пролетта в живата и неживата природа;
Развитие
развиват умения за наблюдение на промените в природата, внушават желание за самостоятелно изследване;
развиват способността за изграждане на причинно-следствени връзки;
Образователни
помагат на децата да придобият усещане за жизненост, щастие, топлина и положителни емоции;
да формират идеи на децата за правилното поведение на обществени места;
предизвикват чувство на гордост и възхищение, както и желание да направите селото си по-чисто и красиво;
Напредък:
(учителят кани децата на разходка в градината). Момчета, ходихме в градината няколко пъти през зимата, гледахме природата, хранихме птиците, но как се нарича това пролетно време? (ранна пролет)
Предлагам ви да отидете на екскурзия до любимата ни градина и да наблюдавате какво се случва там в началото на пролетта и в същото време да проверите нашите хранилки, защото... птиците все още се нуждаят от нашата помощ (защо?)
Назовете правилата, които трябва да се спазват при разходки в градината.
Докато сте в градината, не трябва да повреждате дървета и храсти.
Ходете само по пътеки и пътеки, за да не умре тревата от утъпкване.
Не можете да викате или да говорите силно, за да не изплашите птиците, живеещи в градината;
Не можете да хвърляте боклук.
Така е, браво момчета! Сега съм сигурен, че няма да нарушите нито едно от тези правила по време на разходката си.
Така стигнахме до градината. Възхитете се колко е хубаво тук.
…снежната преспа вече е прегърбена от слънчевите лъчи
и искрящ поток течеше по улицата...
За кое време на годината се говори в това четиристишие?
Избройте всички пролетни месеци?
Кой е първият пролетен месец?
И след какво зимен месецидва ли
Кой може да ми каже кое време на годината е сега?
Да, момчета, сега е ранна пролет.
И по какви признаци може да се определи началото? ранна пролет?
1. Снегът е потъмнял и е станал гъбест, през деня слънцето грее по-ярко и по-топло. Снежинките на повърхността на снега се топят и се превръщат в капки вода, които се стичат през дебелината на снега, а в него остават дупки. сняг. Когато снегът се стопи, мръсотията и прахът, които снегът е събрал от въздуха, докато лети към земята, стават видими. През зимата този прах не се виждаше, защото имаше много сняг и беше пухкав, но през пролетта снегът се топи, увисва и прахта се вижда.
2. Слънцето се промени, започна да грее по-ярко и по-дълго, денят става по-дълъг. Повишаването на температурите на въздуха води до топене на снега.
3. В небето се образуват голям брой облаци. Поради обилното топене на снега се образува много вода, която, изпарявайки се, образува облаци.
Момчета, изброихме ли промените, настъпващи в живата или неживата природа? Нека сега погледнем тези промени със собствените си очи.
Да погледнем снега. Какво можете да кажете за него? (да наистина, той вече не изглежда толкова апетитен ). Вижте, първите размразени петна вече започват да се появяват (това са места, където снегът вече се е стопил и се е появила почва). Да намерим такива места. Как се казват? Къде има повече такива места?? (При стволовете на дърветата, защото стволовете тъмно ислънчева светлинаабсорбира по-добре тъмните светли предмети , стволовете се нагряват по-бързо от снежните преспи, така че навсякъде има сняг дърветата се топят по-бързо . Можете да проверите това, ако докоснете палто от тъмни и светли цветове с ръцете си).
Възможно ли е да се види слънцето? (разбира се че е трудно защото слънцето стана блеснете от различен ъгъл сякаш прегръща земята, стопля я ).
И кой може да каже защо слънцето е по-топло през пролетта в сравнение със зимата?
Да, точно така, през пролетта слънцето е по-близо до Земята, отколкото през зимата и повече слънчева светлина удря Земята.
Кога се появяват облаците? (следобед) Гледайте облаците, представете си как изглеждат.
Какво още се случва в неживата природа през март? Разбира се, забравихме за пролетните потоци и локвите, които образуват.
Откъде идват тези потоци?
Снегът е замръзнала вода и когато се стопи, се превръща отново във вода. Водата тече от високи местанадолу, образувайки потоци.
Виждате колко признаци на ранна пролет открихме в неживата природа, браво!
Кой може да отговори на въпроса какво може да се класифицира като жива природа? (дървета, храсти, птици, насекоми, животни)
Смятате ли, че те са били повлияни от промените, настъпващи в неживата природа?
Да започнем нашите наблюдения. Първо ми отговорете на въпроса: каква е разликата между дърветата и храстите?
Оказва се, че пъпките по храстите и дърветата набъбват и стават по-дебели. Берем една пъпка от дърво и храст и разкъсваме пъпката наполовина.
Какво виждаме на мястото на разлома?
Вътре в пъпката виждаме малко, мъничко листо, което изглежда сгънато много пъти.
Защо пъпките набъбват през пролетта?
Разбира се, всички се появяват през пролетта необходимите условияза растежа на растенията.
Моля, припомнете ми условията, необходими за растежа и развитието на растенията.
(слънчева светлина, топлина, влага).
Огледайте се и назовете дърветата, които можете да разпознаете по външния им вид. (бреза, топола, липа, клен). Какво е различното на тези дървета? (пъпките на брезата са малки, на тополата са дълги и остри, на клена са големи и по-овални, стволът на брезата е бял с черни линии, стволът на тополата е по-светъл от този на клен), (вземете няколко клона за експеримент, поставете ги във вода)
D\I „Това е обратното“ (без да назовавам, опитвам се да объркам името и описанието на дърветата)
Сега нека се разходим из нашата градина и да се полюбуваме на красотата й. Какви дървета има в градината? (широколистни) Кои точно? Вижте в какво състояние са дърветата в нашата градина? (някои дървета се нуждаят от човешка помощ: варосване, резитба, лечение на рани по кората).
Погледнете още по-внимателно, какво виждаме на дърветата? (гнезда).
Мислите ли, че са празни или някой вече ги е заел?
Какви птици идват при нас през пролетта? (мигриращ).
Какви прелетни птици познавате? (топове, скорци, лястовици, жерави)
Кои птици идват първи при нас?
Разбира се, топове. Топът е вестителят на пролетта, той пристига по-рано от всички птици.
Мислите ли, че топът има нужда от гнезда?
Какъв материал използва топът, за да построи гнездото си? (от клонове)
Разходете се през парка и вижте дали можем да видим топове.
Какво ядат топовете? (насекоми).
Огледайте се: будни ли са насекомите? (Не).
Нека се опитаме да отгатнем защо топът има толкова голям клюн? (оказва се, че размразеното петно е достатъчно, за да могат топовете да намерят храна за себе си - да изровят ларвите от земята).
Да се върнем към размразените петна и да помислим дали топът е работил върху тях, търсейки храна за себе си?
Тогава защо няма други птици в началото на пролетта? (все още няма насекоми)
Как се държат нашите зимуващи птици? (Снегирите са летели по-близо на север, защото обичат студения климат, а гарваните, врабчетата и чавките летят по двойки в търсене на места за гнездене и крещят силно). Вижте, хранилките ни са празни, нека ги напълним с храна, птиците все още са отслабени от зимуването, а на някои им е трудно да си набавят храна.
Да играем на D/I " Прелетни птици“, аз описвам птици, а вие се опитвате да познаете от описанието какъв вид птица е?
Птиците, като хората, чакат пристигането на пролетта.
Забележете как хората започнаха да се обличат?
Момчета, можем ли да заключим дали пролетта дойде в нашата градина?
По какви признаци можете да кажете за пристигането на ранна пролет? Тук е толкова хубаво и уютно, че не ти се иска да си тръгваш. Спомняте ли си как през пролетта вие и аз почистихме градината от боклука?
Кой знае поговорката за реда? (чисто и красиво е не там, където метат, а там, където не изхвърлят отпадъци)
Сред необятните простори на страната ни има регион, където живеете, където е вашият дом, вашият родина. Днес научихме много нови и интересни неща, обиколихме всички кътчета на тази прекрасна градина и направихме извод за себе си - За да бъде нашата градина, нашето село красиво и обичано, всички жители, възрастни и деца, трябва да се грижат за него.
Зареждане...
