Конспект занятия по окружающему миру в средней группе.
Тема: « Наступила осень».
Программное содержание:
Закреплять знания детей об осенних приметах.Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы);
Развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя.
Активизировать словарь: осень, страна, приметы, листопад, компост.
Познакомить с осенними работами человека (уборка листьев). Сформировать предпосылки положительного отношения к труду.
Активизировать познавательную деятельность детей
Воспитывать любовь, внимательное, бережное отношение к родной природе. Формировать умения всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Оборудование:
Макет дерева, игрушка Совунья, фланелеграф, игрушечные машины – грузовики, детские грабли и лопаты, ваза, разноцветные листья, картины осеннего леса, кукла Сентябринка в осеннем сарафане с венком из осенних листьев, разноцветные листья (сухие или вырезанные из картона).
Предварительная работа:
чтение стихов и рассказов об осени
художественно – продуктивная деятельность на тему «Падают листья»
дидактические игры на тему «Осенние хлопоты человека», «Какие бывают деревья» и т.д.
наблюдение за трудом взрослых
рассматривание картины В. Левитана «Золотая осень»
рассматривание детских журналов
беседы из личного опыта детей
Ход занятия
Воспитатель обращает внимание детей на макет дерева в группе:
Что изменилось? Почему так произошло? (на дереве появились разноцветные листочки; ответы детей)
А куда же подевалась наша Совунья?
Игрушка Совунья перенесена за дерево. Дети вместе с воспитателем ищут Совунью, находят её в ворохе разноцветных листьев, а вместе с ней и куколку-девочку Сентябринку с венком из осенних листьев.
Что же это за гостья пришла к нам ребята? Давайте посмотрим в дупле у Совуньи ожет подсказка есть?
Дети достают листок с запиской. Воспитатель зачитывает записку:
Имя моей гостьи вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Дождик с неба кап-кап-кап,
Листья желтые кружат.
Как известно, детворе,
Пора в школу в... (Сентябре)
Ребята, кто догадался как зовут нашу гостью? (ответы детей)
- Сентябрь – первый осенний месяц, а куколку зовут Сентябринка
Дети предлагают свои варианты ответов, в зависимости от времени проведения занятия, куклу могут звать Октябринка, Ноябринка
Предлагаю вместе с Сентябринкой отправиться в лес. Как вы думаете в какой лес осенью мы с вами попадём (ответы детей).
Полон загадок и тайн осенний лес. Пойдем мы по дорожке, где шагали чьи – то ножки. Но будьте внимательны. Слушайте слова и действуйте вслед за стихами.
(Дети вместе с воспитателем и куклой идут по дорожке, выполняя движения)
Маленькие ножки идут по дорожке,
Маленькие ножки бегут по дорожке,
А большие ноги бегут по дороге.
Маленькие ножки скок – скок по дорожке,
А большие ноги идут по дороге.
- Вышли на полянку, и присели отдохнуть.
- У каждого времени года есть свои приметы. Сейчас мы с вами вспомним приметы Осени.
(Дети отгадывают загадки и отвечают на вопросы воспитателя)
Это что за невидимка
Хлопает в саду калиткой,
На столе листает книжку,
Шорохом пугает мышку,
Сорвал с бабушки косынку,
Покачал в коляске Димку,
Поиграл листвой, поверьте!
Ну, конечно, это… (ветер)
По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует - оно задрожит. (лужа)
Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
Осенью цветут цветы? Дети: Нет
Осенью растут грибы? Да
Тучки солнце закрывают? Да
Колючий ветер прилетает? Да
Ну а птицы гнезда вьют? Нет
А букашки прилетают? Нет
Звери норки закрывают? Да
Урожай все собирают? Да
Птичьи стаи улетают? Да
Часто – часто льют дожди? Да
Достаем ли сапоги? Да
Солнце светит очень жарко? Нет
Можно детям загорать? Нет
Ну а что же надо делать?
Куртки, шапки надевать? Да
- Вы хорошо знаете приметы Осени, значит, можно идти дальше.
Как много у Осени и Сентябринки работы! Все листики надо позолотить, никого не пропустить.
На опушке Осень краски разводила
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и разделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Давайте и мы с вами попробуем нарядить деревья в красивый наряд. В какой цвет наряжает осень деревья? (ответы детей)
(Дети подходят к фланелеграфу и выкладывают на ветках дерева разноцветные листья
Долго Сентябринка наряжала деревья, устала очень и уснула. А мимо ветер пролетал, подул на красивые деревья, листики оторвались от веточек и упали на землю красивым осенним дождем. Покажите куда упадут листья? Как называется это явление природы?
(ответы детей)
Предлагаю поиграть с листьями
(Дети берут в руки листья и встают в круг)
Осень в гости к нам пришла, Дети берутся за руки и
Дождь и ветер принесла. Идут по кругу .
Ветер дует, задувает, Поднимают руки вверх и
С веточек листы сдувает. качают из стороны в сторону.
Листья по ветру кружатся Ребята разбегаются в разные
И под ноги нам ложатся стороны, кружатся и приседают.
Ну, а мы гулять пойдем Ребята опять собираются в
И листочки соберем. Кружок, кладут листья на пол.
- Увидели деревья, что упали красивые разноцветные листья с веточек и загрустили.
Опустили свои ветки. Ребята, стоит ли грустить деревьям?(ответы детей)
- Ведь через некоторое время дерево вновь будет радовать нас молодыми,
зелеными листочками. Чтобы порадовать дерево мы с вами позаботимся о его упавших листьях.
Соберем сухие листья и укроем ими корни деревьев для чего?(ответы детей)
(Дети собирают листья и кладут их под дерево)
Можно насобирать листья в красивые букеты для чего? (ответы детей)
Дети ставят букеты в красивую вазу для украшения в группе
Ребята, мы с вами можем еще другим способом помочь дереву. Собрать сухие листья, отнести их в определенное место на нашем участке, выкопать ямку, засыпать в
нее собранные листья и закопать землей. Когда листья перегниют, мы получим удобрение «компост». Это удобрение будет очень нужно деревьям весной, чтобы набраться новых сил и радовать нас своей красотой.
(Дети собирают листья в игрушечные грузовики, отвозят их в определенное место и
высыпают в кучу)
Ребята, мы с вами вместе с Сентябринкой совершили путешествие в Осенний лес, но пара возвращаться в дет.сад
Мы увидели красоту Осеннего леса. Вам понравилось путешествие? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)
В природе все взаимосвязано. Мы должны помогать природе и она поможет нам.
Посмотрите, Сентябринка оставляет нам в подарок грабли и лопатки и хочет остаться погостить в нашей группе. Давайте скажем спасибо Совунье, что познакомила нас с замечательной Сентябринкой.
На прогулке мы все вместе будем убирать сухие листья на нашем участке, укроем корни деревьев, насобираем красивые осенние букеты, приготовим удобрение «компост» и посмотрим, каким чистым и красивым станет наш участок.
Я очень надеюсь, что в уборке участка нам помогут и родители.
(В дальнейшем, работа по сбору листьев проводится с детьми на прогулке, в совместной деятельности с родителями и детьми).
И ещё 49 файл(а).
Показать все связанные файлы
Конспект итогового комплексного занятия в средней группе «Осень»
Составила: Галиуллина Р.Р.
Цель: Обобщить и закрепить знания детей по теме «Осень».
Программное содержание:
Систематизировать накопленные представления детей об осени. Закреплять с детьми названий овощей, знания детей о живой и неживой природе: о деревьях, о жизни диких животных и птиц осенью; знания цифр в пределах 5; понятия широкий – узкий, высокий – низкий, умение ориентироваться в пространстве.
Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям. Развивать общую и мимическую моторику , умение сочетать речь с движением, развивать воображение, логическое мышление, наблюдательность, эмоциональную сферу.
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным, птицам, умение вести себя в лесу, проявлять заботу и внимание ко всему живому , умение слушать друг друга, воспитателя.
Предварительная работа:
Беседы об осени. Рассматривание пособий с изображением диких животных, деревьев, птиц; рассматривание альбома «Времена года». Наблюдения на участке детского сада за живой и неживой природой. Рассматривание репродукций художников. Чтение художественной литературы. Заучивание стихов.
Оборудование: картина «Осенний лес», мелодия «Звуки осени», листы бумаги с изображением бревнышек с цифрами, кормушка, крупа, искусственные ели, картинки с изображением птиц и животных, краски, кисти, зеркала, салфетки, рисунки деревьев, заготовки листьев, мольберт, корзина с яблоками.
Дети вместе с воспитателем входят в группу и встают в круг.
Ребята, давайте посмотрим на наших гостей и поздороваемся с ними.
Чтение стихотворения об осени.
«Время года отгадай,
Собирают урожай,
Разноцветный лес красивый
Мокнут скошенные нивы,
Тучи по небу гуляют,
Птицы к югу улетают,
Грибники в леса спешат,
Листья желтые летят,
Ёжик листья собирает,
Свою норку утепляет »
О чем говориться в этом стихотворении? О каком времени года рассказывается в этом стихотворении? (Осень) А что происходит осенью? (Солнце меньше греет. Небо закрыто тучами. Идут дожди. Люди ходят под зонтами. Деревья стоят голые. Листья пожелтели и опали. Взрослые и дети одеваются теплее. Дикие звери готовятся к зиме. Перелетные птицы улетели на юг. В саду и огородах созрел урожай).
А сейчас какое время года? Да, зима. Давайте с вами послушаем музыку и перенесемся в «Осенний лес».
Релаксация.
Осенью всё погружается в сон. Поэтому и мы с вами присядем и закроем глаза. Вы не заснёте по-настоящему, будете всё слышать, но не будете двигаться и открывать глаза, пока «не проснётесь». Наступает «волшебный сон»:
Реснички опускаются,
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
Наши ручки отдыхают,
Наши ноги отдыхают,
Отдыхают, засыпают
Всё чудесно расслабляется
Дышится легко, ровно, глубоко.
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали.
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Экскурсия в лес:
Ребята, вот мы и перенеслись в осенний лес. Скажите, а какой лес осенью? (Красивый, золотой). В лесу очень красиво, я предлагаю вам отправиться вместе со мной на экскурсию в лес. Вы согласны? Но прежде чем отправиться в лес, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? (не бегать, не ломать деревья и не обижать птиц и зверей).
Ой, ребята, посмотрите, что это? (река). А какая она, широкая или узкая? (широкая). Чтобы пройти через реку, я предлагаю вам сделать мост вот из этих «бревнышек». Но, что это на них? (цифры) .Чтобы сделать мост, нужно бревнышки сложить по порядку. С какой цифрой положим первое «бревнышко»? (один) и т. д. Идем аккуратно по «мостику», чтобы ноги не замочить. Считаем. (Один, два, и.т.д.)
–Ребята. Как здесь красиво! Давайте вдохнем свежий воздух..
А сейчас посмотрите, ребята.. Что вы здесь видите? А какие елочки по высоте? (высокая, низкая). Кто сидит на дереве? Да, это птицы. А кто сидит на самом высоком дереве? Как называется эта птичка?(Ласточка, скворец) Она зимующая или перелетная? Каких перелетных птиц вы знаете?
А как вы думаете, почему они улетают? (Им становится холодно; нет корма; насекомые прячутся или погибают). Значит, если птицы питаются насекомыми, зимой им есть нечего.
Давайте поможем птицам – насыплем для них корм в кормушку.
Давайте вспомним, какие животные живут в лесу и как они готовятся к зиме?
Ответы детей: (Заяц, меняет серую шубу , на белую. Медведь готовится к зимней спячке. Белка запасается орешками и грибами. Ежик готовится к зимнему сну. Перелетные птицы улетают в теплые края.
А сейчас я буду вам загадывать загадки, а ответы вы будете не называть, а изображать.
Загадки:
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый.
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её? …
Пора уже мне линять, пора мне шубку поменять.
Зимой быть серым не могу - меня заметят на снегу. (зайчик) .
А я спешу, спешу, спешу, я на сучках грибы сушу.
Орешков делаю запас, вот так стараюсь!
В добрый час! (белка) .
В берлогу скоро лягу спать, за осенью зима опять.
Пусть мне во сне приснится мед, проснусь, когда весна придет. (медведь) .
Я тоже буду спать, как мишка. Я поохотился за лето:
Грибы искал, мышей ловил, мне надо отдохнуть за это. (еж).
Молодцы, ребята! Давайте присядем на свои места и вспомним сказку про «Веселого язычка». Сели прямо, смотрим в зеркала. Слушаем внимательно и выполняем упражнения.
Артикуляционная гимнастика: « Веселый язычок».
Жил-был веселый Язычок. Жил он в домике, под названием Рот. Каждое утро, он вставал и делал утреннюю гимнастику: вверх, вниз, влево и вправо. Потом Язычок заходил домой и начинал убираться. Чистил верхние зубки , потом нижние. К нему в гости пришла мышка и начала бегать по домику. Мышка убежала и прискакала лошадка и начала скакать. Когда все гости ушли, веселый Язычок свернулся трубочкой и пошел спать домой.
Молодцы ребята, вытираем салфеткой ротик.
Изо терапия: «Дерево настроения» (рисование листочка и оформление дерева).
Показываю рисунки дерева настроения. (один рисунок без листьев, а другой с листьями).
Какое это дерево, грустное или веселое? (Веселое) А это дерево? (Грустное). А почему? (Потому что нет листьев).
А у этого дерева, какое настроение? Хотите поднять ему настроение? Что нужно для этого сделать? (Нарисовать листочки).
Детям предлагается нарисовать для этого дерева листочек настроения, которое он потом приклеит на дерево, и дерево станет веселым. Каждый ребенок рисует свой листок.
Ребята, а какими цветами вы будете рисовать листья? (желтыми и красными) Напоминаю технику рисования. В конце занятия листочек приклеивается на дерево.
Посмотрите, какое у нас красивое дерево получилось. Красивое, веселое.
А наша экскурсия подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Идем по мостику аккуратно. Считаем в обратном порядке.
Ой! Да здесь какая-то корзина, а в ней записка от птиц, которые благодарят вас за корм , и в благодарность угощают вас осенним урожаем.
Ребята, а вам понравилась экскурсия. А что больше всего понравилось? Что было интересного (ответы детей).
Арзейкина Екатерина Петровна
НОД по реализации ОО «Познание» в средней группе «Осень»
Цели: Расширить знания об осенних явлениях в природе. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Закреплять счёт до 5 и цвета красный и жёлтый. Уметь ритмично выполнять движения. Развивать внимание, мышление, память.
Образовательные области: Познание, Коммуникация, Здоровье, Социализация.
Ход занятия:
Ребята, посмотрите к нам в гости пришло Солнышко. Только оно очень грустное и не весёлое. Давайте спросим почему оно грустное(спрашиваю у Солнышка). Ребята оно грустит, потому что наступила Осень, на улице стало холодно, дождливо.
Давайте развеселим наше солнышко?
Для начала давайте поиграем вместе с нашим Солнышком.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать (сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы (загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем (шагают по столу средним и указательным пальчиком)
Ребята, наше Солнышко совсем ничего не знает про Осень, давайте ему расскажем, что же такое Осень?
Я буду задавать вам вопросы, а вы внимательно послушайте и постарайтесь на них ответить.
1. По дороге в садик, что шуршало у вас под ножками? (листья)
2. Какими цветами вы видели листочки которые лежат на земле? (Красные, жёлтые и т. д)
3. Какое стало небо Осенью? (серое, хмурое, пасмурное)
4. На улице Осенью тепло или стало холоднее? (холоднее идут дожди)
5. Как стали одеваться люди, какую одежду стали носить? Давайте назовём какую одежду вы стали надевать Осенью?
6. Ребята, а кто нибудь из вас знает, когда листочки опадают с деревьев и падают на землю, как называется это явление? (листопад)
7. Каким трудом заняты люди осенью в деревнях, селах, на дачах (Собирают урожай, чтобы приготовить на зиму соленья)
Молодцы Ребята, Солнышко очень много узнало об Осени.
Ой, ребята, наше Солнышко замёрзло, давайте его отогреем и поиграем в игру.
"Листики" Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Мы листики осенние,
На ветках мы сидели,
Ветер дунул - полетели,
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
Ребята, посмотрите наше Солнышко теперь улыбается, вы молодцы смогли развеселить наше Солнышко.
Ой, какой же сильный ветер и принёс к нам в группу листочки. Каким цветом наши листочки? (красные и жёлтые)
А сколько красных листочков?
А сколько жёлтых?
Значит красных и жёлтых листочков у нас ПОРАВНУ.
(Разбрасываю листочки по группе) Подвижная игра «Собери поляну из листьев» Описание: Для игры понадобятся 5 листочков из картона красного цвета и 5 листочков жёлтого цвета. На полу кладутся два обруча тоже красного и жёлтого цвета. Выбираются два игрока один собирает листочки красного цвета и кладёт их в красный обруч, другой жёлтого цвета и кладёт их в обруч жёлтого цвета. Побеждает, тот кто вперёд соберёт листочки и разложит их в обруче.
Молодцы Ребята, Солнышку очень понравилось играть с вами. Но солнышку пора возвращаться домой, давайте попрощаемся с ним.
(Дети прощаются) Итог
А сейчас давайте расскажем о каком времени года мы говорили на занятии?
Кто приходил к нам в гости?
Как называется явление, когда листья опадают с деревьев и падают на землю?
В какие игры мы играли?
Итоговое занятие в средней группе ДОУ "В гостях у Осени"
Коррекционно-образовательные цели: закрепление знания признаков осени; обучение различению фруктов и овощей по месту произрастания; совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе.Коррекционно-развивающие цели: активизация речевой деятельности детей. Развитие зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, общей моторики.
Коррекционно-воспитательные цели: воспитание положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества. Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: разноцветные листья, корзина с фруктами и овощами (или муляжами), коробки (желтая и красная), запись «Осенней песни» П.И.Чайковского, мультимедийное оборудование, костюм осени.
Ход занятия.
1. Организационный момент. (Формирование положительной установки детей на участие в занятии).Логопед в костюме осени встречает детей, на полу рассыпаны разноцветные листья.
Логопед. У нас на полу лежит ковер из листьев, как в осеннем парке, а я сегодня в желтом платье. Почему? (Ответы детей). Да, мы сегодня с вами в гостях у Осени.
Принесла я вам подарки:
Танцы, игры и загадки.
Но, чтоб выполнить заданья,
Нужно приложить старанье.
Не шалить, не отвлекаться,
Только делом заниматься.
Хотите со мной играть? Я приглашаю вас в мой сад-огород.
2. Игра «Поможем Осени».
Осень. У меня корзина с овощами и фруктами (или муляжами). Их нужно разложить по разным коробкам. В желтую коробку положить только фрукты, а в красную только овощи. Вспомните, где растут фрукты?
Дети. В саду, на деревьях.
Осень. Правильно. А овощи?
Дети. В огороде, на грядках.
Осень. Верно. Вы по очереди будете подходить к корзине и выполнять задание. Но не просто назовете овощ или фрукт, а говорите, какой он по цвету, размеру, форме или вкусу, например: кислый лимон.
Дети по очереди выходят, берут предмет из корзинки, кладут в одну или другую коробку, комментируют свои действия.
Ребенок:
Желтая груша. Фрукт. Кладу в желтую коробку.
Осень.
Вы правильно разложили. Что лежит в желтой коробке?
Дети.
Фрукты.
Осень.
А в красной?
Дети.
Овощи.
Осень. Я очень вами довольна и благодарю за помощь. Хотите побывать в моем лесу?
3. Игра «Разноцветные листья». (На полу рассыпаны листья).
Осень. (Поднимает желтый кленовый лист). Какое дерево потеряло этот лист, похожий на ладошку?
Дети. Клен.
Осень. Какой он?
Дети. Желтый.
Осень. Повторите вот так: желтый лист.
Дети. Желтый лист.
Осень. (Поднимает еще несколько желтых листьев). Я добавлю еще несколько листьев клена, а вы скажите, какие они?
Дети. Желтые листья.
Аналогично: коричневый лист дуба, зеленый лист липы, красный лист калины.
Осень. А теперь представьте, что вы превратились в листики.
4. Упражнение «Листья».
Звучит «Осенняя песня» из альбома «Времена года» П.И.Чайковского.
Осень. Листочки, образуйте кружок.
Логопед выполняет упражнение вместе с детьми, произносит текст. Дети договаривают слова за логопедом.
Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на месте, расставив руки в стороны).
Листья нам под ноги тихо ложатся. (приседают).
И под ногами шуршат, шелестят, (движения руками влево-вправо).
Будто опять закружиться хотят. (кружатся на месте на носочках).
5. Игра «Подбери признаки».
На экране мультимедийного оборудования сюжетная картина с изображением осеннего пейзажа.
Осень. Какое время года изображено? Почему?
Дети. Осень. Идет дождь, улетают птицы, листики поменяли цвет и опадают.
Осень. Правильно. Вы хорошо рассказали об осени.
На экран выводится другая картинка.
Осень. А сейчас посмотрите на маленькие картинки. Что вы видите на них? (Дети называют).
Осень. Правильно. Выберите только те картинки, которые не имеют отношения к осени (они удаляются с экрана).
Попробуйте объяснить, почему вы оставили эти картинки?
Дети. Осенью листья клена желтые.
Осенью много грибов, нужна корзинка.
Осенью много луж, нужны резиновые сапоги.
Осенью идет дождь, нужен зонт.
6. Окончание занятия.
Осень. Где сегодня побывали? Что нового узнали?
1. Развивать умения устанавливать простейшие причинно – следственные связи зависимости в природе осенью (состояние погоды и одежды людей, зависимость почвы и растений от погоды).
2. Формировать умение определять свои эмоции при взаимодействии с природными объектами.
3. Воспитывать эмоционально – положительное отношение к явлениям природы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект по ознакомлению с миром природы
«Разноцветная осень»
Задачи:
- Развивать умения устанавливать простейшие причинно – следственные связи зависимости в природе осенью (состояние погоды и одежды людей, зависимость почвы и растений от погоды).
- Формировать умение определять свои эмоции при взаимодействии с природными объектами.
- Воспитывать эмоционально – положительное отношение к явлениям природы.
Материал : желтый листочек, корзиночка с листочками,
- Ритуал приветствия
Дети стоят в кругу, взявшись за руки, поворачиваются друг к другу,- улыбаются.
«Здравствуйте, мои друзья!
Очень рада встречи я!
Снова мы встречаемся
Друг другу улыбаемся!»
- Встреча с осенним листочком.
Воспитатель обращает внимание детей на желтый листок.
«В гости к нам пришел листочек,
Посмотри скорей, дружочек!»
Дети рассматривают листочек.
Воспитатель: Ребята, вы думаете, зачем к нам прилетел листочек? А как можно узнать?(побуждает детей задать вопрос листочку)
Листок : Я листочек не простой,
Непоседливый такой,
Мне на месте не сидится,
Очень я люблю кружиться,
По дорожкам я летаю,
Все я вижу и все знаю.
А вы, ребята, хотите путешествовать со мной по осенним дорожкам? (ответы детей, выражение своей готовности.)
Тогда скорее одевайтесь
И в путь – дорогу отправляйтесь!
- Игровая ситуация «Оденься на прогулку»
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, собираясь осенью на улицу, что мы должны одеть? Почему вы так думаете?
(Дети перечисляют предметы одежды, объясняя свой выбор)
Почему, Таня, ты курточку надеваешь?
Дети имитируют движения, одеваются на прогулку.
Воспитатель задает вопросы : «Что мы еще оденем?», «Что мы еще не надели?» и т. д.
Листок: Вы недолго собирались,
Мы так быстро повстречались.
Вот и осенняя дорожка нас ждет
Интересно, куда она нас приведет?
Дети с листочком идут по дороге. Находят корзинку с листочками .
- Ситуация объяснение «Почему опадают листочки»
Листок: Вот это да! Сколько листочков прилетело сюда! Ребята, вы не знаете, почему здесь так много листочков? (Дети объясняют, что листочки падают с деревьев.) А почему они падают? (Наступила осень, с деревьев опадают листья.) А почему они летом не опадают? (Летом было тепло, а сейчас холодно.) А я подумал, почему вы так тепло одеты, вы тоже боитесь упасть, как мои друзья листочки? (Дети говорят, что они одеты так тепло, потому что на улице стало холодно.) Вот спасибо, объяснили мне, почему люди стал тепло одеваться. А вы знаете, ребята, когда листочки падают с дерева, это называется листопад. Я вам предлагаю поиграть в листопад.
- Игра «Листопад»
Мы листочки в руки взяли,
С ними весело играли.
Вот листочки мы бросаем,
На земле их собираем,
Покружился надо мной
Мой листочек золотой.
Дети подбрасывают вверх листочки, поднимают их, кружатся с листочками.
Интересно, куда она приведет?
- Ситуация объяснение «Почему цветочек грустный»
Листок: Посмотрите, ребята, кто нас встречает?
Дети обращают внимание на грустный цветок.
Воспитатель: Ребята, какой грустный цветочек? Вы хотите узнать, почему он грустит? (Побуждает детей задать вопрос цветку)
Цветок: Лето прошло, наступила осень. На улице стало холодно, и мне тоже холодно, вот я и загрустил.
Листок: Что же делать? Как же быть?
Как цветочку перестать грустить?
Дети предлагают свои варианты, как помочь цветочку:
Пригласить солнышко, чтобы оно согрело цветочек;
Аккуратно выкопать цветочек, посадить в горшок и взять с собой в группу ухаживать за ним;
Сказать добрые слова цветочку.
7. Игра «Солнышко»
Солнышко, солнышко,
Выйди из – за тучки,
Солнышко, солнышко,
Протяни свой лучик,
Ты тепла не пожалей
И цветочек наш согрей.
Дети медленно поднимают руки вверх, машут руками.
Цветок: Вот спасибо вам, друзья, согрели вы меня, вы очень добрые и хорошие ребята!
Листок: Вот и закончилась дорожка,
До конца дошагали наши ножки.
Я пока с вами гулял,
Так много интересного узнал.
Воспитатель: Интересно, что же ты узнал, листочек?
Листок: Я узнал, что осень не простая, а разноцветная. А вы ребята, какие краски осени увидели?
Дети перечисляют осенние цвета.
Листок: Нам пришла пора прощаться,
В детский садик возвращаться.
Про меня не забывайте,
На дорожке повстречайте.
Воспитатель предлагает детям попрощаться с листочком.
Загрузка...
