Menneskehetens historie er uløselig knyttet til naturens historie. På det nåværende stadiet har spørsmål om tradisjonell interaksjon med mennesker vokst til et globalt miljøproblem. Hvis folk ikke lærer å ta vare på naturen i nær fremtid, vil de ødelegge seg selv. Og for dette må vi dyrke miljøkultur og ansvar.
Den raskt utviklende miljøkrisen har satt menneskeheten i en svært vanskelig situasjon. En av de alvorlige manifestasjonene av denne krisen er dens negative innvirkning på menneskers helse. Forsøk på å tvinge folk til å følge miljøkrav er ikke alltid effektive nettopp fordi bevissthet og kultur ikke har nådd det nivået hvor en person oppfatter disse kravene som et indre behov, og ikke som en plikt. Og vi må reorientere denne oppgaven med å beskytte naturen: å beskytte den ikke mot mennesker, men for mennesker.
Dette kan gjøres gjennom miljøundervisning, bevisstgjøring og utdanning. Dette er et stort, langvarig og arbeidskrevende arbeid der utdannings- og kulturinstitusjoner, miljøstrukturer og offentlige organisasjoner deltar. Biblioteker spiller en av hovedrollene i denne prosessen.
Miljøundervisningsaktiviteter vil alltid være relevante; det kan inkludere, avhengig av status og spesifikasjoner for bibliotekets arbeid, følgende områder:
- Implementering av miljøopplæring av befolkningen, spesielt ungdom, gjennom masseorganisasjoner, gruppearrangementer;
- Forbedre informasjonsarbeidet;
- Aktivt fremme bevaringsaktiviteter miljø autoriteter statsmakt region, offentlige og andre ideelle foreninger, juridiske personer og enkeltpersoner;
- Etablere nye kontakter og forbedre samhandlingen med andre institusjoner som leder profesjonell aktivitet innen miljøvern, vitenskapelig og utdanningsinstitusjoner, kulturinstitusjoner, media, deltakere i den offentlige miljøbevegelsen;
- Systematisk deltakelse i konkrete praktiske handlinger for naturvern;
- Produksjon av trykte og reklameprodukter;
- Identifikasjon av potensielt betydelige tradisjonelle og elektroniske miljøressurser, inkludert lokale databaser vedlikeholdt i spesialiserte institusjoner og organisasjoner, samt lignende databaser som er tilgjengelig via Internett;
- Dekning av arbeid i media;
- Opprettelse av informasjonsprodukter om økologi og miljøvern:
o tematiske samlinger av materialer identifisert fra tidsskrifter om økologi og miljøvern;
o miljømessige fordøyelser - fragmenter av tekster fra mange miljødokumenter, valgt om visse miljøemner og aktuelle miljøproblemer i regionen, ikke dekket av generaliserende publikasjoner, i logikken og interessesfæren til reelle eller potensielle brukere;
o faktadatabaser om langsiktige miljøprogrammer som regionen deltar i, vedlikeholder filer over organisasjoner, institusjoner og offentlige miljøorganisasjoner.
Å fremme en kjærlighet til naturen og skjønnheten i verden rundt i biblioteket begynner med registrering hennes indre. Et effektivt dekorert rom med originale planter i vakre blomsterpotter og vaser, vegger, vinduskarmer, montrer dekorert med blomsteroppsatser, komfortabelt organiserte "grønne hjørner" - alt dette fremkaller en følelse av tilhørighet til fantastisk verden dyreliv. Standen «Naturen er vårt felles hjem» er passende, som inneholder detaljert informasjon om miljøvirksomheten til biblioteket.
Oppmerksomheten til bibliotekbesøkende vil bli tiltrukket av hjørnet "Leve i harmoni med naturen", hvor en collage av bøker, fotografier og illustrasjoner vil bli presentert. Arrangerte blomsteroppsatser med en omsorgsfull hånd vil legge til en spesiell sjarm til hjørnet. For all del, organiser utstillinger av bøker og magasiner, hvis navn taler for seg selv: "Veien til reservatet", "Russland: Naturens og menneskers helse", "Rent vann for elver og mennesker!"
Arbeider med referanse- og bibliografisk apparat om økologi er fortsatt en av de viktigste lenkene i bibliotekararbeidet: en systematisk kartotek over artikler med seksjoner om miljøtemaer med spesielle seksjoner "Mennesket og miljøvern", "Natur og naturressurser", "Naturvern".
Leserne bør informeres om tilgjengeligheten av ny litteratur i samlingen gjennom informasjonsdager på biblioteket.
· "Verden rundt oss er vakker"
· "Vi er dine venner, natur"
· "I armene til den innfødte naturen"
Offentlige arrangementer spille en spesiell rolle i miljøarbeidet til biblioteket:
¾ Miljøtiltak er i ferd med å bli en tradisjon for biblioteker, hvor bibliotekmetoder går over til handling. Aksjer gir et reelt bidrag til å forbedre miljøsituasjonen.
¾ Kveld med spørsmål og svar "Økologisk og økonomisk krise: har du en fremtid?"
¾ Rundt bord «Økologi i moderne liv: lever vi riktig? Og er det mulig å leve annerledes? (det er tilrådelig å invitere miljøspesialister, universitets- og skolelærere, avdelingsansatte, etc. til slike arrangementer; de kan skissere den objektive miljøsituasjonen i regionen, lokalitet etc.)
¾ musikalsk stue" "Det vakre fengsler for alltid" (bruk både visuelle og lydbilder, samt moralske, estetiske, psykologiske aspekter ved å påvirke lesertall)
¾ "Crow Porridge"-ferie, inkludert et økologisk maraton i naturen, et teaterspill, hengende matere og en øko-vandring.
¾ konkurranse av kreative verk "Perler og armbånd fra sommerens boks" (formålet med konkurransen: utdanning av en sosialt aktiv, kreativ personlighet; håndverk laget av naturlige materialer kan være svært mangfoldig: og eventyrhelter, og forskjellige dyr, og til og med hele plotkomposisjoner).
Miljøundervisning i biblioteker antar nye former som forsterker den følelsesmessige påvirkningen, ettersom de kombinerer miljøspørsmål, kunst og bøker. For eksempel en tegnekonkurranse «Vi er for en verden uten kjemiske våpen», en veggaviskonkurranse, fotokonkurranser og fotoutstillinger: «I blomstenes verden», «I vårt hjemland», «Renheten og skjønnheten i vår landsby (by)", en konkurranse av blomsterdyrkere "Menneskeskapt skjønnhet" , multimedietimer "Redd planeten vår", urtebar, etc.
Mange russiske og utenlandske forfattere, som V. V. Bianchi, K. G. Paustovsky, I. S. Sokolov-Mikitov, N. I. Sladkov, M. M. Prishvin, E. E. Seton-Thompson, D. M. Darrell og andre, dedikerte sin kreativitet til naturen. Disse forfatterne i verkene sine var i stand til å beskrive det i all dets mangfold og unikhet, så bøkene til disse forfatterne hjelper til med å gjennomføre ulike miljøleksjoner, samtaler, bokanmeldelser, spørrekonkurranser og organisere bokutstillinger.
Arbeidet med miljøundervisning intensiveres som regel i løpet av perioden Dager med beskyttelse mot miljøfarer. Begynnelsen av handlingen kan angis ved en diskusjon eller rundt bord.
I fortsettelsen av aksjonen, sett i gang miljølandinger, aksjoner, raid og miljøpatruljer:
¾ "Ren gate",
¾ "Ren kyst",
¾ "Ren hage",
¾ "Det beste forsvaret er omsorg"
¾ "Rent land - rent hage"
¾ "Ren landsby",
¾ «Den beste forhagen» osv.
Kampanjer og razziaer vil være mer vellykkede jo flere partene i arbeidslivet slutter seg til. I år bør også rengjøring og landskapspleie være tidsbestemt til å falle sammen med 70-årsjubileet for Seieren.
praktisk betydning for leserne, for eksempel:
¾ fordøye "Ecology-2015",
¾ liste over scenarier "Økologi-2015",
¾ bibliografisk liste over artikler publisert i lokalpressen de siste 5 årene,
¾ miljøveiledere etc.
Flere og flere biblioteker lager elektroniske ressurser om økologi, nettprosjekter og nettsider; for eksempel har Ecoculture-nettstedet (http://www.ecoculture.ru/ecoeducation/work/experience.php) satt sammen en liste miljøprosjekter og miljøsider til biblioteker.
Effektiviteten av eventuelle miljøverntiltak avhenger i stor grad av miljøkunnskapen og miljøkulturen til befolkningen, inkludert den yngre generasjonen.
Miljøopplæring bør først og fremst innpode en person kunnskapen og ferdighetene til intelligent kommunikasjon med naturen, forbedre metoder og midler for konstruktiv deltakelse i naturvern og rasjonell bruk av naturressurser. "Vi må dyrke hagen vår," sa den store franske filosofen og forfatteren Voltaire i sitt verk "Candide", denne frasen kan bli mottoet for miljøutdanning og oppdragelse. Det bør selvfølgelig bemerkes at han mente den intellektuelle, åndelige hagen som enhver person må dyrke i seg selv for å bli et individ og realisere alt sitt potensial. Nøyaktig miljøundervisning og opplysning må spille hovedrolle i dannelsen av dagens Man.
NAVN PÅ HENDELSER:
- "Reserverte stier",
- "Naturens kloke råd"
- "Jordens fjærkledde innbyggere",
- "Healing Forest"
– «Levende planet»
- "Vann i livene våre",
– «Livgivende vår» (for verdens vanndag)
— «Russisk «Columbus» (om reisende)
- "Leve, jord!"
- "Hvordan spare blå planet" (Til Internasjonal dag Jord)
- "Og naturens evige skjønnhet"
¾ "Book Watch" (for verdens miljødag)
- "La oss kaste en livline til naturen"
- "Naturen er ikke det eneste som venter på at du skal besøke!"
- "De blomstrer, varmer hjerter" (om blomster)
– «Sesonger i landsbyen min»
¾ Syklus om årstidene (4): «Vakker vinter», «Elegant vår har kommet», «Å, rød sommer jeg ville elske deg...», «Høstkaleidoskop»
- "Ren økologi - sunt liv…»
— «Vår moder jord» (for verdens jorddag)
— «Våre søte kjæledyr» (for verdens kjæledyrdag)
– «Den vakre våren har kommet»
- "Mor til alle dyrebabyer" (105-årsjubileum for fødselen V.V. Chaplina),
- "Naturen, så mystisk du er!"
- "Mitt lille moderland",
– «Mitt land er enormt og bunnløst»
- "Sesonger"
- "Oppdage fantastisk verden fugler",
— «Raskt og uforståelig» (for den internasjonale fugledagen)
– «Naturvern er tidenes oppfordring» (for den internasjonale miljødagen)
- "Beskytt miljøet!" (for økologiåret)
- "Dronning Voditsa",
¾ "Folk trenger alltid og overalt vann" (for verdens vanndag)
- "Nightingale Festival" (for den internasjonale fugledagen)
- "Ta vare på naturen til din region",
- "Tur til grønt apotek» (for den internasjonale miljødagen)
— «Sol, luft, vann – dette er livet vårt» (for det internasjonale året for vannsamarbeid)
— «Om våre små brødre»: (for Verdens dyredag)
– «Naturens bud»
– «La oss redde naturen for ettertiden»
– «Hva vet du om miljøvern»
— «La oss rense planeten for søppel»
— «Våre lodne venner» (for verdens kattedag)
— «Våre fjærkledde venner» (for World Bird Day)
— «Lær adferdsreglene i skogen» (for World Earth Day)
— «Favoritthjørner av naturen» (for verdens økologdag)
— «Miljøkatastrofesoner»
- "Hun er din gode lege lenge"
- "La oss se inn i en verden av levende natur"
– «Vår felles venn er naturen»
– «For de som elsker naturen»
– «Min planet er JORD»
¾ «Naturvern er tidenes kall»
— «La oss redde naturen» (for den internasjonale jorddagen)
– «Har du hørt om vann? De sier det er overalt!...» (på verdens vanndag)
— «Våre fjærkledde venner» (for den internasjonale fugledagen)
— «Redd verden i dag» (for Verdens miljødag)
- "Vi er ansvarlige for denne verden!"
- "Folk er ansvarlige for renslighet av innsjøer og elver" (2005-2015 - International
tiår med handling "Vann for livet")
- "Travkina visdom" (om medisinplanter)
- "La oss redde naturen - det betyr at vi vil redde moderlandet" (for All Day of Protection
rundt miljø)
— «Syv sider om dyr og fugler»
– «Gjennom en bok – kjærlighet til naturen»
— «Verden reflekteres i en dråpe vann» (Til det internasjonale året for vannsamarbeid og det internasjonale tiåret for handling «Vann for livet»)
- "Jorden er en tåre på kinnet til universet!" (for Earth Day)
– «Å leve i harmoni med naturen»
— «Dyrenes og fuglenes verden forlater sidene»
- "Levende planet - levende sjel"
- "Til etterkommerne - en blomstrende jord!" (år med økologisk kultur)
– «Å studere vår opprinnelige natur»
– «Walking in the Woods»
- "Gjennom sidene i den røde boken"
— «Våre små brødre» (til Dyrebeskyttelsens dag)
- "Vann er kilden til liv" (for verdens vanndag)
— «Den røde boken og dens innbyggere» (for miljødagen)
– «Housewarming av fugler»
— «Vi har bare én jord» (for verdens jorddag)
— «Verden rundt oss er vakker» (for miljødagen)
— «Økologisk sortiment»
- "Bøker av naturforskere"
— «Jorden er vårt hjem» (for miljødagen)
- "Hvordan kan vi ikke elske denne jorden!"
¾ "Et ord om innfødt natur"
¾ "Min favoritt katt"
¾ "Alt om katter"
¾ “Familien min elsker naturen”
¾ "I dyreverdenen"
¾ "Natur og fantasi"
¾ "Naturens særheter"
¾ "Naturens fantastiske verden"
¾ "La oss redde vår verden"
¾ «Naturen trenger å bli elsket»
¾ "Mennesket - harmoni - naturen"
¾ "Miljøproblemer i det 21. århundre"
¾ "Høstskogens farger"
¾ "Hvor tilbringer fuglene våre vinteren?"
Hensikten med leksjonen- dannelse hos elever av en verdibasert holdning til naturen.
Oppgaver:
- å danne et stabilt system av syn på verdiholdninger til naturen blant elevene;
- utvide ideer om naturen til hjemlandet;
- fremme utviklingen av tenkning og kreative evner;
- aktivere kognitiv interesse.
Arrangementsskjema: reisespill.
Utstyr: video "Nature of Kazakhstan", lysbilder med bilder av planter og dyr i Nord-Kasakhstan-regionen, barnehåndverk laget av perler, datamaskin, båndopptaker, oppgavekort.
Tegn: 2 ledende lag av barne- og ungdomsklubber.
Fremdriften av arrangementet
"Jeg har kjent denne sannheten siden jeg ble født.
Og jeg legger aldri skjul på det.
Hvem elsker ikke deres opprinnelige natur?
Han elsker ikke fedrelandet sitt"
I. Romanova
Sangen "Høst"
Video "Nature of Kazakhstan" med poesi som leses i bakgrunnen.
Anya:
Det er bare et tempel
Det er et tempel for vitenskap
Og det er også et naturtempel -
Med stillas som strekker seg ut
Mot sol og vind.
Han er hellig når som helst på dagen,
Åpent for oss i varmt og kaldt vær.
Kom inn her
Vær litt hjertelig
Ikke vanhellig hans helligdommer
Nastya Kartyuk:
Se, min unge venn!
Hva er rundt?
Himmelen er lyseblå,
Den gylne solen skinner,
Vinden leker med bladene,
En sky svever på himmelen
Åker, elv og gress,
Fjell, luft og løvverk,
Fugler, dyr og skog,
Torden, tåke og dugg,
Mann og årstid -
Alt er natur!
Marina Kuzmenko:
Det er én hageplanet
I dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende,
Kaller trekkfugler.
Bare på henne alene vil du se
Liljer i dalen i det grønne gresset,
Og øyenstikkere er bare her
De ser overrasket ut i elven.
Ta vare på planeten din
Tross alt er det ingen andre i verden!
Sangen "On the Road of Goodness" fremføres av Arthur.
Valya: Hei folkens! Jeg er glad for å ønske deg velkommen til spillet vårt "Secrets of Nature", dedikert til naturen til vårt hjemland. I dag skal vi ta en uforglemmelig reise inn i naturens fantastiske verden, stupe inn i dens hemmeligheter og gjøre nye oppdagelser for oss selv.
Anya: Fem lag deltar i spillet. Vi ønsker velkommen til lagene til barne- og ungdomsklubbene Arman, Elegia, Dostyk, Rodnik og Nadezhda. Og svarene og kunnskapene dine vil bli vurdert av en respektert jury:
Valya: Komisk oppvarming for lag.
1. «Litterær karakter. Hvem er han i naturen? Oppgave: Hvert lag må gjette to karakterer.
Oppgave for "Elegy"-teamet:
Bambi - .....(fawn)
Naf-Naf, Nif-Nif, Nuf - Nuf - ... (grising)
Oppgave for Dostyk-teamet:
Gena... (krokodille)
Winnie the Pooh - ...(bjørn)
Oppgave for Arman-teamet:
Tortilla - ....(skilpadde)
Artemon - ...(hund)
Oppdrag for Rodnik-laget:
Grå hals - ...(and)
Kaa - ...(python)
Oppdrag for Rodnik-laget:
Tsokotuha - ... (fly)
Akela - ...(ulv)
Anya:Å redde dyreliv, vi må studere det. La oss prøve å svare på miljøquiz-spørsmålene – fire spørsmål til hvert lag. Riktig svar - 1 poeng.
1. Oppgave for «Elegy»-teamet:
Gi navn til den fantastiske ostetyven. (Rev)
Hvilken plante produserer den beste honningen? (Linden)
Navnet på hvilken plante er assosiert med ringing? (Klokke)
Ingen er redde, men hun skjelver. (Osp)
2. Oppgave for Dostyk-teamet:
Hva het reven, vennen til Basilios katt? (Alice)
Øynene er på hornene, og huset er på baksiden. (Snegl)
Vokser et tre om vinteren? (Nei)
Hvilken snø smelter raskere: ren eller skitten? (Skitten)
3. Oppgave for «Vår»-teamet:
Kalosj-eteren, ifølge Chukovsky, er... (Krokodille)
Hva vokser ned? (Istapp)
Når blomstrer syrin? (Vår)
Sover på bakken og forsvinner om morgenen. (Dugg)
4. Oppgave for "Arman"-teamet:
Hva slags fugl blir Finist fra russisk til? folkeeventyr? (Falk)
Hva slags gress er det du kjenner igjen med en gang du tar på det? (nesle)
Hvilken skummelt beist spiser bringebær? (Bjørn)
Hvor mange vinger har en bille? (4)
5. Oppgave for "Nadezhda"-teamet:
Hvem kalles dyrenes konge i alle eventyr? (en løve).
Hvilket tre sitter en kråke på når det regner? (på vått)
Hvem blir født to ganger? (Fugl)
Hvilken plantejuice brukes til å fjerne vorter? (svalort)
Slide: Skogsamfunn.
Nastya Podlasova:
Å mann! Naturen er mor til ingen elver
Og han skjuler ikke havet for øynene dine,
Ingen duggvåt gress, ingen blå himmel,
Sett pris på det, naturens tillit,
Ikke svik henne. Og inn i den mørke skogen
Gå inn som i et tempel under steinbuer.
Sasha:
Hei skog, tett skog,
Full av eventyr og mirakler!
Hva bråker du om?
På en mørk, stormfull natt,
Hva hvisker du til oss ved daggry?
Alt i dugg, som i sølv?
Hvem gjemmer seg i villmarken din?
Hva slags dyr? Hvilken fugl?
Åpne alt, ikke skjul:
Du skjønner, vi er våre egne.
Valya: Har dere noen gang gått rolig gjennom skogen, uten å løpe, uten å rope, uten å rope, men bare stille langs skogsstien? I en slik skog kan du se mange interessante ting: en hare og et travelt ekorn, og hvordan hakkespetter jobber, eller hvordan mus drar gress inn i hjemmet sitt, hvordan edderkopper vever spindelvev, hvordan bier samler søt juice - nektar og mye mer . La oss ta en tenkt tur ut i naturen. Så gjør deg klar. Tenk deg at vi skal inn i skogen - stasjonen: "Forest Community".
Anya: Konkurranse "Loto". Hvert lag får en konvolutt med bilder av løv. Oppgave: fest et blad til cellen med navnet på treet. (bjørk, poppel, eik, lønn, kastanje, alm). Presentatørene samler kortene og sjekker umiddelbart at lysbildet er riktig og forteller juryens poengsum. (1b. hvert riktig ark).
Valya: Så neste konkurranse er "Mushroom Glade". Din jobb er å skille spiselig sopp fra uspiselige og samle en kurv med bare spiselige sopp. (Hvert lag mottar kort med bilder av sopp og Blanke ark i form av en kurv med kutt for sopp). Mens lagene forbereder seg, vil gutta fra "Arman"-klubben utføre "Checks"-dansen.
Anya: Det er veldig hyggelig å vandre gjennom skogen, høre på lyder, og det er så mange av dem i skogen. Og hver innbygger i skogen synger på sin egen måte. Så neste stasjon er "Musical Kaleidoscope". Nå vil lagene motta kort og må ordne dem etter «Hvem synger hva?» (presentatører umiddelbart stemmefeil - svar på lysbildet)
Due - kurrende
- capercaillie - skjermer
- rev - bjeffer
- bjørn - brøler
- and - kvaksalvere
- ørnugle - tuter
- villsvin - grynter
Valya: Og nå skal vi se hvordan deltakerne våre synger. Oppgaven for lagene er å synge sangen «Det bodde to blide gjess hos bestemor» med alle vokalene erstattet av bokstavene a, o, e, i, u, e. Lagkapteiner velger konvolutter med et gitt brev. Juryen vurderer kunstnerskap ved hjelp av et fempunktssystem.
Anya: Folk har lenge vært oppmerksomme på naturfenomener knyttet til værforandringer. Stasjon "Naturlige værmeldinger". Skilt er skrevet på ferdigkuttede stykker papir. Vi må "samle" dem. For hastighet - 1 poeng, for korrekthet - 2 poeng. Lagene forbereder seg, og en dansegruppe opptrer for publikum - "Tuchka"-dansen.
I januar tiltok frosten om kvelden - klart vær.
Fisk hopper opp av vannet og fanger mygg - det betyr regn.
Mygg biter kraftig - det betyr regn.
Svalene flyr høyt - klart vær.
Valya: Stasjon "Økolog". Oppgavene er på lysbildet, og deltakerne må velge en kategori. Kategorier: "Kjennere av innfødt natur", "De må reddes", "Naturens små hemmeligheter", "Skogapotek".
1. Kaster en øgle, grepet i halen, den alltid? (Nei, bare som svar på smerte, selv mild.)
2. Hvor går frosker og padder om vinteren? (Sove.)
3. Nevn det mest glupske rovdyret på planeten. (Dragonfly, den spiser flere ganger mer mat per dag enn den veier seg selv.)
4. Hvilket dyr er det reneste? (katt.)
1. Du gned foten på veien, hvordan lindre smerten? (Legg ved et groblad.)
2. Fruktene av hvilke busker er rike på vitamin C? (Solbær, nype.)
3. Hvilket villbær kan erstatte sitron? (Tranebær, de inneholder sitronsyre.)
4. Hva slags gress liker katter? Hvilke sykdommer hjelper det mennesker med? (Valerian. Valerian dråper og infusjoner brukes mot søvnløshet).
5. Hvilken myrplante kan brukes i stedet for jod og vatt? (Sphagnummose, eller torvmose. Mose er svært absorberende og inneholder et desinfeksjonsmiddel.)
1. B gamle russ dette dyret ble kalt veksha. Han er grasiøs og kjekk. Ungene blir født nakne, men så har de røde, myke antrekk. Dyret er veldig tillitsfullt. (Ekorn)
2. Hvorfor, spesielt på våren og forsommeren, bør du ikke lage bråk i skogen, slå på musikk eller tenne bål? (Støyen, lukten av røyk er skremmende skogens innbyggere, tvinger fugler til å forlate reirene sine, dyr til å lete etter bortgjemte steder.)
3. Denne feilen har lenge blitt kalt "solen". Den er rød og rund, veldig ufarlig, og er ikke farlig for andre enn bladlus. På bøyningene på bena vises en væske som ligner på melk, noe som fikk folk til å tenke på navnet på denne feilen. (Marihøne)
4. Hvilken rolle spiller selje på bredden av en elv eller reservoar? (Med sine røtter styrker selje bredden og beskytter mot overdreven fordampning av vann.)
5. Hvem er ikke overrasket over deres harde arbeid og tålmodighet! Hvert år kan de ta med seg et kilogram av alle slags byttedyr hjem, rundt 1.000.000 insekter. Det er derfor de er nyttige skogbruk. Men de avler mye bladlus som gjetere - dette er deres skade, som imidlertid er liten sammenlignet med fordelen. (Maur)
1. Pen stor fugl, veier 23-33 g, med et kort tykt nebb, en svart hette på hodet, hannen har et rødt bryst og en del av magen. (bulfink)
2. Denne fuglen veier fra 300 til 350 gram og er på størrelse med et tårn. Svart med rød hette på hodet. Nebbet er rett, sterkt, tilpasset for knusing av tre. (hakkespett).
3. Strålende svart over, med en lys hvit lend, underdelen er helt hvit. De slår seg ned i kolonier. Stucco reir er festet til bygninger i form av en ufullstendig halvkule. (martin)
4.Dagsfugl. Bebor stepper, semi-ørkener, ørkener. Stor (vekt fra 1 til 18 kg.), tettbygd. Fargen er variert, det er rødt, grått og hvitt. Og hodet har en dusk. Nebbet er langt, sterkt, spiss i enden. Den flyr godt, løper og går mye, nesten stemmeløs. (Stopp).
5. I Kasakhstan hekker den i skog-steppe-sonen. Størrelsen på en spurv, vekt 18 - 26 gram. Hannen har flerfarget fjærdrakt, hodet er gråstål, ryggen er brun, korsryggen er gulgrønn, brystet er kirsebærfarget. De synger høyt. De første trillene er klare - chill, chill. (finke)
Ledende: Alle lagene gjorde en utmerket jobb i «Økolog»-konkurransen. Jeg tror at hver og en av dere vil gjøre alt for å forebygge økologisk katastrofe. La det være et tre plantet av egne hender eller et bevart hjørne av naturen, en brann eller et bål slukket i tide, en nøye ryddet bekk, beskyttede reir og maurtuer.
Anya: Etter å ha hørt på sangen "Beautiful Far Away", prøv å svare på spørsmålet "Og i dag, hva har jeg gjort for i morgen?"
Så møt Arthur med sangen "Beautiful is Far Away."
Dasha:(skyve jorden i verdensrommet)
Jeg ser på kloden, kloden
Og plutselig sukket han som om han levde.
Og kontinentene hvisker til meg:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Lundene og skogene er i alarm,
Dugg på gresset er som en tåre,
Og kildene hvisker stille:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Christina:
Den dype elven er trist
Vi mister kysten.
Og jeg hører stemmen til den elven:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Hjorten stoppet løpeturen,
Vær en mann, mann!
Vi tror på deg - ikke lyv:
"Ta vare på oss, ta vare på oss!"
Vlad Denisov:
Jeg ser på kloden, kloden,
Så vakker og kjær,
Og leppene hvisker - jeg vil ikke lyve:
"Jeg skal redde deg, jeg skal redde deg!"
Valya: Kamp med tilskuere: Hvem vil monteres raskere nøtter for ekorn. (eikenøtter, kongler, som så erstattes med fløtekaramell).
Anya:«If You Are Kind» fremføres av en vokalgruppe.
Valya: Bra gjort! Vår reise er nå avsluttet. Jeg håper at du, etter å ha lært litt mer om det komplekse og mangfoldige livet i naturen, vil lære å respektere alle levende ting som omgir oss, til de hvis liv direkte avhenger av mennesker, og derfor av deg og meg. Mens juryen oppsummerer resultatene, gir vi deg sangen «What is Autumn».
Juryens ord.
Resultatene av spillet annonseres og lagene premieres.
Bibliografi:
- http://www. zanimatika. mennesker ru/Espitanie_ekologiya. htm
- http://fugler. hvis. ua/katalog_ptic. html
Med kjærlighet til naturen
Erfaring fra kommunale bibliotek
Veselovsky-distriktet
av ehøkologiskutdanning av befolkningen
Vi bor på det vakre Manych-landet, dekket av legender. Grå hauger, uendelige hveteåkre, det grønne i hagen, det blå speilet til Veselovsky-reservoaret - dette er det moderne landskapet i Veselovsky-distriktet. Men, dessverre, den såkalte antropogen faktor har modifisert og fortsetter å endre naturen til steppene våre til det ugjenkjennelige, jorddekke og reservoarer. Uklokt menneskelig ledelse setter mange arter av dyr og planter på randen av utryddelse.
Ulike aspekter av livene våre indikerer for oss ulykken ved den moderne livsstilen. Miljøtilstanden har lenge diktert oss behovet for å endre vår holdning til verden rundt oss. Menneskets ønske om å leve i en ren og velstående verden er naturlig, derfor er temaet miljøvern og rasjonell miljøforvaltning har lenge sluttet å være forbeholdt bare miljøaktivister. Disse spørsmålene nådde nivået av statlige organer og ble en del av aktivitetene til et bredt spekter av spesialister, som sto overfor oppgaven med å danne et økologisk verdensbilde blant befolkningen og innføre en forsiktig holdning til naturressurser og miljø.
Ved begynnelsen av det tredje årtusen er det på tide for oss alle å endelig gå ut fra den enkle sannhet at vi ikke må leve i en kamp mot omkringliggende natur, men i harmoni og fullstendig enighet med det. Vi må respektere naturlovene - de grunnleggende eksistenslovene for alt liv på jorden.
Det særegne ved miljøundervisning i bibliotekenes virksomhet er at dette arbeidet utføres indirekte, dvs. gjennom å bli kjent med å lese bøker om dette problemet, utvikle dybden av deres oppfatning, forstå essensen av problemet.
Totalt, fra 22. mars til 5. juni 2013, holdt distriktsbibliotekene 90 miljøarrangementer, de ble deltatt av 1550 personer. Under arrangementene ble det presentert 354 eksemplarer. litteratur, utgitt 1670 eksemplarer.
Som en del av All-Russian Days of Protection from Environmental Hazards ble det holdt et regionalt arrangement "Les en bok om naturen".
529 personer deltok i det, 1172 eksemplarer av litteratur ble gitt ut. Således, i Manych-Balabinskaya SB, deltok 11 skolebarn i aksjonen, og de leste 101 bøker. Resultatene av aksjonen ble oppsummert 5. juni i en høytidelig atmosfære. Vinneren ble Silik E., en elev i 4. klasse som leste 41 bøker om naturen. Barna ble premiert. I Krasnooktyabrskaya SB deltok 92 personer i aksjonen, 187 eksemplarer ble utstedt. dokumenter.
Den mest populære formen for å holde miljøarrangementer for alle brukergrupper er informasjonsdager, informasjonstimer, samtaler, økologitimer og utstillinger.
Malo-Zapadenskaya SB var vertskap for en informasjonsdag "Call of the Earth, som du er en del av." Biblioteket var vertskap for en utstillingsdialog "The Living Face of My Land", som presenterte ikke bare naturvitenskapelig litteratur, men også barnetegninger basert på bøkene de hadde lest. Det ble holdt en miljøtime for elever i 6.-8. Levende planet– en levende sjel», der skoleelever holdt presentasjoner om temaet. Informasjonsdagen ble avsluttet med en åpenhjertig samtale - en aktuell dialog "Hva kan du gjøre for landet ditt?"
Som en del av det all-russiske arrangementet "Library Night 2013", ble konkurransen "Ecological Assortment" og den musikalske quizen "Flowers in Songs" holdt på ICB.
I Kirov SB, også under "Library Night 2013"-arrangementet, ble det arrangert en utstillingsvisning "Planet in Danger", en samtale "This Fragile Planet" og en videoleksjon "Sochi-2013" ble holdt.
En informasjonsdag "Save the Earth - Save Life" ble holdt i Sadkovskaya SB. Programmet inkluderer: en utstillingsvisning "Hvor fantastisk denne verden er", en litteraturanmeldelse "Tenk om igjen, mann", en quiz "I floraen og faunaens verden."
Informasjonsdag "Naturen er en evig kilde til skjønnhet" ble holdt på Kirov Rural Library. For alle brukergruppene ble det arrangert en utstilling «Levende Planet», en samtale «Ta vare på naturen, mennesket» og det ble satt sammen en bibliografisk litteraturliste «Naturen helbreder».
Lenin SB kompilerte en bibliografisk liste over litteratur "La oss åpne døren til naturen."
Department of Inter-Settlement Services holdt en dag med miljøtidsskrifter "Bibliotekabonnerer" og en dag med tidsskrifter "Om alt i verden i et magasin og en avis." 34 personer besøkte, 216 eksemplarer ble gitt ut. litteratur.
Informasjonsdag "Planet Earth: Familiar and Unknown", informasjonstime " Helbredende kraft planter" (Kazachinskaya SB)
Samtale "Planet Earth er vår" felles hjem» (Svobodinskaya SB) - for eldre mennesker.
Samtale "Skogen er en uvurderlig gave" (Svobodinskaya SB) - for alle grupper
Litteraturanmeldelse “Kom til fornuft, mann!” (Verkhnesolenovskaya sentralbank)
Anmeldelse av utstillingen «Live, Earth – a planet of goodness and beauty» (OMO ICB)
Bibliotekarer viet spesiell oppmerksomhet til utstillingsarbeid:
« Vannforsyning Jorden", "Vår brokete planet" (Kazachinskaya SB)
"Å beskytte naturen betyr å beskytte moderlandet", "En vidunderlig verden er natur" (Verkhnesolenovskaya sentralbank)
"Vår i verkene til klassikerne", "Reserves of Russia", "Våre fjærkledde venner", "Vi lytter til fuglesang med spenning" (DO ICB)
"Leve, jord!" (Novinskaya SB)
"Vann er liv, liv er vann", "Lev, Jorden er en planet av godhet og skjønnhet", "Nature of the Don-regionen", "Oh, Manych, en rask elv", "Høsten vil falle med regn, feie med forlater...” ( OMO MCB)
"Økologi er vitenskapen om livet på jorden", "Trær er jordens dekorasjon" (Krasnooktyabrskaya SB)
"Hei skog, full av eventyr og mirakler", "Landet, som ikke er vakrere" (Manych-Balabinskaya SB)
"Jorden er en planet av mennesker" (Krasnoznamenskaya SB)
"Jorden er en tåre på kinnet til universet", "Naturens fantastiske verden" (Malo-Zapadenskaya SB)
"Vi må leve på denne jorden", "Jorden er en planet av mennesker", "Blomster i ditt hjem" (Spornenskaya SB)
« Mystisk verden natur", "I dyrenes verden" (Bagaevskaya SB)
Totalt ble det i løpet av året arrangert 35 utstillinger om miljøtemaer i bibliotekene, som ble et sted for stadige samtaler med alle grupper lesere med anbefalinger til litteraturen som ble presentert på utstillingene.
Hvert år arrangerer distriktets bibliotek arrangementer dedikert til ulykken kl Tsjernobyl atomkraftverk. I 2013 ble følgende utført:
Presentasjon "Tsjernobyl i dag" og samtale "Tsjernobyl - en minnesone" (Leninskaya SB) - 10. klasse.
Temakveld "Tsjernobyl - minnesone" (Verkhnesolenovskaya sentralbank)
Historietime "Pripyat - en spøkelsesby", bokutstilling "Tsjernobyl - minnesone" (Kirov SB)
Bokutstilling «Tsjernobyl – vår smerte» (OMO MCB)
Digest «Tsjernobyl. Plikt og mot" (OMO ICB)
Utstillingsvisning "Tsjernobyl: et blikk gjennom årene" (Nizhnesolenovskaya SB)
Utstilling "Echoes of Chernobyl" (Pozdneevskaya Central Bank, Manych-Balabinskaya SB)
Utstillingsvisning "Glow over Pripyat" (Krasnooktyabrskaya sentralbank)
Utstilling "Ashes of Chernobyl" (Krasnoznamenskaya SB)
Utstilling og fordøyelse "Tsjernobyl: 27 år senere" (Malo-Zapadenskaya SB)
Bokutstilling "Tsjernobyl: det må ikke skje igjen" (Svobodinskaya SB)
Bokutstilling "Tsjernobyl: smerte, minne, leksjoner" (Krasnook-Tyabrskaya SB)
Miljøspørsmål i dag er moralske spørsmål. Du kan jobbe med modne mennesker, men det viktigste er å utdanne den yngre generasjonen, som vil bli ved makten, i spissen for industri- og landbruksbedrifter, med overbevisningen om at å løse problemet med miljøforurensning er en prioritet.
Hvert bibliotek nærmer seg miljøundervisning på sin egen måte, og introduserer aktive arbeidsformer og -metoder, spesielt med barn: poesi og tegnekonkurranser, quiz, miljøklokke og leksjoner, miljølotto, spill osv.
Som en del av de all-russiske dagene for beskyttelse mot miljøfarer (22. mars – 5. juni 2013) ble det holdt 43 arrangementer for barn i distriktets biblioteker (11 flere enn i 2012), inkludert:
Quiz "Vann er en fantastisk naturgave" (Spornenskaya SB) - 4-6 karakterer.
Økologisk time "De hvis hjem er himmelen", rundebord "Verden av mennesker i den naturlige verden" (Novinskaya SB) - 2-4 karakterer.
Multimediapresentasjon "Reise til Rostov Zoo" (Verkhnesolenovskaya Central Bank) - klasse 2-4.
Biologitime "Hei, ekorn!", økologitime "Barn og miljø" (Krasnooktyabrskaya sentralbank)
Økologisk spill "Jeg elsker deg, naturen, når som helst på året" (Krasnooktyabrskaya SB) - 4-5 karakterer.
Konkurranseprogram"Grønn skole", tegnekonkurranse "Våre småbrødre", tegnekonkurranse "Naturen rundt meg", ekskursjon "Ta vare på naturen" (Bagaevskaya SB)
Informasjonsdag "Vi er venner av naturen", økologi leksjon "Jeg vil bli en venn av naturen" (Kirov SB)
Informasjonsdag "Blomsterparadis i hagen min" (Krasnoznamenskaya SB)
og så videre.
Arbeidet med miljøopplæring ble spesielt intensivert på verdens jorddag, verdens vanndag, den internasjonale fugledagen og verdens dyredag.
Mye arbeid ble utført av sjefen for Lenin SB Vorontsova L.A. I mars ble visningsutstillingen «Mother Spring is Coming, Open the Gates» arrangert. I april, for barn i klasse 3-4, var det høytlesning basert på verkene til V. Bianki "The Owl", K. Paustovsky "The Caring Flower" og "The Thief Cat" (med 25 personer). I anledning 140-årsjubileet for fødselen av M. Prishvin, en høylytt lesning av "Verden begynner fra barndommen" (basert på historiene "Den gyldne eng", "Hva krepsen hvisker", "Pinnsvinet", " Fox Bread") ble holdt.
Side 1 - "Hvem og hva vokser i skogen?";
Side 2 – «Å, rogne, rogne» (poetisk side om rogne og bjørk);
Side 3 – “Sounds of the Forest (gåter om skogen).
30 personer deltok på arrangementet.
Interessante og lærerike begivenheter fant sted på Krasnooktyabrsk Rural Library.
Leder for sikkerhetstjenesten N.M. Panikarovskaya gjennomført et miljøspill «Jeg elsker deg, naturen, når som helst på året» for elever i 4.-5. Mottoet for spillet var ordene: "Naturens skjebne er vår skjebne, din skjebne." I en fascinerende spillform barn ble fortalt om vern av skog, elver og innsjøer, ca forsiktig holdning til dyr og planter. Artig spill"Hvis jeg kommer til skogen" var dedikert til reglene for oppførsel i skogen. Barna ble behandlet med en rekke miljøgåter og en quiz om planter og dyr. I tillegg lærte studentene om yrket "økolog", hva denne spesialisten gjør, og hvor man kan få dette yrket.
For verdens kattedag for studenter primærklasser En multimediapresentasjon "Alt om katter" ble utarbeidet i biblioteket. Etter å ha sett presentasjonen, tegnet barna bilder av kjæledyrene sine og snakket om dem.
Høytiden "Uten skog er det ikke noe liv" ble holdt med elever i 2.-4. Barna leste dikt, gjettet gåter, svarte på quizspørsmål om innbyggerne i skogen, og avslutningsvis fikk barna påminnelser om «Hvordan oppføre seg i skogen».
Det ble arrangert miljøspill «I røde bokens fotspor» for elever i 1.-4. En time med informasjon «Verden reflekteres i en dråpe vann» ble holdt for elever i 5. klasse. Det ble holdt en lærerik time «Naturen er huset vi bor i» for elever i 6. klasse.
Arbeidet til bibliotekarene ved barneavdelingen til MBUK VR "Intersettlement" utmerker seg ved sitt mangfold. sentralbiblioteket" For elever i klasse 5-7 ble det holdt en høytlesning "Våren kommer - veien for våren" (våren i verkene til russiske klassikere), der barna leste dikt av M. Lermontov, F. Tyutchev, A. Fet, S. Yesenin og andre russiske poeter. Avslutningsvis hørte barna på historien om I.S. Turgenev "Skog og steppe".
I april ble det arrangert en multimediapresentasjon «Vi lytter til fuglenes sang med spenning» to ganger for elever i 1. og 3. klasse. VOSSH nr. 2, besøker CDT.
Barneklubben "Semitsvetik" holdt en litterær time "Vera Chaplinas favorittkjæledyr" (ved bruk av multimedieteknologier).
En multimediapresentasjon "Earth Day" ble holdt for medlemmer av "Cynologist"-foreningen ved CDT.
I løpet av vårferien ble det holdt et spill for barn i 5.-7. klasse som besøkte rekreasjonsområdet ved ungdomsskole nr. 1 - "Miraklernes felt" "Fugler" (52 personer). Vinneren av spillet var Vladislava Maslova, en student fra klasse 6 B.
Det ble holdt en miljøquiz «Skogstier» for elever i 3-4 klasse på ungdomsskolen nr. 2.
Høytiden «Om Barsiks og Murks», dedikert til verdens kattedag, ble holdt 1. mars for elever i 1. klasse på ungdomsskolen nr. 2 som går på foreningen «Vokse og utvikle sunne» ved Central Children's Center. Bibliotekar Korneva O.M. introduserte barna til feriens historie; barn snakket om deres favoritt kjæledyr. Deretter ble barna kjent med litteratur om katter og hørte på historien om A.N. Tolstoj "Katten Vaska". Avslutningsvis deltok barna gladelig i «Cat Experts»-quizen og så på fragmenter av tegneserier om katten Leopold. Den litterære timen "Cat Kaleidoscope" (ved bruk av multimedieteknologier) ble holdt for elever i klasse 2 "B" på videregående skole nr. 2.
For barn som besøker sommerrekreasjonsområder ble det holdt en multimediapresentasjon "Flyende kronblad" (om sommerfugler) (fire ganger, 124 personer), en økologisk tur "Contemplation of a Miracle" (2 ganger, 63 personer) og multimedia -presentasjon "Min kjæledyr. Vi har ansvar for de vi har temmet» (merk 47 personer).
I september ble det holdt en øko-logisk time for barn i klasse 2-3 som går på CDT " Det fantastiske er i nærheten" Og boken og illustrative utstillingen «Himmelen pustet om høsten» ble presentert for alle barn som besøkte biblioteket.
I Department of Intersettlement Services i MBUK VR "Intersettlement Central Library" i april for 6. klasse elever. VSOSH nr. 2 holdt en time med økologi «Mennesket i verden rundt oss. "Hva er sannhet?" (basert på eventyret av M. Prishvin "The Pantry of the Sun"). Under arrangementet husket barna dyrene og fuglene som fulgte hovedpersonene, leste utdrag fra verket, analyserte lignelsen om trærne og, oppsummert, svarte på spørsmålene: "Hva er sannheten, hvordan er han, hvor lever han og hvordan finner han det?» Avslutningsvis bemerket gutta at mennesket og naturen er ett, at naturen må elskes og beskyttes.
I januar ble det holdt en økologitime «La oss bevare Russlands rikdom» for elever i 7. klasse ved videregående skole nr. 2, dedikert til Dagen for naturreservater og nasjonalparker.
28. mai deltok elever i klasse 6-8 på videregående skole nr. 2 i det pedagogiske spillet «Økologisk sortiment».
Den 5. juni, for barn som besøkte sommerrekreasjonsområdet ved VSESH nr. 1, holdt bibliotekarer en ferie "Vi er venner med deg, naturen!", hvor intellektuelt spill « Virtuell tur langs skogsstier", pedagogisk virtuelt spill "Økologisk sortiment" (24 personer).
Den 21. juni tok barn som besøkte sommerrekreasjonsområdet ved ungdomsskole nr. 1 en virtuell omvisning "Rundt Rostov Zoo" (46 personer).
Bibliotekar ved Manych-Balabinskaya SB Trembova E.V. med elever i 5., 7. og 8. klasse holdt en lesekonferanse «Ta vare på alle dyrene i naturen, drep bare dyrene i deg selv» (basert på historien om Yu. Koval) og en høytid «La oss åpne døren til naturen ” for elever i 2.-4.
I Nizhnesolenovskaya SB, bibliotekar V.N. Fedorenko. gjennomført en time med økologi "The pain of nature is our pain" og en muntlig journal "The most important thing in the nature of the Earth":
Side 1 – «Vi trenger luft, vann og skog»;
Side 2 – "Visste du?";
Side 3 – biologiquiz.
Leder for Krasnoznamensk sikkerhetstjeneste M.P. Starodubtseva gjennomførte høytlesning for førskolebarn dedikert til Verdens kattedag. Barna møtte disse fantastiske naboer rundt planeten og våre mindre brødre - katter. Til ære for dem ble det sunget dikt av B. Zakhoder «Viewing Cat» og Y. Moritz «Fresh Cats» («Buquet of Cats»). Et bekjentskap fant sted med Lodyryami og S. Marshaks katt. Barn delte interessante historier fra livene til kjæledyrene dine.
I september ble det intellektuelle spillet "EcoKolobok" holdt for førskolebarn.
I Sadkovskaya SB, bibliotekar Shaposhnikova L.P. gjennomførte en høytlesning av V. Bianchis historie «The First Hunt» («Stories about Animals») for elever i 1. og 3. klasse. For elever i klasse 1-6 var det en presentasjon av boken "Secrets of Living Nature" og en time med skjønnhet "Nature in Russian Painting". For 4-5 klassetrinn. Det var høylytt lesning av "Forest Riddles".
Bibliotekar ved Kazachinskaya SB Barmina T.V. gjennomførte en høytlesning "Vi leser for barn om naturen" (basert på verkene til E. Charushin).
I tillegg holdt bibliotekene:
Multimedia presentasjoner
"Fluffy og fjærkledd" (Nizhnesolenovskaya SB, Verkhnesolenovskaya Central Bank)
"Leksjoner av levende natur med tante ugle: Vi er fra Afrika" (Verkhnesolenovskaya sentralbank)
"En hund er en manns venn", "Overraskelser av en skogssti", "22. april – Verdens jorddag" (Bagaevskaya SB)
Anmeldelser, samtaler
"Vi er venner av naturen", "Hvem elsker vinden?", "Naturbud" (Verkhnesolenovskaya Central Bank) - 3-5 karakterer, 5-6 karakterer.
"Healere rundt oss" (Krasnoznamenskaya SB)
"Bål er farlig for naturen" (Kazachinskaya SB)
"I riket av flora og fauna", "Verden av fjærkledde venner venter på støtte fra venner" (Pozdneevskaya Central Bank) - 3. klasse.
"Gå inn i skogen som en venn" (Spornenskaya SB) - 1-5 karakterer.
"Hvem triller best" (Svobodinskaya SB) - 4-6 karakterer.
"Fisker, fugler, dyr", "La oss redde denne planeten, vi har ikke en annen i verden" (Svobodinskaya SB)
Quiz
"Blomster - uvurderlig gave natur" (Krasnoznamenskaya SB) - ved hjelp av multimedieteknologier
"Dyregåter" (Manych-Balabinskaya SB) - 3-4 karakterer.
"The World of Nature" (Leninskaya SB) - klasse 1-5.
"Vi er ansvarlige for dem vi har temmet" (Verkhnesolenovskaya Central Bank, Nizhnesolenovskaya SB).
Leder for Pozdneyevskaya sentralbank Polukhina I.V. gjennomført et spill for barn "Besøke økologiministeren" for å generalisere og utdype elevenes miljøkunnskap. Spillet ble spilt ved hjelp av multimedieteknologier.
Barna svarte på quizspørsmålene og gjennomførte oppgavene med stor glede. miljøkonkurranser. På slutten av arrangementet konkluderte barna med at hver person skulle huske sitt ansvar for naturens skjebne.
Temaene for arrangementene for ungdom er også varierte. Arbeidsformer som økologitimer, økologitimer, informasjonsdager, rundebord osv. brukes spesielt ofte.
Således, i Krasnoznamenskaya SB, en økologisk time "Naturen venter på deg, ikke bare for et besøk", en informasjonsdag "Økologi og modernitet", tidsbestemt til å falle sammen med dagen for miljøkunnskap. Som en del av Informasjonsdagen ble elever på videregående kjent med utstillingene «Learning to live on Earth» og «Be a friend of nature»; deltok i samtalen «Meg og naturen» og vurderte under selve dialogen den økologiske situasjonen på gården.
Et rundebordsmøte «Miljøproblemer og mennesker» ble holdt i Krasnooktyabrskaya SB med elever i 10. klasse.
Barneavdelingen til ICB holdt en multimediapresentasjon "Overraskelser av en skogssti" for 8. klasse av VSESH nr. 2 (45 personer).
Institutt for interbosettingstjenester i ICB gjennomførte en økologitime "La oss bevare Russlands rikdom" for elever i klasse 9 "B" på videregående skole nr. 2, dedikert til dagen for naturreservater og nasjonalparker.
Anmeldelser av bokutstillingen "Live, Earth - Planets of Good and Beauty" ble utført for videregående elever ved VSOSH nr. 1.
En økologitime "Vindu til naturen" ble holdt på Svobodinsk bygdebibliotek.
I miljøundervisningen er den lokalhistoriske komponenten svært viktig. Det er grunnen til at i hvert arrangement dedikert til miljøproblemer, ble det gitt stor oppmerksomhet til økologien til Veselovsky-distriktet og spesielt til problemet med bevaring naturlige ressurser Manych og Veselovsky reservoar. Bibliotekene har satt seg i oppgave å øke bevisstheten blant leserne om tilstanden til våre vannforekomster, om måter å overvinne miljøproblemene til våre unik elv.
I Malo-Zapadenskaya bygdebibliotek gjorde videregående elever en spennende reise gjennom korrespondanse hjemland"Veselovskoye-reservoaret".
Timer med kommunikasjon for elever på videregående skole "Sjeldne planter i hjemlandet" og "Ikke plukk primula", som ble holdt i Kazachinskaya SB, ble dedikert til naturen til deres hjemlige Primanychye.
Leder for Kirov sikkerhetstjeneste T.N. Rogacheva to ganger holdt en tematisk konferanse "Miljøproblemer i Veselovsky-distriktet", først for elever i klasse 6-7, og deretter for studenter i klasse 10.
En økologileksjon "Denne mystiske Manych" ble holdt i Pozdneyevskaya Central Bank, der barna ikke bare lærte om historien, hydrologien, floraen og faunaen til Manych, men også deltok i det spennende spillet "Field of Miracles." Etter endt arrangement ble det lagt ut et kryssord om miljø- og lokalhistoriske temaer på bibliotekets nettsider. Vinneren var eleven i 5. klasse Anya Kondratyeva.I Verkhnesolenovskaya sentralbank, som en del av kampanjen "Vær sunn, økologi!" for elever på 10-11 trinn. Det ble også holdt en økologitime "Denne mystiske Manych" (om Manych-elvens historie, Veselovsky-reservoaret, den rike floraen og undervannsverdenen til Manych-økosystemet).
Derfor er hovedvekten i massemiljøutdanningsarbeid på barn og ungdom. Dette skyldes først og fremst at disse leserne spesielt trenger visuelle, aktive former for kjennskap til miljøproblemer, og også at skolepensum omfatter en rekke emner knyttet på en eller annen måte til miljøundervisning. I tillegg liker skoleelever å svare på quizspørsmål og delta i konkurranser.
Innføringen av ny informasjonsteknologi i bibliotektjenestepraksis har gjort det mulig å gjennomføre aktiviteter på et kvalitativt nytt nivå. Bruken av multimediefunksjoner gjorde dem mer informative og fargerike.
Komp.: Leder for IBO
MBUK VR "Intersettlement Central Library"
O.V. Degtyareva
2013
Elena Romanko
Mål og målsettinger:
Øk kunnskapen din om hjemlandets natur;
Å oppmuntre studenter til å adoptere en sunn livsstil;
Utvikle hukommelse, nysgjerrighet, kommunikasjonsevner, behendighet og styrke, intelligens, evne til å analysere, generalisere og sammenligne.
Å dyrke kognitiv interesse, en følelse av kameratskap, respekt for partnere og motstandere i spillet, kjærlighet til ens familie natur og interesse for dyreliv.
Utstyr:
Blader av to typer trær (bjørk og rogn); kronblader av en syvblomstret blomst, bøyler, kjegler, tryllestav, 2 kurver, kort med snittblomster, store og små sopp, epler i en kurv.
Fremdriften av arrangementet.
Ledende:
Gutter, i dag skal vi reise, å besøke Natur. Natur kan fortelle deg mye interessant om trær og gress, busker og moser, sopp og insekter, fugler og dyr. Er vår reise Det blir interessant og veldig gøy!
Ledende:
Se nå, jeg har en tryllestav i hendene, men ikke en enkel, men en magisk. Lukk øynene, og jeg vil kaste en magisk trolldom.
Jeg tar tryllestaven i mine hender,
Jeg skal lede en magisk sirkel
Jeg banker sakte en, to, tre,
Gi liv til magien!
jeg vil si magiske ord, og du utfører alle bevegelsene og befinner deg umiddelbart i skogen...
Til riket Naturen er lett å komme til,
Du trenger ikke gå langt.
Lukk øynene og ta et skritt
La oss nå klappe i hendene Så:
En klapp, en annen klapp -
Og nå er en høystakk synlig,
Og nå er feltet på vei
Hveten er bråkete og opphisset,
Himmelen er blå over henne,
Åpne øynene raskt.
Lærer: Her er vi i kongeriket Natur.
Hei skog, vakker skog!
Full av eventyr og underverker
Hva bråker du om?
På en mørk stormfull natt?
Hva hvisker du til oss ved daggry?
Alt i dugg som i sølv?
Hvem lurer i villmarken din?
Hva slags dyr, hva slags fugl?
Åpne alt, ikke skjul det,
Du vet at vi er våre!
Folkens! Så du befinner deg i skogen. Her venter mye interessant på deg.
Gamle Lesovichok dukker opp.
Lesovichok: Hei venner!
Barn og programleder: Hei, enestående gjest! Hvem er du og hvor kom du fra?
Lesovichok:
Det er meg, den gråhårede gamle mannen,
Jeg kaller meg Lesovik.
Jeg vokter denne skogen.
Jeg holder orden her.
Lesovik: - Hvorfor kom du?
Barn. Vi, bestefar, kom til skogen for å gå en tur, leke, slappe av, beundre natur.
Forester - Jeg vet hvordan du går, ødelegger maurtuer, tramper blomster, fornærmer insekter og dyr.
Barn. Vi vet hvordan vi skal oppføre oss skog: Du kan ikke plukke blomster, blader, knekke greiner, rope høyt eller la søppel ligge i skogen.
Lesovichok: en hooligan var her i dag, han plukket en magisk blomst og spredte alle kronbladene, men jeg kan bare ikke samle dem, vinden plager meg.
Ledende: Folkens! Skal vi hjelpe Lesovich?
Barn: Ja!
Ledende: La oss se etter det magiske kronbladet.
De finner - Å, se - et magisk kronblad (rødt kronblad) Tsvetika-Semitsvetika. Han oppfyller alle ønsker. Gutter, det er noe på kronbladet. Leser. Ja, dette er samme oppgave.
Lesovichok: Nå skal vi sjekke hvordan du kjenner reglene for oppførsel i skogen. For å gjøre dette, vil vi spille et spill med deg "Hvis jeg kommer til skogen".
Jeg vil fortelle deg mine handlinger, og du vil svare, hvis jeg gjør det bra, si "Ja", hvis det er dårlig, så roper alle sammen "Nei"!
Hvis jeg kommer til skogen
Og velge en kamille? (Nei)
Hvis jeg spiser en pai
Og kaste papiret? (Nei)
Hvis et stykke brød
Skal jeg la den stå på stubben? (Ja)
Hvis jeg binder en gren,
Skal jeg sette opp en knagg? (Ja)
Hvis Jeg skal lage bål,
Vil jeg ikke legge den ut? (Nei)
Hvis jeg roter for mye
Og jeg glemmer å fjerne den. (Nei)
Hvis jeg tar ut søppelet,
Jeg elsker min natur,
Jeg hjelper henne! (Ja)
Ledende: Skogen er stort hus, det er mange beboere i den (trær, gress, blomster, fugler og dyr). Du må gå forsiktig i skogen. Lytt nøye og kikk for å oppdage hva som er vakkert og interessant.
Se hvor mye som vokser her forskjellige trær. Hvem kan nevne hvilke trær som vokser her? (barn kalt: bjørk, poppel, rogn)
Ledende: Hvordan kjente du igjen bjørka?
Barn. Stammen er hvit, bladene er små, skarpe, med tenner, tynne greiner.
Lytt til diktet "Bjørk"
Jeg elsker russisk bjørk,
Noen ganger lyst, noen ganger trist
I en hvit sundress
Med lommetørklær i lommene.
Ledende: Bjørk er det eneste treet i verden med hvit bark. Barken beskytter mot sol, frost og vind. Blir bjørkestammen varm? varmt vær? (barn legger håndflatene og prøver bjørkestammen)
Barn: Nei.
Ledende: Hvis du på en varm dag berører stammen til et bjørketre, da du vil merke: Selv i solen forblir bjørkestammen kjølig. Hvit farge reflekterer solstråler. Så bjørkestammen forblir kjølig.
Hva slags trær er dette? Høy, sprer seg.
Barn: Popler.
Ledende: Hvilken koffert?
Barn: Tykk.
For en sterk stamme, frodige grener. Et slikt tre gir mye oksygen, luften ved siden av er renere og friskere. I skogen renser trær luften, derfor er det nødvendig at det er flere av dem.
Barn finner et magisk kronblad (oransje, leser Lesovik trening:
Et spill "Hvem skal samle bladene sine før"
(Barn samler blader fra bjørk, poppel osv. i en kurv.)
Skogfogden leser gåter om dyr, og barna gjetter dem.
Gåter om dyr.
1. Jeg bruker en fluffy pels
Jeg bor i en tett skog
I skogen på et gammelt eiketre
Jeg napper nøtter (ekorn).
2. Om sommeren går han uten hi
Nær furu og bjørketrær
Og om vinteren sover han i et hi
Skjuler nesen for frosten (Bjørn).
3. Hvem er kald om vinteren,
Vandrer du i skogen sint og sulten? (ulv).
4. Sint berøringsangst
Bor i villmarken i skogen
Det er mange nåler
Og ikke bare én tråd (pinnsvin).
Et spill "Hvem skal samle mer vinterforsyninger til ekornet?"
Lag samler kjegler i en bøyle på to minutter. Laget som samler vinner stor kvantitet kjegler.
Ledende: Jeg vil vite om du kan navnene på blomstene. For å gjøre dette, vil vi nå spille
spill "Klapp i hendene når du hører navnet på en blomst.".
Et spill "Hva er overflødig på blomsterseng?» (Innendørs blomst)
Lesovichok finner et grønt kronblad og leser trening:
stafettspill "Samle en blomst"
Barn setter sammen blomster fra deler og plasserer dem i bøyler.
Lesovichok leder barna til de høye grantrærne og ønsker gåte:
Du vil alltid finne henne i skogen -
La oss gå en tur og møtes:
Står stikkende som et pinnsvin,
Om vinteren i sommerkjole (sildbein)
Barn finner et blått kronblad og fullfører oppgaven.
"Finn et par"
Skogfogden gir ut store og små sopp til barn. Barn løper rundt på lysningen med sopp i hendene. Skogfogden gir kommandoen: "En, to, tre - finn et par." Alle skal stå ved siden av noen som har et stort eller liten sopp (stort med stort, lite med lite).
Skogfogden roser barna og tilbyr å gå til soppengen, men det er en hindring - bøyler, en lek spilles "Fra støt til støt"
Barnet står i en bøyle, setter en annen bøyle foran seg, hopper inn i den, plukker opp den forrige bøylen og flytter den fremover, og så videre til han kommer til anvist sted.
Skogfogden fører barna til en sopprydning, barna finner et blått kronblad og leser trening:
Hvilken matsopp kjenner du? - safranmelkehette, russula, honningsopp, kantarell.
Uspiselig - dødhette, fluesopp.
Lesovichok fører barna til epletreet, hvor de finner et lilla kronblad og opptrer trening:
Et spill "Kall det med ett ord"
1. Ulv, rev, bjørn, hare er (dyr)
2. Bringebær, jordbær, blåbær er (bær)
3. Gran, furu, bjørk, eik, osp er (trær)
4. Trost, nattergal, hakkespett, gjøk - dette (fugler)
5. En mygg, en flue, en øyenstikker, en sommerfugl er (insekter).
Lesovichok: - Gutter, dere er ekte venner og eksperter natur. Jeg er glad for å ønske deg velkommen til "Kongedømme natur» og jeg unner deg skogsepler.
Ledende: Nå er det på tide for oss å gå tilbake til barnehage. La oss holde hender, venner, og gå langs skogsstien til hjemmet vårt.
Bibliografi.
1. Scenarier miljøundervisningsklasser. Redigert av L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. M. 2005
2. Gullfugl. (Poesi forskjellige land og folk) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996
3. Leser for små. Comp. L. Eliseeva, M. 1987
4. Morsomme siskins. Leser for barn M. 2006.
5. Dybina O. Barn og verden. M. 2010
6. Solomennikova O. Miljøundervisning i barnehagen.
Økologi er et av de viktigste og mest globale spørsmålene i vår tid. Vitenskapelige og teknologiske fremskritt har ført til en forverring av miljøsituasjonen: naturressursene tømmes, miljøet forurenses og folks helse forverres. For å sikre enhver persons rett til et gunstig miljø, undertegnet presidenten for den russiske føderasjonen dekretet "Om gjennomføring Den russiske føderasjonenØkologiens år" datert 01.05.2016 nr. 7.
Miljøkunnskap blir sosialt viktig og etterspurt i praktisk liv. Biblioteker har blitt et viktig ledd i systemet for utdanningsaktiviteter blant den yngre generasjonen.
Miljøundervisning er formidling av kunnskap om miljøfarer, sunn måte menneskeliv, informasjon om miljøets tilstand og bruk av naturressurser for å danne en miljøkultur i samfunnet. Effektiv miljøopplæring bør involvere barn i praktiske miljøaktiviteter. Da, kombinert med miljøkunnskap, vil det gjøre barnets oppførsel mer ansvarlig overfor miljøet.
Foreløpig har bibliotekene tilstrekkelige informasjonsressurser som gjør at de kan implementere miljøopplæringsoppgaver.
Dette tilrettelegges av miljøbiblioteksprogrammene «Nature. Økologi. The Future" (fil. nr. 2), "Green Fingers" (GFC), designet for langsiktig kontinuerlig arbeid med barn av forskjellige aldre. Under implementeringen kan barna utvide kunnskapen sin, bli kjent med moderne ideer om allsidigheten i levende natur, utvide kunnskapen om dyre- og planteverdenen. Programmene introduserer barn til problemene med urbanisering, viser veier ut av den miljømessige blindveien, samt forholdet til andre kunnskapsområder. Miljøpedagogisk arbeid utføres i fellesskap med miljøstrukturer, offentlige organisasjoner, utdannings- og kulturinstitusjoner.
Bibliotekets utstillingsvirksomhet hjelper leserne med å bli kjent med hele mangfoldet av miljølitteratur Økoutstillinger «Chur! Befalet!" og "Øko - meg!" Øko - vi! Øko - Fred! ,
hvor er de mest opplyste nåværende problemer: miljøvern, grønn sone i byen, verdi av skog og effektiv bruk skogressurser, drikker vann og dens kvalitet, måter å løse miljøproblemer på.
I tillegg til bøker og magasiner inneholder utstillingene reproduksjoner av malerier av kjente russiske kunstnere: I. Shishkin, I. Repin, I. Levitan, samt kreative verk lesere. Miljøutstillingen bidrar til å skape et gunstig bibliotek-ØKO-miljø. Det er uttrykksfullt, visuelt og ikke kjedelig
På Barnas lesesenter har den økologiske barneklubben "Lesovichok" i 20 år drevet for barn 7-10 år. Gjennom årene har det blitt utført et mangfold av arbeid rettet mot å utvikle primær miljøkunnskap hos barn. Klubbens arbeid er programmatisk av natur. Vårt miljøprogram er bygget på bakgrunn av litterære og lekeaktiviteter. Hvert år tar Lesovichok-klubben en aktiv del i by, distrikt og republikansk miljøtiltak. Så året for økologi begynte med bymiljøkampanjen "Feeder".
"Fôr fuglene om vinteren" - hvem har ikke hørt dette kallet! Selv de mest likegyldige til naturen kan ikke benekte de enorme fordelene som fjærvenner gir oss. Og mange av oss, minst en gang i livet, har festet en enkel struktur laget av tre til et tre. Plast flaske eller en melkekartong i papp. For gutta fra Lesovichok-klubben er det å ta vare på fugler en årlig, viktig og utbredt begivenhet. Kjærlighet til sitt eget er flettet inn i det hjemland, en ansvarlig holdning til miljøet, omsorg for våre små brødre, så vel som barnas kreative evner. Flere matere tok trygt plass på trær og busker. Nå står gutta overfor en annen oppgave: ikke glem å tilsette korn og frø regelmessig, fordi vinterfôring må gjøres hver dag, uten avbrudd. Fugler, som har blitt vant til et bestemt fôringssted og ikke finner mat der, flyr umiddelbart til et annet sted, ser etter mat, kaster bort tid og energi, og på frostige dager kan dette føre til døden. Under arrangementet prøvde bibliotekarer å utvide barnas forståelse av fugler, deres levekår, og forsterke konseptet om behovet for å hjelpe fugler i den kalde årstiden. Og det viktigste er å dyrke barns vennlighet og glede fra kunnskapen om at ved å ta vare på våre små brødre og mate fugler om vinteren, gjør vi en god gjerning og redder dem fra døden.
Hver klubbøkt er lys, festlig og teatralsk. Klubbledere utvikler uavhengig interessante, informasjonsrike scenarier for miljøopplæring av barn, og tar hensyn til behovene til den moderne leseren. Bibliotekets praksis omfatter skjemaer som: miljødomstoler, miljøekspedisjoner, miljøvakter, miljø- og lokalhistorisk maraton – de er av interesse for leserne. Blåfuglsenteret for barns barn er stadig på jakt etter nye effektive arbeidsformer og arbeidsmåter innen formidling av miljøkunnskap blant barn og unge. Så i år inviterer vi filialbiblioteker til å bli med i ECO-kampanjen «Book Glade»
Aksjonen er organisert for følgende formål:
Bok- og lesepromotering;
Søk på biblioteker etter nye former for å involvere befolkningen i leseprosessen, samt kunnskap om miljøproblemer;
Bibliotekenes bruk av innovative arbeidsformer;
Denne kampanjen tilhører "open-air"-formatet (engelsk open - open, air - air; bokstavelig talt - holdt i friluft). Essensen av arrangementet er at bibliotekarer organiserer en ekskursjon leserom utendørs - i naturen, på et torg eller park i nærheten, på gårdsplassen til et bibliotek, klubb, skole. Det er mulig å organisere en utendørs lesesal i sommerbarneleirer, lekeplasser på skoler og ulike utdanningssentre. Etter beslutning fra biblioteket kan handlingen være en kompleks begivenhet og ledsages av organisering av utstillinger, høytlesninger, bokpresentasjoner, teaterforestillinger, bokdiskusjon, samtale, anmeldelse, miljøspill og quiz, konsert osv. Det er mulig å forene biblioteker for å delta i et komplekst arrangement. En rapport om aksjonen vil bli holdt på distriktsseminaret i oktober 2017.
I 2017, en regional barnekonkurranse sosial annonsering"Vær en mann, mann!" blant filialbibliotekene i Beloretsky-distriktet i republikken Bashkortostan.
Hovedmålet er å tiltrekke barns oppmerksomhet på vår tids miljøproblemer, problemer knyttet til naturen, dens forurensning og konsekvensene av denne forurensningen.
Konkurransen avholdes fra 15. januar 2016 til 1. august 2017. Antall verk fra én deltakende gren er ikke mer enn 2.
Barn inviteres til å delta i konkurransen (sammen med avdelingsbibliotekarer) i to alderskategorier:
- 7–10 år (inklusive);
- 11 – 14 år (inklusive).
Kreative konkurransenominasjoner:
- Plakat (arbeid utført på et ark i A1-A3-format,
- Brosjyre (arbeid utført på et ark i A5-format eller mindre, i form av for eksempel en skrivebordskalender, visittkort, etc.),
- Hefte (arbeidet må gjøres på et A4-ark, brettet i to som en bok, og inneholde tekstforklaringer),
- Salgsfremmende video (kortfilm, intervju, produksjon, animasjonsfilm på ikke mer enn 3 minutter)
Vi inviterer deltakerne til å lage en appell til innbyggerne i regionen deres i form av en miljøplakat, brosjyre, reklamebrosjyre eller reklamevideo, hvis tema er dedikert til økologi.
Deltakeren kan velge og utvikle selvstendig hvilke som helst av temaene eller miljøproblemene som interesserer ham. (For eksempel problemet med å redusere biologisk mangfold; overflødig transport, byluftforurensning fra avgasser; problemet med bevaring, utvikling og etablering av nye spesielt beskyttede naturområder i Russland; problemet med overflødig avfall, måter å løse dette problemet i familien, skolen, byen, landet; variasjoner over temaet resirkulering av unødvendige ting; noen økologiske problemer og deres løsninger, samspill mellom menneske og natur osv.).
Resultatene av konkurransen og premieringen av vinnerne finner sted i oktober 2017 på et seminar på Bysykehuset sentralt.
I Miljøvernåret vil det ikke være overflødig å si at bibliotekene allerede har okkupert sin nisje i å forme det økologiske verdensbildet til barn og unge. Og de fortsetter å gjøre dette ved å bruke tradisjonelle og innovative aktiviteter. bibliotekskjemaer og arbeidsmetoder, ved å bruke moderne informasjonsteknologi for å løse problemer rettet mot miljøopplæring, opplysning og utdanning av lesere.
Korenevskaya I.S. – Underdirektør for arbeid med barn
Laster inn...
