Дизајн на весник во dhow. Издавањето весник за градинка е ефективна форма на интеракција помеѓу семејството и предучилишната образовна институција

Јулија Осовина
Консултации „Весникот на родители како форма на интеракција помеѓу предучилишните образовни институции и семејствата“

Сега се развиваат нови технологии, нови форми интеракција помеѓу предучилишните образовни институциисо семејствата. Еден од овие нови формулари - весник за родители. , но важна компонента интеракција информирање на семејството, И

Весникот за родители ќе стане ефективна форма на интеракција помеѓу предучилишните образовни институции и семејствата, Ако:

ВО весникќе бидат објавени изјавите на децата, описите на педагошките ситуации кои се појавуваат во групата и нивната анализа;

Секое издание ќе вклучува совети од психолог, белешки родители, препораки од специјалисти кои работат со деца;

Во предучилишната образовна институција ќе има лице конкретно одговорно за подготовка и дипломирање весници.

Цел весници: направи интересно искуствообразованието е сопственост на секого и да го претстави на таков начин што најрамнодушните родителиСакав да учествувам во животот на групата. Исто така, не треба да се дозволи весникОд број до број зборуваа за истите деца. Важно е да се покаже родителиуникатноста на секое дете и неговите карактеристики.

Ослободување весниците не се едноставна работа, бара одредени новинарски вештини. Важно е да се изберат факти кои ќе бидат интересни за многумина родителии корисни во воспитувањето на децата; треба да научи да презентира факти за такви форма, до информациилесно разбирлив од никого; добро ако весникилустрирано со цртежи и фотографии, ова го прави светла и привлечна.

Така, може да се тврди дека матичен весникВ модерна формастана директно продолжение на традиционалните родителски агли. Таа е ефикасна форма на педагошки информации за родителите.

За дизајн на весник за родителипредложи анкета:

Прашалник за родители

Цел: станува значајно информации за очекувањата на родителите од весникот.

1. Дали ослободувањето треба да продолжи? весници?

2. Од што би сакале да дознаете весници:

Особености развој на возрастадете;

Начини да се влијае на детето во различни ситуации;

Интересни инциденти од животот на групата со учество на вашето дете;

Искуство на другите родители.

3. Дали би сакале да учествувате во епизодата? весници? Во кое својство?

Напишете белешка;

Напишете текст, информираат;

Репродуцирај весник;

Илустрирај со цртежи;

Донесете фотографии.

Обработените податоци покажаа дека сите родителисметаат дека е неопходно да се продолжи со производството весници:

80% родителите би сакалесо цел да весниксекогаш се објавуваа белешки за интересни случаисо нивното дете во групата, но тоа беше придружено со анализи и препораки што да се прави.

45% родителиизрази желба да учествува во ослободувањето весници, споделете искуства од воспитувањето на детето во семејствотои технички помага при подготовката и ослободувањето весници.

Така весник за родителистана позната и доста ефективна форма на работа.

Наставниот кадар на Предучилишната образовна установа бр.218 долго време бара нови, ефективни форми на интеракција со родителите, акумулирано е интересно искуство, се појави одреден систем интеракција со родителите, Со семејството, чиј главен услов е активно учество родителиво педагошкиот процес.

Искуство практична работапокажува дека повеќето родителикои го носат своето дете во градинка би сакале да добијат помош од наставниците за воспитување на нивните деца, фокусирана на образовни проблеми и педагошки потреби родители.

Весникот за родители не е главната работа, но важна компонента кога интеракцијата меѓу родителите и градинка . Таа е и метод на педагошки информирање на семејството, И форма на интеракција помеѓу наставниците и родителите, и средство за развивање на креативните способности на воспитувачите.

Весник, Како форма на интеракција со семејството, добро е и затоа што тука целосно исчезнува елементот на „принуда“, за што со тревога зборуваат психолозите, нагласувајќи дека токму тоа одбива родители, се меша со перцепцијата на дури интересни и значајни информации. Можете да го прочитате весникот, можете да го погледнете, едноставно не можете да го земете, но можете да го прочитате и примените во практиката на воспитување на сопственото дете, па дури и да го чувате заедно со фотографии во албум, како историја на развојот на вашиот син. или ќерка.

ВО весникможете да напишете белешка за вашето бебе, за тајните на семејната педагогија, можете да учествувате на натпревари што се објавуваат од време на време, а сето тоа се прави доброволно.

Популарноста на нашата весници се должи на фактот, дека секогаш се зборува за децата од одредена група, нивните постапки, достигнувања, проблеми кои се појавуваат, а психолошкиот и педагошкиот коментар е претставен на достапен јазик, накратко, интересно. Во секој случај, кон тоа се стремиме.

Ослободување весници- доста трудоинтензивна работа која бара одредена подготовка. ВО тим на предучилишна образовна институцијабр.218 има специјалисти кои го вршат ова работа: наставници, психолог, логопед и, се разбира, раководител на градинката.

Во тимот има доста млади наставници. Искуството на постарите и ентузијазмот и ентузијазмот на младите воспитувачи има корисен ефект врз професионалните активности на предучилишни образовни установи.

Цел весници за родители:

* обезбеди психолошки и педагошки информирање на родителите;

* придонесе формирање на нов менталитет на родителитекако воспитувачи и ја менуваат самата нивна суштина интеракцијапрво со градинка, а потоа со училиште.

Организација на работа на издавање на секој број весници:

Наставниците собираат информации за темата на прашањето: изјави од деца, описи на педагошки ситуации што се појавија во групата, цртежи од деца

Психологот набљудува, ги идентификува индивидуалните карактеристики на децата кои се значајни за темата што се дискутира во изданието, избира материјали можни за објавување;

родители(ако сакаат)пишувајте белешки за нивното искуство од семејното образование, донесете фотографии од децата доколку се направени дигитално формат, реплицирајте го готовиот број;

Сите други специјалисти за предучилишна возраст периодично подготвуваат материјали во согласност со темата;

Потоа весникот се уредува, се врши распоред на компјутер, форматирано, поправен, ослободен.

Така, тоа е можно државатоа е во орбитата интеракцијасите учесници во холистичката педагошка процес: администрација на институцијата, наставници, родители, специјалисти за дополнително образование, психолошки и медицински услуги.

Сите наставници работат на следното прашање весници, искрено се стремиме кон социјални и професионалната компетентност, заеднички интереси, за зајакнување на врските со родители на ученици, тие се обидуваат да размислат за секое прашање и од аспект на содржина и од естетика весницида се пренесе потребното информации за секој читател.

Публикации во нашата весник- не општи теоретски размислувања, туку секогаш анализа на одредена педагошка ситуација во група или семејства на ученици, совети за тоа што е соодветно да се направи во овој случај, препораки зошто е потребно да се вклучи детето во оваа или онаа активност.

Големина весниците се мали(Големина на хартија А4) .

Речиси секој весниксе доделува простор за белешка родителикој и помогна на групата во даден месец. Насловите се именувани по поинаку: „Ви благодарам многу!“, „Прифатете ја нашата благодарност!“, „А што би правеле без вас!“ - но суштината е иста или: заблагодари се родители, покажете им благодарност за доброто дело, убедете ги сите дека учеството на мајките и татковците во работите на групата и градинката помага во воспитувањето на децата.

Се разбира, во нашата весникникогаш не се жигосани со срам, никој никогаш не бил прикован за столб. Имаме други цели. Главната работа е да се направи интересно искуство за воспитување на имотот на секого и да се претстави на таков начин што најрамнодушните родителиСакав да направам нешто слично.

Доколку наставниците сакаат, тие можат да издадат група весник. Секогаш зависи од возраста на децата и проблемите во воспитувањето кои се релевантни за овој период.

Теми весници за родители помлади групи

„Ајде наскоро да одиме во градинка“. Во ова зборува весникот, како да се подготви дете за посетување градинка, каков треба да биде режимот дома, кога е најзгодно да се донесе детето во групата, колку долго да се остави. Еве целосни информации за наставниците групи: име, патроним, образование, награди, осврти на дипломирани студенти и нивни родителите за наставниците. Весникот се доставува дома, кога веќе има ваучери и знаеме кој дефинитивно ќе дојде кај нас.

„Што е адаптација?: Објаснет е физиолошкиот механизам на адаптација на детето на новите услови. Вклучени се белешки од наставниците за првите успеси на децата. Се објавуваат мислења родители- дали нивните деца се среќни во групата, совет од психолог - како да се олесни адаптацијата.

„Јас самиот!“: Сите весникот е посветен„Кризата од три години“, неизбежните проблеми во образованието на личност која првпат се реализира. Се истакнува колку е одлично да се искористи овој период за да се развие независноста користејќи го примерот на нашите деца.

"Учење да се игра": Материјалите се наредени така што сфатија родителите: играта не е празна забава, туку најважна активност за детето и само во неа може целосно да се развие. Снимки од игрите на нашите деца во групата и во семејството, дадени се совети како да му помогнете на детето да ја совлада оваа активност.

Теми весници за родители од средната група:

На бебињата им треба вашата љубов. Значењето на ова броеви: дете ќе порасне среќно само во семејствотокаде што е сакан, но и родителиникој никогаш нема да сака толку многу колку што сака нивното дете во првите години од животот.

Колку се различни, наши деца! За индивидуалните карактеристики на нашите деца.

Зошто? Детските прашања како показател за интелектуалната активност на децата. Како да се поддржи оваа активност, како да се одговори на детските прашања.

Момци и животни. Како да се запознае детето со природата, дали и под кои услови е неопходно да се чуваат животни дома, какви придобивки му дава на бебето.

Теми весници во сениорската група:

Ќе зборуваме правилно! Анализа на првиот напредок на децата во корекција на говор е обезбедена од логопед; неколку белешки родителиза семејното образование, групата е нова, треба да се запознаеме; Совети за работа со вашето дете дома.

Мојата семејството. Главните делови во ова весник: моето потекло; погледнете го семејниот албум; Јас имам брат. Низ сите ноти се провлекува рефрен мисла: ова е важно за моралниот развој на поединецот, а во исто време, дискусијата на детето за идентификуваните проблеми го развива неговиот кохерентен говор, тој е заинтересиран да зборува за своите роднини, ќе се обиде да ги надмине тешкотиите во говорот.

Рака - говор - размислување. Психологот ја објаснува врската помеѓу различните дејства на раката и фронталните лобуси на мозокот кои се задолжени за размислувањето и говорот. Едукаторите и родителицитираат бројни игри кои развиваат фини моторни вештини и, според тоа, го стимулираат развојот на размислувањето и говорот.

Кој сум јас? Ова весникза идентификацијата на родовата улога на децата од предучилишна возраст, за особеностите на воспитувањето на момчињата и девојчињата.

Теми веснициподготвителна групи:

Дали сакате да одите на училиште? Главната работа во ова прашање е да се убеди родителиво важноста на мотивациската подготвеност на децата за училиште, покажете што прави градинката за ова и што може да направи семејството.

Математиката не е само броење. Наставниците ја анализираат подготвеноста на децата за училиште по математика, ги истакнуваат проблематичните области и нудат опции заеднички активностиза помош.

Во кое училиште да го испратам моето дете? Речиси целото издание го добија раководителите од околните училишта за презентација на нивните први часови. Еве едно предупредување психолог: не преоптоварувајте го детето! Внимавајте на неговото здравје, неговата емоционална состојба.

Збогум, градинка! Нашите разделни зборови до дипломираните студенти, благодарам родителиа децата на воспитувачките во градинка.

Користени материјали:

1. Арнаутова, Е. П. Социјална и педагошка пракса семејни интеракциии градинка во современи услови E. P. Arnautova / Детска градинка од А до Ш. – 2004. - бр.4.

2. Varyukhina, S. I. Потекло на добрината / S. I. Varyukhina. - Минск: 1987 година.

3. Градинка и семејство / Подготовка. Т. А. Маркова, В. Р. Ничаева, Л. В. Загиг, В. М. Иванова [и други]; Изменето од Т.А.Маркова. - М.: Образование, 1981 година.

4. Markova, T. A. Образование на предучилишна возраст во семејство / Т. А. Маркова. - М.: 1979 година.

5. Махов, Ф.С. Кои сме ние растење: Разговори за мајчиното и татковското образование / Ф.С. Махов. - М.: Профиздат, 1989 година.

6. Мухина, В. Психологија на возраста / В. Мухина. - М.: 1998 година.

7. Усова, А. Образование во градинка / А. Усова. - М.: 1970 година.

8. Издавачко искуство матичен весник во MDOU.

Драги родители!

Колку и да живееме, сепак постојано се враќаме на искуството од детството -за живот во семејство: дури и седокос ветеран продолжува да се осврнува на „она што ме научи мајка ми“, „што ми го покажа татко ми“, „што ме учеа дома“. Интересно е што луѓето кои постигнале успех во животот ја забележуваат важноста на она што му се дава на детето од родителите.

„Години на чуда“ е она што истражувачите го нарекуваат првите пет години од животот на детето. Емоционалниот однос кон животот и луѓето поставени во овој момент и присуството или отсуството на стимулации за интелектуален развој оставаат неизбришлива трага на секое последователно однесување и начин на размислување на една личност. Способноста да зборува, слуша и користи јазик е исто така дел од работите што детето што живее меѓу луѓе ги учи многу рано. И пред да почне да чита, мора доволно да ги совлада јазичните вештини, способноста за слушање и зборување.

Во текот на овие први години ќе има многу бурни денови, а родителите ќе се прашуваат: „Каде можам да најдам време да научам нешто друго?!“ Но, не треба да заборавиме дека дури и рамномерен, смирувачки тон во ситуации на скршени колена, полни со конуси, иритација на возрасните може да послужи како основа за формирање на личноста,зајакнување на врските помеѓу децата и родителите и да го промовираат развојотпозитивен став,способност да се согледа што учат таткото и мајката.

Совет од експерт

Обидете се да се сетите на една од неодамнешните ситуации на непослушност или само многу незаборавна ситуација од ваков вид. Опишете си ги вашите емоции и постапки во тоа време еден по еден. Сега обидете се да го одредите главното, доминантно чувство што сте го доживеале тогаш (лутина, огорченост, очај, иритација, нешто друго). Постои хипотеза според која причината за непослушноста на детето може да се утврди со чувството што го доживуваме. iii Првата причина: Ако се чувствувате иритирано, тогаш непослушноста најверојатно е предизвикана од борба за внимание. Ако детето не го добие соодветното внимание што му е потребно за нормален развој и благосостојба, тогаш тој наоѓа свој начин да го добие - непослушност. Родителите одвреме-навреме гледаат на нивната работа и даваат коментари. Не може да се каже дека ова е толку пријатно за детето, но сепак се добива внимание. Подобро ова отколку ништо. ttt Втора причина: Дали се чувствувате лути? Тогаш, најверојатно, причината за непослушноста е борбата за самопотврдување против прекумерната родителска грижа. Особено е тешко за децата кога нивните родители комуницираат со нив главно во форма на коментари, грижи и упатства. Детето почнува да се бунтува. Тој одговара со тврдоглавост и спротивни постапки. Значењето на ова однесување е да се брани правото да одлучува за сопствените работи, да се покаже дека е индивидуа. Не е важно што неговата одлука понекогаш не е многу успешна, дури и погрешна. Но, тоа е твое, и тоа е главната работа! ttt Трета причина: Ако чувството на родителот е огорченост, тогаш причината за непослушноста е желбата за одмазда. Децата често се навредуваат од нивните родители. На пример: родителите се повнимателни кон најмладите; разделени родители; во куќата се појави очув; родителите често се караат итн. Има многу изолирани причини: остра забелешка, неправедна казна. Длабоко во себе, детето доживува протести, непослушност и слаби резултати на училиште, но на површина. Значењето на лошото однесување: „Ти ми направи лошо, нека биде лошо и за тебе!ттт Четврта причина:Родителот паѓа во канџите на чувството на безнадежност, а понекогаш и на очај - во овој случај, причината за непослушноста е губењето на вербата во сопствениот успех. Имајќи акумулирано горчливо искуство за неуспеси и критики упатени до него, детето ја губи самодовербата, се развива ниска самодоверба. Можеби ќе дојде до заклучок: „нема смисла да се обидуваме, ништо нема да успее во секој случај“. Во исто време, со своето надворешно однесување покажува дека „не му е грижа“, „дури и да сум лош, ќе бидам лош“.

Како да му помогнете на непослушното дете (и на себе)?

Најопшт одговор на прашањето е да не се реагира на вообичаениот, стереотипен начин, бидејќи се формира маѓепсан круг. Колку повеќе возрасен е незадоволен, толку поголемо бебестанува убеден дека неговите напори ја постигнале својата цел - и ги продолжува со нова енергија.ттттт Опции за конструктивно однесување на возрасен во различни ситуации на непослушност:тттт - Ако има борба за внимание, треба да му го дадете на детето ова позитивно внимание. Излезете со некои заеднички активности - игри, прошетки.
- Ако изворот на конфликтот е борбата за самопотврдување, тогаш, напротив, треба да ја намалите вашата вклученост во работите на детето. За него е многу важно да акумулира искуство за сопствените одлуки, па дури и неуспеси. Она што најмногу ќе ви помогне да се ослободите од непотребниот притисок и диктат е разбирањето дека тврдоглавоста и самоволието на детето се само форма на молба што ве нервира: „Дозволете ми да живеам според мојот ум“.И ттттт - Кога се чувствувате навредени, треба да се запрашате: што го натерало детето да ви го нанесе тоа? Каква болка има? Како го навредивте или постојано го навредувате? Откако ја разбравме причината, мора, се разбира, да се обидеме да ја поправиме.ттттт - Најмногу тешка ситуацијаод очаен родител и дете кое ја изгубило вербата во своите способности. Треба да престанете да барате „очекувано“ однесување и да ги минимизирате вашите очекувања и поплаки. Сигурно детето може да направи нешто, има способност да направи нешто. Најдете го нивото на предизвик што му е достапно и почнете да одите напред. Помогнете, заедно барајте излез од ќор-сокакот. Во исто време, не можете да го критикувате детето! Барајте каква било причина да го пофалите, прославете го секој, дури и најмал успех. Обидете се да го осигурате и да го спасите од големи неуспеси. Треба да разговарате со наставниците и да ги направите ваши сојузници. Ќе видите: првите успеси ќе го инспирираат детето.и Тттт

И ЈАС. Варга

Родендени на октомври

Им честитам на сите родендени

ИНФОРМАЦИИ

Вкусно и здраво!

Почитувани читатели!

Ако знаете рецепти за вкусни и здрави јадења– споделете ги. Сите ваши рецепти ќе бидат објавени во нашиот весник.

Добар апетит!

Детски хороскоп

Вага

Позитивен карактер:лесен, друштвен, шармантен, елегантен, со добар вкус, тактичен, толерантен, неконфликтен, способеннајдете „златна средина“ во сè, со стабилен вредносен систем.

Негативен карактер:неодлучен, неспособен за акција во ситуација на избор, не поднесува осаменост, бучен и претрупан со ситници, давајќи многу совети, со неочекувани промени на расположението.

Вашето мало дете Вага ќе ви приреди многу изненадувања. Децата родени во знакот Вага не ја сакаат осаменоста. Присуството на други луѓе, дури и ако тие не комуницираат со него, го смирува детето. Вашето бебе е веќе родено како естет. Играчките не треба да бидат со светли бои, по можност пастелни бои. Тој не поднесува бурна и мрачна музика, подобро е да ја оставиме да биде тивка, мелодична. Вашето дете не може да поднесе дисхармонија, а конфликтите меѓу родителите имаат особено лошо влијание врз него. Никогаш не се карајте пред дете, не го кревајте гласот во негово присуство, може да се разболи од ова. Насилство, викање, тепање - сето тоа лошо влијае на него и може да стане невротичен. Детето може да има неочекувани промени во расположението: само весело се смееше, а сега одеднаш е вознемирен, мрачен и тажен. Погрижете се вашето дете да не оди во кревет вознемирено. Сите проблеми мора да се решат пред детето да легне. Нека се чувствува среќен, тогаш тој нервен системЌе биде добро и ќе може мирно да спие. Ако вашето дете ќе биде во добро расположение, ќе ви биде полесно да ги решите сите други проблеми.

ТВ не му е многу корисен. Не знае да избира и гледа се. Подобро е воопшто да не го вклучувате телевизорот во негово присуство. Вашето мало дете е приемчиво за знаење, но брзо се заморува. Ова може да го попречи кога ќе стане ученик. Неможноста да вложи долгорочни напори понекогаш води до фактот дека тој се откажува од работата што ја започнал без да ја заврши. Ќе мора конкретно да го обучите вашето дете за да знае како да ја заврши работата и да се стреми кон тоа. За жал, децата од овој тип не сакаат особено спорт. Во овој случај, спортот може да се замени со танцување. Како што расте вашето дете, натерајте го да се заинтересира за спорт кој помага да се подобри неговото тело: бодибилдинг, ритмичка или уметничка гимнастика. Детето Вага покажува голем интерес за уметноста, особено за цртање и музика. Уметноста има корисен ефект врз овие деца, ги смирува и ги прави среќни. Девојките сакаат да се дотеруваат, момчињата може да покажат интерес за аеронаутика. Овие деца се способни и за математика. И покрај тоа што детето е способно за речиси се, оставете го да се занимава со уметност, а вие внимателно гледајте го, особено во тинејџерски години, тогаш со текот на времето ќе ви биде полесно да одлучите со него каква професија ќе избере. На вашето дете не му треба казна. Доволно е да му покажете дека ве вознемирил. Детето Вага не сака никого да вознемирува, особено родителите. Ако мирно му објасните дека неговите постапки му штетат на некого, тој никогаш повеќе нема да го направи тоа. Нему му е тешко да донесува одлуки. Обучете го за да може да го направи тоа. Но, немојте да му нудите премногу тешки задачи, на пример, да избирате од три или четири можности. Поканете го да избере едно од двете. Детето е природно дружељубиво. Тој сака да носи бројни пријатели во својата куќа и да се посетува себеси. Не го ограничувајте, ова му е неопходност.ттттттттттттт iiiiii Неговата севкупна одржливост е умерена. Може да има инфекции на бубрезите и Мочниот меур. Може да има и нервни нарушувања, како кај сите воздушни знаци (Водолија, Близнаци). Болестите често се јавуваат поради нервоза: може да се појават дигестивни нарушувања, главоболки и болки во грбот. За неговото здравје е пожелна и убава надворешна средина: нежни пастелни бои, тивка музика; храната исто така треба да изгледа убаво.

№ 2

октомври

2009 година

Број 2

Што да направите ако детето не слуша? За да одговорите на ова прашање, треба да ги одредите причините за неговата непослушност. Зошто се однесува на овој начин? Зошто тоа кај нас родителите предизвикува многу непријатни чувства? И дали секогаш се чувствуваме исто ако децата не нè слушаат?

Марко – 10, 11.10.

Матвеј – 11, 18.10.

Михаил – 3, 13, 14.10

Никита – 26.10.

Олег – 3.10.

Павел – 17.10.

Петар - 5, 6, 17, 18, 22.10.

Римски – 14.10.

Сергеј – 8, 20.10.

Федор – 2, 3, 5.10

Ана – 15.10.

Вероника – 17.10.

Ирина – 1.10.

Марија – 11.10.

Полина – 20, 21.10.

Таисија – 21.10.

Александар – 11.10.

Алексеј – 18.10.

Андреј – 4, 6, 15, 23, 30.10.

Антон – 11, 30.10.

Владимир – 17.10.

Владислав – 7.10.

Вјачеслав – 11.10.

Григориј – 13, 18.10.

Даниел – 4,10.

Дмитриј – 4.10.

Денис – 16, 18.10.

Иван –6, 9, 16, 28.10.

Игор – 2.10.

Илја – 11.10.

Константин – 2.10.

Максим – 22.10.

Драги родители!

Доколку ви треба совет, но немате време, ви нудиме форма за кореспонденцијакомуникација со нашите специјалисти. Користете ја нашата линија за помош (се наоѓа на приземје, во близина на главниот влез), оставете белешка со вашето прашање и ние ќе се обидеме да ви помогнеме.

Менаџерот, методолог, психолог, Медицинска сестра, логопеди, инструктор по физичко образование, социјален наставник, музички директори.

Ние исто така ќе бидеме благодарни за вашите предлози и

коментари во врска со работата на градинката.

Да соработуваме во тешко, но интересна работана развој,

образование и обука на нашите деца!

каша „Пријателство“

Просо - 70 гр. Путер - 50 гр.

ориз - 130 гр. Шеќер и сол - по вкус.

Млеко - 0,5 l. Вода - 150 ml.

Сортирајте низ зрната. Истурете зовриена вода над просото 20 минути. (да се отстрани горчината), исцедете го и исплакнете темелно со вода.

Солете го млекото разредено со вода, додадете шеќер, доведете до вриење. Додадете ги житарките и варете додека не го направите.

Додадете пред сервирање путер.

Салата од цвекло-јаболка

Цвекло - 350 гр. Путер - 30 гр.

Јаболка – 200 шеќер – 10 гр. Сол - по вкус.

Цвеклото сварете го и излупете го. Излупеното цвекло и јаболка изрендајте ги на крупно ренде. Измешајте сè. Додадете путер, шеќер, сол. Варете на тивок оган 15-20 минути.

Котлети од зелка

Бела зелка - 400 гр. Шеќер - 6 гр.

Млеко - 40 ml. Пченични крекери - 20 гр.

Гриз - 20 гр. Растително масло - 20 гр.

Јајце - 1 ЕЕЗ. Кисела павлака.

Излупете ја зелката, измијте ја, исечкајте ја, динстајте во млеко додека не омекне. Истурете гриз, убаво измешајте, додадете сол, шеќер, јајце. Формирајте котлети, виткајте во презла, пржете од двете страни

Додека не се формира кора.

Послужете со кисела павлака или млечен сос.

Вие сте првите и најважните учители на вашето дете. Неговото прво училиште - вашиот дом - ќе има огромно влијание врз она што тој го смета за важно во животот, врз формирањето на неговиот вредносен систем. Можете да му дадете на вашето дете две работи за живот: едната е коренот, а другата крилјата.

Елемент - воздух . Покровителска планета -Венера. Боја - сино-виолетова, индиго.Камен - опал, лапис лазули. Главната карактерна особина есудете праведно, подобрете.

Значи, главните напори треба да бидат насочени кон префрлање на вашите негативни емоции (иритација, лутина, огорченост, очај) во конструктивни дејства.Како и во секое друго прашање, не треба да очекувате итно подобрување во однесувањето од вашето дете. Покрај тоа, важно е да знаете дека првиот пат кога ќе се обидете да промените нешто, вашето дете може да го ескалира своето лошо однесување! Можеби тој нема веднаш да верува во искреноста на вашите намери и ќе ве тестира.

Преглед:

https://accounts.google.com

Преглед:

Недржавно предучилишна установа образовна институција

„Детска градинка бр.17 Отворено акционерско друштво

„Руски железници“

2009 година брзо излета, беше полна со интересни настани, активности и средби за нас.

А сега многу наскоро е 2010 година...

Зошто сакаме Нова година? Затоа што секој пат дава надеж за промени. Ја напаѓа нашата рутина, го прекинува вообичаениот ритам на воспоставеното постоење, мами со своите заводливи мириси на ладен снег и свежи борови иглички и нè повикува да фрлиме сè, да брзаме напред и да градиме. нов живот, начинот за кој долго време сонувавме!

Нека е Нова Година

Б Божиќен празник

Тие ќе ви дадат чувство на магија!

Нека светлината на свеќата ја загрее куќата,

Нека мириса на свеж бор

Ќе биде во него!

Нека се блиски пријатели во близина,

Нека биде среќна

И семејството е среќно!

Нека куќата биде полна чаша,

Љубовта и децата ќе бидат во неа!

Нека има радост, многу смеа,

Среќно сјај, цвеќиња на успехот!

Нека животот биде украсен со среќа!

Имајте убави, љубезни, мирни години!

Среќна Нова Година и Среќен Божиќ!

Ви посакуваме прекрасни забавни авантури,

Новогодишна магија, со среќа и среќа!

Обидете се да ги направите нашите смешни картички и сувенири со вашето дете. Покрај тоа, за ова нема да ви треба практично ништо освен вашата сопствена имагинација и PVA лепак. Можеби ролна од истата хартија што ја има во секој дом едноставно затоа што не може да постои. Дали погодивте? Тоа е заза занаети од тоалетна хартија.

Треба да земете ролна тоалетна хартија, да ја искинете на „ленти“ и да ја искинете на мали парчиња. Предностите на работата со овој конкретен „подвид“ на хартија. Прво, тој е мек (за занаети е подобро да се купи најмекиот, двослоен или трислоен), лесно се кине (и затоа е достапен и за најслабите прсти) и се тркала во топчиња, колбаси и туби. Перфорацијата ви овозможува да откинете правоаголници со еднаква големина без помош на ножици. А сепак, има многу, дури и ако не му дадете цела ролна на детето да ја искине на парчиња. И ако е потребно, можете да го избришете носот со него (и ова е внатре зимско времевоопшто не е невообичаено), без да се прекине креативноста.

Подобро е да се направи од бела хартија, а потоа, по желба, може да се обои со гуаче во која било боја. Резултатот се прекрасни новогодишни елки, снешко, зимски дрвја, колиби и смешни животни. Еве само неколку идеи кои ќе ви помогнат додека сте далеку од тие долги вечери.

Важен совет: Можете да започнете да правите занаети само кога рацете на мајката и детето се чисто измиени и исушени.

Совет: коментирајте ги СИТЕ дејства - вашите и на вашето дете. Брои правоаголници, топки, очи, носови, трупци. Не заборавајте да го пофалите вашето дете по секоја завршена фаза на работа. И не заборавајте да излезете со интересна приказна за занаетот што штотуку го направивте или да го прикажете како изненадување на роднините или пријателите (чија реакција, се разбира, ќе биде ентузијастичка).

Детето мора да види дека неговата работа е ценета и носи радост!

Шевронен

Три ленти прават три „паникали“. Ги лепиме на лист хартија, почнувајќи од дното, покривајќи ја областа за лепење со следното „ниво на новогодишна елка“. Останува само да се нацрта снегот, а разгледницата е готова. Децата уживаат да цртаат снег со памук, потопувајќи го во бел гуаче.

Божиќните елки доаѓаат во различни големини и степени на меки. По желба може да се украси со повеќебојни кругови или топчиња од фолија. И ако ги поканите пријателите да ги посетат (или создадете неколку вечери по ред), можете да направите вистинска бајковита шума, поставувајќи различни жители под елките (за помладите тоа се налепници, постарите деца можат да исечат ликови од детски списанија или самите цртаат).

Снешко

Ги лепиме топчињата едно врз друго, почнувајќи од дното, најголемото. Ние тркаламе мали топчиња - „раце“. Лепак на страните.

Следно, украсете го онака како што сакате. Можно од брановидна хартијанаправете кофа, капа или коса. Дајте метла во вашите раце (стапче Chupa Chups, а одозгора мала метла, направена според принципот на едно ниво на елка, само мало).

Лицето може да се нацрта со фломастери, бои или уста, на која може да се залепат носот и очите од морков. И во другата рака на снешкото, можете да ставите писмо за Дедо Мраз (се сеќавате на бајката на В. Сутеев „Божиќното дрво“?), а потоа сите ваши желби дефинитивно ќе се остварат!

Колиба

Покривот може да се направи како метла за новогодишна елка или едноставно да се залепи на претходно исечен триаголник. Куќата е подготвена. Можете да додадете трем, врежан украс или врата на него.

Бројот на трупци, се разбира, може да варира.

Експериментирајте, ролната нема да истече долго време!

Ова е интересно

1. 31 декември

Нова година!!!

Злите сили се одамна заборавени, но елката се уште е симбол Новогодишен празник.

Натпревар!

Детски хороскоп

Стрелец

Позитивен карактер:активен, отворен, искрен, весел, вистинит, слободољубив, пријателски настроен, љубител на филозофирање, фер, храбар, испитувачки, амбициозен, водечки, намерен.

Негативен карактер:површен, нетрпелив, директен, недипломатски, нетактичен, бучен, бучен, непромислен, себичен, сака да командува и располага, инфантилен.

Од раѓање, вашето дете е исклучително активно, испитувачко и дружељубиво суштество. Ќе плаче сам, но ќе спие мирно во соба полна со гости, бидејќи се чувствува подобро во друштво. Овие деца обично се несмасни и во исто време активни, па секогаш се шетаат со испакнатини и модринки. Ова не е опасно. Бакни го и се ќе си помине. Стрелецот е огнен знак, луѓето родени во овие знаци имаат многу заедничко - зголемена енергија, способност за лидерство. Стрелците имаат навистина неисцрпен оптимизам и пријателство. Активно ќе бараат пријатели, а доколку поради некоја причина не успеат, ќе направат нови обиди. Децата Стрелец се карактеризираат со вродена искреност и вистинитост. Тие често ги задржуваат овие квалитети како возрасни. Родителите Стрелец мора да запомнат дека овие деца не им простуваат лаги на другите, дури и ако тоа се нивни родители. Во исто време, воспитувањето на овие деца е полесно од другите, бидејќи детето не знае да лаже.

Стрелците сакаат бучава. Ако му дадете тапан, тој ќе биде многу задоволен, но не треба да се нервирате ако ви здосади вревата. Колку е постаро детето, толку повеќе ќе го привлекуваат активности надвор од домот.Ќе сака секакви игри и забава на свеж воздух. Ќе биде привлечен од спортот, бидејќи конкуренцијата и конкуренцијата се секогаш примамлив поттик за него. Како по правило, овие деца сакаат животни, па може да се случи нивните спортски активности да бидат поврзани со животни: дресирање кучиња, натпревари со гулаби.

Колку е постаро детето, толку е потешко да се задржи дома. Тешко е да се седне на часови кога грее сонце и толку многу интересни работи се случуваат во дворот, на улица. Упорноста не е типична за Стрелецот. Ќе мора да покажете многу трпение и генијалност за да го научите вашето дете на ред, чистота и дисциплина. Неопходно е да се смисли нешто што ќе го направи читањето книга привлечно за него. Децата Стрелец сакаат приказни за витези, змејови и спасување на прекрасни принцези. Подобро е менталните активности да се менуваат со физичка активност, бидејќи ограничувањето на движењето е штетно за овие деца.

За да ги утешиме родителите, можеме да кажеме дека овие деца можат добро да учат во адолесценцијата и младоста, кога ќе се развијат специфична цел. На пример, ако детето одлучи да стане адвокат или лекар, ќе ги проучува оние предмети што му се потребни за да ја постигне својата цел. За секој случај, за идна употреба, овие деца, по правило, не можат да ја научат темата. Сепак, ве молиме понудете со рана возрастигри кои го тренираат не само телото, туку и интелектот. Патем, Стрелците сакаат логички игри. Ако детето е сиромашен ученик, можете да се обидете да ја повредите неговата гордост, спомнувајќи, меѓу другото, дека неговите пријатели учат добро, но тој очигледно не може да го стори тоа. Постарото дете може да покаже интерес за политика, а потоа да му понуди весници и книги за читање. политичка тема, документарни филмови, новинарство. Обично овие деца се храбри. Тие се плашат од малку; опасноста може само да ја поттикне нивната гордост. Здравјето на Стрелците обично е добро, а нивната виталност е висока. Кога се уште се многу мали, потребно е да се следи температурата во просторијата. Како и сите огнени знаци, штетно е да се студени или прегреани. Бебињата не сакаат капење. Овие деца може да имаат проблеми со црниот дроб. Иако главниот проблем се модринки, испакнатини, а понекогаш и фрактура.

№4

декември

2009 година

Број 4

Прво, одлучете дали вашиот снешко ќе биде независна фигура или главниот лик на разгледницата.

За помладите се претпочита втората опција, за постарите првата.

Откорнуваме три дела од идниот снешко од ролната, различни големини: три правоаголници, пет и седум. Стуткајте во топчиња. Ако резултатите не се многу уредни или изедначени, тогаш откинете друг правоаголник и завиткајте ја добиената грутка така што ќе испадне дека е топка. Ги лепиме сите шевови со PVA. Веќе залепената топка превртете ја повторно во раце - ќе испадне помазна.

Подгответе ја основата. Ова може да биде, на пример, половина обичен лист обоен картон или претходно обоен лист хартија.

Од ролната откинуваме три идентични ленти - по околу 4-5 правоаголници. Секоја лента ја превиткуваме по перфорациите, ставајќи еден правоаголник врз другиот. Ние правиме вертикални парчиња, не сечејќи околу 1-1,5 см до работ. Ја расклопуваме лентата и почнуваме да го собираме несечениот раб во хармоника. Потоа едноставно откинуваме една од лентите, ја шириме со лепак (по можност PVA) и го извртуваме врвот во оваа лента.

„Колобок“

Среќна Нова Година на нашите мајки и татковци, баби и дедовци. Им посакуваме здравје и да им се остварат сите соништа, бидејќи во Новата година штошто сакаш, тоа е сесè секогаш ќе се случува, сè секогаш ќе се случувасе остварува!

"Виножито"

Надвор од прозорецот има снегулки,

кружејќи наоколу во тркалезен танц...

На сите им посакуваме среќа,

Со весела

Нова година!!!

„Локомотива“

Татко Фрост, Татко Фрост - донесе елка за децата!

Ја чекаме Новата година и подароците! Среќна Нова Година на нашите мајки, татковци, баби и дедовци! Ви посакуваме среќа и здравје!!!

"Ѕвона"

Ги посакуваме нашите Драги родителисреќа, здравје, смеа, успех, да живееме убаво и да се сакаме и никогаш да не се разболуваме!

Покровителска планета -Јупитер. Сина боја. Камен - аметист, топаз, перидот. Главната карактерна особина едодели и води.увид .

Колибите излегуваат чудесни, но за да направите една ќе треба да бидете трпеливи.

Прво, откинуваме осум правоаголници и ги тркаламе во „трупци“: го завиткуваме моливот, го тркаламе во цевка и го лепиме спојот. Извадете го од моливот и оставете го малку да се исуши.

Подготвуваме позадина - обоен лист од картон, затемнет чаршав или завршена слика од шума каде што недостасува само куќа. Ние го одредуваме местото.

Залепете три трупци еден по друг. Потоа сечеме две готови трупци на три дела и ги лепиме на страните на „темелот“ - во средината добиваме прозорец. (Таму можете да залепите секое смешно лице, дури и фотографија од самото дете.) Залепете ги трите преостанати цевки одозгора.

„Тумблери“

За Нова година посакуваме да нема грижи. Среќата, среќата, радоста нека биде со вас на патот и голема вреќа здравје, за да не го понесете!

„Гноми“

Наскоро нашиот сакан Дедо Мраз ќе биде со нас!

Нека исто така

нема да заборави, ќе донесе количка со подароци!

"џеб"

Нашите сакани родители, баби и дедовци и

браќа и сестри! Секоја чест

Среќна Нова година! Ви посакуваме среќа, здравје и убави подароци!

"Зраци"

Им посакуваме на нашите мајки

и татковци и баби

и дедовци, за да бидете секогаш здрави, паметни, сакани, силни, убави и најсреќни во Новата година!

„Полјанка“

Нека годината биде исполнета со среќа ирадост да се даде!

„Теремок“

Нека се исполнат твоите надежи

Новата година ќе биде успешна,

Да живееш и да не ти е досадно,

Песни за пеење и танцување!

Во Античка Во Русија, Новата година се славеше во март. Кога христијанството било усвоено во Русија на крајот на 10 век, Новата година почнала да се слави според византискиот календар - 1 септември. Во пресрет на 1700 година, рускиот цар Петар I издаде декрет за Нова Година според европскиот обичај - 1 јануари и ги покани сите московјани да ги украсат своите куќи со гранки од бор и смрека.

Драги родители!

Распишан е конкурс за занаетчиство во градинка

„Божиќна елка за убавина“.

Ќе ни биде многу драго да ја видиме работата на вашите деца

на изложбата!

„Фиџити“

Ви посакуваме да се смеете, сонувате и сакате!

Нека годината биде исполнета со среќа ирадост да се даде!

Во 12 часот навечер, Петар I излезе на Црвениот плоштад со факел во рацете и ја лансираше првата ракета на небото. Почна огнометот во чест на новогодишниот празник. Пред околу триста години, луѓето верувале дека со украсување новогодишна елка прават зли силипољубезен. https://accounts.google.com

Преглед:

За да го користите прегледот, креирајте сметка ( сметка) Google и најавете се: https://accounts.google.com

Преглед:

За да го користите прегледот, креирајте сметка на Google и најавете се:

Објаснувачка белешка.

Современите реформи спроведени деновиве во областа на образованието во Русија се рефлектираат во областа на активноста на предучилишните образовни институции. Педагошкиот процес на предучилишна установа станува флексибилен, диференциран, насочен првенствено кон интересите на детето, од една страна, од друга страна - наставниците се фокусираат на соработка и интеракција со родителите и блиските општествени институции.

Како што знаете, градинката е првата образовна институција со која родителите доаѓаат во контакт. (правни застапници)и каде започнува нивното систематско педагошко образование. Од соработкародители (правни застапници)а наставниците зависи понатамошно развивањедете. И нивото на педагошка култура на родителите зависи од квалитетот на работата на предучилишната установа (правни застапници), и, следствено, нивото на семејно образование на децата.

Оваа работа во градинка се одвива во различни форми: состаноци, консултации, папки - движења, соопштенија, дизајн на тематски штандови, индивидуална работаИ така натаму. Издавањето весник е прилично трудоинтензивна работа која бара големо количествовреме и одредена подготовка.

Нашиот весник се вика „Смешни фиџети“ . На насловната страница на весникот има лого (лого на компанијата)весници, име, број и датум на издавање, честитки за минатите или претстојните празници, како и најважните настани на предучилишната образовна институција.

Публикацијата е достапна за сите родители (правни застапници), можат да го читаат последниот број во групата додека детето се облекува пред да си оди дома, да го земат весникот со себе и да го изучуваат во погодно време, а исто така да го прочитаат актуелниот број во електронска форма на веб-страницата на предучилишната образовна институција и на електронската страница на наставникот на веб-страницата nsportal. ru.

Благодарение на оваа форма на работа со родителите (правни застапници), можно е да се оствари нивното право да учествуваат во животот на градинката, да им се обезбеди можност да дознаат повеќе за своето дете, за наставниците кои работат со деца, за развојната средина на предучилишната образовна установа, проблеми, успеси. , достигнувања.

Покрај тоа, наставниците имаат вистинска можностги покажуваат резултатите од својата работа, го споделуваат своето работно искуство со колегите и родителите, што, несомнено, е поттик за професионално само-подобрување и раст.

Вреди да се напомене дека таквата нетрадиционална форма на интеракција со родителите отвора позитивни изгледи за развој и зајакнување на статусот на групата и организацијата како целина:

• прво, институцијата ќе биде најатрактивна за родителите кои се заинтересирани да добијат квалитетни образовни услуги, кои се подготвени за конструктивна интеракција со наставниците, кои не се рамнодушни кон достигнувањата на нивните деца и кои се свесни за вредноста на образованието.
• второ, ќе овозможи да се заинтересираат вработените во предучилишната образовна установа (всушност работат и се вработуваат во предучилишната образовна установа и ќе формираат разбирање дека работат во единствена градинка, различна од мнозинството. Ова значително придонесува до стабилност на тимот и развој на поволна социо-психолошка клима.
• трето, ќе се покаже на социјалната средина висок квалитетдадените услуги, општественото значење и вредноста на работата на градинката.

I. Тип на проект:

По доминантна активност: креативно.

По времетраење: среднорочен (јануари-јуни 2017).

Според природата на контактите: во рамките на MBDOU, родители, деца, веб-страница на предучилишна образовна институција, веб-страница на наставникот.

Проблем: недостаток на свест кај родителите за активностите на предучилишните образовни институции.

Цел: создавање на унифициран информативен простор за предучилишни образовни институции.

Задачи:

• Активно воведување на информатичките технологии во практичните активности на градинките
• Унифициран и личен пристап кон воспитувањето и развојот на детето
• Запознавање со искуството и достигнувањата на учесниците во образовниот процес
• Активирање на креативна активност на наставниците
• Интеракција со родителите

ОПИС НА ПРОЕКТОТ

Меѓу задачите што ги решава Сојузниот државен образовен стандард за образование е интеграцијата на обуката и образованието во холистички образовен процес заснован на духовни, морални и социокултурни вредности и правила и норми на однесување прифатени во општеството во интерес на поединецот. , семејството и општеството.

Еден од барањата за психолошки и педагошки услови е барањето да се обезбеди психолошка и педагошка поддршка за семејството и да се зголеми компетентноста на родителите. (правни застапници)во однос на развојот и образованието, заштитата и унапредувањето на здравјето на децата.

Во согласност со Сојузниот државен образовен стандард, Организацијата е должна да:

• Информирајте ги родителите (правни застапници)и јавноста во однос на целите предучилишно образование, заеднички за целиот образовен простор Руска Федерација, како и за Програмата, и не само до семејството, туку и до сите заинтересирани вклучени во образовните активности
• обезбедуваат отвореност на предучилишното образование
• создаваат услови за учество на родителите (правни застапници)В едукативни активности
• поддршка на родителите (правни застапници)во воспитувањето на децата, заштитата и унапредувањето на нивното здравје
• обезбеди вклучување на семејствата во директни едукативни активности, вклучително и преку создавање образовни проектизаедно со семејството врз основа на идентификување на потребите и поддршка на семејните образовни иницијативи
• создадете услови за возрасните да бараат и користат материјали кои го поддржуваат спроведувањето на Програмата, вклучително и во информативната средина, како и за дискусија со родителите (правни застапници)деца прашања поврзани со спроведувањето на Програмата.

Секој знае дека семејството и градинката ја сочинуваат главната микросредина за детето. Социјално искуство стекнато од предучилишна возраст во градинка и семејство, дете кое е различно во семејството е предмет на обожавање, усогласеност и простување, во градинка - рамноправен член социјална група. Во оваа различност лежи главното значењесоработка и интеракција.

Во текот на спроведувањето на проектот: нормативна - правна рамкаво работата на проектот (Правилник за весникот (Прилог бр. 1), кој ги одразува општите одредби, организациските и педагошките барања за весникот, правата и обврските на издавачите и издаден е налог за основање). Се одредува структурната компонента на весникот. Развиен е алгоритам за подготовка за секој број на весник со мал тираж „Смешни фиџети“ вклучува:

• Воспитувачите избираат материјали што се можни за објавување, описи на педагошките ситуации што се појавиле во групата, достигнувањата на децата, тие можат да го претстават своето искуство за работа со нови технологии и теми кои се значајни за дискусија во изданието.
• Специјалистите на креативниот тим периодично подготвуваат материјали во согласност со темата на изданието.
• Родители (правни застапници)пишуваат белешки за нивните искуства во семејното образование и носат интересни информации.
• Уредувачкиот одбор го уредува весникот, прави распоред на компјутер, форматира и корегира.

Така, може да се констатира дека се вклучени сите учесници во педагошкиот процес: администрација, наставници, специјалисти, родители (правни застапници), а тоа е еден од главните услови за користење на проектниот метод.

За весникот беа избрани следните делови: „Калеидоскоп на настани“ , „За вас, родители! , „Педагошки промени“ , « Важни настанимесец" , "Совет од експерт" И „Забавна страница за деца“ .

Автори на материјалите се родители, наставници и специјалисти. Материјалите вклучуваат фотографии, педагошки примери и ситуации, прашања за родители, совети и препораки, детски расудувања и изјави од интервјуа, објави, резултати од натпревари, благодарност и друго.

Секој број на весникот (фреквенција 1 пат месечно)посветена на една тема во зависност од изминатата сезона. Традиционално, првата страница е посветена на содржината на изданието. Наслов „За вас, родители“ вклучува прашања од теоријата и практиката, одразувајќи различни аспекти на воспитувањето и развојот на децата. Страница „Калеидоскоп на настани“ информира за значајни или интересни настаниво животот на нашата институција, група: празници, проекти, натпревари итн.

„Педагошки промени“ посветете ги родителите на активностите на наставниците во предучилишните образовни институции, за проектите, за континуитетот со општеството, за критични прашања, одлучи наставниот кадар.

Секој број на весникот содржи дел "Ти благодарам многу!" - благодарност до родителите и социјалните партнери. Суштината на делот: да им се заблагодариме на родителите, да им покажеме благодарност за доброто дело и да ги убедиме сите дека учеството на татковците и мајките во работите на групата и градинката како целина помага во воспитувањето на децата. Заблагодарете им се на социјалните партнери кои се грижат за животот на децата во градинка за нивните напори да помогнат во создавањето услови за развој на децата во предучилишните образовни институции.

Весникот се дистрибуира во рамките на институцијата, до секоја возрасна група преку печатење примероци, што овозможува бесплатен пристап, можност да го носите изданието дома со вас, а исто така и на барање на родителите за домашно читање и архивирање.

Во завршна фаза на имплементација на овој проекткреативна група на наставници планира да собере информации за ефективноста на весникот за родителите (правни застапници)со цел да се предвидат можните услови, средства и методи за негово подобрување.

Како методи за проучување на мислењата на родителите (правни застапници)за весникот, користете прашалници, индивидуални разговори со родителите.

II. Проблем:

На современото семејство му треба разновидно знаење. Весникот што решивме да го создадеме во предучилишната образовна институција треба да биде извор повратни информации- размена на искуства и дијалог меѓу родителите, како и важен фактор за формирање на поволно мислење за предучилишната установа.

Еден од начините за решавање на овој проблем го гледаме преку создавање информативна публикација за родители на предучилишни образовни институции во форма на весник. Изборот на оваа форма се објаснува, пред сè, со довербата во нејзината ефикасност, како и со отворената можност за зближување на родителите и наставниците околу интересите и потребите на самото семејство, зближување засновано на свесност, вклученост на семејството. членови во животот на детето во градинка, взаемна одговорност на родителите и наставниците за донесување одлуки кои можат да го подобрат квалитетот на образовните услуги.

III. Цел на проектот:

Создавање весник „Смешни фиџети“ да се обезбеди единство на педагошкото и семејното образование во предучилишната фаза на развој. Информирање на родителите и вработените во предучилишните установи за работите, проблемите и слободното време на возрасните и децата, помагање на родителите во изнаоѓање животни насоки, воспитување деца, влевање патриотизам и чувство на љубов кон градинката, градот и татковината. Подобрување на квалитетот на образовните услуги, воведување современи технологии во системот на работа на предучилишните образовни установи.

Цели на проектот:

Вклучување на нови информациски и комуникациски форми на соработка со семејствата на учениците. Обезбедување на родителите и на јавноста поцелосна слика за животот на децата во градинка. Создавање поволна слика предучилишна организација. Активирање на желбата на учесниците во педагошкиот процес и јавните организацииво учеството во животот на градинката. Ширење позитивни искуства од работа со деца предучилишна возраст. Педагошко образование на родители.

IV. Фази на имплементација на проектот:

Фаза I - подготвителна.

1. Анализа на тековната работа.
2. Изработка на проект за весник „Смешни фиџети“ .
3. Прелиминарна информативна и советодавна работа со наставници, специјалисти, родители.
4. Подготовка на работен материјал за првиот број на публикацијата.

Фаза II е главната.

1. Изработка на лого, бренд име за весник. Формирање на структурата на публикацијата.
2. Корекција на информации и визуелни (фото)материјали.
3. Конструктивна работа и објавување на првиот број на весникот.

Фаза III е последната фаза.

1. Поставување на печатена верзија на изданието во родителските катчиња и електронска верзија на веб-страницата на наставникот од групата.
2. Собирање на информации врз основа на резултатите од сработеното.

Фаза IV - аналитички.

1. Анализа на ефективноста на сработеното.
2. Заклучоци.
3. Поттикнување на активни учесници во проектот.
4. Собирање и подготовка на материјал за следните изданија на весникот. Идентификација на најитните прашања во моментот.

V. Резултат од проектот:

Како резултат на спроведувањето на проектот, предучилишната образовна институција несомнено ќе има голем број на предности:

• институцијата ќе биде најатрактивна за родителите кои се заинтересирани да добијат квалитетни образовни услуги, кои се подготвени за конструктивна интеракција со наставниците, кои не се рамнодушни кон постигнувањата на своите деца и кои се свесни за вредноста на образованието.
• ќе го зголеми интересот на вработените во предучилишните образовни установи (всушност работи и се вработува во предучилишна образовна институција), ќе се формира разбирање дека работат во единствена градинка, различна од мнозинството. Ова значително придонесува за стабилноста на тимот и развој на поволна социо-психолошка клима
• ќе се демонстрира на социјалната средина (вклучувајќи инспекциски тела, стручни комисии кои го оценуваат квалитетот на работата на институцијата)висок квалитет на дадените услуги, општествено значењеи вредноста на работата во градинка.

Евалуација на резултатите од проектот: Очигледно е дека по завршувањето на проектот нема да престанат активностите на предучилишната образовна институција за создавање поволна слика и барање нови форми на работа со родителите и јавноста. Понатамошни активностиќе зависи од резултатите од следењето на вработените, родителите и децата, како и од оние показатели кои покажуваат каква било промена во односот кон градинката. Но, искуството од интензивна активност во креирањето на позитивна слика за градинката и зголемувањето на нејзиниот рејтинг, што ќе се стекне во текот на спроведувањето на проектот, секако, ќе се користи во идната работа на предучилишната образовна институција.

Литература

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектни активностидеца од предучилишна возраст. Прирачник за наставници од предучилишни установи. – М.: Мосаика-Синтез, 2008 – 112 стр.
2. Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуикова М.Б. Проектен метод во активностите на предучилишна установа. Прирачник за менаџери и практични работници на предучилишни образовни институции. – М.: Аркти, 2003 - 96 стр.
3. Морозова Л.Д. Педагошки дизајн во предучилишни образовни институции: од теорија до пракса. – М.: ТЦ Сфера, 2010 - 128 стр. – (Прилог на списанието „Управување со предучилишна образовна институција“ ) .
4. Урмина И.А., Данилина Т.А. Иновативни активностиво предучилишните образовни установи: софтверска и методолошка поддршка. – М.: Линка-Прес, 2009 - 320 стр.

Денеска се поставуваат нови барања за предучилишното образование. Вклучувајќи ја природата и квалитетот на односите помеѓу предучилишната образовна институција и семејството. Законот „за образование“ вели дека „родителите се првите учители на нивните деца“, а „мрежа на предучилишни образовни институции функционира за да му помогне на семејството“. Плодна работа во воспитувањето на детето е можна само во атмосфера на соработка, интеракција и доверба.

Постојат многу форми на интеракција помеѓу предучилишните образовни институции и семејствата. Ова родителски состаноци, групни и индивидуални консултации, клубови на родители, тренинзи, KVN, тркалезни маси, работилници, заеднички одмор и празници итн. Една од интересните и ефективни форми на интеракција, според нас, е објавувањето весник за родители. Ова е начин на психолошко и педагошко образование на семејството, информации за животот на градинката, а исто така и средство за развој на креативните способности на наставниците. Весникот, како форма на интеракција со семејството, е добар и затоа што тука исчезнува елементот на „принуда“, за што психолозите зборуваат со тревога, нагласувајќи дека токму тоа ги оттргнува родителите и ја попречува перцепцијата на интересни и значајни. информации. Можете да го разгледате весникот, не мора да го земате, или можете да го прочитате и да го примените во практиката на воспитување на сопственото дете. Информациите за тоа каква интензивна работа се спроведува со децата од предучилишна возраст во градинка го менува односот на родителите кон наставниците и, воопшто, кон работата на предучилишните образовни институции. Често родителите не ја гледаат количината на работа што се прави со нивните деца. Многумина, особено во раните возрасни групи, ги интересира само што и како јадело нивното дете, дали добро спиело, а наставникот не секогаш има можност да ги советува и одговара на прашањата на родителите, бидејќи децата не можат да бидат оставени без надзор. Родителите често немаат време да ги читаат информативните штандови во секоја група, но можете да го земете весникот со вас и да го читате дома во мирна средина.

Нашата предучилишна образовна институција веќе четири години го издава весникот за градинка „Вртелешка“. Посебна карактеристика на нашиот весник е тоа што зборува за нашите ученици, нивните достигнувања и успеси, нивниот живот во градинка и животот на целата градинка. Целиот материјал е придружен со фотографии во боја. Статиите се напишани на достапен јазик, кратки и интересни.

Издавањето весник е доста трудоинтензивна работа која бара многу време и одредена подготовка. Во овој процес се вклучени сите учесници во педагошкиот процес: администрација во градинка, наставници, специјалисти (образовен психолог, логопед, инструктор по физичко образование, музички директор), медицински работници и родители.

Работата на весникот започнува со идентификување на теми врз основа на настани што се случуваат во предучилишната образовна институција и барања од родителите. Следната фаза е изборот на информации. Наставниците собираат песни и изјави од децата, избираат детски дела за постојаната колона „Нашиот Вернисаж“ и составуваат опис на најзначајните настани, според нивно мислење. Експертите ги истакнуваат актуелните проблеми во моментот. Родителите се поканети да напишат белешка за нивното семејно образование. Потоа се собира редакцијата, составена од главен и одговорен уредник (раководител на предучилишна образовна установа), коректор (заменик раководител на образовни и образовни институции), уметнички уредник (воспитувач-психолог) и уредници (составот го одредува главна тема на изданието). Уредувачкиот одбор го одредува главниот концепт на изданието, ги избира најинтересните написи и фотографски материјали. И, конечно, се врши дизајнот и изгледот на весникот. Родителите го реплицираат готовиот број.

Нашиот креативен тимне стои. Во текот на трите години што излегуваше весникот, неговиот формат се промени. Бараме нешто ново за да го направиме поинтересно и порелевантно за родителите. Името и мотото остануваат непроменети.

Весникот „Карусел“ во почетната фаза имаше информативен карактер, ги опиша настаните што се случуваат во предучилишната образовна институција. Но, родителите сакаат да знаат не само што се случило, туку и планови за иднината. Така, во нашиот весник се појави делот „Огласи“, каде што ги покануваме родителите на планираните настани, празници и нудиме учество на разни промоции. Сето тоа придонесува за вклучување на родителите во образовниот процес.

Бидејќи нашиот весник не го менува својот волумен (8 страници), но сакаме да зборуваме за сè, се појави делот „Календар на настани“ во кој се претставени фотографии и краток опис на минатите настани.

Со текот на годините на работа, секој наставник се акумулирал голем изборрасудување и изјави на децата на различни теми. Многу од нив, мислиме, ќе бидат интересни за читателите на нашиот весник. Бидејќи современите родители малку комуницираат со своите деца и понекогаш не можат ни да замислат какви мисли се во главите на нивните сакани деца. Во претстојните изданија ќе биде објавен делот „Децата за главната работа“.

Весникот станува релевантен и интересен за читателите. Родителите со нетрпение го очекуваат новиот број. Досие весници за три години е своевиден извештај за животот и работата на градинката, а со текот на времето ќе стане историја на развојот на институцијата.

Нашето искуство покажува дека весникот како форма на интеракција е ефективно средство за вклучување на родителите во учеството во образовниот процес. Како резултат на оваа активност, кај родителите се развива интерес за тоа како живее нивното дете и желба да учествуваат во животот на градинката. Резултат на нашата работа беше активното учество на родителите во организирањето и спроведувањето тематски часови, празници, одмор, здравствени денови, екскурзии, проектни активности. Тие со задоволство одговараат на барањата на наставниците да учествуваат во уредување на територијата на градинката, изложби и натпревари.

Во прилог е примерок од весникот „Вртелешка“ од градинката бр.5 МБДОУ од комбиниран тип „Чебурашка“.

Од историјата на создавањето на информативен и едукативен весник за родители

Објаснувачка белешка
Меѓу задачите што ги решава Сојузниот државен образовен стандард за образование е интеграцијата на обуката и образованието во холистички образовен процес заснован на духовни, морални и социокултурни вредности и правила и норми на однесување прифатени во општеството во интерес на поединецот. , семејството и општеството.
Едно од барањата за психолошки и педагошки услови е барањето да се обезбеди психолошка и педагошка поддршка за семејството и зголемување на компетентноста на родителите (законските застапници) во прашањата за развој и образование, заштита и унапредување на здравјето на децата.
Во согласност со Сојузниот државен образовен стандард, Организацијата е должна да:
- информирајте ги родителите (законските застапници) и јавноста за целите на предучилишното образование, заеднички за целиот образовен простор на Руската Федерација, како и за Програмата, и не само семејството, туку и сите заинтересирани страни вклучени во воспитно-образовните активности. ;
- да се обезбеди отвореност на предучилишното образование;
- создаваат услови за учество на родителите (законските застапници) во воспитно-образовните активности;
- поддршка на родителите (законските застапници) во воспитувањето на децата, заштитата и зајакнувањето на нивното здравје;
-да се обезбеди вклученост на семејствата во директни образовни активности, вклучително и преку креирање образовни проекти заедно со семејството врз основа на идентификување на потребите и поддршка на образовните иницијативи на семејството;
- создадете услови за возрасните да бараат и користат материјали кои обезбедуваат спроведување на Програмата, вклучително и во информативната средина, како и да разговараат со родителите (правните претставници) на децата за прашања поврзани со спроведувањето на Програмата.
Секој знае дека семејството и градинката ја сочинуваат главната микросредина за детето. Социјалното искуство што го стекнува предучилишното дете во градинка и семејството, детето, различно во семејството, е предмет на обожавање, усогласеност и простување, во градинка - рамноправен член на социјалната група. Оваа различност лежи во главното значење на соработката и интеракцијата.
Во нашата образовна организација (Предучилишна образовна установа „Тополек“ Општинска образовна установа „Средно училиште Паспаулскаја“) ние, наставниците, користиме во нашата работа различни формиработа со родители:
проекти, презентации на образовни активности на предучилишни образовни институции;
фронтални и индивидуални анкети на родители, проучување на проблемите на семејствата на учениците; информативни книшки;
организација на Денови отворени врати;
заеднички слободни активности;

Цел: создавање услови за педагошко сеопфатно образование на родителите, обезбедување на единство на јавното и семејното образование.
Главните задачи се следните:
1. Зголемување на активноста и одговорноста на семејствата на учениците во градинка и нивно вклучување во соработка во прашањата за детскиот развој.
2. Обезбедување информации и едукативна поддршка за изборот на родителите на насоките во развојот и образованието преку развивање на компетентна педагошка позиција во однос на на сопственото дете.
3. Промовирање на создавање услови за развој на способностите на детето во различни видови образовни активности, обезбедување континуитет на подготовка за следната образовна фаза ( школување).
4. Зголемување на нивото на компетентност на родителите (интеракција со нив при изборот на содржината на материјалите за весникот).

Принципи:

1. Принципот на хуманизација.„Прво сакај, па учи“ е правилото за воспитно-образовна работа со децата.
2. Принципот на демократизација.При изборот на содржината на материјалите од весниците се земаат предвид интересите на родителите.
3. Принципот на соработка.Вклучува блиска интеракција со семејствата на учениците со цел унифициран пристап кон образованието и развојот на личноста на детето.
Автори на материјали:наставниците и родителите. Материјалите вклучуваат фотографии, илустрации, информации за животот на предучилишна образовна институција, совети и препораки за воспитување деца во семејство, организирање на слободно време, здрав начин на живот, практични задачи и вежби за деца, дела од белетристика за читање на деца, детски расудување и изјави и сл.
Весникот се дистрибуира во рамките на групата со печатење во повеќе примероци, како и на веб-страницата на предучилишна возраст (во делот возрасна група). Секој родител има право да објавува свој материјал и право да го добива секој број на весникот во електронска форма.
Во моментов, младите семејства се зафатени со работа, раст на кариерата. И, за жал, сите овие причини ја истиснуваат комуникацијата со детето.
Нашата задача– убедете ги родителите дека на нивните деца им треба внимание. Нашиот весник е дополнителен извор на информации за родителите. Секој има неколку бесплатни минути да ја прочита „The Noise Maker“ додека нивното дете се облекува.
Авторот на материјалот е должен:
- да обезбеди вистинити, веродостојни информации со повикување на извори;
- во контроверзни случаи, разумно презентирајте ги аргументите.
Идејата за создавање весникдојде со време, уште во 2013 година: на почетокот имаше летоци кои даваа информации за групата: бројот на деца, нивната возраст, односите во тимот, што прават децата во слободно време. Се обидовме да видиме нешто посебно кај секое дете и најдовме топли зборови. Летоците беа насочени кон решавање на една многу важна цел: создавање добра микроклима во групата и доверливи односи со родителите. Навистина сакав да потврдам во главите на возрасните дека нивните деца се во добри раце, дека се сакани, прифатени такви какви што се. Во следните летоци зборувавме за успесите на децата во воспитно-образовните активности, известувавме за работата на клубовите и ги прославивме децата кои се истакнаа. Ова ги натера родителите да се чувствуваат горди на своето дете. И објавените конкурси и проекти овозможија не само вклучување на родителите во креативна активност, но и подигнете го нивниот авторитет во очите на децата.
Ги собравме сите претходно објавени летоци во папка со датотеки, додадовме нов материјал и тој стана информативен весник. Остануваше само да се смисли име. Тоа дојде природно. На почетокот имаше „Светулка“ (по името на групата), минуваше времето, децата и родителите се менуваа, групата се менуваше. Името исто така. Нема да го најдете во речникот. Родителите и децата, собрани во близина на весникот, жестоко разговараа за вестите, се радуваа на успесите и искрено се насмевнаа. Така се појавило името „Шумачи“.
Кога работиме на следното издание, го користиме во нашата работа модерни технологиикористење на образовниот информативен простор. Откако доби поинаков статус, весникот стана поинтересен. Светла е и придружена со фотографии во боја. Ги одразува општите активности во градината и настаните што се случуваат во групата. Се разбира, едукаторите се главни уредници, фотографи и дописници. Но, и родителите активно (на наша иницијатива) почнаа да објавуваат свои ѕидни весници. На сите им беше даден алгоритам за нивното производство.
На пример, препораки за родителите за дизајнирање семеен весник:

Весникот може да ги содржи следните делови:

Бајка од сопствен состав на која било тема.
- „Кој каде оди, а ние одиме на одмор“ (дојдете и нацртајте костим за претстојниот празник, понудете идеи за празникот итн.).
- Избор на гатанки на одредена тема.
- Дојдете со свој дел.
Деловите во весникот може да се менуваат и додаваат!
Семејни веснициодразуваат креативен и индивидуален пристап, направени се со љубов и го докажуваат интересот и позитивниот однос на родителите кон работата на градинката, кон „нивните деца да живеат полно детство“.
Во весникот се појавија нови колумни:„Насмевни се!“, „Тие работат за тебе“, „Страница за здравје“, „Нашите успеси“, „Домашна библиотека со играчки“, „Дополнителни за дополнителни“. Овој весник за настани доби информативен и едукативен карактер. Продолжуваме да пишуваме за децата, за нивните соништа, за разни куриозитети. Ова е секогаш релевантно. На крајот на краиштата, децата треба да бидат поважни од сè друго.