Lektier. Hvordan man letter lektier? Seks hemmeligheder af træningshjelkomme, som eleverne vil gøre

Del 1

Skabe en passende atmosfære

Find en stille arbejdsplads. Du vil være svært at fokusere i fællesrummet, hvis din bror næsten spiller videospil. Prøv at finde et roligt sted, hvor intet vil distrahere dig, og du kan fokusere på dit arbejde. Hvis det er nødvendigt, lav en permutation i rummet.

• Det er ofte bedst at gøre i dit værelse, selv om andre steder er egnede. Prøv at fremhæve et separat sted, hvor du kan udføre lektier hver aften (for eksempel et bord i køkkenet eller i stuen).
• Hvis du ikke kan finde et passende roligt sted i huset, eller du ikke har et separat værelse, prøv at dvale efter skolelektioner og udføre lektier der. Du kan også besøge biblioteket til dette formål.

1. Forbered alt hvad du behøver. Før du begynder at afslutte dine lektier, skal du samle alt det nødvendige tilbehør og forsigtigt sprede dem på bordet. Derefter kan du koncentrere dig på arbejde og ikke søge efter transport eller huske, hvor dit abstrakt er. Pas på og pas på, før du studerer, så der er ordre på bordet.

   • Grib glaset vand eller nyttig let snack, så du ikke behøver at blive distraheret, hvis du er lidt sulten. Stå ikke op på grund af bordet.

2. Eliminer alle distraherende faktorer. Sluk for computeren, Afslut Facebook, Twitter og andre sociale netværk. For at fokusere, slippe af med alt, hvad der kan distrahere din opmærksomhed, og koncentrere dig om dine lektier. Hvis du har brug for en computer til at arbejde, skal du bruge den kun til at søge efter de oplysninger, du har brug for.

   Lav en liste over, hvad der skal gøres. Før du starter dine lektier, lav en detaljeret liste over, hvad der skal udføres. Selvom du bruger en skoledagbog eller sådan noget, er det bedre at have en lignende liste før dine øjne for at juble med det.

   • Skriv ned navnet på emnet og beskriv kort, hvad du skal gøre. Angiv den aktuelle dato og vurdere, hvor meget tid du skal udføre hver opgave. Indtast alle opgaver til listen.
   • Lav en liste, så du først gik den hårdeste, og så lettere opgaver. Du kan også strømline opgaver for den omtrentlige tid for deres udførelse (fra langvarig til kortere) for at først tage de mest besværlige spørgsmål. Effektive begge metoder.

3. Lav en graf. Den rette plan forenkler systematiske klasser. Prøv at tage hver opgave af en bestemt tid. For eksempel fra 16:00 til 17:00 kan du gøre naturvidenskab, og den næste time til at afsætte til studiet af matematik. Denne discipliner du og vil ikke blive distraheret fra arbejde. En fast tid vil bidrage til at engagere sig med større effektivitet og ikke forlade arbejdet i sidste øjeblik.

   • Det er vigtigt at huske om timingen af \u200b\u200bet eller et andet arbejde for at kunne distribuere tiden korrekt. Forlad ikke alt i sidste øjeblik: Det er svært at opfylde 4 forskellige lektier om en aften, som du skal passere den næste dag.
   • Hold din arbejdsplads i orden. Det vil være sværere for dig at fokusere, hvis resuméet af matematik er tabt blandt materialer på det russiske sprog.

   Del 2

   Udføre dine lektier

   1. Tune ind for at fuldføre lektierne. Det er svært at straks skifte fra hverdagen for at studere. Giv din hjerne lidt tid, så han kan tune ind på arbejde. For eksempel, før du udfører dine lektier, kan du stadig lave en lille vejledning.

      • Meget effektivt gendanne hurtigt dine optegnelser i hukommelsen. For eksempel, på mandag, kan du se de optegnelser, du lavede i klasseværelset på fredag. Således vil du gentage materialet, der er gået og konfigurere dine lektier.

   2. Først og fremmest udfør de sværeste opgaver. De fleste mennesker tror, \u200b\u200bat mere alvorlige opgaver er mere effektive, og så gå til noget andet. Hvis du er dårligt givet matematik, men jeg kan godt lide det russiske sprog, opfylder først matematikens opgave og forlader sproget i slutningen. I slutningen bliver du træt, og det bliver lettere for mere enkle opgaver.

      • Du kan også udføre flere arbejdskraftintensive opgaver. De kan begge sammenfaldende med mere komplekse opgaver, og adskiller sig fra dem.

   3. Prøv at tale højt i processen med at lave lektier. Hvis du er svært at fokusere på at løse et matematisk problem, skal du prøve at læse højt til hendes tilstand for bedre at forstå det. Dette vil hjælpe dig med at fokusere på arbejde.

   4. Udfyld en opgave, før du skifter til følgende. Gå ikke fra en opgave til en anden. I stedet skal du helt afslutte at udføre en opgave, før du fortsætter til den næste. Ifølge de seneste undersøgelser fører gennemførelsen af \u200b\u200bflere opgaver til et midlertidigt fald i intelligenskoefficienten (IQ) og kognitive evner, som yderligere komplicerer arbejdet.

      • Kontroller de udførte opgaver. Ved siden af \u200b\u200bdet udførte job skal du bruge det til at tjekke det - du kan endda bryde det i flere trin i overensstemmelse med forskellige dele af opgaven. Marker afkrydsningsfeltet Udført opgave og lykønsker dig med afslutningen af \u200b\u200bden næste del af dine lektier.
      • Hvis du ikke kan løse nogen opgave, skal du sætte den til side i et stykke tid. Inkluderet forsøg på at finde en beslutning kun forstyrre dig og føre til tab af tid. Gå til den næste, lettere opgave - det er muligt, når du vender tilbage lidt senere til en uløst opgave, kan du kigge på det under en ny vinkel.

   5. Ved, hvornår du skal stoppe. Opstår du nogle gange opholder sig til et lektier? Prøv ikke at gå i seng senere end en (maksimum to) timer på den sædvanlige tid. Gør hvor meget tid du har tid, og hvis noget forbliver, skal du afslutte om morgenen. Hvis du ikke havde tid til at fuldføre dine lektier, næste gang du bedre planlægge tiden.

      • Hvis du bliver træt, vil din præstation falde, og det bliver sværere for dig at fokusere på den næste dag. Bliv ikke op sent og gå i seng til tiden, ellers vil du være sværere for dig at planlægge deres studier, det er svært at distribuere tid og evaluere mængden af \u200b\u200barbejde.

   Del 3.

   Motivere dig selv.

   1. Fra tid til anden gør små pauser. I stedet for en lang pause, lav nogle korte pauser mellem forskellige opgaver. For eksempel, efter 30-60 minutters arbejde, kan du hvile 5 minutter og snack lidt.

      • Udfør i 5 minutter stretching øvelser, stå op og gå eller gøre noget mere mobilt, ikke bare sidde og se båndet i Vkontakte. Sid ikke ved bordet i flere timer i træk.
      • Hvis du ikke tager afbrydelser, kan arbejdet virke uendelige. Samtidig falder produktiviteten, og koncentrationen af \u200b\u200bopmærksomheden er faldet, og den forgæves person bruger tid på sociale netværk, tegner doodles eller fejlagtigt arbejde.

   2. Pas på med koffein. Koffein giver nogle elever et gebyr for munterhed og hjælper med at koncentrere sig. Men andre, det gør at fungere impulsivt og tankeløst, som et protein, der løber i hjulet. Drik ikke mere almindelige doser kaffe eller anden koffeindrik, da det kan forhindre dig i at koncentrere dig.

      • I stedet for koffein er det bedre at simpelthen opretholde vandbalancen i kroppen. Drikk vand eller juice - dette vil hjælpe med det normale og afbalanceret hjernearbejde.

   3. Prøv at udføre dine lektier sammen med andre mennesker. Det er svært at fokusere, når du er i et lille værelse alene med dine bøger og notesbøger. Nogle gange er det bedre at gøre sammen med andre mennesker eller endda en stor gruppe. I dette tilfælde kan du styre hinanden. Hvis du erklærer, at du arbejder på essayet, og andre vil bemærke, at du rent faktisk kommunikerer i sociale netværk, vil de være i stand til at minde dig om arbejde.

      • Deling af lektier er en ganske ærlig metode, medmindre du skriver af hinanden. Således bruger du effektivt tid og udvikler undersøgelsens færdigheder.

   4. Forkæl dig selv, når du gør alle opgaver. Efter at have udført hårdt arbejde, bør du opmuntre dig selv. Tag en favorit ting, spis noget lækkert eller lidt hvile - det motiverer dig til ikke at blive distraheret og hurtigt udføre lektier næste gang.

      • Prøv at tilmelde sig som følger: Skær det farvede papir på strimler eller rektangler og skriv ned alle lektier til den aktuelle dag. Fold alle strimler i en bunke. Gør det andet en sådan flok kampagneliste: Angiv på en strimmel Kontrol af meddelelser i en mobiltelefon eller Facebook, på den anden - 10 minutters videospil, på den tredje - Se den næste episode i serien og så videre, hvad du ville kan lide at gøre i din fritid.
      • Når du gennemfører den første opgave, få en strimmel fra en bunke af vederlag. Dette er en glimrende måde at opmuntre dig til dine lektier. Det er dog ikke for godt af vederlag: kun en episode af tv-serien, og ikke hele sæsonen!
   • Mærkeligt nok har du mere fritid, hvis du arbejder med det samme, og du vil ikke udsætte det til senere.
   • Uanset hvad du gør, skal du ikke udskyde arbejdet for senere, da det kun vil reducere din motivation.
   • Hvis du ikke vil gøre dine lektier, skal du tænke på, hvad du kan gøre efter at have lavet det.
   • Må ikke sidde ved siden af \u200b\u200ben irriterende bror eller søster.
   • Fokus på arbejde, ikke på mine venner. Hvis du ringer, fortæl mig, at du ringer tilbage senere.
   • Udfør dine lektier i et rent rum for at holde rengøring i stedet for at studere.
   • Undlad at opfylde dine lektier, hvor der er et tv, kog mad eller det lugter ubehageligt.
   • Før du tager til lektier, prøv lidt for at varme op, for eksempel kør eller hoppe. Sind inden for et par minutter for at forbedre blodcirkulationen.
   • Nogle undersøgelser har vist, at naturen af \u200b\u200bnaturen øger produktiviteten og evnen til at koncentrere opmærksomheden. Prøv at udføre lektier ved vinduet, som overser baghaven, men gør noget for at distrahere dig. Der er også flere landskaber på væggen eller blomsterne i en vase.
   • Gentag i behagelige tøj, så intet distraherer dig, mens du arbejder.
   • Spild ikke tid på at tænke på, hvordan man fokuserer mere - bare gør dit job.
   • Forbered alt det nødvendige tilbehør.
   • Lav en tidsplan for lektier. For eksempel efter matematik og naturlige genstande kan du se tv 15 minutter.
   • Opmuntre dig til arbejdet udført.
   • Nogle mener, at musik hjælper med at arbejde hurtigere, mens andre det distraherer. Det afhænger hovedsageligt af studier.
   • Stram ikke arbejdet og ikke udøve, fordi det ikke hjælper dig. Tag arbejdet og afslut det så hurtigt som muligt!
   • Afbryd lydsignaler og meddelelser på telefonen. I dette tilfælde vil du ikke have en fristelse konstant se på telefonen. Du kan helt slukke for det.
   • Før du begynder at fuldføre dine lektier, slippe af med alle distraherende faktorer (telefon, computer og lignende), så de ikke forstyrrer dig fokus.
   • Blank døren, så du ikke forstyrrer udenlandske lyde.
   • Hvis du har brug for en pause, skal du gøre det. Giv ikke støj eller andre faktorer for at distrahere dig. Gør nogle dybe vejrtræk og ånde ud og slip alle fremmede tanker, indtil du gør dine lektier.
   • Lyt til instrumental musik - det hjælper med at fokusere.
   • Prøv at udføre dine lektier så hurtigt som muligt. Dette giver dig mulighed for at spare tid.

   Advarsler.

   • Udsæt ikke arbejdet i sidste øjeblik - det vil forårsage stress og holde dine lektier endnu mindre! Konsekvenserne vil være triste: Du er ked af det, at du ikke opfyldte opgaven, selv om du havde tid til dette. Derudover har du et job, fordi du ikke kun skal gøre nuværende, men også en forsinket lektier.
   • Gør dig selv fokus og fokusere opmærksomhed. Hvis du ikke kan se, hvordan du koncentrerer dig om dine lektier, kan du få en dårlig vurdering på dette emne!

Emne: "Selvforberedelse"

Forberedt: Kødens lærer i "Buturlinovskaya

korrigerende boarding skole for studerende med OVD "

Shulgin Yana Alexandrovna.

Formål: sikre viden opnået i lektionerne og danner evnen til selvuddannende lektier.

Opgaver:

KORREKTIONAL EDUCATIONAL:

Lære at uafhængigt navigere i lektier (hvad emnet er angivet i hvilken metode udføres);

Korrektionsudvikling:

Udvikle tænkning, opmærksomhed, hukommelse af studerende, gennem didaktiske øvelser, yderligere opgaver; Udvikle en lille motorcy, motoraktivitet gennem adfærd af dynamiske pauser for at forbedre elevernes ydeevne.

Korrektions- pædagogisk:

Uddannelse af samvittighedsfuld holdning til at lære arbejde, disciplin.

Forløbet af selvforberedelse

Organiseringstid.

Vores ferie slutter,

Arbejdet begynder

Vil varme op til arbejde

At lære noget.

Bør altid være fint:

Penner, bøger og notesbøger.

Hvem har det hele.

Kan stille stille stille.

II. . Psykologisk holdning.

Guys, god eftermiddag. Lad os smile til hinanden. Godt humør er en garanti for vellykket arbejde. For os i dag kom gæsterne til selvforberedelse, . De kom til at kende dig bedre. Derfor skal du vise din viden, forsøge at være opmærksomme, venlige og uddannede ejere.

lad os vende dem og byde dem velkommen. Guys ser på tavlen, hvad ser du? (Smiley). Hvad er hans humør? (Børns svar). Og vi kommer til at arbejde med dette humør.

Vend ansigtet til naboen, smil og fortæl ham:Jeg ønsker dig godt;Hvis det er svært for dig, vil jeg hjælpe.

Formålet med vores selvforberedelse er at konsolidere den viden, du har modtaget i lektionerne og lære af dig selv og med succes udføre dine lektier.

Og nu, lad os gentage de regler, der vil hjælpe os med at arbejde:

Han forpligtede sig - ikke blive distraheret, ikke forstyrre andre.

Gør alt hurtigt og forsigtigt.

Fortæl mig rettidigt, at du har brug for hjælp.

Må ikke råbe ud af sted, hæve din hånd.

Selvforberedelsens forløb.

Og hvad er denne dag? (Cosmonautics Day)

Lyt til gåden.

Ocean Bottomless.

Ocean Endless.

Airless, mørk,

Og ekstraordinære

Det lever universerne,

Stjerner og kometer,

Der er livlig,

Måske planeter.

(Plads)

Ja, det er plads. I dag har vi en usædvanlig selvforberedelse. Kendte helte af arbejdet i Nikolai Nosov "Adventure Locking og hans venner" tilbyder dig en rumrejse gennem vidensystemet.

Ønsker du at gå på en rejse?

Vi vil rejse på den kosmiske raket.

Gå på vejen. Alt ligefrem satte sig på deres steder, fremhævede opmærksomheden på deres kropsholdning, forberedt, 3,2,1, fløj .....

Og det første stop på planeten, hvor vi vil gå med dig -"Taleterapi" Og han møder os her. For at vi er godt og smukt talt, inviterer en fabelagtig karakter Znayaka os til at lave en artikulerende gymnastik.

Artikulerende gymnastik.

Artikulerende gymnastik.

"MALAR" "HORSE" "ASIKI"

Tale træning.

Gentag rengøring.

Ra-ra-ra - i rummet vi har tid til at flyve,

ROU-RU-RU - Saml Devora,

Ry-fish - i rummet vi tager bolde,

Rom-Rum - Vi kører på Cosmodrome.

Godt gjort drenge. Gymnastik udført godt

Jeg kunne godt lide evnen.

Den anden planet, som vi skal flyve "læsning". Seli Rivne, 3, 2, 1 vej.

Ydelse D.z. læsning.

På denne planet skal vi opgaven.Glæder os over på planeten "læsning" kamille. Hun, sammen med os, ønsker at lære at læse godt.

Guys, fortæl mig, hvilket arbejde, gik du til lektionen? (Børns svar)

Læsning.

Vi åbner en lærebog på C.204-207 "Uddrag fra digtet" Frost, Red Nose ") N.Nekrasov

Hvilket produkt mødte du i lektionen om at læse?

Læser et træning højt uddannelse;

Vågningsarbejde; (Savra-Rustic Horse. Zhban-produkter i form af et lille badekar med låg og et håndtag til madlavning og opbevaring derhjemme. Klem - en af \u200b\u200bde vigtigste dele af selen, sætter på hovedet på nakken af hesten. Riga-stor, indendørs skur til tørring af skiver og tråd. Sheathing - flok stamme korn (med ører).

Guys i din historie vil møde lange ord. Lad os sige dem i stavelserne.

Læsning af børn "på området" uafhængigt; Individuel arbejde S.III. Mulighed (Planeshnikov, Goltseva, Avdonina,) bogstaver stavelse. Tab.1 2 3 kolonne.

Læser børn efter kæde;

Arbejde på teksten. (Svar på spørgsmål)

Kontrollere.

Guys, jeg foreslår at fortsætte rejsen gennem vidensystemet. Og gå til vores 3-yu, planet. Seli Rivne, 3, 2, 1 vej.

Og vi fløj til det "russiske sprog" planet. Dr. Pilyulkin opfylder os. Og med os vil hanudførelektier.

Udfører D.Z. på russisk

Vi går igen igen,

Ind i verden af \u200b\u200bmodersmål

Vi er klar til at løse

Hans hemmeligheder til enden.

Et øjeblik for korrektion.

Hvilket fald er der navneord (1,2,3) lad os hjælpe pillkin til at bestemme nedgangen i disse navneord.

Parta, kridt, notesbog, bord, dør, stol.

Hvilket emne går du til lektionen?

(Accusative tilfælde af navneord af 3. fald.)

Lad os gentage reglen at udføre øvelser korrekt.

Navne på 3. fald i vinegenisk sag svarer til nogen? Hvad? Og slutter på et blødt tegn (b). Uge af nogle? - Hvad? - Steppe.

Godt gjort, nu kan vi gå videre til udførelsen af \u200b\u200bD.Z. Hvilken øvelse skal vi gøre? Alle fundet? Hvad skal der gøres i det? Hvor mange minutter skal du udføre en D.Z? (15m) Åbne notesbøger, fra den sidste post, vi retræber tilbage to linjer fra den sidste post, skriv til MA-SH-NYA-I, RA-BO-TA. Glem ikke at skrive smukt. Hvem vil have spørgsmål, hæve din hånd.

Fingre gymnastik

"Kål"

Vi er kål Ruby Ruby, (smøre bevægelser med hænder, som en økse)

Vi cappusty mange meter, ("mnutkål")

Vi fangede Solim Solim, ("Tag" en knivspids salt og "salt")

Vi er kål med klemmer-klik. (Flexion og udvidelse af hændernes børster)

Glem ikke om kropsholdning .

Ende.

Kontrollere. Resultat.

På skrivebordsordren. Notebooks ligger på kanten af \u200b\u200bbordet. Lærebøger på russisk lukket.

Godt gjort gutter, du har korrekt opfyldt lektier på det russiske sprog, og Dr. Pilyulkin anbefaler stærkt, at vi alle hviler.Lad os bruge en fiz.minuth.

Fiz. Minut.

Nå, lidt hvilet og igen på vejen, satte sig nøjagtigt, fløj 3,2,1.

Udførelse af d.z i matematik.

Se, fyre vi fløj til planeten "Matematik" og hun er mødt af en dunning og doughnut. Og de beder os om hjælp. Hjælpe dem med korrekt at udføre D.Z i matematik. Vil vi hjælpe vores fantastiske tegn?

Et øjeblik for korrektion.

Sæt nummeret i stigende rækkefølge.

10;2; 7; 1; 9; 56; 45; 39; 68; 6; 12; 89; 72; 5; 100;5;

Læs nummeret. Navn i hver hvor mange hundrede, snesevis og enheder?

134; 518; 273;348;197;

Hvilket emne gik du til lektionen?

Tilsætning og subtraktion af 3-cifrede tal.

Før du fortsætter med udførelsen af \u200b\u200bskriftligt arbejde, lad os bruge din Finching Gymnastics.

Finger gymnastik.

Guys, der allerede har gennemført arbejde, foreslår jeg, at du arbejder på kort.

Vi er færdige. Glem ikke om kropsholdning.

Guys, du coped med matematiks opgaver og hjalp Melancka og hans ven.

Guys vores rejse gennem vidensystemet kommer til en ende, og vi skal vende tilbage til planeten Jorden.

Vores fantastiske helte af Dunno og hans venner tak for hjælp og lover at lære godt.

Scener nøjagtigt, parat til at tage afsted, fløj.

Nå, her er vi hjemme.

III. . Resultat

Guys, hvad gjorde vi i dag? (Vi rejste på Rum Rocket på videnssystemet) og hjalp eventyrkarakteren til at udføre D.Z. (Linking og hans venner) Har du lyst til dagens selvforberedelse? Jeg takker alle de fyre, der opførte sig godt og forsøgte. (Børnenes navne) Tak for din opmærksomhed. Og nu vil vi kontrollere, hvad dit humør er. Dit humør jeg foreslår, at du udtrykker ved hjælp af chips (humørikoner) af forskellige farver, der ligger på dit skrivebord.

(Red chip humør er fremragende, grøn godt, blå er halvdårlige.)- Jeg vil også vise dig mit humør.

Guys, jeg ser, at du har et godt humør. Jeg er meget glad. Tak til alle.

Natalia ard.

Psykolog, mor til tre børn. Fungerer med unge i samfundet af unge og forældre Tuler, Tula.

Tryk og fortalte fra forældre. Følelse af hjælpeløshed og skyld ved barnet.

Vi faldt i en lukket cirkel. Hver dag, ikke lavet på tidsundervisning, uendelige arbejde på bugs og nye øvelser. Igen, fejl, igen lange, langvarige klasser. Barnet falder, nedbryder og dumme i hans øjne, og jeg ... Jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre. Vi er tynde i lektier. Hænderne sænkes.

MOM TREKCHUSTELNIK.

Hvad gik galt og er det muligt at hjælpe dig med at trække vejret? Hvorfor er nogle fyre hurtigt og nemt at klare lektier, og for andre er en uoverstigelig barriere? Lad os diskutere typiske fejl, når du udfører lektier og fortælle dig, hvordan du undgår dem.

1. Fremadrettet start

"Min datter kan skifte lærebøger i 30 minutter, gå til køkkenet bag et glas vand, distraheret af den yngre bror, whining og forklare hvorfor hun ikke ønsker at lave lektioner. Uanset hvad, undtagen lektier. "

Habit i lang tid at svinge, udsætte anliggender og distraheret - strand af de fleste skolebørn. Vanen, der er umærkeligt og hensynsløst spiser tiden.

Det vigtigste er at starte hurtigt og sjovt. Hvordan hjælper du? Kompas en sød præmie efter færdiggørelse eller anden vederlag, for eksempel: "Har du tid til at lave lektioner til 17:00 - du vil gå til træning eller til teatralsk studio."

2. Forsøger at lære lektioner ved bordet, tetrades og bøger

Du kan ikke være opmærksom på det, men på arbejdspladsen - et rod i mit hoved.

Hjælpe barnet. Fortæl ham: "Forlad kun en dagbog på bordet, en lærebog og materialer til en lektion. Vi lærer og tager væk, så giv følgende. " Det er fantastisk, hvor meget denne enkle anbefaling sparer tid.

3. Vane at lave lektier før lektion, og ikke efter

At lave lektioner i sidste øjeblik, konstant udsætte og leve med en følelse af sent. Du troede ikke, at ordet "succes" kommer fra ordet "at gøre"?

Ændre situationen og stoppe med at indhente det udgående tog. Finger, angreb! Lad alle opgaver foretages straks efter lektioner i dag. Følelsen af \u200b\u200bfrihed vil være den bedste belønning.

4. Ubegrænset tid til lektier

Travle børn, der er blevet malet hvert minut, gør lektioner hurtigt og effektivt. De intuitivt organiserer arbejde, skjuler essensen og økonomisk at bruge tid. Husk Parkinsons lov? "Arbejdet fylder tiden frigivet på det."

Du kan hjælpe timeren, bip, timeglas, rytme af arbejdstagerblokke og korte helligdage. Lad aldrig børnene uendelige strækker udførelsen af \u200b\u200blektioner på bekostning af at gå, venner og.

5. Frigivelse af barnet fra Home Pligter

"Hvad er du, en kærlighed lærer hver dag til tolv eller endda til timen. Hun ligger senere og står op tidligere. Som det kommer hjem, snacks og straks for lektionerne. Så sidder. "

Lad ikke barnet sidde. Hjemmelavede problemer er en produktiv ferie. Lær barnet til alternative lektioner med korte nyttige switche i 10-15 minutter. Lad ham bukke for rummet, vil vaske gulvene, gå med en hund eller fjerner køb i køleskabet. Træt hjerner for dette vil sige tak. Og lektionerne vil gøre hurtigere.

6. Uddannelse kun på lærebogen

Hvis dit barn kun er involveret i lærebøger, bliver det aldrig en kulturel og uddannet person. Lær at svare og glemme? Ja, han bruger bare tid til spildt!

Lad os håndtere, hvordan det er nødvendigt. I lærebogen er der kun viden, der klemmer. De absorberes dårligt, for at skærpe dem ubrugelige. Det er meget bedre at studere dybt og grundigt at studere emnet, find forholdet mellem objekter, se og læs funktion bøger på lektionen.

Hver sætning fra lærebogen skal optage billeder, billeder, historier, fakta. Så viden bliver uddannelse og forbliver hos en person.

Selvfølgelig, inden for rammerne af skoleåret med sin kalejdoskopiske hastighed, er dette urealistisk. Men der er en vej ud. Åbn YouTube og kig efter en video på lektionen. Som regel er der på mange emner dokumentarer i 10-20 minutter med en støtte til lærebogen.

Lær barnet for at se videoer i accelereret tilstand. Efter 15-20 minutter vil han eje materialet, give eksempler. Fremragende vurderinger i skolen og omdømme for en interessant person er garanteret.

7. Implementering af alle opgaver i sin helhed

Dette er mest lyst mærkbart i primære klasser. Presse på barnet fra forældre er nødvendigt for den traditionelle russiske skole som en indflydelse.

Skolen sætter pres på læreren, der kræver gode indikatorer på eksamener, konkurrencer, konkurrencer. Derfor opfører lærerne ofte som om deres emne er den eneste. Men der er mange lærere, og dit barn er en, dets ressourcer er begrænsede.

Pas på barnets magt, lad ikke overarbejde og udstødning. Vælg nøgleelementer, giv dem præference og føle quer end andre.

En elevs evne til at klare lektier er en indikator for succes i skolen. Forældre kan hjælpe barnet med at organisere denne proces. Husk at lektioner er nødvendige for at konsolidere viden, ikke et barn til lektioner. Være på siden af \u200b\u200bhans interesser.

Mor siger den femte grader: "Jeg var en glimrende skole i skolen og altid gjorde alle lektierne. Det var hele tiden. Jeg havde engang en tur med mine venner, læste bøger eller bare ikke gør noget. Min kusine, samtidig, søgte ikke godt at lære. Hun med sin mor læste meget, rejste, talte, spillede med venner. Lektionerne gjorde på restprincippet.

Jeg voksede op, blev en revisor og ikke særlig tilfreds med livet. Min søster er en succesfuld person. Hun fandt sted i familien, arbejde, business. Det respekteres, hun har sin egen mening, sit eget interessante liv. Dette eksempel er altid før dine øjne, når jeg tjekker mine lektier. "

Måske grunden til lektier? Måske i livet bør du ikke bruge hele tiden kun til lektioner?

Analyser fejlene og hjælpe din barn til at nærme skoleundervisningerne mere effektivt. Sammen med ham, hvor hurtigere vil det klare dem, og hvordan hans liv vil ændre sig.

For at konsolidere succes, komme op på forhånd, hvordan du vil nyde livet til livet i den tid, du er befriet.

Avl, barnet får ofte straks til universitetet. Og dette universitet er hans forældre, der begynder at hæve geni fra bleer. Husk mindst en metode til at lære at læse Glen Domana, som kan testes på barnets tjener. Forsøger at overvinde tiden og belyser deres uopfyldte forhåbninger og ambitioner hos børnene, skaber forældre betingelserne for det evige race for et barn, som ofte ikke er klar overhovedet. Og ofte, som følge heraf bliver det uinteressant at lære i det bedste tilfælde til skolealderen, i det værste - nervesygdomme på grund af den mentale belastning, lad det ikke lade det gøre. Men fra skolen bringer barnet hjem ikke kun viden, men også mange lektier til at sikre materialet, der er gået, de moralske kræfter på udførelsen af \u200b\u200bhvis ikke er nok. Efter alt kan løsningen af \u200b\u200bmatematiske eksempler eller memorisering af historiske datoer ikke sammenlignes med fodboldets spil i gården eller cykling. Når forældre ikke ved, hvordan man motiverer barnet i deres lektier, bliver kampen for viden smertefuld for begge parter. Vi tilbyder 10 måder at motivere en skolebørn, som med vanskeligheder påbegynder lektier.

Metode nummer 1: Positiv holdning

Hvis du fortæller barnet om følgende ord: "Jeg ved, at" Home "ikke er ligefrem, hvad du villigt vil gøre, men du skal gøre, fordi det er nødvendigt, så vil det være den mest trofaste måde at demotivere barn.

Tværtimod, tænk positivt, baseret på tre hovedhvaler - lektier formål:

"Spring over, hvad du gik i skole. Derudover vil du finde ud af noget nyt og interessant. Det er nemt og nyttigt. ";

"Hvor god, at du laver lektier, lærer du at gøre dig selv, separat fra klassen. Dette vil hjælpe dig i livet. "

"Hvor god, at du lærer at planlægge din tid, vil den komme til nytte i dit fremtidige liv."

Det er kendt, at børn kopierer voksne. En fremragende mulighed for at motivere barnet til at lave lektier, gør det på dette tidspunkt. For eksempel, læs litteraturen, du skal arbejde, udfylde konti, rene i huset, vaske opvasken. Giv dit barn at forstå, at enhver alder har eget ansvar og deres opgaver. Hvis moderen / far ikke ville opfylde deres opgaver, ville de ikke modtage penge til arbejde, de ville slukke lyset, vandet, gasen, huset ville absorbere snavs og skrald, og bjergene i de uudnyttede retter ville oversvømme køkkenet. For at bevæge sig fremad og leve i samfundet, skal du arbejde. Husk, som Mary sagde Poppins: "Kun den, der får det til."

Praktisk ud fra et synspunkt af korrekt landing og tilgængeligheden af \u200b\u200bnødvendige tilbehør. Placeringen af \u200b\u200bbarnet afhænger af slægten af \u200b\u200bde klasser, den udfører. Så for skriftligt arbejde er det mest egnede sted en særlig del eller skrivebord. Professor S. M. Humbach, der lavede et stort bidrag til de teoretiske fundamenter af hygiejne og børns og ungdoms sundhed, tyder på, at "tilstedeværelsen af \u200b\u200bet tilstrækkeligt antal støttepunkter og er den første betingelse for korrekt pasform."

Korrekt landing omfatter:

• opstiller fødderne på gulvet eller fodstøtten, benene dannes i knæ- og hofteforbindelser, lige vinkler eller vinkler på 100-110 grader;
• placering 2/3 - 3/4 af lårlængderne på landingsstedet;
• støtte fra loin på bagsiden af \u200b\u200bstolen
• find begge hænder med en støtte på albuen på bordet, skal skuldrene på samme niveau;
• hældningen af \u200b\u200bkroppen og hovedet er strengt fremad (ikke i siden) ikke mere end 15-20 grader;
• afstanden fra øjnene til arbejdspladsen er ca. 30 cm;
• tilstedeværelsen af \u200b\u200bfri afstand mellem brystet og skrivebordet. Til læsning af bøger kan børn vælge mere komfortable steder: stol, sofa, tæppe på gulvet. Men det er zonen af \u200b\u200bdin høje opmærksomhed bag barnets kropsholdning og afstanden fra hans øje til bogen. I hvert fald skal du give et barn nok lys over arbejdsfladen. Bedste, hvis skrivebordet står ved vinduet. Dag eller kunstigt lys skal falde enten direkte eller fra siden modsat skrivehåndet. Hvis den fælles kunstige belysning i rummet har et gult eller hvidt lys, skal skrivebordslampen fornyes.

Når du arbejder, skal du slukke for musik, tv, ikke distrahere det med dine telefonsamtaler. Nogle børn og voksne sikrer, at musik hjælper dem med at udføre opgaver. Måske i nogle tilfælde, og for nogle skolebørn er det hensigtsmæssigt, men oftest støj støjens baggrund giver dig mulighed for at udføre enkle opgaver korrekt. Mere komplekse øvelser kræver betydelig koncentration i fravær af "tilbage vokal".

Spil ikke lærerens rolle, hun har allerede opfyldt en rigtig lærer i skolen. Din opgave er at hjælpe dit barn selv at lave øvelser. Min mors ven gik sammen med sin søn ikke kun skole, men også instituttet, sammen med ham (og måske i stedet for ham) abstracts, rapporter, kurser. Jeg var overrasket over, at sønnen gik på arbejde uden hende og ikke dårligt, jeg må sige, jeg købte opgaverne, men her var det ikke tilpasset til husstandslivet: En voksen ung mand kan ikke gå til købmanden, købe tøj, gør ikke ønsker at få en bil. Hvis han på arbejdspladsen udfører ordrer, kan det ikke træffes beslutninger på egen hånd, fordi det ikke kan træffe beslutninger på egen hånd, fordi det ikke ved, hvordan man håndterer uden nogen lederskab, hvordan man træffer det rigtige valg.

Derfor værdsætter ikke kun, men også uddanne hos børn et ønske om sund uafhængighed selv med førskolealder. Hver dag er du interesseret i lektier modtaget af et barn i skole, taler om dem om dem, lære hvordan han skal udføre dem og hvornår. Send et barn til højre spor og kun lidt skub, indstilling af det ønskede kursus. Efter at have nået destinationen, skal barnet få ros og godkende fra din side, fordi det vil skubbe ham til nye sejre.

Hjemmearbejdeens rolle er ikke kun at hjælpe barnet, det er bedre at huske fortiden, men også at undervise planerne deres tid og undervise selvorganisation. Placer og lav en tidsplan for en dag og en uge, som vil omfatte midlertidige segmenter til at udføre både hurtige og langsigtede lektier samt fritidsaktiviteter fri for skolesager (se tabel 1). Nyttig (hvis muligt) alternativt at udføre enkle og komplekse opgaver.

tabel 1

Omtrentlig rutine for dagen og ugen

| planlæg i dag | mandag | tirsdag | onsdag | torsdag | fredag | | 8.00-13.00 - School.
14.30 - Frokost.
15.00-16.00 - Logs.
16.00-18.00 - Flytende opgave

• lære et digt; - at løse 3 opgaver i matematik
• gentag stykket på engelsk.
  18.00-18.30 DZHIN.
  19.30 Music Lesson: Guitar
  | 1. Forberedelse af abstrakt

1. Forberedelse til historisk test
2. Pool | 1. Test på historien!
3. Forberedelse af abstrakt | 1. Essay ved geografi
4. Forberedelse til kontrol i matematik
5. Basketball | 1. Forberedelse til kontrol i matematik
   | 1. Kontrol i matematik
6. En tur til filmene
   |

Hvis den kompilerede liste over klasser ikke er nok til at aktivere selvorganisationsprocessen, så prøv at lave et målbord med barnet (se tabel 2). Denne strategi kan være meget nyttig til forbedring af de akademiske præstationer og udviklingsfærdigheder. Udførelse af lektier og noterer resultaterne af resultater i tabellen, barnet ser de umiddelbare resultater af sine aktiviteter og kan derfor selvstændigt værdsætte sine værker. Forbedring af selvværd og forbedring af arbejdskraftens ydeevne vil være et stærkt incitament for ham i yderligere arbejde.

For at gøre dette skal du bruge:

opdel dit hjemmearbejde. Hver del bør ikke have et helt simpelt, men helt opnåeligt mål. Bestemme den tid, der kræves for dens gennemførelse og det tilladte antal fejl. For eksempel skal 10 eksempler løses om 10 minutter med 2 tilladte fejl;

en køkken timer eller vækkeur til at overvåge tidsperioden tildelt for hver del. Det vigtigste er, at barnet selv kan styre den resterende tid til at løse problemet (for yngre elever vil det være nok til at kontrollere tiden);

at undervise et barn til selvstændigt at bestemme antallet af acceptable barn appellerer til din hjælp;

gør resultaterne i bordet ikke kun dagligt, men også at udsende den samlede sats i slutningen af \u200b\u200bugen. Således kan du indstille nye mål med dit barn til den næste uge med det formål at forbedre indikatorerne. Det vigtigste er at i første omgang sætte målet opnåeligt for et barn, der gradvist komplicere opgaven, ellers, uden at nå målet i begyndelsen af \u200b\u200bvejen, vil barnet miste interessen i spillet.

Tabel 2.

|
| mål

| Ønsket tid | realtid | tilladt antal fejl | Ægte antal fejl | muligt antal applikationer | realt antal applikationer | målet opnås | | 1. | Løs 10 matematiske eksempler | 10 min 15 min 2 | 4 | 1 | 1 | Nej | | 2. | Skriv en diktering på russisk | 15 min 15 min 1 | 0 | 1 | 0 | Ja |. | 3. | Læs to kapitler i historien lærebog | 25 min 15 min - | - | - | - | Ja |. | 4. | Lær digtet på engelsk | 30 min 25 min - | - | - | - | Ja |.

Det samlede antal målsæt: 4
Antallet af mål opnået: 3
Antallet af mål, der blev opnået i procent (nåede mål opdelt i medfølgende): 75%.

Til antallet af komfortable eller endda nødvendige tilbehør, ud over standardsættet (håndtag, blyanter, regler osv.), Kan du tilføje som:

• soft pad på skrivebordet skriftlige zone;
• stå for en lærebog eller bog;
• klistermærker til markeringer i lærebogen;
• hæftemaskine;
• hulmaskine;
• magnetisk krukke med papirklip;
• blyantspidser;
• bogmærke.

At have et praktisk arbejdsområde i alle relationer, vil barnet ikke kun være rart at lave lektier, men også gøre det uden skade for hans helbred.

For yngre skolebørn bliver verifikationsprocessen til en forventet og interessant ide, hvor deres yndlings bamse vil finde fejl og bede dem om at rette dem. For ældre skolebørn kan du kun udpege antallet af fejl og tilbyde dem at finde sig selv.

Igen, husk Mary Poppins, som sagde, at "skeden af \u200b\u200bsukker gør Sweather's pille." Kontrollerer dine lektier, først og fremmest fokuserer ikke på dine fejl. Fortæl mig, med hvilken god intonation, barnet læste vers, da han hurtigt huskede hovedstaden i landene, som omhyggeligt skrev han en diktat og kun markerer fejlene. Enkel mundtlig ros for korrekt (i tide uafhængigt uden tvang ...) afsluttet lektier (eller til opnåelse af dag / ugentlige mål) alternativt med løfter (og obligatorisk opfyldelse fra din side) at spille sammen, gå i biografen eller Arranger en master klasse på bagning af luftkager. Men overdriv det ikke, barnet bør ikke kun vide og føle, at du sætter pris på sit arbejde, men også forstå, at han først og fremmest arbejder for hans fremtidige velvære, hvilket betyder det for sig selv.

Giv barnet til at forstå, at lektierne er hans opgave. Impulsive forældre kæmper med et barn til deres lektier, ofte opfører sig ofte. Det er stærkt forstyrret og panik, hvis barnet forkert opfyldte opgaven eller ikke ønsker at udføre det, og ofte udfører opgaven i stedet for et barn. Husk punkt nummer 5? Så i tillæg til opdragelse af uafhængighed, bringe ideen til et barn, at du ikke vil være ked af det, hvis det ikke lærer vers. Andelen af \u200b\u200blidelse og skuffelse i sig selv vil påvirke barnet, hvis det viser sig at være den eneste i klassen med et ikke-overkommeligt lektier. Yngre skolebørn er mere modtagelige for denne slags situation end gymnasieelever. Men hvis du overholder den rigtige tilgang til organisationen af \u200b\u200bbarnets læringsaktiviteter fra en tidlig alder, så er det usandsynligt, at en sådan situation ikke vil opstå.

Kilder:

www.huffingtonpost.com.
www.parenting-ed.org.
www.redingroe.com.

Resultatet af lektier er ofte forbundet med tilstrækkeligt alvorlige vanskeligheder. Skolebørn har svært ved, fordi de bliver trætte efter lektioner, de stræber efter at vokse med deres anliggender, slappe af. De er svært at fokusere og tage et andet job. Det er ikke nemt at begynde at lære igen hjemme, nærme hver opgave ansvarligt. For vellykkede erhverv kræver magtens magt, perfektionen. Selvfølgelig påvirker træthed, og nogle discipliner selv forårsager en negativ holdning. For eksempel er det altid sværere at udføre lektier til de emner, der er mindre forståelige. Det vigtigste i sådanne tilfælde er at fokusere, følge arbejdsalgoritmen, tænk på planen om klasser, rationelt distribuere tid og ikke distraheret. Tage hensyn til en række nuancer, husk anbefalingerne for hurtigt at lave dine lektier og tillade ikke fejl. Så vil du selv blive overrasket over resultaterne: det viser sig, at du kan gøre meget mere effektivt, at bruge mindre tid.

Hvordan man opnår høj hastighed og læsefærdighed, når du udfører et lektier?
Først og fremmest skal du huske den vigtige regel: Du skal skynde dig langsomt. Skynd dig ikke, prøv at skrive så hurtigt som muligt, læs, løse problemer. Med en sådan tilgang vil kvaliteten af \u200b\u200barbejdet straks falde kraftigt, og yderligere tid vil forlade til kontrol og korrektion. For virkelig at øge hastigheden, men samtidig undgå manglerne, skal du omhyggeligt distribuere tid til at handle målrettet og fokusere uden at blive distraheret.

1. Start med at udarbejde grafikken i dine hjemmesessioner. Det er ønskeligt, at du i nogen tid har givet dig hver dag, og ikke bare umiddelbart før du går i skole. Hvis du distribuerer belastningen mere jævnt, vil det være meget lettere for dig at arbejde. Overvej altid i din rutine på dagen, at lektionerne kan forlade lidt mere tid end du forventede. Forlad reserven fra 30 minutter til 1 time. Prøv at gøre alt i tide, men glem ikke at denne bestand du har. Lad varigheden af \u200b\u200bden periode, der er afsat til at udføre opgaverne, er du ikke bange: Når du bliver vant til at arbejde omhyggeligt, efter planen, vil du have tid til at gå mærkbart mindre end den udpegede periode.
   
2. Overvej forskellige faktorer i forbindelse med andre anliggender, arbejde, når vi definerer klassernes tid. Det er tilrådeligt ikke at sidde for lektionerne umiddelbart efter at være kommet fra skolen. Det er bedre at fremhæve hviletiden, distraheret af studier, snack. En god mulighed er at gå på gaden, en lille sport. Hvis du er træt, ophold på en passiv ferie: læs bogen, se tv. Men ikke sagsøge for lang pause. Normal tid til hvile efter skole - 1-1,5 timer. Nogle gange foretrækker eleverne at sove lidt, vender tilbage fra skolen, men det er ikke en meget god vej ud. På denne måde vil du skyde ned i tilstanden, søvn med paraplyer påvirker normalt kroppen. Hvis du har brug for det, skal du konsultere din læge. En god mulighed er nok søvn om natten, så vil du ikke gerne ligge, når du kommer hjem.
   
3. Husk at nøglen til godt arbejde er bestilling i alt. Gør en tidsplan for klasser, altid følg ham. For ikke at glemme tid til at sidde ved lektionerne, sæt vækkeur. Det er også nyttigt for dig at udpege perioder med arbejde, mellem hvilket du har brug for at tage en pause, ca. 10 minutter. Når lektionerne er sat meget, behøver du ikke at gemme alt i træk for at spare tid. Du skal bruge pauser til hvile, det er tilrådeligt at gøre dem hvert 35-50 minutter. Deres frekvens kan afhænge af arten af \u200b\u200barbejdet: fokus på din tilstand. Hvis arbejdet er fragmentarisk (for eksempel, løser du problemer i fysik eller algebra), men du vil blive strammet af det, du kan slappe af i 35 minutter. Når opgaven er lettere, men i sig selv kræver lang tid med udførelse (for eksempel at skrive sammensætningen), er det værd at pause efter 50 minutter, men lidt længere hvilende.
   
4. Hold strengt alle dine ting, skoleartikler, lærebøger og notesbøger. Derefter har du altid alt, hvad du vil være til stede, du behøver ikke at kigge efter tabte objekter eller starte nye notesbøger. Bemærk venligst, at selve situationen vil begynde at skabe et arbejdsstemning, når alt står rundt i deres steder.
   
5. Kom godt i gang, pas på forhånd om stilhed og ro. Du bør ikke distrahere dig: Sluk for tv'et, fjern dine yndlingsbøger, magasiner. Det er tilrådeligt at slukke for computeren og telefonen. Det vil hjælpe med at gøre lekti korrekt, forsinke ikke jobbet.
   
6. Opret for dig selv de mest behagelige forhold. Bordet skal være bekvemt, fjerne alle fremmedlegemer fra det. Vælg den mest egnede stol, vær opmærksom på dens højde, tabel matching. Prøv at sidde lige, bøj \u200b\u200bikke for lav til notebooks. Hvis du bøjer, i en sådan stilling, vil du føle træthed meget hurtigere, fordi belastningen på rygsøjlen, ryggen. Gør ikke på sofaen, liggende, da det negativt påvirker visionen.
   
7. Gradvist opretter din egen "vidensbase". Sørg for at holde dine optegnelser, notesbøger, kontrol og skriftligt arbejde, abstracts. Alt dette vil være nyttigt for dig. Selvom du allerede har skiftet til en anden klasse, må du ikke smide papiret ud: Så kan temaerne gentage, mange af dem er tæt forbundet med hinanden. Indtast posterne, når du er uafhængigt. For eksempel, hvis noget emne eller emne får dig vanskeligheder, så prøv at udfylde hullerne: Genoplad teorien, skitsere komplekse steder, udføre praktiske opgaver. Alle disse materialer hjælper dig med at beherske oplysningerne, mestre de ønskede færdigheder, og i fremtiden vil du blot se gamle poster, spille alt i hukommelsen.
   
8. Tænk, hvor præcis det er bedre at lave lektier. Du kan starte med enklere, hvis du ikke straks dykker ind i arbejdet, er det svært for dig at koncentrere dig. Når du hurtigt dækker, skal du starte op til mere komplekse opgaver, og nem at forlade for den sidste driftstid.
   
9. Hurtigt gøre dine lektier, vil den rationelle fordeling af tid, koncentration og ansvarlig holdning hjælpe dig. Lad være med at blive distraheret af andre tilfælde - tiden vil flyve hurtigere, ikke svække opmærksomheden - du behøver ikke at rette op på manglerne i lang tid.
   

Prøveplan for hurtige og korrekte lektier

1. Lav en rutine på dagen og følg altid ham.
   
2. Hvile efter skolen. Du kan tage en tur eller bare sidde hjemme.
   
3. Hold strenge alle ting, notesbøger og lærebøger, skoleartikler.
   
4. Sæt vækkeuret for ikke at gå glip af begyndelsen af \u200b\u200bhjemme-sessioner.
   
5. Fokus og fjern alle de faktorer, der kan distrahere dig: Sluk fjernsynet, ikke kommunikere med dine venner.
   
6. Gøre pauser i klasser for ikke at være overarbejde.
   
7. Rationally distribuere tid: Beregn om, hvilke lektioner hvor meget tid du vil forlade, overveje funktionerne i skoleplanen, dit niveau af forberedelse. Noget du kan udskyde, lave i weekenden. Men hovedparten af \u200b\u200blektioner er bedre at gøre straks, når du kom fra skolen, har du friske minder, emnet forklarede for nylig læreren.
   
8. Tænk, hvorfra du bedre starter: med mere nemme opgaver eller komplekse.
   
9. Arbejdet skynder sig ikke for at undgå udseendet af fejl.
   
10. Når alt er færdigt, skal du sørge for at kontrollere arbejdet, prøv at finde og rette op på manglerne.
    

Gør omhyggeligt i henhold til skemaet, ikke at trække sig tilbage fra planen, tage pauser, ansvarligt behandle hver opgave, selvom det virker nemt, skal du altid tjekke dit arbejde. Så vil du rette dine lektier, bruge mindre tid.