ЧОВЕШКИ СПОСОБНОСТИ 6 клас MBOU Средно училище № 12, Новосибирск, VKK учител Stadnichuk T.M. ЧОВЕШКИ СПОСОБНОСТИ
Някои хора са добри по математика, други са добри по чужди езици, трети пишат поезия, четвърти постигат успехи в спорта - какви са вашите способности?
ЧОВЕШКИ СПОСОБНОСТИ
СПОСОБНОСТИТЕ са индивидуални характеристики на човек, които са субективни условия за успешно изпълнение на определен вид дейност.
СПОСОБНОСТИТЕ са естествена предпоставка за способност, физиологични характеристики, които са в основата на развитието на способностите.
ВИДОВЕ ЧОВЕШКИ ПРЕДИМСТВА
- ВРОДЕНИ РАЗВИТИЯ са тези, които се появяват още при раждането на детето.
- ПРИДОБИТИ СПОСОБНОСТИ се формират в процеса на дейност Например математическите способности: с цел овладяване на висш
математиката е необходима
трябва да знам
елементарен.
ВИСОК РЪСТ
РАЗВИТИЕ НА СКОЧНОСТТА, МОБИЛНОСТТА, БЪРЗИНАТА НА РЕАКЦИЯТА
НЕЙТ РОБИНСЪН е трикратен победител в забивания (2006, 2009 и 2010). С височина 175 см.
ВИДОВЕ ЧОВЕШКИ СПОСОБНОСТИ
СПЕЦИАЛЕН -
се проявяват в определена област на човешката дейност - музика, математика, рисуване, спорт, техника и др.
ОБЩИТЕ СПОСОБНОСТИ осигуряват успешно изпълнение на различни видове дейности (тези, които изискват проява на високо развит интелект и интензивна умствена дейност)
ВИДОВЕ ЧОВЕШКИ СПОСОБНОСТИ
ТВОРЧЕСКИ –
се проявяват чрез създаването от човека на нестандартни, оригинални продукти на дейност.
СПОСОБНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ се проявяват като бързо и висококачествено усвояване на знания и формиране на умения, но не осигуряват оригиналността на продуктите на дейността
ИМПРЕСИОНИЗЪМ
ВИДОВЕ ЧОВЕШКИ СПОСОБНОСТИ
ПРАКТИЧЕСКИ СПОСОБНОСТИ
предоставят
присъствие и господство
в дейността на практическото, визуално и ефективно мислене.
ТЕОРЕТИЧНИТЕ СПОСОБНОСТИ са свързани с функционирането на теоретичното, абстрактно мислене в човека. Хората с тези способности са склонни към научна дейност.
МОДЕЛ НА ВСЕЛЕНАТА
ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО
ЧОВЕШКИ СПОСОБНОСТИ
Едно лице може да има комбинация от общи и специални видове способности
Примери за високо ниво на развитие както на общи, така и на специални способности са M.V. Гогол, М.В. Ломоносов и др.
Казват кога
В. Немирович-Данченко беше попитан дали всеки може да стане режисьор, той отговори: „Всеки, само на един ще му трябват три години за това, на друг – 30 години, а на трети – 300 години“..
НАДАРЕНОСТТА е наличието на потенциално високи способности в човек, качествено уникална, лична комбинация от способности.
ВАДИМ РЕПИН ЗАПОЧВА ДА СВИРИ НА ЦИГУЛКА НА 5 ГОДИНИ
НИВА НА РАЗВИТИЕ НА СПОСОБНОСТИ
Талантливите учени и писатели често казват, че основната гаранция за техния успех е упоритата работа. Способността да седите и да работите, оран. В света на високите постижения не печелят талантите, а орачите с талант.
ТАЛАНТ – високо ниво на развитие на способностите, проявяващо се в творчески постижения
МАЙК ТАЙСЪН -
10 спаринга 6 дни в седмицата + силови тренировки от сутрин до късно вечер = притежател на няколко световни рекорда, които не са счупени и до днес.
НИВА НА РАЗВИТИЕ НА СПОСОБНОСТИ
СТИВЪН ХОКИНГ е един от най-влиятелните и известни теоретични физици на нашето време и основателите на квантовата космология.
ГЕНИАЛНОСТТА е най-високото ниво на интелектуална или творческа активност на индивида, което всъщност се проявява в изключителни резултати и има дългосрочни последици в много области на културата.
ГЕНИЙ И ТАЛАНТ
Геният и талантът имат не само своите предимства, но и недостатъци. Такива способности и успехи докарват едни до шизофрения, други до самоубийство, трети до „детство“.
„...Хората си мислят, че ме познават. Без значение как е. Те нищо не знаят. Аз съм един от най-самотните хора на света. Понякога ме кара да плача. Боли. Предполагам, че може да се каже, че ме боли да бъда аз..."
МАЙКЪЛ ДЖЕКСЪН
ГЕНИЙ И ТАЛАНТ
Да правиш лесно това, което е трудно за другите, е талант. Да правиш това, което другите не могат, е гениално.
Анри Фредерик Амиел
Гениалните хора са метеори, предназначени да изгорят, за да осветят епохата си.
Наполеон Бонапарт
Целта на гения е да предава мисли, които след двадесет години ще станат притежание на кретените.
ЛИТЕРАТУРА Ю.Б. Хипернрайтер. Въведение в общата психология. М., 1996 г., с Р.С. Немов. Психология. М., 1995, 1, С Илин Е.П. Психология. – Санкт Петербург, М., 2004, С Обща психология./ E.I. Рогов. М., 1995, С Надарени деца. / Г.В. Бурменская и В.М. Слуцки. М., 1991.
Б.М. Теплов идентифицира следните 3 характеристики на понятието „способност“: 1. Способностите са индивидуални психологически характеристики, които отличават един човек от друг. 2. Способностите се отнасят до успеха при извършване на всяка дейност. 3. Способностите не се свеждат до знанията, които човек е развил.
Доказателства за вродени способности 1) Проява на способности в ранна детска възраст; Моцарт - способностите са открити на 3 години, композиторът Хайдн - на 4 години, математикът Гаус - на 4 години. 3-годишният Ким Юн Уан (Корея) говореше свободно 3 езика и играеше шах. В края на 3 месеца – 19 зъба. Първи думи - на 4 месеца, на 5 - да ходи, на 6 - да ходи самостоятелно, на 7 месеца - да чете, пише, играе шах. В началото на 2-рата година - говори английски, след месец - на немски, след още 2 месеца - на китайски.
Доказателство за придобити способности 1) Използването на ефективни технологии за преподаване позволява да се развият способностите във всички деца. В Москва учителят по музика М. П. Кравец обучаваше музикално неспособни ученици и понякога ги довеждаше до нивото на музикална консерватория;
Много учени са съгласни, че наклонностите са вродени, а способностите са придобити. Заложбите са характеристики на структурата на мозъка, сетивните органи, органите за движение, дадени на всеки от раждането (заложбите на певец - гласовият апарат; модни модели - външен вид и др.) Заложбите са вродената основа на способностите.
2. Видове способности Съществуват няколко класификации на способностите. 1. Чрез демонстриране на способности в много или един вид дейност: 1) общи способности, които ви позволяват успешно да извършвате не един, а няколко вида дейности (умствени, практически, комуникативни и др.); 2) специални способности, които ви позволяват успешно да извършвате определен вид дейност (музикална, кулинарна, техническа и др.);
3. Според мащаба на развитие: 1) надареност - високо ниво на развитие на способностите; 2) талант - нивото на развитие на способностите, което позволява дълбоко оригинална творческа дейност; 3) гений - комбинация от таланти, която позволява на гения да определи историческа епоха и култура в определена дейност с глобално значение.
Трябва да се родиш гений. Но те не винаги се раждат от талантливи родители. Иначе децата на гениите също биха били гении. Освен това в много семейства с няколко деца може да има едно талантливо, а останалите са просто обикновени. /Например от всички братя Толстой само Лев Николаевич става гений, а от 14-те братя и сестри Менделееви – само Дмитрий Иванович; От тримата братя Павлови само физиологът Иван Петрович/.
3. Концепцията за структурата на способностите. Структурата на педагогическите способности Способностите на човек за определени дейности са набор от психологически качества, които имат сложна структура. Тази структура разграничава водещи и подчинени качества. Структурата на способностите е набор от психологически качества, които осигуряват успех в определена дейност.
Структура на педагогическите способности Водещи способности: - любов към децата, - желание за общуване с деца, - комуникативна - способност за общуване, - академична - способност за преподаване на предмета, - дидактична - способност да се направи учебен материал достъпен за децата, завладяващ с образователен материал; - перцептивни - способност за разбиране на децата, - смисленост и яркост на речта, - организационни умения и др. Спомагателни: визуални, музикални, актьорски и др.
Презентация на тема "Способности" по социални науки във формат powerpoint. Тази презентация за ученици ни казва какви са способностите и наклонностите, какви видове способности съществуват и как се формират.
Фрагменти от презентацията
Понятието способност.
- Възможности- индивидуални психологически характеристики, които са условие за успешното изпълнение на определена дейност.
- Дейността е първата проверка на способностите и условие за тяхното развитие.
- Според Б.М. Теплов: способностите са нещо, което не може да се сведе до знания, умения и способности, но обяснява (осигурява) тяхното бързо придобиване, консолидиране и ефективно използване на практика.
- Важен компонент на способностите е повишената мотивация за съответните дейности. Осигурява интензивната дейност, необходима за развиване на способности.
Формиране на способности. Развитие на естествени способности.
- Формирането на способности става на базата на вродени наклонности.
- Създаване на- вродени анатомични и физиологични характеристики на нервната система и мозъка, които формират естествената основа за развитие на способностите.
- Способностите са неразривно преплетени между естествените (наклонности) и придобитите от човек в процеса на дейност (социални). Водеща роля играе социалният фактор.
Видове способности: образователни, творчески, интелектуални и специални.
- Образователните способности определят успеха на обучението и образованието, усвояването на знания, способности, умения и формирането на личностни качества от човека.
- Творческите способности допринасят за създаването на предмети на материалната и духовната култура, създаването на нови идеи, открития и произведения, с една дума - индивидуалното творчество в различни области на човешката дейност.
- Интелектуалната способност се определя като индивидуално уникално свойство на човек, което е условие за успеха на решаването на определена задача (проблем): способността да се разкрие значението на думите, да се изгради пространствена фигура от дадени елементи, да се идентифицира модел в поредица от числа и геометрични изображения и др.
- Специалните способности определят успеха на човек в определени видове дейности, чието изпълнение изисква специални наклонности и тяхното развитие. Такива способности включват музикални, математически, лингвистични, технически, литературни, художествено-творчески, спортни и други.
Възможности
Слайд 2
Способностите са набор от (вродени и придобити) индивидуални психологически функционални свойства, които позволяват, при равни други условия, успешно да овладеят знанията, уменията и способностите, които са от съществено значение за дадена продуктивна дейност, и е вътрешно условие за нейното успешно изпълнение.
Слайд 3
Три признака на способност (според B.M. Teplov):
Способностите са индивидуални психологически характеристики, които отличават един човек от друг. Само тези характеристики, които са от значение за успеха на дейността. Способностите не се свеждат до знанията, уменията и способностите, които човек притежава, въпреки че те определят лекотата и скоростта на тяхното придобиване.
Слайд 4
Определяне на способностите на В. Д. Шадриков
Способностите са свойства на функционални системи, които изпълняват отделни психични функции, имат индивидуална степен на изразяване и се проявяват в успеха и качествената оригиналност на развитието и прилагането на индивидуалните психични свойства. Индивидуална мярка за изява – производителност, качество, надеждност.
Слайд 5
Основата за развитието на способностите са наклонностите. Наклонностите са някои генетично обусловени (вродени) анатомични и физиологични характеристики на нервната система, които формират естествената основа за формирането и развитието на способностите. Предпоставките са неспецифични. Въз основа на едни и същи наклонности могат да се развият различни способности в зависимост от естеството на изискванията, наложени от дейността. Човек с добър слух и чувство за ритъм може да стане музикален изпълнител, диригент, танцьор, певец, учител, композитор и др.
Слайд 6
Успехът на всяка дейност се определя от комбинацията от различни способности.
„Една от най-важните характеристики на човешката психика е възможността за изключително широка компенсация на едни свойства от други, в резултат на което относителната слабост на която и да е способност изобщо не изключва възможността за успешно извършване дори на такива дейности, които са най-тясно свързани с тази способност. Липсващата способност може да бъде компенсирана в много широки граници от други, които са силно развити у даден човек. (Б.М. Теплов)
Слайд 7
Способностите съществуват в постоянен процес на развитие
Нива на развитие на способностите: Надареността е уникална комбинация от способности, която осигурява на човек възможността успешно да извършва всяка дейност. Талантът е високо ниво на развитие на специални способности (музикални, артистични, литературни, математически и др.) Геният е най-високото ниво на развитие на способностите.
Слайд 8
Видове способности
Слайд 9
Общите способности определят успеха на човек в голямо разнообразие от дейности и комуникация (умствени способности, развита памет и реч, творчески способности и др.). Общите способности, които осигуряват относителна лекота и продуктивност при овладяване на знания в различни видове дейности, се наричат надареност. Специалните способности определят успеха на човек в определени видове дейност и комуникация, където са необходими специални наклонности и развитие (математически, технически, литературни и езикови, художествени и творчески способности, спорт и др.). Тези способности могат взаимно да се допълват и обогатяват.
Слайд 10
Формула за способности
Обективна способност - производителност/"цена" Субективна способност - успех/трудност
Слайд 11
Няма некадърни хора!
Има активни и пасивни хора. Всичко може и трябва да се развива!
Слайд 12
Благодаря за вниманието!
Слайд 14
Интелигентността (Wechsler) е общата способност на човек
Мислете рационално, действайте целесъобразно, функционирайте ефективно в социална среда
Слайд 15
КЛАСИФИКАЦИЯ НА КОЕФИЦИЕНТИТЕ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ СПОРЕД Д. ВЕКСЛЕР Ниво на интелигентност Процент на проявление 130 и повече Много висока интелигентност 2,2 120-129 Висока интелигентност 6,7 110-119 „Отлична норма” 16,1 90-109 Ниво на повечето хора 50,0 80-89 Намалена норма 16.1 70-79 Гранична степен 6.7 69 и по-ниска Психичен дефект 2.2
Слайд 2
1. Понятие за способност
Способностите са индивидуални психологически характеристики, които са условие за успешното изпълнение на определена дейност.
Дейността е първата проверка на способностите и условие за тяхното развитие.
Според Б.М. Теплов: способностите са нещо, което не може да се сведе до знания, умения и способности, но обяснява (осигурява) тяхното бързо придобиване, консолидиране и ефективно използване на практика.
Слайд 3
Важен компонент на способностите е повишената мотивация за съответните дейности. Осигурява интензивната дейност, необходима за развиване на способности.
Слайд 4
2. Формиране на способности. Развитие на естествени способности.
Формирането на способности става на базата на вродени наклонности.
- Наклонностите са вродени анатомични и физиологични характеристики на нервната система и мозъка, които формират естествената основа за развитието на способностите.
- Способностите са неразривно преплетени между естествените (наклонности) и придобитите от човек в процеса на дейност (социални). Водеща роля играе социалният фактор.
Слайд 5
Нива на развитие на творческите способности:
- Надареността е нивото на развитие на общите способности, което определя диапазона от дейности, в които човек може да постигне голям успех.
- Талантът е високо ниво на развитие на специални способности. Талантът се характеризира със способността да се постигат постижения от висок порядък, но оставащи в рамките на постигнатото от човечеството. Талантливият човек лесно овладява съответния вид дейност, внася виртуозност и грация в нейното изпълнение и постига висококачествено изпълнение.
- Гениалността е най-високото ниво на развитие на способностите - както общи (интелектуални), така и специални. За гениалност може да се говори само когато човек постигне такива резултати от творческа дейност, които са от изключително значение за живота на обществото. Гений се нарича също човек, „който в продължение на дълъг период от време върши страхотна работа, която значително влияе на другите хора в продължение на много години“.
Слайд 6
Видове способности: образователни, творчески, интелектуални и специални
- Образователните способности определят успеха на обучението и образованието, усвояването на знания, способности, умения и формирането на личностни качества от човека.
- Творческите способности допринасят за създаването на предмети на материалната и духовната култура, създаването на нови идеи, открития и произведения, с една дума - индивидуалното творчество в различни области на човешката дейност.
Слайд 7
- Интелектуалната способност се определя като индивидуално уникално свойство на човек, което е условие за успеха на решаването на определена задача (проблем): способността да се разкрие значението на думите, да се изгради пространствена фигура от дадени елементи, да се идентифицира модел в поредица от числа и геометрични изображения и др.
- Специалните способности определят успеха на човек в определени видове дейности, чието изпълнение изисква специални наклонности и тяхното развитие. Такива способности включват музикални, математически, лингвистични, технически, литературни, художествено-творчески, спортни и други.
Слайд 8
Д.З. Начини за развитие на способностите на децата
Литература:
- Немов Р.С. Психология. Книга 1, 1997 г
- Першина Л.А. Обща психология. 2004 г
- Гипенрайтер Ю.Б. Въведение в общата психология. 2008 г
- Климов Е.А. Основи на психологията. 2003 г
Вижте всички слайдове
Зареждане...
