MORFOLOGI
SUBSTANTIV
Et substantiv er en del av talen som betegner en gjenstand eller et fenomen og svarer på spørsmålene hvem? hva?: bok, katt, løp, lege, onkel Fyodor.
MORFOLOGISKE EGENSKAPER
Konstante tegn
Deklinasjon
Variable tegn
Parseplan for substantiv
I. Del av tale.
II. Morfologiske egenskaper:
1. Opprinnelig form(Navn på s. enheter).
2. Konstante trekk: a) egen- eller fellessubstantiv, b) livlig eller livløs: c) kjønn; d) avvisning:
3. ikke-permanente tegn: a) død; b) nummer.
III. Syntaktisk rolle.
La oss bli kjent med de grunnleggende konseptene i seksjonen
1. Omvisning i læreboka. Finn emner i læreboka som omhandler substantiv. Hvilke emner ble du delvis introdusert for? grunnskole? Hvilke regler for staving av substantiver vil du lære?
2. Kunnskapsauksjon. Se gjennom tabellen. Nevn begrepene og begrepene du kjenner fra det du har studert tidligere. Hvilke ord tilsvarer dem på ukrainsk?
3. Skriv ned 2 eksempler på egennavn: navn på planeter, kontinenter, land, hav, elver, innsjøer, regioner, byer, landsbyer.
4. Bruk materialene fra tabellen til å bestemme deklinasjonen av substantivene land, landsby, tante, onkel, by, landsby, dag, nyheter.
5. Analyser endelsene på substantivene som er gitt i tabellen: spill (1. kl.), tre (2. kl.), skygge (3. kl.). Skriv ned hvilke endelser substantivene har i de gitte formene.
1. sk.: R. p. - ..., D. p. - ..., P. p. - ...;
2. manus: P. p - ...;
3. sk.: R. p. - ..., D. p. - ..., P. p. - ....
6. Endre tilfellene til ordene: landsby (modellert etter ordspillet), by (modellert etter ordtreet), nyheter (modellert etter ordet skygge). Fremhev endelsene på substantivene.
7. Er det mulig å uttale ordene taxi, persienner, kakadue? Fra oppgavene § 6-7, skriv ned 5 eksempler på lignende substantiv
§elleve. Substantiv som del av talen: generell betydning, morfologiske trekk, syntaktisk rolle. Animerende og livløse substantiv
76 Analyse av teoretisk materiale
1. Tenk på diagrammet på s. 42. Hva betyr et substantiv?
2. Les det teoretiske materialet til avsnittet og sammenlign det med definisjonen gitt i teksten til oppgave 64. Hva nytt har du lært om substantivet?
Et substantiv er en selvstendig orddel som svarer på spørsmålene hvem? eller hva? og betegner gjenstander fra omverdenen (hus, bord), levende vesener og planter (fugl, furutre, gutt), handlinger og tilstander (løping, hvile), geografiske navn(Ukraina, Dnepr), naturfenomener (storm, regn).
Substantiv har kjønn (maskulinum, femininum, intetkjønn), tall (entall, flertall) og endres etter store og små bokstaver.
I en setning kan et substantiv være subjektet
3. Still hverandre spørsmål for å sjekke forståelsen av materialet som studeres. Vinneren er den som stiller det siste spørsmålet.
Les ordene. Skriv ned substantiv fra hver gruppe med beslektede ord. Identifiser morfemene i dem.
Fjernt, fjernt, langt borte, flytt bort; hvit, hvithet, hvit, vil bli hvit; ankomme, ankomst, ri; be, begjære, be.
78 Pedagogisk juks
1. Kopier teksten. Over hvert substantiv skriv kjønn og nummer.
Dnepr er den største elvesystemet Ukraina. Territoriet til bassenget okkuperer nesten halvparten av landet. Dnepr – lavlandselv, den har en svingete kanal, mange øyer og stimer.
Danner ermer. En kaskade av reservoarer har blitt dannet langs hele elvens lengde. Elven renner ut i Dnepr-elvemunningen til Svartehavet.
Ifølge S. Sklyarenko og T. Iovleva
2. Angi roten, stammen og slutten på substantivene.
1. Se på reproduksjonen av E. Hunts maleri «Country Yard». Skriv ned eksempler på levende og livløse substantiv. På hvilket grunnlag differensierte du dem?
2. Formuler din egen definisjon av levende og livløse substantiv. Sjekk definisjonen din mot definisjonen. gitt i det teoretiske materialet til avsnittet (se oppgave 80).
E. Hunt. Landgård. 1900-tallet
1. Les det teoretiske materialet til avsnittet. Hvilke nye ting har du lært om levende og livløse substantiv?
Et av de morfologiske trekkene til alle substantivene er animate/inanimate.
Animerte substantiver inkluderer navn på levende vesener: mennesker, dyr, insekter osv. De svarer på spørsmålet hvem?: nevø, hare, kalkun, bie. I akkusativ sak animere substantiv svarer på spørsmålet hvem?: Jeg har aldri sett (hvem?) i live
Livløse substantiver inkluderer navn på gjenstander og fenomener av livløs natur, planter og abstrakte konsepter. De svarer på spørsmålet hva?, tre, regn, bok, humør. I akkusativ tilfelle livløse navn substantiv svarer på spørsmålet hva?: Vi så på (hva?) fantastisk
2. Spørsmålet om hvilken kasus sammenfaller med spørsmålet om akkusativ kasus for animerte substantiver? Hva med livløse substantiv?
81 Orddannende arbeid
1. Ut fra disse ordene, form og skriv substantiv ved å bruke suffiksene som er angitt i parentes. Hvilken betydning gir hvert suffiks til ord?
1. Ukraina, Mexico, maleri, kronikk(er).
Basketball, tennis, fotball, gymsal (-ist).
By, landsby, Paris, sør (Anin/Yanin).
2. Kjøp, utforsk, slå av, varm opp (-tlf).
Grønnsakshage, jakt, te, damp (-kallenavn).
Klokke, finger, hare, flue, maskingevær (-kylling).
2. Angi lånte ord.
Merk!
I skjønnlitteratur, spesielt i poesi, adresseres ofte til livløse gjenstander: Vind-vind, Du er mektig, Du driver skyflokker (A. Pushkin).
Å tilskrive animasjonsobjekters egenskaper og egenskaper til livløse er personifisering og et kunstnerisk virkemiddel.
Beskriv E. Hunts maleri (se øvelse 79) ved å bruke støttefraser. Angi tilfelle av levende og livløse substantiver.
Kunstnerens maleri viser... I forgrunnen ser vi... Til høyre…. venstre…. I bakgrunnen....
1. Kopier setningene ved hjelp av skilletegn. Angi referanser uttrykt av livlige (levende) og livløse (levende) substantiv.
1. Mitt lille speil, fortell meg og fortell meg hele sannheten (A. Pushkin). 2. Bestemor, du mistet lommeboken (E. Permyak). 3. Gutter, du forstår fortsatt ingenting i livet! (Gå til). 4. Hei sol og god morgen! (I. Nikitin). Lommebok
2. Skriv ned to ord som har flere bokstaver enn lyder. Ta opp transkripsjonen deres.
Dette er interessant
Det språklige begrepet animate/inanimate er ikke alltid sammenfallende med det biologiske begrepet levende og livløs. For eksempel, på russisk ordene dukke, dronning, Drage, snømann er grammatisk livløse substantiv (formene til genitiv og akkusativ kasus sammenfaller), og ordene folkemengde, ungdom, menneskehet er grammatisk livløse (formene til nominativ og akkusativ kasus er de samme).
1. Les teksten. Gi det en tittel.
2. Skriv ned de animerte substantivene. Gjenfortell teksten ved å bruke dem som referanseord.
Barndom... Romanene til T. Mayne Reid, F. Cooper, J. Verne, E. Seton-Thompson og selvfølgelig «Robinson Crusoe» ble lest til hullene.
Jeg vil selv bli helten i fantastiske eventyr, deltaker på lange, fristende reiser! Men hvor lenge før det? Guttedrømmene fant veien ut. Det jeg leste ble til et spennende spill. Hver søndag dro de ut av byen, hvor de ikke lenger var elever på videregående skole, men indianere og reisende, Robinsons og fredager, etterforskere og etterretningsoffiserer. De fyrte opp bål, bakte poteter i den varme asken, kokte fiskesuppe som luktet bitter røyk, bygde hytter, sov i skogen, spilte forskjellige leker om vinteren og gikk på ski.
Ifølge G. Grodensky
4. Gjør orddannelsesanalyse og analyse basert på sammensetningen av det uthevede ordet. Hva kalles denne metoden for å danne ord?
1. Les setningen. Uttrykk betydningen med dine egne ord på tre forskjellige måter.
2. Skriv ned setningene du har laget.
Jeg ønsker å bli helten av fantastiske eventyr selv (G. Grodensky).
86 Muntlig essay
Alternativ 1. Hvilken bok eller film vil du være helten i? Beskriv en episode du ønsker å delta i.
Alternativ 2. Tenk deg: du deltar i en skjermtest og prøver å overbevise regissørene om at du bør spille en rolle i denne episoden. Når du beskriver en episode, prøv å forklare årsakene til at du ønsker å være helten.
Lær å studere, lære å kommunisere, lære å leve, hvordan å oppføre seg og hvordan å overbevise
1. Snakk selvsikkert.
2. Vær vennlig.
3. Fokuser på det positive.
4. Respekter samtalepartnerens mening.
5. Ikke krangle for å krangle.
Test kunnskapen din
Finn unøyaktigheten i utsagnet.
1. Bare substantiv som betegner levende vesener anses som levende.
2. Grammatisk manifesteres animasjon i sammenfallet av formene til nominativ og akkusativ kasus.
Hvilke morfologiske trekk ved substantiver har du allerede studert? Ved å bruke materialene fra tabellen på s. 42, angi tegnene du kjenner i substantivene baby, på en statue, om dyr.
1. Kopier teksten til oppgave 84, og sett inn de manglende bokstavene og manglende skilletegnene.
2. Gjør fonetisk analyse ord speidere.
Hovedmedlemmene i en setning eller dens grunnlag er subjektet og predikatet. De er nært beslektet med hverandre. Subjektet svarer på spørsmål i nominativ kasus: hvem eller hva. For eksempel: "(Hva?) Høsten har kommet." "Elevene (hvem?) forberedte seg til timen." Oftest uttrykkes subjektet med et substantiv i nominativ kasus. "Det snødde (hva?) tett."
Predikat – andre hovedmedlem setninger, som som regel er knyttet til emnet og svarer på spørsmålene: hva gjør emnet, hva skjer med det, hvem er det, hvordan er det? Predikater er enkle verbale og sammensatte.
Et sammensatt nominalpredikat består vanligvis av et bindende verb og en nominal del, som uttrykker den leksikalske hovedbetydningen av predikatet.
I en sammensetning kan den nominelle delen også uttrykkes som et substantiv. For eksempel: "Hun er min." "Hun var søsteren min." I den første setningen er "søster" i nominativ kasus og er et predikat, og i andre setning er substantivet i instrumentalkasus "søster" den nominelle delen av det sammensatte predikatet "var en søster."
Predikatet kan være et substantiv med eller uten, stående i indirekte kasus. For eksempel: "Han er pengeløs." Her er "penniless" predikatet. Det kan også uttrykkes som en hel setning der hovedordet er et substantiv i kasus (i betydningen kvalitativ vurdering). For eksempel: "Denne unge mannen høy". I denne setningen er uttrykket "høy" et predikat.
Sekundære medlemmer av en setning uttrykt med et substantiv
Ord som forklarer de viktigste og gjenværende medlemmene av en setning kalles setningsmedlemmer. I henhold til grammatiske betydninger skilles komplement og omstendighet.
Oftest er substantivet i en setning et objekt. Dette er et mindreårig medlem som betegner et objekt og svarer på spørsmål om skråstilte saker. For eksempel: "Tilbake på skolen valgte jeg et (hva?) yrke." Substantivet "yrke" i denne setningen er i akkusativ kasus og er et objekt.
Det kan også uttrykkes som en udelelig frase, som inkluderer substantiv i skråstilte kasus. For eksempel: "På vinterferien Masha dro til bestefaren sin med ". Her er uttrykket "med bestemor" et tillegg.
Spesiell utsikt definisjoner - applikasjonen uttrykkes alltid med et substantiv, som er plassert i samme kasus som ordet som defineres. For eksempel: "En gammel vaktmann dukket opp på terskelen." Substantivet "gammel mann" er en applikasjon.
Et annet mindre medlem av setningen - definisjonen, som angir egenskapene til emnet, svarer på spørsmålene: hvilken og hvem? Det kan også uttrykkes med et substantiv eller en syntaktisk integrert frase (substantiv og adjektiv). For eksempel: "Å jakte (hva?) med en hund er fantastisk." Substantivet "med hunden" i denne setningen er en modifikator. Eller: "En høy kvinne (hva?) kom inn i rommet." Her er definisjonen "høy".
Omstendigheten svarer på spørsmålene: hvordan, hvorfor, når, hvorfor? Det forklarer predikatet eller andre medlemmer av setningen og betegner et tegn på en handling eller et annet tegn. Det kan også uttrykkes som et substantiv. For eksempel: "Masha (hvordan?) så på boken med nysgjerrighet." "Tre jenter snurret under vinduet (når?) sent på kvelden." "Av glede (hvorfor?) klappet hun i hendene."
Kilder:
- Substantiv som en del av talen
Substantivet er en av de mest brukte delene av tale i det russiske språket. Den brukes til å utpeke objekter, men den kan også utføre andre funksjoner. Hvilke tegn kan hun ha?
Et substantiv, som ofte kalles bare et substantiv, er en spesiell del av talen, hvis anvendelsesområde på det russiske språket er veldig bredt. Ganske ofte brukes det til å betegne ulike typer objekter (for eksempel), men kan også betegne handlinger (for eksempel løping), tilstander (for eksempel frykt) eller kvaliteter (for eksempel) til objekter og personer. Alle disse variantene av substantiver er forent av det faktum at de må svare på spørsmålet "Hvem?" eller hva?"
Morfologiske og syntaktiske trekk ved et substantiv
De morfologiske trekkene til denne delen inkluderer tre hovedkategorier - kjønn, kasus og tall. Dessuten har hver av disse egenskapene en variabel natur, selv om graden av denne variasjonen kan variere. På det russiske språket kan således et substantiv tilhøre ett av tre kjønn (maskulint, feminint eller intetkjønn), være i ett av seks tilfeller (nominativ, genitiv, dativ, akkusativ, instrumental eller preposisjonell), ha form av en av to tall (entall eller flertall). I dette tilfellet kalles endringen i kasus og tall vanligvis for deklinasjon.
De syntaktiske egenskapene til denne delen av talen inkluderer posisjonene som et substantiv kan oppta i en setning. Så oftest fungerer det som et subjekt, og informerer om hva eller hvem som er gjenstand for handlingen som utføres. Det kan imidlertid også fungere som et komplement, en definisjon (hovedsakelig i samsvar med resten av setningen gjennom preposisjoner), en adverbial omstendighet (for eksempel et adverb av sted) og andre medlemmer av setningen.
Andre trekk ved et substantiv
Den neste gruppen av trekk som vanligvis skilles i forhold til et substantiv er de såkalte leksikalske trekk. De er delt inn i to hovedgrupper: egennavn, som angir navn og navn på unike objekter, og vanlige substantiv, angir generelle kategorier av objekter som ligner på hverandre. Eksempler på egennavn inkluderer således Murka, Ivan Ivanovich, Elbrus, mens vanlige substantiver inkluderer katt, mann og fjell.
I tillegg er alle objekter betegnet med substantiver delt inn i animate, det vil si representanter for levende natur, og livløs, det vil si relatert til livløs natur. Det er ganske enkelt å skille dem fra hverandre: det første svaret på spørsmålet "Hvem?", det andre svaret på spørsmålet "Hva?". I tillegg er substantiver noen ganger delt inn i konkrete, materielle, abstrakte, kollektive og entall, avhengig av klassen av objekter de betegner.
Video om emnet
Kilder:
- Hva kjennetegner et substantiv som en del av tale?
1.1. For å opprettholde forretningsomdømmet og sikre overholdelse av føderal lovgivning, anser Federal State Institution State Research Institute of Technology "Informika" (heretter referert til som selskapet) at den viktigste oppgaven er å sikre legitimiteten til behandlingen og sikkerheten til personlig data om emner i selskapets forretningsprosesser.
1.2. For å løse dette problemet har selskapet innført, drifter og gjennomgår periodisk gjennomgang (overvåking) av et system for beskyttelse av personopplysninger.
1.3. Behandlingen av personopplysninger i selskapet er basert på følgende prinsipper:
Lovligheten av formålene og metodene for behandling av personopplysninger og integritet;
Overholdelse av formålene med å behandle personopplysninger med målene som er forhåndsbestemt og oppgitt ved innsamling av personopplysninger, samt med selskapets krefter;
Korrespondanse av volumet og arten av de behandlede personopplysningene, metoder for behandling av personopplysninger til formålene med å behandle personopplysninger;
Påliteligheten til personopplysninger, deres relevans og tilstrekkelighet for behandlingsformål, utillateligheten av å behandle personopplysninger som er overdreven i forhold til formålene med å samle inn personopplysninger;
Legitimiteten til organisatoriske og tekniske tiltak for å sikre sikkerheten til personopplysninger;
Kontinuerlig forbedring av kunnskapsnivået til selskapets ansatte i feltet for å sikre sikkerheten til personopplysninger under behandlingen deres;
Arbeide for kontinuerlig forbedring av personopplysningssystemet.
2. Formål med å behandle personopplysninger
2.1. I samsvar med prinsippene for behandling av personopplysninger har selskapet bestemt sammensetningen og formålene med behandlingen.
Formål med å behandle personopplysninger:
Konklusjon, støtte, endring, oppsigelse arbeidskontrakter, som er grunnlaget for fremveksten eller oppsigelsen arbeidsforhold mellom selskapet og dets ansatte;
Tilbyr en portal og tjenester personlig konto for elever, foreldre og lærere;
Lagring av læringsresultater;
Oppfyllelse av forpliktelser gitt av føderal lovgivning og andre regulatoriske rettsakter;
3. Regler for behandling av personopplysninger
3.1. Selskapet behandler bare de personopplysningene som er presentert i den godkjente listen over personopplysninger behandlet i Federal State Autonomous Institution State Scientific Research Institute of Information Technology "Informika"
3.2. Selskapet tillater ikke behandling av følgende kategorier av personopplysninger:
Løp;
Filosofisk tro;
Om helsetilstanden;
Stat intimt liv;
Nasjonalitet;
Religiøs tro.
3.3. Selskapet behandler ikke biometriske personopplysninger (informasjon som kjennetegner fysiologiske og biologiske trekk person, på grunnlag av hvilken hans identitet kan fastslås).
3.4. Selskapet utfører ikke grenseoverskridende overføring av personopplysninger (overføring av personopplysninger til territoriet fremmed land myndighet i en fremmed stat, fremmed til et individ eller en utenlandsk juridisk enhet).
3.5. Selskapet forbyr å ta beslutninger angående personopplysninger basert utelukkende på automatisert behandling av deres personopplysninger.
3.6. Selskapet behandler ikke data om forsøkspersoners strafferegister.
3.7. Selskapet publiserer ikke personens personopplysninger i offentlig tilgjengelige kilder uten hans forhåndssamtykke.
4. Implementerte krav for å sikre sikkerheten til personopplysninger
4.1. For å sikre sikkerheten til personopplysninger under behandlingen, implementerer selskapet følgende krav: reguleringsdokumenter Den russiske føderasjonen innen behandling og sikring av personopplysninger:
den føderale loven datert 27. juli 2006 nr. 152-FZ "Om personopplysninger";
Regjeringsvedtak Den russiske føderasjonen datert 1. november 2012 N 1119 «Om godkjenning av krav til beskyttelse av personopplysninger under behandlingen av dem i informasjonssystemer personlig informasjon";
Dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 15. september 2008 nr. 687 "Om godkjenning av forskriftene om detaljene ved behandling av personopplysninger utført uten bruk av automatiseringsverktøy";
Ordre fra FSTEC i Russland datert 18. februar 2013 N 21 "Om godkjenning av sammensetningen og innholdet av organisatoriske og tekniske tiltak for å sikre sikkerheten til personopplysninger under behandlingen av dem i informasjonssystemer for personopplysninger";
Grunnleggende modell for trusler mot sikkerheten til personopplysninger under deres behandling i informasjonssystemer for personopplysninger (godkjent av visedirektøren for FSTEC i Russland 15. februar 2008);
Metodikk for å bestemme aktuelle trusler mot sikkerheten til personopplysninger under behandlingen av dem i informasjonssystemer for personopplysninger (godkjent av visedirektøren for FSTEC i Russland 14. februar 2008).
4.2. Selskapet vurderer skaden som kan påføres personopplysninger og identifiserer trusler mot sikkerheten til personopplysninger. I samsvar med identifiserte aktuelle trusler iverksetter Selskapet nødvendige og tilstrekkelige organisatoriske og tekniske tiltak, herunder bruk av informasjonssikkerhetsverktøy, oppdagelse av uautorisert tilgang, gjenoppretting av personopplysninger, etablering av regler for tilgang til personopplysninger, samt overvåking og evaluering av effektiviteten til tiltakene som er iverksatt.
4.3. Selskapet har oppnevnt personer som er ansvarlige for å organisere behandlingen og sikre sikkerheten til personopplysninger.
4.4. Selskapets ledelse er klar over behovet og er interessert i å sikre et tilstrekkelig sikkerhetsnivå for personopplysninger som behandles som en del av selskapets kjernevirksomhet, både når det gjelder kravene i regulatoriske dokumenter fra den russiske føderasjonen og begrunnet fra et synspunkt å vurdere forretningsrisiko.
Setningen er en av syntaksens grunnleggende enheter. Den representerer en fullstendig tanke og kan bestå av ett eller flere ord. Fra et grammatisk synspunkt har en setning medlemmer - hovedmedlemmer (subjekt og predikat), så vel som sekundære (dette er Hva er den syntaktiske rollen til denne eller den delen av tale i en setning? Vi vil prøve å forstå dette spørsmålet nedenfor: vi vil bare vurdere
Syntaktisk rolle for substantivet
Som regel fungerer den som hovedmedlem i en setning eller tillegg. Men det særegne ved denne delen av talen er at den kan bli et hvilket som helst medlem av en setning. I sin primære rolle kan substantiver kvalifiseres for eksempel ved adjektiver, pronomen, partisipp, med samsvar i kategorier som kjønn, tall og kasus. Et substantiv kan også danne syntaktiske strukturer med verb, adverb og predikative ord.
Syntaktisk rolle for adjektivet
Den vanligste rollen til et adjektiv i en setning er som en omforent definisjon, men det er ikke den eneste. Et adjektiv kan også fungere som subjekt eller nominell del av et sammensatt predikat. For adjektiver i kortform Det er typisk å kun fungere som et predikat.
Syntaktisk rolle for adverbet
Den vanlige rollen til et adverb er adverbial - handlingsmåte, tid, sted, grunn, formål, mål og grad. Noen ganger kan det imidlertid være predikert. Det er også en egen gruppe adverb som spiller rollen som allierte ord i en setning.
Syntaktisk rolle for verbet
Verbet fungerer vanligvis som et predikat. Infinitiv (hvis du ikke husker det, kan dette også være en del av et sammensatt predikat, eller representere et subjekt, objekt, attributt, omstendighet.
Syntaktisk partisipprolle
Partisippet har de samme grammatiske egenskapene som adjektivet, så det fungerer ofte som en omforent definisjon i en setning. Imidlertid lar dets forhold til verbet også partisippet i noen tilfeller være en nominell del av et sammensatt predikat, men dette er typisk bare for korte former. I tillegg danner et partisipp med avhengige ord den såkalte som, som er en udelelig konstruksjon, kan være nesten hvilken som helst mindreårig medlem.
Syntaktisk rolle til gerunden
Partisippet i en setning fungerer bare som en omstendighet. Imidlertid kan det i sammensetning bli et annet mindre medlem av setningen, men det er viktig å huske at omsetningen betraktes som en helhet.
Syntaktisk rolle for pronomenet
Rollen til et pronomen avhenger direkte av hvilken kategori det tilhører. Siden variasjonen av pronomen gir dem store muligheter, kan de fungere som subjekt, predikat, bestemmer og objekt – avhengig av konteksten.
Tallets syntaktiske rolle
Tall i en setning kan enten være et subjekt eller et predikat, eller en definisjon eller adverbial tid. Som du kan se, ingenting komplisert.
Substantiv
Dette er en uavhengig del av talen som betegner et objekt og svarer på spørsmål WHO? Hva? (I grammatikk er et objekt alt som vår bevissthet er i stand til å tilskrive ulike tegn: kvaliteter, egenskaper, tilstander, handlinger. Fra et synspunkt av logikk, mening mykhet ull, hvit snø, variasjon stoffer er egenskapene til et objekt, men i språket er det et objekt, det vil si noe som er i stand til å frembringe handlinger eller være en bærer av egenskaper. Leksikalsk betydning for de fleste substantiver faller det sammen med deres generelle grammatiske betydning av objektivitet: bulldoserfører, hest, koffert, vegg. Substantiv er også ord som navngir ulike kvaliteter, egenskaper, relasjoner, handlinger, prosesser - objekter i grammatisk betydning ord: gulhet, gåing, egoisme, slåssing, ri, håndhilse)
Opprinnelig form:(N.F.): Nominativ(I.p.) , entall (entall) Skole, hjem, bok, notatbok.
2. Permanente tegn:
2) animere(svar på spørsmålet WHO? )
Leveløst(svar på spørsmålet Hva? )
3) deklinasjon(bestemt av enhet h.) Substantiv er delt inn i tre deklinasjoner (husk uavbrytelige substantiv og om usømmelige substantiv.
4) substantiv har tre typer:
Mann Kvinne Middels
Han (min) hun (min) den (min)
Fikle(kan endres) tegn: substantiv endres:
1) etter tall (entall, tall skole eller sett, antall skoler)
2) etter sak:
| Sak | Spørsmål | Entall | Flertall |
| OG. | WHO? Hva? | venn, bok | Venner, bøker |
| R. | Hvem? Hva? | Venn, bøker | Venner, bøker |
| D. | Til hvem? Hvorfor? | Til en venn, en bok | Venner, bøker |
| I. | Hvem? Hva? | Venn, bok | Venner, bøker |
| T.. | Av hvem? Hvordan? | Venn, bok | Venner, bøker |
| P. | Om hvem? Om hva? | Om en venn, om en bok | Om venner, om bøker |
3. Syntaktisk rolle: I en setning kan et substantiv være et subjekt, et objekt, et predikat, som en del av en definisjon og en omstendighet => et hvilket som helst medlem av setningen.
Adjektiv
1. Uavhengig del av talen som svarer på spørsmål Hvilken? Hvilken? Hvilken? Hvilken? Hvem sin? Og betegner egenskapen til et objekt.
Startform (N.F.): I.P., enheter. Ch., m. R .
2. Permanente tegn:
1) kategori (alle adjektiver er delt inn i tre kategorier):
| Kvalitet | Slektning | Besittende |
| 1). De indikerer de ulike kvalitetene til gjenstander, bidrar til å karakterisere dem i henhold til utseende, vekt, størrelse osv. 2) ha en kort form (dyp, smart). 3) ha en grad av sammenligning (dyp - dypere, Smartere - smartere). 4) Ha suffikser -ist-, -ovat-, -enk- .5) Dann komplekse adjektiver og adjektiver med et prefiks Ikke- 6) Kombiner med adverb veldig, ekstremt også osv. | 1) ikke kombiner med adverb veldig, ekstremt også (vinter) 2) ikke har en kort form (tre) 3) danner ikke sammenligningsgrader Sølv, glass 2. De indikerer egenskapen til et objekt ikke direkte, men gjennom dets forhold til et annet objekt. 3. Har suffikser -an-(-yan-), -sk-, -ov- osv. 5. Ikke form komplekse adjektiver og adjektiver med et prefiks Ikke-. | 1) svar på spørsmålet Hvem sin? 2) betegner tilhørighet til en person. 3) objektet kan ikke ha det i større eller mindre grad. Hale (hvis?) rev, skinn av en rev Skjerf (hvem?) mors, fars, brødre |
Variable tegn:
1. Kjønn (mann, kvinne, intetkjønn),
2. Tall (entall, flertall)
3. Kasus => kasus for adjektiver bestemmes av substantivet som adjektivet refererer til
3. Syntaktisk rolle: i en setning er fulle adjektiver vanligvis en modifikator (noen ganger et predikat), og korte adjektiver er alltid et predikat.
1) adjektiver kan brukes i kort form, korte adjektiver. De svarer på spørsmålet hva?
2) adjektiver kan brukes i komparativ eller superlativer
SAMMENLIGNINGSGRAD av adjektiver
| Sammenlignende | Utmerket | ||
| Enkel (ett ord) | Sammensatt (to ord) | Enkel (ett ord) | Sammensatt (to ord) |
| Bilde. Ved hjelp av – henne(e), - e, -hun Vakker + - henne = vakrere (slike adj. endres ikke) | Bruke partikkelord: Mer (mindre) + adjektiv i den opprinnelige (vanlige) formen = tynnere(husk: du kan ikke si: mer subtil) | Bilde. Bruke suffikser – eish- -aysh-: Vakkert eishå, dypt aish henne | Sammensatt form dannes ved hjelp av en partikkel mest + adj. I normal (opprinnelig form) Den dypeste |
1. En uavhengig del av tale som angir handlingen til et objekt og svarer på spørsmål hva å gjøre? Hva å gjøre?
Startformen (med andre ord infinitiv) er når verbet svarer på spørsmålene: hva å gjøre? Hva å gjøre?
2. Konstante tegn :
1
) visning
Perfekt ufullkommen
(hvis det svarer på spørsmålet hva å gjøre?) (hvis det svarer på spørsmålet hva å gjøre?)
2) transitivitet av verb:
3) refleksiv (dette er verb med postfiksen –sya)
Le, smil.
Ikke-refleksiv (dette er verb uten postfiks - xia)
4) bøying (1 eller 2): (på russisk. Det er ulikt bøyede verb: spise, gi, løpe, ha lyst)
-spise, -spise, -spise, -spise, -ut, -ut, referer til 1 konjugasjon.
Verb som har endinger -ish, -it, -im, -ite, -at, -yat, tilhører den andre konjugasjonen.
Den andre bøyingen inkluderer alle verb som slutter på – it, (unntatt barbere, legge) + 11 unntaksverb: kjøre, puste, holde, fornærme, høre, se, hate og stole på, og tåle, og også se, snu.
Huske : barbere, ligge→ til І ref.
Variable tegn: 1) tilbøyelighet:
2) tid: fremtid (hva skal jeg gjøre? Hva skal jeg gjøre?)
Nåtiden (hva gjør jeg? Hva gjør de?)
Forbi (hva gjorde du? Hva gjorde du?)
3) person: (men husk at det er personlige og upersonlige verb, se nedenfor)
| Enheter | Pl. | ||
| Ansikt | -у(-у) (Jeg synger | -spis, -im (vi synger | |
| Ansikt | -Spis spis (du synger | -ennå, -ennå (du synger | |
| Ansikt | -et, -det (Han synger | -ut(-yut), -at(-yat) (de synger |
4 ) kjønn (for verb i preteritum): g. R., m.R., s.r.
skulle gå
5) tall (entall eller flertall)
Syntaktisk rolle: verb i enhver stemningsform er alltid
Predikat.
Verb i infinitivform kan være et hvilket som helst medlem
Tilbud.
Eksempel på morfologisk analyse av et verb:
Jeg har ikke ledd så mye på lenge.
1. (Ikke) lo– verb, fordi det angir handlingen til et objekt og svarer på spørsmålet hva gjorde du?
N.F.: latter.
2. Post. Tegn: ufullkommen form, intransitiv, refleksiv, 1 referanse.
Ikke-post. Tegn: ved tilbaketrekning. Inc., tidligere Tid, i m.R., i enheter Ch.
3. Synth. Rolle: lo ikke (er predikatet i setningen)
Upersonlige verb er ikke kombinert med subjektet, de er predikater i endelt upersonlige setninger.
Personlig: upersonlig
Han leser ikke for ham, leser ikke for ham (lest ikke)
Han vil forlate han vil (ønsket) å forlate
Elva bruser i mine ører
Paien lukter deilig, kjøkkenet lukter pai
Det begynner å bli kaldere
1. PRONOMEN
– dette er en uavhengig del av tale som indikerer en gjenstand, tegn, mengde og svarer på spørsmål WHO? HVILKEN? HVOR MANGE?
N.f.: i I.p., entall, (m.r.) For pronomen som indikerer egenskaper
2. Konstante tegn : 1) kategori (det er 9 av dem)
| Utflod | Pronomen (i I.p.) | Hvordan endrer de seg? |
| Personlig | Jeg vi, dere dere, han, hun, de, det(+ samme steder. I kosmiske tilfeller) 1. person 2. person 3. person | Etter tilfeller, tall |
| Kan refunderes | R.p.: meg selv, D.p.: Til megselv, V.p.: meg selv etc.: deg selv, s.: Om meg. | Etter sak |
| Spørrende | WHO? Hva? Hvor mange? Hva? Hvilken? Hvilken? Hvem sin? Hvem har kommet? | Etter sak |
| Slektning | Hvem, hva, hvilke, hvem, hvilke, hvor mange(når den brukes til å kommunisere enkle setninger som en del av komplekse underordnede. Jeg vet hvem som kom. Jeg vet hva som skjedde.) | Etter sak |
| Udefinert | noen, noe, flere, noen, noe, noe, hva som helst | Etter sak |
| Negativ | Ingen, ingenting, nei, ingen, ikke i det hele tatt, ingen, ingenting | Etter sak |
| Besittende | Min, din, din, vår, din (hans, deres, hennes ikke forveksle med personlige) . Svar på spørsmålet HVEM SIN? | Etter tall, kjønn, saker |
| Pekefingre | Dette, det, så mye, slikt | Etter tall, kjønn, saker |
| Definitiv | Alle, forskjellige, forskjellige, alle, hver, seg selv, de fleste | Etter tall, kjønn, saker |
2) Ansikt IKKE FOR
3) SLAG AV ALT
Variable tegn:
1) sak (unntatt: hva, slikt)
2) Kjønn på pronomen som indikerer
3) Ansikt på skilt.
3. Syntaktisk rolle: kan være et hvilket som helst medlem i setningen.
Pronomen erstatter substantiv(hvem, hva, han, n, du, vi, ingen, noe etc.) Og pek på objekter, Endre i henhold til tilfeller: hvem, hvem, til hvem, av hvem, om hvem etc.
Pronomen erstatter adjektiver(som, dette, det, mitt, ditt, ditt osv.) Og angi attributtet til objekter, endre i henhold til tall, kjønn, tilfeller: hvilken, hvilken, hvilken, hvilken, hvilken, om hvilken og så videre.
Pronomen erstatter tall(hvor mange, like mange, flere) og angi antall varer. I likhet med kardinaltall, endres disse pronomenene vanligvis etter bokstav: hvor mange bokser (seks bokser), hvor mange bokser (seks bokser), hvor mange bokser (seks bokser).
De syntaktiske egenskapene til pronomen avhenger også av hvilken del av talen de erstatter.
Pronomen som erstatter substantiv oftest fungerer de som subjekt og objekt for en setning.
Pronomen som erstatter adjektiver er definisjoner i setningen.
Dermed har pronomen morfologiske og syntaktiske kjennetegn ved den delen av tale som de erstatter.
Tall
- – del av tale som uttrykker betydningen av et tall. Tall svarer på spørsmålet hvor mange? ( to, ett hundre, mange, ett hundre og femti, tre)
2. Post. Eks: rangering (ordinær eller kvantitativ, for mengder - hel, brøkdel eller samlet); enkel, kompleks eller sammensatt - etter komposisjon.
Ikke-post. Eks: sak
3. Synth. Rolle: ethvert medlem av setningen
Staving av tall
1. Komplekse tall skrives sammen ( sytti, syv hundre)
2. Sammensatte tall skrives separat ( trettito).
(skriv like mange ord som det er symboler - tall, teller ikke nuller, men legg til ord: tusen, millioner, milliarder).
401 fire hundre en(2 tall 2 ord).
Fra 500 til 900
4. Tall gulv- skrive sømløst, hvis den andre delen begynner med en konsonant
(unntatt l).
NB! Semi... SKRIV alltid MED EN BINDESTREK, hvis den andre
(Semifinale, halvstøvel) delen begynner:
Med en vokal ( en halv vannmelon)
Med kapital ( halve Europa)
L ( en halv sitron).
| Tall | Deklinasjonsfunksjoner |
| 1. 1,2,3,4. | Avslått som adjektiv: fire, to. |
| 2. Fra 5 til 20+30 | Som substantiv med 3 deklinasjon) entall. P.I.P.: fem, R.P.: fem, D.P.: fem. |
| 3. 40,90,100. | 40- I., V. P, - null, i andre tilfeller 90,100-I., V.P.-o 40,90,100 -a. |
| 4. 50-80 200-900 | Hver del av ordet blir avvist: Femti, to hundre, ni hundre, ni hundre. |
| 5. 1000 | Som substantiv 1 deklinasjon, men i T.P. Num. tusen Substantiv Tusen. |
| 6. 1000000 1000 000000 | Millioner avvises som substantiv Billion 2 deklinasjon. |
| 7. Sammensatte tall | Alle deler bøyer seg etter eget mønster. |
| 8. Ordningsnummer | Avvist som adjektiver, slutten avhenger av spørsmålet. Hvis det er et sammensatt ordenstall, er det bare det siste ordet som avvises. |
| 9. Tall en og et halvt - 1,5 ett og et halvt hundre - 150 | I.P. - halvannet, halvannet hundre. R.V.P. - halvannet, halvannet hundre. D. Ett og et halvt T. Ett og et halvt hundre P. |
Adverb bilde. Ved hjelp av -ee(r), -e, -hun Det gjør vondt + henne = Mer syk
Et adverb forekommer oftest i en setning:
1. Omstendighet
2. Men kanskje inkonsekvent definisjon (hår oppreist stakk ut)
3. I en upersonlig setning kan det være et predikat, da kaller vi dette adverbet et tilstandskategoriord (SCS). Jeg er opprørt.
De fleste adverb er skrevet sømløst, siden det er en uforanderlig del av talen.
Bindestreken er skrevet:
6. I adverb med prefiks Av- og suffikser -Åh,-til ham. Av -ny wow,
Av-høst til ham
7. I adverb med prefiks i følge suffikser og, -ski: på russisk
8. I adverb med prefikset –в (-в), som slutter på –ы, -и. For det første, for det tredje.
9. I adverb dannet ved repetisjon av ord eller slektninger: knapt, bare litt, tett, fast, litt etter litt, for lenge siden, tilsynelatende usynlig.
10. Adverb med prefiks noen og suffikser –det, -enten, noe
HUSK SKRIVINGEN:
Side om side, akkurat det samme.
Men det er en gruppe adverb og adverbiale uttrykk som er skrevet hver for seg. I dem konsoll! Det er skrevet separat. Hun var så frossen. Se nedenfor for en liste over disse uttrykkene.
Partisipp
– (en spesiell form av et verb) en del av tale som svarer på spørsmålet om hva og betegner egenskapen til et objekt ved handling.
N.f.: I.p., m.r., enheter. (som adjektiver).
2. Permanente tegn: 1) aktiv eller passiv.
Betyr et tegn som angir et tegn som
Laget av selve handlingen er opprettet av ett element
Vare ( flyvende fly, handling av et annet objekt.
Tapt ball).
2) type (perfekt, ufullkommen).
3) tid (nåtid, fortid).
4)returnerbar eller ikke-returnerbar.
Variable tegn: kjønn, tall, kasus, (y passive partisipp kort eller lang form).
3. Syntaktisk rolle: definisjon (i kort form - predikat).
DANNING AV PARTISIPPER
AKTIVE PARTISIPPER ( Aktive partisipp kalle et handlingstegn som utføres av objektet eller personen selv (elev som leser en bok; vind som sprer skyer).
Laster inn...
