Hva skal stå i konklusjonen? Hva skal stå i konklusjonene i oppgavens kapitler

Generelle Krav til innhold og struktur kursarbeid

ORGANISERING AV SKRIVING OG STRUKTUR AV KURSARBEID

Strukturen i emnearbeidet bestemmes av det individuelle formålet med studiet, det valgte studieobjektet og det spesifikke emnet for arbeidet. Strukturen til arbeidet anses som berettiget hvis det innenfor rammen er logisk mulig å oppnå en full avsløring av det valgte emnet.

På relativt fritt valg Strukturen i kursarbeidet må nødvendigvis inneholde følgende: strukturelle elementer:

Tittelside. (Utviklet strengt i samsvar med kravene i NOU VPO VIB)

Introduksjon.

1. Teoretisk og metodisk grunnlag studerer problemet.

2. Analyse av tilstanden til problemet som studeres ved å bruke eksemplet på en bedrift (industri, marked).

Konklusjon.

Liste over brukt litteratur.

Applikasjoner.

Gjennomgå skjema for kursarbeid.

Bruk er tillatt og oppmuntret tilleggsinformasjon i form av den siste strukturelle delen - søknader (tabeller, grafer, fotografier, eksempeldokumentskjemaer, etc.). Søknadene som leveres må samsvare med emnet for kursarbeidet.

Hvert kapittel bør avsluttes med konklusjoner eller i det minste en erklæring om resultater. Når du formulerer konklusjoner, må følgende krav overholdes:

1) resultatene må være spesifikke vurderinger av hva som blir sagt og hva som hevdes;

2) dine egne resultater må være tydelig fremhevet. Samtidig er deres forskjell fra resultatene til andre forfattere indikert;

3) begrunnede og kritiske vurderinger begrunner resultatets nyhet i forhold til kjente løsninger på alle aspekter av problemet studert;

4) sannheten til resultatet er begrunnet (basert på aksepterte og formulerte premisser og definisjoner av konsepter som er introdusert i arbeidet på grunnlag av formell logikks regler og lover).

Vitenskapelige og praktiske problemer som løses ved hjelp av de oppnådde resultatene er angitt.

Konklusjonen for hvert kapittel begynner med ordene:

Dette kapittelet dekker teoretiske aspekter markedsføring i strategisk ledelse bedriften. Begrepet markedsføring er definert - dette er et system for å organisere alle aktivitetene til en bedrift...

Konklusjonen av et avsnitt kan begynne med ordene: " Dermed, …."; "For å oppsummere dette avsnittet..."; "Avslutningsvis bemerker vi...", etc.

For å forbedre kvaliteten på kurs- og kvalifikasjonspapirene til studenter ved Volgograd Institute of Business, bestemte direktoratet seg for å obligatorisk sjekke alle kurs- og kvalifikasjonspapirer i Anti-Plagiarism-systemet. Den endelige vurderingen av originaliteten til arbeidet som søker om en "tilfredsstillende" vurdering må være minst 50 %. Dersom den endelige vurderingen av verkets originalitet er mindre enn 50 %, så tillates ikke verket innlevert/forsvaret.

Studenten sjekker selvstendig arbeidet på nettstedet www.antiplagiat.ru. Lederen presenteres ikke bare for selve arbeidet, men også en rapport om Anti-Plagiarism-programmet. Hvis det ikke foreligger en rapport om arbeidet for å kontrollere det ved bruk av Anti-Plagiat-programmet, er det ikke tillatt å sende inn/forsvare arbeidet.

Det er ikke tillatt for to eller flere elever fra samme gruppe å ha samme tema. Hvis studentene har til hensikt å skrive et kursarbeid om sammenfallende problemer, bør det gjøres passende tillegg og presiseringer til tittelen på emnet.

Konklusjonen er sammen med innledningen også den viktigste delen av arbeidet. Den bør inneholde 1~5 sider (avhengig av type arbeid) for å skissere hovedkonklusjonene.

Konklusjonen skisserer følgende aspekter:

• - konklusjoner laget av forfatteren av arbeidet om studiet av den teoretiske delen av arbeidet;
• - resultater av analysen av forskningsemnet;
• - anbefalinger for å forbedre forskningsemnet.

Det er fint om konklusjonen på oppgaven starter med en kort introduksjon om arbeidets tema. Konklusjonene i konklusjonen bør være korte, konsise, men oppsummere essensen av den analyserte problemstillingen. Det er ikke tillatt å kopiere deler av teksten fra innledningen eller hoveddelen av arbeidet i konklusjonen.

Ofte ber lærere deg skrive en konklusjon i samsvar med de tildelte oppgavene. Da vil setningen til slutt se bra ut: «In I prosessen med å utføre arbeidet ble målet oppnådd og oppgavene løst. Arbeidet analyserte hovedkildene om forskningstemaet... Oppgaven avdekket hovedbestemmelsene i teorien ved hjelp av et eksempel.

Konklusjonen kan lages som fortløpende tekst eller som en nummerert liste. I det andre tilfellet skriver de som regel: " Som et resultat av arbeidet som ble utført, ble følgende konklusjoner gjort." Og så følger en nummerert liste.

Avslutningsvis er det lov å gjennomføre kort gjenfortelling arbeid. Når du gjenforteller verkets innhold, kan følgende fraser brukes.

"I Det første kapittelet av arbeidet analyserte studiens teoretiske problemstillinger...".

"I det andre kapittelet av dette arbeidet ble hovedretningene for virksomhetens arbeid vurdert,

"I tredje kapittel av dette avhandling forbedringstiltak ble beskrevet..."

Hvis en hypotese ble stilt i innledningen, er det i konklusjonen nødvendig å indikere om den ble bekreftet eller tilbakevist. For eksempel i Som et resultat av arbeidet som ble utført, ble hypotesen bekreftet; som et resultat av den eksperimentelle studien ble det funnet at barn med generell overtredelse tale, er det vanskeligheter med å komponere en sammenhengende tekst."

Det er bedre å fullføre konklusjonen generell konklusjon om emnet for arbeidet, samt utsikter til å anvende de utviklede anbefalingene under andre forhold eller på andre forskningsemner.

For eksempel: "Forskningen gjorde det mulig å utvikle følgende design og praktiske anbefalinger og vurdere muligheten for implementering av dem:

• 1. Den første retningen i de foreslåtte anbefalingene er knyttet til å overvinne personalomsetning ved å tilby spesielle arbeidsforhold for ansatte sammenlignet med andre selskaper i St. Petersburg ved å gi ekstra feriedager og bonuser.
• 2. Det andre området er relatert til å redusere den betydelige arbeidsbelastningen på ansatte på travle dager ved å tiltrekke seg ekstra ansatte og ekstra kontantbetalinger.
• 3. Den tredje retningen for å øke effektiviteten til motivasjonssystemet er knyttet til utviklingen av ikke-materielle insentiver for personell. Her er det mulig å innføre ulike bonuser, sertifikater og muntlig takk.

Det ville også se bra ut å fremheve mulighetene for å forske på emnet for arbeidet. For eksempel: "Utsiktene for forskning på dette emnet ligger i behovet for å studere metoder for å motivere personell, funksjonene for å optimalisere kostnadene for motivasjon. Det bør alltid huskes at en motivert medarbeider utnytter sine evner og nye muligheter bedre. tekniske midler, som fører til ønsket resultat og mer effektivt arbeid hele organisasjonen."

Den fullstendige versjonen av å skrive en konklusjon til oppgaven er gitt i vedlegget.

Dermed er konklusjonen en generalisering av resultatene av arbeidet og dets resultater.

Et av kriteriene for å skrive et vellykket arbeid, enten det er en avhandling eller semesteroppgave, et essay om et gitt emne, skoleoppgave eller Forskningsartikkel, er ikke bare en kompetent presentasjon av tanker, men også korrekt overholdelse av strukturen - introduksjon, hoveddel og konklusjon.

Å skrive en konklusjon er ikke vanskelig, etter noen få enkle regler.

Konklusjon på diplom eller kursarbeid

Konklusjon er den logiske konklusjonen av arbeidet, som indikerer resultatet av all forskning som er gjort, konklusjoner og forslag for utvikling av en bestemt problemstilling. Den snakker også om utsiktene til dette forskningsområdet og dets praktiske betydning. En velskrevet konklusjon gjør arbeidet helt og komplett.

Konklusjon skriveplan

introduksjon

Du bør ikke umiddelbart fortsette med å liste opp konklusjonene som ble oppnådd under studien. Konklusjonen, som enhver annen del av oppgaven eller kursarbeidet, krever overholdelse av en spesiell presentasjonsstruktur fra det generelle til det spesifikke. Den innledende delen inneholder 2-3 setninger som omhandler den teoretiske delen - en innføring i problemstillingen som studien er viet.

Hoveddel

Hoveddelen skal presentere konklusjonene som er oppnådd under det praktiske arbeidet. For å gjøre dette riktig, er det nødvendig å gi svar på spørsmålene som stilles i introduksjonen til arbeidet. I praksis betyr dette at det for hver problemstilling i innledningen er en tilsvarende konklusjon i konklusjonen. Denne tilnærmingen vil ikke bare bidra til å formatere hoveddelen av konklusjonen riktig, men vil også sikre den generelle integriteten til arbeidet.

Siste del

Konklusjonen skal, som enhver annen del av arbeidet, ha en siste del. Her er forslag til forbedring av studieobjektet indikert og begrunnet praktisk verdi arbeid. Avslutningsvis kan du skrive om områdene der konklusjonene som er oppnådd under studien kan brukes.

Konklusjonens omfang

Volumet på oppgavens konklusjon er 3-4 sider, for semesteroppgaven - 2-3 sider.

For å skrive en konklusjon riktig, bør du følge en vitenskapelig skrivestil. Dette betyr å bruke uttrykk som:

• I vår forskning fant vi...
• Basert på vår forskning kan vi trekke følgende konklusjoner...
• Avslutningsvis merker vi at...
• Vi kommer til den konklusjon at...
• Arbeidet vårt lar oss konkludere...
• Praktisk betydning Vår forskning er...

Konklusjon på artikkelen

Konklusjonen til artikkelen inneholder en konklusjon om emnet angitt i begynnelsen, en løsning på problemet som stilles, og sjeldnere forfatterens mening om problemet.

Hvis et problem er stilt i begynnelsen, er det på slutten nødvendig å gi en balansert løsning, noen ganger flere, for å nevne forskjellige meninger om dette problemet.

Det er viktig at resultatene gitt i konklusjonen til artikkelen kun fokuserer på det positive resultatet.

Konklusjon på et essay, essay

I konklusjonen til essayet bør du oppsummere alt som ble sagt tidligere. Konklusjonen forbinder teksten logisk med problemstillingen og det gitte emnet.

Som i innledningen bør konklusjonen ikke ta hensyn til ubetydelige fakta og mindre detaljer, bare essensen av problemet presenteres her.

Volumet av essayets innledende og avsluttende del utgjør 25 % av hele arbeidet.

Overholdelse av en klar struktur, korthet og lakonisme i presentasjonen er nøkkelen til vellykket arbeid som vil bli verdsatt!

Vi satte et mål og skisserte oppgaver, utformet en tittelside og en referanseliste. Det ser ut til at du kan slappe av og nyte livet. Men nei, i ethvert arbeid må resultatene oppsummeres og konklusjoner trekkes. Så legg hendene på føttene og skriv en konklusjon. Og vi hjelper deg.

Konklusjonen er en uunnværlig del i oppbyggingen av arbeidet. Hvordan skrive en konklusjon i et abstrakt? Mange elever ønsker å vite svaret på dette spørsmålet. Tross alt, GOST og metodiske manualer gir ikke regler for konklusjonens format og innhold. For øvrig er konklusjonen den viktigste delen av abstraktet, siden den oppsummerer og strukturerer alt materialet.

Konklusjon er konklusjonene som er basert på mål og formål med studien.

Resultatet (konklusjonen) av abstraktet er konklusjoner knyttet til formålet og målene med personlig vurdering og egne konklusjoner. hovedfunksjon Konklusjonen er som følger: konklusjoner er formulert med dine egne ord, og ikke sitert som fraser fra deler av verket. Resultatene i konklusjonen må begrunnes og støttes av fakta fra hver del av abstraktet.

Hvordan skrive en konklusjon? Strengt og vitenskapelig. Konklusjonen er uttalt vitenskapelig stil: uten personlige pronomen og "vann"-ord - kun fakta og dine egne konklusjoner.

Konklusjonen bør:

• avsløre hensikten og målene med studien;
• gi statistikk og analyser;
• formulere klart og entydig.

Konklusjonen skal kun inneholde konklusjoner om arbeidet. Ingen tabeller, grafer eller lenker til tredjepartskilder.

Hvis eleven har knyttet seg til emnet for arbeidet, er det en oppsummering egen holdning til problemene eller utsiktene for videre forskning.

Forresten! For våre lesere er det nå 10% rabatt på

Vær oppmerksom på at konklusjonen må samsvare med målene for arbeidet som er angitt i innledningen. En dårlig konklusjon er et sammendrag av kilder om emnet, en god en er forfatterens tanker om problemene i emnet.

Maler av setninger for konklusjonen til et essay

For å unngå tautologi i konklusjon og formulere konklusjoner klart og tydelig, anbefaler vi å bruke talemønstre og klisjeer:

• basert på en analyse av litteraturen som er studert... ;
• men for å oppsummere ovenstående... ;
• Dermed kan man si... ;
• arbeidet som er utført tillater...;
• Avslutningsvis bør det bemerkes...;
• oppsummerer det som ble skrevet ovenfor... ;
• basert på analyse...;
• studien viste...;
• Materialet som presenteres i arbeidet lar oss konkludere...;
• Basert på utført arbeid kan det antas...;
• bestemt at... ;
• forfatterne av studiene kommer til... ;
• vi undersøkte (oppnådde)... ;
• vi klarte... .

Hvis logikk ikke er din sterke side, så ikke lid forgjeves ved å prøve å oppsummere det abstrakte. La fagfolk ta seg av dette. Alt du trenger å gjøre er å ta kontakt

I abstraktet? Hvis tidligere bare studenter skrev slike verk, ble skolebarn gitt et lignende ansvar etter moderniseringen av det innenlandske utdanningssystemet.

Funksjoner av abstrakter

Før vi snakker om hvordan man skriver en konklusjon til et sammendrag, hvis mal er gitt nedenfor, merker vi at et sammendrag er en av formene for å oppsummere informasjon om et spesifikt problem.

Kompetent utarbeide en rapport om arbeidet som er utført er nøkkelen til å få en høy poengsum.

Bruksanvisning

Når vi diskuterer hvordan du skriver en konklusjon i et essay, la oss snakke om struktur. Blant komponenter som nødvendigvis må være tilstede i slikt arbeid, fremhever vi:

• introduksjon;
• hoveddel;
• konklusjon.

Det er visse designkrav tittelside. Det gir full informasjon om forfatteren, tittel på verk, bind utdanningsinstitusjon, som abstraktet ble skrevet på grunnlag av.

For å fortsette samtalen om hvordan man skriver en konklusjon i et abstrakt, fremhever vi at etter tittelsiden inneholder verket innhold. Det er tilrådelig å dele hoveddelen inn i separate kapitler, hver av dem har også sin egen undertittel.

Bibliografi

Først er det viktig å liste opp alle litterære kilder, først etter det kan du trekke opp konklusjonen til abstraktet. Vi vil presentere et eksempel nedenfor, først vil vi identifisere kravene til læremidler.

De er oppført i alfabetisk rekkefølge, med obligatorisk angivelse av forfattere, forlag, utgivelsesår, antall sider.

Spesifikt av konklusjonen

La oss finne ut hvordan du skriver Denne delen av arbeidet kan betraktes i form av et slags sammendrag av forfatteren om det teoretiske og praktiske arbeidet han har utført.

Hvordan skrive en konklusjon i et essay? Et eksempel på slutten av arbeidet er gitt nedenfor. Det indikerer at denne delen ikke bør overstige to sider med tekst.

På tross av minimal mengde tekst, i denne delen er det nødvendig å indikere resultatene som ble oppnådd av forfatteren i løpet av sin kreative aktivitet.

Hvordan takle denne komplekse og ansvarlige oppgaven? Hvordan skrive en konklusjon i et abstrakt? Disse spørsmålene er av interesse for både skolebarn og studenter ved russiske utdanningsinstitusjoner.

Den siste delen skal fylles med mening og gi informasjon om hovedinnholdet i arbeidet. Du må se på hoveddelen og velge fra den hovedide. Du kan ikke begrense deg til å kopiere setninger fra jobb, det er viktig å omarbeide dem og bevæpne deg med synonymer.

Med riktig tolkning av ideen som ble tatt for selve abstraktet, er sluttresultatet en meningsfull tekst med resultatene av aktiviteten. Det skal være en sammenheng mellom målene som er satt i første del av arbeidet og de oppsummerte resultatene.

La oss fortsette samtalen om hvordan du skriver en konklusjon riktig i et abstrakt. Eksemplene som tilbys studenter og skolebarn for å gjøre seg kjent med strukturen til slike verk indikerer at konklusjonen bør inneholde visse semantiske setninger og uttrykk:

• klarte å komme til en konklusjon;
• vi mottok;
• vi har analysert.

Vi snakket om hvordan man skriver en konklusjon i et essay. Vi vil presentere et utvalg av det ferdige arbeidet ved å bruke eksempelet på en kjemisk studie. Men la oss først gi noen nyttige tips, som vil bidra til å skape et arbeid av høy kvalitet som fortjener høyt verdsatt eksperter. Så, hvordan skrive en konklusjon i et essay? Aktivitetsklisjeen forutsetter en viss algoritme, som bør diskuteres mer detaljert:

1. Ikke vær lat. Det abstrakte arbeidet skal være et resultat av langsiktig uavhengig aktivitet til skolebarnet (eleven).
2. Konklusjonen er en viktig del av verket eller verket, derfor avhenger oppfatningen av hele verket direkte av leseferdigheten til dets skriving.
3. Det er nødvendig å formulere materialet presentert i hoveddelen på en slik måte at konklusjonen bare inneholder hovedideen til abstraktet.

Det er ikke nødvendig å beskrive alle kapitler og seksjoner, du må kompilere dem korte konklusjoner, som utfyller hverandre.

Hvis det ikke er noen logisk sammenheng mellom hoved- og sluttdelen, anses essayet som ufullstendig og læreren vil returnere det for revisjon.

Prøv å formatere den slik siste del arbeide slik at det ikke motsier materialene som ble funnet under forskningen.

Det er uønsket å strekke denne delen over flere sider, dette vil skape negativ holdning til tankene som er uttrykt.

Første eksempel: fysikk

For å forstå hvordan du kan fullføre det abstrakte arbeidet ditt, er her noen forslag: spesifikke eksempler. I skolepensum i fysikk er det spesielt fokus på abstrakte aktiviteter. Når man vurderer temaet "Aggregative materietilstander", inviteres skolebarn til selvstudium et av naturfenomenene.

Hvis formålet med forskningen er å forklare nedbør, vurderer hoveddelen av abstraktet overgangen fra væske aggregeringstilstand til et fast stoff.

Hvordan vil konklusjonen se ut i et slikt arbeid? Det foreslås å fullføre et slikt essay som følger: "Basert på det litterære materialet var vi i stand til å finne ut at snø faller som et resultat av overgangen av vann til en fast form når temperaturen synker."

Eksempel på et litteraturessay

Blant de akademiske disiplinene som er vanskelige å forestille seg uten abstrakt aktivitet, merker vi humaniora: historie, samfunnsvitenskap, litteratur. Hvis temaet for aktiviteten var studiet av samtidens holdning til den poetiske arven til M. Yu. Lermontov, bør den siste delen av abstraktet inneholde den personlige posisjonen til forfatteren av abstraktet.

For eksempel: "Etter å ha analysert forskjellige litterære kilder, var vi i stand til å finne ut at relevansen til diktene skrevet av M. Yu. Lermontov ikke har gått tapt. De patriotiske temaene i poesien hans tvinger oss til å overvurdere folks holdning til deres historiske røtter. , den åndelige arven til deres forfedre.»

Et eksempel på en konklusjon i en kjemioppgave

Til tross for at kjemi i stor grad er eksperimentell akademisk disiplin, i dette vitenskapelige feltet utfører skolebarn også ofte seriøse abstrakte aktiviteter. La oss si at i prosessen med å studere emnet "Tilstedeværelsen av metaller i naturen," inviterer læreren barna til å forberede sammendrag av forskjellige mineraler. Hvis et barn har satt seg et mål - å studere naturlige forekomster av aluminiumforbindelser, bør han i den siste delen av arbeidet presentere resultatene:

"Analyse av litterære kilder viste at aluminium finnes i naturen i form av malm. Hovedkomponenten deres er aluminiumoksid. Med tanke på at slike mineraler er utbredt i naturen, kunne vi bekrefte deres betydning for den moderne kjemiske og mekaniske ingeniørindustrien. ”

Sammendrag for kroppsøvingstimer

I det innenlandske utdanningssystemet utføres abstrakte aktiviteter selv i klasserommet fysisk kultur. For eksempel tilbys barn en analyse av historien om utviklingen av ski. Hvordan kan jeg fullføre ferdig på jobb slik at det ser attraktivt ut? Når du skriver en konklusjon, er det viktig å bruke klisjeer, det vil si de setningene som vil bidra til å formulere hovedideen til studien:

"En analyse av litteraturen viste at skisport i vårt land alltid har fått økt oppmerksomhet. Vi var i stand til å finne ut at den første fasen i dannelsen av fremtidige idrettsutøvere var organiseringen av barne- og ungdomsidrettsskoler."

Konklusjon

Et sammendrag kan betraktes som en publikasjon som dekker et spesifikt emne. Derfor er det så viktig å velge riktige fraser og uttrykk for den siste delen.

Takket være reformen av russeren utdannelses system Nye statlige standarder ble innført på alle utdanningsnivåer. De innebærer å utføre seriøs design og forskningsaktiviteter ikke bare i videregående skole, men også i den innledende fasen av utdanningen.

Barnet får teoretiske ferdigheter i å tegne en algoritme for et abstrakt (prosjekt), lærer å planlegge formålet med forskningen sin og setter mål for seg selv. Hovedforskjellen mellom abstrakt arbeid og forskning er gjennomføringen av en høykvalitets litteraturgjennomgang om det valgte emnet.

Valget av handlingsrekkefølgen og muligheten for å skrive en konklusjon av høy kvalitet avhenger av hvor nøyaktig formålet med abstraktet er formulert.

Det skal forstås at det må være et forhold mellom hoveddelen av abstraktet og dets logiske slutt.

I dette tilfellet er det tilrådelig å være forsiktig med oppregningen slik at det totale volumet av den siste delen av abstraktet ikke overstiger én side. Ellers vil arbeidet miste interessen for eksperter og vil ikke gis høy karakter.