Мишена:
1. Формирайте грижовно отношение към заобикаляща среда.
2. Възпитавайте грижовно отношение към природата.
3. Развийте хоризонтите на учениците, като използвате примери от художествена литература.
Прогрес на урока
1. Организационен момент.
2. Въведение в темата на урока.
Учител:
Спомнете си как отговорихме на въпроса: „Какво ни заобикаля?“ в уроците по околния свят. (Заобиколени сме от дървета, въздух, вода, почва, слънце, облаци – това е природата. Книга, сграда, бюро, коли са направени от човека и не принадлежат на природата.)
Всичко, което ни заобикаля, се нарича околна среда.
3. Развийте грижовно отношение към околната среда. Продължете да култивирате уважение към природата.
Учител:
Чуйте стихотворението на И. Мазнин:
Нека бъдем
Да се стреми към това
За да ни обичат
И звярът, и птицата.
И се довериха
Навсякъде при нас
Като най-верен
До моите приятели!
Нека бъдем
Спаси планетата
В цялата Вселена
Няма подобен:
В цялата Вселена
Напълно сам,
Какво ще направи
Тя без нас?...
Учител:
В урока по околна среда, за който говорихме внимателно отношениекъм природата. Съставихме правила за поведение сред природата. Запомнете ги.
Правила за поведение сред природата.
1. Да обичаш природата означава да я пазиш. Защитете дърветата, храстите и билките, които растат във вашия двор.
2. Не наранявайте птици и малки животни. Наблюдавайте тяхното поведение.
3. Помогнете на птиците да оцелеят през зимата: направете хранилки, изсипете храна.
4. В гората, на брега на река или езеро, не оставяйте боклук след себе си.
5. Пазете гората от пожар: не палете огън.
6. Участвайте в засаждането на дървета, грижете се за насажденията.
Учител:
Околната среда не е само природа. Това са както хора, така и неща, направени от човешка ръка. Вече говорихме за отношенията между хората, за грижата за нещата в предишните уроци. Нека накратко да си припомним за какво говорихме.
Отношение към хората и себе си.Трябва да се отнасяме с уважение към възрастните хора, да помагаме на възрастните хора и да се грижим за близките. Вие също трябва да обичате и уважавате себе си: измийте лицето си, срешете косата си, поддържайте дрехите си чисти, гледайте нещата си, внимавайте за речта си.
Отношение към това, което е направено от човешка ръка.Необходимо е да се грижим за училищните вещи, училищното обзавеждане, тоест обществената собственост. Ще служи и на други ученици след вас. Също така трябва да се грижите за домакинските предмети и мебели, тъй като работата на вашите родители и парите, които са спечелили, са инвестирани в тях.
Учител:
Има наука екология. Според речника на S.I. Ozhegov, екологията е наука за взаимоотношенията на растителните и животинските организми един с друг и с околната среда. Хората, които изучават екология, се наричат еколози. Изучават връзките в природата, влиянието на човека върху природата. Еколозите казват: „Трябва да се грижим за околната среда, Земята, защото това е нашият дом. И къщата винаги трябва да бъде обгрижвана и защитена.
Кой знае примери за екологични проблеми?
Учител:
Например Швеция е заплашена от „киселинен дъжд“. Колко от вас знаят какво представлява този „киселинен дъжд“? Швеция е малка страна - родното място на Астрид Линдгрен, авторката на книгата за Карлсон. Тази страна на борови дървета и смърчови гори, и затова там почти винаги има чист въздух. Но един ден хората забелязали, че дърветата в горите започнали да изсъхват и рибите в езерата умират. Какъв е проблема? Учените анализирали въздуха, почвата и водата. Оказа се, че над горите се е натрупал много въздух с разяждаща, опасна сярна киселина. Но в Швеция няма фабрики. Как може сярната киселина да попадне там?
Този въздух се е преместил от други страни, където има много фабрики, които отделят токсична сярна киселина. В края на краищата имаме един и същ въздух по цялата Земя и ако хората го развалят на едно място, тогава природата ще започне да умира на друго място, всичко в природата е взаимосвързано.
Това се случи в Швеция. Това е национален проблем. Когато опасността застрашава природата – животни, растения и здравето и живота на хората – те казват, че това е „екологична катастрофа“.
Какви други проблеми се наричат „екологични бедствия“? (Разсъждения на децата).
Учител:
Например, един кораб плаваше в морето, носейки масло в трюмовете си, за да отоплява голям град през цялата зима. Катастрофата е станала преди зазоряване. Корабът изпука от удара, удряйки се в подводни скали. Моряците избягали с лодки. Морето миришеше не на сол, водорасли или риба, а на петрол; разстилаше се като филм върху голяма площ. Първи започнаха да умират птици и риби. Птиците не можеха да излетят от водата, защото маслото слепи перата им. Тъй като нефтът покриваше морето като пелена, въздухът (кислородът) не проникваше в дълбините и коремът на морската риба се задушаваше чист въздух. Това е "екологична катастрофа".
Но всички хора се изправиха, за да спасят живота на морето; излязоха кораби за почистване и спасители на животни. Това бедствие накара хората да се замислят: колко лесно е да нараниш природата и колко трудно е да я излекуваш.
Учител:
(Показва илюстрация).
Какво е показано на снимката?
Заводи и фабрики пушат. Поради тях във въздуха се натрупва все повече въглероден диоксид. А въглероден двуокисобразува, така да се каже, кожено палто на Земята. Нарича се Парников ефект. Земята става все по-гореща - климатът се променя. Това може да се превърне в екологична катастрофа. Топлината ще доведе до топене на ледовете в Арктика и Антарктика. Това означава, че моретата и океаните могат да излязат от бреговете си, поради което много страни са застрашени да се озоват под водата. А на места ще се появят пустини.
Как децата могат да помогнат в борбата за по-чиста околна среда? (Не изхвърляйте отпадъци, не изхвърляйте боклук във водоеми, не палете трева, извозвайте боклука близо до работното си място, в стаята си, във входа, близо до къщата, в която живеете.)
Има една планета - градина
В това студено пространство.
Само тук горите са шумни
Птици, наричани прелетни.
Само върху нея ще видиш -
Момини сълзи в зелена трева,
И водните кончета са само тук -
Те гледат изненадано в реката.
Погрижете се за вашата планета
В края на краищата няма друг в света.
Творческа задача „Ние сме еколози“.
Учителят разделя децата на пет отбора – бригади. Дава на всеки екологичен екип карта със задача. Децата трябва да запомнят от курса „Светът около нас“, 1 клас, защо това може да се случи екологичен проблем, как да го решим.
1-ва бригада.
Рибите умират! Помогне! Защо рибата може да умре? Как да я спася?
2-ра бригада.
Наоколо има боклук! Помогне! Защо се появява боклук? Как да се справим с него?
3-та бригада.
Трудно се диша в града! Помогне! Защо може да е трудно да се диша в града? Как да поддържаме чист въздух?
4-та бригада.
Пеперудите изчезнаха от поляната! Помогне! Защо пеперудите могат да изчезнат? Как да ги защитим?
5-та бригада.
Птици и животни са изчезнали в гората! Помогне! Защо птиците и животните могат да изчезнат в гората? Как да ги спасим?
Учител:
Събитие.
Имаше коледно дърво в снега -
зелен бретон,
Смолист, здрав,
Метър и половина.
Възникна събитие
В един от зимни дни:
Горският решил да го отсече
Така й се струваше.
Тя беше забелязана
Беше обкръжен...
И то чак късно вечерта
Тя дойде на себе си.
Какво странно чувство!
Страхът изчезна някъде...
Стъклени фенери
Горят в клоните му.
Блестящи бижута -
Какъв елегантен външен вид!
В същото време, без съмнение,
Тя стои в гората.
Неосечен! Цял!
Красива и силна!...
Кой я спаси, кой я съблече?
(С. Михалков)
1. Защо е била украсена елхата?
2. Какво ще стане, ако тази елха бъде отсечена?
Учител:
Величествена, богата, мощна, красива е природата на нашата родина.
- Чуйте стихотворението на Д. Всеславин „Зимната приказка“.
Зимна приказка.
Снегът трепти на светлината
Деликатен пухснежинки,
Скърцането на белите брези
В тишината на гората,
И студът не е силен -
Всичко наоколо е спокойно,
Като в чудна приказка,
В ясен зимен ден.Строен и мълчалив
Гората е в чисто облекло,
В снежнобял шал -
снежна дантела,
И в лъчите - като перли
Искрящи снежинки -
Сребристо разсейване
Зимна красота.Горди брястове,
Борове:
Ясени и великани,
Слънце в небето
В пухкавите облаци -
Прекрасен момент, прекрасен,
Зимно лице на гората.
(Д. Всеславин)
Учител:
Не трябва ли да пазим такава природна красота?
4. Обобщение на урока.
Учител:
И така, как трябва да се отнасяме към околната среда?
5. Домашна работа.
Учител:
Подгответе история за вашия домашен любимец според плана:
1. Име на животното, порода.
2. Псевдоним.
3. Външен вид(цветови характеристики).
4. Характеристики.
5. Вашето отношение към животното.
Днес - хиляди, утре - милиони!
Отворено писмо до редакцията на списание „Около света”
В района на Астрахан се роди ново младежко движение - „За отношението на Ленин към природата“. Основава се на идеите на Владимир Илич Ленин за възпитание на ново, комунистическо отношение на човека към природата.
Нашето време, когато развитието на технологиите позволява на човек да промени външния си вид големи територии, и напредък природни наукиоткрива перспективи за използване на нови, непознати досега сили на природата, кара ни да бъдем особено внимателни към богатството, което земята дава на човека. В днешно време вече не можеш просто да експлоатираш природата – трябва да й помагаш, да се грижиш за нея.
Всички си представяме комунизма като епоха на всеобщо изобилие, като време на комбинация от мощна индустрия и просперираща селско стопанствос красива и щедра природа. Следователно, възстановяване и разширяване на възпроизводството природни ресурситрябва да се разглежда като един от най-важните икономически проблеми.
Отзад краткосроченАстраханското младежко движение постигна забележим успех. Това се обяснява с факта, че тя беше тясно свързана с решаването на националните икономически проблеми.
Движението „За ленинско отношение към природата“ трябва да стане всесъюзно. Нашата Родина ще бъде още по-красива, още по-богата, ако в нея участват активно всички млади хора добра работаза озеленяване на градове и села, опазване на горите, почистване на реки и езера, повишаване на почвеното плодородие.
В навечерието на деветдесетата годишнина от рождението на Владимир Илич Ленин естествените учени, членове на Московското дружество на естествоизпитателите, призовават младежта на нашата страна да последва примера на своите астрахански другари и да се присъедини към движението „За ленинско отношение към природата.” Няма съмнение, че инициативата на астраханските комсомолци ще бъде подета от милиони!
Сукачев В.Н., академик;
Варсанофиева В.А., член-кор
Академия на педагогическите науки;
Зенкевич Л.А., член-кореспондент на Академията на науките на СССР;
Яншин A.L., академик;
Ефрон К.М., научен секретар на Московското общество на естествените учени;
Giller A.G., научен секретар на отдела за опазване на природата
Ленин.
Името, което ни е най-скъпо.
Всяка година многостранният гений на Ленин се разкрива пред целия свят все по-ясно, силата на революционната мисъл на Ленин и неговата мъдра прозорливост се разкриват все по-пълно. На всички континенти хора от всички раси и нации казват с дълбоко уважение: Ленин.
Времето може много. Той променя лицето на нашата планета до неузнаваемост. Но чувството на благодарност към създателя на първата социалистическа държава в света, който показа на човечеството пътя към светлото бъдеще, никога няма да изчезне от сърцата на хората.
„Имаме материал както в природните ресурси, така и в запаса от човешка сила и в прекрасния обхват, който ни даде Народно изкуство велика революция, - да се създаде наистина мощна и изобилна Русия. Това пише Ленин през 1918 г.
Мечтите на Ленин се сбъднаха. Народът, ръководен от Комунистическата партия, създаде могъща държава на работниците и селяните.
Вървим по пътя напред, указан от великия Ленин – към комунизма. Идеите на Ленин, както и преди, ни водят към желаната цел. Те живеят в бизнеса комунистическа партия, която народът гордо нарича ленинска.
Няма област на творчеството на съветския народ, където указанията на Владимир Илич за изграждане на ново общество да не бъдат отразени. На Илич дължим изключителните успехи на електрификацията, славните победи на селскостопанските работници, подвига на нахлуването в космоса, както и много други постижения.
Ето защо това, което е свързано с дейността на Владимир Илич, неговите завети, това, което на всеки етап от нашето строителство е най-съвършеният израз на комунистическите идеи, носи името на великия вожд. В строителни обекти, които бяха маркирани съветски хоратехните първи стъпки към социализма и в онези технически структури, великолепни по дизайн и изпълнение, които сякаш отварят вратата към комунистическото утре, в светлите и елегантни улици на нашите градове и в имената на колективните ферми, създадени според това, което Илич развити кооперативен план, е уловено едно скъпо за всички име: Ленин.
Името на Ленин се свързва и със забележителното движение на комунистическите трудови бригади.
Славният комсомол също носи името на лидера - верен помощникпартии. Младите строители на комунизма се стремят да живеят и работят така, както е учил Ленин.
Задачите, поставени пред страната от големия седемгодишен план, изискват изключително внимание към проблемите правилна употребаприродни ресурси. Въвличането на природните ресурси в орбитата на националната икономика трябва да се основава на цялостна, добре обмислена научна основа. За изпълнение на това изискване е особено важно да се обърнем към ленинските принципи рационално използванеприродата, внимателно изпълняват инструкциите на Владимир Илич, развивайки ги във връзка с нуждите на днешния ден.
Класиците на марксизма винаги са свързвали изграждането на комунизма с научната организация на използването на природните ресурси. В И. Ленин, когато създава съветската държава, веднага обръща внимание на това огромно внимание. През лятото на 1918 г. е организирано подчинение на Главното научно управление Държавен комитетпо опазване на природата. Неговите задължения включват наблюдение на спазването на националните интереси от всички организации и лица, работещи в природата. С личното участие на Владимир Илич е разработена система от закони за рационално използване на природните ресурси, създадена е мрежа държавни резерви, специален научни институции, предназначени само за изпълнение на задачи, свързани с общи въпроси на изучаването и природоползването. Те се занимаваха по-специално с изследване на взаимоотношенията, които съществуват в природата, както и с изучаване на методи за опазване на природата и разработване на зонална система от природни резервати.
Колко голямо внимание е обърнал В. И. Ленин на тези проблеми, може да се види от факта, че дори в изключително трудната за страната 1919 г. той посочи на представителя на Астраханския губернски изпълнителен комитет Н. Н. Подяполски относно необходимостта от спешно създаване на резерват в делтата на Волга. Владимир Илич каза, че изпълнението на подобни задачи е от голямо значение за републиката.
В условията на глад за гориво V.I. Ленин счита за неприемливо да се решават трудностите чрез необмислено увеличаване на сечта на горите, той подчертава абсолютната необходимост от правилно управление на горите и обръща основно внимание на опазването и възстановяването на горите. В същото време той посочи, че горите, като природно богатство, представляват общонационален фонд, който трябва да се използва само в интерес на държавата като цяло и не може да се разпределя нито между отделни ведомства, нито между административно-териториални единици. През май 1918 г. V.I. Ленин подписва указ, в който отговорността за грижата за горите се възлага на съветските власти и обществеността.
След като научи, че хищният риболов в долното течение на Дон заплашва започналото възстановяване на рибните запаси, V.I. Ленин написа гневно писмо до RKI, в което отбеляза, че просто отстраняването на виновника от длъжност е напълно недостатъчна мярка в такива случаи и поиска той да бъде сурово наказан.
Подкрепяйки инициативата на учените, на 14 май 1920 г. V.I. Ленин подписва указ за създаването на Южен УралИлменският минералогичен резерват е един от най-богатите кътчета на земята по отношение на разнообразието на минерали. И известно време по-късно, през 1921 г., Владимир Ипиич подписва указ за защита на природните паметници. Тези два ленински декрета поставиха основите на системата на държавните резерви и формулираха основни принципиопазване на природата за научни и стопански цели.
Особено внимание на V.I. Ленин обръща постоянно внимание на осигуряването на научно правилен и цялостен подход към природата и нейните ресурси.
По-нататъшното развитие на нашата страна не само напълно потвърди правилността на принципите на Ленин за планова организация на използването на природата, но и постави пред съветската държава задачата да ги прилага още по-широко.
Колкото повече вървим по пътя на изграждането на комунизма, толкова повече възникват нови важни въпросиуправление на околната среда. Старите форми на природоползване отмират, раждат се нови. Този процес засяга земеделието, животновъдството, горското и ловното стопанство и др., както и съответните отрасли на науката. Сред многото други задачи, които поставя развитието на нашата икономика, като една от най-важните трябва да се изтъкне задачата за определяне на най-подходящите направления и системи за използване на новоусвоените земи в местните условия.
Например в някои климатични условиянай-плодородните за селско стопанство райони ще бъдат най-лоши за горското стопанство и, обратно, при други условия този контраст не съществува. Земята, неподходяща за зърнени култури, често е по-добра за някои форми на овощарство. Други условия по най-добрия начиносигуряват не растителни продукти, а месо, мляко и кожи. В други случаи е най-подходящо земята да се използва за промишленост или за научни изследвания (резервати). Понякога рентабилно комплексна употребаземя за много сектори на икономиката, понякога само за един.
Правилното използване на земята се определя не само от свойствата на самата земя, но и от икономическата ситуация. Например, изсичането на гори в изворите на реките понякога може да изглежда много разумно от гледна точка на чисто местни интереси, но може да причини смущения воден режимна хиляди километри разстояние: долното течение. Голямо значениеПроблемът с опазването на някои видове растения и животни вече се превърна в проблем. Колкото и безполезни или дори вредни да изглеждат този моментвсякакви животни или растения, може да имаме нужда от тях в бъдеще. Вредният плевел житна трева служи за отглеждане на хибриди житна трева. Змийската отрова, отровата от жилещи насекоми и мазнината от гофер лекуват редица заболявания. Много стотици видове животни и растения сега са застрашени от пълно изчезване и трябва да бъдат запазени и изучавани в природните резервати от гледна точка на нуждите на индустрията, селското стопанство и медицината.
Заедно с това борбата с животните - селскостопански вредители и преносители на болести - поглъща огромни средства в много части на страната. Често тези средства могат да бъдат спестени и освен това да получат допълнителни икономически ползи. В много случаи е възможно да се намали броят на вредните животни толкова много, че те вече не могат практически да причиняват вреда, като се организира координирано и правилно използване на земи и гори, принадлежащи на различни организации и отдели.
За да се изпълнят всички тези големи задачи, е необходимо да се започне широка кампания за разпространение на практически знания по естествена история сред населението и на първо място да се засили вниманието към тези проблеми в системата на народното образование.
Към опазването на природата трябва да се подхожда от ленинска позиция, като винаги се помни дълбокото разбиране на неговите задачи, което е присъщо на V.I. Ленин. Владимир Илич изисква рационално използване на природата и запазване на неприкосновеността на отделни природни територии за научни изследвания и икономически цели. В същото време той предложи да се води работа по такъв начин, че да се повлияе културно развитиеексплоатирана природа и техническо развитие на социалистическата икономика. Опазването на природата в този смисъл трябва да се разглежда като част от комунистическото ни строителство.
F.N. Петров, професор, член на КПСС от 1896 г
- Вземете всичките си боклуци със себе си!
- Не разваляйте природата с надписи и панделки!
- Не режете живи дървета!
- Мястото, където сте били, трябва да изглежда точно така, както е изглеждало преди вас!
Преди да излезете сред природата
За да избегнете проблеми, свързани с изхвърлянето на отпадъци, погрижете се за това у дома:
- Разопаковаме цялото ново оборудване, изхвърляме опаковките и етикетите, внимателно четем инструкциите за употреба и го оставяме у дома. Не се смейте, постоянно намирам такива боклуци по паркингите!
- Много е важно да се подготвят провизии - основният източник на отпадъци в природата. В никакъв случай не вземаме стъкло; стъклени съдовев пластмаса. Защото, първо, ще ви бъде по-лесно да носите всичко това, и второ, рециклирането на стъкло в природата е практически невъзможно - можете само да го носите обратно със себе си. Опитайте се да се отървете от всички излишни опаковки, дори и да не възнамерявате да изхвърляте отпадъци, някакъв етикет или пластмасова кутиявсе още ще отлети от вятъра, ще се търкаля под храст и няма да го забележите.
- Не вземайте съдове за еднократна употреба! Той не само се разпръсква из целия квартал от всеки бриз, но е и непрактичен: неудобно е да се яде от него, а вилиците и лъжиците се чупят дори от най-деликатния кебап. Купете евтини алуминиеви чинии от туристически магазин: те са леки, доста издръжливи и могат да се използват за затопляне на храна. Напредналите туристи могат да си купят сложни сгъваеми чинии, лъжици и дори тенджери, за щастие тези неща вече са в насипно състояние!
- Вземете повече торби за боклук. Те ще ви помогнат да избегнете неудобството от събирането на боклука и винаги могат да бъдат полезни, за да предпазите нещата си от влага и мръсотия.
Готвене на открито
Приятели, двадесет и първи век е, време е да започнем да се възползваме от технологичния прогрес и да използваме газови горелки за готвене на открито вместо примитивния огън!
Използването на горелки не само запазва гората и природата, но и ще направи вашите пътувания по-лесни и комфортни.
Плюсове от използването на горелки вместо огън:
- Отделяме по-малко време за подготовка.
- Ние изразходваме по-малко енергия за готвене: не е нужно да търсим и цепим дърва, да палим и поддържаме огън.
- Ние не сме зависими от времето: дори и в най-големия дъжд, в гора, подгизнала, малък навес е достатъчен, за да сготвим вкусен обяд.
- Няма нужда да миете котлите от сажди и да измисляте как да ги носите по време на похода. Саждите от пожар се измиват много трудно и ако не поставите тенджерата в дебела торба, тя ще изцапа цялото ви оборудване.
- По-малко теглоНосим го сами за кратко време на заминаване. Може да кажете, че трябва да носите факла и гориво, но дори и най-тежката сгъваема факла ще бъде по-лека от най-леката добра брадва.
- Автономия. Не сте обвързани с места с дърва за огрев, което означава, че можете да опънете палатка навсякъде и да изградите маршрут, както ви е удобно, а не както диктува флората на района. Освен това често е забранено паленето на огън в природни резервати и по туристически маршрути, но можете да използвате горелка навсякъде.
- Миризмата на огън няма да проникне във всичките ви дрехи и оборудване. Това е важно, ако след поход не можете веднага да смените всичките си дрехи, например по време на дълги пътувания. Случва се така, че таксиметрови шофьори, съседи на запазено място или купе, администратори на хотели и други хора, които срещнете след похода, ще ви подсмърчат с недоволство, когато усетят този аромат на изгоряло дърво.
Разбира се, лагерният огън има един убедителен аргумент: лагерният огън е романтиката на похода, хрущенето на дърва за огрев, танца на пламъците и аромата, който прониква в лагерната храна. Следователно никой не казва, че изобщо не трябва да се пали, просто трябва да го направите внимателно и само там, където вече има огнища, но нека поговорим по-подробно.
Огньове сред природата
Ако все още има нужда да запалим огън, тогава ние ние се придържаме към няколко правила:
- Палим огън на старото огнище. Няма нужда да създавате такива места, вече има достатъчно. Ако в огнището има много боклук, тогава направете добро дело - изгорете го, преди да се поставите на паркинга, или го съберете в торба и го направете, преди да тръгнете. Ако има аварийно спиране и трябва да запалите огън на ново място, опитайте се да премахнете горния слой на почвата заедно с тревата и поставете парче трева обратно за грижа. Това не само ще даде шанс на тревата да поникне отново на това място, но и ще попречи на някой да спре отново тук.
- Правилно събираме дърва за огрев. Колкото и да е странно, най-добрите материали за запалване на огън и готвене на храна върху него са малки клони, които са паднали естествено - храсталаци и „нанесени дърва“ (сухи парчета дърво, които лесно могат да бъдат намерени по бреговете на резервоари). И двата отделят много топлина при горене, запалват се лесно и се сглобяват лесно. Много по-лесно е да отидете по-навътре в гората и да донесете наръч храсти, отколкото да отсечете суха дървесина наблизо, която все още трябва да бъде нарязана и нарязана. Освен това не е толкова лесно да се намери истинско „сухо дърво“: дърво, което изглежда сухо, може да бъде напълно мокро отвътре, наличието на дори един зелен лист върху ствола показва, че дървото е умряло не толкова отдавна и не трябва да се отсича; . Ако сте сигурни, че дървото е сухо, отрежете го възможно най-близо до земята, така че никой да не се натъкне на останалия пън. Мокро дърво ще ви създаде много проблеми, така че повтарям: много по-лесно и по-ефективно е да донесете няколко наръча храсти, дори отдалеч, отколкото да страдате с влажни, дебели дърва за огрев. И моля, не откъсвайте брезова кора за запалване от живи дървета; брезовата кора, събрана от гнило мъртво дърво, гори също толкова добре, колкото и от прясно дърво!
- Да изгасим огъня след себе си! Вероятно сте виждали табели, предупреждаващи за небрежно боравене с огън? И има защо. Неугасените пожари много често стават причина за ужасни горски пожари! И не само пожари, една незагасена цигара може да изгори цял регион! Какво ще кажете за цигара, парче стъкло, което лежи в суха трева, може да предизвика унищожителен пожар. И това се отнася не само за опазването на природата: такива пожари могат да унищожат цели села и малки градове, помнете това и внимавайте какво оставяте в природата.
Какво да правим с боклука по време на туризъм
Ако живеехме в идеален свят, щяхме да вземем абсолютно целия боклук със себе си в града, да го изхвърлим сортиран там и специални фабрики да го преработват и използват повторно. Но да се върнем към реалността, нашите градове все още не са готови за това и целият боклук е на сметищата. Разбира се, вече има инициативни групи, които работят по този проблем, и ние ги подкрепяме напълно, но засега нека поговорим как да минимизираме вредата, причинена от туристите на околната среда.
- Изгаряме каквото може да изгори. Докато хартията може да се изгори без да се замисля, има разногласия относно пластмасата. Факт е, че когато пластмасата гори, те се освобождават вредни вещества. Това е голяма и противоречива тема, за която можете да прочетете в Интернет (), но въпросът е, че няма нито един правилното решение. Ако е възможно, вземете пластмасата със себе си; в други случаи е по-добре да я изгорите, отколкото да я оставите да лежи десетки, дори стотици години. Просто не изгаряйте стари гуми с дупки гумени лодкии огромни парчета полиетилен; Ако не можете да направите нищо с тях, оставете ги на тези, които могат или ги завлечете до най-близките признаци на цивилизация (горска хижа, жп гара и др.).
- Също така е по-добре да премахнете кутиите, но ако това е проблематично, тогава поне ги изгорете старателно в огъня. По този начин ще изгорите горния слой, който предпазва тенекияот корозия. След изпичане бурканът трябва да бъде компресиран и заровен или поставен под голям камък, където никой няма да го види. Изгорял калайразлага се в рамките на един до два сезона.
- Анюта и аз се опитваме да събираме боклука, който лежи по пътеката, да го изгаряме на паркингите при дълги преходи и да го занесем в цивилизацията при кратки преходи. Това ви съветваме, освен това кармата е гарантирана, а шансовете за хубаво време значително се увеличават - проверено!
Миене на съдове, тоалетна и друга хигиена по време на къмпинг
Тоалетната сред природата е чувствителна тема, но няма от какво да се притеснявате, просто запомнете няколко правила:
- Ако има организирана тоалетна, използвайте я. Разбирам, че понякога приличат кошмар, но такива тоалетни се монтират на места, където цялата площ започва да се превръща в кошмар. Бъдете разумни, нека е гнусота само в тези тоалетни, а не в целия район! Освен това не е толкова страшно: на платените паркинги те се опитват да следят това и ако не, тогава имате пълното право да поискате тези, които събират пари от вас, да напуснат.
- Ако няма тоалетна, вашата задача е да се уверите, че никой не вижда и не попада в капаните ви. Има много начини, просто трябва да покажете малко изобретателност: например, представете си себе си като Архимед и, след като намерите опорна точка, преместете голям камък с помощта на лост и след вашата тайна операция го върнете на мястото му, така че всички листчетата също остават под камъка. Или можете да отрежете слоя трева с помощта на остър клон и след това да го поставите обратно. Мисля, че можете сами да измислите интересна маневра, представете си себе си като Беър Грилс сам с природата, използвайте подръчните средства и никой няма да разбере за вашите приключения. Освен това има специален инструмент за прикриване на мръсни дела -
- Тоалетна хартиямакар и не толкова бързо, все пак се разлага, но някои хигиенни продукти могат да издържат векове. Това важи за влюбените момичета и двойки, всички разбират много добре какво имам предвид и точно защото всички знаят всичко, не трябва да се притеснявате да отидете до огъня, където седят другарите ви, и да изгорите това, което не гние. IN в краен случайувийте боклука си в салфетка, помолете всички да се обърнат, хвърлете го в огъня и сложете малко дърва отгоре. Много по-срамно е да замърсяваш гората, отколкото да изпаднеш в малко неудобна ситуация около огън!
Миенето на чинии сред природата също си струва да се грижим за природата. Опитайте се да не използвате перилни препарати; тежките петна могат да се измият с пясък, мъх, трева и други налични средства. Някои туристи използват обикновена горчица на прах за миене на съдове. Но ако все още не можете без химикали, купете специален екологичен продукт от туристически магазин.
Продават се и екологични шампоани за коса, сапуни за ръце и продукти за пране на дрехи. Всичко това, разбира се, действа по-лошо от злите химикали, но не замърсява водоемите, от които пиете вода!
Анюта отдавна измисли начин да не мие чинии във водни тела: тя винаги взема със себе си хартиени салфетки, след хранене с тях много лесно се избърсват чинии и прибори, а салфетките премахват мазнините по-добре, отколкото при изплакване във вода. А използваната хартия може да се изгори веднага.
Накрая
Аз мисля, общ принципВече разбирате добре грижовното отношение към природата от страна на туристите. Основното е да оставим природата във формата, в която е съществувала без нас. Защо е необходимо всичко това е риторичен въпрос, ние не се питаме защо човек има нужда от здраве. И така, грижата за околната среда е грижа за здравето на планетата; ако я оставим да се разболее, ние с вас също ще се разболеем.
накрая народна мъдрост: ако смятате, че желанията ви ще се сбъднат след красиво мястоАко оставите боклука си (било то вързана панделка, изоставена обувка, шапка, парче от палатка и т.н.), тогава много грешите - природата само ще ви се ядоса. Има верен знак: вземете със себе си част от боклука на други хора свещено мястои всички ваши желания ще бъдат изпълнени. Знакът работи, тествахме го многократно!
Пътувайте приятели и обичайте природата, защото тя наистина ви обича!
Приложение 1.
Час на класапо екология на тема:
„Грижовното отношение на хората към природата”
Мишена: Да се формират у децата елементи на екологичен мироглед и възпитание, да се развие положително емоционално и ценностно отношение към околната среда.
Задачи: - формиране на знания на децата за природата, за внимателно и грижовно отношение към нея;
Развивайте творческите способности на децата, изобретателността и изобретателността, тяхната ерудиция;
Да възпитаваме у децата любов и уважение към природата, способността да виждат и да реагират на красивото в нея естествена среда.
Оборудване:ИКТ, дидактически материал, цветни моливи, книжки за оцветяване за природата, презентация, раздатъчни материали, лепило, хартия, магнитна дъска и магнити.
Прогрес на урока.
Психологическо настроение.(слайд № 3)
Чудеса няма! Чудеса няма!
Но утрото лети през прозорците като лебед!
И с бяло крило разпръсва мъглите!
И небето стана румено от бяло!
2. Организационен момент.
Здравейте момчета! Всички седнаха правилно. Познайте за какво ще говорим в нашия урок!
Виж, скъпи приятелю,
какво има наоколо
Небето е светлосиньо,
Слънцето грее златисто.
Вятърът си играе с листата,
Облак плува в небето.
Поле, река и трева,
Планини, въздух и зеленина.
Птици, животни и гори,
Гръмотевици, мъгла и роса.
Човек и сезон -
Всичко е наоколо... (Природа)
3. Той дойде да ни посети на нашия урок днес... А кой е той ще разберете, като познаете гатанката:
През лятото той ходи без път (слайд № 4)
Близо до борове и брези,
А през зимата той спи в леговище,
Скрива носа ви от слана.
(Мечка).
Днес на нашия урок дойде мечка. Той ни моли да му обясним какво е природата и как трябва да се пази? Да му кажем ли?
Чуйте стихотворението на мечката.
Ние обичаме гората по всяко време на годината (слайд № 5, 6)
Чуваме реките да говорят бавно...
Всичко това се нарича природа,
Нека винаги се грижим за нея!
Студент2.
По поляните има слънчеви цветни маргаритки,
Така че да е по-светло да се живее в света...
Всичко това се нарича природа,
Нека бъдем приятели с природата!
Студент3.
Дъждовни капки летят, звънят, от небето,
Дим се върти в зората на мъгла...
Всичко това се нарича природа,
Нека й дадем сърцата си!
Ученик 4.
Прощалният валс танцува с летния вятър,
Вечерната звезда трепти в прозореца...
Всичко това се нарича природа,
Нека я обичаме винаги!
Момчета, всичко, което ни заобикаля, се нарича природа.
Игрови момент: "Гладна мечка"» (слайд номер 7)
Мишена : развива внимание, съсредоточеност върху изпълнението на задача, произвол; консолидира знанията за хранителни връзкимежду животни и растения по примера на мечка; разширява кръгозора за видово разнообразиерастения и животни.
Например животните и растенията са свързани помежду си чрез храната. Някои се хранят с други и следователно не могат да съществуват един без друг. Нека да видим какво яде такъв силен звяр като мечка.
През пролетта, гладна след зимен сън, яде различни животни: сърни, риби и дори мравки, а през лятото и есента обича да се храни с жълъди, различни кореноплодни и други растения.
Избират се “мечка” и разплодник. Останалите играчи измислят имена на животни и растения от това, което мечката яде. "Мечката" не чува това. Когато ролите са определени, всички с изключение на мечката приклекват и се преструват, че спят.
По това време „мечката“ се приближава до животновъда и казва „Чук, чук!“ Развъдчикът се събужда и пита:
Кой е там?
Мечка.
защо дойде
Гладен съм.
Какво точно?
Мечката назовава това, което иска да яде, например „жълъди“.
Ако необходимата храна е налична, животновъдът казва: „Има такава храна, вземете я!“
Играчът с името на необходимата храна бяга и „мечката“ го хваща. Хванатият играч става "мечка". Неуловеният играч остава в същата роля, променяйки името.
Забележка :
Играчът трябва да тича до предварително определено място, например в кръг или зад линията.
Играчът, който е бил докоснат от „мечката“ с ръка, докато стигне до определеното място, се счита за уловен.
Творческа работа.От дадените части детето сглобява апликацията „Природа”.
Природата може да бъде „жива“ и „нежива“.(Показвам всичко в приложението.)
(слайд номер 8)
Ами живата природа? (Всичко, което расте, диша, яде, възпроизвежда: хора, растения, животни.)
Какво се отнася за нежива природа? (Въздух, вода, земя, камъни, природен феномен.)
5. Да играем:Аз назовавам думата, а вие показвате картинката и казвате: това за „живата“ природа ли се отнася или за „неживата“ природа. (Гръмотевична буря, дъжд, сняг, дърво, животно, насекомо, слънце, роб)
6. Гимнастика за пръсти: „Дъжд“, те потропаха с пръсти по масата, като дъжд. (слайд № 9)
7. Артикулационна гимнастика: Езикова игра „Таралежът има таралеж, таралежът има ужас“ (слайд № 10, 11)
8. Учене на нов материал.Всеки знае как трябва да изглежда една подредена стая или искрящо чист апартамент. Но за да установим и поддържаме ред в нашата околна среда, се нуждаем от добре обучени екологични специалисти. “Ekos” на гръцки означава “къща”, “logos” означава “обучение, наука”. Екологията е наука за нашия общ дом. Терминът "екология" е въведен през 1866 г. от немския биолог Ернст Хекел. Но едва от втората половина на ХХ век човечеството започва сериозно да изучава взаимодействието на организмите помежду си и с околната среда. Целият живот на Земята е взаимосвързан. Екологът се опитва да определи какво влияние имат човекът и природата един върху друг и как да се постигне взаимно разбиране и сътрудничество между тях. Днес природата преминава през значителни катаклизми. Най-често чуваните думи са: неблагоприятна екология, екологична криза, екологична катастрофа, нова екологична катастрофа.
Какво трябва да се направи, за да се предотвратят неприятности? (Отговори на децата) (слайд номер 12)
За да се избегне бедствие, природата трябва да се пази.
9. Физическо упражнение „Риба“ (слайд № 13)
Рибките плуваха и се плискаха в чистата топла вода.
Ще се съберат, ще се разделят и после ще се заровят в пясъка.
Чуйте стихотворението. Правилно ли се държат децата, когато почиват сред природата? (слайд номер 14)
Дойдохме до реката, за да прекараме неделя,
И не можете да намерите свободно място близо до реката!
Те седят тук и седят там!
Правят слънчеви бани и ядат
Почиват си както искат
Стотици възрастни и деца.
Разходихме се по брега
И намериха сечище.
Но на слънчева поляна
Тук там има празни кутии,
И сякаш за да ни обиди,
Дори счупено стъкло!
Разходихме се по брега
Намерихме ново място.
Но и те седяха тук пред нас;
Запалиха огън, изгориха хартия -
Те също пиха, те също ядоха,
Объркаха се и си тръгнаха!
Естествено минахме покрай...
Хей момчета! - извика Дима -
Какво място!
Изворна вода!
Прекрасна гледка! Прекрасен плаж! Разопаковайте багажа си!
Плувахме, слънчеви бани,
Запалиха огън, играха футбол,
Забавлявахме се колкото можахме!
Пиеха квас, ядоха консерви,
Пееха се хорови песни...
Отпуснете се и си тръгвайте!
И останаха на полянката
При угасналия огън:
Нашите две счупени бутилки,
Две мокри гевреци -
Накратко, планина от боклук!
Стигнахме до реката
Прекарайте понеделник
Само чисто място
Няма да го намерите близо до реката!
Какво бихте направили вие?
Правила за поведение сред природата.
Не можете да берете цветя, да разрушавате птичи гнезда, да тъпчете гъби или да вдигате шум. В гората.
Застрашените видове животни, птици и растения са включени в Червената книга!(слайд номер 15)
На дъската има приложение „Природа“, към него прикрепяме купчини боклук - сравняваме,
„чиста“ природа и „мръсна“ природа. Кое е по добре?
Ученик: Дърво, цвете, трева и птица
Те не винаги знаят как да се защитят.
Ако бъдат унищожени,
Ще бъдем сами на планетата.
10. Резултат от урока.Кажете на мечката какво е природата и как трябва да се пази! (слайд 16)
10. Релаксация.
Погрижете се за Земята. Пази се
Чучулига в синия зенит,
Пеперуда върху листата на повилика.
Има слънчеви отблясъци по пътеките...
Ястреб, реещ се над поле
Ясна луна над реката спокойна,
Една лястовица трепти в живота.
Погрижете се за Земята. Пази се!...
Много добре! (слайд номер 17)
Нашето отношение към света
Отговори на стр. 16 - 17
Задачи
1. Разгледайте снимките. Помислете и ни кажете какво може да бъде отношението на човек: към себе си, към другите хора и тяхното мнение, към природата, към създадения от човека свят.
Човек трябва да се отнася внимателно към себе си: да се грижи за себе си, за здравето си, да бъде чист, да се храни правилно, да се облича според времето на годината, да се грижи за нещата си. Трябва да се отнасяте с уважение към хората около вас, да помагате на възрастните, да не обиждате по-младите и да се грижите за близките си. Това, което е направено от хора, трябва да се третира внимателно и внимателно. След употреба на храна и др необходими елементиостанаха много боклуци. Да не изхвърляме боклук навсякъде. Ще го изхвърлим в кофа за боклук, кофа или контейнер. За да помогнете на птиците през зимата, трябва да им направите хранилки и да храните птиците с подходяща храна.
2. Какво можете да кажете за отношението си към света около вас?
Тази година целият ни клас засади офика, за която продължихме да се грижим цяло лято. А дърветата от офика, както знаете, са естествен източник на храна за птиците. Научихме се да пазим природата и да се грижим за нея.
3. На какво отношение към природата учи науката екология, която учехме в 1 клас?
Самата дума "екология" се образува от две гръцки думи: "ekos", което означава "къща", и "logos" - наука. Затова можем да кажем, че екологията е наука за дома. За човечеството цялата ни огромна и в същото време малка планета Земя е дом. Сега естественият ни дом е в опасност. За да го спаси, всеки човек трябва да стане поне малко природозащитник. Тогава цялото общество ще живее в хармония и общност с природата.
Екологията ни учи да се грижим за околната среда, да родна планетаЗемята.
Въпроси.
1. Какво е природа?
Природата е това, което ни заобикаля, но не е създадено от човека. Слънцето, въздухът, водата, растенията, животните - всичко това са обекти на природата.
2. Как е обичайно да се нарича нещо, което е създадено от хора?
Създаденото от хората обикновено се нарича свят, създаден от човека. Различни неща, коли, къщи са обекти на създадения от човека свят.
3. Кое отношение към света около нас може да се нарече добро и кое – лошо?
Добро отношение: грижете се за планетата, грижете се за животните, хранете ги и се грижите за тях, напоявайте растения, правете хранилки за птици, не оставяйте боклук след себе си, изграждайте пречиствателни станции за отпадни води.
Николай Старшинов
Живеем в едно семейство,
Трябва да пеем в един кръг,
Вървете в същата линия
Летят със същия полет...
Да спестяваме
Лайка на поляната
Водна лилия на реката
И боровинки в блатото.
О, каква е майката природа
Толерантен и мил!..
Но така че
Не претърпях жестока съдба,
Да спестяваме
Има есетра на въдиците,
Косатка в небето
В дивите тайги - тигър.
Ако ти е писано да дишаш
Имаме само въздух,
Хайде всички да вървим
Нека се обединим завинаги.
Нека да
Да спасим душите си
Тогава сме на Земята
И ще се спасим.
Зареждане...
