Programinnhold:
- Lær å sammenligne to trær ved å ytre tegn(tykkelsen og fleksibiliteten til grenene, fargen og egenskapene til barken, bladets form, plasseringen av nålene på grenen).
- Lær barna å klassifisere et spesifikt tre som en bestemt type skog (osp til ospeskog, gran til granskog, etc.).
- Utvikle observasjon, oppmerksomhet, tenkning, evne til å analysere, generalisere og trekke konklusjoner. Utvikle sammenhengende tale hos barn.
- Dyrk kjærlighet og respekt for innfødt natur. Fremme dannelsen av kommunikasjonsevner. Fremkalle en følelsesmessig respons i prosessen med å beundre den opprinnelige naturen.
Tidligere arbeid:
- observasjoner av gran og furu i et hjørne av skogen på territoriet til førskoleutdanningsinstitusjonen;
- lesing av naturhistorisk litteratur; lære dikt om naturen;
- ser på illustrasjoner om skogen;
Ordforrådsarbeid:
Birch Grove, bjørkeskog, ospeskog, granskog, furuskog, Pinery; barskog, løvskog; hvit-stammet; nåler, nåler.
Materiale til leksjonen:
- grener av bjørk og osp, gran og furu i vaser med vann;
- illustrasjoner som viser en bjørkelund, ospeskog, granskog, furuskog i annen tidårets;
- furu- og grannåler i tallerkener;
- furu- og grankongler i containere;
- illustrasjon av en furugren med kongler;
- spillet ball;
- utdelingskort med bilder av enkelttrær: bjørk, osp, gran, furu.
Fremdrift av leksjonen:
I dag skal vi ha en ekstraordinær interessant aktivitet. Vet du hvorfor? Fordi jeg fikk et invitasjonsbrev til skogen.
Kan du forklare hva ordet skog betyr?
– Skogen er et sted hvor det vokser mange forskjellige varianter. forskjellige trær(hvilke?), ulike ville dyr lever, sopp og bær vokser. Det er lite i skogen sollys fordi det vokser mange trær i den."
Kan du noen ordtak om skogen?
"Skogen er rikdom og skjønnhet, ta vare på skogene dine"
"Naturens fiende er den som ikke beskytter skogene"
"Ikke ødelegg for mange skoger, ta vare på få skoger, plant ingen skog"
Hvem er eieren av skogen?
Godt gjort, men før vi går inn i skogen, hva bør vi huske?
Det stemmer, oppførselsregelen i skogen.
1. La oss ikke knekke tregrener, la oss ikke skrape ord på det.
2. La oss ikke plukke blomster, men la oss beundre dem.
3. Vi skal ikke plukke ukjente bær og sopp, og vi vil ikke rive dem opp.
4. Du kan ikke lage støy, du kan ikke fornærme dyr.
Vil du høre på en historie om trær?
«Det var en gang trær – kjærester:
Juletre - Grønnfink.
Bjørk - Veselushka.
Rowan - Rødkinnet.
Furu - Slank.
De levde i minnelighet, men en dag ble de syke av skryt. La oss lytte til deres skryttaler:
Juletre – Grønnfink: «Du vil ikke finne en bedre person enn meg, jeg er grønn hele vinteren. Det er der den virkelige skjønnheten er. Og jeg bytter nåler gradvis etter 5-7 år. Men ikke alle på en gang, men en om gangen, så jeg er alltid grønn. På Nyttår Det er runddanser rundt meg. De lager papir av meg, og kunstsilke, og de bygger hus og musikkinstrumenter av meg. Slik gjør du: Jeg er mye bedre og mer nødvendig enn dere alle.
Furu – Slank: «Uansett hva du sier, jeg er det vakreste treet. Stammen min er glatt og nålene er lengre enn på et juletre. Og de bygger hus og badehus av meg. Og jeg skal også bygge skipsmaster. Jeg er det viktigste treet.
Rowan - Rødkinnet: «Skryter, skryter, men jeg skal fortelle deg dette: du vil ikke finne noen slankere og mer grasiøse enn meg noe sted. Og når jeg tar på meg et gult antrekk om høsten, er klasene av bærene mine synlige på lang avstand, og de inneholder mye vitaminer. Hvor mange fugler redder jeg fra sult om vinteren! Og folk er ikke uvillige til å spise dem. Så - der går du!
Bjørk – Veselushka: «Hvem skriver de dikt og sanger om? Slik, for eksempel: " Hvit bjørk under vinduet mitt...” Hvordan høres det ut! Og bagasjerommet min er hvit, ikke som din. Og med nyrene mine kan du kurere en forkjølelse ved å gni infusjonen på leddene dine slik at de ikke gjør vondt. Veden min gir mye varme. De lager også møbler, ski og tjære av meg. Så jeg er dronningen!"
Den er full av mirakler.
Naturens gaver bor i den
For folk og skogfolk
Vel, ikke vær redd for å gå inn i skogen. Men problemet er at du bare kan komme inn i skogen vår under en fortryllelse. Jeg kom på en idé. La oss fortelle deg det magiske ord:
En, to, tre bøyer seg
En, to, tre snur seg
En, to, tre, snurr rundt
Og du vil finne deg selv i skogen.
Underveis, for å gjøre det morsommere for oss, skal vi synge en sang om venner.
(På dette tidspunktet flyr et fly - et brev - inn i gruppen. Læreren leser.)
«Jeg er en gammel skogmann. Du har kommet inn på mitt domene. Og for å komme hjem igjen må du fullføre oppgavene mine. Alle er gjemt i brystet. Gjett det, og veien hjem er åpen for deg.»
Vel, folkens, la oss tenke, jeg vil hjem.
(Kisten er dekket med en duk på salongbordet, det er tre konvolutter med tallene 1,2,3.)
Hvilken konvolutt synes du vi bør åpne først? (med nummer 1). Denne konvolutten inneholder en oppgave der du må vise og svare på hva som trengs for veksten og livet til trærne våre.
Øvelse 1
1) Solen er en lyskilde. Et tre kan ikke leve uten lys. Den, som en kunstner, farger bladene inn grønn farge. De inneholder spesiell "mat" for treet (klorofyllkorn som gjør bladet grønt). Noen trær foretrekker lyse steder (furu, lerk), andre kan vokse i skyggen (gran, lind). Når dagslyset blir kortere om høsten, får trærne et signal - de må forberede seg på vinteren.
2) Solen er en varmekilde. Noen av dem tåler kulde, andre kan bare leve i varme. Hvis om vinteren er det veldig veldig kaldt, kan planten dø eller fryse. Mengden varme bestemmer begynnelsen av utseendet til blader.
3) Trær drikker vann, akkurat som mennesker. Noen trær trenger mye fuktighet, andre klarer seg med litt vann. Treet mottar vann fra regn; i tillegg til regn er det andre typer nedbør: snø, dugg, frost, hagl. Snø dekker røttene, som en varm pels, og redder dem fra å fryse. Om våren, når snøen smelter, mates treet med smeltevann.
4) Trær, som mennesker, trenger å puste. Planter trenger det akkurat som vi gjør. frisk luft. De dør av skitne ting. Samtidig renser trærne selv luften.
5) Vind - bærer pollen fra planter (gran, furu), og distribuerer også frø (gran, bjørk, furu, lønn, ask, poppel, lind).
6) Fugler spiller forskjellige roller i livet til forskjellige trær. Fugler spiser frukt og sprer frø, og lever av insekter som lever på treet.
7) Bier, humler, sommerfugler og andre insekter drikker juice – nektar fra blomster og bestøver dem.
8) Meitemark løsne jorden, noe som gjør den egnet for planteutvikling.
Jeg lurer på om den gamle skogmannen hørte oss? (musikk lyder)
Vel, han ga oss et tegn. Det er på tide å åpne en ny konvolutt. Hvilken? (sekund)
Oppgave 2
Du må svare på dette spørsmålet: hva er forskjellen mellom bjørk og osp?
De har annen farge stamme Bjørka har en hvit stamme med sorte streker, mens ospen har en grågrønn stamme.
Hvordan kan du si med ett ord om en hvit bjørkestamme?
HVIT stamme bjørk.
Bjørk er det eneste treet i verden med hvit bark.
Gutter, hvorfor tror dere bjørketrær har svarte linjer? (Barns svaralternativer).
Det viser seg at bjørketrær puster gjennom dem, og de kalles LINSER.
Hvordan er disse trærne ellers forskjellige?
Vær oppmerksom på bladene. Er de identiske?
Annerledes. Ospbladet er rundt med bølgete kanter, mens bjørkebladet har dentikler.
La oss se på grenene. Berør dem og sammenlign.
Osp har sterke, sterke greiner. Og bjørkegrenene er tynne, fleksible, ømme.
Folk sier at bjørketreet har en flette. Hvorfor tror du de sier dette?
Når det blåser, flettes grenene på bjørketreet som fletter.
Venninner i hvite kjoler spredt rundt i skogkanten.
Se på illustrasjonen, hvor mange bjørketrær vokser her - venninner. En slik skog kalles bjørkelund eller bjørkeskog.
Gjenta gjerne.
En skog der det bare vokser ospetrær kalles ospeskog.
Gjenta dette nye ordet.
En skog hvor det vokser bjørk, osp og andre trær med løvverk, kalles lauv.
Hvorfor tror du løvskogen heter det?
Det vokser blader på grenene til disse trærne.
Å, hør musikken, dette betyr at vi ga riktig svar på den andre oppgaven.
FISMUTKA:
"Morgenen har kommet,
Solen våknet
Og bjørketrærne rakk ut mot solen. (hender opp, stå på tærne)
hilste på hverandre
Lenker seg til sidene. (vipper til sidene)
Si hei til solen
Fryder seg over den nye dagen. (hendene opp, vift med dem).
Vel, vi har bare én konvolutt igjen. Med hvilket nummer? (tre). Hvilken? (tredje). Jeg lurer på hva som skjuler seg i denne konvolutten?
Du må svare riktig på oppgaven: hvilke trær vokser i en barskog?
Hvilke trær vokser i en barskog?
Furu, graner.
Hvem kan gåten om gran og furu?
En farge vinter og sommer.
Du vil alltid finne henne i skogen -
La oss gå en tur og møtes
Står stikkende som et pinnsvin,
Om vinteren i sommerkjole. (gran)
Jeg har lengre nåler
Enn juletreet
Jeg vokser veldig rett
I høyden.
Hvis jeg ikke er på kanten
Grenene er bare på toppen av hodet. (furu)
Hvorfor er disse trærne grønne?
De slipper ikke nålene som løvtrær løvverk
Se på skogen hvor det bare vokser grantrær. En slik skog kalles GRAN.
Hva kan du fortelle oss om juletreet?
De øvre grenene på grantrærne er unge, korte, og under er gamle, lange. Barken er mørk og grov.
Hva slags stamme har et furutre?
Lett, gyldent. De gamle nedre grenene dør av, så halve stammen er bar. Furu vokser vanligvis høyere enn graner.
En skog hvor det bare vokser furutrær kalles SOSNOVY BOR eller FURU.
Lei av å vandre gjennom skogen? La oss sette oss ned i en lysning og se på grenene av furu og gran og deres kongler.
Hvordan er de like?
En grønn furugrein og en grønn grangren. Furu har nåler og gran har nåler.
«Selv juletrærne er i begynnelsen
De kunne ikke skilles fra furu:
Når nålene vokser,
Så dette er juletrær.
Og når de spiste på en gren
Vi tok en nærmere titt
Det viste seg at hun
Ikke som furu."
Så hva er forskjellen mellom en furukren og en grangren?
Nåler.
På en annen måte kalles de nåler. Derfor kalles en skog der furu- og grantrær vokser BAR.
Si meg, hvorfor heter barskogen det?
Hva slags nåler har et furutre?
Lang, myk, lett.
Kort, stikkende, mørk.
Hvor mange av dere har lagt merke til hvordan nålene fortsatt er forskjellige?
Furunåler vokser i par, og grannåler- en etter en.
Ta to forskjellige kjegler og bestem hvor Kongle, og hvor er grantreet?
Se på ledetråden (jeg viser et bilde av en grangren med en kongle).
Hva slags kongler har grana?
Grankonglen er langstrakt. Hun har mykere skalaer.
Hva kan du fortelle oss om kongler?
Furukjeglen er rund med harde skjell.
Kongler tar to år å vokse. I det andre året, når kjeglene modnes, åpnes skjellene og vinden bærer dem gjennom skogen. Der frøene faller, vil nye furutrær vokse.
Vi har sittet i lysningen en stund, la oss spille spillet «Hvert tre har sitt eget blad».
– Kortene viser bartrær og løvtrær. Ta et blad fra det magiske treet og finn hvert blad sitt eget tre. (Under spillet spør jeg hvorfor barna plasserte akkurat det ene eller det andre arket her).
En gammel skogmann kommer inn
Godt gjort folkens, dere vet mye nyttig og interessant. Men skogen min rommer fortsatt mange mysterier. Jeg ser frem til ditt besøk. Ved avskjed, vennligst godta overraskelsen min. Og du finner det i brystet.
Vel, her har vi gitt svar på alle spørsmål. La oss prøve å komme oss hjem igjen. La oss huske våre magiske ord og vår sang.
En, to, tre bøyer seg
En, to, tre snur seg
En, to, tre, snurr rundt
Og du vil finne deg selv i hagen.
Gutter, hva med eventyret vårt om trær - venninner. «En bris blåste gjennom skogen og tørket bort all skrytet fra bladene og nålene. De så på bjørketrærne, rognetrærne, furutrærne og grantrærne på sidene, de skammet seg over oppførselen deres, og de begynte igjen å leve sammen.
Gutter, det kommer an på deg og meg om de vil vokse vakre trær i skoger og parker, om blide fugler vil bygge reir på dem.
«Jeg liker bare den ene
Hvem beskytter skogverdenen,
Den som ikke bryter greiner
Den som ikke skremmer bort fuglen,
Fluesoppen vil ikke slå ned,
Og ilden vil ikke tenne,
Som alltid, alltid er i skogen
Respekterer stillhet."
RESPEKTER STILLHETEN, TA VARE PÅ NATUREN – VI ER EN DEL AV DEN! (sammen)
Litteratur:
- Bondarenko A.K. Didaktiske spill i barnehagen: En manual for lærere barnehage.- M., 1991 – 42 s.
- Bondarenko T.M. " Miljøaktiviteter med barn 5-6 år gamle" - Voronezh: TU "Lærer", 2002 - 52 s.
- Ryzhova N.A. Økologisk prosjekt"Tre" - "Hoop". – 1997 - nr. 2 – 32-35 s.
- Ryzhova N.A. "Hei tre!" -" Førskoleutdanning" – 2002 - nr. 10 fra 15-20
- Ryzhova N.A. Økologisk prosjekt “Hei, tre!” - M.: Karapuz, 2005. – 43-36 s.
Undergruppe logopedøkt om utvikling av sammenhengende tale
Om temaet: Trær. Skog.
Mål: Å tydeliggjøre og konsolidere barns kunnskap om skogen og trærne.
Pedagogisk:introduser navnene på trærne: bjørk, eik, lønn, rogn; berikelse av ordboken om emnet: «Skog. Trær"; dannelse av adjektiver fra substantiv.
Korrigerende: utvikling av generell og finmotorikk, auditiv persepsjon, produksjon av en stabil luftstrøm.
Pedagogisk: oppdragelse forsiktig holdning til innfødt natur.
Utstyr: emnebilder om emnet: «Trær. Skog", sansebane, programvarepakke "Games for Tigers", sandbord.
Fremdrift av leksjonen
I. Organisatorisk øyeblikk.
1.Kommunikasjonsspill «Si hei, kompis!»
Barn kommer inn sanserom og stå i en sirkel.
Vi løp, vi gikk,
Var rampete
Og hvordan kom vi inn i en sirkel?
Si hei, kompis!
Barn sitter på ottomaner.
2.Samtale.
Hei folkens, vi har mottatt et brev. Den er skrevet av Lesovichok. La oss lese hva det står. «Kjære gutter, hei! Jeg er Lesovichok, skogens vokter. Jeg beskytter skogen mot folk som ikke verdsetter eller verner skogen. De legger igjen søppel, brenner bål, hogger og knuser trær og busker. Jeg håper virkelig du ikke gjør dette. Vi kan tross alt ikke leve uten skog, uten trær. Husk dette! Vær så snill å behandle skogen med forsiktighet!"
II. Hoveddel
3. Introduksjon til temaet.
Det stemmer folkens, skoger og trær er venner av alt liv på jorden. Fortell meg, hva er en skog? En skog er et sted hvor mange trær vokser. Trær på planeten vår er de fleste forskjellige typer. Skogen, folkens, er vår rikdom. Moderlandet - Russland. Skogen, så vakker og elegant til alle tider av året, gir alle rundt frisk og ren luft, rik på oksygen, som er så nødvendig for mennesker og dyr. Skogen er hjem for dyr og fugler. Fruktene til forskjellige trær mater dyr og fugler.
I dag skal vi snakke om skogen. Og temaet for leksjonen vår er "Skog".
4.Gjett gåtene.
Gutter, vi vet at det vokser mange trær i skogen. Men vi vil finne ut hvilke trær som vokser i skogen når vi løser gåtene.
Russisk skjønnhet står i en lysning,
I en grønn bluse, i en hvit sundress. (bjørk)
Jeg krøp ut av den lille tønnen,
Sendte røtter og vokste opp,
Jeg er blitt høy og mektig,
Jeg er ikke redd for tordenvær eller skyer.
Jeg mater griser og ekorn
Det er greit at frukten min er liten. (eik)
Hornede grener, bevingede frukter,
Og bladet er palmeformet, med en lang stilk. (lønnetre)
Grønn om våren, solbrun om sommeren,
På høsten hadde jeg røde koraller. (Rowan)
La oss prøve å finne et bilde av treet du navnga på skrivebordet mitt og feste det til tavlen.
(barn navngir trærne, finn et bilde av treet de heter og fest det på tavlen)
5.Beskriv treet.
Se hvor mange trær det er i skogen vår.
Bjørk - en glatt hvit tynn stamme med svarte flekker, tynne grener hengende ned, trekantede blader.
Eik - tykk stamme og greiner, ovale blader, eikenøtter.
Maple stamme er mørkegrå, bladene ser ut som en utstrakt håndflate.
Rowan - stammen er tynn, rett, brun i fargen, bladet er ovalt i form, består av små blader arrangert i par. Rowan har røde bær.
6. Trykk på spor.
Gutter, liker du å gå i skogen? (barnas svar)
La oss nå forestille oss at vi går med deg langs skogsstiene. (Barn går langs den sanselige veien til musikken og resiterer diktet)
Vi går den ene etter den andre
Og vi blir ikke slitne i det hele tatt.
Løft bena
På en skogssti.
Venstre tid, rett tid,
Se på oss.
Alle i skogen er overrasket
Ulike trær vokser:
Ravet opp de flettede greinene
Hvitstammet bjørk.
Eiken spredte grenene sine,
Og vinden er ikke redd for ham.
Trærne rasler med bladene,
Det er som om de har en samtale
Armene og grenene spredte seg,
Fuglene ble invitert på besøk.
7. Auditiv gymnastikk.
La oss lukke øynene og lytte til lydene fra skogen .
Barn lukker øynene og lytter til lydene fra skogen.
Gutter, hvilke lyder hørte dere i skogen? (fugler synger, blader som rasler, vinden blåser)
8. Pusteøvelser (spill for Tigers)
La oss bytte på å blåse på en løvetann.
Barn blåser på en løvetann.
10.Spill "Hvilken gren er barna fra?"
La oss spille et spill. Finn hvilket tre bladet falt fra og navngi det.
Bjørkeblad (hvilket?)... bjørk
Eikeblad (hvilket?) ... eik
Rogneblad (hvilken?)...rogne
Blad fra en lønn (hvilken?) ... lønn
(bilder av trær henger på tavlen, barn plukker opp et blad fra gulvet og finner hvilket tre det falt fra)
Godt gjort folkens, dere gjorde en god jobb.
11. Fingergymnastikk "I skogen"
En to tre fire fem,
Vi gikk en tur i skogen.
Denne fingeren er på veien. knytte og unclench never
Denne fingeren er langs stien,
Denne fingeren er for sopp.
Denne fingeren er bak bringebæret.
Jeg så denne fuglefingeren.
Fuglene fløy støyende bort og ristet på duskene
De ville ikke leke med ham. knytte og unclench never
12. Tegning i sanden.
La oss tegne bladene du fant på sanden, men husk først reglene for å tegne på sand.
Barn husker reglene og tegner blader i sanden.
13. Atferdsregler i skogen. Vet du hvordan du skal oppføre deg i skogen?
1. Ikke ødelegg fuglereir.
2. Vær stille i skogen.
3.Ikke tenn bål i skogen.
4.Ikke legg igjen søppel i skogen.
Vi husket hvordan vi skulle oppføre oss i skogen.
III. Leksjonsresultater
La oss huske hvilke trær vi møtte mens vi gikk gjennom skogen. Gjenta bevegelsene etter meg. (barn later som de er trær)
Mektig eik - hender til skuldre, fingrene knyttet til knyttnever.
Slank bjørk - armene hevet opp, hendene litt skrått til sidene.
Maple - hender krysset over hodet, vippet fremover
Godt gjort folkens, de skildret trærne fantastisk.
I dag har vi besøkt skogen. Vi husket hvilke trær som vokser i skogen. Vi husket oppførselsreglene i skogen. Jeg er sikker på at Lesovichok kan være rolig, du vil behandle skogen med forsiktighet. Og for at du ikke skal glemme oppførselsreglene i skogen, her er et hus for deg. trening. Du må fargelegge tegningen.
Tanzilya Nureyev
Leksjonssammendrag "Trær i skogen vår"
Leksjonsnotater i seniorgruppen ifølge O.O. "Kognisjon".
Emne: « Trær i skogen vår» .
Integrering av pedagogisk regioner: "Kognisjon", "Kommunikasjon", "Kunstnerisk kreativitet".
Mål: Tydeliggjøre og konsolidere barns kunnskap om trær.
1. Pedagogisk oppgave: Øv på å stemme substantiv med adjektiver, substantiv på genitiv kasus flertall.
2. Utviklingsoppgave: Utvikle tenkning og tale.
3. Pedagogisk oppgave: Fremme en omsorgsfull holdning til naturen.
Materialer og utstyr: Illustrasjoner med trær, blader og frukt trær, IKT med opptak av fuglekall og støy skoger.
Forarbeid: Leser bøker, ser på illustrasjoner om trær, utflukter til parken, se frukt trær, huske dikt, rene ordtak.
Ordforrådsarbeid: Belobok, tre hester, furunåler, bjørkebark, fakkel, lund, eikelund.
Individuelt arbeid: Lære dikt, snakke tunge twisters; lære å uttale lyder korrekt i ord.
Fremdrift av leksjonen:
1. Innledende del.
Lærer: - Barn, gjett gåten.
Troika, troika har kommet
Hestene i den trioen er hvite.
Og dronningen sitter i sleden -
Hvite øyne, hvite i ansiktet.
Hvordan hun viftet med ermet -
Alt var dekket med sølv. (vinter)
Ja, det er vinter. Navn vintermånedene. Hvilken måned er det nå? (barnas svar).
Hør nå på neste gåte:
Den heier om våren, avkjøler om sommeren, gir næring om høsten og varmer om vinteren. (tre)
2. Hoveddel.
Lærer: - I dag skal vi snakke om trærne i skogen vår.
Det banker på døren.
Barn, noen kom på besøk til oss.
Gubben - skoggutten - kommer inn.
Lærer: - Gutter, se hvem som kom til oss! Ja, dette er Gamlingen - skoggutten.
Gammel mann - skoggutt: - Hei barn, jeg kom fra skoger og bestemte seg for å komme og besøke deg. Jeg tok med deg mye interessante gåter, bilder, spill. Gjett hvor jeg er jeg lever:
Gutta har en grønn venn,
Glad venn, bra
Han vil strekke ut hundrevis av hender til dem
Og tusenvis av palmer (skog).
I skogen min er det veldig bra, de vokser rundt omkring trær, fuglene synger. Vil høre på støyen skoger?
Bruke IKT lytte til opptak med fuglestemmer og støy skoger.
Gammel mann - skoggutt: - Jeg har flere gåter til deg, gjett hvilke trær vokser i skogen min.
1. Hva slags jente er dette?
Ikke en syerske, ikke en håndverker,
Hun syr ingenting selv,
Og i nåler hele året. (Juletre)
Vis et lysbilde med et bilde av et juletre.
2. De vil vokse til himmelen,
De vil feie himmelen med grener.
Slik at været holder seg klart hele året. (furu)
Viser et lysbilde med et bilde av et furutre
Lærer: - Hva er navnet på skoger, der disse vokser trær? Og hvorfor? (barnas svar).
Uten å bry seg om været,
Han går rundt i en hvit solkjole,
Og på en av de varme dagene
May gir henne øredobber. (bjørk)
Hva unner bjørketreet oss med hver vår? Spise tegn: hvis det renner mye saft fra et bjørketre om våren, vil sommeren være regnfull. Hva slags stamme har en bjørk? Hva kan lages av tre?
Vis et lysbilde med et bilde av en linde.
Lærer: Og dette tre Slik snakker han om seg selv.
Jeg har blitt voksen, jeg er klissete
Tynn og fleksibel, ikke knekk meg.
Jeg skal blomstre om sommeren, med en honningbærende farge.
Beskytt meg.
Stammen på lindetreet er mørk, bladene er som hjerter, håndverkere lager forskjellige forfalskninger av treet. Hvordan er lind nyttig for folk?
Vis et lysbilde med et bilde av en fjellaske.
Høsten har kommet til hagen vår og tent den røde fakkelen.
Her suser svarttrost og stær rundt,
Og støyende hakker de ham (Rowan)
Lærer: - Hvordan er rowan nyttig? (barnas svar). Spise tegn: hvis det er mye rogn, så blir vinteren kald.
Vis et lysbilde med et bilde av et ospetre.
Se hvor tynn og skjør tre. Ingen skremmer den, men den skjelver likevel. Hva i tre? Ønsker du et skogstre, vil barna lese et dikt om et ospetre.
Gammel skogmann: - Kan jeg fortelle deg en gåte?
Alle barna er på grenene
Iført basker fra fødselen
MED trær vil falle-
De finner ikke baretene. (eikenøtter)
Fra hva disse barna er trær?
Vis et lysbilde med et bilde av et eiketre.
Hva slags stamme og blader har et eiketre?
Lese tunge twister: En hakkespett helbreder et eldgammelt eiketre, en god hakkespett er en venn til eiketreet.
La oss nå hvile litt, la oss gå til en lysning i skogen.
Fizminutka "Glade" med musikalsk akkompagnement.
Vi kom til en skoglysning,
Heve bena høyere.
Gjennom busker og pukler,
Gjennom greiner og stubber,
Vi gikk veldig lenge,
De små bena våre er slitne.
La oss nå sette oss ned og hvile,
Og så går vi en tur.
Gammel mann - skoggutt: - Kan jeg leke med gutta? jeg har interessant spill, og det heter "Fra hva tre baby»
Lærer: - Lesovichok, barna har utarbeidet dikt til deg om trær.
Leser dikt.
Gammel mann - skoggutt: - Hva heter skogen der bare trær med blader(blad). Og i hvilken skog vokser de? trær med nåler(bartrær). Hvor vokser bare furutrær? (Pinery). Hva om det bare vokser bjørker (en bjørkelund? Hva om det er eik?
Lærer: - Hvilke fordeler gir skogen? Hva bør du ikke gjøre i skogen?
En historie om fordeler skoger.
Gammel mann - skoggutt: Dere vet mye om trær takk, og det er på tide for meg å gå tilbake til skogen. I avskjedsgave vil jeg gi deg furu- og grankongler slik at du kan lage dem ulike håndverk. Farvel, folkens. Velkommen til skogen min!
Siste del.
Lærer: – Barn, dere likte møtet med skogmannen. Hva snakket vi om?
Å lese et ordtak: Få ta vare på skogene, Nei plante skog.
Barnekorforestilling.
Publikasjoner om emnet:
Integrert leksjon i den forberedende gruppen "Trær - skogens skjønnhet" Mål: - å danne ideer om skogen, om træsortene som vokser i skogen; - generalisere barns kunnskap om levende og livløs natur.
Sammendrag av en integrert leksjon om «Kognisjon» og «Kunstnerisk og estetisk utvikling» i mellomgruppen. Programinnhold: 1. Lær barna å skildre gjenstander som består av flere deler i applikasjon. 2. Lær barna å komponere en komposisjon.
Skjema: Kompleks leksjon. Mål: Å gi et inntrykk av vårskogen og de ville dyrene som lever i skogen vår. Mål: Utdanning: 1.
Mål: å introdusere barn til dyrenes rike verden Perm-regionen. Mål: -å utvikle evnen til å identifisere deler av kroppen til dyr (hode, overkropp,...
Emne: "Trær"
Mål: fikse navnene på trærne, deres struktur, eksterne tegn; lære barn å skille trær ved ytre trekk;
utvikle tale, tenkning, auditiv oppmerksomhet og hukommelse, fin- og grovmotorikk, koordinering av tale med bevegelse; dannelse av ferdigheter for samarbeid, gjensidig forståelse, velvilje, uavhengighet, initiativ, ansvar. Fremme kjærlighet og respekt for naturen
Utstyr : emnebilder om emnet "Trær", gåter, et dikt, et bilde som viser deler av et tre, et emnebilde "Trær", treblader, et bord "Støyende gjenstander".
Fremdrift av leksjonen.
1. Organisasjonspunkt:
Mål: forberede elevene på arbeid, aktivere oppmerksomhet.
Avslapning.
1. På tavla er det bilder av trær.
Hva er på bildene? (trær)
Du vil snu rundt deg selv og bli til trær. Tenk deg at du har blitt til mektige eiketrær. Plasser føttene godt på gulvet og knytte nevene. Sterk vind rister knapt de store eikene. Gjør nå om til tynne bjørketrær. Selv en lett bris svaier bjørketrærne. Løft de avslappede armene og rist dem.
2. Tenk deg, barn, at vi er i skogen. Vis meg hvor store trærne er der.
(barn rekker opp hendene)
En varm bris blåste og bladene raslet.
(barn beveger fingrene raskt)
Blåst kald vind, furuene svaiet.
(barn svaier og vifter med armene)
Vinden har stilnet - verken blader eller greiner beveger seg lenger.
(barn slapper av)
II .Innledende del
Formål: organisering kognitiv aktivitet studenter
Gjett gåten.
Vokser på gaten
Høy, grønn.
Det er blader på grenene,
Det er ingen blader om vinteren. (tre)
Demonstrasjon av bilder av trær.
III .Hoveddel.
Mål: å tydeliggjøre og utvide elevenes kunnskap om trær, å lære dem å anvende kunnskap i ulike situasjoner.
1. Lærer leser et dikt som viser deler av et tre.
Hva vet du om trær?
De har en mektig stamme, (vis trestamme)
grener,
Grener
Og blader (vis navngitte deler av treet)
Vinden i kronen fant dem. (vis trekrone)
Og også rottau (vis trerøtter)
De går dypt ned i bakken.
Vann finnes under jorden.
Samtale om trær ved spørsmål.
Er et tre en plante eller et dyr?
Hva er forskjellen mellom et tre og en busk?
Hvorfor går trerøtter dypt ned i bakken?
Hva kan vokse på et tre?
Hvilke trær kjenner du?
2. Tren for å utvikle auditiv oppmerksomhet.
Spill "Vis det navngitte treet"
På tavlen er det gjenstandsbilder som viser ulike typer trær og barna har lignende bilder på pultene sine. Læreren leser et dikt, barna finner og viser det navngitte treet.
Finnes det forskjellige typer trær?
Jeg har truffet himmelen
Helt harpiksholdig furu.
Ravet opp de flettede greinene
Hvitstammet bjørk.
Finn dette treet på skrivebordet ditt og vis det.
Finn dette treet på tavlen.
Som et gresstrå i en stang,
Tynn osp vokser.
Eika spredte grenene sine
Og vinden er ikke redd for ham.
Granen blomstret nålene
Og jeg dekket alle soppene.
Fizminutka
"Tre"
Vinden blåser i ansiktene våre (barn vifter med hendene)
Treet svaiet (barna svaier)
Vinden er stillere, stillere, stillere. (de huker seg til ordene)
Treet blir høyere og høyere. (Strekk opp)
Vi er rundt bjørketrær
La oss ha det gøy, barn står i ring og går,
La oss løfte hendene våre opp, løfte dem,
La oss snurre litt rundt. snurrer rundt
Og vi kaster noen blader
Oppe under skyene. gjøre kastebevegelser.
3. Tren for å utvikle tenkning.
Gåter
I en hvit sundress
sto i lysningen
Puppene fløy
De satt på flettene sine.
Hvilket tre handler gåten om?
Vis et bjørkeblad på bildet.
Hva slags tre
Er det grønt både vinter og sommer?
Hvilket tre handler gåten om?
Vis et blad av juletreet på bildet.
Hva heter bladet på juletreet? (nål)
Hvilke treblader er du kjent med?
Vis og navngi hvilket tre de kommer fra.
4. Tren for å utvikle oppmerksomhet.
Spill "Noisy Objects"
Hvor mange blader er det på bildet?
Vis og navngi bladene du kjenner.
Mal over lønnebladet.
5. Tren for å utvikle hukommelsen.
Spillet "gjem og søk"
Hvilket blad mangler?
6. Trening for utvikling av motoriske ferdigheter.
Praktisk jobb.
Nevn kjente blader og farge dem.
Sirkel bare trærne. Gi dem et navn.
4. Oppsummering av leksjonen.
Formål: oppsummere arbeidet til klassen i løpet av timen.
Refleksjon (metodisk)
- hva gjorde vi i timen?
Mål:
Utvid barnas kunnskap om skogen og dens innbyggere.
Berik barnas ordforråd om dette emnet.
Introduser barna til begrepene «mørke» og «lys».
Fortsett å lære barna å lytte til et musikkstykke.
Lag stabile ideer om farge, form, geometriske former, mengde, størrelse, plassering i rommet.
Lær barna å gjøre gruppearbeid uten å forstyrre kameratene.
Forbedre dine skulpturferdigheter, ukonvensjonell tegning(fingre og tannbørster).
Øv på å forsiktig lime sammen bildedetaljer.
Utvikle visuell og auditiv konsentrasjon, tenkning, fin- og grovmotorikk.
Utstyr:
Et bakgrunnsbilde som viser en skogkant med geometriske former i grønt og brunt innskrevet i bildet.
Firkanter i mørkegrønt og lysegrønt.
Bilde av et tre uten blader på et stort ark papir, flex: bladene er lyse og mørkegrønne.
Et bakgrunnsbilde av et tre med skygger av geometriske former, fargebilder av ugler i form av disse geometriske formene.
Et bilde som viser tre trær og en sopp.
Blank for tegning av "pil", grønn gouache, tannbørster.
Et bakgrunnsbilde med en skog (et høyt og et lavt tre, en gran, to skyer, en trestubbe, en innsjø, tre liljer), silhuettbilder (en fugl, 2 sopp, 3 blomster, en slange, en frosk, sol, en and).
Spill "Hvem bor i skogen": bildebakgrunn "skog", fargesilhuettbilder av dyr.
Spill "Whose Tail?": et bilde av dyr uten haler, fargede silhuetthaler av disse dyrene.
Et bilde av trær med huler i tre størrelser, silhuettbilder av ekorn, blader og eikenøtter i tre tilsvarende størrelser.
Et tomt bilde som viser en busk, brun plastelina.
Hasselnøtter. Kjegler, kurv, tallerkener fra dukkefat.
Bakgrunnsbilde for applikasjon, trekroner kuttet ut av farget papir, lim, fingermaling.
Utstyr for dynamisk pause: stubber, kunstig juletre, benk, "bekk".
Lydopptak: «Morning in the Forest» av E. Grieg, «In the Forest» av Zheleznov, «The Sound of the Forest» av Ference Liszt.
Fremdrift av leksjonen:
Hilsningsspill "Våre smarte hoder"
Våre smarte hoder
De vil tenke mye, smart.
Ørene vil lytte
Munnen snakker tydelig.
Hendene vil klappe
Føttene vil trampe.
Ryggene er rettet opp,
Vi smiler til hverandre.
Spillsituasjon "Gå til skogen"
I dag skal vi på tur i skogen. La oss bygge en buss av stoler og kjøre på veien. (Du kan bruke "Vennesangen").
Lytte til musikken til Edvard Griegs "Morgen i skogen"
Et lydopptak spilles av.
Bygging «I skogkanten»
Legg det ut geometriske figurer til sine steder. Vis meg en smal sti, en bred sti. Hvilken farge har sirkelen, ovalen og trekanten? Grønn farge. Hvilken farge har kvadratet og rektangelet? Brun farge.
Introduserer barna til grønne nyanser
Det er firkanter foran deg. Hvilken farge er de? Grønn. Og denne fargen er grønn og den fargen er grønn, men de er forskjellige. Denne grønne er lys, og denne grønne er mørk.
Vis lysegrønn farge, mørkegrønn farge.
Kollektiv søknad "Tre"
Nå skal vi lime lysegrønne og mørkegrønne blader på dette treet.
Didaktisk spill "Ugler på et tre"
Plasser uglene i et tre. Plasser hver ugle på skyggen som matcher formen.
Didaktisk øvelse "Hva er ekstra?"
Se nøye på bildet og fortell meg hva som er overflødig i det? En ekstra sopp fordi alle de andre er trær.
Maling med Willow tannbørster
Piletreet har grener nedover, tegne grønne grener med blader. Bruk tannbørster til å male.
Musikalsk øvelse "I skogen"
Barn går rundt i rommet til ordene til sangen "In the Forest" av Zheleznova. Så sier de "ay".
Didaktisk spill "I skogen"
Barn legger ut små fargede silhuettbilder på bakgrunnsbildet.
Her er et bilde av en skog. La oss komplettere dette vakre bildet.
La det virkelig være høyt tre en fugl sitter. Og under et lavt tre vil det vokse to sopp.
Og tre blomster blomstret rundt stubben. En slange klatret opp på en trestubbe. Det vokste kjegler på treet. Sola skinner sterkt på himmelen. En frosk sitter i nærheten av innsjøen, og en and svømmer på innsjøen. Tell hvor mange vannliljer som blomstret i innsjøen? Hvor mange skyer er det på himmelen?
Didaktisk spill "Hvem bor i skogen?"
La oss sette innbyggerne i skogen på bildet og navngi hver av dem.
Didaktisk spill "Squirrels"
Hjelp hvert ekorn med å finne redet sitt. Gi ekornet et eikenøtt. Velg en hule og eikenøtt i henhold til størrelsen på hvert ekorn. Prøv nå å gjette fra hvilket tre disse bladene falt fra.
Modellering "Walnut bush"
Nøttene er modne på valnøttbusken. La oss lage dem fra plasticine. Hvilken farge er plasticine? Brun farge. Riv av plastelinabiter, rull dem til nøttekuler, påfør dem på busken og trykk ned med fingeren.
Dynamisk pause «Gå i skogen»
Barn går på stubber, går rundt juletreet, hopper over en bekk og går langs en benk. (Lydopptak av «The Sound of the Forest» av Franz Liszt spilles).
Didaktisk øvelse "Hvem hale?"
Hjelp dyrene med å finne halene sine.
Visuell aktivitet "Skog"
Fest blader til trestammer. Dette er trærne i skogen! Fest dem på. Tegn bladene på bjørketreet med fingeren.
Spill med kjegler
Tell kjeglene, kast kjeglen i kurven, ikke slipp kjeglen (bær den på en tallerken).
Hasselnøttsmaking
Skogen har laget en avskjedsgave til oss - hasselnøtter. Prøv dem.
Laster inn...
