hjelp å finne interessant materiale for vegg aviser på emnet verb Glagol og mottatt det beste svaret.
Svar fra Vera [Guru]
"Verbetet er den mest brannfølsomme, den mest levende delen av tale. "
Verbet er en ekstraordinær del av tale. Det er ekstraordinært allerede hva som betyr handling, og derfor har verbet enormt potensial for å uttrykke utallige handlinger som følger med personen og de ulike aspektene i sine aktiviteter (arbeidskraft, vitenskapelig, sosialt, etc.), ulike fenomener av naturen.
Etter bruksfrekvens, rangerer verbet andre (etter substantiver). Den totale frekvenslisten på ni tusen ord med verb er omtrent to tusen fem hundre. Den hyppigst av dem er i stand til å si, si, vet, bli, å se, vil, gå, gi, det er, stå, leve, ha, se, synes, ta, forstå, gjøre, gjør, mener.
I tillegg til den meningsfulle metten av verbet, har den også en høy estetisk verdi, for hvilke mange forfattere spesielt oppmerksom på. For eksempel er en uttalelse: "Verbetet er den mest brannfølsomme, den mest levende delen av tale. I verbet, den minste, den mest friske, er blodet blodet i tungen. Ja, fordi formålet med verbet er å uttrykke handlingen! "(A. YUGOV).
Fra tidlig barndom til en dyp alderdom er hele livet til en person knyttet til språket, taletiden. Gaven av tale ... Hvilke epithets ble ikke gitt til dette uvurderlige naturens mirakel! Immortal ... uvanlig ... guddommelig ... fantastisk ... velsignet ...
Den tynnere blir det menneskelige sinn, jo dypere, han kjenner verden rundt, de mer varierte verbene, som betyr tale, tanke og følelser.
Vi er omgitt overalt. Jeg våkner opp fra den sultne alarmen nærmere, de begynner å klappe dørene, passerer lastebilen passerer på gaten, rettene rummate på kjøkkenet og vannbøyner i servant.
Og hvor mange nye lyder vi vil høre i skogen! Fuglene synger, pløyt myrdet av bekker, de hundreårige furutrærene er støyende, løvet rustling, buzzing biet, blir nektar fra blomster, og vi har et hjerte fra det overveldende glede av kommunikasjon med naturen.
Les et lite utdrag fra "Golden Rose" K. Powesta. Han gir oss en imponerende skisse av tordenvær, lyn, regnbue og torden. Og de viktigste kunstneriske midlene her er verbet. Thunder Rumble.
Hvor mange gode ord eksisterer på russisk for de såkalte himmelske fenomenene!
Sommer tordenvær passerer over bakken og "falt" av horisonten. Folk elsker å si at skyen ikke passerte, men falt.
Lyn, så med en feie hit til bakken med et direkte slag, så vev på svarte skyer, som forgrening av gyldne trær med roten.
Regnbue glitrende over røyking, rå langt. Thunder er rullet, skylling, grumbling, rullende, rister jorden.
Dikter, fanget opphøyde ideer
Ikke ignorere prosen av videregående skole.
Å brenne hjertene til folk til å verb
Det er nødvendig å ordentlig kjenne verbene!
Som du vet, har verbet stor betydning i vår tale, så det er veldig viktig å vise gutta rollen som verb i å bygge tilkoblede uttalelser, berike talen med verb av ulike leksiko-semantiske grupper, spesielt, bevegelsesordene , tale, følelser, lyd. Denne oppgaven vil bli løst under utdanningsprosjektet
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
1. Merk prosjektet
Reise til landet av verb
2. Kort innhold av prosjektet:
Som du vet, har verbet stor betydning i vår tale, så det er veldig viktig å vise gutta rollen som verb i å bygge tilkoblede uttalelser, berike talen med verb av ulike leksiko-semantiske grupper, spesielt, bevegelsesordene , tale, følelser, lyd. Denne oppgaven vil bli løst under treningsprosjektet.
3. Elementer : Russisk, Litteratur, Lokal historie
4. Klasser: 5-6
5. Mål Educational Standards:
- Verb som en del av tale.
- Riktig forbruk av verb i tale.
- Leksiko-semantiske verbgrupper.
6. Didaktiske mål:
- finn verb i teksten basert på deres verdi og grammatiske tegn og roller i forslaget;
- forpliktere verb i talen til ulike leksiko-semantiske grupper av russiske verb (bevegelse, tale, følelser, lyd;
- bestem den spesifikke betydningen av begreper: Midler til kunstnerisk uttrykksløshet - personifisering, metafor, sammenligning, epithet;
- analysere det litterære arbeidet for tilgjengeligheten av uttrykksfulle midler til språket og bruke dem i egen tale.
7. Spørsmål som styrer læringsprosessen
- Det grunnleggende spørsmålet
- Hvilken betydning i vår tale er verbene?
- Problemproblemer
- hva kan "gjøre" verb?
- Hvorfor kan slekten bare bli bestemt på verbene i den siste tiden?
- Hvilke verbs kalles returnable?
- Læreplan
- Hva slags leksiko-usantisk verdi av verbsgruppen er på russisk?
- Hvordan bestemme verbet tid?
- Hvilke deler av talen avhenger av slekten og antall verb?
8. Planlagt prosjekt:
1) Forberedelse.
- Gjennomføre en samtale med studenter for å identifisere eksisterende kunnskap om verbet
- For å holde foreldre møte formålet med å inkorporere foreldrene til prosjektet, inviteres de til å bli kjent med et hefte som gir en ide om prosjektet og på arbeidsplanlegging. Dermed kan foreldre gi posthjelp i arbeidet med prosjektet.
- Formulering av det grunnleggende problemet og problematiske problemene i dette emnet. Presentasjon av prosjektideen i klasserommet.
- Utvikling av instruksjoner for grupper
2) Planlegging.
- Diskusjon av arbeidsplanen på hver rute.
- Utstedelse av instruksjoner (arbeidsplan, metoder for innsamling av informasjon, muligheter for resultatene av arbeidet)
3) Arbeid på prosjektet
- Ved første fase av prosjektet hjelper læreren at elevene skal distribuere roller, diskutere måter å søke etter informasjon, forskningsmetoder og mulighet for utførelse av arbeidsresultater. Resultatet er en aktivitetsplan.
- Videre, uavhengig forskning, søkearbeid i studenter i samsvar med planen. På dette stadiet samler studentene informasjon om temaet for et problematisk problem i encyklopedi, lærebøker. Hvis elevene finner det vanskelig å finne informasjon, kan du anbefale dem en liste over informasjonskilder.
1 rute - "Ikke haste til språket - en hast" (bevegelsesverker)
- Forberedelse og holdning av språklig quiz
- Samlet miniatyr på et gitt emne ved hjelp av bevegelser av bevegelse
2 rute - "elsker å ri, kjærlighet og Sosochos å bære" (verb av følelser
- Analyse av dikt og sanger av den lokale amatørkomponisten Romashova Gennady Konstantinovich
- Et essay av miniatyrer om det elskede hjørnet av naturen.
3 rute - "ord ikke spurv - teller, vil du ikke fange" (verbs verb)
- Analyse av dikt og sanger av den lokale dikteren og komponisten Romashova G.K.
- Teatralske innstillinger "Fabulous dialogues"
4 rute - "Hvordan antar jeg, jeg svarer" (lydverker)
- Opprettelse av Phonotheks
- Sammendrag Presentasjon
9. Evalueringsplan:
- Før prosjektet starter:
- Instruksjoner og notat
- Samtale
- innledende presentasjon
- Under prosjektet:
- Oral evaluering av lærer
- Nåværende instruksjon
- språklig quiz
- Etter å ha fullført prosjektet:
- Total test "Hva vet du om verbet?"
- Ark av selvtillit
- Evaluering av arbeid i gruppen
- Presentasjon
10. I prosessen med å jobbe med prosjektet, lærer barna Bruk verbene riktig i tale, utvide kunnskap om verbet som en del av tale. I ferd med å finne svar på problematiske og pedagogiske problemer, vil studentene operere muligheten til å bruke verter i muntlig og skriftlig tale, lære å nettverkskommunikasjon på Internett, bli kjent med funksjonene i prosjektmetodikken.
- Verb - Del av tale, som betyr virkningen av emnet og svarer på spørsmål HVA Å GJØRE? og HVA Å GJØRE?
- Verbs endres til tider: det er i skjemaet av dette, fortid og framtid tid. I nåtiden og fremtiden varierer verbetene på personer og tall, og i den siste tiden - med fødsel (i enheter) og tall.
- I setningen skjer verbet vanligvis takem Og i samsvar med emnet.
- Eksempler: Ligger på en sykkel, spill ballen, fly med fly.
2. IKKE Med verb.
- IKKE Med verb er skrevet separat.
- Unntakene er de verbene som uten IKKE Ikke bruk.
IKKE fra hverandre
IKKE lag
ikke gå
hat
regjere
permanent
låse opp
misliker
- Verb i ubestemt form svar på spørsmålet HVA Å GJØRE? eller HVA Å GJØRE?
- Dette er den første form for verb. Det viser ikke noe tid eller nummer eller ansikt, heller ikke.
- Den ubestemte form av verbet har end-in (-h) og nullenden i verbene som skal være.
- På ubestemt tid C. Skriver et mykt tegn.
- Eksempler: Berechent-Pass på, Brave-Baff, Gå, gå, krypende kryper.
4. Staving -Tsya. og -Tsya. I verb.
- HVA ER DET HAN GJØR? (Vil du gjøre?) eller Hva gjør? (Gjør det?) , det verbet består i det tredje ansiktet og i det før -Vi brev B. ikke skriv .
- Hvis verb svarer på spørsmål HVA Å GJØRE? (Gjøre?) så dette verbet i en ubestemt form og i den før -Vi brev B. skrevet .
- Eksempler:
I stand (hva du skal gjøre?) Lær (neopr. Telefon).
Bror (hva lærer (tredje ansikt).
To typer verb
Perfekt
Hva å gjøre? Hva å gjøre?
Hva gjorde du? Hva har du gjort?
Hva skal jeg gjøre? Hva gjør du?
Hva skal jeg gjøre?
6. Letters. E - I. I røtter med veksling.
- I røtter med veksling E - I. Skriftlig brev OG Hvis etter roten er under suffikset -MEN - .
Veksling E-i.
Eksempler
BER- - -BIR.
valg - Izubor.
Per--pro-
satt - låst
Der-Dir.
rider - Avgang
Ter --- Tir.
tørk - tørket
Mer- - -mir-
Å gråte - frøs
Stel--stil-
ramme - forferdelse
Glagol tid
Siste fremtid
Nåtiden
Tidligere tid.
- Verbs siste gang endring tall , og i singularet - av rodam. .
- For dannelsen av den siste tiden tjener suffiks vanligvis -L- .
- Siste gang før -L- Suffikset er stavet av samme vokal, så ubestemt (så så).
Solbommen.
Gressboom.
Brooks strømmet.
Tilstede.
- Det er bare verbene i den ufullkomne artene i nåtiden.
Warter. , plystre ,
Tingene vevstoler ,
Støv raises. ,
Fra fot banker ned .
Høre hans,
Ikke i det hele tatt se hans.
(Vind)
Uten vinger fly , Uten ben løpe ,
Uten seil flytende .
(Skyer)
jeg går i myke pelsjakke jeg lever I en tett skog.
I Dupel på den gamle eiken. Nøtter I. rodz. .
(Ekorn)
Fremtidige tid.
- Fremtidig tid har to former: enkel og kompleks.
- Fremtiden bare dannet fra verbene i den perfekte arten ( flyr), og fra verbene i den ufullkomne arten - fremtiden er kompleks ( jeg skal fly).
- Endring av verbene på personer og tall kalles Hisiony.
- Gass jeg skjuler har endinger:
(E), "Gjør du", "gjør det", "gjør det (" "," gjør), "gjør det)?"
- Skjuler Verbs II har endinger:
(-Y), "," -t, -i, -t, -at (-h)
Eksempler:
Mopp. langs stien
Vi venter Soloppgang
Gresse tap
Se Bak proteinet
Shumit. skog
Buzz. ledninger
11 verb av unntak:
Hat
Avhenge
Se
Jeg spr.
II SPR.
Hvis verbet har en ubelastet personlig slutt, trenger du:
1) Sett verbet i en ubestemt form
For eksempel: Bygg - Bygg;
2) bestemme hvilken vokal som står før -T. .
Ko. II. helving. relaterer:
a) alle verb på -T. (unntatt barbering, streng)
b) 7 verb på -De (Tolerere, trykk, fornærme, avhenger, hater, se, se)
c) 4 verb på -T. (Hold, Hør, Pust, Chant)
Alle andre verb (på -Det, gjør, - thresen, -t etc.) tilhører JEG. helving. .
kamper (kamp) - jeg gjemmer meg
avhenger (avhenger av) - II gjemmer seg, unntak.
10. " B " Etter å ha hisset i verbene i 2 ansiktet på sålen.
- I 2. ansikt Det eneste nummeret etter SH. Skrevet soft Sign. .
Lat
- Rekkefølgen av morfologisk analyse:
I. En del av tale. Generell verdi.
II. Morfologiske tegn:
Første form (usikker form);
Konjugering;
Rod (hvis noen)
III. Syntaktisk rolle.
Statlig utdanningsinstitusjon
videregående skole № 585
Kirov District of St. Petersburg
Prosjekt
på russisk
på emnet
"Glagol -" den mest brannfølsomme, den mest levende delen av talen "."
Prosjektet utførte: Lavrentiev A., 6. klasse
Prosjektleder: Shilina N.V., lærer
russisk språk og litteratur
St. Petersburg
2012
Introduksjon.
Verbet er en ekstraordinær del av tale.
Verbet er en ekstraordinær del av tale. Det er ekstremt uvanlig at det betyr handling, og derfor har verbet enormt potensial for å uttrykke utallige handlinger som følger med mennesker og de ulike aspektene av sin virksomhet (arbeidskraft, sosialt, økonomisk, vitenskapelig, sosial, politisk, etc.), ulike naturfenomener .
Etter bruksfrekvens, rangerer verbet andre (etter substantiver). Den totale frekvenslisten på 9000 ord av verb er ca 2500. Den mest frekvensen av dem er i stand til å si, si, å vite, å se, vil, gå, gi, spise, stå, leve, ha, se, synes å Ta, forstå, gjøre, gjør, mener.
Hoveddel
Høy estetisk verb verdi.
Målet med arbeidet mitt er å bevise at i tillegg til verbs meningsfulle metning, har den en høy estetisk verdi, som mange forfattere spesifikt betalt oppmerksomhet til.
Her er en av de mest levende uttalelsene fra den berømte sovjetiske forfatteren A. Yugova: "Verbetet er den mest brannfølsomme, den mest levende delen av tale. I verbet, den minste, den mest friske, er blodet blodet i tungen. Ja, fordi formålet med verbet er å uttrykke effekten! ".
Verbs tale.
Du kan lære flotte prøver av bruken av verb i den kunstneriske litteraturen. Her, for eksempel V. Rasputin i historien "Last Deadline" på tre tilfeldig, bruker de utvalgte sidene om lag 20 forskjellige verb av tale, tanker, følelser, gjentar bare ordet bare for å si. Disse er disse verbene: husk, spør, si, vet, forklar, ler, innrømmer, spør, spreng, lukt, kollaps, bli sint, crunle, spør, klage, ros, si, gi råd, whimple.
Den kunstneriske effekten øker hvis det også er adverb som karakteriserer verbene: Jeg var enig i overraskelse, jeg var redd for avbrutt, jeg spurte raskt, jeg fortalte moro, etc.
Språkets uttrykksdyktighet oppnås ikke bare ved valg av nye verb, men også ved bruk av verb, som er forskjellig i prefiksene (for å si, å uttrykke, varsle, retell, spør, spør, spør, be om, overraske ). Spesielt mange underdanige verb er dannet av verbet for å si: å snakke - "begynn å snakke"; Tegn - "snakke, medfølgende denne action"; snakk - "uttale, si"; spesifisere - "Sett eventuelle forhold på forhånd", "Opprett beskyldning for noen"; å avskrekke - "overbevise ikke å gjøre noe", "slutte å snakke"; overtale - "overbevise noen"; Stavemåte - "Snakker om noe", "beskyldte noen falsk" og andre.
Arbeidsverker.
Om arbeidskraft Det er uendelig mange ordsprog og ord:
- Ikke arbeid hardt og brød ikke oppnå.
- Menneskelig arbeidskraft, og Leng ødelegger.
- Tålmodighet og litt innsats.
- Arbeidspenger før århundret feeds, etc.
Hvordan reagerte språket "på dette avgjørende området for menneskelig aktivitet? Hvilke ord eksisterer på språket for å fullt ut gjenspeiler menneskelig arbeidskrafts storhet?
Husk de vanligste ordene som angir arbeid: arbeid, gjør, arbeid. Og i hver bransje er det ord: i landbruket - plov, så, klippe, harve, raking, høst, ødelegge, rene, tærker, graving, etc.; i konstruksjon - bygge, gips, asfalt, betong, maling, blede, knead et al.; I hjemmet Huset - kok, ren, vask, vask, komfyr, tørk, skyll, klem, kutt, stryke, vått, saltvann, etc.
Men med et stort antall verb av arbeidskraft, dekker de ikke alle forskjellige sysselsettingene. Du kan for eksempel ringe til de vanligste yrker: Lærer, lege, ingeniør, Turner, Låsesmed, Direktør, Regnskapsfører, Leder, Artist, Architect, Cook, Master, Cashier, Artist, etc. - Og vi ser hvilke verb, nei handling relatert til disse yrkene, nei, og vi er tvunget i dette tilfellet til å bruke beskrivende hastigheter: Jeg jobber som lege, lærer, arkitekt, etc. De eksisterende verbene i typen som skal snu, betyr ikke "arbeid til tårnet eller låser ", men bare" kunne utføre Tore eller VVS-arbeid. "
Det antyder en konklusjon: De fleste av navnene på yrkene har ingen passende verbale betegnelser. Dette har sin egen rådelighet. Yrker kalles substantivnavn, antallet av dem blir stadig økende, ikke fra hvert substantiv - navnet på yrket kan danne et verb, så det brukes til å utpeke menneskelige arbeidsaktiviteter på russisk, som regel, beskrivende hastigheter som består av Totalt "Arbeid" verb til arbeid + yrkets navn (jeg jobber med kunstneren, en kokk, regnskapsfører, etc.).
Verbene av lyd og farger.
Overalt omgir lydene oss. Vi våkner opp fra den sultne alarmen nærmere, begynner å klappe dørene, passerer lastebilen som passerer lastebilen på gaten, kjøkkenet rattles retter.
Og hvor mange lyder vi vil høre i skogen! Vanære
· Singende fugler, lekfullt murmurstrømmer, noine Centenary Pines, løvverk, og du har en gulls gulco fra den overfylte glede av å kommunisere med naturen.
Fantastisk russisk forfatter A. Melnikov-Pechersky, som beskriver skogen, hans skjønnhet i sin roman "i skogene", skaper et lyst bilde av blomstrende urter og annerledes lydende stemmer.
"Alle trær i full juice, alle urter blomstrer, duftende. Uansett hvor de ser deg rundt, blir alle blomstene, blomster og blomstene gule i Holperen der, den mørkeblå Bubber Bubber og en lyse smaragdegrønnsbobler blir blomstret og aleut av grensene.
Skogsstemmer er stått, gresshoppene og falske tremorene knekker i høyt gress, som et svart galloper-rør, de er frowning med gjøk, koket er plukket opp og det er morsomme twistles, røverier, skogsfryser og andre små fugler. "
Snakker om verbene av lyd, er det umulig å ikke huske A.S. Pushkin. Forskerne av hans arbeid bemerket at dikteren alltid var en gjerrig for adjektiver. Det er stanzas hvor adjektivene er nesten helt fraværende, og i dette tilfellet blir det ideologiske og kunstneriske senteret i teksten verbene.
Poet søndag. Jul, analysere diktet "vinterkveld", trekker oppmerksomheten på hvordan A.S. Pushkin beskriver snøstorm. Bildet av Blizzard (Storms) er først gitt gjennom visuelle inntrykk:
Buru Millet Heaven Croot
Vorki Snowy Twist.
Forfatteren flytter deretter til lydbilder:
Hvordan dyret hun vil vinne
Så betaler som et barn
Så på roten forfalsket
Plutselig halmhjulet
Hvordan reisende
Til oss i vinduet vil jage.
Hele passasjen er full av bevegelse, liv, og oppnås ved Pushkin på grunn av verkstedet for bruk av verb. Hva gjør en storm? Hun "dekket himmelen", "hylle", "gråt", "rustling halm", "banker på vinduet." Det er umulig å ikke legge merke til at nesten alle verb har et prefiks som rapporterer til dem, på den ene siden, verdien av arbeidsstart, og på den andre - den forenede musikalske rytmen til stanzaen.
Om kjærlighet A.S. Pushkin til verbs skriver og dikter S. Marshak:
"Verbetene, praktfulle, energiske, effektive, gjennomsyret hele beskrivelsen av Poltava-kampen:
Hyller av rekkene lukket deres
Pilene spredt i buskene.
Ruller kjernen, fistil kulene;
Hugged sylindere.
Sønner favoritt seire
Sverger er revet gjennom bevegelsens varme;
Bekymret, kavaleri flyr;
Infanteriet beveger seg for henne "
Kraften i det russiske verbet.
Den fantastiske eiendommen til det russiske verbet er dens evne, ikke bare å ringe til handlingen, men også å vise hvordan den fortsetter i tide. Og det strømmer uvanlig variert: kan utføres i lang tid (hopp, trykk, skrik, tenk, lytt), men kan skje på et tidspunkt (hopp, trykk, rop, glans), kan utpeke begynnelsen av handlingen (ting , skrik, bli sortert) eller tvert imot, slutten (for å beholde, tegne, fullføre, fullføre, lese), kan indikere en handling som er brakt til et bestemt resultat (les, kok, velg, gjenoppbygging, pakke) eller forekomme Fra tid til annen, med noen forstyrrelser (omrøring, picker, fôr, les) eller handling, begrenset i tid (sitte, ligge ned, lese, snakke).
Verdiene av disse mange, men det er allerede åpenbart at disse særegne betydningen oppstår når de blir med i verbet eller en ny konsoll, eller et nytt suffiks, og noen ganger begge deler. Så for eksempel, fra verbet til å spille, kan du danne nesten alle betydningen her: Token, å gjøre, vinne, lage deg selv, vil hente, etc.
Det er denne egenskapen til verbet beundret artister av ordet. Så, v.g. Belinsky skrev: "Det russiske språket er uvanlig rikt på uttrykk for naturfenomen faktisk, hvilken rikdom for bildet av fenomenene av naturlig virkelighet er bare i russeres verb, som har typer! Svømme, seiling, seiling, seiling, svømming, seiling, svømming; svømme, flyte, svømme, svømme, svømme, svømme, svømme, svømme "
Den samme tanken gjentok den fantastiske dikteren til begynnelsen av det tjuende århundre V.YA. Bruce: "Styrken til det russiske verbet er at skolen grammatikk kalles arter. Ta fire verb av en rot: Bli, sett, stå, bli. Fra dem med hjelp av prefikser før, på, fra etc., og suffiksene av "multipleness" kan danne ca. 300 verb som følger: bli, bli, komme opp, stå opp, sette inn, få, få, få, få, få det, etc. "
Dermed v.ya. Brukerne, som v.G. Belinsky, og mange andre russiske forfattere i muligheten for verb for å feste ulike konsoller og suffikser så en kraftig måte å berikke russiske verb.
Konklusjon.
Ordet "verb" i antikkens rus merket generelt. Så i ordboken V. Dalya gitt den følgende definisjonen: "Verbet er en menneskelig tale, en rimelig snakk, språk." Men dette er bare en definisjon.
I mitt arbeid ønsket jeg å vise hvor stor den visuelle kraften til verbet, da forfattere og diktere brukes i hans verk. Her er det som skriver om verbet
A.n. Tolstoy: "Bevegelse og uttrykk - verb - er grunnlaget for språket. Finn et lojalt verb for uttrykket - det betyr å gi bevegelse av uttrykket. " Så denne bevegelsen er direkte relatert til den høye estetiske verdien av verbet.
I avslutningen av arbeidet ditt vil jeg si at nå er verbet ikke bare en del av talen, men den "mest levende delen av tale."
Anvendte filer
Statlig utdanningsinstitusjon
videregående skole № 000
Kirov District of St. Petersburg
på emnet
"Glagol -" den mest brannfølsomme, den mest levende delen av talen "."
Prosjektet utførte: 6. klasse
Prosjektleder :, Lærer
russisk språk og litteratur
St. Petersburg
Introduksjon.
Verbet er en ekstraordinær del av tale.
Verbet er en ekstraordinær del av tale. Det er ekstremt uvanlig at det betyr handling, og derfor har verbet enormt potensial for å uttrykke utallige handlinger som følger med mennesker og de ulike aspektene av sin virksomhet (arbeidskraft, sosialt, økonomisk, vitenskapelig, sosial, politisk, etc.), ulike naturfenomener .
Etter bruksfrekvens, rangerer verbet andre (etter substantiver). Den totale frekvenslisten på 9 tusen ord av verb er ca 2500. Den mest frekvensen av dem er meau, si, si, vet, bli, å se, vil, gå, gi, det er, stå, leve, ha, se, synes å ta, forstå, gjøre, gjør, mener.
Hoveddel
Høy estetisk verb verdi.
Målet med arbeidet mitt er å bevise at i tillegg til verbs meningsfulle metning, har den en høy estetisk verdi, som mange forfattere spesifikt betalt oppmerksomhet til.
Her er en av de mest levende uttalelsene fra den berømte sovjetiske forfatteren
A. Yugova: "Glagol er den mest brannfølsomme, den mest livlige delen av tale. I verbet, den minste, den mest friske, er blodet blodet i tungen. Ja, fordi formålet med verbet er å uttrykke effekten! ".
Verbs tale.
Du kan lære flotte prøver av bruken av verb i den kunstneriske litteraturen. Her, for eksempel V. Rasputin i historien "siste død" på tre tilfeldige, de utvalgte sidene bruker ca 20 forskjellige verbs av tale, tanker, følelser, gjentar bare ordet bare å fortelle. Dette er disse verbene: husk, spør, si, vet, forklar, ler, innrømmer, spør, tette, lukter, kollaps, bli sint, bite, spør, klage, ros, si, gi råd, hambumble.
Den kunstneriske effekten er forbedret hvis det også er adverbene som karakteriserer verbene til talenes verb: overraskende enige om, jeg forstyrret, spurte jeg rimelig, jeg sa muntert etc.
Språkets uttrykksevne oppnås ikke bare ved valg av nye verb, men også bruk av verb som er forskjellig i konsoller ( si, ta, uttrykk, varsle, retell; Spør, spør hvordan du spør, spør, se). Spesielt mange underdanige verb er dannet fra verbet snakke: snakke- "Start å snakke"; skilt - "Snakk, ledsaget av denne action"; snakket - "Uttrykk, si"; spesifisere- "Sett noen forhold på forhånd", "Opprett noen anklager"; disken- "Overbevis ikke å gjøre noe", "slutte å snakke"; overtale- "overbevise noen"; snakke- "Det er noe å si mye," "falskt anklager noen," etc.
Arbeidsverker.
Om arbeidskraft Det er uendelig mange ordsprog og ord:
Ikke arbeid hardt og brød ikke oppnå.
Menneskelig arbeidskraft, og Leng ødelegger.
Tålmodighet og litt innsats.
Arbeidspenger før århundre feeds, etc.
Hvordan reagerte språket "på dette avgjørende området for menneskelig aktivitet? Hvilke ord eksisterer på språket for å fullt ut gjenspeiler menneskelig arbeidskrafts storhet?
Husk de vanligste ordene som angir arbeid: arbeid, gjør, arbeid.Og i hver bransje er det ord: i landbruket - plog, så, klippe, harve, raking, harve, ødelegge, ren, molt, grave og så videre.; under konstruksjon - bygg, Gips, Asfalt, Betong, Maleri, Blot, Knead og så videre.; hjemme hver dag. kok, ren, vask, vask, stekeovn, tørk, skyll, klem, kutt, stryke, vått, saltvannog så videre.
Men med et stort antall verb av arbeidskraft, dekker de ikke alle forskjellige sysselsettingene. Du kan for eksempel ringe til de vanligste yrkene: lærer, lege, ingeniør, turner, låsesmed, regissør, regnskapsfører, dirigent, kunstner, arkitekt, kokk, master, kasserer, artist etc. - Og vi ser at verbene som angir handlinger knyttet til disse yrkene, er ikke, og vi blir tvunget i dette tilfellet til å bruke beskrivende hastigheter: jeg jobber som lege, lærer, arkitekt og så videre. Tilgjengelige verb som tOCARNO, Slake. Betyr ikke "å jobbe i tårnet eller låsene", men bare "kunne utføre sving eller VVS-arbeid."
Det antyder en konklusjon: De fleste av navnene på yrkene har ingen passende verbale betegnelser. Dette har sin egen rådelighet. Yrker kalles substantivnavn, antallet av dem øker stadig, ikke fra hvert substantiv - navnet på yrket kan dannes verb, så det brukes til å utpeke menneskelige arbeidsaktiviteter på russisk, som regel, beskrivende hastigheter som består av a vanlig "arbeid" verb arbeid + Yrke navn ( jeg jobber med kunstneren, en kokk, regnskapsfører etc.).
Verbene av lyd og farger.
Overalt omgir lydene oss. Våkn opp fra den sultne alarmen nærmere, start klapp Dører, utendørs rasha. passerer av en lastebil, på kjøkkenet ramat. retter.
Og hvor mange lyder vi vil høre i skogen! Vanære syngefugler, leken jurchit.lita elv, bekk, støyendecentenary Pine. sLASTIT.løvverk, og du er Gulko stuchit.hjerte fra overveldende glede å kommunisere med naturen.
Fantastisk russisk forfatter A. Melnikov-Pechersky, som beskriver skogen, hans skjønnhet i sin roman "i skogene", skaper et lyst bilde av blomstrende urter og annerledes lydende stemmer.
"Alle trær i full juice, alle urter blomstrer, duftende. Uansett hvor du ser deg rundt, alle blomster, blomster og blomster ... der gul jakt skinne Mørkeblå PUMMENTS OG EN GRØN BRIGHT EMERALD GREENY trobLAGOVONNY KUPE I. aleut Bær grenser.
Moaning Forest Voices, uten stille sprekk I det høye gresset, gresshopper og falske, ... som i røret trubit.svart gul, ... frizzt. Rockies, klage gjøkgjøk og forskjellige stemmer av moro vrislistelee, Robin, Forest Larks og andre små fugler ... ".
Snakker om verbene av lyd, kan du ikke huske. Forskerne av hans arbeid bemerket at dikteren alltid var en gjerrig for adjektiver. Det er stanzas hvor adjektivene er nesten helt fraværende, og i dette tilfellet blir det ideologiske og kunstneriske senteret i teksten verbene.
Poet søndag. Jul, analysere diktet "vinterkveld", trekker oppmerksomheten på hvordan beskriver snøstorm. Bildet av Blizzard (Storms) er først gitt gjennom visuelle inntrykk:
Buru Millet Heaven Croot
Hvordan dyret hun vil vinne
Så betaler som et barn
Plutselig halmhjulet
Hvordan reisende
Til oss i vinduet vil jage.
Hele passasjen er full av bevegelse, liv, og oppnås ved Pushkin på grunn av verkstedet for bruk av verb. Hva gjør en storm? Hun "dekket himmelen", "hylle", "gråt", "rustling halm", "banker på vinduet." Det skal bli lagt merke til at nesten alle verbene har et prefiks per-, som informerer dem på den ene side, verdien av handlingsstart, og på den andre - den enhetlige musikalske rytmen til stanzaen.
Dikteren S. Marshak skriver også om kjærlighet til verbs:
"Verbetene, praktfulle, energiske, effektive, gjennomsyret hele beskrivelsen av Poltava-kampen:
Hyller av rekkene lukket deres
Pilene spredt i buskene.
Ruller kjernen, fistil kulene;
Hugged sylindere.
Sønner favoritt seire
Sverger er revet gjennom bevegelsens varme;
Bekymret, kavaleri flyr;
Infanteriet beveger seg for henne ... "
Kraften i det russiske verbet.
Den fantastiske eiendommen til det russiske verbet er dens evne, ikke bare å ringe til handlingen, men også å vise hvordan den fortsetter i tide. Og det strømmer uvanlig variert: kan utføres i lang tid ( hoppe, trykk, skrik, tenk, lytt), men kan forekomme på et tidspunkt ( hopp, trykk, rop, glans) kan tyde på begynnelsen av handling ( spytt, skrik, bli syk, klatre) eller tvert imot sin ende ( hold, lidelse, finish, finish, les) Kan indikere en handling som er brakt til et bestemt resultat ( les, Cook, Cast, Rebuild, vær så snill), eller forekomme fra tid til annen, med noen forstyrrelser ( rør, Picker, Feed, Retreat), eller handling begrenset i tid ( sitt, legg deg ned, les, snakk).
Verdiene av disse mange, men det er allerede åpenbart at disse særegne betydningen oppstår når de blir med i verbet eller en ny konsoll, eller et nytt suffiks, og noen ganger begge deler. Så, for eksempel, fra verbet spilledu kan danne nesten alle verdiene her: vant, å gjøre, vinne, gjøre det, å hente og så videre.
Det er denne egenskapen til verbet beundret artister av ordet. Så skrev: "Russisk språk er uvanlig rik på uttrykket av naturfenomenene ... Faktisk er hva rikdom for bildet av naturlige virkelighetsfenomener er bare i russernes verb, som har typer! Svømme, seiling, seiling, seiling, svømming, seiling, svømming; Svøm, flyte, svømme, svømme, svømme, svømme, svømme, svømme ... "
Den samme tanken gjentok den fantastiske dikteren i begynnelsen av det tjuende århundre: "Styrken til det russiske verbet er at skolen grammatikk kalles arter. Ta fire verb av en rot: bli, legg, stå, bli. Fra dem med konsoller før, med for, fra et al., Og suffiksene av "multipleness" kan danne ca 300 verb ... disse: bli, bli, stå opp, stå opp, sett inn, få, få, få å få, få etc."
Således, som mange andre russiske forfattere i muligheten for verb for å feste ulike konsoller og suffikser, så en kraftig måte å berikke russiske verb.
Konklusjon.
Ordet "verb" i antikkens rus merket generelt. Så i ordboken V. Dalya gitt den følgende definisjonen: "Verbet er en menneskelig tale, en rimelig snakk, språk." Men dette er bare en definisjon.
I mitt arbeid ønsket jeg å vise hvor stor den visuelle kraften til verbet, da forfattere og diktere brukes i hans verk. Her er det som skriver om verbet
: "Bevegelse og uttrykk - verb - er grunnlaget for språket. Finn et lojalt verb for uttrykket - det betyr å gi bevegelse av uttrykket. " Så denne bevegelsen er direkte relatert til den høye estetiske verdien av verbet.
I avslutningen av arbeidet ditt vil jeg si at nå er verbet ikke bare en del av talen, men den "mest levende delen av tale."
Laster ...
