Hvilke dyr lever i skogen? "Hvem bor i skogen?" Sammendrag av en leksjon om miljøundervisning i mellomgruppen Hva boken skal lære

På siden

- Gå til siden for innsending av publikasjoner

- Betal registreringsavgiften (250 rubler).

- Vennligst fyll ut alle feltene nøye. Data fra applikasjonen vil bli brukt til å generere et sertifikat.

- Legg ved filen med publikasjonen til søknaden.

- Etter bekreftelse vil du innen 1 virkedag motta et varsel om muligheten til å laste ned publiseringssertifikatet til din personlige konto.

Publiseringsbetingelser:

1. Materialet må samsvare med oppgitt emne for plassering i de aktuelle seksjonene i henhold til utdanningskategorier:

• Barnehage
• Opprinnelig general
• Grunnleggende generelt
• Sekundær (full) generell
• Yrkesfaglig videregående
• Høyere
• Ytterligere

2. Materiale som tidligere er publisert på Internett av en annen forfatter vil ikke bli akseptert for publisering.

Se sertifikat:

Publisering av verk er GRATIS.

Kostnaden for et sertifikat for publisering i elektronisk form er 250 rubler.

Som bor i skogen

Publiseringsdato: 23.03.16

MADO "Malvina"

GCD om økologi

Hvem bor i skogen?

(mellomgruppe)

Lærer: Kostyuk V.T.

Noyabrsk 2016

GCD om økologi i mellomgruppe

Tema: Hvem bor i skogen?

Type aktivitet: integrert (kognitiv, spilling) Utdanningsområder: « Kunstnerisk kreativitet", "sosialisering", "kognisjon", "kommunikasjon", " Fysisk kultur", "Sikkerhet", "Helse", "Arbeid", "Musikk"

Mål og målsettinger:

"Kognisjon"

Utvid barnas ideer om skogen - gi innledende realistisk kunnskap om at forskjellige dyr lever i skogen (ulv, hare, bjørn); de kan alle bo i skogen fordi de finner mat der; lære å skille disse dyrene ved deres egenskaper utseende.

Aktiver mental aktivitet gjennom å løse gåter og løse problemsituasjoner;

"sosialisering"

Å utvikle evnen til å overholde individuelle elementer av normer og atferdsregler i prosessen med direkte – pedagogiske aktiviteter

Dyrk vennlige relasjoner med jevnaldrende felles aktiviteter;

Dyrk kjærlighet til hjemland, skogdyr;

"Kommunikasjon"

Berik og gi energi leksikon barn ( brunbjørn, hoggtenner).

"Fysisk kultur"

Berik barns motoriske opplevelse

Utvikle finmotorikk for hender

« Sikkerhet»

Utvikle evnen til å overføre regler inn i spillet sikker oppførsel med deltakelse av en voksen

"Kunstnerisk kreativitet"

Å konsolidere kunnskap om skogens skjønnhet;

Hjelper deg å se skjønnheten i naturen;

"Helse"

Skaff deg en vane sunt bilde liv

"Arbeid"

danne primære ideer om arbeidet til voksne;

"Lese skjønnlitteratur"

Introdusere pedagogisk litteratur gjennom lesing av leksikon og naturhistorisk litteratur;

"Musikk"

Delta i å lytte til lydene fra skogen.

Utstyr: videomateriale, datamaskin, vannbeholder, fett, håndklær.

Forarbeid: lese naturhistorisk litteratur, se på illustrasjoner om dyr, samtale.

Fremdrift av leksjonen:

Barn i dag, en fantastisk reise inn i skogen venter på deg. Men først vil jeg spørre deg. Liker du dyr? Barneliste

Ja, folkens, skogen er vår rikdom og dyreverden Skogene er svært mangfoldige (det banker på døren).

Gutter, det virker som gjester kommer til oss (Rødhette kommer inn med en bærbar datamaskin)

Rødhette: Hei folkens. Jeg fant ut. Hvor mye kan du om skogen? Og jeg ville at du skulle dele kunnskapen din med meg, fordi jeg bor i eventyrskog, og jeg vet ikke noe om en ekte skog.

Er du enig?

Lærer: Men for å gå inn i skogen, må du si magiske ord(lukker øynene).

Snurr rundt den magiske sirkelen

Finn deg selv i skogen så snart som mulig.

Vi åpner øynene. (Musikk spilles av og video starter)

Lærer: Her er vi, barn, i skogen. Så vakkert det er her. Det er mange i skogen forskjellige trær. Hvilke?

Barneliste

Lærer: Og hva vokser under dem? (sopp, bær, gress).

Skogen er stille og mørk, fordi trærne er høye, solen er ikke synlig, og du kan gå deg vill.

Lærer: Hver skog inneholder ikke bare trær og andre planter.

Hvem andre tror du bor i skogen?

Barn: dyr, fugler, insekter. Hvilke dyr?

Rødhette: Og i eventyrskogen min bor det en ulv. De er store, sterke dyr har store og skarpe tenner(hoggtenner). Ulver lever i villmarken og jakter på forskjellige dyr.

Hvor mange av dere kjenner? (harer, ender)

Gutter, gjett gåten

"Dette dyret har en hvit pels om vinteren og grå om høsten."

Hvem er dette? hare (hare video)

Nå skal jeg fortelle dere om haren. Se hvilken hare han er. La oss ta en titt. Hvilken farge er pelsen hans (hvit). Han hadde allerede forberedt seg på vinteren og endret den.

Hva slags ører har en hare? (lang)

Hvilken hale? (kort)

Hva spiser en hare (gress, bark). Hvem er kaninen redd for (ulven)

Fysisk trening. La oss spille spillet "Harer og ulven."

Lærer: Sitt på stolene. Nå, gjett gåten. "Bor i skogen, og sover i et hi om vinteren" (bjørn) video

Fortell meg hvilken størrelse bjørnen vår er (stor)

Hvilken farge er pelsen hans (brun). La oss se på skjermen. En brunbjørn er et enormt sterkt dyr hvis den klatrer bakbena, vil den være mye høyere enn en person.

Hva spiser en brunbjørn (fisk, gress)

Gutter, hvorfor tror dere at bjørnen ikke fryser? (De har en varm, lodden hud og et tykt lag med fett under huden)

De elsker å svømme i isvann og ikke fryse. La oss finne ut av dette ved hjelp av erfaring.

Fra nettstedsadministratoren: hvis du vil lese hele teksten til den presenterte publikasjonen, kan du laste den ned fra nettstedet i sin helhet.

Materiale klassetime vil være nyttig for lærere grunnskole og lærere i den utvidede daggruppen.

Hendelsesscenario for klasse 1-2: Besøker Lesovich. Hvem bor i skogen?

Mål: å gi en innledende idé om innbyggerne i skogen (ulike dyr bor i skogen - harer, ekorn, rever, ulver, bjørner, skogen gir dem mat, skogen er deres hjem, der avler de avkommet deres); lære å skille dyr ved ytre tegn; utvikle evnen til å etablere enkle forbindelser mellom skogens innbyggere; vekke interesse for deres liv; utvikle en sensitiv holdning til dem.

Utstyr: malerier fra serien "Ville dyr", bilder av skogen og dens innbyggere.

Ordforrådsarbeid: dyr, beist, innbyggere, rovdyr, planteetere, fargelegging, sesongmessige endringer.

Fremdriften av arrangementet

Sist gang dro vi for å besøke nissen, og i dag skal vi til den gamle mannen Lesovich for å lære om innbyggerne i skogen.

Hei skog!

Grønn skog,

Full av eventyr og mirakler.

Hva bråker du om?

På en mørk, stormfull natt?

Hva hvisker du ved daggry?

Alt i dugg, som i sølv?

Hvem gjemmer seg i villmarken din?

Hva slags dyr? Hvilken fugl?

Åpne alt, ikke skjul:

Du skjønner, vi er våre egne.

(Leser E. Charushins historier «Hare», «Ulv», «Rev». Etter å ha lest hver passasje, blir barna bedt om å fortelle hvilke nye og interessante ting de lærte av historien om livet til skogbeboeren beskrevet av forfatteren. )

Skogen er stort hus, hvor et bredt utvalg av planter og dyr bor i nabolaget. De bor ikke bare sammen, men trenger også hverandre. Det er flere etasjer med planter i skogen: høye trær, lavere trær, busker og gress. Dyr lever på alle gulv i skogen og i jorda. Fugler, ekorn, mår bor i toppetasjen i skogshuset. Dyr som rev, pinnsvin og bjørn lever under.

— Hvilke insekter som lever i skogen kjenner du? (Barnas svar.)

Det er mange dyr i skogen som spiser ulike deler planter: blader, frukt, bark, knopper. Slike dyr kalles planteetere. Det er interessant at et så stort dyr som en bjørn foretrekker å spise bringebær og andre skogsbær, og elsker de søte røttene til noen urter. Vi kaller også kaninen en planteeter.

-Hva spiser han i skogen? (Barnas svar.)

Men det er mange små og store rovdyr som lever av andre dyr (rev, ulv, pinnsvin, mår).

– Hva ville revegudmoren foretrukket til lunsj? (Barnas svar.)

– Hvorfor er et pinnsvin et rovdyr? (Barnas svar.)

Alle innbyggerne i skogen kan ikke eksistere uten hverandre. La oss spille spillet "Hva ville skje hvis..." forsvant fra skogen.

(Læreren foreslår å fjerne insekter fra skogen.)

— Hva ville skje med resten av innbyggerne? (Barnas svar.)

1. Hva om fuglene forsvant?

2. Hva om bærene forsvant?

3. Hva om det ikke var sopp?

4. Hva om harene forlot skogen?

Det viser seg at det ikke var tilfeldig at skogen samlet sine innbyggere. Alle planter og dyr i skogen er knyttet til hverandre. De er tilpasset livet i skogen: de finner en rekke matvarer, husly og arrangerer et sted for avl av avkom (graver, reir, hi). Planteetere er tilpasset for å forsvare seg mot fiender, mens rovdyr er tilpasset for å forfølge byttedyr. Hvordan? Mange dyr har kamuflasjefarger, raske ben og en følsom luktesans. Alle dyr er tilpasset sesongmessige endringer vær (de lagrer mat før vinteren, går i dvalemodus, bytter pelsen til en varmere osv.).

Vi har lært så mange nye og interessante ting, og la oss nå løse Lesovichoks gåter om skogens innbyggere.

Halen er luftig og øynene er skarpe.

Hopper på grenene til et juletre.

En sopp vil vokse på bakken

Og inn i hulen med soppen – hopp! (Ekorn.)

Lite hus - en hytte ved elven,

Og demningen i det fjerne.

Hvem er dette, fortell meg?

Arkitekt og byggmester? (Bever.)

Flyet er ikke laget av stål,

Med en tynn nese - som en nål.

Han flyr og knirker,

Den prøver å bite oss. (Mygg.)

Jeg fant henne på en stubbe

Jeg trodde hun var sliten.

Jeg ville fange henne

Men jeg så inn i håndflaten din -

Mirakler! Wow!

Gled unna uten hale! (Øgle.)

Han er rik på nåler

Men litt gjerrig:

Selv om jeg ikke er skredder selv.

Han vil ikke gi en. (Pinnsvin.)

Bobtail, langøret.

På stubben er det som et leketøy.

Du stakk labbene...

Har du rømt fra reven? (Hare.)

Gåter av A. Kochergina

Haren hadde en fantastisk drøm,

Det var som om han hadde blitt til en bjørn.

Vandrer gjennom skogen, knekker trær,

Skremmer dyrene med et mektig brøl.

Kaninen våknet - halen skalv.

Han ser: han ligger alene under en busk.

Hei kanin! Hei kanin!

Han skremte seg selv, din lille feiging!

La oss spille.

(Bruk metoden for motsetninger: ulven er ond - reven er utspekulert, ulven er grå, og reven er rød, etc., spill spillet "Opposite" og fingergymnastikk"Bunny", "Ulv".)

Kommunal førskolepedagogisk

institusjon Barnehage nr. 1 "Topolek"

Dzhankoya

Republikken Krim

Økologi leksjon

"Hvem bor i skogen?"

(mellomgruppe)

Lærer:

Gavryl Elena Alekseevna

Dzhankoy 2017

Type aktivitet: integrert (kognitiv, spilling) Utdanningsområder: «Kunstnerisk kreativitet», «sosialisering», «erkjennelse», «kommunikasjon», «kroppsøving», «sikkerhet», «helse», «arbeid», «musikk»

Mål og målsettinger:

"Kognisjon"

Utvid barnas ideer om skogen - gi innledende realistisk kunnskap om at forskjellige dyr lever i skogen (ulv, hare, bjørn); de kan alle bo i skogen fordi de finner mat der; lære å skille disse dyrene ved deres utseende.

Aktiver mental aktivitet gjennom å løse gåter og løse problemsituasjoner;

"sosialisering"

Å utvikle evnen til å overholde individuelle elementer av normer og atferdsregler i prosessen med direkte pedagogiske aktiviteter

Dyrk vennlige relasjoner med jevnaldrende i felles aktiviteter;

Å dyrke kjærligheten til hjemlandet og skogens dyr;

"Kommunikasjon"

Berik og aktiver barnas ordforråd (brun bjørn, hoggtenner).

"Fysisk kultur"

Berik barns motoriske opplevelse

Utvikle finmotorikk for hender

« Sikkerhet »

Å utvikle evnen til å overføre reglene for sikker oppførsel inn i spillet med deltakelse av en voksen

"Kunstnerisk kreativitet"

Å konsolidere kunnskap om skogens skjønnhet;

Hjelper deg å se skjønnheten i naturen;

"Helse"

Skaff deg sunne livsstilsvaner

"Arbeid"

danne primære ideer om arbeidet til voksne;

"Lese skjønnlitteratur"

Introdusere pedagogisk litteratur gjennom lesing av leksikon og naturhistorisk litteratur;

"Musikk"

Delta i å lytte til lydene fra skogen.

Utstyr: videomateriale, datamaskin, vannbeholder, fett, håndklær.

Forarbeid: lese naturhistorisk litteratur, se på illustrasjoner om dyr, samtale.

Fremdrift av leksjonen:

Barn i dag, en fantastisk reise inn i skogen venter på deg. Men først vil jeg spørre deg. Liker du dyr? Barneliste

Ja, folkens, skogen er vår rikdom og dyreverdenen i skogen er veldig mangfoldig (det banker på døren).

Gutter, det virker som gjester kommer til oss (Rødhette kommer inn med en bærbar datamaskin)

Rødhette: Hei folkens. Jeg fant ut. Hvor mye kan du om skogen? Og jeg ville at du skulle dele kunnskapen din med meg, fordi jeg bor i en eventyrskog, og jeg vet ingenting om en ekte skog.

Er du enig?

Barn: Ja

Lærer: Men for å gå inn i skogen må du si magiske ord (lukk øynene).

Snurr rundt den magiske sirkelen

Finn deg selv i skogen så snart som mulig.

Vi åpner øynene. (Musikk spilles av og video starter)

Lærer: Her er vi, barn, i skogen. Så vakkert det er her. Det er mange forskjellige trær i skogen. Hvilke?

Barneliste

Lærer: Og hva vokser under dem? (sopp, bær, gress).

Skogen er stille og mørk, fordi trærne er høye, solen er ikke synlig, og du kan gå deg vill.

Lærer: Hver skog inneholder ikke bare trær og andre planter.

Hvem andre tror du bor i skogen?

Barn: dyr, fugler, insekter. Hvilke dyr?

Rødhette: Og i eventyrskogen min bor det en ulv. De er store, sterke dyr med store og skarpe tenner (hoggtenner). Ulver lever i villmarken og jakter på forskjellige dyr.

Hvor mange av dere kjenner? (harer, ender)

Gutter, gjett gåten

"Dette dyret har en hvit pels om vinteren og grå om høsten."

Hvem er dette? hare (hare video)

Nå skal jeg fortelle dere om haren. Se hvilken hare han er. La oss ta en titt. Hvilken farge er pelsen hans (hvit). Han hadde allerede forberedt seg på vinteren og endret den.

Hva slags ører har en hare? (lang)

Hvilken hale? (kort)

Hva spiser en hare (gress, bark). Hvem er kaninen redd for (ulven)

Fysisk trening. La oss spille spillet "Harer og ulven."

Lærer: Sitt på stolene. Nå, gjett gåten. "Bor i skogen, og sover i et hi om vinteren" (bjørn) video

Fortell meg hvilken størrelse bjørnen vår er (stor)

Hvilken farge er pelsen hans (brun). La oss se på skjermen. En brunbjørn er et stort, sterkt dyr; hvis den reiser seg på bakbena, vil den være mye høyere enn en person.

Hva spiser en brunbjørn (fisk, gress)

Gutter, hvorfor tror dere at bjørnen ikke fryser? (De har en varm, lodden hud og et tykt lag med fett under huden)

De elsker å svømme i isvann og fryser ikke. La oss finne ut av dette ved hjelp av erfaring.

Slipp hendene i vannet. Hvor kaldt vannet er. Ta den ut umiddelbart og rist den. For en hånd (våt). Tørk hendene tørre og smør dem. Slipp hendene i vannet. Ta dem ut og rist dem. Hvor tørre er hendene dine? Det er grunnen til at bjørnen ikke fryser, fordi den er beskyttet av et tykt lag med subkutant fett.

Lærer: Rødhette og gutta, du er overbevist om at den virkelige skogen er full av forskjellige dyr. De vet hvordan de skal få mat selv. Og små barn skal ikke gå inn i skogen alene – det er farlig. Vel, folkens, vår reise gjennom skogen er over. Snurr den magiske ringen og si de magiske ordene

Magisk sirkel snurrer rundt

Barnehagen vis deg selv.

Likte du det i skogen?? Hvilke skogsdyr møtte vi?

Rødhette: Takk folkens, det er på tide å gå til eventyret mitt. Jeg vil gi deg gaver som en suvenir ( Ballonger). Ha det.

Prosjekt "Hvem bor i skogen vår?"

Prosjekttype : Langsiktig. Pedagogisk. Med involvering av foreldre. Praksisorientert.

Prosjektets varighet : 3 måneder.

Prosjektdeltakere : barn i mellomgruppen, foreldre til elever, lærere.

Problemets relevans : Under samtaler med barn viste det seg at barn ikke har tilstrekkelig forståelse for livet til ville dyr: habitat, vaner, ernæring, livsstil. Under samtalen ble det klart at elevenes kunnskaper var svært dårlige, og derfor oppsto problemet: «Å lære om mangfoldet av ville dyr i skogene i Karelia, om deres levesett».

Mål : dannelse av barns ideer om mangfoldet av ville dyr i Karelia i ferd med å søke forskningsaktiviteter.

Oppgaver:

• Å danne en ide hos barn om mangfoldet av ville dyr;
• Bringe opp forsiktig holdning til dyr;
• Utvikle emosjonell respons;
• Utvikle kommunikasjonsevner;
• Utvikle forskningsferdigheter;
• Fortsett å utvikle evnen til å sammenligne ville og tamme dyr;

Prosjektmetoder : observasjon, felles kreative leker, diagnostiske prosedyrer, pedagogiske spill, kognitive aktiviteter (klasser), dramatisering, presentasjon, utstillingsaktiviteter.

Prosjektgjennomføringsstadier .

Forberedende stadium	Hovedscene	Den siste fasen
Sette mål	Introdusere barn til skjønnlitteratur	Albumet "Hvem bor i skogen vår"
Bestemme relevansen og betydningen av prosjektet	Gjennomføre samtaler. Introduksjon til ville dyr i Karelen.	Lage et kart "Innbyggerne i skogen vår"
Utføre diagnostikk for å identifisere kunnskap om dette emnet	Teaterspill.
Utvalg av metodelitteratur	Kunstnerisk kreativitet.	Presentasjon "Wild Animals of Karelia"
Utvalg av visuelt og didaktisk stoff, skjønnlitteratur.	Jobber med foreldre
Organisering av et utviklingsmiljø i en gruppe	Gjennomføring av klasser.
Et utvalg reproduksjoner av kunstmalerier med temaet "Skogens dyr"	Opprette en presentasjon.

Arbeidsplan.

		Deltakere
	Forberedende stadium Sette mål. Bestemme relevansen og betydningen av prosjektet.	Lærere
	Utvalg av metodelitteratur for prosjektgjennomføring.	Lærere.
	Utvalg av visuelt og didaktisk stoff, skjønnlitteratur.	Lærere
	Utvalg av reproduksjoner av kunstmalerier med temaet: "Skogens dyr"	Lærere
	Gjennomføre diagnostikk for å identifisere kunnskap om et emne.	Lærere
oktober desember	Organisering av et utviklingsmiljø i en gruppe.	Lærere
	Hovedscene Samtaler: "Hvem bor i skogen", "Hvordan hjelper folk ville dyr å overleve vinteren?"	Lærere.
oktober desember	Lese historier og historier om ville dyr.	Lærere.
oktober desember	Bli kjent med ordtak og ordtak om ville dyr.	Lærere.
	Lære dikt om ville dyr utenat.	Lærere. Barn. Foreldre.
	Gåter om ville dyr.	Lærere.
	Teaterspill "Kolobok", "Teremok".	Lærere.
	Pedagogisk spill "Hvem hus?"	Lærere.
	Modellering "Hare".	Lærere.
	Leksjon om taleutvikling. Forteller eventyret "Vinterkvarter av dyr."	Lærere.
	Klasse. Naturens verden "Hvor ville dyr overvintrer."	Lærere.
	Kunstnerisk aktivitet. Modellering. "Her er et pinnsvin - ingen hode, ingen ben."	Lærere.
	Kunstnerisk aktivitet. Applikasjon: "Ekorn".	Lærere.
oktober november	Den siste fasen Jobber med foreldre. Opprettelsen av boken "Hvem bor i skogen?"	Lærere. Barn. Foreldre.
oktober november	Jobber med foreldre. Skrive historier om ville dyr.	Lærere. Barn. Foreldre.
oktober november	Oppretting av kartet "Wild Animals of Karelia".	Lærere. Barn. Foreldre.
	Oppretting av presentasjonen "Wild Animals of Karelia"	Lærere.
	Presentasjon av prosjektet "Wild Animals of Karelia"	Lærere.

Småbrødrene våre bor nesten overalt. Og i ørkenen, og i tundraen, og i reservoarer. Jeg skal fortelle deg hvem som bor i skogen, hva de spiser og hva slags liv skogsdyrene lever.

Hvilke dyr lever i skogen

Disse dyrene er godt kjent for oss. Husk at vi leser eventyr og dikt om dem. Dette:

• ulv;
• rev;
• Bjørn;
• hare;
• ekorn;
• grevling.

Alle disse dyrene er tilpasset skogslivet. For eksempel en ulv. Dette er et sterkt beist og er et rovdyr. Han regnes som en skogsordner fordi han jakter på syke dyr. Dette dyret er veldig smart og unngår dyktig jegere.

Pelsen på ryggen er grå, men magen er hvit. Utad ser den ut som en hund, men skiller seg ut i høye ben og store poter. Kan løpe raskt og lydløst.

Interessant nok kan ulver uttrykke forskjellige følelser, som glede, frykt, ro, sinne og forsiktighet.

Hva spiser skogens dyr?

Mange skoginnbyggere spiser mat av planteopprinnelse og ikke bare dette:

• frø;
• nøtter;
• sopp;
• bær;
• insekter;
• ormer

Slik som ulven og reven spiser kjøttet til andre dyr. Bjørn og grevling er altetende og vil ikke nekte verken nøtter eller ferskt kjøtt. Men for eksempel lever beveren på bark og unge greiner.

Ikke alle skogboere spiser hele året. Noen går i dvale for vinteren, etter å ha spist av et tykt lag med fett tidligere. Andre gjør forberedelser: tørk sopp, nøtter, graver hull og lager.

Merkelig nok vil jeg fortelle deg om føflekken. Husker du tegneserien "Muldvarpen og vennene hans"? Det stemmer, om ikke seg selv.

Dyret er lite i størrelse og har kraftige forpoter, som det graver bakken med. Nesen er forlenget, og øynene er nesten usynlige, så dyret er blindt. Men han har en utmerket luktesans og hørsel. Ullen er for det meste svart.

Bor i bakken, i huler, som ofte har flere hull. Den lever av ormer. Finner han for mye mat, gjemmer han det i spesielle spiskammers til bedre tider, for å si det sånn. Og for å hindre at ormene kryper bort, biter han hodet av dem.

Livet til skogens dyr er interessant og unikt, fullt av overraskelser og farer.