Plan-abstrakt knutepunkt i bekjentskap med ukonvensjonell utstyr tegning "tegning for en gaffel".
Beskrivelse: En abstrakte klasser er fokusert på middels og senior førskolealderen. Yrket tilsvarer GEF. Materialet kan være nyttig for dow, unge fagfolk og studenter.
Hensikt: Å introdusere barn med en ny kreativ aktivitetsteknikk - tegning for en gaffel.
Oppgaver:
- pedagogisk. Undervisning av barns metoder og teknikker for ikke-standard tegningsteknikker.
- Utvikling. Utvikling av kreativ tenkning og fantasi når du lager et bilde av en ukonvensjonell metode.
- pedagogisk. Utdanning Nøyaktighet, uavhengighet, omsorg når du arbeider med gouache og gaffel.
Prioriterte utdanningsområde. Kunstnerisk - estetisk utvikling.
Integrering av utdanningsområder. Kunstnerisk - estetisk utvikling, kognitiv utvikling, fysisk utvikling.
Aktiviteter.Informativ - Forskningsaktiviteter, Visuelle aktiviteter, kommunikative aktiviteter, motoraktiviteter.
Materiale og utstyr.
- ark med papir A4
- papirark ½ A4
- gouache.
- festolsters.
- Engangs plastplugger
- slippet.
- Cups - Unpolviki.
Nodeens bevegelse.
Lærer.Gutter, i dag har vi en kreativ okkupasjon. Vi vil tegne på et gratis emne. Hva betyr det for et gratis emne?
Svar av barn.
Lærer. Det er riktig, vi vil tegne tegningen som du selv vil komme opp, vise din fantasi og fiksjon. Ta en titt på bordene dine. Er vi klar for kreativitet?
Svar av barn.
Lærer.Ja, det er en gouache, men det er ingen dusker. Ikke bestille. Nå riktig. Hvor har vi smaker her?
Læreren ser på skapet med kontoret og oppdager tapet av dusker.
Lærer.Gutter, smaker forsvunnet! Hva skal vi tegne? La oss se sammen!
Opplæreren og barna leter etter at duler i gruppen. I spillet kjøkkenkabinett oppdag koppen fra børstene, men i det gafler.
Lærer.Vel vel Vel. Noen bestemte seg for å sverge over oss og endret våre dusker på gaffelen. Hva skal vi gjøre?
Svar av barn.
Lærer.Og hva om vi prøver å tegne gafler?
Svar av barn.
Lærer.Greit. Bare trenger å forberede fingrene til uvanlig tegning.
Fingerings trening.
Å tegne vakkert
Må leke med fingrene
Her er stor, dette er middels
Unnamet og sist
Vår lille jente-baby.
U-Y-Y-indeksen glemt.
Vi vil vise geithorn
Og hjort horns selv
Bunny's ører vil ikke glemme
Vi vil kjøre fingeren min.
Å tegne vakkert,
Du må leke med fingrene dine.
Lærer.La oss da starte vårt eksperiment. Ta et stort ark. Tørk støpselet i krukken med maling, akkurat som den stille smaken. Og nå la oss tilbringe en rett linje på et ark.
Lærer.Var det?
Svar av barn.
Lærer.Skyll pluggene i koppene med vann og tørk servietten. La oss nå få en annen maling og utføre en bølgete linje. Hvis malingen ikke har nok for hele linjen, må du gå inn i malingen igjen.
Lærer. Bra gjort. Vi skyller pluggene i vannet og tørker servietten. For tredje gang, hent opp maling og tegne små rette linjer.
Opplæreren gjør dette stadiet av arbeidet på brettet, deretter barn på ark.
Lærer.Umnichki, så vi lærte å tegne gaffel. Trett?
Svar av barn.
Lærer. La oss bryte litt.
Fizminutka.
Tid - Klatre, trekke ut
To - brenn, bli steget,
Tre - i hendene, tre bomull,
Hodet tre noder.
Fire - hender bredere,
Fem - å bølge,
Seks - på plass sjør seg stille.
Lærer. Og nå er det på tide å gå tilbake til temaet våre klasser. Hvem husker hvilket emne?
Svar av barn.
Lærer. Høyre, i dag tegner vi alt vi vil, dvs. Figur på et gratis emne. Så la oss ikke miste et minutt og fortsette å tegne.
Barn fortsetter å tegne. Opplæreren kommer opp til hvert barn og spør emnet på bildet, hvis det oppstår vanskeligheter, forteller, styrer. Tegn på hvordan ved hjelp av markører kan du legge til et bilde.
Lærer.Hvilke fantastiske tegninger du har! Du er alt bra bra gjort! Hvem vil fortelle om tegningen til alle gutta?
Barn svinger og snakker om tegningen. Læreren hjelper en historiefortellor med spørsmål.
På slutten av okkupasjonen analyserer læreren sammen med barna, arbeidet som er gjort og oppsummerer klassene.
Lærer.Gutter, likte du våre nye børster? Hva likte du? Hva likte ikke? Hva var vanskelig å gjøre? Hvilken ny visste du om gaffelen? Vil du gjerne tegne gafler?
Svar av barn.
Lærer.Her med en slik ukonvensjonell tegningsteknikk - tegning for en gaffel, møtte vi i dag. Nå vet vi at pluggen ikke bare er et bestikk, som spiser koteletter, men også en uvanlig smak for tegning, som du kan lage slike fantastiske malerier!
Flere eksempler på tegninger.
Demin Ekaterina Aleksandrovna
Abstrakt knutepunkt på tegning for seniorgruppen
"I verden av god"
Hensikt: Å utdype presentasjonen av barn om vennlighet, som en verdifull, integrert som en person, for å oppmuntre til et barns ønske til å gjøre gode handlinger. Forbedre kommunikative ferdigheter (evne til å lytte til kamerater, uttrykke din mening, vise friendlyness mot andre barns dommer). Lær barn produktive ferdigheter.
Oppgaver:Fortsett å utdanne interesse for de visuelle aktivitetene;
Konsolidere tekniske ferdigheter (konsolidere evnen til å holde den rette kvaselet);
Forårsake et positivt svar på resultatene av hans kreativitet;
Utvikle kreativitet, evnen til å jobbe selvstendig, for å utdanne nøyaktigheten i arbeidet.
Integrasjon av utdanningsområder:
Sosio-kommunikativ utvikling, taleutvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, kognitiv utvikling, fysisk utvikling (i samsvar med GEF).
Metodiske teknikker:
1. Kunstnerisk ord.
2. Musikalsk akkompagnement.
3. Forklaring av opplæreren.
4. Overvåking av barns arbeid.
5. Analyse av arbeid som lærer og barn.
6. Psykologisk lek med en psykolog.
Materiell og utstyr:
Kunstige blomster, ball, datamaskin, en stor, ballong, konvolutt med brev, flerfarget biter av bilder (puslespill), dekorasjoner for et flerfarget land av godhet (blomster, høstblad), landskapsark ½ for hvert barn, gouache, dusker, vann kopper, står for børster, store, myke sol-leketøy, geometriske former fra flerfarget papp, leketøy - ladybug, rosa og lilla kort på hvert barn, papirhjerter, heliumballonger for hvert barn.
Foreløpig arbeid:
Leser historien om V. Mayakovsky "Hva er bra og hva som er dårlig"
Vurder illustrasjoner, organisering av barn som lærer for didaktiske og tale spill, diskusjon av handlinger av helter.
- Reisekurs:
(Barn sammen med opplæreren kommer inn i soverommet blir en halvcirkel.)
Lærer: Gutter, jeg vil introdusere deg til våre gjester. For oss i dag kom lærere av barnehage "stjerne". Hilse på dem.
(barn hilser).
Og nå, gutta, vennligst fortell oss om deg selv.
Vi er alle vennlige gutter
Vi gutter dososzolat.
Ikke vondt ment
Hvor forsiktig vi vet
Jeg kaster ikke noen i trøbbel
Vi vil ikke bli fornærmet, men spør
La alle være bra
Vil være glad, lys!
Lærer: Gutter, vennligst se ut av vinduet. Sol, blå himmel, grønt gress. Når skjer det? (om sommeren)
Vær oppmerksom på hvor mange farger ligger på vinduskarmen.
Liker du blomster? (ja) (distribuerer en blomst, uttalelse)
Hva kan gjøres med blomster? (Beundre, snuse, gi ...)
Slike fantastiske blomster er hyggelig luktende, jeg foreslår at du puster deres lukt. (Musikknummer 1. Medisinsk gymnastikk: Barn med lukket munnpust, deretter puster ut gjennom munnen. 3-4 ganger.)
Lærer: Hvor mange har du Vika.blomstermaskiner, og deg Egor.? (en…)
Og hvis vi alle forbinder blomst sammen, hvor mye vil de være? (Lot ...)
Og når mange farger, hva er det? (bukett)
Det er riktig, godt gjort, selvfølgelig en bukett. Jeg tilbyr vår bukett for å gi våre gjester. (gir ett barn)
Søte barn, dere alle vakre i verden: Sergei -venn
Nikita.flamme Milanochka.-Cake I. Nella latter ...
Gutta, jeg foreslår at du spiller spillet "kjærlig ord". (tar ballen, barn står i en halvcirkel ... Opplærer: Nikita Jeg liker deg fordi du er modig ...., og Alina har et vakkert smil, etc.)
Tror du barn, hyggelig å snakke kjærlige ord? (Ja)Og ondt? (ikke)
Jeg inviterer så bra, kommer på en reise. Vil? (Ja)
Tenk og fortell meg, hva kan du reise? (På bilen, Steamer, Plane, Ballong ...) (Ballong flyr)
Lærer: Mirakler gutter, luftkulen fløy til oss! Ja, det er også et brev! (åpner i th, får)
Hva er dette brevet? Jeg leste det! (Vi leser: Kjære gutter! Jeg foreslår at du skal gjøre en fascinerende reise gjennom et ekstraordinært "flerfarget land med godhet!")
Fra hvem brevet? Hvem inviterer oss? Her i konvolutten noen flerfarget stykker ... Hva å gjøre med dem?
Barn: (samle inn)
(samlet, funnet ut foran vennligheten)
Lærer:Hvem sendte et brev er nå klart! Dette er eieren av "vennlighet"
Vel, her kan du gå på veien.
På denne ballongen flyr vi til "flerfarget land av godhet". (musikk høres nummer 2)
(Barn med læreren som holder en stor, ballong til musikk, gå til den dekorerte gruppen)
Lærer: Gutter, vi er møtt, virkeligheten av vennlighet!
Fe: Hei med barn.
Lærer: Din hyggelige Majestet, hvorfor er du trist og hvorfor i ditt land så mørkt?
Fe: Nylig, i vårt flerfargede land, som var en ond veiviser, liker han egentlig ikke maling, og så tok han dem og gjemte seg bak de syv slottene.
Gutta, hjelp lys solskinnet!
Lærer: Våre gjentagelser er veldig hyggelige gutter, barn du samtykker i å hjelpe eventyr! (Ja)
Lærer: Barn setter seg ned, hjelper solens eventyr. (Musikk lyder nr. 3. Les bildet av solen med farger på ½ albumark.)
Fe: Godt gjort gutter! Takk folkens. Så solen falt (viser et stort mykt sol-leketøy)Her igjen i vårt land ble det lys og solfylt!
Lærer: Det har blitt lys og solenergi betyr at du kan spille!
Stopp gutta i sirkelen. (Fisminet for musikk №4)
Lærer: Se, jeg fant uvanlige blader, de er forskjellige geometriske former! Hva er form av denne pakningsvedlegget? (en sirkel) Hvilken fargesirkel? ( gul) Og hva er figuren? (triangel) Hvilken farge er en trekant? (Grønn)
Se gutta, men bug! Og vi merket umiddelbart det. Hjelp feilen til å velge et blad som det ville være merkbart. (Musikk №5 lyder. Bruk feilen på brosjyrene i forskjellige farger og sammenlign, på hvilken farge som feilen vil bli merkbar.) (Gul)
Fe: Godt gjort, jeg forbedret selv mitt humør. Og dere vet at hver farge har humøret sitt? (vet ... ja)
Lærer:Jeg foreslår at du spiller spillet "Plukk opp fargen på humøret!" (Jeg distribuerer kortene av fiolett og rosa til hvert barn)
Jeg vil lese diktene til Vladimir Karkina, og du vil velge et kort av en egnet farge og løfte den opp. (Musikk lyder nummer 6)
Utenfor vinduet tåke og slush
Stjerner gjemmer seg i mørket
Jeg vil virkelig gråte
Ukjent hvorfor
Gutter, hvilken farge kan du velge et kort? (lilla)Ikke sant….
(Musikk lyder nummer 7)
I morgengrenene av gull
I blått som søvn røyk
Jeg vil virkelig le
Ukjent hvorfor
Og nå hvilken farge kan du velge et kort? (rosa)
Selvfølgelig har alle et godt humør!
Fe: Stemningen er utmerket, fordi vennskap og vennlighet skaper ekte underverk! Ta håndtakene og føl deg varm og kraften til vennene dine.
(leser vers. Psykologisk spill)
Venn med solbrisen, og dugg med gress.
Venner med en sommerfuglblomst, vi er venner med deg.
Alle med venner i halvparten er vi glade for å dele!
Bare strid med venner, trenger aldri!
Lærer: Jeg ser på deg nå, du smiler alle ... Hva er humøret ditt etter vår reise? (God)
Så tegne humøret ditt i farge! (Maling hjerter med forskjellige farger til musikk №8)
Lærer:Og nå den respekterte feen av vennlighet, aksept fra oss til minnet om regnbuen av våre gode følelser! (Barn gir flerfarget hjerter).
Fe: Takk gode gutter. Og slik at du trygt returneres, vil jeg gi deg magiske baller som du flyr til din favoritt barnehage. (Musikk lyder nummer 9.FAY distribuerer baller og barn flyr inn i soverommet).
Abstrakt knutepunkt "Kunstnerisk kreativitet" (tegning)
Emne: "Alle yrker er viktige, alle yrker er nødvendig. Vi vil hjelpe skoen. "
Programvareinnhold:
Utdanningsområde "Kunstnerisk kreativitet": Fortsett å lære å male objektene til en rund form, figurativt reflektere enkle elementer i maleri med blyanter, opprettholde blyanten riktig med tre fingre, male tegningen uten å gå utover grensen.
Utdanningsområde "Kognisjon": Utvid presentasjonene av barn om grunnleggende yrker.
Utdanningsområde "Kommunikasjon": Lær å uttrykke dine tanker i tale, gi et fullt svar på lærerens spørsmål, for å lære å endre eksisterende PADERGE.
Opplæringsregion "Sosialisering": Å danne følelsesmessig responsivitet, ønske om å hjelpe til med behov.
Opplæringsregionen "Helse": For å danne en korrekt pose når du tegner: sittefri, ikke bøy lavt over bordet.
Opplæringsregionen "Fysisk kultur": Utvikle et ønske om å spille mobile spill med enkelt innhold.
Utdanningsområde "Musikk": Danner ferdighetene til å gjøre produktive handlinger til musikken.
Materiale: bilder med bildet av personer i forskjellige yrker, og yrkerattributter, ball, lege leketøy, brev fra mindre, leketøy maskin uten hjul, farge blyanter, for hvert barn A4 blad med et bilde av bussen uten hjul, radio, klassisk musikk , kort med bilde fortsatt.
Reise kurs.
1 Organisere tid.
Spiller ball. Stående i en sirkel, kaller barn yrker, passerer ballen til hverandre.
2. Introduksjon til emnet.
En fremmed kom for å besøke (Dr. Aibolit). Gjett hva
har denne mannen et yrke? (doktor). Hvordan gjettet du det?
Barn beskriver legens klær, kaller elementer i hendene.
3. Didaktisk spill "Hvem gjør hva".Dr. Aibolit spiller med barn i didaktiske spill.
Cook - kokker ....
Lærer - lærer ....
Selger - selger ...
Læreren - Raises ....
(Frisør, sjåfør, dressmaker, politimann).
4. Didaktisk øvelse "Fullfør forslag".
Cook kokker (hva?) - Suppe.
Doktor godbiter (hvem?) - ....
Driver Leads (Hva?) - ....
Girl sy (hva?) - ....
Lærer lærer (hvem?) - ....
Selgeren selger (hva?) - ....
5. Didaktisk spill "som trenger deg".
Dr. Aibolit gir hvert barn et bilde med bildet av elementer som er nødvendige for folk noen form for yrke. Barn gjetter hva yrket gjorde Dr. Aibolit faded.
Kokken er nødvendig pans, en halv, en hette, etc.
Læreren trenger ...
Doktor trenger ....
Selgeren trenger ...
Kameraker trengte ....
Frisøren er nødvendig ...
Vi trenger en lærer ....
6. Fizkultminutka. "Pilot"
Å være en chaufførbrønn (løp i en sirkel, "Rulyat")
Og piloten er bedre. (Kjør i en sirkel, hender til sidene)
Jeg ville gå til piloter
La meg lære meg.
Jeg heller inn i bensintanken, (stopp, "pour")
Jeg skal kjøpe en propell: (sirkulære bevegelser med høyre hånd)
"I himmelen, motor Vesui (løp i en sirkel, hender til sidene).
Å sang fugler. "
7. Stille inn problemstillingen. Brev fra låsing.
Opplæreren rapporterer til barn som han nettopp tok med et brev fra Lekhanka. Leser et brev: "Hei folkens, Hello Dr. Aibolit. Jeg er veldig syk, jeg trenger virkelig din hjelp. Kom raskt, snill lege Aibolit! " . Barn sympatiserer med mindre. Legen med gutta går til redningshjelpen, finn ut hva de vil få. På en personbil vil det ikke fungere, gutta er mye, og de alle vil ikke passe inn i bilens indre, men på bussen kan du likevel komme. Vi finner ut at bussen skal ha en sjåfør. Stoler arreed av "toget", driveren sitter bak rattet, men bussen går ikke. Vi finner ut hva som er grunnen. Opplæreren viser en leketøybuss som ikke har noe hjul. Det er problemet. Opplæreren tilbyr å fikse bussen, for dette må du male hjulet til bussen.
8. Tegnehjul.
Læreren med barn finner ut hvilken farge vi skal ha hjul (svart), klargjør formen, som skjer på hjulet (sirkel), barn i luften i luften beskriver sirkelen. Tutorene viser tegningsteknikker. Tegner oppmerksomhet på stillingen av barn og hvordan du holder en blyant riktig. Arbeidet er under musikk.
9. Utfallsklasser.
Barn reparerte bussen, sjåføren og Aibolit Takk for barn for deres hjelp. Aibolit herdet mynt. Dunno gir gutta sitt portrett som et tegn på takknemlighet.
Abstrakt knutepunkt på tegning i ukonvensjonelle teknikker
"Høst stjerner."
Gruppe: Forberedende
Teknikk: Tegning med voksfargestifter og akvarell
Formål: Utfør tegningen av høstfarger ved å passere deres tekstur og karakteristiske funksjoner.
Oppgaver:
Pedagogisk. Fest kunnskapen om barn om farger, fortsett bekjent av barn
med en ukonvensjonell type visuell aktivitet - tegning med voksfargestifter og
akvarell.
Utvikle .. Utvikle en grunne motilitet av hender, kreativ fantasi, fantasi,
evne til å navigere i flyet, utvikle kunstneriske ferdigheter og ferdigheter,
kunstnerisk smak.
Pedagogisk. Skinn en positiv holdning til naturen.
Materiale og utstyr: Faset tegning Diagram over dette mønsteret, papirark A4,
enkel blyant, voksfargninger, akvarell, børste №6, cupneprolive,
servietter.
Forberedende arbeid: Vise høstfarger.
Nodeens bevegelse.
Opplærer: Gutter lytter forsiktig en gåte. Hvilken tid på året i den
snakker.
Hvis på trærne forlater ønsker,
Hvis kanten av den fjerne fuglen fløy bort,
Hvis himmelen rynker,
Hvis regnet helles.
Er denne tiden av året?
Barn: Høst.
Opplærer: Det er riktig. Dette er høst. Gi høstmånedene.
Barn: september, oktober, november.
Opplærer: Hvilken ferie feirer hele landet i september?
Barn. Kunnskapsdagen eller 1. september.
Lærer. Hvorfor er det såkalt?
Barn uttrykker sine forutsetninger.
Lærer. 1. september - Dagen er vanskelig, dette er ferien til begynnelsen av det nye skoleåret. den
den mest etterlengtede dagen for de som først krysser skolens terskel. Så dette
dagen kalles "kunnskapsdagen".
Lærer. Se! Se! -
Folk er overrasket -
På sporet selv
Buketten selv går.
Fantastisk bukett
I form av skolen kledd
Den elendige en bak ryggen
Hvit bue over hodet ditt ...
Opplæring: På denne dagen er alle barn elegante med store buketter av farger, går i skole.
Og hvilke høstblomster vet du?
Barn: Asters, Dahlias, Gladiolus, Zinnia, Chrysanthemum ....
Opplærer: La oss vurdere denne høstbuketten (prøve). Hva er han?
Opplærer: Det er en blomst som i hagen,
Og det ser ut som en stjerne.
Kanskje noen farge.
For høstbukett
Samle en vakker blomst,
Det kalles -
Barn: Astra!
Opplærer: Det er riktig, det er Astra. Hva ser Astra Flower ut? / Barnas svar /
Opplærer: Det er en legende at Astra vokste ut av støvet som faller
stjerner. Astra oversatt fra gresk betyr en stjerne. Nåle Astra er spesielt
det ser ut som en stjerne, faller fra himmelen: midt i den store varme varmen er gul, og de går av den
lucches Petals. Det er derfor i den rolige stjerneklare natten, blomstrene med astrami hører
svak hviske: Denne Astra chatter med sine innfødte stjerner.
Astra, som om de beundrer seg selv: "Se på oss, hva er vi vakre, flerfarget,
lys. Beundre! "
Opplærer: Det viser seg å være hvilken magisk blomst astra.
Det er umulig å presentere livet vårt uten farger. De dekorerer parker, gater, felt.
Feltblomster, hage, gi folk skjønnhet. Ikke nødvendigvis
rive blomster. Du kan beundre dem på blomsterbed i blomsterpotter, i landet, i skogen. MEN
du kan tegne blomster og beundre dem.
Tornblomster er dekket, men tegnet i lang tid vil glede oss.
Fizkulminutka.
Våre skarlet blomster
Formidle kronbladene. (Glatt løft hendene opp)
Brisen puster litt
Kronblader pinner. (sving til hendene til venstre høyre)
Våre skarlet blomster
Lukk kronbladene, (satte seg, HID)
Hoder sving, (flytting hoder igjen)
Stille sovne.
Barn gjentar bevegelser i samsvar med teksten.
Opplærer: Guys, jeg foreslår at du i dag skal tegne Astra. Men vi vil tegne
uvanlig måte, voks trangt og akvarell.
Faset bilde tegning tegning.
Først er blyanten på arket tegne ovaler, vi planlegger størrelsen og plasseringen av farger
astr. Vi tegner, ikke sterkt presserende blyanten slik at linjene er knapt synlige. Astra.
må være omtrent samme størrelse. Slik at sammensetningen var harmonisk, ikke
to blomst bør ha på samme linje. Inne i Big Ovalov tegner liten
ovaler - middelfargede farger.
Så gult voks grunne maling midt på ASTR. For å gjøre dette, tegne inn
liten ovalt spiral. Fullt malte ovalt ikke nødvendig
legg igjen et sted for akvarell.
Deretter trekker voksfarging kronbladene til astr. For å gjøre dette, utfør linjen fra midten
blomst til kanten, som stråler sol. Vi tegner et lite trykk på linjen for å være lys og
fett. Astra kan tegne med hvilken som helst farge som. For dette bildet
det er bedre å velge 23 farger. Grønn voks grunne tegner stammer og blader.
For at sammensetningen skal fullføres, legg til små blomster til buketten vår. På
gratis listeplass tegne små snøflak med gul voks grunne. Tegne
de kombinerer i blomstrer flere stykker. Lite arbeid på samme måte, med trykk.
Nå fortsetter vi med akvarell. Okra maler mønsterbakgrunnen. Maling er brukt
på arket helt, unntatt bare stedene hvor Astra er trukket. Mellom Astrami.
legg til grønne flekker. Hvor mønsterelementene er trukket på et ark, maling
det blir ingen seng, fordi den grunne voks, fett, det vil si, male linjen med akvarell
bare umulig.
Etter tørking av bakgrunnen, tegner du asters. Vi tar maling av samme farge som trukket
astra, men en mer rik nyanse, slik at malingen ikke fusjonerer med vokskalk, og
vi tildeler slag fra midten til kanten over kronbladene trukket av den grunne. Gul
male fargelegging en midt i en blomst. Grønn maling tegne blader.
Oransje maling tegner små blomster. Overlapping på toppen av gule snøflak
akvarellstrømmen i samme retning, hvor snøflaket er liten. Samme
vi tildeler et oransje smør fra bunnen til midten for å gi den volumet. Vår tegning
klar.
Opplærer: Guys posisjonerer arket vertikalt og fortsetter å jobbe.
Deretter jobber barn uavhengig, om nødvendig
lærer anbefaler barn eller brukervisning.
Opplærer: Se, hvilket vakkert arbeid vi viste seg.
Om Beauty Flower Pous V. Julen skrev et dikt:
Aster.
Høst over Park Shady ...
Gullmapsl på vanndammen.
Bladene spinner ... Fugler ble presset ...
I den frowning himmelen ser ut
Astra, Radiant Astra - Star.
Astra med sine rette kronblade
Fra antikken, kalt "star".
Så du vil kalle henne selv.
I den flyktet kronbladene strålene
Fra kjernen er helt gull.
Twilight er nær. Tynn og skarp
På himmelen av konstellasjoner, lyspinnene.
Astra, på blomsterbed, duftende og motley,
Ser ut som langt søstre skinner,
Og sender ham hei fra jorden.
Opplærer: Det er hva slags himmelsk skjønnhet blomst astra.
Og nå la oss ordne utstillingen av våre malerier og vær så snill å alle med lyse uvanlige
astramy.
Alevtina Zyrosova.
Abstrakt knutepunkt på tegning i den eldre gruppen "høsthimmelen. Bekjent med akvarell maling "
Abstrakt knutepunkt på fin aktivitet: Tegning i den gamle gruppen "høsthimmelen. Bekjent med akvarell maling "
Programvareinnhold:
Kunstnerisk og estetisk utvikling: Lær barna å jobbe akvarell i teknikken "i rå"; Vis arbeidsteknikker med svamp og børste.
forbedre evnen til å overføre naturen på tegningene - et bilde av høst. Kognitiv utvikling: For å være kjent med pittoresk akvarellmateriale, fortsett å bli kjent med landskapsgenre;
Taleutvikling: berike ordboken til barn med ordene: akvarell, palett, fargetone, easel; Oppfordre barn til å uttrykke sin personlige mening om hva han så;
Sosio-kommunikativ utvikling: Utdanning følelsesmessig respons på bildet i bildet, uavhengigheten, kreativ aktivitet; Jernbaneinteresser i artisters aktiviteter, for å lære den figurative vurderingen av deres andre verk og verk av andre barn, for å få opp responsen og vennligheten.
Foreløpig arbeid: Vurder høstlandskapene i reproduksjonene av malerier av kunstnere, lesing av dikt E. Blaginina "Fly away, fløy bort," A. S. Pushkin "himmelen i høstpustet."
Materialer og utstyr: Reproduksjon av bilder F. Vasilyeva "Før regnet", easel, papir, børster, svamper, akvarell, kopper med vann, servietter.
Musikalsk rad. Record Cranes Course. P. I. TCHAIKOVSKY "HUMST SONG".
Metodiske teknikker:
1. Spillet "Pakken fra kunstneren".
2. D. / og. "Fargede gåter."
3. Øvelse "Ring nyanser".
4. Vise himmelen, reproduksjonene av landskap.
5. Øvelse "Bland maling".
6. Utstilling av verk "høst himmel".
7. Analyse, kampanje.
Flytt node:
Gutter, vi sendte en pakke via post i dag. Pakke fra kunstneren. Han lærte at vi elsker veldig mye, tegne, og ga oss her som "boks" (viser easel). Alle ekte kunstnere har en slik skuffe "og kalles" Molbert ". Her er hans trofaste venner og assistenter, uten som du ikke vil skrive et enkelt bilde. Hva tror du at disse er venner? For å hjelpe deg med å få et notat med gåter.
Flerfarget søster
Kryptert uten vann
Onkel lang og tynn
Bruk vann skjegg
Og søster med ham
Tegn et hus og røyk.
(Tassel og Maling)
Vet du at kunstnere ikke maler maling, men skriv?
Bilder skrevet i forskjellige farger eller andre fargede materialer, som pastell, voks kritt, kalles "maleri". Dette ordet er lett å huske: det består av to enkle ord - "i live" og "skriv".
Og nå, la oss bli kjent med kunstnerens sanne venner. (Åpne en boks med akvarellmaling) Se i denne boksen flerfarget firkanter, som hus. Gutter, kjenner du alle fargene? Gjett de gåtene.
Han er i egget og i kylling,
I olje, som ligger i oljeboksen,
I hver spike spikelet,
I solen, i ost og i sanden. (Gul)
Sammen med blod i amerikanske flyter,
Kinn til alle Lie Bakes. (Rød)
I snøen ligger han på taket,
Tegne på den og skriv,
Han er i kumelk,
Og i rømme og i mel. (Hvit)
Han er på himmelen på dagen på gaten,
Og glem meg, ikke, også,
Og på møllens vinger
Kanskje han tar av blomsten. (Blå)
Han er i kaffe, i tøyelig,
I en bjørn og kanel,
I sjokolade også -
Uten ham er det ikke å spise det. (Brun)
Ser det under øyet,
Drachuna angrer umiddelbart
Og her er aubergine og plomme
Fornøyd med ham og lykkelig. (Lilla)
Han med frosk kan squash
Sammen med et krokodilkryp,
Fra bakken med gress vokse,
Men det kan ikke blomstre. (Grønn)
Hver oransje han er full
Morsomt med ham selv klovn,
Han er overalt på reven,
Og på proteinet i hjulet. (Oransje)
Selv om lurking i skorsteinen,
Panther er for alltid i mote,
Ja og ebony av noen
Bruk hver dag selv. (Det svarte)
Han er i asfalt og betong,
I den varme ned på Ravene,
I ulven og halen hans
Og katter i mørket. (Grå)
De er en tredjedel av flagget er opptatt
Han er i kinesisk navn,
Og i buketten i Vasilkov,
Og på postboks-posten. (Blå)
Vil si hver gutt forgjeves
Om ham at han er sykepleier
Hvis Aista Mokhno,
Det blir som flamingoer i den. (Rosa)
Disse malene kalles akvarell. Ordet "akvarell" betyr "vann". Når de tegner dem, må du våt børsten veldig bra. Akvarellmaling blandes med hverandre, og du kan få mange interessante nyanser. Hva er "nyanser"? (For eksempel: det er hovedmaling rødt, og resten er veldig lik det, bare lysere eller mørkere, kalt "nyanser")
Navn nyanser av rødt (rosa, crimson, skjerf, burgunder, kirsebær).
Bilder tegnet av akvarell er oppnådd veldig mild, gjennomsiktig og veldig pittoresk. De kalles akvarellmaleri.
Hva tror du det er fortsatt nødvendig for kunstneren?
Din pigtail uten hvile
Hun så i malingen
Deretter malt pigtail.
I albumet fører på siden
(Børste)
Faktisk er hovedinstrumentet til kunstneren børster. Pensler laget av pels av forskjellige dyr: Badger, proteiner, fra en børste.
Hvor mye nytt, interessant om maling og dusker i dag, lærte vi takket være kunstneren. La oss huske hvilke bilder som kalles maleri? Husk hva nyanser er? Navn nyanser av blå og grønn.
Læreren ber om at barn skal se vinduet, ta hensyn til malens maling, læreren fører til elever i dialogen.
Hvilken uvanlig farge på himmelen så du? Hva har himmelen et humør? Er det mulig å sammenligne stemningen til en person med himmelens stemning?
Og så foreslår å vurdere reproduksjonene til landskapene, som skildrer himmelen i en annen tilstand.
Etter svarene på barn viser opplæreren teknikker for akvarellmaling og tegningsteknikker i teknikken til "rå".
Læreren er våt svampruter Landskapsarket (papirtekstur for akvarell tegning skal være løs og grov).
Deretter plukker du malingen til børsten og begynner å tegne.
Penselen virker som å danse på et ark, gjør sirkulære bevegelser - fluffy skyer oppnås, og hvis børstens lysbilder - skyene blir gjort langstrakt, gråter (maling sprer seg, strekker seg til bunnen).
Spesiell oppmerksomhet Læreren trekker til bruk av svart maling, som er veldig mørk og er i stand til å mørke fargen på en annen maling, som kan forsvinne. Derfor er det nødvendig å forklare for unge kunstnere at den svarte malingen skal tas til toppen av børsten litt.
Etter å ha vist arbeidet med arbeidet med akvarellmaling, spør læreren gutta å trekke himmelen i teknikken "i rå".
Under praktisk aktivitet lyder musikk. Læreren ligner på barn, minner dem om at effekten av regnstrømmer kan oppnås hvis det vipperer arket vertikalt, malingen som ruller ned, vil flyte en til en annen.
Når barna oppfylte sitt arbeid, så på utstillingsstyret kan du ordne en mini-utstilling. Barn kommer opp med hver tegning av navnet.
Barn du er godt utført. Du har glad meg så i dag. Jeg ser at du likte å tegne en ny måte å "rå". Fortell meg, likte du å tegne akvarell himmel? Hvis du liker det, løfter du den gule solen, og hvis det ikke var veldig interessant, så den mørke tuckeren.
Barn (gjør sitt valg).
Og hva likte du best?
Tegn akvarell, lytt til musikk, lek med maling.
Jeg er glad for at du var interessert i meg.
Forhåndsvisning:
Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon "Kindergarten № 15" av byen Aleiska Altai Territory
Abstrakt knutepunkt på tegning i seniorgruppen
"Det regner"
Opplærer: N.V.Dolmatova.
g. Aleisk.
Emne: "Det regner" Utdanningsområde: "Kunstnerisk og estetisk utvikling" Mål: Å utvikle barns evne til å gjenspeile inntrykk av det omkringliggende livet på tegningene. Oppgaver: Fest ferdighetene til å bygge et mønster av mønster. Utvikle ferdighetene til å bruke oppnådde mottakelser for å overføre fenomenet i figuren. Øvelse i tegning av enkle grafitt og fargede blyanter (farget voks trangt, kull blyant, sangina).
Typer av integrasjonsregioner: "Kunstnerisk kreativitet", "Musikk", "Kognisjon", "Sosialisering", "Kommunikasjon". Materialer og utstyr: Enkel (grafitt) blyant, fargeblyanter eller farget vokskalk, albumark (for hvert barn).
Bevege seg:
Opplærer: Guys gjett Riddle:
Hvis jeg gråter - ikke problemer,
I stedet for tårer som strømmer vann.
Jeg er en så plast
På grunn av de grå skyene ... (regn)
Godt gjort gutter! Og la oss nå se på bildene, hva som er avbildet på dem?
(Barnas svar).
Opplærer: Korrekt gutta, regn, og hva er tiden på året nå?
(Barnas svar.)
Opplærer: Korrekt gutta, høst!
Opplærer: Jeg foreslår å spille spillet "Hva er været i høst?"
Når regner det været, hva? - Rainy Når vinden blåser? - blåsende, kaldt? - kaldt, overskyet - overskyet, rå - rå, rynket - Frowning, klart - klart, etc.
Opplærer: Gutter i dag vil jeg fortelle deg om å reise dråper. Vil du høre?
Reise dråper.
Det var en dråpe. Jeg bodde i huset til mamma Tuchka. I dette huset bodde jeg ikke alene, men med mine brødre søstre, de samme dråpene. Når dråpene ble for mye i clutchhuset, brøt jeg og mine innfødte bort fra Tuchka og fløy på en tur. En dråpe falt til huset, den andre - på treet, den tredje - på blomsten og så mange mange vakre dråper dukket opp. De skjønner alle med forskjellige farger, og jeg skinnet gult og rødt, fordi det falt på høstbladet. Dråper er alltid flerfarget, fordi regnet faller på alt rundt, på et blad, tre, eple på en gren, hus og dråper gjenspeiler alt rundt
Opplærer: Jeg foreslår å spille et annet didaktisk spill. "Forbered handling"
Bevege seg : Blader i høst Hva gjør? (gul, høst, fly, etc.) Regn om høsten(det går, drizzles, etc.) Fugler i høst (fly bort, forbereder etc.) trær i høst (droppet blader, sovner, etc.) dyr i høst (forberedt på vinteren, bytt pelsjakker, etc.)
Fisminet "Regn"
Regn, regn, lei yeah.
(Barn på hennes Palm Fingers viser regndråper)
Våte dråper angrer ikke.
Vi er i dine hender
(Utfør bevegelser i henhold til tekstendikt)
Vi sparker.
Solen har kommet ut igjen og
barn går alle gange.
(Utfør bevegelser i henhold til teksten til diktet)
(Reproducerer lydopptak av regnlyder, Barn løper bort under paraplyen av læreren).
Godt gjort gutter, nå som vi spilte med deg, la oss tegne en regnfull høstdag på landsbyen, i et felt eller en by. Først tegner vilokalitet : Skog, felt, trær, regntrekk sist. Husk ulike måter å tegne regn, urter, trær på.
På slutten av klassen vi vurderer alle tegningene, vi merker mest uttrykksfulle, inkludert nye bilder.
Olga Morozova.
Det abstrakte maleriet på tegning i den eldre gruppen "det regner"
Morozova Olga Anatolyevna
« Det regner» . Abstrakte klasser på kunstnerisk kreativitet (maleri) i senior Group.
Emne: « Det regner»
Utdanningsområde: "Kunstnerisk og estetisk utvikling"
hensikt: Utvikle barns evne til å reflektere inntrykk av det omkringliggende livet på tegningene.
Oppgaver: Lær barn Figurativt reflekterer i tegninger inntrykk av det omkringliggende livet. Fest evnen til å bygge sammensetningen av mønsteret. Lær å bruke anskaffede mottakelser for overføring av fenomen i figuren. Øvelse B. tegning Enkel grafitt og fargede blyanter (Farge voks trangt, kull blyant, sangina).
Materialer og utstyr: Grafitt blyant, fargede blyanter eller voksfargestifter, ark A-4 (for hvert barn).
Reise kurs.
Gjett gåtene:
Om morgenen går vi til gårdsplassen -
Bladene ruller regn,
Under beina rustle
Og fly, fly, fly ... (Falle)
Fra himmelen droppet trist -
Overalt våt, våt, fuktig.
Det er lett å skjule seg fra det,
Det er verdt paraplyen å åpne (Regn)
Svar av barn.
Godt gjort gutter! Og la oss nå se på bildene, hva som er avbildet på dem?
Svar av barn.
KORREKT GUYS regnOg hvilken tid på året?
Svar av barn.
Korrekt gutta, høst!
Gutta, liker du når det regner? Hvorfor?
Spillet "Hva skjer regn?» . På kjeden ringer alle ord hva som skjer regnMen det er umulig å gjenta. (sterk, kald, helling, sopp, liten, drizzling, penetrerende, varm, etc.)
Spillet "Hva er været i høst?"
Når det regner været - regnfullNår vinden blåser - blåsende, kaldt - kaldt, overskyet - overskyet, rå - rå, rynket - frowning, klart - klart.
Gjorde det. UPR. "Forbered handling"
Bevege seg: Blader i høst Hva gjør? (gul, høst, fly, etc.) Regn i høst(gått, tørker, etc.) Fugler i høst (fly bort, forberede, etc.)Trær i høst (Drop blader, sovner, etc.) Beasts i høst (forberedt på vinteren, bytt pelsjakker, etc.)
Fingering gymnastikk "Daras av høsten"
Sol, sol, moro,
Kurs, fortsatt gummi!
Klem fingrene i knyttneve
Regn, regnikke bry deg
Samle oss en avling:
Pærer, epler i hagen,
Tomater på feltene.
Søt, reddik og poteter.
Og selvfølgelig gulrot.
Når ensented for å bøye en finger på venstre hånd, og deretter til høyre
Til noensinne vil komme,
Det var fulle deksler.
Klemme inn i en knyttneve
Gutter, fortell meg hvordan å få dyr til vinteren? Fugler?
Dyrene bygger hull, reserver. Bumbers samler røtter, ekorn gjør reserver i Duper. Hares begynner å endre pelsjakker, moles og mus samler spikelets. Fugler begynner å fly i varme kanter.)
Alle fugler flyr bort? Hvordan kaller vi fugler som forblir?
På høsten går ofte regn Og folk går gjennom gatene under paraplyer. La oss tegne med deg rainy. Høstdag på landsbyen, i feltet. Første tegning lokalitet: skog, felt, regn Vi tegner sist. Vi husker forskjellige måter regn tegning, urter, trær.
På slutten å vurdere alle tegninger, merk de mest uttrykksfulle, inkludert nye bilder.
Til slutt klasser Vi vurderer alle tegningene, vi merker mest uttrykksfulle, inkludert nye bilder.
Abstrakt knutepunkt på tegning
Emne: "Det regner"
Utdanningsområde:"Kunstnerisk og estetisk utvikling"
Hensikt: Utvikle ferdigheterbarn reflekterer figurativt i tegninger av det omkringliggende livet.
Oppgaver: Fest evnen til å bygge sammensetningen av mønsteret. Utvikle ferdighetene til å bruke oppnådde mottakelser for å overføre fenomenet i figuren. Øvelse i tegning av enkle grafitt og fargede blyanter (farget voks trangt, kull blyant, sangina).
Typer av integrasjonsregioner:"Art Creativity", "Music", "Cognition", "Sosialisering", "Kommunikasjon".
Materialer og utstyr:Enkel (grafitt) blyant, fargeblyanter eller ikke-jernholdige voksfargestifter, liggende ark (for hvert barn).
Bevege seg:
Gutta, gjett gåten:
Jeg gikk gjennom enger, i skogene, i feltene.
Hun forberedte forsyningene til oss
Sta dem i kjelleren, i skorpen,
Sa: Jeg får vinteren på meg! (falle)
Gutter, du vet, hver gang på året består av 3 måneder. Navn Hvilke høstmåneder vet du? Hva skjer med naturen i høst, navngi tegn på høsten? Hva er navnet på fenomenet når bladene faller? Hvilke fargeblader er høst? Gutta, hvordan kan jeg finne ut hva været er å forvente i dag? (Lytt på TV, se på termometeret)
Spillet "Hva er været i høst?"
Når det er regn-regnfullt, - når vinden blåser - blåsig, -hverket - kaldt, - overskyet - overskyet, - rå - rå, -hmuro - Grushaya, -Conno - klart.
Gutter, hva tror du hele høsten er den samme? Hvilke perioder vet du? (Tidlig, midt, sent) Hva er forskjellen mellom midten av høsten fra tidlig høst? Sent?
Spill "høst ord"
Hver av dere må vende seg om å si et vakkert ord om høsten. "Gull, trist, vakker, regnfull, overskyet, kald, varm, mystisk, tidlig, sen, kjærlig, interessant, trist"
- Vakt, fortell meg hvordan de forbereder vinterdyrene? Fugler?
Dyrene bygger hull, reserver. Bumbers samler røtter, ekorn gjør reserver i Duper. Hares begynner å endre pelsjakker, moles og mus samler spikelets. Fugler begynner å fly i varme kanter.)
Alle fugler flyr bort? Hvordan kaller vi fugler som forblir?
På høsten ofte regner og folk går gjennom gatene under paraplyer. La oss tegne en regnfull høstdag på landsbyen, i feltet. Først tegne området: skog, felt, regntrekk sist. Vi husker forskjellige måter å tegne regn, urter, trær på.
På slutten å vurdere alle tegninger, merk de mest uttrykksfulle, inkludert nye bilder.
På emnet: Metodisk utvikling, presentasjoner og abstrakter
Abstrakt knutepunkt for kunstnerisk og estetisk utvikling (tegning) på emnet: "Søster Alyonushka og Brantz Ivanushka" ...
1. Aktivitetsretning: Kunstnerisk - Estetisk utvikling2. Tegning på emnet: "Vinterlandskap" 3. Formål: Å oppsummere til å forstå landskapsmaleri, heve ...
Hei alle sammen! Vi fortsetter å gi interessante ideer til lærere, foreldre og lærere. Og i dag vil det være om ikke-tradisjonelle tegningsteknikker. Disse ideene er egnet for barnehage og skole. Ukonvensjonell tegning - dette betyr ikke noe komplisert. Tvert imot - det er ikke-tradisjonell teknikk som gjør okkupasjonen av en utendørs og morsom moro. Du trenger ikke å tegne komplekse elementer, du trenger ikke å mestre Tassel masterly. Ikke-tradisjonelle teknikker fordi de er opprettet fordi de forenkler barnets arbeid, letter lærerenes oppgave i den metodiske planen og gi et barn en fantastisk kreativ opplevelse Med utmerket sluttresultat. Du vil se hvilke vakre malerier og tegninger som kan gjøres i enkle teknikker av ikke-tradisjonell tegning. Barnet vil elske dine klasser - han vil våge å kunst når det føltes at han kan gjøre skjønnhet med egne hender.
Alle teknikker for ukonvensjonell tegning, jeg dekomponeres på individuelle grupper - og jeg vil forklare og vise alt i orden.
Ikke-tradisjonell tegning
Skriver ut palmer
I barnehagen i klassepraksis er det viktig å velge et slikt arbeid som vil bli anklaget for barn yngre. I den andre yngste gruppen er barna dårlig kontrollert av en børste, det er vanskelig for dem å tvinge børsten til å tilbringe en linje, oval, sirkel ... derfor, i denne alderen, er raske og vakre arbeidstegninger interessante i tegningsteknikk.
Du kan tegne barnas hender her så et søtt kammer av kylling og kyllinger.
Grønn maling vil gi deg en scapral, som kan slå i form av en frosk. Øyne kan trekkes separat på hvite papircirkler (opplæreren selv) og barn tar bare øynene til tegningen av PVA lim.
Her er et annet eksempel på å tegne applikasjoner i denne ikke-tradisjonelle tegningsteknikken med egne hender. Hvis du legger til sidevinger og skarpe ører tips for å avtrykke håndflatene - så får vi silhuetten av ugler. Bakgrunnen for et slikt håndverk kan velges fra den svarte pappen, holder en stor sirkel med gult papir på den (månen). Og allerede på bakgrunnen til måneskiven for å lage et håndtrykk av soviepalmen. Og så når avtrykket tørker tilsettes en lang gren hvor denne uglen sitter.
Palm Fremskritt som en mal - Første skisse, kjør din håndflate på et stykke papir, og prøv deretter å tegne en øyenbreder der eller klemme. Og det ser, de vil se hvilken karakter som ser på deg.
Også for håndverk I ukonvensjonell teknikk "Palm + maling" Det er nødvendig å forberede på forhånd bakgrunn. Enten fra farget papir for å skape en grønn plen og en dam for avklaring. Enten tegner på forhånd - Totonate et ark til blå og grønn maling, tørkes og forberede seg på klasser (hold under en tung press fra bøker).
Som du kan se på bildet nedenfor til Palm-elementet i figuren, kan du legge til falske detaljer - applikasjoner fra papir og andre materialer. Nedenfor kan et eksempel på det vanlige gråpapiret fra boksen bli en prototype av håndverk. Til det lille barnet er det mer praktisk å tegne circle Lion. - Gi ham en mal-cap fra boksen. La barna komme til blyanten med et rundlokk langs kartong magisk catering og deretter gardiner maling sirkelen - først slaget av en langsom børste over kanten av linjen, og deretter male midten. Svarte detaljer av bart, nesen og ørene tegner seg med en markør (selve læreren når øvelsen tørker).
I ukonvensjonell tegning brukes maling ofte med palmer. Her er en enkel ide om bildet av spurv i en barnehage. Bare og raskt tegne dine egne hender til barn i midtgruppen.
Men ideene til ikke-tradisjonell tegning med palmer for barn i midten og eldre gruppen. Snill Monkey. Her må du ordne håndflaten på riktig måte - slik at fingrene vender mot Liana, som apen skal henge. Deretter tegner dusen en vakker hale krølle. Og allerede fra papirapplikasjonene for å legge ut et hode.
Men i den ukonvensjonelle tegningen av den eldste gruppen - her må du tegne et tre først (fat, grener, blader). Bladene sporer bare fra dusken (presset sidelengs sidelengs. Raised kraftig opp sporet ikke smør). Mens barn er engasjert i tegningen av bladet, vil kofferten bare varme opp og på den som en tørr bakgrunn vil være perfekt å ligge en kant av en bjørn-koala. Vakre håndverk for både barnehage og skole (1-4 klasse).
Men en vakker, lyst halm-tegning giraffe. Her ser vi også basen fra Palm-utskrift. Men tegningen legges til et langt element i nakken med et hode. Før du bruker flekker og tuts, bør manen ventet på en komplett tørking av den røde basen. Manen er satt på trykkbørstene - vi bruker børsten på tønnen og løfter oppover kraftig, det viser seg et merke som en floss av huler av manen - la låsen skrevet ut mye langs hele livmorhagen på sjiraff. . Avrundede flekker er lettere å tegne en bomullsplasstrøm (Tassel Circles vil ikke få noe glatt - ikke alle barn vet hvordan man skal gjennomføre en sirkel med en pensel - dette er en kompleks teknikk som de vil bli innløst etter at de lærer å skrive brev).
For den eldre gruppen av barnehagen er en tegning av en håndflate i form av en regnbue magisk unicorn egnet. Flott håndverk for jenter. Horn trekker en lærer.
Og guttene vil måtte tegne i form av en drage - også i denne teknikken.
Også, små barn elsker kollektive håndverk. Hvor hele gruppen barnehage deltar i et felles kunstnerisk arbeid. For eksempel, på et stort ark papir, gå ut av konturene av den fremtidige kroppen av påfugl - og rundt den for å bygge fingeravtrykkene til sin frodige hale. Og så når halen kjører - kan du holde kroppen selv ved midten.
Tegning for gafler.
alternativt utstyr i barnehagen.
Engangs plastplugger er verktøyet som kan skape en interessant teknikk for ikke-tradisjonell tegning. Alle tegninger hvor du trenger karakteristisk shaggy smør, det vil være enkelt og raskt tegne enda et lite barn.
Her er et utvalg av et slikt arbeid for barn i barnehagen. På arket legger læreren en pennouncement. Fra hamp går opp linjen er aksen til fremtidens juletre. Gaffel, du skynder den tykke maling og legger utskrifter mot aksensiden ned. Først behandler du den høyre siden av aksen, og venstre fra den sentrale stangen av juletreet.
Og allerede den tredje fasen - legger vi et lag på toppen av disse smørene på toppen av disse smørene - det er allerede mer vertikalt ned fra sentrum, litt uenig på partene.
For enkelhets skyld Paws å helle i boller - deksler fra bokser er perfekt egnet.
OG til malingsforbruket var mindre , Gouache kan avl av PVA lim - en til en eller i en annen andel. Verdifullt råd - ikke kjøp skole PVA i små rør - gå til byggbutikken og kjøp en litisk (eller halv liter) PVA lim der. Det vil bli kalt Universal PVA, eller konstruksjonen av PVA - la det være forvirret. Ved kjemisk sammensetning er det akkurat det samme som skoleploglim. Men til en pris på 5 eller 10 billigere. Og i bøtte mister limet ikke sin friskhet, som i røret. Og liters bøtte er nok for en gruppe barnehage i 3-4 måneder med aktive klasser.
I en slik ukonvensjonell chinque kan du tegne eventuelle spininy mønsterelementer - for eksempel en pinnsvin eller kaktus.
Pluggen vil også hjelpe til med å tegne shaggy tegn. For eksempel gul fluffy kylling eller kattunge eller en bjørn.
Siden malingen allerede inneholder lim-PVA, kan eventuelle papirdeler limes til den våte malingen (nebb, øyne, ører, haler, etc.).
Også gaffel smøret ligner på cruise av fugler. Derfor kan du tegne en tegning av enhver fugl i denne teknikken. Slik skjer det, viser bildet av håndverket under - hanen ..
Treningsteknikk er klassisk.
På to eksempler på bildet.
Hva er best i barnehagen lærer å tegne. Her er en teknikk som har vært helt bra i barnehagen i flere år. Denne teknikken lar deg få den rette barnas tegning fra første gang. Vi vil analysere det på eksemplet på samme hane fra bildet ovenfor.
1. stadie.
Sitt barn på avføringen (i 2 rader) foran samme bord. På den vil læreren lage et show. På arket er det allerede en oversikt over en hane malt av en blyant. I tre boller er Nanita forskjellig maling - gul, rød, blå. I hver farge - sin egen gaffel.
Foran barna starter vi vårt arbeid - tegne fjær med en gaffel som er fritt blande malinger. Vis hvordan det ikke er riktig, og hvordan riktig. La ditt eksempel bli drept at linjene er bedre å løpe langs nakken, og langs halen linjer, og ikke over.
Fase 2.
Malt foran barna bladet av en hane. Nå gjør vi ham til en venn - vi tar et annet ark med en blyantspiller, og spør barn, "Hva skal jeg gjøre?". Barn foreslår at du "berører", barna retter deg, foreslår som det skal - du fikser det og fortsetter å gjøre feil, så riktig. Nå allerede barn fungerer som en "kunnskapsrik lærer". Etter dette spillet på tegning av den andre hanen. Barn selv sitter ved bordene, hvor de venter på samme blyantsrak og allerede med kunnskap om saken, "hver av sine egne håndverk.
Som du kan se, virker metoden for showet alltid bedre på de to trenings tegningene av lærerens hånd.
- Den første tegningen, hvor læreren utfører alt selv (undervisning og forklarer til barn)
- Den andre tegningen av læreren utfører på tips om barn ("Feil" og korrigering).
- Den tredje tegningen hver fyr gjør allerede selv, hjemme, med en smart forsker.
Ikke-tradisjonell tegning
Fotspor
Fingeravtrykk av barnas fot, som palmer, kan bli omgjort til et interessant bilde. Forskjellige tegn kan gjemme seg i fingeravtrykk av barnets føtter.
Disse maleriene kan opprettes i teknikken for ikke-tradisjonell tegning fra det vanlige fotavtrykket til barnas fot.
Jeg sier det i realitetene i en barnehage (hvor i gruppen av 30 barn) Slike tegnefødder er vanskelig å organisere. I tilfelle av tegninger er alt enkelt: Barn tørker håndflaten med en våt klut (fjern hovedlaget av maling), og gå deretter til servant og vask hendene med såpe. Når du maler med føttene, kan barnet allerede gå og vaske beina i servantet kan ikke. Nevoye mann med såpe og flere bassenger for å vaske bena sine. Slike arbeid vil ikke gjøre med en hel gruppe barnehage. Men…
Slike tegning kan gjøres som en spesielt organisert individuell leksjon. Barn er delt inn i grupper på 4 personer. Ett barn gir føttene til avtrykket, den andre trekker øynene, ører, haler, det tredje barnet trekker urt, solskinn, det fjerde treet, fuglen og så videre ... (avhengig av temaet og plottet av maleriene).
Du kan prøve dette alternativet for å organisere hele prosessen. Før sengetid, når barn barfot. Gi barnet til å gå på et stykke skumgummi fuktet i malingen. Og deretter umiddelbart på arket. Og så straks ikke en tykk våt vasket terry håndkle, deretter i et basseng med et vann ... og sov i barnesenget.
Det vil si, du må kjøpe et ark med skumgummi (Det er billig i byggeavdelingen, solgt ved kutting på meter). Soak Porolon, spred maling med et litt vann, så også absorbert i skumgummien (som blekk i utskrift), et skumgummiark for å sette på en plastskuff. I nærheten av den andre plastskuffen ligger et vått såpehåndkle (for tørking av maling), så er det et basseng med vann og et tørt håndkle. Ved siden av hver brett og bekken står en stoler. Tre stoler + tre elementer (fargelegging, såpe, skylling, tørking).
Det viser seg en transportør "Barnet sitter ved den første høystolen (stjeler på en skumgummi med maling, hopper på beinet hans), hent en skuff med en skumgummi, legg et ark papir i hans sted (hopp - trykt). Barnet beveger rumpa på den andre stolen, ved siden av hvilken et brett med et såpehåndkle (hop-vasket fot, slettet maling). Barnet beveger rumpa på den tredje stolen, ved siden av hvilken et basseng med vann, svømmer en fille i den (de hopper såpebenet, hvor det er nødvendig for tre klut). Og tørk tørr håndkle.
Alle er glade. I tillegg til Santsa. Hun tillater ikke kollektiv skylling i ett bekken. Santsans krever 20 barn - 20 bassenger, og 20 såp håndklær ... 20 tørr håndklær)))
Ikke-tradisjonell tegning
sharchka metode
Og her er fortsatt en vakker teknikk for barnehagen. Hvor mønstrene er opprettet ved klekking. Det viser seg en interessant tekstur av bildet. Denne metoden er praktisk å tegne all fluffy og shaggy.
Teknikken er godt vist for eksempelet på en slik craft-hare.
Tegningen av haren er delt inn i rader-sektorer, som hver er skyggelagt. Vi får glatte rader med klekking.
Her er malen for dette båten i full størrelse.
Du kan endre dette båten og presentere det som en klage. Hvor hvert element er kuttet separat (ører, panne, kinn, nese, nakke). Deretter er hvert element skyggelagt. Og så går alt til en enkelt applikasjon.
Sonen luke metoden kan brukes til å lage andre shaggy tegn. Forger strudsfond.
Det vil si at læreren gir barnet et ark papir - hvor øynene og nebben på struds er trukket. Oppgaven til et barn rundt øyet for å tegne en myk sky fra slag med en blyant eller voks kritt. Og så under den resulterende fluffete ballen, trekk halsen også, rader av slag. Lærerne kan hjelpe barn i det som trakk sirkelen på hodet på hodet og fremtidens nakke, og deler nakken til sektorene for en stripet flerfarget streng.
Du kan komme opp med noe tegn og ordne det i form av sektorer under klekking - katt, papegøye, hund og så videre.
Tegning i barnehagen
Cotton Stick.
(Ukonvensjonell teknikk).
Vi malt alle en myk løvetann i barnehagen i barnehagen - med bomullsvands. Her er slik (bilde nedenfor). La oss tenke, og hvilke bilder som fortsatt kan trukket med en bomullstavle.
Selv om selv fra en enkel løvetann kan skape et ukonvensjonelt mønster - lyst saftig, som på bildet nedenfor.
Små barn er best i kyllingsteknikken med bomulls spisepinner, og tilbyr bare å tegne noen elementer av tegnene - bare halen i reven, tollen nåler på pinnsvinet.
Det vil si at læreren i barnehagen kombinerer arbeid på å tegne en Watni med en applikasjon. Først på et ark papir en fyr for å avskrive applikasjonen av frukten av pinnsvinet (laget av brunt papir) og pinnsvinstedene (fra hvitt papir). Og så trenger denne skirven til å sjekke med flerfargede fingeravtrykk av bomullspanel. Munter barn tegning og stikker.
Du kan bruke tegningen med en bomullstav i teknikken til Zonal Fill. På et papirark tegner en blyantoversikt (silut) i tegnet - for eksempel sjøhesten. Barnet vil fylle ut dette området uten å forlate tomme steder og uten å komme seg ut for blyantgrensen. Det er vanskelig, barnet ser ikke alltid hvor han er tykk, og hvor er tomt. Du må gjenta de tomme hullene hele tiden, fyll hullene med forskjellige farger på poeng, og ikke poeng av samme farge.
Det fungerer også og hjernen, og oppmerksomhet og den grunne motiliteten i hendene, og følelsen av farge. Tross alt må du føle at du distribuerer fargen rundt sonen - jevnt eller fremfor alt gult, og på bunnen er alt blå.
Denne oppgaven kan begynne å gi i den yngre gruppen og deretter i den eldre - og til og med kramper vil gå til en slik treningsøkt på følelsen av farge og sammensetning.
En annen bomullsavgang kan lage kjedemønstre. Som rader med ringer på kaktene nedenfor.
I tillegg til poeng kan du tegne hele bildene. En annen teknikk av ikke-tradisjonell tegning kan kalles rettgrafikk.
Det mest interessante er å plukke opp poengene til forskjellige nyanser og plassere dem i bildeobjektene.
Du kan begynne å jobbe med denne typen tegning med små oppgaver. Biter av landskap, arkitektoniske elementer.
Det er en kunstner Angelo Franco, som trekker bilder i teknikken til et punkt på punktet. Her er store poeng, inneholder inne i mindre.
Vakre Mandalas kan tegne med bomullstavle og maling (bilde nedenfor). Mandalas er sirkulære mønstre, symmetrisk og flerfarget. Motherland Mandala - Øst. Det legges fortsatt mønstre av fargede småstein, malt sand eller blomsterblad.
For barn må vi gi ferdige grafiske mandala mønstre, med et gitt mønster. Og barnets oppgave hver med en pinne med en pinne for å gjenta nøyaktig i hver av de symmetriske sonene i Mandala. Det er ... Hvis i samme sone du gjorde 2 gul tick på kronbladet, betyr det at du må gjøre 2 gult tick i resten av sonene, på samme kronblad, på samme sted Petal.
Mange runde Mandalas for maleriet finner du på internett. Velg de som enkelt og enkelt gjør barn i alle aldre.
Draw Point Mandalas kan og på plastplater. Som på bildet nedenfor.
Det er nødvendig å begynne å tegne Mandalas, du trenger når barnet allerede har mestret den elementære kontoen før 5. Og det kan beregne antall ticks i hver stråle eller i hver rad i mandalaen (hvis det er en ridd Mandala, som i bildet nedenfor).
Godta denne vakre og ikke-tradisjonelle tegningsteknikken som perfekt utvikler et barns sinn, dets matematiske evner, konstruktiv tenkning, evnen til å planlegge resultatet, beregne tegningen.
Tegning med våt effekt.
(Ukonvensjonelle måter).
Her er en annen ukonvensjonell akvarell tegningsteknikk. Her på et ark papir legger vi akvarell fortynnet med vannbåren og dyster på den fra røret. Vi får vannaktig skilsmisse og fargerike bekker. For en slik tegning er det ikke nødvendig å bruke akvarell, det samme kan gjøres med en gouache fortynnet med vann.
Men under ser vi hvordan denne teknikken kan brukes i underholdningsklasser i barnehagen og skolen. Barn som gir en tegning av et søppel (gutt eller jente) og barnets oppgave å blåse frisyren med disse tegnene.
Du kan bruke en tallerken som klyngen er sikret med et ark papir. På kanten av arket legger en stor dråpe maling og løft denne kanten av brettene opp - slik at dråpen strømmer ned som en ås.
Hvis en del av arket er midlertidig fast med et stykke maleri, så vil vi ha et tomt, billig sted på arket. Og så på dette stedet kan du plassere applikasjonen til noen under paraplyen. Slik er det gjort på bildet nedenfor.
I den yngre gruppen av barnehagen vil barna gjerne tegne klasser monstre. Krakozyabra kan oppblåses fra røret til noen sider. Og så etter tørking, sett applikasjonene på dem.
Nå vil jeg introdusere deg til en annen teknikk - såpe + maling. Vi heller i brillene med vanlig flytende såpe, eller væske for såpebobler - legg til litt Guashi til hver kopp. Vi får flerfarget såpe maling. Sett røret fra cocktailen eller den runde "folding" -røret og la boblene direkte på papir. Vi får milde bobleskyger. De kan bli utstedt i et interessant bilde.
Bubble skyer kan være frodige pioner (som på bildet nedenfor). Bobleområder kan være kamskjell på sjøbølger, som krøllete saueskinn, etc.
Du kan ganske enkelt oppblåse halmboblene på overflaten av papirarket, og deretter fra denne flerfargede bladkuttapplikasjonen. En interessant ide for klasser i barnehagen.
Du kan tegne og sprut - bare sprut en flerfarget maling på papir. Den beste tannbørsten er egnet for dette.
Ikke-tradisjonell tegning
orm-grafisk metode.
Her er en annen teknikk som kan kalles lysgrafikk, eller voksgrafikk.
For denne teknikken passer Hvit stearinlys voks (eller paraffin). Det kan også være barnas vokskalk for tegning (men ikke noe). Velg kritt, som er mer fett for å trykke. Sjekk som kritt på forhånd.
Nå vil vi handle. På et ark med hvitt papir tegner hvitt kritt et bilde. Så tar vi akvarell (ikke gouache !!!) og begynner å bruke en vannaktig (ikke tykk!) Maling på toppen av håndtrekkende linjer. Det vil si bare maling med farget vannaktig maling vårt ark og et usynlig hvitt voksmønster begynner å manifestere. Malingen klamrer seg ikke til voksen, og disse stedene på papir forblir hvite.
Du kan tegne flerfarget rundt Mandalas i denne stilen (med skilsmisse av forskjellige farger). Vakkert angitt. Tegnet høstblader: wax Likende konturer og bump, og fylle arket flerfarget (rød-gul-oransje).
Vakkert ser på natten regn over vannet. Kosy regn linjer, divergerende sirkler på vann er alle voks. Og så male den mørkeblå maling og få et vakkert bilde av regnet.
Du kan tegne med wax maneter og sjødyr. Og så påfør de mørke (blå-lilla-svarte) toner og marine dybder vil bli gjenopplivet.
Barn kommer glede når de tilbyr en slik okkupasjon. Opplæreren eller læreren selv trekker på forhånd på hvert ark av maneter, skilpadder, små tadpoles og ameb. Og så skal barnet finne ut hvem som er funnet i havets dyp. Den maler malingsarket og alle disse skapningene vises under hans børste.
En viktig regel. Før du sier, lær de to til å stryke et ark med våte blomster, og ikke gni børsteplaten som en vaskeklut. Ellers kan du skade voksmønsteret.
Vakkert i denne teknikken ser på nattbilder. Vi tegner en enkelt horisontlinje, deretter bølgene, voksens lunarbanen og måneskiven på den øvre halvdelen av arket. Nå, male den i nattens farge og få sjøen, månen og et hvitt månespor.
Vinterbilder er også godt ute. Hvite linjer av voksmønsteret som elementer av hvit snø, skissene til snowdrifts, silhuetten til en snømann, en snødekte hytte - alt dette tegner voks. Deretter påvirker barnet blå eller blå maling og vinterlandskap vises på arket.
Men det er viktig - Før du gir disse bildene til barn, må du kontrollere om voksen er egnet for kvalitet. Går tegningslinjen? Hva er laget av maling satt (hva er graden av fortynning av maling vann)?
Ikke-tradisjonell tegning
I teknikken for avtrykk.
Alle barn elsker denne tegningsteknikken. Fordi det gir et raskt og vakkert resultat fra hvert barn. Selv den svært inept artisten, vakre malerier er oppnådd. Barn oppfatter hele prosessen som magi, et fascinerende spill med den magiske effekten av maleriet
I barnehagen er det den mest praktiske å organisere en annonseringsteknikk. La oss se hvilke materialer som passer for å implementere denne teknikken når de tegner med barn.
Alternativ 1 - Mintpapir.
Mintpapir gir en vakker revet avtrykksstruktur. Dette er egnet for å tegne kronen av fjærtrær (gulgrønn eller rosa) og høst (oransje-bugs). Malingen tar sine krukker eller akvarell, dratt på bollen (dekselet fra boksen). I denne dråpen med en Macaw serviett, prøver vi påtrykket på utkastet og hvis du liker å fortsette papir.
Alternativ 2 - Bølgepapp.
Emballasje Grå papp er perfekt for tegning av roser i utskriftsteknikken. Klipp pappkassen på striper over korrugeringslinjen. Twisting strips med et rør, fikse med gummibånd eller tråd. Stempel for Green Leaf Make fra en rulle fra toalettpapir.
Også denne metoden for rulle tegning er egnet for bildet av spiralen i sneglen, du kan også gjøre de shubble skjørt krøllene.
Alternativ 3 - Fluffy pumper.
På eiendombutikker (eller på steder for håndverk) kan du kjøpe en pose med slike myke pomponikere. Hvis du fester klærne til hver, så får vi en behagelig å holde på jobb. I teknikken til Pompono-grafikk kan du opprette en innredning for å male flate detaljer om håndverk. Og tegne også bilder av hvite luftformann med akvarell.
Alternativ 4 - Bushing fra toalettpapir.
Det er mange alternativer, fordi ermetøret kan gis forskjellig form. Du kan kutte ermet i halvparten, og vi får et semi-ringstempel - en ideell stencil for å tegne fiskeskalaer eller tiers av nålet.
Rundrulle kan hakkes fra begge sider og få en spiss oval - denne form for blomsterblad, eller kaninører. Utmerket ide for ukonvensjonell tegning i barnehagen med barn av yngre (kanin) eller senior (blomst).
Blomsten er mer komplisert enn kaninen siden du trenger å radialt legge ut kronbladene rundt modellen til blomsten.
Du kan også kutte kanten av rullen i krøllete kronblad - og få ferdige kronblad for malerier. Slike frimerker er bare et funn for raske tegnebuketter og blomsterbaser for barn i den yngre gruppen. Og selv for de minste barna i krybbeen.
Alternativ 5 - Bubble Film.
Emballasjefilmer med bobler gir også et interessant mønster av en utskrift, som kan bli slått i ukonvensjonell tegning i barnehagen. For eksempel, gjør en bee honeycomb avtrykk (som i figuren nedenfor).
Eller lage tegnefjær eller høsttreet.
Alternativ 6 - Potetstempler.
Fra halvdelene av poteter kan du kutte frimerker av noen form. Kutte poteter i halvparten. Jeg tørker fruktkuttet poteter med en papirduk. På kuttmarkøren, tegne konturene til det fremtidige frimerke. Klipp kniven langs trukket konturer.
Bedre for frimerker å velge avlange langstrakte poteter. Slik at en barns hånd kan komfortabelt ta tak i poteter. Nedenfor på bildet presenterer vi bare to emner for slike ikke-tradisjonelle tegninger - ugler og tulipaner. Men du kan komme opp med alternativene dine. Hvis du legger til lim-PVA i malingen, kan du stikke elementer på toppen av utskriftene (nese. Nese, håndtak).
Du kan lage et eksperimentelt dobbeltstempel. Klipp fra to poteter på halvparten av Chartmps og Copfold to poteter sammen, og presser dem inn i tannpirken gjennom og pakket inn med et bånd eller scotch. Kompass på en kul idé og eksperimentere med opprettelsen av frimerker for det.
Ikke-tradisjonell tegning
Chubby maling.
Men fortsatt kult materiale for ikke-tradisjonell tegning, som er så elsket av små barn. Dette er en bulkmaling for å skape klumpete mønstre. Denne maling er gjort hjemme raskt og bare - i en bolle bland lim PVA med guashery og legg til pappa å barbere seg. Vi gjør noen slike boller (ikke nødvendigvis store) under ideen om at vi vil tegne med barn. For vannmelon trenger du bare to maling - her og begynn med det. Vannmelonben er en enkel svart gouache, som vi drikker der.
En rekke ideer kan innføres i denne tegningsteknikken for barn i barnehagen. Den enkleste er et vaffelhorn med iskrem. Hornet er kuttet ut av grov emballasje kartong, et wafer grid er trukket på det. Barnet stikker hornet til et ark med papir (nede) og setter runde baller på den. Du kan gi et barns runde mønstre at det vil bli først med en blyant over kanten av horror, og deretter i disse runde kretsene vil legge en skummaling.
Og du kan sette flere skjeer med forskjellig maling på hornet og deretter den motsatte enden av dusken (eller en trepinne), bland malingen i flerfarget skilsmisse. Det viser seg en vakker blandet iskrem. Utmerket håndverk for barn på skolen eller barnehagen i tegningsklasser.
Metoder for å jobbe med tykk maling i barnas klasser.
Du kan blande malingen på en separat skuff (eller på et stykke oljeklut). Bedre når hvert barn gjør en fargeblanding selv - så vi gir hvert barn din skråning.
På hvert bord setter vi individuelle kaker for barn. I midten av bordet legger vi boller med 4 farger på malene. Et barn på hans Canlenka blander disse fargene i det generelle bassenget - til tilstanden til vakre skilsmisser. Deretter påføres papirkonturen til tegnet på bassenget (for eksempel Sea Skate). Og deretter setter det på tørking (skøyternes konturer må logge på forhånd navnet på barnet, og ikke glem å minne barn om å sette på malingen ikke signert side). Videre neste dag, når skummaling tørker på skøyterens silhuett, kan du fortsette å jobbe og gjøre applikasjonen til skate i marine farvann, tegne det pigger, alger rundt, stakk skjell, hell sand på lim.
Her er slike interessante tegningsteknikker du kan utgjøre å jobbe med barn, og hjemme og i hagen. På skolen kan denne ukonvensjonelle tegningen utføres i klasserommets leksjoner, noe som gir hele prosedyren til et barn for uavhengig kreativitet.
På hodene på nettstedet finner du mange flere forskjellige teknikker for uvanlig tegning av maling.
Vi har allerede detaljerte detaljerte artikler om emnet:
Vellykket til deg kreativitet.
Olga Klishevskaya, spesielt for nettstedet
Gode \u200b\u200bsteder på gullvekt, Du kan støtte entusiasmen til de som jobber for deg.
Laster ...
