Læreren tilbyr å bygge en bil og kjøre den med barna til dacha. Først lærerenadvarer barn om den kommende flyttingen, at de må pakke tingene sine, laste dem inn i bilen og sette seg ned selv. Etter dette velges en driver. På veien bør du absolutt fortelle barna om hva bilen kjører forbi. Etter å ha ordnet opp på dachaen og bosatt seg på et nytt sted, vil læreren be sjåføren ta med mat, deretter ta barna med til skogen for å plukke sopp og bær, eller til elven for å bade og sole seg, etc.
Type rollespill "kjøre" er bygget i retning av å koble det til andre spilltemaer, som "Butikk", "Teater", "Barnehage", "Sykehus", etc. Sjåfører må ta (bringe) passasjerer et sted, levere varer til destinasjonen.
Læreren tar på seg rollen som en "sjåfør", inspiserer bilen, vasker den og fyller tanken med bensin ved hjelp av barna. Deretter skriver "ekspeditøren" ut et fraktbrev, som indikerer hvor du skal dra og hva du skal frakte. "Sjåføren" drar for bygging av et boligbygg. Videre utvikler tomten seg på denne måten: det trengs mye byggemateriale for å bygge et hus, en sjåfør takler det ikke, det trengs mange lastebiler og mange sjåfører, som ønsker å hjelpe byggherrene og er klar til å frakte varer til byggeplassen ?
Lasteleveringsbyrå. I gruppa skapes et fag-lekemiljø på forhånd: en bygate bygges, transportleker hentes inn ( lastebiler, varebiler), klargjøres laster. Læreren informerer barna om at godsleveringskontoret har mottatt mange bestillinger (dagligvarer til butikken, pakker til postkontoret, murstein til en byggeplass, medisiner til apoteket), men det er ingen som leverer varene. Hva å gjøre? De tar en beslutning om å levere varene til destinasjonen, fordeler roller: læreren tar på seg rollen som direktøren for byrået, distribuerer fraktsedler, hjelper til med å velge reiserute, tar imot nye bestillinger.
Biler i byens gater. Det skapes en problematisk situasjon: alle bilene har forsvunnet fra byen (alle transportleker er fjernet). Hva å gjøre? Hvordan komme seg rundt i byen? Barn påtar seg rollene som sjåfører forskjellige biler, planlegg historien til spillet, utfør spillhandlinger.
Travelt kryss. Læreren informerer barna om at lyskrysset er ødelagt i krysset, og det er mye trafikk der. For å forhindre at en ulykke skjer, er det nødvendig med en trafikkleder for å kontrollere bevegelsen til biler. Det velges en trafikleder som ved hjelp av signalkort (flagg, batonger) regulerer trafikken i krysset.
Taxi park.En spillsituasjon skapes: læreren prøver høylydt å ringe en taxi på telefonen, men han mislykkes. Så henvender han seg til barna for å få hjelp og det blir opprettet en taxiflåte i gruppen.
Redningsmannskaper skynder seg for å hjelpe. Læreren forteller barna at det var en brann i byen (en ulykke, en person ble syk), innbyggerne i det brennende huset ringer redningstjenesten. Hvem er klar til å hjelpe? De tildeler roller og diskuterer hvilke spesielle maskiner og tjenester ofrene vil trenge.
Parkering.Læreren forteller barna en ny regel: biler kan ikke parkeres på feil sted i byens gater, så en parkeringsplass er nødvendig. De velger et sted for det, bygger det, velger en sikkerhetsvakt som hjelper til med å plassere biler på parkeringsplassen og regulerer deres inn- og utkjøring.
La oss rydde byens gater. Læreren forteller barna at om natten var det sterk orkan og nå er byens gater strødd med veltede trær, søppel osv. Det har dannet seg trafikkork på veiene, biler kan ikke passere på grunn av ruinene. Hva å gjøre? Hvilke maskiner hjelper folk med å rydde gatene? Hvem vil være med å rydde opp i bygatene? Tildel roller og start spillet.
Biltur. Familien bestemte seg for å reise på tur i bilen. Hva bør du ha med deg på veien? Hvordan velge en rute på kartet? Hva kan skje på veien? Hva slags møter er mulig? Hvilke stopp vil reisende gjøre? Etter å ha diskutert alternativer for å utvikle spillet, tildeler de roller og drar på en reise.
Hvis læreren ser at interessen for spillet forsvinner,du kan bruke følgende spillteknikker: du har gått tom for bensin, du må stoppe ved en bensinstasjon; Bilen har et punktert dekk, du må gå til et bilverksted; det er en trafikkork på veien; en annen sjåførs bil går i stykker, du må ta den på slep og ta den til et verksted eller ringe en bergingsbil; bilen har blitt skitten, du må gå til bilvasken; trafikkinspektøren stopper bilen, sjekker førerens dokumenter; trafikkinspektør utsteder bot for ulovlig parkering eller regelbrudd trafikk; Jeg fikk en umiddelbar samtale: Jeg må ta familien min til stasjonen (til teatret, på besøk osv.); det ble mottatt en hasteordre for levering av last til en kafé, for levering av pizza rundt i byen; turistinformasjonen inviterer deg på en busstur i byen; en ulykke har skjedd, må du ringe trafikkpolitiet, trafikkpolitiet og redningstjenestene.
Ruting didaktisk spill"Familie"
Studenter fra 3 "B"-gruppe Vera Aleksandrovna Moshchenko
mellomgruppe
Mål: å utvikle barns familiebegreper.
Oppgaver:
- konsolidere barnas ideer om familien og dens medlemmer;
- innpode barn kjærlighet, en kjærlig og følsom holdning til familiemedlemmer, lær dem å ta vare på sine kjære;
- utvikle barns kommunikasjonsevner;
- dyrke respekt for foreldrenes daglige arbeid;
- dyrke følelser av familiesamhold (basert på ideer om familien, dens sammensetning, relasjoner og hjemmekomfort).
Forarbeid
Ser på plottbilder om familien, snakker med barn om emnet: "Min familie", "Hva gjør familiemedlemmene dine?"
Ordforråd: aktiver bruken av verb i tale: vasker, lager mat, kjøper, rydder, rir, leker, fanger osv. Utstyr: silhuett av Luntik, plotbilder som viser familie, mor, far, søster, bror, bestemor, bestefar, onkel , tanter; fagkort med bildet "Hva gjør slektninger?" Aktivitetsstadier Lærerens aktiviteter Aktiviteter til barn Organisering av barn Teknikker og metoder for å styre spillet
Motivasjonsproblematiske gutter, en uvanlig gjest kommer til oss i dag. Han bodde på månen helt alene, og han var veldig trist over at han ikke hadde familie. Har du allerede gjettet hvem det er?
Lærer:
- La oss ringe ham! - Luntik, Luntik!!! Sitt på stoler
Overraskelse øyeblikk
Aktivitetsnavn på spillet
Spilleregler
Fremdrift av spillet Luntik:
- Hei folkens! Jeg er veldig glad for å se dere alle sammen! Jeg kom nylig til jorden, og her fikk jeg mange venner. Nå bor jeg sammen med dem i et eventyrland. Hvem bor dere sammen med?
Lærer:
– Hva kaller du det, med ett ord?
Luntik:
– Hva er en familie?
Lærer:
– Gutter, la oss vise Luntik hva en familie er?
Dynamisk pause (barn imiterer bevegelser).
Denne fingeren er bestefar
Denne fingeren er bestemor
Denne fingeren er mamma
Denne fingeren er pappa
Denne fingeren er meg
Det er hele familien min.
Luntik:
– Jeg forstår hva en familie er!
Lærer: -La oss spille spillet "Familie" med Luntik
Lærer:
– Luntik, nå skal gutta fortelle deg hvor interessant og morsomt det er å bo i en familie! Gutter, jeg skal gi dere store kort med bilder av mamma, pappa, bestemor, bestefar, bror, søster, tante og onkel. Vi skal legge små kort med gjenstander hvor det står skrevet hva de pårørende gjør i en pose. Hver av dere vil på sin side ta 1 lite kort fra posen og si hva slektningen han har det store kortet med vil gjøre. For eksempel: "Bestemor skal spille hockey med meg i dag!" Hvis dette aldri har skjedd i livet ditt, legges kortet tilbake i posen, hvis det har skjedd, legges det på et kort med et bilde av bestemoren. Deretter trekker neste spiller et lite kort fra posen, og så videre. Spillet avsluttes hvis det ikke er flere små kort.
Direkte lekeaktivitet Barnas svar
-Familie!!!
- Mamma, pappa, bror osv.
Gjenta bevegelsene etter at læreren Sitt på stoler
I nærheten av læreren
Ved pulter Forklaring
Viser handlingsmetoder
Rolledeltakelse
Reflekterende pedagog:
– Luntik, nå vet du hva slektninger gjør i hver familie!
Luntik:
- Takk folkens! Jeg bestemte meg for å aldri dra til månen igjen! Jeg har verken far eller mor, men bestemor Capa og bestefar Cher dukket opp i eventyrlandet deres. De elsket meg veldig høyt og ble min familie. Av en eller annen grunn var jeg sent ute med deg, jeg vil raskt løpe til besteforeldrene mine! Farvel, folkens! Ser deg!
Lærer:
Familie er lykke, kjærlighet og hell,
Familie betyr turer til landet om sommeren.
Familie er en ferie, familietreff,
Gaver, shopping, hyggelige utgifter.
Familie er arbeid, omsorg for hverandre,
Familie betyr mye husarbeid.
Familien er viktig!
Familie er vanskelig!
Men det er umulig å leve lykkelig alene! Tusen takk for et så fantastisk spill!! Dere er alle smarte gutter, dere har jobbet hardt!! Kriminalomsorg
Vedlagte filer
Irina Popova
Teknologisk kart for organisering og gjennomføring av didaktiske spill for mellomgruppe"Bok gode eventyr»
Teknologisk kart for organisering og gjennomføring av et didaktisk spill for mellomgruppen« Bok med gode eventyr»
Mål: Dannelse hos barn av emosjonell respons, empati, respektfull og vennlig forhold til andre.
Oppgaver: utvikle hukommelse, oppmerksomhet, tenkning gjennom analyse av karakterenes karakterer, deres rolle i eventyr.
Materialer: didaktisk manual« Bok med gode eventyr» , boks, brev.
1. Motivasjon
Overraskelsesøyeblikkboks
Gutter, de sendte oss en pakke!
Se her og der er et brev! Det er fra folket i landet eventyr!
"Vi gir deg En bok med gode eventyr så du ikke glemmer at de dårlige eventyrhelter Nei, de trenger bare hjelp til å bli snill. Og vår gave vil hjelpe deg med dette. Med vennlig hilsen innbyggere i landet Eventyr».
2. Målsetting
Gutter, la oss se hva dette er bok?
Se, det er ingen helter! Hva slags lomme er dette? bok?
Det var der de gjemte seg!
4. Handlinger
Gutter, når? eventyr vil du betale?
Hvordan vi ønsker å hjelpe helter til å bli snill?
5. Oppsummering, refleksjon
Hvor fantastisk det viste seg å være et eventyr!
Hva slags helter fikk vi?
Gutter, la oss skrive et takknemlighetsbrev for gaven og sende den til landet Eventyr.
Dere er flotte!
Publikasjoner om emnet:
Sammendrag av organiseringen av det didaktiske spillet "Shop" for barn i den yngre gruppen Mål: å lære barn å beskrive varen som må kjøpes, å være høflige og oppmerksomme på hverandre, å lære atferdsnormene i butikken:
Teknologisk kart over organisasjonen NOD "Child's Rights" Teknologisk kart over organisasjonen NOD Tema: «Barns rettigheter» Aldersgruppe: forberedende. Integrering av utdanningsområder:.
Konstruer direkte pedagogiske aktiviteter om design for barn i mellomgruppen Emne: “Magiske fugler”, vha.
Teknologisk kart over det pedagogiske oppdraget "To the Land of Fairy Tales" Tittel: "Til eventyrlandet." Forfatter: Mazina Olga Aleksandrovna Aldersgruppe: 5-6 år. Mål: Konsolidere kunnskap om russiske eventyr. Oppgaver:.
Prosjekttilnærming «Gossamer» Aldersgruppe: Senior GRUPPE SAMLING Emne: «Hva er det store Patriotisk krig» Mål: formasjon.
Teknologisk kart for organisering av felles direkte pedagogiske aktiviteter med barn "Blomst til en sommerfugl" Aldersgruppe: gjennomsnitt 4-5 år Form for pedagogiske aktiviteter: spilling, kunstnerisk-estetisk, kognitiv Organisasjonsform: gruppe, individ.
Teknologisk kart for pedagogiske leker
Revyakina Oksana AleksandrovnaAbalyaeva Irina Nikolaevna
Kommunal Allmenn utdanningsinstitusjon
Otradnovskaya gjennomsnitt omfattende skole
Kreativt navn for et leketøy, et spill, spillmateriale
"God karusell"
2-5 år
Oppgaver
Pedagogisk:
1. For å danne fargeideer hos barn, introduser dem for navnene på primærfarger og -former.
2. Lær å korrelere fargene og formene til forskjellige objekter ved å sammenligne objekter med samme farge og forskjellige i farge og form;
3. Lær å gruppere ulike gjenstander etter farge, form.
4. Introduser navnene på grønnsaker og frukt.
5. Lær å gruppere objekter etter fellestrekk(grønnsaker-frukt, rund - oval, rød-gul, etc.)
6. Øv på å telle objekter innen 5.
7. Lær å skille antall objekter (en - mange)
8. Lær å sammenligne to like og ulike grupper av objekter.
Pedagogisk:
1. Utvikle barnas tale;
2. Utvikle fine motoriske ferdigheter av hender og fingre;
3. Utvikle hukommelse og oppmerksomhet.
Pedagogisk:
1. Dyrk interessen for lyse gjenstander.
2. Fremme selvstendighet, initiativ, interesse for forskjellige typer aktiviteter.
Plassering av et leketøy, spill eller spillmateriell i undervisningsprosessen
(måter å bruke et leketøy eller lekemateriell på)
Denne manualen representerer 2 sirkler med 3 typer gjenstander festet: en liten sirkel - geometriske former, en stor sirkel - grønnsaker og frukt. Disse sirklene kan brukes både sammen og hver for seg. Alle objekter på sirklene fjernes. Leken kan brukes av barn i selvstendige aktiviteter, der læreren trenger å fjerne gjenstandene, eller i fellesaktiviteter med læreren. Alle gjenstander har forskjellige fyllinger for å utvikle taktile følelser, noe som er viktig for barn tidlig alder. Ved hjelp av det presenterte leketøyet kan du utføre pusteøvelser, og også brukes i barnets tilpasningsperiode som et hjelpemiddel for avslapning.
Didaktiske spill.
1. Hva er dette?
Alder: 2 år.
Mål: stimulering til å navngi objekter.
Fjern grønnsaker og frukt fra båndene. Læreren viser gjenstander og barna navngir dem.
2. Finn kun frukt/grønnsaker .
Alder: 3-4 år
Fra de foreslåtte varene, velg kun frukt/grønnsaker.
3. Finn den samme.
Alder: 2-4 år.
Mål: finne et objekt fra et sett basert på en egenskap.
Velg kun gule fra en rekke varer (rød, grønn, lilla, oransje)
4. Finn et par.
Alder: 3-4 år.
For hver vare, velg et par i henhold til farge.
5.Finn og vis.
Alder: 3-4 år.
(spillet involverer en liten sirkel med geometriske former)
Læreren navngir en figur og tilbyr å finne den fra alle de foreslåtte.
6 . Hvordan ser de ut?
Alder: 3-4
Læreren viser barna geometrisk figur, ber om å navngi henne. Tilbyr å finne en grønnsak eller frukt som ser ut som en trekant.
7. Finn og tell.
Alder: 4-5 år
Barn og lærer teller tallene.
8. Sammenligning av grupper av objekter.
Alder: 4-5 år
9. Gjett og vis.
Alder: 3-4 år
Læreren lager en gåte, barna gjetter og finner svaret på leken.
Materialer som brukes til fremstilling av leker eller lekemateriell
Filt, satengbånd, ulike frokostblandinger, limtråder.
Teknologisk kart (fra 5 til 6 år)
Senter for kreativ lek
Rollespill:
"Vi er byggherrer" ,
"Rom for en dukke" .
Bordteater "Tre bjørner" .
Teater på flanellgraf til eventyr "Teremok" .
Vitensenter
Spill - eksperimentering "Hvilket hus er sterkt?" (materialeforskning stein, tre).
Lage en kartplan "Trygg vei fra hjem til barnehage" .
Hus fargeleggingssider (by, landlig).
Male silhuetter av retter.
Produksjon av et høyhus,
møbler til en leilighet fra uformede materialer.
Bygging av hus fra byggematerialer i henhold til diagrammer.
Layout spill "Min gate" .
Emne:
"Huset jeg bor i" .
Siste arrangement:
Omvisning i landsbyen. Matematikksenter
Didaktisk spill "Hus" (for å legge ut geometriske former).
Didaktisk spill "Hva endret seg?"
Didaktisk spill "Regn med det" (verbal).
Ser på fotografier med utsikt over landsbyen.
Lesning skjønnlitteratur om dette emnet "Mitt hus" .
Opprette et album "Mitt drømmehus" .
Didaktiske spill:
"Klipp ut bilder" ,
"Vi leker butikk" .
"Hjem - hjem" .
Kroppsøvingsreferat, fingerlek, utelek om temaet "Mitt hus"
Barnetegninger om temaet "Mitt hus" gjennomføres sammen med foreldrene.
Hjemmelesing med barnet ditt:
E. Alyabyeva "Alle har sitt eget hjem" , O. Vieru "Nytt hus"
Ruting (fra 5 til 6 år)
Senter for kreativ lek
Plot-rollespill:
"Vi reiser med buss rundt i byen" , "byggere" ,
"Flyplassen" ,
"Familie" .
Kostymer, attributter for spill. Vitensenter
Eksperimentering "Kan det "koke" kaldt vann?"
Eksperimentering "Boblebad" .
Kunstnerisk og kreativt senter
Bli kjent med verkene til Krasnoyarsk-kunstnere (V. Surikov, A. Pozdeev).
Bygge- og designsenter
Konstruktør "Jernbane" .
Konstruksjon fra den gjennomsnittlige designeren ved hjelp av bilder. Emne:
"By på Yenisei" .
Siste arrangement:
Fotoutstilling "Min Krasnoyarsk" . Matematikksenter
Didaktiske spill:
"Finn bussen din" ,
"En butikk uten selger" .
Senter for lese- og taleutvikling
Utvalg av visuelle læremidler, skjønnlitteratur, demonstrasjonsmateriell om temaet "Krasnoyarsk by" .
Lydopptak av sanger om Krasnoyarsk.
Didaktiske spill:
"Finn ut og navn" (planter, dyr i Krasnoyarsk-territoriet),
"Samle et våpenskjold" .
Trenings- og treningssenter
Fingergymnastikk "Min familie" , treningsminutt "Jeg seiler langs Yenisei" .
Møte kjente Krasnoyarsk-idrettsutøvere (Ivan Yarygin, Olga Medvedtseva, Evgeny Ustyugov, Nikolay Olyunin, Sergey Lomanov og andre). Informasjonssenter for foreldre
Mappe - flytting "De glorifiserte regionen vår" .
Ruting (fra 5 til 6 år)
Senter for kreativ lek
Rollespill:
"Dyrehage"
"Tur til høstskog» , "Veterinærsykehus" .
Imitasjon av vaner og bilder av dyr i improvisasjoner.
Teatermasker av fugler og dyr.
Interessante fakta om dyr.
Erfaring med penn.
Kunstnerisk og kreativt senter
Fargeleggingssider om dyr.
Sjablonger.
Fuglemaleriutstilling (Gorodetskaya).
Å lage en bok "Dyr er tegneseriefigurer" .
Bygge- og designsenter
Ulike typer konstruktør;
materialer for kreativitet. Emne:
.
Siste arrangement:
«Gi meg en bok om dyr barnehage» . Matematikksenter
Didaktiske spill:
"Bosatt seg i huset" ,
"Tell fuglene" ,
"Magisk plass" .
Tellestokker, mosaikk.
Senter for lese- og taleutvikling
Undersøkelse av malerier og illustrasjoner om temaet "Ville dyr og fugler om høsten" .
Bli kjent med "Russlands røde bok" .
Kartotek over ordtak og ordtak om dyr.
Et utvalg bøker med illustrasjoner om dyr.
Lese skjønnlitteratur: dikt, historier, eventyr som er relevante for temaet.
Didaktiske spill:
"Historier i bilder om emnet "Hvordan dyr forbereder seg til vinteren" ,
"Hvor, hvem sin hale?" , "Zoologisk lotto" . Trenings- og treningssenter
Utendørsleker "Gjess-gjess" ,
"Ugle" , "Jackdaws and Crows" , "Ved bjørnen i skogen" , "Sparrows og biler" .
Fingergymnastikk: "Kanin" , "Ekorn" , “Gode dyr er venner” , "Pinnsvin" , “Engbjørnen kom på besøk” , "Hanske" . Informasjonssenter for foreldre
Skjerm for foreldre "Regler for atferd i naturen" .
Ruting (fra 5 til 6 år)
Senter for kreativ lek
Rollespill:
"Familie" , "Døtre - mødre" , "Mitt hus" . "Møte med gjester" , "Mors ferie" .
Kostymer og attributter for spill. Vitensenter
Erfaring "Hemmelig brev til mamma" (melk, eddik)
Erfaring "spiselig lim" (gelé, pasta).
Kunstnerisk og kreativt senter
Materialer og verktøy for tegning.
Et utvalg bilder om emnet "Kvinne Klær" .
Lage antrekk til papirdukker.
Bygge- og designsenter
Konstruksjon "Vårt hus" , "Vår gate" .
Opplegg, Bygningsmaterialer. Emne:
"Et mors hjerte er bedre enn solen"
Siste arrangement:
Fotoutstilling «Moren min gikk også i barnehagen» .
Matematikksenter
Didaktiske spill:
"På gården" ,
"En lekebutikk" .
Senter for lese- og taleutvikling
Didaktiske spill:
"Yrke" ,
"Mamma lager suppe" .
Leser skjønnlitteratur om mødre. Trenings- og treningssenter
Sportsfritid «Mamma og jeg prøver, vi driver med sport» .
Informasjonssenter for foreldre
Konsultasjon "Mødres folklore i familieopplæring" .
Presentasjon av sertifikater, takkebrev mødre som viser foreldreansvar og sosial aktivitet.
Laster inn...
