fra lat. Societas - Samfunn og lingua - Språk) - Engelsk. Sociolinguistics; den. SoziolingiStik. Språket lingvistikk lærer vanlige mønstre på ulike sosiale forhold.
Utmerket definisjon
Ufullstendig definisjon ↓.
Sociolinguistics.
Redusere begrepet "sosiologisk lingvistikk", som ble introdusert av den sovjetiske språkforskeren E. D. Polivanov i 20-årene. En slik reduksjon (engelsk sosiolin-guistikk) ble først brukt av Amer. Explorer X. Carry (Ya. S. Currie) I 1952 i moderne C. Når man analyserer og språk fenografer, og språkprosesser, er det legg vekt på rollen som OB-VA: påvirker forskjellig. Soc. Faktorer på samspillet mellom språk, et system med et eget språk og dets funksjon. Objekter inkluderer objekter i fagområdet, når man vurderer K-Ry, oppstår en eller Ganich. Sammensatt sosiologisk. og språklig. Kategorier. Så, hvis vi anser språklig kommunikasjon i begge det, kan det være representert som et kontinuum, som er delt inn i kommunikasjon, sammenfallende med sosiale sfærer. interaksjon. På den ene siden er dette sfæren av den generelle. eller commonman. Kommunikasjon, med andre. Partene - sfæren i daglig kommunikasjon. Språk i multinion. Land og former for eksistens av NAT. Språk (et sett med litterært språk, regional og lokal mynt, territoriale dialekter, Sociocts-jargong, Argo) på enveis. Landet gjør en Hierarchich. Systemet kalt "språksituasjonen" (YAS). Symbolets hierarki består i en ulik funksjonell belastning av språkformasjonene som brukes eller former for deres eksistens - språket i totalen. Kommunikasjon eller litterær språk tjener et større antall kommunikasjonssfærer enn tilsvarende, NC-språket. minoritet eller territoriell dialekt. Sine som helhet og den funksjonelle belastningen av komponentene avhenger av den posisjonen i OBA, co-ruget opptar det sosialt talende sosiale. Eller dette. Samfunnet. Paternal minoriteten i koloniale land dominert alle områder av livet, og språket i det funksjonelle planen dominerte autochtoniale språk. I løpet av samfunnene. Utvikling, spesielt når kardinal sosialpolitikk. Endringer, posisjonen til disse samfunnene endrer seg og behovet for å føre til deres nye posisjon med funksjonell belastning av språkformasjoner. Samtidig, problemet med å velge en eller annen språkutdanning for å erstatte den tidligere brukt en. Prosessen med å velge språkutdanning for visse kommunikative formål vedrører kompetansen til språkpolitikken (PL), K-paradium er definert som et sett med tiltak som er truffet eller lagret YAS, for å introdusere nye eller konsolidere de brukte språknormer, dvs. YP inkluderer prosesser for rationering, kodifisering av den litterære norm, bevisst ord og termisk aktivitet. Borgere i staten eller medlemmet i Etnos i K-ROM driver flere språkformasjoner, blir tvunget, foruten de innfødte, ekstrakt andre. tunge eller annen form for språkeksistens. De blir tospråklige eller skisserer. Tospråkualisme og Diglosia er vanligvis preget av den funksjonelle fordeling av språkformasjoner, forholdet til den funksjonelle additionaliteten av dem til hverandre som reflekterer den spesifikke SC. Siden språkformasjoner i tospråkighet og Diglossia er funksjonelt distribuert, bruker enkeltpersoner hver av dem til forskjellige kommunikative formål og i forskjellige kommunikasjonssituasjoner. T. OB. I virkeligheten er det et utvalg av språkopplæring og på individnivå, kalt "taleadferd", som er definert som prosessen med å velge et alternativ for å bygge sosialt. Riktig uttalelse. Taleadferd varierer avhengig av den kommunikative lovens determinanter (kommunikasjonsstatus definert av deres sosiale. Tilhørende eller sosial rolle; emnet og kommunikasjonssituasjonen), reglene for bruk av varianter av ulike nivåer (forskjellige språk, delsystemet av ett språk, de språklige alternativene. enheter) lagt i individuelle talesett på Bilingwa eller Digen individ, samt fra skiftende kanaler (overgang fra oral kommunikasjon til skriftlig, og omvendt), koder (språk og paralynguistisk), sjangre av kommunikasjon, etc. I tillegg er fagområdet i S. omfattende omfanget av problemer knyttet til den aktive rollen, K-Ruya, språket spiller i Oba-livet (Nasjonalt litterært språk, som er dannet sammen med nasjonen, blir en viktig faktor i sin videre konsolidering). Oppgaven til C. består ikke bare i studiet av refleksjon i språket varierte. Soc. fenomener og prosesser, men også i studien av språkets rolle blant det sosiale. Faktorer som bestemmer funksjonen og evolusjonen til OBA. T. OB., S. Studier hele komplekset av problemer som reflekterer den bilaterale naturen til koblingene mellom språket og OBO. Moderne S. har sine egne metoder for å samle sosiolingvist. data. Den viktigste av dem: spørsmålstegn, intervju, inkludert observasjon, sosiolingistisk eksperiment, anonym overvåkning over talen til den undersøkte samfunnene. Steder, direkte observasjoner om spontan talt tale, etterfulgt av tolkningen av sin meningsfulle side ved hjelp av informanter. Ved behandling av data, brukes den: korrelasjonsanalyse, variable regler basert på å kombinere kvantitative analysemetoder med metoder for generering av grammatikk, implikasjonsskalering, sammenlignbar analyse av semantich. Felt, etc. Lit.: Vocabulary av det moderne russiske litterære språket. M., 1968; Aurrine V. A. Problemer med å studere den funksjonelle siden av språket: til spørsmålet om temaet sosiolingvistikk. L., 1975; Nikolsky L.B. Synkron Sociolingvistikk: Teori og problemer. M., 1976; Stepanov G.v. Typologi av språkforhold og situasjoner i landene i den rockanske tale. M., 1976; Schweitzer A.D. Modern Sociolingvistikk: Teori, problemer, metoder. M., 1976; Davheysy yu.d. Sosial lingvistikk: Til det grunnleggende av generell teori. M. 1977; Nikolsky L.B. Introduksjon til Sociolinguistics. M., 1978; Bell R.T. Sociolinguistics: Mål, metoder og problemer. M., 1980; Ivaev m.i. Sociolinguistiske problemer av språkene i Sovjetunionen. M., 1982; Schweitzer A.D. Sosial differensiering av engelsk i USA. M., 1983; Nikolsky L.B. Språk i politikk og ideologi av landene i utenlandske øst. M., 1986; Krysin l.p. Sociolinguistiske aspekter av studiet av det moderne russiske språket.
Ordbok for sosiolinguistiske termer.
Sociolinguistics - En lingvistikkindustri som studerer et bredt spekter av problemer knyttet til språkets sosiale karakter, dens offentlige funksjoner, mekanismen for innvirkning av mål (ulike elementer av sosiale holdninger, verdier, etc.) av sosiale faktorer på språket og Rolle som språket spiller i samfunnets liv, tiltrekker seg sosiologi metoder.
Sociolinguistics, som vitenskap, inkluderer følgende retninger:
Makrosocyolingistikk
Mikrosocyolidisme
Teoretisk (generell) sosiolingvistikk
Anvendt sosiolingvistikk
Eksperimentell sosiolingvistikk
Prospektiv sosiolingvistikk
Memfronisk sosiolingvistikk
Synkron Sosiolingvistikk
Sosiomantisk
Sosialt bibliotek
SOCIONTEEC.
Sosiologi av språk - En vitenskapelig retning som studerer sosialt simulert oppførsel på grunn av bevaring av språket, overgangen fra ett språk til en annen, språk nasjonalisme, språkplanlegging.
Sosial gruppe - Et relativt bærekraftig sett med mennesker med felles interesser, verdier og normer for atferd, som utvikler seg innenfor rammen av et historisk spesifikt samfunn. Hver sosial gruppe legemliggjør noen konkrete relasjoner mellom individer blant seg selv og samfunnet som helhet. De ulike naturene til disse relasjonene er mangfoldet av sosiale grupper (stor, middels, liten). Hver sosial gruppe er iboende i visse atferdsstandarder, inkludert tale.
Sosial roller - Regulerende godkjent av fagforeningen, forventet fra hver okkupert en gitt betydelig posisjon. Sosiale roller som er typiske for dette samfunnet, er assimilert av en person i prosessen med sosialisering. En sosial rolle er direkte relatert til særegenheter av taleadferd av høyttaleren: Endringen av sosial rolle forårsaker endring av kode (underkode), som vanligvis uttrykkes i valget av ordforråd, i syntaktiske egenskapene i tale, etc.
Sosio-kommunikativt system - En kombinasjon av språksystemer og delsystemer (ulike språk og former for deres eksistens i forhold til to og flerspråklige, ulike former for eksistensen av et språk under betingelsene for et enkelt oppdrag) som brukes av en eller annen språklig / tale team.
Sosial struktur av samfunnet (klasse og stratifikasjonsstruktur i samfunnet) - Et sett med annerledes, utseende, posisjon i det sosiale forholdssystemet til offentlige grupper, blant annet klasser og sosiale lag (lag) spiller den viktigste rollen. Samfunnets sosiale struktur er en av grunnene til differensiering av språket, utseendet på noen variable elementer og varianter av språk (Sociocts).
Sosial status - En utifferentiert kombinasjon av alle sosiale tegn på å snakke - både permanente og manifestasjoner bare i denne situasjonen. Distinguished tilskrevet (datter, mann, Kina), kjøpt (lærer, leder, kone), situasjonell (andre reisende, kjøper) statuser.
Sosiale faktorer (ekstralallukistiske faktorer) - Parametre for sosial (ikke-språklig) virkelighet (demografiske parametere, sosial struktur av samfunnet, kulturelle og språklige egenskaper) som bestemmer endringer i språket i både global og mer privat. Den globale effekten av ekstralallukistiske faktorer fører til endringer som påvirker hele eller betydelig del av språkundersystemet. For eksempel, å ta beslutninger om å skape skriftlig for det tidligere trygge språket, bestemme fremveksten av nye former for eksistensen av dette språket, fremveksten av nye funksjonelle stiler. Et eksempel på virkningen av flere private ekstralalluistiske faktorer er utviklingen av nye sjangere, stilistiske retninger i litteraturen.
Tale AKT. - Manifestasjonen av taleadferd, en egen talehandling, bygget med hensyn til sosialt bestemte kommunikasjonsregler som opererer i dette kommunikative systemet. Taleoven dekker ikke bare å snakke, men også oppfatning og forståelse av hørt.
Bytte koder - Overgang fra et bestemt språk eller en form for eksistensen (kode, underkode) til en annen kode, på grunn av endring av rollespillet mellom å snakke i kommunikasjonsprosessen. Bryterkoder kan skyldes forskjellige grunner som er forbundet med å endre kommunikasjonssituasjonen: En endring i adressaten som ikke eier denne koden, endrer emnet for meldingen, en endring i deltakernes sosiale rolle i kommunikasjon.
Språk sosialisering - Mastering av språket som et kommunikativt middel for sosial samhandling i samfunnet. Det er uttrykt i assimileringen av ikke bare elementene og strukturen på språket, men også tale normer for dette sosiale mediet, stereotyper av taleadferd.
Språkkode - Eventuell språkutdanning som opererer som kommunikasjonsmiddel som passer for denne situasjonen for kommunikasjon. Med begrepet "kode" er det vanlig å bruke konseptet "subcode" - en rekke språk, det kommunikative delsystemet i et lavere funksjonsnivå og mindre volum enn "kode". For eksempel kan et litterært språk beskrives som "underkode" i forhold til hele nasjonalspråket ("kode").
Språkvariabilitet - Språkets evne i utviklingenes evne til å skape konkurrerende uttrykksformer på alle nivåer (fonetisk, morpheme, leksikalske, syntaktiske, stilistiske) under påvirkning av interne lover av utviklingen av språk eller eksterne årsaker.
Språk samfunn - En kombinasjon av mennesker forenet av vanlige sosiale, økonomiske, politiske og kulturelle bånd og i hverdagen direkte og medierte kontakter med hverandre og med en annen form for sosiale institusjoner ved hjelp av ett språk eller forskjellige språk som er felles i denne totaliteten .
Innholdet i artikkelen
Sociolinguistics,språk lingvistikk læringsspråket på grunn av de sosiale forholdene i sin eksistens. Under sosiale forhold er det et kompleks av eksterne omstendigheter der språket faktisk fungerer og utvikler: samfunnet av mennesker som bruker dette språket, den sosiale strukturen i dette samfunnet, forskjellene mellom morsmål i alderen, sosial status, kulturnivået og utdanning, bosted, samt forskjeller i deres taleadferd, avhengig av kommunikasjonssituasjonen. For å forstå spesifikasjonene til en sosiolinguistisk tilnærming til språket og forskjellen mellom denne vitenskapelige disiplinen fra "ren" lingvistikk, er det nødvendig å vurdere opprinnelsen til sosiolingvistikken, for å bestemme sin status blant andre språklige disipliner, dets objekt, de grunnleggende konseptene som det nyter, de mest typiske problemene som er inkludert i sirkelen av sin kompetanse, metoder forskning og dannet ved slutten av det 20. århundre. Sociolingvistikkretningslinjer.
Opprinnelsen til sosiolingvistikk.
Det faktum at språket er langt fra uniform i sosiale termer, er det kjent i lang tid. En av de første skriftlige observasjonene, som vitner om dette, refererer til begynnelsen av 1700-tallet. Gonzalo de Correas, en lærer i Universitetet i Salamanca i Spania, klart avgrenset sosiale varianter av språk: "Det bør bemerkes at språket har, bortsett fra dialekter som er i provinsene, noen arter forbundet med alder, situasjonen og eiendommen av innbyggere i disse provinsene: Det er et språk i landlige innbyggere, Proshirudinov, borgere, edle herrer og domstol, lærer, historiker, eldre, predikant, kvinner, menn og små barn. "
Begrepet "Sociolinguistics" først brukte den amerikanske sosiologen Herman bære i 1952. Dette betyr imidlertid ikke at vitenskapen om sosial betingelse oppsto tidlig på 1950-tallet. Røttene til Sociolinguistics dypere, og det er nødvendig å se etter dem ikke i amerikansk vitenskapelig jord, men i europeisk og spesielt russisk.
Lingvistiske studier som tar hensyn til tilstanden til språkfenomener med sosiale fenomener med større eller mindre intensitet ble utført i begynnelsen av dette århundret i Frankrike, Russland, Tsjekkia. Annet enn i USA, førte vitenskapelige tradisjoner til situasjonen der studiet av bånd av språket med offentlige institusjoner, med samfunnets utvikling, ble aldri fundamentalt skilt i disse landene fra "ren" lingvistikk. "Siden språket bare er mulig i det menneskelige samfunn, skrev jeg i. Da Boduen de Courtae, - så, i tillegg til den mentale siden, bør vi feire den sosiale siden i den. Grunnlaget for språkliggjøring bør ikke bare tjene individuell psykologi, men også sosiologi. "
De viktigste ideene for moderne sosiolingvistikk tilhører en så fremragende forsker av første halvdel av det 20. århundre, som i. La Boduen de Courtae, E.D. Polyivanov, L.p. Yakubinsky, V.M. Zhirmunsky, B.A. Larin, A. M. Selishev, VV Vinogradov, GO Rinokur i Russland, F. Bruino, A.Mayee, P.LAFARG, M.KEN i Frankrike, Sh. Balli og A.Sesha i Sveits, Zh.Vandrieses i Belgia, B. Gavrank, A.Matezius i Tsjekkoslovakia, etc. Dette er for eksempel ideen om at alle midler til språket distribueres innen kommunikasjonsområdet, og delingen av kommunikasjon på sfæren har stor grad sosial betingelse (S. Balli); ideen om sosial differensiering av et enkelt nasjonalt språk, avhengig av den sosiale statusen til sine transportører (verk av russiske og tsjekkede lingules); Situasjonen ifølge hvilken tempoet i språklig evolusjon avhenger av samfunnets tempo, og generelt lagrer språket alltid bakendringer fra endringer i sosiale endringer (E.D. Polyivans); Spredningen av ideer og metoder som brukes i studiet av landlige dialekter, for å studere språket i byen (B.A. Larin); Underbygging av behovet for sosial dialektologi sammen med territoriell dialektologi (E.D. Polyivans); Betydningen av å studere jargong, Argo og andre ikke-konkrete sfærer av språket for å forstå den interne enheten til det nasjonale språksystemet (B.A. Larin, V.M. Zhirmunsky, D.S. LIKHACHEV), etc.
Den karakteristiske egenskapen til sosiolenkene i andre halvdel av det 20. århundre er overgangen fra arbeidet med den generelle planen til eksperimentell verifisering av hypotesene som er utvidet, en matematisk verifisert beskrivelse av spesifikke fakta. Ifølge en av representanter for den amerikanske Sociolinguistics of J. Fishman, er studiet av språket i den sosiale synsvinkelen på foreliggende scenen preget av slike funksjoner som en systematisk, streng orientering av datainnsamling, en kvantitativ og statistisk analyse av fakta, den nære vevingen av de språklige og sosiologiske aspektene av studien.
Status for sosiolingvistikk som en vitenskapelig disiplin.
Sociolinguistics - Det kan ses at hun oppsto ved krysset mellom to andre vitenskaper - sosiologi og lingvistikk. Den tverrfaglige naturen av sosiolingvistikk er anerkjent av mange forskere. Men i seg selv, svarer denne anerkjennelsen ikke på spørsmålet: Hva er mer i denne vitenskapen - sosiologi eller lingvistikk? Hvem gjør det - profesjonelle sosiologer eller profesjonelle bokstaver (husk at den første forskeren, som brukte begrepet "Sociolingvistikk" var en sosiolog)?
Modern Sociolingvistikk er en gren av lingvistikk. Mens denne vitenskapen bare ble dannet, ble det på føttene, det var mulig å argumentere for hennes status. Men ved utgangen av det 20. århundre, da objektet, målene og målene for forskning, ikke bare bestemt i sosiolingistikk, men også konkrete resultater ble oppnådd, var naturen til denne vitenskapen helt åpenbar. Det faktum at Sociolinguists lånte mange metoder for sosiologer, for eksempel, metoder for masseundersøkelser, undersøkelser, muntlige avstemninger og intervjuer. Men som låner disse metodene fra sosiologer, bruker Sociolinguists dem i forhold til oppgavene å studere språket, og dessuten er de basert på egne metodologiske teknikker for å jobbe med språklige fakta og med morsmål.
Gjenstand for sosiolingvistikk.
En av grunnleggerne av Modern Sociolinguistics American Researcher William Labov bestemmer Sociolingvistikken som en vitenskap som studerer "språket i sin sosiale kontekst". Hvis vi dechifrerer denne lapidogiddefinisjonen, må det sies at sosiolingukternes oppmerksomhet ikke er trukket inn i et språk selv, ikke på sin interne enhet, men hvordan folket brukes av språket som utgjør dette eller det samfunnet. Samtidig tas alle faktorene som kan påvirke bruken av språket, tatt i betraktning - fra de ulike egenskapene til talen (deres alder, kjønn, utdanningsnivået, formen av yrket, etc.) til egenskapene til en bestemt talehandling.
"En grundig og nøyaktig vitenskapelig beskrivelse av et bestemt språk," sa R. Skobson, - kan ikke gjøre uten grammatiske og leksikalske regler knyttet til tilstedeværelsen eller fraværet av forskjeller mellom samtalepartnere i forhold til deres sosiale stilling, kjønn eller alder; Definisjonen av slike regler i den overordnede språkbeskrivelsen er et komplekst språklig problem. "
I motsetning til generativ lingvistikk, presentert, for eksempel i verkene i N. Hjourby, gjør Sociolingistics ikke med den ideelle innfødte høyttaleren, og genererer bare de riktige utsagnene på dette språket, men med ekte mennesker som kan bryte normer i sin tale, gjør Feil, bland forskjellige språkstiler, etc. Det er viktig å forstå hva som forklarer alle slike egenskaper av den faktiske bruken av språket.
Således, med en sosiolinguistisk tilnærming til språket, er språkets språk som fungerer av språket; Den interne strukturen er akseptert som en slags data og spesiell forskning er ikke utsatt. I samfunn hvor to, tre språk fungerer, bør mange språk, sosiolingwist undersøke mekanismene for å fungere på flere språk i samspillet for å få svar på følgende spørsmål. I hvilke områder av sosialt liv brukes de? Hva er forholdet mellom dem i status og funksjoner? Hvilket språk "dominerer", dvs. Er statlig eller offisielt vedtatt som hovedmidler for kommunikasjon, og som er tvunget til å være fornøyd med rollen som familie og husholdningsspråk? Hvordan, under hvilke betingelser og i hvilke danner er det to og flerspråklige?
De grunnleggende konseptene av sosiolingvistikk.
Sociolinguistics opererer med noen sett av konkrete konsepter: språkfellesskap, språksituasjon, sosio-kommunikativt system, språksialisering, kommunikativ kompetanse, språkkode, koderbryter, tospråklighet (tospråkighet), Diglness, språkpolitikk og en rekke andre. I tillegg er enkelte konsepter lånt fra andre lingvistikk av lingvistikk: språknorm, talekommunikasjon, taleadferd, talehandling, språkkontakt, blandingsspråk, språkformidler, etc., samt fra sosiologi, sosialpsykologi: sosial struktur i samfunnet , sosial status, sosial rolle, sosial faktor og noen andre.
Tenk på noen av disse konseptene, den mest spesifikke for sosiolingvistikk og viktig å forstå vesen til denne vitenskapelige disiplinen.
Språk samfunn
- Dette er kombinasjonen av mennesker forenet av vanlige sosiale, økonomiske, politiske og kulturelle bånd og i hverdagen direkte og medierte kontakter med hverandre og med ulike typer sosiale institusjoner ved hjelp av ett språk eller forskjellige språk som er felles i dette totalitet.
Grensene til fordelingen av språk er ofte ikke sammenfalt med politiske grenser. Det mest åpenbare eksempelet er moderne Afrika, hvor beboere i forskjellige stater kan snakke på samme språk (for eksempel suakhili, felles i Tanzania, Kenya, Uganda, delvis i Zaire og Mosambik), og flere språk sameksisterer innenfor en Stat (i Nigeria, for eksempel, deres mer enn 200!). Derfor, når vi bestemmer konseptet "språkfellesskap", er en kombinasjon av språklige og sosiale egenskaper viktig: Hvis vi bare forlater språklig, vil det bare være om språket, uansett om miljøet det brukes til; Hvis vi bare stoler på sosiale kriterier (inkludert politiske og økonomiske og kulturelle faktorer), er utsiden av oppmerksomhet fortsatt språk som fungerer i dette sosiale samfunnet.
Som et språklig samfunn, kombinasjonen av mennesker, ulike individer i dem, fra hele landet til de såkalte små sosiale grupper (for eksempel familier, idrettslag): utvalgskriteriet i hvert tilfelle bør være samfunnet i samfunnslivet og tilgjengeligheten av vanlige kommunikative kommunikative kontakter. Ett språklig samfunn kan være omfattende med hensyn til den andre. Dermed er moderne Russland et eksempel på et språklig fellesskap, som er et volum, inkluderer et mindre samfunnssamfunn: Republikken, Region, byer. I sin tur inkluderer byen som et språklig samfunn språksamfunn i mindre skala: bedrifter, institusjoner, utdanningsinstitusjoner.
Jo mindre antall språksamfunnet, desto høyere er språket homogenitet. I Russland er det også dusinvis av nasjonale språk og deres dialekter, og i store russiske byer utføres de viktigste former for det offentlige liv allerede til et betydelig mindre antall språk, ofte på to (Kazan: Tatar og russisk, UFA: Bashkir og russisk, Maykop: Adygei og russisk), og med den nasjonale homogeniteten til befolkningen - hovedsakelig på en (Moskva, St. Petersburg, Saratov, Krasnoyarsk).
Som en del av slike språksamfunn, både anlegget, et forskningsinstitutt, en videregående skole, hersker et språk for kommunikasjon. Men i små språksamfunn, som en familie hvor kommunikasjonskontakter utføres direkte, kan ikke være en, men to språk (og enda mer: familier av russiske emigranter som bruker flere språk i intra-familie kommunikasjon).
Språkkode.
Hvert språkfellesskap bruker visse kommunikasjonsmidler - språk, deres dialekter, jargons, stilistiske varianter av språk. Enhver slik kommunikasjon kan kalles kode. I den aller generelle forstand er koden standard for kommunikasjon: Naturlig språk (russisk, engelsk, somalia, etc.), et kunstig språk i typen esperanto eller typen moderne maskin språk, alfabetet i Morse, Marine Flagg alarm, etc. I lingvistikk kode er det vanlig å ringe språklige enheter: språk, territoriell eller sosial dialekt, urbane mynt og under.
Sammen med begrepet "kode" brukes begrepet "subcode". Det betyr en type, et delsystem av noen vanlig kode, et kommunikativt middel til et mindre volum, en smalere bruksområde og et mindre sett med funksjoner enn koden. For eksempel er slike varianter av det moderne russiske nasjonalspråket som et litterært språk, en territoriell dialekt, urbane romslig, sosial jargong, subkodes, eller et enkelt delsystem (russisk nasjonal språk).
Underkoden, eller delsystemet kan også formes på varianter og derved inkludere i sin komposisjon subkodes (delsystemer) lavere nivå, etc. For eksempel er det russiske litterære språket i seg selv underkode med hensyn til nasjonalspråket, to typer er kodet - et kodifisert språk og et samtalespråk, som hver har visse selvforskere og varierer på funksjoner: Et kodifisert språk brukes i Book-skrive former for tale, og snakket - i muntlige, hverdagslige husholdningsformer. I sin tur ble det kodifiserte litterære språket differensiert på stiler, og stiler implementeres i en rekke tale-sjangere; Det er en slags differensiering av slik differensiering i muntlig språk.
Sosio-kommunikativt system
– dette settet med koder og subkoder som brukes i dette språksamfunnet og er kjent med hverandre i forholdet mellom funksjonell additionalitet. "Funksjonell komplementær" betyr at hver av kodene og underkodene som danner det sosio-kommunikative systemet, har sine egne funksjoner uten kryss med funksjonene til andre koder og subkodere (derved alle av dem, som det var, utfylle hverandre av funksjoner).
For eksempel er hver stil på det litterære språket en vitenskapelig, offisiell bedrift, journalistisk, religiøs forkynnelse - har sine egne spesifikke funksjoner som ikke er karakteristiske for andre stiler, og sammen utfyller de funksjonelt hverandre, og danner et system som er i stand til å betjene alt De kommunikative behovene til dette selskapet (som kan kondisjonere kalt selskapet av transportører av det litterære språket; i tillegg til dem er det også for eksempel bærere av dialekter, romslige) og alle områder av kommunikasjon.
I et flerspråklig samfunn danner det sosio-kommunikative systemet forskjellige språk, og kommunikative funksjoner fordeles mellom dem (og hvert av språkene kan naturligvis deles inn i underklarder - dialekter, jargong, stiler).
Språk situasjon.
Komponentene i det sosio-kommunikative systemet som tjener dette eller det språkfellesskapet er hverandre i visse relasjoner. På hvert trinn av eksistensen av det språklige samfunnet er disse forholdene mer eller mindre stabile. Dette betyr imidlertid ikke at de ikke kan endres. Endre den politiske situasjonen i landet, endringen av statssystem, økonomisk transformasjon, nye landemerker i sosial og nasjonal politikk, etc., - Alt dette kan på en eller annen måte påvirke tilstanden til det sosio-kommunikative systemet, på sammensetningen og på funksjonene av komponentene - koder og underkodeller.
Det funksjonelle forholdet mellom komponentene i det sosio-kommunikative systemet på et bestemt stadium av eksistensen av dette språksamfunnet og danner en språklig situasjon som er karakteristisk for dette samfunnet.
Begrepet "språksituasjon" brukes vanligvis på store språksamfunn - land, regioner, republikker. For dette konseptet er tidsfaktoren viktig: I hovedsak er språksituasjonen tilstanden til det sosio-kommunikative systemet i en viss periode i driften.
For eksempel, i Ukraina, hvor det sosiale og kommunikative systemet inkluderer ukrainsk og russisk som hovedkomponentene (annet enn dem er forskjellige: Hviterussland, bulgarsk, ungarsk, tsjekkisk og noen andre), før Sovs Collapse, en relativ dynamisk balanse mellom disse språkene ble observert. Det var skoler og ukrainske, og med det russiske treningsspråket, ble begge språkene også behandlet innen vitenskap og høyere utdanning, til en viss grad bruken av anvendelsesområdet (naturlige og tekniske fag - hovedsakelig i Russisk, humanitær - hovedsakelig i ukrainsk), i husholdningenes sfære, ble kommunikasjonsspråket bestemt av høyttalerens intensjon, typen av adressaten, naturen til kommunikasjonssituasjonen, etc. På 1990-tallet er funksjonene til det russiske språket i Ukraina dramatisk redusert, den forskyves av det ukrainske språket fra sfærene av sekundær og høyere utdanning, vitenskap, kultur; Omfanget av det russiske språket i innenlandsk kommunikasjon er også redusert.
Disse endringene er et utvilsomt bevis på å endre språksituasjonen, mens sammensetningen av det sosio-kommunikative systemet som serverer ukrainsk språksamfunn, forblir det samme.
Bytte koder.
Koder (språk) og subkodes (dialekter, stiler) som utgjør det sosio-kommunikative systemet, er funksjonelt distribuert. Dette betyr at den samme betinget av høyttalere som utgjør dette språksamfunnet, og eier et felles sett med kommunikative midler, bruker dem avhengig av kommunikasjonsforholdene. For eksempel, hvis vi snakker om underkodene av det litterære språket, så i vitenskapelige aktiviteter, bruker transportørene av det litterære språket muligheten til vitenskapelig stil av tale, innen kontorarbeid, jurisprudence, administrativ korrespondanse, etc. De er forpliktet til å ty til midler av offisiell forretningsstil, i religiøs kults sfære - til ordene og designene til stilen til religiøs forkynnelse, etc.
Med andre ord, avhengig av kommunikasjonsområdet, bryter høyttalerne fra noen språklige midler til andre.
Et lignende bilde observeres i disse samfunnene hvor ikke en brukes, men to språk (eller flere). Bilingva, dvs. Folk som eier to (eller flere) språk som vanligvis "distribuerer" deres bruk, avhengig av kommunikasjonsbetingelsene: I det offisielle miljøet, når man kommuniserer med myndighetene, brukes ett språk hovedsakelig, og i bruk i familien, under kontakter med naboer - den andre (andre). Og i dette tilfellet kan du snakke om å bytte fra en kode til en annen, bare som koder vises ikke stiler på ett språk, som i det første eksempelet og forskjellige språk.
Bytte koder, eller kodebryter er overgangen av å snakke i prosessen med talekommunikasjon fra ett språk (dialekt, stil) til en annen, avhengig av forholdene for kommunikasjon. Overføringen av koden kan for eksempel skyldes ved å endre adressaten, dvs. Til hvem talen snakker. Hvis adressaten eier bare ett av to språk, som snakker, så er sistnevnte, selvfølgelig, må du bruke denne spesielle, kjente adressen, selv om et annet språk eller begge språk kan brukes med tospråklige samtalepartnere. Bytte til en kjent interlocutor språkkode kan oppstå selv om sammensetningen av kommunikasjon: Hvis den tredje personen snakker til en samtale for to tospråklige, som bare eier en av de som er kjent for alle tre språk, bør kommunikasjonen forekomme på dette språket. Feil av interlocutors bytter til koden, kjent for den tredje deltakeren i kommunikasjon, kan betraktes som uvillighet til å bruke det til samtalemnet eller som en forsømmelse av sine kommunikative forespørsler.
En faktor på grunn av byttekoder kan være en endring i selve rollen. La oss si, i en fars rolle (når han kommuniserer i familien) eller som en nabo hjemme, kan han bruke en dialekt som er innfødt til ham, og vende seg til de sentrale myndighetene, blir tvunget til å bytte til mer eller mindre generelt aksepterte former av tale. Hvis denne bryteren ikke skjer, vil myndighetene ikke forstå ham, og han vil ikke nå sitt mål (for å tilfredsstille forespørselen, vurdere klagen, etc.), dvs. Vil lide kommunikativ feil.
Kommunikasjons temaet påvirker også valget av kode. Ifølge forskere som er involvert i problemene med kommunikasjon i forholdene til språk heterogenitet, "Produksjon" -emner, foretrekker medlemmer av språksamfunn å diskutere på språket som har den aktuelle spesialterminologien for å utpeke ulike tekniske prosesser, enheter, enheter, etc. Men så snart emnet vises - med produksjonen på hverdagen, "Slår på" en annen språkkode eller underkode: morsmål eller en dialekt av samtalepartnere. I samme talesamfunn, med en slik endring av kode, bytte fra et profesjonelt språk til vanlige språkfasiliteter.
Hvor stiller talekjede snakker bryterkoder? Det avhenger av arten av påvirkning av de faktorene vi nettopp har fulgt. Hvis påvirkning av denne eller den faktoren som sier kan forutse og til og med i noen forstand å planlegge, skjer bryteren på talestyrets naturlige grenser: på slutten av uttrykket syntaksperioden, med den mest rolige kommunikasjonsmodus - Etter fullføring av diskusjonen av ethvert emne. Men hvis inngripen av faktoren som bestemmer kodekoblingen, er uventet for høyttaleren, kan den bytte fra koden til koden i midten av uttrykket, noen ganger ikke engang forhandlinger. Med en høy grad av besittelse av forskjellige koder eller underkoder, når de bruker dem i stor grad automatiserte, kan kodekoblingsprosessen ikke bli realisert av høyttaleren, spesielt i tilfeller der en annen kode (underkode) ikke er helt brukt, men i fragmenter. For eksempel, som snakker på ett språk, kan en person sette inn elementer på et annet språk i talen hans - frasologiske enheter, modale ord, interjections, partikler.
Evnen til å bytte koder selv indikerer en tilstrekkelig høy grad av språkkunnskaper (eller språkundersystemer) og en viss kommunikativ og generell menneskelig kultur. Kodebrytermekanismer sikrer gjensidig forståelse mellom mennesker og den relative komforten i talekommunikasjonsprosessen selv. Tvert imot varierer individets manglende evne til å tale sin tale, avhengig av kommunikasjonsbetingelsene, kun forpliktelsen til en kode (eller underkode) oppfattes som en anomali og kan føre til kommunikative konflikter.
Språkvariabilitet.
Hvis vi kan bytte fra noen språkverktøy i prosessen med kommunikasjon, for eksempel når du endrer adressaten, mens du fortsetter å diskutere det samme emnet, betyr dette at vår disposisjon har et sett med midler som gjør at man kan snakke annerledes. Dette er en ekstremt viktig eiendom av språket, og gir en høyttalert mulighet for ikke bare å uttrykke sine tanker på dette språket, men gjør også dette på forskjellige måter. Ferdigheten til den opprinnelige høyttaleren på forskjellige måter å uttrykke den samme betydningen kalles sin evne til å omformulere. Denne evnen, sammen med evnen til å trekke ut betydningen av det ovennevnte og evnen til å skille de riktige setningene fra feil, ligger til grunn for den komplekse mentale ferdigheten, kalt "språkferdighet".
Variabilitet er manifestert på alle nivåer av talekommunikasjon - fra eierskap av ulike språk (og følgelig variasjon, alternativ bruk av enheter av hvert språk, avhengig av kommunikasjonsbetingelsene) før bevisstheten om høyttalerenummerligheten til ulike fonetiske eller Accent Options som tilhører ett språk (i moderne russisk litterært språk er alternativer som bello.[sN. ]aya / Botlo[cN. ]og jeg, og under.).
Fra et sosiolrende synspunkt fortjener fenomenet variabilitet oppmerksomhet til postwerk, siden forskjellige språkalternativer kan brukes avhengig av de sosiale forskjellene mellom høyttalerkortene og forskjellene i talekommunikasjon.
Sosiolett.
Dette begrepet oppsto i lingvistikk relativt nylig - i andre halvdel av det 20. århundre. Det er dannet av to deler - en del av den sosio-pekende holdningen til samfunnet, og den andre komponenten av ordet "dialekt"; Dette er i hovedsak en medfødt i ett ordsetning "sosial dialekt". Sosiolekten kalles en kombinasjon av språkfunksjoner som er iboende i enhver sosial gruppe - profesjonell, klasse, alder og lignende. - Innenfor et bestemt delsystem på nasjonalt språk. Eksempler på sosiolekompetanse kan fungere som særegenheter av soldatene (soldatens sjargong), skolebarn (skolejargong), kriminell jargong, argo hippie, student slang (om vilkårene "jargong", "Argo", "Slang", se nedenfor), Profesjonelt "språk" som jobber på datamaskiner, en rekke handelsargo (for eksempel "skyttelbusser", narkotikahandlere), etc.
Begrepet "Sosioletect" er praktisk for betegnelsen av ulike og inkonsekvent med hverandre med en venn av de språklige formasjonene, men av det generelle samlende tegn: Disse formasjonene tjener de kommunikative behovene til sosialt begrensede grupper av mennesker.
Sociocts representerer ikke integrerte kommunikasjonssystemer. Dette er nettopp spesielt funksjoner - i form av ord, setninger, syntaktiske strukturer, vektfunksjoner, etc.; Grunnlaget for sosioktorer - vokabular og grammatisk - vanligvis ikke mye forskjellig fra karakteristisk for dette nasjonale språket. Så, i moderne kriminell Argo er det et ganske stort antall spesifikke betegnelser, inkludert metaforisk: skallet "hode", stykke "Tusen rubler", politimann "Militizer", Haza, Malina "Vorovskoy Proton", Khrushch "Money", å være stengt "Søk", scenen av "Forward fengsel", etc., men deklineringen og løftingen av disse ordene, deres forening i forslagene utføres på generalspråklige modeller og regler; Det generelle språket er også et ordforråd, som ikke indikerer noen spesifikke realiteter av de "profesjonelle" og husstandslivet til de kriminelle (ons: de slo meg på skallet; det ble kjøpt for to stykker; politiet fikk politiet og vevd Alle som var der).
Argo. Sjargong. Slang.
De to første vilkårene er fransk av opprinnelse (Franz. Argot, jargong), den tredje - engelsk (engelsk slang). Alle tre vilkårene brukes ofte som synonymer. Det er imidlertid tilrådelig å skille mellom konseptene som gjemmer seg bak disse navnene: Argo er i motsetning til Zhargon, i en eller annen grad, det hemmelige språket opprettet spesielt for å gjøre talen til denne sosiale gruppen uforståelig for utenforstående. Derfor, helst setningene til "thievesky Argo", "Argo of Offen" - Stray selgere i Russland 19 århundre, i stedet for "thievesk jargong", "jargong av offen".
Begrepet "slang" er mer karakteristisk for vestlig språklig tradisjon. Han er i nærheten av det som er angitt med begrepet "jargong".
Argo, jargong, slang er en slags sosiokt. Spesifikasjonene til hver av disse språkformasjonene kan skyldes den profesjonelle isolasjonen av bestemte grupper eller deres sosialt overveielse fra resten av samfunnet. Computer Jargon (Slang) er et eksempel på profesjonelt begrenset språklige formasjoner, Thievesky Argo, studentslang - eksempler på sosialt begrensede subkoker. Noen ganger kan gruppen isoleres og profesjonelt og sosialt; Denne gruppen har eiendommer og profesjonelt og sosialt jargong. Et eksempel er et soldat-jargong, fordi militærvirksomheten er et yrke, og folket engasjert i dette yrket, lever sine egne, ganske separat fra resten av samfunnet.
Koine.
Begrep koiné. (Gresk. "Generelt [språk]") Opprinnelig brukt bare på det generelle språket, som ble dannet i 4-3 århundrer. F.Kr. Og fungerte som et enkelt språk for virksomheten, vitenskapelig og fiksjon av Hellas til 2-3 århundrer. AD.
I moderne sosiolingistikk forstås Koine som et slikt middel til daglig kommunikasjon, som binder folk som snakker forskjellige regionale eller sosiale versjoner av dette språket. I Koine-rollen kan proto-håndterte former for språket utføres - spesielt interweenakler som kombinerer egenskapene til forskjellige territoriale dialekter - eller et av språkene som fungerer i dette området.
Konseptet med "Koin" er spesielt viktig for det språklige livet til store byer, noe som gjør massene av mennesker med ulike talevner. Intergroup-kommunikasjon i sammenheng med byen krever utvikling av et slikt kommunikasjonsmiddel, noe som ville være klart for alle. Så den urbane mynten, som betjener hver dags behov, hovedsakelig muntlig kommunikasjon av ulike grupper av urbane befolkning.
I tillegg til urban mynt, er mynten av serien preget, dvs. Et bestemt territorium som dette språket (eller språk) distribueres. Således, i den flerspråklige republikken Mali (Afrika), et bamansk språk, som har en NADAILEEXT-skjema, brukes som en mynt. Begrepet "mynt" blir noen ganger brukt på de skriftlige former for språket - for eksempel til latin som brukes som et vitenskapsspråk i middelalderens Europa.
Digoer og tospråkligisme.
Vilkårene som er beskrevet ovenfor, betegner forskjellige typer nasjonale språksystemer, indikerer at naturlige språk er fundamentalt inhomogene: de eksisterer i mange av deres arter, dannelsen og fungerer som skyldes en bestemt sosial differensiering av samfunnet og mangfoldet av dets kommunikative behov.
Noen av disse varianter har sine transportører, dvs. Aggregatene til høyttalere som bare eier dette nasjonale språkets delsystemet (territoriell dialekt, romslig). Andre varianter tjener ikke den eneste, og en ekstra kommunikasjonsmiddel: for eksempel bruker en student studentsjargong hovedsakelig i "hans" miljø, i å kommunisere med seg selv like, og i andre situasjoner til midler til et litterært språk. Det samme gjelder for profesjonelt jargong: Programmerere og datamaskinoperatører bruker en datamaskinjargong i en avslappet kommunikasjon på profesjonelle emner, og går inn i grensene for deres faglige miljø, bruker de ord og konstruksjoner av et overhengtisk språk.
Lignende besittelse av ulike delsystemer av ett nasjonalt språk og bruken av dem, avhengig av situasjonen eller kommunikasjonsfeltet kalles internaliserediglosia. (fra gresk. "BD-" og "språk"; Bokstavelig talt - "tospråklig").
I tillegg vil begrepet "Diglow" kan bety både besittelse av forskjellige språk og deres bruk vekselvis avhengig av kommunikasjonssituasjonen; I dette tilfellet brukes begrepet uten definisjonen av "internisme".
Konseptet av Diglow introdusert i den vitenskapelige sirkulasjonen, den amerikanske Explorer Ch. Triguson i 1959. Før det ble det brukt i lingvistikk (og fortsetter å bli brukt nå) begrepet "tospråklig" - som den russiske oversettelsen av det internasjonale begrepet " tospråkualisme ". Og for situasjoner hvor funksjonen til flere språk er mulig, vil begrepet "flerspråklighet" flerspråklighet, Franz. Plureilinguisme).
Bilingualisme og flerspråklighet, som følger av den bokstavelige betydningen av disse vilkårene, er tilgjengeligheten og operasjonen i ett samfunn (vanligvis tilstander) på to eller flere språk. Mange moderne land 2 eller flerspråklige: Russland (jf. Eksistens på sitt territorium, sammen med russisk, slike språk som Bashkir, Tatar, Yakutsky, Buryat, Ossetian og MN. Dr.), Afrikanske land, Sørøst-Asia, India og etc .
Om tospråkighet og flerspråklige kan også brukes som anvendt på en person hvis den eier ikke en, men på flere språk.
I motsetning til tospråkighet og flerspråkighet, betegner Diglia en slik form for eierskap av to uavhengige språk eller delsystemer på ett språk, hvor disse språkene og delsystemene er funksjonelt distribuert: for eksempel i offisielle situasjoner - lovgivning, kontorarbeid, korrespondanse mellom myndighetene, etc. - det offisielle (eller statlige) språket brukes, hvis vi snakker om et flerspråklig samfunn, eller den litterære form av nasjonalspråket (i en-språklige samfunn), og i situasjoner i husholdningenes, hver dag, familie kommunikasjon - andre språk Som ikke har status for offisiell eller statseide, andre språksystemer - dialekt, romslig, jargong.
En viktig betingelse for Diglow er at høyttalerne gjør et bevisst valg mellom ulike kommunikative midler og bruker det av dem, som best er i stand til å sikre suksess for kommunikasjon.
Bruksområde av språk
- Det er et begrep som er vanlig i sosiolingvistikken. Under dette begrepet forstås som området av ikke-språklig virkelighet, preget av den relative homogeniteten til kommunikative behov, for å tilfredsstille hvilke høyttalere som utfører et bestemt utvalg av språkfond og reglene i deres kombinasjon med hverandre.
Som et resultat av et slikt utvalg av språkverktøy og regler, er deres kombinasjon dannet mer eller mindre bærekraftig (for dette språksamfunnet), en tradisjon som angår et bestemt omfang av menneskelig aktivitet med en bestemt språkkode (underkode) - et uavhengig språk eller National Language Subsystem. I middelalderens Europa var Latin i middelalderen et kommunikativt middel som ble brukt i tilbedelse, så vel som i vitenskapen, ble andre aktiviteter betjent av de relevante nasjonale språkene og deres delsystemer. I Russland tilhørte kirkens kommunikative rolle i lang tid å tilhørte kirkens slavoniske språk.
Fordelingen av språk eller deres delsystemer på aktivitetsområdet kan være uønsket: Et av språkene eller et av delsystemene kan herske i dette området, men bruk av elementer og andre språk (delsystemer) er tillatt . I familien Kommunikasjon av innbyggere i den moderne russiske landsbyen som hersker den lokale dialekten, brukes også av dem i produksjonen av landbruksarbeid. Men i moderne forhold er en ren dialekt sjelden, det forblir bare i enkelte representanter for den eldre generasjonen av landlige innbyggere, i talen til de fleste de mest "fortynnede" elementene i det litterære språket og overraskelsen. Moderne Hviterussland innen humanitær utdanning bruker hviterussisk språk, men her kan du møte elementene i det nærliggende russiske språket. I produksjonssfæren, til tross for statsstøtte til morsmålet, hersker det russiske språket (i spesiell terminologi, i teknisk dokumentasjon, i profesjonell kommunikasjon av spesialister), men bruken av hviterussisk, naturligvis, er ikke gjenfødt.
Tale og tull kommunikasjon.
Begrepet "kommunikasjon" er multi-rival: den brukes for eksempel i kombinasjon av "masse kommunikasjon" (som betyr pressen, radio, fjernsyn), brukes den i teknikken for å utpeke kommunikasjonslinjer, etc. I Sociolingwist "Kommunikasjon" er et synonym for "kommunikasjon". Et inngangsperiode i dette tilfellet er mer praktisk, da det lett danner derivater, og de er nødvendige for å utpeke forskjellige sider av kommunikasjonen: "Kommunikativ situasjon", "Kommunikasjon" (\u003d deltakere i kommunikativ situasjon) og noen andre.
Kommunikasjon kan være tale og neustal (eller i annen terminologi, verbal og ikke-verbal - fra lat. Verbum "ord"). For eksempel inkluderer kommunikasjonen av mennesker i en rekke sportsspill (basketball, fotball, volleyball) ikke nødvendigvis den verbale komponenten eller inkluderer den er minimalt i form av utrop: - Sende! – Ta! og under. Ikke alle fysiske arbeid krever verbal kommunikasjon: for eksempel i et høyt nivå workshops - en stempling, smed, støperi - du må gjøre uten ord, men kommunikasjon av mennesker som arbeider i slike verksteder, oppstår fortsatt (for eksempel ved hjelp av bevegelser).
En stor del av typer menneskelig kommunikasjon skjer med tale (tross alt, språket er hovedsakelig ment hovedsakelig for kommunikasjon). Disse kommunikasjonstypene er primært interessert i sosiolingister. Talekommunikasjon foregår i rammen av den kommunikative situasjonen. .
Kommunikativ situasjon
- Dette er situasjonen for talekommunikasjon mellom to eller flere personer. Kommunikativ situasjon har en bestemt struktur. Den består av følgende komponenter:
1) Snakker (adresse); 2) lytte (adressat); 3) Forholdet mellom talen og lyttet og tilknyttet denne 4) Tonaliteten av kommunikasjonen (Offisiell - Nøytral - vennlig); 5) Mål; 6) et middel for kommunikasjon (språk eller dets delsystem - en dialekt, stil, samt paralynguistisk midler - bevegelser, ansiktsuttrykk); 7) Kommunikasjonsmetode (oral / skriftlig, kontakt / fjern); 8) Kommunikasjonsstedet.
Dette er situasjonelle variabler. Endring av verdiene til hver av disse variablene fører til en endring i kommunikasjonssituasjonen, og følgelig til varierende midler som brukes av deltakerne i situasjonen, og deres kommunikative oppførsel som helhet.
Dermed er kommunikasjonen av dommeren og et vitne i rettssalen forskjellig i en større tjenestemann om språkfondsspråket, i stedet for kommunikasjon av de samme personene ikke i rettssaken: Stedet endres, men sosiale roller (Se om dette konseptet nedenfor), som alle andre situasjonelle variabler, lagres uendret.
Klagen til dommeren til vitnet for å klargjøre biografiske data med behovet innebærer en spørreskjemaform for kommunikasjonsform med de tilsvarende syntaktiske egenskapene til dialogen (elliptisitet av uttalelser, gjenta av visse elementer i spørsmålet, etc.). Klagen til dommeren til vitnesbyrd for å reprodusere erstatningsbetetningen om den foreløpige undersøkelsen innebærer overvekt av berykelsen til dommeren og bare en bekreftelse eller nektet respons av et vitne (formålet med kommunikasjonen endrer seg, med bevaring av alle andre situasjonelle variabler).
Å gå ut av sin offisielle rolle, opphører dommeren å være med et vitne i de forholdene de foreskriver både en viss taleadferd. La oss si, i "Transport" -situasjonen - hvis begge går på bussen - med rollene til "passasjer - passasjer", snakker de om, mindre offisielle.
Hvis dommeren og vitnet er kjent med hverandre, er likevel situasjonen for rettssaken og deres roller foreskrevet av både den offisielle tonaliteten av kommunikasjonen; Utenfor denne situasjonen, med "Return" til rollespillet, "kjent - kjent" (og kanskje "Buddy-venn"), kan kommunikasjons tonen variere på uoffisiell, til og med kjent, ved hjelp av midler til talespråk , romslig, jargong.
Kommunikasjon av dommeren og et vitne i mottak av dommeren (utenfor rettssaken), når kommunikasjonen er kontaktbar og muntlig, slik at elliptiske former for tale; Personens eget skriftlige vitnesbyrd om vitnesbyrd (avstand og skriftlig form for kommunikasjon) krever eksplisitt, syntaktisk komplette former for uttrykk.
Legg merke til at i virkeligheten i reell kommunikasjon, i real kommunikasjon, samhandler situasjonsvariablene med hverandre, og hver av dem kjøper visse verdier i forbindelse med andre: for eksempel hvis kommunikasjonsstedet endrer seg, betyr det ofte både en endring i sin hensikt , samt relasjoner mellom kommunikanter og tonalitetskommunikasjon; Kontakt av samspillet mellom høyttaleren og lyttingen er vanligvis knyttet til bruk av oral-conversasjonsformer for tale, og avstanden - ved hjelp av talen skriftlig (ons, men kommunikasjon via telefon), etc.
Tale kommunikasjon, taleadferd, talehandling.
Alle tre vilkårene er direkte relatert til talekommunikasjon. Det første - synonym for begrepet "talekommunikasjon" . Det er viktig å understreke at begge synonymer indikerer en bilateral prosess, samspillet mellom mennesker under kommunikasjon. I motsetning til dette, i form av "taleadferd", er ensidig av prosessen understreket: de utpeker disse egenskapene og funksjonene som er preget av tale- og talereaksjoner av en av deltakerne i kommunikasjonssituasjonen - eller høyttaleren (adressaten) eller lyttet (adressaten). Begrepet "taleadferd" er praktisk når man beskriver monologiske typerformer - for eksempel kommunikative situasjoner forelesninger, taler på møtet, på et rally, etc. Det er imidlertid ikke nok når man analyserer dialogen: I dette tilfellet er det viktig å avsløre mekanismene for gjensidig talehandlinger, og ikke bare taleadferdelsen til hver av kommunikasjonspartene. Således inkluderer begrepet "talekommunikasjon" konseptet "taleadferd".
Begrepet "Speech Act" betyr spesifikke talehandlinger for å snakke i et rammeverk av en bestemt kommunikativ situasjon. For eksempel, i situasjonen for å kjøpe varer på markedet mellom kjøperen og selgeren, er en dialog mulig, inkludert forskjellige stemmehandlinger: en forespørsel om informasjon ( - Hvor mye koster denne varen? Hvem er produsenten? Hva slags materiale?), beskjed ( - To tusen; Sør-Korea; Lær), be om ( - Postpany., vær så snill, jeg løper for penger), beskyldning ( - Du gir meg feil Dali.!) truende ( - Nå Militia Ring!) og så videre.
I midten av det 20. århundre Engelsk filosof J. Site, og etter ham utviklet amerikanske forskere J. Søll og Griries teorien om talehandlinger, hvor en rekke regulariteter ble identifisert for talekommunikasjonsprosessen, og formulerte prinsippene og postulatene, som følger som sikrer suksess Av en eller annen talehandling og generelt talekommunikasjon: "Express Clear", "vær oppriktig", "Bewolf", "unngå uforståelige uttrykk" og andre.
Kommunikativ kompetanse for en morsmål.
I prosessen med talekommunikasjon bruker folk muligheten til språket - dets ordbok og grammatikk - for å bygge uttalelser som ville være forståelig for adressaten. Kun kunnskap Kun ordforråd og grammatikk er ikke nok til å sikre at kommunikasjon på dette språket lykkes: Det er nødvendig å vite flere forhold for bruk av visse språkenheter og deres kombinasjoner. Med andre ord, i tillegg til generelt grammatikk, må den native høyttaleren lære "situasjonell grammatikk", som foreskriver å bruke språket ikke bare i samsvar med betydningen av leksikalske enheter og reglene i deres kombinasjon i forslaget, men også avhengig På forholdet mellom forholdet mellom talen og adressaten, fra formålet med kommunikasjon og fra andre faktorer, hvis kunnskap i aggregatet med riktig språkkunnskap er den kommunikative kompetansen til den morsmål.
Naturen til kommunikasjonsferdigheter som tilhører kommunikativ kompetanse og forskjellig fra kunnskap om selve språket, kan illustreres av eksemplet på de såkalte indirekte talehandlinger. Indirekte kalles en slik talehandling, som ikke samsvarer med sin virkelige betydning i denne situasjonen. For eksempel, hvis en nabo på middagsbordet adresserer deg med følgende ord: - Kan du gi meg salt?, I form er dette et spørsmål, og i hovedsak vær så snill, og svaret på det burde være din handling: Du overfører en nabo med salt. Hvis du forstår denne forespørselen som et spørsmål og svar: - Can.Uten å produsere en hensiktsmessig handling og venter på samtalepartneren, be deg helt direkte å gi det salt, - kommunikasjonsprosessen vil bli ødelagt: Du forventer ikke å snakke og hvordan du skal svare på slike forespørsler i lignende situasjoner.
Noen vilkår og konsepter av sosiolduksjonistikk lånt fra sosiologi og sosialpsykologi. Den viktigste av dem - sosial status og sosial rolle .
Bor i samfunnet og inn i ulike grupper, har hver enkelt sosiale stillinger i samfunnet. For eksempel, en student (som i seg selv er det noen sosial stilling), kan være en aktivist av ungdomsfesten, mesteren i instituttet for sjakk, gitarist i gruppen; Hjemme er han en sønn og bror, i et vennlig selskap - en venn, etc. Hver av disse stillingene er knyttet til visse rettigheter og forpliktelser og kalles sosial status.
Mest status iboende person søker seg selv; Slike statuser kalles kjøpt. Statusen til studenten er anskaffet av den vellykkede igangsetting av inngangseksamen på universitetet, statusen til mesteren - ved seier i konkurransen, statusen til en ektemann - av ekteskap. Andre statuser er som kjønn, etnisk eller rasemessig tilknytning, vi får ved fødselen; Sosiologer kaller dem tilskrevet status. Vi mottar noen tildelte statuser og senere (statusen til en eldre bror - ved fødselen i familien i den andre sønnen, statusen til en voksen - etter å ha en viss alder). Essensen av de tilskrevne statusene er at de får en person automatisk, i tillegg til hans vilje og ønske og, som er oppnådd, som regel følger med ham gjennom livet. Hvis tapet av tilskrevet status er mulig, forekommer det i henhold til visse regler og også i tillegg til den enkelte vilje (slik, for eksempel statusen til militærtjenesten).
Noen statuser kombinerer egenskapene til anskaffet og tildelt: En person legger stor vekt på å forberede og beskytte avhandlingen, men forskeren oppnådd som et resultat forblir for livet. Et annet eksempel er statusen til den kriminelle; Han tilskrives domstolsavgjørelsen, men er anskaffet av den ulovlige oppførselen til den enkelte. Noen statuser er situasjonelle, har kort tid: Tram Passasjer, Kjøper i bakeri, en person som snakker på fagforeningen eller en vitenskapelig konferanse. Betydningen av flertallet av slike statuser støttes av deres periodiske fornybarhet.
Sosiale statuser definerer forholdet mellom enkeltpersoner med andre samfunnsmedlemmer, dens relativt konstante eller midlertidige posisjon i de sosiale hierarkiene i ulike typer.
Hver status innebærer rettigheter, plikter og regulatorisk oppførsel. Statusen til en student innebærer å besøke klasser, bestått eksamener, passasje av praksis, retten til å bruke biblioteket i hans universitet og mye mer. Lærers status er kompetanse i den aktuelle disiplinen, visse pedagogiske ferdigheter, forskningsaktiviteter, besøker møtene i avdelingen, etc. Fra en person med en eller annen måte sosial status som omgir en bestemt oppførsel som svarer til denne statusen.
Et slikt sett med standard generelt aksepterte forventninger kalles en sosial rolle. En status kan tilsvare flere roller: For eksempel forventninger til universitetslæreren fra studenter, kolleger, instituttleder, administrasjon og tekniske arbeidstakere i universitetet er forskjellige. Komplekset av roller "bundet" til en status kalles rollespill.
Mange roller som er karakteristiske for dette samfunnet har spesielle betegnelser på språket: Far, kone, sønn, klassekamerat, nabo, lærer, kjøper, tålmodig, passasjer, klient, leder av møtet, etc. Alle voksne medlemmer av samfunnet mer eller mindre vet hva de kan forvente av en persons oppførsel når de er oppfylt av hver av disse rollene, slik at selv den enkle uttalelsen av rollenavnet vanligvis forårsaker økerenes bevissthet og lytter til ide om komplekset av denne rollen og ansvaret.
Rollespillende forventninger er ikke avhengig av en bestemt person, og danner sammen med typen sosialt system, som denne rollen eksisterer; Dette gjelder imidlertid bare med abstrakt vurdering av statuser og relaterte roller. Ekte person, etter å ha fått en viss status, begynner å mestre de riktige rollene; Sosiologer kaller denne prosessen i tilfelle rollen (fra Lat. Internus "intern").
Til tross for at aggregatet av forventningene som er forbundet med en rolle eller en annen består av et sett av konstanter som foreskriver en viss oppførsel, skjer internaliseringen av roller av hver person gjennom prisme av sin personlige erfaring og under påvirkning av mikro og makroer , som han tilhører. Derfor varierer utførelsen av roller, som forårsaket av de permanente og langsiktige sosiale egenskapene til den enkelte, og spilte i en bestemt standard situasjon, fra personlighet til personlighet, fra en sosial gruppe til en annen. Det er imidlertid viktig at denne variabiliteten er innenfor visse grenser - mens det ikke motsier seg forventningene som er forbundet med denne rollen, og bryter ikke noen sosiale normer.
Ideer om typisk utførelse av en bestemt sosial rolle er i stereotyper; De utgjør en integrert del av rollenadferd. Stereotyper dannes på grunnlag av erfaring, hyppig repeterbarhet av rollespillskilt som karakteriserer oppførsel, måte, for å bevege seg, kjole, etc. Det er enda bærekraftige uttrykk på språket, noe som gjenspeiler våre ideer om den typiske taleadrangen til en person i en bestemt sosial rolle: la anklagers tone; skrikende som markedsbutikk; Han sier som lærer; Tone Guilty Schoolboy etc.
Å lære rollespill i et bestemt sosialt system, gjennom de formelle og uformelle sanksjonene som pålegges av dette systemet; Disse sanksjonene kan være positive (forfremmelse) og negative (straff). Således pålegger det sosiale systemet en bærer av den nye statusen til den normative forståelsen av sin nye rollespill. En person har imidlertid den velkjente friheten til å resirkulere standard roller "for seg selv", i samsvar med sin egen tolkning av en modelladferd som svarer til statusen som er oppnådd av ham. Conformists tar en rolle i ferdig form. Andre, tvert imot, å ta en rolle, pålegger vedvarende sin egen visjon om sin egen visjon til partnere i sosial interaksjon og lykkes ofte i modifikasjonen av rollen. Hvis behandlingen av rollen blir for radikal, gjennomgår dens transportør ubekrefensjon og fordømmelse i samfunnet.
Individens liv som medlem av samfunnet begynner med utviklingen av rollespilladferd i den primære gruppen, familien der han ble født og oppvokst. Herfra begynner prosessen med sosialisering - inn i samfunnet, der han må leve og handle. Sosialisering er en prosess der individet er konsekvent inkludert i alle nye grupper for seg selv og fordøyd, internaliserer alle nye roller. Assimileringen av språket som brukes i dette samfunnet og reglene for bruk i samsvar med utførelsen av visse sosiale roller, er en del av denne prosessen og kalles språksialisering.
Problemer med sosiolingvistikk.
Hovedmålene for sosiolingvistikk er studiet av hvordan språket bruker folket som gjør opp dette eller det samfunnet, og hvordan de påvirker utviklingen av endringsspråket i samfunnet der dette språket eksisterer. Disse målene svarer til to grunnleggende sosiolingistiske problemer - problemet med sosial differensiering av språket og problemet med sosial språkutvikling .
For den moderne utviklingen av den første av disse problemene er følgende funksjoner karakterisert:
1. Avslag fra et bredt spredning av en rettlinjevisning på differensiering av språket i forbindelse med samfunnets sosiale pakke: Ifølge denne oppfatningen fører stratifiseringen av samfunnet til klasser direkte til dannelsen av klasse dialekter og språk. Spesielt klart, et slikt synspunkt ble uttrykt i boken A. M.IVANOV og L.p. Yakubinsky Essays i tungen (1932), så vel som i verkene i L.p. Yakubinsky Proletariat språk, Språk av bønder Og andre publiserte på 1930-tallet i magasinet "Litterær studie".
En mer overbevisende og for tiden delt av flertallet av språkbrukere er synspunkt, ifølge hvilket forholdet mellom samfunnets struktur og språkets sosiale struktur er ganske komplisert. I sosial differensiering av språket reflekteres refleksjonen ikke bare, og kanskje til og med ikke så mye den nåværende samfunnets nåværende tilstand, hvor mange foregående stater, de karakteristiske egenskapene til strukturen og endringene i denne strukturen i fortiden, i ulike stadier av utvikling av dette samfunnet. I denne forbindelse er det nødvendig å huske gjentatte ganger uttrykt av fortidens språk, men ikke miste sin relevans for avhandlingen om at tempoet i språkutviklingen er vesentlig knapt bak tempoet i utviklingen av samfunnet, hvilket språk, i kraft For formålet - å være en sammenheng mellom flere generasjoner som erstatter hverandre - er det mye mer konservativt enn den sosiale strukturen.
2. Med nektet til den rette tolkningen av sosialdifferensiering av språket og anerkjennelsen av kompleksiteten av sosiale og språklige relasjoner, er et annet trekk ved utviklingen av det angitte problemet i moderne lingvistikk forbundet: med en generell trend mot å identifisere systemisk koblinger mellom språk og samfunn, Sociolinguists indikerer mekanismen og en priorititisme av en slik tilnærming til studien av disse problemene som erklærer fullstendig isomorficitet (dvs. fullstendig korrektivitet av egenskapene) av strukturen til tungen og strukturen i selskapet servert av det.
Derfor er den feilaktige representasjonen av isomorfen av de språklige og sosiale strukturene bestemt i en viss grad på grunn av mangelen på 20 V. Spesifikke sosiolrende studier: En spekulativ tilnærming hersket i tolkningen av sosiale og språklige bånd. Med arbeidet med arbeid basert på et betydelig språk og sosialt materiale, har skarpheten av isomorphismens teori blitt tydeligere.
Som disse studiene viser, er sosialt ganske vanskelig å forvandles til språket, som følge av at den sosiale strukturen på språket og strukturen i taleskolen til mennesker i samfunnet har spesifikke egenskaper, som, selv om det på grunn av den sosiale naturen til Språket, finner ikke direkte analogier i samfunnets struktur. For eksempel, for eksempel typer variasjon av språkverktøyene avhengig av de sosiale egenskapene til å snakke og på talevilkårene.
3. Med hensyn til utviklingen av problemet med sosial differensiering av språket, er for moderne sosiolingvistikk preget av en bredere enn før, en titt på varierende av språket på språket (som kan skyldes både sosial og intern- Speaking grunner) - inkludert slike midler som tilhører relativt homogene språkformasjoner, som for eksempel er et litterært språk.
Sosialkategorier Som "Status", "Sosial rolle", anses noen forskere som faktorer som påvirker den stilistiske variasjonen av språket. Oppmerksomhet på figuren å snakke som en av de viktigste faktorene som følge av varierende av tale, tildeling av ulike typer taler, avhengig av sosiale og situasjonelle tegn, er typisk for en rekke moderne studier innen stilistikk. Slike, for eksempel en nyskapende studie av W. Bovov for sin tid, hvor den fonetiske variabiliteten til den moderne amerikanske versjonen av det engelske språket regnes som avhengig av det sosiale bunten av å snakke og på de stilistiske forholdene i tale.
Sosial utsatt språkutvikling.
Selve ideen om den sosiale betingelsen av språkutviklingen er på ingen måte nova. Det følger av aksiomer, ifølge hvilket språk som er offentlig fenomen, og i så fall, så naturligvis kan utviklingen av språket ikke være helt autonomt: det er på en eller annen måte avhenger av samfunnets utvikling. Spørsmålet er hvordan nøyaktig endringer i det offentlige livet påvirker endringer på språket, hva er mekanismen for denne innflytelsen.
I verkene i Ed Polyivanov (1920-tallet) ble ideen gjort for første gang at samfunnets innflytelse til et språk ikke skjer direkte, at endringer i samfunnslivet kan akselerere eller redusere løpet av språkutviklingen, men kan ikke påvirke dens natur og retning (som bestemmes av språkets indre lover). Utvikling av begrepet Ed Polyivanova, M.V. Panov På 1960-tallet foreslo han teorien om språkanomier - stadig fungerende trender som er motsatt til hverandre, hvor kampen er kjørestimulen av språkutvikling. De viktigste antinomiene er følgende: Antinomi av høyttaler og lytting, system og normer, kode og tekst, regelmessighet og uttrykksfullhet. På hver spesifikt er utviklingen av anti-tauets språk tillatt til fordel for en, så en annen av motsattingen begynte, noe som fører til fremveksten av nye motsetninger, etc., - den endronens siste oppløsning er umulig: Dette ville bety at språket begynte i utviklingen.
Antinomi - de vanligste mønstrene av språkutvikling. Selvfølgelig kan de ikke avbestille handlingene til spesifikke sosiale faktorer som danner en merkelig sammenheng med utviklingen av hvert språk. Imidlertid er de ikke og noe som er skilt fra sosiale faktorer: den nære samspillet mellom de og andre, "pålegg" av visse sosiale forhold for virkningen av hver antimon og er spesifikasjonene for utviklingen av språket i ulike stadier av Det er historie.
I motsetning til antinomien, som dekker sitt eget språksystem som helhet, er sosiale faktorer ikke det samme for styrke og rekkevidde av deres innflytelse på språket. De har forskjellig språklig betydning: en av dem, global, handler på alle nivåer av språkstrukturen, andre, privat, på en eller annen måte, og en annen bestemmer utviklingen av bare noen nivåer. Eksempler på globale sosiale faktorer: Endring i sirkelen av morsmål; formidling av utdanning; territoriale bevegelser av mennesker (migrasjon); Opprettelsen av et nytt statehood, på et nytt språk som påvirker noen områder av språket; utvikling av vitenskap; Store tekniske innovasjoner og oppfinnelser (ingen vil argumentere for eksempel, som oppfinnelsen av typografi, radio, innføring av tv av hver person har vært sosiale faktorer som påvirket områdene av språkbruk; massedirektøren av mange aktiviteter i visse skjemaer gjenspeiles og på språket, så vel som i taleadferd av morsmål, etc.). Endring av sammensetningen av morsmål, som kan betraktes som en global sosial faktor, fører til endringer i fonetikk, i et leksiko-semantisk system, i syntaks og i mindre grad i språkens morfologi. Dermed påvirket endringen i sammensetningen av bærere av det russiske litterære språket i 1920-1930-tallet uttale (i retning av sin hjernerystelse: i stedet for Staromoshkovsky regulatorisk bello.[sN. ]og jeg, tú.[xy. ]j. begynte å si bello.[cN. ]og jeg, Tú.[h. "og ]j.), på leksiko-semantisk system: Låningen av ord fra dialekter og den romslige ledet til restrukturering av paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner i ordboken; Syntaktiske strukturer var involvert i den litterære sving, til vi ble distribuert i overraskelsen, dialekter, i profesjonell tale deig (for eksempel, med opprinnelse av type omsetning dårlig med brensel, vanntesting for infeksjon med kjemisk avfall og under.); Under påvirkning av de konkrete språkundersystemene, hyppigheten av skjemaene på -á i Famite. sak Antall substantiver for menn ( searchlight., og under.).
Et eksempel på en privat sosialfaktor er en endring i tradisjonene for å lære et litterært språk. I det 19. - Early 19th Century I det edle-intelligente miljøet regjerte oral tradisjon: Språket ble antatt i intra-tusenfiskommunikasjon ved å overføre uttale og andre taleprøver fra den eldre generasjonen til den yngre. I forbindelse med prosessene for demokratisering av sammensetningen av bærere av det litterære språket, begynte form for opptak til det litterære språket gjennom boken, gjennom læreboken, å bli distribuert og til og med herske. Denne faktoren påvirker hovedsakelig på uttalenes normer: Sammen med tradisjonelle uttertainprøver, ligner det nye, nærmest staveutseende (eksempler, se ovenfor).
Sociolinguistikk undersøker også problemene knyttet til det sosiale aspektet av språkferdighet, sosial regulering av taleadferd, med et komplekst kompleks av problemstillinger knyttet til blanding av språk og utdanning som følge av denne prosessen med "mellomliggende" språk-idiomer - Pidzhins og Creole-språk. Problemene med tospråklig og interaksjonsprosesser og forstyrrelser av språk forårsaket av tilstedeværelsen av to eller flere språk i ett samfunn er også omfanget av kompetansen til sosiolingvistikk. Endelig er Sociolingvististikk ment å delta i å løse problemer med språkpolitikk og språkplanlegging - for eksempel i flerspråklige regioner, i situasjoner med å velge et av språkene som en stat, i utviklingen av alfabeter og skrive for ikke-balansert språk , etc.
Metoder for sosiolingvistikk.
Metoder som er spesifikke for sosiolingistikk som språklig disiplin, kan deles inn i fremgangsmåter for å samle materiale, metoder for behandling og metoder for å vurdere påliteligheten til dataene som er oppnådd og deres meningsfulle tolkning.
I den første gruppen er metoder som er lånt fra sosiologi, sosialpsykologi og delvis av dialektologi hersker, i andre og tredje, metodene for matematisk statistikk er opptatt. Det er sin egen spesifisitet og i representasjon av sosiolingistiske materialer. I tillegg trenger materialet behandlet og estimert av statistiske kriterier materiale en sosiolinguistisk tolkning som lar deg identifisere mønstrene mellom språk og sosiale institusjoner. Ved innsamling av informasjon, tyder Sociolinguists oftest å observasjon og forskjellige typer meningsmålinger; Den generelle vitenskapelige metoden for å analysere skriftlige kilder er godt brukt. Selvfølgelig blir disse metodene ofte kombinert: Etter foreløpig analyse av skriftlige kilder, formulerer forskeren noen hypotese som kontrollerer i observasjonsprosessen; For å sjekke de innsamlede dataene kan den ty til en polling av en viss del av det sosiale samfunnet av interesse.
Sammen med den vanlige observasjonen av sosiolingister, blir metoden for aktivert observasjon ofte brukt. . Denne metoden for å studere menneskers oppførsel er at forskeren selv blir medlem av gruppen observert av ham. Naturligvis kan observasjonen inkludert når ingenting hindrer forskeren å identifisere seg med medlemmer av den observerte sosiale gruppen - i henhold til nasjonal, språk, atferdsmessig og andre tegn. Europeere, for eksempel, det er vanskelig å utføre den medfølgende observasjonen av grupper av kinesisk eller svarte; En voksenforsker kan ikke være fullt assimiced i gruppen ungdomsstudier som er studert av ham; City-Dweller-dialektologen oppfattes alltid av landsbyboere som en person som ikke er fra deres miljø, etc.
Hvis det ikke er noen slike hindringer, og observatøren er i stand til å implementere en gruppe ved å bli "den samme som alt", kan det lykkes med å skjule sine forskningsintensjoner, og deretter handlinger. "Eksponering" fører til feil, og i noen situasjoner er det farlig for observatørens liv. Dermed studerte to etnograf-europeiske livsstilen, atferdsfunksjonene og den dervishs tunge - de svake muslimske munker og så dyktig mimiced at munkene tok dem for seg selv; De ble utsatt for vanen å mekanisk avstøte den musikalske rytmøtten, som er helt fremmed for Dervis. Det er et tilfelle med en filologs fange, som i leiren prøvde å hemmelighet fra andre fanger for å holde oversikt over Thievesky-jargongen. Men hans posisjon til den intellektuelle fremmede blant kriminelle folk raskt førte raskt til at barrack naboene eksponerte ham og fant en knockache. Med store vanskeligheter klarte han fortsatt å bevise sin vitenskapelige karakter av sine klasser, hvoretter han selv begynte å hjelpe materialet.
Både med eksternt og når observasjonen er aktivert, må forskeren registrere det observerte talematerialet. Fiksering kan utføres av to hovedveier: manuelt og instrumental.
Håndrekorder er praktiske fordi det ikke er nødvendig å forberede spesielt: Hvis du har en blyant og papir, og øret ditt "er konfigurert" til oppfatningen av visse fakta i tale, forutsatt da det observerte objektet (person eller gruppe mennesker ) Vet ikke om dine intensjoner eller, og vet, protesterer ikke dem mot dem, registre kan utføres relativt enkelt og vellykket. Spesielt effektiv håndrekord når man observerer tilfeldig, sjelden vises i talestrømmen på språket - ord, ordformene, syntaktiske strukturer. Hvis oppgaven er å undersøke ikke separate fakta, men for eksempel en sammenhengende tale, arten av dialogisk samhandling av mennesker i kommunikasjonsprosessen, særegenheter av uttale, intonasjon og taleadferd som helhet, så skrivingen av Hånden er uproduktiv: Observatøren har tid til å registrere bare individuelle leverkjeder, og valget av disse koblingene er alltid subjektive.
Derfor, for de fleste oppgavene løst av moderne sosiolingvistikk i studiet av muntlig tale, er bruken av instrumental maskineri preget - hovedsakelig tapeopptakere og taleopptakere (videokameraer brukes også til å fikse gest og etterligningsadferd). Denne applikasjonen kan være åpen og skjult. Ved bruk av opptaksinnretningen informerer forskeren informantere målet (sant eller falskt) av sine poster og prøver i ferd med å observere tale for å redusere den såkalte "mikrofoneffekten", i en grad eller en annen, den syntetiske oppførselen til studerte individer. Mikrofoneffekten er helt fjernet i den skjulte anvendelsen av opptaksteknikken når informanten ikke er informert om bruken av det. I dette tilfellet karakteriseres dataene som er oppnådd den naturlige, spontane taleadressen til de morsmålene.
Mye anvendt i sosiolingwist skriftlig undersøkelse, muntlig intervjuer, tester og noen andre metodologiske datainnsamlingsteknikker for å identifisere visse mønstre i besittelse av tungen og å bruke den som snakker i visse kommunikative forhold.
De innsamlede dataene reduseres til tabellene og behandles - manual, hvis disse dataene er litt, eller mekaniseres, som brukes til massive sosiolinguistiske undersøkelser. Følg deretter matematisk og statistisk vurdering materialet oppnådd og dens meningsfulle tolkning, som forskeren identifiserer forholdet mellom bruken av språket og de spesifikke sosiale egenskapene til sine transportører.
Sociolingvistikkretningslinjer.
Eliminer synkron sociolinguistics, som er engasjert i studiet av overveiende relasjoner mellom språk og sosiale institusjoner, og de diachronic Sociolingistics, som studerer hovedsakelig prosesser som karakteriserer utviklingen av språket i forbindelse med samfunnets utvikling. Avhengig av omfanget av objekter, som er interessert i Sociolingvististikk, skiller makrosocyolingistikk og mikrosocyolingistikk . De første studiene som språkforbindelser og prosesser som forekommer i store sosiale foreninger - stater, regioner, store sosiale grupper, ofte tildelt betinget, av en bestemt sosial karakteristikk (for eksempel etter alder, utdanningsnivå, etc.). Mikrosocyolidisme er engasjert i å analysere språkprosesser og relasjoner i ekte og samtidig liten i antall grupper av høyttalere på språket - i familien, produksjonsgruppen, spiller grupper av ungdom, etc.
Avhengig av hvilke sosiolinguistiske studier som sendes til, - på utviklingen av vanlige problemer knyttet til forholdet mellom "språk - samfunnet", eller på eksperimentell verifisering av teoretiske hypoteser, skille den teoretiske og eksperimentelle sociolinguistics. Teoretisk Sociolingvistikk studerer de vanligste, grunnleggende problemene - for eksempel, som:
- Identifikasjon av de viktigste mønstrene av språkutvikling og bevis på deres sosiale natur (sammen med slike mønstre, som skyldes selvutvikling av språket);
- Studie av sosial betingelse for språkets funksjon, avhengigheten av bruken av ulike fagområder fra sosiale og situasjonelle variabler;
- Analyse av talekommunikasjonsprosesser, hvor slike faktorer som et sett med sosiale roller utført av deltakere i kommunikasjon, sosio-psykologiske forhold for gjennomføringen av visse taleglar, deres illustrerende kraft, evnen til å bytte fra en kode til andre, og lignende;
- Studie av samspillet og gjensidig påvirkning av språk i forholdene i deres eksistens i ett samfunn problemer med forstyrrelser og lån av elementene i kontaktsproget; Teoretisk underbygging av prosesser for dannelse av mellomliggende språkformasjoner - Interweenacles, Koine, Pidzhin, samt en rekke andre problemer.
Teoretics of Sociolingvist "realiserte ganske tidlig behovet for å styrke de generelle bestemmelsene om avhengigheten av språket fra sosiale faktorer ved masse empirisk materiale (det faktum at dette materialet skulle være massivt, det er ganske naturlig fordi det er nødvendig å bevise sosialt, gruppe, og ikke individuelle relasjoner av morsmål med arten av språket i språkfondene). M.V. Panov i Russland og W. Blas i USA var tilsynelatende de første sosiolingvistene, som i begynnelsen av 1960-tallet selvstendig vendte seg fra hverandre til forsøket som det nødvendige scenen i sosiolingistiske studier og metode for bevis for visse teoretiske konstruksjoner.
Så det var et press til utviklingen av eksperimentelle sociolinguistics.
Et moderne sosiolingistisk eksperiment er en svært tidkrevende, som krever stor organisasjonsarbeid og betydelige økonomiske kostnader. Tross alt, stiller eksperimentøren oppgaven med å skaffe seg nok representant, og om mulig, objektive data om talesituasjonen til mennesker eller andre sider av livets levetid, og slike data skal karakterisere ulike sosiale grupper som danner språkfellesskapet. Derfor trenger vi pålitelige verktøy for eksperimentell forskning, den testede metoden for sin oppførsel, trente intervjuere, som er i stand til å følge det eksperimentelle programmet, og til slutt et riktig valgt sett med inspiserte informanter, hvorfra det er nødvendig å oppnå de ønskede dataene .
Sant, vitenskapens historie kjenner saker og ikke så tungvint organisering av sosiolukkeristiske eksperimenter. Hvor halvhjertet forteller i sin bok Sociolinguistics R. Bell, en av de første sosiolrende eksperimenterne, kan betraktes som et gammelt militært kommandant-element, som tilhørte den galaditiske stammen. For å hindre fienden "femte kolonne" i sine væpnede styrker, bestilte Efremlian Tribe-representantene, indefti hver kriger som kom til å krysse Jordan-elven: "Fortell meg shibabolt.». Shibabolt. På hebraisk betyr "flyt". En slik ordre på elvens bredder var ganske hensiktsmessig. Saken var imidlertid at representanter for den galaadiske stammen lett uttalt lyden [š], og Efremlyan visste ikke hvordan man skulle gjøre det. Resultatet av forsøket var blodig: "Alle som ikke visste hvordan de skulle uttale seg shibabolt. På Galaaituda måte tok de og slått ... og falt på den tiden Efremlyan førti tusen "(dommerens bok).
Mange vitenskap, i tillegg til den teoretiske utviklingen av oppgaver som står overfor dem, løser oppgavene knyttet til praksisen; Vanligvis kalles instruksjonene som er involvert i dette . Det er også anvendt sosiolingvistikk. Hva slags problem bestemmer hun?
Dette, for eksempel, læringsproblemer med innfødte og fremmedspråk. Den tradisjonelle språkundervisningsmetoden er basert på ordbøker og grammatikk, som registrerer tungenes hovedegenskaper og reglene for bruk av ord og syntaksstrukturer selv. I mellomtiden er den faktiske bruken av språket regulert av ytterligere to klasser av variabler - de sosiale egenskapene til å snakke og omstendigheter der talekommunikasjon oppstår. Derfor, å lære språket er mest effektivt når i metoden for hans undervisning, i utdanningslitteraturen, ikke bare negativt språklige regler og anbefalinger, men også av ulike typer "eksterne" faktorer tas i betraktning.
Sociolinguistisk informasjon er viktig i utviklingen av problemer og praktiske tiltak som utgjør statsprogspolitikken. Språkpolitikk krever spesiell fleksibilitet og regnskapsføring av flere faktorer under forholdene for polyetniske og flerspråklige land, hvor spørsmålstatene på deres kommunikative funksjoner er nært knyttet til mekanismene for politisk styring, nasjonal samtykke og sosial stabilitet på ulike fagområder. Et av språkpolitikkverktøyene er lovene på språk. Selv om deres utvikling generelt er advokater kompetanse: det er de som tydeligvis og konsekvent formulerer bestemmelsene om, for eksempel statusen til statsspråket, dets funksjoner, beskytter monopolets bruk av statsspråket i det viktigste sosiale sfærer, reguleringen av anvendelsen av "lokale" språk, etc.., Det er åpenbart at etableringen av språklig kompetente lover på språket er bare mulig på grunnlag av den omfattende kunnskapen om de funksjonelle egenskapene til språket, Utviklingsgrad i det av visse systemer (for eksempel system av spesiell terminologi, vitenskapelig språk, språk av diplomatiske dokumenter, stilen til formell forretningskommunikasjon og thep), mer eller mindre detaljert ide om "det kan" og " Hva kan ikke "dette språket i en rekke sosiale og situasjonelle forhold for bruk.
Anvendelsen av den sosiolingjøre teorien og resultatene av sosiolrende studier for å løse problemene med sosial praksis er ofte avhengige av arten av språksituasjonen i et bestemt land. I flerspråklige land - noen problemer, i monocyads - helt annerledes. Under vilkårene for flerspråkighet, valget av ett makropropeansk språk, som fungerte som et kommunikasjonsmiddel for alle nasjoner som bor i landet, og kan ha hatt status for statsspråket; Når det gjelder språkhomogenitet, er problemene med rationering og kodifisering av det litterære språket, dets relasjoner med andre delsystemer av nasjonalspråket er relevante. Herfra - Ulike aksenter i utviklingen av sosiolende problemer, i orienteringen av de anvendte retningslinjene for sosiolingvistikk.
Litteratur:
Panov M.V. Prinsipper for sosiologisk studie av det russiske språket. - Russisk og sovjetisk samfunn, CN. 1. M., 1968
Aurrine v.a. Problemer med å studere den funksjonelle siden av språket (om emnet for temaet sosiolingvistikk). L., 1975.
Zvegentsev v.a. Om emnet og metoden for sosiolingvistikk. - Izvestia Academy of Sciences of the USSR. Serie litteratur og språk, vol. 4. M., 1976
Nikolsky L.B. Synkron Sosiolingvistikk. M., 1976.
Schweitzer A.D. Moderne sosiolingvistikk. Teori. Problemer. Metoder. M., 1976.
Krysin l.p. Språk i det moderne samfunn. M., 1977.
Sosial og funksjonell differensiering av litterære språk. Ot. ed. M.m.guhman. M., 1977.
Schweitzer A.D., Nikolsky L.B. Introduksjon til Sociolinguistics.. M., 1978.
Panov M.V. SOCIONTEEC.. - i boken: Panov M.V. Moderne russisk. Fonetikk. M., 1979.
Teoretiske problemer med sosial lingvistikk. M., 1981.
Zvegentsev v.a. Sosial og språklig i sosiolingistikk. - Izvestia Academy of Sciences of the USSR. Serie litteratur og språk, vol. 3. M., 1982
Vinogradov v.a., Koval A.I., Porchovsky V.YA. Sociolinguistisk typologi. - I boken: Vest-Afrika. M., 1984.
Krysin l.p. Sociolinguistiske aspekter av studiet av det moderne russiske språket. M., 1989.
Memfronisk sosiolingvistikk. Ot. ed. V.K. Zhuravlev. M., 1993.
Moskovskaya N.B. .
Sosial lingvistikk. M., 1996.
Belikov v.i.,
Krysin l.p. . Sociolinguistics. M., 2000.
Gjenstand for sosiolingvistikk
Forelesning 1. Sociolingvististikk som vitenskap. Grunnleggende begreper som brukes i sosiolingvistikk
Emnet for sosiolingvistikk vurderes i 3 store sanser:
1. "Språk og samfunn", dvs. Alle typer forhold mellom språk og samfunn (språk og kultur, språk og historie, språk og etnos, og kirke og skole og politikk og massekommunikasjon, etc.).
2. Det vil noen ganger bli sett i situasjonen for valg som snakker om et språk (eller element, enheter av språket) i en valgfri situasjon. I språkkommunikasjon blir valget av alternativ hele tiden utført: i forhold til tospråklige, avhengig av situasjonen, velger høyttalerne ett eller annet språk; Når du kommuniserer bare på ett språk, står folk foran valget av ett eller annet alternativ - om du skal snakke på et litterært språk eller på en dialekt, foretrekker bokens form for tale eller talt, for å bruke det offisielle semesteret eller det berømte synonymt ...
3.Social lingvistikk er noen ganger forstått som en undersøkelse av egenskapene til språket i ulike sosiale grupper av å snakke. Faktisk er dette studiet av samfunnets sosiale struktur, men med tillegg av kjente sosiologiske parametere (sosial status, utdanning, inntekt, arten av fritid, politiske preferanser, etc.) forskjeller i språk: folk med sekundær Utdanning si noe annerledes enn personer med høyere, intellektuelle med høyere humanitær utdanning er uttrykt annerledes enn ingeniører eller forretningsmenn, etc.
Sosiolingvistikk ble dannet på grunnlag av lingvistikk. Formen av interaksjon med relaterte vitenskap - sosiologi, filosofi - var forskjellig i forskjellige land. Sociolinguistikk kom da fakta ble akkumulert, som var alle verre enn forklaringen av de kjente språkteoriene. På jakt etter nye tilnærminger, vendte språknere til tilstøtende vitenskap.
En annen viktig årsak var det offentlige behovet når det er i ferd med dekolonisering, utarbeidelsen av suverenitet foran de stater oppstod utstedelse av statsspråket, standardisering av språk, minoritetsspråk, utdanningsspråk, etc.
Eksistensen av sosiolingvistikk skyldes motsetningene mellom postulatene til strukturell lingvistikk (i strukturelle vilkår, alle språk er like, og alle høyttalere snakker også språkkompetansen) og den sosiale virkeligheten der problemene med "språkeksistens" er mye mer komplisert.
Det antas vanligvis at språkets sosiologi er en tilnærming som bruker språkdata for bedre å forstå slike sosiale og politiske fenomener som språkplanlegging, språklig konstruksjon, etc. Andelen Sociolinguistics i dette tilfellet er fortsatt rollen som et verktøy som betydelig utvider horisonterens horisonter selv, inkludert å lære et språk i en sosial sammenheng.
Emneområdet for Sociolinguistics inkluderer vanligvis en språklig demografi, en Diglossia (tospråkighet), flerspråklighet, multimiaxity; Språkplanlegging, språkkonstruksjon og standardisering; fenomen av pidzhinisering og kokt; sosial dialektologi og beskrivelse av ikke-standardalternativer; Sociolinguistics and Education; etnografi av tale; Sosiale faktorer av grammatiske og fonologiske endringer; språk, sosialisering og overføring av kultur; Sociolinguistisk tilnærming til språkutvikling av barn; Tekstteori; Kommunikative systemer.
Innenfor Sociolinguistics, viser to nivåer vanligvis: mikrosocijolingvistikk og macrossocyolingvistikk.
Mikrosocyolidismeengasjert i studiet av følgende problemer:
a) måter å oppnå det ønskede resultatet i taleinteraksjonen: Hvilke midler er tiltrukket og oppmerksomheten til den lyttende oppmerksomheten er tiltrukket; Som i dette samfunnet er det vanlig å starte og fullføre samtalen; tale og andre midler som brukes til dette;
b) Oppkjøpet og endringen av kommunikasjonsferdigheter (kompetanse): innebærer evnen til å effektivt generere og oppfatte signaler i kommunikasjonsprosessen og kunnskapen om de "hensiktsmessige" kommunikasjonsregler;
c) Studere relasjoner til språket: Folk "elsker" tungen eller "sjenert" det, anser det lavere eller høyere i status enn noe annet; evaluere samtalepartnere av hvordan de sier;
d) Reglene for valg av språk og språkalternativer i forskjellige situasjoner og i dynamikk.
Makrosocyolingistikkanser:
(a) språkundersøkelser, inkludert studiet av språksituasjoner i grupper, i regioner, i land, studerer forholdet mellom språk i tospråklige og flerspråklige grupper;
b) Språkkontakter: Studie av konsekvensene som har en kollisjon med et annet språk - og delvis med en annen kultur - for språk, samt for å snakke med enkeltpersoner og grupper;
c) Språkkonflikter og deres tillatelse: Språk og stat, språkplanlegging, språkbygning;
d) Språkendringer i forbindelse med offentlige endringer.
Således er mikrosocyolingistikk heller en individuell tale i en sosial sammenheng, og makrosocyolingistikk - en gruppe og dets språk i en sosial sammenheng.
På begreper "språk" og "tale"
Språk- Naturlig verbal kode - er tilknytning til både natur og samfunn. Ankommer med menneskelig sivilisasjon, utviklet han sammen med henne, noe som gjenspeiler en rekke fenomener som forekommer både i det menneskelige samfunn som helhet og i separate etno-talende samfunn. I tillegg reflekteres språket og reflekterer endringene som oppstår i forholdet mellom etniske grupper: deres tilnærming som forårsaker språkinnblanding (for eksempel erobringen av Storbritannia av Normanerne, som førte merket i moderne engelsk); Underordinering av en etnos til et annet, medfører tapet av etnos tap av etnos, og ofte språket deres (forsvinden av små urfolk); Fremveksten av ideologiske / kulturelle påvirkninger som bestemmer forekomsten av den såkalte kulturelle tospråkigheten (for eksempel, funksjonen til kirkens slavoniske språk i Russland XVI - XVII århundrer som språket i den utdannede delen av samfunnet, utdanning og vitenskap i motsetning til Det russiske språket som bare brukes i hverdagen), etc..
Ved å bruke ordene "språk" og "tale", erstatter vi ofte en annen, selv om disse ordene ikke er synonymt, de betegner forskjellige, selv om de er nære konsepter. Under tungen mener vi det ikoniske systemet, en verbal kode, med hjelp av hvilken vi utfører verbal kommunikasjon på. Ulike etniske grupper bruker ofte forskjellige språk, som russisk, kinesisk, engelsk, etc.
Under talen i lingvistikk, realiseringen av språket i ulike typer taleaktiviteter - snakker og lytter, skriver og leser.
Forskjellene mellom tale fra språket er som følger:
Tale ved hjelp av allerede kjente språklige midler er rent individuelt og unikt. For eksempel kan høyttaleren mette med metaforer eller andre uttrykk for uttrykksfullhet: "" Gaten er vind og regn - selv glass kaster inn i en rystelse "; "En sko er min chakal, en annen sko cutter" (O. Grigoriev).
Ved å bruke språkprøver, innser det ofte sine evner å skape ord "ved anledningen" - Occasionalism. CP Famous Okkazionalism N.S.LeSkova - melkoskop, Nymphosoria og så videre.
I motsetning til språket er det mindre konservativt, mer dynamisk: en person kan lett flytte fra en stil til en annen - i sosiolingvistikk det kalles "Mena Code".
Tale som sekvensen av ord som er involvert i det, gjenspeiler høyttalerenes erfaring, på grunn av konteksten og situasjonen, variasjonen, kan være spontan og uorden.
Tanke, født, utføres i ordet og er utstedt ved hjelp av verbale midler, som, avhengig av individets intensjon, implementeres i oral eller skrive tale.
Taleformer med samme språkverktøy betydelig forskjellig fra hverandre. Til oral form for tale Det er praktisk talt ingen tid til å tenke på å tenke på metoden for formulering av tanken, derfor i oral tale, feil, reservasjoner, selvvakt, kan folk hoppe fra ett emne til et annet, ikke fullføre uttalelsen.
For oral tale er ufullstendige uttalelser preget av besparelsene av verbale midler med en unikt forstått tankegang. For eksempel kan kjøperen i butikken si: "Gi meg, vær så snill, slå ut som er grønn," peker på ønsket emne. Selgeren vil forstå det takket være gestus og den generelle referansekonteksten der dialogen oppstår.
Oral tale er på mange måter å hjelpe og ikke-verbale kommunikasjonsmidler - etterligne, bevegelser, poser, etc. Derfor er setninger i oral form for tale vanligvis ufullstendige, redusert:
- Ja, her er vår - og hva er du?
- Ja, jeg er allerede!
- Så hvordan?
- Fint!
Denne muntlige dialogen illustrerer fraværet av behovet for å ringe bestemte objekter, handlinger, egenskapene til staten, siden situasjonen for direkte kommunikasjon, gjør konteksten som er kjent for deltakerne i dialogen det unødvendig.
Kan uttalt av patteren, dvs. Også redusert, og individuelle ord, for eksempel: "og han grus. (Han snakker)…".; "Vi vil loka. det koster?".
I dette tilfellet er den orale talet ikke gjenstand for endring, redigering: Ordet er ikke en spurv, la oss få - du kan ikke fange!
Skriftlig form for talei motsetning til muntlig, tenker på hva og hvordan man betegner i brevet, krever det kunnskap om reglene for grafikk, stavemåte og tegnsetting, så den skriftlige tale er alltid regulert, selv i en privat korrespondanse. Men informasjon skriftlig kan holdes i lang tid, det kan returneres til det, tenk på det, komplement, utvikle seg. Ikke rart oppfinnelsen av brev er ansett som en av de viktigste prestasjonene i menneskelig sivilisasjon: det lov å samle kunnskap, utvikle vitenskap, kunst, forbedre menneskelig kommunikasjon.
Språk og talefunksjoner
Snakk om språkfunksjoner, språkbrukere tildeler vanligvis kommunikativ funksjon som den viktigste, kognitive (kunnskapsfunksjonen), kumulativ (kunnskapsakkumuleringsfunksjon), følelsesmessig, kontakt (fettstoff), etc.
Sosial kommunikasjonsforsker A.V. Sokolov foreslo sin klassifisering av funksjonene til språket og talen.
Språk og tale i aggregatet utfører to viktig, t. e. Inherent i dem, funksjoner:for det første, kommunikasjon("Kommunikativ"), for det andre, tenker.Språk og tale, takket være disse funksjonene, er midler og instrumenter for sosial kommunikasjon og personlig tenkning.
Sosial kommunikasjon er en bevegelse av betydninger i sosial tid og rom, så den essensielle kommunikasjonsfunksjonen er delt inn i to viktige funksjoner: kommunikasjon midlertidig,eller sosio-mesmerous, som utføres av språket som er en del av sosialt minne og kommunikasjonspatial - Funksjonen av spredningen av betydninger i det sosiale rommet, som er karakteristisk for tale. Kommunikasjonsfunksjonen manifesteres i en mellommenneskelig, gruppe og massetivå, og mental - bare på personlig nivå, hvor det gir individuell tenkning. Derfor, alle tenkende fagfolk, både individuelle og sosiale, håndterer tungen og med en tale.
Essensielle funksjoner manifesteres i anvendtspråk og stemme funksjoner.Under søknadsfunksjonen forstås at egenskapene til språket og talen, som tillater folk å bruke dem i deres ikke-språkaktiviteter. Disse egenskapene er forskjellige, herfra - de ulike områdene bruk av språk og tale i sosialt og personlig liv, med andre ord, i sosial plass og i det enkelte mentale rom. Applikasjonsfunksjoner på språket og talen systematiseres i tabellen.
Grenene i humaniora inkluderer ikke bare russisk språk og litteratur, så mange anser. Her kan du tildele en rekke vitenskapelige disipliner. En av de mindre kjente er sosiolugenistikk. Få mennesker kan fortelle deg hva det er. Selv om i moderne samfunn - Sociolinguistics som vitenskap spiller en stor rolle. Nedenfor om det mer detaljert.
Sociolinguistics er ... Definisjon
Først av alt er dette en av lingvistikkene, som studerer sammenhengen mellom språket og dets eksistensforhold i samfunnet, og er praktisk. Det vil si at konseptet Sociolinguistics er nært sammenflettet med flere lignende disipliner - lingvistikk, sosiologi, psykologi og etnografi.
Historie kort
For første gang at språkvariasjonen bestemmes av sosiale faktorer, lagt merke til i det 17. århundre. Og den første skriftlige observasjonen tilhører Gonzalo de Correa - læreren i Universitetet i Salamansky i Spania. Han avgrenset tydeligvis de språklige egenskapene til folk, avhengig av den observerte sosiale statusen.
Utviklingen av sosiolingvistikk som vitenskapen startet tidlig på det 20. århundre. Derfor anses denne grenen av lingvistikk å være ganske ung. For første gang ble dette begrepet brukt av den amerikanske sosiologen Herman Carry i 1952. Og i 1963 er USAs komité for sosiolingvistikk dannet i USA.
Moderne Sociolingvistikk opplever en økning av interesse fra folk som ikke har direkte holdning til denne vitenskapelige disiplinen. Dette skyldes ekstramatuistiske prosesser. Det vil si med prosesser som er relatert til ekte virkelighet. Den største av dem for øyeblikket er globalisering.
Problemer med sosiolingvistikk
I Sociolinguistikk kan en rekke problemer skilles, men som i andre fag. De bidrar til å danne det rette inntrykk av hva som helst folk i denne vitenskapelige disiplinen er engasjert.
- En av de viktigste, som studeres av forskere, er språkets sosiale differensiering, det vil si studiet av ulike variasjoner av ett språk på alle strukturelle nivåer. Fremveksten av forskjellige varianter av samme språkenhet kan direkte avhenge av sosiale forhold. Også her er en studie av språkendringer avhengig av en bestemt sosial situasjon (arbeid med en partner i en gruppe, en samtale med en person av en høyere sosial status, bestiller mat i en kafé og lignende).
- Det neste, ikke mindre viktige problemet med sosiolingvistikk, er "språk og nasjon". Studere dette problemet, forskere vender seg til et slikt konsept som et nasjonalt språk, det vil si det sivile språket til en bestemt nasjon.
- På en stats territorium, i tillegg til statsspråket som er godkjent i grunnloven, er det ulike dialekter, funksjonelle stiler, regional koine og så videre. De tjener kommunikasjonsprosessen mellom ulike sosiale grupper av mennesker i forskjellige situasjoner. Sociolinguists studerer problemet med forholdet mellom alle varianter av ett språk i en bestemt tilstand.
- Sosiale aspekter ved flerspråklighet (kunnskap og bruk av minst ett fremmedspråk) og Diglow (situasjonen når det er flere offisielle språk på ett territorium). Når du studerer dette problemet, vurderer forskerne hvilke kategorier av flerspråklig befolkning. I tilfelle Diglosia, hvilke språk som sosial gruppe brukes.
- Problemet med talekommunikasjon. Med sin studie ser Sociolinguists på kommunikasjonen av mennesker som tilhører ulike eller en sosial gruppe.
- Problemet med språkpolitikk. Hvilke tiltak tar staten for å løse språklige problemer i samfunnet.
- Problemet er mer enn en global skala - språkkonflikter. Sociolinguists, basert på studier, prøver å nøytralisere allerede eksisterende språkkonflikter mellom land, eller forhindre mulig.
- Problemet med å forsvinne språk.
Som du kan se, er Sociolinguistics et stort utvalg av problemer, men de er alle knyttet til manifestasjonen av språket i samfunnet.
Kommunikasjon med andre vitenskapelige disipliner
Hele listen over problemer, som studeres av Sociolinguistics, er sammenflettet med andre vitenskapelige disipliner. Nemlig:
- Sosiologi. Gir informasjon om samfunnets sosiale struktur, systematisering av status og ikke-statiske grupper av mennesker, relasjoner mellom grupper og inne i dem.
- Kommunikasjonsteori.
- Dialektologi. Denne vitenskapelige disiplinen studerer endringen i språket, avhengig av territoriet til høyttalerens taler eller dens sosiale status.
- Fonetikk. Spesialister i dette området studerer det fonetiske (lyd) bygningsspråket. Forbindelsen med fonetikken er ganske sterk, siden i de fleste sosiolrende teorier er basen et fonetisk materiale.
- Den mest sterke interweaving av sosiolingvistikk og lingvistikk. Her er aspekter som leksikologi og semantikk av ord.
- Psykolinguistikk. For sosiolingistikk er data oppnådd av psykolingerere viktig for sosiolingvistikk, da de studerer menneskelig taleaktiviteter fra mentale prosesser.
- Etnolugenistikk. Listen over problemer med denne vitenskapelige disiplinen inneholder også problemet med tospråkighet og flerspråklighet.
Gjenstand for sosiolingistikk
Sociolinguistics, som mange andre humanitære vitenskap, studier språk. Men oppmerksomheten til denne vitenskapelige disiplinen er rettet ikke til det interne systemet på språket (grammatisk, fonetisk, og så videre), men på den virkelige samfunns funksjonen. Sociolinguists studerer hvordan ekte mennesker snakker i visse situasjoner, så analyserer de deres taleadferd.
Ting
Emnet for sosiolingvistikk er forstått i flere generelt aksepterte betydninger.
- Språk og samfunn. Dette er en forståelse av emnet Sociolinguctistics i den videste forstand. Under dette innebærer ethvert forhold til språk og samfunn. For eksempel, språk og kultur, etnos og historie og skole.
- I det svært smale konseptet i det sosiale gjenstanden er det på grunn av studiet av valget av høyttaleren, ett eller et annet språkelement, det vil si, hvilken språk enhet velger emnet.
- Studien av særegenheter av språkadferd, avhengig av personell til en person til den sosiale gruppen. Det er en analyse av samfunnets sosiale struktur, men i tillegg til kjente sosiologiske kriterier (sosial status, alder, utdanning, og så videre), blir funksjonene i valget av språkenheter lagt til. For eksempel sier folk med lav sosial status et bestemt ord en vei, og folk er høye - andre.
Metoder for sosiolingvistikk
Metoder er konvensjonelt delt inn i tre grupper. Den første delen av samlingen av forskningsmateriale, i andre behandling av det samlede materialet, og til den tredje evalueringen av mottatt informasjon. Videre trenger det resulterende og bearbeidede materialet en sosiolrende tolkning. Det vil tillate forskere å identifisere det mulige mønsteret mellom språk og sosiale grupper av mennesker.
Sociolingwist skyver noen hypotese. Deretter, ved å bruke disse metodene, reviser eller bekrefter det.
Metoder for innsamling av informasjon
I utgangspunktet benyttes metodene som ble lånt av sosiolingistikk fra sosiologi, psykologi og dialektologi. De mest brukte metodene er vist nedenfor.
Spørsmålstegn. Det presenteres i form av en liste over spørsmål som respondenten reagerer på. Tilleggsavgift har flere typer.
- Individuell. Det gir ikke for generell tid og sted for svar på spørreskjema spørsmål.
- Gruppe. Samtidig reagerer en gruppe mennesker på spørsmål om spørreskjema på en gang på ett sted.
- Fulltid. Undersøkelsen utføres under tilsynet med forskeren.
- Korrespondanse Respondenten (svarer) fyller spørreskjemaet uavhengig.
- Spørreskjema. Det er et spørreskjema med et dusin samme ordnede spørsmål. I utgangspunktet er de vant til å identifisere språkvariasjon. Spørsmål som brukes i spørreskjemaet kan bli presentert i flere typer:
- Lukket. De som er forhåndsdefinerte mulige alternativer for svar. Dataene samlet på denne måten er ikke helt komplett. Siden mulige svaralternativer kan ikke fullt ut tilfredsstille respondenten.
- Kontroll. Når du trekker opp kontrollproblemer, vises det eneste korrekte alternativet.
- Åpen. Med dette skjemaet velger respondenten selv skjemaet og innholdet i svaret.
Observasjon. Med denne metoden for å samle informasjon, overvåkes sosiolingvist av en bestemt gruppe mennesker eller en person. Speculariasitetene i taleadferd av de observerte tas i betraktning. Det skjer to typer:
- Skjult. Utført av Explorer Incognito. Samtidig vet ikke det observerte at gjenstandene i studien er.
- Inkludert. Observatøren selv blir medlem av gruppen under studiet.
Intervjuet. Dette er en måte å samle inn informasjon hvor en målrettet samtale oppstår mellom forskeren og svarte. Det skjer to typer:
- Masse. Med denne typen intervjuing oppstår et stort antall respondenterundersøkelse.
- Spesialisert. Med denne typen utføres en gruppeundersøkelse, som har visse funksjoner. For eksempel, psykisk syk, fanger, analfabeter voksne og så videre.
Behandling og evaluering av materialet oppnådd
Etter å ha samlet de nødvendige materialene, oppstår behandlingen. For å gjøre dette, blir alle data registrert i tabellen og eksponert for manuell GO-mekanisert behandling. Utvalget av omfanget av resultatet avhenger av mengden data.
Etter det, bruk matematisk og statistisk vurdering av det oppnådde materialet. Forskeren, basert på de oppnådde resultatene, identifiserer et bestemt mønster, da bruken av språket er relatert til de sosiale egenskapene til representanter for denne språkgruppen. I tillegg kan forskeren bygge en prognose for hvordan situasjonen vil utvikle seg i fremtiden.
Retninger av sosiolingvistikk
To typer sosiolingvistikk er preget avhengig av de studerte fenomenene. Synkronisk er retningen for allmennheten til forskere for å studere forholdet mellom språk og sosiale institusjoner. Og i tilfelle av diachronic Sociolingvistikk er fokuset på prosesser som kan karakterisere utviklingen av språket. Samtidig kommer språkutviklingen sammen med samfunnets utvikling.
Avhengig av omfanget av målene at forskeren forfølger, og de undersøkte gjenstandene er den vitenskapelige disiplinen delt inn i makrosocyolugenistikk og mikrosokilasjon. Den første er engasjert i studiet av språklige relasjoner og prosesser som forekommer i store sosiale foreninger. Slik kan være staten, regionen, mange sosiale grupper. Sistnevnte, som regel, skiller seg ut betinget på en bestemt funksjon. For eksempel, alder, utdanningsnivå, sosial status og så videre.
Mikrosocyolidisme studerer og analyserer språkprosessene som forekommer i en liten sosial gruppe. For eksempel, familie, klasse, arbeidsteam, og så videre. Samtidig forblir sosiolingvists metoder det samme.
Avhengig av arten av studien utmerker teoretiske og eksperimentelle sosiolugentene. Hvis sosiolinguistiske studier er rettet mot å utvikle vanlige spørsmål knyttet til prinsippet om "språk og samfunn", er de relatert til teoretisk sosiolingvistikk. Hvis forskerens oppmerksomhet er rettet mot eksperimentell verifisering av hypotesen, så refererer disse dataene til eksperimentelle.
Eksperimentelle studier i sosiolingistikk er en ganske arbeidskrevende okkupasjon. Det krever stor innsats i organisering og finansiering. Forskerforskeren setter seg oppdraget med å samle så mye nøyaktige data om taleferdene til representanter for sosialgruppen eller andre parter i det språklige samfunns liv. Samtidig skal dataene mest karakterisere de ulike aspektene av livets levetid. Basert på dette må forskeren bruke pålitelige verktøy, mer enn en gang den testede metodikken til forsøket. I tillegg til teknologi er det også behov for godt trente intervjuer, som nøyaktig oppfyller de nødvendige forholdene. En like viktig rolle spilles av valget av en befolkning av mennesker. Det finnes flere typer prøver.
- Representant. I dette tilfellet er en liten gruppe typiske representanter for et helt samfunn valgt. I dette tilfellet bør interesseforholdet og betydelige egenskaper reflekteres i denne lille gruppen. Dermed opprettes en liten modell av et hele samfunn.
- Tilfeldig. Med en slik prøve velges respondentene tilfeldig. Minus er at dataene som er oppnådd av denne metoden, kan ikke nøyaktig formidle den språklige variasjonen i ulike sosiale grupper.
- Systematisk. Folket under studie velges av visse regler eller kriterier som etablerer en sosiolingwist.
Hva påvirker endringen på individets språk
Som du kan se, er sosiolugenistikk og språk veldig sammenhengende. Til dags dato identifiserer sosiolingister en rekke faktorer som direkte påvirker individets taleadferd.
- Yrke og medium som omgir mannen. Alt dette har sin effekt på bildet av tanken og deres presentasjon.
- Nivå og natur av utdanning. Etter at studiene gjennomføres blant de tekniske og humanitære intelligentsene, ble det avslørt at den første gruppen er tilbøyelig til å bruke ZHargon. Mens den humanitære intelligentsia er konservativ i sin taleadferd, incles de litterære standardene for språket i økende grad.
- Gulv. Ifølge forsøkene som utføres, er kvinner konservative i sin taleadferd, mens en manns taleadferd fungerer som en nyskapende.
- Etnisitet. Etniske grupper er mennesker som snakker ikke-statsspråket, og eksisterer derfor i situasjonen for tospråkighet. I dette tilfellet kan språket beriket, forvandle.
- Territorial overnatting av individuelle. Territorien til menneskelig opphold påvirker sine dialektiske funksjoner. For eksempel, for folk som bor, i den sørlige delen av Russland, karakteristisk "Akane", men for russere som bor i den nordlige delen av landet, er karakteristisk for Okanenie.
Så så vi på begrepet sosiolingvistikk.
Laster ...
