Trening om utvikling av auditiv hukommelse.
(Barn inviteres til å lytte til et dikt om høsten av M. Khodyakov).
Hvis bladene på trærne har blitt gule,
Hvis fuglene har fløyet til et fjernt land,
Hvis himmelen er dyster, hvis det regner,
Denne tiden av året kalles høst.
(Barn blir bedt om å fortelle hva dikteren sa om høsten).
"Nevn det ekstra tegnet" ( sen høst).
Fuglene fløy bort; gresset er grønt; nakne trær; lave skyer.
"Enkle analogier."
Til venstre i kolonnen er det to ord som det er en semantisk sammenheng mellom. Barn må velge ett av disse fire ordene slik at forholdet mellom de øverste og nederste ordene ligner forholdet mellom de to ordene til venstre.
Sommer Høst
kjole solkjole, jakke, shorts, dunjakke.
Vinter Høst
snøfall løvfall
Et spill " Høstløv» (for utvikling av visuell hukommelse).
Isoterapi "Mood Tree"(tegne et blad og designe et tre).
Vis barna et utkast til et stemningstre (tegningen skal være svart og hvit - fargeløs, uten stemning) og spør: hva slags tre er dette - trist, muntert? Og hvorfor? Barn inviteres til å tegne et stemningsblad til dette treet, som de så fester på treet, og treet blir enten trist eller muntert osv. (Du kan legge ved et piktogram med tilhørende stemning ved siden av treet). Hvert barn tegner sitt eget stykke papir (det kan allerede klippes ut eller ganske enkelt tegnes på papir; det er bedre om barna tegner det selv: form, størrelse og farge). På slutten av timen limes bladet til treet og barna tar treet med seg til gruppen, hvor det henger i gruppen i flere dager.
Spillet "Regn i skogen"(avslapping, utvikling av empati).
Barn står i en sirkel, den ene etter den andre - de "forvandles" til trær i skogen. Psykologen leser teksten, barna utfører handlingene. «Solen skinte i skogen, og alle trærne strakte grenene sine mot den. De strekker seg høyt, høyt, slik at hvert blad varmes opp (barn reiser seg på tærne, løfter hendene høyt, fingrer dem. Men det blåste sterk vind og begynte å svinge trærne i forskjellige retninger. Men trærne holdes tett med røttene, står stødig og bare svaier (barn svaier til sidene, anstrenger benmusklene). Vinden brakte regnskyer, og trærne kjente de første milde regndråpene (barna, med lette bevegelser av fingrene, berører ryggen til kameraten som står foran). Regnet banker hardere og hardere (barn øker fingerbevegelsene). Trærne begynte å synes synd på hverandre, og beskyttet hverandre mot regnets kraftige slag med grenene (barna kjører håndflatene over ryggen på kameratene). Men så dukket solen opp igjen. Trærne var glade, ristet av seg de ekstra regndråpene fra bladene, og etterlot bare den nødvendige fuktigheten. Trærne følte friskhet, kraft og livsglede i seg selv.»
MBOU "Spesial (korrigerende) omfattende skole– internatskole
Sammendrag av en psykologtime om emnet "Høst"
(for elever i "Special Child"-klassene)
Forfatter:
pedagogisk psykolog
Bobrova Elena
Alexandrovna
Osa
Høst
Tegn på høst. Høstens fenomener, trær om høsten.
Mål:
Å danne ideer om endringene som skjer i naturen om høsten. Fremme utviklingen av mentale prosesser.
Oppgaver:
Utvikle tenkning, oppmerksomhet, observasjon.
Utvid, klargjør og aktiver vokabularet om emnet "Høst".
Utvikle grov- og finmotorikk.
Å utvikle ferdigheter med gjensidig forståelse, fellesskap, velvilje og gruppesamhold.
Utstyr: 3 høstbilder(september oktober november); d/i "Fra hvilket tre er bladet", sølepytter (laget av farget papir); arbeidsark, fargeblyanter i henhold til antall barn. GCD-fremgang:
Organisering av tid
Bytt med fingrene høyre hånd du må si hei til fingrene på venstre hånd:
Hei, blå himmel!
Hei gullsol!
Hei, lille eiketre!
Hei, fri bris!
Vi bor i samme region
Jeg hilser dere alle!
Introduksjon til temaet
- Barn, la oss gjette gåten:
Fuglene fløy sørover
Bladene i parkene har blitt gule
Det kalde regnet banker på vinduet...
Når har det kommet til oss? (høst)
Kunngjøring av emnet
– Godt gjort gutter! Du har sikkert gjettet at i dag skal vi snakke om høsten.
Generell samtale Høstperiode
Gjennomgå samtalen "Høst". Høstmåneder- september oktober november.
Tidlig høst kalles "gylden".
-Hvorfor tror du? Gress og blader på trær og busker blir gylne. I rent blå himmel Toppene på bjørk-, lind- og osptrær er gylne.
Luften er kjølig, gjennomsiktig og sølvtråder av spindelvev flyr i den. Det er en fin solskinnsdag.
Men solen står ikke lenger høyt, dagene blir kortere og nettene lengre. Det er lett, kaldt regn og tåke om morgenen. Vindkast river gule, karmosinrøde og lilla blader fra trærne, som dekker bakken med et fargerikt teppe. Det er tid for løvfall. Trærne mister gradvis sin frodige, lyse dekorasjon, grenene deres er utsatt. Midt på høsten dukker solen sjelden opp, dagene blir overskyet, og det forekommer ofte kaldt, dvelende regn. Det er frost om natten.
Senhøsten kalles "sølv". Den første tynne isen dekker kulpene, sølvstjerner - snøflak - flyr inn på den frosne bakken, iskalde tregrener ringer i vinden, nedfallne blader dekket med frost glinser i solen.
Insekter forsvinner, trekkfugler flyr sørover.
Dyr forbereder seg på vinteren, lager opp, bygger og isolerer reir og huler, skifter sommerfrakk til vinter - luftigere og lettere, for å bli usynlige i den hvite snøen. Om høsten har folk mye arbeid: de trenger å høste grønnsaker og frukt, forberede dyrkbar jord til våren, så vinteravlinger.
Spill "Nevn det ekstra bildet, ekstra tegn"
- gresset blir grønt, fuglene har fløyet bort, lave skyer, nakne trær;
- kaldt regn, blader som faller, bekker som renner, snø og regn;
- ett bilde med sommerbilde og tre bilder med høstbilde.
Kommunikasjonsspill
"Støvler"
Barn står etter hverandre og holder midjen på kameraten foran. Lederen gir en kommando som barna skal følge langs stien. Hovedoppgaven til spillerne er å opprettholde en enkelt kjede (ikke å bryte, ikke å gå inn i "høstpyttene" som er plassert ved siden av stien (kuttet ut av papir). Vi kledde føttene våre i nye, vakre støvler,
Du går, støvler, rett langs stien,
Du tramper, går, ikke plasker gjennom vannpytter,
Ikke tråkk i gjørma, ikke riv støvlene.
D/spill "Hvilket tre er bladet fra?"
Fingergymnastikk
"Høstløv "
Vinden flyr gjennom skogen,
Vinden teller bladene (åpner og knytter fingrene)
Her er en lønn
Her er en eik, (vekselvis bøyer fingrene på begge hender)
Her er et utskåret rognetre,
Her fra bjørketreet - gyldent,
Og det siste bladet fra ospetreet
Vinden blåste den inn på stien.
Arbeidsarkoppgave.
Komplett og farge: eikeblad – grønn, lønn - gul, rogn - rød, osp - oransje Sammendrag av leksjonen. Barn husker hva de snakket om i dag, hvilken oppgave de likte best.
Farvel: Barn tar hverandres hender og sier: «Vi er flotte! »
"Korreksjons- og utviklingsaktivitet til en lærerpsykolog"
om emnet: «HØSTENS GAVEER»
Mål: Utvikling av persepsjon, drift logisk tenkning Og
finmotorikk av hender.
Oppgaver:
Pedagogisk:
For å konsolidere studentenes kunnskap om temaet "Høst".
Korrigerende og utviklingsmessig:
Utvikling av oppmerksomhet mentale operasjoner(sammenligninger, analyser,
syntese, klassifisering);
Utvikling av taktil og auditiv persepsjon, utvidelse av volum,
utvikling av nøyaktighet og fullstendighet av visuell persepsjon;
Korrigering av den emosjonelle og viljemessige sfæren;
Utvikling motorisk aktivitet og finmotorikk i hendene,
etterligning
Pedagogisk:
Dyrk interesse for klasser;
Dyrk disiplin og nøyaktighet;
Utvikle evnen til å koordinere handlingene dine med kameratene dine,
evne til å jobbe i gruppe.
Utstyr og materialer:
bærbar PC, projektor, presentasjon om temaet for arrangementet;
utdelingsark (eplemaler, kort med grønnsaker og
frukter, kort med bildet av solen og en sky,
plasticine);
kurver og kort for klassifisering (grønnsaker, frukt, blomster);
en kurv med ekte høstgaver;
magisk pose med grønnsaker og frukt;
didaktisk spill: "Gjett og samle";
tegnet sol, epletrær;
en tallerken med biter av grønnsaker og frukt;
leksjonstema og plakat med et bilde av høsten;
ballen er et pinnsvin i henhold til antall barn.
Fremdrift av leksjonen:
JEG.
Organisering av tid.
I.1.Hilsen fra læreren
Klokken har ringt for oss.
Alle gikk rolig inn i klasserommet,
Alle reiste seg vakkert opp ved pultene sine,
Vi hilste høflig på hverandre.
I.2.Skapelse Ha godt humør
La oss alle sukke med et smil og starte leksjonen.
II.
Introduksjon til emnet for leksjonen.
Og nå, mine venner,
Alle øyne på meg
Jeg skal fortelle deg en gåte:
Nettene er mørkere, dagene er kaldere,
Bladene ble gule, fuglene fløy bort,
Regnet pøser ned,
Når skjer dette?
(høst)
Det stemmer, folkens, denne gåten handler om høsten.
Nå foreslår jeg at du ser en novelle om høsten.
Gutter, jeg ber dere følge nøye med og prøve å gjette
hva vi skal snakke om i dag i leksjonen vår.
Bra gjort! Ikke sant! Vi skal snakke om hva høsten har brakt oss.
La oss lese emnet for leksjonen sammen.
Tema for leksjonen: "Høstens gaver."
Gutter, høsten har kommet ute, dagene har blitt kortere, vi har sol
vi ser mindre og mindre, og derfor bestemte solen seg for å komme til
å besøke oss, men ikke bare sånn, men brakte oss oppgaver som vi
må definitivt klare i dag.
Så la oss begynne å fullføre oppgavene som er forberedt for oss
Sol.
III.
Hoveddel.
1. Spill for å utvikle oppmerksomhet og persepsjon:
"Hvilken form har grønnsaker og frukt?"
Hensikten med spillet: utvikling av oppfatning av formen til objekter, konsolidering
er runde, og nevne ovale grønnsaker og frukt).
2. Spill for å utvikle oppmerksomhet og persepsjon:
"Hvilken farge har grønnsaker og frukt?"
Hensikten med spillet: utvikling av oppfatning av fargen på objekter, konsolidering
navn på grønnsaker og frukt, berikelse av det aktive ordforrådet.
(barn blir bedt om først å liste opp grønnsakene og fruktene som
kommer i grønn, gul, rød, oransje, av blå farge).
Barns muntlige svar støttes av et bilde fra presentasjonen.
3. Selvstendig arbeid barn.
Individuelt arbeid: Spill: "Hva er i kurven?"
Mål: Utvikling av oppmerksomhet, persepsjon, konsolidering av navnene på grønnsaker
og frukt, utvikling av generaliserings- og klassifiseringsoperasjoner.
Barnet inviteres til å sortere ut en kurv med naturgaver.
List opp hva som er i den, navngi innholdet som ett
(generaliserende) ord, bestemme hva som er overflødig i det og hvorfor.
En kurv med grønnsaker tilbys, med en ekstra frukt eller eple.
Interaktivt arbeid
Den første mikrogruppen er spillet: "Samle frukt."
Mål: persepsjon, oppmerksomhet, utvikling av analyseoperasjoner, syntese,
klassifiseringer.
Barn tilbys en trukket kurv og kort med
som viser grønnsaker og frukt, er oppgaven gitt å fylle kurven
frukt.
Andre mikrogruppe – spill: “Crop Sorting”
Mål: utvikling av persepsjon, oppmerksomhet, klassifisering.
Barn blir tilbudt kort med bilder av grønnsaker, frukt,
blomster og tre kurver med navn (frukt, blomster, grønnsaker), oppgave
barn til å fordele avlingen på riktig måte.
4. Spill: «Magisk veske».
Mål: skape interesse for aktiviteten, utvikle taktil
oppfatning.
Barna tilbys en pose med grønnsaker og frukt. Hvert barn
skal bytte med lukkede øynene ta en gjenstand, bestemme
berør den og navngi den.
5. Spill: "Test smaken."
Mål: utvikling av luktesans, smaksløker, evne til
karakteristisk smaksegenskaper definere et objekt.
Barn får tilbud om biter av grønnsaker og frukt, som de må
å smake. Smaking foregår med lukkede øyne.
Barn må nevne hvilken smak og hva de har prøvd.
6. F I Z M I N U T K A
Fingergymnastikk "Vi skal lage kompott"
Vi skal lage kompott (venstre håndflate med en øse, indeks
"forstyrrer" fingeren på høyre hånd)
Du trenger mye frukt (armer til sidene)
Her: (bøy fingrene på høyre og venstre hånd etter tur og
vis hva som skjedde)
Vi vil hakke eplene (banke med kanten av høyre hånd på venstre håndflate),
Vi vil hakke pærer (vi banker med kanten av venstre hånd til høyre
håndflater),
La oss presse det ut sitronsaft(knytt hendene til knyttnevene)
Og vi vil legge sand (de samler fingrene i en klype),
Vi lager mat, vi koker kompott (venstre håndflate med en øse, indeks
"forstyrrer" fingeren på høyre hånd),
La oss behandle de ærlige menneskene (armer til sidene).
7. Didaktisk spill: "Gjett og samle"
Mål: utvikling av logiske tenkningsoperasjoner (analyse, syntese),
oppfatningens integritet.
Barn blir bedt om å gjette gåter om grønnsaker, og svarene er i skjemaet
plasser bildene i en bestemt rekkefølge. Hvis
oppgaven er utført riktig, så ved å snu svarene vil barna samle
bilde.
Gåter:
1. Poteter:
Det de gravde ut av bakken,
Stekt, kokt,
Hva vi bakte i asken
Har du spist og ros?
2. Bue:
Bestefaren sitter, iført hundre pels,
Hvem kler av ham?
Han feller tårer.
3. Tomat:
Som i hagen vår
Mål:
- legge grunnlaget for moral hos barn gjennom å gjøre dem kjent med innholdet i eventyret.
- fremme foreningen av barn til et team og skape en positiv atmosfære i gruppen (øvelser «Hjerte-Sol» og «Trær»).
Å utvikle evnen til å uttrykke egne meninger hos barn.
Utvikle fantasi, auditiv oppmerksomhet og hukommelse, sammenhengende tale, elementer av logisk tenkning og evnen til å etablere årsak-og-virkning-forhold.
Utvikle kreativ fantasi mens du tegner.
Utstyr: fire dukker i kostymer som reflekterer forskjellige tiderårets, musikalsk akkompagnement, papir, maling.
Fremdrift av psykologtimen i seniorgruppen:
: Barn, la oss holde hender og stå i en sirkel.
Trening "Hjerte-sol"
Nå, la oss si hei med håndflatene våre. Du kjenner varmen fra kameratene dine med håndflatene, så gi dem all den varmen som er i hjertet ditt. Stråler kommer nå fra hjertene deres, noe som betyr at det er sol i sjelen deres. Strålene fra din kjærlighet, smilene dine kommer fra hjertet ditt. Trykk nå "Hjerte-solen" tett til hjertet ditt slik at det absorberer alle de beste følelsene dine, all kjærligheten, varmen og gir dem videre til hverandre.
(En mild melodi høres, barna bytter på å sende "hjertesolen" til hverandre, og presser hver enkelt mot brystet.)
: Så vi ga solvarme våre hjerter. Og hver dag varmes vi av solen som skinner på himmelen.
Barn, når på året varmer solen oss, jorden, mest? Hvilken tid er minst? Hvilke andre årstider kjenner du til? Det stemmer, året har fire årstider:
Vinteren kommer først
Hun leder det nye året.
Våren kommer på andreplass
Pyntet med blomster.
Den tredje sommeren kommer til vår region,
Høsten er i ferd med å modnes.
Og den fjerde - høsten kommer
Hun tar med seg et brød.
Eventyrterapi med barn
I dag skal jeg lese deg et eventyr om disse fire årstidene. Den heter «Fortellingen om årets fire døtre».
Så, alle sammen, sett deg ned komfortabelt,
Hold armer og ben fri.
Og hør nøye,
Et fantastisk eventyr.
Leser "Fortellingen om årets fire døtre"
Last ned eventyret.
Psykologsamtale om innholdet i eventyret
Psykolog: Barn, hvilken av søstrene likte du best? Hvorfor?
Er det noen i historien du ikke liker? Hvorfor?
Hvilke er flest beste gavene gi oss vinter, vår, sommer, høst?
Hvorfor tror du folk hadde det dårlig uten Årets døtre?
(En skjerm åpnes og fire dukker dukker opp, kledd i antrekk som tilsvarer årstidene - vinter, vår, sommer, høst).
Psykolog: Barn, fant dere ut hvem som kom til oss? Ja, dette er årets døtre – vinter, vår, sommer og høst. Lytt nå nøye til gåtene og gjett hvilken tid på året de forteller om:
Skogen er dekket med et hvitt teppe,
Og bjørnen sover i hiet.
Snø som en hvit kant.
Hvem hadde ansvaret? Vinter
Jeg åpner knoppene mine
til grønne blader.
Jeg kler trærne
Jeg vanner avlingene,
Full av bevegelse
jeg heter... Spring
Engene blir grønne,
Det er en regnbuebue på himmelen.
Innsjøen varmes opp av solen:
Alle er invitert til å svømme... Sommer
Tomme felt
Bakken blir våt
Regnet pøser ned.
Når skjer dette? Høst
(Barn gjetter gåter, velg en dukke hvis antrekk passer for en gitt tid på året, undersøk den og fiks tegnene på denne tiden av året).
Tegning med barn over temaet "Årstider"
Psykolog: Nå, barn, sett deg ned ved bordene og prøv å tegne vinter, vår, sommer og høst. Tegn den tiden på året du liker best, skildre det du husker best, så skal vi bruke tegningene dine til å lage en kalender i form av en bok.
(Barn tegner. Snakk om tegningene deres)
Psykolog: Barn, du og jeg vet allerede hvordan naturen endrer seg til forskjellige tider av året. Så la oss spille spillet "Trær". Stå i en sirkel, løft hendene og forestill deg at vi er trær.
Psykogymnastikk "Trær"
(Psykologen slår på musikken og snakker)
Her er skogen. Alle trærne i skogen er unge og vakre. Det er forskjellige trær: bjørk, eik, poppel. Det er vinter i skogen. Det snør, vinden blåser. Trærne er kalde. (Barn viser hvordan trærne svaier i vinden, hvor kalde og triste de er) Men så avtar vinden. Det sluttet å snø. Solen kom frem. Det er vår. (Barn retter opp «kvistarmene», viser hvordan knoppene svulmer (med hendene) og nyter solen). Sola blir varmere og varmere. Knoppene har allerede blomstret og hele skogen er blitt grønn. Alle trærne er glade for at sommeren har kommet. (Barneshow). Men så dukket det opp en sky på himmelen, en sterk vind blåste, og de første regndråpene falt. Regnet begynte å regne mer og mer. Trærne gleder seg over regnet. Men etter hvert ble regnet kaldt... Det blåste kald vind. Det er høst. Trærne blir triste, bladene faller av. Trærne sovner.
(Barna viser alt dette slik de forestiller seg eller ved å gjenta etter psykologen. De setter seg på huk, dekker ansiktet med hendene. Psykologen roser barna for at de oppfører seg som ekte trær).
Leksjonssammendrag
Psykolog: Vårt møte med eventyret er avsluttet. La oss nå se nærmere på tegningene igjen og lage en liten bok av dem - en kalender.
Leksjon 12
Fremdrift av leksjonen
1. Organisatorisk øyeblikk
2. Innledende samtale
Gutter, hvorfor tror dere høsten er trist og gråter hele tiden? Det er nok fordi vinteren kommer. Det er på tide at hun drar. Kanskje hun ikke vil skilles med oss? La oss prøve å oppmuntre henne, hva skal vi fortelle henne?
Ikke vær trist, høst. Vi sees igjen om et år! Vi venter på deg. Takk for skjønnheten i gylne skoger og åkre, for høsting av grønnsaker og frukt!
Høsten går, vi sier "farvel" til henne. Hun vil forlate gården vår, gatene våre, hager og parker, åkre og grønnsakshager.
3. Generell samtaleHøstperiode
Gjennomgå samtalen "Høst".
Høstmånedene - september, oktober, november.
Tidlig høst kalles "gylden" - gresset og bladene på trær og busker blir gylne. Toppen av bjørk, lind og osp er gylden på den klare blå himmelen.
Luften er kjølig, gjennomsiktig og sølvtråder av spindelvev flyr i den. Det er en fin solskinnsdag for kongen av den indiske sommeren.
Men solen står ikke lenger høyt, dagene blir kortere og nettene lengre. Det er lett, kaldt regn og tåke om morgenen. Vindkast river gule, karmosinrøde og lilla blader fra trærne, som dekker jorden med et fargerikt teppe. Det er tid for løvfall. Trærne mister gradvis sin frodige, lyse dekorasjon, grenene deres er utsatt.
Midt på høsten dukker solen sjelden opp, dagene blir overskyet, og det forekommer ofte kaldt, dvelende regn. Det er frost om natten.
Senhøsten kalles "sølv". Den første tynne isen dekker kulpene, sølvstjerner - snøflak - flyr til den frosne bakken, iskalde tregrener ringer i vinden, fallne blader dekket med frost glinser i solen.
Insekter forsvinner, trekkfugler flyr sørover.
Dyr forbereder seg på vinteren, lager opp, bygger og isolerer reir og huler, skifter sommerfrakk til vinterfrakk - luftigere og lysere i fargen, for å bli usynlig i den hvite snøen.
Om høsten har folk mye arbeid: de trenger å høste grønnsaker og frukt, forberede dyrkbar jord til våren og så vinteravlinger.
Vi må også ta vare på de fuglene som er igjen for å tilbringe vinteren i området vårt, samle frø og frukt til dem og forberede matere.
Sette sammen en historie om årstiden basert på en plan.
1. Høstmåneder.
2. Tegn på tidlig og sen høst.
3. Dyreverden(forbereder seg til vinteren).
4. Høstverk av mennesker.
Spillet "Fjerde Deprived"
Fremhev det ekstra ordet. Forklar valget ditt.
* September, oktober, november, mars;
* poteter, epler, rødbeter, gulrøtter;
* boletus, russula, rogn, melkesopp;
* tårn, rask, svelge, spurv:
* rev, ekorn, hermelin, hare (endrer ikke farge);
* ekorn, vole, hare, grevling (lagrer ikke).
Oppgave "Finn et mønster"
Finn mønsteret og ring inn de riktige bildene. Farg eikebladene grønne, lønnebladene røde, bjørkebladene gule.
Leser et dikt om høsten(valgfri).
4. Oppsummering
Laster inn...
