Logikktester kan være av interesse for de som ønsker å finne ut dybden i sin egen logiske tenkning, utforske deres måte å tenke på og, selvfølgelig, bestemme nivået på deres logiske evner.
Og her avsløres det mest interessante - ikke alle er i stand til å "riktig" bestå de samme logiske testene. Det er derfor denne instruksjonen dukket opp om bruk av tester for å bestemme logisk tenkning, samt unike tips for å bestå dem.
Hvordan bestå logiske tester
I en sak som å bestå logiske tester, er det viktig å huske at en for lang forsinkelse på en oppgave er et tegn på at noe er galt med logisk tenkning, eller alternativt med viljen til å bestå logiske tester.
De fleste oppgavene i omfattende testsamlinger, som for eksempel G. Eysenck, kan løses raskt, hvis du viser til og med litt utholdenhet. Det bør huskes at jo lenger fra begynnelsen, desto vanskeligere blir oppgavene.
I tillegg, for perfeksjonisters informasjon, er ingen i stand til å fullføre alle oppgavene på en halv time. Men hver vil løse i det minste noen av dem.
Svaret på oppgaven kan være numerisk, alfabetisk eller verbalt. Noen ganger er det flere alternativer, noen ganger må du gi et eksakt svar. Du bør ikke skrive tilfeldig, men hvis en idé fortsatt glimter i horisonten av bevisstheten din, er det bedre å skrive det ned, for å si det sånn, i tilfelle.
Testen inneholder ingen vanskelige spørsmål, men det vil ikke skade å vurdere flere måter å løse problemet som presenteres for deg, i form av et problem. Før du begynner, bør du fordype deg i essensen av den foreslåtte oppgaven og sørge for at du forstår den riktig, ellers kan du bare kaste bort tid ved å gå på feil vei, løse noe som ikke akkurat er det som ligger foran deg.
Men som andre steder er det fallgruver her, men gjemt ikke i selve oppgavene, men i interne faktorer, snarere knyttet til generell psykologi enn til formell logikk.
Påvirkningen av begavelse på logisk tenkning
Dette er talent, og som du vet kan det være annerledes - jeg vil gjerne legge til væske og gass, men la oss ikke snakke om det.
Forskjellige i den forstand at lignende mennesker, mennesker med begavelse på et eller annet område til og med kan være ikke helt interessant løse problemer av en bestemt type.
Ja, ja, hvor rart det enn er, så skjer dette også - vi vet, vi har observert det! hans/hennes intelligens, som betyr at det er en hake her et sted. Vel, det kan ikke være så lett!..
I tillegg skal begavede mennesker oppfattes i sammenheng og enhet av kategoriene "Jeg vil" og "Jeg kan". Fordi, psykologisk, selvfølgelig, kan alle disse faktorene få deg til å snakke.
2 typer atferd hos barn med begavelse under testing
Det er instrumentelle og motiverende aspekter. Instrumentell ligger i utarbeidelsen av metodene for sin aktivitet. Og motiverende kjennetegner både subjektets holdning til verden som helhet, og til en bestemt del av den... Så vel som til hans egne aktiviteter.
TIL instrumentelt aspekt gjelder:
- Eventuelle spesifikke handlingsstrategier, aktivitet og beslutninger som er i stand til å gi sin egen, spesielle, og derfor spesifikt for ham, høykvalitets produktivitet ved å bestå testen.
Det vil si at hvis noen i midten av en test begynner å le, betyr ikke dette at han er hysterisk, kanskje han har noen merkelige assosiasjoner knyttet til slike oppgaver og spørsmål som kan hjelpe ham i denne saken.
- Individualisme i aktivitetsstil, uttrykt i ønsket om å gjøre alt på sin egen måte.
Dette kan vise seg å være ingenting, eller en slags egen metode for å løse de samme teoremene. Men det viktigste her er å kunne formidle til andre at "din egen metode" ikke er en feil.
Og så er det tilfeller der det pga ikke-standard løsning Hvis svaret er riktig, er hele handlingen krysset ut og erklært feil, uavhengig av svaret. Sannheten her er at poenget ligger i det faktum at noen ganger lærere, kjent for hele verden, finner det nødvendig å forstå de merkelige veiene som er lagt av andre.
- Hvis du, testpersonen, generelt, den som tar testen, er i stand til å strukturere alt du ervervet om oppgaven, og kunnskap generelt, på en slik måte, så vil du utvilsomt se emnet som studeres i systemet.
Og dette er noe som kan gi så stor hjelp, i som en siste utvei, psykologisk støtte i form av tillit til at alt ordner seg for deg, kommer fra kunnskapen om at du har lignende... merkelig nok kunnskap. Her vil ikke "jeg vet at jeg ikke vet noe" fungere. Her vil en slik filosofi mest sannsynlig vise mangel på tillit til egne evner.
- Det er også spesielle typer læringstempo, bestående av både et høyt tempo og enkel assimilering av informasjon, og langsommere forståelse, men med det er tilstrekkelige endringer i strukturen til kunnskap, ideer eller ferdigheter mulig.
Imidlertid bør det forstås at bred lærdom kan redusere hastigheten på problemløsning. Her ligger problemet enten i kunnskapens usystematiske natur og fagets manglende evne til å koble dem til ett, eller i manglende evne til å velge hvilket som helst alternativ, til tross for det tilsynelatende ekvivalens-sannsynlighet, scrollet gjennom bevisstheten til svar. Det hender også at oppgavespørsmålet er formulert på en slik måte at testpersonen finner et annet mulig riktig svar som den formelle prøven ikke gir. Men dette skjer også!.. Det er selvfølgelig sjeldent, men det er verdt å ta det med i betraktningen.
La oss gå videre til motivasjonsaspekter oppførsel til begavede barn, både store (voksne) og små (de som egentlig er barn). Og de er preget av følgende tegn:
- Økt følsomhet for alle aspekter av virkeligheten (alle slags tegn, både deres egne spesielle, nesten NLP-ankere, og generelt aksepterte, lyder, farger, tekniske enheter, planter, etc.), eller for visse former for egen aktivitet.
- En stor andel fordypning i et bestemt emne.
- Økt behov for kunnskap. Når jeg tar det til det absurde, vil jeg ikke starte oppgaven før jeg har lest hele testen.
- Avvisning av standardkarakteren til oppgaven og preferanse for eventuelle paradokser.
- Økt selvkritikk mens man streber etter god, mest fullstendig oppfyllelse, en slags "" eller "Mr. Ideal".
Alt dette kan både bremse og lette beslutningen...
Eksempler på logiske grafikk-tester
Og nå en bonus for de som leste artikkelen om logikktester til slutt, men ikke løste problemet på det aller første bildet, der logikktesten for førskolebarn ligger.
9/10 av deres 5-6 år gamle barn fullførte oppgaven med glans. Bussen går til venstre side, siden dørene ikke er synlige. Av en eller annen grunn virker det for meg at selv halvparten av den nåværende forvirrede voksne befolkningen ikke vil være i stand til å løse dette barnas logikkproblem på en gang...
Testen består av 30 elementer. Hvert element ser slik ut:
Betingelse
en. første konsekvens
b. andre konsekvens
c. tredje konsekvens
"Tilstand" er tilstanden til problemet, noen omstendigheter som tidligere anses som bevist og alltid sanne.
«Konsekvens» er en logisk konsekvens av en tilstand. Av de tre konsekvensene er én og bare én riktig. Din oppgave er å teste din evne til å skille riktige logiske konsekvenser fra feil.
Prøven krever ingen spesielle matematiske kunnskaper. Alle ord i prøven skal tolkes slik de er i vanlig daglig russisk, men ikke som i matematikk eller annet spesialfelt. Alle ord i testen må tolkes bokstavelig, ingen metaforer eller hentydninger er gitt i testen.
I testen kan du finne ukjente ord som "kuzdra". Disse ordene er ment å evaluere din evne til å tenke logisk, og skille den fra din andre kunnskap om verden rundt deg. Tenk på at disse ordene kan bety hva som helst, men slik at setningen i tilstanden er sann i betydningen. For eksempel, hvis det er skrevet at "kuzdraen løper", betyr dette at kuzdraen virkelig vet hvordan den skal løpe og tilsynelatende har ben eller poter, kan det for eksempel være en person, et dyr eller en gangmekanisme: )
Noen ganger er det i testen ord og uttrykk som har motsatt betydning, for eksempel "kan" og "kan ikke", "stor" og "liten" osv. I alle slike tilfeller antas det at de mellomliggende alternativene "kan, men dårlig", "gjennomsnittlig") ikke vurderes.
Du har ringt...26-30 poeng:
Du er godt utviklet logisk tenkning. Hvis du gjør feil i resonnement, er det hovedsakelig ved et uhell eller utmattelse, men ikke på grunn av manglende evne. Husk imidlertid at alt godt alltid kan forbedres - hvis du selvfølgelig trenger det.
20-25 poeng:
Din logiske tenkning er godt utviklet. Du kan imidlertid gjøre feil i uvanlige eller forvirrende tilfeller. Etter å ha mottatt noen konklusjon som et resultat av resonnement, ikke skynd deg å akseptere den som sannhet. Gjør det til en regel å dobbeltsjekke konklusjonene dine, se etter feil i dem og enkelt svake punkter. Ikke bli overrasket, ikke bli indignert hvis du blir korrigert: kanskje det er poenget.
14-19 poeng:
Valg 1.
Du hadde ikke tålmodighet til å ta hele testen, du fullførte bare en del av den og valgte de resterende elementene tilfeldig.
Alternativ 2.
Din logiske tenkning er uutviklet. Hvis du prøver å resonnere offentlig, kan du godt bli latterliggjort. Du må henvende deg til andre styrker din personlighet hvis du vil overbevise noen om noe eller finne ut noe. Imidlertid er du kanskje ikke helt håpløs hvis du prøver å lære.
6-13 poeng:
Valg 1.
Du tok testen ved å peke på tilfeldige elementer.
Alternativ 2.
Du har ingen logisk tenkning i det hele tatt. Resultatet du fikk kan du få ved å stikke tilfeldig. Du bør ikke prøve å "resonnere logisk", spesielt offentlig. Du kan forveksles med gal.
3-5 poeng:
Du ville ikke ta testen.
1-2 poeng:
Din logiske tenkning er godt utviklet. Hvis du gjør feil i resonnement, er det hovedsakelig ved et uhell eller utmattelse, men ikke på grunn av manglende evne. Husk imidlertid at alt godt alltid kan forbedres - hvis du selvfølgelig trenger det. I dette tilfellet bestemte du deg for å vise deg frem og svare på spørsmålene bevisst feil.
Testen består av 30 elementer. Hvert element ser slik ut:
- Betingelse
første konsekvens
andre konsekvens
tredje konsekvens
"Tilstand" er tilstanden til problemet, noen omstendigheter som tidligere anses som bevist og alltid sanne.
«Konsekvens» er en logisk konsekvens av en tilstand. Av de tre konsekvensene er én og bare én riktig. Din oppgave er å teste din evne til å skille riktige logiske konsekvenser fra feil.
Prøven krever ingen spesielle matematiske kunnskaper. Alle ord i prøven skal tolkes slik de er i vanlig daglig russisk, men ikke som i matematikk eller annet spesialfelt. Alle ord i testen må tolkes bokstavelig, ingen metaforer eller hentydninger er gitt i testen.
I testen kan du finne ukjente ord som "kuzdra". Disse ordene er ment å evaluere din evne til å tenke logisk, og skille den fra din andre kunnskap om verden rundt deg. Tenk på at disse ordene kan bety hva som helst, men slik at setningen i tilstanden er sann i betydningen. For eksempel, hvis det er skrevet at "kuzdraen løper", betyr dette at kuzdraen virkelig vet hvordan den skal løpe og tilsynelatende har ben eller poter, kan det for eksempel være en person, et dyr eller en gangmekanisme: )
Noen ganger er det i testen ord og uttrykk som har motsatt betydning, for eksempel "kan" og "kan ikke", "stor" og "liten" osv. I alle slike tilfeller antas det at mellomliggende alternativer («kan, men dårlig», «gjennomsnittlig») ikke vurderes.
Logikktester er laget for å gjøre det mulig for testpersonen å avgjøre om han eller hun opererer med informasjonsbehandlingsevner på en logisk måte. De gjenspeiler ikke utdanningsnivået eller opplysningsnivået, men de måler evnen til å behandle informasjon intellektuelt. Dette er et viktig aspekt i praksis! Evnen til diskursivt å analysere data er nødvendig i hverdagen, i læringen, i den kreative eller arbeidssfæren. For å bestå testen trenger du ikke avanserte matematiske ferdigheter, presise kunnskaper eller humaniora. Derfor passer testing for alle brukere.
Ved å bruke en test for logisk tenkning kan du finne ut om den er godt utviklet eller om det er noen problemer i arbeidet. I alle fall kan du få nesten nyttig informasjon for selverkjennelse og forbedring av eget potensial. Kvittering positivt resultat- en indikator på at individets tenkning er velutviklet - man kan kaste all tvil om ens intellektuelle evner til side, hvis noen. Hvis resultatene indikerer at testpersonen ikke har evnen til å bruke alle mentale evner, er dette en grunn til å engasjere seg i utviklingen hans. Det er aldri for sent å engasjere seg i selvforbedring, som det finnes spesialiserte teknikker for.
En diskurstest for logisk tenkning viser om et individ er i stand til å bruke logikk når han oppfatter og analyserer informasjonsdata. Dette er evnen til å identifisere sannheten gjennom refleksjon, basert på slutninger.
Teknikken er testet, basert på analyse av brukersvar og sammenligning av deres riktige svar. Resultatene av den elektroniske logikktesten tar også hensyn til prosentandelen av korrekte konklusjoner fra testpersonen og sammenligner dem med kompleksiteten til spørsmålene. Målet er å teste nivået av logiske ferdigheter.
En spesiell teknikk som lar deg teste brukerens svar på de foreslåtte analytiske problemene, som involverer løsning av logiske spekulasjoner og slutninger. Når du velger svar fra listen, må du analysere forholdene grundig og markere den mest korrekte logiske konsekvensen. Det anbefales ikke å handle intuitivt her! Å bestå en logikktest på 30 spørsmål gir det ytterste eksakt resultat, og avslører testpersonens logiske tenkningsevner.
Testing som lar deg vurdere et barns utvikling i form av intellektuelle evner til å behandle informasjon analytisk. Sammenlignet med standardmetoder er logikktesten for barn utformet under hensyntagen til spesifisitet tidlig alder, og tilbyr derfor spørsmål som er mer forståelige og passende for dem.
Test nivået av intellektuelt potensial og logiske evner tillater en intelligens- og logikktest, som er tilgjengelig for alle i et praktisk nettformat. Etter å ha brukt litt tid, blir det mulig å kjenne dine egne evner, og hvis du ønsker det, kan du begynne å justere dem.
Voksen og barns intellektuelle tenkning har åpenbar særegne trekk i nivået for utvikling av logiske evner, på grunn av forskjellen i alder og livserfaring. Derfor er logikktester for voksne basert på spesialiserte teknikker som tar hensyn til disse forskjellene og inkluderer logiske problemer, relevant for voksenlivet. De formidler mest nøyaktig de individuelle egenskapene til personen som testes.
Nivået av intelligens måles vanligvis ved hjelp av IQ-testmetoder. Mange forskere jobber med å forbedre målingen, og IQ-testen for logikk er fortsatt en pålitelig måte å finne ut detaljer om ditt eget mentale potensial på.
For de som planlegger å få jobb i innenriksdepartementet eller melde seg på en politiskole, vil logikktester tillate dem å lære om nivået av deduktive evner som anses som nødvendige i rettshåndhevelse. Etter å ha bestått testen kan du forstå om de bør trenes eller om nivået er tilstrekkelig for vellykket ansettelse og opptak.
I ungdomsårene er det viktig å raskt identifisere problemer i utviklingen analytisk tenkning- dette er den optimale perioden for forbedring. Logikktester for tenåringer kan oppdage disse problemene eller sikre at de ikke er tilstede.
Til folk visse yrker og yrker, er det viktig ikke bare å kunne matematikk, men å lære å bruke det i arbeidsaktivitet. Matematiske logikktester er ideelle for denne kategorien mennesker. De tester utelukkende logisk tenkning, ikke abstrakt tenkning, som kun måles ved psykologiske tester.
Test nr. 1
Svar raskt uten å nøle. Og ikke kikk på svarene!
1.
Du konkurrerer og har passert løperen på andre plass.
Hvilken stilling tar du nå?
<< Svar på spørsmålet >>
Prøv å svare på det andre spørsmålet i testen
2. Du passerte den siste løperen, hvilken posisjon er du i nå?
<< Svar på spørsmålet >>
3. Ta 1000. Legg til 40. Legg til ytterligere tusen. Legg til 30. Ytterligere 1000. Pluss 20. Pluss 1000. Og pluss 10. Hva skjedde?
<< Svar på spørsmålet >>
4. Marys far har fem døtre: 1. Chacha 2. Cheche 3. Chichi 4 Chocho. Spørsmål: Hva heter den femte datteren? Tenk fort. Svaret er rett under.
<< Svar på spørsmålet >>
Test nr. 2
Denne testen er veldig enkel. Du må svare på ett spørsmål...
Hvorfor er honning gylden?
P fordi blomster mottar mye sollys.
P fordi blomsterpollen er naturlig gylden i fargen.
P fordi bier beriker det med enzymer som har en slik nyanse.
P fordi det er slik folk lager honning.
Jeg Vet ikke.
Minitest for etterretning nr. 3
Vil du teste intelligensen din? En liten test!
1.
Så – den døvstumme bestemte seg for å kjøpe tannbørste. Han går til butikken og gestikulerer til selgeren at han pusser tennene. Selgeren gjetter hva det handler om, og den døvstumme får penselen sin.
Nå bestemte den blinde seg for å kjøpe seg solbriller. Hvordan kan han informere selger om dette?
Tenk og se på det riktige svaret...
<< Svar på spørsmålet >>
2. Lag ett ord fra det gitte settet med bokstaver - L O S O N D O V
<< Svar på spørsmålet >>
3. Piloten hoppet ut av flyet uten fallskjerm. Hvordan klarte han å forbli uskadd etter å ha landet på fast grunn?
<< Svar på spørsmålet >>
Test nr. 4
1. Det er to flasker på 5 og 3 liter. Hvordan bruke dem til å måle nøyaktig en liter vann, uten å bruke andre beholdere.
<< Svar på spørsmålet >>
2. Det er 5 sopp i kurven. Hvordan dele sopp mellom fem soppplukkere slik at alle får lik del og en sopp blir igjen i kurven?
<< Svar på spørsmålet >>
3. I 1970 var en person 30 år, og i 1975 var han 25 år. Hvordan er dette mulig?
<< Svar på spørsmålet >>
4.
Gjett hvor mange katter som er i rommet, hvis det er 1 katt i hvert av de 4 hjørnene av rommet, er det 3 katter på motsatt side av hver katt, 1 katt sitter på halen til hver katt.
<< Svar på spørsmålet >>
5.
Mange av dere har sett flasker med alkohol i vinmonopol som også inneholder noen store moden frukt: eple, pære, etc. Fortell meg nå hvordan jeg legger en ganske stor moden frukt (ikke tørket) i en slik flaske med smal hals uten å skade den eller skille den.
<< Svar på spørsmålet >>
6.
Ikke langt fra land ligger det et skip med senket taustige. Trappen har 15 trinn. Avstanden mellom trinnene er 45 cm Det nederste trinnet berører vannoverflaten. Plutselig begynner tidevannet, på grunn av dette stiger vannstanden med 15 cm hver time Spørsmål: etter hvilken tidsperiode vil vannstanden nå tredje trinn?
<< Svar på spørsmålet >>
7.
Det er to trafikkpolitiinspektører som står ved veien. Den ene ser til venstre for å se om en bil nærmer seg fra nord, og den andre ser til høyre for å se om en bil nærmer seg fra sør. Plutselig spør den ene den andre: "Hvorfor smiler du?" Hvordan kunne han vite at den andre inspektøren smilte?
<< Svar på spørsmålet >>
8.
Se for deg to byer, i den ene hvor folk bare forteller sannheten, og i den andre bare løgner. Folk fra en by besøker ofte folk i en annen by og omvendt. Hvis du befinner deg i en av byene, hva er det eneste spørsmålet du bør stille en forbipasserende for å finne ut hvilken av de to byene du befinner deg i?
<< Svar på spørsmålet >>
9.
En bilist på parkeringsplassen i morges oppdaget at bilen hans hadde ett dekk som var flatt. Til tross for dette satte han seg i bilen og kjørte 50 km til jobb og kjørte 50 km tilbake på kvelden igjen, uten å foreta reparasjoner eller bytte hjul. Hvordan er dette mulig?
<< Svar på spørsmålet >>
10.
Verktøy for å måle tid med minimumsmengde bevegelige elementer er solur. Hvilket instrument for å måle tid har maksimalt beløp bevegelige elementer?
<< Svar på spørsmålet >>
11. På en sportsbilkonkurranse gjorde to av de beste sjåførene et uvanlig veddemål - hvis bilen kommer saktere, tar vinneren premiefondet for seg selv. Ved starten, når startgongen lød, tenkte ikke begge bilene på å kjøre fremover. Alle er forvirret, konkurransen bryter sammen. Til unge mennesker (racere). Kom opp gammel mann og sa noe til dem begge. Etter en kort pause akselererte begge, den som var raskere, og prøvde å overkjøre hverandre. Reglene er uendret - fondet tas av den hvis bil kommer nummer to. Spørsmål: Hva sa den gamle mannen til syklistene?
Laster inn...
