Надежда Урушова
План за работа со деца сензорен развојво слободна дејност

понеделник вторник среда четврток петок

1 – прва недела

Morning Did\ Games „Меур од сапуница“

Цел: покажете им на децата формата и големината меур од сапуница. Правеше/ игра: „Изберете по боја“

Целигра: „Скриј го глувчето“.

Цел: Научете ги децата да ги поврзуваат предметите по големина. Правеше/ игра: „Повеќе обоени мониста“.

Цел: Научете ги децата да менуваат две бои (жолта и зелена). Читање литература: "Големи мали".

Е. С. Петрова. Гледајќи ги илустрациите.

Вечер Дали\игра: „Што да се тркалам“

Цел: Продолжете да ги запознавате децата со обликот на предметот. Правеше/ игра: „Најди ја својата пеперутка дома“

Цел: Научете ги децата да поклопуваат предмет по боја. Правеше/ игра: „Божиќни елки и печурки“.

Цел тема: „Повеќе обоени мониста“

Цел: Научете да цртате тркалезни предмети. Правеше/ игра: „покажи ги сите предмети црвени, жолти, зелени, со сина боја.

2 – втора недела

Утро направи/игра: „Кон виножитото“.

Цел: Научете ги децата да разликуваат тонови на бои. Правеше/ игра: „Конци за топки“

Цел: Научете ги децата да одговараат на предметите по боја. Правеше/ игра: „Помогнете ѝ на матриошката да ги најде своите играчки“.

Цел: Зајакнете ја способноста за групирање објекти и корелација на објекти по боја. Правеше/ игра: „Кој може побрзо да ја состави пирамидата“.

Цел: Научете ги децата да ги менуваат предметите по боја. Читање литература: Марк Сергеев. „Шарени приказни“. Бајка за жолтата боја

Вечерна градба: „Тесна и широка патека од жолти и сини бои.

Целигра: „Најдете ја истата фигура“.

Цел фигуриигра: „Големи и мали куќи“.

Цел: Научете ги децата да ги менуваат предметите по големина. Цртање од тема: „Килим за кутре со риги“.

Цел: научете ги децата да цртаат прави линии, наизменични линии по боја. Правеше/ игра: „Покажи ги сите зелени и црвени предмети.

Цел

3 - трета недела

Утрински цртеж: „Шарени прстени“.

Цел: научете ги децата да цртаат затворени линии слични на круг Дали/ игра: „Што друго е истата форма“.

Цел: Научете ги децата да најдат предмети со иста форма. Правеше/ игра: „Балони“.

Цел: научете да споредувате топчиња по големина, боја. Усовршете го вашето знаење за основните бои. Правеше/ игра: „Шарени топки“.

Цел: Научете ги децата да одговараат на предметите по боја. Зајакнете го разбирањето на зборовите "големо"И "мал". Читање литература:

Марк Сергеев. „Шарени приказни“. Бајка за белата боја

Вечер дизајн од тема: „Тесна и широка патека од бело и црвено.

Цел: научете да изградите тесна и широка патека со одредена боја. Правеше/ игра: „Најдете ја истата фигура“.

Цел: Научете ги децата да разликуваат геометриски фигури: круг, квадрат, триаголник. Правеше/ игра: „Една бубачка, две грешки“.

Цел: Научете да ги менувате предметите по големина. Цртеж: „Снежна топка тивко паѓа на ливада“.

Цел: Научете ги децата користејќи го методот "боцкај"нацртајте снежна топка. Правеше/ игра: „Покажи ги сите предмети во бело и црвено.

Цел: Односот на предметите по боја.

4 – четврта недела

Утрински цртеж: .

Цел: Научете ги децата да цртаат шарени топки со помош на прстите. Правеше/ игра: „Четвртото тркало“.

Цел: Научете ги децата да најдат предмет што се разликува по боја. Правеше/ игра: „Помогнете и на жирафата“.

Цел: учат да разликуваат геометриски фигури. (тактилна сензација). Правеше/ игра: „Шарени топки“

Цел: научете да ги поврзувате предметите по боја. Читање литература:

Марк Сергеев. „Шарени приказни“. Приказната за црвеното

Дизајн по тема: „Тесна и широка патека од сини и зелени бои.

Цел: научете да изградите тесна и широка патека со одредена боја.

Дали/игра: „Покажи ги сите предмети бели, зелени, сини, црвени, жолта боја.

Цел: научете ги децата да покажуваат предмети со одредена боја. Правеше/ игра: „Собирајте печурки во кошница“.

Цел: Научете да групирате предмети според принципот големо, мало користејќи примерок (кошница)Моделирање од тема: „Снежна топка тивко паѓа на ливада“.

Цел: научете ги децата да откинуваат мала количина пластелин и да користат притисок за да го имитираат снегот што паѓа.

Дали/игра: „Коцки во боја“.

Цел: Корелација на предмети по боја.

5 – петта недела

Утрински правени/игри: „Најди пар по форма“.

Цел: Научете ги децата дадена фигура да бараат пар. Правеше/ игри: „Ајде да ја облечеме куклата на прошетка“.

Цел: Научете ги децата да наоѓаат предмети саканата боја. (ајде да ја облечеме куклата во сина облека)Правеше/ игри: „Најди лист ист како оној што ти го покажувам“.

Цел: Научете ги децата да групираат предмети според принципот на големо и мало. Правеше/ игри: .

ЦелЦртање од тема: „Да ја украсиме елката со шарени топки“.

Цел: Научете ги децата да цртаат шарени топки со помош на прстите.

Вечер дизајн од тема: „Тесна и широка патека од сини и жолти бои.

Цел: научете да изградите тесна и широка патека со одредена боја. Правеше/ игри: „Прикажи ги сите предмети што се сини, жолти, црвени, зелени, бели“.

Цел: Научете ги децата да наоѓаат предмети со одредена боја во нивната непосредна околина. Правеше/ игра: „Скриј го глувчето“.

Цел: Научете ги децата да ги поврзуваат предметите по големина. Моделирање од тема: „Ајде да го третираме ежот со јаболка“

Цел: Научете ги децата да вајаат тркалезни предмети. Читање литература:

Марк Сергеев. „Шарени приказни“. Бајка за сината боја

6 – шеста недела

Утрински цртеж на темата: „Големи и мали топки“.

Цел: продолжете да ги учите децата да цртаат предмети со кружен облик и различни по големина. Правеше/ игра: „Најди ја својата куќа“

Цел: Да се ​​консолидираат знаењата на децата за геометриските форми. Правеше/ игра: „Однос на предмети по боја“.

Цел: Научете ги децата да избираат предмети со две дадени бои од четири. (Црвено сина). Моделирање од тема: "Снешко".

Цел: научете ги децата да вајаат предмети со кружен облик, но различни по големина. Читање литература:

О.С.Жукова „облик, боја, големина“.

Вечерно читање фикција/литература:

Читање загатки за сините и црвените бои. Правеше/ игра: „Што се смени“.

Цел: развиваат вештини за набљудување, внимание. Правеше/ игра: „Меур од сапуница“

Цел: Покажете им на децата обликот и големината на меур од сапуница. Дизајн од тема: „Божиќни елки“

Цел: Научете ги децата да градат елка од геометриски форми. Правеше/ игра: „Покажи тркалезни предмети“

Цел: Научете ги децата да наоѓаат тркалезни предмети во нивната непосредна околина.

7 - седма недела

Утрински цртеж на темата: „Автомобилски тркала“.

Цел: Научете ги децата да цртаат предмети со кружен облик и со иста големина. Правеше/ игра: „Да ставиме цвеќе во вазна“.

Цел: Да се ​​консолидира знаењето на децата за основните бои. Моделирање од тема: „Да го почестиме магдоносот со грашок“.

Цел: научете ги децата да вајаат тркалезни предмети и Мала големина. Правеше/ игра: „Однос на предмети по боја“.

Цел: Научете ги децата да избираат предмети со две дадени бои од четири. (црвена, сина, зелена, жолта). Читање литература:

Олга Корнеева „Каква боја е ова“.

Вечерно читање фикција/литература:

Читање гатанки за зелена и жолта боја. Правеше/ игра: „Четвртото тркало“

Цел: научете ги децата да најдат предмет кој е различен од другите предмети во боја. Правеше/ игра: „Сончево зајаче“.

Цел: Научете да барате сончев зрак во групна соба и да ја одредите нејзината локација. Дизајн од тема: "Куќа"

Цел: Научете ги децата да градат куќа од геометриски форми Дали/ игра: .

Цел

8 – осма недела

Утрински цртеж на темата: „Ајде да украсиме салфетка за мама“.

Цел: Научете да цртате тркалезни предмети, различни големини, различна боја. Моделирање од тема: "Цреша".

Цел: научи тркалезни предмети Дали/ игра: „Поставување хомогени предмети со различни големини во две групи“.

Цел: Правеше/ игра: „Што ни донесе Мишутка“.

Цел: Определете дали децата можат самостојно да препознаат овошје со допир (јаболко, банана). Читање литература:

Олга Чернорицкаја „Каква форма има“.

Вечерно читање фикција/литература: Е.Соколова; N. Nyankovskaya „Учење да разликуваме бои“Правеше/ игра: „Три мечки“.

Цел: Научете ги децата да разликуваат предмети по големина. Правеше/ игра: „Шарени панделки“.

Цел: Научете ги децата да разликуваат тонови на бои споредувајќи ги едни со други. Дизајн од тема: "Автомобил".

Цел: Научете ги децата да градат куќа од геометриски форми. Правеше/ игра: « „Прикажи ги сите предмети во форма на квадрат“..

Цел: научете ги децата во групната соба предмети во форма на квадрат.

НАПРЕДНО ПЛАНИРАЊЕ
ЗА СЕНЗОРНИОТ РАЗВОЈ

ДЕЦА НА МЛАДИ И СРЕДНИ ДЕЦА

ПРЕДУЧИЛИШНА ВОЗРАСТ

Едукатор:

S. Elizavetinskoe

Главни цели

1. Корелација по големина и форма.

2. Групирање по боја

3. Спојување на бои.

4. Зајакнете ги знаењата на децата за геометриските форми.

5. Споредба на предмети по големина.

6. Означување на карактеристики на предмети со користење на боја

7. Алтернација по боја.

8. Корелација по форма.

9. Групирање по форма.

10. Алтернација во големина.

11. Алтернација во форма.

12. Развијте логично размислување, внимание, говор.

Долгорочен план
на сетилниот развој

помладите деца предучилишна возраст

септември

Корелација по големина и форма Групирање по големина и форма

октомври

Да се ​​промовира формирањето на концепти за боја кај децата; да се научи да се поврзуваат боите на различните предмети

ноември

Научете ги децата да ги споредуваат предметите по боја така што ќе ги постават еден до друг. Групирање по боја.

декември

Групирајте предмети кои се разликуваат по форма, големина, но имаат иста боја. Групирајте објекти слични на примерокот.

јануари

Научете ги децата да избираат предмети врз основа на зборот во боја

Научете ги децата да избираат предмети според зборот, но во две нијанси на секоја боја од спектарот

февруари

Научете ги децата визуелно да испитуваат, препознаваат и правилно да именуваат рамни геометриски форми. Научете ги децата да најдат една специфична фигура меѓу многуте и да ја именуваат.

март

Алтернација во форма. Алтернација во големина

април

Научете да идентификувате форми во одредени предмети во околината користејќи геометриски обрасци Консолидирајте го знаењето на децата за формите.

Научете да споредувате неколку предмети по големина

Развивање на способност за групирање предмети, брзо размислување, когнитивна активност; развој на внимание, говор, заеднички активности за игра

Календарски план

на сетилниот развој

деца од основно предучилишна возраст

септември

Лекција бр. 1.

Цел: да ги научиме децата да групираат предмети по големина.

Лекција бр. 2.

Игра Уредување хомогени предмети различни формиво две групи
Цел: групирање по форма.

Игра: Подредување на хомогени предмети со различна големина во две групи

Лекција бр. 1.

Игра „Балони“

Цел: Да се ​​промовира формирањето на концепти за боја кај децата Игра „Летечки топки“

Цел: Да се ​​промовира формирањето на концепти за боја кај децата, да се даде идеја за бели и црни бои.

Лекција бр. 2.

Игра "Лебед"

Цел: Да им даде на децата идеја дека бојата е знак на разни предмети и се користи за нивно означување Да се ​​консолидира знаењето за боите на спектарот.

Игра „Домино во живо“

Цел: Да им даде на децата идеја дека бојата е знак на разни предмети и се користи за нивно означување. Зајакнете го вашето знаење за боите на спектарот.

Лекција бр. 1.

Игра „Прекрасен букет“

Цел: да ги запознае децата со боите на спектарот и нивните имиња. Научете ги децата да ги споредуваат предметите по боја така што ќе ги постават еден до друг. Игра „Избери го истото“

Лекција бр. 2.

Игра „Запали го фенерчето“

Цел: да се обучуваат децата за именување на боите на предметите Игра „Пругасти килими“

Цел: да ги научиме децата практично да го применуваат стекнатото знаење и да споредуваат по боја.

Лекција бр. 1.

Игра „Кој ќе ги собере играчките порано“

Цел: да ги научиме децата да групираат предмети што се разликуваат по форма, големина, цел, но имаат иста боја. Игра „Секоја мушка на своја нишка“

Цел: да ги научиме децата да групираат предмети слични на примерокот.

Лекција бр. 2.

Игра „Шарени карики“

Игра „Украсете ја елката“

Цел: да ги научиме децата да избираат предмети врз основа на зборот што означува боја.

Лекција бр. 1.

Игра „Шарени карики“

Цел: да ги научиме децата да избираат предмети врз основа на зборот што означува боја.

Лекција бр. 1.

Игра „Именувајте ја геометриската фигура“

Цел: да ги научиме децата визуелно да испитуваат, препознаваат и правилно именуваат рамни геометриски форми (круг, квадрат, правоаголник, триаголник, овал) Игра „Домино на фигури“

Цел: да ги научиме децата да најдат една специфична фигура меѓу многуте и да ја именуваат.

Лекција бр. 2.

Игра Поставување мозаик на тема „Божиќни елки и печурки“ Цел: групирање на предмети по боја Игра Нанижување на големи и мали монистра. Цел: Алтернација во големина.

март

Лекција бр. 1.

Игра Жилање мониста од различни форми. Цел: Алтернација во форма. Игра „Влези во дупката“ Цел: совпаѓање по форма и големина.

Лекција бр. 2.

Лото игра „Боја и форма“

Игра „Прекрасна торба“

Цел: да се консолидираат името на геометриските форми, да се научи да се најдат предмети со иста форма.

Лекција бр. 1.

Игра Стрингинг мониста од различни бои

Цел: Алтернација по боја.

Игра „Најди предмет со иста форма“

Цел: да научат да идентификуваат форми во одредени предмети во околината, користејќи геометриски обрасци.

Лекција бр. 2.

Геометриска игра со лото

Цел: научете да ја споредувате формата на прикажаниот предмет со геометриски фигури и да изберете предмети според геометриска шема Игра „Што има во торбата“

Лекција бр. 1.

Игра „Вежба со кругови“

Цел: да им даде на децата идеја за односот на три предмети во големина.

Игра „Што има таму“

Цел: да се консолидира способноста да се утврди односот на три објекти во големина, да се научат децата да ја користат оваа вештина при изведување на објективна акција (правење кукла за гнездење).

Лекција бр. 2.

Игра „Ајде да направиме колони“

Цел: да се зајакне способноста за избор на предмети со иста големина со око.

Игра„Што недостасува“

Долгорочен план
за сетилниот развој на децата од средна предучилишна возраст

октомври

Разлика во големината на предметите
ноември

Разликување на предмети врз основа на заеднички карактеристики

декември

Споредба на предмети по форма и количина
јануари

Научете ги имињата и формациите на броевите

февруари

Формирање на привремени претставништва
март

Зајакнување на идеите за геометриски форми и бои
април

Развој логично размислувањеи меморија, консолидација на идеи за геометриски форми

мај

Консолидирање на идеи за редната положба на броевите

Календарски план

на сетилниот развој

деца од средна предучилишна возраст

Лекција бр. 1.

Игра „Големи и мали“

Цел: да ги научиме децата да ги менуваат предметите по големина.
Игра „Како се слични, како се разликуваат“
Цел: да се консолидираат концептите за големина.

Лекција бр. 2.

Игра „Леб“

Цел: да се консолидираат концептите „големо - мало“.
Игра „Куќички за кукли“

Цел: да ги научиме децата да споредуваат и избираат предмети по големина.

Лекција бр. 1.

Игра „Најди го истото“

Цел: да научите како да изберете предмети од различни врз основа на нивните карактеристики.
Игра „Избери го истото“

Цел: да се консолидира способноста за избор на објекти врз основа на карактеристики.
Лекција бр. 2.

Игра „Стави во кутии“

Цел: да научат да ги идентификуваат карактеристиките на предметите и да се движат во форми и
количини“.

Игра „Поставување маса“

Цел: да ги научиме децата да избираат предмети по големина и форма.

Лекција бр. 1.

Игра "белезници"

Цел: да се работи на формирање на елементарни математички
репрезентации.

Игра „Исти и идентични“
Цел: споредете ги предметите по форма.

Лекција бр. 2.

Игра „Најди кои играчки се еднакви“
Цел: да научи броење и споредба.
Игра „Изградба“

Цел: најдете идентични делови.

Лекција бр. 1.

Игра "Продавница"

Цел: Оваа игра ќе ви помогне да ги научите имињата и редоследот на првите пет броеви.

Игра „Направи скала“

Цел: формирање на броеви и броеви 5.

Лекција бр. 2.

Игра „Сметајте иста сума“

Цел: да се консолидираат знаењата на децата за бројките.

Игра „Расел обоени броеви“

Цел: способност да формира број од два помали.

Лекција бр. 1.

Игра " Вежба за играделови од денот“

Цел: формирање на привремени претстави за развој на вниманието.
Игра „Кога ќе се случи“

Цел: да се консолидира идејата за времето од денот, правилно да се предава
користете ги зборовите „денес, утре, вчера“.

Лекција бр. 2.

Игра "Ден - ноќ"

Цел: да се консолидираат концептите „утро“, „ден“, „вечер“, „ноќ“.
Игра „Вчера, денес, утре“
Цел: совладување на концептите за време.

Лекција бр. 1.

Игра „Орнаменти“

Цел: да научи да разликува фигури на авион и земајќи ги предвид обликот и бојата.

Конструктор на игри „Соберете ја коцката“

Цел: да се зајакне способноста за логично размислување.

Лекција бр. 2.

Лото игра „Боја и форма“

Цел: да се поправат боите и формите на предметите.

Игра „Прекрасна торба“

Цел: да се консолидираат името на геометриските форми, да се научи да се најдат предмети
истата форма.

Лекција бр. 1.

Игра „Логичко лото“

Цел: развијте логично размислување.

Игра „Најди го истото“

Цел: Развијте внимание и меморија.

Лекција бр. 2.

Игра „Избери облик“

Цел: да се вежба именување на геометриски форми.
Игра „Што има во торбата“

Цел: да се консолидираат знаењата на децата за геометриските форми.

Лекција бр. 1.

Игра „Именувај го бројот“
Цел: да се консолидираат знаењата на децата за бројките.
Игра „Кој број недостасува“
Цел: да се вежба редното броење.

Лекција бр. 2.

Игра „Именувајте ги соседите на бројот“

Цел: да се вежба врската помеѓу броевите и броевите.

Игра „Што недостасува“

Цел: да се развие внимание и меморија кај децата.

држава владина агенцијаСамара област
„Центар за социјална рехабилитација за малолетници Чапаевски“
Долгорочно планирање за сетилниот развој на децата
помлада предучилишна возраст
13 години
Едукатор: Башкатова О.И.

Чапаевск
2015 година
Објаснувачка белешка
Раното детство е основата општ развојдете, стартер
периодот на сите човечки почетоци. Точно во раните годинисе поставени
основите на здравјето и интелигенцијата на бебето.
Успехот на менталното, физичкото, естетското образование во
во голема мера зависи од нивото на сетилен развој на децата, т.е.
колку совршено детето слуша, гледа и ја допира околината.
Водечка активност и основа за развој на дете под 3 години
е игра со предмети. Се играат игри со деца на оваа возраст
класи во кои асимилацијата на кој било материјал продолжува незабележано од
деца, во практични активности. Затоа, главната работа во ова
возраст – збогатување на сетилно искуство неопходно за целосна
перцепција на околниот свет, и пред сè - надополнување
идеи за својствата на предметите: нивната боја, форма, големина
околните објекти, положбата во просторот итн.
Цел: збогатување на сетилно искуство на малите деца,
формирање на предуслови за понатамошен ментален развој.
Задачи:
создаваат услови за збогатување на сетилно искуство неопходно

за целосна перцепција на околниот свет и акумулација
сетилно искуство на децата за време на активности за игра базирана на предмети
преку игри со дидактички материјал.
 да развива способност за навигација на различни својства
предмети (боја, големина, форма, количина, позиција во
простор, итн.).


негувајте примарни карактерни црти со силна волја во процесот
совладување наменски дејства со предмети (способност да
да се оддалечи од задачата што е при рака, да ја доведе до завршување,
се трудиме да добиеш позитивен резултатитн.).
№
зафатен
Тиа
Тема на лекцијата
Цели и цели
б
л
Ју
И

,
б
Р
А
В
n
Јас
Јас.
1. Танцувачки сенки
2. Ајде да тропаме и да штракаме
3. Круг и квадрат
II.
1. Ден и ноќ
2. ТукТук
3. Прекрасна чанта“
III.
1. Сончево зајаче
2. Погоди по звук
3. Погодете што има во кутијата
1. Развијте визуелни вештини
сензации, форма
идеи за светлината и
темнина.
2. Развијте аудитивни вештини
внимание, перцепција
слушање звуци кои
објавуваат различни
предмети.
3. Развијте го сетилото за допир;
научете да чувствувате предмети.
1. Развијте визуелни вештини
сензации, форма
идеи за светлината и
темнина.
2. Развијте аудитивни вештини
внимание.
3. Научете ги децата да најдат
предмети со даден облик
на допир.
1. Развијте визуелни вештини
сензации, форма
идеи за светлината и
темнина.
2. Развијте аудитивни вештини
внимание; перцепција на
слушање звуци кои
прават различни звуци
играчки.
3. Развијте го сетилото за допир;
научете да чувствувате предмети
Опрема
2. Различни
предмети и
материјали
(хартија,
полиетилени
ти пакет,
лажици,
стапчиња и
итн.).
3. Кутија со
круг
дупки
за раце;
коцки и
балони.
2. Кукла и
други
играчки.
3. Торбичка со
различни
геометриски
во нашите форми:
топка, коцка,
конструктор и
итн.
1. Огледало
2. Звучи
играчки
(штракаат,
свирежи,
твитерџии,
ѕвона,
крцкави и
итн.), екран.
3. Кутија со
круг

дупки
за раце;
играчки и
предмети
различни форми,
направени од
различни
материјали.
1. На маса
светилка.
2. Магдонос;
музички
алатки
(тапан,
тамбура,
глокеншпил,
пијано,
цевка,
хармоничен),
екран.
3. Лента за полевање,
инка,
контејнери
разно
волумен
(тегли, чаши,
шишиња и
итн.), вода,
голем слив,
партали.
1. Фенерче
2. Тапан или
тамбура.
3. Мраз во
коцки,
чаша.
IV.
1. Сенки на ѕидот
2. Весел магдонос
3. Трансфузија на вода
Т
Со
на
Г
В
А

,
б
л
А
Р
В
д
Ф
Јас.
1. Фенерче
2. Мечка и зајаче
3. Ледено Кралство
1. Развијте визуелни вештини
сензации, форма
идеи за светлината и
темнина.
2. Развијте аудитивни вештини
внимание; учат вештина
брзо реагираат на звукот
3. Развијте го сетилото за допир:
воведе својства
течности.
1. Развијте визуелни вештини
сензации, форма
идеи за светлината и
темнина.
2. Развијте аудитивни вештини
внимание, перцепција и
аудитивна диференцијација
различни звучни темпо
музички
алатки.
3. Развијте го сетилото за допир;
воведе својства
мраз.
II.
1. Обоена вода
2. "Кој е таму?"
3. Криење на рацете
1. Запознајте ги децата со
цвеќиња.
2. Развијте го слухот на говорот.
3. Развијте го сетилото за допир;
1.
Акварел
бои,
ресни,

пластика
чаши, вода.
2. Играчки:
мачка куче,
птица,
коњ,
крава,
жаба,
глушец,
пилешко и
други
животни;
слики од нив
слики
И.
3. Житарици и
мешунките
(леќата, оризот,
грашок, итн.),
сад, лажичка,
мали
играчка.
1. Парови
повеќебојни
коцки
(црвено,
жолта,
сина,
зелена).
3. Тесто,
пластелин,
глина
1. Кукла во
црвено
фустан,
мали
играчки.
2. Слики од
животни,
музички
играчки.
3. Различна вода
температура,
кофи или
чинии.
воведе својства
разни житарки
1. Научете да споредувате бои
според принципот „ова не е
вака“, изберете парови
идентични по боја
предмети.
2. Развијте го слухот на говорот;
научете да разликувате по уво
гласови на познати луѓе;
развиваат аудитивни
внимание.
3. Развијте го сетилото за допир,
воведе различни
пластични материјали
и нивните својства.
1. Научете да наоѓате црвени
играчки при изборот од
разни бои.
2. Развијте го слухот на говорот;
научете да разликувате по уво
животински гласови; развиваат
аудитивно внимание.
3. Развијте го вашето чувство за допир.
III.
1. Коцки во боја
2. „Кој се јави?
3. Збрчкана, приклештена
IV.
1. Да и помогнеме на куклата Катја
во црвен фустан, извадете
вашите играчки
2. Чиј глас?
3. Топло и ладно

б Јас.
Р
б
Јас
Т
n
д
Со

,
Т
Р
А
М
1. Облечете ги куклите
2. Погодете ја ставката по
звук
3. Преспивање
II.
1. Подреди по
кутии
2. Најдете го истиот
кутија
3. Игра „Што има во кутијата“
лаги?
1. Научете да избирате бои
според принципот „ова не е
такви“; најдете предмет
одредена боја според
пример; воведе на
имиња на цвеќиња.
2. Развијте вештини за слушање
диференцијација,
аудитивно внимание.
3. Научете како да користите
со лажица жита од
еден контејнер во друг
(соберете,
поправете, пренесете,
истурете).
1. Научете да наоѓате предмет
одредена боја според
пример; консолидираат знаење
бои.
2. Развијте аудитивни вештини
внимание
3. Обрнете внимание на
предмети направени од
разни материјали
(дрво, хартија, материја,
полиетилен, метал) за
запознавање со нивните
својства,
манипулација,
именување..
1. Кукли и
множества
облека за нив
(блузи и
здолништа
(панталони)
главен
бои);
кутија.
2. Различни
предмети,
објавување
звуци:
свирче,
ѕвонче,
тапан,
штракаат и
итн.
3. Две
тегли, една
од кои со
житарки,
лажица.
1. Мали
предмети
различни бои
(балони,
мониста,
копчиња,
детали
мозаици или
дизајнер
„Лего“ итн.);
Малите
кутии
или чинии,
кутија
повеќе..
2. Кутија со
предмети,
објавување
звуци (топка,
ѕвонче,
тамбура, итн.)
3. Кутија со
играчки од
различни
материјали

III.
1. Наредете ги фигурите според
места
2. Мал музичар
3. Игра „Прекрасна“
торбичка“.
IV.
1. „Најди го истото
фигура"
2. „Најди ја сликата“
3. Игра „Третирајте ги животните“
1. Воведете рамен
геометриски форми
- квадрат, круг,
триаголник, овален,
правоаголник; учат
изберете ги потребните форми
користејќи различни методи.
2. Развијте аудитивни вештини
перцепција.
3. Продолжете да ги учите децата
најдете предмети
дадена форма на допир.
1. Научете да го најдете тоа што ви треба
метод на форма
визуелна корелација.
2. Развијте го слухот на говорот.
3. Развијте презентација
децата за предмети
тактилна основа -
моторна перцепција.
Направете избор на
допирајте со збор, развијте
внимание.
1. Табли
Сегуин со
три (круг,
квадрат,
тријаголник)
и пет
форми
(заокружи,
квадрат,
тријаголник,
овална,
правоаголници
До).
2.Играчки
музички
алатки.
3. Торбичка со
различни
геометриски
во нашите форми:
топка, коцка,
конструктор и
итн.
1. Два сета
рамен
геометриски
x фигури
еден и
различна боја
и големина
(кругови,
квадрати,
триаголници,
овали,
правоаголници
ки).
2. Парови
слики од
лото со
слика
различни
играчки и
предмети.
3. Прекрасно
торбичка,
предмети за
избор -
играчки:
зајаче, еж,

б Јас.
Р
б
Јас
Т
До
О

,
б
л
д
Р
П
А
II.
1. Големи и мали
коцки
2. Кој рече: „Мјау!“
3. Игра „Мезно и
меки“.
1. Пирамида
2. Игра „Избери според
звук."
3. Игра „Погоди која“
плодот е на тебе
дланка“.
III.
1. Скријте го во вашата дланка
2. Игра „Како звучеше?
3. Игра со житарки
верверица,
морков,
печурки, орев,
топка,
прстен од
пирамиди,
кукла.
1.Многу обоени
е коцки,
остар
разликувајќи се со
одговарам;
големи и
мали
кофи.
3. Гума и
Тенис
(за големи
тенис) топки,
2 убави
пакет.
1. Пирамида
од 5 прстени.
2. Различни
предмети,
објавување
звуци:
свирче,
ѕвонче,
тапан,
штракаат и
итн.
3. Кукли:
јаболко,
портокалова,
мандарина,
грозје,
круша
1. Предмети и
играчки
различни
количини
(прстени,
балони,
бонбони,
1. Научете ја вештината
споредуваат предмети од
метод на големина
визуелна корелација;
подредете две ставки
остро различни
големини; учат да разбираат и
употреба во говорот
концепти: големи,
мали, исти
идентични по големина.
2. Развијте вештини за слушање
диференцијација,
аудитивно внимание.
3. Збогатете го сетилото
детско искуство.
1. Научете да споредувате
прстени во големина,
фокусирај се на
зборовите големи, мали,
повеќе, помалку, ова, не
такви. Збогатете се визуелно
- детско тактилно искуство.
2. Развијте вештини за слушање
диференцијација,
аудитивно внимание.
3. Развијте презентација
децата за предмети
тактилна основа -
моторна перцепција.
Направете избор на
допирајте со збор, развијте
внимание.
1. Воведи го концептот
количини.
2. Развијте вештини за слушање
диференцијација,
аудитивно внимание.
3. Збогатете го сетилото
детско искуство, развој

тактилни сензации.
IV.
1. Наредете ги фигурите според
куќи
2. Игра „Најди
слика"
3. Тркалање со топка
1. Воведете рамен
геометриски форми
- квадрат, круг,
триаголник, овален,
правоаголник; учат
изберете ги потребните форми
користејќи различни методи.
2. Продолжете да се развивате
говорно слушање.
3. Развијте тактилни
Чувствувај.
гума
играчки итн.;
во броење
деца).
2. Различни
предмети,
објавување
звуци:
свирче,
ѕвонче,
тапан,
штракаат и
итн.
3. Сад со
житарки
(леќата,
просо,
леќа,
грав), 23
мали
играчки,
пластика
е чаши
1. Табли
Сегуин со
три (круг,
квадрат,
тријаголник)
и пет
форми
(заокружи,
квадрат,
тријаголник,
овална,
правоаголници
До).
2. Парови
слики од
лото со
слика
различни
играчки и
предмети.
3. Заплетка

б Јас.
Р
б
Јас
О
n

,
ти
А
М
II.
1. Две кутии
2. „Гласно или тивко“
3. Вртење
1. Консолидирајте го знаењето за
големина, вештина
споредуваат предмети од
магнитуда начин
визуелна корелација.
2. Развој на слухот
внимание.
3. Мал развој
рачни моторни вештини
1. Овде и таму
2. Игра „Што избравте?“
мало мече."
3. Месење и
кубење „бонбони“
за Аљонушка“
1. Воведи
просторни
односи,
со изразени зборови: овде,
таму, далеку, блиску.
2. Развијте вештини за слушање
диференцијација,
аудитивно внимание.
3. Продолжете да збогатувате
сетилно искуство на децата
развиваат тактилни
Чувствувај.
1. Две
картон
кутии со
слотови за
туркање
I ставки (во
една кутија
големо
слот, и во
друг
мали);
големи и
мали
ставки (од
3-6 ЕЕЗ.
сите
големина),
Јас се придржувам
на
големина
слотови.
2. Предмети
дома
секојдневниот живот.
3.Дидактички
тоа е играта
"Типкање"
1. Јаже,
За
разграничување
заокружи ако
Ајде да играме
во затворен простор
или креда ако
играме на
улица.
2. Поставете
играчки:
тапан,
хармоничен,
гума
играчка -
крцкач,
екран,
мало мече.
3. Пластилин
III.
1. Скриј се во куќата
2. „Најди играчка до
1. Воведи
просторни
1.Играчка
куќа.

звук"
3. Игра „Најди еден“
исто"
IV.
1. Горе-долу
2. „Ехо“
3. Вреќи со житарки
б Јас.
Р
б
А
До
д
г

,
б
n
Ју
И
1. Земете го во рака
2. Што избра куклата?
3. Игра „Погоди која“
плодот е на тебе
дланка“.
II.
1. Најдете ја вашата играчка
2. Тема. Игра „Гласно“
или тивко?
3. Цврсти и меки
III.
1. Исечете слики
2. Игра „Како звучеше?
3. Игра „Толку различно“
хартија“.
односи,
со изразени зборови:
внатре надвор.
2. Развијте вештини за слушање
диференцијација,
аудитивно внимание.
3. Збогатете го сетилото
детско искуство.
1. Воведи
просторни
односи,
со изразени зборови:
врвот, дното, горе, долу.
2.Развој на слухот
перцепција, внимание.
3. Продолжете да збогатувате
сетилно искуство на децата
развиваат тактилни
Чувствувај.
1. Воведи
просторни
односи,
со изразени зборови
десно, лево, десно,
лево.
2. Развијте вештини за слушање
диференцијација,
аудитивно внимание.
3. Продолжете да се развивате
сетилно искуство, подучи
препознава предмет со допир.
1. Научете да препознавате луѓе што ги познавате
предмети меѓу другото;
развиваат внимание и
меморија.
2. Продолжете да се развивате
аудитивно внимание.
3. Продолжете да учите
предмети со допир.
1. Научете да компонирате
принцип на целина, дел.
2. Продолжете да се развивате
аудитивни
диференцијација,
2. Играчки
објавување
звуци.
3. 2 парчиња
крзна, 2
парче кожа
2 парчиња
картон итн.
1. Различни
предмети и
играчки,
клупа.
3. Чанти со
житарки
1. Различни
предмети и
играчки.
2. Поставете
играчки:
тапан,
хармоничен,
гума
играчка -
крцкач
3. Кукли:
јаболко,
портокалова,
мандарина,
грозје,
круша
1. Различни
y играчки.
2. Предмети
дома
секојдневниот живот.
3. Цврсти и
меки
играчки.
1. Сплит
слики од 2
4 дела.
2. Различни
предмети,

објавување
звуци:
свирче,
ѕвонче,
тапан,
штракаат и
итн.
3. Кутија
со чаршафи
различни видови хартија
текстури:
тетратка
лист,
пејзаж
лист,
хартија
салфетка,
тоалет
хартија,
картон.
1. Сетови
коцки, од
кои
Може
Шминка
едноставно
предмет и
заплет
слики (4-
6 коцки во
сет).
2. Кутија со
играчки
(ѕвонче,
тапан,
вреќа со грав,
дрвено
лажици, итн.)
3. Предмети
од разни
материјали.
аудитивно внимание.
3. Збогатете го сетилото
детско искуство, воведе
деца со својства
материјали, развиваат
фини моторни вештини.
1. Зајакнете ја вештината
го согледа целото
слика на објект,
сочинуваат една целина
слика на ставка од
поединечни делови;
развијте внимание.
2. . Обрнете внимание на
предмети направени од
разни материјали
(дрво, хартија, материја,
полиетилен, метал) за
запознавање со нивните
својства,
манипулација,
именување.
3. Развијте сензуални
искуство, научи да препознаваш
објект со допир.
IV.
1. Слика направена од коцки
2. Игра „Што има во кутијата“
лаги?
3. „Погоди со допир,
каков предмет е ова“

Тимофеева Галина Ивановна
Образовна институција:БОУ „Општообразовен интернат Кугес за ученици со попреченост“
Краток опис на работата:
Датум на објавување: 2017-10-18 Долгорочен план за сетилно образование на децата преку дидактички игри Тимофеева Галина Ивановна Планот содржи име на игрите и месечно планирање за сетилна перцепција на децата со попреченост.

Погледнете го сертификатот за објавување

Долгорочен план за сетилно образование на децата преку дидактички игри

Долгорочен план за сетилно образование на децата преку дидактички игри за 2017-2018 година академска годинаво групата „Бел“

Едукатор: Тимофеева Г.И.

Месец	Дидактички игри
септември	1." Најдете го прозорецот» определување на обликот и големината на предметот. 2." Погодете како е» Наоѓање сличности меѓу геометриски форми и реални предмети. 3." Коцки во боја» Перцепција на боја. 4." Направете патека за автомобили» Определување на количина.
октомври	1." Тркалање - не тркалање“Дефиниција на формата. 2." Изградете пирамида 3." Цвет за пеперутка» Перцепција на боја. 4." Направете синџир» Алтернација на геометриски форми.
ноември	1." Дополнете ја сликата» Определување боја и облик на геометриски форми. 2." Врзете панделки за пеперутки» Перцепција на боја. 3." Соберете го целото» Способност да се изолираат делови и да се комбинираат во целина. 4." Како изгледа» Одредување на обликот на предметите.
декември	1." Најдете натпревар» Определување боја, форма, големина. 2." Плескаат плескаат» Извршете соодветни движења врз основа на вербални инструкции и знаци за боја. 3." Сечење слики»Развој на визуелна перцепција. 4." Обојте го предметот» Да се ​​развие доброволно внимание и перцепција за боја.
јануари	1." Направете елка» Визуелно определување на големината. 2." Лото» Наоѓање на формуларот. 3.„Коцки во боја» Перцепција на боја.
февруари	1." Заборавен уметник» развој на визуелна меморија, способност да се пронајдат елементи што недостасуваат во цртежот. 2." Каде е коцката 3." Лото влошка» Да се ​​формира холистичка слика на објект, способност да се пронајде елементот што недостасува. 4." Ладно-топло-топло»На формирање на различни тактилни својства.
март	1." Најдете ја формата во предметот» Дефиниција на геометриски форми. 2." Матриошка“Визуелно определување на големината. 3." Ајде да им дадеме на куклата мониста» Наизменични бои според дадена шема. 4." Прекрасна салфетка» Дефиниција на геометриски форми. Ориентација на рамнината на листот.
април	1." Три мечки» Способност за корелација на големината на објектите. 2." Што е нацртано» Способност за пренос на просторни односи од рамни во волуметриски. 3" Обоени автомобили 4." Прекрасна торбичка» Да се ​​развијат тактилни сензации.
мај	1." Градиме според описот» Способност за корелација на објекти по големина. 2." Семафор» Ориентација на сигналот во боја. 3." Цртање со стапчиња» Поставување геометриски форми од стапчиња за броење. 4.„Каде е коцката» Ориентација во просторот.

. .

НАПРЕДНО ПЛАНИРАЊЕ
за сетилен развој кај децата од помладата група
Николаева Л.В.
месец,
недели
Боја
Форма
Магнитуда

септември
Создавање средина за развој на субјекти за сетилен развој.
Дијагностика на деца.

октомври

1 недела
Г/игра „Поставете ги формите по боја“. Цел: да се консолидираат идеите за шест бои, да се консолидираат имињата на боите на спектарот.
Гледајќи ги сликите на „Играчки“.
Игра на отворено „Кој може побрзо да застане во круг“.
Д/игра „Соберете пирамида од прстени“. Цел: да се консолидираат идеите за односите во форма, да се научат да ги распоредат во опаѓачки редослед.
Меморирање на песната „Бал“ од А.Л.Барто.
Д/игра „Соберете матриошка кукла“. Цел: да ги научиме децата да воспостават однос на предметите по големина.
Задача на табла. Изберете по висина

2 недела
Г/игра „Собери зеленчук“. Цел: да ги запознае децата со форми: круг и овална; научете да ги испитувате геометриските форми (следете ги контурите со прстот).
Набљудувајте додека одите и се восхитувајте на шарените лисја.
Игра со прсти „Пад на лисја, лисја“
жолтите летаат“.
Надворешна игра „Паѓање лисја“.
Работа со прачки за нанижување обоени прстени.
Д/игра „Кој го има истото?“ Цел: да се консолидираат идеите на децата за геометриските форми и да се вежба нивното именување.
Испитување на илустрации „Зеленчук“.

Г/игра „Стави ги бурињата“. Цел: да се консолидира способноста за воспоставување односи помеѓу предметите по големина.
Игра со прсти „Мечка најде мед во шумата“
Физичка вежба „Куќата е голема и мала“.
Ви го претставуваме постерот „Зеленчук“.
Правење колачи за време на прошетка.

3 недела
Г/игра „Собирајте плодови по боја“. Цел: да ги научиме децата да групираат предмети што се разликуваат по форма и големина, но имаат иста боја.
Моделирање „Вкусни бобинки“.
Игра на отворено „Запомни ја својата боја“.
D/игра „Најди го истото“. Цел: да ги научиме децата да групираат предмети што имаат иста форма.
Проучување на постерот „Овошје“.
Г/игра „Наредете ги јаболката по големина“. Цел: да се развие око при изборот на предмети со одредена големина врз основа на модел.
Надворешна игра „Разнеси го меурот“.

4 недела
Д/игра „Скриј го глувчето“. Цел: да се консолидираат знаењата на децата за шесте бои на спектарот и нивните имиња.
загатката „глувче“
Читање на песната „Семафор“ од С.Ја.Маршак.
Одговори на прашања за сликата „Возење во воз“.
Надворешна игра „Семафор“.
Испитување на плакатот „Есен“.
Прошетајте за да се восхитувате на боите на есенскиот пејзаж.
D/игра „Најди нешто круг“. Цел: да се консолидираат идеите за формите, да се научи како да се избираат форми според модел.
Игра на отворено
„Во рамномерен круг“.
Цртеж „Семафор“.
LEGO материјал „Најди го истиот“.
Г/игра „Соберете бедем“. Цел: да се консолидираат идеите за односите по големина, да се научат да ги распоредат во опаѓачки редослед.
Игра со прсти „Кула“
Читање на римата „На долг пат“
Рачни изработки со родители - изработка на есенски монистра.

ноември

1 недела
Д/игра „Што и треба на една убава кукла?“ Цел: да им се даде на децата идеја дека бојата е знак на различни предмети и може да се користи за нивно означување.
Игра со прсти „Бубамара“.
Читање на римата „На сите деца им се допаѓа убавата кукла“.
Испитување на илустрации „Облека“.
Г/игра „Собери мониста“. Цел: научете да ги менувате предметите според обликот.
Игра на отворено „Ги газиме нозете“.
Прераскажување на бајката „Репа“.
Во песок цртаме различни форми.
Работа со кутија за сортирање со слотови со различни форми.

Д/игра „Избери облека за куклата“. Цел: поклопете ги предметите по големина.
Читање на римата: „Куклите станаа наутро, време е да се облечат“.
Расадничка рима „Рапата е зелена на врвот“.
Набљудување на прошетка: високи и кратки дрвја.

2 недела
D/игра „Соклопи го автомобилот по боја“. Цел: Да се ​​консолидира способноста да се групираат предмети по боја и да се научат децата да поврзуваат различни предмети по боја.
Игра со улоги „Одиме со автомобил“.
Г/игра „Најди предмет со иста форма“. Цел: научете ги децата да идентификуваат форми конкретни ставкиоколина со користење на геометриски обрасци.
Моделирање „Топки“.
D/игра „Најди го истиот прстен“. Цел: да ги научиме децата да најдат два предмети со иста големина со преклопување.
Гледање на растенија во затворен простор.

3 недела
Г/игра „Што ти даде баба?“ Цел: да се консолидираат идеите за шесте бои на спектарот, да се научи да се истакнуваат боите, одвлекувајќи го вниманието од другите карактеристики на предметите.
Испитување на сликата „Мачка со мачиња“.
LEGO материјал „Собирајте структура од црвени делови“.
Учење на расадничката рима „Нашата Маша е мала“.
D/игра „Избери според обликот“. Цел: да ги научиме децата да ја истакнат формата на предметот, одвлекувајќи го вниманието од другите знаци.
Читање на римата „Што ја купи мечката?
Игра на отворено „Трчај кон твоето знаме“.
Испитување на илустрации „Мебел“.

Д/игра „Што донесе Мишутка?“ Цел: да се формираат идеи за геометриски форми
Ви го претставуваме постерот „Домашни животни и нивните бебиња“.
Набљудување на прошетка - мачка со мачиња.
Расадничка рима " Големи стапалаодеше по патот“.
Работа со обоени стапчиња.

4 недела
Д/игра
Д/игра
D/игра „Забава за домување на куклата на Наташа“. Цел: да ги научиме децата да ја одредат големината на предметот“.

декември

1 недела
Д/игра „Ајде да ја украсиме елката“. Цел: групирајте ги боите, изберете ги според зборот што означува боја.
Задачата во изо-аголот е да ги распоредите моливите по боја.
Спроведување на експеримент со вода.
Читање на детската рима „Црно магаре со бело лице“.
Г/игра „Избери фигура“. Цел: да се консолидираат идеите на децата за геометриските форми и да се вежба нивното именување.
Набљудување при одење – гледање во облаците.
Работа со боенки.
Испитување на плакатот „Зима“.
Д/игра „Кула од коцки“. Цел: да ги научиме децата да споредуваат неколку предмети по големина и да ги подредат по редослед на намалување на големината.
Табеларен театар „Маша и мечка“.
LEGO материјал „Чиј дизајн е повисок?“
Во снегот цртаме различни патеки.
Одговори на прашања за сликата „Градиме куќа“.

2 недела
Д/игра
Д/игра
Г/игра „Поставете ги кучињата по висина“. Цел: да ги научиме децата да ги распоредуваат предметите во опаѓачки редослед.

3 недела
Д/игра „Близнаци“. Цел: да ги научиме децата да ја истакнат бојата на предметот, одвлекувајќи го вниманието од неговите други карактеристики.
Читање на римата „Јас и ти ќе одиме сега и ќе ги средиме сите топки“.
Рачна изработка вечер - изработка на лампиони и витражи.
D/игра „На зајачето му е роденден, ајде да подготвиме уживање“. Цел: да ги научиме децата да групираат геометриски форми (овали и кругови) по форма, одвлекувајќи го вниманието од бојата и големината.
Набљудување при одење - восхитување на снегулките.
На снегот цртаме разни снегулки.
Д/игра „Скриј ја топката во твоите дланки“. Цел: поврзете ги дејствата со големината.
Загатката „Снегулка“.
Набљудување на прошетка - Чии траги се поголеми?
Физичка вежба „големи нозе“.
Читање на детската рима „Ѕвездата се крена високо“.

4 недела
Д/игра
Д/игра

Д/игра „Еже“. Цел: да ги научиме децата да ги поврзуваат предметите по големина, да го консолидираат знаењето за зборовите „повеќе“, „помалку“.
Семејно слободно време – правење новогодишни свеќи.

јануари

2 недела
Д/игра „Постави според моделот“. Цел: да се развие кај децата способност за перцепција меѓусебно уредувањефигури во авион.
На прошетка погледнете ги боите на зимскиот пејзаж.
Игра со улоги „Ајде да ве почестиме со чај“.
LEGO материјал - „Создадете структура така што горниот дел да биде зелен“.
Читање на бајката „Петелот и боите“ од В. Сутеев.
Д/игра „Прекрасна торба“. Цел: продолжете да развивате тактилни сензации и способност да избирате предмети со иста форма.
Гледајќи ги топчињата на елката.
Цртање тркалезни предмети.
Игра на отворено „Вртелешка“.
Читање на песната „Топка“ од С.Ја Маршак.
D/игра „Избери автомобил за мечка“. Цел: да се подобри способноста на децата да споредуваат предмети по големина
Играње со снег - правење снежни топки.
Читање на бајката „Снежната девојка и лисицата“.
Игра со прсти „Зајаче“.
Задача за боење.

3 недела
Д/игра
Д/игра
Д/игра

февруари
1 недела
Д/игра „Поставување орнаменти“. Цел: да се развие кај децата способност да ги согледаат релативните позиции на фигурите.
Физичка вежба „Во дворот на Толик има мали бели зајаци“.
Боење страници за боење со моливи.
Работа со повеќебојни мозаици.

Г/игра „Свиткајте го снешкото“. Цел: да се обучат децата правилно да корелираат неколку предмети со иста геометриска шема.
Цртање кругови со различни големини во снегот.
Испитување на илустрации „Чевли“.
Читање на приказната од Е. Павлова „Чии чевли?“
Г/игра „Различни кругови“. Цел: да ги научиме децата да воспоставуваат односи меѓу предметите по големина, да ги распоредат по редослед на намалување и зголемување на големината.
На прошетка, градење тобоган за мечка.

2 недела
Д/игра
Д/игра
Д/игра

3 недела
Г/игра „Наизменични знамиња“. Цел: да се подобри способноста на децата да споредуваат предмети по боја.
Читајќи ја римата „Отидовме со тебе во продавница, што видовме таму?
Игра на отворено „Видов знаме“.
Д/игра „Соклопи ги круговите со топките“. Цел: да се поврзат тродимензионалните предмети со нивната рамна слика (круг, топка).
Игра со прсти „Топката“.
Работа со родители - печење палачинки.

D/игра „Која?“ Цел: да се обучат децата да споредуваат и подредуваат предмети по големина.
Театар на маса „Теремок“.
Читање на римата „Ти и јас ќе одиме сега“.
Набљудување на прошетка - која птица е поголема?

4 недела
Д/игра
Д/игра
Д/игра

1 недела
Г/игра „Боење на вода“. Цел: да се запознаат децата со нијанси на бои врз основа на леснотија.
LEGO материјал „Создадете структура така што долниот дел да биде син“.
Игра со прсти „Сивото зајаче се мие“.
Одговори на прашања за сликата „Топки што се тркалаат“.
D/игра „Што има во торбата?“ Цел: да се консолидираат знаењата на децата за формата.
Цртаме со матрица.
Работа со субјектни слики за доследно групирање по форма.
Игра со улоги „Чај партија“.
Надворешна игра „Топ“.
Г/игра „Cut Pictures“ Цел: да ги научи децата да составуваат предмет од делови.
Набљудување при одење - гледање мразулци.
Работа со обоени стапчиња.
Театар на маса „Три мечки“.

2 недела
Д/игра
Д/игра
D/игра „Кој е висок?“ Цел: да ги научиме децата да ја разберат релативноста на висината на објектот.

3 недела
Г/игра „Најди (црвени) играчки во групата“. Цел: да се идентификува способноста да се утврдат сличности и разлики во предметите врз основа на визуелна анализа, да се консолидира знаењето на децата за нијанси на бои.
Игра на отворено „Мојата смешна топка за ѕвонење“.
Задачата е да се расклопат деловите на дизајнерот.
Д/игра „Геометриско лото“. Цел: да се запознаат децата со методот на корелација на обликот на прикажан предмет со геометриска форма.
Гледајќи ги облаците на прошетка.
Работа со исечени слики.
Д/игра „Ајде да изградиме куќа“. Цел: да се развие око при изборот на предмети со одредена големина врз основа на модел.
Работа со родители - правење колачиња од тесто.
Набљудување на прошетка - споредете ја висината на грмушките и дрвјата.
Читање на бајката „Лисицата и жеравот“.

4 недела
Д/игра
Д/игра „Фотографирајте“. Цел: да ги научиме децата да направат слика од различни делови.
D/игра „Време е куклата на Катја да спие“. Цел: да се развие око при изборот на предмети.

април
1 недела
Д/игра „Мозаик“. Цел: да ги научиме децата да ја согледаат и репродуцираат релативната положба на мозаиците на авион, земајќи ја предвид нивната боја“.
Физичка вежба „Две девојки во мочуриште“
Работа со субјектни слики за доследно групирање по боја.
Табеларен театар „Волкот и седумте кози“.
Испитување на плакатот „Пролет“.
Д/игра „Во земјата на фигурините“. Цел: да се консолидираат знаењата на децата за обликот, да се научат да избираат предмети според геометриска шема.
Игра на отворено „Погоди чиј глас?“
Набљудување на прошетка „Каква е формата на сонцето?
Работа со збир на рамни геометриски форми.
Д/игра „Долго-кратко“. Цел: да се формира кај децата јасна диференцирана перцепција за новите квалитети на големината
LEGO материјал „Чија е подолга патека?
Редоследот е да се наредат ресите во изо-аголот.
Читање на римата „Зајачето има долги уши“.

2 недела
Д/игра „Пругасти килими“. Цел: да ги научиме децата практично да го применуваат знаењето стекнато порано, да споредуваат по боја.
Д/игра
Д/игра „Широко-тесен“. Цел: да се формира кај децата перцепција за нови квалитети на големината.

3 недела
Г/игра „Што и треба на куклата?“ Цел: да ги научиме децата да избираат предмети според зборот што означува боја, да групираат нијанси со ист тон на боја.
На прошетка, погледнете ги боите на пролетниот пејзаж.
LEGO материјал „Создадете структура така што жолтиот дел да биде над црвениот“.
Игра на отворено „Топка“.
Г/игра „Собери слика“. Цел: да ги научиме децата да гледаат форма во предмет, да формираат целина од геометриски форми.
Цртеж со матрица.
Цртаме со креда на асфалтот.
Д/игра „Смешни кукли со гнездење“. Цел: да ги научиме децата да разликуваат и споредуваат предмети според различни квалитети на големина.
Игра со улоги „Заспијте ја куклата“.
Работа со субјектни слики за доследно групирање по големина.
Читање на бајката „Мачката, петелот и лисицата“.

4 недела
Д/игра
Д/игра
Д/игра

мај
Повторување и консолидација на опфатениот материјал.

13 СТРАНИЦА 14515

Прикачени датотеки