Задачи:
1. Консолидирајте ги идеите на децата за тоа кои се бранителите на татковината.
2. Да се всади кај децата чувство на гордост и почит кон бранителите на татковината.
3. Да се развие кохерентен говор на децата.
Прелиминарна работа:зборување за татковината, за воини, испитување илустрации, слики за бранителите на татковината, читање фикција, правење гатанки, запознавање со поговорки и изреки, испитување на слики од предмети за борбеното оружје, прегледување на албумот „Атракции на нашиот град Таганрог .
Текот на лекцијата.
Дечки, каков празник ќе славиме за неколку дена? (Ден на бранителот на татковината).
Кажи ми, што е татковина? (Одговори на децата). Така е, Татковината е нашата татковина.
(Слајд за татковината)
Како се вика нашата татковина? (Русија). Па кои сме ние? (Руси).
Родната земја може сè: да ѝ даде изворска вода, да ја нахрани со топол леб, да изненади со својата убавина, едноставно не може да се заштити.
Момци, кои се главните бранители на татковината? (Изјави на деца).
Бранителите на татковината се војници кои го бранат својот народ, својата татковина од непријателите.
Во античко време, во Античка Русија, многу силни луѓе, херои, стоеја стража над нашата татковина. Кои се хероите? (Одговори на децата)
(Слајд воини)
Тие се издржливи и храбри луѓе. Тие беа познати по својата херојска сила, беа составени бајки и епови за нивните подвизи.
Кои херои ги познавате? (Илја Муромец, Добриња Никитич, Аљоша Попович, Никита Кожемјака ...
Секој народ, секоја земја има своја војска. И таа повеќе од еднаш го бранеше својот народ од напаѓачите. Слушнете ја песната:
Нашата армија е драга
И храбри и силни
Никој не се заканува
Таа не чува.
Од ова сакаме од детството
Овој празник во февруари
Слава на руската армија
Најмирниот на земјата.
Нашиот народ ги сака и цени руските војници. Кои воени специјалности ги знаете? (Танкери, пилоти, пешадијци, морнари, граничари, подморници, сигналисти...) (Слики на објекти).
И сега ви предлагам да ја играте играта D / И "КОЈ СЛУЖИ ВО АРМИЈАТА?"
Кој служи во ракетните сили? (Ракетните сили се ракетни луѓе).
Кој служи во тенковските сили (танкерите служат во тенковските сили).
Кој служи во пешадиските сили (The infantry force serve as infantrymen).
Кој служи на море (Морнарите се на должност на море).
Кој ја чува нашата татковина на небото? (На небото, нашата татковина ја чуваат пилоти).
Кој ја чува нашата татковина на граница? (На границата нашата татковина ја чуваат граничари).
Како се вика војник кој нема воена опрема? (Војникот кој нема воена опрема се нарекува пешадијан).
Кој служи на подморниците? (Подморниците служат на подморници).
Кој служи во воената авијација? (Воените пилоти служат во воената авијација).
Каков вид на војници знаете? (Изјави на деца).
Вооружените сили на Руската Федерација вклучуваат:
Копнени сили (пешадија, артилерија, ракетни единици, тенкови);
Воздухопловни сили (ловци бомбардери, хеликоптерски единици и формации);
Стратешки ракетни сили (единици вооружени со моќни ракети кои можат да испорачаат атомски проектил каде било во светот);
Морнарица (воени бродови, поморска авијација);
Војници за воздушна одбрана на земјата (противвоздушни ракети, борбени авиони);
Што мислите, зошто се потребни толку многу борбени оружја? (Изјави на деца).
Ако армијата има разни видови војници - таквата армија е силна, таа може да ја брани својата земја и на море и на копно и во воздух. Пилотите го штитат небото, пешадијата ја штитат земјата, морнарите го штитат морето. Да се преправаме дека за момент стануваме херои.
Физичко образование „Богатирс“
Богатир - еве што е тој: (покажи го силниот човек)
Силен е, здрав е
Тој пукаше од лак, (имитирајте движење)
Соодветно го фрли палката,
Стоев на граница
Високо гледано
Порасни, ние и, погледнете (кренете ги рацете високо)
Ајде да станеме како херои!
Момци, какви поговорки и изреки знаете за храброста, храброста, татковината?
Да се живее значи да се служи на татковината.
Белата габа е добра, но војникот е вешт.
Има безбедност во бројки.
Војникот трча и се мие со снег.
Тешко е да се научи, лесно да се бориш.
Херојот кој е планина за татковината.
Образот носи успех.
Каде што има храброст, таму е победа.
Ако Армијата е силна, земјата е непобедлива.
Рускиот ловец е модел за сите.
Какви војници служат во армијата?
Храбар, умешен, силен, храбар, храбар, храбар, бестрашен, храбар, паметен ...
Момци, и вашите татковци, дедовци служеа во армијата, а јас исто така знам дека ги сакате и сакате да раскажувате за вашиот татко или дедо кога служел во
Армијата или сега служи во Армијата.
Детски приказни.
Деца, како ќе им честитате на вашите татковци, дедовци, браќа?
Денеска разговаравме за бранителите на татковината, кажи ми, што ново научи, што се сети, дали ти се допадна?
Татјана Романенко
Апстракт на ГЦД за когнитивен и говорен развој „Нашата родна армија“ во постарата група
Апстракт
GCD за когнитивно - говорен развој на темата:
« Нашата армија е драга»
v висока група"ѕвонче".
Едукатор од највисока категорија на квалификации
Т.А. Романенко
Со. Донское, февруари 2015 година
Цели: - Да се консолидираат и генерализираат знаењата на децата за војскии бранители на татковината.
Формирање на речникот.
Збогатете го говорот на децата со именки што означуваат предмети од секојдневниот живот; придавки кои ги карактеризираат својствата и квалитетот на предметите; прилози што го означуваат односот на луѓето, нивниот став кон работата.
Кохерентен говор
Развијтеспособност за одржување на разговор.
Подобрете ја дијалошката форма на говор. Охрабрете ги обидите да предизвикате ваша гледна точка, согласност или несогласување со одговорот на пријателот. Развијтеспособност да се составуваат приказни за настани од лично искуство
Граматичка структура на говорот
Вежба за формирање на зборови со еден корен.
Тек на лекцијата:
Слајд. Фотографија на екранот: татковци со деца на празникот посветен на Денот на бранителот на татковината.
Едукатор: Што гледате на екранот?
Деца: Ден на празникот бранител на татковината.
Едукатор: Точно, и денес ќе продолжиме да зборуваме за него.
Едукатор. Момци, живееме во земја наречена Русија. Како поинаку можете да ја наречете Русија - ова е нашата татковина, Татковина, Татковина.
Во нашата војскиима разни видови трупи – такви силна војска: таа може да ја брани својата земја на море, на копно и во воздух.
Слајд. Дидактичка игра „Кој служи во Армии?» .
В војската ја опслужуваат војници, морнари, пилоти, граничари. Тие се нарекуваат бранители на татковината.
Слајд. Едукатор. Момци, погледнете го екранот и кажете ми кого гледате.
Рускиот министер за одбрана - Сергеј Шојгу.
Дидактичка игра „Какви војници?.
Едукатор. Постојат различни видови на војници. На пример, пилотите служат во воздухопловните сили.
И танкерите во што ... во тенковските трупи
И граничарите ... во граничните трупи
И падобранците ... во воздушните трупи
И пешадијата ... во пешадиските трупи
Артилери ... во артилериските трупи
Едукатор. И сега ти предлагам да играш војник.
Физичка едукација.
Еден, два, заедно во нога,
Три, четири, потежок чекор.
Војниците одат на парадата
И прават чекор заедно.
Децата седат на маси.
Дидактичка игра „Кој, што ти треба? (картички).
Едукатор. Да се потсетиме што прави војската. Јас ја именувам професијата, а вие кажувате што прави оваа личност.
Дидактичка игра „Кој што прави?.
Слајд. Пилот - го контролира авионот, го држи воланот, спроведува тестови.
Лизгачка гранична стража - ја чува границата, зборува на радио, гледа низ двоглед.
Слајд Капетан на воен брод - стои на капетанскиот мост, гледа низ двоглед, дава команди.
Slide Tankman - го контролира резервоарот, ги менува лостовите, гледа во нишанот.
Разговор „Нашите татковци, дедовци и браќа се вистински бранители на татковината“.
Детски приказни.
Слајд. Маша.
Едукатор. Колите на тато служеа на море, сакаш сега да одиш на море. Потоа затворете ги очите и слушајте.
Слајд Јулија.
Слајд Алиса ...
Едукатор: „Зошто Мајчин Армија?» .
„Најди дополнителен збор“.
Список на серии на зборови:
Граничар, морнар, радио оператор, танкер.
Кацига, капа без врв, капа, капа од гарнизон.
Резервоар, авион, брод, автобус.
Физичка едукација.
"Авион"
Авион лета, покажувајќи прст над вашата глава.
Се собравме со него на летот.
Десно крило, лево крило
Земете ја десната, левата рака на страна.
Го стартувам моторот и гледам внимателно. Ротирајте ги рацете пред вас.
Се качувам, летам, се качувам на прсти.
Не сакам да се вратам!
Слајд. На екранот е прадедото на Вања Ромашов.
Загина бранејќи ја нашата татковина.
Вања зборува за прадедото на Синјугин, Иван Павлович.
Едукатор. Секогаш мора да се сеќаваме на подвигот на нашите војници, кои ја ослободија не само нашата татковина, туку и сите од фашизмот.
Војниците од Втората светска војна на екранот.
Едукатор. Момци, за кого зборувавме денес? Што знаете за нашите Армии?
Нашата армија е моќна и силна... Нашите воини се храбри и храбри. Тие го штитат мирното небо и нашата татковина од непријателите. ЛЕНТА ГЕОРГИЕВСКАЈА - СИМБОЛ ЗА ДЕНОТ НА ПОБЕДАТА.
Но, најважно е дека никогаш немало војна!
Децата прикачуваат панделки за Свети Ѓорѓи.
Децата читаат поезија.
Сакаме птиците да пеат
Така што во пролетта ѕвонат потоците,
Да го направи небото сино.
Да се направи реката сребрена
За пеперутката да весели
И имаше роса на бобинки!
Сакаме сонцето да се загрее
И брезата стана зелена.
И под дрвото живееше смешен бодлив еж.
За верверицата да скокне
За да блесне виножитото
Да направи среќен дожд во лето!
Сакаме сите да се смеат
Така што соништата секогаш се остваруваат
Така што децата имаат среќни соништа.
За утрото да биде убаво
Така што мајката не се чувствува тажна
За да нема војна во светот!
ПЕСНА „На сите им треба мир“(стр. 16 „Госуд. празници“).
Поврзани публикации:
Разговор „Нашата родна армија“ (подготвителна група)Цел: да се разјаснат идеите на децата за руската армија, која ги штити границите на нашата татковина, да го објасни значењето на изразот Мајчин армија. Текот на разговорот.
Апстракт од музичко-тематска лекција во постарата група „Нашата родна армија“Цел: - Да ги запознае децата со историските настани од Големата патриотска војна, да ги доведе до разбирање дека народот го чува сеќавањето на луѓето.
Државна буџетска образовна институција на регионот Самара, средно училиште № 22 од градот Сизран урбан.
Апстракт на ГЦД за когнитивен и говорен развој во подготвителната група „Нашата земја е жива“Образовно подрачје „Сознавање“ / ФЦКМ / „Тема:“ Нашата Земја е жива „Место: групна соба. Времетраење: 30 минути. Софтвер
Апстракт од отворената лекција „Нашата родна армија“Отворено гледање директно - едукативни активности во подготвителната училишна група „Колобок“: „Нашата армија е родна“ Едукатор :.
Синопсис на лекцијата во постарата група за развој на говорот „Нашата армија“
Дубинина Анастасија Евгениевна
Синопсис на лекцијата во постарата група за развој на говорот
Тема „Нашата армија“
Цел: да се консолидираат и генерализираат знаењата за нашата Армија.
Задачи:
Формирање на идејата на руската армија и бранителите на татковината
Запознајте ги децата со воените професии
Вежба во однос на воените професии со воена опрема
Вежбајте ги децата во класификацијата на воениот транспорт (вода, воздух, земја)
Развој на дијалошки говор
Развој на аудитивна перцепција
Подигнување на љубовта кон татковината
Опрема:писмо, слики кои прикажуваат воени професии (танкер, граничен чувар, извидувачки офицер, артилериец, морнар, пилот, падобранец итн., воен транспорт (авион, хеликоптер, носач на авиони, подморница, тенк, борец, брод, камион, автомобил); обрач 1 голем и 3 мали; лаптоп со презентација - резервоар; 3 картички од шемата; награда (самолепливи ѕвезди) за бројот на деца.
Тек на лекцијата:
Момци, знаете дека многу наскоро празникот на сите воени лица се нарекува ... (Ден на бранителот на татковината) да, Ден на бранителот на татковината. И денес, кога одев во вашата градинка, наидов на еден војник на пат и ме замолив да ви дадам пратка. Ајде да видиме што има во него? Писмо со задачи, а придружени се со картички, слики, повеќебојни кругови, обрачи, флеш драјв.
Па, ајде да ги погледнеме овие слики и да им дадеме име. Да, тоа е точно, ова се слики од воени професии. Да ги погледнеме и да кажеме „кој е тој и што прави“ (танкер, граничар, извидник, артилериец, морнар, пилот).
И сега момците ќе ја играат играта „Бидете внимателни“ Погледнете, момци, имам три круга во моите раце: црвена, зелена и сина. Кога ќе ви го покажам црвениот круг, веднаш ќе марширате како војници. И јас ќе ви покажам зелен круг, вие сте пилоти, полетувате во небото и летате нежно без да се судрите во него. Син круг - вие сте морнари, пловете горе-долу по морињата, сквотови. Бидете внимателни.
Момци додека си игравме на нашите столчиња се појавија слики. Земете и седнете на вашите места. Треба да го именувате она што сте го прикажале и да одредите колку слогови има во зборот. (Авион, хеликоптер, носач на авиони, брод, тенк, ловец, камион, автомобил, брод).
Сега момци, размислете и кажете ми како можете да ги наречете овие слики со еден збор. (Воен транспорт). Браво, нели. Сега слушајте и размислете, сето ова е транспорт, но на кои три вида може да се подели? Погледнете внимателно дали е нацртано овде: небо, вода, земја. (воздух, вода, земја) Точно, сега секој од вас ставете ја сликата во бараниот круг.
Момци, знаете во пликот сè уште имаше флеш драјв со информации за вас. Ајде да видиме? (Да.). (Ја покажувам и кажувам презентацијата - резервоар.)
Момци, научивте многу интересни работи за резервоарот, сега со помош на картички - шеми, кажете ни за тоа. (за што? кој управува со тоа? што треба да биде).
Момци, сите сте одлични денес и добивате ѕвезди. (Со делење ѕвезди, наставникот му дава оценка на секое дете за нивната работа на час.)
Поврзани публикации:
ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ГРАД МОСКВА ЈУЖНОЕ ОКЛУЧЕН ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ДРЖАВЕН БУЏЕТ ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА НА ГРАДОТ.
Резиме на лекцијата на GCD за развој на говорот „Есен“ во постарата групаОбразовно подрачје: „Сознавање“ Вид на активност: директно - воспитно Возрасна група: виша предучилишна возраст Тема :.
Резиме на лекцијата за развој на говор во постарата групаРезиме на лекцијата во образовната област „Развој на говор“ во постарата група Цел: да се научи како да се спроведе здрава анализа на зборот, продолжи.
Резиме на лекцијата за когнитивен развој и развој на говор во постарата група „Патување до есенската шума“Цел: да се систематизираат знаењата на децата за есента. Задачи: Образовни: да се консолидира способноста да се истакнат карактеристичните карактеристики на есента, печурките ,.
Резиме на лекцијата за развој на лексички и граматички категории на говор кај постарата група за деца со општа говорна неразвиеностСаиботалова Татјана Андреевна Логопед Специјална градинка №13 „Алтинај“ Република Казахстан Павлодарски регион, Екибастуз.
Резиме на лекцијата за развој на говор во постарата група (СДА)РЕГИСТРИРАЈ НА ЧАСОТ ЗА РАЗВОЈ НА ГОВОРОТ ЗА СООБРАЌАЈОТ ВО ГРУПАТА ЧОВЕКИ Тема: „Црвено, жолто, зелено“ Цел: - да се консолидираат знаењата на децата за работата на семафорите.
Тема: „Мојот град, дом“ Цел: негување кај децата чувство на љубов кон нивната мала татковина, роден град. Цели: да се разјаснат и генерализираат претставите.
Резиме на лекцијата за развој на говорот. Запознавање со другите.
Тема: „Нашата армија“.
Цел:да им дадеме на децата идеја за воините кои ја чуваат нашата татковина; да се разјасни концептот на „бранители на татковината“ (војници кои го штитат, бранат својот народ, својата татковина); да ги запознае децата со некои воени професии (морнари, тенкмени, пилоти, падобранци); да негуваат гордост во своите воини.
Текот на лекцијата.
Момци, каков празник доаѓа?
ќе појаснам. Нашиот народ на 23 февруари ќе го прослави Денот на бранителите на татковината. Овој празник на луѓето кои ја бранеа нашата татковина од непријателите и оние кои сега служат во руската армија и ќе служат.
Запознавање со земјината топка.
Видете што е тоа? Може ли некој од вас да знае?
Деца, ова е мојата мала копија на нашата огромна планета Земја, на која ние, луѓето, живееме. На нашата планета Земја има многу земји. Живееме во земја наречена Русија. Русија е нашата татковина.
Не живеат сите земји заедно. Понекогаш има војни, а војните се солзи, тага, смрт. Затоа, секоја земја има Армија, т.е. вооружените сили, кои се повикани да ја бранат својата татковина. И нашата земја има своја армија. Руската армија постојано го бранеше својот народ од напаѓачите. Нашата армија е голема и силна. 
Ќе дојде време кога ќе пораснеш и ќе се вклучиш во редовите на бранителите на нашата татковина. Но, не можеме да го чекаме овој пат, да замислиме денес дека станавте војници. Дали сакате да станете воен човек? (Одговори на децата)
Што треба да знаете и да можете да направите за да станете воен човек? (Одговори на децата)
Како прво, секој војник треба да знае многу за гранките на вооружените сили и за воената опрема.
Приказната на воспитувачот.
Војската може да се подели во три главни групи
1. Тоа се копнени или копнени сили, кои се дизајнирани да водат борби на копно. Тие се нарекуваат и пешадија, најмногу од сите луѓе служат таму. Токму пешадијата се тие кои први ќе го сретнат непријателот на нивните линии. Тие се движат со борбени возила, вооружени со автомати и митралези.
Во копнените сили спаѓаат и тенковските сили. Луѓето кои служат во тенковските сили се нарекуваат танкери. Тие се борат во тенкови заштитени со дебел оклоп. Тенковите можат да минуваат низ кој било терен, низ клисури и надвор од патот. Тенковите се вооружени со топови и митралези.
Копнените сили вклучуваат артилерија. Артилеријата монтира огнени гранати од топови. Артилериците служат во артилеријата.
Во копнените сили спаѓаат и ракетните сили. Ракетни фрлачи истрелуваат ракети. Воената професија се ракетни лица. Руските ракети се многу моќни. Доволно е ракетарите да упатат само неколку одбојки за да ги уништат сите непријателски воени бази. Тие многу се плашат од нашите ракети и затоа не се осмелуваат да ја нападнат Русија.
2. Нашите водни патишта се заштитени со воени бродови и подморници. Подморниците ги погодија непријателските бродови со специјални големи гранати - торпеда. Подморниците се движат под вода.
Воените бродови можат да уништат непријателски бродови, поморски бази, па дури и да изведуваат нуклеарни напади. Има многу работа за поморските морнари во мирнодопски услови. На пример, тие ги штитат трговските бродови од пиратски напади. Војската која служи во морнарицата се нарекува морнари. Воени бродови и подморници ја сочинуваат морнарицата.
3. Нашата армија има воздухопловство. Станува збор за борбени авиони и хеликоптери. Тие се подготвени да ја бранат, ако треба, нашата татковина од воздух. Авионот е управуван од екипаж од пилоти. воените пилоти вршат извидување, ги штитат градовите од непријателски воздушни напади, испорачуваат стока каде што не можат да поминат автомобилите. Нашите дизајнери постојано измислуваат нови модели на воени авиони. Нашите руски воздухопловни сили се едни од најмоќните во светот.
Воздухопловните трупи се распоредени во посебна група. Падобранците обично се пренесуваат со хеликоптер на бојното поле. Тие се спуштаат на земја со помош на падобрани во задниот дел на непријателската војска и таму вршат саботажа. Падобранците се нарекуваат сини беретки и чувари. Војниците во овие трупи се физички силни и атлетски. Тие спроведуваат бројни тренинзи, учат борбени техники и видови на конфронтации.
Физичка едукација.
Сите воени лица знаат да маршираат, односно да маршираат. Ајде и ние сме со вас 
да пробаме да маршираме како нив.
Еден, два, заедно во нога
Три, четири чекори потешко
Војниците одат на парадата
И тие нанеа заедно чекор
Сè уште сме деца од предучилишна возраст,
И ние одиме како војници.
Ќе служиме војска
Да ја чуваме Татковината!
Така што секогаш имаме
Добро е да се живее во светот.
Се приближуваме до ѕидниот весник „И татко ми некогаш беше многу добар и храбар војник“
За 2-3 реченици секое дете од фотографија раскажува за службата на тато во војска.
1. Во кои војници служевте?
2. Како се викаше воената професија?
3. Што научи во војска, каква воена опрема да контролираш, какво оружје пукаше?
Едукатор: Какви квалитети треба да има руски војник?
(да се биде силен, храбар, издржлив)
Едукатор: Што треба да направите за ова?
(треба да тренирате, да научите воени работи: да можете прецизно да пукате, да ги надминувате пречките, да развиете сила, умешност, умешност, да водите здрав начин на живот и да спортувате)
Но, секој војник мора да биде не само храбар и вешт, туку и паметен и такт. Сега да провериме дали имаме такви момци.
Загатки
1. Лази желка - челична кошула. (тенк)
Резиме на лекцијата за развој на говорот „Нашата армија“
Цел: компилација на описна приказна за луѓе од воени професии.
Задачи:
1. Образовни: да се формира способност да се опише личност од воена професија врз основа на прашања и слики;
2. Развивање: учат да именуваат различни видови трупи; развиваат способност за користење инструментални именки; развиваат способност за правилна употреба на глаголи во еднина и множина; развиваат способност за координирање на броеви со именките.
3. Едукација: негување патриотизам, почит кон армијата и луѓето кои ја бранат нашата земја.
Опрема: тема и тема слики на темата.
Тек на лекцијата
Орган-момент
Едукатор: Доаѓа Денот на бранителот на татковината. Кој мислите дека е бранител на татковината? Зошто ни е потребно? (ова се војската која ја брани и чува нашата татковина)
Игра "Кој каде служи?"
Едукатор: Да се потсетиме кои воени професии постојат. Јас ќе ја започнам реченицата, а вие ќе ја завршите.
Има ... морнари во морето
На небото, татковината ја чуваат ... пилоти
На границата Татковината ја чуваат ... граничари
Падобранците служат ... падобранци
Во тенковските сили, татковината ја бранат ... тенкмени
Артилеријата е ... артилериците (натовари, пука од топовите)
Коњаницата е ... коњаница (борба на коњ)
Пешадијата ја сочинуваат ... пешадија
Игра "Кој што прави?"
Едукатор: Да се потсетиме што прави војската, што прави војската. Јас ја именувам професијата, а вие кажувате што прави оваа личност.
Пилот - го контролира авионот, го држи воланот, спроведува тестови.
Граничар - ја чува границата, зборува на радио, гледа низ двоглед.
Капетан на воен брод - стои на капетанскиот мост, гледа низ двоглед, дава команди.
Tankman - го контролира резервоарот, ги менува лостовите, гледа во нишанот.
Играта "Што сакам да станам?"
Едукатор: Сега ајде да се јавиме кој би сакал да станеш. Детето избира слика што прикажува човек од воена професија и именува кој сака да биде
„Ќе бидам граничен чувар... падобранец, пилот, танкер итн.
Игра "Какви војници?"
Едукатор: Постојат различни типови на војници. На пример, пилотите служат во воздухопловните сили.
А што е со танкери?... во тенковските сили
И граничарите ... во граничните трупи
И падобранците ... во воздушните трупи
И пешадијата ... во пешадиските трупи
Артилери ... во артилериските трупи
Игра „Кому што му треба?
Едукатор: Сега ќе ви покажам слики со воена опрема, а вие кажете ми на кого му треба.
На кого му треба тенк ... тенкмен
На кого му треба пиштол ... артилериец
На кого му треба автоматска пушка ... пешадијан
Кому му треба двоглед ... граничар
Кому му треба падобран ... падобранец
На кого му треба авион ... пилот
Физимутка
Едукатор: Сега, момци, застанете во круг и покажете колку убаво можете да марширате. Наставникот чита песна, а децата маршираат до ритамот.
Еден, два, заедно во нога,
Три, четири, потежок чекор.
Војниците одат на парадата
И прават чекор заедно.
"брои"
Едукатор: Да ја преброиме нашата воена опрема Едукатор демонстрира
Преглед на страница бр. 1
Резиме на лекцијата за развој на говорот „Нашата армија“
Цел: компилација на описна приказна за луѓе од воени професии.
1. Образовни:да формира способност да опише личност од воена професија врз основа на прашања и слики;
2. Развивање:учат да именуваат различни видови трупи; развиваат способност за користење инструментални именки; развиваат способност за правилна употреба на глаголи во еднина и множина; развиваат способност за координирање на броеви со именките.
3. Едукација:негувајте патриотизам, почит кон армијата и луѓето кои ја бранат нашата земја.
Опрема: тема и тема слики на темата.
Тек на лекцијата
Орган-момент
Едукатор: Доаѓа Денот на бранителот на татковината. Кој мислите дека е бранител на татковината? Зошто ни е потребно? (ова се војската која ја штити и чува нашата татковина)
Игра "Кој каде служи?"
Едукатор: Да се потсетиме кои воени професии постојат. Јас ќе ја започнам реченицата, а вие ќе ја завршите.
Има ... морнари во морето
На небото, татковината ја чуваат ... пилоти
На границата Татковината ја чуваат ... граничари
Падобранците служат ... падобранци
Во тенковските сили, татковината ја бранат ... тенкмени
Артилеријата е ... артилериците (натовари, пука од топовите)
Коњаницата е ... коњаница (борба на коњ)
Пешадијата ја сочинуваат ... пешадија
Игра "Кој што прави?"
Едукатор: Да се потсетиме што прави војската, што прави војската. Јас ја именувам професијата, а вие кажувате што прави оваа личност.
Пилот - го контролира авионот, го држи контролното тркало и врши тестови.
Граничар - ја чува границата, зборува на радио, гледа низ двоглед.
Капетан на воен брод - стои на капетанскиот мост, гледа низ двоноклот, дава команди.
Tankman - го контролира резервоарот, ги менува лостовите, гледа низ глетката.
Играта "Што сакам да станам?"
Едукатор: Сега ајде да се јавиме кој би сакал да станеш. Детето избира слика што прикажува човек од воена професија и именува кој сака да биде
„Ќе бидам граничен чувар... падобранец, пилот, танкер итн.
Игра "Какви војници?"
Едукатор: Постојат различни типови на војници. На пример, пилотите служат во воздухопловните сили.
А што е со танкери?... во тенковските сили
И граничарите ... во граничните трупи
И падобранците ... во воздушните трупи
И пешадијата ... во пешадиските трупи
Артилери ... во артилериските трупи
Игра „Кому што му треба?
Едукатор: Сега ќе ви покажам слики со воена опрема, а вие кажете ми на кого му треба.
На кого му треба тенк ... тенкмен
На кого му треба пиштол ... артилериец
На кого му треба автоматска пушка ... пешадијан
Во контакт со
Се вчитува...
