Индивидуални часови со деца подготвителна група„Подароци на есента“
Пономарева Марија Владимировна, наставник - психолог на предучилишната установа на општинската власт образовна институцијадетска градинка бр. 8 Острогожск, Регионот Воронеж.Опис:Материјалот е корисен за наставниците од подготвителната група градинка, наставници - психолози, логопеди, дефектолози.
Цел:развијте логично размислување
Задачи:
Образовни:
- да се консолидираат знаењата за есенското овошје и зеленчук; сезони
- проширете ги вашите хоризонти за светот околу вас.
Образовни:
- развие меморија, внимание, размислување, имагинација;
- промовира збогатување вокабулар, артикулаторен апарат.
Прелиминарна работа:
- запознавање со промените во природата кои се случуваат во есен, овошјето и зеленчукот.
Опрема: дидактички материјал„Сезони“, цртање на засенчени предмети, наставен материјал „Овошје, зеленчук“, моливи во боја,
Користени книги:
1. Игри со прстии гимнастика за деца Е. Новак
2. Комплекс активности за релаксацијаза деца од предучилишна возраст
Напредок на лекцијата:
Наставник-психолог:- Здраво, знаеш ли во кое време од годината е?
(Детето одговара)
- Така е, есен. (Наставникот-психолог укажува на играчките коцки, каде што цртежот не е правилно склопен, летото се меша со есента). Помогни ми да ги составам коцките правилно, мислам дека нешто измешав.
- Добро сторено. Дали знаете дека наесен луѓето го собираат последниот зеленчук и овошје пред зимата? Ајде да направиме кратка прошетка низ градината и да ги собереме преостанатите плодови. Но, за ова треба да собереме инвентар. (Наставникот-психолог му дава на детето цртеж и обоени моливи). Најдете ги сите предмети што треба да ги земеме со нас.
(Детето ја завршува задачата)
Ја завршивте задачата. Исто така, ни претстои многу напорна работа. Да ги истегнеме прстите и да ја исечкаме зелката.
Гимнастика на прсти „Зелка“
Каков вид на грмушка е ова? (Ги ставаме прстите во бравата)
Каков вид на крцкање е ова? (Ние тропаме со дланките во бравата)
Како да живеам без крцкање (ги рашируваме рацете)
Што ако сум зелка?
Ја сечкаме зелката - ја сечкаме (ја удираме масата со рабовите на дланките)
Зелката ја матиме и матиме. (Стиснете и одврзете ги тупаниците)
Ја посолуваме и солиме зелката (сортирајте ја со прстите - „сол“)
И три или три моркови. (Три тупаници се допираат една со друга)
Го ставаме во кади (со раширени раце, ги притискаме дланките на масата)
И ќе го однесеме во подрумот. (прсти)
Наставник-психолог:
- Ги испружија прстите. (Наставникот-психолог му дава на детето вреќа со овошје и зеленчук). Оваа кеса содржи овошје и зеленчук, извадете ја и видете дали се е собрано правилно. Ако не, кажи ми зошто.
(Детето ја завршува задачата. Собрано во кеса различни плодовии летен зеленчук и есенски период)
Наставник-психолог:
- Точно. Денеска работевме добро, можеме да се одмориме.
Релаксација:
Вежба „Тупаници“.
Цел:напнатост и релаксација на мускулите на рацете.
Рацете на колена
Стиснати тупаници
Цврсто, со напнатост
Притиснати прсти, (стискајте ги прстите)
Посилно ги стискаме прстите -
Пушти, откачи... (откачи) (2 пати).
Вежба „Изворови“.
Цел:напнатост и релаксација на мускулите на нозете.
Нашите раце се трудат многу, дури и ако ни се опуштат нозете.
Нозете ги ставаме на имагинарни извори. И ги креваме прстите и петите еден по еден. Притискаме на пружините - спуштете ги прстите, подигнете ги потпетиците - наведнете се.
Какви чудни извори се потпираат на чевлите?
Спуштете ги чорапите
Притиснете ги пружините...
Без извори - одмор!
Рацете не се напнати
Нозете не се напнати
И опуштено...
Лекцијата заврши. Времетраење 20 минути.
Лекција 12
Напредок на часот
1. Организациски момент
2. Воведен разговор
Момци, зошто мислите дека есента е тажна и постојано плаче? Тоа е веројатно затоа што доаѓа зима. Време е таа да замине. Можеби таа не сака да се раздели со нас? Ајде да се обидеме да ја охрабриме, што ќе и кажеме?
Не биди тажен, есен. Ќе се видиме повторно за една година! Ќе ве чекаме. Ви благодариме за убавината на златните шуми и полиња, за жетвата на зеленчук и овошје!
Есента заминува, ние и велиме „Збогум“. Таа ќе го напушти нашиот двор, нашите улици, градини и паркови, полиња и зеленчукови градини.
3. Општ разговорЕсенски период
Преглед на разговор „Есен“.
Есенски месеци - септември, октомври, ноември.
Рана есеннаречена „златна“ - тревата, лисјата на дрвјата и грмушките стануваат златни. Во чиста плаво небоВрвовите на бреза, липа и трепетлика се златни.
Воздухот е ладен, проѕирен и во него летаат сребрени нишки од пајажина. Добри сончеви денови за кралот“ Индиско лето».
Но, сонцето повеќе не изгрева високо, деновите стануваат пократки, а ноќите подолги. Претпладне има слаби, студени врнежи и магла. Налетите на ветрот кинат жолти, темноцрвени и виолетови лисја од дрвјата, кои ја покриваат земјата со шарен тепих. Време е за опаѓање на лисјата. Дрвјата постепено ја губат својата бујна, светла декорација, нивните гранки се изложени.
Во средината на есента, сонцето ретко се појавува, деновите стануваат облачни и често се појавуваат студени, долготрајни дождови. Во текот на ноќта има мразови.
Доцната есен се нарекува „сребрена“. Првиот тенок мраз ги покрива баричките, сребрените ѕвезди - снегулките - летаат до замрзнатата земја, ледените гранки од дрвјата ѕвонат на ветрот, паднатите лисја покриени со мраз блескаат на сонце.
Инсектите исчезнуваат, птиците преселници летаат на југ.
Животните се подготвуваат за зима, складираат, градат и изолираат гнезда и јами, ги менуваат летните палта во зимски капути - помеки и посветли во боја, за да станат невидливи на белиот снег.
Наесен, луѓето имаат многу работа: треба да берат зеленчук и овошје, да подготват обработливо земјиште за пролет и да сеат зимски култури.
Треба да се грижиме и за оние птици што остануваат да презимуваат во нашиот крај, да собираме семиња и плодови за нив и да подготвуваме хранилки.
Составување приказна за годишното време врз основа на план.
1. Есенски месеци.
2. Знаци на рана и доцна есен.
3. Животински свет(се подготвува за зима).
4. Есенски дела на луѓе.
Игра „Четврто лишено“
Означете го дополнителниот збор. Објаснете го вашиот избор.
* септември, октомври, ноември, март;
* компири, јаболка, цвекло, моркови;
* вргањ, русула, роуан, млечна печурка;
* врапче, брза, ластовица, врапче:
* лисица, верверица, хермелин, зајак (не ја менува бојата);
* верверица, волка, зајак, јазовец (не складира).
Задача „Најди шема“
Најдете ја шемата и заокружете ги точните слики. Обојте ги дабовите лисја зелена, јавор - црвена, бреза - жолта.
Читање песна за есента(изборен).
4. Сумирање
„Поправна и развојна активност на наставник психолог“
на тема: „ЕСЕНСКИ ПОДАРОЦИ“
Цел: Развој на перцепција, операции логично размислувањеИ
фини моторни вештини на рацете.
Задачи:
Образовни:
Да се консолидира знаењето на учениците на тема „Есен“.
Корективни и развојни:
Развој на внимание ментални операции(споредби, анализи,
синтеза, класификација);
Развој на тактилна и аудитивна перцепција, проширување на волуменот,
развој на точноста и комплетноста на визуелната перцепција;
Корекција на емоционалната и волевата сфера;
Развој моторна активности фини моторни вештини на рацете,
имитација
Образовни:
Негувајте интерес за часовите;
Негувајте дисциплина и точност;
Развијте способност да ги координирате вашите акции со вашите другари,
способност за работа во група.
Опрема и материјали:
лаптоп, проектор, презентација на темата на настанот;
ливчиња (шаблони од јаболка, картички со зеленчук и
овошје, картички со ликот на сонцето и облакот,
пластелин);
корпи и картички за класификација (зеленчук, овошје, цвеќиња);
кошница со вистински подароци од есен;
магична кеса со зеленчук и овошје;
дидактичка игра: „Погоди и собирај“;
нацртано сонце, јаболкници;
чинија со парчиња зеленчук и овошје;
тема на лекцијата и постер со слика од есен;
топката е еж според бројот на деца.
Напредок на лекцијата:
Јас.
Време на организирање.
I.1.Поздрав од наставникот
Ѕвоното ни заѕвони.
Сите мирно влегоа во училницата,
Сите прекрасно застанаа на своите клупи,
Пристојно се поздравивме.
I.2.Создавање Имајте добро расположение
Ајде сите да воздивнеме со насмевка и да ја започнеме лекцијата.
II.
Вовед во темата на лекцијата.
И сега, мои пријатели,
Сите погледи вперени во мене
Ќе ти кажам една загатка:
Ноќите се потемни, деновите постудени,
Лисјата станаа жолти, птиците одлетаа,
Дождот врне,
Кога се случува ова?
(есен)
Така е, момци, оваа загатка е за есен.
Сега ви предлагам да погледнете кратка приказна за есента.
Момци, ве замолувам да гледате внимателно и да се обидете да погодите
за што ќе зборуваме денес во нашата лекција.
Добро сторено! Во право! Ќе зборуваме што ни донесе есента.
Ајде да ја прочитаме темата на лекцијата заедно.
Тема на лекцијата: „Подароци на есента“.
Момци, надвор дојде есен, деновите станаа пократки, сончеви сме
гледаме сè помалку и затоа самото сонце реши да дојде до
да не посети, но не само така, туку ни донесе задачи со кои ние
дефинитивно мора да се снајде денес.
Значи, да почнеме да ги завршуваме задачите што ни се подготвени
Сонцето.
III.
Главен дел.
1.Игра за развој на внимание и перцепција:
„Каква форма имаат зеленчукот и овошјето?
Цел на играта: развој на перцепција на обликот на предметите, консолидација
се тркалезни, а потоа именуваат зеленчук и овошје во форма на овална форма).
2. Игра за развој на внимание и перцепција:
„Каква боја се зеленчукот и овошјето?
Цел на играта: развој на перцепција на бојата на предметите, консолидација
имиња на зеленчук и овошје, збогатување на активниот вокабулар.
(од децата се бара прво да ги наведат зеленчукот и овошјето што
доаѓаат во зелена, жолта, црвена, портокалова, со сина боја).
Усните одговори на децата се поткрепени со слика од презентацијата.
3. Самостојна работадецата.
Индивидуална работа: Игра: „Што има во корпата?“
Цел: Развој на внимание, перцепција, консолидација на имињата на зеленчукот
и плодови, развој на операции за генерализација и класификација.
Детето е покането да среди кошница со подароци на природата.
Наведете што има во него, наведете ја содржината како една
(генерализирачки) збор, определи што е излишно во него и зошто.
Се нуди кошница со зеленчук, со дополнително овошје или јаболко.
Интерактивна работа
Првата микрогрупа е играта: „Собирање овошје“.
Цел: перцепција, внимание, развој на операции на анализа, синтеза,
класификации.
На децата им се нуди извлечена корпа и карти со
прикажувајќи зеленчук и овошје, задачата е да се пополни кошницата
плодовите.
Втора микрогрупа – игра: „Сортирање на посевите“
Цел: развој на перцепција, внимание, класификација.
На децата им се нудат картички со слики од зеленчук, овошје,
цвеќиња и три корпи со име (овошје, цвеќе, зеленчук), задача
децата правилно да ја распределат жетвата.
4. Игра: „Волшебна торба“.
Цел: создавање интерес за активноста, развој на тактилни
перцепција.
На децата им се нуди вреќа со зеленчук и овошје. Секое дете
треба да се менуваат со затворени очиземе предмет, определи
допрете го и именувајте го.
5. Игра: „Тестирајте го вкусот“.
Цел: развој на сетилото за мирис, пупки за вкус, способност за
карактеристика карактеристики на вкусотдефинираат објект.
На децата им се нудат парчиња зеленчук и овошје, кои мораат
по вкус. Дегустацијата се одвива со затворени очи.
Децата мора да именуваат каков вкус и што пробале.
6. Ф И З М И Н У Т К А
Гимнастика на прсти „Ќе готвиме компот“
Ќе готвиме компот (лева дланка со лажичка, индекс
прст десна рака„мешање“)
Ви треба многу овошје (рацете на страните)
Еве: (свиткајте ги прстите на десната и левата рака за возврат и
покажи што се случи)
Ќе ги исецкаме јаболката (чукајте со работ на десната рака на левата дланка),
Ќе исецкаме круши (чукаме со работ на левата рака десно
дланки),
Ајде да го исцедиме сок од лимон(стиснете ги рацете во тупаници)
И ќе ставиме песок (тие ги собираат прстите во штипка),
Готвиме, готвиме компот (лева дланка со лажичка, индекс
„мешање“ со прстот од десната рака),
Да се однесуваме со чесните луѓе (рацете на страните).
7. Дидактичка игра: „Погоди и собирај“
Цел: развој на операции за логично размислување (анализа, синтеза),
интегритет на перцепцијата.
Од децата се бара да погодат загатки за зеленчук, а одговорите се во форма
поставете ги сликите во одредена низа. Ако
задачата е правилно завршена, па со превртување на одговорите децата ќе собираат
слика.
Загатки:
1. Компири:
Она што го ископаа од земјата,
Пржени, варени,
Она што го печевме во пепелта
Дали јадевте и пофаливте?
2. Лак:
Дедото седи, носи сто бунди,
Кој го соблекува?
Тој лее солзи.
3. Домат:
Како во нашата градина
Поправен и развоен час
Тема: " Сезони. Есен“.
Цели и цели:
Научетезборувајте за темата на лекцијата,изгради логично расудување;
Развој на светоглед, образование внимателен ставна природата и живите објекти;
Појаснување, проширување и активирање на речникот на тема „Есен“; надополнување на пасивен вокабулар релативни придавки;
Развој на фини и груби моторни вештини, координација на говорот со движење, развој на визуелна перцепција; спречување на нарушувања на писмениот говор;
Формирање на добра волја, независност; негување љубов и почит кон природата.
Напредок на лекцијата:
1. поздрав
Здраво дечки. Ајде да се поздравиме.
Учесниците стојат во круг. Ја фрлам топката на играчот и го кажувам неговото име, детето ја враќа топката и го кажува неговото име.
И сега сакам да знам во какво расположение дојдовте на час?(Децата кажуваат во какво расположение дојдоа на час).
2. Почетокот.
Утрото одиме во дворот,
Лисјата паѓаат како дожд,
Шумолат под нозете
И летаат, летаат.
Момци, кажи ми кога се случува ова?
Така е, на есен.
Денес на час ќе разговараме со вас за есента и ќе извршиме различни задачи.
Кое време од годината беше пред есен?(лето)
Како летото се разликува од есента?(Детски одговори)
По кои знаци може да се каже дека дојде есента?(Детски одговори).
3. Главен дел.
Вежба 1. „Приказна за есента“.
Ајде да ја погледнеме сликата(прикажани се слики кои ја прикажуваат есента).
Раната есен се нарекува „златна“ - тревите, лисјата на дрвјата и грмушките стануваат златни. Воздухот е ладен и во него летаат сребрени нишки од пајажина. Ова се убави сончеви денови на краткото индиско лето. Но, сонцето повеќе не изгрева високо, деновите стануваат пократки, а ноќите подолги. Во утринските часови има слаби, студени врнежи и магла. Налетите на ветрот кинат жолти, темноцрвени и виолетови лисја од дрвјата, кои ја покриваат земјата со шарен тепих. Листовите почнуваат да паѓаат.
Вежба 2. „Пад на лисја“.
Ви предлагам момци да организирате и паѓање на лисја.
Еве слика со лисја (Прилог 1). Треба да најдете идентични лисја и да ги обоите.
4. Физичка обука
Вежба за прсти
Децата имитираат собирање лисја и ги изговараат.
1,2,3,4,5 Ќе собираме лисја.
Ќе собереме лист од бреза, лист од роуан, лист од топола, лист трепетлика и дабови лисја. Ќе собереме есенски букет за мама.
5. Главен дел (продолжува).
Вежба 3. „Есенски букет“
Еве слика со есенски букет (Прилог 2). Треба да ги комплетирате точките и да ги обоите за да добиете вистински есенски букет за вашата мајка.
Вежба 4. Есенски гатанки.
1.Дојде црвената девојка
И ги попрскува листовите.
Како се вика?
Кој, деца, може да погоди?(есен)
2.Во парк, на плоштад и во шума
Во валцерот е тивко на ветрот
Жолтите лисја се вртат.
Што е ова?(Пад на лисја)
3. Полето, шумата и ливадата влажни,
Град, куќа и се наоколу!
Тој е водач на облаците и облаците,
Знаете дека ова е...(Дожд).
4. Облаците се стигнуваат,
Завива и дува.
Го турка светот
Пее и свирка(Ветер).
5. Следува август,
Танцува со лисјата што паѓаат
И тој е богат со жетва,
Секако дека го знаеме!(септември)
6. Не снег, не мраз,
И со сребро ќе ги отстрани дрвјата.(Фрост)
7. Виси на гранка
Златни монети(Есенски лисја)
Вежба 5. Графички диктат.
Ајде да се обидеме сами да нацртаме есенски лист.
Вежба 6. Дожд.
6. Сумирајќи
Анекс 1.
Додаток 2.
Додаток 3.
Апстракт
Часови за едукативен психолог
MBOU TsO бр. 27 на градот Тула
Орехова М.А.
Тема: „Есенски мотиви“
Цел на часот:
Развијте емоционална реакција на убавината на есента.
Задачи:
Проширете ги знаењата на децата за карактеристиките на есенскиот период во природата,
Развијте вештини за набљудување
Развијте меморија,
Создадете позитивна емоционална состојба кај децата,
Развијте интерес за природата.
Материјали и опрема:
Листови хартија, бои за секое дете, интерактивна табла, лаптоп, презентација „Есен“, топка.
Напредок на лекцијата:
1. Воведен разговор.
Здраво дечки. Знаеш дека ти и јас имаме среќа што живееме на многу убава планета.
Секоја сезона го украсува со своите бои и го исполнува со посебни звуци и мириси.
Запознавањето и восхитувањето на природата не е лесна задача. Затоа, денес ќе зборуваме за една сала на природата - есен.
2. Мистерии и карактеристики на есенските месеци.
Кажи ми кои есенски месециЗнаеш? За да го направите ова, слушајте ги песните и наведете го месецот за кој се зборува во оваа песна:
1. Празно во куќата на Свифтот -
Одлета, кутрата,
И, како чадор од еж,
Жолт јаворов лист. (В. Степанов)
септември
Септември ги комбинира летото и есента. Пламен со ладен оган насади со брезаРоуанските огнови горат и лисјата паѓаат. Во античко време, септември се нарекува Жовтен - за жолтазеленило. Намуртено - за често лошо време.
2. Пајакот плете мрежи,
Ветерот ги тера облаците.
Наверицата стана тажна
Околу минатото лето.
октомври
Во октомври владее ладен ветерЧесто врне дожд. Деновите се пократки, а ноќите подолги. Темноцрвено и златно зеленило. Шумата е веќе видлива низ. Овој месец се викаше Кал.
3. Има вдлабнатина во мразот,
Роуан во светлата.
клукајдрвецот чука со клунот -
Се чека зимата за посета.
ноември
Ноември е суров и мрачен месец. Кратки и досадни денови. Нема доволно бела светлина. Првиот мраз. Снег помешан со кал. Порано се викаше желе.
Браво, ја завршија задачата и ги именуваа сите есенски месеци.
3. Карактеристики на есента.
Дали знаете дека есента има своја боја?
Есенската боја е бојата есенски лисја, небо, жетва.
Есента има свои мириси. Што мислите, како мириса есента?
Сега да молчиме и да ја слушаме есента.
Какви звуци слушате?
Со што е исполнет есенскиот воздух?
(Учениците ги именуваат звуците карактеристични за есенската природа:
шумолењето на лисјата што паѓаат, крикот на летачките кранови, звукот на дождот)
4. Игра „Каква есен“
Сега да ја разгледаме есента подетално и да играме игра наречена „Каква есен“. За да го направите ова, ајде да застанеме во круг. Ќе ти фрлам топка со прашање за есента, а ти се сеќаваш и одговараш, фрлајќи ја топката назад кон мене. Дали сите се јасни? Потоа почнаа:
Како врне во есен?
Како е зеленилото во есен?
Какво е небото во есен?
Какво е времето наесен?
Каква е есента?
4. Читање на песната „Есенска вода“
Во близина на брегот е срамежливо
Се формира тенок мраз.
тажен сив облак
Плови по дното на езерцето.
Остри дише во есен
Чиста вода.
Дрвјата ги испуштија лисјата
Соочувајќи се со студот.
Кој може да каже каква е водата во реката или езерото наесен?
Дали сакате да пливате во него? Кои зборови можете да ги користите за да ја опишете есенската вода? (Студено, сиво, студено)
Во каква форма наоѓаме вода наесен? Што ни треба ако врне?
5. Слушање на песната „Есен“
И сега ве поканувам да ја слушате и погледнете есента во песната-клипот „Златна есен“. Можете да стоите во близина на вашите столчиња и полека да се движите и да танцувате во ритамот на музиката.
(Децата ја слушаат и гледаат песната и изведуваат танцови потези на неа)
6. Цртеж „Есенски лист“
Зборувавме многу за есента и нејзините бои.
Размислете зошто многу често поетите и писателите, заедно со зборот есен, ги кажуваат зборовите „горат огнените лисја“?
Да, тоа е точно, бидејќи лисјата имаат многу светли бои во есен, особено лисјата од јавор. Ви предлагам сега да ги насликате листовите од јавор со бои.
(Децата ја завршуваат задачата)
7. Завршување на часот.
Браво, момци, испаднавте убави и светли лисја. Листот е како парче есен во ваши раце, што ќе ве потсети на толку прекрасно годишно време како што е есента.
Кажи ми, што најмногу ти се допадна од нашиот разговор за есента?
(Детски одговори.)
Добро сторено. До следниот пат.
Се вчитува...
