Улогата на младите во современото општество: услови на развој, интереси и хоби. Лекција-презентација „Младите во современото општество“

Тема на лекцијата: „Младите во современото општество“. (слајд 1,2)

Цели и цели на лекцијата:карактеризирање на младите како посебна социјална група; откривање на главните карактеристики на адолесценцијата, воспоставување на општествените улоги што ги извршуваат младите; идентификуваат општествени функции и карактеристики на социјалниот статус на младите во современото општество; да ги утврдат главните карактеристики и причините за постоењето на модерната младинска субкултура; научете ги учениците самостојно да ги идентификуваат проблемите на модерната младина; продолжи да развива аналитички вештини социјални проблеми, споредуваат мислења за општествени прашања, донесуваат заклучоци, рационално решаваат когнитивни и проблематични задачи, ги откриваат, користејќи примери, најважните теоретски позиции и концепти на општествените и хуманистичките науки; практична употребазнаење стекнато на час во секојдневниот живот.
Тип на лекција:лекција за нови знаења.

Опрема:Л.Н. Богољубов „Социјални студии“: учебник за 11-то одделение. - M. „Просветителство“, 2014 година, §18; колаж „Каква е, модерна младост?“; презентација на слајд „Младите во современото општество“; презентации на ученици „Младинска субкултура“, „15 факти за модерната младина“; лаптоп, проектор, екран.

За време на часовите

Време на организирање.

Зборот на наставникот:Добро попладне момци, Драги колеги. Драго ми е што ви посакувам добредојде на сите на лекцијата по општествени науки.

Продолжуваме да размислуваме Поглавје 2. „Социјална сфера“.

Зборот на наставникот:Денес на час ние: (слајд 3)

Учениците читаат на глас:

Да ја карактеризираме младоста како посебна општествена група;

Да ги откриеме главните карактеристики на адолесценцијата, да ги утврдиме социјалните улоги што ги извршуваат младите;

Ќе ги идентификуваме социјалните функции и карактеристики на социјалниот статус на младите во современото општество;

Да ги одредиме главните карактеристики и причини за постоењето на модерната младинска субкултура;

Ајде да научиме самостојно да ги идентификуваме проблемите на модерната младина;

Ќе продолжиме да ја развиваме способноста за анализа на општествени проблеми, споредување мислења за општествени прашања, извлекување заклучоци, рационално решавање на когнитивни и проблематични проблеми, откривање со примери на најважните теоретски позиции и концепти на општествените и хуманистичките науки;

Знаењето стекнато на час да го примениме во секојдневниот живот и во практичните активности.

II . Ажурирање и мотивирање на знаењето.

Зборот на наставникот:И за да го направиме ова, да го свртиме нашето внимание на основните концепти и категории на социјалната сфера.

Прашања за дискусија (слајд 4):

1. Дефинирајте ги концептите „социјална стратификација“, „општествена група“, „социјален статус“.

2. Наведете ги основите (критериумите) на социјалната стратификација.

3. Кои општествени групи постојат во современото општество? Во кои социјални групи припаѓате?

4. Што значи концептот „социјална мобилност“, кои се неговите видови?

Дискусија за прашања од страна на учениците.

Зборот на наставникот:Браво момци, сега внимателно слушнете ја следнава изјава.

Збор на наставникот (слајд 5)....Зборувајќи пред состанокот на Медицинското друштво во Дортмунд (1979), д-р Роналд Гибсон го започна својот извештај со четири цитати кои припаѓаат на филозоф, поет, политичар и свештеник.

На филозофот:„Тие (младите) денес го сакаат луксузот, имаат лоши манири и немаат почит кон авторитетот, не ги почитуваат постарите, се лутаат и постојано озборуваат. Постојано се расправаат со родителите, постојано се мешаат во разговори и привлекуваат внимание кон себе, лакомо голтаат храна и ги вознемируваат наставниците...“

Поет:„Изгубив секаква надеж за иднината на нашата земја доколку денешната младина ја преземе власта утре. Овие млади луѓе се неподносливи, невоздржани, едноставно страшни“.

Политичар:„Нашата младина е корумпирана до срж, тие никогаш нема да бидат како младите од старите времиња. Денешната помлада генерација нема да може да ја зачува нашата култура“.

Свештеник:„Нашиот свет достигна критична фаза. Децата повеќе не ги слушаат своите родители. Очигледно, крајот на светот не е далеку“.

Збор на наставникот: Дали се согласувате со овој опис на модерната младост?

Зборот на наставникот:Парадоксот е што првата изјава му припаѓа на филозофот Сократ, кој живеел во 470-399 година. п.н.е д. Вториот - на првиот познат антички грчки поет Хесиод, кој живеел во 8-7 век. п.н.е д. Третиот бил пронајден во глинен сад кој се чувал 3.000 години во урнатините на Вавилон. Последниот е на египетскиот свештеник. Свитокот од папирус со овој натпис е стар околу 4000 години. Исто така, љубопитно е што сите овие големи цивилизации загинаа.

Како живеат младите денес? Како другите се однесуваат кон неа? Некои претставници на постарата генерација веруваат дека значителен дел од модерната младина не живее, туку живее, не работи, но заработува екстра пари, не работи, туку се преправа. Дали е така? Ајде да се обидеме да се справиме со овој проблем во денешната лекција.

Зборот на наставникот:Ви предлагам да го разгледате следниот план за лекција (слајд 6):

Планирајте.

1. Младите како социјална група.
2. Младоста е обновувачката сила на општеството.
3. Младинска субкултура.
4. Дали е лесно да се биде млад? Проблеми на модерната младина.

III . Учење нов материјал.

1. Младите како социјална група.

„Заземете позиција“ (Што мислите вие? слајд 7):

Како младите се разликуваат од другите општествени групи?

Кој е вклучен во категоријата млади по возраст?

Збор на наставникот (слајд 8).

Младоста- голема социо-демографска група, идентификувана врз основа на старосните карактеристики, карактеристиките на социјалниот статус, социо-психолошките својства, кои се детерминирани од системот, културата, моделите на социјализација, образованието на даденото општество. Возрасните граници на младоста се од 14-16 до 25-30 години.

Границите на младоста се индивидуални за секого. Постојат околности во животот кои го принудуваат човекот да порасне порано. А има и возрасни кои имаат физички и ментални особини карактеристични за детството - инфантилизам. Затоа, многу често младите велат „стари“ или „вечна“ младост. Но, на еден или друг начин, заклучокот може да се извлече на следниов начин:

МЛАДОСТ е чувство кое нужно се манифестира и во изгледот и во однесувањето на една личност.

Збор на наставникот: Ајде да се свртиме кон статистиката (слајд 9).

Од вкупното светско население од 7,584 милијарди луѓе. младото население е 1,8 милијарди луѓе. Никогаш досега немало толку млади луѓе на Земјата! Заедно со младите расте и побарувачката за образование и работа.

Речиси 90% од сите млади луѓе живеат во светот во развој - земји во Африка, Југоисточна Азија и Латинска Америка.

Во Авганистан, Нигерија, Чад и Уганда 50% од населението е под 18 години!

Уделот на младите во развиениот свет продолжува да се намалува.

Зборот на наставникот:Кои социјални улоги ги извршуваат младите? (слајд 10)

- Карактеристики на социјалниот статус (слајд 11), запишете во тетратка.

2. Младоста е обновувачката сила на општеството.

Младоста е моторот на напредокот, а младоста е иднината. Дали е така? Каква е младоста на денешницата? Што можат постарите генерации да научат од неа? Како ерата на новите технологии и забавната индустрија ги промени младите луѓе?

Презентација на делото „15 факти за модерната младина“. (слајд 12)

Зборот на наставникот:Дали има доволно основа да се тврди дека младите се обновувачката сила на општеството?

ДА, затоа што...

НЕ, затоа што...

Зборот на наставникот:Врз основа на постоечките идеи и стекнатото знаење, да го пополниме колажот „Какви се модерните млади? (слајд 13)

3. Младинска субкултура. (слајд 14)

Зборот на наставникот:Одредени општествени групи се карактеризираат со посебни карактеристики на свеста, однесувањето и начинот на живот. Тие создаваат своја културна ниша - субкултура. Младите не беа исклучок - тие исто така создадоа сопствена култура. Младинската субкултура е феномен карактеристичен за индустриската и постиндустриската фаза на развој на секаков вид култура. Ги извршува функциите на социјализација на младите, ги решава проблемите на генерацискиот конфликт и ги почитува единствените закони на развој.

Презентација на пораката: „Младинска субкултура“. (слајд 14)

Зборот на наставникот:Што ги мотивира младите да создадат субкултура?

4. Дали е лесно да се биде млад? Проблеми на модерната младина. (слајд 15)

Зборот на наставникот:И сега ќе се обидеме да го откриеме реторичкото прашање „Дали е лесно да се биде млад? Со какви проблеми се соочува денешната младина? Како се обидува да ги реши, како живее, за што навива, за што мисли?

Презентација на резултати (видео);

Социолошко истражување (слајд 16)

- Домашна задача „10 реченици“ (темпирана).

IV . Поправање на материјалот.

ПРАШАЊА ЗА ДИСКУСИЈА (слајд 17):

2. Како се менуваат социјалните улоги на една личност во неговата младост?

3. Што вклучува концептот на „младинска субкултура“? Зошто е неопходно да има такви култури?

4. Со какви проблеми се соочува модерната младина во својот живот?

В . Сумирајќи ја лекцијата.

1. Одговори во една реченица: „Што значи да се биде млад“? (слајд 18)

2. „Куќа на животот“ (слајд 19)

Зборот на наставникот:Секоја возраст има своја мисија, свои цели, цели и вредности. Секој од нас гради своја куќа на животот. Ако го замислиме нашиот живот како куќа, тогаш каква треба да биде младоста - темелот, покривот, ѕидовите?

Младоста е темелот, а какви „тули“ ќе поставите, каков „цемент“ ќе користите, ќе ја одреди вашата „Куќа на животот“. И само од тебе ќе зависи што ќе добиеш на старост: колиба, квалитетна куќа или палата?

VI . Рефлексија. (слајд 20, 21)

1. Младите се хетерогени, имаат различни цели и вредносни ориентации.

Главна карактеристика на социјалната состојба на младите е нејзината транзиција. Младите совладуваат нови општествени улоги: работник, студент, граѓанин, семеен човек и слично. Тие го бараат своето место во животот, често менувајќи го полето на активност.

2. Младоста е еден од скриените ресурси што постои во секое општество и од кој зависи неговата одржливост. Опстанокот и темпото на напредок на секоја земја се одредуваат од тоа колку овој ресурс е значаен и развиен, колку е мобилизиран и колку целосно се користи.

3. Младоста е обновувачката сила на општеството. Ова е социолошката функција на младоста.

4. Во животот на современите млади луѓе има многу проблеми кои бараат внимание и решавање.

5. Младите се карактеризираат со креативен однос кон околната реалност, желба за промена на светот, за живеење на нов начин и тенденција за обединување во неформални групи.

6. Невозможно е недвосмислено да се суди за модерната младина.

7. Проблемот на младите бил актуелен во секое време.

VI І . Домашна работа. (слајд 22)

Учебник став 18, стр. 194-204.

Напишете есеј: „Богати се кога си млад и живеј кога си стар!“

Збор на наставникот: Ви благодарам многу за лекцијата, се најдобро за вас!

Младите во современото руско општество.

1. Младоста и формирањето на нова Русија.

Големата брзина на политичките, економските и социјалните промени во 90-тите имаше (и се) влијание врз ситуацијата и развојот на руската младина. Денес е очигледно дека процесите на диференцијација преовладуваат кај младите. Згора на тоа, диференцирачките фактори се појавуваат повидливо отколку интегрирачките. Ова првенствено се должи на фактот што во услови на радикална трансформација на руското општество се случуваат длабоки промени во неговото социјално раслојување, чија една од карактеристиките е социјална поларизација заснована на раслојување на сопственоста.

ВО социјална структурасе појавија нови групи: претприемачи, банкари, мали трговци и „шатл трговци“, нови Руси и нови сиромашни. Се појавија нови трендови кај работниците и селаните поврзани со ставовите кон една или друга форма на сопственост. Помеѓу слоевите на работничката класа и селанството, разликите во приходите, економските и политичките интереси се продлабочуваат.

Младите во помала или поголема мера припаѓаат на секој слој и социјална група. Затоа основните критериуми за социјална диференцијација на младите се социјалното потекло и нивната сопствена социјална положба на младите. Поседувајќи ги социјалните карактеристики на различни заедници, тие се разликуваат по материјалните можности, вредносните ориентации, имиџот и начинот на живот. Анализата покажува дека најважната карактеристика на современата руска младина е зголемената стратификација според социо-економските показатели.

Внатрешната диференцијација на младите се определува не само од социјалните параметри. Покрај стратификацијата, истражувачите разликуваат такви типови на диференцијација како старосна и субкултурна. Кај младите се јавува потреба да се проучат спецификите на групните односи, особеностите на формирањето на потребите и целите, улогата и местото на различни слоеви на младите во формирањето на ново општество. Познавањето на спецификите е едно од важни условиразвивање на научен пристап за решавање на младинските проблеми, спроведување на социјални и младински политики.

Во исто време, не помалку релевантен беше и останува вредносниот пристап кон проучувањето на целата разновидност на заедничките врски и обрасци на помладата генерација, како органски субјект на развојот на општеството. Токму овој пристап разликува голем број главни дела објавени во 90-тите. Кај нив младите се сметаат за социјалдемократска група со карактеристични социјални, старосни, психолошки својства и општествени вредности кои го одредуваат нивото на социо-економски, културен развој, карактеристики на социјализација во руското општество. Ова гледиште придонесува за подлабоко разбирање на младинските проблеми, диференциран пристап кон младите како внатрешно хетерогени и во исто време специфично посебни. јавна група. Сепак, како што со право забележаа истражувачите од Урал, Вишневски Ју.Р., Шапко В.Т., зголемената диференцијација на младите го актуелизира проблемот на идентификување на интегрирачките фактори, карактеристики и интегритет.

Меѓу факторите во социолошката дефиниција за „младост“, истражувачите постојано идентификуваат:

Возрасни граници и социо-психолошки карактеристики.

Специфики на социјален статус, социо-културно однесување.

Процесот на социјализација како единство на социјална адаптација на младите во индивидуализација.

Општиот заклучок на истражувачите од Истражувачкиот центар за ИМ, направен во 1993 година, останува валиден: „Секоја следна генерација на руска младина е полоша од претходната во однос на основните показатели за социјалниот статус и развој“. Тоа се изразува пред се во трендот на намалување на бројот на млади, што доведува до стареење на општеството и, следствено, намалување на улогата на младите како општествен ресурс воопшто.

Од 1987-1996 г Во земјава се родиле шест милиони деца помалку отколку во претходните десет години. Бројот на млади до 16 години е намален за три милиони.

Демографската ситуација е комплицирана од нешто ново во руската реалност - зголемување на убиствата и самоубиствата, вклучително и меѓу младите.

Број на убиства и самоубиства во Руската Федерација (1990-1995)

Причината е појавата на тешки лични и животни ситуации.

Поднесено од ген. Според Обвинителството на Руската Федерација, 10% од дипломираните студенти на државните институции за деца без родители се самоубиваат, не можејќи да се прилагодат на условите за живот. Бројките на самоубиства во армијата оставаат депресивен впечаток. Во 1996 година 526 луѓе доброволно се откажале од животот. Причината се нерешените социо-економски и секојдневни проблеми.

Второ, постои тенденција за влошување на здравјето на децата и адолесцентите. Растечката генерација е помалку здрава физички и психички од претходната. Во просек во Русија, само 10% од дипломираните студенти можат да се сметаат себеси за апсолутно здрави, 45-50% од нив имаат сериозни морфофункционални абнормалности.

Трето, постои тенденција за проширување на процесот на десоцијализација и маргинализација на младите. Се зголемува бројот на млади луѓе кои водат асоцијален, неморален начин на живот. Од различни причини и во различен степен, тука спаѓаат: инвалиди, алкохоличари, скитници, „професионални питачи“, лица кои издржуваат казна во воспитно-поправни работни институции кои се трудат да бидат општествено корисни граѓани, но поради социјални услови не можат да станат такви. Има лумпенизација и криминализација на младите.

Четврто, постои тренд на намалување на можностите за учество на младите во економскиот развој. Статистиката покажува дека учеството на младите меѓу невработените останува високо. Во 1994 година изнесува 35,5%, во 1997 година - 35% од вкупниот број на невработени.

Пазарот на трудот се карактеризира со значителен проток на работна сила од државата кон недржавниот сектор на економијата. Преселувајќи се на терен за позиции за кои не е потребно професионално знаење, младите ја ризикуваат својата идна благосостојба без да обезбедат акумулација на интелектуална сопственост - професионализам. Покрај тоа, оваа област на вработување се карактеризира со многу висок степенкриминализација.

Петто, постои надолен тренд на социјалната вредност на трудот и престижот на голем број професии важни за општеството.

Социолошките истражувања во последниве години констатираа дека во работната мотивација приоритет не се дава на смислената работа, туку на работата насочена кон добивање материјална корист. „Голема плата“ - овој мотив се покажа како одлучувачки при изборот на место за работа.

Модерната младина има особина која покажува дека повеќето од нив сакаат да имаат добри приходи, а да немаат професија или желба за работа. Ова се случува поради фактот што младите немаат поттик за работа.

2. Младите во сферата на криминално влијание.

Проблемот со криминалното влијание врз младите во Во последно времене може да не ја загрижи руската јавност.

Во текот на изминатите пет години, регионот на Урал и, пред сè, регионот Свердловск се етаблираа како области на висок криминал. Овде се сместени големи казнено-поправни установи, каде што голем број затвореници, меѓу кои и малолетници, ја издржуваат казната.

„Криминалните пресметки“ меѓу локалните мафијашки кланови во Екатеринбург се во фокусот на целата земја долго време. Од оваа гледна точка, анализата на формите на криминално влијание врз младите во регионот каде што стана широко распространета изгледа релевантна и теоретски и практично.

Во регионот Свердловск, годишно се вршат околу 10 илјади злосторства од млади луѓе и тинејџери. За само пет години (1990-1994), зголемувањето на бројот на кривични дела беше повеќе од 170%. Меѓу кривичните дела, секој четврти го прават млади и тинејџери. Остриот скок на младинскиот и тинејџерскиот криминал беше забележан во 1992 - 1993 година. Друг аспект на ширењето на криминалното влијание е поврзан со степенот до кој младите се изложени на младински и малолетнички криминал. 78% од анкетираните млади луѓе се сретнале со различни видови криминал меѓу младите и адолесцентите во последните две години. Само секој петти дал негативен одговор.

Меѓу делата, внимание привлекуваат платеничките злосторства - кражба, изнуда на пари, измама. Кога се анализираат статистичките податоци, обемот на аквизитивните кривични дела во моментов рапидно расте.

Тоа зависи од фактот што се јавува диференцијација кај младите и за поголемиот дел од младите, родителите не можат да дадат што би сакале, земајќи ги предвид нивните потреби. Но, тие самите не можат да го добијат ова поради фактот што немаат специјалност или работни вештини. младите не сакаат да се образуваат само затоа што немаат перспектива по образованието.

Во моментов, се повеќе млади луѓе користат дроги. Можеби ова доаѓа од безнадежноста да го остварат својот потенцијал или од фактот што поради неразбирање на сериозноста, во тоа биле вклучени луѓе заинтересирани за продажба на дрога.

3. Проблемот со зависноста од дрога кај младите.

Познато е дека социјалните последици од зависноста од дрога се тешки. Наркозависниците се откажуваат од јавниот живот - работниот, политичкиот, семејниот, поради физичка и социјална деградација на поединецот. Зависноста од дрога неизбежно влијае на цела низа феномени туѓи за општеството. Ова ги вклучува тешките за лекување психофизиолошки човечки болести и сивата економија, предизвикани од природната, зголемена побарувачка за лекови и нелегални начини за нејзино задоволување за лична корист, како и криминал, насилство врз поединци поврзани со дистрибуција на дрога и незаконско збогатување.

Работа на курсот

Младите во модерна Русија: проблеми и перспективи

Вовед

Поглавје 1. Младите на современото општество

§1. Поим и социо-психолошки карактеристики на младоста

§2. Младинска култура и субкултура

Поглавје 2. Главни проблеми на младите

§1. Отстапувања кај младите и нејзините последици за општеството

§2. Проблеми со образованието на младите во Русија

§3. Проблеми со вработувањето на младите

Поглавје 3. Начини за решавање на проблемите на модерната младина

§1. Младинска политика во Русија

§2 Социјална работа со млади

Заклучок

Литература

Вовед

Во текот на изминатите два века, младите беа една од најранливите групи на населението; какви било реформи спроведени во една или друга област од јавниот живот, исто така, ги засегаат младите. Во исто време, иако ова е слабо заштитена група, во секое време играше огромна улога во животот на земјата. На пример, студентската револуција во Франција во 1968 година, сексуалната револуција, во која младите имаа значајна улога, обидот за атентат организиран од студентите врз Александар II.

Младите, во најголем дел, се во преодна состојба, односно, матурантите не се ученици, но не и студенти, дипломираните високообразовни институции не се студенти, туку, во повеќето случаи, не работат. Покрај овие тешки ситуации за младите, современото руско општество претрпува брза социјална, економска и политичка трансформација, што дополнително влијае на оваа група, нејзината позиција и развој. Кај младите преовладуваат процесите на диференцијација. Згора на тоа, диференцирачките фактори се појавуваат повидливо отколку факторите за интегрирање. Ова првенствено се должи на фактот што во услови на радикална трансформација на руското општество се случуваат длабоки промени во неговото социјално раслојување, чија една од карактеристиките е социјална поларизација заснована на раслојување на сопственоста. Најважната карактеристикаДенешната руска младина се карактеризира со зголемена стратификација според социо-економските показатели. Внатрешната диференцијација на младите се определува не само од социјалните, туку и од старосните и културните параметри.

Општиот заклучок на истражувачите од Институтот за социологија на Руската академија на науките, направен во 1993 година, останува валиден: „Секоја следна генерација на руска младина е полоша од претходната во однос на основните показатели за социјалниот статус и развој“. Тоа се изразува со тоа што бројот на млади луѓе се намалува, па затоа општеството старее, што пак доведува до намалување на улогата на младите како општествен ресурс. Причините за овој неповолен демографски тренд се: влошување на здравјето на децата воопшто, споредено со претходните децении; зголемени стапки на убиства и самоубиства кај оваа група; исто така доста важна улогадесоцијализацијата игра улога, многу млади луѓе на прилично рана возраст почнуваат да водат асоцијален начин на живот.

Поглавје 1. Младите на современото општество

§1. Поим и социо-психолошки карактеристики на младоста

Младите се социо-демографска група идентификувана врз основа на карактеристиките поврзани со возраста на социјалниот статус на младите луѓе, нивното место и функции во социјалната структура на општеството, специфичните интереси и вредности.

Концептот на „младост“ има три значења: прво, тоа е една од фазите на животниот циклус на една личност; второ, тоа е социјален статус определен според возраста; и трето, овој концепт се користи во смисла на младинска субкултура како независна формација во рамките на доминантната култура.

Младоста како одредена фаза, фаза од животниот циклус, е биолошки универзална, но нејзината специфична старосна рамка, поврзаниот социјален статус и социо-психолошките карактеристики се од социо-историска природа и зависат од општествениот систем, културата и моделите на социјализација. својствени за дадено општество.

Во втората половина на дваесеттиот век, конвенционалните социо-психолошки граници на младоста се проширија. Од една страна, процесот на забрзување значително го забрза физичкиот и, особено, пубертетот кај децата и адолесцентите, што традиционално се смета за долна граница на адолесценцијата. Од друга страна, компликацијата на работните и општествено-политичките активности во кои едно лице мора да учествува предизвикува продолжување на општествено неопходниот период на подготовка за живот, особено периодот на образование, со кој се поврзува одредена некомплетност на социјалниот статус. . Современата младина поминува подолго во училиште и, соодветно, подоцна започнува самостоен работен век. Самите критериуми за социјална зрелост станаа посложени. Почеток на самостоен работен век, завршување на образованието и стекнување стабилна професија, стекнување политички и граѓански права, финансиска независност од родителите, брак и раѓање на првото дете - сите овие настани, во целост, му даваат на човекот чувство на полно зрелост и соодветен социјален статус.не истовремено, а самата нивна низа и симболичкото значење на секој од нив не се исти во различни општествени слоеви. Оттука и дискутабилноста на хронолошките, апсолутни старосни граници: различни автори ја поставуваат долната граница на младоста помеѓу 14 и 16 години, а горната - помеѓу 25 и 30 години, па дури и подоцна.

Англискиот научник Сајмон Фрис го предложи својот пристап за идентификување на младоста, имено: разгледување на социјалниот контекст на состојбата на младоста, како процес на транзиција од детството во зрелоста, премин од зависност во независност и од неодговорност кон одговорност,во опсег од 11 до 28 - 30 години.

Многу истражувачи од областа на развојната психологија идентификуваат такви периоди во младоста како адолесценција и адолесценција, но мислењата за старосните граници во многу случаи се разликуваат. На пример, во 1965 година, СССР создаде возрасна група која го покрива целиот животен циклус, каде што адолесценцијата „почна на 13 години и траеше до 16, а адолесценцијата од 17 до 21 година; Д.Бирен претпоставуваше дека адолесценцијата трае од 12 до 17 години, Д.Бромли - од 11 до 21 година, Д. Векслер - 16 - 20 години, В.В. Бунак е од 17 до 25 години, а В.В. Гинзбург - од 16 до 24“.

Забрзувањето на темпото на општествениот живот во врска со научниот и технолошкиот напредок повлекува зголемување на улогата и важноста на младите во општествено-политичките и културниот живот. Колку е поголема стапката на технички и економски развој, колку побрзо се ажурираат знаењата, условите за работа и живот, толку позабележителни стануваат социо-културните разлики меѓу генерациите. Новите проблеми и настани нè туркаат да бараме суштински нови решенија и критички да го преиспитаме минатото искуство. Ова не ја менува основната насока на процесот на социјализација, бидејќи младите бараат нешто ново, потпирајќи се на искуството и знаењето добиено од постарите; Покрај тоа, општествениот континуитет не е ограничен на трансфер на брзо застарено специјализирано знаење, туку вклучува и асимилација на многу постабилни и подлабоки психолошки структури, културни вредности и традиции кои го акумулираат целото искуство светска историјачовештвото.

Е Омелченко во своето дело „Младински култури и субкултури“ идентификува неколку категории за да го дефинира концептот на млади:

• Возраст;

Луѓето на одредена „млада“ возраст навистина можат да се одвојат од другите возрасни групи. Во овој концепт може да се разликуваат неколку нивоа: биолошко, психолошко, социјално, културно итн. Секоја личност психолошки различно ја перцепира својата физичка возраст. Ако биолошкивозраста значи нешто специфично за некоја личност, но психолошки човек често ги замаглува овие физички граници во една или друга насока. Неверојатното темпо на развој на компјутерската писменост и „компјутеризацијата“ на населението, исто така, не може да не влијае на процесот на растење. Не станува значајна самата возраст, туку нејзиниот „квалитет“. Новиот квалитет на староста што го носи новото време формира нова состојба на транзиција од една доба во друга. Социјалните аспекти во голема мера влијаат на биолошката возраст, но не ја одредуваат целосно. Ако го земеме како критериум создавањето на млад човек на сопственото семејство или раѓањето деца, тогаш границите на младоста ќе се прошират во двете насоки.

• Зависност;

Од една страна, младите се доста зависни, од друга страна, веќе се полнолетни, бидејќи постигнале одредена независност. Оттука доаѓа нивното општо незадоволство од родителите и нивната постојана грижа. Во повеќето случаи, младите разбираат дека сè уште се зависни од возрасните за сопствени средства за живот, можности за образование итн.

• Семејство;

Тинејџерот го менува обликот на семејството во кое расте: начин на живот, потреби на сите членови на семејството, форми на социјално однесување. И заминувањето на еден млад човек од дома, според руските традиции, да води самостоен живот, се доживува како трагедија. Присуството на семејството е особено забележливо во формирањето на етничката и родовата идентификација на адолесцентите, во нивната репродукција на семејните улоги во нивната младинска култура и во нивото на патријархатот на групните вредности со кои тие се идентификуваат. Културното и етничкото искуство, образовните традиции на родителското семејство и на поширокото семејство - „соседството“ - постојано се манифестираат во различни форми на младински здруженија и стилови.

• Образование;

Вториот голем чекор кон независноста го прави тинејџерот кога оди на училиште, што го придружува процесот на премин на детето во зрелоста.И ова заминување, во која било од неговите варијанти, му „дава“ на детето уште еден возрасен кој сега ќе го контролира. . Со една или друга нијанса, сите деца на одредена возраст, доколку се здрави, треба да одат на училиште, без разлика на социјалните, статусните, моќните и другите разлики што постојат меѓу нив. Самиот училишен живот се менува како што учениците растат и стануваат позрели. Училишната хиерархија, која им овозможува на наставниците, родителите и самите ученици да заземаат одредени позиции во однос на значајни статуси, се заснова на вредностите на „успехот“ и „начините за негово постигнување“. Во зависност од тоа кои критериуми постојат за нивно оценување, се градат формални општествени позиции на учениците и се формираат ставови кон нив. Околу овие општествени конструкти се формира моќен систем на образование и воспитување на учениците, заснован на различни методи, техники и техники, вклучувајќи различни системи за оценување на одредено ниво на знаење, однесување, темпо и квалитет на напредок, како и систем на награди за резултати. Секое ниво на ново училишна идентификација го подига младото лице уште еден чекор кон зрелоста, исполнувајќи го неговиот живот со нови проблеми и противречности кои истовремено одбиваат и привлекуваат различни културни избори.

• Работа;

Во многу култури, завршувањето на училиштето го означува „крајот“ на младоста, преминот кон возрасен живот. Но, не сите тинејџери почнуваат да работат веднаш по завршувањето на училиштето. Прво, повеќето од нив се трудат да го продолжат своето образование: високо или специјализирано. Второ, тука е проблемот со невработеноста кај младите. А главната цел на овој проблем се пред се матурантите. Младите работници имаат позрел статус од учениците, но сепак се уште се во транзиција кон полнолетство. Дел од ова се сведува на пари; младите работници се помалку платени од возрасните. Ако продолжат да живеат со своите родители, не можат да бидат и да се чувствуваат целосно независни. Дополнително, младите работници се сметаат за не целосно возрасни во однос на нивното работно место: тие се под директна контрола на сега веќе возрасните работници, третирани со поголема недоверба, што се манифестира во построга надворешна дисциплина.

• Одговорност.

Често, кога се зборува за млади, се користи концептот на „неодговорност“, но тоа не е сосема точно. Младоста е време кога младиот човек презема се повеќе нови обврски. Од психолошка гледна точка, токму во овој период тинејџерот учи да преземе одговорност за она што го прави, учи да се чувствува виновен за она што го направил. Постепено, сè повеќе одговорност почнува да паѓа врз него: за домашна работа, за тоа како го поминува времето во училиште и надвор од него, за добивање одредени оценки, за унапредување во училишната хиерархија, за однесување, за избор на пријатели, за стил, за успех во учењето и многу повеќе. Англискиот научник Стенли Хол го нарече овој период период на „бура и стрес“, „бура и стрес“. Постојано чувство на одделен, напуштен; постојана желба да се поврзете со другите и постојана желба да се одделите од другите - сите овие моменти се многу контрадикторни, понекогаш може да се распарчат внатрешен светтинејџер на парчиња.

Од сето горенаведено, можеме да заклучиме дека концептот на „младост“ е повеќеслоен и може да се разгледува во различни контексти на општествениот живот; Научниците сè уште не можат да се договорат за тоа кога започнува и кога завршува младоста, па нејзините старосни граници се нејасни, но покрај ова, овие граници може да бидат поместени во една или друга насока од самата личност, во зависност од неговата психолошко расположение, како и од општеството во кое се одгледува младиот човек.

§2. Младинска култура и субкултура

Во последните неколку години кај младите кај нас се појавија огромен број разновидни култури и субкултури, ако пред десет години нивниот број не надминуваше дваесет, сега овие формации се доста тешко да се избројат и некако да се систематизираат.

Важно е да се разликува младинската култура од младинската култура. На прв поглед, овие два концепта се еквивалентни, но тоа не е сосема точно. „Ако младинската култура им припаѓа на младите и не е карактеристична за општеството во целина, тогаш младинската култура вклучува и општи елементи на културата што ги пренесува на младите постарата генерација во процесот на воспитување и образование“. Друг важен термин е терминот „субкултура“. Најкомплетната дефиниција за субкултурата ја дава Волков Ју.Г.: „Супкултурата е систем на вредности, ставови, начини на однесување и животни стиловиодредена социјална група која се разликува од доминантната култура во општеството, иако е поврзана со неа“.

Младиот човек е многу импулсивен, впечатлив, динамичен и емотивен, поради што често се појавуваат недоразбирања и конфликти меѓу него и претставниците на постарата генерација поради разидување на мислења, интереси, хоби и вредности. Овој конфликт е една од водечките причини за формирање на младински култури и субкултури.

Процесот на културен континуитет истовремено зближува и раздвојува генерации. Постарата генерација го пренесува целото свое искуство и духовно богатство, а младите мора да вложат напори да го совладаат, но покрај ова, овој материјал мора да го поврзат и со реалниот живот. модерниот живот, со што се формира нова култура. Во современото општество, со неговиот динамичен развој, односите меѓу различните генерации стануваат сè покомплексни, а соодветно на тоа процесот на културен континуитет претрпува значителни промени: механизмите на културниот развој се менуваат, вредноста на животното искуство на постарите генерации е се намалува. И колку побрзо се развива општеството, толку е поголем културниот јаз меѓу младите и „светот на возрасните“, бидејќи колку е постар човекот, толку потешко му е да се прилагоди на новите услови, но за младите поради нивната мобилност и динамика, ова не е многу тешкотија.

Некои истражувачи веруваат дека „се појавува фундаментално нов тип на култура, во која младите не позајмуваат норми и вредности од искуството на претходните генерации, туку, напротив, постарата генерација од младите“. Во многу случаи, иновациите, во која било област на односите со јавноста што не се појавија, се тестираат кај младите и дури тогаш, постепено, се прифаќаат од постарите, поконзервативни членови на односите со јавноста.

Многу често, во повеќето случаи, причината и причината за конфликтот меѓу младите и возрасните не се совпаѓаат. Причините може да бидат особеностите на психата на тинејџерот, недостатокот на способност за градење дијалог, неразбирањето на суштината на културните разлики меѓу генерациите и многу други, а причината може да биде отстапување од спроведувањето на принципите на социјална правда. , различни вредности итн.

А.Н. Сухов ги дели конфликтите на следниве видови:

Опција за надминување на конфликтот може да биде за некоја личност ново нивосе активираат механизмите за разбирање или ментална одбрана:

Поттик за развој на конфликт најчесто се дава однадвор, се појавува интраперсонален конфликт, кој потоа преминува во интерперсонален или поединци и групи. Како резултат на тоа, младиот човек го разменува своето семејство за неформална група. Многу често оваа ситуација се влошува со неправилно воспитување. Во такви случаи, оваа неформална група станува место со посебна емоционална и психолошка клима која е удобна за младите. Младинските неформални групи можат да се создадат специјално за да се надминат конфликтите со постарата генерација. Со помош на атрибути и симболи на одредена субкултура, тинејџер се обидува да влијае на возрасните. На пример, симболи на агресија во панк културата: воинствен мохавк, синџири, шила и черепи како украси. Ова помага да се изгасне конфликтот со родителите, пренесувајќи го во надворешната средина, ослободете ја внатрешната напнатост на тинејџерот.

Голема улога во обединувањето на членовите на одредена субкултурна група играат:

1. Изглед;

Изгледот на една личност носи општествено значајни информации за неговиот социјален статус и служи како лозинка. Припадникот на една субкултура секогаш ја препознава својата и ги разликува членовите на другите групи.

1. Сленг;

Колку поинтензивно комуницираат членовите на истата група, толку повеќе зборови се вклучени во нивниот сленг. На пример, во доцните 80-ти, една девојка која беше дел од хипи субкултурата напиша „Речник на системски сленг“, кој вклучуваше хипи сленг. Употребата на овие зборови ја обединува групата и ја разликува во општеството.

1. Места за собирање;

Тие служат главно како симбол на заедницата и се многу стабилни со текот на времето. Како поголем град, толку повеќе такви места има. Има места каде што се собираат претставници на само една субкултура, на пример, во Краснојарск, скинхедси се собираат во дворот на една куќа на раскрсницата на улиците Ленин и Киров, на други точки се собираат разни неформални групи, во нашиот град плоштадот „Стаклен“ спроти Детскиот свет, каде што постојат и панкерите заедно, и хипиците и скинхедсите.

1. Музика.

Во некои случаи, субкултурите се формираат во зависност од тоа каква музика слушаат нејзините членови, што во овој случај е „точка на кристализација“, што го забрзува процесот на формирање на оваа заедница. Овој вид музика многу влијае на однесувањето на тинејџерите. Помладата генерација ја прави музиката причина за судир на вредности со возрасните и настанува културен континуитет. Тинејџерите во младинската музика наоѓаат и отфрлање на авторитетот и желба за идеалот, идентификувајќи се со млади музичари.

Улогата за формирање група на младинската музика и овозможува да го заземе местото на централен елемент во животот на младите луѓе, оригиналноста на светогледот и начините на самоизразување, моделите на однесување и интеракција, сленг и симболи формираат единствена културна комплекс - младинска култура.

Од сето наведено произлегува дека секоја младинска субкултура има одредени карактеристики карактеристични само за неа. Таквите знаци може да вклучуваат изглед, атрибути, сленг и музика, а исто така се компоненти на една субкултура, припадниците на таквите субкултури обрнуваат многу внимание на нив. Многу од субкултурите се агресивни, и надворешно и внатрешно. Ова е најверојатно последица на причините за појавата на субкултури. На пример, конфликтот на различни нивоа често резултира со заминување на тинејџер во субкултура. Членството на еден млад човек во една или друга таква група не е доживотно; во просек, еден млад човек ја напушта субкултурата на возраст од 20 години. Уште повеќе, колку и да звучи чудно за постарите генерации, субкултурата е составен дел од доминантната култура.

Поглавје 2. Главни проблеми на младите

§1. Отстапувања кај младите и нејзините последици за општеството

Девијантно однесување или девијантно однесување се јавува многу често во секојдневниот живот. Веројатно нема човек кој барем еднаш во животот не прекршил забрани и ги запазил сите правила и норми утврдени во општеството во кое живее. Различни дејствија може да се сметаат за девијантни, од прескокнување на училишна настава до кражба, грабеж и убиство. Најчесто „табуата“ се кршат на млада возраст, кога важи правилото на забранетото овошје, кое сака да го проба.

„Девијантноста е социјален феномен, изразени во релативно масивни, статистички стабилни форми (видови) на човекова активност кои не соодветствуваат на оние официјално утврдени или реално утврдени во дадено општество(култура, група) норми и очекувања“.

Во различни општества, со различни обичаи, култура и историја, истото однесување може да се смета и за девијантно и за сосема нормално. На пример, користејќи наркотични материирастително потекло во исламските земји, додека за Европејците ваквото однесување се смета за прекршување општествените норми, односно отстапување. Дополнително, некои истражувачи веруваат дека „отстапувањето не е својство вродено во кое било општествено однесување, туку е резултат на социјална проценка на однесувањето и се изразува со доделување девијантен статус на одредено општествено однесување“.

Отстапувањето може да биде или негативно, тоа се дела кои негативно влијаат на општеството и предизвикуваат негативни емоции кај неговите членови - грабежи, убиства, зависност од дрога, алкохолизам; така е и позитивниот различни видовикреативност и генијалност кои ги надминуваат конвенционалните граници. Во современото општество, најголемата загриженост е предизвикана од негативните форми на отстапување, од кои најопасните ќе бидат разгледани подолу.

Постојат неколку теории за причините за девијантното однесување. Во делото „Социологија на девијантното (девијантно) однесување“ И. Глински и В. Афанасиев ги делат сите теории на типови во зависност од тоа кои компоненти преовладуваат во човековото однесување:

1. Биолошки: односот помеѓу анатомската структура и криминалното однесување на една личност; односот помеѓу телесните, природните и социјалните фактори; однос меѓу типовите физичка структураличност и форми на однесување; Присуството на дополнителен Y хромозом кај мажите ги предиспонира за криминално насилство.
2. Социолошки:

• Структурни: ваквите теории се фокусираат на проучување на разликите во видовите на девијантно однесување на поединци со различни социјални статуси и ги проучуваат врските помеѓу социјалната структура на општеството и девијантното однесување;

Т. Селин претпоставил дека отстапувањето настанува поради конфликти меѓу поединци од различни општествени, политички, културни и други групи. Овие лица имаат различни идеи за нормите и вредностите, што е причина за конфликти кои водат до девијантно однесување.

Левин Б.М. и Левин М.Б. во книгата „Зависност од дрога и зависници од дроги“ разгледуваат врз која основа се појавуваат разни формиотстапувања кај младите. Авторите сугерираат дека конзистентноста на интеракцијата помеѓу членовите на општеството, нивните интереси и општествените институции за време на ненадејни промени во која било сфера од општествениот живот е нарушена поради фактот што старите норми повеќе не се во сила, а новите сè уште не се обликувани. . Поединците „ја зголемуваат подготвеноста да ги надминат нормите“, културните ограничувања се исклучени, а концептите како „лоши“ и „неморални“ престануваат да постојат за некоја личност. Следната причина за девијантно однесување може да биде напредокот на општеството. Нов, поквалитетен стандард на живеење за поединци, конкурентна основа на животот доведува до нови конфликти. На лицето му се поставуваат високи барања во однос на културните и работните вештини; поединецот мора да има високо ниво на здравје. Ако некое лице не ги исполнува овие нови стандарди и не може да ги постигне за кратко време, тој испаѓа од животот на општеството или станува девијант. Младите се најприемливиот дел од општеството за промени во животот, а во исто време се многу динамични, лесно излегуваат од границите во кои општеството ги принудува.

Авторите ја земаат кризата во односите меѓу општеството и помладата генерација како основа за девијантното однесување на младите и ги истакнуваат таквите знаци на оваа криза како што се:

• Отуѓување;

Многу млади луѓе се чувствуваат како странци во светот на возрасните, тие категорично отфрлаат се што им се нуди од постарата генерација, создавајќи субкултурни групи со свои правила и норми кои одговараат на членовите на овие групи. Во многу од постоечките субкултури, човечки животнема висок приоритет, се формира нетрадиционален однос на помладата генерација кон него. Дополнително, во таквите групи, кои обично се многу блиски, постои групна одговорност; тоа подразбира дека секој поединец не е одговорен за своите постапки, туку целата група е одговорна за нив, како резултат на што поединецот повеќе лесно ги надминува границите на она што е дозволено. Степенот на осаменост на еден млад човек е исто така многу важен; ако тој степен е многу висок, тогаш се губи инстинктот на самоодржување и исчезнува чувството на сочувство кон ближниот.

• Масовен карактер;

Во современото општество, се појавуваат многу младински субкултури и контракултури. Огромна маса млади луѓе се оддалечуваат од општите културни вредности создадени од претходните генерации.

• Недостаток на просперитетните;

На прв поглед, тинејџерот изгледа сосема нормално, не е лишен од внимание и не создава проблеми ниту на родителите, ниту на училиштето. Но, тој, како и сите негови врсници, е разочаран од луѓето околу него, од несовпаѓањето на она што го учат возрасните и она што тие всушност го прават. „Ако таков човек самиот не стане проблематичен, тогаш тој создава проблеми околу себе, а неговите деца растат во проблематични.

• Збунети возрасни;

Многу возрасни не знаат што да прават со младите, како понатаму да ги воспитуваат, бидејќи тие веќе не се деца, но се уште не се возрасни. „Не постои филозофија на образование што би била убедлива за доволен број луѓе и би можела да стане основа на конструктивно јавно мислење и конструктивна младинска политика.

Главниот девијантоген фактор се противречностите помеѓу општествено формираните потреби и можностите што ги дава општеството за нивно задоволување. За адолесцентите и младите оваа контрадикција е особено акутна: максимални потреби - минимални можности (недоволно образовно, професионално ниво, низок социјален статус, „социјална нестабилност“). Ако глобалната разлика е „вклучување/исклучување“, тогаш адолесцентите и младите имаат релативно поголема веројатност да бидат меѓу „исклучените“.

Да ги погледнеме најчестите и најопасните видови на девијантно однесување кај младите:

1. Зависност;

„Дрогата се моќни природни и синтетички супстанции кои го парализираат дејството на централниот нервен систем, предизвикувајќи вештачки сон, халуцинации, а во случај на предозирање, губење на свеста и смрт“.

Законски, наркотичните супстанции може да се користат само како што е пропишано од лекар; секоја друга употреба ќе биде нелегална и ќе се смета за кривично дело.

Дрогата предизвикува зависност кај една личност, и психичка и физичка. Тие целосно го потчинуваат потрошувачот. Зависник, односно зависник од дрога, е подготвен да стори сè заради нив: од одбивање да се придржува до моралните принципи и норми, до тешки кривични дела.

Сегашната ситуација со ширењето на зависноста од дрога во Русија достигна загрижувачки размери. Бројот на зависници од дрога во изминатата деценија се зголеми за 9 пати, а од август-септември 2002 година имаше 4 милиони луѓе (околу 3% од населението). Најстрашното е што повеќе од половина од потрошувачите се млади луѓе помлади од 29 години. Овие луѓе не можат да раѓаат нормално потомство, не можат да учествуваат во работните односи, да се откажат од животот на општеството и да ги нарушуваат и уништуваат општествените врски. Оваа околност го загрозува натамошното постоење на нашата нација, бидејќи генерално генетскиот базен е нарушен, економијата е поткопана и се појавуваат нови социјални конфликти. И ако се земе предвид дека населението старее, а најголем дел од корисниците на дрога се млади луѓе, тогаш можеби ќе дојде време кога мнозинството од населението во земјата ќе бидат наркомани. Во моментов, брзината и степенот на ширење на зависноста од дрога „го доведуваат во прашање физичкото и моралното здравје на младите луѓе и иднината на значителен дел од нив, како и социјалната стабилност на руското општество“.

Лековите се поделени во неколку групи; симптомите на еуфорија и „повлекување“ за време на симптомите на повлекување зависат од тоа на која група припаѓа лекот. На пример, авторите на учебникот „Социологија на девијантно однесување“ Глински и Афанасиев ја даваат следната класификација:

1. Опијати: деривати на опиум, опиум, морфин, кодеин, промедол и други дроги со ефекти слични на морфиум, хероинот е најмоќната дрога; овие лекови имаат најсилно еуфорично дејство: бизарни сензации и сензации, но и најстрашно повлекување: се развива 5-6 часа по последниот внес на лекот, мачна болка во коските и мускулите, проширени зеници, губење на свеста, нарушување на дигестивниот систем; ако дозата на лекот е надмината, доаѓа смрт; Со долготрајна употреба на опијати, доаѓа до слабеење на волјата, импотенција, намалување на опсегот на интереси и стереотипизирање на однесувањето.
2. Психостимуланси: кокаин, кофеин, фенамин, ефедрон, первитин, амфетамин итн., најмоќна дрога од оваа група е кокаинот, но кај нас не е многу распространет, за разлика од преветинот, од кој „винтот“ се произведува во домашна начин“, многу силна дрога и амфетамин; при користење на овие видови лекови, постои зголемување на моторната активност, зголемување на интелектуалната активност и перформансите; симптоми на повлекување: психоза, слабост, главоболка, обиди за самоубиство; Со продолжена употреба, се јавува деградација на личноста.
3. Психодепресиви: апчиња за спиење; зависноста од овие лекови најчесто е последица на нивната употреба за подобрување на дејството на опијатите или за нивна замена; Зависноста од такви лекови е потешко да се лекува отколку зависноста од опијати.
4. Деривати на канабис: лекови добиени од различни видови коноп - марихуана, хашиш и сл.; Еуфоричен ефект: состојба на задоволство, промени во чувството за време и простор, халуцинации; синдром на повлекување: нервоза, главоболка, нарушување на спиењето, раздразливост.

5) Халуциногени: лекови од растително потекло - мескалин, добиен од одредени видови кактуси и псилоцибин - од печурки, како и синтетички дроги - ЛСД, „ангелска прашина“ итн.; предизвикуваат влошување на сензациите, промена во перцепцијата на времето и просторот.

Високата цена на дрогата и физичката зависност го принудуваат зависникот да изврши кривични дела за да ја добие самата дрога или средствата за нејзино купување. Покрај тоа, зависниците од дрога формираат субкултура на дрога, во која се вовлечени се повеќе луѓе, што доведува до зголемување на бројот на корисници на дрога.

Во Русија, развиена е специфична програма за превенција од зависност од дрога. Терминот „превенција“ е дефиниран од СЗО како „систем на сеопфатни државни и јавни, социо-економски и здравствени, психолошки и педагошки психохигиенски мерки насочени кон спречување на болести и унапредување на здравјето“. Се изведува во три фази:

1. Примарната превенција е насочена кон спречување на употребата на дроги, вклучува создавање училишта без дрога, идентификација на ризични групи, работа со родители и наставниот кадар на образовната институција.
2. Секундарна превенција: наменета за луѓе кои почнале да користат дроги, оваа превенција вклучува создавање центри за рехабилитација, работа со ризични групи и родители на деца кои почнале да користат дроги.

3) Терцијарна превенција - пружање помош на лица кои страдаат од зависност од дрога, вклучува формирање на средина за рехабилитација и групи за взаемна помош.

Постојат центри за превенција од наркоманијата кај младите. Нивните вработени работат во училиштата, со родители, со деца, соработуваат со Државната служба за контрола на дрога и спроведуваат кампањи за спречување на употребата на психоактивни супстанции.

1. Алкохолизам;

Постојат неколку теории за причините за алкохолизам. На пример, низа причини кои се изведени од З.В. Коробкина во нејзиното дело „На опасната линија“:

Глински и Афанасиев во нивната работа „Социологија на девијантно (девијантно) однесување“ предлагаат друга класификација на причините за зголемување на нивото на алкохолизам:

• Вообичаени причини за девијантно однесување;
• Теоријата на „двоен неуспех“ од Р. Мертон: едно лице не може да ги задоволи своите потреби ниту во легални активности, ниту во незаконски;
• Алкохолот врши одредени функции (обезбедува удобност, релаксација);

• Социјална нееднаквост и социјално растројство;

Како резултат на студијата спроведена од Институтот за млади, се покажа дека до 17-годишна возраст, 46% од момчињата и 54% од девојчињата пијат алкохол повеќе од еднаш месечно. Исто така во земјата во изминатите неколку години, поради добро спроведената рекламна кампања за пивото воопшто, пивскиот алкохолизам кај младите достигна колосални размери. Во 2002 година, во Санкт Петербург беше спроведено истражување од кое се покажа дека „речиси половина од анкетираните млади жители на градот пијат пиво речиси секој ден“.

Многу истражувачи ги идентификуваат следните причини за алкохолизам кај адолесцентите:

• Алкохолна средина;
• Зајакнување на барањата за зрелоста;
• Пример за врсници;

Коробкина З.В. идентификува неколку нивоа на вклученост на младите во пиењето алкохол:

1. ниво: по правило, учениците кои не се запознаени со еуфоричното дејство на алкохолот развиваат лична стратегија за одбивање алкохол во секоја ситуација;
2. ниво: почетно - изолирани случаи на пиење алкохол, најчесто таквите луѓе имаат ниска толеранција на алкохол, нема еуфорија од негово пиење;
3. ниво: повремена употреба - запознавање со различни алкохолни производи, алкохолот лесно се поднесува, но тие самите ретко иницираат пиење;
4. ниво: високо ниво на ризик - еуфорија, релаксација по пиење алкохол се зголемува, бројот на прилики се проширува, консумирање повеќе од 2 пати месечно;
5. ниво: ниво на ментална зависност - самите млади луѓе стануваат иницијатори за пиење, имаат позитивен став кон алкохолот, зачестеноста на консумирање достигнува неколку пати неделно, ги привлекува алкохолот во текот на денот, жестоко се спротивставуваат на обидите да се ограничи понатамошен алкохолизам.
6. ниво: ниво на физичка зависност - заштитната реакција на повраќање на алкохол е потисната, се јавува оштетување на меморијата, се јавува мамурлак, губење на квантитативна контрола;

6. ниво: конечното ниво на алкохолна дезинтеграција на личноста - се развива прејадување, при интоксикација се намалува расположението, се појавува гнев, се појавуваат халуцинации, се зафатени внатрешните органи.

Раното воведување на алкохол доведува до „потешки медицински и социјални последици и пократок период на транзиција од пијанство во алкохолизам“. Покрај тоа, има многу кривични дела, вклучително и особено тешки, извршени од млади луѓе во алкохолизирана состојба.

Во современата руска држава, проблемот со девијантното однесување на младите е најсериозен, кој ги засега не само младите како социјална класа, туку и целото општество како целина. Тинејџерите почнуваат да користат дроги уште на многу рана возраст. Ова, пак, го скратува животниот век на една личност и има многу штетно влијание врз неговиот психофизиолошки и социјален развој. Во моментов, се прават обиди да се воведат нови средства за спречување на употребата на психоактивни супстанции, кои ќе бидат поефикасни од едноставно информирање на адолесцентите за штетите што ги предизвикуваат овие супстанции.

§2. Проблеми со образованието на младите во Русија

Правото на образование е едно од приоритетните уставни права. Федералниот закон „За образование“ ја дава следната дефиниција на овој концепт: образованието е наменски процес на воспитување и обука во интерес на поединецот, општеството и државата, придружен со изјава за постигнувањата на граѓанинот (ученикот) за воспоставена држава. цели. образовни нивоа(образовни квалификации).

Се верува дека една од вредностите што ги наследивме од советската ера е образовниот систем. Навистина, советскиот образовен систем некогаш беше модел и извор на развој за Советскиот Сојуз.

Во моментов во Руска ФедерацијаИмаше драматични промени во областа на образованието, а се развиваат и голем број реформи. Според В.В. Путин руски системобразованието треба да се модернизира, но во исто време да ги зачува своите најдобри традиции. „Неопходно е да се прилагодиме, да го прилагодиме нашиот образовен систем современи услови, притоа зачувувајќи ги најдобрите традиции на домашното образование“.

Проблемот со полагање завршни испити и влез на факултет е вечен и бескраен проблем. Секоја година повеќе од милион луѓе низ Русија се соочуваат со тоа. Проблемот стана уште поакутен кога секаде беше воведен Единствен државен испит. Болотов В.А ја дава следната дефиниција: Единствениот државен испит е систем на објективно независно следење на нивото на образование на дипломираните училишта.

Единството на овие испити лежи во нивните две карактеристики:

а) нивните резултати истовремено се земаат предвид во училишниот сертификат и при приемот на универзитетите;

б) при спроведување на овие испити низ Русија, се користат ист тип на задачи и единствена скала за оценување, што ви овозможува да ги споредите сите студенти според нивното ниво на подготовка.

Единствениот државен испит се воведува од многу причини и има неколку цели:

• Прво, ова ќе помогне да се обезбедат еднакви услови при влез на универзитет и полагање завршни испити на училиште, бидејќи при спроведување на овие испити низ Русија се користат ист тип на задачи и единствена скала за оценување, што ви овозможува да ги споредите сите студенти според нивните ниво на подготовка.

Дополнително, обединетиот државен испит ќе се спроведува под услови кои обезбедуваат веродостојност на резултатите. Резултатите ќе бидат проверени на компјутери и од независни експерти. Ова ќе го намали таканареченото „таргетирано туторство“ (за прием на одреден универзитет) и поткупот.

• Второ, обид да се подобри квалитетот на образованието во Русија преку пообјективна контрола и поголема мотивација за негово успешно завршување. Студентите треба добро да се подготват за испитите за успешно да ги положат.

Трето, начин за растеретување на дипломираните кандидати со намалување на бројот на испити, наместо завршни и приемни испити, тие ќе полагаат Државни испити, нивните резултати ќе се земаат предвид и во уверението и при влез на универзитети.

Тој дел од општеството што е засегнат до еден или друг степен со приемот во високообразовните институции е поделен на два табора: „за“ и „против“. Владините претставници беа убедени дека сега нема да има потреба од полагање приемни испити, резултатите од Единствениот државен испит ќе бидат прифатени насекаде, но во пракса сè се покажа многу покомплицирано. Престижните универзитети не ги прифатија овие резултати, а ако ги прифатија, тоа беше на факултети кои немаа висока преодна оценка и низок број на пријавени по место. На парламентарните расправи во 2002 година „За резултатите од експериментот за воведување унифициран државен испит“, И.М. Какамада изјави дека е неопходно да се најде компромис меѓу поддржувачите на уписот на универзитетите врз основа на резултатите од обединетиот државен испит и ректорите на универзитетите. Таа препорача да се одвои одредена квота на места за Единствениот државен испит, а останатите места за традиционалните приемни испити.

Друга иновација која предизвика голема резонанца во општеството е реформата на високото образование. Реформата предвидува транзиција кон двостепено образование во виша школа. Континуираното петгодишно образование ќе отстапи место за четиригодишна диплома и двегодишна магистратура - по секоја фаза студентот ќе добие посебна диплома. Дополнително, бројот на специјалности за кои се обезбедува обука од универзитетите ќе се намали „за 10 пати, од 670 на 40 - 50. Ќе има одредено намалување на бројот на специјалности за секое ниво - во диплома ќе има да биде 50, а на магистерски ќе има околу 200“. Тие ветуваат дека ќе ги вклучат работодавците во изготвувањето на нова листа на специјалности.

Студентот на диплома добива општа, широка специјалност, која може да се продлабочи во магистерска програма. Намалувањето нема да влијае само на медицинските и инженерските специјалности (а нивниот опсег е најопширен), бидејќи техничките и медицинските универзитети ќе одржуваат континуиран систем на едно ниво.

Дополнително, сите високообразовни институции ќе бидат поделени во групи:

• 20 универзитети - претставници на првата, најпривилегирана група - ќе добијат статус на „национален универзитет“ и целосно финансирање;

• До 200 универзитети - претставници на втората, веќе помалку привилегирана група - ќе добијат пари од државата за обука на ергени и магистри;

Критериумите за избор ќе ги изготви министерството заедно со научната и универзитетската заедница.

Одлуката за спроведување на образовните реформи предизвика бурни реакции во општеството, пред се кај учениците. Бран митинзи и демонстрации против реформите во високото образование ја зафати земјата.

Така, можеме да заклучиме дека Единствениот државен испит стана првиот знак за претстојната голема реформа на образовниот систем. Оваа нова форма на тестирање на знаењето на матурантите предизвикува спротивставени мислења. Промените во високообразовниот систем предизвикуваат многу негодувања, особено кај студентите кои организираат митинзи и маршеви против реформата.

§3. Проблеми со вработувањето на младите

Воведувањето пазарни односи го влоши проблемот со социјалната сигурност во светот на работата. Младите работници се првите кои се отпуштаат и влегуваат во редот на невработените.

Посебно алармантни трендови кај младите го вклучуваат забрзаниот пад на престижот на општото и стручното образование; зголемување на бројот на млади луѓе кои влегуваат во работната сила со ниско ниво на образование и немаат желба да го продолжат своето образование; ориентацијата на многу нивоа на образование кон репродукција на работници, вработени и специјалисти без да се земат предвид барањата на потрошувачите; зголеменото заостанување на материјално-техничката база на сите нивоа од регулаторните барања; одлив на надарени млади мажи и жени од многу универзитети и од земјата.

Релативно ниската конкурентност на младите е детерминирана од повеќе фактори: недостаток на стручно знаење; потребата на младите да им се обезбедат низа дополнителни поволности предвидени со Законот за работни односи; нестабилност на трудот кај младите; инфантилизам на некои млади луѓе, навикнати да добиваат се што им треба од родителите.

Дискриминација на младите на пазарот на трудот - актуелен проблемза секоја пазарна економија, особено за руската, кога во периодот на руската транзиција на пазар, невработени дипломирани студенти на стручни училишта, универзитети и технички училишта - млади луѓе со образование, но без работно искуство во својата специјалност - стануваат невработени.

Во модерна Русија, работните позиции на постарата генерација се доста силни, врз основа на доминацијата на јавните интереси. Но, новите вредности на пазарната економија се исто така многу силни, кои вклучуваат ставови кон материјалната благосостојба и статусното позиционирање на поединецот.

Слуцки Е.Г. идентификува неколку видови на работна мотивација:

1. тип на вредност (за млад човек, интересната работа е главната вредност во работната активност);
2. мешан тип(лице сериозно ја сфаќа работата, но заедно со ова има и други интереси и потреби кои не се поврзани со вработување, како што е одгледувањето деца);
3. инструментален тип (работата е средство за постигнување животни цели):

• материјална мотивација (околу 40% од младите);
• статусна мотивација (околу 15%);
• мотивација за развој и самореализација (за луѓе од креативни професии);

Адолесцентната група (млади лица под 18 години) се состои главно од ученици од средните училишта и стручните училишта. Во основа тие не се вклучени во работни активности. Сепак, значителниот пад на животниот стандард на поголемиот дел од населението ја промени животната положба на оваа категорија млади. Многумина од нив бараат да заработат пари на главен начин. Тие влегуваат на пазарот на труд, влегувајќи во редот на невработените. Моменталната состојба со вработувањето на тинејџерите е многу алармантна. Најчесто ова е самовработување, како што се перење автомобили и продавање весници.

Младите на возраст од 18-24 години се студенти и млади луѓе кои завршуваат или имаат завршено првенствено стручна обука. Тие се најранливата група што влегува на пазарот на трудот, бидејќи немаат доволно професионално и социјално искуство и затоа се помалку конкурентни.

На возраст од 25-29 години, младите главно веќе го прават тоа професионален избор, имаат одредени квалификации, одредено животно и професионално искуство. Тие знаат што сакаат, најчесто веќе имаат свое семејство и имаат прилично високи барања за понудената работа.

Помали се шансите младите да се пријават на берзата за труд отколку луѓето од друга возраст. Службата за вработување покрива само дел од побарувачката и понудата на работна сила. Како резултат на тоа, не се зема предвид целата разновидност на нови појави во областа на вработувањето поврзани со особеностите на руските пазарни односи, а особено скриената невработеност. За младите, скриената невработеност не претставува ништо помала опасност од регистрираната невработеност, бидејќи тие се оние кои ризикуваат први да се најдат надвор од портите на претпријатијата. Покрај тоа, присилната безделничење има деструктивен ефект врз неформираната свест. Јасно е дека во таква ситуација, мнозинството млади се трудат да го стабилизираат својот работен статус, обидете се различни начиниизбегнувајте ја можноста за губење на заработката.

Поради падот на престижот на продуктивната работа, значителен дел од младите се карактеризираат со социјален песимизам, тие не веруваат во можноста да имаат интересна, значајна работа, платена во согласност со мерката на нивната работа во ниво на светски стандарди. Се случуваат поларни промени во работната мотивација. Квалификуваните млади кадри често ја менуваат својата специјалност, што во иднина може да доведе до дисбаланс во професионалната структура на работната сила.

Неодамна, сè поголем број млади луѓе сметаат дека стекнувањето полноправно образование е неопходен услов за постигнување на посакуваниот социјален статус и повисока финансиска положба, одредена гаранција против невработеноста. Професионално образованиестанува важен елемент на инфраструктурата на пазарот на трудот, кој поддржува квалитативно избалансирана понуда и побарувачка на труд и во голема мера ја одредува ефективноста на мерките за спроведување на политиката за вработување на младите.

Во сегашната фаза на развој на руското општество, не постои јасен концепт за вработување на младите. Затоа, некои истражувачи ги нудат своите случувања, на пример, Слуцки Е.Г. го предложи следниот концепт. Главните принципи на овој концепт се:

Младите се во прилично тешка положба кога бараат работа, од една страна, нивните права може да бидат прекршени поради возраста, а од друга страна, на младиот човек му треба профитабилна работа, која не е така лесно да се најде. . Дополнително, државата нема јасни лостови за регулирање на вработувањето на младите, што дополнително ја влошува состојбата на младите на пазарот на труд.

младинско субкултурно општество

Поглавје 3. Начини за решавање на проблемите на модерната младина

§1. Младинска политика во Русија

Младоста е трудот и економскиот потенцијал на земјата, од кој во голема мера зависи напредокот на општеството. Затоа, законодавците, пред сè, при изготвувањето на регулативата во областа на младинската политика, мора да го имаат предвид овој факт. Младинската политика на државата треба да биде насочена кон обезбедување ефективно воспитување, пристојно образование и успешна социјализација на помладата генерација.

Младите лесно се прилагодуваат на новите услови, искуството на минатите генерации практично нема влијание врз нив, поради нивната висока динамичност и мобилност. Но, „младите се наоѓаат во ситуација кога се повикани да го продолжат развојот врз основа на наследените материјални и духовни вредности; тие се принудени, во зародиш, да учествуваат во развојот на вредностите, често самостојно, често и покрај рецидивите. на старото размислување“. Исто така, помладата генерација го исполнува политичкиот и културниот простор, поради заминувањето на претходната генерација од сцената. Но, во Русија, во моментов, малку е веројатно дека ќе има доволно талентирани и образовани млади луѓе за да го пополнат добиениот вакуум. Затоа, државата е повикана да обезбеди континуитет и да ги консолидира напорите на младите, насочувајќи ги во вистинската насока.

Државната младинска политика е активност на државата насочена кон создавање правни, економски и организациски услови и гаранции за самореализација на личноста на еден млад човек и развој на младински здруженија, движења и иницијативи.

Предмет на државната младинска политика се државјани на Руската Федерација од 14 до 30 години, млади луѓе и младински здруженија, а предмет се владини органи и нивни службеници, здруженија на млади и млади граѓани.

Во 1992 година, „Со претседателски декрет, младинската политика беше прогласена за приоритетна социо-економска политика на државата“ и беше формиран Државниот комитет за младински прашања на Руската Федерација. Во 1999 година беше усвоен нов Федерален закон „За основите на државната младинска политика во Руската Федерација“. Потребата од формирање и спроведување на холистичка и ефективна младинска политика во Руската Федерација следеше од општи барањаспроведување насочени и специјализирани социјални политики во однос на различни групи и сегменти од населението.

Сега во Русија, во областа на државната младинска политика, се разви прилично тешка ситуација; главната причина за ова е недостатокот на средства за спроведување на сите сметки и програми насочени кон подобрување на животот на помладата генерација.

В.В. Колков ги идентификува следните принципи на државната младинска политика:

Според Л.А.Кајгородова, главните цели на државната младинска политика се: се:

Приоритет е даден на создавање на систем за информативна поддршка за младите, што вклучува обезбедување пристап на помладата генерација до релевантни информации што им се потребни во периодот на социјализација, како и анализа на информации за младите.

Во пролетта 2000 година, земајќи ги предвид особеностите на моменталната ситуација кај младите во Русија, беше организиран „Сојуз на младински организации“. Овој сојуз беше замислен како здружение на повеќенасочни јавни, политички, државни, професионални и други младински организации од сите региони на Русија и е дизајниран да ги застапува интересите, да ги заштити уставните права на младите граѓани и да ги брани приоритетите во решавањето на младинските проблеми во спроведување на младинската политика.

Ефективноста на државната младинска политика во голема мера зависи од утврдениот гарантиран минимум социјални услуги за младите. Во Русија овој минимум е занемарлив. Дури и за студентите, кои во историјата отсекогаш биле слабо заштитен и социјален слој со ниски примања, а тоа не се променило низ вековите, државата не дава апсолутно ништо.

Друг проблем со државната младинска политика е тоа што регулаторната рамка е во почетна фаза. И во последниве години, главниот документ во оваа област беше програмата „Главни насоки на државната младинска политика во Руската Федерација“.

Од сето наведено, треба да се заклучи дека државата мора да ја организира заедничката работа на различни институции, одделенија, организации, владини структури врз основа на заеднички државни ставови за социо-економскиот, духовниот и психофизиолошкиот развој на младите, да создава акција. програми, организирање дијалог меѓу властите, социјалните институции и младите, обезбедување на формирање на патриотизам кај младите граѓани на Руската Федерација, почитување на историјата и културата на татковината, почитување на човековите права, проучување на нејзините демографски и социјални проблеми, создавање оптимални услови за развој и самореализација на младите граѓани.

§2. Социјална работа со млади

Во Федералниот закон „За основите социјални услугинаселението на Руската Федерација“, сеопфатен систем на социјални услуги за населението, вклучително и младите, предвидува обезбедување социо-економски, медицински и социјални, психолошки, социјални, правни и други социјални услуги за граѓаните кои се наоѓаат во тешки животни ситуации.

Една од насоките на државната младинска политика е создавањето социјални услуги за младите. Постои следнава структура на социјалните услуги:

• Центри за социјални и психолошки услуги;

Обезбедување помош на млади луѓе во кризни, конфликтни ситуации, превенција и контрола на девијантно и самоубиствено однесување.

• Советодавни центри;

Квалификувана, итна, анонимна, бесплатна психолошка помош по телефон.

• Засолништа;

Главно за помалиот дел од младите се создаваат услови за живот на човек отуѓен од различни причиниод поволни условиразвој во семејството;

• Центри за ресоцијализација;

Дизајнирани за луѓе кои се враќаат од затвор, тие обезбедуваат социјална, правна, советодавна, ориентирана кон кариера и психолошка помош.

• Информативни центри.

Обезбедување информации и методолошки услуги на извршните власти за младински прашања, организации и институции кои работат со млади и различни групи млади.

Социјалната работа кај младите се смета за обезбедување на најповолни социо-економски услови за развој на секој млад човек, промовирање на социјалниот развој на поединецот, стекнување на сите видови слободи и целосно учество на поединците во животот на општеството. Проучување на реалните потреби на младите за социјални услуги е клучен елементпри формирање на систем на нивните социјални услуги. Потребата од ваков вид социјални услуги се повеќе ја препознава населението и државата.

Основните активности на специјалистите на овие служби се психолошко-превентивна, психолошко-дијагностичка и поправна работа, како и консултантски активности.

Системот за психолошко советување разликува:

Специјалист кој работи во областа на социјалното советување мора течно да ги познава основните принципи кои првпат беа формулирани од В.В. Столин на материјалот за семејно психолошко советување.

Тој идентификуваше 6 принципи:

1. Принципот на анализа на поттекст (барањето да се разликуваат неколку слоеви во барањето-приговорот на клиентот и да се истакнат начините на работа со овие слоеви).
2. Принципот на одбивање конкретни препораки (бидејќи самиот човек мора да донесе одлука за сопствената судбина).
3. Принципот на стереоскопска дијагноза (во семејното советување е најпотребно да се земат предвид мислењата на повеќе од една страна).
4. Принципот на систематичност (идентификување на системска единица на анализа, било да е тоа индивидуална свест, или семејството како целина, или индивидуалниот животен пат како целина.
5. Принципот на почитување на личноста на клиентот (одбивање на ставот на преправка, превоспитување на поединецот, став на прифаќање, разбирање на клиентот).

6. Принципот на професионална ориентација и мотивација на консултантот (разграничување меѓу пријателски и професионални односи, пребарување и воспоставување граници каде што клиентот завршува и само личност започнува итн.

Системот за социјална заштита на младите во конститутивните субјекти на Руската Федерација ја има следната структура на институции за социјална услуга:

1. Задолжителен минимум за секој град, област, кој вклучува:

а) центар за социјални услуги (одделенија: социјална помош дома, дневен престој, привремен престој, итна социјална помош);

б) центар за социјална помош на семејства и деца;

в) центар за социјална рехабилитација за малолетници; г) социјален хотел;

г) социјално засолништеза деца и тинејџери.

1. Дополнителна мрежа во градови и региони, која вклучува:

а) центар за психолошка и педагошка помош;

б) центар за итна психолошка помош по телефон;

в) дом на милоста;

г) центри за рехабилитација за лица со попреченост (вклучувајќи деца и адолесценти).

3. Републикански, регионални, регионални, окружни, меѓуобласни институции, кои вклучуваат:

а) центри за помош на деца оставени без родителска грижа;

б) пансиони: детски, психоневролошки, специјални;

в) хостели за лица со посебни потреби.

Така, во сите региони во земјата во моментов почнуваат да се развиваат различни центри за социјална помош на младите. Секој центар има свои специфики на работа, свои цели и задачи. Работата на многу од овие институции се заснова на регулативи на федерално, регионално и локално ниво. Многу од центрите вршат заедничка работа со агенциите за спроведување на законот. На пример, Младинскиот центар во Краснојарск за спречување на зависност од дрога тесно соработува со Државната NarcoControl. Државата, како и невладините организации го стимулираат развојот на социјалната помош на помладата генерација.

Заклучок

Младоста е идниот потенцијал на општеството. Благосостојбата на оваа држава зависи од тоа како денес ова општество и држава се грижат за својот развој и условите на постоење; таа го содржи прототипот на руската иднина.

Законодавецот мора да создаде таква регулаторна рамка во областа на младинската политика за помладата генерација да се чувствува целосно заштитена и безбедна. Државата е должна да создаде услови за културен, духовен, економски, политички и социјален развој на младите.

Државата треба да посвети голем дел од вниманието на проблемите со вработувањето на младите. Обезбедете поддршка во организирањето на размена на работна сила за помладата генерација. Да се ​​поттикнат малите бизниси да привлечат млади специјалисти, а исто така да се обезбедат места за квоти во државните претпријатија за идните работници. Создадете летни можности за работа за тинејџери и студенти. Да се ​​создадат услови за развој на бизнисот од страна на младите, да се поедностави организацијата и регистрацијата на таквите претпријатија, да се намалат даноците и да се отстранат бирократските бариери.

Насоката во која ќе оди понатамошниот развој на Русија ќе зависи не само од успешниот напредок на социо-економските реформи, туку и од тоа колку руските млади се посветени на активно учество во нив.

Социјалната работа со млади во моментов е во успешен развој. Се отвораат различни институции кои работат исклучиво на полето на младинските проблеми кои обезбедуваат ефективни психолошки и социјална помошмлади луѓе. Покрај тоа, многу внимание се посветува на развојот на спортот, постои голема привлечност на помладата генерација во професионалниот спорт. Исто така, се посветува внимание на здравиот начин на живот на младите, во чија промоција не учествуваат само владини организации и институции, туку приватни компании и медиуми.

Литература

1. За образование: федерален закон од 16 ноември. - Ростов-н / Д.: Феникс, 2002. - 288 стр.
2. Вишневски, Ју.Р., Рубина, Л.Ја. Социјална слика на студентите во 90-тите / Ју.Р. Вишневски, Л.Ја. Рубина // СОЦИС. - 1997. - бр.10. - стр. 56 - 68.
3. Глински, Ја., Афанасиев, В. Социологија на девијантно (девијантно) однесување: Учебник / Ја. Глински, В. Афанасиев. - Санкт Петербург: огранок во Санкт Петербург на Институтот за социологија на Руската академија на науките, 1993. - 168 стр.
4. Запесукиј, А.С., Фаин, А.П. Оваа неразбирлива младина...: Проблеми на неформалните младински здруженија / А.С. Запесоцки, А.П. Добро. - М.: Профиздат, 1990. - 224 стр.
5. Зборовски, Г.Е., Шуклина, Е.А. Самообразованието како социолошки проблем / Г.Е. Зборовски, Е.А. Шуклина // СОЦИС. - 1997. - бр.10. - стр. 78 - 86.
6. Карпухин, О.И. Самопочитта на младите како показател за нивната социокултурна идентификација / О.И. Карпухин // СОЦИС. - 1998. - бр.12. - стр. 89 - 94.
7. Коробкина, З.В. На опасната линија / З.В. Коробкина. - М.: Mysl, 1991. - 220 стр.
8. Коробкина, З.В., Попова, В.А. Превенција на зависност од дрога кај деца и млади / З.В. Коробкина, В.А. Попова. - М.: Академија, 2002. - 192 стр.
9. Левин, Б.М., Левин, М.Б. Зависност од дрога и зависници од дрога: книга за наставници / Б.М. Левин, М.Б. Левин. - М.: Образование, 1991. - 160 стр.
10. Маршак, А.Л. Карактеристики на социокултурните врски на социјално дезориентираната младина / А.Л. Маршак // СОЦИС. - 1998. - бр.12. - стр. 94 - 97.
11. Омелченко, Е. Младински култури и субкултури / Е. Омелченко. - М.: Институт за социологија РАС, 2000. - 152 стр.
12. Парамонова, С.П. Видови морална свест на младите / С.П. Парамонова // SCIS. - 1997. - бр.10. - стр. 69 - 78.
13. Социјална психологија: Учебник. додаток / Ед. А.Н. Сухова, А.А. Деркач. - М.: Академија, 2001. - 600 стр.
14. Социјална енциклопедија / Ед. А.П. Горкина. - М.: Голема руска енциклопедија, 2000. - 438 стр.
15. Социологија на младите: учебник / Ед. ЈУГ. Волкова. - Ростов-н / Д.: Феникс, 2001. - 576 стр.
16. Јувенологија и малолетничка политика во 21 век: искуство на сложени интердисциплинарни истражувања / Ед. Е.В. Слуцки. - Санкт Петербург: Знаење, 2004. - 734 стр.
Глински Ја.Социологија на девијантно (девијантно) однесување: Учебник. - Санкт Петербург: огранок во Санкт Петербург на Институтот за социологија на Руската академија на науките, 1993. - P. 22 - 24. Лисовски В.Т. Динамика на општествените промени (искуство на компаративни социолошки студии на руската младина) // SOCIS. - 998. - бр.5. - Стр. 99.

Социјална работа: теорија и практика Проц. додаток / Ед. Е.И. Слободна. - М.: ИНФРА-М, 2003. - П. 239.

Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу

Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.

Објавено на http://www.allbest.ru/

Вовед

Поглавје I „Младите во современото општество“

1.1 Дефиниција на младите како посебна социјална група

1.2 Младински проблеми

1.3 Социјални и културни активности со младите

1.4 Мотиви за учество на модерната младина во јавните здруженија и движења

Поглавје II. „Концептот и суштината на младинските здруженија и движења“

2.1 Форми на младински јавни здруженија и движења

2.2 Опсег на активност на младински јавни здруженија и движења

2.3 Технологија на организирање младински јавни здруженија и движења

2.4 Структура, организација на активностите на младинските јавни здруженија и движења

2.5 Контрола и надзор на активностите на младинските јавни здруженија и движења

2.6 Запирање на активностите и ликвидација на младински јавни здруженија и движења

Поглавје III. Анализа на активностите на младинското јавно здружение „Јас можам“ од општинскиот округ Гачина

Заклучок

Библиографија

Вовед

Релевантност

Младинските јавни здруженија играат важна улога во јавниот живот на државата. Значајна улога во процесот на формирање на граѓанското општество има младата генерација, која претставува природен општествен ресурс за развој на општеството. Младите, како посебна социо-демографска група на возраст од 14 до 30 години, поминувајќи низ фазата на социјализација, сочинуваат приближно една петтина од населението во земјата. Критериум за позитивноста на оваа група како субјект на социјална репродукција е стекнување и промена од страна на младите на сопствен социјален статус и формирање на граѓански идентитет во процесот на постигнување социјална зрелост. Спроведувањето на општествената улога на младите директно зависи од заинтересираната и намерна политика на државата да обезбеди ефективно работење на сите институции за социјализација. Значењето на оваа функција на државата нагло се зголеми во современиот период поради фундаменталните социо-економски, политички и социо-културни промени кои се случуваат во ситуација на нејаснотија и социјални ризици. Младинските јавни здруженија не се само институција за социјализација и работа со деца и млади, туку делуваат и како една од најважните институции на граѓанското општество. Овие околности го прават релевантно проучувањето на нивната улога во решавањето на социо-економските проблеми и како начин за организирање на младите на локално, регионално и федерално ниво.

Да се ​​докаже потребата од младински јавни здруженија и движења како начин на организирање и спроведување на Младинската политика

· Утврдете ја улогата на младите во јавниот живот како посебна социјална група

· Размислете за технологијата на создавање младински здруженија и движења

· Анализирајте ги активностите на младинското јавно здружение на општинскиот округ Гачина „Јас можам“

Предмет на проучување

Младоста

Предмет на проучување

Младински здруженија

Методи на истражување:

Работа со специјализирана литература,

Метод на набљудување

Метод на споредба

Начин на сумирање на добиените податоци и материјал,

Метод на прашалник

Степен на познавање на проблемот

Оваа тема се дискутира во литература како што се: Леотович К.Ф. „Аматерските здруженија како средство за социјализација на адолесцентите и младите“, Запесоцки А., Фаин А. „Оваа неразбирлива младост. Проблеми на неформалните младински здруженија“, Становаја Т. „Младински организации во модерна Русија“, Андреев А.И. „Социјални младински движења и младинска политика: Историски екскурс“ и многу други извори.

Практично значење работа на курсот

Користејќи конкретен пример, авторот ги анализираше активностите на младинското јавно здружение на општинскиот округ Гатчина „Јас можам“ и дојде до заклучок дека постои недостаток на кохезија меѓу учесниците, заедничка желба за најголема ефикасност на работата спроведе, и и даде препораки за унапредување на работата на здружението. Бидејќи авторот е член на оваа организација, препораките го најдоа својот адресант и беа прифатени понатамошни активности. Авторот има изработено и проект кој ќе се реализира следната година.

Јаспоглавје. « МладостаВмодеренопштеството»

1.1. ДефиницијамладинаКакоодвоисоцијалнигрупи

Различни научни извори го дефинираат концептот на младоста на различни начини; проучувајќи некои од нив, авторот дошол до заклучок дека најсоодветната дефиниција би била: „Младите се социо-демографска група во општеството, идентификувана врз основа на возрасните карактеристики. и карактеристики на социјалниот статус“*.

Младоста е специфична фаза, фаза од човечкиот животен циклус и е биолошки универзална. Затоа, границите на младоста се флексибилни, тие зависат од социо-економското ниво на развој на општеството, постигнатото ниво на благосостојба и култура и условите за живот на луѓето. Влијанието на овие фактори се манифестира во проширување на границите на младоста од 15 на 35 години, овие граници се многу флексибилни и условни. Младите како социјална група се хетерогени: тие се поделени според местото на живеење (рурално и урбано), социјалната припадност и односот кон субкултурата. Субкултурите (неформалните групи) се типични асоцијации за младите луѓе; авторот ги идентификувал главните карактеристики што ги карактеризираат:

Појавување врз основа на спонтана комуникација во специфични услови на социјална ситуација;

Самоорганизирање и независност од официјални структури;

Модели на однесување кои се задолжителни за учесниците (различни од типичните прифатени во општеството), кои се насочени кон остварување на животните потреби кои се незадоволни во обични форми (тие се насочени кон самопотврдување, давање социјален статус, стекнување сигурност и престижно јас. -почит);

Релативна стабилност, одредена хиерархија меѓу членовите на групата;

Изразување на различни вредносни ориентации или дури и светогледи, бихејвиорални стереотипи кои се некарактеристични за целото општество;

Атрибути кои ја нагласуваат припадноста на дадена заедница.

Овде би сакал да кажам и за особеностите на социјалниот статус на младите, бидејќи оваа група е хетерогена, а границите на нејзината возраст се најшироки. Во овој поглед, авторот ги истакна овие карактеристики:

Транзитивност на положбата.

Високо ниво на мобилност.

Совладување на нови општествени улоги (вработен, студент, граѓанин, семеен човек) поврзани со промени во статусот.

Активно го барате вашето место во животот.

Поволни изгледи во професионална и кариера.

Младите се најактивниот, најактивниот и најактивниот дел од населението, ослободени од стереотипите и предрасудите од претходните години. Поради фактот што оваа група е подложна на најголемото влијание на надворешниот свет и сè уште не е воспоставена (односно, постојано е во потрага по себе, својот пат, место во животот и слично), некои психолошки карактеристики можат да да се идентификува: нестабилност на психата; внатрешна недоследност; ниско ниво на толеранција; желбата да се издвоите, да се разликувате од останатите (постоење на специфична младинска субкултура). Психолошките фактори можат да бидат под влијание на социјалните фактори, бидејќи во текот на младоста се формира личноста на човекот, најважни од нив, според авторот, се: семејството, училиштето, врсничките општества (посебни младински организации и различни неформални групи и заедници), маса медиуми. Организирањето на образованието и обуката на младите според возраста придонесува за развој на специфичен „младински“ идентитет и начин на живот, како и животни вредности и цели.

Благодарение на сето горенаведено, јасно е дека за време на младоста има важни социјални и демографски настани во животот на една личност: завршување на општо образование, избор на професија, стекнување стручно образование, воен рок (за млади мажи), почеток на работен век, брак, раѓање деца.

1.2 Проблемимладина

Младоста е многу тежок и одговорен период во животот на една личност. Токму во овој период настанува интензивниот процес на социјализација на поединецот, односно развој на различни општествени улоги и асимилација на културните норми и начини на однесување прифатени во даденото општество. Овој процес доаѓа со многу предизвици, како што се:

1. Вработување (невработеност, ниски плати)

2. Криминализација на младинската средина (едно од четири кривични дела го вршат млади и адолесценти. Меѓу делата внимание привлекуваат платеничките злосторства - кражба, изнуда на пари, измама. Обемот на платеничките злосторства во моментов рапидно расте. Тоа зависи од фактот дека мнозинството млади родители не можат да им го дадат на луѓето тоа што би сакале, земајќи ги предвид нивните барања, а тие самите не можат да го добијат поради тоа што немаат специјалност или работни вештини).

3. Промена и губење на моралните кодекси

4. Влошување на здравјето поради стрес и лоша исхрана

5. Наоѓање семејство („сродна душа“)

6. Добивање образование

Од сето наведено, јасно е дека младите се особено ранлива возрасна група, што отвора уште еден проблем за влијанието на секташката пропаганда. Откако ја истражувал оваа тема, авторот идентификувал неколку итнИранг:

o Чисто практични интереси на секташи и култивисти: младите се активна социјална група, тие можат ефективно да се искористат во интерес на сектата. Таа е исто така друштвена и општо социјално мобилна, што ја зголемува ефикасноста на ширењето на идеологијата. Дополнително, во иднина, по правило, младите ќе создаваат семејство каде децата ќе се одгледуваат во соодветен дух - ова обезбедува социјална репродукција на религиозно здружение.

o Психолошки промени поврзани со возраста. Покрај тоа, луѓето на оваа возраст имаат намалено чувство на социјална опасност, а соодветното животно искуство сè уште не е акумулирано.

o Преструктуирање на светоглед. Токму на оваа возраст еден млад човек е склон кон голема „ревалоризација на вредностите“, вклучително и во однос на традиционалната религија.

o Криза на самоидентитет (поврзана со изборот на професија и место на студирање). Честите неуспеси и погрешни избори ја интензивираат манифестацијата на кризата, а тоа, пак, го поттикнува младиот човек поинтензивно да бара начини за олеснување.

o Криза на осаменост. Искуството на сопствената осаменост станува акутно. Во високи училишна возрастсе менуваат идеите за тоа какви треба да бидат пријателствата и барањата што тие треба да ги задоволат. Состојбата на осаменост бара компензација, извршена со создавање бројни нови познанства.

o Ментални нарушувања, кои често се влошуваат на оваа возраст.

Најопасната работа во сегашната состојба на руското општество е растечкото чувство на духовна празнина, бесмисленост, залудност и привременост на сè што се случува. Распадот на вредносните ориентации се рефлектира во расположението на младите. Најважната и основната работа овде е растечкото разочарување во изгледите, ширењето на нихилизмот и падот на моралните стандарди. Помладата генерација се наоѓа во многу тешка ситуација кога, повикана да продолжи со развојот врз основа на наследените материјални и духовни вредности, е принудена, уште во зародиш, самостојно да учествува во развојот на овие вредности, честопати. спротивно на обидите на постарата генерација да го врати минатото. Како резултат на тоа, противречностите меѓу „татковците и синовите“ во нашето општество станаа извор на конфликт во позадината на процесите на отуѓување на младите во општеството, падот на нивниот социјален статус, намалувањето на социјалните програми за млади, можностите за образование, работа и политичко учество. Помладата генерација, во најголем дел, се најде без сигурни социјални насоки. Изборот на животниот пат почна да се одредува не од способностите и интересите на младиот човек, туку од специфичните околности.

Очигледно е дека помладата генерација на Русија доживува кризна социо-психолошка ситуација. Уништени се досегашните стереотипи на однесување, нормативните и вредносните ориентации. Младите го губат чувството за смислата на она што се случува и немаат одредени животни вештини кои би им овозможиле да ја зачуваат својата индивидуалност и да создадат здрав начин на живот.

Сегашната ситуација неминовно ја доведе помладата генерација до потребата да преземе одговорност за својата иднина, да прави независен избор и да го контролира своето однесување.

1.3 Социо-културенактивностСомладостаЈу

Младинските проблеми бараат државата да има правилна младинска политика за да може младите да се прилагодат на општеството и да работат во негова корист.

Присуството на социјален потенцијал кај младите овозможува подобрување на ефективноста во решавањето на урбаните проблеми преку зголемување на активноста на младите во различни сфери на урбаниот живот. Младите мора да научат да го реализираат сопствениот потенцијал со влегување во самостоен живот. За да се реализира, потребно е да се прошири разбирањето на задачите на младинската политика и да се започнат насочени активности за подготовка на младите за самореализација во општеството. Исто така, потребно е да се започнат насочени активности за подготовка на младите за самореализација во општеството како полноправни граѓани. Врз основа на ова, можно е да се идентификуваат приоритетните области на младинска активност идентификувани од Комитетот за младински прашања на Државната дума:

ь Превенција на криминал во адолесцентни и младински средини

ь Промоција на самореализација на младите во јавниот живот (поддршка на општествено позитивни иницијативи на самите млади)

б Промоција на социо-економска адаптација на младите (создавање механизми за промовирање на младинското претприемништво, вработување на млади и сл.)

ь Социјално и морално подобрување на младинската средина, преку интеракција со различни јавни организации, развој на младински здруженија, организирање на слободно време за младите.

Во моментов е изработена државна младинска политика што значи голем број државни и социјални функцииспроведена во однос на помладата генерација.

Основниправцидржавамладинаполитичарите:

· Уметнички и креативнинасока(Создавање,организацијаИробОтоаклубформацииИјавенздруженија)

· НасокаразвојинтелигенцијаИлидерствоквалитетимладина(ОРорганизацијапогледи,натпревари,фестивали)

· Воено-историски Ипатриотскинасока

· Социјална насокаИпомошВвработување

· Организација значајнослободно време

Врз основа на Државната младинска политика, развиена е и сопствена регионална програма за поддршка на младите, како и Ленинградска областразвиена закон„Задржаваподдршкамладинајавенздруженија»* (спроведува младинска политика во Ленинградската област).

Од особен интерес се клупските форми на аматерски младински активности. Клупската заедница му овозможува на младиот човек да ги задоволи таквите суштински потреби како потребата за самоизразување, самопотврдување и самореализација, за доминација и лидерство, за смислата на животот, безбедноста, за потчинување и заштита и за социјална припадност. .

Социо-културната сфера е приоритет за младите бидејќи:

o Социо-културната сфера е привлечна за тинејџерите, бидејќи им дава можност да се изразат како субјект на општествено значајни активности, да се чувствуваат како креатор и да добијат директно признание за резултатите од нивните активности. Ова е област на самоизразување, социјално признавање и самоафирмација на поединецот, обезбедување на саморазвој, реализација на општествено значајни квалитети, формирање на општествено активна личност, во која се прифаќаат општествено позитивните вредности. на ниво на верувања (вредносни ориентации) и служат како водечки регулатори на однесувањето, социо-културните активности се сметаат како клучни сфери на социјализација на адолесцентите.

o Социо-културната активност како „социјално целисходна активност определена од морални и интелектуални мотиви за создавање, развој, зачувување, ширење и понатамошен развој на културните вредности“ обезбедува „вклучување на личноста во светот на културата; во системот на вредносни и нормативно-регулаторни ставови кои се развиле во општеството“.

o Обезбедува социо-културни активности со потребните алатки за практично влијание врз свеста и однесувањето на малолетниците со цел да се идентификуваат, променат и формираат социјално-регулаторните механизми на индивидуалното однесување (правна свест, вредносни ориентации, стереотипи на однесување, стил на комуникација итн. ).

Во Русија, постојат форми на државна поддршка за младински и детски јавни здруженија и движења во согласност со Федералниот закон:*

o Обезбедување бенефиции за младински и детски здруженија и движења

o Исполнување на државни наредби од младински и детски здруженија и движења

o Федерални и меѓурегионални програми за државна поддршка за младински и детски здруженија и движења

o Државна поддршка за проекти (програми) на младински и детски здруженија и движења

o Доделување субвенции за здруженија на млади и деца

Спроведувањето на системот за поддршка на младинските организации е комплицирано со други федерални закони, особено со даночните и буџетските кодекси на Руската Федерација.

1.4 МотивитеучествомодеренмладинаВјавенздруженијаИдвИбракX

Мотивите за влез на тинејџери во организации и здруженија се многу различни. Во повеќето извори што ги анализира авторот, најпопуларните причини за учество на младите во јавните здруженија се личните мотиви, како што се:

1. интересен социјален круг

2. хоби и интереси

3. социјално-алтруистички мотив - „желбата да им се користи на луѓето

4. учеството „за друштво“ со пријателите е исто така многу значајна причина за приклучување во јавни организации и здруженија

5. можност за нови познанства

Интересно е што анкетата на активисти на младински политички организации спроведена од „ Јавно мислење“ во септември 2008 година, покажа дека активистите ја ставаат третата точка на прво место*.

Анкета на активисти и учесници во младински политички организации, септември 2008. Примерок - 1.500 лица на возраст од 16-25 години

Важно е да се напомене дека потенцијалот за учество во јавните организации и движења е доста висок. Најмногу од сè, тинејџерите ги привлекуваат спортски и рекреативни организации и младински неформални здруженија, односно младите обично се приклучуваат на различни општества на интереси. Меѓутоа, во некои случаи, вистинскиот ангажман се разликува од посакуваниот.

IIпоглавје. "КонцептИсуштинамладиназдруженијаИдвижењедни“

2.1. Формијавенздруженија

Јавното здружение се подразбира како доброволна, самоуправна, непрофитна формација создадена на иницијатива на граѓани обединети врз основа на заеднички интереси за остварување на заедничките цели наведени во повелбата на јавното здружение. Според територијалниот опсег на нивните активности, тие главно се поделени на серуски, меѓурегионални и локални. Во сите извори разгледани од авторот, се идентификувани следниве видови јавни здруженија:

o Јавна организација;

o Социјално движење

o Јавен фонд;

o Јавна институција;

o Јавно иницијативно тело;

o Политичка партија.

Овие јавни здруженија се слични по тоа што никој не може да биде принуден да се придружува или да остане во нив, а слободата на дејствување ја гарантира државата. Сепак, секој од нив е индивидуален, ајде да го разгледаме секој подетално:

· Организација на заедницата е организација заснована на членство создадена врз основа на заеднички активностида ги заштити заедничките интереси и да ги постигне статутарните цели на обединетите граѓани.

· Социјално движење - масовна јавна организација која се состои од учесници и нема членство, која следи општествени, политички и други општествено корисни цели поддржани од учесниците социјалното движење. Има и масовни општествени движења кои имаат политички и други цели и немаат фиксно членство. Интересно е што законодавството утврдува дека воениот персонал и лицата на позиции во агенциите за спроведување на законот се водат според законот во нивните службени активности и не треба да бидат обврзани со одлуките на партиите и масовните општествени движења.

· Јавен фонд е еден од видовите на непрофитни фондации и е јавна организација која не е членка, чија цел е формирање имот врз основа на доброволни прилози, други приходи кои не се забранети со закон и користење на овој имот за општествено корисен цели.

· Јавна институција е јавно здружение кое не е членство, чија цел е да обезбеди специфичен вид на услуга што ги задоволува интересите на учесниците и статутарните цели на здружението.

· Јавно иницијативно тело. Станува збор за јавно здружение кое не е членство, чија цел е заедничко решавање на различни социјални проблеми кои се јавуваат кај граѓаните во местото на живеење, работа или студирање, со цел задоволување на потребите на неограничен број луѓе чии интереси се поврзани со остварувањето на статутарните цели и спроведувањето на програмите на органот на негово место создавање.

· Политичките партии ја изразуваат политичката волја на своите членови, учествуваат во формирањето на телата државната власта во неговото спроведување преку претставници избрани во овие органи. Партиите имаат право да номинираат кандидати во претставничките тела, вклучително и преку единствена листа, да спроведуваат предизборни кампањи и да формираат заменички групи и фракции.

Авторот нагласува дека јавните здруженија се професионални и креативни синдикати, но не се посебна организациона и правна форма на јавни здруженија. Тие можат да се создадат во која било форма, освен во политичка партија. Сите јавни здруженија, без оглед на нивната организациска и правна форма, имаат право да создаваат синдикати (здруженија) на јавни здруженија врз основа на конститутивни договори и (или) повелби, формирајќи нови јавни здруженија.

Денес, младинските општествени движења во нашата земја, иако не се масовна сила, се влијателна сила способна да зборува за какви било прашања од развојот на земјата и да учествува во формирањето на модерната руска политика.

2.2 СфераактивностимладинајавенздруженијаИдвИмладоженци

Како што веќе спомена авторот, младинските јавни здруженија и движења во Русија имаат слобода на ставови, можност да зборуваат за владината политика и да учествуваат во неа. Бидејќи учесниците се млади луѓе, главните задачи на младинските здруженија и движења се главно:

o Подобрување на квалитетот на обуката на специјалистите од социјалниот сектор во процесот на вклучување на младите во активностите на социјалната иницијатива.

o Обединување на напорите на различните сегменти од населението при реализација на проекти, акции, преку подготовка на младите за социјални и иницијативни активности.

o Формирање вештини за социјална активност кај младите

o Развој на општа општествена активност

Благодарение на овие задачи, младинските јавни организации се насочени кон обединување и иницирање на младите. Врз основа на ова, можеме да ги одредиме главните области на активност - помагање на сиромашните, бездомниците, инвалидите, сираците, поддршка на младите, борба против ширењето на зависност од дрога, СИДА, заштита на човековите права итн. Односно, што е важно за младите, што ги допира и не ги остава рамнодушни.

Оваа активност се спроведува во следните форми: дискусии, предавања, анкети, мастер-класови, игри, саеми, тематски емисии, изложби, тренинзи, фестивали, на отворено, флеш мобови, кино шоу на отворено, кампување и возбудливи активности, реконструкции, косплеј, курсеви за обука и така натаму.

Не комерцијални организациисе создадени за остварување на општествени, добротворни, културни, образовни, научни и менаџерски цели, со цел заштита на здравјето на граѓаните, развој на физичката култура и спортот, задоволување на духовните и други нематеријални потреби на граѓаните, заштита на правата, легитимните интереси на граѓаните и организациите, решаваат спорови и конфликти, давајќи правна помош, како и за други цели насочени кон остварување на јавна корист. Односно, непрофитните организации се создаваат, по правило, одоздола, на иницијатива на грижливи луѓе, немаат јасна хиерархија, независни се, флексибилни во управувањето, не бараат да остваруваат профит, што е најважно, тие сакаат да им помогнат на луѓето, да решат некој социјален проблем.

Јавните здруженија, исто така, се разликуваат во нивниот територијален опсег на активност; тие можат да бидат серуски, меѓурегионални, регионални и локални, како и меѓународни. Серуско јавно здружение се подразбира како здружение кое ги спроведува своите активности во согласност со своите статутарни цели на териториите на повеќе од половина од конститутивните субјекти на Руската Федерација и има свои структурни единици таму - организации, филијали или ограноци. и претставништва. Меѓурегионално јавно здружение се подразбира како здружение кое ги спроведува своите активности во согласност со своите законски цели на териториите на помалку од половина од конститутивните субјекти на Руската Федерација (најмалку два) и има свои структурни единици таму - организации, филијали или подружници и претставништва. Регионално јавно здружение се подразбира како здружение чии активности, во согласност со неговите статутарни цели, се вршат на територијата на еден субјект на Руската Федерација (на пример, Република Татарстан). Месното јавно здружение се подразбира како здружение чии активности, во согласност со неговите статутарни цели, се вршат на територијата на орган на локалната власт (град, област, село итн.)

Авторот открил дека сферата на дејствување на младинските јавни здруженија е многу широка и разновидна, давајќи права за помош на државата и нејзиниот развој. Обемот на активност на поединечна организација го избираат учесниците или основачот. Критериумот за проценка на обемот на услуги на едно младинско друштво или движење не треба да биде финансиски показател, туку временските и квалитетните карактеристики на активноста.

2.3 ТехнологијаорганизациимладинајавенздруженијаИдвижењедny

Граѓанинот може да создава јавни здруженија и движења по свој избор без претходна дозвола од државните органи и локалните власти. Создадените јавни здруженија мора да се регистрираат во согласност со процедурата утврдена со закон и да стекнуваат права на правно лице. Таквите здруженија можат да функционираат без државна регистрација, но тогаш нема да се стекнат со права на правно лице.

За создавањето и регистрацијата на младински јавни здруженија детално се зборува во Федералниот закон „За непрофитни организации“ и Законот „За јавните организации“, како и во низа други посебни федерални закони: „За слободата на совеста и верата здруженија“, „За добротворни активности и добротворни организации“, „За синдикатите, нивните права и гаранции за делување“, „За недржавните пензиски фондови“:

1. Основачи на јавно здружение можат да бидат граѓани кои наполниле 18 години и имаат државјанство на Руската Федерација

2. Сите јавни здруженија се еднакви пред законот. Нивните активности се засноваат на принципите на доброволност, еднаквост, самоуправа и владеење на правото. Јавните здруженија се слободни да ја одредуваат нивната внатрешна структура, цели, форми и методи на нивните активности.

3. Активностите на јавните здруженија мора да бидат транспарентни, а информациите за нивните составни и програмски документи мора да бидат јавно достапни.

4. Граѓани над 14 години можат да бидат членови и учесници на младински јавни здруженија.

5. Во детските јавни здруженија можат да членуваат и учествуваат граѓани над 8 години.

6. Создавањето и активностите на јавните здруженија чии цели или акции се насочени кон остварување екстремистички активности.

Јавна организација или движење може да има свои симболи (грб, амблем, итн.), кои исто така се регистрирани. Организацијата не може да користи амблеми на веќе постоечки организации, симболи кои се совпаѓаат со државни, воени и симболи странски земјии меѓународните организации.

Авторот би сакал да забележи дека основачи на непрофитни организации можат да бидат и физички и правни лица. Правни основачи на сите јавни здруженија можат да бидат само други јавни здруженија, т.е. Основач на јавно здружение не можат да бидат органите на државната власт и локалната самоуправа, државните и општинските унитарни претпријатија, трговските организации и другите непрофитни организации. Минимална количинаосновачи на јавно здружение - три физички и/или правни лица.

Интересно е што државните органи и локалните самоуправи не можат да дејствуваат како основачи, членови и учесници на јавни здруженија. Посебните закони за одредени видови јавни здруженија можат да утврдат други услови за составот и бројот на основачите. Основачите на јавно здружение - физички и правни лица - имаат еднакви праваи сносат еднакви одговорности.

Одлуките за создавање на јавно здружение, за одобрување на неговата повелба и за формирање на управни и контролни и ревизорски тела се донесуваат на конгрес (конференција) или генерален состанок. Од моментот на донесување на овие одлуки, јавното здружение се смета за создадено и ги врши своите законски активности, стекнува права, со исклучок на правата на правно лице и ги презема одговорностите предвидени со важечката законска регулатива. И така, јавното здружение се смета за создадено кога ќе се одобри повелбата. Според Федералниот закон, повелбата мора да предвиди:

1) име, целите на јавното здружение, неговата организациона и правна форма;

2) структурата на јавното здружение, органите на управување и контрола и ревизија на јавното здружение, територијата на која работи здружението;

3) условите и постапката за стекнување и губење на членство во јавно здружение, правата и обврските на членовите на ова здружение (само за здружение кое обезбедува членство);

4) надлежноста и постапката за формирање на органите на управување на јавното здружение, роковите на нивните овластувања, локацијата на постојаното раководно тело;

5) постапката за измена и дополнување на статутот на јавното здружение;

6) извори на формирање Парии друг имот на јавното здружение, правата на јавното здружение и него структурни поделбименаџмент на имот;

7) постапката за реорганизација и (или) ликвидација на јавното здружение.

Повелбата на јавното здружение може да содржи опис на симболиката на ова здружение.

Повелбата може да предвиди и други одредби поврзани со активностите на јавното здружение кои не се во спротивност со законите.“

При пишувањето на предметната работа, авторот го привлече вниманието на следниот аспектдека некои организации ја одобруваат повелбата и склучуваат меморандум за здружување наместо регистрација. Во конститутивниот договор, основачите се обврзуваат да создадат непрофитна организација, да ја определат постапката за заеднички активности за создавање на непрофитна организација, условите за пренос на нивниот имот на неа и учество во нејзините активности, условите и постапката за повлекување на основачите (учесниците) од своето членство. Но, тие тогаш нема да се стекнат со статус на правно лице, т.е. нема да може да стекнува и поседува имот, да располага со имот, да склучува граѓански трансакции итн. Едноставно, нема да можат да изнајмуваат простории, да отворат сметка во банка, да купуваат опрема на име на организацијата, да добиваат грант од странска добротворна фондација итн. Правната способност на јавното здружение како правно лице произлегува од моментот на државната регистрација на ова здружение.

2.4 Структура,организацијаактивностимладинајавенорганИцијаИдвижења

Јавните здруженија и движења, како и другите јавни формации, имаат своја структура, која вклучува:

o Органи на управување на јавно здружение или движење

o Територијата во која делува дадено здружение или движење

o Услови и постапка за стекнување и губење членство во јавно здружение или движење

o Права и обврски на членови на јавно здружение или движење (само за здружение кое обезбедува членство)

o Постапката за формирање на органите на управување на јавното здружение (нивниот мандат)

o Локација на постојаното раководно тело

Сите овие одредби се утврдени со повелба на јавно здружение или движење.

Активностите на јавното здружение или движење се засноваат на интересите и ставовите на неговите учесници и основачи и се утврдени со составните документи на институциите. Законодавството на Руската Федерација може да воспостави ограничувања за видовите активности во кои имаат право да се вклучат одредени видови непрофитни организации. Во интерес на остварување на целите предвидени со повелбата на непрофитна организација, може да формира други непрофитни организации и да се приклучува на здруженија и синдикати.

Табела 1. ТабеластруктуриИорганизацииактивностимладинајавензаъединства

Формулар за НПО	Цел на создавањето	Достапност на институт за членство	Контроли	Составни документи	Особености
Јавна организација	Заеднички активности за заштита на заедничките интереси и постигнување на статутарните цели на обединетите граѓани.
Социјално движење	Масовно јавно здружение кое остварува општествени, политички и други општествено корисни цели, поддржано од учесниците во општественото движење.	Не, има учесници	Највисокото раководно тело е конгресот (конференцијата) или генералниот состанок на членовите. Постојано раководно тело е избрано колегијално тело кое известува на конгрес (конференција) или генерален состанок	Повелба одобрена од основачите (учесниците)	Основачи можат да бидат само најмалку 3 физички или правни лица - јавни здруженија.

Многу младински здруженија и движења се соочуваат со проблемот на самоидентификација. Затоа што тие можат да се гледаат себеси, од една страна, како заедници засновани на вредности, а од друга, како даватели на услуги. Важна услуга што ја даваат младинските здруженија е можноста за стекнување работно искуство, што е предуслов за успешен професионален и кариерен почеток.

2.5 КонтролаИнадзорзад себеактивностимладиназдруженијаИдвижењедny

Колку и да се слободни, добро организирани и корисни младинските здруженија и организации за општеството, контролата и надзорот над нивните активности е важна државна функција што ја врши обвинителството на Руската Федерација. Телото што донесува одлуки за државна регистрација на јавните здруженија е Министерството за правда на Руската Федерација (и неговата администрација во составните субјекти на Руската Федерација), врши контрола врз усогласеноста на нивните активности со законските цели. Во случај на неусогласеност со Федералните закони „За јавни здруженија“, владините тела имаат право да:

· побарајте од органите на управување на јавните здруженија нивните административни документи.

· Испрати свои претставници да учествуваат на настани што ги одржуваат јавните здруженија.

· не повеќе од еднаш годишно, врши инспекции за усогласеноста на активностите на јавните здруженија, вклучително и трошењето на средствата и користењето на друг имот, со нивните законски цели на начин утврден од федералниот извршен орган кој ги врши функциите на правните регулатива во областа на правдата.

· бара и добива информации за финансиските и економските активности на јавните здруженија од државните статистички органи, федерално телоизвршна власт, овластена за контрола и надзор во областа на даноците и таксите и други органи државен надзори контрола, како и од кредитни и други финансиски институции.

· во случај на повреда од страна на јавните здруженија на Уставот на Руската Федерација и законодавството на Руската Федерација или извршување на дејствија од нив што се спротивни на нивните законски цели, органот што донесува одлуки за државна регистрација на јавни здруженија може издава писмено предупредување до органите на управување на овие здруженија со назначување на конкретните основи за издавање на предупредувањето и рокот за отстранување на наведената повреда, кој е најмалку еден месец. Јавните здруженија можат да поднесат жалба до предупредување издадено од ова тело до повисоко тело или до суд. Сојузните органи на државната финансиска контрола, сојузниот извршен орган овластен за контрола и надзор во областа на даноците и таксите, сојузниот извршен орган овластен да ја врши функцијата за борба против легализација (перење) на приноси од криминал и финансирање тероризам , ја утврдува усогласеноста на расходите јавните здруженија користат средства и друг имот за законски цели и ги известуваат резултатите до органот што донел одлука за државна регистрација на релевантното јавно здружение.

Јавните здруженија и движења, исто така, мора да се придржуваат до нормативната рамка на младинската политика на земјата, која се состои од:

o Указ на Претседателот на Руската Федерација „За приоритетни мерки во областа на државната младинска политика“ од 16 септември 1992 година бр. 1075

o Одобрено со резолуција Врховен советРуска Федерација од 06.03.1993 година бр. 5090-1 „Главни насоки на државната младинска политика“

o Федерален закон „За јавни здруженија“ од 19 мај 1995 година

o Федерален закон од 18 јуни 1995 година бр. 98-ФЗ „За државна поддршка на младински и детски јавни здруженија“

o Регионални закони за младинска политика

Обврските на државата вклучуваат не само создавање услови за нормално функционирање на младинските организации и соработка со нив. Неговата одговорност како главна владејачка и организациона сила е да ги надгледува и контролира активностите на младинските организации, со цел да се избегне развојот меѓу нив на антидржавни, антисоцијални и екстремистички движења. За борба против екстремистичките тенденции, авторот идентификувал две главни насоки:

1. Преземање превентивни мерки насочени кон спречување на екстремистичката активност, вклучително и идентификување и последователно елиминирање на причините и условите погодни за екстремистичка активност (член 3 од Федералниот закон).

2. Идентификување, спречување и сузбивање на екстремистички активности на јавни и верски здруженија, други организации, поединци. Овде субјекти на противрекција се директно структурите на моќ.

Во врска со сето она што го кажа авторот, јасно е дека државата, во интеракција со младинските организации, освен што законски ги обезбедува основите на нивните активности, координацијата, соработката и поддршката, врши и контрола на моќта во согласност со размислувањата за државна безбедност. во рамките на утврдениот правен режим. Во контекстот заеднички задачидржавната младинска политика, основата за спречување на негативните појави кај младите треба да бидат, пред сè, активностите на владините органи на сите нивоа за обезбедување на правото на младите на образование, работа и самоизразување.

2.6 СуспензијаактивностиИликвидацијамладинајавензаъединстваИдвижења

Првично, основи за запирање на активностите и ликвидација на јавно здружение се кршење на човековите и граѓанските права и слободи, повторени и груби прекршувања на законите и систематско спроведување на активности спротивни на статутарните цели. Обвинителот поднесува барање за запирање на активностите или ликвидација на јавно здружение до судот на соодветно ниво.

Во случај на кршење од страна на јавното здружение на Уставот на Руската Федерација, законодавството на Руската Федерација и извршување на дејствија спротивни на законските цели, федералното државно тело за регистрација или неговото соодветно територијално тело или јавниот обвинител на Руската Федерација Федерацијата или соодветниот обвинител подреден на него поднесува поднесок до управното тело на ова здружение за овие прекршоци и одредува рок за нивно отстранување. Доколку овие прекршоци не се отстранат во предвидениот рок, органот или службеното лице кое го поднело соодветниот поднесок има право со своја одлука да ја прекине работата на јавното здружение за период до шест месеци.

Одлуката за запирање на активностите на јавното здружение додека судот не го разгледа барањето за негова ликвидација или забраната за неговото дејствување може да се обжали до судот.

Активностите на јавното здружение, исто така, можат да бидат суспендирани на начин и врз основа предвидени со Федералниот закон „За борба против екстремистичките активности“.

Постапката за суспендирање на активностите на јавните здруженија во случај на вонредна состојба на територијата на Руската Федерација е утврдена со сојузниот уставен закон.

Доколку се суспендираат активностите на јавното здружение, се суспендираат неговите права како основач на медиум, му се забранува организирање и одржување состаноци, митинзи, демонстрации, поворки, пикетирање и друго. масовни акцииили јавни настани, учествува на избори, користи банкарски депозити, со исклучок на порамнувања за деловни активности и договори за вработување, надоместок за загуби предизвикани од неговите постапки, плаќање даноци, такси и глоби.

Доколку во утврдениот период на запирање на дејноста на јавното здружение ја отстрани повредата што послужила како основа за прекинување на неговата дејност, јавното здружение продолжува со својата дејност со одлука на орган или официјаленкој ја прекина оваа активност. Доколку судот не го задоволи барањето за ликвидација на јавно здружение или забрана за негово дејствување, тој продолжува со својата дејност по правосилноста на судската одлука.

Основи за ликвидација на јавно здружение или забрана за негово дејствување се:

1. повреда од страна на јавно здружение на човековите и граѓанските права и слободи;

2. повторени или груби прекршувања од страна на јавно здружение на Уставот на Руската Федерација, федерални уставни закони, федерални закони или други регулаторни правни акти или систематско спроведување од страна на јавно здружение на активности кои се во спротивност со нејзините статутарни цели;

3. неуспехот да се отстранат, во рокот утврден од федералното државно тело за регистрација или неговото територијално тело, прекршувањата што служеле како основа за суспендирање на активностите на јавното здружение.

Структурни единици - организации, ограноци на јавно здружение се ликвидираат во случај на ликвидација на соодветното јавно здружение.

Апликација до судот за ликвидација на меѓународно или серуско јавно здружение поднесува Јавниот обвинител на Руската Федерација или сојузното државно тело за регистрација. Апликација до судот за ликвидација на меѓурегионално, регионално или локално јавно здружение поднесува обвинителот на релевантниот конститутивен субјект на Руската Федерација на начин пропишан со Федералниот закон „За обвинителството на Руската Федерација“ ( како што е изменето со Федералниот закон од 17 ноември 1995 година N 168-FZ), или релевантниот територијален орган федерален државен орган за регистрација.

Ликвидација на јавно здружение со судска одлука значи забрана за неговите активности, без оглед на фактот на нејзината државна регистрација.

Постапката и основите за ликвидација на јавно здружение кое е правно лице, со судска одлука, важат и за забрана на дејност на јавно здружение кое не е правно лице.

Јавното здружение може да се ликвидира, а активностите на јавното здружение кое не е правно лице исто така може да се забранат на начин и врз основа предвидени со Федералниот закон „За борба против екстремистичките активности“.

Ликвидацијата на младинските здруженија и движења е екстремна мерка што се презема во случај на екстремно кршење на федералните закони и прописи.

Поглавје III. Анализа на активностите на младинското јавно здружение „Јас можам“ од општинскиот округ Гачина

Од есента 2008 година, во рамките на јавното движење „Преродба“, врз основа на огранокот бр. да се имплементира, што си постави задача да идентификува цели, активни млади луѓе и да ги научи на основите на лидерството. Благодарение на ова, учесниците на овој проект решија да се обединат и да создадат своја младинска асоцијација, која ја нарекоа „ЈАС МОЖАМ“. Менаџер стана Инга Владовна Филипова. Ова здружение е доброволно и самоуправно, создадено на иницијатива на учениците од средното училиште „Сиверскаја“ бр.

Најпрво „ЈАС МОЖАМ“ работеше на проект-акцијата „Јас сум граѓанин“, а за понатамошна реализација на активностите на здружението беше поставена насоката „Кариерно насочување“. За него се планирани 6 настани (колективни и креативни активности). Целна публикаучениците од 6-9 одделение од средното училиште Сиверскаја бр. 3 станаа овој социјален проект. Проектот се состои од две фази:

· Формирање на самото здружение „ЈАС МОЖАМ“ (вклучување на новодојдените во работата) кое опфаќа:

Организација на животните активности

Обуки

Подготовка за настани и натпревари

Изработка и спроведување презентации

· Спроведување на настани како што се:

Прашалник (заради истражувањето, идентификувани се 15 професии за 6-7 одделение, 25 професии се идентификувани за 8-9 одделение)

Филмови по професија

Резултат

Анализа на завршени предмети

· Изготвување и одбрана на првиот дел од социјален проект на тема „Кариерно насочување“

· Подобрување на проектот (главен дел), спроведување на следните активности:

Стручни студии

Екскурзии до претпријатија

Практична професионална обука

Конкурс-пропаганда

Резултат

Анализа на завршени предмети

· Изготвување и одбрана на вториот дел од социјален проект на тема „Кариерно насочување“

Проект на тема „Водење во кариерата“ - план за ова академска годинајавното здружување, првиот дел е веќе завршен, а вториот веќе почна да се реализира.

· недоволно финансирање на здружението (малку привлечени спонзори)

· неколку членови на здружението незаинтересирани за заедничката кауза

· мала количина на извршена работа

· планот за тековниот проект е нецелосен

Ефективноста на активностите на јавното здружение во голема мера, поточно во сè, зависи од тоа колку неговите членови се подготвени да дејствуваат, односно работата на „ЈАС МОЖАМ“ директно зависи од ентузијазмот на неговите членови. Во таа насока, авторот има развиено препораки за подобрување на социо-културните активности во оваа младинска асоцијација:

o исклучува од здружението учесници кои не помагаат во заеднички активности

o обрнете внимание на обуката на новодојдените за подобрување на работата и продуктивноста на здружението

o научи собирање средства (процес на прибирање средства)

Слични документи

Главни насоки на социјалната работа со младите, состојбите во општеството и државната младинска политика. Социјална тензија кај младите, нивно отуѓување од општеството. Преглед на проблемите на модерната младина, проблемите на работата и вработувањето.

апстракт, додаден на 19.12.2009 година


Концептот на „млади“ и методолошки пристапи кон социо-филозофската анализа на имиџот и вредносните системи на модерната младина. Феноменот на вредности во историјата на филозофијата, формирање на вредносни ориентации на младите во современото казахстанско општество.

теза, додадена на 05.09.2013 година


Општи карактеристики на младите како социјална група. Проблеми на младинските активности, составот на социјалната работа со младите и содржината на државната младинска политика. Проценка на составот на модерната социјална работа со младите во Република Бурјатија.

работа на курсот, додадена на 19.02.2014 година


Социјален портрет на младите: социјални проблеми и потреби. ОСНОВНИ форми и методи на социјална работа со руралните млади. Искуство на Република Башкортостан во областа на социјалната работа со младите. Карактеристики на програмата „Младите на округот Каибулински“.

теза, додадена на 09.06.2010 година


Младите како социо-демографска група на општеството. Одредување на старосни параметри на младоста. Три главни периоди во животот на еден млад човек. Специфични функции на младите во општеството. Концептот и знаците на физиолошка и социјална зрелост.

работа на курсот, додадена 25.02.2012 година


Теоретски аспектисоцијализација на младите во современото руско општество. Развој на младински јавни организации и општински институции кои работат со млади. Улогата на јавните организации во позитивната социјализација на младите.

теза, додадена 25.10.2011


Главни насоки на социјална работа со младите. Позицијата на младите во општеството. Државна младинска политика. Систем на институции и тела за младински прашања. Содржина и форми на работа на општествените институции и телата за младински прашања.

тест, додаден на 01.09.2008 година


Позицијата на младите како демографска група во општеството. Регулаторни и законски основи на социјалната работа. Главните насоки на младинската политика во странство и во Руската Федерација. Социјална поддршка за вработување на невработени млади.

работа на курсот, додадена 23.11.2010


Младите како посебна социјална и возрасна група. Модерна возраст и општествени групи. Младите во Русија. Социјалните услуги во решавањето на младинските проблеми. Модел на социјална услуга за работа со млади. Проблеми со вработување на младите и начини за нивно решавање.

работа на курсот, додадена 19.11.2012


Дефиниција на концептот на младите како посебна социо-возрасна специфична група во општеството. Карактеристики на модерната белоруска младина, анализа на системот на нивните социокултурни вредности. Решавање на проблемите на патриотското образование на помладата генерација.

Сега да се задржиме на улогата и важноста на младите во општеството. Генерално, оваа улога се должи на следните објективни околности.

1. Младите луѓе, како прилично голема социо-демографска група, заземаат важно место во националното економско производство како единствен извор на надополнување на работните ресурси.

2. Младоста е главен носител на интелектуалниот потенцијал на општеството. Има големи способности за работа и креативност во сите области од животот.

3. Младите имаат прилично голема социјална и професионална перспектива. Тој е способен да совладува нови знаења, професии и специјалитети побрзо од другите општествени групи на општеството.

Посочените околности може да се потврдат со фактички и статистички податоци.

До почетокот на 1990 година, во поранешниот СССР имало 62 милиони луѓе. на возраст под 30 години. Притоа, секој четврти жител на градот и секој петти жител на село биле млади луѓе. Вкупно, граѓаните помлади од 30 години сочинуваат 43% од работоспособното население.

Уделот на младите на возраст од 16 до 30 години во поранешниот СССР во 1990 година беше 22% од вкупното население. Приближно ист процент имаше и во Украина. Во текот на изминатите десет години, забележано е намалување на младото население на територијата на поранешниот СССР за 4,8 милиони луѓе, вклучително и во Украина, учеството на младите од 1989 до 1999 година се намали од 22 на 20%.

Според податоците од 1986 година, околу 40 милиони млади мажи и жени биле вработени во националната економија на поранешниот СССР. Освен тоа, во некои индустрии, повеќе од половина од работниците биле млади луѓе. На пример, во индустријата и градежништвото, 54% од работниците биле помлади од 30 години, во земјоделството- 44, по машинство - 40, во лесната индустрија- повеќе од 50%.

Во последниве години се забележани следните трендови во демографската состојба кај младите:

Се зголемува бројот на руралните млади, што е добар предуслов за демографско заживување на селото;

Нагласен е трендот на подмладување на мајчинството, иако значителен број млади семејства, поради социо-економски проблеми, не брзаат да имаат деца;

Се зголемува бројот на млади мигранти итн.

Основно важно кога се разгледуваат младинските проблеми е прашањето за младите како субјект и предмет на општествените трансформации.

Улогата на младите како субјект и објект во историскиот процес на развој на општеството е многу специфична. Од гледна точка на механизмот на социјализација на младите, најпрво младиот човек, кој влегува во животот, е предмет на влијание на социјалните услови, семејството, пријателите, институциите за учење и образование, а потоа и во процесот на растење. и преминот од детството во адолесценцијата, тој учи и самиот почнува да го создава светот, т.е ... станува предмет на сите социо-економски, политички и општествени трансформации.

Јасно е дека проблемот на младите има глобален, универзален карактер и затоа е во центарот на вниманието на сите земји и најголемите организации во светот.

Преку УНЕСКО, на пример, само од 1979 до 1989 година беа усвоени повеќе од 100 документи поврзани со младинските проблеми. Повеќето од нив нагласуваат дека самите млади преку својата работа мора да ги реализираат своите цели. Младите треба да бидат во постојана потрага, да се осмелуваат, сами да ја градат својата судбина. Нормално, тоа е карактеристично само за демократските општества, земји со висок степен на економски и социјален развој.

Воедно, карактеризирајќи ги проблемите на младите, на четириесеттата седница Генералното собраниеОН, исто така, го привлекоа вниманието на фактот дека „младите играат двојна, навидум контрадикторна улога: од една страна, тие активно придонесуваат во процесот на општествени промени, а од друга, тие излегуваат како негови жртви“.

Навистина, денес младите не можат да бидат фокусирани само на спроведувањето на националните работи поврзани со решавањето на планираните задачи; таа треба да има можност да ги решава сопствените младински проблеми. Интересите на младите, нивните реални, итни проблеми се органски дел од сите општествени задачи на општеството. Овде е соодветно да се потсетиме интересна изјавапознатиот психолог И. С. Кон дека во 20 век стапката на промена на новата технологија почна да ја надминува стапката на промена на новата

генерации. Оваа карактеристика на научната и технолошката револуција значително влијаеше на психата и психологијата на младите луѓе и појасно ја откри нивната неспособност да се справат со животот. Со овој проблем на младите ќе влеземе во 21 век.

Заедно со губењето на правото на постарите генерации да вршат традиционални наставни и образовни функции, проблемот со независноста на младите, нивната подготовка за живот, за свесни дејствија стана поакутен.

Младите денес, од една страна, се повеќе се чувствуваат себеси како посебна група на општеството во рамките на одредена „младинска култура“, а од друга страна, тие сè повеќе страдаат од нерешливоста на многу нивни специфични проблеми. Во исто време, најсериозен фактор што ја деформира психата на младите е недостатокот на одредена доверба во нив. Момчињата и девојчињата многу малку се вклучени во решавање и спроведување на различни проблеми во животот на современото општество. Згора на тоа, тие не се ни вклучени како рамноправни во дискусијата за различни прашања што ги засегаат сите граѓани.

Како резултат на сите причини и проблеми дискутирани погоре, кај младите се јавува одредена диференцијација, која досега малку е проучена од социолошката наука. Особено, В.Ф. аматерски младински здруженија од различни ориентации (групи за заштита на историски и културни споменици, „зелени“ групи, здруженија на креативни млади, групи за одмор, спортски, рекреативни и мировни здруженија, политички клубови итн.); народни фронтови (социјални формации во кои беа вклучени млади луѓе).

РЕЗИМЕ

1. Најприфатливо, според нас, е следнава интерпретација на концептот „младост“: „Младите се релативно голема социо-демографска група, идентификувана врз основа на збир на возрасни карактеристики, карактеристики на социјалниот статус, социо -психолошки својства кои се детерминирани од општествениот систем и култура, законите на социјализација и образование во дадено општество“.

Постои и посложена и повеќеслојна дефиниција: „Младите како социјална група претставуваат специфичност социјална заедницалуѓето, кои заземаат одредено место во општествената структура на општеството, се карактеризираат со процесот на стекнување стабилен социјален статус во различни општествени подструктури (општествена класа, социјална населба, професионална и трудова, општествено-политичка, семејна и домаќинска) и затоа се разликува заедништвото на проблемите што се решаваат и заедништвото што произлегува од нив општествени интересии карактеристики на облици на животна активност“ [бр. 17].

Со преминот кон пазарот, формирањето демократско општествоЗначително се менуваат не само идеалите на младите, туку и општествениот идеал на младите луѓе воопшто. Конкретно, многу се интересни заклучоците на украинскиот научник Ју Терешченко, кој ги идентификува таквите особини кај личноста од нашето време (и, следствено, кај младите).

Прво, пишува тој, тој е економски слободна, претприемничка, проактивна и активна личност. Се карактеризира со независна креативност поврзана со организирање нов бизнис и постојан број можности за примена на сопствената сила.

Второ, ова е човек длабоко заинтересиран за лична вклученост во политичките слободи. Таквата личност се карактеризира со развиена правна и морална одговорност, тој е способен да се заштити себеси и другите.

Трето, ова е личност со јасно дефинирана идеолошка и еколошка ориентација.

Четврто, ова е личност со национално ориентирана свест. Таквиот човек го сака својот народ, за него неговиот мајчин јазик и другите знаци на неговата родна култура се средство за национална самоидентификација.

2. Прашањето за старосните граници на младите не е само предмет на теоретска научна дебата. Особено, горната границамладоста, со сите свои конвенции, ја подразбира токму возраста на која младиот човек станува економски независен, способен да создава материјални и духовни вредности и да го продолжи човечкиот род. А тоа значи дека сите овие услови мора да се разгледуваат во тесно единство, меѓузависност и особено без никаква идеализација. На пример, познато е дека многу

младите стануваат економски независни (способни да заработат за живот и да се самодоволат) уште пред да наполнат 28 години. Секако, тоа не исклучува и добивање економска помош од родители, роднини, пријатели и друго. доцна возраст. Во овој поглед, ни се чини дека границата на младоста (28 години) во голема мера е одредена од периодот на завршување на студиите, стекнување професија, односно завршување на подготовка за продуктивна работа во која било област на активност.

Со текот на времето, старосниот опсег на младите (особено во Украина), очигледно, ќе треба да се ревидира и да се утврди земајќи ги предвид новите социо-економски, политички и други услови за формирање и воспоставување на украинската државност како целина.

3. Младоста не е само биолошки, туку и општествен процес, дијалектички поврзан со репродукцијата на општеството и во демографски и во социјално. Младоста не е само предмет - наследник на материјалното и духовното богатство на општеството, туку и субјект - трансформатор на општествените односи. „Историјата“, забележаа К. Маркс и Ф. Енгелс, „не е ништо повеќе од секвенцијален систем на поединечни генерации, од кои секоја користи материјали, капитал, производствени сили што ѝ ги пренесоа сите претходни генерации... Навистина, од фактот дека каков, релативно кажано, тон ќе се одвива разговорот помеѓу „татковците“ кои го пренесуваат наследството и „децата“ што го прифаќаат, во голема мера, ако не и пресудно, зависи од одржливоста и стабилноста на системот)