Набљудувања на неживи природни феномени.
Сонцето. ВО На почетокот на пролетта сонцето изгрева повисоко, блескаво свети, а деновите се продолжуваат. „Сега сонцето рано изгрева и не буди дома“, велат децата, „но зимата, кога дојдовме во градинка, беше темно“. Моделите на стаклото станаа едвај забележливи, топејќи се на сонце.
Небото. Поканете ги децата да погледнат во небото и да кажат дали беше вака во зима. Што се смени? Децата забележуваат дека во зима небото често било сиво, но сега е сино. На него се појавија бели облаци. Тие се нарекуваат кумулус бидејќи се држат во кластери на небото.
Децата гледаат како се движат облаците: понекогаш полека, понекогаш брзо. Објаснете им дека ги тера ветерот. Ако ветрот е посилен, облаците се движат побрзо и често ја менуваат формата. Сети се како ги споредуваше облаците со куќа, со планини, со бели јагниња, со парчиња памучна вата. Восхитувајте се на облаците низ чипкаста мрежа од гранки од дрвја.
Снег. Гледајте ги со вашите деца промените на снежната покривка. Сонцето ќе се загрее во текот на денот - а на последните снежни наноси ќе се појави ледена кора - сега.
Денот се продолжи, капките ѕвонат. Но, тогаш удри мразот - и под покривите се појави раб од замрзнати мразулци. Прашајте зошто има повеќе мразулци на едната страна од куќата. Зошто мразулците сјаат и паѓаат во текот на денот?
По набљудувањето, децата доаѓаат до заклучок: сонцето се загрева во текот на денот, па мразулците на сончевата страна се топат и светат на сонце. Откако се одмрзнаа, тие паѓаат и се распаѓаат на мали парчиња. Прашајте ги децата загатка: „Што расте наопаку?
Снежните наноси се повеќе се таложат, снегот станува сив и валкан. Од под снежните наноси течат тенки струи на вода. Секој ден ги има сè повеќе, се формираат барички, кои наутро се прекриени со тенок мраз. Прочитајте ги редовите на децата:
Во зори на розово
Локвата замрзна.
О, колку е вкусно
Имаше крцкање под мојата нога!
Потоци. Станува потопло во текот на денот. Низ дворот течат потоци. Во нивна близина се распоредени смешни игри: децата прават брани, лансираат чамци од хартија, лушпи од ореви и кора од дрвја. Гледајте како тече водата од високи местанадолу.
Следете го протокот на потоци и ќе видите дека се влева во посебни садови низ решетки на улицата. Потоа тече низ цевките и завршува во реката.
Ако е можно, покажете како потоци течат од полињата, од патиштата и, спојувајќи се во еден бурен, бучен поток, брзаат надолу кон реката, носејќи гранки, стапови и мали предмети со себе.
Невреме со грмотевици. Наскоро ќе грми и првата бура. Во текот на зимата, децата веќе ја изгубија навиката за дожд, а првата пролетна гром многу ги израдува. Тие го слушаат неговиот татнеж, шумолењето на капките дожд. Сè наоколу се стемнува, цик-цак молњи го сечат небото. Децата знаат дека растенијата ќе се развиваат подобро по дожд. Гледајќи низ прозорците, сите заедно прашуваат:
Сонце, сонце,
Погледнете низ прозорецот:
Вашите деца плачат
Скокаат околу клупата.
И светлото сонце ја осветлува земјата преплавена со дожд. Гранките и лисјата се расфрлани со светли капки. Невремето го нема, мириса миризливи билки, влажни лисја.
Набљудувања на флората.
Цвеќиња. Во рана пролет, обрнете внимание на децата на одмрзнатите закрпи: таму веќе се појави зелена трева. Почнува да расте во близина на огради, во близина на куќи каде што сонцето се загрева повеќе. Додека набљудувате, кажете: „Тревата мравка стана од сон...“
Кога ќе процвета подбелот, споредете го со глуварчето кое децата го знаат и добро го паметат. Цветното стебло на глуварчето е мазно, додека на подбелот е покриено со лушпи, од кои подоцна ќе се развијат лисја. Цветовите на подбелот се чувствителни на промените во времето: ако почне да врне, тие се затвораат. Истото се случува и навечер.
По цветањето на подбелот, цветаат сини кокичиња, наречени сини гребени. Децата ги паметат од помлада група. Наскоро анемоната ќе процвета. Покажете како таа се ниша од ветрот во сè уште празното пролетна шума. Обрнете внимание на неговото долго стебло, белите, нежни цветови и прекрасниот, врежан лист.
Од пролетни растенијаДецата добро се сеќаваат на белодробната киселина. Таа се појавува во шумата кога дрвјата се уште се без лисја. Lungwort сака светлина и сонце. Ова е првото растение за мед. Кажете им на децата дека на почетокот се појавуваат розови цветови во кои има многу сок, потоа цветот помодарува и во него има помалку сок, а кај сините цвеќиња воопшто нема сок - а пчелите не слетуваат на нив.
Обидете се да кажете нешто интересно за секое растение, прашајте загатка, прочитајте песна.
Дрвја. Во паркот децата ќе видат голем број наисечете гранки. Објаснете им дека градинарите внимателно ги сечат вишокот гранки за дрвјата да растат подобро, да станат погусти и поубави. Земете неколку гранки од различни дрвјаи се става во група во тегла со вода собна температура. Погрижете се да направите кос рез за да создадете поголема површина за апсорпција на вода. Променете ја водата на секои 3-4 дена.
По некое време, тополата ќе произведе обетки, а бозелот ќе даде лисја. Споредете ги едни со други.
Ве молиме имајте предвид дека има пупки на гранките. Прегледајте ги со вашите деца. Во тополата тие се долги, лепливи, миризливи; Бозелот е крупен, седи по двајца еден спроти друг, исто така мирисна; во бреза тие се тркалезни, но мали. Можете да земете гранки од други дрвја, но за полесна споредба пупките треба да бидат контрастни.
Во средината на април, некои дрвја цветаат: трепетлика, леска (орев), врба, коза врба, евла. Со вашите деца, восхитете се колку е убава гранка од трепетлика со свилени обетки, леска со полни пупки од кои висат црвени свилени нишки.
Покажете им на децата ариш. Жолтеникави шипки, како свеќи, седат на скратени пука, а има и црвеникави шишарки опкружени со прамени млади зелени игли. Започнува континуираното цветање на дрвја, грмушки и треви, кое ќе продолжи до крајот на јуни.
Кога дрвјата цветаат, одете во овоштарникот. Споредете две дрвја - јаболкница и круша. Восхитувајте се на глетката на расцутените дрвја во бела и розова боја пролетна облека. Потсетете ги дека луѓето работеа напорно за да ја направат градината толку убава.
За да го зајакнете знаењето за дрвјата, играјте неколку игри со вашите деца. Во играта „Трчај до дрвото“ децата трчаат до дрво, објаснувајќи како го препознале. Во играта „Ќе погодам - погодувате“, детето наведува карактеристични карактеристикинекое дрво, а останатите погодуваат. Во играта „Препознајте дрво по листот“, едно од децата го опишува обликот на листот, неговата големина, а другите погодуваат од кое дрво потекнува.
Набљудувања на дивиот свет.
Инсекти. Штом пролетното сонце почнува да се загрева, се појавуваат инсекти. Отпрвин, мувите, комарците и пеперутките седат неподвижни на оградите, а потоа, откако ќе се загреат, летаат низ областа во потрага по храна. Дозволете им на децата да ги гледаат пеперутките: споредете ги по боја и големина.
Околу дрвјата се ројат бубачки, а мравките лазат. Пријдете до купот на мравките и објаснете дека ова е само дел од мравјалникот, под него има и подземно гнездо. Погледнете го купот и прашајте од што е направен. Најмногу има игли, парчиња кора, гранчиња, пупки, лушпи и грутки земја. Ги донесоа мали работници - мравки.
Децата ќе забележат дупки на купот. Тоа се премини до внатрешните коридори. Мравките постојано се вртат наоколу, а секоја носи по нешто. Тие исто така неодамна се разбудија и се уште се летаргични.
На мравјалникот ставете парче шеќер. Мравките веднаш ќе се залепат за него и ќе се обидат да го внесат внатре: тие сакаат слатки. Во лето, повторно посетете го мравјалникот и набљудувајте го животот на мравките. Кажи дека луѓето се грижат за мравјалниците и ги оградуваат.
Птици. Како што наближува пролетта, децата забележуваат дека храната што се истура во фидерите сè повеќе останува недопрена. Објаснете дека птиците одлетаа: некои - поблиску до север, каде што е постудено, други - во шумата, каде што се појавија инсекти. Останатите птици значително се променија.
Врани и чавки летаат во парови, бараат места за гнездење и врескаат гласно. Зимите тешко се разликуваа од врапчињата. Во пролетта, нивните сиви пердуви пожолтеа, а тие самите, молчеливи во зима, сега пеат гласно, со нијанси.
Врапчињата почнаа погласно да цвркаат и да започнат тепачки меѓу себе. Смешно е да ги видиш како пливаат во пролетни барички.
Кажете им на децата дека наскоро ќе почнат да пристигнуваат птици од потоплите подрачја. Покажете ги темните гнезда на корпата на дрвјата. Слушајте: сè уште е тивко овде.
Конечно се појавија големи црни птици со голем клун. Размислете за нив изгледи понуди да се спореди со врана и чавка: како се слични и која е разликата.
Корпите шетаат важно низ одмрзнатите закрпи, будно внимавајќи на бубачки и црви на сувата почва. ВО руралните срединитие напорно одат зад тракторот додека ја ужаснуваат ораната земја и одвреме-навреме собираат ларви од земјата.
Кажете им на децата дека корпата е многу корисна птица. Јаде штетни гасеници, голтки и ларви кои живеат во земјата и ги расипуваат садниците со гризење млади корени. Прашај загатка:
Сите птици преселници се полоши,
Непријател на ларвите, пријател на полињата,
Скокајте напред-назад преку обработливото земјиште,
И името на птицата е ...
(Рук.)
Деца средна групаучествувајте во традиционалното матине - Денот на птиците, потоа однесете куќички за птици на локацијата, а возрасните ги прикачуваат на дрвјата.
Имајте предвид дека во паркот има и многу куќички за птици, кои ги направија ученици за Денот на птицата. Децата, исто така, ќе забележат и други куќи: кутии, кутии за гнезда. Сè е подготвено за да можат што повеќе птици да се населат во нашите градини и паркови.
Наскоро ќе направат гнезда и ќе изведат пилиња на кои им треба многу мека храна. Птиците ги уништуваат штетните инсекти и нивните гасеници, а нашите паркови секогаш ќе бидат зелени.
Интересно е да се види како ѕвездените што пристигнуваат се гужваат во куќичките за птици: од таму ги исфрлаат сите стари работи, а понекогаш ги истеруваат врапчињата што се населиле таму. Гледајте како ѕвездата, седнат на гранка пред својата куќа, мафта со крилјата, ја врти главата и широко го отвора клунот.
Слушајте го неговото пеење. Наликува на мјаукање на мачка, на пеење на петел или на чкрипење на количка. Дајте им на децата загатка: „На бандерата е палата, во палатата е пејач. И неговото име е...“ (Старлинг)
Погледнете како ѕвездените ги тушираат дрвјата од овоштарникот и собираат гасеници на гранките.
На почетокот на април пристигнуваат чушките. Децата се сеќаваат како ги слушаа како пеат на дача летото. Чудот не се гледа, само неговите ѕвонечки трили се слушаат високо на небото. Во првата половина на мај се појавуваат ластовички. Лесно се препознаваат по пердувите: грбот е темен, вратот и градите се бели, опашката наликува на вилушка.
Отпрвин, тие седат во јата на жици или антени и чврчореат. Потоа почнуваат да летаат и да ловат инсекти во воздухот. Направете загатка за ластовичка: „Има шило напред, вилушка во задниот дел, бел пешкир на градите“.
Малку подоцна од ластовиците, пристигнуваат и свифтите. Поканете ги децата да ги гледаат и кажете им по што се разликуваат од ластовичките. Стомакот и градите на ластовичката се бели, додека на свифтот темни. Крилата на брзата се подолги од ластовичката. Ластовичката пријатно црцори, а брзата пирсинг вреска. Свифтот е исто така многу корисна птица: фаќа штетни инсекти во воздухот и се храни со неа.
Домашни миленици.Кажете им на децата дека сите животни имаат бебиња на пролет. Добро е да се следи нивниот постепен развој: како што почнуваат да одат, па потоа кратко времестекнете умешност, доверба во движењата итн.
Забележете колку внимателно животните ги набљудуваат своите потомци: тие ги хранат, ги штитат од опасност.
Од голем интерес за децата е гледањето млади домашни животни како пасат на ливадата. Телињата и јагнињата се многу разиграни: скокаат и трчаат едно по друго по зелената трева, обидувајќи се да ја штипнат. Мали ждребиња на долги нозеТие се обидуваат да останат блиски со своите мајки.
Прошетки до езерцето.Кога водата во акумулациите ќе се загрее, задолжително посетете ги. Во близина на брегот, децата ќе видат кафени жаби. Погледнете ги и кажете дека тоа се тревни жаби, но тие доаѓаат до вода. Неодамна се разбудија и сега по долго време се загреваат на сонце студена зима. Гледајте како жабата скока, како крка, сетете се на песната за жабата.
Труд во пролет. Паркот е зафатен. Таму се засадени дрвја и грмушки. Покажете им на децата какви длабоки дупки ископале возрасните за да ги засадат.
Размислете за садници: тие се уште се мали, но коренов системтие се добро развиени. Објаснете дека корените ќе донесат вода и материи од земјата за да го нахранат растението.
Гледајте како градинарите ја чистат минатогодишната трева од тревниците и подготвуваат нови. Објаснете дека тревникот е специјално посеан, исчистен и исечен.
Децата веќе имаат искуство во сеење семе. Сега можат да садат светилки на зеленило, да сеат грашок, ротквица, копар, а на крајот на мај и семки од тиквички. Пред сеидба, понудете да ги испитате семињата и да ги споредите: грашокот и ротквиците имаат кружни; грашокот е голем, но ротквиците се помали и имаат различна боја; копар се зелени, рамни, мирисаат добро; Тиквичките се големи и бели.
Научете ги децата правилно да наводнуваат. Прашајте каква вода користат домашни растенија. Градините со зеленчук треба да се наводнуваат на ист начин. Објаснете дека треба да одите по креветот, свиткувајќи ја кантата за наводнување блиску до растенијата.
Децата можат да се вклучат во плевењето на креветите од страните, а наставникот плевел меѓу растенијата. Кажете им дека плевелот ги одзема хранливите материи од растенијата со тоа што ги зема од земјата. Покажете ни кој плевел треба да се извлече. Најпрво киноа. Таа има нежни лисја, покриен со сребрена облога од долната страна. Лесно се извлекува.
Покажете како да го извадите плевелот: поблиску до коренот за да го отстраните заедно со растението. За време на плевенето, секое дете треба да има кофа или корпа за плевел. Покажете го местото каде што треба да се земе и складира плевелот.
На крајот од работата, оставете ги децата да се восхитуваат на креветите, да видат колку пространи станаа растенијата по плевенето, сега тие ќе растат добро. Едукативната програма предвидува акумулација од страна на децата на специфични идеи за природата во пролетта, за карактеристичните пролетни појави во природата, како што се топење на снег и мраз, затоплување, појава на трева, лисја на дрвјата, птици преселници, жаби, бубачки, пеперутки; воспоставувајќи врска меѓу нив, на пример, снегот се топи - потоци течат, сонцето се загрева повеќе, топло е. Децата се учат да сеат семиња од растенија и исто така да се грижат за садници; набљудувајте ги навиките на птиците и обрнете внимание на сета убавина на пролетната природа.
Набљудувања на промени во природата во рана пролетво подготвителната група
„Пролетта е црвена!
прибелешка
Набљудувањата во природата имаат големо значењево формирањето на основите на еколошката култура кај децата од повозрасна предучилишна возраст. Таквите набљудувања не само што им даваат на децата нови информации, но помогнете да се потопите во неверојатен светлична жива комуникација со природата, влезете во директен дијалог со неа. Во нашата работа со деца од предучилишна возраст, посветуваме големо внимание на организирање на набљудувања на природни предмети. Најчесто организираме набљудувања додека одиме. Нашата градинка се наоѓа во зелена површина. Живата комуникација меѓу децата и природата помага да се негуваат естетски, патриотски и морални чувства кај децата. Комуникацијата со природата ја збогатува духовната сфера на детето и придонесува за формирање на позитивни морални квалитети.
Резиме на набљудување на темата „Пролетта е црвена!
(Набљудувања на промени во природата во рана пролет во подготвителната група)
Цели: Разјаснете ги и систематизирајте ги знаењата на децата за карактеристичните знаци на пролетта.
Задачи:
Образовни: Научете ги децата да споредуваат, надополнете го нивниот вокабулар (сегашна), извлечете ги наједноставните заклучоци.
Развојно: Да се развие вниманието, набљудувањето и размислувањето кај децата.
Образовни: Да се негува кај децата љубов кон природата и набљудување.
Прелиминарна работа :
1. Испитување со деца на илустрации за пролетта, пролетните промени во природата.
2. Разговори со децата за грижата за природата.
3. Набљудувања при одење, разговори со деца за знаците на пролетта, зошто доаѓа пролетта.
4. Читање фикција.
5. Меморирање песни, народни игри за пролетта, пролетните месеци, прашување гатанки, изреки и поговорки.
Ситуација на играта.
Едукатор:Момци, погледнете што има на дрвото, плик! Се прашувам од кого е ова писмо!? (го отвора пликот, гласи)
Рано наутро станува светло,
Се топи тука и таму.
Речи потокот како водопад.
Ѕвездичките летаат до куќичката за птици,
Капките ѕвонат под покривите,
Сонцето ги гали сите со топлина,
Кој го знае овој период од годината?
Одговори на децата:Времето од годината е пролет!
Едукатор:Ова е писмо од Весна! Интересно е што ни пишува... „Драги момци! На зимата навистина и се допадна во нашиот Ханти-Мансијск Автономен округ, и таа не брза да замине, но моето време дојде. Помогнете, најдете што е можно повеќе знаци на пролети тогаш таа ќе замине!
Едукатор:Момци, предлагам да запомните што пролетните месециЗнаеш?
Одговори на децата:март април мај.
Едукатор:Кој месец е сега? (март) Точно!
Едукатор:Зошто март се нарекува „утро во годината“?
Одговори на децата:Денот стана подолг, сонцето сјае посветло, станува потопло, сонцето изгрева повисоко.
Едукатор:Ајде да споредиме што е сменето во однос на февруари.
Одговори на децата: Снегот се топи на сонце, лабав, валкан, мразулци на покривите.
Воспитувач: Сега снегот е влажен, а одозгора е покриен со ледена кора. Што е кора? (ледена кора).
Воспитувач: Зима не сака да замине, таа е лута, Влада Т. и Лиза С. ќе рецитираат песна од Фјодор Тјутчев.
Не е ни чудо што зимата е лута,
Нејзиното време помина -
Пролетта тропа на прозорецот
И го избрка од дворот.
И сè почна да се гужва,
Сè ја принудува зимата да излезе -
И чушки на небото
Ѕвоното што ѕвони веќе е подигнато.
Зимата е сè уште зафатена
И тој мрмори за пролетта.
Таа се смее во нејзините очи
И само прави повеќе бучава.
Злобната вештерка полуде
И, фаќајќи го снегот,
Ме пушти, бегајќи,
На прекрасно дете.
Пролетта и тагата не се доволни:
Го измив лицето во снегот
И таа стана само поцрвенета,
Во пркос на непријателот
Воспитувач: Зошто мислиш
Пролетта и тагата не се доволни:
Го измив лицето во снегот
И таа стана само поцрвенета,
Против непријателот?
(одговор на децата)
Воспитувач: Во март сонцето се загрева и започнува периодот на топење на снегот. (Земете го снегот во раце и покажете како се топи од топлината) се појавуваат одмрзнати фластери, деновите стануваат подолги. Снегот ја храни земјата со вода, а тревата расте, првите лисја се појавуваат на дрвјата и грмушките.
Воспитувач: Но, кој друг ни го претскажува доаѓањето на пролетта?
Одговори на децата: Пристигнуваат птици преселници.
Кои птици преселници ги знаете?
Одговори на децата: карпа, патки, ѕвездички, диви гуски.
Воспитувач: Добро сторено! Дали знаете кои птици пристигнуваат први? Тоа се корпата, потоа пристигнуваат ѕвездите, а потоа патки, гуски и кранови. Кажи ни, те молам, каде одлетаа од нас? (одговори на децата) Точно! И еве уште едно прашање: зошто летаат од нас? (одговори на децата)
Воспитувач: Какви одлични луѓе сте, сите знаете.
Воспитувач: Од античко време, луѓето го гледале доаѓањето на птиците и се појавуваат знаци. Ви предлагам да се сетите на знаците за пролетта
Деца: Ѕвездена лета - зимата заврши;
Ако видите ѕвезда, знаете дека пролетта е на тремот!
Истовременото пристигнување на птиците значи пријателска пролет;
Врани се капат во рана пролет - до топлина;
Врапчињата се капат во локва - до топлина;
Ако долгите мразулци висат од покривите, тогаш пролетта ќе биде долга.
Март пристигна - облечете две панталони!
Воспитувач: Од дамнешни времиња луѓето организираат празници и повикуваат да дојде пролетта брзо, па сега да влеземе во тркалезно оро и да ја повикаме пролетта, за снегот побрзо да се стопи, а сонцето да стане пожешко. А зимата не ни се врати, отиде посевер.
Календар народна игра„Доаѓа мајка пролет“
Двајца момци се фаќаат за раце и ги креваат. Ова е „портата“. Останатите деца се здружуваат со рацете, како во тркалезно оро. Сите играчи минуваат под портата и ги кажуваат следниве зборови:
Отворете ги портите
Доаѓа мајка пролет!
Март помина прв
Ги видов сите деца!
А зад него е април
Ни ја отвори вратата!
И мај следи, додека сакате,
Шетајте колку сакате, само не зевајте!
Почитувани натпреварувачи и гости!
Од 15 мај од 12-00 до 19 мај до 20-00 2017 г. На порталот се одржа онлајн гласање за „Наградата од народот“. (Одредени се 4 победници, по 1 од секоја номинација)
1,2,3 МЕСТО на изложба-конкурс го одредува жирито. (12 натпреварувачи)
16 победници ќе бидат свечено доделени на 23 јуни во Големата сала за состаноци на регионалната Дума Тјумен.
На лауреатите од I, II и III степени им се доделуваат дипломи, вредни подароци и писма на благодарностЗаменик-претседател на регионалната дума Тјумен.
Секој учесник добива сертификат со кој се потврдува учеството на регионалниот настан.
Оставете значајни коментари; нивниот број нема да се брои.
Мочалова Светлана
Набљудувања во природата во пролет
Набљудувања на прошетка во пролет.
Составен од учителката Мочалова Светлана Анатолиевна.
Набљудувања во природа- комплицирано е воспитно-образовна дејност, бидејќи бара постојано внимание и вклучува истовремено перцепција, размислување и говор. Набљудувањаво градинка - ова е намерна, систематска, активна перцепција од страна на децата за феномените на околниот свет, организирана од наставникот. Да се разбере предметот набљудувања важноимаат знаење и искуство на детето.
Пролет - Преодна сезонакога има забележително зголемување дневните часови, температурата се зголемува животната срединаи се активира природноактивности на живите суштества и растенија. ПролетСпоред календарот почнува на 1 март. Но, астрономски пролете врзан за сосема друг број - ова е бројот 20 март - денот пролетна рамноденица. Но, метеоролозите го започнуваат одбројувањето пролетод стабилен премин на просечната дневна температура преку 0 степени.
Предпролет. Започнете пролет.
Пролетзапочнува со пристигнувањето на корпите. Пристигнуваат кога снегот веќе интензивно се топи. Овој период, наречен предпролет, трае додека снегот не се стопи. Во овој момент, сè уште се можни отстапки за зимата - просечна дневна температураможе да падне под нулата.
Реално пролет.
Реално пролетта доаѓакога ќе се стопи сиот снег. Природата се буди, тревата почнува да добива смарагден сјај, пупките на дрвјата отекуваат и цветаат, воодушевувајќи не со првите меки зелени листови. Овој период обично завршува со последното враќање на студеното време, кое доаѓа за време на цветањето на птичјата цреша, по што започнува сезоната пред летот. (распон).
Предлетје.
Летните месеци започнуваат веднаш по студената сезона на Черемукови.
Март е студен - житоносна година.
Одење е одличен начинпоминуваат време со вашето дете. Можете да погледнете наоколу и да ги разгледате промените во природата, восхитувајте се на убавината. Благодарение на прошетките, можете да одгледувате паметно дете набљудувач. Прошетката треба да се сфати како празник! Сите живи суштества се радуваат на пролетта.
Ние набљудувамеза следната феномени:
1. Гледајќи ги снежните наноси. Обрнете внимание на тоа како снежните наноси треперат и светкаат на сонце. Отстранете ја ледената кора од снежниот нанос и допрете ја лабав снегпод него. Можете да вајате зајачиња и птици со вашите деца и да ги ставите на снежните наноси. Погледнете што се случува со нив вечерта.
2. Гледање со мраз. Погледнете ги мразулците што висат на покривите на куќите. Следете во кое време од денот почнуваат да капе. Слушајте како паѓаат во текот на денот и се кршат на парчиња. Прашајте ги децата зошто паѓаат во текот на денот.
3. Набљудување птици. Погледнете колку е интересно гулабите да се капат, а потоа да се исушат лежејќи на страните. Гледајте како гулабите и врапчињата вредно бараат нешто и колваат под клупите. Прашајте ги децата со какви птици се покриени и именете ги деловите од телото.
4. Цицка гледа, како анимирано скокаат по гранките на јаболкницата, втурнувајќи го својот тенок клун во сите пукнатини на дрвото. На почетокот на март, треба да ги закачите куќите, потоа тие ќе се населат на локацијата и ќе ги уништат штетните инсекти.
5. Гледање на врба. Забележете дека нејзините сребрени пупки стануваат се повеќе и повеќе меки. Можете да исечете гранка и да ја ставите во вода. Споредете каде најбрзо цветаат бубрезите: на отворено или во просторија. Зошто? Како се менува нивниот изглед.
6. Набљудување на Аспен. На крајот на март, неговите пупки значително се зголемуваат во големина, слоевитите лушпи сјаат на сонце како лакирани. Ако исечете гранка од трепетлика, таа ќе процвета во собата за неколку дена.
7. Гледање бубамара. Научете им на децата да соберат неколку бубамари и да ги засадат на младите ластари на цветни коренови култури. во пролетНа овие растенија секогаш може да се најдат лисни вошки. Децата ќе видат како бубамариќе почне да ги уништува лисните вошки.
8. Во топла мартовска вечер, привлечете го вниманието на децата на рој мали комарци кои често кружат над главата. Тие не прават штета. Има еден народен предзнак: комарците гужваат пред топол ден.
9. Покажете им на децата елегантна пеперутка со коприва. Да се каже дека пеперутките хибернираа некаде во пукнатините на оградата или вдлабнатините, а сега, загреани од сонцето, излетаа во дивината.
10. Понекогаш под дрвјата можете да видите некој што се разбудил потоа хибернацијажаба. Стоејќи тивко, децата ќе видат сива грутка како скока, боја на расипани лисја и исчезнува во некоја вдлабнатина. Разговарајте за придобивките од жабите и за потребата да се однесувате со нив внимателно.
Април е месец на сонцето и водата, првото цветање на билки и грмушки.
1. Внимавајте на појавата на зелена трева во одмрзнатите дамки, исечете парче трева со детелина, ставете ја на чинија и покријте ја со влажен песок. Детелина ќе цвета многу побрзо отколку надвор.
2. Во април можете да покажете како цветаат дрвјата. Привлечете го вниманието на децата на различните нијанси на цветни дрвја и грмушки. Научете да го разликувате видот на дрвото по бојата на кората.
3. Испитајте ја грмушката од жолта багрем. Запомнете дека во зима беше сиво, неописно, со грутки и лушпеста кора. И сега неговите гранки се освежија, станаа еластични, како да се залепиле парчиња памучна вата. Ова се пупки кои се кријат под бел пената.
4. Погледнете ги јоргованите. На него има неколку големи пупки, што значи дека ќе има малку цвеќиња. Зошто има толку многу тенки гранчиња околу грмушката што ја одземаат исхраната од јоргованот? Земјата е газена, треба да ја ископате и да додадете ѓубриво, да ја полевате, да отсечете слаби пука.
5. Набљудување на работата на возрасните. Свртете го вниманието на децата кон работата на возрасните. Покажете како се грижат за дрвјата, копаат и олабавуваат почвата, оплодуваат, средуваат суви гранки и ги избелуваат стеблата.
6. Набљудување на гнездата на корпите. Слушај. Многу тивко. Овде и таму птичја опашка излегува од гнездото. Објасни зошто молчеа корпата (бидејќи седат на јајца и се изведуваат пилиња).
7. Слушајте ја песната на птиците во паркот или шумата. Тоа е сибите кои пеат. Птици со црвеникави гради и две бели ленти на крилјата.
8. Мравка гледа. Следете каде лазат, што носат. Ставете им шеќер и леб на пат. Забележете што ќе јадат, дали брзо јадат.
9. Гледање дождовен црв. По дождот, децата можат да видат на патот дождовен црв. Прашајте како се движи наоколу. Разговарајте за значењето на црвите.
10. Гледање цвеќиња. Најдете грмушка од маргаритка, ископајте ја, поделете ја и засадете ја на ново место. Деца гледааткако се вкорени и цветаат. Обрнете внимание на пупките од маргаритка, каква боја се тие.
Мај е месец на птичји песни.
1. Набљудувањеза полевање песок во песочен двор. Зошто не можам да ја видам водата? Дали е можно да се открие каде е таа? Ископајте го песокот и видете (песокот апсорбира вода). Колку подлабоко копате, толку повеќе песок станува влажни: Водата отиде до дното на кутијата.
2. гледајќи го сонцето. Обележете ги местата што остануваат во сенка. Следете кога ќе биде сонце - во средината на денот или навечер. Дали е осветлена градината или цветната градина? Дали е добро? И зошто?
3. Утврдете со децата дека патот на сонцето стана уште подолг, дека денот се зголеми (можете да ги нахраните птиците порано, да играте надвор подолго навечер)
4. Мониторинг на комарци. Во езерца, изворски барички и во кади со застоена вода можете да видите ситни сплавови направени од јајца од комарци. Научете ги децата да го препознаат пристапот на комарците и да ги избркаат. Замисли желба загатка: „Не птица, туку нос како игла за плетење“.
5. Набљудување на топола. Кон крајот на мај, на млади гранки од топола наидувате на листови свиткани во цевка. Ова е гнездо на бубачки од оџаци, листовите паѓаат на земја, куклички, претворајќи се во бубачки.
6. Гледајќи го кокошарникот. Гледајте како силно летаат, гласно удираат по предметите што ги среќаваат на патот и паѓаат на земја. Телото на бубачките е кафеаво, крилјата се силни. Мајските бубачки се штетници кои ги јадат лисјата, корените и младите бреза.
7. Набљудувањезад грмушката од шипинка. Со оглед на тоа колку убаво процветаа пупките е најмногу убава грмушка пролет, има розево миризливи цветови, над цветовите има многу пчели и пеперутки. Во шипките има трње - игли.
8. Гледање на брзините. Брзиот брзо брише над главата, што го отежнува гледањето. Пред да врне, лета ниско и децата лесно можат да ја видат неговата боја. Научете ги децата да ја разликуваат силуетата на брзиот во воздухот со крилјата закривени наназад како остар срп.
9. Проголта гледајќи. Ластовиците летаат со свифтите. Прашајте ги децата каде и како, од што ги градат своите гнезда. Слушајте како ластовиците чврчореат. Прочитајте ја песната на Мајков "Мартин".
10. Набљудувањезад цветниот кревет. Сметајте дека во цветницата има високо зеленило, тоа се божури - бујни, убави, миризливи цвеќиња, се отвораат пупки од градинарска камилица и лалиња. Прашајте ги децата каква боја се лалињата и маргаритките.
Публикации на тема:
Во лето секоја година одмараме на Селигер. Рекреативниот центар „Чајка“ се наоѓа во борова шума. Овде, од утро до вечер, сè е исполнето со птици.
Кон крајот на летото и почетокот на септември организираме набљудувања со децата на зреењето на плодовите на овошни дрвјакои растат на локацијата.
Летото, додека се одморавме на Селигер, во рекреативниот центар Чајка, имавме среќа да гледаме семејство патки цел месец.
Одиме на патување до есенска шумаПогледни. Ќе ја посетиме есента, носејќи ѝ добар дух. Ја гледам сликата, во неа ја препознавам есента.
Набљудувањата во природата се од големо значење за формирање на основите на еколошката култура кај децата од предучилишна возраст. Ваквите набљудувања не само што им даваат на децата нови информации, туку им помагаат да се нурнат во прекрасниот свет на лична, жива комуникација со природата и да влезат во директен дијалог со неа. Во „Концепт предучилишно образование“ се вели дека во предучилишна возраст на позитивен ставкон природата, кон себе и луѓето околу тебе. При спроведувањето на оваа задача, наставниците мора да се фокусираат на образовниот потенцијал на околината. Затоа, во нашата работа со деца од предучилишна возраст, посветуваме големо внимание на организирање на набљудувања на природни предмети. Најчесто организираме набљудувања додека одиме. Нашата градинка се наоѓа во зелена површина. Во близина има шума и клисура. Можно е да се организираат прошетки до ливадата и полето. Погодна локација градинкани помага да покриеме прилично голем број природни објекти. Да ги запознае децата не само со разновидноста на природните предмети, туку и со свои очи да ги видат особеностите на растот на растенијата и живеалиштето на одредени инсекти и некои животни и птици.
Живата комуникација меѓу децата и природата помага да се негуваат естетски, патриотски и морални чувства кај децата. Комуникацијата со природата ја збогатува духовната сфера на детето и придонесува за формирање на позитивни морални квалитети.
Ви пренесуваме некои набљудувања што ги спроведуваме пролетта во сениорската група:
„Набљудување на пролетните феномени“.
Цел:Научете да набљудувате карактеристични појавиприродата на пролет, воспоставете ги наједноставните врски меѓу нив, негувајте ја способноста да ја забележите убавината на природата, негувајте ја љубопитноста.
Прашања за деца:
Наведете ги знаците на почетокот на пролетта.
Дали денот значително се продолжи? Како можеме да го одредиме ова?
Зошто врне, а не снег?
Како сонцето влијае на промените во природата во пролет?
Загатки:
„Мекиот памук лебди некаде, колку е пониска памучната волна, толку поблиску врне дождот“. (Облак.)
„Често ми се јавуваат, ме чекаат, но кога ќе дојдам, се кријат од мене“ (Дожд.)
„Набљудувања на дрвото“.
Цел:Разјаснете ги идеите на децата дека во пролетта растенијата се будат, пупките отекуваат на дрвјата и грмушките. Изградете знаење за постепен раст пролетни феномени; научете да разликувате дрвја и грмушки по гранки и пупки.
(Поканете ги децата да ги погледнат гранките на дрвјата.)
Прашања за деца:
Со што се покриени пупките од врба?
Каква боја се обетките од евла, како изгледаат?
Која е разликата помеѓу гранките од топола и бреза?
Како се наоѓаат пупките од бреза на гранка, како тополите?
Како изгледа гранката од јоргованот?
Врбата е целата меки
Рашири наоколу
Повторно е миризлива пролет
Имаше здив на топлина.
„Гледајќи ги јагликите“.
Цел:Научете ги децата да разликуваат и правилно да ги именуваат раните цветни растенија, истакнувајќи ги нивните карактеристични карактеристики, научете да споредуваат растенија, да наоѓаат сличности и разлики.
Покажете им на децата анемона, белодробен и невен.
Поканете ги децата да ги опишат овие цвеќиња.
Понудете се да најдете сличности и разлики помеѓу боите.
Дидактичка игра: „Дознајте по опис“.
„Набљудување на ливадските цвеќиња“.
Цел:Запознајте ги децата со цвеќињата на ливадата, научете ги да ги разликуваат по изглед и боја. Зајакнете ги вештините за грижа за природата, способноста да се восхитувате на убавината на природата.
Прашања за деца:
Какви цвеќиња растат на ливадата?
Од кои делови се состои растението? (Одредете боја, форма.)
Кои цвеќиња се затвораат ноќе?
Дали е можно да се берат растенија?
Описот на изгледот е придружен со читање песни:
„Моите ѕвона, степски цвеќиња,
Зошто ме гледаш темно сина“ (А. Толстој)„Камилицата е како сонцето:
Ливчињата се зраци, сонцето е дното“ (Воробиова)„Носи сарафан жолта глуварче.
Кога ќе порасне, ќе се облече во мал бел фустан.
лесен, воздушен,
Послушни на ветрот“. (Л. Квитко)
„Испитување на ливадските растенија“.
Цел:Да се консолидира знаењето на децата за имињата на ливадните растенија и способноста да се разликуваат. (огнена трева, трева, глувчешки грашок, камилица). Доведете до заклучок дека на ливадата растат растенија кои сакаат светлина. Научете да опишувате растенија, истакнувајќи ги нивните карактеристични карактеристики. (карактер на стеблото - висина, дебелина, површина; облик и распоред на листовите; боја и облик на цветот, неговиот мирис). Развијте ја способноста за споредување.
Прашања за деца:
Каде расте тревата, тревата, камилицата и грашокот од глувчето?
Зошто не растат во шумата?
Како можеш да кажеш за нив со еден збор? (Овие растенија се светлољубиви.)
Како да разликувате растенија по лисја? (Означете ја бојата, обликот и големината на листовите.)
Каква форма имаат цветовите на овие растенија?
Дали имаат ист број на ливчиња?
Дали цвеќињата имаат различни мириси?
Дидактичка игра: „Препознај по мирис“.
„Гледајќи во дрвјата“.
Цел:Да се разјаснат идеите на децата за разновидноста на боите и формите на лисјата на дрвјата и локацијата на гранките. Развијте внимание, љубопитност, едуцирајте внимателен ставкон природата.
Размислете за последователно топола, даб и бреза.
Прашања за деца:
Какви дрвја растат во нашата област?
Кое дрво има гранки кои растат нагоре? (Топола.)
Кое дрво има гранки кои растат на страните? (Даб.)
Кое дрво има гранки надолу? (бреза.)
Дидактичка игра: „Од кое дрво е листот?
„Гледајќи ги гранките од смрека и бор“.
Цел:Зајакнете ја способноста на децата да разликуваат смрека и бор по гранки и стебло. Развијте ја способноста за споредување, наоѓање знаци на сличности и разлики, разјаснете го знаењето дека борот и смреката се зимзелени иглолисни дрвја.
Поканете ги девојките да одат кај борот, а момчињата да одат на смреката. Побарајте да го објасните вашиот избор.
Прашања за деца:
Како се наоѓаат гранките на смрека?
Како растат боровите?
Како растат смрека и борови иглички?
Како е различно?
Како се разликуваат конусите?
Свртете го вниманието на децата на разликите во кортексот. Поканете ги да го допрат стеблото на бор и смрека. Кое дрво има топло стебло? (Кај борот.)
„Гледање на Rooks“.
Цел:Да се зајакнат идеите на децата дека во пролетта корпата се првите што се враќаат во своите потопли земји; разјаснете ги идеите за изгледот на кората; да може да го разликува од другите птици. Одржувајте радосно расположение од пристигнувањето на птиците.
Дајте им на децата загатка: „Црно, агилно, вика „кра-к“, непријател на црвите“. (Рук.)
Прашања за деца:
Кога пристигнуваат корпите?
Зошто се враќаат во татковината?
Како се однесуваат врбите во гнездата?
Според кои карактеристики на изгледот можете да разликувате врпа од врана? Чавки? Страчки?
Како вреска курот?
„Набљудувања во паркот“.
Цел:прикажете ги промените кои настанаа во паркот поради почетокот на горештините. Научете ги децата да ги видат причините за овие промени, да предизвикаат радосно расположение од перцепцијата на пролетната природа.
„Ако снегот се стопи насекаде,
Денот станува подолг
Ако сè стане зелено
И поток ѕвони во полињата,
Ако сонцето сјае посилно,
Ако птиците не можат да спијат,
Ако ветрот се загрее,
Ова значи дека пролетта дојде кај нас“.
(Е. Карганова).
Прашања за деца:
Што ја покриваше земјата во пролет?
Кои цвеќиња процветаа прво?
Кои дрвја прво имаа лисја?
Како сјае сонцето?
Како е небото во пролет?
„Гуштер гледа“.
Цел:да се формира кај децата идеја за гуштер, да се научат да ги видат карактеристиките на неговиот изглед. (Сиво со црна шема на страните, мала по големина, со издолжено тело; мала глава, подвижен врат, кратки, тенки нозе; флексибилна опашка, која лесно може да се скине во случај на опасност). Формирајте идеи за карактеристиките на однесувањето (трча брзо, пргав, јаде инсекти, бобинки, овошје). Кажете им на децата за врската помеѓу условите и начинот на живот на гуштер во природата и условите неопходни во терариумот. Негувајте почит и почит кон природата.
Прашања за деца:
Кои карактеристики на изгледот на гуштер ги знаете?
Како се движи гуштер?
Што јаде таа?
Како се однесува кога гледа опасност?
Библиографија:
- Веретеникова С.А.„Запознавање на децата од предучилишна возраст со природата“. – М.: „Просветителство“, 1980 година.
- Василиева А.И.„Научете ги децата да ја набљудуваат природата“. – Мн.: „Нарасвета“, 1972 г.
- Грехова Л.И.„Во заедница со природата“ - наставно помагало, М.: „TsGL“, 2002 година.
- Иванова А.И.„Методологија за организирање еколошки набљудувања и експерименти во градинка: Прирачник за вработени во предучилишни установи.“ – М.: ТЦ „Сфера“. 2004 година.
- Ковинко Л.В.„Тајните на природата се толку интересни“, М.: „Линка прес“, 2004 година.
- Лучич М.В.„За децата за природата“. – М.: „Просветителство“, 1989 година.
- Николаева С.Н.„Методологија еколошко образованиево градинка: работа со деца од средна и повозрасна група на градинка“, книга. за воспитувачките во градинка. – М.: „Просветителство“, 2004 година.
- Шишкина В.А., Дедулевич М.Н.„Прошетки во природа“, М.: „Образование“, 2003 година.
Консултации за родители:
Пролетта дојде. Сонцето е се потопло секој ден. Пролетта е најкорисното и најпријатното годишно време за прошетка со деца. Одење понатаму свеж воздух- ова е секогаш интересна и корисна активност.
Прошетка- Ова е одличен начин да поминете време со вашето дете. Можете да погледнете наоколу, да размислите за промените во природата, да се восхитувате на убавината. Благодарение на прошетките, можете да подигнете паметен набљудувач кај вашето дете. Прошетајте со вашето дете по улицата, во паркот, видете какви промени се случуваат во природата: како отекуваат пупките, излегуваат првите лисја и тревата, поправете ги имињата на пролетните цвеќиња. Одете на набљудување птици.
Во пролетта, набљудувањето на природата е многу поинтересно отколку во зима.
Одење на мислам на прошетка, што ќе правиш со своето дете денес? На пример, можете да одите да ги нахраните птиците. Предложете на дететособерете ги вашите сопствени задоволства за птиците. На прошеткаНабљудувајте го карактерот на птиците, обрнете внимание на фактот дека некои птици се многу живи, други се плашат да се приближат до храната. Споредете врапче со титули, оставете го детето само да ви ги каже разликите. На крајот на краиштата, што ќе му кажеш, тој самиот гледа. Сите живописни слики детето ќе ги памети долго време.
Прошетајте по патеките во дворот и гледајте како се се менува. Можете да направите „креатори на бучава“ заедно така што ќе ставите различни гранчиња и камења во тегла и ќе ги штракате. Кажи ми на детето, Што во пролеттаСонцето изгрева рано, а навечер е светло подолго. Сонцето почна да се загрева многу посилно, а на ридовите се појавија одмрзнати дамки, локви наоколу, а потоци џагорат.
Ако земете шпатула со вас, можете да направите канали и да покажете на дететокако потокот ги менува правците. Можете да направите чамци и да ги пливате покрај потокот, гледајќи каде пловат. Посакајте им на бродовите безбедно патување.
Научете го вашето дете да набљудува и споредува што беше на ова место вчера и што се промени денес.
Изберете објект на улица за споредба и гледајте како тој се менува секој ден. На пример, обрнете внимание на детето на пролетна прошетка дека денес сè уште има снег на тревникот, но утре ќе има само влажна земја, за неколку дена ќе ја видите првата трева, а потоа светли цветови.
Со таква комуникација, на детето лексикони се развива активниот говор.
Прошетајте повеќе. При одење, едно лице ги користи речиси сите мускули на телото, мускулите на рацете, грбот, карлицата и нозете работат особено добро. Покрај тоа, одењето е важно за здравјето. Одење совршено ги активира виталните процеси во телото. Додадете детски игри во вашите редовни прошетки. Пролетни прошеткиНе треба да откажувате дури и ако времето не е сончево.
Еве што можете да направите гледајте додека одите!
:
ОБЛАЦИ, НЕБО .
ОД ВЕТЕР (обрнете внимание на силата на ветрот, размислете како се нишаат гранките на дрвјата)
ДО СОНЦЕТО .
ПАЃАЊЕ, ТОПЕЊЕ СНЕГ.
Набљудувања на дивиот свет:
Птици (погледнете ги птиците, наведете ја големината, бојата, што јадат.
ДРВИЈА и грмушки (име на стебло, гранки, корени...
ЖИВОТНИ
ИНСЕКТИ.
Набљудувањето на природата е многу интересна и едукативна активност. Кај децата се развива знаење за природата и грижлив однос кон неа. Во процесот на набљудување, децата учат да разликуваат форми, големини, бои. Кога ги набљудуваат живите суштества (инсекти, птици, животни), децата ја учат природата на движењето и звуците. За време на овие набљудувања, децата развиваат квалитети како што се интелигенција, набљудување, способност за споредување и донесување заклучоци.
Забавувај се!
Преземи:
Преглед:
Консултации за родители:
Пролетни набљудувања во природа за време на пролетните прошетки. Сениор предучилишна возраст.
Пролетта дојде. Сонцето е се потопло секој ден. Пролетта е најкорисното и најпријатното годишно време за прошетка со деца. Шетањето на свеж воздух е секогаш интересна и корисна активност.
Прошетка - Ова е одличен начин да поминете време со вашето дете. Можете да погледнете наоколу, да размислите за промените во природата, да се восхитувате на убавината. Благодарение на прошетките, можете да подигнете паметен набљудувач кај вашето дете. Прошетајте со вашето дете по улицата, во паркот, видете какви промени се случуваат во природата: како отекуваат пупките, излегуваат првите лисја и тревата, поправете ги имињата на пролетните цвеќиња. Одете на набљудување птици.
Во пролетта, набљудувањето на природата е многу поинтересно отколку во зима.
Одење на мислам на прошетка, што ќе правиш со своето дете денес? На пример, можете да одите да ги нахраните птиците. Предложетена детето соберете ги вашите сопствени задоволства за птиците. Напрошетка Набљудувајте го карактерот на птиците, обрнете внимание на фактот дека некои птици се многу живи, други се плашат да се приближат до храната. Споредете врапче со титули, оставете го детето само да ви ги каже разликите. На крајот на краиштата, што ќе му кажеш, тој самиот гледа. Сите живописни слики детето ќе ги памети долго време.
Прошетајте по патеките во дворот и гледајте како се се менува. Можете да направите „креатори на бучава“ заедно така што ќе ставите различни гранчиња и камења во тегла и ќе ги штракате. Кажи мина детето дека во пролет Сонцето изгрева рано, а навечер е светло подолго. Сонцето почна да се загрева многу посилно, а на ридовите се појавија одмрзнати дамки, локви наоколу, а потоци џагорат.
Ако земете шпатула со вас, можете да направите канали и да покажетена детето како потокот ги менува правците. Можете да направите чамци и да ги пливате покрај потокот, гледајќи каде пловат. Посакајте им на бродовите безбедно патување.
Научете го вашето дете да набљудува и споредува што беше на ова место вчера и што се промени денес.
Изберете објект на улица за споредба и гледајте како тој се менува секој ден. На пример, обрнете внимание на детето на пролетна прошетка дека денес сè уште има снег на тревникот, но утре ќе има само влажна земја, за неколку дена ќе ја видите првата трева, а потоа светли цветови.
Со таква комуникација, вокабуларот на детето се проширува и се развива активниот говор.
Прошетајте повеќе. При одење, едно лице ги користи речиси сите мускули на телото, мускулите на рацете, грбот, карлицата и нозете работат особено добро. Покрај тоа, одењето е важно за здравјето. Одење совршено ги активира виталните процеси во телото. Додадете детски игри во вашите редовни прошетки. Пролетните прошетки не треба да се откажуваат дури и ако времето не е сончево.
Еве што можете да направите гледајте додека одите!
Набљудувања од нежива природа:
ОБЛАЦИ, НЕБО(погледнете, восхитувајте се на пролетното небо, именувајте ја бојата).
ОД ВЕТЕР (обрнете внимание на силата на ветрот, размислете како се нишаат гранките на дрвјата)
ДО СОНЦЕТО (кажи што грее, именувај ја бојата, обликот).
ПАЃАЊЕ, ТОПЕЊЕ СНЕГ.
БАРКИ.
Набљудувања на дивиот свет:
Птици (погледнете ги птиците, наведете ја големината, бојата, што јадат.
ДРВИЈА и грмушки (име на стебло, гранки, корени...
ЖИВОТНИ (размислете за изгледот, што јадат, каков вид носат на мраз)
ИНСЕКТИ.
Набљудувањето на природата е многу интересна и едукативна активност. Кај децата се развива знаење за природата и грижлив однос кон неа. Во процесот на набљудување, децата учат да разликуваат форми, големини, бои. Кога ги набљудуваат живите суштества (инсекти, птици, животни), децата ја учат природата на движењето и звуците. За време на овие набљудувања, децата развиваат квалитети како што се интелигенција, набљудување, способност за споредување и донесување заклучоци.
Забавувај се!
Се вчитува...
