Højere nervøs aktivitet (HND) er et sæt af former for aktivitet i de højere dele af centralnervesystemet, der giver tilpasning mennesker og dyr til miljøet ved passende opførsel .
Opførsel- et komplekst kompleks af forskellige handlinger af organismen, forårsaget af ændringer i ydre forhold eller (hos mennesker) af sociale motiver, rettet mod at tilfredsstille de biologiske behov, der er opstået i forbindelse hermed og bidrage til dens overlevelse og normale funktion.
❖ Grundlæggerne af doktrinen om BNI:
■DEM. Sechenov i bogen "Reflexes of the Brain" (1863) forklaret menneskelig adfærd ud fra hjernens refleksprincip.
■ I.P. Pavlov udviklede metoder til at studere reflekser og skabte læren om ubetingede og betingede reflekser; han betragtes som grundlæggeren af teorien om højere nervøs aktivitet - adfærdens fysiologi. Ifølge I.P. Pavlov, højere nervøs aktivitet er en mental aktivitet, der sikrer normale komplekse relationer mellem hele organismen og omverdenen.
Højere nervøs aktivitet er refleks karakter og er forsynet med arbejdet i de højere dele af hjernen; hos mennesker og pattedyr - ved arbejde cerebral cortex sammen med subkortikale kerner forhjernen og enheder diencephalon .
Bemærkning: begreberne for det første og andet signalsystem, reflekser og deres typer, hukommelse, former for manifestation af ubetingede reflekser, samt betingelserne og mekanismerne for dannelsen af betingede reflekser, de vigtigste typer af hæmning og hukommelse, metoder til individuel læring gælder for både mennesker og dyr og behandles i punkt "".
❖ Funktioner ved dannelsen og manifestationen af betingede reflekser hos mennesker:
■ specialisering (hver betinget refleks udvikles til en specifik stimulus);
■ generalisering (Betingede stimuli af lignende karakter forårsager den samme ubetingede reaktion).
❖Cerebral cortex rolle af hjernen til at levere menneskelig BNI:
■ cortex er det analytiske centrum for signaler, der kommer fra sanserne;
■ forskellige fornemmelser dannes i cortex;
■ buer af betingede reflekser er lukket i cortex;
■ cortex giver en persons mentale aktivitet, bevidsthed, abstrakte tænkning, hukommelse og tale;
■ Cortex er organet til at erhverve og akkumulere livserfaring.
❖ Højere nervøs aktivitet hos en person adskiller sig væsentligt fra dyrs BNI, da baseret på både det første og det andet signalsystem « » ... Hun er grundlaget for mental aktivitet - bevidsthed, tænkning og osv.
■ Det første signalsystem typisk for dyr og mennesker; dens stimuli er specifikke signaler, objekter og fænomener fra den ydre verden, der kommer gennem sanserne. Hos mennesker giver det konkret tænkning.
■ Andet signalsystem er kun karakteristisk for en person, er forbundet med tale og dannes i løbet af interpersonel kommunikation på grundlag af information modtaget i form af ord, tegn, formler. Giver abstrakt tænkning .
En af formerne for manifestation af højere nervøs aktivitet - rationel aktivitet mennesker og dyr.
Intellektuel aktivitet- dette er den højeste form for tilpasning til miljøforhold og deres ændringer, udtrykt i evnen fange mønstre forbinder objekter og fænomener i miljøet, og på deres grundlag forudse ændringer onsdag og overveje dem i deres adfærd. Jo højere udviklingsniveauet i nervesystemet er, jo dybere og mere effektiv er den rationelle aktivitet.
Psyke- et sæt af funktioner i hjernen, der afspejler fænomenerne i en persons ydre og indre verden; en højtudviklet hjernes evne til at skabe billede af virkeligheden opfattes som noget adskilt fra det objekt, der skaber dette billede.
Hjernens mentale aktivitet er af refleks karakter.
Psyken er i enhed med somatiske (kropslige) processer og er præget af aktivitet, integritet, udvikling, selvregulering, kommunikation, tilpasning mv.
Følelse, opfattelse, opmærksomhed, fantasi
Ind i konceptet bevidsthed (som er den højeste manifestation af psyken, se nedenfor), tændes kognitive processer, ved hjælp af hvilke en person konstant genopbygger, beriger sin viden: sansning, opfattelse, opmærksomhed, fantasi, hukommelse, tænkning.
Sensation- en elementær, refleksiv psykofysiologisk proces, som består i refleksion af objekter og fænomener i hjernen, når de virker på sanseorganernes receptorer; dette er den første fase i viden om verden.
Der er fornemmelser visuel, auditiv, hud (taktil), smag I forskellige områder af hjernen finder behandling og analyse af individuelle tegn på stimulus sted. Denne information kombineres, og i de associative områder af cortex finder dens komplekse vurdering sted, og der dannes reaktioner på stimulus.
■ I sansninger afspejles kun individuelle kvaliteter og egenskaber ved objektet, men billedet af objektet som helhed opstår ikke.
■ Følelser afhænger af personens individuelle karakteristika. Eksempler: øre for musik, evnen til at skelne mellem subtile nuancer af farve eller lugt).
■ Når en genstand opfattes af receptorer med forskellige funktioner, kan fornemmelserne blive forvrænget (eksempel: iste virker sødere end den samme varme te).
Opfattelse- Dette er en afspejling af genstande eller fænomener generelt i den menneskelige hjerne i form af sansninger, billeder eller verbale symboler i de øjeblikke, hvor de virker på sanseorganerne. De der. perception er dannelsen af et mentalt billede af et objekt fra et sæt individuelle fornemmelser, en idé om objektet som helhed.
Dannelsen af perception begynder med stimulering af receptorerne i flere sensoriske systemer af den observerede gruppe af objekter og ender i de højere dele af centralnervesystemet. Der behandles først information relateret til hvert enkelt træk ved hvert af objekterne, derefter i andre områder af hjernen analyseres denne information og kombineres til komplekser relateret til det samme objekt. Endelig, i de associative områder af cortex, sammenlignes disse komplekser af information med information lagret i hukommelsen, integreret, generaliseret og evalueret; baseret på denne vurdering udvikles en respons på stimuli.
Illusion af perception- en vurdering af det opfattede objekt forvrænget af sanserne (f.eks. optiske illusioner).
For at et objekt, fænomen, begivenhed kan opfattes, er det nødvendigt, at de forårsager en orienteringsreaktion, tiltrækker Opmærksomhed .
Opmærksomhed- psykofysiologisk proces, som viser sig i fokusere på noget ... Det er baseret på fænomenet dominanter- skabe et stabilt fokus på excitation. Uden opmærksomhed er sansning mulig, men ikke perception; jo mere opmærksomhed der henledes på en genstand eller begivenhed, jo mere sandsynligt vil den genstand eller begivenhed blive opfattet. Opmærksomhed er grundlaget og forudsætningen for læring.
❖ Typer af opmærksomhed: ufrivillig og frivillig.
Ufrivillig opmærksomhed tiltrukket af en uventet, lys, stærk stimulus.
Vilkårlig opmærksomhed styret af en persons bevidste indsats, et bevidst fastsat mål.
Opmærksomheden kan kontrolleres; det kan trænes og forbedres.
Spredt opmærksomhed- mangel på ordentlig koncentration på det objekt, der undersøges, forbundet med øget distraktion til fremmedlegemer.
Fantasi- skabelse af billeder af nye objekter og fænomener ved at genskabe kombinationer af tidligere reproducerede objekter og fænomener lagret i menneskets hukommelse. Fantasi er kun iboende i mennesker og ligger i hjertet af kreativitet.
Funktioner af menneskelig hukommelse
Hukommelse- processen med akkumulering, opbevaring og efterfølgende reproduktion af tidligere erfaringer (information) af en person. Hukommelse er grundlaget for tænkning. Uden det er det umuligt at lære, bevare erfaring og konsolidere nybeherskede former for adfærd.
Fysiologisk hukommelsesmekanisme(det mest plausible hypotese ): Hukommelse forklares ved en ændring i arten af forbindelser mellem neuroner i hjernen. Den langsigtede virkning af stimuli på receptorer forårsager nemlig den samme langsigtede cirkulation af elektriske impulser i hjernens nervestrukturer, hvilket fører til en stigning i antallet af proteinreceptorer og synaptiske kontakter i dendritter af hjerneneuroner, en stigning i syntesen af mediatorer osv. Dette fører igen til dannelse, akkumulering og styrkelse af midlertidige forbindelser mellem neuroner i hjernebarken, der danner et "spor" ( engram ) oplysninger, dvs. at huske det. Over tid bliver disse midlertidige forbindelser, hvis de ikke bruges af hukommelsen i lang tid, gradvist ødelagt.
■ Neuroner i tindingelapperne i hjernebarken, det limbiske system, cerebellum og thalamus er involveret i at huske, lagre og hente information fra hukommelsen.
Et vigtigt træk ved hukommelsen: en person er ude af stand til at huske den information, der kommer til ham i alle detaljer, men husker den kun i hovedsagen, generelt (men på det underbevidste niveau kan mange detaljer, der virkede ubetydelige, også huskes).
Klassificeringen af hukommelse afhængigt af lagringstiden for information er diskuteret i afsnittet "Dyrs adfærd".
❖ Hukommelsesklassificering afhængig af typen af gemt information: proceduremæssig og deklarativ hukommelse.
❖ Procedurel hukommelse erhvervet butikker færdigheder (se nedenfor), dvs. information om "hvordan man gør". Et eksempel på proceduremæssig hukommelse - motor hukommelse.
■ Motorhukommelse- Dette er memorering og gengivelse af bevægelser; udviklet i atleter, dansere.
❖ Deklarativ hukommelse gemmer oplysninger om tidligere begivenheder og viden opnået af en person. Takket være deklarativ hukommelse husker en person navnene på deres kære, deres ansigter, telefoner og fødselsdage, multiplikationstabellen. Separate typer af deklarativ hukommelse er følelsesmæssig, semantisk og figurativ hukommelse.
■ Følelsesmæssig hukommelse bevarer følelser oplevet af en person; udviklet i alle mennesker.
■ Semantisk hukommelse- Dette er memorering, bevaring og gengivelse af læste, hørte og talte ord; udviklet blandt skuespillere, sangere.
■ Figurativ hukommelse- Dette er memorisering af visuelle og lydbilleder; udviklet blandt musikere, forfattere og kunstnere.
Evne Er evnen erhvervet ved øvelser eller skabt af vane til at udføre en bestemt rækkefølge af handlinger, der er nødvendige for at opnå det ønskede resultat (færdigheder til at gå, svømning, skøjteløb, skrivning, læsning osv.).
Drøm
Drøm- en speciel vital, periodisk fremadskridende fysiologisk tilstand af resten af kroppen, karakteriseret ved en nedlukning af bevidstheden, immobilitet, et næsten fuldstændigt fravær af reaktioner på ydre stimuli, et fald i hjertefrekvens og stofskifte, samt en særlig organisering af aktiviteten af hjerneneuroner.
Søvnvarigheden hos voksne er i gennemsnit 7-8 timer, hos nyfødte 21 timer.
Søvn er en af faserne i det daglige biorytme, beskyttende hæmning, hvor hjernen går over i en anden tilstand, karakteriseret ved fraværet af aktive forbindelser af organismen med miljøet, hæmning af betingede reflekser og en betydelig svækkelse af ubetingede. Samtidig fortsætter hjernens stammedele med at arbejde og giver kroppens vitale funktioner (åndedræt, blodcirkulation osv.).
Søvnfaser. Normal søvn består af 4-6 cyklusser, der regelmæssigt afløser hinanden. Hver cyklus består af to faser: langsom (langsom bølge) og hurtig søvn .
Langsom (eller ortodoks, dyb) søvn opstår umiddelbart efter at være faldet i søvn og varer 1-1,5 time. Det er karakteriseret ved tilstedeværelsen af en langsom rytme med høj amplitude af hjerneaktivitet ( delip-rytme registreret på elektroencefalogrammet), mere sjælden vejrtrækning, et fald i hjertefrekvens, muskelafslapning, et fald i intensiteten af stofskifte og kropstemperatur, fraværet af hurtige bevægelser af øjeæblerne. Drømme er fraværende eller fragmentariske og dunkle. Den førende er parasympatisk innervation. Mulige samtaler i en drøm, natfrygt hos børn og søvngængeri I (Iunathisme). En person kan hurtigt vågne op under påvirkning af stimuli, der er vigtige for ham, men han vågner måske ikke op fra stærke, men sædvanlige og ligeglade med ham stimuli.
■ Fasen med langsom søvn er kun ejendommelig for mennesker.
REM (eller paradoksal, overfladisk) søvn- dette er drømmenes fase; den begynder efter fasen med langsom bølgesøvn og varer 15-20 minutter, hvorefter fasen med langsom bølgesøvn begynder igen. Om morgenen stiger varigheden af REM-søvn til 30 minutter; den samlede varighed af perioderne med REM-søvn er 20-25 % af den samlede søvnvarighed. REM-søvn er karakteriseret ved øget puls og vejrtrækning, øget stofskifte, øget kropstemperatur, impulsive sammentrækninger af musklerne i lemmer og ansigtsmuskler, bevægelse af øjnene under lukkede øjenlåg. Drømme under REM-søvn er levende, realistiske, følelsesladede, ofte ledsaget af lyd- og lugtebilleder. Under denne søvnfase affyres neuroner i hjernebarkens occipitallapper. Den sympatiske innervation er den førende. 
❖Teorier, der forklarer, hvordan søvn opstår. Søvnens natur er ikke fuldt ud forstået. Det er kendt, at forskellige strukturer i centralnervesystemet er involveret i reguleringen af søvn og vågenhed: hjernestammen, hypothalamus, basalkerner i forhjernen, pinealkirtlen osv. I øjeblikket er der flere teorier, der forklarer forekomsten af søvn vha. forskellige årsager. Disse teorier kan opdeles i to klasser:
■ passive teorier ifølge hvilken søvn opstår som et resultat af et fald i niveauet af vågenhed, og
■ aktive teorier , ifølge hvilken søvn opstår som følge af hæmning af diencephalons vågenhedscenter.
Deafferention teori(tilhører klassen af passive) hævder, at vågenhedstilstanden opretholdes på grund af den konstante indstrømning af nerveimpulser fra sensoriske neuroner (afferente impulser) ind i hjernebarken. Søvn opstår, når dette flow er svækket. Når en person er i stilhed og lukker øjnene, fremmer det begyndende søvn.
Metabolisk teori angiver, at der under aktiv vågenhed ophobes stofskifteprodukter i blodet, som virker deprimerende på hjernebarken og giver søvn. Under søvn ødelægges disse stoffer, aktiviteten af cortex genoprettes, og opvågning sker.
Nervecenterteorier (eller regulatoriske teorier) vekslen mellem vågenhed og søvn forklares af en ændring i aktiviteten af forskellige nervecentre, der styrer hjernebarkens arbejde. Når disse nervecentre hæmmer excitationsprocesserne i cortex, sætter søvnen ind; disse centres aktiverende indflydelse på cortex fremmer opvågnen.
■ Ifølge nogle versioner af reguleringsteorien er disse centre placeret i hypothalamus (hypothalamus' forreste kerner er søvncentrene, de posteriore kerner er centrene for vågenhed), i diencephalon osv.
Retikulær teori(en af regulatoriske teorier; i øjeblikket anses den for at være tættest på sandheden) hævder, at den vigtigste regulator af aktiviteten af cortex er retikulær dannelse (se nedenfor) baghjernen. Når dets celler, der styrer søvnen, stimuleres elektrisk, falder forsøgsdyret i søvn, og når cellerne, der styrer vågenheden, stimuleres elektrisk, bliver det sovende dyr vækket og vågent.
Retikulær dannelse- Dette er en klynge af neuroner af forskellige størrelser og former, adskilt af mange nervefibre, der passerer i forskellige retninger; placeret i pons af baghjernen og fortsætter ind i medulla oblongata og mellemhjernen.
❖ Søvn betyder:
■ under søvn sker der yderligere bearbejdning, omfordeling og memorering af information modtaget af kroppen under vågenhed i hjernen;
■ søvn hjælper kroppen med at tilpasse sig den cykliske ændring af dag og nat,
■ søvn sikrer genoprettelse af mental og fysisk ydeevne på grund af det faktum, at kroppens celler og væv under søvn får en vis grad af uafhængighed og kan udføre lokal selvregulering; når en person er frataget søvn, er hans opmærksomhed, hukommelse forstyrret, følelser sløves, hans evne til at arbejde falder; Langvarig søvnmangel kan forårsage psykisk sygdom;
■ fra et evolutionært synspunkt er søvn en gunstig tilpasning, der giver en stigning i organiseringsniveauet af fysiologiske systemer hos højerestående dyr og mennesker.
Drømmer
Drømmer- det er mere eller mindre levende og komplekse begivenheder, billeder, levende billeder osv., der opstår hos en sovende og er et produkt af aktiviteten af nerveceller, der forbliver aktive under søvn.
■ Det antages, at drømme er ledsaget af udseendet af højfrekvente svingninger i elektroencefalogrammet af en sovende person.
■ Den første systematiske undersøgelse af drømmenes rolle blev foretaget af den østrigske psykiater Sigmund Freud (1856-1939).
Drømmenes hovedfunktion- at reducere den følelsesmæssige stress, som en person har i løbet af dagen.
Drømmenes natur bestemmes af tidligere erfaringer, mental aktivitet og en persons følelsesmæssige og fysiske tilstand. Det er forårsaget af den spontane fremkomst og ændring af kombinationer af realistiske eller forvrængede billeder af faktiske og ønskede begivenheder og fænomener i den ydre verden udtrukket fra hukommelsen, såvel som bevidste og ubevidste indre konflikter, som andre billeder kan overlejres på grund af kroppens aktuelle tilstand (f.eks. åndedrætsbesvær i en drøm, sygdom osv.) og signaler fra stimuli, der kommer ind i hjernen under søvn.
Søvnhygiejne
Langvarig tvungen søvnmangel er utålelig for den menneskelige krop.
Søvnforstyrrelser oftest viser sig i formen søvnløshed.
❖Årsager til søvnløshed: mangel på fysisk træthed med fysisk inaktivitet; krænkelse af den normale daglige rytme (natarbejde, aftenunderholdning osv.); informationsoverbelastning (biograf, fjernsyn, teater), følelsesmæssig overspænding osv.
❖ Forebyggelse af søvnforstyrrelser:
■ det er nødvendigt at gå i seng og stå op på samme tid og dag (hvilket bidrager til udviklingen af en passende betinget refleks):
■ i et stykke tid, før man går i seng, bør man ikke udføre anstrengende mentalt arbejde, spille støjende udendørslege osv., som ophidser nervesystemet;
■ Før du går i seng, er det nyttigt at gå en tur i den friske luft og tage et varmt brusebad;
■ vaner, der er udviklet i løbet af livet, bidrager til at falde hurtigt i søvn (nogle har f.eks. brug for en solid middag, andre skal tværtimod gå i seng på tom mave);
■ sengen skal være flad og fast nok, puden skal være lille.
Det biologiske ur
Det biologiske ur Er et sæt af processer i en levende organisme, der tjener til ubevidst måling af tid og giver rytmiske ændringer i fysiologiske funktioner. Naturen af det biologiske ur er endnu ikke fastlagt.
Eksperimenter beviser eksistensen af et biologisk ur, hvor kroppen er isoleret fra det ydre miljø og holdes i lang tid ved konstant belysning, temperatur, fugtighed osv. Det viser sig, at under disse forhold bevares de daglige rytmer hos dyr og mennesker, selvom de er noget forvirrede - deres periode stiger til 25-27 timer. Dette indikerer, at under naturlige forhold "justerer" cykliske processer i miljøet (ændring af dag og nat) det indre biologiske ur.
Biologiske rytmer
Biologiske rytmer- regelmæssige periodiske ændringer i hastigheden og intensiteten af biologiske processer og tilstanden af organismen forårsaget af dem.
Klassificering af biorytmer afhængigt af deres kilde:
■ eksogene forbundet med periodiske ændringer i eksterne faktorer - ændringen af dag og nat, sæsonbestemte klimaændringer, månefaser osv.;
■ endogene opstår på grundlag af de særlige forhold ved kinetikken af fysisk-kemiske processer, der forekommer i selve kroppen.
❖ Klassificering af biorytmer afhængigt af varigheden af deres periode:
■ døgnrytme(eller cirkadian, cirkadian) - rytmer, hvis periode er cirka 24 timer; eksempler, rytmen af fysisk aktivitet (en person bevæger sig aktivt i løbet af dagen og sover om natten), kropstemperaturens rytme (i løbet af dagen er den i gennemsnit 0,5-1 ° højere end om natten) osv.;
■ ultradian- rytmer med en periode på mindre end 24 timer; eksempel: rytmen i maven, tarmene og fordøjelseskirtlerne (med tre måltider om dagen intensiveres deres arbejde tre gange i løbet af dagen) osv.;
■ infrarød- rytmer med en periode på mere end 24 timer: sæsonbestemt osv.
Bevidsthed og tænkning
Bevidsthed- den vigtigste ejendom og produkt psyke , den menneskelige hjernes højeste funktion, dens evne til tilstrækkeligt at afspejle alle aspekter af virkeligheden og bruge mental aktivitet til den rettede regulering af menneskelig adfærd, bestemme hans (menneskelige) forhold til verden omkring ham, såvel som til variabel planlægning, efterfølgende vurdering af resultaterne af en sådan adfærd, kognitiv
■ I en relativt primitiv, uudviklet form er bevidsthed karakteristisk for dyr.
■ Hos en person, i processen med sin sociale udvikling og baseret på behovet for kommunikation, overførsel af erfaring og akkumuleret viden ved hjælp af lyde, gestus, symboler, tegn, har bevidstheden fået den højest udviklede form.
■ En af bevidsthedens vigtigste funktioner er implementeringen af kognitive processer.
Tænker- psykofysiologisk proces, der gør det muligt at udføre kognitive funktioner uden direkte kontakt med genstande i miljøet; typisk for mennesker og (i lille grad) for menneskeaber.
Tænkning er baseret på processen med konstant analyse af en enorm mængde information, der kommer fra det ydre miljø gennem sanserne og fra det underbevidste funktionelle niveau af VIS - hukommelse osv.
Fra et fysiologisk synspunkt er tænkning baseret på hi komplekse processer forbundet med udbredelsen af nerveimpulser langs visse neurale baner i hjernen! menneskelige og med behandlingen af disse impulser i neuronernes kroppe: kombinere impulser, skifte dem, udsende den mest kraftfulde impuls osv.
Bevidsthed og tænkning af en person afspejler virkeligheden i en abstrakt form - tale er forbundet med tænkning i ideer, domme, begreber (se nedenfor).
Bilateralt(halvkugleformet) hjerneorganisation betyder, at hver af halvkuglerne er ansvarlige for sin egen måde at tænke på: venstre
halvkuglen behandler information analytisk og sekventielt og er derfor i stand til at bruge abstrakte (abstrakte) begreber, ret
halvkuglen behandler information samtidigt og holistisk og er derfor kun i stand til at bruge billeder af objekter; spiller en stor rolle i tankeprocessen. 
Menneskelige måder at tænke på: billedlig tænker og verbal-logisk tænker.
Visuel-figurativ tænkning- tænkning baseret på analyse, sammenligning og generalisering af forskellige mentale billeder af objekter, fænomener, begivenheder. Stillet til rådighed ret hjernehalvdelen.
Verbal og logisk tænkning- Evnen til at tænke ved hjælp af abstrakte begreber. Stillet til rådighed venstre hjernehalvdelen.
Tale og sprog
Tale- psykofysiologisk proces, som realiseres i en persons evne til at udveksle information med andre mennesker ved hjælp af et komplekst lydsystem ( mundtlig tale) "Mi visual ( skriftlig tale) tegn. Det opstod fra detaljerne i en person at kommunikere, overføre og modtage viden.
Forudsætninger for udseendet af lyd tale: udvikling og forbedring af strubehovedet, underkæben, tungen, de enkelte muskler i hoved og nakke.
❖Talefunktioner: kommunikativ og semantisk (grundlæggende), distraktion og generalisering.
■ Kommunikativ funktion: tale er et kommunikationsmiddel mellem mennesker; med dens hjælp udveksler folk information - overføre viden, kommandoer, indtryk til hinanden.
■ Semantisk funktion: tale er et middel til at udtrykke tanker, deres dannelse og udvikling
■ Distraktionsfunktion: tale giver dig mulighed for at få ny viden om objekter og fænomener uden at adressere dem direkte.
■ Generaliser funktion: mange taleord betegner ikke et specifikt objekt, men hele grupper af objekter (biler, fugle, dyr osv.), Derfor kan en person, som har en idé om et objekt i denne gruppe, generalisere det til alle de andre.
❖ Klassifikation af tale afhængig af adressat:
■ ydre tale- tale rettet til en eksplicit eller implicit samtalepartner; ved hjælp af sådan tale kan folk udveksle information. Denne tale er mundtlig - i form dialog eller monolog - og skrevet;
■ indre tale- mental samtale af en person med sig selv (dannet hos børn i alderen omkring tre år på grundlag af ekstern monologtale).
❖ Fysiologisk processen med reproduktion, opfattelse og forståelse af betydningen af tale styres af nervecentre, der hovedsageligt er placeret i tindinge-, frontal- og parietallapperne venstre hjernebark hjerne. Et andet signalsystem dannes på basis af tale.
■ Brocas zone(opkaldt efter videnskabsmanden, der opdagede det; placeret i frontallappen af den venstre hjernehalvdel) sørger for dannelsen af de korrekte bevægelser af musklerne i strubehovedet, tungen, læberne for ytringer ord; når det er beskadiget (for eksempel som følge af et slagtilfælde), forstår en person betydningen af ord, men kan ikke udtale dem, samtidig med at evnen til at gengive melodier uden ord og råben bevares.
■ Wernicke zone(placeret i tindingelappen i venstre hjernebark) giver forståelse betydningen af de talte ord, samt erindring nødvendige ord; når denne zone er beskadiget, holder en person op med at skelne mellem ord og mister evnen til meningsfuld tale.
■ Opfattelsen af skriftsproget udføres først af occipital, derefter af parietal og til sidst af tindingelappen i venstre hjernebark.
Udtalen af lyde består af to processer - fonation og artikulation .
■ Fonation- processen med dannelse af en "klar lyd" (for eksempel "ah-ah-ah") i strubehovedet: udåndingsluften passerer gennem glottis, tvinger stemmebåndene til at vibrere, og derefter gennem den afslappede mundhule. Spændingskraften i stemmebåndene kan ændres ved hjælp af specielle muskler, mens frekvensen af den gengivne lyd ændres.
■ Artikulation- processen med at ændre den "rene lyd" ved at ændre konfigurationen af mundhulen (eksempler: strække læberne, en person forvandler lyden "ah-ah" til lyden "oh-oh-oh"; lukker og åbner sin læber, løfter sin tunge til ganen, en person udtaler konsonanter).
Sprog Er et komplekst system af visuelle tegn eller lydsignaler, der adlyder visse kombinationsregler, som giver en person mulighed for at udpege genstande og fænomener i den omgivende verden. Der er mere end 5.000 sprog i verden, som hver har et specifikt ordforråd og grammatisk struktur.
Undervisning
Undervisning Er en adaptiv ændring i individuel adfærd som følge af tilegnelsen af livserfaring.
De vigtigste former for læring: ikke-associativ, associativ, kognitiv.
■ Ikke-associativ læring- Ændring i adfærd som følge af gentagen virkning af stimulus: prægning, afhængighed, efterligning ... Disse læringsmetoder er karakteristiske for både mennesker og dyr.
■ Associativ læring baseret på dannelsen af en stabil forbindelse (association) mellem to stimuli; typisk for mennesker og (på nogle måder) for dyr. Associativ læring omfatter udvikling af betingede reflekser.
■ Kognitiv læring- adfærdsændring som følge heraf mentalt forudsige fremtidige begivenheder ... Det er typisk for mennesker og (til en vis grad) for menneskeaber. (Eksempler: ved at vide om mulige meget ubehagelige konsekvenser, udfører en person ikke visse handlinger, selvom de kan give ham en kortsigtet ubetydelig fordel; at forklare en person fejlen i hans handlinger kan få ham til at ændre sin adfærd og opgive etableret vane.)
Skabelse
Skabelse- Dette er en aktivitet, der genererer kvalitativt nye, aldrig før eksisterede produkter, som har social betydning (opdagelsen af nye love inden for videnskaben, opfindelsen af ny teknologi, skabelsen af kunstværker osv.). Kreativitet er kendetegnende for menneskelig tænkning.
For kreativitetshandlingen kræves en særlig beredskab af organismen, fuldstændig koncentration og fokus af al opmærksomhed og tanker hos en person om at løse et bestemt problem i en mere eller mindre lang periode. Så flytter den kreative dominerende af bevidst tænkning som regel til det ubevidste niveau, hvor den kan eksistere i lang tid (timer, dage, måneder, år), konstant og aktivt vælge fra hukommelsen og analysere alt, hvad der er nødvendigt for at løse problemet , berigende og gradvist modnes under hensyntagen til ny viden, associationer, indtryk, oparbejdet erfaring mv. Øjeblikket med gætte, opdagelse opfattes af en person som en lys, pludselig opstået bevidsthedstilstand, der ikke kan forudses; det er ufrivilligt og ligesom tilfældigt. Et vigtigt element af kreativitet - intuition .
Intuition- en af de typer tænkning, hvis egenskab er en persons evne til øjeblikkeligt, uden at ty til detaljeret logisk ræsonnement, finde en måde at løse et bestemt komplekst problem på.
Intuition er baseret på en rig livserfaring, som gør det muligt for den ubevidste form af en persons højere nervøse aktivitet at analysere en enorm mængde information næsten øjeblikkeligt, vurdere situationen og give bevidstheden den eneste rigtige beslutning.
Følelser
Følelser- subjektive reaktioner (oplevelser) af en person, som hans holdning til verden omkring ham (til mennesker, deres handlinger, til ethvert fænomen) og til sig selv manifesteres, deres subjektive vurdering er givet.
Følelser er opdelt i positiv (glæde, fornøjelse, fornøjelse, tilfredshed osv.) og negativ (vrede, rædsel, frygt, tristhed, afsky osv.).
Positive følelser- følelser, hvor hjernestrukturerne er i en sådan aktiv tilstand, som tilskynder til at styrke, forlænge eller gentage denne tilstand.
Negative følelser- følelser, hvor hjernestrukturerne er i en aktiv tilstand, hvilket tilskynder til at afslutte - eller svække denne tilstand og forhindre dens gentagelse.
Følelser er ledsaget af:
■aktivering af nervesystemet og frigivelse af hormoner eller andre biologisk aktive stoffer (eksempel: med negative følelser, adrenalin - binyrehormon); fysiologiske ændringer under følelser mobiliserer kroppen og bringer den i en tilstand af parathed til effektiv aktivitet eller beskyttelse;
■ karakteristiske ekspressive bevægelser - fagter, ansigtsudtryk, intonation, ændring i gang osv., som ikke afhænger af en persons nationalitet og kulturniveau. Disse bevægelser tjener til at signalere til andre individer om deres tilstand, dvs. er et middel til kommunikation mellem mennesker. De fremkalder følelsesmæssige reaktioner hos andre mennesker, som bruges i uddannelse, skuespil, undervisning.
Forskellen mellem ekspressive bevægelser og vegetative reaktioner: ekspressive bevægelser kan styres af menneskelig bevidsthed.
■ En af uddannelsens hovedopgaver - at lære en person noget bestemt adfærdskultur , hvilket tyder på tilbageholdenhed af ekspressive udtryk for deres følelser.
❖ Fysiologisk karakter af følelser: de højeste centre for følelser er placeret i hjernebarken (især i dens tindinge- og frontallapper) og i diencephalon (i hypothalamus). Frontallappen aktiverer eller hæmmer følelser; hos patienter med en beskadiget frontallap opstår følelsesmæssig ustabilitet. Irritation af diencephalon-strukturerne med elektrisk strøm fører til eksterne manifestationer af følelser.
❖ Typer af følelsesmæssige tilstande: faktisk følelser, stemninger, følelser, påvirkninger, lidenskaber.
■ Følelser ordentlige(glæde, frygt, jalousi osv.) - kortvarige følelsesmæssige tilstande, der opstår under påvirkning af specifikke forhold.
■ Humør- Dette er en lang (timer, dage) ændring i den generelle følelsesmæssige tilstand.
■ Følelse- stabil, langsigtet (uger, måneder, år), uafhængig af kroppens tilstand og den visuelt opfattede situation, en persons følelsesmæssige holdning til andre mennesker, sociale og naturlige fænomener i virkeligheden (kærlighed til en person, pligt til en familie, en følelse af ære, en følelse af skønhed osv.); osv.).
■ Påvirke- en følelsesmæssig tilstand, der hurtigt og voldsomt tager en person i besiddelse og har karakter af et kortvarigt udbrud (raseri, vrede, fortvivlelse osv.); opstår oftest som reaktion på en skarp ændring i livsbetingelser, der er vigtige for en person, når en person ikke er i stand til at finde en hurtig og korrekt vej ud.
■ Lidenskab- stærk, absolut dominerende en følelsesmæssig tilstand, der styrer alle tanker og aktiviteter hos en person til at nå et fastsat mål.
Individuel. Individualitet. Personlighed
Individuel- dette er en person som repræsentant for en biologisk art Homo sapiens , der har en generel konstitution for arten (højt udviklet hjerne, opretstående stilling, hændernes tilpasningsevne til at arbejde osv.), uanset dens specifikke individuelle karakteristika.
Individualitet- dette er en specifik person, personlighed i sin originalitet, med sit iboende kompleks af træk (udseende, evner, temperament, karakter , sundhed, udholdenhed osv.), der adskiller ham fra alle andre mennesker. Individualitet kan manifestere sig med varierende grad af sværhedsgrad i en, flere eller alle sfærer af mental aktivitet - intellektuel, følelsesmæssig, viljemæssig.
Evner- et kompleks af individuelle egenskaber og karakteristika for en person, der sikrer en vellykket gennemførelse af forskellige typer aktiviteter, erhvervelse af viden, færdigheder og evner. Evner er ikke medfødte, de udvikler sig i processen med en persons individuelle liv. De højeste niveauer af udvikling af evner - talent og genialitet .
Temperament- menneskelige egenskaber, der kendetegner hans individuelle type aktivitet, sværhedsgraden af motoriske manifestationer og niveauet af hans emotionalitet.
Karakter- et sæt stabile træk ved en persons mentale liv, som manifesteres i typiske adfærdsformer for ham - i manerer, vaner, i forhold til igangværende begivenheder.
❖ Hovedkaraktertræk:
■ generel egenskaber: overholdelse af principper, konsekvens, mod, fejhed, ærlighed, disciplin, aktivitet osv.;
■ karaktertræk, der udtrykker en persons forhold til andre mennesker selskabelighed, isolation, ærlighed, hemmeligholdelse, følsomhed, venlighed, høflighed, arrogance osv.;
■ karaktertræk, der udtrykker en persons holdning til sig selv selvværd, beskedenhed, indbildskhed, arrogance, vrede, generthed, selviskhed osv.;
■ funktioner, at udtrykke en persons holdning til arbejde , til deres arbejde: initiativ, vedholdenhed, hårdt arbejde, dovenskab, samvittighedsfuldhed, frygt for vanskeligheder eller ønsket om at overvinde dem osv.
Personlighed- dette er en person som et biosocialt væsen, som et emne for sociale relationer og bevidst aktivitet, som et medlem af samfundet, der besidder et system af unikke egenskaber, der bestemmer måden at tænke på og bevidst adfærd, der er iboende i denne person, hans holdning til andre mennesker og deres samfund. En person er ikke født som en person, de bliver en person.
Fremkomsten af personlighed sker i processen med fælles aktivitet af individet med andre individer.
Personlighedsstruktur: personlighed er karakteriseret aktivitet , spirituel og organisk behov, individualitet, selvbevidsthed, interesser, intellekt, vilje mv.
Personlighedsaktivitet- en persons ønske om at gå ud over, hvad der er opnået, at udvide omfanget af sine aktiviteter, at handle ud over grænserne for situationens krav.
Åndelige behov- stræben efter viden, kreativitet, opfattelse af skønhed.
Økologiske behov- behov, der afspejler den menneskelige krops fysiologiske behov (behov for luft, mad, vand, forplantning osv.); findes hos både mennesker og dyr.
Personlighedsorientering- dette er et system af motiver (interesser, overbevisninger, idealer osv.), hvor en persons behov manifesterer sig, som bestemmer hans bevidsthed og adfærd.
Motiver- visse, indre bevidste behov (årsager, grunde osv.), der styrer menneskelige aktiviteter.
Nogle historisk dannede ideer om hovedmotivet for en persons handlinger:
■ stræben efter fornøjelse (læren om hedonisme; udviklet i antikken);
■ udførelse af pligt (ifølge I. Kant);
■ seksuel lyst (ifølge 3. Freud).
Interesser- disse er bevidste manifestationer (i form af tanker, forhåbninger, handlinger) af de vigtigste, betydningsfulde, attraktive behov.
Direkte interesse har en direkte forbindelse med en form for behov.
Indirekte interesse antager, at for at tilfredsstille det fremherskende målbehov, er det nødvendigt først at tilfredsstille et eller flere mellemliggende behov (for eksempel: for at komme ind på et medicinsk universitet er det nødvendigt at studere skoleforløbet i biologi godt).
Intelligens- et komplekst begreb, der karakteriserer en persons evne til at tænke, erkende; evnen til at se, hvad andre ikke bemærker; evnen til at stille problemer og løse dem; evnen til at behandle oplysninger på en særlig, individuel måde mv.
Vilje- en persons evne til bevidst og målrettet at regulere sine aktiviteter.
Selvbevidsthed om personlighed- et mentalt billede af dit eget jeg; forståelse af sig selv, sin mening, rolle i livet, det menneskelige samfund.
❖ Komponenter i personlighedens selvbevidsthed:
■ kognitive- billedet af deres kvaliteter, evner, udseende, social betydning osv.;
■ følelsesmæssig- selvværd: selvværd, egoisme, selvforagt osv.;
■ vurderende-viljestærk- ønsket om at øge selvværdet, opnå respekt mv.
Dannelsen af en personlighed opstår som et resultat af at løse problemer og modsætninger, der opstår i processen med interaktion med det sociale miljø, der omgiver ham. Dannelsen af personlighed er i høj grad påvirket af deltagelse lærere .
❖ Personlighedsudviklingsfaser: tilpasning, individualisering, integration.
Tilpasning(første fase): assimilering til andre medlemmer af fællesskabet, assimilering af deres karakteristiske metoder og karakter af kommunikation, værdisystemer, adfærdsnormer osv.
Tilpasning(anden fase) opstår, når et individ søger at opnå maksimal personalisering og at etablere sig i samfundet som et værdigt og respekteret medlem af alle og mobilisere alle sine ressourcer. Udført igennem selvrealisering og kreativitet (se ovenfor).
Selvrealisering- en persons stræben efter den størst mulige manifestation og udvikling af sine personlige evner; er en af de vigtigste stimuli til personlighedsudvikling.
Integration(den tredje fase af personlighedsudvikling) - en positiv opfattelse fra samfundet af en persons aktiviteter og en stigning i hendes (personligheds)status. Ellers opstår opløsning - personlighedens fremmedgørelse af samfundet, og hvis personligheden ikke gør forsøg på at genoprette sig selv, sker der personlighedsforringelse.
❖ Sociale faktorer, der påvirker en persons biologiske natur, fører til acceleration (massemedier retardering .
Retardering- bremse aldringsprocessen.
Højere nervøs aktivitet er et sæt af ubetingede og betingede reflekser, samt højere mentale funktioner, der giver tilstrækkelig adfærd under skiftende naturlige og sociale forhold. For første gang blev antagelsen om refleksnaturen af aktiviteten i de højere dele af hjernen udtrykt af I.M. Sechenov, hvilket gjorde det muligt at udvide refleksprincippet til en persons mentale aktivitet. I.M.Sechenovs ideer blev eksperimentelt bekræftet i I.P. Pavlovs værker, som udviklede en metode til objektiv vurdering af funktionerne i de højere dele af hjernen - metoden med betingede reflekser.
I.P. Pavlov viste, at alle refleksreaktioner kan opdeles i to grupper: ubetingede og betingede.
KLASSIFIKATION AF TYPER AF HØJERE NERVØS AKTIVITET.
Ubetingede reflekser : 1. Medfødte, arveligt overførte reaktioner, de fleste af dem begynder at fungere umiddelbart efter fødslen. 2. Er specifikke, dvs. karakteristisk for alle repræsentanter for denne art. 3. Permanent og vedholdende hele livet. 4. Udføres på bekostning af de nedre dele af centralnervesystemet (subkortikale kerner, hjernestamme, rygmarv). 5. De opstår som reaktion på passende stimuli, der virker på et specifikt modtageligt felt.
Betingede reflekser: 1. Reaktioner erhvervet i løbet af det individuelle liv. 2. Tilpasset. 3. Fickle - de kan dukke op og forsvinde. 4. Er overvejende en funktion af cerebral cortex. 5. Vises på enhver stimuli, der virker på forskellige modtagelige felter.
Ubetingede reflekser kan være enkle eller komplekse. Komplekse medfødte ubetingede refleksreaktioner kaldes instinkter. Deres karakteristiske træk er reaktionernes kædenatur.
Ifølge I.P. Pavlovs lære afhænger adfærdens individuelle egenskaber, dynamikken i forløbet af mental aktivitet af individuelle forskelle i nervesystemets aktivitet. Grundlaget for individuelle forskelle i nervøs aktivitet er manifestationen og korrelationen af egenskaber, to hovednerveprocesser - excitation og hæmning.
Tre egenskaber ved excitations- og hæmningsprocesserne er blevet etableret:
1) styrken af excitations- og hæmningsprocesserne,
2) balancen mellem excitations- og hæmningsprocesserne,
3) mobilitet (foranderlighed) af excitations- og hæmningsprocesserne.
Baseret på disse hovedtræk er I.P. Pavlov, som et resultat af sine studier ved metoden med betingede reflekser, kom til definitionen af fire hovedtyper af nervesystemet.
Kombinationer af disse egenskaber af de nervøse processer af excitation og hæmning blev brugt som grundlag for at bestemme typen af højere nervøs aktivitet. Afhængigt af kombinationen af styrke, mobilitet og balance af excitations- og hæmningsprocesserne skelnes der mellem fire hovedtyper af højere nervøs aktivitet. Klassificeringen af typer af højere nervøs aktivitet er vist i figur 1.
Svag type... Repræsentanter for den svage type af nervesystemet kan ikke modstå stærke, langvarige og koncentrerede stimuli, fordi deres hæmnings- og excitationsprocesser er svage. Under påvirkning af stærke stimuli forsinkes udviklingen af betingede reflekser. Sammen med dette er der en høj følsomhed (dvs. en lav tærskel) over for stimuli.
Stærk ubalanceret type... Udmærket ved et stærkt nervesystem er det karakteriseret ved ubalance i de vigtigste nerveprocesser - overvægten af excitationsprocesser over hæmningsprocesser.
Stærk afbalanceret bevægelig type... Hæmnings- og excitationsprocesserne er stærke og afbalancerede, men deres hastighed, deres mobilitet, den hurtige vekslen af nerveprocesser fører til en relativ ustabilitet af nerveforbindelserne.
Stærk afbalanceret inert type... Stærke og afbalancerede nerveprocesser er karakteriseret ved lav mobilitet. Repræsentanter af denne type er udadtil altid rolige, endda svære at ophidse.
Typen af højere nervøs aktivitet refererer til naturlige højere data, dette er en medfødt egenskab i nervesystemet, da egenskaben ved nerveprocesser er kodet i et gen i et typisk menneskeligt apparat og derfor nedarves - overføres fra forældre til efterkommere. På et givet fysiologisk grundlag kan der dannes forskellige systemer af betingede forbindelser, det vil sige, at disse betingede forbindelser i løbet af livet vil blive dannet forskelligt hos forskellige mennesker, hvilket påvirker den individuelle karakter af adfærd og aktivitet. Dette vil være manifestationen af typen af højere nervøs aktivitet.
Typen af højere nervøs aktivitet (højere nervøs aktivitet) er det fysiologiske grundlag for dannelsen af temperament, som demonstrerer manifestationen af typen af højere nervøs aktivitet i menneskelig aktivitet og adfærd.
Ris. 2. Ordning for typer af VND i henhold til IV Pavlov.
Typer af højere nervøs aktivitet og deres forhold til temperament.
I.P. Pavlov foreslog at skelne mellem menneskelige typer af højere nervøs aktivitet på grundlag af graden af udvikling af det første og andet signalsystem. Han fremhævede:
1. Art type, som er præget af konkret tænkning, overvægten af det første signalsystem, det vil sige sanseopfattelse af virkeligheden. Denne type omfatter mennesker med veludviklet sanseopfattelse, udtalt påvirker alt, hvad der sker. De er tilbøjelige til erhverv i den sensorisk-emotionelle cirkel. Denne type er ofte bemærket blandt skuespillere, kunstnere, musikere. Med et neurotisk sammenbrud har folk af den kunstneriske type en tendens til at give reaktioner fra den hysteriske cirkel.
2. Tænkende type når en distraktion fra virkeligheden er godt udtrykt, abstrakt tænkning. Denne type omfatter personer med veludviklet abstrakt tænkning og abstrakte begreber. De er tilbøjelige til at studere matematik, teoretiske videnskaber. Med et neurotisk sammenbrud er de tilbøjelige til en psykastenisk type reaktion.
3. Medium type når der ikke er overvægt af den eller den måde at tænke på. Pavlov mente, at ekstreme typer er sjældne, og de fleste mennesker tilhører den mellemste type, det vil sige, at denne klassifikation heller ikke afspejler hele rækken af former for en persons BNI.
Mange videnskabsmænd bemærker, at betydningen af I.P. Pavlovs værker om problemet med temperamenter primært ligger i at belyse rollen af nervesystemets egenskaber som de primære og dybeste parametre for individets psykologiske organisation.
Typer af temperamenter ifølge Hippokrates:
Melankolsk- en person med et svagt nervesystem, der har øget følsomhed selv over for svage stimuli, og en stærk stimulus kan allerede forårsage et "sammenbrud", "prop", forvirring, "kaninstress", derfor i stressede situationer (eksamen, konkurrence, fare osv.) kan forværre resultaterne af melankolikerens aktivitet i sammenligning med en rolig vanesituation. Øget følsomhed fører til hurtig træthed og et fald i ydeevnen (længere hvile er påkrævet). En ubetydelig grund kan forårsage vrede, tårer. Stemningen er meget omskiftelig, men sædvanligvis forsøger den melankolske at gemme sig, ikke at vise sine følelser udadtil, taler ikke om sine oplevelser, selvom han er meget tilbøjelig til at overgive sig til sine følelser, er ofte trist, deprimeret, usikker på sig selv, angst. , kan han udvikle neurotiske lidelser. Men med en høj følsomhed af nervesystemet har de ofte udtalte kunstneriske og intellektuelle evner.
Sanguine- en person med et stærkt, afbalanceret, mobilt nervesystem, har en hurtig reaktionshastighed, hans handlinger er bevidste, han er munter, på grund af hvilken han er kendetegnet ved høj modstand mod livets vanskeligheder. Mobiliteten af hans nervesystem bestemmer variationen af følelser, tilknytninger, interesser, synspunkter, høj tilpasningsevne til nye forhold. Han er en omgængelig person, konvergerer let med nye mennesker og derfor har han en bred omgangskreds, selvom han ikke adskiller sig i konsistens i kommunikation og hengivenhed. Han er en produktiv figur, men kun når der er mange interessante ting at gøre, det vil sige med konstant spænding, ellers bliver han kedelig, sløv, distraheret. I en stresset situation viser han en "løve reaktion", det vil sige, at han aktivt, bevidst beskytter sig selv, kæmper for normalisering af situationen.
Flegmatisk person- en person med et stærkt, afbalanceret, men inert nervesystem, som et resultat af hvilket han reagerer langsomt, ikke taler, følelser manifesteres langsomt (det er svært at vred, juble); besidder høj effektivitet, modstår stærke og langvarige stimuli, vanskeligheder godt, men er ikke i stand til at reagere hurtigt i uventede nye situationer. Husker bestemt alt lært, er ude af stand til at opgive de udviklede færdigheder og stereotyper, kan ikke lide at ændre vaner, livsrutiner, arbejde, venner, det er svært og langsomt at tilpasse sig nye forhold. Stemningen er stabil og jævn. I tilfælde af alvorlige problemer forbliver den flegmatiske person udadtil rolig.
Kolerisk- dette er en person, hvis nervesystem bestemmes af overvægten af spænding frem for hæmning, som et resultat af hvilken han reagerer meget hurtigt, ofte tankeløst, ikke har tid til at bremse, begrænse sig, viser utålmodighed, fremdrift, skarphed i bevægelser , ophidselse, uhæmmethed, inkontinens. Ubalancen i hans nervesystem forudbestemmer den cykliske karakter af ændringen i hans aktivitet og handlekraft: ved at blive revet med af en eller anden virksomhed, arbejder han lidenskabeligt med fuld dedikation, men han har ikke kræfter nok til længe, og så snart de er opbrugt , han er raffineret til det punkt, at han er uudholdelig. En irriteret tilstand, dårligt humør, tab af energi og sløvhed opstår ("alt falder ud af hænderne"). Vekslingen af positive cyklusser for at hæve humør og energi med negative cyklusser af recession, depression forårsager ujævn adfærd og velvære, dens øgede modtagelighed for fremkomsten af neurotiske sammenbrud og konflikter med mennesker.
Hver af de præsenterede typer af temperament i sig selv er hverken god eller dårlig (hvis du ikke forbinder temperament og karakter). Manifesterer i de dynamiske træk ved psyken og menneskelig adfærd, hver type temperament kan have fordele og ulemper. Mennesker med et sangvinsk temperament har en hurtig reaktion, tilpasser sig nemt og hurtigt til skiftende levevilkår, har øget effektivitet, især i den indledende periode af arbejdet, men i slutningen reducerer de deres effektivitet på grund af hurtig træthed og et fald i interesse. De med et melankolsk temperament er tværtimod kendetegnet ved en langsom indtræden i arbejdet, men også ved større udholdenhed. Deres præstation er normalt højere i midten eller mod slutningen af jobbet, snarere end i begyndelsen. Generelt er produktiviteten og kvaliteten af arbejdet blandt sangvinske og melankolske mennesker nogenlunde den samme, og forskellene vedrører primært kun dynamikken i arbejdet i dets forskellige perioder.
Kolerisk temperament har den fordel, at det giver dig mulighed for at koncentrere en betydelig indsats på kort tid. Men med langsigtet arbejde har en person med et sådant temperament ikke altid nok udholdenhed. Flegmatiske mennesker er derimod ikke i stand til hurtigt at samle og koncentrere indsatsen, men i stedet har de en værdifuld evne til at arbejde længe og hårdt for at nå deres mål. Der skal tages hensyn til typen af persons temperament, hvor arbejdet stiller særlige krav til aktivitetens angivne dynamiske karakteristika.
Hippokrates' klassificering af temperamenter hører til humorale teorier. Senere blev denne linje foreslået af den tyske filosof I. Kant, som også anså det naturlige grundlag for temperament for at være blodets særegenheder.
Funktionerne i en persons mentale aktivitet, som bestemmer hans handlinger, adfærd, vaner, interesser, viden, dannes i processen med en persons individuelle liv, i uddannelsesprocessen. Typen af højere nervøs aktivitet giver originalitet til menneskelig adfærd, efterlader et karakteristisk aftryk på hele udseendet af en person, dvs. bestemmer mobiliteten af hans mentale processer, deres stabilitet, men bestemmer generelt ikke en persons adfærd, handlinger, hans overbevisninger, moralske grundlag, da de dannes i processen med ontogenese (individuel udvikling) på grundlag af bevidsthed.
NERVESYSTEMETS EGENSKABER.
Egenskaberne ved de nerveprocesser, der ligger til grund for typerne af BNI, bestemmer nervesystemets egenskaber. Det er sådanne stabile egenskaber ved hende, som er medfødte. Disse egenskaber omfatter:
1. Nervesystemets styrke i forhold til arousal, dvs. dens evne til at modstå langvarige, intense og ofte gentagne belastninger uden at opdage uoverkommelige opbremsninger.
2. Nervesystemets styrke i forhold til hæmning, dvs. evnen til at modstå langvarige og hyppigt gentagne bremsepåvirkninger.
3. Balance af nervesystemet i forhold til excitation og hæmning, som viser sig i den samme reaktivitet i nervesystemet som reaktion på excitatoriske og hæmmende påvirkninger.
4. Labilitet (mobilitet) af nervesystemet, vurderet ved hastigheden af forekomst og afslutning af den nervøse proces af excitation eller hæmning.
Svaghed af nerveprocesser er karakteriseret ved nervecellernes manglende evne til at modstå langvarig og koncentreret excitation og hæmning. Under påvirkning af meget stærke stimuli går nervecellerne hurtigt over i en tilstand af beskyttende hæmning. I et svagt nervesystem er nerveceller således kendetegnet ved lav effektivitet, deres energi bliver hurtigt opbrugt. Men på den anden side er et svagt nervesystem meget følsomt: selv over for svage stimuli giver det en passende respons.
På nuværende tidspunkt er der udviklet en 12-dimensionel klassifikation af det menneskelige nervesystems egenskaber i differentiel psykologi (V.D. Nebylytsyn). Det omfatter 8 primære egenskaber (styrke, mobilitet, dynamik og labilitet i forhold til excitation og hæmning) og fire sekundære egenskaber (balance i disse grundlæggende egenskaber). Det er vist, at disse egenskaber kan relatere til hele nervesystemet (dets generelle egenskaber) og til individuelle analysatorer (delegenskaber).
Klassificering af nervesystemets egenskaber ifølge V.D. Nebylitsyn:
Nervesystemets styrke forstås som udholdenhed, effektivitet af nerveceller, modstand enten over for længerevarende virkning af en stimulus, som giver en koncentreret, koncentreret i de samme nervecentre og ophober sig i dem spænding, eller mod en kortvarig virkning af superstærke stimuli. Jo svagere nervesystemet er, jo tidligere går nervecentrene over i en tilstand af træthed og beskyttende hæmning;
Dynamikken i nervesystemet er hastigheden af dannelsen af betingede reflekser eller nervesystemets evne til at lære i ordets brede betydning. Hovedindholdet i dynamikken er den lethed og hastighed, hvormed nervøse processer genereres i hjernestrukturerne under dannelsen af excitatoriske og hæmmende betingede reflekser;
Labilitet, en egenskab ved nervesystemet forbundet med hastigheden af forekomst, forløb og afslutning af nerveprocessen;
Nervesystemets mobilitet, bevægelseshastigheden, udbredelsen af nerveprocesser, deres bestråling og koncentration samt gensidig transformation.
1. Generelle eller systemiske egenskaber, der dækker hele den menneskelige hjerne og karakteriserer dynamikken i dens arbejde som helhed.
2. Komplekse egenskaber, manifesteret i ejendommelighederne ved arbejdet med individuelle "blokke" af hjernen (halvkugler, frontallapper, analysatorer, anatomisk og funktionelt adskilte subkortikale strukturer osv.).
3. De enkleste eller elementære egenskaber korrelerede med individuelle neuroners arbejde.
Som B.M. Teplyv, nervesystemets egenskaber "danner grundlaget for, at nogle former for adfærd lettere dannes, andre er vanskeligere."
For eksempel i monotont arbejde vises de bedste resultater af mennesker med en svag type nervesystem, og når de skifter til arbejde forbundet med store og uventede belastninger, tværtimod, mennesker med et stærkt nervesystem.
En persons kompleks af individuelt-typologiske egenskaber af hans nervesystem bestemmer primært temperamentet, som den individuelle aktivitetsstil yderligere afhænger af.
Studiet af aktiviteten af hjernehalvdelene sammen med den nærmeste subcortex under normale forhold (ved metoden med betingede reflekser) førte til oprettelsen af et diagram over typer af nervøs aktivitet eller grundlæggende adfærdsmønstre hos højere dyr.
Typerne af nervesystemet er opdelt i generelle, som findes hos mennesker og dyr, og private, kun karakteristiske for mennesker.
Typen af nervesystemet er en individuel karakteristik af nervesystemet ifølge tre hovedkarakteristika: 1) styrken af excitation og hæmning; 2) forholdet eller balancen mellem excitation og hæmning indbyrdes og 3) mobiliteten af excitation og hæmning, som er karakteriseret ved hastighederne for deres bestråling og koncentration, hastigheden af dannelsen af betingede reflekser osv.
IP Pavlovs skole etablerede fire typer af nervesystemet hos hunde. Den første type er stærk (stærk spænding og stærk hæmning), ubalanceret, med en overvægt af spænding frem for hæmning, uhæmmet. Den anden type er stærk, ret afbalanceret, inaktiv, inaktiv, langsom. Den tredje type er stærk, ret afbalanceret, meget livlig, adræt. Den fjerde type er svag, med svag spænding og hæmning, let hæmmes. Lyshæmning af denne type skyldes både svag og let udstrålende indre hæmning, og især ydre hæmning under påvirkning af ubetydelige ydre stimuli.
Kun få dyr viser tydeligt træk ved en bestemt type nervesystem. For flertallet er disse træk dog meget utydelige, og det er svært at bestemme typen af nervesystemet i dem.
Typen af nervesystem afhænger alt andet lige af: forskellig udviklingshastighed af betingede reflekser, forskellige værdier af betingede reflekser og deres styrke, forskelle i bestrålingshastighed og koncentration af excitation og hæmning, forskellig modstand mod handling af faktorer, der forårsager en krænkelse af højere nervøs aktivitet, og tilpasningsevne til forskellige påvirkninger ydre miljø. Typen af nervesystemet bestemmer ikke kun dyreorganismens adfærd, men også arten af aktiviteten af dens indre organer på grund af den funktionelle tilstand af de sympatiske og parasympatiske systemer.
Hunde, hvor hæmning hersker, reagerer svagt på stoffer, der exciterer diencephalons sympatiske centre, og omvendt reagerer kraftigt på stoffer, der exciterer diencephalons parasympatiske centre. Hunde, hvor arousal dominerer, reagerer tværtimod stærkt på stoffer, der exciterer diencephalons sympatiske centre, og reagerer dårligt på stoffer, der exciterer diencephalons parasympatiske centre. Hos afbalancerede dyr er reaktionen på begge stoffer den samme. Overensstemmelsen mellem typerne af nervesystemet, etableret ved metoden med betingede reflekser, til typerne af nervesystemet, bestemt af virkningen af stoffer på de sympatiske og parasympatiske divisioner af diencephalon, antyder, at typen af nervesystemet afhænger af overvægten af tonen i en af divisionerne i det autonome nervesystem. Som følge heraf afhænger arten af dyrets adfærd i høj grad af den funktionelle tilstand af det autonome nervesystem (SI Galperin, 1949, 1960).
Ordningen for at opdele nervesystemets typer i private, menneskelige er baseret på det faktum, at hos nogle mennesker (den første type) råder det første signalsystem over det andet signalsystem og omvendt hos mennesker af den anden type, det andet signalsystem råder over det første. Hos en person med en gennemsnitlig type nervesystem har begge signalsystemer omtrent samme betydning. Normal tænkning er kun mulig med uadskillelig deltagelse af begge systemer. Graden af korrelation mellem de to systemer er ekstremt varierende hos forskellige mennesker.
Når man bestemmer typen af en person, er det nødvendigt at tage højde for, at en person viser verden i to former: 1) opfatter den direkte virkning af stimuli fra den ydre verden og 2) opfatter tale, der signalerer disse umiddelbare stimuli.
Typer af nervesystemet og temperamenter
IP Pavlov mente, at de fire typer af nervesystemet, etableret i dyreforsøg, tilnærmelsesvis falder sammen med det klassiske temperamentskema etableret hos mennesker af Hippokrates.
Den første type svarer omtrent til en kolerisk person, den anden til en flegmatisk person, den tredje til en sangvinsk person og den fjerde til en melankolsk person. Temperament er hovedsageligt karakteriseret ved styrken af de nervøse og dermed mentale processer, forholdet mellem excitation og hæmning og hastigheden af deres forløb. Men en persons temperament svarer ikke til typen af hans nervesystem. En persons temperament er uden tvivl forbundet med nervesystemets egenskaber, der karakteriserer typen. Men formerne for menneskelig adfærd bestemmes ikke af individuelle stimuli, men af fænomener, genstande og mennesker, der har en vis objektiv betydning og forårsager en bestemt holdning fra en persons side på grund af hans opvækst, tro, verdenssyn. Derfor, når man karakteriserer en persons temperament, er det nødvendigt at tage hensyn til ikke kun de funktionelle egenskaber ved hans nervesystem, men frem for alt betingelserne for hans liv i et samfund af en vis historisk æra og hans praktiske aktiviteter.
Man skal huske på, at kun få mennesker har disse fire temperamenter i en forholdsvis ren form. De fleste af funktionerne i forskellige temperamenter er kombineret.
Uddannelse af nervesystemets typer
Typerne af nervesystemet ændrer sig efter fødslen. De udvikler sig i fylogenesen, men da dyret fra fødslen er udsat for de mest forskelligartede påvirkninger fra miljøet, så udvikler den endelige karakter sig som en legering af medfødte træk ved nervesystemet (type) og ændringer i dets egenskaber forårsaget af det ydre miljø, som ofte ligger fast gennem hele livet. Således kan nervesystemets medfødte egenskaber kun manifestere sig i fødslen. Menneskers og dyrs adfærd bestemmes ikke kun af nervesystemets medfødte egenskaber, men afhænger i højere grad af konstant uddannelse og træning.
Typen af nervesystemet ændres ved uddannelse, systematisk træning. Udøvelsen af hæmning kan til en vis grad ændre den stærke ubalancerede type, gøre den mere afbalanceret. Den svagere type er sværere at foretage væsentlige ændringer. Hans normale højere nervøse aktivitet udføres kun under gunstige arbejdsforhold, da han er mere tilbøjelig end andre til at være i stand til at give "sammenbrud".
Typen af nervesystem påvirker træningen af husdyr. Den excitable hestetype er nem og hurtig at træne, men overspænding ved opbremsning bør undgås. Dyr af den stærke, inerte type lærer langsomt. Heste af svag type er næsten ubrugelige. De lærer med besvær.
Mennesker med en stærk og ubalanceret form for højere nervøs aktivitet
Beskrivelse
Højere nervøs aktivitet regulerer enhver persons adfærd, derfor afhænger en persons interaktion med samfundet og karakteristikaene ved dannelsen af karakter hos et bestemt individ i høj grad af det. Da enhver nervøs aktivitet består af to modsatte processer af excitation og hæmning, afhænger det endelige resultat af deres interaktion i kroppen.
For mennesker med den præsenterede type BNI er karakteristiske træk uhæmmet adfærd, følelsesmæssighed og udtryksfuldhed af deres handlinger. Ofte er mennesker med en uhæmmet type i stand til at træffe barske overilte beslutninger, der kan spille en grusom spøg med dem. Den uhæmmede type er kendetegnet ved irritation, konflikt, øget aggression over for mennesker omkring. I det klassiske skema til bestemmelse af temperament hører denne kategori til gruppen af koleriske mennesker.
En adræt type med en stærk og afbalanceret psyke
Beskrivelse
Sådanne mennesker er kendetegnet ved en mere afbalanceret indflydelse af excitations- og hæmningsprocesserne i kroppen. Desuden er begge processer lige udtalte og spiller en vigtig rolle i dannelsen af temperament. Derudover har excitation og hæmning hos personer med den præsenterede type højere nervøs aktivitet god mobilitet, hvilket bidrager til hurtig tilpasning til alle livsbetingelser.
Normalt forholder repræsentanter for denne kategori sig godt til andre, prøv at undgå konfliktsituationer, se på livet med et smil. Disse egenskaber er med til at stifte nye bekendtskaber og hurtigt komme med på holdet, hvilket er nødvendigt med det hurtige tempo i det moderne liv. I den klassiske definition svarer den præsenterede kategori til den sangvinske temperamentmodel.
Stærk afbalanceret inert type (rolig, stillesiddende)
Beskrivelse
En anden repræsentant for den stærke type er kategorien af personer med udtalte processer af hæmning og ophidselse. Men i modsætning til de tidligere muligheder er denne type kendetegnet ved svag plasticitet og evnen til at ændre adfærdsmodellen i nødsituationer.
Et karakteristisk træk ved den præsenterede version er udførelsen af monotone aktiviteter uden at skifte til andre aktiviteter. Normalt er det vanskeligt for sådanne kategorier af personer at omstille sig til en ny type aktivitet i et foranderligt miljø, hvilket har en meget negativ effekt på livet i det moderne samfund. I klassisk forstand svarer det præsenterede temperament til flegmatiske mennesker. Som et resultat af dårlig mobilitet af excitations- og hæmningsprocesserne tilpasser en person sig langsomt til nye livsbetingelser og skifter til en anden type aktivitet, men han har konstanthed og stabilitet. Dette er en ubestridelig fordel i relationer og interaktioner med andre mennesker.
Svag type
Beskrivelse
Det stik modsatte af kategorierne præsenteret ovenfor er den svage type af højere nervøs aktivitet. Denne kategori omfatter de mennesker, der har svage processer af spænding og hæmning og deres dårlige mobilitet. I denne henseende oplever de vanskeligheder på livets vej og etablerer også dårligt kontakt med andre repræsentanter for samfundet.
Sådanne mennesker tilhører de melankolske i det klassiske skema for opdelingen af temperamenter. Den præsenterede kategori af personer er karakteriseret ved dårlig tilpasning til skiftende miljøforhold og svage socialiseringsprocesser. Også mennesker med denne type højere nervøs aktivitet er tilbøjelige til psyko-emotionel stress og nervøse sammenbrud.
Klassificering af typer af VND i henhold til forholdet mellem signalsystemer
Typer
Til at begynde med brugte dyr et enkelt signalsystem, der advarede dem om skiftende miljøforhold ved hjælp af specifikke billeder og fænomener fundet i naturen. Dannelsen af en betinget og ubetinget refleks blev sikret af virkelige genstande eller genstande, der påvirkede kroppen.
Som et resultat af en lang evolutionsproces dukkede et andet signalsystem op i mennesket, som gør det muligt at skabe abstrakte billeder og danne en bestemt algoritme af handlinger ud fra dem. Også udseendet af bevidst tale hos mennesker er forbundet med handlingen af det andet signalsystem. Det andet signalsystem giver en person mulighed for at skabe et billede i tanker, mens det ikke er nødvendigt at se et objekt eller et fænomen i det virkelige liv, det er nok bare at høre om det eller tænke over det.
Afhængig af interaktionen mellem signalsystemerne dannes der også forskellige kategorier af personer, der adskiller sig i deres tankeprocesser og karakteristika ved højere nervøs aktivitet.
- Kunstnerisk type. Som navnet på kategorien antyder, omfatter denne gruppe personer med en overvægt af det andet signalsystem. Det er hende, der er ansvarlig for dannelsen af billeder og tanker i bevidstheden. I dette tilfælde kan dannelsen ske frivilligt under påvirkning af fantasi og abstrakte tanker og ufrivilligt i løbet af daglige aktiviteter. Sådanne individer opnår ofte succes på forskellige områder af kreativ aktivitet, de formår nemt at lære kunst og udtrykke sig i kreativitet. Kunstnere, forfattere, musikere, dansere er repræsentanter for denne type.
- Tænkende type. Den tænkende type mennesker bevarer tværtimod indflydelsen fra det første signalsystem, i dem kan man mærke dets overvægt over det andet signalsystem. Normalt har mennesker med dette temperament en tendens til at være rolige og beslutsomme, de handler altid selvsikkert i enhver situation. For dem er det vigtigste mål at opnå sandheden og ikke at forfølge personlige interesser. En person med en lignende tankegang føler sig godt tilpas inden for eksakte videnskaber, men han har ingen interesse i kreativ aktivitet. Typisk indtager personer i denne kategori stillinger, hvor kold beregning og vedtagelse af vigtige, afbalancerede og bevidste beslutninger er nødvendige.
- Medium type. Oftest er det umuligt at sige entydigt, hvilken specifik type en repræsentant for samfundet tilhører. Normalt kombinerer det flere temperamenter og typer af højere nervøs aktivitet på én gang. I denne henseende blev det besluttet at udpege den midterste type, som kombinerer både det første og det andet signalsystem. Repræsentanter for denne kategori gør et fremragende stykke arbejde med de eksakte videnskaber og finder deres anvendelse i kreativitet.
Klassificering af typer. Græsk læge Hippokrates, der levede i det IV århundrede. BC, skrev, at hver person, baseret på egenskaberne ved hans adfærd, kan tilskrives en af fire vigtigste temperament: melankolsk, kolerisk, sangvinsk og flegmatisk. Disse temperamenter svarer godt til de fire hovedtyper af højere nervøs aktivitet etableret af Pavlov på grundlag af mange års undersøgelse af dannelsen og forløbet af betingede reflekser hos dyr. Opdelingen i typer var baseret på Pavlovs tre hovedegenskaber ved nerveprocesser.
Den første ejendom er kraft excitations- og hæmningsprocesser. Det bestemmes af stimulationens primære styrke, ved hvilken betingede reflekser kan dannes. Den anden ejendom er forhold styrken af processerne af spænding og tprmpzhrnnya med andre ord, deres balance eller ubalance. Tredje ejendom -ps ^ mobilitet propesspv npch ^ uzhgtr ^ ir og bremsning, det vil sige hastighed, de kan erstatte hinanden.
Baseret på manifestationen af disse tre egenskaber identificerede IP Pavlov fire hovedtyper: svag; stærk, ubalanceret;
stærk afbalanceret smidig; stærk afbalanceret langsom eller rolig. Denne opdeling i typer af højere nervøs aktivitet gælder for mennesker, især børn.
Svag type. Børn, der tilhører denne type, tolererer ikke stærke eller langvarige irritationer, som forårsager deres ekstreme hæmning. Induktionshæmning forekommer også let hos dem. Så reflekser hæmmes under påvirkning af fremmede stimuli, især nye, usædvanlige. Et sådant barn, der først er kommet ind i et nyt miljø, for eksempel ved det første besøg i børnehaven, står med hovedet nedad, svarer ikke på spørgsmål, klamrer sig til sin mor og kan let græde med vedvarende gentagne spørgsmål. Betingede reflekser dannes langsomt, efter et stort antal kombinationer med en ubetinget stimulus Motorisk aktivitet er lav og ustabil. Barnet giver indtryk af at være fejt og svagt.
Den svage type svarer til det hippokratiske melankolske temperament.
Stærk ubalanceret type. Denne type kaldes også excitable. Det er karakteriseret ved overvægten af spænding frem for hæmning. Hos børn af denne type dannes der let positive betingede reflekser, og desuden ikke kun til svage, men også til stærk irritation. Hæmning af reflekser er tværtimod svært. Uvedkommende, selv stærke stimuli forårsager ofte ikke kun induktiv hæmning, men intensiverer refleksreaktioner. Negative betingede reflekser er ustabile og fejler ofte. Talen er hurtig, høj, men ujævn. Børn er meget mobile, ekstremt
jævnligt ophidsende. Som reaktion på smertefuld irritation, for eksempel ved behandling af en tand, kan de give en generel uhæmmet reaktion, der ikke stopper i lang tid. Selv mild smertefuld irritation kan give en sådan reaktion, for eksempel når du anvender jodindstilling på en ridse. På grund af overdreven excitabilitet og svaghed i hæmmende processer er børn dårligt underlagt disciplin og opfører sig ofte (især i lidenskab) trodsigt og aggressivt. Hvis overdreven spænding er langvarig, kan den erstattes af depression, det vil sige et sammenbrud, generel "sløvhed"
Denne type svarer til det hippokratiske koleriske temperament. ^
Der er flere varianter af den ubalancerede type:
1. Ofte meget dygtige, men meget ophidsende, temperamentsfulde børn. De er meget følelsesladede. Deres tale og bevægelser er hurtige. Bremseprocesser, omend reduceret, men i en svag grad.
2. Hårde, eksplosive børn. Normal adfærd forstyrres ofte, men i kort tid. Under eksplosionen opfører de sig lidenskabeligt og aggressivt.
3. Børn med et udtalt fald i hæmningsprocesser. De bliver let slaver af deres instinkter. Af hensyn til deres tilfredshed stopper de ofte ved ingenting. Sådanne børn kaldes normalt promiskuøse og drilske. Svært at uddanne.
Stærk afbalanceret, smidig type. Betingede reflekser, både positive og negative, dannes hurtigt. Dannede betingede forbindelser er stabile. Ekstinktion, restaurering og ændring af betingede reflekser sker nemt og hurtigt. Hyppig og brat overgang fra arousal til hæmning og omvendt forstyrrer ikke kortikal aktivitet. Talen er tilstrækkelig hurtig, høj, følelsesladet og på samme tid jævn, med fagter og udtryksfulde, men ikke overdrevne ansigtsudtryk. Børn er livlige, omgængelige, med levende følelser; normalt viser stor interesse for de omkringliggende fænomener. Analytisk og syntetisk aktivitet af hjernebarken kan nå et højt niveau. Sådanne børn er nemme at opdrage; viser ofte stor evne.
Denne type svarer til det hippokratiske sangvinske temperament.
Stærk afbalanceret, langsom type. Positive og negative betingede reflekser dannes langsommere end hos børn af den tidligere type. Talen er langsom, rolig, uden udtalte følelser og fagter. Overgangen fra excitation til hæmning og omvendt bremses. Barnet er som regel kendetegnet ved ro, udholdenhed i klassen, god opførsel, disciplin; klarer sig nemt, hvis en vanskelig situation opstod foran ham. Ofte er disse børn gode lærende og viser stor evne. Den modtagne opgave udføres langsomt, men samvittighedsfuldt.
Denne type svarer til det hippokratiske flegmatiske temperament.
Plasticitet af typer af højere nervøs aktivitet. Typologiske træk ved højere nervøs aktivitet bestemmes af arvelighed. Adfærd bestemmes dog ikke kun af nervesystemets medfødte egenskaber, men også af dets egenskaber, der er opstået under påvirkning af miljøet, der omgiver kroppen fra fødselsdagen. Følgelig kan nervesystemets medfødte egenskaber ikke betragtes som uændrede. De kan ændre sig i en eller anden grad under indflydelse af uddannelse og træning. Tilbøjeligheden til ændringer eller plasticitet af typer af nervøs aktivitet er i det væsentlige kun en af manifestationerne af nervesystemets generelle vigtigste egenskab - dets plasticitet, tilpasningsevne til skiftende miljøforhold.
Plasticiteten af typerne af nervøs aktivitet, muligheden for deres ændring gennem motion, uddannelse er, med Pavlovs ord, "det vigtigste pædagogiske faktum." Da miljøpåvirkninger påvirker jo stærkere og varigt, jo yngre organismen er, er problemerne med uddannelse og træning fra en tidlig alder af særlig betydning.
Ikke alle børn er lige modtagelige for uddannelse. De sværeste bør betragtes som børn med ubalanceret højere nervøs aktivitet, især dem, der ovenfor blev defineret som eksplosive og løsslupne.
Hvis der imidlertid udføres korrekt pædagogisk arbejde fra den tidlige barndom, er det, som erfaringen viser, muligt at reducere de dårlige manifestationer af typologiske egenskaber betydeligt, afbøde dem ved at indgyde barnet stærke færdigheder, der forhindrer instinkternes ukontrollerede indflydelse. , samt overdreven aggressivitet og fremdrift.
Indlæser...
