Компилиран от учител-психолог
първа квалифицирана категория
Голованова Е. В.
2012 година
Въведение
Необходимостта от индивидуалността на учителя е особено остра в съвременното общество, тъй като колко учителят може да изрази себе си, психологическото си благополучие и производителността на труда зависи от професията. Ето защо, в общи институции за образование е необходимо да се създадат благоприятни психологически условия, при които той може да осъзнае своята идентичност. Благоприятният психологически климат зависи преди всичко от нивото на сближаване на педагогическия екип.
Колективното сближаване е концепция, която разкрива характеристиките на междуличностните отношения в екипа, единството на ценните ориентации, единството на целите и мотивите на дейностите в съвместни дейности. Другарните контакти по време на работа и в края на него, сътрудничеството и взаимопомощта представляват добър социално-психологически климат.
Факторът, който желае социалният и психологическият климат на екипа, се дължи на индивидуалните и психологическите характеристики на всеки от нейните членове. Чрез призмата на личността характеристиките на дадено лице, всички влияния върху него както при производството, така и за непроизводствения характер се пречупват. Ето защо, за формиране на този или социален и психологически климат на екипа, не толкова психологически качества на членовете, колко е ефектът от тяхната комбинация.
обща цел: Да постигнат добри междуличностни отношения (специфики на формални и неформални организационни отношения в екипа и връзката между тях), демократично ниво в екипа, оптималното ниво на психологическата съвместимост на екипа, разкриването на вътрешния творчески потенциал на учителя .
Задачи:
- консолидация на групата, образуването на емоционално положителна атмосфера в нея; оповестяване на творческия потенциал на учителя; Активиране и укрепване на доверието на учителя за себе си, със собствените си желания и нужди, развитието на своята индивидуалност, разширяване на самосъзнанието, търсене на ефективен индивидуален стил на педагогическа активност; повишаване на нивото на самооценка на учителя; развитие на емоционално възприятие; развитие на учителите в педагогически отражение; Разработване на средства за ефективна комуникация на учителя с колеги за работа; Помогнете на човек да влезе в дисоциираното състояние, за да види и реализира проблемите си, тъй като е отстрани, увеличава доверието.
Материали:
Watman, цветни моливи, A4 хартия, стари вестници, топка, слънчева играчка, лента рекордер, природни звукови записи (планина).
Структура
Запознаване
Фентъзи игра "Магия на нашето име" (10 минути)
предназначение: Запознаване на обучаващите участници един с друг, способността да се представяте себе си.
Материал: играчка Sunny
Участниците са разделени на двойки. Партньорите се подават по име и обсъждат:
- От кого получих името си? Има ли моите имена на известни хора? Знам ли литературното или киното-героите, носещи едно име? Как името влияе на моето поведение в живота? Харесва ли ми името си? (Ако не, как бих искал да имам?) Знам ли какво имам предвид името си?
Етапи на работа:
I. Етап - топлина
Упражнение "пероксидна топка" (5 минути)
Цел: вербална и невербална комуникация, обединява членовете на групата. Тя има за цел да освободи членовете на групата, да установи контакти помежду си и да намери бързо решение на задачата.
Материали: Топка.
Време: 2-5 минути
Процедура: Участниците стоят в близък кръг, им се дава малка топка (около тенис) и задачата е формулирана: възможно най-скоро да прехвърлят тази топка един към друг, така че да го посети в ръцете си. Воденето определя времето, необходимо за това. Оптимален брой участници в кръг от 6 до 8; С по-голямо количество, препоръчително е да упражните упражнения в няколко подгрупи. Упражнението се повтаря 3-4 пъти, водещият иска да го направи възможно най-бързо. Когато цената на времето бе доведена до около 1 секунда за всеки участник, водещи искат да измислят и демонстрират начина, по който можете да прехвърлите топката, така че да бъде в ръцете на всички, прекарвайки само 1 s към цялата група. Обикновено след известно време участниците излизат и демонстрират съответното решение. (Това е, че всички слагат ръцете, сгънати с "лодката" един на друг и последователно разреждат дланите върху партиите. Топката, падаща, се предава от ръка на ръка и по този начин има време да посети всеки участник). Задачата е решена!
Психологическо значение на упражненията. Демонстрацията на начина, по който проблемът може да бъде решен по-ефективно с помощта на нетривиален подход към него и как стереотипите са възпрепятствани от това ("хвърляйте го - това означава да се изхвърлят и след това да хване"). Обединяване на групата, обучение за съвместно действие.
Въпроси за обсъждане:
Какво е предотвратило незабавно бърз начин да изпълните задача, какъв стереотип се активира едновременно? За когото първата идея дойде да премести топката, да не се вдига, но рилайна, и какво е избутала към тази идея? Какви ситуации, при които стереотипната визия предотвратява прост и нетривиален начин за решаване на проблема, се срещна в живота на участниците и как успяха да преодолеят тези ограничения?Игра на молекули (5 минути)
предназначение: Отстраняване на стреса, създаване на приятелска ситуация.
Членове на групата - "Атоми" - свободно се движат из стаята до музиката. Според сигнала на водещия (памук) атомите се комбинират в молекули от 2 души, след това 3 и т.н. в края на упражнението цялата група е комбинирана.
2.Tap креативни задачи. (30 минути)
Всички участници са разделени на четири групи, всяка от които получава задача.
Тренировка (за всички)
« Безмилостни загадки »
Ако ме счупите, работата ми няма да спре. Ако можете да ме докоснете, работата ми ще свърши. Ако ме загубите, скоро ще намерите пръстен. (сърце)
Се намира в тунелното чудовище. Тя може да атакува само подадена назад. За какво става дума? (куршум)
Упражнение "излезе с рима дума" (в кръг)
Зъб
Домашно-ромско пространство
Упражнение "Прилагане на обекти". Ние сме в групи.
предназначение: Развитие на творческия интелект.
Материали: Хартиени клипове, четка за зъби, молив, мач ... и така нататък.
Време: 10-15 минути
Процедура: В продължение на две минути намерете колкото се може повече приложения за дантела за обувки и ги напишете. Това упражнение, развитието на творческото разузнаване за разглеждане, може да се вземе всеки друг предмет.
Въпроси за обсъждане:
Беше трудно да се измисли ново приложение с прости и познати неща? Как мога да използвам темата ви? Какво направи това упражнение да принуди това?Играта "Самолет" (5 минути)
4 двойки: От всяка група на двойката участници - останалата подкрепа. Чифт участници се вземат помежду си и свободните ръце правят хартиен самолет.
Изход: Опитахте се да преговаряте един с друг, да разпространявате кои, какво ще направят и изпълни задачата.
Упражнение "Вкус" (5-10 минути)
предназначение: Всички участници ще бъдат във вестника (като цяло, половината от вестника, за една трета).
Материали: Вестници.
Време: 5-10 минути
Процедура: Участниците са разделени на групи от 4-6 души и скоростта изпълнява задачи.
Което означава упражнение: Създаване на условия за изпълнение и номиниране на идеи за методите за действие на нестандартна ситуация, групово сближаване, физическа тренировка. Участниците обменят емоции и чувства и изразиха всичките си идеи.
Упражнение "несъществуващо животно"
Разходи за време: 10-15 мин.
предназначение: Рали екип и по-близо, за да научите всеки член на групата.
Материали: Watman, цветни моливи
Упражнение за структура
Групата седи на масата, се предлага Watman, цветни моливи. Групата трябва да преговаря кое животно те рисуват и правят история за това: какво е името на това животно, какво е то (5 характеристики), която е в състояние и какви ползи ще донесат хората.
Въпроси за обсъждане:
Защо избрахте това животно? Какво се нарича, какво може да направи? Има ли някакви трудности при извършването на упражнението?Релаксация. "Пясъчна игра" ( върху напрежението и релаксацията на мускулите на ръцете) (опция1)
Наберете в ръката въображаема пясък. След като стиснах пръстите ми в юмрук, дръжте пясъка в ръцете си. Поръсете с пясък с пясък, постепенно отваряйте пръстите си. Стоящ пясък с ръце, релаксиращи четки и пръсти. Подходящи ръце по тялото (мързел, за да се движат тежки ръце). Писане на играта с пясък 2-3 пъти
Медитация "Планински връх"(5 минути) (вариант 2)
Задачата на дадена визуализация на медитация е да помогне на човек да влезе в дисоциираното състояние, за да види и реализира проблемите си, тъй като е от страната. Това ви позволява значително да смекчите негативните преживявания, да намерите нови, неочаквани решения за решаване на проблеми. Благодарение на това, психотехника "планински връх" допринася за подобряване на самочувствието.
Представете си, че стоите в подножието на огромна планина. От всички страни сте заобиколени от каменни гигиди. Може би това е памир, тибет или хималая. Някъде в бродерията, изгубени в облаците, плаващи ледените върхове на планините. Колко красива трябва да е там, на горния етаж! Бихте искали да сте там. И не е нужно да стигате до върховете, докато работите върху труднодостъпна и опасна стръмнастност, защото ... може да лети. Погледнете нагоре: на фона на небето ясно видим тъмен движещ се кръст. Това е орел, извисяващ се над скалите ... за момент - и вие сами ставате този орел. Бягайки силните си крила, лесно можете да хванете еластичните потоци въздух и свободно се плъзгат в тях ... виждате разкъсани, подвижни облаци, плаващи под вас ... далеч на дъното - играчки горички, малки къщи в долините, миниатюрни мъже ... Вашето изкушение на окото е в състояние да различи най-малките детайли на картината, разгънати пред вас. Погледни я. Помислете за повече подробности ...
Чувате мек вятър и остър писъци, които летят покрай малки птици. Чувствате прохладата и нежна еластичност на въздуха, който ви държи в бродерията. Какво прекрасно чувство на брега, независимост и сила! Наслаждавай им се ...
Не е трудно да постигнете най-високо и не достъпен за други върхове. Изберете удобен заговор и слезте в него, така че оттам, от недостъпна височина, погледнете какво остава там, далеч, в подножието на планините ... каква малка и незначителна ще видите проблемите, които ви притесняват! Оценка - независимо дали те са техните усилия и преживявания, които имате опит! Спокойствие, дадено от височина и солидно, ви дава безпристрастност и способност да се ровите в същността на нещата, да разберете и забележите това, което не е било налично там, в юга. От тук, от височина, лесно можете да видите начини за решаване на въпроси, които ви измъчват ... правилните стъпки и правилните действия се признават с поразителна яснота ... Пауза.
Свалете отново и отново тествайте невероятното усещане за полет. Нека бъде запомнен дълго време ... и сега отново се прехвърля към себе си, застанал в подножието на планината ... Попитайте ръката си на прощалетата на прощаването в небето, която направи ново възприятие на света. .. Благодаря ти ...
Вие отново сте тук, в тази стая. Ти се върна тук след невероятното си пътуване ...
III. Етап - завършване
Упражнение "творчески живот"
предназначение: Да обобщим представянето на частни търговци за творческите си способности и да намериш творческия си старт.
Време: 7-15 минути
Материали: Хартия, дръжки.
Процедура: Участниците се съчетават в група от 5-6 души, получават задача: да формират списък с препоръки, които ще ви позволят да "направете по-креативен собствен живот" и да ги запишете. Препоръките за храна трябва да бъдат наистина въплътени от всички участници или поне от повечето от тях (т.е. не предполагат никакви рядко срещани способности, твърде големи материални разходи и т.н.).
Дискусия в групата разглобяване на всички опции.
Пример:
Редовно извършват упражнения; Магистрална техника за медитация и релаксация. Карайте дневника, пишете истории, стихове, знайте умни мисли. Разширяване на хоризонтите на техните интереси и др.Литература:
Гърците упражняват за развитие на творчеството. / Образование и методическо ръководство. - Санкт Петербург, Санкт Петербург от физическа култура, 2006., - 44 p. "Психология на творчеството, творчеството, надареността. - SPB., Петър серия: майстори на психологията, 2009. - 448 p. Jiri Shersher. Техники за творчество: както в 10 стъпки, за да се намери, оценява и въплъщава идеята / Jiri shersher: [per. с него. О. Glysses] .- m.: SmartBook, 2009., - 136 p.: Болен. - (иновативни стратегии за управление). 4. "Игри, с които играят семинар." Дубна. Phoenix.1996 Практически семинари и обучения за учители. Лесно 1 Волгоград 2008Урок 2. "Кохезия на педагогическия екип и развитието на творческия потенциал на учителите"
Днес педагогическите екипи се разпространяват противоречия. В педагогическия екип конфликтите са доста често. Понякога участват във всички членове на училището: учители, родители, студенти. Често тя лесно се разрушава с такива трудни връзки.
Понастоящем, когато колективните условия се определят от успехите на науката, технологията, има спешна нужда от хора, които притежават изкуството да създадат морален климат в екипа. Въпреки това, в педагогическия екип, всеки от неговия член може и трябва да повлияе на благоприятното социално-психологическия климат. И екипът става мощно средство за формиране на човек, само когато се характеризира с висок психологически климат.
За успешно преодоляване на разрушителните последици от конфликтите, трябва да научите как да ги заобикавате. И това е възможно само с високо ниво на развитие на екипа и благоприятен социален и психологически климат.
обща цел: Да постигнат добри междуличностни отношения (специфики на формални и неформални организационни отношения в екипа и връзката между тях), демократично ниво в екипа, оптималното ниво на психологическата съвместимост на екипа, разкриването на вътрешния творчески потенциал на учителя .
Задачи:
- Консолидация на групата, образуването на емоционално положителна атмосфера в нея; Разкриването на творческия потенциал на учителя е активирано и укрепва доверието на учителя за себе си, за собствените си желания и нужди, развитието на своята индивидуалност, разширяване на самосъзнанието, търсене на ефективен индивидуален стил на педагогическа активност; определяне на стила на поведение, изучаване на лична предразположеност към поведение на конфликти; конструктивно решение на конфликтни ситуации; повишаване на нивото на самооценка на учителя; развитие на емоционално възприятие; Развитие на учителите в педагогически размисъл разработване на средства за ефективна комуникация на учителя с колеги на работа. Помогнете на човек да влезе в дисоциираното състояние, за да види и реализира проблемите си, тъй като е отстрани, ще увеличи самочувствието.
Етап 1. Тела
Упражнение "Шеро" (5-10 мин.)
предназначение: Комуникация на екипа. Упражнението ви позволява да реализирате невербалните средства за установяване на контакт, тествайте ги в безопасни условия на групата, проверете контакта си с контакт в различни ситуации, за да разберете, че няма универсални средства и правила при контакт с контакт, и На първо място, трябва да навигирате лицето, с което си взаимодействате.
Упражнение за структура: Участниците са построени в Шан в: растеж; цвят на косата; азбука на имена; размера на краката; знак за зодиака и др.
Инструкция: "Сега трябва да сте построен в очите на очите, от най-ярките до най-тъмните. При изграждането е забранено да се говори. Така започна. " Конструкцията се дава 2 минути. След това се предлага да бъде изграден цвят на косата, от най-ярките до най-тъмните. Условията са еднакви. Последната задача е най-трудното нещо: да се изгради върху увеличение със затворени очи, без да говорят.
Въпроси за обсъждане:
- Какво чувствате сега? Какво ви хареса най-добре? Намерихте ли упражнението?
2. ETAP Творчески задачи
Упражнение в двойки "Коледно дърво"
Участниците, прегърнати с ръцете си, трябва да нарисуват коледната елха. Друга двойка също прегърна тази коледна елха, трета двойка, прегръдка над колана, трябва да рисува тази коледна елха с моливи. Отборът печели, че по-бързо се справя с задачата.
Упражнения "въздушни замъци"
Необходимите материали : Tutting хартия A4 формат.
Време : 25 минути.
Описание : Участниците са разделени на мини-група от 3-6 души. В центъра на стаята се поставя пакет хартия и се изразява следната инструкция: "Всеки отбор е необходим за следващите 15 минути, за да построи кула от тази статия. Нищо друго освен хартия не може да се използва. Кулата трябва да е по-висока от един метър по височина. Екипът ще бъде победен, който ще изгради най-високата кула. \u200b\u200b"
Дискусия:
Няма ли намеса в работата на екипа? Какви бяха те? Какво помогна на екипа да работи добре, за да изпълни съвместно това упражнение?Упражнение "Съд за свободна тема" (30-40 мин)
Съд за всяка визуална техника, дава възможност за разкриване на потенциалните човешки способности, включва по-голяма степен на свобода, е безболезнен начин за работа с личността, разчита на положителни емоционални преживявания, свързани с процеса на творчество. В допълнение, при производството на колаж, няма напрежение, свързано с липсата на участници в художествените способности, тази техника позволява на всеки да получи успешен резултат. Collance ви позволява да определите сегашното психологическо състояние на човек, за да идентифицирате действителното съдържание на неговото самосъзнание, неговия личен опит. Значително разширяването на възможностите на техниките за колажи могат да интегрират с други технологии за изкуство. Пример за това е включването в колажа на рисунките, личните снимки на участниците, авторите, на които са, или на които са заловени, както и използването на колаж в перфуманката и инсталацията.
Въз основа на тази техника ние разработихме методология "съпоставяне на свободна тема", чиято цел е запознаването на учениците от психолога със социални взаимодейства и увеличаване на тяхната комуникация. В хода на работата те получават възможност да реализират особеностите на техния индивидуален стил на взаимодействие със заобикалящите се хора, което е важно за ефективното прилагане на бъдещите си професионални дейности. Характеристика на тази техника е, че създаването на колажи се осъществява в групова форма, което дава възможност за включване на участниците в съвместните дейности и проследяване на особеностите на тяхното социално взаимодействие.
Цел на упражнението: Развивайте способността на групата да дойде в общото мнение, да компрометира, да може да преговаря.
Материали: Watman, прости моливи, лъскави списания, лепило, подходяща работа музика и фантастични участници.
Упражнение за структура
Групата седи в кръга на масата, те се предлагат Watman, прости моливи, лъскави списания и лепило. Групата се определя с темата за колаж (природа, животни и т.н.), заедно се съгласяват заедно, които привличат избрания чертеж (за предпочитане, че заедно чертежът трябва да бъде обемно). Участниците трябва да разпространяват цветове и след това да поставят на Watman, който ще запълнят.
Въпроси за обсъждане:
Лесно ли беше да се вземе решение по темата? Има ли някакви трудности при избора на картина? Дали различията възникват ли по време на работата?3.Thap развитие на емоционално възприятие
Упражнение "Трансфер"
Необходимите материали : не е задължително.
Време : 5 минути.
Описание : Участниците формират близък кръг. Тогава водещият приканва всички да поставят ръце на раменете един на друг и да затворят очите. Трябва да умрем психически едновременно всички възможни положителни емоции, чувства, желания.
Дискусия: Обмен на становище.
Упражнение "парче на реката"
Необходимите материали : не е задължително.
Време : 10 минути.
Описание : Участниците стават в два дълги реда, а срещу другата. Това са бреговете на реката. Разстоянието между редовете трябва да бъде по-удължена ръка. От реката сега глътка. Един от онези, които искат да "плуват" по реката. Участниците в играта "крайбрежие" помагат на ръцете си, нежно докосване на движението на шлицата. Когато щипка поглъща целия път, той става ръб на брега и става до други. По това време следващият щипка започва своя път ...
Релаксация. Храм
Психотерапевтите често се използват в медитативни техники, архетипни образи на древен старейшина, храм, пламъци на свещ и други подобни (виж, например, J. Rainawater, (1992), защото позволяват на човек да има достъп до собствените си подсъзнателни ресурси. В психотехниката, описана по-долу, всички изброени архетипи.
Представете си, че стоите на ливадата в лятната гора. Дебелата трева се издига до коленете и цветните венчелистчета докосват краката ви. Около дърветата, тяхната листа шумоля с топла бриз. Слънчевите лъчи създават странна мозайка от светлина и сянка. Информират са птици, дренаж на скакалници, пукане на клоните. Вие сте приятен за аромата на билките и цветовете. Хрупкави агнета в синьото небе, предвещават предвестното време.
Пресичаш поляната и се внасяш в гората. Под краката ви е тесен път. Тя едва заслужаваше в тревата. Може да се види, рядко ходене. Не бързате преминете през гората и изведнъж видяхте през короните на дърветата покрива на сградата на необичайна архитектура. Вие се насочвате към тази сграда. Дърветата се оттеглят и вие сте пред невероятна структура. Това е храм. Той стои далеч от суетата на градовете и уличната страст, от Чейс за призрачно щастие. Този храм е мястото на мълчание и спокойствие, място за размисъл и задълбочаване. Няколко широки стъпала водят до тежка дъбова врата. Слънчевите лъчи играят върху позлатеността на моделите, които украсяват вратата. Вие се движите по стълбите и държите златната дръжка, отворете вратата. Той се поддава неочаквано лесно и мълчаливо. Вътре в храма - наполовина надраскване и приятна прохлада. Всички звуци остават навън. По стените на реколта картини. Навсякъде рафтовете, на които много книги, странен фоайли, свитъци. Срещу вратата, през която сте въвели, голяма дъб маса, последвана от старец в снежни дрехи. Неговите добри и мъдри очи са насочени към вас. Светлината пред него в свещника изгаря свещта.
Се приближи до стареца. Това е мъдрец, който познава всички най-вътрешни тайни на света, събитията от миналото и бъдещето. Можете да го попитате какво ви притеснява - и може би ще получите отговор, който търсех толкова дълго ... мъдрецът ви посочва към свещта. Погледнете този жив пламък в магическото си ядро. Погледнете го ... Вътре в пламъка се появява първо замъглено, а сега все по-ясното изображение ... преместете гледката на мъдреците. Той държи календар в ръцете си. В календарния лист, датата е маркирана. Помнете го ...
Времето на посещенията в храма свършва. Благодаря на по-мъдрата, за да ви срещна ... оставяте храма и покривате вратата зад себе си. Тук, отвън, все още слънчев ден. Слизате по стъпките и отново отидете в горския път, който се връща в клиринга, където започва пътуването ви. Вие спрете, последния път, когато погледнете погледа на пейзажа около ... и отново отложи тук, в тази стая ...
Заключение Упражнение "Exchange"
Необходимите материали : не е задължително.
Време : 5 минути.
Описание : Водещият предлага на участниците за обучението да поздравят ръцете на другите. Въпреки това, това няма да бъде просто ръкостискане. Всяка от участниците в групата трябва да дойде на завой на всички останали, да прекоси ръцете си, да вземе в тях сгънати колапс на ръцете на партньора и по време на ръкостискането, за да му каже нещо много приятно (комплимент, желание и т.н.).
Дискусия : не е задължително.
Уроци по отражение:
Какво ви хареса в този урок? Какво предизвика трудности? Какво е допринесъл професията?Литература:
Гърците упражняват за развитие на творчеството. / Образование и методическо ръководство. - Санкт Петербург, Санкт Петербург от физическа култура, 2006., - 44 p. "Психология на творчеството, творчеството, надареността. - SPB., Петър серия: майстори на психологията, 2009. - 448 p. Jiri Shersher. Техники за творчество: както в 10 стъпки, за да се намери, оценява и въплъщава идеята / Jiri shersher: [per. с него. О. Glysses] .- m.: SmartBook, 2009., - 136 p.: Болен. - (иновативни стратегии за управление). 4. "Игри, с които играят семинар." Дубна. Phoenix.1996 Практически семинари и обучения за учители. Лесно 1 Волгоград 2008 Самал Сасубова
Обучение "Uphill педагогически екип"
Целта на обучението: да се събере новосформираният педагогически екип от детска градина.
1. да формират доверие в групата;
2. Асоциация, сближаване на колективния;
3. Развитие на способността за работа в екипа
4. Създаване на група производителност.
Форми и методи на работа:
Упражненият комплекс е предназначен за педагози. Продължителността на срещата е 45-60 минути.
Обучението се провежда следобед. Обучението включва работа с група от 10-15 преподаватели.
Очаквани резултати:
1. Педагозите се познават по-добре.
2. Подобряване на качеството на взаимодействие между педагозите.
3. Изпълнението на групата ще се увеличи.
4. Педагозите ще бъдат формирани от уменията за работа в екип.
5. Подобряване на психологическия климат в екипа.
6. Подобрява сближаването на педагогическия екип.
Въвешна част
1. Упражнение "весел влак".
Кохезия на колективния;
Набиране на настроение;
Стрес отстраняване
Време: 10 минути
Задача: Участниците трябва да се издигнат в една и съща линия. Най-високата, най-ниската в края. Тогава всички участници, в допълнение към първия в редиците, затворете очите си с шалове и под екипа му започват да се движат напред, като се вдигат последователно краката си.
2. упражнения "път от детството в зряла възраст."
Колективен;
Определяне на ролите на мениджърите и подчинените;
Преодоляване на вътрешните страхове;
Време: 40 минути.
Атрибути: дълги въжета (2 бр., Шал.
Задача: Въжетата са разположени на пода на пътната пътека. Първият участник трябва да бъде затворен с очи между въжетата от началото до края, без да прави взаимодействията. Останалите участници му помагат с устни инструкции, но не го докосвайте.
Всички останали участници трябва да преминат през същия път, но за ограничен период от време (времето за олово избира, например 30 мин.). Участник, който е направил 5 взаимозаслужения, започва отново задачата.
3. Разберете чертежа (добре познавате се добре)
Помогнете на участниците по-дълбоко да се познават;
Създаване на мотивация за работа заедно.
Време: 20 минути.
Атрибути: флипчарт; Малариен скоч; маркери; листа хартия;
Задача: Треньорът поставя участниците въпроса: "Колко време работите заедно и знаете ли добре?"
След отговорите на участниците се дава следната инструкция: "Draw, моля, за 5 (10) минути на вашия портрет в този отбор, както виждате себе си, за да кажете:" Това съм аз. " Цифрите не трябва да подписват. "
След завършване на работата, треньорът събира рисунки в общ пакет. След това той дърпа всеки чертеж от опаковката, прикрепя към дъската или флипчарт (можете да започнете чертежа в кръг преди това, така че всичко да го приближи) и провежда своята дискусия с групата по следните въпроси:
Какво е този човек?
Кой може да бъде?
Главна част
5. упражнения "забавни животни"
Цел: създаване на благоприятен психологически климат.
Време: 15 минути
Реквизит: картички или списък с имена на животни: шимпанзета, жираф, водоустойчив, коала, леност, армадола, дига и др.
Играчът показва карта или име на животното, той трябва да изобрази това животно без думи, можете да публикувате само звуци. Който предполага - показва следващото животно.
Упражнение за размисъл.
5. "Задачи за взаимодействие"
6. "Дърво-куче град"
Цел: Развивайте способността да се координира.
Време: 15 минути.
Реквизит: Watman лист, маркери или маркери, повърхност на рисуване.
Екипът е разделен на три групи, всеки от които е в същото време, взет в един маркер. Задачата на всяка подгрупа е да изтеглите един от елементите на листа, за да получите чертеж "City-Tree-Dog". Участниците действат едновременно, да говорят помежду си. Изчислява се съгласуваността, качеството на рисуване. Анализира способността за комуникация, да се подчинява, управлява, действа съвместно в условията на недостатъчност на ресурсите.
Крайна част
7. Упражнение "Разкажи историята"
Упражнението показва колко много участниците могат да предават ефективно един на друг инициатива, която е важна в обучението на ефективни комуникации или екипно образование.
Време: 10-15 минути.
Описание: Треньор или групов запис на флипчарт:
Името на всеки елемент, който можете да видите в магазина.
Името на всеки субект, който може да бъде даден за рождения ден на мама.
Всеки спорт.
Някаква храна.
Името на знаменитост.
Всяко престъпление.
Всяка професия.
Треньорът обяснява, че сега групата ще трябва да измисли история. В същото време първият участник ще трябва да започне с думите ", след като намерих напълно необичайно нещо ...". Следното в групата продължава историята. Всеки трябва да говори по едно предложение и да включва в историята на актьорите и елементите, посочени в флипчарта.
Поведението на резултатите: ефективно комуникиране в групата, трябва да можете да прехвърлите инициативата и да дадете на всички да говорят.
Изречение. 2 минути. Всички говорят една дума, която да предложи.
Упражнението се повтаря няколко пъти. Това упражнение също е диагностично. Ако играта спре на всеки участник няколко пъти подред, това означава, че не е достатъчно активирано, или е развълнуван. Това е сигналът към треньора - обърнете внимание на това.
8. "Желания"
Цел: създаване на положително емоционално настроение.
Време 10-15 минути.
Инструкция: Членовете на групата изразяват желанието си за деня. Трябва да е кратко, за предпочитане в една дума. Хвърляте топката на онези, които се обръщат към желанието и в същото време го произнесете. Този, който хвърли топката, от своя страна, хвърля го на следното, изразявайки желанието си днес. Ние внимателно ще наблюдаваме топката, за да бъдем въобще и ще се опитаме да пропуснем никого.
Литература
1. Fpeel, K. Group сближаване. Психологически игри и упражнения. На. с него. - m.: Genesis, 2010. - 336 p. - (Всичко за психологическата група).
2. Вачков, i.v. Основи на груповото обучение. - m.: Ос - 89, 2000.
3. Монина, Г. Б., Лютова-Робъртс, Е. К. Комуникативно обучение (учители, психолози, родители). - Санкт Петербург. : Реч, 2007. - 224 C: IL.
4. Star'shenbaum, G.V. Умения за обучение на практически психолог. - Санкт Петербург. : Реч, 2008. - 416 p.
5. 18 обучения. Ръководство за професионалисти / под научни. - V. A. Chicker. - (психологическо обучение) - m.: реч, 2008. - 368 стр.
6. http://vdohnovlenny.ru/?page_ID\u003d9420.
Обучение за събиране на производството
(Персонал за учители)
Задачи:
Да формират чувство за общност и почтеност в екипа.
Предотвратяване на професионална прегаряне на учителите.
Насърчаване на ефективността на педагогическия процес.
Участници:
Учители на всички категории
Водещ (учител-психолог)
Форма на стопанство: Семинар
План за сценарий
Добър ден, скъпи колеги! Избрал съм стихотворение "свободен разговор" на епиграфа до днешната среща:
- Нека поговорим?
- За какво?
- За различни и за други неща.
За това, което е добро
И доброто не е много.
Ти знаеш нещо.
И нещо ми е известно.
Нека поговорим?
- Говоря.
Изведнъж ще бъде интересно.
Междуличностните отношения на работното място имат многостранен ефект върху емоционалното състояние на човек. От благосъстоянието на емоционалния и психологическия климат в екипа зависи, дали човек ще бъде удобен да се чувства на работното място, колко продуктивна и качествена ще бъде нейната работа. Затова ще прекараме семинара си с цел още по-голямо сближаване, емоционално освобождение, разнообразието на нашите работни дни и получаване на положителни емоции.
Поздрав:
Както знаете, всяка среща започва с поздрав, предлагам ви да поздравите колегите по един необичаен начин:
"Поздравяване на лактите"
Предназначение: Създаване на контакт между участниците, унищожаване на обичайните стереотипи на поздравления, развитие на творчеството.
Съдържание: всички участници се изчисляват на 1, 2, 3. участници от №1 правят ръце за главите си, така че лактите да са насочени в различни посоки; №2 - почивка в ръцете си в бедрото, така че лактите също бяха насочени към партиите; №3 - Дръжте сгънати кръстосани ръце на гърдите, докато лактите са разположени встрани.
След като участниците приемат първоначалната позиция, те се предлагат на сигнала (звънене на камбаната), за да поздравят, колкото е възможно по-голяма, като казвате: "Здравейте, как сте" и се докосвате помежду си с лактите си.
Е, тук сме с вас и се поздравяваме. И сега бихме искали да знаем защо сте стигнали до това обучение и това, което очаквате от него.
2. Играта "Защо днес се събрахме тук."
Учителите са поканени да получат лист хартия от кошницата, на които комични отговори на въпроса "Защо дойдох да тренирам." И ги прочетете.
3. Игра "Магически очила".
Участниците са в два кръга, лице един до друг. Водещ: "Имам магически очила, в които можете да видите само добри неща, които има в човек, дори този човек понякога се крие от всички. Нека всеки от вас се опита към тези очила, погледнете колегите си и се опитайте да видите възможно най-добре във всеки може дори да бъде това, което не съм забелязал преди.
4. Игра "Самолетен"
Учителите са разделени на двойки. Чифт участници се вземат помежду си и свободните ръце правят хартиен самолет. В края на играта се чудят въпроси: "Беше ли лесно да се справим със задачата? Опитвали ли сте се да преговаряте помежду си, да разпространявате кои, какво ще направят и изпълнят задачата заедно?
5. Игра "Путанка"
Участниците в играта стават в кръга, държащи ръце, след това започват да бъдат объркани. Когато всички най-накрая са объркани, тогава ще се окаже един голям "звяр". След като се е формирал "звярът", водещата роля трябва да зададе въпроси "Къде е главата на главата?", "Къде е опашката на звяра?", "Къде е звярът?", "Къде е звярът?" . Когато отговорите бяха намерени на всички въпроси, звярът трябва да започне да се движи. Той трябва да премине 5 стъпки напред, 5 стъпки назад, както надясно и наляво. След това той трябва да управлява няколко метра (зависи от размера на стаята, където се провежда играта). Тази игра ще спомогне за подобряване на взаимното разбиране на своите участници.
Предлагам ви да участвате в играта "Асоциация". Тази игра ще ви помогне да погледнете отвън и да научите какви характеристики на героите имате. Може да не сте подозирали дори, че имате такива функции!
6. Играта "Асоциация"
Той е избран от водещия, който излиза по времето на залата. Останалите участници "правят" някой от присъстващите тук. Той е поканен да ръководи и задават въпроси като:
Ако беше дърво (къща, цвете, време, завеси, книга, куче), какво?
Участниците мислят, опитвайки се да си представят този човек и да отговорят, например: би било бреза, растяща в чисто поле. Водещият се опитва да разбере кой това определение ги подхожда.
7. игра "Сърцето на колапса"
Очертанието на голямо сърце е привлечено на Уотман. Учителите казват, че това е сърцето на екипа. Но все още е празен, не е напълнен, можеш да кажеш безжизнен. Звукът на сърцето все още не се чува. Нека напълним това сърце (на малки сърца те пишат положителни пожелания на колегите си, след това те са залепени за контура на голямото сърце). После четат в слуховете. Сега сърцето на екипа е запълнено и може да победи в унисон с твоя. Слушайте (кликнете веднъж, след това веднъж натиснете дланта си върху гърдите, като още едно кликване с пръсти и две памучни палци на гърдите и др.)
Крайна част.
Обучение. Обмен на идеи, мисли и чувства по тази тема. Обобщаване на работа в семинара.
Благодаря ви за вниманието към новите срещи.
"Обикновено е по-лесно да се променят индивидите,
събрани в групата,
от промяна на всички
От тях, индивидуално "
Курт Левин.
Във всеки колективен
(Образование, производство) възниква
Въпросът, свързан с груповото сближаване.
Този въпрос е важен поради нивото
Колективно развитие, степен
Кохезията зависи от ефективността
работна институция, както и психологически
Комфорт на всеки от неговия член.
Ефективно командване.
Задачи за обучение:
Увеличаване на колективното сближаване;
Увеличаване на взаимното разбирателство между учителите;
Увеличаване на самочувствието на учителите;
Формиране на благоприятни психологически
климат в екипа;
Осъзнаване на всеки учител по неговата роля, функции в групата;
Развитие на способността за работа в екип;
Подобрете настроението за късмет, щастие, добър и успех. "Кохезия -
Това е възможност за
Отборът става един
За постижения на конкретни
цели и задачи. Всички имаме нужда
в подкрепа и да го получим ние
Можем само във вашата група!
В края на краищата, само кохезивно
Екипът постига много
Верхин и победа! Заповеди на сплотен екип
Покажете искрен интерес към други хора. Нека хората, с които общувате, ще почувстват, че са
Интересно.
Не забравяйте, че на всеки език за човек няма звук е значителен и по-приятен от звука на вашето собствено име.
Бъдете добър слушател.
Насърчавайте другите да говорят за себе си.
Говорете за интересът към вашия събеседник.
По-често се усмихвайте.
Намерете източника на любов и свържете с него. Проверете от него като батерия от изхода.
Обичай себе си. Както мислите за себе си и се отнасяте към себе си и хората ще мислят за вас и ще ви лекуват.
Научете се да си представяте себе си в "черепа" на другия и погледнете света с очите му.
Научете се да се доверявате на хората.
Не очаквайте много неща от хората. Бъди търпелив. Не се отказвайте от удобството.
Направете приятен народ. Дайте подаръци, кажете комплименти. Не критикувайте, не изостряйте, не осъждайте.
Честно казано и искрено оценяват предимствата на хората.
Обадете се на положителни емоции в хумор, шеги.
Опитайте се да чуете и разберете другите, улеснете създаването на приятелски и кохезивен екип.
Уважава мнението и избора на колега. Научете се да прощавате малки недостатъци - който не се случва!
Като неразделна част от екипа, останете ярка, необикновена, творческа личност.
Ако отборът не е така, както искате да го видите, започнете да го променяте.
Започнете всеки ден от въпроса: "Какво мога да направя днес в полза на групата?" Отговаряне на въпроса, започнете
Закон.
Талантливи всички и вие! Покажете способностите си. Участвайте празници.
Отговорно вярване на изпълнението на инструкциите в полза на колективния, но не се ожени за нея в сила.
Бъдете активни в изпълнението на общ бизнес и да го направите приятно и важно за всички.
Не забравяйте, че радостта от живота зависи от нейното разнообразие. Научете се да се наслаждавате на работа, почивка, успех и трудности.
ПОЖЕЛАВАМ ТИ УСПЕХ! Упражнения за кохеза
Упражнения за сближаване позволяват на участниците в обучението
Почувствайте себе си един координиран екип. Обучения
Екипното образование традиционно включва голям брой
упражнения за сближаване, те повдигат тона на групата, увеличават го
Включително и фокусиране върху резултата, който от своя страна
Увеличава работата на обучението. Упражнения за кохеза
За кратко време завъртете разпръснатата група към едно,
Усъвършенстван и добре работещ механизъм. За това и оценявам ги.
За вас са избрани висококачествени упражнения за сближаване,
който
Насладете се на добре заслужено в обучителните проекти. Тези упражнения ще ви помогнат да участвате в ефективна
и интересно обучение. Скъпи колеги!
Изберете име за обучение за себе си,
Напиши го. 1. Създаване на "квадрат" (5-10 мин.)
Цел: Почувствайте всеки член на групата.
Упражнение за структура
Станете кръг и затворете очите си. Сега, без да отваряте окото си
Болка на площада. След като площадът е построен,
Не отваряйте очите си.
Въпроси:
Убедени ли са, че са на площад?
Обикновено има няколко души, които не са сигурни за това. Квадрат
наистина трябва да бъде гладка. И само след абсолютно всички
Съгласен съм, че стоят на площада, предполагат отваряне на очите ви,
Радвайте се за добър резултат и анализирайте процеса.
Можете също да бъдете вградени в други фигури.
По време на упражненията участниците изпитват силни емоции и правят маса
Заключения, така че след всеки етап можете да организирате малко
Дискусия, в която можете да кажете желанията на вашите колеги да се подобрят
Работа.
Най-важният въпрос тук: как може да се направи задачата
Високо качество и по-бързо? 2. Упражнение "колаж"
Време: 40-45 мин.
Цел: рали екип и по-близо, за да научите всеки член на групата.
Материали: Watman, лепило, цветни животински снимки.
Упражнение за структура
Педагогическият екип е разделен на 2 групи, учителите седят
Таблици, и те се предлагат на Watmans, лепило, рисуват цветни снимки
Животни (може да се използва) шаблон. От предложените снимки
Всеки участник в групата избира съответното животно като
Той вижда и се чувства в този екип. Избор на която и да е
Животно ще рисува, всеки има и ги залепва на Уотман
Така че, тъй като тя чувства своето местоположение в екипа. След завършване
Работа Всеки участник (по избор) допълва снимките му с фон
С помощта на моливи.
Въпроси за обсъждане:
Защо избрахте това животно?
Чувствате ли се в екипа, как е това животно?
Има ли някакви трудности при извършването на упражнението? 3. Упражнение "Къща"
Цел: осъзнаване на вашата роля в група, стил на поведение.
Време: 15 минути.
Ресурси: карти с образ на мебели, живот и др.
Структура на упражненията: Участниците са разделени на 2 отбора.
Водещият дава инструкции: "Всеки отбор трябва да стане
Пълна къща! Всеки трябва да избере кой ще бъде
Тази къща - врата, стена и може да бъде тапет или тема
Мебели, цвете или телевизия? Изборът е твой! Но не забравяйте
Какво трябва да бъдете пълен и функционален дом!
Изгради своя дом! " Психологическо значение на упражненията:
Участниците мислят за това каква функция се изпълняват
Този екип е наясно, че всички са необходими в тяхната "къща" това
Насърчава сближаването.
Дискусия:
Как беше дискусията в екипите? Незабавно можете да определите
Неговата роля в "къщата"? Защо избрахте тази конкретна роля? Аз мисля,
Вие осъзнахте, че всяка част от вашия "дом" е важна и необходима в нея,
Всеки носи специфичната си функция, без която къщата не може
Да бъде напълно! 4. Упражнение "Група чертеж в кръг"
Всички участници са издадени един лист-watman и моливи (филц на филц,
Маркери).
Задача - мислене на картината (всяко изображение), нарисувайте само един
Елемент, след което лист се прехвърля на съсед отдясно. По този начин,
Всеки участник получава лист с един елемент.
Задачата е да нарисувате един елемент и да прехвърлите съседния право. Снимки
Предадени, докато кръгът приключи. Целостта се обсъжда
Получили картини и привлекателност. Упражненията позволяват
развиват съпричастността на участниците, способността да се види позицията на другата, в
Холистичните действия развиват колективно сближаване.
Подпишете листа, за да научите чийто. 5. направи "съвършен свят"
Материали: 2 Watman листа; Маркери от различни цветове.
Място и начална позиция на участниците: Педагози
Те са разделени на 2 отбора, равни на броя на хората. Отбори
подредени по такъв начин, че при обсъждането на задачата не е така
Да се \u200b\u200bнамесват помежду си.
Задачата:
Първият отбор нарисува снимка на "идеалния екип";
вторият екип нарисува снимка на "идеалния колега" и
Представляват картини в целия екип.
Време: Групата има 10 минути, за да изпълни задачата.
Представянето на картини прекарват 1-2 души от всеки отбор,
Според визията си за съвършения свят, не повече от 2 минути 6. Създаване на "асоциация"
Цел: Това е много просто и интересно упражнение ще помогне на всеки участник.
Обучението изяснява за себе си концепцията за "екип".
Размер на групата: 8-15 души
Време: 10-15 минути
Инструкции: Колеги, нашето обучение се нарича командване. Предлагам
Всеки изяснява значението на концепцията за "екип". Упражнение, което
Сега ще прекараме с вас, изглежда просто, но не е така. Вие сте в това
Уверете се, че виждате какво могат да бъдат интересни и неочаквани
Изгледи на нашите колеги за много въпроси.
1. Вземете дръжките и хартията.
2. Вашата задача е да чуете въпроса ми и да запишете първите свързани изображения
С него, който дойде на ум:
Ако екипът е сград, тогава тя ...
Ако екипът е цвят, тогава тя ...
Ако екипът е музика, тогава тя ...
Ако екипът е геометрична фигура, тогава тя ...
Ако отборът е името на филма, тогава тя ...
Ако екипът е настроение, тогава тя ...
3. Прекарайте проучване на участниците в тези асоциации, които сте наричали ...
Резултати от упражненията:
Какво ви хареса в това упражнение?
Какви отговори бяха най-интересните за вас?
Какви отговори ви изненадаха?
За какво говори това упражнение? 7. Създаване на "руски пост"
Всеки треньор ще напише телеграма,
Поздравления, желания на формуляра, като посочват вместо това
Пълно описание на външния вид и природата на другия
участник, а на гърба на равенството
Неговия портрет. Всички форми сгънат в пощенския баланс
чекмеджето, тогава трябва да познаете кой е адресиран
съобщение. Определете коя група ще ги събира
Повече ▼. 8. Създаване на "подарък"
Цел: положително завършване на обучението, размисъл.
Време: 3-5 минути.
Описание на упражнението:
Психолог: "Нека мислим, че можем да дадем на вашата група,
че взаимодействието в него става още по-ефективно и връзката в нея е
по-сплотено? Да кажем, че всеки от нас дава на групата. I,
Например, ви давам оптимизъм и взаимно доверие. По-нататък всеки е
Участниците изразяват, че той би искал да даде група.
- Да се \u200b\u200bвъзнаградим за успешна работа с аплодисменти!
Психологическо значение на упражненията: ритуал, което позволява да се завърши
Обучението е красиво и на положителна емоционална бележка. Препоръки за учителите да създадат благоприятно
Психологически климат в екипа:
Развиват такова качество като толерантност към други хора,
Колеги, ученици. Непоносимостта води до натрупване на агресия,
което по всяко време може да се излее без да се подчиняват на хората, включително
включително на близки.
Избягвайте критикуването на другите, по-добре е да опитате
Разберете поведението на друг човек.
Научете се да премахвате емоционалното напрежение след работния ден;
Борба с емоционално прегаряне.
Радвайте се на успехите на вашите колеги, след това с вашия успех, защото ще бъдете
Които могат да бъдат отхвърлени.
Избягвайте ненужната конкуренция. Сложи реалност
Цели.
Намерете време за забавление, хобита. Отговарят на колегите
Неформална настройка - помага за сближаването.
Донесе здравословен начин на живот: не забравяйте за ползите от физическото
Товари, открити разходки и полезна храна. Дискусия:
- Нашето обучение се приближаваше до завършване.
Искам да ви попитам, какво ново сте научили днес?
Какво е полезно за себе си за група?
Е, всички подаръци са дарени, а игрите се приемат, казва се думите. Всички вас
Те бяха активни, работеха просто в екип. Не забравяйте, че сте
Един, всеки от вас е важен и необходим, уникален
Част от цялото!
Заедно сте сила!
Благодаря ви за участие! "
Служителите Dow е сплотен екип,
Живея под едно мото:
- Нашата работа е любов
Грижа! "
Валери Морозова
Обучение "Комуникация на педагогическия екип"
Обучение
« Кохезия на педагогическия екип»
Компилиран педагог-Психолог Юрасова V. M.
Преди началото търговияПоисках да отговоря учители за въпроси на въпросника:
Моля, обърнете внимание на това, което сте най-много от следните твърдения съгласен:
А) Повечето от нашите членове педагогически отбор - добри сладки хора;
Б) в нашия колективни има всякакви хора;
В) Повечето членове на нашите екип - Годишнина на хората.
Мислите ли, че би било доста хубаво, ако вашето колеги Живял близо един до друг?
2 - по-скоро не, отколкото да;
4 - по-скоро, да, кой не е;
5 - Да, разбира се.
Както смятате, че можете да дадете доста пълна характеристика:
А) бизнес качествата на мнозинството учители ___;
Б) личните качества на мнозинството педагоги.
2 - може би, не;
3 - Не знам, не мисля за това;
4 - може би да;
Цифра "един" В показания мащаб характеризира колективенкоето наистина не ви харесва и фигурата "девет" - колективенкоето наистина харесвате. Какъв номер бихте характеризирали педагогически отбор?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ако имате възможност да прекарате почивката си с членовете си педагогически отбор, Как можа отстъпи:
А) би било напълно уредено за мен;
Б) Не знам, не мисля за това;
В) няма да бъде абсолютно подходящ за мен.
Можете ли да определите достатъчно доверие, с които по-голямата част от вашите членове с готовност общуват по бизнес въпроси екип?
А) не, не можеше;
Б) Не знам, не мисля за това;
В) Да, може.
Коя атмосфера обикновено преобладава във вашия колективен? На цифрата "един" съответства на нездравословна атмосфера и фигурата "девет" - Напротив, атмосфера на взаимна помощ, взаимно уважение, разбиране. Какъв номер бихте характеризирали колективен?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Как мислите, ако не сте работили дълго време (болест, отпуск по майчинство, пенсия и т.н., бихте искали да се срещнете с членове на вашия екип?
2 - по-скоро не, отколкото да;
3 - Не знам, не мисля за това;
4 - по-скоро, да, кой не е;
5 - Да, разбира се.
След като анализирахме отговорите, стигнах до заключението, че кохезия на колективния е в недостатъчното ниво педагоги рядко се обръщат един към друг за помощ колективен Стресиращ декор. Това се обяснява с колективен Ново и следователно не на правилното ниво установи емоционалните връзки на своите участници. Затова реших да прекарам обучениережисиран от кохезия на педагогическия екип, развитието на комуникативни умения, емоционална устойчивост, самочувствие, приятелски отношения един на друг ,. Извършване на упражнения търговия, педагоги Научете се да се разбирате. Обучение мотивира учителите До самоусъвършенстване, размисъл, овладяване на комуникативни механизми за компетентност.
Задачи търговия:
Подобряване на комуникативните умения педагоги;
Нараства кохезия на колективния;
Премахване на емоционално и мускулно напрежение;
Развиват емоционална устойчивост, самочувствие;
Нараства комуникация на екипа от учители;
Запознайте се с приемането на възстановяването на емоционалното равновесие;
Увеличаване на взаимното разбирателство между тях учители;
Повишаване на самочувствието педагоги;
Подобрете настроението за късмет, щастие, добър и успех.
Материал: Спокойна музика за релаксация, вестник, Уотман, прости моливи, лъскави списания, лепило, маркери.
Преместване на обучението:
Психолог учител:
Уважаеми колеги! Днес ще говорим с вас за психологическия климат екип, както и за важността кохезия на екипа.
Психологическият климат е междуличностни отношения, характерни за труда екипТова определя основното му настроение.
В един климат растението може да цъфне, а в друга - да изсъхне. Същото може да се каже за психологическия климат: При някои условия хората се чувстват неудобно, търсят да напуснат колективен, прекарват по-малко време в нея, личният им растеж се забавя, в други - колективен Тя е оптимално функционираща и нейните членове получават възможността максимално да реализират своя потенциал.
Изграждане на психологически климат, с колапс - Това е най-важното нещо не само от администрацията, но и всеки член екип.
Климатът се нарича благоприятно, ако колективен Атмосферата на благосклонност, грижа за всеки, доверие и взискателен. Ако членовете екипът е готов да работи, Творчеството се показва и постига високо качество, работещ без контрол и носене на отговорност за бизнеса. Ако е в екип всеки защитена, Чувства участието на всичко, което се случва и активно влиза в комуникацията.
Играта "Молекули"
предназначение: Отстраняване на стреса, създаване на приятелска ситуация.
Членове на групата - "Атоми" - Чудесен се движи из стаята до музиката. Чрез сигнали на оловото (памук) Атомите се комбинират в молекули от 2 души, след това 3 и т.н. в края на упражнението цялата група е комбинирана.
Упражнението "Ostlass"
предназначение: Всички участници ще бъдат поставени във вестника (Като цяло половината от вестника, за една трета).
Участниците са разделени на групи от 4-6 души и скоростта изпълнява задачи.
Създаване на условия за въплъщение и номиниране на идеи за методите за действие на нестандартна ситуация, \\ t групова кохезияфизическа тренировка. Участниците обменят емоции и чувства и изразиха всичките си идеи.
Психотехнически упражнения "Налягане".
предназначение: Информираност за различни модели в комуникацията и взаимодействието с партньор, инсталация за еднаква комуникация. (10 min)
Инструкция: Станете един срещу друг, вдигнете ръцете си на нивото на гърдите и леко докоснете дланите на другите. Помислете кой ще доведе. Задачата на капитана - леко натискане на дланта на партньора ви. След това променете ролите и повторете движението на натиск върху дланта на партньора на играта.
Може би не сте изпитали приятни минути или в първия или във втория случай (вие сте били неприятни, за да поставите натиск върху партньора и това беше много неприятно, когато те плачеха при вас).
След това се опитвайте да не поставяте натиск един върху друг, изпълнявайте съвместни движения, обърнати към ръцете на другите, така че взаимното чувство на топлина да възникне между вас (психо-енергиен контакт).
Чувствахте ли се колко приятно взаимодействат на равни, а не да се постигне превъзходство? Не забравяйте, че в усилие за психологически натиск върху партньор в комуникацията (родител, колега, дете, ние рискуваме да го наричаме реакция не е подчинение, а възмущение. И вместо да помогне, той просто ще откаже да се свърже с нас.
Упражнението " Съпоставяне на темата -- Нашите колективен»
Съдействиекато всяка визуална техника, дава възможност да се разкрият потенциалните човешки способности, предполага по-голяма степен на свобода, е безболезнен начин за работа с личността, разчита на положителни емоционални преживявания, свързани с процеса на творчество. В допълнение, в производството колаж Няма напрежение, свързано с липсата на художествени способности от участниците, тази техника позволява всеки един от успешния резултат.
Характеристика на тази техника е, че създаването колаж Това се случва в групова форма, което ви позволява да включите участници в съвместни дейности и проследяване на особеностите на тяхното социално взаимодействие.
Цел на упражнението: Развивайте способността на групата да дойде в общото мнение, да компрометира, да може да преговаря.
Групата седи около масата, те се предлагат Watman, прости моливи, лъскави списания и лепило. Групата решава, че те ще представят заедно, които нарисуват избраните заедно. (Желателно е заедно, чертежът трябва да бъде обемно). Участниците трябва да разпространяват цветове и след това да поставят на Watman, който ще запълнят.
Въпроси за дискусия:
1. Има ли трудности при избора на картина?
2. При работа възникват разногласия?
Психолог:
Седнете на място. (Включва релаксираща музика)
Релаксация "Sage от храма"
Представете си, че стоите на ливадата в лятната гора. Дебелата трева се издига до коленете и цветните венчелистчета докосват краката ви. Около дърветата, тяхната листа шумоля с топла бриз. Слънчевите лъчи създават странна мозайка от светлина и сянка. Информират са птици, дренаж на скакалници, пукане на клоните. Вие сте приятен за аромата на билките и цветовете. Хрупкави агнета в синьото небе, предвещават предвестното време. Пресичаш поляната и се внасяш в гората. Под краката ви е тесен път. Тя едва заслужаваше в тревата. Може да се види, рядко ходене. Не бързате преминете през гората и изведнъж видяхте през короните на дърветата покрива на сградата на необичайна архитектура. Вие се насочвате към тази сграда. Дърветата се оттеглят и вие сте пред невероятна структура. Това е храм. Той стои далеч от суетата на градовете и уличната страст, от Чейс за призрачно щастие. Този храм е мястото на мълчание и спокойствие, място за размисъл и задълбочаване. Няколко широки стъпала водят до тежка дъбова врата. Слънчевите лъчи играят върху позлатеността на моделите, които украсяват вратата. Вие се движите по стълбите и държите златната дръжка, отворете вратата. Той се поддава неочаквано лесно и мълчаливо. Вътре в храма - наполовина надраскване и приятна прохлада. Всички звуци остават навън. По стените на реколта живопис. Навсякъде рафтовете, на които много книги, странен фоайли, свитъци. Срещу вратата, през която сте въвели, голяма дъб маса, последвана от старец в снежни дрехи. Неговите добри и мъдри очи са насочени към вас. Светлината пред него в свещника изгаря свещта. Се приближи до стареца. Това е мъдрец, който познава всички най-вътрешни тайни на света, събитията от миналото и бъдещето. Можете да го попитате какво ви притеснява - и може би ще получите отговор, който търси толкова дълго. Мъдрецът ви показва на свещта. Погледнете този жив пламък в магическото си ядро. Погледни го. Вътре в пламъка се появява първо замъглено, а сега все по-ясното изображение. Обърнете внимание на мъдреците. Той държи календар в ръцете си. На календарния лист, датата е разпределена да я помни. Времето на посещенията в храма свършва. Благодаря на по-мъдрата, за да ви срещна. Оставяш храма и покриваш вратата зад теб. Тук, отвън, все още слънчев ден. Слизате по стъпките и отново отидете в горския път, който се връща в клиринга, където започва пътуването ви. Спрете, за последен път огледате пейзажа. И отново отложи тук, в тази стая.
Размисъл търговия:
1. Какво ви хареса?
2. Какво предизвика трудности?
3. Какво е помогнало на проведените обучение?
Зареждане...
