Introduksjon til økonomisk teori. Introduksjon til økonomi. Generelle økonomiske lover

Jk startet sin karriere som... økonomisk, men jeg beklager progresjonen, fordi jeg synes det er for fnpyyna.

Max Planck (1858-1947), grunnlegger av kvantefysikk

E/yo oranno. L forlot økonomisk teori fordi man mente at den var for avansert.

Bertrand Russell (1872-1970), Engelsk filosof, grunnlegger av moderne matematisk logikk

Økonomi - En fascinerende vitenskap, den er utrolig fordi dens funksjonelle prinsipper er veldig enkle, de kan skrives ned på ett ark, og bare noen få mennesker forstår dem bedre enn dem.

Milton Friedman (1912-2006), Engelsk økonom, nobelprisvinner

Gjør nix noft, så lenge vi ikke har sugd liv inn i vår nasjonale økonomi, basert på de individuelle egenskapene til den russiske pæren, vil vi være i ferd med å svømme mellom forskjellige fasjonable læresetninger, bli revet med en etter en (etter en, ikke av en annen.

Sergei Yulievich Witte (1849-1915), fremtredende russisk statsmann

FORORD

Spørsmålet om økonomisk teoris rolle i høyere økonomisk utdanning kan neppe anses som kontroversielt. Det er generelt akseptert at økonomisk teori er en grunnleggende, original og ledende akademisk økonomisk disiplin. Mestring av materialet skaper et pålitelig teoretisk grunnlag for studiet av grenøkonomiske vitenskaper. Derfor er en klar, i moderne forstand, og kortfattet presentasjon av komplekse og for det meste kontroversielle bestemmelser i økonomisk teori en nødvendig betingelse for å mestre økonomiens konseptuelle og kategoriske apparat. Læreboken stiller akkurat dette problemet.

Den foreslåtte læreboken ble skrevet i det første tiåret av det 21. århundre, som menneskeheten gikk inn i, basert på potensialet, trendene og tradisjonene som ble dannet i det 20. århundre. Dette er en epoke med nye, grunnleggende endringer i alle sfærer av menneskelivet, og fremfor alt i den økonomiske. Økonomisk teori som vitenskap knyttet til praksis reflekterer disse prosessene.

Moderne økonomisk teori er en viss syntese av ideene til ulike økonomiske skoler og retninger: dette er klassisk politisk økonomi, marxisme, nyklassisisme, keynesianisme og institusjonalisme. Og dette er naturlig. Økonomisk vitenskap utvikler seg raskt, som hele den økonomiske verden. I Russland på slutten av 1900-tallet. et avgjørende gjennombrudd ble gjort i den enorme verden av økonomiske ideer akkumulert av verdensvitenskapen etter publiseringen av K. Marx' verk. Det var ikke lenger behov for obligatorisk fordømmelse av alle borgerlige økonomiske teorier, tvert imot begynte de å bli dypt studert og noen ganger til og med priset. Manglene ved den nye tilnærmingen til studiet av økonomi som vitenskap ble imidlertid raskt tydelige, fordi vestlige lærebøker ble skrevet i forhold til betingelsene for en utviklet markedsøkonomi, som ikke samsvarte med økonomien i det enorme landet som ble reformert kl. den tiden. Basert på erfaringene fra fortiden streber forfatterne etter å avsløre det moderne konseptet økonomisk teori, under hensyntagen til russiske spesifikasjoner, særegenhetene ved oppfatningen av markedsmekanismen til mennesker som vokste opp i forhold til avvisning av den vestlige markedsideologien. relasjoner.

I tillegg er det umulig å ignorere det faktum at begynnelsen av det 21. århundre. preget av nye prosesser med omfattende transformasjon av økonomiske systemer, fremveksten av et postindustrielt, nyinformasjonssamfunn, kunnskapsøkonomi, utdanning, overgangsøkonomi. Slike prosesser inkluderer globalisering, informatisering, databehandling, teknologisk eksplosjon, etc.; de har ennå ikke fått tilstrekkelig dekning i den siste økonomiske teorien. Disse transformasjonsendringene i økonomien er ledsaget av en konsentrasjon av forskning på det menneskelige problemet, prosessen med å plassere menneskelig kunnskap, ferdigheter, intelligens og kreativitet i sentrum av det økonomiske systemet. Forfatterne diskuterte disse aspektene i denne læreboken.

Samtidig legges det vekt på behovet for å endre folks tenkning, tenkning som går flere generasjoner tilbake til ideene om en planøkonomi, dannelsen av en ny økonomisk tenkning som er iboende ikke bare i en markedsøkonomi, men i en økonomi med en ny type, som har absorbert tegnene på de ovennevnte globale verdenstransformasjonene. Under forholdene til den "nye økonomien", evnen til ikke bare kreativ tenkning, men for ikke-standard visjon, ekstraordinære beslutninger og handlinger, innovasjon, lederskap - dette er hovedkravene til spesialister. Det er ikke for ingenting at hovedkarakteristikken til den "nye økonomien", som skiller den fra den eksisterende, kalles "kraften til genier", "hjernens kraft", dvs. kraften til nye ideer. I dette tilfellet kommer teoretisk kunnskap først, og bidrar til utviklingen av tenkeapparatet. Å lære å tenke selvstendig basert på analyse av ulike læresetninger, teorier og synspunkter til teoretiske forskere blir hovedoppgaven når man studerer og underviser i et kurs i økonomisk teori.

Et av målene med å skrive denne læreboken er å popularisere økonomisk vitenskap i samfunnet. Læreboken er ikke bare ment for studenter og lærere ved økonomiske universiteter, den er nyttig for alle som er interessert i økonomi. Tross alt er målet med denne vitenskapen å utvide spekteret av muligheter og valg tilgjengelig for hver person i hverdagen, for å hjelpe så mange mennesker som mulig å oppnå velvære. Økonomien streber etter å gi høy livskvalitet i alle aspekter, ikke bare økonomisk. Tross alt er den økonomiske måten å tenke på en spesiell tilnærming til å forstå verden, som kan brukes i nesten alle situasjoner som påvirker både enkeltpersoner og bedrifter, bransjer og stater. Alle aktive innbyggere trenger å mestre økonomiske tenkeevner. Jo flere mennesker kan ta beslutninger i sine daglige aktiviteter, jo høyere vil levestandarden for alle være og jo rikere blir landet vårt.

Forfatterne fortsetter å forbedre læreboken og vil være takknemlige for alle som finner det mulig å uttrykke sine meninger, ønsker og kommentarer på: Denne e-postadressen er beskyttet mot programmer som samler e-postadresser. For å se den må du ha JavaScript aktivert

Tema 1.1 Økonomi og dens rolle i samfunnet:

1) økonomi: konsept og funksjoner. Emne for økonomisk teori;

2) grunnleggende økonomiske begreper;

3) metoder for vitenskapelig kunnskap om økonomi.

Økonomi: konsept og funksjoner. Emne for økonomisk teori. Det er nødvendig å skille mellom 3 tilnærminger til konseptet "økonomi".

Den første tilnærmingen anser økonomien som en økonomisk aktivitet, en spesiell sfære av menneskelivet.

Den andre anser økonomi som vitenskapen om ledelse.

Den tredje betrakter økonomien som relasjoner mellom mennesker som oppstår i prosessen med å administrere.

Økonomisk teori er en samfunnsvitenskap som studerer atferden til individer og grupper i produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk av materielle goder for å tilfredsstille behov når ressursene er begrenset, noe som genererer konkurranse om bruken av dem.

Økonomien er et komplekst system av økonomiske relasjoner av ulike slag.

Det er tre grupper av relasjoner:

1) tekniske og økonomiske forhold bestemt av teknologi og produksjonsteknologi;

2) organisatoriske og økonomiske, som avhenger av organisering og styring av produksjonen, den institusjonelle strukturen i økonomien;

3) sosioøkonomiske relasjoner (forhold mellom eiendom og inntektsfordeling).

Grunnleggende økonomiske begreper. La oss vurdere hovedbegrepene som brukes for å karakterisere innholdet i økonomisk aktivitet.

Økonomiske relasjoner er relasjoner mellom mennesker som oppstår i prosessen med produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk av materielle varer og tjenester.

Økonomiske relasjoner manifesteres gjennom økonomiske interesser. Økonomiske interesser varierer mellom ulike fag og sosiale grupper. På sin side har økonomiske interesser behov som sitt materielle grunnlag.

Behov er drivkraften bak økonomisk utvikling.

Behov er menneskers objektive behov for noe som er objektivt nødvendig for å opprettholde kroppens vitale funksjoner og utvikling, utviklingen av individet, og som krever tilfredsstillelse. Menneskelige behov er forskjellige. Teorien til den amerikanske vitenskapsmannen A. Maslow har blitt mest utbredt. Alle behov er delt inn i 5 grupper:

1) fysiologisk (i mat, drikke, sex, etc.);

2) trygg (beskyttet mot smerte, sinne, frykt, etc.);

3) i sosiale forbindelser (kjærlighet, ømhet, engasjement i en gruppe, etc.);

4) i selvrespekt (ved å oppnå mål, anerkjennelse, godkjenning);

5) i selvaktualisering (realisering av evner, forståelse, forståelse, etc.).

Behov dekkes gjennom materielle varer og tjenester.

Godt er alt som inneholder en viss positiv mening (objekt, fenomen, arbeidsprodukt) som tilfredsstiller et visst menneskelig behov og møter interessene, målene og ambisjonene til mennesker.

Tjenester er målrettede menneskelige aktiviteter, hvis resultat har en gunstig effekt som tilfredsstiller enkelte behov. «Tjeneste» er preget av funksjoner som uhåndgriplighet og ulagringsevne, og er uatskillelig fra personen som yter den.

Volumet og graden av etterfylling av lagre av forskjellige varer karakteriserer deres begrensning i forhold til hverandre og er uttrykt i kategorien sjeldenhet av varer. Knapphet er et kjennetegn ved økonomiske varer, noe som betyr at tilgangen på disse varene er mindre enn behovet for dem. Denne begrensningen av varer i forhold til behovene for dem er uttrykt i kategorien for mangel på varer. Som et resultat fungerer sjeldenhet og utilstrekkelighet som forskjellige aspekter av varebegrensningen.

Varer har nytte og verdi.

Nytten av en vare er en kompleks subjektiv vurdering av de naturlige egenskapene til varer av et gitt individ på et gitt tidspunkt.

Verdien av en vare er den positive eller negative betydningen av en vare for en person, en vares evne til å byttes mot andre varer i en viss andel.

Alternativkostnaden for en vare er mengden andre varer som må ofres for å oppnå denne varen.

Det trengs ressurser for å produsere materielle varer og tjenester.

Ressurser er varer forberedt for bruk som er nødvendige for menneskelig økonomisk aktivitet i produksjon av varer og tjenester.

Alle typer ressurser en person har til rådighet er begrenset både kvantitativt og kvalitativt. Derfor løser en person problemet med å velge retninger for å bruke sjeldne ressurser for å oppnå konkurrerende mål. Økonomiske prosesser i samfunnet er styrt av lovene for sosiale handlinger til mennesker eller økonomiske lover.

Økonomiske lover er stabile, gjentatte ganger, og uttrykker den interne essensen, årsak-virkningsforhold til økonomiske fenomener og prosesser.

Økonomiske relasjoner og lover karakteriseres ved hjelp av økonomiske kategorier.

Metoder for vitenskapelig kunnskap om økonomi. Metoder er hvordan, på hvilken måte, ved hjelp av hvilke verktøy økonomiske fenomener og prosesser studeres.

Det bør skilles mellom generelle og lokale metoder.

Generelle metoder uttrykker tilstedeværelsen av vanlige tilnærminger til den vitenskapelige utviklingen av den økonomiske virkeligheten som helhet.

Lokale metoder er spesifikke verktøy, teknikker, midler som brukes til å studere visse aspekter og aspekter ved det økonomiske systemet. Blant dem er spesifikke (som er knyttet til en bestemt metodikk) og universelle (som kan brukes når du implementerer hvilken som helst metodikk). De universelle inkluderer:

Analyse (deler studieobjektet inn i individuelle elementer) og syntese (kombinerer individuelle elementer til en enkelt helhet);

Induksjon (avledning av det generelle fra spesielle fakta) og deduksjon (bevegelse fra det generelle til det spesielle);

Abstraksjon (fremhever de essensielle egenskapene til et objekt mens du abstraherer fra andre egenskaper).

Emne 1.2 Emne og metode for økonomisk teori:

1) emnet økonomisk teori;

2) hovedtrekkene i metoden for vitenskapelig kunnskap om økonomiske prosesser.

Emne for økonomisk teori. I alle definisjoner av økonomisk vitenskap av kjente og lite kjente økonomer går en rød tråd gjennom ideen om det økonomiske livet til en person eller samfunnet som helhet, dets organisatoriske og ledelsesmessige grunnlag, som bestemmer effektiviteten til produksjonen som grunnlag for emnet for denne vitenskapen.

En utvidet tolkning av dette emnet fører imidlertid til det faktum at økonomisk vitenskap inkluderer hele settet med funksjon av både en separat produksjonsenhet - en bedrift, et firma (mikronivå) og hele den nasjonale eller internasjonale økonomien (makronivå).

Det samme produktet, som har en konstant verdi (arbeidskostnader - produksjonskostnader) i forskjellige markeder og til forskjellige tider, vil ha en ulik, forskjellig pris, siden produsent og forbruker inngår økonomiske forhold under forskjellige forhold, har forskjellige posisjoner og forskjellige interesser. Under disse forholdene er økonomisk vitenskap av primær interesse ikke bare for å identifisere visse lover, men også i manifestasjonen av disse lovene i et visst system av forhold mellom deltakere som produserer og forbruker materielle goder. Derfor står faget vitenskapelig forskning – jus og studieobjekt – økonomiske relasjoner i organisk sammenheng med hverandre.

Men alle mangfoldet av relasjoner og lover. reflekterer visse fasetter av disse relasjonene, har sitt eget grunnlag. Å finne dette grunnlaget betyr å finne begynnelsen, det generelle prinsippet om begynnelsen og utviklingen av en rekke forhold, lover for mønstre i studiet av den tilsvarende kunnskapssfæren, i dette tilfellet sfæren for økonomisk aktivitet i det menneskelige samfunn som en hele eller i dets individuelle deler, strukturer osv.

Å finne dette prinsippet er en av de viktigste oppgavene til enhver vitenskap, inkludert økonomisk vitenskap og økonomisk teori. Uttalelsene fra mange fremtredende forskere om dette emnet er kjent. Dette er hvordan K. Marx behandlet dette problemet: "Hver begynnelse er vanskelig - denne sannheten er sann for enhver vitenskap... Hvorfor er dette slik? Fordi en utviklet kropp er lettere å studere enn en celle i kroppen. Dessuten, når man analyserer økonomiske former, kan du ikke bruke et mikroskop, heller ikke av kjemiske reagenser. Begge må legges merke til ved kraften til abstraksjon."

Bak tingen vi kjøper og kaller et produkt (TV, bil), ser vi verken produksjonsprosessen til denne tingen, eller de spesifikke kostnadene ved å lage denne tingen, eller prosessen med å flytte denne tingen fra produsenten til handelsorganisasjonen , og deretter til forbrukeren. Imidlertid "vet" denne tingen alt dette, og vår oppgave er å kjenne denne tingen i sitt innhold som en vare, som inkluderer alt mangfoldet av relasjoner mellom skaperne av denne tingen fra begynnelsen av dens begynnelse til anskaffelsen av en ferdig form i form av et gitt produkt, vare.

Hovedtrekk ved metoden for vitenskapelig kunnskap om økonomiske prosesser. Den generelle tilnærmingen til studiet av natur- og samfunnsvitenskap koker ned til følgende prinsipper:

1) objektive fakta og fenomener er gjenstand for studier;

2) læringsprosessen innebærer å dele komplekse prosesser inn i deler, og vurdering av hver av dem gjør det mulig å gjenkjenne egenskapene og spesielle trekk ved delene av deres interaksjon med hverandre;

3) metoden for å trenge inn i de karakteristiske trekkene til objektene, fenomenene, prosessene som studeres, er tankens bevegelse fra det enkle, individuelle, til det komplekse, universelle (induksjon) eller omvendt fra det generelle til det individuelle (deduksjon) .

Men i tillegg til generelle forskningsmetoder er samfunnsvitenskap, inkludert økonomisk teori, preget av særtrekk. Økonomer i vestlige land ser disse trekkene ved at de identifiserte forskningsprinsippene brukes ulikt, avhengig av om de er knyttet til makroøkonomi eller mikroøkonomi.

"Makroøkonomiske studier av ulike økonomiske problemer dekker analyse av slike mengder som total produksjon, total sysselsetting, total inntekt, totale utgifter, generelt prisnivå, etc.

I mikroøkonomiske studier opererer de i form av: individuell industri, bedrift og husholdning, og fokuserer på slike mengder som produksjonen eller prisen på et spesifikt produkt, eller inntekten til et enkelt firma eller individuell husholdning, utgiftene til et gitt firma eller familie osv.», er det slik funksjonen karakteriserer metodikkøkonomen Campbell R. McConnell og Stanley L. Brew.

Når de vurderer funksjonene i metodikken til økonomisk teori, bruker forskere mye den såkalte historiske tilnærmingen for å karakterisere økonomiske systemer.

Økonomiske systemer i seg selv er preget av et sett med produksjonsforhold som tilsvarer utviklingsnivået til produktivkreftene, siden produktivkreftene i samfunnet er i konstant endring. Disse endringene skjer oftest under påvirkning av kravene og behovene til utviklingen av samfunnets materielle levekår.

Dersom det organisatoriske og tekniske grunnlaget for produksjon endres, endres også sosioøkonomiske forhold. Under disse forholdene endres også mange økonomiske forhold mellom mennesker i prosessen med produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk av materielle goder. Dette skjer på grunn av svekkelsen av sterke, tradisjonelle økonomiske bånd og relasjoner og fremveksten av nye. Basert på disse endringene er det mulig å identifisere trender i utviklingen av visse økonomiske relasjoner, på grunnlag av hvilke det er mulig, med større eller mindre sannsynlighet, å forutsi tiltak for å lykkes med å overvinne vanskelighetene eller problemene som har oppstått i offentligheten , økonomiske og sosiale utviklingsprogrammer.

Elementer av økonomisk kunnskap har blitt akkumulert siden antikken. I verkene til gamle kinesiske tenkere: Konfucius (551 - 479 f.Kr.), filosof Xun Zi (III århundre f.Kr.). Gamle indiske "Laws of Manu" (IV - III århundrer f.Kr.). Antikke greske tenkere Xenophon (ca. 430 - 355 f.Kr.), Platon (428 - 348 f.Kr.), Aristoteles (384 - 322 f.Kr.). Begrepet "økonomi" ble introdusert i vitenskapelig sirkulasjon av representanter for gammel gresk økonomisk tankegang (Xenophon) på 400-tallet f.Kr. Den bokstavelige oversettelsen av begrepet betyr: kunst, kunnskap, et sett med regler for husholdning. En husholdning ble forstått som en privat økonomi. Den økonomiske kunnskapen til gamle tenkere inneholdt ideer om den økonomiske strukturen, metoder for å styre økonomien i en privat økonomi. Men fremveksten av økonomi som vitenskap, d.v.s. systematisert kunnskap om essensen, målene og målene for økonomiske systemer dateres tilbake til 1600- og 1700-tallet, perioden for dannelsen av kapitalismen, preget av:

• - fremveksten av produksjon, utdyping av den sosiale arbeidsdelingen og utviklingen av privat eiendom, noe som førte til den dynamiske utviklingen av vare-penger, det vil si markedsforhold;
• - utvidelse av innenlandske og utenlandske markeder med intensivering av pengesirkulasjonen;
• - dannelsen av nasjonalstater, som ble et av hovedemnene i økonomien, noe som førte til kvalitative endringer i utviklingen av det økonomiske livet i samfunnet;
• - komplikasjon av økonomiske prosesser og dannelsen av en ny sosial struktur i samfunnet med karakteristiske ikke-økonomiske interesser.

Disse prosessene førte til dannelsen av et markedsøkonomisk system, dannelsen av en nasjonal økonomi, som krevde vitenskapelig forskning og en systematisert beskrivelse av folks økonomiske aktiviteter, noe som førte til fremveksten av de første vitenskapelige økonomiske skolene, som inkluderer: merkantilisme, skolen for fysiokrater, den klassiske skolen, marxisme, marginalisme.

Merkantilisme- den første økonomiske skolen (representantene A. Monkrstsn, T. Men, J.B. Colbert, J. Locke). Teorien oppsto i perioden med begynnende kapitalisme, det tidlige stadiet av primitiv akkumulering av kapital. Siden 1300-tallet. til begynnelsen av 1600-tallet. i økonomien var det en gradvis forskyvning av naturøkonomi med vareøkonomi. Kommersiell kapital får avgjørende betydning i samfunnet. Merkantilister (XV - XIX århundrer) uttrykte kjøpmenns interesser.

Antoine Montchretien introduserte begrepet "politisk økonomi" i vitenskapelig sirkulasjon med utgivelsen av sin bok "Treatise of Political Economy" i 1615. Politisk økonomi er bokstavelig talt oversatt som lovene for ledelse i staten (ikke i en separat slaveholding eller urban økonomi, som i Aristoteles, nemlig i staten). Utseendet til dette begrepet på den tiden skyldtes statens økende rolle i den første akkumuleringen av kapital og i utenrikshandelen. Merkantilister underbygget behovet for en proteksjonistisk rolle for staten i forhold til den innenlandske kjøpmannsklassen. Tilstrømningen av penger til landet på grunnlag av ulik utveksling krevde etter deres mening oppmuntring og støtte fra staten, og utstrømmingen fra landet krevde restriksjoner. Hovedobjektene for studiet av merkantilistene var sirkulasjonssfæren, handel, og økonomien og økonomien ble betraktet som et objekt for offentlig administrasjon. Kilden til rikdom for merkantilister er utenrikshandel, på grunn av ulik utenrikshandel, d.v.s. sirkulasjonssfære. De identifiserte selve rikdommen med gull- og sølvpenger. Derav navnet på denne læren, fordi merkantil i oversettelse betyr penge. Merkantilister er pionerene innen kategorien kapital. Handelskapital var den første isolerte frie formen for kapital, som brakte både varer og inntekter. De identifiserte penger og kapital.

Avdøde merkantilister forsto allerede viktigheten av innenlandsk produksjon (produksjonsindustri) for landets velstand: stimulering av nasjonal produksjon aktiverer utenrikshandel.

Med utviklingen av kapitalismen sluttet kommersiell kapital å være dominerende i samfunnets liv, og handel sluttet å bli ansett som hovedkilden til rikdom. Dens plass ble tatt av produksjonssektoren. Fra midten av 1600-tallet gikk den kapitalistiske økonomien over fra et produksjons- til et maskinelt utviklingsgrunnlag. Ikke alle økonomiske tenkere anså penger for å være den eneste formen for rikdom, og dens kilde var sirkulasjonssfæren, handel. Økonomisk tanke begynte å vende seg til analysen av produksjonen.

Fysiokrater(F. Quesnay, A. Turgot, V. Mirabeau, P. Boisguillebert). "Fysiokrati" - naturens kraft. Fysiokratskolen ble dannet i Frankrike på midten av 1700-tallet. Grunnleggeren av denne retningen var François Quesnay (1694 - 1774), hovedverket "Economic Table" (1758). Fysiokrater anser produksjon, ikke utveksling, for å være kilden til rikdom. Men de identifiserte produksjonssfæren bare med landbruket og overførte studiet av profittens opprinnelse fra sirkulasjonssfæren til landbruksproduksjonens sfære. Naturens makt og den frie bondens arbeid er skaperne av rikdom. Ekte rikdom er ikke penger, men råvarer egnet for menneskelig bruk. For dem tjente penger bare sirkulasjonsfunksjonen; i seg selv er de «sterile». De anså håndverkere og industrimenn for å være en uproduktiv klasse, pga ts forvandlet kun landbruksprodukter og deltok ikke i dannelsen av et "rent produkt", dvs. ny rikdom. Fysiokratenes syn på kapital reflekterte epoken med tidlig småskala vareproduksjon med den avgjørende rollen til land og landbruksarbeid: dette er midler investert i landbruksproduksjon.

Klassisk politisk økonomi til slutt og omfattende overførte forskningen til produksjonssfæren og la grunnlaget for arbeidsteorien om verdi. Temaet for forskningen er materialproduksjon og effektivisering av den. De mest fremtredende representantene er William Petty (1623 - 1687), Adam Smith (1723 - 1790), David Ricardo (1772 - 1823). Deres hovedverk er W. Pettys "Treatise on Taxes and Duties" (1662), "Something about Money", "Political Arithmetic"; A. Smith "An Inquiry in the Nature and Causes of the Wealth of Nations" (1776); D. Ricardo "Principles of Political Economy and Taxation" (1817) - dannet økonomi som en vitenskap, la grunnlaget for moderne økonomisk teori.

Læren til William Petty er som en overgangsbro fra merkantilisme til klassisk vitenskap. I andre halvdel av 1600-tallet uttrykte William Petty ideen om at kilden til sosial rikdom var arbeid og land, at rikdommen til folket kunne øke uten å øke penger. Han var den første som la frem arbeidsteorien om verdi.

Adam Smith gikk ned i historien som grunnleggeren av klassisk politisk økonomi. Han gjorde denne vitenskapen til et sammenhengende kunnskapssystem: han utviklet de viktigste kategoriene i arbeidsverditeorien, viste viktigheten av arbeidsdelingen som en betingelse for å øke produktiviteten, skapte læresetninger om inntekt, prinsipper for å konstruere en skatt system. Han innførte inndelingen av samfunnet i klasser – lønnsarbeidere, kapitalister, grunneiere. A. Smith tolket profitt som «et fradrag fra produktet av arbeidernes arbeid». Hovedstad A. Smith karakterisert som akkumulert arbeidskraft, som lager av ting eller penger. Produktiv kapital er kapital som brukes i materiell produksjon generelt, og ikke bare i jordbruket. Han betraktet rikdom som helheten av gjenstander som tilfredsstiller folks behov, hovedkilden til rikdom er menneskelig arbeidskraft, og kapital er en vesentlig betingelse for «bruk av arbeidskraft». A. Smith betraktet som hovedmotoren i det økonomiske livet, ikke penger, ikke naturkreftene, men menneskelig arbeidskraft brukt på materialer levert av naturen.

David Ricardo viste at grunnlaget for inntekten til ulike klasser (lønn, profitt, renter, husleie) er arbeiderens arbeid, og avslørte mekanismen for differensiell leie. Han foreslo doktriner om gode, verdi, produksjonskostnader, prissetting, inntektsfordeling og de komparative fordelene ved den internasjonale arbeidsdelingen. D. Ricardo definerte kapital slik: «Kapital er den delen av landets rikdom som konsumeres i produksjon og består av mat, klær, verktøy, råvarer, maskiner og andre ting. Nødvendig for å sette arbeidskraft i gang." Fra synspunktet til klassikerne i engelsk politisk økonomi, tolkes kapital som en evig kategori, iboende i alle tider og folk.

Verkene til klassikerne kombinerer økonomiske og sosiale aspekter ved sosial utvikling: studier av produksjonsforhold ble utført i nær forbindelse med produktive krefter - utviklingen av landbruk, produksjon og industri.

I andre halvdel av 1800-tallet delte den politiske økonomien seg i to retninger: marxistisk (proletarisk) og borgerlig.

Proletarisk politisk økonomi ble en fortsettelse av klassisk politisk økonomi. Karl Marx (1818 - 1883) skapte sammen med Friedrich Engels (1820 - 1895) et teoretisk konsept som fikk det generelle navnet marxisme eller teorien om vitenskapelig sosialisme (kommunisme). K. Marx' hovedverk "Capital" (bd. 1 - 1867) gjorde ham til en av de største økonomene i verden, sammen med A. Smith. K. Marx formulerte læren om sosialøkonomiske formasjoner, årsakene til deres endring, avslørte lovene for utvikling av kapitalismen, dens interne kilde til selvfremdrift (motsigelser). Marx tildelte økonomiske relasjoner en avgjørende rolle i dannelsen av samfunnet og staten. Han oppdaget den avgjørende rollen til materiell produksjon i deres utvikling og utforsket essensen av lønnsarbeid. Han utviklet teorien om reproduksjon og økonomiske kriser, produksjonspriser, læren om arbeidskraftens doble natur nedfelt i varer; essensen av lønnsarbeid, avslørte essensen av absolutt leie.

K. Marx studerte den kapitalistiske produksjonsmåten og de tilsvarende forhold mellom produksjon og utveksling, kapitalismens økonomiske lover. Teorien om merverdi er hovedsaken i Marx' lære. Dens produksjon oppnås gjennom utbytting av proletariatet. Profitt er en transformert form for merverdi, betraktet som et produkt av hele den avanserte kapitalen. Tilegnelse av en del av den ulønnede arbeidskraften til innleide arbeidere er en av de viktigste lovene for hvordan en markedsøkonomi fungerer, en kilde til å øke kapitalistenes rikdom. Marxistisk teori tolker verdi bare som et resultat av arbeid i sitt abstrakte uttrykk.

K. Marx definerer i sitt verk «Kapital» rikdommen til den kapitalistiske formasjonen som følger: «Rikdommen til samfunn der den kapitalistiske produksjonsmåten dominerer, er en enorm opphopning av varer, og en individuell vare er dens elementære form. Et produkt er et eksternt objekt - en ting som tilfredsstiller noen menneskelige behov, på grunn av dets egenskaper."

Kapital er uatskillelig fra de sosiale relasjonene der entreprenøriell aktivitet utføres. K. Marx nærmet seg tolkningen av kapital som en kategori av sosial karakter. I følge Marx kapital er verdi som produserer merverdi, t.s. representerer en selvøkende verdi på grunn av tilegnelse av den ulønnede delen av arbeidstiden til innleide arbeidere. Ingen verdi er i seg selv kapital. For å bli det, må det tjene som et middel til selvutvidelse av rikdom i en eller annen form. Hovedkriteriet for selvvekst av rikdom er dens vekst ikke basert på eierens personlige arbeid.

Prosessen med kapitalakkumulering vil ende med kapitalismens død som et resultat av intensiveringen av klassekampen, fordi kapitalismens motsetninger er så alvorlige (mellom proletariatet og kapitalistene, akkumulering og forbruk, organisering av arbeidskraft i en individuell virksomhet og anarki i samfunnsskala) at markedsmekanismen ikke kan takle dem. Den økonomiske læren til K. Marx er av klassekarakter, og forsvarer og forsvarer det arbeidende folkets interesser.

Økonomi er en spesiell sfære av det sosiale livet. Hovedformålet med økonomien er å skape rikdom som kan tilfredsstille menneskers materielle behov. Folk deltar ikke bare i økonomiske relasjoner, men styrer også sin innsats for å forstå naturen til disse relasjonene og lovene for deres utvikling. Derfor oppsto økonomisk vitenskap.

Definisjonen av emnet økonomisk teori eller "økonomi" som en vitenskapelig disiplin har gjennomgått betydelige endringer i løpet av den historiske utviklingen. Opprinnelig dukket opp i det gamle samfunnet som "økonomi" - vitenskapen om hjemmeøkonomi eller husholdningsledelse, i middelalderen ble økonomi i stor grad vitenskapen om rikdom, vitenskapen om aktiviteter forbundet med utveksling og pengetransaksjoner mellom mennesker.

Men selvfølgelig hadde verken den antikke verden eller middelaldersamfunnet økonomisk teori i ordets strenge forstand: økonomisk kunnskap hadde karakter av normative (dvs. foreskrive en viss adferdslinje) ideer om visse aspekter av menneskelig aktivitet.

Bare 1700-tallet var preget av fremveksten av det første holistiske økonomiske konseptet, ikke bare foreskrivende, men også analytisk. Imidlertid har transformasjonen av økonomi gjennom århundrene som har gått siden den gang til en moden vitenskapelig disiplin ikke ført til en fullstendig forening av synspunkter på hva som utgjør emnet for økonomisk teori.

På 1700-tallet en rekke økonomer, inkludert Coquelin, uttrykte ideen om at emnet for politisk økonomi (økonomisk teori) er de sosiale relasjonene som skapes av arbeid og lovene som dette arbeidet er underlagt. Det ble mest utbredt blant russiske økonomer på begynnelsen av 1900-tallet. G.V. Plekhanov gjorde mye for dette. Han definerte ikke bare emnet politisk økonomi som vitenskapen om utviklingen av produksjonsrelasjoner, men gjorde også en betydelig avklaring, og skilte produksjonsrelasjoner i seg selv - sosioøkonomiske, eiendoms-, eiendomsrelasjoner og produksjons-organisatoriske relasjoner knyttet til den sosiale organisasjonen. av produktivkrefter, og fremheve motsetninger innenfor systemet med sosiale produksjonsrelasjoner.

Representanter for den første skolen for politisk økonomi - merkantilister, som gjenspeiler interessene til kjøpmenn i epoken med primitiv akkumulering av kapital, gjenstand for vitenskapelig forskning var rikdom. Handel ble erklært som en kilde til rikdom, men selve rikdommen ble oftere identifisert med penger.

Fysiokratskolen overførte emnet politisk økonomi, nasjonal rikdom, fra sirkulasjonssfæren til produksjonssfæren. Dette var den største prestasjonen til økonomisk vitenskap, selv om de feilaktig anså bare jordbruk for å være kilden til "rikdom".

Representanter for den engelske klassiske skolen for politisk økonomi utvidet sitt emne til studiet av produksjons- og akkumuleringsforholdene (A. Smith), samt fordelingen (D. Ricardo) av nasjonal rikdom skapt i alle sektorer av materiell produksjon, som inkludert: industri, bygg, landbruk, skogbruk, etc.

Noen moderne vestlige økonomer har en lignende mening om emnet politisk økonomi, og anser det som vitenskapen om produksjon, distribusjon og forbruk av nasjonal rikdom. Men forståelsen av sistnevnte har endret seg i prosessen med historisk utvikling av økonomisk tanke. Opprinnelig var nasjonalrikdom representert i form av penger, deretter som et resultat av produksjon, og i dag inkluderer nasjonalrikdom personen selv, hans intellekt, informasjon som kilder til fremtidens samfunn.

I den kjente læreboken til P. Samuelson «Economics», blant de mange definisjonene av emnet økonomisk teori, er det indikert at økonomi er vitenskapen om dagliglivets forretningsliv og menneskelige aktiviteter.

Enda tidligere definerte A. Marshall emnet økonomisk teori, eller politisk økonomi, som studiet av det menneskelige samfunnets normale funksjon: studiet av rikdom og delvis av mennesket, mer presist, av insentiver for handling og motiver for motarbeid. Denne definisjonen understreker menneskets rolle i økonomien.

I moderne økonomisk litteratur er det en felles forståelse av emnet økonomisk teori som studiet av "knapphet", begrensede ressurser. Dermed skriver J. Robinson at politisk økonomi er en vitenskap som studerer menneskelig atferd som en sammenheng mellom mål og begrensede midler som har alternative anvendelsesmåter.

Alle definisjoner av økonomisk teori som vitenskap avslører emnet fra forskjellige sider, fordi ulike aspekter av menneskelivet, inkludert økonomisk, er lagt til grunn, noe som ikke tillater oss å gi det en kort og samtidig omfattende definisjon.

Men hvis vi tar i betraktning at de fleste moderne økonomer anerkjenner økonomisk teori som en universell vitenskap om problemene med ressursutvelgelse og menneskelig økonomisk atferd, så er den mest generelle og korrekte definisjonen av økonomisk teori gitt av A.I. Dobrynin.

Generell økonomisk teori er en samfunnsvitenskap som studerer atferden til individer og grupper ved produksjon, distribusjon og forbruk av materielle goder for å tilfredsstille behov med begrensede ressurser, noe som gir opphav til konkurranse om bruken av dem.

Økonomisk teori studerer samspillet mellom mennesker i ferd med å finne effektive måter å bruke begrensede produksjonsressurser på for å møte samfunnets materielle behov. Denne definisjonen inneholder funksjoner som uunngåelig er inneholdt i nesten enhver slik definisjon:

En indikasjon på den sosiale, humanitære naturen til økonomi som en vitenskapelig disiplin (folk eller samfunn bestemmer bruken av disse begrensede ressursene);

En indikasjon på de begrensede ressursene som er tilgjengelige for samfunnet;

En indikasjon på at løsningen på denne typen problemstillinger betyr å bestemme hva, hvordan og for hvem som skal produseres.

Økonomisk teori omfatter strukturelt mikroøkonomi(adferd til individuelle økonomiske enheter) og makroøkonomi(oppførselen eller funksjonen til det nasjonale økonomiske systemet som helhet). Det inkluderer også mesoøkonomi(oppførselen til visse delsystemer i den nasjonale økonomien eller sektorer av den nasjonale økonomien) og super makroøkonomi(atferden til verdensøkonomien som helhet).

Når du studerer emnet økonomisk teori for å forstå det klarere, er det tilrådelig å fremheve:

1) studieretning – økonomisk liv eller miljøet der økonomisk aktivitet utføres;

2) objektet for forskning er økonomiske fenomener;

3) gjenstand for forskning - en person, en gruppe mennesker, en stat;

4) emnet for forskning er livsaktiviteten til en "økonomisk person", en gruppe mennesker og staten og deres oppførsel i det økonomiske miljøet.

Samtidig er det viktig å understreke det hovedoppgavenøkonomisk teori - å gi ikke bare en beskrivelse av økonomiske fenomener, men å vise deres sammenkobling og gjensidig avhengighet, det vil si å avsløre et system av økonomiske fenomener, prosesser og lover. Det er dette som skiller den fra spesifikke økonomiske disipliner.

Normativ økonomi er en retning innen økonomisk vitenskap basert på verdivurderinger om hva økonomien skal være, målene for økonomisk utvikling og økonomisk politikk.

Positiv økonomi betyr analyse av fakta som prinsipper for økonomisk atferd er formulert på grunnlag av.

Spesifisiteten til økonomi som samfunnsvitenskap manifesteres også i det faktum at, i motsetning til eksakte (naturlige) disipliner, er eksperimenter som bekrefter eller avkrefter teoretiske konstruksjoner umulige i den. Årsaken til dette er umuligheten av nøyaktig å ta hensyn til hele mangfoldet av nasjonale, geografiske, historiske og psykologiske egenskaper som til slutt bestemmer resultatet av en eller annen økonomisk påvirkning. Umuligheten av å ta hensyn til alle faktorene som bestemmer resultatet gjør muligheten for deres reproduksjon desto mer urealistisk.

Men med alt dette gir økonomi en forståelse av de generelle avhengighetene til det økonomiske systemets funksjon og lar oss svare på en rekke spørsmål:

1) som er å foretrekke: å innføre kvantitative restriksjoner på import for å beskytte innenlandske produsenter eller øke tollsatsene;

2) hvordan innføring av avgifter eller tildeling av subsidier vil påvirke prisnivået;

3) hvordan virksomheten til fagforeninger påvirker arbeidsmarkedet, endringer i produksjonsteknologi mv.

I dette tilfellet vil ordlyden av svarene være mindre rigid enn i naturvitenskapene, men de vil karakterisere den generelle retningen til økonomiske prosesser ganske fullt ut. Verktøyet for å oppnå denne typen resultater i økonomisk forskning er økonomiske modeller.

Teoretisk økonomi lærer oss å forstå den komplekse økonomiske verdenen og utvikler en økonomisk type tenkning. Økonomisk tenkning betyr å ta rasjonelle beslutninger basert på å sammenligne kostnader og fordeler.

Økonomisk teori er det metodiske grunnlaget for et helt kompleks av vitenskaper: sektoriell (handelsøkonomi, industri, transport, konstruksjon, etc.); funksjonell (finans, kreditt, markedsføring, ledelse, prognoser, etc.); tverrsektorielt (økonomisk geografi, demografi, statistikk, etc.).

Økonomisk teori er en av samfunnsvitenskapene, sammen med historie, filosofi, juss osv. Den er utformet for å avsløre en del av sosiale fenomener i menneskelivet, og bare helheten av teoretiske, sosiale og historiske vitenskaper er i stand til å forklare funksjonen. av det sosiale livet.

Økonomisk teori tar hensyn til kunnskapen som ligger i spesifikke økonomiske vitenskaper, så vel som sosiologi, psykologi, historie, etc., uten å ta hensyn til hvilke konklusjoner som kan vise seg å være feilaktige.

Sammenhengen mellom økonomisk teori og andre økonomiske vitenskaper i den mest generelle formen kan presenteres i form av følgende diagram (fig. 1.1).

Fig.1.1. Forholdet mellom økonomisk teori og økonomiske vitenskaper

Praktisk betydningøkonomisk teori (den berømte formelen til O. Comte) er at kunnskap fører til framsyn, og framsyn fører til handling. Økonomisk teori skal ligge til grunn for økonomisk politikk, og gjennom den gjennomsyre området for økonomisk praksis. Handling (praksis) fører til kunnskap, kunnskap til framsyn, framsyn til rett handling. Et kurs i økonomisk teori er en guide til å forstå den økonomiske virkeligheten uten å erklære monopol på sannheten.

I økonomi, som i alle andre områder av det sosiale livet og i naturen, tar et utviklingsmønster seg gjennom eksternt kaos og en haug med ulykker. Økonomiske prosesser i samfunnet er styrt av interne, iboende lover - lovene for sosiale handlinger til mennesker, eller økonomiske lover. Lov og essens er homogene begreper og uttrykker en persons dybdekunnskap om fenomener som forekommer i verden. Fenomenet er bredere, rikere enn loven, men loven fanger opp den indre essensen av fenomenet.

Loven er et stabilt, varig, gjentatte ganger tilbakevendende fenomen og et uttrykk for et internt, essensielt, nødvendig, årsak-og-virkning, konstant, universelt, kvalitativt og kvantitativt forhold (forhold) som ligger i et gitt fenomen eller prosess.

Økonomiske lover i sin helhetsform system av økonomiske lover for sosial utvikling, som inkluderer ulike grupper og typer lover.

Økonomiske lover er klassifisert i følgende grupper (avhengig av deres historiske stabilitet):

1) spesifikke økonomiske lover - dette er lovene for utvikling av spesifikke, historisk bestemte former for økonomisk styring. For eksempel lovene for distribusjon under slaveri, livegenskap, etc.;

2) økonomiske særlover - Dette er lover som er karakteristiske for de historiske epokene hvor betingelsene for deres handling er bevart. For eksempel verdiloven (verdi);

3) generelle økonomiske lover - lover som er karakteristiske for alle historiske epoker uten unntak. De uttrykker den progressive prosessen med utvikling av sosial produksjon. For eksempel loven om å spare tid, loven om økende (økende) behov, loven om fordeling av sosialt arbeid.

Økonomiske lover i seg selv fungerer imidlertid ikke; økonomisk fremgang skjer ikke automatisk. Dette krever handlinger fra mennesker, og de er drevet av deres behov og interesser.

Økonomisk teori (politisk økonomi) studerer ikke bare objektive, men også subjektive former for manifestasjon av eksisterende objektive sosial-produksjonsforhold, ikke bare spesifikke former for manifestasjon av økonomiske interesser, men også deres kollisjon, som gjenspeiler interne motsetninger og kampen mellom motsetninger, som samt evnen til å løse dem.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

postet på http://www.allbest.ru/

disiplin: Introduksjon til økonomisk teori

1. Emne og metoder for økonomisk teori

1.1 Økonomi og økonomisk teori

1.2 Hovedretninger og skoler for økonomisk teori

1.3 Emne for økonomisk teori

1.4 Metoder for å studere økonomiske fenomener

1.5 Funksjoner av økonomisk teori

2. Sosialøkonomi som objekt for økonomisk teori

2.1. Økonomi som et økonomisk system

2.2. Behov er motivatoren for folks økonomiske aktivitet

2.3 Fordeler, deres nytte og typer

2.4. Produksjon. Distribusjon, utveksling og forbruk av produksjonsresultater

3. Produksjonsfaktorer og deres bruk

3.1 Jord som produksjonsfaktor

3.2 Arbeid som produksjonsfaktor

3.3 Kapital som produksjonsfaktor

3.4 Samfunns produksjonsevne og implementering av dem

4. Økonomiske relasjoner i den offentlige økonomien

4.1 Typer sammenhenger og sammenhenger i det økonomiske systemet

4.2. Eiendom og dens plass i systemet for økonomiske relasjoner

4.3 Økonomiske interesser og økonomisk mekanisme

5. Typer offentlige gårder

1. Emne og metoder for økonomisk teori

1.1 Økonomi og økonomisk teori

For en student i økonomi er ordet "økonomi" nøkkelen. Når det gjelder omtalehyppighet i forelesninger, praktiske timer og i pedagogisk litteratur, er det den ubestridte lederen. Og i hverdagen brukes dette ordet ganske ofte, noe som er forståelig. Tross alt bestemmer økonomien i stor grad livet til hver person og tilstanden til hele samfunnet.

Historien viser at dette konseptet først ble brukt av den antikke greske vitenskapsmannen Xenophon (ca. 430-355 f.Kr.). Det ble avledet fra to greske ord; "oikos" - hus, husholdning og "nomos" - lov, regel. Med økonomi forsto Xenophon vitenskapen om lovene, eller reglene, for husholdning, som i de dager ble representert som innenlands. Xenophon ga starten på vitenskapelig økonomi i verkene hans "On Income" og "Economy". I hans forskning er økonomien delt inn i sektorer, som fremhever landbruk, håndverk og handel, og ideen om gjennomførbarheten av arbeidsdeling kommer til uttrykk.

Platon utvikler ideen om arbeidsdeling. Han gir uttrykk for en rekke betraktninger om spesialisering av arbeidskraft og kjennetegn ved ulike typer arbeidsaktivitet, og analyserer spekteret av hovedyrker i økonomien og sysselsetting i profesjonelt arbeid.

Aristoteles (384-322 f.Kr.) kan kalles en sann titan av antikkens økonomiske utvikling. I sine berømte avhandlinger "Politik" og "Etikk", for første gang i menneskehetens historie, utforsker han økonomiske prosesser og fenomener abstrakt, det vil si med sikte på å oppdage generelle mønstre i dem. I Aristoteles sin tilnærming blir økonomi sett på som et sett med universelle regler, som følger etter hvilke man kan oppnå en økning i rikdom. Økonomiidealet ifølge Aristoteles var naturlige økonomiske systemer der slavearbeid («snakkeverktøy») ble brukt. Rikdom ble oppfattet som helheten av produkter, produkter produsert i disse gårdene. Alt annet likt var en naturlig økonomisk formasjon rikere enn en annen avhengig av hvor mye land og slaver den inkluderte. Derfor var den optimale måten å oppnå rikdom på først og fremst å erobre nye territorier og slaver, etterfulgt av rasjonell organisering av deres arbeid.

Samtidig forsto Aristoteles at den moderne økonomien utvikler seg bare gjennom utveksling og handel, og tilegner seg funksjonene til en pengeøkonomi. For å beskrive disse spesifikke problemene knyttet til penger og handel, foreslo Aristoteles en ny vitenskapelig retning - "krematistikk" - kunsten å tjene penger.

Den store grekeren mente at utviklingen av utveksling og handel stred mot den ideelle typen utvikling, nemlig naturlig økonomi. Aristoteles mente at naturaliseringen av det økonomiske livet burde være hovedretningen for økonomisk utvikling. Handel bør kun utføres for å skaffe manglende produkter gjennom en "rettferdig utveksling" med naboer.

Med økonomi begynte Aristoteles å mene ikke bare vitenskap, men også økonomien selv som et studieobjekt av økonomi som vitenskap.

Økonomien inkluderer i dag aktivitetene til myndigheter, forbrukere, husholdninger, bedrifter og andre økonomiske enheter som tar beslutninger om produksjon, forbruk, utveksling og distribusjon

Den evolusjonære utviklingen av det menneskelige samfunn har satt sitt preg på tolkningen av begrepet "økonomi".

Økonomi er et sett med midler, gjenstander, ting fra den materielle og åndelige verden, brukt av mennesker for å sikre levekår og tilfredsstille behov.

Denne definisjonen representerer økonomien som et skapt livstøttesystem rettet mot å opprettholde og forbedre levekårene.

Økonomi er en vitenskap, en mengde kunnskap om økonomien og aktivitetene til mennesker for å gi dem alt de trenger under forhold med begrensede ressurser.

Økonomi er relasjonene som oppstår mellom mennesker i forbindelse med prosessene med produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk av varer og tjenester.

Globaliseringens betingelser, som stiller nye krav til økonomiske enheters økonomiske forhold, har formulert en ny definisjon av økonomien.

Det presenteres som vitenskapen om økonomi og relasjoner mellom mennesker i ferd med å lede, rettet mot å skaffe og bruke midler til livsopphold og møte vitale behov.

Dermed presenteres økonomi ikke bare som typer økonomisk aktivitet til mennesker som lar dem gi seg selv materielle betingelser for livet på jorden, men også som vitenskapen om økonomi og ledelse og relasjoner mellom mennesker i ledelsesprosessen, og også som en disiplin som studerer hvordan Slik bestemmer et samfunn med begrensede ressurser hva, hvordan og for hvem det skal produseres.

Det første konseptet uttrykker essensen, målene og målene for en spesifikk anvendt økonomi.

Det andre konseptet uttrykker essensen, målene og målene for menneskelige relasjoner i økonomien.

Alle andre begreper om "økonomi" er avledet fra de grunnleggende. For eksempel «industriøkonomi», «bedriftsøkonomi», «utdanningsøkonomi», «familieøkonomi» osv. Avledede konsepter i en differensiert form gjenspeiler essensen av de viktigste og har en målrettet natur, noe som indikerer deres spesifisitet. Det vil si at økonomien inkluderer aktivitetene til staten, husholdningene og foretakene.

I hovedsak fremstår økonomisk vitenskap som et sett med vitenskaper som studerer både økonomien som helhet og dens individuelle deler og komponenter.

Enhver vitenskap er dannet av to komponenter: teori og praksis. Disse komponentene bestemmer hverandre gjensidig - teori uten praksis er død, praksis uten teori er blind.

Teori som sådan representerer et kunnskapssystem som gir et helhetlig bilde av et eller annet objekt eller fenomen. Økonomisk teori er et kunnskapssystem om økonomien som økonomi. Denne kunnskapen er vitenskapelig, siden den er kledd i visse ideer, bestemmelser, formler, kategorier og konsepter. Så når han begynner å studere økonomisk teori, setter studenten seg dermed i oppgave å mestre økonomisk teori som grunnlaget for all økonomisk vitenskap, som gir en generell idé om økonomi som en sfære av menneskelig aktivitet.

Det ville være riktigere å kalle kurset vårt «generell økonomisk teori», siden mer spesifikke, spesifikke økonomiske vitenskaper også har sin egen teori; håndtere spørsmål om finans, kreditt, regnskap, bank. Generell økonomisk teori er grunnlaget for spesifikke økonomiske teorier. Sistnevnte er vanskelige å mestre uten kunnskap om den generelle teorien. Et viktig trekk ved spesifikke økonomiske disipliner er deres nære forbindelse med praksis, siden hovedformålet deres er å lære hvordan man jobber i et bestemt område av økonomien: i bank, i ledelse, regnskap, etc. Det er derfor disse vitenskapene også kalles anvendt.

Generell økonomisk teori er også relatert til praksis. Denne forbindelsen utføres primært gjennom spesifikke økonomiske disipliner, siden de er basert på generell økonomisk teori. I tillegg gir det kunnskap som kan være nyttig i livet. La oss si at økonomisk teori ikke lærer spesifikke måter du kan ha mye penger på, men den forklarer hva penger er, hvordan de brukes i økonomien, hvordan mengden kan øke - med et ord, den gir kunnskap nyttig for de som, på en eller annen måte, På denne måten må du "tjene" penger.

Økonomisk teori er nødvendig for de som tar økonomiske beslutninger og fører økonomisk politikk på mikronivå - nivået til et enkelt foretak eller på makronivå - nivået til hele den nasjonale økonomien. Samtidig hjelper det å ta de riktige beslutningene ikke bare fra et individs interesser, men også for hele økonomien som helhet, interessene til flertallet av mennesker. Dette indikerer at økonomisk teori er en samfunnsvitenskap.

1.2 Hovedretninger og skoler for økonomisk teori

Siden økonomi er forbundet med praksis, med livet, krever endringer i dette livet tilsvarende refleksjon i vitenskapen. Denne typen endring er godt demonstrert av historien om samfunnsutviklingen og økonomisk vitenskap.

Selv om økonomisk vitenskap oppsto i antikken, skilte den seg i lang tid ikke ut som en selvstendig disiplin, og først på begynnelsen av 1400-tallet, med begynnelsen av dannelsen av en kapitalistisk økonomi i Europa, begynte den å stå ut som en egen vitenskap. Faktum er at den kapitalistiske økonomien er basert på markedsforhold, som på den tiden begynte å utvikle seg intensivt, ødelegge føydal isolasjon og komplisere økonomiske bånd.

Det føydale systemet er preget av privat eierskap til produksjonsmidlene og delvis eierskap til produktene av arbeid og mennesker. Utviklingsnivået til produktive krefter bestemmes ved bruk av enkle mekanismer som tillater større bruk av naturkreftene og dyrene (drevet vannhjul, vindmøller, etc.).

Det kapitalistiske systemet var i utgangspunktet preget av overveiende privat eierskap til produksjonsmidlene og arbeidsprodukter, og ved slutten av 1900-tallet en kombinasjon av statlig og privat eierskap med en betydelig del av statlig eierskap. Utviklingsnivået til produktivkreftene bestemmes av den utbredte bruken av maskiner og naturkreftene og den tilsvarende kunnskapen og ferdighetene til mennesker.

Kompleksiteten til økonomiske fenomener krevde utvikling av økonomisk vitenskap til et nivå der den kunne forstå og forklare disse fenomenene og gi svar på spørsmålene som livet selv stiller.

Den første vitenskapelige skolen for økonomisk teori var merkantilisme. Begrepet merkantilisme (fra det italienske ordet "mercante" - kjøpmann, kjøpmann) ble introdusert i sirkulasjon på 1600-tallet av den engelske økonomen Adam Smith. Med opprinnelse på slutten av 1400-tallet, blomstret denne skolen i senmiddelalderen, i perioden med nedbrytningen av føydalismen og fremveksten av kapitalismen (på 1600-tallet), undergravingen av naturøkonomien og den raske veksten av handel og kommersiell kapital. Før renessansen var konseptet om den erobrende helten som legemliggjørelsen av dyd, et ideal som skulle følges, utbredt i europeisk kultur. Et vellykket raid på fremmed territorium, ran og ruin, i henhold til datidens moral, ble ansett som en akseptabel og lovlig måte å bli rik på. Denne tradisjonen, som dukket opp fra antikken, fungerte vellykket i middelalderen. Renessansen ga opphav til nye tilnærminger til mange sosioøkonomiske prosesser, inkludert ideen om rikdom og kildene til dens opprinnelse. Sosiale idealer har endret seg: ikke lenger en kriger-erobrer, men en vellykket kjøpmann, håndverker, kunstner. Det teoretiske konseptet som senere underbygget skiftet i offentlig bevissthet var merkantilisme. Merkantilisme reflekterte en del av den sosiale bevisstheten i den epoken, og fastsatte penger som den viktigste og ofte eneste komponenten i materiell velvære og rikdom.

Hovedtrekket ved merkantilismens skole er å begrense studieobjektet til utvekslingssfæren. I hovedsak ble økonomisk aktivitet redusert til handel, kommersiell aktivitet. Merkantilismens skoler var representert av engelskmennene W. Stafford (1554-1612) og T. Men (1571-1641), franskmannen Antoine de Montchretien (1519-1584), skotten D. Lowe (1677-1729), Italienerne G. Scaruffi (1575-1621) og A. Gevonesi (1712-1769).

Slike begrensninger av merkantilisme er ikke tilfeldige, siden denne skolen utviklet seg i en periode med intens handel, spesielt internasjonal handel. Samtidig var dannelsen av kapitalismen i gang og den dominerende sosiale ideen var ideen om berikelse, så økonomisk teori måtte gi svar på spørsmålene: Hva er rikdom? Hvor kommer det fra? Hva er dens kilder?

Merkantilister ga relativt enkle svar på disse spørsmålene: rikdom er nedfelt i penger (hvis rollen ble spilt av gull på den tiden) og kilden er handel. Selvfølgelig var denne tilnærmingen til rikdom og dens kilder overfladisk. Moderne økonomisk teori sier at rikdom er nedfelt i ulike varer og gjennom kjøp og salg av dem skapes ikke rikdom, men omfordeles. Hovedideene til teorien og politikken til merkantilisme: behovet for statlig regulering av økonomien, politikken for proteksjonisme og sikring av akkumulering av penger i landet gjennom aktiv betalingsbalanse. Proteksjonisme er en økonomisk politikk fra staten som fremmer utviklingen av den nasjonale økonomien ved å beskytte den mot utenlandsk konkurranse (importrestriksjoner)

Det er to former for merkantilisme: tidlig XV - XVI århundrer og sent XVI - XVII århundrer

Tidlig merkantilisme fikk senere navnet monetarisme (eller pengesystem), siden det var basert på teorien om "pengebalanse". Monetarisme er en teori som overdriver pengenes rolle i økonomien. I løpet av denne perioden var det en prosess med å skape sentraliserte stater og eliminere føydal fragmentering i Europa. Hyppige kriger krevde vanlige hærer og førte til behovet for konstant påfyll av statskassen. Derfor var den økonomiske politikken til regjeringer i denne perioden av klart finanspolitisk karakter. Vellykket skatteinnkreving kunne bare sikres ved å lage et system der privatpersoner ble forbudt å eksportere edelmetaller utenfor staten. Utenlandske kjøpmenn var forpliktet til å bruke alle inntektene mottatt fra salget av varene deres på kjøp av lokale varer; utstedelsen av penger ble utpekt som et statlig monopol.

I samsvar med teorien om "pengebalanse" ble det foreslått en politikk med administrative tiltak for å øke pengene i landet: et forbud mot eksport av penger fra landet, begrense import for å spare penger, høye tollsatser på import av varer, og øke gullproduksjonen. En slik politikk med streng regulering, restriksjoner og forbud hindret utviklingen av internasjonal handel og ga opphav til ufruktbar økonomisk nasjonalisme blant land. Den tyske sosialisten Engels skrev på denne omstendigheten: «Nasjoner sto mot hverandre som gnier, og holdt en pengesekk som var kjær for dem med begge hender, mens de så med misunnelse og mistenksomhet på naboene» (Vol. 1 Art. 544).

Sen merkantilisme var basert på teorien om "handelsbalanse." Representanter for denne skolen hevdet at samfunnets rikdom ligger i gull og sølv. Men veiene til denne rikdommen ble ikke lenger søkt i den primitive akkumuleringen av skatter, men i utviklingen av utenrikshandel og en positiv handelsbalanse på grunn av overskudd av eksport i forhold til import. Det ble antatt at staten blir rikere, jo større forskjellen er mellom kostnadene for eksporterte og importerte varer. Denne situasjonen kan oppnås på to måter. For det første oppmuntres eksport av ferdige produkter og eksport av råvarer og import av luksusvarer begrenses. For det andre ble utviklingen av formidlingsvirksomhet stimulert, som det var tillatt å eksportere penger for til utlandet. Samtidig ble det ansett som nødvendig å kjøpe så billig som mulig i noen land og selge så dyrt som mulig i andre.

Hovedretningen for den økonomiske politikken til de sene merkantilistene er å bestemme statens indirekte rolle i utviklingen av industri og handel. Det vil si bruk av økonomiske fremfor administrative metoder for regulering.

Administrative metoder involverer en direkte innvirkning på alle økonomiske prosesser som forekommer i virksomheten til forretningsenheter (lovgivning og forskrifter, det statlige systemet for sosial sikkerhet og forsikring, sysselsettingsregulering, statlig planlegging).

Administrative metoder begrenser friheten til økonomisk valg betydelig, og reduserer den til null. Samtidig er administrative metoder, som undertrykker individuell økonomisk frihet, fullt berettiget hvis de brukes i tilfeller der den maksimale friheten til noen subjekter resulterer i store tap for andre fag og markedsøkonomien.

Områder der bruk av administrative metoder anses som nødvendig: streng kontroll av monopolmarkeder, regulering av eksterne effekter og deres konsekvenser, utvikling av miljøstandarder, fastsettelse og vedlikehold av minimum akseptable parametere for befolkningens velvære, beskyttelse av nasjonale interesser i verdens økonomiske system.

Økonomiske metoder kommer til uttrykk i en indirekte innvirkning på aktivitetene til økonomiske enheter; takket være dette begrenses ikke valgfriheten og regimet med markedsmekanismer opprettholdes. (statlig ordre, statlige virksomheters salg av deres varer og tjenester, budsjettpolitikk, kredittpolitikk, pengepolitikk, skattespaker). Merkantilistene i denne perioden forsto at "kapitalen som ligger ubevegelig i brystet er død, mens den stadig øker i sirkulasjon" (Engels bind 1 art. 544).

Den mest pålitelige måten å tiltrekke penger til landet på er den aktive utviklingen av utenrikshandel, det vil si utviklingen av produksjonen av eksportvarer og politikken for å øke eksporten over importen.

Sårbarhetene til representanter for merkantilisme er at:

De anså sirkulasjon for å være kjernen i økonomien, og penger for å være nasjonens rikdom.

Produksjon ble sett på som et "nødvendig onde", utvide handelen og sikre flyten av penger inn i landet,

Sirkulasjon er sekundær og uten produksjon er det ingen vits i implementeringen,

Samfunnets sanne materielle rikdom er overfloden og variasjonen av forbrukerprodukter, som bare produksjonen kan gi. Kilden til rikdom er produksjon,

Nedgang og nedgang i produksjonen orientert mot hjemmemarkedet.

Merit - for første gang identifiserte de essensen og formulerte kilden til å oppnå merverdi gjennom implementering av ulik utveksling i sirkulasjonssfæren for å oppnå en ekstra mengde profitt.

Merkantilismen utviklet handelskapitalens ideologi. I mellomtiden er kapital ikke bare en økonomisk ressurs i form av penger, men som summen av materielle og intellektuelle ressurser som brukes til å utføre gründeraktiviteter.

Generelt var statens merkantilistiske politikk ganske produktiv for mange land, men førte gradvis til alvorlig konfrontasjon mellom land som konkurrerer på det utenlandske markedet og førte til gjensidige restriksjoner i handelen.

Kapitalismen, ettersom den utviklet seg, "vokst med industrien." Derfor begynte merkantilistiske teorier snart å forstyrre styrkingen av industriborgerskapets posisjoner og utviklingen av industrien som helhet. Det var nødvendig med nye ideer, basert på produksjonens overordnede betydning for samfunnet.

Det var nettopp dette skolen for økonomisk teori trakk oppmerksomheten til på 1700-tallet, skolen for fysiokrater (fra de greske ordene "fysio" - natur og "kratos" - styrke, kraft). Fysiokrater - representanter for den franske skolen for klassisk politisk økonomi, som talte for naturens kraft, for prioriteringen av jordbruk i økonomien P. Biaguilbert (1623-1687), F. Quesnay (1694-1774).

Med ganske riktig peker på produksjon som en kilde til rikdom, begrenset fysiokratene samtidig produksjonssfæren til jordbruk, og klassifiserte alle andre sfærer av økonomien som uproduktive, det vil si ikke skape rikdom. Fysiokratenes begrensninger skyldtes det faktum at de identifiserte rikdom med naturens substans: hvis den øker, øker etter deres mening også rikdommen. Så hvis ett hvetekorn plantet i bakken produserer et øre med 100 korn, øker rikdommen her 100 ganger. Hvis du lager mel av korn og deretter baker brød, vil ikke rikdommen øke - det vil ganske enkelt endre sin materielle form. Det er åpenbart at fysiokratene ikke skilte økonomiske fenomener fra naturlige prosesser, og mente at samfunnet er styrt av de samme "naturlige" lovene som naturlige samfunn.

F. Quesnay hevdet at «blant alle midler for å erverve eiendom, er det ikke en som ville være bedre, mer lønnsom, mer behagelig og anstendig for en person, enda mer verdig for en fri person, enn jordbruk.» Hovedverket til F. Quesnay, "Economic Table" (1758), inneholder et opplegg for å dele samfunnet inn i tre hovedklasser:

Den produktive klassen av bønder;

Klasse av grunneiere;

Den sterile klassen er mennesker som driver med ikke-landbruksaktiviteter.

Fysiokratskolen la grunnlaget for å løse problemet med økonomiske lover. Økonomiske lover uttrykker stabile, stadig tilbakevendende forbindelser og sammenkoblinger av økonomiske fenomener.

Den objektive natur av økonomiske lover manifesteres i deres innflytelse uavhengig av menneskets vilje og bevissthet.

Økonomiske lover er delt inn i generelle og spesifikke.

Generelle økonomiske lover opererer i alle eller flere produksjonsmåter (loven om tidsøkonomi og verdiloven)

Spesifikke økonomiske lover opererer innenfor én produksjonsmåte. Etter at den er erstattet, slutter de å eksistere (konkurranseloven, loven om produksjonsanarki).

For utviklingen av økonomien er det viktig å vite hvilke lover, i hvilke retninger og hvordan de virker. Det er viktig å vite hva folks aktiviteter disse lovene krever, og å handle deretter. Hvis kravene til økonomiske lover oppfylles, vil økonomien utvikle seg vellykket; hvis de ikke oppfylles, vil økonomien ikke utvikle seg og kan til og med kollapse,

En integrert del av den økonomiske teorien til fysiokratene er ideen om myndighetenes ikke-innblanding i det naturlige løpet av det økonomiske livet.

J. Turgot argumenterer i sitt essay "Reflections on the Creation and Distribution of Wealth" (1776), at nettoproduktet (forskjellen mellom produktene som landbruket produserer og produktene som brukes til å produsere disse produktene i løpet av året) er produsert ikke bare i landbruket, men også i industrien. Klassestrukturen i samfunnet ifølge J. Turgot er mer kompleks enn ifølge Quesnay, siden det innenfor hver klasse er differensiering: Den "sterile klassen" er delt inn i klassen entreprenører og innleide arbeidere. J. Turgot legger det vitenskapelige grunnlaget for analysen av lønn til innleide arbeidere, som reduserer livsoppholdsmidlene til et minimum som følge av konkurranse mellom personer i innleide yrker på arbeidsmarkedet. Et seriøst bidrag fra J. Turgot til utviklingen av økonomisk vitenskap var formuleringen av "loven om avtagende landprodukt", ifølge hvilken en økning i bruken av arbeidskraft til landet fører til det faktum at hver påfølgende arbeidsutgift viser seg. å være mindre produktiv, det vil si at loven om minkende jordfruktbarhet fungerer, som i moderne økonomisk teori tolkes i form av loven om minkende avkastning.

Andre halvdel av 1700-tallet - kapitalismens dannelsesperiode og første halvdel av 1800-tallet - overgangen til maskinproduksjon skapte forutsetningene for fremveksten av den neste skolen - skolen for klassisk politisk økonomi, knyttet til navnene av de engelske økonomene A. Purgo (1727-1781), A. Smith (1723-1790 gg.) og D. Ricardo (1772-1823), gjorde det mulig å flytte produksjonen som kilde til rikdom utover jordbruket. Klassikernes største fortjeneste er at de plasserte arbeid som en skapende kraft og verdi som legemliggjøring av verdi i sentrum for økonomi og økonomisk forskning, og derved la grunnlaget for arbeidsverditeorien.

I følge denne teorien har rikdom en materiell legemliggjøring og måles ved mengden verdi skapt av arbeid. Rikdom skapes der, arbeidskraft forvandler naturens substans til godene folk trenger.

A. Smith, dannet et system av argumenter som rettferdiggjorde behovet for å begrense statens rolle som "nattevakt" for et økonomisk gjennombrudd ved å bruke effekten av fri konkurranse.

Siden midten av det nittende århundre har utviklingen av den politiske økonomien gått i to retninger: den ene kan kalles kapitalens politiske økonomi, og den andre - den politiske arbeidsøkonomien.

Den første retningen for politisk økonomi beveget seg bort fra ideen om arbeid som den eneste kilden til verdi og rikdom. Sammen med den ble kapitalens og jordas rolle fremhevet. Kapitalens politiske økonomi ble kalt borgerlig fordi den reflekterte borgerskapets interesser som eier av kapital og land.

I sammenheng med intensiveringen av den klassiske kampen mellom arbeid og kapital, dukket det opp filosofiske og økonomiske teorier som talte på arbeiderklassens side. Den mest utbredte av dem på midten av 1800-tallet var samfunnslæren, som gikk over i historien under navnet marxisme.

Den andre retningen for politisk økonomi forble på posisjonene til arbeidsteorien om verdi. Siden utviklingen er knyttet til verkene til K. Marx (1818-1883), F. Engels (1820-1895), V.I. Lenin (1870-1924). Denne retningen ble kalt marxistisk politisk økonomi. Det reflekterte interessene til arbeiderklassen, hvis eneste kilde til eksistens er arbeid,

Marxister hevdet at grunnlaget for den kapitalistiske privatøkonomien var den økende utnyttelsen av lønnsarbeid. Skolen for klassisk politisk arbeidsøkonomi identifiserte den ubetalte delen av arbeidsarbeidet til innleide arbeidere som kilden til merverdi.

I virkeligheten, i en markedsutviklet økonomi, er interessene til eierne av kapital og arbeidskraft konsistente og utbytting erstattes av gjensidig fordelaktig partnerskap.

På slutten av 1800-tallet førte utviklingen av denne retningen til fremveksten av en ny økonomisk disiplin kalt "økonomi". Dette navnet er assosiert med navnet til den engelske økonomen A. Marshall (1842-1924), som ga ut en bok kalt "Principles of Economics" i 1890.

Et viktig trekk ved økonomi er at den fokuserte på studiet av fenomener og prosesser som forekommer i en markedsøkonomi, som anses som en "naturlig" form for økonomi som er i samsvar med naturlovene. Alle andre former fremstår som et avvik fra tingenes "naturlige" tilstand. Politisk økonomi skiller seg fra økonomi ved at markedsøkonomien betraktes som en av formene for økonomi, som er forbigående av natur og på et visst stadium av utviklingen viker for en planøkonomi.

Det er helt klart at når man var på begynnelsen av 90-tallet. I Russland var det et avslag på planlegging og en overgang til en markedsøkonomi, deretter begynte politisk økonomi å bli erstattet av løpet av økonomi. Den fullstendige forskyvningen av politisk økonomi skjedde imidlertid ikke, siden en smalhet i økonomien ble avslørt, som ikke kunne gi svar på spørsmålene som stilles av livet, først og fremst spørsmål om årsakene til forverringen av den økonomiske og sosiale situasjonen til befolkningen med overgangen til markedsøkonomi. Bare politisk økonomi indikerte at en slik forverring var uunngåelig. Det var behov for å syntetisere økonomiens bestemmelser, som avslører innholdet i en markedsøkonomi, med bestemmelsene fra politisk økonomi, som forklarer fenomener som går utover forståelsen av økonomi.

Objektivt sett skyldes dette behovet det faktum at det under moderne forhold ikke er noe land hvor økonomien ville være rent markedsmessig. Derfor er hovedobjektet for studiet av økonomisk teori blandingsøkonomien, der markedet har en viktig, men omfattende rolle. De grunnleggende ideene om en blandingsøkonomi ble reflektert i nyklassisismens skole (70-tallet av 1800-tallet).

Hovedideer: det private virksomhetssystemet er i stand til selvregulering og opprettholder økonomisk balanse; Staten skal ikke blande seg inn i den konkurranseutsatte markedsmekanismen, den skal bare skape gunstige betingelser for driften. For eksempel rettferdiggjør en av de nyklassisistiske modifikasjonene - teorien om "rasjonelle forventninger" - ineffektiviteten av statlig regulering av økonomien som følger: økonomiske enheter som fungerer som deltakere i økonomiske prosesser er på forhånd i stand til ganske nøyaktig å "beregne" løpet av endringer i den økonomiske situasjonen og rasjonelt forutse mulige reguleringstiltak fra staten. Basert på de "rasjonelle forventningene" som er oppnådd på denne måten, tar de passende mottiltak, og nøytraliserer derved den økonomiske politikken til staten, og noen ganger desorganiserer landets økonomi som helhet. Denne nyklassisistiske trenden dominerte frem til 30-tallet av det 20. århundre.

Kriger, kriser, depresjoner, som krever direkte statlig kontroll over økonomien, forårsaket også fremveksten av teoretiske konsepter til motstandere. Og den nyklassisistiske retningen ble erstattet av keynesianisme oppkalt etter den engelske økonomen J. Keynes (1883-1946).

Syntesen av hovedretningene til økonomisk teori ble spesielt tydelig manifestert på 40-tallet av 1900-tallet, da de nyklassisistiske og keynesianske retningene til moderne vestlig økonomisk tanke smeltet sammen.

Den ødeleggende verdenskrisen 1929-1933. førte en rekke økonomer til at markedet ikke er i stand til å sikre stabil økonomisk vekst og vellykkede løsninger på sosiale problemer. Derfor må staten regulere økonomien, eliminere kriser, sikre full sysselsetting og høy produksjonsvekst, effektiv etterspørsel,

Som et resultat av aktive diskusjoner var de fleste økonomer enige om at den viktigste nyklassisistiske tesen om stabiliteten i markedsøkonomien som en naturlig regulator av tilbud og etterspørsel etter økonomiske varer er riktig i prinsippet, men keynesiansk regulering er også nødvendig under forhold med forstyrrelse av økonomisk likevekt.

1.3 Emne for økonomisk teori

Hver vitenskap tar et eller annet område av objektiv virkelighet og gjør det til gjenstand for sin forskning. Økonomi som vitenskap har som formål økonomien som et område for menneskelig økonomisk aktivitet. Men i dette objektet er forskjellige retninger innen økonomisk vitenskap interessert i forskjellige aspekter og seksjoner. Det betyr at de har ulike studieemner.

Økonomi emnet inkluderer atferden til mennesker i økonomien, bestemt av deres ubegrensede behov og begrensede muligheter til å tilfredsstille disse behovene. Ved å erklære de ubegrensede behovene til mennesker, betyr økonomi mennesker som lever i en markedsøkonomi, hvis utvikling bestemmer veksten av menneskelige behov. Dessuten reagerer markedsøkonomien ikke bare på denne veksten, den provoserer den, skaper ting som folk gjorde ikke har før, det var behov. Men ingen, selv de veldig rike, er i stand til å kjøpe det enorme utvalget av ting som dukker opp på markedet. Så hver person i markedet må ta et valg som tar hensyn til hans begrensede evner.

De som produserer ting er også i en valgsituasjon. Dette valget skyldes igjen produsentenes begrensede ressurskapasitet. Basert på disse mulighetene produserer de bare visse typer ting og i visse mengder. Hver produsent møter spørsmål: Hva? Hvor mange? Hvordan produsere? Økonomi kaller disse spørsmålene grunnleggende og henviser svarene til emnet for sin forskning. Vi vil senere lære at disse svarene bestemmes av virkningen av markedsmekanismen. Det viser seg at faget økonomi er atferden til mennesker som subjekter i en markedsøkonomi.

Når det gjelder politisk økonomi, er emnet de økonomiske relasjonene som oppstår mellom mennesker angående produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk av varer som er nødvendige i samfunnet.

Politisk økonomi går ut fra det faktum at livet konfronterer mennesker som sosiale vesener ikke bare med muligheten til å velge, men også med nødvendigheten av å slippe å velge. Så, for å tilfredsstille deres behov, må folk lage varene som er nødvendige for dette. De har ikke noe annet valg og i dette skiller de seg fra dyr som konsumerer det deres naturlige miljø gir dem.

Dette betyr at folk blir tvunget til å drive med produksjon og inngå hensiktsmessige relasjoner med hverandre – relasjoner angående produksjon av nødvendige varer. De skal fordele det de har produsert seg imellom, og om nødvendig utveksle produksjonsresultatene. Så et forhold mellom distribusjon og utveksling oppstår mellom dem. Til slutt må de konsumere det som produseres for å tilfredsstille deres behov. Her oppstår allerede forbruksforhold. Helheten av alle disse relasjonene utgjør emnet for politisk økonomi. Dessuten anses disse forholdene som objektive, underlagt lover uavhengig av folks vilje og ønsker. Driften av disse lovene er også et tema for politisk økonomi.

Emnet politisk økonomi viser seg å være bredere enn emnet økonomi, siden relasjoner angående produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk og lovene som styrer dem oppstår ikke bare i en markedsøkonomi. Tross alt er en markedsøkonomi et stadium i samfunnsutviklingen, og politisk økonomi undersøker økonomiske relasjoner på forskjellige stadier av menneskehetens historie.

Økonomi analyserer hovedsakelig en utviklet markedsøkonomi, med hovedvekt på de funksjonelle forbindelsene som eksisterer i den og relasjonene som oppstår mellom mennesker i løpet av å utføre sine økonomiske funksjoner. Den brede tilnærmingen til politisk økonomi til systemet med økonomiske relasjoner bestemmer identifiseringen i det av forhold mellom mennesker som representanter for forskjellige klasser og sosiale grupper.

Økonomisk teori, som gjenspeiler tilnærmingene og bestemmelsene til både økonomi og politisk økonomi, dens emne er de økonomiske relasjonene som oppstår mellom mennesker angående begrensede varer og som bestemmer deres oppførsel som økonomiske enheter i produksjon, distribusjon, utveksling og forbruk av disse varene,

Det følger av denne definisjonen at økonomiske relasjoner studeres ikke av seg selv, men i nær sammenheng med de godene de oppstår i forhold til, først og fremst de som danner det materielle og tekniske grunnlaget for samfunnets produktivkrefter. Siden oppførselen til mennesker som økonomiske enheter bestemmes ikke bare av de økonomiske relasjonene de inngår i, men også av ikke-økonomiske faktorer, for eksempel moralske normer, kulturnivå, lovgivning, ignorerer ikke økonomisk teori disse faktorene. Så emnet viser seg å være bredere enn økonomiske forhold i seg selv.

Funksjoner ved emnet økonomisk teori gjenspeiles i innholdet i kapitlene i denne håndboken. Den tar tilstrekkelig hensyn til både fordelene som danner det materielle grunnlaget for økonomien og fenomenene knyttet til den sosiale overbygningen.

1.4 Metoder for å studere økonomiske fenomener

Hver vitenskap studerer faget sitt ved å bruke forskjellige metoder.

Generelle vitenskapelige forskningsmetoder er en måte å erkjenne på, som avslører essensen av objektet som studeres. et system av regler og teknikker for å studere økonomiske fenomener, markedsmønstre, samfunn og tenkning.

Følgende metoder er mye brukt i økonomisk teori: dialektisk materialisme; observasjoner; sammenligning; generalisering; eksperiment; mål; beskrivelse; studere; analytiske og systematiske metoder: analyse og syntese; induksjon; fradrag; matematisk: formalisert, aksiomatisk metode, analogi; abstraksjoner (abstraksjon), modellering; matematisk modellering metode; datamaskin modellering metode; framsyn; logisk metode, historisk, dialektisk metode.

Dannelsen av nesten alle vitenskaper, inkludert økonomi, begynte med observasjonsmetoden.

Observasjon er en metode for å studere objekter og fenomener av objektiv virkelighet i den formen de eksisterer og forekommer i naturen og samfunnet under naturlige forhold og er tilgjengelige for direkte menneskelig oppfatning. Observasjon er et system for å fikse og registrere egenskapene og forbindelsene til objektet som studeres under naturlige forhold (eller i kunstige under et eksperiment). Denne oppfatningen av den ytre objektive verden, de kognitive evnene til observasjonsmetoden avhenger av arten og intensiteten av sensorisk oppfatning av observasjonsobjektet. Under gunstige forhold gir denne metoden tilstrekkelig omfattende og allsidig informasjon som danner grunnlaget for studien. Funksjonene til denne metoden er som følger: registrering og registrering av informasjon; foreløpig klassifisering av vitenskapelige fakta (omfang, nyhet, egenskaper); sammenligning med det som allerede er kjent; sammenligning med lignende fakta. Basert på implementeringen av disse funksjonene kan først gjetninger og deretter arbeidshypoteser formuleres. Observasjon er alltid aktiv, den er av målrettet karakter, fordi de observerer det som er av praktisk interesse. Å observere betyr å legge merke til uten å påvirke hendelsesforløpet. Med bruken av instrumenter blir observasjonen mer og mer målrettet. Hvis hele volumet må observeres og det er lite, vil det være befolkningen.

Det som påvirker kvaliteten på observasjonen, som resulterer i informasjon for å drive forskning, er: - akkumulert forkunnskap om studieobjektet; - tilgjengelige enheter; -tilgjengelighet av observasjonsmetoder; -evnen til å tolke disse riktig. forklare resultatene av studien.

Sammenligning er en logisk metode for erkjennelse som er en del av det daglige praktiske livet til mennesker. Sammenligning er etablering av likheter eller forskjeller mellom fenomener generelt eller i noen egenskaper. Den er rettet mot å oppdage hva som er felles og hva som er annerledes. Dette er en metode som lar en oppdage trender i det generelle forløpet av utviklingsprosessen; den er vellykket brukt i biologi, paleontologi, historie, sosiologi og økonomisk teori. Det objektive grunnlaget for sammenligningsmetoden er: enkeltordens essens; generelle lover; strukturer for funksjon og utvikling av objekter og prosesser. Ved bruk av sammenligningsmetoden er rollen til kvantitative egenskaper spesielt stor, og et meget vesentlig poeng er valget av kvantitative egenskaper slik at de mer fullstendig karakteriserer essensen av objektene og fenomenene som sammenlignes. Sammenligninger gjør det mulig å identifisere på hvilke måter begrepene som sammenlignes er like og på hvilke måter de er forskjellige; de ​​gjør det mulig å avsløre det ubegrunnede ved å identifisere fenomener og prosesser, objekter. Sammenligning er grunnlaget for den komparative analysemetoden. Det er et uttrykk "alt er kjent ved sammenligning" - som betyr at dette er en nødvendig vitenskapelig teknikk. Overfloden av fakta er ennå ikke grunnlag for konklusjoner, fakta må sammenlignes, sammenlignes for å se hva som er felles og annerledes.

Det er to hovedbetingelser for sammenligning:

1) bare homogene konsepter som gjenspeiler homogene objekter og fenomener kan sammenlignes - det er et ordtak som sier "hester og hasselryper", "pund og arshins";

2) objekter skal sammenlignes etter egenskaper som er viktige.

Hver vitenskap utvikler sine egne kriterier for sammenligning, sine egne metoder, fordi studieobjektet er forskjellig overalt.

Selv om dette er den vanligste logiske teknikken, gir den ikke vitenskapelige svar.Å forstå et fenomen er ikke bare å finne dets likheter og forskjeller med andre fenomener, det er også nødvendig å forstå essensen av fenomenet. Et tysk ordtak sier: "Enhver sammenligning er halt." Hvis barn må ordnes etter høyde og dette ikke er veldig viktig, spiller en feil i I cm ingen rolle - vi sammenligner og ordner. Men hvis to ledelsesstiler sammenlignes, selv om begge kriteriene er oppfylt, vil svaret alltid være omtrentlig.

Generalisering er det mentale utvalget av egenskaper som tilhører en viss klasse av objekter og objekter og formuleringen av en slik konklusjon som gjelder for hvert enkelt objekt i denne klassen. Det er et uttrykk "selv den enkleste generalisering betyr en persons kunnskap om en stadig dypere objektiv forbindelse av verden." Når vi har å gjøre med enkeltobjekter, er en av de viktigste egenskapene ofte nok til å forstå essensen av konseptet.

Situasjonen er mer komplisert når det er nødvendig å få begrepet en klasse av objekter. I dette tilfellet finner man først fellestrekk som forener individuelle representanter for en gitt klasse, deretter velges fra disse fellestrekkene bare de som er essensielle for dem - mental generalisering skjer. Dette betyr at å generalisere er å definere et generelt konsept der det viktigste skal reflekteres. Eksempler på generaliseringer: hvilke vitenskaper studerer du nå? Hvordan er været i Ural i juni? Er meieriprodukter dyre i byen? hva slags lærere lærer deg?

Generaliser - for en viss gruppe konsepter, finn et mer generelt, bredere konsept som gjenspeiler fellesskapet til disse egenskapene. Enhver generalisering må ha grunnlag, altså. egenskaper som generaliseringen er basert på.

Et eksperiment er et system av kognitive operasjoner som utføres i forhold til objekter plassert under slike forhold (spesielt skapt) som skal lette deteksjon, sammenligning og måling av objektive egenskaper, sammenhenger og relasjoner. Forsøk er utviklingsgrunnlaget for analyse. Det er et laboratorium, produksjon og sosialt eksperiment.

Laboratorieeksperiment er grunnlaget for dannelsen av hypoteser og kriterier for sannheten av en rekke teoretiske kunnskaper.

I økonomi er det et økonomisk eksperiment (reformer) og et sosiologisk. Effektiviteten til et eksperiment bestemmes avgjørende av dybden og omfanget av begrunnelsen for betingelsene for gjennomføringen.

Så et eksperiment er studiet av objekter eller fenomener ved å skape kunstige, men nær virkeligheten, forhold for deres manifestasjon. Et eksperiment kan være modell, mentalt eller ekte.

Et modelleksperiment gjennomføres ved hjelp av en spesialutviklet modell som reflekterer de objektive avhengighetene som finnes i studieobjektet. Denne modellen er gitt ulike parametere, og den viser endringene til objektet etter hvert som de endres. Ulike varianter av denne atferden gjør det mulig å forklare fenomener, etablere nye avhengigheter og forutsi trender, spesielt hvis dette er en dataversjon. Modellen skjuler imidlertid mange realiteter.

Et tankeeksperiment er eksperimentering i tenkning, å konstruere tenkning basert på "hva om". Effektiviteten avhenger av kunnskapen, kreative evner til en person og evnen til å utføre et slikt eksperiment. Her gir noe kunnskap annen kunnskap, men opp til en viss grense. Dette er essensen av tankeeksperimentet.

Måling som metode er et system for fiksering og registrering av kvantitative egenskaper. For tekniske og biologiske systemer er måling knyttet til en målestandard, måleenheter og instrumenter. For sosiale systemer er måleprosedyren knyttet til statistisk rapportering og planleggingsindikatorer og deres måleenheter. Bruken av målemetoden krever en omfattende vurdering av enheten i de kvantitative og kvalitative sidene ved systemet som studeres, mens kunnskap om den kvalitative siden er mulig gjennom kunnskap om de kvantitative egenskapene. For en mest mulig effektiv bruk av målemetoden er det av største betydning å forstå at egenskapene og sammenhengene som måles er i bevegelse og evnen til mer nøyaktig å beskrive sosioøkonomiske prosesser.

Beskrivelse er en spesifikk metode for å innhente empirisk-teoretisk kunnskap. Dens essens ligger i systematisering av data oppnådd som et resultat av observasjon, eksperimenter og måling. Data uttrykkes på språket til en viss vitenskap i form av tabeller, diagrammer, grafer. Systematisering av fakta lar deg beskrive emnet som en helhet, og beskrive dets avhengigheter: hva skjer sekvensielt, hva samtidig, av hvilken grunn, hva er sammenkoblet, hva som er gjensidig utelukkende, etc. Slike generaliserte, systematiserte, klassifiserte, beskrevne fakta er grunnlaget for videre logiske operasjoner. På beskrivelsesnivå etableres ulike avhengigheter og mønstre i form av formler, grafer etc., koeffisienter og diagrammer.

Forskningsmetoden brukes når én person tas som eksempel.

Denne metoden lar oss forstå mekanismen for rasjonell økonomisk oppførsel til en person.

Analytiske og systematiske metoder

Den analytiske forskningsmetoden, eller analysen, er den mentale oppdelingen av et objekt, fenomen eller prosess i deler, som deretter undersøkes som deler av helheten. I utviklingsprosessen akkumulerte menneskeheten disse teknikkene og forbedret analysemekanismen, og brukte den alltid sammen med sammenligning, abstraksjon, generalisering og syntese. Se på treet - hva er det? Og du ser umiddelbart på stammen, grenene, barken, fruktene og det gjøres en generalisering om hva et tre er. Over tid har disse analytiske evnene i menneskeheten i økende grad utviklet seg. I analyseprosessen beveger forskeren seg fra det konkret-sanselige til det abstrakte, fra det enhetlige til det mangfoldige. Dette er begynnelsen på læringsprosessen,

Analyseformen avhenger av objektet som analyseres og av målene som er satt for forskeren. Den logiske doktrinen om analyse har en lang historie. M. Lomonosov og Pavlov og et stort antall andre forskere bidro til analyseteorien, hvis essens er at analyse er en kjedeprosess, og vi beveger oss fra analyse av eksterne årsaker til analyse av internt innhold, indre motsetninger, hvis den er moden.

Vitenskapelig analyse kan ikke starte fra bunnen av, du må først kjenne den interne strukturen til objektet: et filmkamera fungerer ikke - en spesialist, for å korrigere motivet, må mene hva og hvordan det ideelt sett skal være, og deretter se etter inkonsekvens, inkonsekvens, et problem. På denne måten kan du forestille deg ikke bare et objekt, men også et fenomen.

Det finnes mange typer analyser:

Automatisk analyse omhandler analyse av tekst for å trekke ut nødvendig informasjon fra den;

Grammatisk analyse bestemmer rollen til et ord i en setning;

Statistisk analyse er basert på å forstå verdiene og mønstrene for måling av statistiske indikatorer;

Matematisk analyse begynner med å definere hva som må bevises; -økonomisk analyse er et sett med metoder og teknikker for å akkumulere og behandle informasjon om virksomheten til en virksomhet; det er en analyse av sammensetningen, egenskapene og strukturen til et objekt; -det er mange flere som kan listes opp.

Syntese som erkjennelsesmetode består i det faktum at komponentene i emnet som studeres, fenomener, egenskaper, dissekert under analyse, er mentalt kombinert til en enkelt helhet. Syntese er en prosess som avslører stedet og rollen til hvert element i systemet. Vi har allerede sagt at kunnskap om delene ennå ikke er kunnskap om emnet.

Syntese og analyse kan kontrasteres og skilles bare logisk, for å grundig avsløre essensen av fenomenet. I virkeligheten eksisterer analyse og syntese i enhet, ettersom årsak og virkning er sammenvevd, kan analyse komme etter syntese, de. etter en arbeidshypotese.

For eksempel, ved å studere hovedegenskapene til penger (penger som verdimål, som sirkulasjonsmiddel, betaling, sparing), kan vi på dette grunnlag prøve å sette dem sammen, generalisere (syntetisere) og konkludere med at penger er en spesiell vare som fungerer som en universell ekvivalent. Ved å kombinere analyse og syntese gir vi en systematisk (integrert) tilnærming til komplekse (multielement) fenomener i det økonomiske livet.

Induktiv og deduktiv metode

Induksjon - (veiledning) er en form for tenkning der tanken rettes mot en generell regel, en generell posisjon som er iboende i alle individuelle objekter av enhver klasse.

Induksjonsmetoden er en tankebevegelse fra det spesielle til det generelle, hvor det, basert på identifiseringen av individuelle, tilsynelatende forskjellige fakta, blir gjort en generell konklusjon som forener disse fakta. For eksempel, fra de mange forskjellige fakta om kjøp og salg, konkluderes det med at gjenstandene for alle disse handlingene er varer.

Induktiv slutning har utviklet seg som et resultat av menneskehetens lange, århundrer lange praksis. En person la merke til det, registrerte det i minnet og kom så til generelle konklusjoner - hvordan holde brannen i gang? Å vite mer begynner alltid med å kjenne delene - hvilket metall passer for en kniv? Hvordan trakk Mendeleev generelle konklusjoner? Den antikke greske filosofen Sokrates var den første som utforsket den induktive metoden for tenkning, da Aristoteles.

Denne metoden lar deg forutsi og forutsi mulige endringer i prosesser, den lar deg søke. Induksjon som forskningsmetode er mest implementert av et system av statistiske metoder.

I den snevre betydningen av ordet har begrepet "induksjon" følgende tre betydninger:

a) induktiv slutning, når det, basert på data om individuelle objekter i en gitt klasse, oppnås en generell konklusjon som inneholder kunnskap om alle objekter i klassen: en sirkel skjæres av en linje i to punkter, en ellipse skjæres av en linje ved to punkter er en parabel skjært av en linje i to punkter, en hyperbel skjæres av en linje i to punkter

b) induksjon er en forskningsmetode som består av følgende: for å oppnå generell kunnskap om en hvilken som helst klasse av objekter, er det nødvendig å undersøke de relevante objektene i denne klassen, finne essensielle funksjoner i dem, som vil tjene som grunnlag for kunnskap om det generelle. Hovedsaken er at det skjer en overgang fra kunnskap om mindre generelle bestemmelser til kunnskap om mer generelle.

c) induktiv teknikk som en metode for å presentere materiale i en skjønnlitterær bok eller vitenskapelig rapport.

Det er to vanlige feil i induktiv resonnement:

Hastverk som oppstår på grunn av at alle omstendigheter og alle årsaker til fenomenet ikke er tatt i betraktning;

Forskyvning av konsepter på grunn av deres veksling i tid: etter det betyr ikke dette at på grunn av dette.

Deduksjon (oversatt fra latin deduksjon) i ordets videste forstand er en form for tenkning når en ny tanke utledes på en rent logisk måte fra noen gitte forutsetningstanker. Deduksjonsmetoden innebærer bevegelse av tanker fra det generelle til det spesifikke, ofte gjennom en hel kjede av konklusjoner. For eksempel, ved å bruke denne metoden, skilles faktorvarer fra det generelle konseptet "produkt", og blant sistnevnte er det varer som arbeidskraft, land og kapital. I ordets snever betydning er det:

Lignende dokumenter

Emne og metoder for økonomisk teori. Sosialøkonomi som et objekt for økonomisk teori. Produksjonsfaktorer og deres bruk. Verdiloven og dens egenskaper. Monopoler i råvareøkonomien, dens betydning. Arbeid og kapital i produksjon.

bok, lagt til 27.02.2009


Utviklingen av ideer om emnet økonomisk vitenskap. De viktigste stadiene i utviklingen av økonomisk teori. Konseptet "kapital eller investeringsressurser". Produksjonsfaktor "entreprenørskap". De viktigste økonomiske problemene. Fordeler, typer behov og ressurser.

presentasjon, lagt til 13.04.2014


Emne for økonomisk teori. Opprinnelsen og utviklingen av økonomisk teori. Økonomiske lover og økonomiske kategorier. Ulike tilnærminger til analyse av økonomisk dynamikk. Grunnleggende funksjoner og forskningsmetoder i økonomisk teori.

kursarbeid, lagt til 21.04.2006


Historien om opprinnelsen og utviklingen av økonomisk teori, dens opprinnelse og hovedstadier. De viktigste vitenskapelige skolene, retninger og seksjoner i moderne økonomisk teori. Økonomisk teoris emne, metode og funksjoner. Problemet med økonomisk kriminalitet.

test, lagt til 29.06.2010


Utvikling av økonomisk vitenskap. Funksjoner, prinsipper og grunnleggende elementer i økonomisk teori. Markeder for produksjonsfaktorer og deres prising. Teorien om tilbud og etterspørsel. Behovenes innvirkning på produksjonen. Økonomiske politiske bestemmelser.

presentasjon, lagt til 19.09.2015


Fremveksten og utviklingen av økonomisk teori. Skoler for økonomisk teori. Økonomisk teoris emne og funksjoner. Metoder for økonomisk forskning. Økonomiske lover. Problemer med økonomisk organisering av samfunnet.

sammendrag, lagt til 15.02.2004


Stadier av utvikling av økonomisk teori. Metodikk for vitenskapelig forskning i økonomisk teori. Merkantilistenes fortjeneste som den første skolen for økonomisk analyse. Essensen av A. Smiths arbeidsteori om verdi. Bestemmelser fra keynesiansk økonomisk teori.

presentasjon, lagt til 22.03.2014


Produksjonsfaktorer i økonomi: land, arbeidskraft, kapital, gründerevne. Faktorer og produksjonsmuligheter. Effekten av stigende produksjonspriser på sysselsettingsnivået. Dynamikk i produksjonsvolum og marginalt fysisk produkt av arbeidskraft.

test, lagt til 20.04.2015


Konseptet med økonomisk teori, emnet for forskningen, dets opprinnelse og moderne aspekter ved utvikling. Forholdet mellom realøkonomi og økonomisk teori. Krisen i økonomisk vitenskap. Påvirkningen av økonomisk teori på den moderne russiske økonomien.

kursarbeid, lagt til 13.02.2008


Alfred Marshall som grunnleggeren av Cambridge-skolen for marginalisme, produksjonskostnadsanalyse. Hovedtyper av endringer som fører til dynamikken i det økonomiske systemet ifølge J. Clark. Pigou som en av grunnleggerne av den økonomiske teorien om velferd.