Nadezhda Urusova
Plan for arbeid med barn sensorisk utvikling i fri aktivitet
mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
1 – første uke
Morgen gjorde\spill "Såpeboble"
Mål: vis barna form og størrelse såpeboble. gjorde/ et spill: "Velg etter farge"
Målet spill: "Skjul musen".
Mål: Lær barna å korrelere objekter etter størrelse. gjorde/ et spill: "Flerfargede perler".
Mål: Lær barna å veksle mellom to farger (gul og grønn). Lesning litteratur: "Stor liten".
E. S. Petrova. Ser på illustrasjoner.
Kveld Gjorde\spill: "Hva skal rulle"
Mål: Fortsett å introdusere barn til formen på objektet. gjorde/ et spill: “Finn din sommerfugl hjemme”
Mål: Lær barna å matche et objekt etter farge. gjorde/ et spill: "Juletrær og sopp".
Mål emne: "Flerfargede perler"
Mål: Lær å tegne runde gjenstander. gjorde/ et spill: "vis alle objektene røde, gule, grønne, av blå farge.
2 – andre uke
Morgen gjorde/spill: "Mot regnbuen".
Mål: Lær barna å skille fargetoner. gjorde/ et spill: "Strenger for baller"
Mål: Lær barna å matche gjenstander etter farge. gjorde/ et spill: «Hjelp matryoshka med å finne lekene hennes».
Mål: Styrke evnen til å gruppere objekter og korrelere objekter etter farge. gjorde/ et spill: "Hvem kan sette sammen pyramiden raskere".
Mål: Lær barna å veksle gjenstander etter farge. Lesning litteratur: Mark Sergeev. "Fargerike fortellinger". Et eventyr om fargen gul
Kveldskonstruksjon: «En smal og bred sti av gule og blå farger.
Målet spill: "Finn samme figur".
Mål tallet spill: "Store og små hus".
Mål: Lær barna å veksle gjenstander etter størrelse. Tegning av emne: "Stripet valpeteppe".
Mål: Lær barna å tegne rette linjer, veksle linjer etter farge. gjorde/ et spill: «Vis alle de grønne og røde objektene.
Mål
3 - tredje uke
Morgen tegning: "Fargerike ringer".
Mål: Lær barn å tegne lukkede linjer som ligner på en sirkel Gjorde/ et spill: "hva annet er den samme formen".
Mål: Lær barna å finne gjenstander med samme form. gjorde/ et spill: "Ballonger".
Mål: lær å sammenligne baller etter størrelse, farge. Avgrens kunnskapen din om primærfarger. gjorde/ et spill: "Fargerike baller".
Mål: Lær barna å matche gjenstander etter farge. Styrk din forståelse av ord "stor" Og "liten". Lesning litteratur:
Mark Sergeev. "Fargerike fortellinger". Et eventyr om fargen hvit
Kveldsdesign av emne: «En smal og bred sti av hvitt og rødt.
Mål: lær å bygge en smal og bred bane av en bestemt farge. gjorde/ et spill: "Finn samme figur".
Mål: Lær barna å skille geometrisk tall: sirkel, firkant, trekant. gjorde/ et spill: "En feil, to feil".
Mål: Lær å alternere objekter etter størrelse. Tegning: "En snøball faller stille på en eng".
Mål: Lær barna å bruke metoden "stikke" tegne en snøball. gjorde/ et spill: «Vis alle objektene i hvitt og rødt.
Mål: Forholdet mellom objekter etter farge.
4 – fjerde uke
Morgen tegning: .
Mål: Lær barna å tegne fargerike baller med fingrene. gjorde/ et spill: "Det fjerde hjulet".
Mål: Lær barna å finne en gjenstand som er forskjellig i farge. gjorde/ et spill: "Hjelp sjiraffen".
Mål: lære å skille geometriske figurer. (taktil følelse). gjorde/ et spill: "Fargerike baller"
Mål: lær å korrelere objekter etter farge. Lesning litteratur:
Mark Sergeev. "Fargerike fortellinger". Historien om rødt
Design etter tema: «En smal og bred sti av blå og grønne farger.
Mål: lær å bygge en smal og bred bane av en bestemt farge.
Gjorde/spill: "Vis alle objektene hvite, grønne, blå, røde, gul farge.
Mål: Lær barna å vise gjenstander av en bestemt farge. gjorde/ et spill: "samle sopp i en kurv".
Mål: Lær å gruppere objekter etter prinsippet om stor, liten ved å bruke en prøve (kurv) Modellering av emne: "en snøball faller stille på en eng".
Mål: Lær barna å klype av en liten mengde plastelina og bruke press for å etterligne fallende snø.
Gjorde/spill: "Fargede kuber".
Mål: Korrelasjon av objekter etter farge.
5 – femte uke
Morgen gjorde/spill: "Finn et par etter form".
Mål: Lær barna en gitt figur å se etter et par. gjorde/ spill: "La oss kle på dukken for en tur".
Mål: Lær barna å finne gjenstander ønsket farge. (la oss kle dukken i blå klær) gjorde/ spill: "Finn et ark som er det samme som det jeg viser deg".
Mål: Lær barna å gruppere gjenstander etter prinsippet om stort og smått. gjorde/ spill: .
Mål Tegning av emne: "La oss pynte juletreet med fargerike kuler".
Mål: Lær barna å tegne fargerike baller med fingrene.
Kveldsdesign av emne: «En smal og bred sti av blå og gule farger.
Mål: lær å bygge en smal og bred bane av en bestemt farge. gjorde/ spill: "Vis alle objekter som er blå, gule, røde, grønne, hvite".
Mål: Lær barna å finne gjenstander av en bestemt farge i deres nærmiljø. gjorde/ et spill: "Skjul musen".
Mål: Lær barna å korrelere objekter etter størrelse. Modellering av emne: "la oss behandle pinnsvinet med epler"
Mål: Lær barna å forme runde gjenstander. Lesning litteratur:
Mark Sergeev. "Fargerike fortellinger". Et eventyr om fargen blå
6 – sjette uke
Morgentegning om temaet: "Store og små baller".
Mål: fortsett å lære barn å tegne gjenstander som er runde i form og forskjellige i størrelse. gjorde/ et spill: "Finn huset ditt"
Mål: Å konsolidere barns kunnskap om geometriske former. gjorde/ et spill: "Forhold mellom objekter etter farge".
Mål: Lær barna å velge gjenstander med to gitte farger av fire. (Rød Blå). Modellering av emne: "Snømann".
Mål: Lær barn å skulpturere gjenstander som er runde i form, men forskjellige i størrelse. Lesning litteratur:
O.S. Zhukova "form, farge, størrelse".
Kveldslesing skjønnlitteratur/litteratur:
Lese gåter om blå og røde farger. gjorde/ et spill: "Hva endret seg".
Mål: utvikle observasjonsferdigheter, Merk følgende. gjorde/ et spill: "Såpeboble"
Mål: Vis barn formen og størrelsen til en såpeboble. Design av emne: "Juletrær"
Mål: Lær barna å bygge et juletre av geometriske former. gjorde/ et spill: "Vis runde objekter"
Mål: Lær barna å finne runde gjenstander i sitt nærmiljø.
7 - syvende uke
Morgentegning om temaet: "Bilhjul".
Mål: Lær barna å tegne gjenstander som er runde i form og like store. gjorde/ et spill: "La oss sette blomster i en vase".
Mål: For å konsolidere barns kunnskap om primærfarger. Modellering av emne: «La oss spandere erter med persille».
Mål: lære barn å forme runde gjenstander og liten størrelse. gjorde/ et spill: "Forhold mellom objekter etter farge".
Mål: Lær barna å velge gjenstander med to gitte farger av fire. (rød, blå, grønn, gul). Lesning litteratur:
Olga Korneeva "Hvilken farge er dette".
Kveldslesing skjønnlitteratur/litteratur:
Lese gåter om grønt og gul farge. gjorde/ et spill: "Det fjerde hjulet"
Mål: Lær barna å finne en gjenstand som er forskjellig fra andre gjenstander i farger. gjorde/ et spill: "Sunny Bunny".
Mål: Lær å se etter en solstråle i et grupperom og bestemme plasseringen. Design av emne: "Hus"
Mål: Lær barn å bygge et hus fra geometriske former Gjorde/ et spill: .
Mål
8 – åttende uke
Morgentegning om temaet: "La oss pynte en serviett til mamma".
Mål: Lær å tegne runde gjenstander, forskjellige størrelser, annen farge. Modellering av emne: "Kirsebær".
Mål: lære runde objekter Gjorde/ et spill: "Legge ut homogene objekter av forskjellig størrelse i to grupper".
Mål: Gjorde/ et spill: “Hva Mishutka brakte oss”.
Mål: Finn ut om barn selvstendig kan gjenkjenne en frukt ved berøring (eple, banan). Lesning litteratur:
Olga Chernoritskaya "Hva er hvilken form".
Kveldslesing skjønnlitteratur/litteratur: E. Sokolova; N. Nyankovskaya "Lære å skille farger" gjorde/ et spill: "Tre bjørner".
Mål: Lær barna å skille gjenstander etter størrelse. gjorde/ et spill: "Fargerike bånd".
Mål: Lær barna å skille fargetoner ved å sammenligne dem med hverandre. Design av emne: "Bil".
Mål: Lær barna å bygge et hus av geometriske former. gjorde/ et spill: « "Vis alle kvadratiske objekter.".
Mål: lære barna i grupperommet firkantede gjenstander.
AVANSERT PLANLEGGING
OM SENSORUTVIKLING
BARN AV UNGE OG SEKUNDÆRBARN
FØRSKOLEALDER
Lærer:
S. Elizavetinskoe
Hovedmål
1. Korrelasjon etter størrelse og form. |
2. Gruppering etter farge |
3. Fargematching. |
4. Styrke barnas kunnskap om geometriske former. |
5. Sammenligning av objekter etter størrelse. |
6. Betegnelse på funksjoner til objekter ved hjelp av farge |
7. Veksling etter farge. |
8. Sammenheng etter form. |
9. Gruppering etter form. |
10. Veksling i størrelse. |
11. Veksling i form. |
12. Utvikle logisk tenkning, oppmerksomhet, tale. |
Langsiktig plan
om sanseutvikling
yngre barn førskolealder
september
Korrelasjon etter størrelse og form Gruppering etter størrelse og form
oktober
Å fremme dannelsen av fargekonsepter hos barn; å lære å korrelere fargene til forskjellige objekter
november
Lær barna å sammenligne gjenstander etter farge ved å plassere dem ved siden av hverandre. Gruppering etter farge.
desember
Grupper objekter som er forskjellige i form, størrelse, men som har samme farge. Grupper objekter som ligner på prøven.
januar
Lær barna å velge objekter basert på fargeordet
Lær barna å velge objekter i henhold til ordet, men i to nyanser av hver farge i spekteret
februar
Lær barna å visuelt undersøke, gjenkjenne og korrekt navngi plangeometriske former. Lær barna å finne én spesifikk figur blant mange og navngi den.
mars
Veksling i form. Veksling i størrelse
april
Lær å identifisere former i spesifikke objekter i miljøet ved hjelp av geometriske mønstre. Konsolider barnas kunnskap om former.
Lær å sammenligne flere objekter etter størrelse
Utvikle evnen til å gruppere objekter, rask tenkning, kognitiv aktivitet; utvikling av oppmerksomhet, tale, felles lekeaktiviteter
Kalenderplan
om sanseutvikling
barn i førskolealder
september
Leksjon nr. 1.
Mål: å lære barn å gruppere objekter etter størrelse.
Leksjon nr. 2.
Spill Ordne homogene gjenstander forskjellige former i to grupper
Formål: gruppering etter form.
Spill: Arrangere homogene gjenstander av forskjellig størrelse i to grupper
Leksjon nr. 1.
Spillet "Ballonger"
Mål: Å fremme dannelsen av fargekonsepter hos barn Spillet "Flyende baller"
Mål: Å fremme dannelsen av fargekonsepter hos barn, gi en idé om hvite og svarte farger.
Leksjon nr. 2.
Spillet "Svane"
Formål: Å gi barn en idé om at farge er et tegn på ulike gjenstander og brukes til å betegne dem, å konsolidere kunnskap om fargene i spekteret.
Spill "Live Domino"
Formål: Å gi barn en idé om at farge er et tegn på ulike gjenstander og brukes til å betegne dem. Styrk kunnskapen din om fargene i spekteret.
Leksjon nr. 1.
Spillet "Vakker bukett"
Mål: å introdusere barn til fargene i spekteret og navnene deres. Lær barna å sammenligne gjenstander etter farge ved å plassere dem ved siden av hverandre. Spill "Velg den samme"
Leksjon nr. 2.
Spill "Tenn lommelykten"
Formål: å trene barn i å navngi fargene på gjenstander Spillet «Striped Rugs»
Mål: å lære barn å praktisk anvende den ervervede kunnskapen og sammenligne etter farge.
Leksjon nr. 1.
Spillet "Hvem skal samle lekene før"
Mål: å lære barn å gruppere gjenstander som er forskjellige i form, størrelse, formål, men som har samme farge. Spill "Hver perle på sin egen tråd"
Mål: å lære barn å gruppere objekter som ligner på utvalget.
Leksjon nr. 2.
Spill "Fargerike bøyler"
Spillet "Pynt juletreet"
Mål: å lære barn å velge objekter basert på ordet som angir farge.
Leksjon nr. 1.
Spill "Fargerike bøyler"
Mål: å lære barn å velge objekter basert på ordet som angir farge.
Leksjon nr. 1.
Spill "Nevn den geometriske figuren"
Mål: å lære barn å visuelt undersøke, gjenkjenne og korrekt navngi plane geometriske former (sirkel, firkant, rektangel, trekant, oval) Spill "Domino of Figures"
Mål: å lære barn å finne én spesifikk figur blant mange og navngi den.
Leksjon nr. 2.
Spill Legge ut en mosaikk over temaet "Juletrær og sopp" Formål: gruppere gjenstander etter farge Game String av store og små perler. Mål: Veksling i størrelse.
mars
Leksjon nr. 1.
Spill String av perler i forskjellige former. Formål: Veksling i form. Spill "Get into the Hole" Mål: matching etter form og størrelse.
Leksjon nr. 2.
Lottospill "Farge og form"
Spill "Fantastisk veske"
Mål: å konsolidere navnet på geometriske former, lære å finne objekter med samme form.
Leksjon nr. 1.
Spill Stringing av perler i forskjellige farger
Formål: Veksling etter farge.
Spill "Finn et objekt med samme form"
Mål: å lære å identifisere former i spesifikke objekter i miljøet, ved hjelp av geometriske mønstre.
Leksjon nr. 2.
Geometrisk Lotto-spill
Mål: Lær å sammenligne formen til det avbildede objektet med geometriske figurer og velg objekter i henhold til et geometrisk mønster Spill "Hva er i posen"
Leksjon nr. 1.
Spill "Trening med sirkler"
Formål: å gi barn en idé om forholdet mellom tre objekter i størrelse.
Spillet "Hva er der"
Mål: å konsolidere evnen til å etablere forholdet mellom tre objekter i størrelse, å lære barn å bruke denne ferdigheten når de utfører en objektiv handling (lage en hekkende dukke).
Leksjon nr. 2.
Spill "La oss lage kolonner"
Mål: å styrke evnen til å velge objekter av samme størrelse med øyet.
Et spill"Hva mangler"
Langsiktig plan
om sensorisk utvikling av barn i ungdomsførskolealder
oktober
Forskjell i størrelse på objekter
november
Å skille gjenstander basert på vanlige egenskaper
desember
Sammenligning av objekter etter form og mengde
januar
Lær navnene og formasjonene til tall
februar
Dannelse av midlertidige representasjoner
mars
Styrke ideer om geometriske former og farger
april
Utvikling logisk tenkning og minne, konsolidering av ideer om geometriske former
Kan
Konsolidere ideer om ordensposisjonen til tall
Kalenderplan
om sanseutvikling
barn i ungdomsskolealder
Leksjon nr. 1.
Spill "Big and Small"
Mål: å lære barn å veksle gjenstander etter størrelse.
Spill "Hvordan er de like, hvordan er de forskjellige"
Formål: å konsolidere begrepene størrelse.
Leksjon nr. 2.
Spill "Loaf"
Mål: å konsolidere begrepene "stor - liten".
Spillet "Dukkehus"
Mål: å lære barn å sammenligne og velge objekter etter størrelse.
Leksjon nr. 1.
Spillet "Finn det samme"
Mål: å lære å velge elementer fra en rekke basert på deres egenskaper.
Spill "Velg den samme"
Mål: å konsolidere evnen til å velge objekter basert på egenskaper.
Leksjon nr. 2.
Spillet "Legg i bokser"
Mål: å lære å identifisere egenskapene til objekter og navigere i skjemaer og
mengder."
Spill "Dekke bordet"
Mål: å lære barn å velge objekter etter størrelse og form.
Leksjon nr. 1.
Spillet "Vetter"
Mål: å jobbe med dannelsen av elementær matematisk
representasjoner.
Spill "Samme og identisk"
Formål: sammenligne objekter etter form.
Leksjon nr. 2.
Spillet "Finn hvilke leker som er like"
Formål: å lære bort telling og sammenligning.
Spillet "Bygg"
Mål: finne identiske deler.
Leksjon nr. 1.
Spill "Shop"
Formål: Dette spillet vil hjelpe deg å lære navnene og rekkefølgen på de fem første tallene.
Spillet "Lag en stige"
Mål: dannelse av tall og tall 5.
Leksjon nr. 2.
Spill "Tell samme beløp"
Mål: konsolidere barns kunnskap om tall.
Spillet "Russell Colored Numbers"
Mål: evne til å danne et tall fra to mindre.
Leksjon nr. 1.
Et spill " Spilløvelse deler av dagen"
Mål: dannelse av midlertidige representasjoner av oppmerksomhetsutvikling.
Spill "Når det skjer"
Mål: å konsolidere ideen om tidspunktet på dagen, å undervise riktig
bruk ordene "i dag, i morgen, i går."
Leksjon nr. 2.
Spillet "Dag - Natt"
Mål: å konsolidere begrepene "morgen", "dag", "kveld", "natt".
Spillet "I går, i dag, i morgen"
Mål: mestring av tidsbegreper.
Leksjon nr. 1.
Spillet "Ornaments"
Mål: å lære å skille figurer på et fly og ta hensyn til form og farge.
Spillkonstruktør "Assemble the Cube"
Mål: å styrke evnen til å tenke logisk.
Leksjon nr. 2.
Lottospill "Farge og form"
Formål: å fikse fargene og formene til objekter.
Spill "Fantastisk veske"
Formål: å konsolidere navnet på geometriske former, lære å finne objekter
samme form.
Leksjon nr. 1.
Spill "Logisk Lotto"
Mål: utvikle logisk tenkning.
Spillet "Finn det samme"
Mål: utvikle oppmerksomhet og hukommelse.
Leksjon nr. 2.
Spillet "Velg en form"
Formål: å øve på å navngi geometriske former.
Spill "Hva er i posen"
Mål: å konsolidere barns kunnskap om geometriske former.
Leksjon nr. 1.
Spill "Nevn nummeret"
Mål: å konsolidere barns kunnskap om tall.
Spill "Hvilket nummer mangler"
Formål: å øve på ordinær telling.
Leksjon nr. 2.
Spill "Nevn naboene til nummeret"
Mål: å øve på forholdet mellom tall og tall.
Spillet "Hva mangler"
Mål: å utvikle barnas oppmerksomhet og hukommelse.
Stat offentlig etat Samara-regionen
"Chapaevsky sosialt rehabiliteringssenter for mindreårige"
Langsiktig planlegging for barns sanseutvikling
yngre førskolealder
13 år gammel
Lærer: Bashkatova O.I.
Chapaevsk
2015
Forklarende merknad
Den tidlige barndommen er grunnlaget generell utvikling barn, starter
perioden for all menneskelig begynnelse. Nøyaktig kl tidlige år er lagt
det grunnleggende om babyens helse og intelligens.
Suksessen til mental, fysisk, estetisk utdanning i
avhenger i stor grad av nivået av sanseutvikling hos barn, dvs.
hvor perfekt barnet hører, ser og tar på omgivelsene.
Den ledende aktiviteten og grunnlaget for utvikling av et barn under 3 år
er et objektspill. Spill spilles med barn i denne alderen
klasser der assimileringen av noe materiale foregår ubemerket av
barn, i praktiske aktiviteter. Derfor er det viktigste i dette
alder – berikelse av sanseopplevelse nødvendig for full
oppfatning av omverdenen, og først av alt – påfyll
ideer om egenskapene til objekter: deres farge, form, størrelse
omkringliggende objekter, plassering i rommet, etc.
Mål: berike sanseopplevelsen til små barn,
dannelse av forutsetninger for videre mental utvikling.
Oppgaver:
skape forutsetninger for å berike den nødvendige sanseopplevelsen
for en full oppfatning av omverdenen, og akkumulering
sanseopplevelse av barn under objektbaserte lekeaktiviteter
gjennom spill med didaktisk stoff.
å utvikle evnen til å navigere i ulike egenskaper
objekter (farge, størrelse, form, mengde, plassering i
plass osv.).
dyrke primære viljesterke karaktertrekk i prosessen
mestre målrettede handlinger med objekter (evnen til
å bli distrahert fra den aktuelle oppgaven, for å fullføre den,
streber etter å få positivt resultat etc.).
№
opptatt
Tia
Leksjonens tema
Mål og målsettinger
b
l
Yu
Og
,
b
R
EN
V
n
Jeg
JEG.
1. Dansende skygger
2. La oss banke og skrangle
3. Rund og firkantet
II.
1. Dag og natt
2. TukTuk
3. Fantastisk veske"
III.
1. Solrik kanin
2. Gjett etter lyd
3. Gjett hva som er i esken
1. Utvikle visuelle ferdigheter
sensasjoner, form
ideer om lys og
mørke.
2. Utvikle auditive ferdigheter
oppmerksomhet, oppfatning
høre lyder det
publisere ulike
gjenstander.
3. Utvikle berøringssansen;
lære å føle gjenstander.
1. Utvikle visuelle ferdigheter
sensasjoner, form
ideer om lys og
mørke.
2. Utvikle auditive ferdigheter
Merk følgende.
3. Lær barna å finne
gjenstander av en gitt form
å ta på.
1. Utvikle visuelle ferdigheter
sensasjoner, form
ideer om lys og
mørke.
2. Utvikle auditive ferdigheter
Merk følgende; oppfatning på
høre lyder det
lage forskjellige lyder
leker.
3. Utvikle berøringssansen;
lære å føle gjenstander
Utstyr
2. Diverse
gjenstander og
materialer
(papir,
polyetylener
pakken,
skjeer,
pinner og
etc.).
3. Boks med
rund
hull
for hender;
kuber og
ballonger.
2. Dukke og
annen
leker.
3. Pose med
diverse
geometrisk
i våre skjemaer:
ball, kube,
konstruktør og
etc.
1. Speil
2. Sounding
leker
(rasler,
plystre,
diskanthøyttalere,
bjeller,
skralle og
etc.), skjerm.
3. Boks med
rund
hull
for hender;
leker og
gjenstander
forskjellige former,
laget av
annerledes
materialer.
1. Bordplate
lampe.
2. Persille;
musikalsk
verktøy
(tromme,
tamburin,
klokkespill,
piano,
rør,
harmonisk),
skjerm.
3. Vannkanne,
trakt,
containere
Diverse
volum
(krukker, kopper,
flasker og
etc.), vann,
stort basseng,
filler.
1. Lommelykt
2. Tromme eller
tamburin.
3. Is inn
kuber,
kopp.
IV.
1. Skygger på veggen
2. Munter persille
3. Vanntransfusjon
T
Med
på
G
V
EN
,
b
l
EN
R
V
e
F
JEG.
1. Lommelykt
2. Bjørn og kanin
3. Isriket
1. Utvikle visuelle ferdigheter
sensasjoner, form
ideer om lys og
mørke.
2. Utvikle auditive ferdigheter
Merk følgende; lære ferdigheter
reagere raskt på lyd
3. Utvikle berøringssansen:
introdusere egenskaper
væsker.
1. Utvikle visuelle ferdigheter
sensasjoner, form
ideer om lys og
mørke.
2. Utvikle auditive ferdigheter
oppmerksomhet, persepsjon og
auditiv differensiering
forskjellige lydtempo
musikalsk
verktøy.
3. Utvikle berøringssansen;
introdusere egenskaper
is.
II.
1. Farget vann
2. "Hvem er der?"
3. Skjuler hendene våre
1. Introduser barna til
blomster.
2. Utvikle talehørsel.
3. Utvikle berøringssansen;
1.
Akvarell
maling,
dusker,
plast
glass, vann.
2. Leker:
katt hund,
fugl,
hest,
ku,
frosk,
mus,
kylling og
annen
dyr;
bilder fra dem
Bilder
Og.
3. Korn og
belgfrukter
(bokhvete, ris,
erter, etc.),
bolle, øse,
liten
leketøy.
1. Par
flerfarget
kuber
(rød,
gul,
blå,
grønn).
3. Deig,
plasticine,
leire
1. Dukke inn
rød
kjole,
liten
leker.
2. Bilder fra
dyr,
musikalsk
leker.
3. Ulike vann
temperatur,
bøtter eller
boller.
introdusere egenskaper
ulike frokostblandinger
1. Lær å sammenligne farger
etter prinsippet «er dette ikke
som dette», velg par
identisk i fargen
gjenstander.
2. Utvikle talehørsel;
lære å skille på gehør
stemmene til kjente mennesker;
utvikle auditiv
Merk følgende.
3. Utvikle berøringssansen,
introdusere ulike
plastmaterialer
og deres egenskaper.
1. Lær å finne røde
leker når du velger mellom
ulike farger.
2. Utvikle talehørsel;
lære å skille på gehør
dyrestemmer; utvikle
auditiv oppmerksomhet.
3. Utvikle berøringssansen.
III.
1. Fargede kuber
2. "Hvem ringte?"
3. Rynket, klemt
IV.
1. La oss hjelpe dukken Katya
i en rød kjole, fjern
lekene dine
2. Hvem sin stemme?
3.Varmt og kaldt
b jeg.
R
b
Jeg
T
n
e
Med
,
T
R
EN
M
1. Kle opp dukkene
2. Gjett varen etter
lyd
3. Oversover
II.
1. Sorter etter
esker
2. Finn den samme
en boks
3. Spill "Hva er i esken"
ligger?
1. Lær å velge farger
etter prinsippet «er dette ikke
slik"; finne en gjenstand
en viss farge iht
prøve; Introduser til
navn på blomster.
2. Utvikle hørselsferdigheter
differensiering,
auditiv oppmerksomhet.
3. Lær hvordan du bruker
skje med frokostblandingen fra
en beholder til en annen
(øse opp,
fikse, overføre,
Helle ut).
1. Lær å finne et objekt
en viss farge iht
prøve; konsolidere kunnskap
farger.
2. Utvikle auditive ferdigheter
Merk følgende
3. Få oppmerksomhet til
gjenstander laget av
ulike materialer
(tre, papir, materie,
polyetylen, metall) for
kjennskap til deres
egenskaper,
manipulasjon,
navngi..
1. Dukker og
settene
klær til dem
(bluser og
skjørt
(bukser)
hoved-
farger);
eske.
2. Diverse
gjenstander,
publisering
lyder:
plystre,
klokke,
tromme,
skrangle og
etc.
3. To
krukker, en
hvorav med
korn,
skje.
1. Liten
gjenstander
forskjellige farger
(ballonger,
perler,
knapper,
detaljer
mosaikk eller
designer
"Lego" osv.);
De små
esker
eller boller,
eske
mer..
2. Eske med
gjenstander,
publisering
lyder (ball,
klokke,
tamburin, etc.)
3. Boks med
leker fra
diverse
materialer
III.
1. Ordne figurene iht
steder
2. Liten musiker
3. Spill "Fantastisk"
veske."
IV.
1. «Finn det samme
figur"
2. "Finn bildet"
3. Spillet «Behandle dyrene»
1. Introduser flat
geometriske former
- firkant, sirkel,
trekant, oval,
rektangel; lære
velg de nødvendige skjemaene
ved hjelp av ulike metoder.
2. Utvikle auditive ferdigheter
oppfatning.
3. Fortsett å undervise barn
finne gjenstander
en gitt form å ta på.
1. Lær å finne det du trenger
form metode
visuell korrelasjon.
2. Utvikle talehørsel.
3. Utvikle presentasjon
barn om emner
taktil basis -
motorisk oppfatning.
Ta et valg på
berøring for ord, utvikle
Merk følgende.
1. Tavler
Seguin med
tre (sirkel,
torget,
triangel)
og fem
skjemaer
(sirkel,
torget,
triangel,
oval,
rektangler
Til).
2.Leker
musikalsk
verktøy.
3. Pose med
diverse
geometrisk
i våre skjemaer:
ball, kube,
konstruktør og
etc.
1. To sett
flat
geometrisk
x tall
en og
annen farge
og størrelse
(sirkler,
firkanter,
trekanter,
ovaler,
rektangler
ki).
2. Par
bilder fra
lotto med
bilde
diverse
leker og
gjenstander.
3. Fantastisk
pose,
varer for
valg -
leker:
kanin, pinnsvin,
b jeg.
R
b
Jeg
T
Til
O
,
b
l
e
R
P
EN
II.
1. Store og små
kuber
2. Hvem sa: "Mjau!"
3. Spill "Glatt og
fluffy."
1. Pyramide
2. Spill "Velg etter
lyd."
3. Spill "Gjett hvilken"
frukten er på deg
håndflaten."
III.
1. Gjem den i håndflaten
2. Spill "Hva lød det?"
3. Vilt med frokostblandinger
ekorn,
gulrot,
sopp, nøtt,
ball,
ring fra
pyramider,
dukke.
1.Flerfarget
e kuber,
skarp
forskjellig med
Hvis det;
stor og
liten
bøtter.
3. Gummi og
tennis
(for store
tennis) baller,
2 vakre
pakke.
1. Pyramide
av 5 ringer.
2. Diverse
gjenstander,
publisering
lyder:
plystre,
klokke,
tromme,
skrangle og
etc.
3. Dummies:
eple,
oransje,
mandarin,
drue,
pære
1. Varer og
leker
annerledes
mengder
(ringer,
ballonger,
godteri,
1. Lær ferdigheten
sammenligne objekter ved
størrelsesmetode
visuell korrelasjon;
sortere to elementer
skarpt annerledes
størrelser; lære å forstå og
bruk i tale
konsepter: stor,
liten, samme
identisk i størrelse.
2. Utvikle hørselsferdigheter
differensiering,
auditiv oppmerksomhet.
3. Berik det sensoriske
barnas opplevelse.
1. Lær å sammenligne
ringer i størrelse,
Fokuser på
ord store, små,
mer, mindre, dette, ikke
slik. Berik visuelt
- barns taktile opplevelse.
2. Utvikle hørselsferdigheter
differensiering,
auditiv oppmerksomhet.
3. Utvikle presentasjon
barn om emner
taktil basis -
motorisk oppfatning.
Ta et valg på
berøring for ord, utvikle
Merk følgende.
1. Introduser konseptet
mengder.
2. Utvikle hørselsferdigheter
differensiering,
auditiv oppmerksomhet.
3. Berik det sensoriske
barns opplevelse, utvikle seg
taktile sensasjoner.
IV.
1. Ordne figurene iht
hus
2. Spillet "Finn
bilde"
3. Ballrulling
1. Introduser flat
geometriske former
- firkant, sirkel,
trekant, oval,
rektangel; lære
velg de nødvendige skjemaene
ved hjelp av ulike metoder.
2.Fortsett å utvikle deg
talehøring.
3. Utvikle taktil
Føle.
gummi
leker og så videre;
i telling
barn).
2. Diverse
gjenstander,
publisering
lyder:
plystre,
klokke,
tromme,
skrangle og
etc.
3. Skål med
korn
(bokhvete,
hirse,
linser,
bønner), 23
liten
leker,
plast
e kopper
1. Tavler
Seguin med
tre (sirkel,
torget,
triangel)
og fem
skjemaer
(sirkel,
torget,
triangel,
oval,
rektangler
Til).
2. Par
bilder fra
lotto med
bilde
diverse
leker og
gjenstander.
3. Tangles
b jeg.
R
b
Jeg
O
n
,
th
EN
M
II.
1. To bokser
2. "Høyt eller stille"
3. Snøring
1. Konsolidere kunnskap om
størrelse, dyktighet
sammenligne objekter ved
størrelsesmåte
visuell korrelasjon.
2. Utvikling av hørsel
Merk følgende.
3. Liten utvikling
håndmotorikk
1. Her og der
2. Spill "Hva valgte du?"
lille Bjørn."
3. Elting og
plukker "godteri"
for Alyonushka"
1. Introduser
romlig
forhold,
i uttrykte ord: her,
der, langt, nært.
2. Utvikle hørselsferdigheter
differensiering,
auditiv oppmerksomhet.
3. Fortsett å berike
barns sanseopplevelse
utvikle taktil
Føle.
1. To
papp
bokser med
spor for
trykk
I elementer (i
én boks
stor
spor, og inn
en annen
liten);
stor og
liten
varer (av
3-6 stk.
alle
størrelse),
jeg etterkommer
på
størrelse
spilleautomater.
2. Varer
hjem
hverdagen.
3.Didaktisk
det er spillet
"Snøring"
1. Tau,
Til
avgrensning
sirkel hvis
la oss leke
innendørs
eller kritt hvis
vi spiller videre
gate.
2. Sett
leker:
tromme,
harmonisk,
gummi
leketøy -
squeaker,
skjerm,
lille Bjørn.
3. Plasticine
III.
1. Gjem deg i huset
2. «Finn en leke ved
1. Introduser
romlig
1. Leketøy
hus.
lyd"
3. Spill "Finn en"
samme"
IV.
1. Opp og ned
2. "Ekko"
3. Poser med frokostblanding
b jeg.
R
b
EN
Til
e
d
,
b
n
Yu
OG
1. Ta den i hånden
2. Hva valgte dukken?
3. Spill "Gjett hvilken"
frukten er på deg
håndflaten."
II.
1. Finn leken din
2. Emne. Spill "Loud"
eller stille?
3. Hard og myk
III.
1. Klipp bilder
2. Spill "Hva lød det?"
3. Spill "Så annerledes"
papir".
forhold,
i uttrykte ord:
inne ute.
2. Utvikle hørselsferdigheter
differensiering,
auditiv oppmerksomhet.
3. Berik det sensoriske
barnas opplevelse.
1. Introduser
romlig
forhold,
i uttrykte ord:
topp, bunn, opp, ned.
2. Utvikling av hørsel
persepsjon, oppmerksomhet.
3. Fortsett å berike
barns sanseopplevelse
utvikle taktil
Føle.
1. Introduser
romlig
forhold,
i uttrykte ord
høyre, venstre, høyre,
venstre.
2. Utvikle hørselsferdigheter
differensiering,
auditiv oppmerksomhet.
3. Fortsett å utvikle deg
sanseopplevelse, undervise
gjenkjenne et objekt ved berøring.
1. Lær å gjenkjenne folk du kjenner
gjenstander blant annet;
utvikle oppmerksomhet og
hukommelse.
2. Fortsett å utvikle deg
auditiv oppmerksomhet.
3. Fortsett å lære
gjenstander ved berøring.
1. Lær å komponere
helhet, del prinsipp.
2. Fortsett å utvikle deg
auditiv
differensiering,
2. Leker
publisering
lyder.
3. 2 stk
pels, 2
et stykke skinn
2 stykker
papp osv.
1. Diverse
gjenstander og
leker,
benk.
3. Poser med
korn
1. Diverse
gjenstander og
leker.
2. Sett
leker:
tromme,
harmonisk,
gummi
leketøy -
squeaker
3. Dummies:
eple,
oransje,
mandarin,
drue,
pære
1. Diverse
y leker.
2. Varer
hjem
hverdagen.
3. Solid og
myk
leker.
1. Splitt
bilder fra 2
4 deler.
2. Diverse
gjenstander,
publisering
lyder:
plystre,
klokke,
tromme,
skrangle og
etc.
3. Boks
med ark
ulike typer papir
teksturer:
notisbok
ark,
landskap
ark,
papir
serviett,
toalett
papir,
papp.
1. Sett
kuber, fra
hvilken
Kan
sminke
enkel
emne og
plott
bilder (4-
6 kuber inn
sett).
2. Eske med
leker
(klokke,
tromme,
beanbag,
tre
skjeer osv.)
3. Varer
fra ulike
materialer.
auditiv oppmerksomhet.
3. Berik det sensoriske
barns erfaring, introdusere
barn med eiendommer
materialer, utvikle
finmotorikk.
1. Styrk ferdigheten
oppfatte helheten
bilde av et objekt,
utgjør en helhet
bilde av en vare fra
individuelle deler;
utvikle oppmerksomhet.
2. . Få oppmerksomhet til
gjenstander laget av
ulike materialer
(tre, papir, materie,
polyetylen, metall) for
kjennskap til deres
egenskaper,
manipulasjon,
navngi.
3. Utvikle sensuell
oppleve, lære å gjenkjenne
gjenstand ved berøring.
IV.
1. Bilde laget av kuber
2. Spill "Hva er i esken"
ligger?
3. "Gjett ved berøring,
hvilken gjenstand er dette"
Utdanningsinstitusjon: BOU "Kuges allmennutdanningsinternat for elever med nedsatt funksjonsevne"
Kort stillingsbeskrivelse:
Publiseringsdato: 2017-10-18 En langsiktig plan for sanseopplæring av barn gjennom didaktiske spill Timofeeva Galina Ivanovna Planen inneholder navn på spillene og månedlig planlegging for sanseoppfatning av barn med funksjonshemming.
Se utgivelsesbevis
En langsiktig plan for sanseopplæring av barn gjennom didaktiske leker
Langtidsplan for sanseopplæring av barn gjennom didaktiske leker for 2017-2018 studieår i gruppen "Bell"
Lærer: Timofeeva G.I.
|
Måned |
Didaktiske spill |
|
september |
1." Finn vinduet» bestemmelse av formen og størrelsen til et objekt. 2." Gjett hvordan det er» Finne likheter mellom geometriske former og virkelige objekter. 3." Fargede kuber» Fargeoppfatning. 4." Lag en vei for biler» Fastsettelse av mengde. |
|
oktober |
1. " Ruller - ikke ruller" Definisjon av form. 2." Bygg en pyramide 3." Blomst til en sommerfugl» Fargeoppfatning. 4." Lag en kjede» Veksling av geometriske former. |
|
november |
1. " Fullfør bildet» Bestemmelse av farge og form på geometriske former. 2." Knyt bånd til sommerfugler» Fargeoppfatning. 3." Samle hele» Evnen til å isolere deler og kombinere dem til en helhet. 4." Hvordan ser det ut» Bestemme formen på gjenstander. |
|
desember |
1. " Finn en match» Bestemmelse av farge, form, størrelse. 2." Klapp klapp» Utfør passende bevegelser basert på verbale instruksjoner og fargesignaler. 3." Kutte bilder»Utvikling av visuell persepsjon. 4." Fargelegg objektet» Å utvikle frivillig oppmerksomhet og fargeoppfatning. |
|
januar |
1. " Lag et juletre» Visuell bestemmelse av størrelse. 2." Lotto» Finne skjemaet. 3."Fargede kuber» Fargeoppfatning. |
|
februar |
1. " Glemsom kunstner» utvikling av visuelt minne, evnen til å finne manglende elementer i en tegning. 2." Hvor er kuben 3." Lotto innsats» Å danne et helhetlig bilde av et objekt, evnen til å finne det manglende elementet. 4." Kaldt-varmt-varmt»Om dannelsen av ulike taktile egenskaper. |
|
mars |
1. " Finn formen i objektet» Definisjon av geometriske former. 2." Matryoshkas" Visuell bestemmelse av størrelse. 3." La oss gi dukken perler» Vekslende farger i henhold til et gitt mønster. 4." Vakker serviett» Definisjon av geometriske former. Orientering på arkplanet. |
|
april |
1." Tre bjørner» Evne til å korrelere størrelsen på objekter. 2." Hva er tegnet» Evnen til å overføre romlige forhold fra plan til volumetrisk. 3" Fargede biler 4." Fantastisk veske» Å utvikle taktile sensasjoner. |
|
Kan |
1. " Vi bygger etter beskrivelsen» Evne til å korrelere objekter etter størrelse. 2." Trafikklys» Orientering til fargesignalet. 3." Tegning med pinner» Legge ut geometriske former fra tellepinner. 4."Hvor er kuben» Orientering i rommet. |
AVANSERT PLANLEGGING
om sanseutvikling for barn i den yngre gruppen
Nikolaeva L.V.
Måned,
uker
Farge
Skjema
Omfanget
september
Skape et fagutviklingsmiljø for sanseutvikling.
Diagnostikk av barn.
oktober
1 uke
D/spill "Arranger figurene etter farge." Mål: å konsolidere ideer om seks farger, å konsolidere navnene på fargene i spekteret.
Ser på bilder av "Leker".
Utendørsspill "Hvem kan stå raskere i en sirkel."
D/spill "Sett sammen en pyramide av ringer." Mål: å konsolidere ideer om relasjoner i form, å lære dem å ordne dem i synkende rekkefølge.
Lærer diktet "Ball" av A. L. Barto utenat.
D/spill "Sett sammen en matryoshka-dukke." Mål: å lære barn å etablere forholdet mellom objekter etter størrelse.
Oppgave i styret. Velg etter høyde
2 uker
D/spill “Samle grønnsaker”. Mål: å introdusere barn til former: sirkel og oval; lære å undersøke geometriske former (spor konturene med fingeren).
Observer mens du går og beundre de fargerike bladene.
Fingerlek "Løvfall, blader"
de gule flyr."
Utelek "Falling Leaves".
Arbeid med stenger for å strenge fargede ringer.
D/spill "Hvem har det samme?" Mål: å konsolidere barnas ideer om geometriske former og øve på å navngi dem.
Undersøkelse av illustrasjoner "Grønnsaker".
D/spill “Put the barrels”. Mål: å konsolidere evnen til å etablere relasjoner mellom objekter etter størrelse.
Fingerlek "En bjørn fant honning i skogen"
Fysisk trening "Huset er stort og smått."
Vi introduserer plakaten "Grønnsaker".
Lage sandkakekaker under en tur.
3 uker
D/spill "Samle frukt etter farge." Mål: å lære barn å gruppere gjenstander som er forskjellige i form og størrelse, men som har samme farge.
Modellering "Deilige bær".
Utelek "Husk fargen din".
D/spill "Finn den samme." Mål: å lære barn å gruppere gjenstander som har samme form.
Studerer plakaten "Frukt".
D/spill "Arranger eplene etter størrelse." Mål: å utvikle et øye når du velger objekter av en viss størrelse basert på en modell.
Utendørslek «Blow up the bubble».
4 uker
D/spill "Skjul musen". Mål: å konsolidere barns kunnskap om de seks fargene i spekteret og deres navn.
Gåte "mus"
Leser diktet "Traffic Light" av S.Ya.Marshak.
Svar på spørsmål om maleriet «Å ri på toget».
Utelek "Trafikklys".
Eksamen av plakaten «Høst».
Ta en spasertur for å beundre fargene i høstlandskapet.
D/spill "Finn noe rundt." Mål: å konsolidere ideer om former, å lære å velge former i henhold til en modell.
Utendørs spill
"I jevn sirkel."
Tegning "Trafikklys".
LEGO-materiale "Finn den samme."
D/spill "Samle et tårn". Mål: å konsolidere ideer om relasjoner etter størrelse, å lære dem å ordne dem i synkende rekkefølge.
Fingerspill "Tower"
Leser rimet "På den lange veien"
Håndarbeid med foreldre - lage høstperler.
november
1 uke
D/spill "Hva trenger en vakker dukke?" Mål: å gi barn en idé om at farge er et tegn på en rekke gjenstander og kan brukes til å betegne dem.
Fingerspill "Ladybug".
Leser rimet "Alle barna liker den vakre dukken."
Undersøkelse av illustrasjoner "Klær".
D/spill “Samle perler”. Mål: lære å veksle gjenstander etter form.
Utendørsspill «Vi tråkker med føttene.»
Gjenfortelling av eventyret "Rope".
Vi tegner forskjellige former i sanden.
Arbeid med en sorteringsboks med spor i forskjellige former.
D/spill "Velg klær til dukken." Mål: matche objekter etter størrelse.
Leser rimet: "Dukkene sto opp om morgenen, det er på tide for dem å kle seg."
Barnerim "Nepen er grønn på toppen."
Observasjon på tur: høye og korte trær.
2 uker
D/spill "Match bilen etter farge." Mål: Å konsolidere evnen til å gruppere objekter etter farge og lære barn å korrelere ulike objekter etter farge.
Rollespill «Vi skal med bil».
D/spill "Finn et objekt med samme form." Mål: lære barn å identifisere former spesifikke elementer miljø ved hjelp av geometriske mønstre.
Modellering av "baller".
D/spill "Finn den samme ringen." Mål: å lære barn å finne to gjenstander av samme størrelse ved å overlappe hverandre.
Ser på innendørs planter.
3 uker
D/spill "Hva ga bestemor deg?" Mål: å konsolidere ideer om de seks fargene i spekteret, å lære å fremheve farger, distrahere fra andre egenskaper ved objekter.
Undersøkelse av maleriet "Katt med kattunger".
LEGO-materiale "Sett sammen en struktur av røde deler."
Lære barnerimet «Vår Masha er liten».
D/spill "Velg i henhold til formen." Mål: å lære barn å fremheve formen til en gjenstand, distrahere fra andre tegn.
Leser rimet "Hva kjøpte du bjørnen?"
Utendørsspill "Løp til flagget ditt."
Undersøkelse av illustrasjoner "Møbler".
D/spill "Hva kom Mishutka med?" Mål: å danne ideer om geometriske former
Vi introduserer plakaten «Husdyr og deres babyer».
Observasjon på tur - en katt med kattunger.
Barnerim " Store føtter gikk langs veien."
Arbeid med fargede pinner.
4 uker
D/spill
D/spill
D/spill "Natasjas dukkes innflyttingsfest." Mål: å lære barn å bestemme størrelsen på en gjenstand.»
desember
1 uke
D/spill "La oss pynte juletreet." Mål: grupper farger, velg dem i henhold til ordet som angir farge.
Oppgaven i iso-hjørnet er å ordne blyantene etter farge.
Utføre et eksperiment med vann.
Leser barnerimet «Svart esel med hvit ansikt».
D/spill "Velg en figur". Mål: å konsolidere barnas ideer om geometriske former og øve på å navngi dem.
Observasjon mens du går – ser på skyene.
Arbeid med fargeleggingsbøker.
Eksamen av plakaten "Vinter".
D/spill “Tårnet av kuber”. Mål: å lære barn å sammenligne flere objekter etter størrelse og ordne dem i synkende rekkefølge etter størrelse.
Bordteater "Masha og bjørnen".
LEGO-materiale «Hvis design er høyere?»
Vi tegner forskjellige stier i snøen.
Svar på spørsmål om maleriet «Building a House».
2 uker
D/spill
D/spill
D/spill "Arranger hundene etter høyde." Mål: å lære barn å ordne gjenstander i synkende rekkefølge.
3 uker
D/spill "Tvillinger". Mål: å lære barn å fremheve fargen på et objekt, distrahere fra dets andre funksjoner.
Leser rimet "Du og jeg går nå og sorterer ut alle ballene."
Håndverkskveld - lage lykter og glassmalerier.
D/spill "Det er kaninen sin bursdag, la oss lage en godbit." Mål: å lære barn å gruppere geometriske former (ovaler og sirkler) etter form, distrahere fra farge og størrelse.
Observasjon mens du går - beundrer snøfnuggene.
Vi tegner forskjellige snøflak på snøen.
D/spill "Gjemme ballen i håndflatene dine." Mål: relatere handlinger til størrelse.
Gåte "Snøfnugg".
Observasjon på tur - Hvem sine spor er større?
Fysisk trening "store ben".
Leser barnerimet «Stjernen steg høyt».
4 uker
D/spill
D/spill
D/spill "Hedgehog". Mål: å lære barn å korrelere objekter etter størrelse, å konsolidere kunnskap om ordene "mer", "mindre".
Familiefritid – lage julelys.
januar
2 uker
D/spill "Legg ut i henhold til modellen." Mål: å utvikle evnen til å oppfatte hos barn gjensidig ordning figurer på et fly.
På en tur, se på fargene i vinterlandskapet.
Rollespill «La oss spandere te.»
LEGO-materiale - "Lag en struktur slik at toppstykket er grønt."
Leser eventyret "Hanen og malingene" av V. Suteev.
D/spill “Fantastisk bag”. Mål: Fortsett å utvikle taktile sensasjoner og evnen til å velge objekter med samme form.
Ser på kulene på juletreet.
Tegner runde gjenstander.
Utelek «Karusell».
Leser diktet "Ball" av S.Ya. Marshak.
D/spill "Velg en bil for en bjørn." Mål: å forbedre barnas evne til å sammenligne objekter etter størrelse
Leke med snø - lage snøballer.
Leser eventyret «The Snow Maiden and the Fox».
Fingerspill "Bunny".
Fargeleggingsoppgave.
3 uker
D/spill
D/spill
D/spill
februar
1 uke
D/spill “Legge ut ornamenter”. Mål: å utvikle evnen til å oppfatte figurers relative posisjon hos barn.
Fysisk trening "Det er små hvite kaniner i Toliks hage."
Fargelegging av fargeleggingssider med blyanter.
Arbeid med flerfarget mosaikk.
D/spill “Brett snømannen”. Mål: å trene barn i å korrekt korrelere flere objekter med samme geometriske mønster.
Tegne sirkler av forskjellige størrelser i snøen.
Undersøkelse av illustrasjoner "Sko".
Leser historien av E. Pavlova "Hvem sko?"
D/spill “Ulike sirkler”. Mål: å lære barn å etablere relasjoner mellom objekter etter størrelse, ordne dem i rekkefølge av avtagende og økende størrelse.
På tur, bygge en snøsklie for en bjørn.
2 uker
D/spill
D/spill
D/spill
3 uker
D/spill “Vekslende flagg”. Mål: å forbedre barnas evne til å sammenligne gjenstander etter farge.
Leser rimet "Vi dro til butikken med deg, hva så vi der?"
Utelek "Så et flagg."
D/spill "Sett sirkler til ballene." Mål: å korrelere tredimensjonale objekter med deres flate bilde (sirkel, ball).
Fingerspill "Ball".
Jobber med foreldre - baker pannekaker.
D/spill "Hvilken?" Formål: å trene barn i å sammenligne og sortere objekter etter størrelse.
Bordteater "Teremok".
Leser rimet "Du og jeg går nå."
Observasjon på tur - hvilken fugl er størst?
4 uker
D/spill
D/spill
D/spill
1 uke
D/spill “Vannfarging”. Formål: å gjøre barn kjent med fargenyanser basert på lyshet.
LEGO-materiale "Lag en struktur slik at den nederste delen er blå."
Fingerlek "Den grå kaninen vasker seg selv."
Svar på spørsmål om maleriet «Rolling Balls».
D/spill "Hva er i posen?" Mål: å konsolidere barns kunnskap om form.
Vi tegner med en sjablong.
Arbeid med motivbilder for konsekvent gruppering etter form.
Rollespill "Tea Party".
Utelek "Topp".
D/spill "Klipp bilder" Formål: å lære barn å sette sammen en gjenstand av deler.
Observasjon mens du går - ser på istapper.
Arbeid med fargede pinner.
Bordteater "Tre bjørner".
2 uker
D/spill
D/spill
D/spill "Hvem er høy?" Mål: å lære barn å forstå relativiteten til høyden til et objekt.
3 uker
D/spill "Finn (røde) leker i gruppen." Mål: å identifisere evnen til å etablere likheter og forskjeller i objekter basert på visuell analyse, for å konsolidere barns kunnskap om fargenyanser.
Utelek "Min morsomme ringeball."
Oppdraget er å demontere delene til designeren.
D/spill “Geometrisk Lotto”. Formål: å gjøre barn kjent med metoden for å korrelere formen til et avbildet objekt med en geometrisk form.
Ser på skyene på tur.
Jobber med klippebilder.
D/spill "La oss bygge et hus." Mål: å utvikle et øye når du velger objekter av en viss størrelse basert på en modell.
Arbeide med foreldre - lage småkaker av deig.
Observasjon på tur - sammenlign høyden på busker og trær.
Leser eventyret «The Fox and the Crane».
4 uker
D/spill
D/spill "Ta et bilde." Mål: å lære barn å lage et bilde fra forskjellige deler.
D/spill "Det er på tide for Katyas dukke å sove." Mål: å utvikle et øye når du velger objekter.
april
1 uke
D/spill "Mosaikk". Mål: å lære barn å oppfatte og reprodusere mosaikkens relative plassering på et fly, med tanke på fargen deres.»
Fysisk trening "To venninner i sumpen"
Arbeid med motivbilder for konsistent gruppering etter farge.
Bordteater "Ulven og de syv små geitene".
Eksamen av "Vår"-plakaten.
D/spill "I figurenes land." Mål: å konsolidere barns kunnskap om form, å lære dem å velge gjenstander i henhold til et geometrisk mønster.
Utendørsspill "Gjett hvem sin stemme?"
Observasjon på en tur "Hva er formen på solen?"
Arbeide med et sett med plane geometriske former.
D/spill “Lang-kort”. Mål: å danne en tydelig differensiert oppfatning av nye størrelseskvaliteter hos barn
LEGO-materiale «Hvis vei er lengre?»
Ordren er å ordne duskene i iso-hjørnet.
Leser rimet "Kinen har lange ører."
2 uker
D/spill “Stripete tepper”. Mål: å lære barn praktisk å anvende kunnskapen som er tilegnet tidligere, å sammenligne etter farge.
D/spill
D/spill "Wide-narrow". Mål: å danne oppfatningen av nye størrelseskvaliteter hos barn.
3 uker
D/spill "Hva trenger dukken?" Mål: å lære barn å velge objekter i henhold til ordet som betegner farge, å gruppere nyanser av samme fargetone.
På en tur, se på fargene i vårlandskapet.
LEGO-materiale "Lag en struktur slik at den gule delen er over den røde."
Utelek "Ball".
D/spill “Samle et bilde”. Mål: å lære barn å se form i en gjenstand, å danne en helhet fra geometriske former.
Tegning med sjablong.
Vi tegner med kritt på asfalten.
D/spill “Morsomme hekkende dukker”. Mål: å lære barn å skille og sammenligne gjenstander i henhold til ulike størrelseskvaliteter.
Rollespill «Legg dukken i dvale».
Arbeid med motivbilder for konsistent gruppering etter størrelse.
Leser eventyret «Katten, hanen og reven».
4 uker
D/spill
D/spill
D/spill
Kan
Repetisjon og konsolidering av materialet som dekkes.
13 SIDE 14515
Vedlagte filer
Laster inn...
