Presentasjon om emnet komplekse attributter. Bisetninger. D) Og Tanya går inn i det tomme huset der helten vår nylig bodde

1 lysbilde

Statlig budsjett utdanningsinstitusjon Utdanningssenter nr. 133 Nevsky-distriktet i St. Petersburg SPP med underordnede attributter UTDANNINGSPRESENTASJON for en russisk språktime i klasse 11 om emnet Lærer: Solodchenkova Yu.K. år 2012

2 lysbilde

Målet er å gjenta og systematisere kunnskap om temaet; vurdere funksjonene til Unified State Examination-oppgaver om dette emnet. Mål: 1. Identifisere de karakteristiske trekk ved komplekse setninger med attributive setninger; 2. trene elevene i å «gjenkjenne» setninger med attributive klausuler; 3. forhindre feil i konstruksjonen av denne typen setninger; trene i å velge den nødvendige formen for konjunksjonsordet "som"; 4. avsløre funksjonene ved bruken av allierte ord hva, hva, hvor, hvor, hvor, når; 5. trene elevene i å sette skilletegn i setninger med attributive klausuler; 6. introdusere elevene for særegenhetene ved å bruke setninger med attributive setninger i tale.

3 lysbilde

Den største verdien av et folk er språket de skriver, snakker og tenker på. D.S. Likhachev SPP med underordnede modifikatorer

4 lysbilde

,() underordnet konjunksjon eller alliert ord HOVEDKLAUSUL? Hvilken setning kalles kompleks? Hvilke deler består SPP av? Hva heter de? Hva kan en bisetning referere til? Hva brukes for å knytte en bisetning til hovedsetningen?

5 lysbilde

, () (), [ ,(), ] hvilket spørsmål svarer på hva bisetningens plass refererer til hva er vedlagt Kjennetegn på bisetninger Hvor kan bisetningen plasseres i forhold til hovedsetningen?

6 lysbilde

BESTEMMENDE FORKLARENDE OMSTENDIGHETER __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ addisjon _ _ _ _ _ _ _ _ _ definisjon

7 lysbilde

Et språk tilegnet en person i tidlig barndom kalles innfødt. Et språk tilegnet en person i tidlig barndom kalles innfødt. Språket kalles innfødt. Språket som en person tilegner seg i tidlig barndom kalles innfødt. Språket som en person tilegner seg i tidlig barndom kalles innfødt. Hvilken lærer en person i tidlig barndom? Hvilken? Hvilken? hvilken?

8 lysbilde

Den største verdien av et folk er språket de skriver, snakker og tenker på. () Hvilken?

Lysbilde 9

I hvilken setning kan den underordnede delen av en kompleks setning ikke (kan) erstattes med en partisipialfrase? Å erstatte den underordnede delen av en setning med en partisipiell frase er umulig hvis konjunktivordet som har en preposisjon er et indikativt ord i underleddet, et verb i form av fremtidig tid eller betinget stemning

10 lysbilde

I hvilken setning kan den underordnede delen av en sammensatt setning ikke erstattes med en partisipialfrase? Koret av fuglestemmer som kom gjennom skogen forbløffet ørene mine. 2) Jeg levde et liv som var fullt av interessante møter. 3) Men i denne verden er det de fjerne landene som trekkfugler streber så mye til! 4) Den bitre lukten av malurt, som blandet seg med den delikate aromaen av blomster, ble spredt i morgenluften.

11 lysbilde

Forestillingen, som ble vist i går, har unge artister som nylig har sluttet seg til troppen. som ble vist i går viste i går Stykket, som ble vist i går, har unge artister som nylig har sluttet seg til troppen. som nylig ble med i troppen. nylig sluttet seg til troppen. Illustrasjonene til arbeidene som ble sendt inn til konkurransen var mesterlig utført. som ble sendt til konkurransen sendt til konkurransen Illustrasjoner til arbeidene som ble sendt til konkurransen var mesterlig utført. som ble sendt til konkurransen sendt til konkurransen

12 lysbilde

Hvilket svaralternativ angir riktig alle tallene som skal erstattes med komma i setningen? , (... hvilke...) [ ,(... hvilke...), ]

Lysbilde 13

Steinstier (1) hvis svingete linjer (2) (3) symboliserer energistrømmen (4) får spesiell betydning i en japansk hage. 1) 1,3 3) 2, 3, 4 4) 2, 4 2) 1.4 Hvilket svaralternativ angir riktig alle tallene som skal erstattes med komma i setningen?

Lysbilde 14

(), ± uk.sl. + substantiv hvilken som hvis hvor hvor fra når – nyanse av attributten – nyanse av stedets betydning – nyanse av tidens betydning hva?

15 lysbilde

[ , (hvor...), ], (når...) Godset hvor Platon Platonich brakte Nevzorov lå virkelig vakkert til blant åsene ikke langt fra elven. (A. Tolstoy) Ungdom er den mest vidunderlige tid, når tørsten etter det nye, det ukjente manifesterer seg med særlig kraft. (N. Biryukov) _ _ __ _ _ _ _ __ _ , – ,

16 lysbilde

Lysbilde 17

Vi klatrer en bred, mild trapp, langs de samme trinnene som Nekrasov, Leo Tolstoy, Ostrovsky klatret så mange ganger... (2) Du kan ikke liste dem alle. (3) I andre etasje stopper vi foran en dør med en beskjeden kobberplakett som er skrevet: "Nikolai Alekseevich Nekrasov." (4) Fra gangen gjennom resepsjonsrommet, et stort lyst rom innredet med antikke møbler, befinner vi oss på dikterens kontor. (5) Hvor mye er det blitt gjort i dette rommet for russisk litteratur! (6) Nekrasov jobbet her. Her ved akkurat dette bordet, hvor det som da er byster av Pushkin og Gogol. (7) Men i disse dype lenestolene som står ved peisen, elsket han å slappe av, lese og snakke med gjester. (9) Mellom stolene er det et lite røykebord, en gave fra venner. (10) På peisen er det en klokke og figurer av to hester. (10) Ved skrivebordet er det en bokhylle som manuskripter og prøvetrykk ligger på. (11) Bokhyllene langs veggene inneholder originale bøker fra Nekrasovs bibliotek. M. Basin Memorial Museum-Apartment of N.A. Nekrasov i St. Petersburg (1) Vi klatrer en bred, mild trapp, langs de samme trappene som Nekrasov, Leo Tolstoy, Ostrovsky klatret så mange ganger... (7) Her på akkurat dette bord, hvor det, som da, er byster av Pushkin og Gogol. (8) Men i disse dype lenestolene som står ved peisen, elsket han å slappe av, lese og snakke med gjester. (11) Ved skrivebordet er det en bokhylle som manuskripter og prøvetrykk ligger på. (12) I bokhyllene som er plassert langs veggene, er det originale bøker fra Nekrasovs bibliotek.

Lysbilde 19

Blant setningene 5-19, finn komplekse setninger som inneholder en bisetning. Skriv ned tallene deres. 5, 1 7 (5) Og jeg var ikke så mye redd for selve faren som for frykten selv, på grunn av hvilken så mange slemme ting blir gjort i verden. (6) Og jeg visste at på fransk er "feiging" og "skurk" ett ord "vipper". (7) Hvor mange venner, kamerater, hvor mye av den mest uvurderlige sannheten har blitt forrådt på grunn av feighet... (8) Jeg hadde en medbilfører. (9) To personer kom bort til ham om natten, og han tok av seg pelsjakken og støvlene og løp avkledd hjem som en kanin i kulden... (10) Da krigen begynte i 1914, ble han mobilisert. (11) Og to måneder senere fant jeg ut: Jeg fløy på motorsykkel med melding til naboenheten. (12) Hvis de ikke klarer det, vil de omringe dem og kutte dem av. (13) På vei ut av skogen ble det skyting. (14) De stikker hull i bena - de tråkket på gassen. (15) De bryter gjennom bensintanken. (16) Jeg tettet hullet med et lommetørkle mens jeg gikk, trykket på det med fingeren, kjørte med en hånd og fjæret, fjærte... (17) Jeg tenkte mer på bensin enn på blodet som rant fra beinet mitt: Jeg skulle ønske jeg kunne komme dit i tide. (18) Hva er lettere: å bli. (19) De tok ham til fange, bandasjerte ham og sendte ham til sykehuset.

20 lysbilde

Fullfør oppgavene A24, A26 fra Unified State Examination-alternativene Finn eksempler på ordbokuttrykk med underordnede modifikatorer fra skjønnlitteratur.

Bisetninger

• Forfatter av utviklingen: Vesseli Irina Sergeevna, lærer i russisk språk og litteratur ved skole nr. 3 i Osinniki

• Leksjonens mål:
• Å utvikle ferdigheter i å komponere attributive klausuler;
• Identifiser de semantiske nyansene som allierte ord legger til den attributive klausulen.

• Fullfør oppgavene:
• Sett den siste setningen sammen med den forrige med en konjunksjon Og. Skriv ned forslaget du mottar. Parse det syntaktisk.
• Unge pealer dundrer, nå spruter regnet, støv flyr, regnbyger henger, sola forgyller trådene.
• Kom opp med og skriv ned setninger hvis struktur tilsvarer diagrammene:
• [Upersonlig], [ men... todelt].
• [Vage personlig], [ Også...todelt].

• Kjærlighet og vennskap for deg
• De vil nå gjennom de mørke portene,
• Som i domshullene dine
• Min frie stemme kommer gjennom.
• (A.S. Pushkin)

• Selektiv (grafisk) diktering

• 2. Skjebnen hadde i vente for ham
• Stien er strålende
• Navnet på en høylytt folks forsvarer,
• Forbruk og Sibir.
• (N.A.Nekrasov)

• Lag kun diagrammer av komplekse setninger.

• Selektiv (grafisk) diktering

• 3. Moder Natur! Hvis bare slike mennesker
• Noen ganger sendte du ikke til verden,
• Livets felt ville dø ut.
• (N.A.Nekrasov)

• Selektiv (grafisk) diktering

• - Lag diagrammer av bare komplekse setninger.

• 4. La oss ønske at det ikke blekner
• En stråle av sannhet i vårt hjemland...
• (A. Pleshcheev)

• Selektiv (grafisk) diktering

• - Lag diagrammer av bare komplekse setninger.

• Vi vil aldri glemme navnene på heltene, hvis liv tjener oss som «et levende eksempel, et kall til de stolte til frihet, til lys».

• Sjekk deg selv:
• [Todelt], (som ... todelt).
• Enkel
• (Når som helst... todelt), [todelt].
• [Definitivt personlig], (altså... todelt).
• [Todelt], (... som... todelt).

• Definisjon
• Hvilken? hvem sin?
• hvilken? hvem sin? etc.

• attributiv klausul
• by på
• Hvilken? hvem sin? hvilken?
• hvem sin?
• etc.

• Skriv det ned V notisbok:

• Teoretisk materiale
• Bisetninger svarer på definisjonsspørsmål. De refererer til medlemmet av hovedsetningen, uttrykt med et substantiv, og kommer alltid etter det. Underordnede attributive ledd er knyttet til hovedsetningen med konjunktivordene som, hvilken, hvem, hva, hvor. Når osv.
• Du er den mest fantastiske personen jeg noen gang har møtt.
• Hovedordet kan inneholde et veiledende ord som fremhever substantivet (eller kombinasjonen av et substantiv med et adjektiv) som bisetningen refererer til. Det allierte ordet erstatter det definerte substantivet (eller en kombinasjon av et substantiv og et adjektiv): I mange år drømte han om rollen han spilte i dag.

• Teoretisk materiale
• For å uttrykke egenskapene til et objekt kan forskjellige språkmidler brukes: adjektiver, partisipp, separate definisjoner, underordnede modifikatorer.
• Den samme ideen kan uttrykkes ved forskjellige syntaktiske konstruksjoner, men de er forskjellige eller nyanser verdier, eller sfære bruk. Dermed brukes en kompleks setning med et underordnet attributiv både i dagligtale og i boktale, participialfrasen brukes hovedsakelig i boktale.

• A.S. Pushkin snakket om nattverd:

• «Naverden unngås vanligvis i
• samtale. Vi snakker ikke om en vogn som galopperer over en bro; tjeneren som feier rommet, sier vi: hvem galopperer, hvem feier, og erstatter kortheten til partisippet med en treg frase.»

• Oftest utskifting
• forårsaket av nødvendighet
• unngå monotoni av konstruksjoner i teksten.

• Trening
• -

• Trening
• - Kom opp med to setninger for hvert bilde: 1. - med en bisetning, 2. - med en delsetningsfrase.

• Øvelser 120, 124, 125

• Hjemmelaget trening:
• § 213; Fra skjønnlitterære tekster, skriv ned eksempler på komplekse setninger med attributive setninger (5-7 setninger).

Lysbilde 1

Komplekse setninger med attributive klausuler

Lysbilde 2

lære hva underordnede ledd er;
La oss snakke om bisetninger;
La oss finne ut funksjonene til SPP-er med attributive klausuler.
I dag skal vi…

Lysbilde 3

En bisetning er en del av en setning som er i en underordnet posisjon i forhold til hovedsetningen.
La oss huske...
1. Et spørsmål fra den viktigste stilles til bisetningen.
2. Bisetningen er knyttet til hovedsetningen ved hjelp av konjunksjoner og allierte ord.
3. Underleddet avdekker opplysningene som er rapportert i hovedleddet.

Lysbilde 4

Klassifisering av NGN
definitive
forklarende
omstendigheter
CPP med underordnede klausuler

Lysbilde 5

Denne klassifiseringen ligner klassifiseringen av mindreårige medlemmer av en setning.
definitive
forklarende
omstendigheter
CPP med underordnede klausuler
definisjon
addisjon
omstendighet

Lysbilde 6

Det er en dør i klasserommet vårt som knirker hele tiden.
1. Vi stiller spørsmål.
For å finne ut hvilken underordnet klausul som står foran oss...
Når læreren kommer inn, reiser vi oss.
?
?
?
?
?
Hvilken?
Når?
2. Vi ser på kommunikasjonsmidler.

Lysbilde 7

Vi lager et bord
Bisetninger
Spørsmål
Måter å kommunisere på
Hva refererer de til?
Plasser i SPP

Lysbilde 8

Bisetninger
Dette er huset som Jack bygde.
Og dette er hvete, som er lagret i et mørkt skap i huset som Jack bygde.
Og dette er en munter meisfugl, Som ofte stjeler hvete, Som oppbevares i et mørkt skap i huset som Jack bygde.
Hvilken?
Hvilken?
Hvilken?

Lysbilde 9

Hvem eier paraplyen vi fant i klasserommet?
Jenta hvis paraply vi fant i klasserommet hadde det travelt.
Det var ingen i klasserommet der vi fant paraplyen.
Bisetninger svarer på spørsmålet hvilket?
Hvilken?
Hvilken?
Hvilken?

Lysbilde 10

Måter å kommunisere på
Underordnede ledd er knyttet til hovedsetningen ved å bruke allierte ord.
hvilken som hvem som hva hvor hvor fra hvor

Lysbilde 11

Vi ønsker å gå dit ingen mann har gått før.
Adverbial klausul
Det er hit vi skal i morgen!
Underordnet ledd
Vær forsiktig! Konjunktive ord er lumske!
Hvor?
Hvilken?

Lysbilde 13

Vi stiller alltid spørsmål først!

Hva?
Hvilken?
fagforening
alliert ord

Lysbilde 14

Unionsord

Unionsord
Underordnede ledd legges til av allierte ord.
Unionsord

Lysbilde 15

Musikken som med glede hørtes fra vinduet løftet humøret vårt.
Unionsord
Dette er en by hvor alle vil reise.
Unionsord
Ethvert konjunktivt ord i en bisetning kan erstattes med ordet "som".
Bak skogen er det en sump hvor du må være spesielt forsiktig.
Unionsord
Musikken som med glede hørtes fra vinduet løftet humøret vårt.
Dette er byen alle vil til.
Bak skogen er det en sump der du må være spesielt forsiktig.

Lysbilde 16

Hva refererer bisetningen til?
Jeg la merke til at det sto en vase på bordet.
Jeg la merke til en vase som sto på bordet.
Hva?
Hvilken?
refererer til verbet
refererer til et substantiv
CPP med underordnet forklarende klausul
CPP med klausul attributiv

Lysbilde 17

Musikken som med glede hørtes fra vinduet løftet humøret vårt.
Unionsord
Unionsord
Adverbiale ledd refererer til substantivet i hovedleddet.
Unionsord
Dette er en by hvor alle vil reise.
Bak skogen er det en sump hvor du må være spesielt forsiktig.

Lysbilde 18

Jeg er den hvis bil du ser på gaten.
Alle som planla å gå til museet kom i tide.
Adverbiale klausuler kan også referere til et pronomen.
Du ser ut som du har sett noe skummelt.
at, slik, slik, hver, hver, alle osv.
Konjunktive ord: hvem, hva, hvilken, hvilken, hvem sin. Konjunksjoner: som, som om, som om, hva.