Fedre og sønner (Turgenev Ivan Sergeevich). Obligatorisk prøve

Leksjon 49 (alternativ 1)

Kontroll diktat på tegnsetting

Hensikten med leksjonen:

Testing av elevenes kunnskap om emnet som er studert.

Kontroll diktat

Tre tekster tilbys, læreren velger etter eget skjønn:

1. Anna Sergeevna var en ganske merkelig skapning. Siden hun ikke hadde noen fordommer, ikke lenger hadde noen sterk tro, trakk hun seg ikke tilbake fra noe og gikk ingen steder. Hun så mye klart, mye opptok henne, og ingenting tilfredsstilte henne helt; Ja, hun ønsket knapt engang fullstendig tilfredsstillelse. Sinnet hennes var samtidig nysgjerrig: tvilen hennes stilnet aldri til glemsel og vokste aldri til angst. Hvis hun ikke hadde vært rik og uavhengig, ville hun kanskje ha stormet ut i kamp, ​​ville ha kjent lidenskap... Men livet var lett for henne, selv om hun til tider kjedet seg, og hun fortsatte å passere dag etter dag, sakte og bare av og til bekymrende. Regnbuefarger lyste noen ganger opp foran øynene hennes, men hun hvilte når de bleknet og angret ikke. Hennes fantasi bar til og med utover grensene for hva som anses som tillatt i henhold til den vanlige moralens lover; men selv da rant blodet hennes stille i hennes sjarmerende, rolige kropp. Noen ganger, når hun kom ut av det velduftende badet, helt varm og bortskjemt, drømte hun om livets ubetydelighet, om dets sorg, arbeid og ondskap... Sjelen hennes ble fylt av plutselig mot, kokte av en edel ambisjon; Det blåser en gjennomgående vind fra det halvlukkede vinduet, og Anna Sergeevna vil krympe over alt, og klage og nesten bli sint, og det er bare én ting hun trenger i dette øyeblikk: slik at denne ekle vinden ikke blåser på henne 4. ( I. S. Turgenev.)

(220 ord. Bruk og staving av partikler Ikke Og ingen. Vokalstaving. Stave adverb. Tegnsetting for homogene setningsdeler.)

Dikteringsoppgave:

Skriv ned fraser, produsere og analyser

2. Sofya Nikolaevna var fantastisk kvinne! Hennes livlige, mottakelige, lett begeistrede natur kunne umiddelbart bli revet med av sinns- eller hjerteimpulser og umiddelbart forvandle seg fra en skapning til en annen, helt annerledes enn den første. Deretter kalte de denne egenskapen en påskudd - de tok grovt feil. Det var en slags kunstnerisk evne til å plutselig flytte til en annen sfære, til en annen posisjon, ubetinget bukke under for sine tanker og ønsker, som var helt oppriktige og derfor fengslet alle.

Tanken og ønsket om å berolige hennes bekymrede svigerfar, som hun elsket høyt, som sto opp for henne, var bekymret for henne, var opprørt over helsen hennes; tanken på å berolige ektemannen og familien hans, skremt og fornærmet for henne, av nåden av hennes ufullstendige tunge, tok så grenseløst besittelse av Sofia Nikolaevnas livlige fantasi og følelser at hun på en eller annen måte virket fantastisk, magisk skapning, og snart bukket alt rundt henne under for den uimotståelige sjarmen 4. Hun skjenket teen selv; Selv klarte hun å servere kopper først til svigerfaren, og deretter til svigermoren, og til og med til andre. Hun klarte å snakke med alle, og så behendig, så beleilig, så muntert, at svigerfaren helt trodde at hun ikke visste noe om gårsdagen, han trodde det, og han var selv underholdt. Hans munterhet hadde også en omgjengelig kvalitet, og en time senere var det ikke lenger synlige spor etter gårsdagens storm. (Ifølge S. T. Aksakov.)

(182 ord. Tegnsetting i en kompleks setning med isolerte medlemmer av setningen.)

Dikteringsoppgave:

Produsere parsing det angitte forslaget.

Skriv ned setningene og analyser dem.

3. Leser, er du kjent med de små adelige eiendommene som vårt Ukraina florerte med for tjuefem, tretti år siden? Nå er de sjeldne, og om ti år forsvinner trolig den siste av dem sporløst. En rennende dam overgrodd med vinranker og siv, et fristed for travle ender, som av og til får selskap av en forsiktig krikkand; bak dammen er det en hage med smug av linde, denne skjønnheten og æren av våre svarte jordsletter, med døde åser av jordbær, med et kontinuerlig kratt av stikkelsbær, rips, bringebær, i midten av det, i den slappe timen av den ubevegelige middagsvarmen, det fargerike skjerfet til en hagepike vil helt sikkert blinke og hennes skingrende stemme vil ringe; akkurat det er en låve på kyllinglår, et drivhus, en dårlig grønnsakshage, med en flokk spurver på støvbærerne og en katt på huk i nærheten av en mislykket brønn; videre - krøllete epletrær over høyt gress som er grønt under og grått på toppen, tynne kirsebær, pærer som aldri bærer frukt; deretter blomsterbed med valmuer, peoner, stemorsblomster, kaprifolbusker, vill sjasmin, syrin og akasie, med uopphørlige bier og humler som surrer i de tykke, luktende, klissete grenene 4. Til slutt herregården, enetasjes, på mursteinsfundament, med grønnaktig glass i smale rammer, med skrånende, en gang malt tak, med balkong hvorfra kanneformet rekkverk falt, med skjev mesanin, med stemmeløs gammel hund i et hull under verandaen... ( I følge I. S. Turgenev.)

(191 ord. Stavemåte av vokaler i suffikser og endelser av substantiver. Stavemåte av ubetonede vokaler. Stavemåte av konsonanter.)

Dikteringsoppgave:

Produsere tegnsettingsanalyse det angitte forslaget.

Skriv ut setninger fra den siste setningen og analyser dem.

Leksjon 49 (alternativ 2)

Tegnsettingstest

Hensikten med leksjonen:

Testing av elevenes kunnskap.

Test

Jeg. Teori

Angi hvilke utsagn som er sanne og hvilke som er usanne: a) sanne; b) feil.

1. Subjektet og predikatet kan ikke danne en frase.

2. Innledende setninger som en del av en enkel setning danner en sammensatt setning sammen med den.

3. Tegnet på slutten av en setning bestemmer alltid typen intonasjon.

4. Hvis det er ord som om, som om, akkurat Det er ingen strek mellom subjekt og predikat.

5. Predikatet kan være et enkelt verb og et enkelt nominal.

6. Mellom deler kompleks setning Det er alltid et slags tegn.

7. I en kompleks setning er hver del alltid atskilt med komma.

8. Homogene medlemmer av en setning kan være ord av forskjellige deler av tale.

10. Anken kan markeres med et utropstegn.

II. Samlokalisering

Bestem typen setninger: a) verbal; b) nominell; c) adverbial.

1. Spill på skalaen.

2. Kopp kaffe.

3. Intensivt arbeid.

5. Alle liker deg.

6. For provoserende.

7. Løp raskt.

8. Veldig oppriktig.

9. Møt opp til våren.

10. To hundre tonn.

III. Enkel setning. Hoved- og mindremedlemmer av dommen

Bestem om setningen er enkel eller kompleks: a) enkel; b) kompleks.

1. Nedbør strømmer over hele området, det lages tau av regndråper.

2. En solstråle glitret, og alt rundt ble forvandlet.

3. Det er natt, og en enorm måne skinner på himmelen.

4. Vi takket nei til hjelp og gjorde alt selv.

5. Det var blomster i parken som ennå ikke hadde blomstret.

6. Jeg ser på deg nå, og jeg husker fortiden.

7. Jeg gråt og følte meg bedre.

8. Rytteren ansporet hesten sin, og snart var han ikke lenger synlig.

9. Denne omstendigheten burde, som jeg trodde da, ha gjort arbeidet mye lettere.

10. Han så og så et eiketre som vokste på kanten.

JegV. Direkte tale

Bestem hvilke manglende skilletegn som må legges til i setninger med direkte tale: a) komma; b) to kommaer; c) kolon; d) strek; e) spørsmålstegn; e) skiltene er riktig plassert.

1. "Ikke vær sint," sa bestemoren hviskende og la til: "I morgen drar vi til skogen for å plukke bær."

2. Seryozha reiste seg og sa: "Jeg kommer tilbake til middag," gikk ut.

3. På spørsmålet mitt: "Lever den gamle vaktmesteren?" ingen kunne gi meg et tilfredsstillende svar.

4. "Så hva med Arkady," sa Nikolai Petrovitsj igjen og vendte seg mot sønnen, "skal vi pantsette hestene nå, eller hva?"

5. "Hvorfor flirer du?" spurte han og rynket pannen.

6. Enten vil solen dukke opp, så vil den være dekket av skyer, og du tenker: "Det kommer til å regne," og fortsatt er det ikke regn.

7. Hvis den hellige hæren roper: "Kast Rus', lev i paradis!"

- Jeg vil si "Ingen behov for paradis, gi meg mitt hjemland."

8. "Hvorfor kom du hit!" – ropte hun til ham.

V9. Etter å ha sagt setningen "Det er ikke noe lett liv, det er bare lett død" til Grichmar, fanget Krymov Stishkovs rastløse, advarende blikk. . Sammensatt setning med forskjellige typer

kommunikasjon

Angi hvilket skilletegn som skal settes i setningene i stedet for spørsmålstegnet (?): a) komma; b) semikolon; c) kolon; d) strek; e) et komma og en bindestrek samtidig; e) ingen tegn er nødvendig.

2. Jeg vet ikke om solen varmet henne, eller om hun (sommerfuglen) tok saft fra dette gresset (?), men det var tydelig at hun følte seg veldig bra.

3. Alt rundt var gyllent grønt, alt vinket bredt og mykt under brisens stille pust (?);

4. Nikolais pockmarked ansikt var dekket med røde flekker (?) De små grå øynene hans så på betjenten uten å stoppe.

5. La ham få penger (?) hvor han vil og hvordan han vil.

6. Og etter å ha gjort dette, følte han at resultatet var det ønskede (?) Han ble rørt, og hun ble rørt.

7. Det var vanskelig å tenke på at dette stedet var bolig (?) Hytta utvendig bar et så avgjørende utseende av øde og uorden.

8. Hvem elsker ikke kunst (?) eller er hodeløs i sjelen, eller døv for alt vakkert.

9. Jeg ønsket å svare Olesya med en spøk og kunne ikke (?) Det var for mye oppriktig overbevisning i ordene hennes.

10. Jeg husker også Natalya Savishna, hennes kjærlighet og hengivenhet, men nå vet jeg bare hvordan jeg skal sette pris på dem (?) Samtidig gikk det aldri opp for meg hvilken sjelden, fantastisk skapning denne gamle kvinnen var.

Svar:

I: la, 2b, 3a, 4a, 5b, 6b, 7b, 8a, 9b, 10a.

II: 1c, 2b, 3b, 4c, 5c, 6b, 7b, 8a, 9a, 10c.

III: la, 2b, 3b, 4a, 5b, 6b, 7b, 8b, 9a, 10a.

IV: 1c, 2e, 3d, 4a, 5d, 6d, 7c, 8e, 9f, 10d.

V: 1d, 2d, 3b, 4a, 5e, 6c, 7d, 8d, 9c, 10d.

Leksjon 50

Testanalyse

Seksjon 7

TEKST. HOVEDTYPER

RESIRKULERING AV TEKSTEN

Leksjon 51 (28)

Tekst, dens struktur, typer transformasjon

og hovedtrekk

Leksjonens mål:

Oppsummer kunnskapen om emnet "Tekst" oppnådd i klasse 5-9; bli kjent med typene tekstbehandling; styrke dine skriveferdigheter.

I løpet av timene

Jeg. Repetisjon og utdyping av studert materiale

1. Tekstanalyse (teksten er forhåndsskrevet fra diktat med forklaring av skilletegn).

Mye mer kan skrives om Meshchera-regionen. Du kan skrive at denne regionen er rik på skog og torv, høy og poteter, melk og bær. Men jeg skriver ikke om det med vilje. Bør vi virkelig elske landet vårt bare fordi det er rikt, at det gir rikelig avling og at dets naturlige krefter kan brukes til vårt velvære? (K. Paustovsky)

(Temaet ekte patriotisme forener alle setninger til en helhet.)

Hva er hovedtanken med uttalelsen? (Uegoistisk kjærlighet til hjemlandet.)

Kan dette utsagnet kalles en tekst? Begrunn svaret ditt. (Dette er en tekst fordi setningene henger sammen i betydning og grammatisk, utsagnet er komposisjonsmessig komplett.)

Husk og formuler begrepet tekst. (Teksten er flere setninger koblet til en helhet etter tema og hovedidé; utsagnet er komposisjonsmessig komplett.)

2. Arbeid etter læreboka.

Les lærebokmaterialet på side 144. Nevn hovedtrekkene i teksten.

Nevn typer sammenhenger mellom setninger.

II. Kunnskapskontroll. Øve ferdigheter og evner

1. Kopier teksten. Bestem hvordan setningene er relatert til hverandre.

1) Rundt byen spredte skoger seg over lave, slake åser, mektige og uberørte. 2) I skogene var det store enger og dype innsjøer med enorme gamle furutrær langs bredden. 3) Furuene laget en stille lyd hele tiden. ( Yu Kazakov.)

Kommentar til teksten : Setninger er forbundet med en kjedeforbindelse (sekvensiell). I begynnelsen av den andre setningen gjentas tanken som avsluttet den første setningen (... skoger spredt utover...). Den tredje setningen fortsetter å utvikle temaet som er tatt opp i den andre setningen ( Pinetrærne... var støyende). Kommunikasjonsmidler - repetisjon av ord ( skoger - i skogene, furutrær).

2. Kopier teksten. Bestem type kobling av setninger 2, 3, 4 i teksten.

1) Plutselig skalv og stønnet hele furutreet fra røtter til topp. 2) Toppen av furutreet svaiet. 3) Treet begynte sakte å lene seg mot veien og kollapset plutselig og ødela nabofuru. 4) Med et tungt brøl traff furua bakken og frøs.

Kommentar til teksten: I denne teksten er setningene koblet parallelt, siden hver påfølgende setning er konstruert mens sekvensen til hovedmedlemmene opprettholdes ( Toppen svaiet... treet begynte å lene seg...). Kommunikasjonsmidler - synonymer og synonyme uttrykk: furutopp - tre - furu.

3. Eks. 281 (muntlig).

4. Eks. 208.

Analyser hvilken sammenheng som råder mellom deler av teksten. Skriv ned nøkkelordene.

Kommentar til teksten: I denne teksten er setningene koblet parallelt. Kommunikasjonsmidlet er syntaktisk parallellisme, det vil si at det samme syntaktiske mønsteret er bevart i fire setninger.

Nøkkelord: Russland, en superstat, en sjettedel av verden, syv hav, fjell, bustete skoger, snø, bysantinske kupler.

III. Oppsummering av leksjonen

Hva er tekst?

Nevn hovedtrekkene i teksten.

Hvilke setningsforbindelser finnes i teksten?

Hjemmelekser

1. Eks. 201, 202 (muntlig).

2. Lær lærebokmaterialet på s. 144-146.

Leksjon 52

Tekst. Kommunikasjonsmåter mellom deler av teksten

Leksjonens mål:

Å utvikle evnen til å bestemme måter og midler for kommunikasjon mellom deler av teksten; styrke staveferdighetene dine.

I løpet av timene

Jeg. Gjennomføring av lekser

1. Undersøkelse.

Fortell oss hva en tekst er, navngi hovedtrekkene i en tekst. Bevis at dette utsagnet er en tekst (ved å bruke eksempelet på husøvelse 201).

Definer teksten. Hva er kjedekommunikasjon (seriell)?

Hva er parallellkommunikasjon

Hva er den dominerende sammenhengen mellom delene av denne teksten? (ved å bruke eksemplet med House Ex. 202).

2. Tekstanalyse (opptak fra diktat).

Veloppdragne mennesker respekterer den menneskelige personligheten, og er derfor alltid nedlatende, milde, høflige og medgjørlige. De gjør ikke opprør over en hammer eller en manglende gummistrikk; når de bor sammen med noen, gjør de ikke en tjeneste ut av det, og når de drar, sier de ikke: Jeg kan ikke leve med deg. De tilgir støy, kulde, vittighet og tilstedeværelsen av fremmede i hjemmet deres. De er ikke bare medfølende med tiggere og katter. De er syke i sjelen og av det du ikke kan se med det blotte øye... ( A. P. Tsjekhov.)

Kan dette utsagnet kalles en tekst? (Ja. Setningene er relatert til hverandre i betydning og grammatisk, utsagnet er komposisjonsmessig komplett.)

Bestem temaet for uttalelsen. (Veloppdragne mennesker.)

Hvordan henger setningene sammen i denne teksten? (Setningene er koblet til hverandre med en parallell forbindelse, dvs. hver påfølgende setning er konstruert mens du opprettholder rekkefølgen av arrangementet til hovedmedlemmene i setningen: Veloppdragne mennesker respekterer... De gjør ikke opprør... De blir syke... Kommunikasjonsmidler - pronomen: mennesker - de.)

JegI. Repetisjon og utdyping av det studerte materialet

1. Eks. 284.

Analyser typene og midlene for kommunikasjon mellom deler av teksten i et utdrag fra L. Tolstoys roman «Krig og fred», basert på spørsmålene på side 147.

Eksempel på svar:

a) Predikatverb: båret bort, ble ødelagt, fløy opp i luften, ble ikke lagt merke til- flertallsformer del 3 personer. Slike former for predikater brukes til å sammenligne setninger. I dette avsnittet er setningene koblet parallelt.

b) Denne kommunikasjonsmetoden fortsetter i neste avsnitt. Dette bekrefter gjentagelsen av designet " etter hver... etter hver...".

c) Kjedekommunikasjon brukes i paragraf 5 og 6.

d) Alle setninger i teksten forenes av det felles temaet kamp og økende moral. Enheten i temaet i teksten understrekes ved å bruke koblingsord: innen klokken ti; om et par minutter; klokken ti; fra en nærmer seg tordensky; mer og mer; Noen minutter senere rykket en tordensky inn.

e) Fokuset er " brennende ild"i Pierres sjel.

f) Hvordan humøret til soldatene endrer seg og hvordan kampånden deres våkner, vises i avsnitt 5 og 6. Dette er innledet med " morsomme prat og vitser«(1 ledd), i annet ledd «den generelle spenningen blusset opp mer og mer», «lyn fra en skjult, blussende ild blinket i ansiktene til disse menneskene»(3 ledd). "En tordensky hadde flyttet inn, og ilden som Pierre hadde sett på, brant sterkt i alle ansiktene deres."– kampånden til soldatene manifesterer seg i full kraft. Alle deler av teksten - setninger, avsnitt - er ikke bare forbundet med et felles tema, men også ved hjelp av språklige virkemidler: enheten av tidsformer av predikatverb (fortid overalt).

2. Analyse av denne teksten kan utføres i henhold til planen (taleanalyse av teksten i henhold til A. I. Vlasenkov)

1. Les teksten ekspressivt, angi egenskapene til teksten i den.

2. Bestem emnet, hovedideen og tittelen.

3. Identifiser mikrotemaer og lag en plan.

4. Angi kommunikasjonsmidler mellom deler av teksten.

5. Bestem type tale, stil og sjanger.

6. Angi stilistiske virkemidler som brukes.

7. Nevn trekk ved konstruksjonen av teksten (komposisjonen).

III. Selvstendig arbeid

Alternativ I

Eks. 285 (lærebokoppgaven er under ferdigstillelse).

Denne teksten er hentet fra L.N. Tolstojs roman "Krig og fred." Tittelen på teksten er "Jeg vil danse." Hovedideen med teksten er å avsløre Natasjas indre opplevelser ved første ball. Type kobling - kjede. Den semantiske forbindelsen er laget av ordene: hun, henne, på henne, jeg, til meg, meg, med meg.

Alternativ II

Bevis at du har teksten foran deg.

Denne passasjen kan kalles en tekst, siden den tematiske og kompositoriske enheten i alle deler kan fremheves. Tekstens tema er prinsessens møte med arkimandritten. Setningene er forbundet med en parallellforbindelse. Setningene i teksten sammenlignes. Samme ordrekkefølge ( Den gamle mannen hoppet... Hun reiste... osv.), er medlemmene av setningen uttrykt i de samme grammatiske formene ( sa hun, arkimandritten kom inn).

JegV. Oppsummering av leksjonen

Hva er kjedekommunikasjon (seriell)?

Hva er parallellkommunikasjon?

Hva kan forsterke parallellkobling? (Side 146).

Hva er syntaktisk parallellisme?

Hjemmelekser

1. Eks. 298 eller eks. 282 å velge mellom.

Svar på trening. 298:

Kommunikasjonsmetoden i teksten er parallell, fordi:

a) teksten har samme ordrekkefølge (" i hvilket år - beregn, i hvilket land - gjett"; "Roman sa, Demyan sa, Luka sa" etc.);

b) medlemmer av setningen er uttrykt i samme grammatiske former ( da den røde solen gikk ned, da kvelden kom, satte mennene seg ned, tente bål og løp etter vodka etc.).

Gjenta ( Roman sa, Luke sa; Luka skriker, Demyan skriker og så videre.);

Synonyme setninger ( den stien fulgte = at man gikk og så videre.)

Parallellisme ( la oss gå en tur, la oss rope og rope og så videre.).

Godset som Anna Sergeevna bodde i sto på en svakt skrånende åpen høyde, ikke langt fra en gul steinkirke med grønt tak, hvite søyler og al fresco-maleri over hovedinngangen, som representerte "Kristi oppstandelse" på "italiensk" stil. Spesielt bemerkelsesverdig for sine avrundede konturer var den mørkhudede krigeren i en kjegle, strukket ut i forgrunnen. Bak kirken strakte seg i to rader en lang landsby med her og der skorsteiner som flimret over stråtakene. Mesterens hus ble bygget i samme stil som kirken, i den stilen som er kjent blant oss under navnet Alexandrovsky; Dette huset var også malt gult, og hadde grønt tak, hvite søyler og pediment med våpenskjold. Provinsarkitekten reiste begge bygningene med godkjenning fra avdøde Odintsov, som ikke tolererte noen tomme og spontane, som han sa det, innovasjoner. De mørke trærne i en gammel hage grenset til huset på begge sider, og en smug med trimmede grantrær førte til inngangen. Våre venner ble møtt i gangen av to høye fotfolk i livrei; en av dem løp umiddelbart etter butleren. Butleren, en feit mann i svart frakk, dukket umiddelbart opp og ledet gjestene langs en teppebelagt trapp til et spesielt rom, hvor det allerede var to senger med alt toaletttilbehøret. Orden hersket tilsynelatende i huset: alt var rent, det var en anstendig lukt overalt, som i ministerielle mottaksrom. "Anna Sergeevna ber deg komme til dem om en halvtime," rapporterte butleren. Kommer det noen bestillinger fra deg foreløpig? "Det vil ikke komme noen ordre, mest respektert," svarte Bazarov, "vil du være så snill å ta med meg et glass vodka." «Jeg lytter, sir,» sa butleren, ikke uten forvirring, og gikk bort med støvlene knirkende. For en grunge! Bazarov bemerket, jeg tror det er det du kaller det? Hertuginne, det er det. «Hertuginnen er god,» innvendte Arkady, «fra første gang hun inviterte så sterke aristokrater som deg og meg. Spesielt meg, den fremtidige legen, og doktorens sønn, og sekstens barnebarn... Tross alt, vet du at jeg er barnebarnet til sextonen? "Som Speransky," la Bazarov til etter en kort stillhet og krøllet leppene. Og likevel skjemmet hun bort seg selv; åh, som denne damen skjemte bort seg selv! Bør vi ikke bruke frakker? Arkady bare trakk på skulderen... men han følte seg også litt flau. En halvtime senere gikk Bazarov og Arkady inn i stuen. Det var et romslig, høyt rom, innredet ganske luksuriøst, men uten noen spesiell smak. Tunge, kostbare møbler stod i vanlig prim-rekkefølge langs veggene, trukket med brunt tapet med gullstriper; avdøde Odintsov bestilte henne fra Moskva gjennom sin venn og kommisjonær, en vinhandler. Et portrett av en slapp blond mann hang over den midterste sofaen og så ut til å se uvennlig på gjestene. "Det må være meg selv, hvisket Bazarov til Arkady og rynket på nesen og la til: "Skal vi stikke av?" Men i det øyeblikket kom vertinnen inn. Hun hadde på seg en lys lekterkjole; håret hennes jevnt kammet bak ørene ga et jenteaktig uttrykk til det rene og friske ansiktet hennes. "Takk for at du holdt ord," begynte hun, "bli hos meg: det er virkelig ikke ille her." Jeg skal introdusere deg for søsteren min, hun spiller piano bra. Det spiller ingen rolle for deg, Monsieur Bazarov; men du, Monsieur Kirsanov, ser ut til å elske musikk; Foruten søsteren min har jeg en gammel tante som bor hos meg, og noen ganger kommer en nabo bort for å spille kort: det er hele samfunnet vårt. La oss nå sette oss ned. Odintsova uttalte hele denne lille talen med særlig klarhet, som om hun hadde lært den utenat; så vendte hun seg mot Arkady. Det viste seg at moren hennes kjente Arkadys mor og var til og med den fortrolige av hennes kjærlighet til Nikolai Petrovich. Arkady snakket lidenskapelig om den avdøde; og Bazarov begynte i mellomtiden å se på albumene. "Så ydmyk jeg har blitt," tenkte han for seg selv. En vakker myndehund med blåhalsbånd løp inn i stua, banket neglene i gulvet, og etter henne kom en jente på rundt atten, svarthåret og mørkhudet, med en noe rund men hyggelig ansikt, med små mørke øyne. Hun holdt en kurv fylt med blomster. "Her er Katya min," sa Odintsova og pekte på henne med en bevegelse av hodet. Katya satte seg litt ned, plasserte seg ved siden av søsteren og begynte å sortere blomstene. Greyhound-hunden, som het Fifi, nærmet seg de to gjestene etter tur, logrende med halen, og stakk hver av dem i hånden med sin kalde nese. Har du plukket alt selv? spurte Odintsova. "Meg selv," svarte Katya. Kommer tante på te? Skal komme. Når Katya snakket, smilte hun veldig søtt, sjenert og ærlig, og så på en eller annen måte morsom og streng ut, fra bunn til topp. Alt ved henne var fortsatt ungt-grønt: stemmen hennes, luften i hele ansiktet, de rosa hendene med hvitaktige sirkler på håndflatene og de litt sammenpressede skuldrene... Hun rødmet ustanselig og pustet raskt. Odintsova henvendte seg til Bazarov. "Du ser på bildene av anstendighet, Evgeniy Vasilich," begynte hun. Det plager deg ikke. Bedre å komme bort til oss og la oss krangle om noe. Bazarov nærmet seg. Hva vil du, sir? - han sa. Om hva du vil. Jeg advarer deg om at jeg er en forferdelig debattant. Er du? ME: Dette ser ut til å overraske deg. Hvorfor? Fordi, så vidt jeg kan bedømme, er legningen din rolig og kald, og for en krangel trenger du lidenskap. Hvordan klarte du å kjenne meg igjen så fort? Først av alt, jeg er utålmodig og utholdende, spør Katya; og for det andre lar jeg meg veldig lett rive med. Bazarov så på Anna Sergeevna. Kanskje du burde vite bedre. Så du vil krangle, hvis du vil. Jeg så på synspunktene til Saksiske Sveits i albumet ditt, og du la merke til for meg at dette ikke kunne oppta meg. Du sa dette fordi du ikke antar kunstnerisk sans i meg, ja, jeg har det virkelig ikke; men disse artene kunne interessere meg fra et geologisk synspunkt, fra synspunkt av fjelldannelse, for eksempel. Beklager; som geolog vil du heller ty til en bok, et spesielt essay, i stedet for en tegning. Tegningen vil tydelig presentere for meg det som presenteres i boken på ti hele sider. Anna Sergeevna var stille. Og likevel har du ikke litt kunstnerisk sans? "Sa hun, lente albuene mot bordet og med denne bevegelsen førte hun ansiktet nærmere Bazarov. Hvordan klarer du deg uten ham? Hva brukes den til, kan jeg spørre? Ja, i hvert fall for å kunne gjenkjenne og studere mennesker. Bazarov gliste. For det første er det livserfaring for dette; og for det andre, la meg fortelle deg, å studere individuelle personligheter er ikke verdt bryet. Alle mennesker ligner hverandre både i kropp og sjel; hver av oss har samme hjerne, milt, hjerte og lunger; og den såkalte moralske egenskaper det samme for alle: små modifikasjoner betyr ingenting. Ett menneskelig eksemplar er nok til å dømme alle andre. Folk er som trær i skogen; ikke en eneste botaniker vil studere hvert enkelt bjørketre. Katya, som sakte passet blomst til blomst, løftet øynene mot Bazarov i forvirring og møtte hans raske og uforsiktige blikk, rødmet hele veien til ørene hennes. Anna Sergeevna ristet på hodet. "Trær i skogen," gjentok hun. Derfor er det etter din mening ingen forskjell mellom dum og smart person, mellom godt og ondt? Nei, det er: som mellom en syk person og en frisk person. En konsumerende persons lunger er ikke i samme posisjon som dine og mine, selv om de er strukturert på samme måte. Vi vet omtrent hvorfor kroppslige plager oppstår; og moralske sykdommer kommer fra dårlig oppdragelse, fra alle slags bagateller som fyller folks hoder fra barndommen, fra den stygge tilstanden i samfunnet, med et ord. Riktig samfunn og det blir ingen sykdommer. Bazarov sa alt dette med en slik luft, som om han samtidig tenkte for seg selv: "Tro meg eller ei, alt er det samme for meg!" Han førte sakte de lange fingrene over kinnskjegget, og øynene spratt til hjørnene. "Og du tror," sa Anna Sergeevna, "at når samfunnet korrigerer seg selv, vil det ikke lenger være enten dum eller onde mennesker? Med riktig samfunnsstruktur vil det i hvert fall være helt likt om en person er dum eller smart, ond eller snill. Ja jeg forstår; alle vil ha samme milt. Det stemmer, frue. Odintsova henvendte seg til Arkady. Hva er din mening, Arkady Nikolaevich? "Jeg er enig med Evgeniy," svarte han. Katya så på ham fra under brynene hennes. "Dere overrasker meg, mine herrer," sa Odintsova, "men vi snakker med dere senere." Og nå hører jeg tante gå og drikke te; vi må skåne hennes ører. Anna Sergeevnas tante, prinsesse H...ya, en tynn og liten kvinne med et ansikt knyttet til en knyttneve og ubevegelige onde øyne under et grått fôr, gikk inn og, så vidt bøyde seg for gjestene, sank ned i en bred fløyelsstol, som ingen en bortsett fra at hun hadde rett til å sette seg ned. Katya la en benk under føttene hennes; Den gamle kvinnen takket henne ikke, så ikke engang på henne, hun flyttet bare hendene under det gule sjalet som dekket nesten hele den skrøpelige kroppen hennes. Prinsessen elsket gul: Hun hadde også knallgule bånd på capsen. Hvordan hvilte du, tante? spurte Odintsova og hevet stemmen. "Denne hunden er her igjen," mumlet den gamle kvinnen som svar, og da hun la merke til at Fifi tok to nølende skritt i hennes retning, utbrøt hun: "Strø, strø!" Katya ringte Fifi og åpnet døren for henne. Fifi skyndte seg lykkelig ut, i håp om at hun ville bli tatt med på tur, men etterlatt alene utenfor døren begynte hun å klø seg og hvine. Prinsessen rynket pannen, Katya ville gå ut ... Jeg tror teen er klar? sa Odintsova. Mine herrer, la oss gå; Tante, ta litt te. Prinsessen reiste seg lydløst fra stolen og var den første som forlot stuen. Alle fulgte henne til spisestuen. En kosakkmann i livred skjøv støyende bort fra bordet en stol dekket med puter, også en dyrebar en, som prinsessen sank ned i; Katya, som skjenket te, var den første som serverte henne en kopp med et malt våpenskjold. Kjerringa puttet honning i koppen (hun syntes det var både synd og dyrt å drikke te med sukker, selv om hun ikke brukte en krone på noe) og spurte plutselig med hes stemme: Hva skriver prins Ivan? Ingen svarte henne. Bazarov og Arkady innså snart at de ikke tok hensyn til henne, selv om de behandlet henne respektfullt. " For moro skyld de holder det i betydning fordi de er avkom av en prins,” tenkte Bazarov... Etter te foreslo Anna Sergeevna å gå en tur; men det begynte å regne, og hele selskapet, med unntak av prinsessen, vendte tilbake til stua. En nabo kom, en amatør kortspill, kalt Porfiry Platonich, en lubben, gråhåret mann med korte, nøyaktig meislede ben, veldig høflig og morsom. Anna Sergeevna, som snakket mer og mer med Bazarov, spurte ham om han ønsket å bekjempe dem på gammeldags måte fortrinnsvis. Bazarov var enig og sa at han måtte forberede seg på forhånd for sin kommende stilling som distriktslege. "Vær forsiktig," sa Anna Sergeevna, "Porfiry Platonich og jeg skal slå deg." Og du, Katya," la hun til, "spiller noe for Arkady Nikolaevich; han elsker musikk, forresten, vi hører på. Katya nærmet seg motvillig pianoet; og Arkady, selv om han definitivt elsket musikk, fulgte henne motvillig: det virket for ham som Odintsova sendte ham bort, men i hjertet hans, som alle andre ung mann i hans alder var det allerede en vag og sløv følelse, som ligner på et forvarsel om kjærlighet. Katya løftet lokket på pianoet og uten å se på Arkady sa hun lavt: Hva bør du spille? "Hva du vil," svarte Arkady likegyldig. Hva slags musikk liker du best? Katya gjentok uten å endre posisjon. "Klassisk," svarte Arkady med samme stemme. Liker du Mozart? Jeg elsker Mozart. Katya tok ut Mozarts spesielle sonatefantasi. Hun spilte veldig bra, men litt strengt og tørt. Uten å ta øynene fra notene og knyte leppene hardt sammen, satt hun urørlig og rett, og først mot slutten av sonaten ble ansiktet hennes varmt og en liten hårstrå falt på det mørke øyenbrynet hennes. Arkady ble spesielt truffet av den siste delen av sonaten, den delen der det, midt i den fengslende munterheten til en bekymringsløs melodi, plutselig dukker opp vindkast av en slik trist, nesten tragisk sorg... Men tankene som ble vekket i ham av lydene av Mozart var ikke relatert til Katya. Da han så på henne, tenkte han bare: "Men denne unge damen spiller bra, og selv er hun ikke dårlig." Etter å ha fullført sonaten spurte Katya, uten å bevege hendene på nøkkelen: "Er det nok?" Arkady kunngjorde at han ikke torde plage henne mer, og begynte å snakke med henne om Mozart; Jeg spurte henne om hun valgte denne sonaten selv, eller hvem anbefalte henne den? Men Katya svarte ham i enstavelser: hun gjemte seg, gikk inn i seg selv. Da dette skjedde med henne, kom hun ikke raskt ut; Selve ansiktet hennes fikk da et sta, nesten dumt uttrykk. Hun var ikke bare sjenert, men mistroisk og litt skremt av søsteren som oppdro henne, noe hun selvfølgelig ikke mistenkte. Det endte med at Arkady ringte Fifi, som hadde kommet tilbake, og begynte å stryke over hodet hennes med et velvillig smil. Katya tok opp blomstene sine igjen. Og Bazarov kom seg i mellomtiden opp og ned igjen. Anna Sergeevna spilte kort dyktig, Porfiry Platonich kunne også stå opp for seg selv. Bazarov satt igjen med et tap, selv om det var ubetydelig, men fortsatt ikke helt hyggelig for ham. Ved middagen begynte Anna Sergeevna igjen å snakke om botanikk. "La oss gå en tur i morgen tidlig," sa hun til ham, "jeg vil vite det fra deg latinske navnåkerplanter og deres egenskaper. Hva trenger du latinske navn til? spurte Bazarov. "Alt trenger orden," svarte hun. "For en fantastisk kvinne Anna Sergeevna er," utbrøt Arkady, alene med sin venn i rommet som ble tildelt dem. "Ja," svarte Bazarov, "en kvinne med en hjerne." Vel, hun har sett severdighetene. I hvilken forstand sier du dette, Evgeniy Vasilich? B på en bra måte, på en god måte, min far, Arkady Nikolaich! Jeg er sikker på at hun forvalter eiendommen sin godt. Men miraklet er ikke henne, men søsteren hennes. Hvordan? Er denne mørk? Ja, denne er mørk. Det er friskt, og uberørt, og engstelig, og stille, og alt du vil ha. Her er hva du kan gjøre. Av dette kan du lage hva du vil; og den er revet kalach. Arkady svarte ikke Bazarov, og hver av dem gikk til sengs med spesielle tanker i hodet mitt. Og Anna Sergeevna den kvelden tenkte på gjestene sine. Hun likte Bazarov for hans mangel på koketteri og selve strengheten i dommene hans. Hun så noe nytt i ham som hun aldri hadde møtt, og hun var nysgjerrig. Anna Sergeevna var fornøyd merkelig skapning. Siden hun ikke hadde noen fordommer, ikke engang hadde noen sterk tro, trakk hun seg ikke tilbake fra noe og gikk ingen steder. Hun så mye klart, mye opptok henne, og ingenting tilfredsstilte henne helt; Ja, hun ønsket knapt engang fullstendig tilfredsstillelse. Sinnet hennes var nysgjerrig og likegyldig på samme tid: tvilen hennes stilnet aldri til glemsel og vokste aldri til angst. Hvis hun ikke hadde vært rik og uavhengig, ville hun kanskje ha stormet ut i kamp, ​​ville ha kjent lidenskap... Men livet var lett for henne, selv om hun til tider kjedet seg, og hun fortsatte å passere dag etter dag, sakte og bare av og til bekymrende. Regnbuefarger lyste noen ganger opp foran øynene hennes, men hun hvilte når de bleknet og angret ikke på dem. Hennes fantasi bar til og med utover grensene for hva som anses som tillatt i henhold til den vanlige moralens lover; men selv da rant blodet hennes stille i hennes sjarmerende slanke og rolige kropp. Noen ganger, når hun kom ut av det velduftende badet, helt varm og bortskjemt, drømte hun om livets ubetydelighet, om dets sorg, arbeid og ondskap... Sjelen hennes ble fylt av plutselig mot, kokte av en edel ambisjon; men det blåser en trekkvind fra det halvlukkede vinduet, og Anna Sergeevna vil krympe over alt, og klage, og nesten bli sint, og det er bare en ting hun trenger i dette øyeblikk: slik at denne ekle vinden ikke blåser videre henne. Som alle kvinner som ikke klarte å bli forelsket, ville hun ha noe, uten å vite nøyaktig hva. Egentlig ville hun ikke ha noe, selv om det virket som hun ville alt. Hun kunne knapt fordra avdøde Odintsov (hun giftet seg med ham av bekvemmelighet, selv om hun sannsynligvis ikke ville ha gått med på å bli hans kone hvis hun ikke hadde ansett ham som en snill mann) og fikk en hemmelig avsky for alle menn som hun forestilte seg som ingenting mindre enn ustelte, tunge og trege, maktesløst irriterende skapninger. En gang, et sted i utlandet, møtte hun en ung, kjekk svenske med et ridderlig uttrykk i ansiktet, med ærlighet blå øyne under en åpen panne; han gjorde et sterkt inntrykk på henne, men dette hindret henne ikke i å vende tilbake til Russland. "Er denne legen en merkelig mann?" – tenkte hun, liggende i sin praktfulle seng, på blondeputer, under et lyst silketeppe... Anna Sergeevna arvet fra sin far en del av hans tilbøyelighet til luksus. Hun elsket sin syndige, men snille far veldig høyt, og han forgudet henne, spøkte vennlig med henne, som med en likemann, og stolte helt på henne, rådførte seg med henne. Hun husket knapt moren sin. "Denne legen er merkelig!" gjentok hun for seg selv. Hun strakte seg, smilte, la hendene bak hodet, så strøk hun øynene over to sider av en dum fransk roman, slapp boken og sovnet, rent og kaldt, i rent og velduftende lin. Neste morgen dro Anna Sergeevna umiddelbart etter frokost for å botanisere med Bazarov og kom tilbake like før lunsj; Arkady dro ikke noe sted og tilbrakte omtrent en time med Katya. Han kjedet seg ikke med henne, hun meldte seg frivillig til å gjenta gårsdagens sonate for ham; men da Odintsova endelig kom tilbake, da han så henne, sank hjertet hans øyeblikkelig... Hun gikk gjennom hagen med en noe sliten gang; Kinnene ble røde og øynene lyste klarere enn vanlig under den runde stråhatten. Hun snurret en tynn stilk i fingrene villblomst, en lett mantilla falt til albuene hennes, og de brede grå båndene på hatten hennes klynget seg til brystet. Bazarov gikk bak henne, selvsikker og tilfeldig, som alltid, men uttrykket i ansiktet hans, selv om det var muntert og til og med kjærlig, gledet ikke Arkady. Mumler gjennom sammenbitte tenner: "Hei!" Bazarov gikk til rommet sitt, og Odintsova tok fraværende Arkadys hånd og gikk også forbi ham. "Hei," tenkte Arkady ... "Så vi ikke hverandre i dag?"

Hensikten med leksjonen:

Testing av elevenes kunnskap om emnet som er studert.

Kontroll diktat

Tre tekster tilbys, læreren velger etter eget skjønn:

1. Anna Sergeevna var en ganske merkelig skapning. Siden hun ikke hadde noen fordommer, ikke lenger hadde noen sterk tro, trakk hun seg ikke tilbake fra noe og gikk ingen steder. Hun så mye klart, mye opptok henne, og ingenting tilfredsstilte henne helt; Ja, hun ønsket knapt engang fullstendig tilfredsstillelse. Sinnet hennes var samtidig nysgjerrig: tvilen hennes stilnet aldri til glemsel og vokste aldri til angst. Hvis hun ikke hadde vært rik og uavhengig, ville hun kanskje ha stormet ut i kamp, ​​ville ha kjent lidenskap... Men livet var lett for henne, selv om hun til tider kjedet seg, og hun fortsatte å passere dag etter dag, sakte og bare av og til bekymrende. Regnbuefarger lyste noen ganger opp foran øynene hennes, men hun hvilte når de bleknet og angret ikke. Hennes fantasi bar til og med utover grensene for hva som anses som tillatt i henhold til den vanlige moralens lover; men selv da rant blodet hennes stille i hennes sjarmerende, rolige kropp. Noen ganger, når hun kom ut av det velduftende badet, helt varm og bortskjemt, drømte hun om livets ubetydelighet, om dets sorg, arbeid og ondskap... Sjelen hennes ble fylt av plutselig mot, kokte av en edel ambisjon; Det blåser en gjennomgående vind fra det halvlukkede vinduet, og Anna Sergeevna vil krympe over alt, og klage og nesten bli sint, og det er bare én ting hun trenger i dette øyeblikk: slik at denne ekle vinden ikke blåser på henne 4. ( I. S. Turgenev.)

(220 ord. Bruk og staving av partikler Ikke Og ingen. Vokalstaving. Stave adverb. Tegnsetting for homogene deler av en setning.)

Dikteringsoppgave:

Skriv ned fraser, produsere og analyser

2. Sofya Nikolaevna var en fantastisk kvinne! Hennes levende, mottakelige, lett begeistrede natur kunne øyeblikkelig bli båret bort av sinnets eller hjertets impulser og øyeblikkelig forvandle seg fra ett vesen til et annet, helt annerledes enn det første. Deretter kalte de denne egenskapen en påskudd - de tok grovt feil. Det var en slags kunstnerisk evne til å plutselig flytte til en annen sfære, til en annen posisjon, ubetinget bukke under for sine tanker og ønsker, som var helt oppriktige og derfor fengslet alle.

Tanken og ønsket om å berolige hennes bekymrede svigerfar, som hun elsket høyt, som sto opp for henne, var bekymret for henne, var opprørt over helsen hennes; ideen om å roe ned mannen sin og familien hans, skremt og fornærmet for henne, av nåden til hennes ufullstendige tunge, tok så grenseløst besittelse av Sofia Nikolaevnas livlige fantasi og følelser at hun fremsto som en slags fantastisk, magisk skapning, og snart underkastet alt rundt henne en uimotståelig sjarm 4 . Hun skjenket teen selv; Selv klarte hun å servere kopper først til svigerfaren, og deretter til svigermoren, og til og med til andre. Hun klarte å snakke med alle, og så behendig, så beleilig, så muntert at svigerfaren fullstendig trodde at hun ikke visste noe om gårsdagen, han trodde det - og han var selv underholdt. Hans munterhet hadde også en omgjengelig kvalitet, og en time senere var det ikke lenger synlige spor etter gårsdagens storm. (Ifølge S. T. Aksakov.)

(182 ord. Tegnsetting i en kompleks setning med isolerte medlemmer av setningen.)

Dikteringsoppgave:

Utfør en syntaktisk analyse av den angitte setningen.

Skriv ned setningene og analyser dem.

3. Leser, er du kjent med de små adelige eiendommene som vårt Ukraina florerte med for tjuefem, tretti år siden? Nå er de sjeldne, og om ti år forsvinner trolig den siste av dem sporløst. En rennende dam overgrodd med vinranker og siv, et fristed for travle ender, som av og til får selskap av en forsiktig krikkand; bak dammen er det en hage med smug av linde, denne skjønnheten og æren av våre svarte jordsletter, med døde rygger av jordbær, med et kontinuerlig kratt av stikkelsbær, rips, bringebær, i midten av det, i den slappe timen av den ubevegelige middagsvarmen, det fargerike skjerfet til en hagepike vil helt sikkert blinke og hennes skingrende stemme vil ringe; akkurat det er en låve på kyllinglår, et drivhus, en dårlig grønnsakshage, med en flokk spurvefugler på støvbærerne og en katt på huk nær en mislykket brønn; videre - krøllete epletrær over høyt gress som er grønt under og grått på toppen, tynne kirsebær, pærer som aldri bærer frukt; deretter blomsterbed med valmuer, peoner, stemorsblomster, kaprifolbusker, vill sjasmin, syrin og akasie, med uopphørlige bier og humler som surrer i de tykke, luktende, klissete grenene 4. Til slutt herregården, enetasjes, på mursteinsfundament, med grønnaktig glass i smale rammer, med skrånende, en gang malt tak, med balkong hvorfra kanneformet rekkverk falt, med skjev mesanin, med stemmeløs gammel hund i et hull under verandaen... ( I følge I. S. Turgenev.)

(191 ord. Stavemåte av vokaler i suffikser og endelser av substantiver. Stavemåte av ubetonede vokaler. Stavemåte av konsonanter.)

Dikteringsoppgave:

Utfør tegnsettingsanalyse av den angitte setningen.

Skriv ut setninger fra siste setning og analyser dem.

Leksjon 49 (alternativ 2)

Tegnsettingstest

Hensikten med leksjonen:

Teste elevenes kunnskaper.

Test

I. Teori

Angi hvilke utsagn som er sanne og hvilke som er usanne: a) sanne; b) feil.

1. Subjektet og predikatet kan ikke danne en frase.

2. Innledende setninger som en del av en enkel setning danner de en kompleks setning sammen med den.

3. Tegnet på slutten av en setning bestemmer alltid typen intonasjon.

4. Hvis det er ord som om, som om, akkurat Det er ingen strek mellom subjekt og predikat.

5. Predikatet kan være et enkelt verb og et enkelt nominal.

6. Et eller annet tegn er alltid plassert mellom deler av en kompleks setning.

7. I en kompleks setning er hver del alltid atskilt med komma.

8. Homogene medlemmer av en setning kan være ord i forskjellige deler av tale.

10. Anken kan markeres med et utropstegn.

II. Samlokalisering

Bestem typen setninger: a) verbal; b) nominell; c) adverbial.

1. Spill på skalaen.

2. Kopp kaffe.

3. Intensivt arbeid.

5. Alle liker deg.

6. For provoserende.

7. Løp raskt.

8. Veldig oppriktig.

9. Møt opp til våren.

10. To hundre tonn.

III. Enkel setning. Hoved og mindreårige medlemmer tilbud

Bestem om setningen er enkel eller kompleks: a) enkel; b) kompleks.

1. Nedbør strømmer over hele området, det lages tau av regndråper.

2. En solstråle glitret, og alt rundt ble forvandlet.

3. Det er natt, og en enorm måne skinner på himmelen.

4. Vi takket nei til hjelp og gjorde alt selv.

5. Det var blomster i parken som ennå ikke hadde blomstret.

6. Jeg ser på deg nå, og jeg husker fortiden.

7. Jeg gråt og følte meg bedre.

8. Rytteren ansporet hesten sin, og snart var han ikke lenger synlig.

9. Denne omstendigheten burde, som jeg trodde da, ha gjort arbeidet mye lettere.

10. Han så og så et eiketre som vokste på kanten.

IV. Direkte tale

Bestem hvilke manglende skilletegn som må legges til i setninger med direkte tale: a) komma; b) to kommaer; c) kolon; d) strek; d) spørsmålstegn; e) skiltene er riktig plassert.

1. "Ikke vær sint," sa bestemoren hviskende og la til: "I morgen drar vi til skogen for å plukke bær."

2. Seryozha reiste seg og sa: "Jeg kommer tilbake til middag," gikk ut.

3. På spørsmålet mitt: "Lever den gamle vaktmesteren?" ingen kunne gi meg et tilfredsstillende svar.

4. "Så hva med Arkady," sa Nikolai Petrovitsj igjen og vendte seg mot sønnen, "skal vi pantsette hestene nå, eller hva?"

5. "Hvorfor flirer du?" spurte han og rynket pannen.

6. Enten vil solen dukke opp, så vil den være dekket av skyer, og du tenker: «Det kommer til å regne», og fortsatt er det ikke regn.

7. Hvis den hellige hæren roper: "Kast Rus', lev i paradis!" - Jeg vil si "Ingen behov for paradis, gi meg mitt hjemland."

8. "Hvorfor kom du hit!" – ropte hun til ham.

9. Etter å ha sagt setningen "Det er ikke noe lett liv, det er bare lett død" til Grichmar, fanget Krymov Stishkovs rastløse, advarende blikk.

i disiplinen "russisk språk"
for studenter av spesialitetene "Sykepleie" og "Apotek"
1. år, 2. semester

DIKTAT
(5 alternativer)

valg 1

Leser, er du kjent med de små adelige eiendommene som vårt Ukraina florerte med for tjuefem, tretti år siden? Nå er de sjeldne, og om ti år forsvinner trolig den siste av dem sporløst. En rennende dam overgrodd med vier og siv, friheten til travle ender, som av og til får selskap av en forsiktig krikkand; bak dammen er det en hage med smug av linde, denne skjønnheten og æren av våre svarte jordsletter, med døde jordbærbed, med et kontinuerlig kratt av stikkelsbær, rips, bringebær, i midten av det, i den slappe timen av den ubevegelige middagsvarmen, det fargerike skjerfet til en hagepike vil helt sikkert blinke og hennes skingrende stemme vil ringe; akkurat det er en låve på kyllinglår, et drivhus, en dårlig grønnsakshage, med en flokk spurvefugler på støvbærerne og en katt på huk nær en mislykket brønn; videre - krøllete epletrær over høyt gress som er grønt under og grått på toppen, tynne kirsebær, pærer som aldri bærer frukt; deretter blomsterbed med valmuer, peoner, stemorsblomster, busker av kaprifol, vill sjasmin, syrin og akasie, med konstant surr av bier og humler i de tykke, luktende, klissete grenene. Til slutt herregården, en-etasjes, på mursteinsfundament, med grønnaktig glass i smale rammer, med skrånende, en gang malt tak, med balkong hvorfra kanneformet rekkverk hadde falt, med skjev mesanin, med stemmeløst. gammel hund i et hull under verandaen...

(Ifølge I.S. Turgenev) (191 ord)

Grammatikkoppgave.

1. århundre: Leser, er du kjent med de små adelige eiendommene som vårt Ukraina florerte med for tjuefem, tretti år siden?
2. århundre: Nå er de sjeldne, og om ti år vil trolig den siste av dem forsvinne sporløst.

Alternativ 2

Anna Sergeevna var en ganske merkelig skapning. Siden hun ikke hadde noen fordommer, ikke lenger hadde noen sterk tro, trakk hun seg ikke tilbake fra noe og gikk ingen steder. Hun så mye klart, mye opptok henne, og ingenting tilfredsstilte henne helt; Ja, hun ønsket knapt engang fullstendig tilfredsstillelse. Sinnet hennes var nysgjerrig og likegyldig på samme tid: tvilen hennes stilnet aldri til glemsel og vokste aldri til angst. Hvis hun ikke hadde vært rik og uavhengig, ville hun kanskje ha stormet ut i kamp, ​​ville ha kjent lidenskap... Men livet var lett for henne, selv om hun til tider kjedet seg, og hun fortsatte å passere dag etter dag, sakte og bare av og til bekymrende. Regnbuefarger lyste noen ganger opp foran øynene hennes, men hun hvilte når de bleknet og angret ikke på dem. Hennes fantasi bar til og med utover grensene for hva som anses som tillatt i henhold til den vanlige moralens lover; men selv da rant blodet hennes stille i hennes sjarmerende slanke og rolige kropp. Noen ganger, når hun kom ut av det velduftende badet, helt varm og bortskjemt, drømte hun om livets ubetydelighet, om dets sorg, arbeid og ondskap... Sjelen hennes ble fylt av plutselig mot, kokte av en edel ambisjon; men det blåser en trekkvind fra det halvlukkede vinduet, og Anna Sergeevna vil krympe over alt, og klage og nesten bli sint, og bare en ting trenger hun i dette øyeblikk: slik at denne ekle vinden ikke blåser på henne.

(I.S. Turgenev) (220 ord)

Grammatikkoppgave.
Les setningen:

1. århundre: Siden hun ikke hadde fordommer, ikke lenger hadde noen sterk tro, trakk hun seg ikke tilbake fra noe og gikk ingen steder.
2. århundre: Fantasien hennes ble ført bort selv utover grensene for hva som anses som tillatt i henhold til den vanlige moralens lover; men selv da rant blodet hennes stille i hennes sjarmerende slanke og rolige kropp.

Alternativ 3

Fra den høye bredden kan du langt borte se engene oversvømmet av morgenskinnet, ennå ikke våknet fra nattens dvale, det rolige blå av elven som bøyer seg i det fjerne, glansen fra morgenhimmelen og det endeløse havet av gress . Og blant den, druknet til midjen, hadde klipperne allerede strukket seg ut som en feil bøyd tråd.
De første klippede radene blir allerede grå, og hauger med brettede kaftaner blir svarte rundt dem, og under buskene av engpil er de medbrakte kannene med sur kvas, plugget med et sammenrullet håndkle eller burdock, plassert.
De foran vil gå gjennom raden, og etter å ha tatt noen siste korte strøk for å klippe av de ugrepne gressflekkene, kaste flettene over skuldrene, går de for å starte en ny rad.
Noen vil gå ned til elva for å skylle ljåbladet fra å stikke smågress og jord og øse ferskt, kaldt vann inn i tinntyttebær fra under pilebuskene som bøyer seg ned til selve vannet.
Solen vil varmes opp, og engen vil lukte sterkere av grøt og den tette blandingsaromaen av blomster og gress. Elva ved svingen under skogen er fortsatt nyblå, men på den åpne plassen i midten glitrer den allerede blendende. I det fjerne, på en bratt kalksteinsbanke, skylt bort av flom, i den tynne morgenluften, er en landsby med en hvit kirke og vindmøller merkelig godt synlig. Noen beveger sakte sine gamle, reparerte vinger, andre står ubevegelige.
Rader på rader vokser. Allerede en stor plass var full av dem. Klippet gress og blomster henger hodet og visner. På rekkene kvitrer gresshoppene enda høyere og hopper under føttene deres.

(P. Romanov. "Barndom". 207 ord)

Grammatikkoppgave.
Les setningen:

1. århundre: Solen vil varmes opp, og engen vil lukte sterkere av grøt og den tette blandingsaromaen av blomster og gress.
2. århundre: Noen beveger sakte sine gamle lukkede vinger, andre står ubevegelige.

Alternativ 4

Det var ikke lenger natt. Morgenen begynte. Stjernene gikk ut, og himmelen virket blågrå og dyster. Støpejernsheller, monumenter og treknopper ble dekket med dugg. Det var en skarp følelse av friskhet i luften. Bak gjerdet var det ikke lenger den samme spenningen som jeg hadde sett om natten. Hestene og menneskene virket slitne, søvnige, så vidt i bevegelse, og alt som var igjen av tjæretønnene var hauger av svart aske. Når en person er sliten og vil sove, ser det ut til at naturen opplever den samme tilstanden. Det virket som om trærne og unggresset sov. Det så ut til at selv ikke klokkene ringte like høyt og muntert som om natten. Angsten tok slutt, og alt som var igjen av spenningen var en behagelig sløvhet, en tørst etter søvn og varme.
Nå kunne jeg se elven med begge breddene. En lett tåke svevde her og der i åsene over henne. Vannet luktet kaldt og hardt. Da jeg hoppet på fergen, var det allerede noens sjeselong og omtrent to dusin menn og kvinner sto på den. Tauet, vått og, som det virket for meg, søvnig, strakte seg langt over den brede elven og forsvant stedvis inn i den hvite tåken.

(A. Tsjekhov. "Hellig natt". 167 ord)

Grammatikkoppgave.
Les setningen:

1. århundre: Hestene og menneskene virket slitne, søvnige, så vidt i bevegelse, og bare hauger med svart aske var igjen fra tjæretønnene.
2. århundre: Angsten tok slutt, og alt som var igjen av spenningen var behagelig sløvhet, en tørst etter søvn og varme.

Alternativ 5

Dyp, dyp høst. De høstede åkrene var tomme, og på grensene var det bare tørre busker av malurt og rogne som vaiet i vinden.
I hagen faller bladene sakte og blir feid inn i alle sporene og fordypningene på stiene. Og snart fryser jorden, og de første snøfnuggene vil flagre i den iskalde luften.
Men jeg vil ikke reise hjem ennå; du vandrer langs de tomme, forsøplede stiene i hagen, på jakt etter et glemt, uplukket eple på et tre, som virker smakligere enn de som ligger i kjelleren på fersk halm. Du går, lytter til noe og undersøker alt, som om du er inne sist. I bjørkeskogen er det tomme, forlatte reir av tårn, i blomsterhagen er det knuste, våte blomster og dugg som ikke tørker hele dagen.
Det er fortsatt varme dager, om morgenen i horisonten, i solens glans, i en knapt merkbar gjennomsiktig blå, landlige kirker blir tydelig hvite, striper blir gule fjerne skoger, spindelvev glinser på det våte løvet til buskene. Men i luften er det ikke lenger den kjærtegnende sommervarmen, luktene av grøt og blomstrende honningbokhvete - det er kald gjennomsiktighet og trist stillhet i den.
Og skogene, berørt av den første morgenfrosten, er dekorert med en frodig gulhet, som reflekteres i ansiktet med gyllent lys når du går langs en smal skogssti og beveger bort hasselgrenene med hendene.

Grammatikkoppgave.
Les setningen:

1. århundre: Men i luften er det ikke lenger den kjærtegnende sommervarmen, luktene av grøt og blomstrende honningbokhvete - det er kald gjennomsiktighet og trist stillhet i den.
2. århundre: De høstede åkrene var tomme, og på grensene var det bare tørre busker av malurt og rogne som vaiet i vinden.

Presentasjon av en litterær tekst og et sett med oppgaver for den.

Og Anna Sergeevna den kvelden tenkte på gjestene sine. Hun likte Bazarov - for hans mangel på koketteri og selve strengheten i dommene hans. Hun så noe nytt i ham som hun aldri hadde møtt, og hun var nysgjerrig.

Anna Sergeevna var en ganske merkelig skapning. Siden hun ikke hadde noen fordommer, ikke engang hadde noen sterk tro, ga hun ikke etter for noe og gikk ingen steder. Hun så mye klart, mye opptok henne, og ingenting tilfredsstilte henne helt; Ja, hun ønsket knapt engang fullstendig tilfredsstillelse. Sinnet hennes var nysgjerrig og likegyldig på samme tid: tvilen hennes stilnet aldri til glemsel og vokste aldri til angst. Hvis hun ikke hadde vært rik og uavhengig, ville hun kanskje ha stormet ut i kamp, ​​ville ha kjent lidenskap... Men livet var lett for henne, selv om hun til tider kjedet seg, og hun fortsatte å passere dag etter dag, sakte og bare av og til bekymrende. Regnbuefarger lyste noen ganger opp foran øynene hennes, men hun hvilte når de bleknet og angret ikke på dem. Hennes fantasi bar til og med utover grensene for hva som anses som tillatt i henhold til den vanlige moralens lover; men selv da rant blodet hennes stille i hennes sjarmerende slanke og rolige kropp. Noen ganger, når hun kom ut av det velduftende badet, helt varm og bortskjemt, drømte hun om livets ubetydelighet, om dets sorg, arbeid og ondskap... Sjelen hennes ble fylt av plutselig mot, kokte av en edel ambisjon; men det blåser en trekkvind fra det halvlukkede vinduet, og Anna Sergeevna vil krympe over alt, og klage, og nesten bli sint, og det er bare en ting hun trenger i dette øyeblikk: slik at denne ekle vinden ikke blåser videre henne.

Som alle kvinner som ikke klarte å bli forelsket, ville hun ha noe, uten å vite nøyaktig hva. Egentlig ville hun ikke ha noe, selv om det virket som hun ville alt. Hun kunne knapt fordra avdøde Odintsov (hun giftet seg med ham av bekvemmelighet, selv om hun sannsynligvis ikke ville ha gått med på å bli hans kone hvis hun ikke hadde ansett ham som en snill mann) og fikk en hemmelig avsky for alle menn som hun forestilte seg som ingenting mindre enn ustelte, tunge og trege, maktesløst irriterende skapninger. En gang et sted i utlandet møtte hun en ung, kjekk svenske med et ridderlig uttrykk i ansiktet, med ærlige blå øyne under åpen panne; han gjorde et sterkt inntrykk på henne, men dette hindret henne ikke i å vende tilbake til Russland.

"Denne legen er en merkelig mann!" – tenkte hun, liggende i sin praktfulle seng, på blondeputer, under et lyst silketeppe... Anna Sergeevna arvet fra sin far en del av hans tilbøyelighet til luksus. Hun elsket sin syndige, men snille far veldig høyt, og han forgudet henne, spøkte vennlig med henne, som med en likemann, og stolte helt på henne, rådførte seg med henne. Hun husket knapt moren sin.

"Denne legen er merkelig!" - gjentok hun for seg selv. Hun strakte seg, smilte, la hendene bak hodet, førte så øynene over to sider av en dum fransk roman, slapp boken – og sovnet, ren og kald, i rent og velduftende lin.

Oppgaver

1. Gjenfortell (i detalj eller konsist) et fragment av romanen «Fedre og sønner».

2. Gi et begrunnet svar på en av to spørsmål formulert nedenfor. Argumenter kan gis ut fra innholdet i romanen «Fedre og sønner», andre litterære verk og livserfaring (personlige inntrykk, egne refleksjoner, kunnskap, etc.).

· Hva er sympatisk og hva er alarmerende med Odintsovas karakter?

· Kan fred og komfort være hovedverdien av livet?

Presentasjon av en journalistisk tekst og et sett med oppgaver til den.

Når en person bevisst eller intuitivt velger et eller annet mål eller livsoppgave for seg selv i livet, gir han seg samtidig ufrivillig en vurdering. Etter hva en person lever for, kan man bedømme selvtilliten hans - lav eller høy.

Hvis en person setter seg i oppgave å skaffe seg alle de grunnleggende materielle godene, vurderer han seg selv på nivået av disse materielle goder: som bileier siste merke, som eier av en luksuriøs dacha, som en del av møbelsettet hans...

Hvis en person lever for å bringe godt til folk, for å lindre deres lidelser fra sykdom, for å gi folk glede, så vurderer han seg selv på nivået til denne menneskeheten. Han setter seg et mål som er en person verdig.

Bare et viktig mål lar en person leve livet sitt med verdighet og få ekte glede. Ja, glede! Tenk: hvis en person setter seg oppgaven med å øke godheten i livet, bringe lykke til folk, hvilke feil kan ramme ham? Hjelpe feil person som burde? Men hvor mange mennesker trenger ikke hjelp? Hvis du er lege, har du kanskje feildiagnostisert pasienten? Dette skjer med de beste legene. Men totalt sett hjalp du fortsatt mer enn du ikke hjalp. Ingen er immun mot feil. Men den viktigste feilen, den fatale feilen, er å velge feil hovedoppgave i livet. Ikke forfremmet - skuffende. Jeg hadde ikke tid til å kjøpe et stempel til samlingen min - det er synd. Noen har bedre møbler enn deg eller beste bilen- igjen skuffelse, og for en skuffelse!

Når man setter seg målet om en karriere eller et oppkjøp, opplever en person totalt mye mer sorger enn gleder, og risikerer å miste alt. Og hva kan en person miste som gledet seg på alle måter? god gjerning? Det er bare viktig at det gode som en person gjør skal være hans indre behov, komme fra et intelligent hjerte, og ikke bare fra hodet, og ikke være et "prinsipp" alene.

Derfor må hovedoppgaven i livet nødvendigvis være en oppgave som er bredere enn bare personlig, den bør ikke bare begrenses til ens egne suksesser og fiaskoer. Det bør være diktert av vennlighet mot mennesker, kjærlighet til familien, til byen din, for folket ditt, for landet ditt, for hele universet.

Betyr dette at en person skal leve som en asket, ikke ta vare på seg selv, ikke skaffe seg noe og ikke nyte en enkel forfremmelse?

(342 ord)

Trening

Gjenfortell (i detalj eller konsist) et fragment av brevet til den 6. "Formål og selvtillit" fra boken "Brev om det gode og det vakre."

Skriv et essay ved å gjøre en av to oppgaver formulert nedenfor. Argumenter kan gis basert på litterære verk og livserfaring (personlige inntrykk, egne tanker, kunnskap, etc.).

1. Gi et begrunnet svar på spørsmålet:

Hvorfor er det å velge feil hovedoppgave i livet en "fatal feil"?

2. Kommenter et av problemene som er tatt opp av forfatteren av brevet, formuler og argumenter for ditt eget standpunkt.

Grammatikkfeil - Dette er en feil i strukturen språklig enhet: i strukturen til et ord, en setning eller en setning; dette er et brudd på evt grammatisk norm– orddannelse, morfologisk, syntaktisk. For eksempel:

–slip i stedet for å skli, adel i stedet for adel - her ble det gjort en feil i orddannelsesstrukturen til ordet, feil prefiks eller suffiks ble brukt;

– ingen kommentarer i stedet for ingen kommentar , gå gå i stedet enklere– Ordets form er feil dannet, det vil si at det er ødelagt morfologisk norm;

– betale husleien, tildelt– strukturen til setningen er brutt (styringsstandarder blir ikke fulgt);

– Etter å ha skøytet på skøytebanen gjorde jeg vondt i beina; I essayet ønsket jeg å vise viktigheten av sport og hvorfor jeg elsker det– setninger med partisipp (1) og homogene medlemmer (2) er konstruert feil, dvs. syntaktiske normer brytes.

I motsetning til grammatisk talefeil– dette er feil, ikke i konstruksjonen, ikke i strukturen til en språklig enhet, men i bruken, oftest i bruken av et ord. Dette er hovedsakelig brudd på leksikalske normer, for eksempel: Stolz er en av hovedpersonene i Goncharovs roman med samme navn «Oblomov»; De mistet sine to eneste sønner i krigen. Selve ordet eponymous (eller unikt) inneholder ikke en feil, det brukes bare dårlig, "passer" ikke inn i konteksten og passer ikke i betydning med sine umiddelbare omgivelser.

Stavefeil – dette er feil stavemåte av ordet; det kan bare tillates skriftlig, vanligvis i en svak fonetisk posisjon (for vokaler - i en ubetonet posisjon, for konsonanter - på slutten av et ord eller før en annen konsonant) eller i kontinuerlig-separate-bindestrek. Denne feilen kan bare sees, den kan ikke høres: på torget, omtrent en blå blyant, var det ingen, en halv appelsin.

Talekompetanse vurderes ut fra antall feil og mangler som eksaminanden har gjort i teksten til det skriftlige arbeidet.

Bedømmelsen av essays er underlagt bestemmelsene om lignende og mindre feil. La oss huske den tilsvarende passasjen fra "Normer for vurdering av kunnskap, ferdigheter og evner i det russiske språket."

Blant feilene bør man trekke frem ikke grovt, dvs. ikke signifikant for egenskapene til leseferdighet. Ved telling av feil regnes to mindre feil som én.

Ikke-blanke feil inkluderer:

1) i unntak fra reglene;

2) skriftlig store bokstaver i sammensatte egennavn;

3) i tilfeller av separate og kontinuerlig skriving Ikke med adjektiver og partisipp som fungerer som et predikat;

4) skriftlig Og Og s etter prefikser;

5) i vanskelige tilfeller av diskriminering Ikke Og ingen (Hvor ble han av! Hvor enn han snudde seg, var det ingen som kunne gi ham et svar. Ingen andre...; ingen ringere enn...; ingenting annet er...; ikke noe mer enn... og så videre.);

6) i tilfeller der i stedet for ett skilletegn er plassert et annet;

7) ved utelatelse av et av de kombinerte skilletegnene eller i strid med rekkefølgen deres.

Det er også nødvendig å ta hensyn til repeterbarheten og enhetligheten til feil. Hvis en feil gjentas i samme ord eller i røttene til ord med samme rot, regnes det som én feil.

Samme typeFeil per regel vurderes dersom utvalget forholder seg riktig stavemåte er inneholdt i de grammatiske (i hæren, i lunden; stikk, slåss) og fonetiske (pai, cricket) trekk ved et gitt ord.

Betraktes ikke som det samme feil på en regel der du, for å finne ut riktig stavemåte av ett ord, må velge et annet (referanse)ord eller dets form ( vann - vann, munn - munn, trist - trist, skarp - skarp).

De tre første feilene av samme type regnes som én feil, hver påfølgende lignende feil regnes som en uavhengig feil. Hvis det gjøres to eller flere feil i ett ukontrollert ord, regnes alle som én feil.

Konseptet med feil av samme type gjelder ikke for tegnsettingsfeil.

Grafiske feil (ikke tatt i betraktning under verifisering) - en type feil knyttet til grafikk, det vil si skriftlige midler av dette språket, fikse forholdet mellom bokstaver i skrift og lyder muntlig tale. I tillegg til bokstaver inkluderer grafiske verktøy: ulike teknikker for å forkorte ord, bruke mellomrom mellom ord, ulike understrekinger og skriftvalg.

Grafiske feil er forskjellige skrive- og skrivefeil forårsaket av uoppmerksomhet til forfatteren eller hastverk med å skrive. Trykkfeil blir rettet, men ikke tatt i betraktning - feil stavemåter som forvrenger ordets lydutseende ( buldrer i stedet for virker , memlya i stedet for Jord ).

De vanligste inkluderer vanligvis:

Manglende bokstaver: ... hele romanen er verdt det (følger: bygget) på denne konflikten;

Permutasjoner av bokstaver, f.eks: ... ny navn på produkter (følger: Produkter);

Bytte ut noen alfabetiske tegn med andre, for eksempel: legendarisk Kamp på isen (følger: legendariske Battle of the Ice);

Legge til ekstra bokstaver: Derfor er det viktig under alle, selv de vanskeligste, forhold <...> (følger: til og med);

Praksisen med å gjennomføre eksamen har vist at lærere ved kontroll og evaluering av eksamensoppgaver opplever visse vanskeligheter med å identifisere feil i skriftlig tale til eksamen.

Klassifisering av feil rettet og tatt i betraktning ved vurdering av en elevs arbeid

Grammatiske feil

№ p/p	Type feil	Eksempler
		Trudol stråleÅh, ovenfor latter
	Feilaktig dannelse av en substantivform	Mange mirakler EN teknologi, ikke nok tid Jeg
	Feil dannelse av adjektivformen	Mer interessant, vakrere
	Feil dannelse av en tallform	MED fem hundre rubler
	Feil dannelse av pronomenformen	Derespatos , ihi barn
	Feil dannelse av verbformen	De reise, vil, skrive om livet i naturen
	Forhandlingsbrudd	Jeg kjenner en gruppe gutter som er seriøst interessert i... imisya jazz.
	Nedsatt kontroll	Du må gjøre naturen din mer vakker. Forteller lesere.
	Forstyrrelse av forbindelse mellom subjekt og predikat	Flertall protesterte mot en slik vurdering av hans arbeid.
	Brudd på måten å uttrykke predikatet på i enkeltkonstruksjoner	Han skrev en bok som episk. Alle var glade, glade og morsom.
	Feil ved å konstruere setninger med homogene medlemmer	Et land elsket Og var stolt dikter. I essayet ville jeg si om betydningen av sport og hvorfor jeg elsker det.
	Feil ved å konstruere setninger med partisipp	Leser teksten, det er en slik følelse...
	Feil ved å konstruere setninger med delsetningsfraser	Den smale stien ble dekket mislykkes snø under føttene dine.
	Feil i konstruksjonen av komplekse setninger	Dette bok lærte meg å sette pris på og respektere venner, som jeg leste som barn. Det virket for mannen At at dette er en drøm.
	Blande direkte og indirekte tale
	Brudd på straffegrenser	Da helten kom til fornuft. Det var for sent.
	Brudd på typene tidskorrelasjon av verbformer	Fryseret øyeblikk hjertet og plutselig vil banke på en gang til.

Talefeil

Nei.	Type feil	Eksempler
	Å bruke et ord i en betydning som er uvanlig for det	Vi var sjokkert fantastisk skuespill. Tanken utvikler seg på fortsettelse hele teksten.
	Unnlatelse av å skille nyanser av betydning introdusert i et ord med prefiks og suffiks	Min holdning til dette problemet er det ikke har endret seg. Ble akseptert spektakulære målinger.
	Unnlatelse av å skille synonyme ord
	Bruk av ord med en annen stilistisk farge
	Upassende bruk av følelsesladede ord og fraseologiske enheter	Astafiev nå og da tyr til bruk av metaforer og personifikasjoner.
	Urettmessig bruk av dagligdagse ord	Slike mennesker lykkes alltid brenne andre.
	Brudd leksikalsk kompatibilitet
	Bruk av unødvendige ord, inkludert pleonasme	Ungung mann Veldig vakker
	Bruk av nærliggende eller nært beslektede ord (tautologi)	I det historien fortelles om virkelige hendelser.
	Urettmessig repetisjon av et ord	Helthistorien tenker ikke på handlingene hans. Helt Han forstår ikke engang dybden av det han har gjort.
	Fattigdom og monotoni av syntaktiske strukturer	Da skribenten kom til redaksjonen , ble han akseptert Ansvarlig redaktør. Når de snakket, dro forfatteren til hotellet.
	Dårlig bruk av pronomen.	Denne teksten ble skrevet av V. Belov. Han refererer til kunstnerisk stil. Jeg hadde umiddelbart et bilde av hans fantasi

En av de mest typiske grammatiske feil (K9) er feil knyttet til bruk av verb, verbformer, adverb, partikler: