Den 18. juni 2015 fant en presentasjon av det strategiske initiativet «Ny modell av systemet for tilleggsutdanning for barn» sted på St. Petersburg International Economic Forum.
Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen og byrået for strategiske initiativ (ASI), samt mellom ASI og pilotimplementeringsregionene: Republikken Tatarstan, Khanty-Mansiysk autonome okrug og Altai-territoriet, signerte en enighet om implementering av det strategiske initiativet "Ny modell av systemet for tilleggsutdanning for barn."
Presentasjonen ble deltatt av: Assistent til presidenten for den russiske føderasjonen Andrei Belousov, utdannings- og vitenskapsminister i Den russiske føderasjonen Dmitry Livanov, presidenten for republikken Tatarstan Rustam Minnikhanov, guvernør i Khanty-Mansiysk autonome Okrug Natalya Komarova, guvernør av Altai-territoriet Alexander Karlin, generaldirektør for byrået for strategiske initiativ Andrei Nikitin, leder av initiativet "Ny modell av systemet for tilleggsutdanning for barn" Marina Rakova.
Dessverre forbereder ikke organisasjonene i tilleggsutdanningssystemet i dag barn og ungdom til å delta i det fremtidige teknologiske gjennombruddet, men systemet med tilleggsutdanning for barn må bevares og infrastrukturen utvikles.
I følge forfatterne vil problemet løses ved å opprette nye støtteressurssentre - moderne analoger av de velkjente pionerpalassene, som vil bli opprettet på grunnlag av offentlig-privat partnerskap, og de vil bli organisert etter prinsippet av industriparker for små og mellomstore bedrifter, hvor hver sirkel kan opprettes separat entreprenør.
Det er planlagt å gi barn karriereveiledningsprogrammer i industrien, utdanningsprogrammer som gir "morgendagens" kompetanse, opplæring i simulert industrielt utstyr og andre innovative programmer i disse sentrene. Dermed vil den andre oppgaven bli løst - å skape et miljø for akselerert utvikling av talentfulle barn og deres videre støtte. Hvert barn vil kunne føle seg litt som en flydesigner, en oljearbeider eller en bioteknolog.
Kjernen i sentrene vil være interaktive museer der barn kan "røre vitenskap med hendene." Alle som har barn og barnebarn vet sikkert om lignende museer "Nemo" i Amsterdam, Copernicus-senteret i Warszawa og andre lignende verdenssentre. Vi planlegger å lage disse i Russland for barna våre.
Partnerne til barnas ressurssentre, som skal bestemme profiler og innhold i utdanningsprogrammene, vil være Rosatom, United Rocket and Space Corporation, Gazprom, Lukoil, Evalar og andre russiske industribedrifter.
Den tredje oppgaven er å sikre at barn og forelder har et reelt valg i organiseringen av tilleggsutdanningen, uavhengig av eierform. Mekanismen for å oppnå denne oppgaven vil være et system med sertifikater som arbeider etter prinsippet "pengene følger barnet." Samtidig vil grunnleggende tilleggsutdanning for unge forbrukere forbli gratis, noe som er ekstremt viktig, fordi arbeidet til nettverket av støtteressurssentre er rettet mot å maksimere dekningen til barn. Sertifikatsystemet er allerede utviklet og fungerer med suksess i regionene der ASI-modellprogrammet for utvikling av et rekreasjonssystem for barn blir implementert.
Gjennomføringen av tiltaket vil også skape et ekstra system for å motivere barn. Basert på resultatene av personlige prestasjoner, vil studenter ved støtteressurssentre motta rett til stipend, henvisninger for rekreasjon til de føderale barnesentrene "Artek", "Orlyonok", "Ocean", "Smena" og andre insentiver av motiverende karakter. .
Det første året er satsingen planlagt implementert i pilotregioner. Det er allerede interesse fra 4 fag: Republikken Tatarstan, Altai-territoriet, Moskva-regionen og Khanty-Mansiysk autonome okrug. Ledelsen i disse regionene har valgt fasiliteter der modellen med støtteressurssentre skal implementeres, og det er investorer.
Andrey Nikitin, generaldirektør for Agency for Strategic Initiatives, talte under seremonien, sa: "I dag forstår alle, uten unntak, viktigheten av tidlig karriereveiledning for barn, slik at de så tidlig som mulig kan bestemme hva de liker og bestemmer seg for. hvor de ønsker å gå i livet sitt.. Det er svært viktig at alt samles i et sammenhengende system: både Kunnskapsdepartementet og regionale avdelinger som finansierer målklubber for å skape et sammenhengende synkront system for tilleggsutdanning, med fokus på de yrkene som i fremtiden vil bli grunnlaget for den russiske økonomien, grunnlaget for vår teknologiske og økonomiske sikkerhet."
Assistent for Russlands president Andrei Belousov understreket i sin tale: "Det er ingen tilfeldighet at dette prosjektet - "En ny modell av systemet for tilleggsutdanning for barn" - ble støttet av presidenten, fordi vi forstår perfekt at det er en antall kreative aktiviteter, som design, oppfinnelser og eliteidrett, som er for sent til å starte i alderen 17-18 år, når de begynner på universitetet. For at et barn skal kunne uttrykke seg, må det gjøres to veldig enkle ting: han må være interessert, få mulighet til å uttrykke seg i skolealder, og for det andre må hele systemet med tilleggsutdanning som omhandler dette være rettet mot barnets interesser. I noen regioner er dette allerede gjort... Resultatene fra kreative konkurranser viser at barn ofte utkonkurrerer voksne spesialister på kreative felt som for eksempel design. Prosjektet, som starter i dag, lar oss kombinere innsatsen til det føderale senteret, statlige selskaper og Kunnskapsdepartementet for å skape et system der barnet skal være hovedpersonen."
HR Association, som tok til orde for et kvalitativt nytt nivå av utdanningssystemet i Russland, deltok i utviklingen og populariseringen av det føderale prosjektet "Quantorium". Dette er små, men de første og viktigste skrittene mot suksess - i dannelsen av en sterk, utdannet stat og dens individuelle talentfulle individ.
"Quantorium" er et strategisk viktig prosjekt innen utdanning, et flernivåsystem for arbeid utenfor skolen med barn, basert på offentlig-private partnerskap og implementering av moderne tilleggsutdanningsprogrammer for å identifisere og utvikle talenter i hvert barn.
Marina Rakova, leder av initiativet "Ny modell av systemet for tilleggsutdanning for barn": «Barna som deltar i prosjektet blir kjent med bedriftene i sin region som skoleelever. Systemet skaper et barns interesse og lyst til å vise sine talenter og evner innenfor rammen av spennende samarbeid med vitenskapelige og tekniske virksomheter. Som et resultat velger barnet bevisst et yrke og sitt fremtidige arbeidssted der han ble født og bor.
Den offentlig-private partnerskapsordningen implementeres i prosjektet gjennom føderal og regional finansiering, samt gjennom å utstyre fasilitetene til fremtidige kvantorier med store industribedrifter. Resultatet av en slik synergi er betydelig. For regionen er dette en mulighet til å skaffe kvalifisert personell og bruke budsjettmidler mer effektivt. For en virksomhet er det en mulighet til å danne sterkt personell som vil øke effektiviteten i en enkelt virksomhet.
Guvernører kjenner detaljene til sine regioner og hvilket personell de trenger. Deres engasjement i initiativet er høyt. Dessuten er involveringsnivået til guvernøren, hans ønsker og muligheter for å gjennomføre initiativet viktige kriterier for å inkludere regionen i prosjektet med en ny modell for utvikling av tilleggsutdanning.»
Mål for initiativet
1. Bevaring og utvikling av tilleggsutdanningens infrastruktur
2. Implementering av en ny generasjon programmer for tilleggsutdanning og barns utvikling
3. Oppretting av et nytt system for å motivere barn
4. Sikre fritt valg for barnet og forelderen til organisasjonen for tilleggsutdanning, uavhengig av eierformen
5. Deltagelse av store industribedrifter i å fastsette profilen til støtteressurssentra i regionene
Under fellesarrangementene til Quantorium og HR Association, bemerket Marina Rakova funksjonene til prosjektet: "Mer enn halvparten av regionene ønsker å opprette Quantoriums. Fordi ledere forstår at dette ikke bare handler om å underholde og holde barn opptatt. Dette er også en ny kilde til personell. Og i dag, sammen med våre St. Petersburg-kolleger, lager vi de utdanningssporene som hele landet skal studere på i morgen. På et tidspunkt, tidlig i Quantoriums historie, innså vi at vi åpenbart ikke kunne klare oss uten sterke fagfolk i arbeidet med metodikken. Da ble synergien født med HR-foreningen, som har hovedkontor i St. Petersburg. Det var de som skapte selve matrisen som vi i dag smidig kan veilede barn og lære dem slik at de selv strekker seg etter ny kunnskap og får ny kompetanse. Dessuten har psykologer og HR-spesialister laget flere interessante programmer for samhandling mellom «lærer-elev», «foreldre-barn» osv. De utvikler metoder for å styrke og utvikle kompetanse ikke bare for barn, men også for kvantoriumslærere. Tross alt er måten vi utdanner barn på disse stedene fundamentalt forskjellig fra det generelle utdanningssystemet i landet vårt. De blir tvunget inn i rammer der - Vi gir vinger."
Nadezhda Korotovskikh:"Quantorium" er en merkevare av et nettverk av teknologiparker for barn, som vi har støttet og vil fortsette å støtte. Dette er vårt eget nettverk, hvor vi hjelper til med å utvikle en ny metodikk. Dette er i prinsippet en oppstart. Og det er vellykket. Allerede i dag gir de største industribedriftene i landet "Quantoriums" bestillinger for produksjon av høyteknologiske ting. Og dette skjer ikke bare av et ønske om å støtte det statlige initiativet, men også fordi de er alle interessert i personellpotensialet som vil komme til dem fra sentrene våre om noen år."
HENVISNING
Utdanningsprogrammet "NY MODELL FOR YTTERLIGERE BARNENS EDUCATION SYSTEM" er utført av den føderale operatøren av Network of Children's Technology Parks (FGBNU "Republican Multimedia Center").
Representanter fra 19 regioner ble trent: Altai-territoriet, Krasnoyarsk-territoriet, Khabarovsk-territoriet, Belgorod, Vladimir, Vologda, Kaliningrad, Lipetsk, Moskva, Tomsk, Tula, Ulyanovsk-regionene, Kabardino-Balkarian Republic, Republikken Mordovia, Republikken Tatarstan, Republikken Tatarstan , Chuvash Republic, Sakha Republic, Khanty-Mansi autonome okrug, Moskva.
Barnas teknologiparker "Quantorium" er steder hvor barn i prosjektformat løser reelle saker og problemer på lovende naturvitenskapelige og tekniske områder. 5 teknologiparker er allerede åpnet - i Moskva, Republikken Tatarstan, Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug - Ugra, som kan huse mer enn 2500 mennesker. Barn mestrer lovende ingeniørområder, inkludert moderne laserteknologi, nevroteknologi, ubemannede fly, programmering, 3D-modellering og andre. Elever av kvantorium er allerede vinnere av russiske og internasjonale olympiader. For eksempel utviklet unge Quantorians et prosjekt for en robotinspeksjonsstasjon for lastebiler, som de tok førsteplassen med på internasjonale robotkonkurranser for ungdom i Sør-Korea. Technopark-studenter tok også gull ved All-Russian JuniorSkills-konkurransen i kompetansen "Neuropiloting" og fikk en premie i den individuelle konkurransen i robo-sumo. Prosjektet for å lage teknologiparker for barn ble presentert på den globale konferansen for teknologiparker IASP 2016 Moskva. I 2017 vil teknologiparker for barn bli åpnet i ytterligere 17 regioner i den russiske føderasjonen.
Barnas teknologiparker "Quantorium" – nettsteder der barn løser reelle saker og problemer i et prosjektformatifølge lovendenaturvitenskapog tekniske områder. Barn mestrer lovende ingeniørområder, inkludert moderne laserteknologi,nevroteknologi, ubemannede fly, programmering, 3D-modellering og andre.
Initiativet "Ny modell av systemet for tilleggsutdanning for barn," innenfor rammen av hvilke Quantorium-barneteknologiparkene åpner, ble godkjent av representantskapet for Agency for Strategic Initiatives (ASI), ledet av Russlands presidentV.V. Putini mai 2015. Initiativet er rettet mot å skape et miljø for akselerert utvikling av barn fra 5 til 18 årinnen det vitenskapelige og tekniske feltet og dannelsen av oppfinnsom tenkning blant den yngre generasjonen.
K kontsu 2016 i Russland åpen 24Barnas teknologipark "Quantorium", opprettet på utprøvde prinsipper om offentlig-privat partnerskap, nettverksinteraksjon og den beste innenlandske pedagogiske praksisen. utdanningV disse sentrerer seg om permanent basismottar 12 tusen barn.Innen utgangen av 2017x barnesentre vil bli mer enn 50 i hele Russland.
Initiativet for å skape "vekstpunkter" og opprettelsen av metodiske modellsentre i pedagogisk sfære på grunnlag av barns teknologiparkergrunnlaget for det prioriterte prosjektet«Tilgjengelig tilleggsutdanningfor barn", godkjent av rådet under presidenten i Den russiske føderasjonenpå strategisk utvikling og prioriterte prosjekter.
For å implementere metodiske funksjoner, utvikle organisatoriskeog økonomiske modeller, oppfyllelse av forpliktelsene til den føderale operatøren av barneteknologiparker, Fondet for nye former for utdanningsutvikling ble opprettet - en underordnet organisasjon av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Russland. Sammen med ledende innenlandske tekniske universiteter - MSTU. Bauman, MIPT, MAMI, MIGAIK har utviklet moderne programmer fornevroteknologier, opprettelse av kunstig intelligens, energi,cyberfysikk, nanoteknologiog andre lovende teknologiske områder.
Med ledende selskaper som ORKK,SiburHoldinG, Rostec, UAC, Intel, Jeg tilpasser KamAZ for barnDet er voksenteknologiske oppgaver.Basert på infrastrukturen til barneteknologiparker "Kvanotrium» blir opprettet kryssfunksjonellFoU-sentre som skal koordinere innovativ forskning og utvikling, samt drive kompetansepå oppdrag fra russiske industribedrifter. Oppgavene til ingeniørinkubatorer vil omfatte konvertering av teknologier og introduksjon av dem i sivil sirkulasjon.Rostechar allerede begynt å utvikle et unikt prosjekt for å skape en kreativ industriklynge basert på Tula Oktava-anlegget, hvor sammenMed "Kvantorium«En høyere teknisk skole blir opprettet. Prosjektet innebærer aktiv involvering av unge fagfolk som har ekstraordinære og varierte ideer for å løse teknologiske problemer.
Liste over tematiske programmer for teknologiparker:
Robotikk,
Autotech,
Cosmotech,
Aerotech
Neurotech,
Bioteknologi,
Energotech,
DEN,
VR/AR
Geoinformatikk,
Radioetekh,
Moskva, Technopolis"Moskva", Technopark "Mosgormash»
Moskva-regionen, Korolev
Altai-territoriet, Barnaul
Belgorod-regionen, Belgorod
Vladimir-regionen, Vladimir
Vologda-regionen, Cherepovets
Kabardino-Balkariske republikk, Nalchik
Kalini nbyregion, Kaliningrad
Krasnoyarsk-regionen, Krasnoyarsk
Lipetsk-regionen, Lipetsk
Republikken Mordovia, Saransk
Tomsk-regionen, Tomsk
Tula-regionen, Tula
Ulyanovsk-regionen, Ulyanovsk
Khabarovsk-territoriet, Komsomolsk-on-Amur
Den tsjetsjenske republikk, Groznyj
Chuvash Republic, Cheboksary
*Liste over regioner der teknologiparker for barn vil åpne i 2017
Voronezh-regionen
Moskva-regionen
Murmansk-regionen
Novgorod-regionen
Penza-regionen
Republikken Basjkortostan
Republikken Dagestan
Republikken Karelia
Komi-republikken
Republikken Sakha (Yakutia)
Republikken Udmurtia
Republikken Khakassia
Ryazan oblast
Samara-regionen
Stavropol-regionen
Tambov-regionen
Tyumen-regionen
Yaroslavl-regionen
Nå kan en student motta tilleggsutdanning innen områder som kyberfysikk, auto-, rom-, aeromodellering, nevro-, bioteknologi, programmering, etc., ganske enkelt ved å melde seg på teknologipark for barn. Riktignok kan dette ikke gjøres overalt ennå - de første teknologiparkene for barn - "Quantoriums" - åpnet i Khanty-Mansiysk Autonome Okrug og Tatarstan. Men Altai-territoriet, Moskva og Novosibirsk-regionene er allerede neste i køen. De første teknologiparkene vil dukke opp i Khabarovsk-territoriet. Totalt, innen utgangen av 2016, bør teknologiparker for barn begynne å operere i 14 regioner i Russland. Technoparks tar imot barn fra 5 til 18 år. Trening er gratis.
Barnas teknologiparker opprettes av Kunnskapsdepartementet sammen med Agency for Strategic Initiatives (ASI) som en del av det nye prosjektet " Ny modell av systemet for tilleggsutdanning for barn", foreslått av ASI. Målet med prosjektet er å involvere flest mulig studenter i ingeniør-, design- og forskningsaktiviteter på ulike felt. Prosjektet er støttet av presidenten for den russiske føderasjonen Vladimir Vladimirovich Putin.
ASI har identifisert 14 ledende tekniske områder: roboquantum, aviaquantum, autoquantum, geleoquantum, nouhaukquantum (oppfinnelse), radioquantum, ITquantum, dataquantum (geoinformatikk), bioquantum (bioengineering), energikvante, kosmoquantum, nanoquantum (neuroquantum), nevrokvant.
Typisk struktur for en teknologipark for barn: 1T-klasse, elektronikk, industrisone, skittent verksted og co-working.
For eksempel består barneteknologiparker - "Quantoriums" - av følgende blokker:
« IT-kvante» – hvor skoleelever, fra grunnskolen, blir kjent med programmering og informasjonssikkerhet;
« Biokvante» – skoleelever blir kjent med mikrobiologi og bioteknologi;
« Roboquantum» – studenter som besøker denne blokken blir kjent med mekatronikk og anvendt programmering;
"Øh nergiquantum» – i denne blokken studerer de det grunnleggende om små innovative skipsbygging;
"Aeroquantum"– er dedikert til å introdusere deg for å lage ubemannede luftfartøyer (droner), etc.
I Quantoriums mestrer barn de mest avanserte teknologiene på en leken måte og får praktiske ferdigheter i deres anvendelse. I dette tilfellet vil alle kunne flytte fra ett "kvante" til et annet.
I teknologiparker vil skolebarn og søkere utvikle ingeniør- og forskningsprosjekter, og jobbe med moderne utstyr under veiledning av bransjeeksperter og universitetslærere. I tillegg vil de delta aktivt i internasjonale ingeniørkonkurranser innen nøkkelområder innen teknologisk utvikling - energisparende teknologier, ubemannet bakke- og lufttransport, privat romutforskning og andre.
Opplæring i teknologiparker er bygget på bakgrunn av en aktivitetsorientert tilnærming. Funksjoner av utdanningsprosessen- dele den inn i to komponenter:
- teamprosjektarbeid med fokus på resultater;
- barnet oppnår tverrgående, tverrfaglige kompetanser, som for eksempel evnen til å sette og nå mål riktig, fordele ansvar i et team og oppnå konkurransedyktige arbeidsresultater under stramme tidsfrister.
Technopark-spesialister- profesjonelle lærere - vil bli veiledere for skolebarn i å involvere dem i den moderne vitenskapelige og tekniske sfæren.
At., teknologipark for barn – dette er en ny modell for tilleggsutdanning, som lar barn få grunnleggende faglige ferdigheter i tekniske disipliner på et høyt nivå, tilgang til moderne tilleggsutdanningsprogrammer innen teknologi, noe som gir muligheten til å utvikle unge talenter og vise sine ferdigheter på ulike utstillinger og konkurranser.
I følge direktøren for "Social Projects"-retningen til ASI Svetlana Chupsheva, " barneteknologipark - et moderne rom med det nyeste utstyret av verdensstandarder».
Med ankomsten av teknologiparker reformeres selve systemet for tilleggsutdanning. Det vil være mer fokusert på tekniske områder.
Partnere ny modell for tilleggsutdanning - industribedrifter, unge teknologiske entreprenører, vitenskapelige institutter og universiteter, samt selskaper som arbeider innen barns tilleggsutdanning.
Ideen om å lage teknologiparker for barn ble støttet av mange regioner i Russland.
I 2016 vil således barneteknologiparker åpne i Moskva, Dmitrov, Zhukovsky, Korolev, Reutov, samt i Ulyanovsk-regionen, Samara, Chelyabinsk-regionen, Novosibirsk osv. Lego-selskapet vil også bygge høyteknologiske teknologiparker for barn i 6 russiske byer.
For referanse. I følge statistikk fra det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet går mer enn 50% av skolebarn på institusjoner for tilleggsutdanning, mens bare 4% av dem er involvert i vitenskapelig og teknisk kreativitet. Innen 2020 bør minst 75 % av barn fra 5 til 18 år være involvert i fritidsklubber og seksjoner, og dekningen av vitenskapelig og teknisk kreativitet bør øke med 2-2,5 ganger. I USA studerer 20% av barna i vitenskaps- og teknologisentre, i Japan - 10%, i Tatarstan - 8%.
Materialer brukt i forberedelsen.
Laster inn...
