Fingerspill for førskolebarn
Fingerspill om emnet: "Grønnsaker"
Vi hakker og hakker kål,
Vi salter kålen, vi salter den,
Vi tre - tre kål,
Vi presser og presser kål. (Imitasjon av bevegelser.)
“Lariska har to reddiker”
Lariska har to reddiker. (strekk ut fingrene en etter en)
Alyosha har to poteter.
Tomboy Earring har to grønne agurker.
Og Vovka har to gulrøtter.
Dessuten har Petka to halereddiker.
Vi dro til markedet
Det er mange pærer og persimmoner der,
Det er sitroner, appelsiner,
Meloner, plommer, mandariner,
Men vi kjøpte en vannmelon -
Dette er den deiligste lasten!
Forbinde fingre med puter, start med småfingrene, ett par fingre for hver diktlinje;
I dette tilfellet berører ikke håndflatene.
-små fingre
-unavngitt
-gjennomsnitt
-indeks
-stor
-fingrene knytter seg til en knyttneve, og tommelen beveger seg oppover
Fingerspill om emnet: "Frukt"
Vi skal lage kompott
Du trenger mye frukt. Her: Venstre håndflate holdes med en "bøtte", pekefingeren høyre hånd"forstyrrer"
La oss hakke epler
Vi skal hakke pæren.
La oss presse det ut sitronsaft,
La oss ha litt plommer og sukker. Bøy fingrene en om gangen, start med tommelen.
Vi lager mat, vi lager kompott.
La oss behandle de ærlige menneskene, de "lager mat" og "rører" igjen.
Fingerspill om emnet: "Familie"
Hvordan er familien vår
Store Ja muntre (de tramper hendene og slår nevene vekselvis)
To står ved benken, (bøy tommelen)
To ønsker å studere. (Bøy pekefingrene)
To stepanere spiser rømme. (Bøy langfingrene)
To Dashas spiser på grøten. (Bøy ringfingrene)
To Ulki vugger i en vugge. (bøy små fingre)
"Barnehage"
Alle i gruppen vår er venner (Barn slår nevene rytmisk i bordet.)
Den yngste er meg.
Dette er Masha
Dette er Sasha
Dette er Yura
Dette er Dasha. (Løsne nevene, start med lillefingeren.)
Fingerspill om temaet: «By. Et land"
Det er et hus i en lysning, skildrer "Hus" med to hender, taket på huset - fingrene på venstre og høyre hånd berører hverandre.
Vel, stien til huset er stengt. Høyre og venstre hand håndflatene vendt mot deg, langfingrene berører hverandre, tommelen opp ("port").
Vi åpner portene, palmer utfolder seg parallelt med hverandre
Vi inviterer deg til dette huset. "Hus"
Fingerspill om emnet: "Transport"
Buss, trolleybuss, bil, trikk -
Ikke glem dem på gaten. (koble sammen fingrene etter tur med tommelen)
I havet - skip, isbrytere, skip, (det samme med fingrene på den andre hånden)
De kommer veldig sjelden hit.
Fingerspill med temaet "Vinter"
En, to, tre, fire, fem, (Brett fingrene en om gangen)
Vi kom til gården for en tur.
De skulpturerte en snøkvinne. (Imitere skulpturelle klumper)
De matet fuglene med smuler, (knus brødet med alle fingrene)
Så syklet vi ned bakken. (Kjør pekefingeren på høyre hånd langs håndflaten på venstre hånd)
Og de lå også i snøen. (Plasser håndflatene på bordet med den ene eller den andre siden)
Alle kom hjem dekket av snø, (riste av håndflatene)
Vi spiste suppe og la oss. (Gjør bevegelser med en tenkt skje, legg hendene under kinnene)
Fingerspill med temaet «NYTTÅR»
Foran oss står et juletre: De viser et "juletre": armer bøyd i albuene foran deg; fingrene flettet sammen, tommelen hevet opp - toppen av "juletreet".
Kjegler, nåler, Vis "kjegler" - knyttet never og "nåler" - spre fingrene.
Baller, lykter, "baller" vises: håndflaten er en "halv bøtte" med lett spredte fingre vendt oppover; "lommelykter": lignende foldede håndflater vendt ned.
Kaniner og stearinlys, Vis "bunnies" - never med hevet pekefinger og langfinger; "stearinlys" - foldede håndflater med fingrene sammen.
Stjerner, folk. Vis "stjerner" - foldede håndflater med fingrene spredt; "små menn" - plassering av "ørene" ned
Fingerspill
"Vi leker med fingrene og gjentar diktene."
Fremragende forskere L.S. Vygotsky, L.S. Volkova, E.I. Isenina, M.I. Koltsov mente at utviklingen av finmotoriske ferdigheter i fingrene har en positiv effekt på utviklingen av barns tale. Og et barns manglende evne til å gjenkjenne fingre er en prediktor for fremtidige vanskeligheter med lesing og skriving.
Dette er sant! Veldig viktig og betydelig sted i prosessen med utviklingen av barnet utvikles finmotoriske ferdigheter i hendene: hans motoriske koordinering forbedres, tetthet og stivhet overvinnes. Håndbevegelser er basert på et underholdende og lekent grunnlag. Som regel bidrar fingerspill til utvikling av finmotorikk.
Grunnlaget fingerspill Det er to prinsipper for læring - fra enkel til kompleks og "uavhengig etter evne." Denne foreningen gjorde det mulig å løse flere problemer knyttet til utviklingen av kreative evner i spillet.
For det første kan fingerspill gi mat til sinnet fra en veldig tidlig alder.
For det andre skaper de alltid forhold som fremmer utviklingen av evner.
For det tredje, ved å gjøre det selvstendig, utvikler barnet seg mest vellykket.
For det fjerde kan de være svært forskjellige i innholdet, og dessuten, som alle spill, tolererer de ikke tvang og skaper en atmosfære av fri og gledelig kreativitet.
For det femte, ved å spille disse spillene med sine barn, fedre og mødre, besteforeldre, så vel som alle spesialister som jobber med barn, ubemerket av seg selv, tilegner seg en svært viktig ferdighet - å begrense seg selv, ikke å forstyrre barnets egen tenkning og ta beslutninger , ikke gjøre for ham det han kan og bør gjøre selv.
Når du arbeider med barn, kreves det en kreativ tilnærming til enhver livssituasjon.
Det er mange fingerspill. Du kan komme opp med din egen - alt avhenger av fantasien din og babyens ønsker.
Fingerspill for temauke mars "Professions":
Fingerspill "VERDEN AV PROFESJONER"
Her er gjerdet.(Trykk fingrene på høyre hånd sammen)
Det er sprekker i gjerdet.(Spre fingrene)
De ville få fingrene igjennom dem.(Legg den inn tommel venstre hånd mellom tommel og pekefinger på høyre)
Bolshak stakk hodet innDet er ingen vei å gå lenger!(Klyp tommelen godt sammen)
Pointeren ble sittende fast bak ham.Mellombonden ville ha - forgjeves!Navnløs – ingen suksess!Har minst ett bestått? Sikkert!(Pekefingeren på venstre hånd er mellom pekefingeren og langfingeren på høyre hånd, langfinger venstre hånd mellom lang- og ringfingeren på høyre)
sølle lillefinger(Bøy lillefingeren flere ganger - rett på den, så vift med den)
Brødrene fikk hjelp av:Jeg fikk dem alle ut av sprekkene.(Hver finger blir i sin tur løslatt fra fangenskap)
Fingergymnastikk "PROFESSIONS"
Legen tok temperaturen(bøy eller rett ut fingrene på hånden, liste opp yrker)
Og musikeren spilte på fløyte.Bygger murvegg bygget,Kunstneren malte et bilde.Kokken kokte veldig velsmakende kålsuppe.Du finner sannsynligvis fem yrker her.
“KOKK"
Kokken holdt på å forberede middag(Barna banker i bordet med kanten av håndflatene)
Og så ble lysene slått av.Kokken brasmer beret(Bøy tommelen)
Og legger den i kompott.Kaster vedkubber i gryta,(Bøy langfingrene)
Ugli slår med ei sleiv.(Bøy ringfingrene)
Sukker helles i buljongen.(Bøy lillefingeren)
Og han er veldig fornøyd.(Skast opp hendene)
“Vi skal lage kompott”
"Vi skal koke kompott,
Du trenger mye frukt - her er det.
La oss hakke epler
Vi skal hakke pærer,
Press sitronsaften
Vi legger i litt drenering og sand.
Vi skal lage kompott,
La oss behandle de ærlige menneskene."
“SKREDDER"
Broderer, syr en nål,Fingeren min gjør vondtDet gjør vondt i fingeren.(I høyre hånd "sys" en imaginær nål og berører pekefingeren på venstre hånd)
Og fingerbølen(Ta på et fingerbøl)
Akkurat i det øyeblikket("Sy")
På jentas fingerHoppe!Sier til nålen:-Shay,Men ikke tør du injisere deg selv!(De rister på en finger)
Fingergymnastikk "BUILDERS"
Vi er byggherrer, vi bygger,(Barnet banker knyttneve mot knyttneve)
Vi skal bygge mange hus,(Bøyer fingrene på begge hender etter tur)
Mange tak og tak,Mange vinduer, vegger, gulv,Mange rom og dørerHeiser, trapper, gulv.Beboerne skal ha det gøy(Snakker ord med munter stemme.)
Innflytting i det nye huset!(Sier ordet "housewarming" høyt, løfter hendene opp)
Oppvarming for armene
(leksjon for første juniorgruppe)
Mål
: skape en positiv følelsesmessig stemning, lære hvordan du utfører bevegelser i samsvar med teksten, fortsett å utvikle oppmerksomhet, visuell og auditiv hukommelse
Materiale
: malt sol.
Framgang
Lærer :
Gutter, i dag skal vi på tur, og gjett med hvem!!!
Hva er høyere enn skogen,vakrere enn verdenBrenner det uten ild? (Sol)
bra braSer på folkOg til folk for seg selvBer meg ikke se. (Sol)
Kom ned til oss, solskinn! (Vis barna på dette tidspunktet og ber dem gjenta: legg hånden på albuen og spre fingrene bredt ). Her er det. Smiler til deg.
Her er solstrålene. (Beveg fingrene ). Skyer rullet inn (bøy lillefingeren ).
En stråle gjemte seg bak en sky (bøy ringfingeren og deretter vekselvis alle fingrene på begge hender ).
Og denne strålen gjemte seg, og denne... (Viser never ).
Solen var helt borte.
Jeg kan ikke se noe (vi trykker nevene mot øynene ), mørkt.
Men den dukket opp igjen bak skyen. (Åpne håndflatene og rist fingrene avslappet – la dem hvile ). Sola kom frem og det ble varmt. (Gni håndflatene sammen. Se på håndflatene dine, vri og snu dem, "skinn" med stråler - beveg fingrene ).
Solen skinner muntert, glitrende av stråler. Solen står høyt, høyt. (Vi strekker oss høyere og høyere - vi "vokser" ). Og vi vokser og strekker oss etter solen.
Solen kaller oss til å trene. Wow! La oss stå opp sammen mer muntre og smile mot solen. Bra gjort!
Solen kaller oss til å trene.
Vi rekker opp hendene
På kommando: "En!"
Bladverket rasler muntert over oss.
Vi gir opp
På kommando: "To!"
Solen ber om å gjenta øvelsen igjen. Du er ikke sliten? Så la oss begynne. Bare vær forsiktig, løft og senk hendene på kommando. Bra gjort!!!
Anastasia Politova
Pusteøvelser, fingergymnastikk, koordinering av tale med bevegelse "Professions"
« Yrker»
Pusteøvelser
"Trehogger" I. p.: o. Med. 1 – mens du puster ut, fold hendene som en øks og løft dem opp; 2 - skarpt, som under en vekt, senk de utstrakte armene, bøy deg, sving hendene mellom bena, uttale: "Ååå!". Gjenta 3-4 ganger.
"Smed" I. p.: føtter i skulderbreddes avstand. 1 - etterligne arbeidet til en smed, pust inn gjennom nesen; 2 – mens du puster ut, si «Ting-ting-ting! Tan-tan-tan!. Gjenta 3-4 ganger.
"Vever" I. p.: føttene i skulderbreddes avstand, armene bøyd i albuene foran deg. 1 - etterligne arbeidet til en vever, pust inn gjennom nesen; 2 – mens du puster ut, si «Tok-tok-tok! Tok-tok-tok!. Gjenta 3-4 ganger.
Fingergymnastikk"Et hus vokser i bakgaten" (V. Stepanova)
Et hus vokser i bakgaten. (Barn folder hendene "hus" over hodet ditt)
Mureren legger veggene. (Bøy dem ved albuene, lag "stige" ned opp)
I nytt hus maleren har kommet, ( "De går" fingrene på bordet)
Maler veggene, maler gulvet. (Imiter å jobbe med en børste (med begge hender)
Det er ikke hagl, det er ikke torden - (De truer med indeksen finger)
Taktekker på taket. (Brett hendene "hus" over hodet ditt)
Han slår høyt med en hammer, (slår knyttnevene mot hverandre)
Hele nabolaget hører. (Søke om høyre håndflate til høyre øre)
Koordinasjonsøvelse"Vi er sjåfører" (E. Alyabyeva)
Vi skal, vi skal med bil, (Barn "snu på rattet")
Vi trykker på pedalen. (De trykker høyre fot til gulvet)
Slå på gassen, slå den av, (Gjøre bevegelse høyre hånd bort fra deg, mot deg)
Vi ser intenst i det fjerne. (Plasser håndflaten mot pannen)
Vindusviskerne renser dråpene - (Håndflatene foran deg, vipp til venstre og høyre)
Høyre venstre. Renhet! (Ruml håret med hendene)
Vinden rufser i håret mitt. (Strekk høyre hånd fremover, klem håndflaten
Vi er sjåfører - uansett hvor du går! knyttneve, løft pekefingeren)
Koordinasjonsøvelse"Sjåfør" (N. Nishcheva)
jeg ruller, (Barn løper i en sirkel og dreier på et tenkt ratt)
I full fart.
Jeg er sjåfør selv
Og selve motoren.
Jeg trykker (Stopp, trykk med høyre fot på
På pedalen - en tenkt pedal og løp i motsatt retning)
Susende ut i det fjerne.
Telletabell (A. Politova)
En to tre fire fem
Begynne vi velger et yrke!
kokk, pilot, sjåfør,
Stewardesse, programmerer,
Lærer, lege, montør,
Her er en elektriker, her er en gruvearbeider.
Det er så mange av dem – se.
Og du vil være sjåføren!
Utendørs spill"Post"
Føreren velges etter tellerimet. Spillet begynner med navneoppropet hans spillere:
Ding, Ding, Ding!
Hvem er der?
Fra byen.
Hva gjør de i byen?
Sjåføren kan si at i byen danser de, hopper, ler, synger, hopper på ett bein osv. Alle spillere skal gjøre som sjåføren sier. Alle som fullfører oppgaven feil blir eliminert fra spillet.
Liste over brukt litteratur
1. Guskova A. A. Utvikling av talemotor barnekoordinering. En manual for logopeder, pedagoger og foreldre. – M.: TC Sfera, 2014. – 64 s.
2. Nishcheva N.V. kartotek Utendørsleker, øvelser, kroppsøvingsminutter, fingergymnastikk . – St. Petersburg: Publishing House LLC "BARNDOM-PRESS", 2015. – 80 S.
Publikasjoner om emnet:
Puste- og lydøvelser på vers Mål: Utvikling av lang, jevn utånding. Aktivering av leppemusklene. Mål: - Utvikle barns evne til å puste gjennom nesen. - Utvikle ferdigheter.
Pustespill-øvelser Pusteøvelser styrker luftveiene, forbedrer blodsirkulasjonen og aktiviteten til det kardiovaskulære systemet; tempererer barnet.
Pusteøvelser Pusteøvelser i par 1. Hold hender og smil til hverandre, se inn i øynene. 2. Lukk høyre nesebor med tommelen og.
Pusteøvelser og gymnastikk PUSTEØVELSER 1 “WIND” Spill av lyden av vinden. Mens du puster ut, uttal lyden "oo-oo-oo-oo", og endre volumet og varigheten.
Pusteøvelser “Blizzard” I. p.: o. Med. 1- pust inn gjennom nesen; 2- mens du puster ut, si stille: "Ååå!" (snøstormen begynner); 3- pust inn gjennom nesen; 4 -.
Konsultasjon for foreldre "Fingerøvelser for barns taleutvikling" "Fingergymnastikk for utvikling av barns tale" Bevegelsene til et barns fingre og hender har en spesiell utviklingseffekt. Som du husker,.
Logorytmiske leker og øvelser, finger- og pusteøvelser for «Musical Logorhythmics»-prosjektet for barn 3–4 år Logorytmiske øvelser Vi lærte å gå ved å løfte bena, Slik går barna våre lystig! En, to, ungene går glade. En gang,.
Irina Timofeeva
Kartpekekort over fingerspill leksikalske emner uker
Fingergymnastikk"Transportere"
Mål fingrene.
Biler går langs motorveien (Drei på et tenkt ratt.)
Dekk ruller på asfalten. (Albuene presses mot kroppen, håndflatene beveger seg parallelt med hverandre.)
Ikke løp på veien (De truet finger.)
Jeg vil fortelle deg: "Bee-Bee". (Hånden er knyttet til en knyttneve, tommelen er rettet opp - "signal".)
Fingergymnastikk"Tamme og ville dyr"
Mål: utvikling av finmotorikk, koordinering av bevegelser fingrene.
Kanin - ører på toppen av hodet - (Hendene ved tinningene, indeksen og midten fingrene rettet opp -"ører".)
Hopper og hopper langs skogkanten. (Hendene med en klype nede på brystet - "hopper".)
Et stikkende pinnsvin fulgte ham, (Sammenflettet fingrene og beveget seg.)
Jeg gikk langs gresset uten stier,
Og bak pinnsvinet - skjønnhet - (Glatte bevegelser med hendene foran deg.)
Rødhalerev.
Hva har skjedd « Fingergymnastikk» ? Selve navnet inkluderer to komponenter - gymnastikk med hjelp fingrene. Dette er også en veldig interessant, morsom og nyttig aktivitet.
Spiller fingerspill:
1. Utvikle tale.
2. Finger Gymnastikk utvikler evnen til å imitere voksne... lærer deg å lytte til tale og forstå den... øker taleaktiviteten.
3. Lærer barnet å konsentrere oppmerksomheten og fordele den riktig.
4. Trening fra finger gymnastikk gjør talen klarere, mer rytmisk og lysere. I tillegg styrker barnet på denne måten kontrollen over bevegelsene sine.
5. B fingret spill må huskes mye: og posisjon fingrene, og sekvensen av bevegelser, og bare poesi. Her er en flott en for deg morsom trening for hukommelsesutvikling!
6. Er det mulig med hjelpen fingret spill for å utvikle fantasi og fantasi? Sikkert! Tross alt, med hendene dine kan du "fortelle" hele historier! Først vil læreren (en voksen) vise et eksempel, og først da kan barnet komponere sitt eget « fingerhistorier» .
Pekekort med fingerspill om leksikalske emner
Finger spill for førskolebarn emne:
"Grønnsaker"
Vi hakker og hakker kål,
Vi salter kålen, vi salter den,
Vi tre - tre kål,
Vi presser og presser kål. (Imitasjon av bevegelser.)
“Lariska har to reddiker”
Lariska har to reddiker, (bytter på å rette opp fingrene)
Alyoshka har to poteter.
Tomboy Earring har to grønne agurker.
Og Vovka har to gulrøtter.
Dessuten har Petka to halereddiker
Fingerspill om emnet: "Frukt"
Vi skal lage kompott
Du trenger mye frukt. Her: Venstre håndflate holdt "bøtte", indeks høyre finger"forstyrrer"
La oss hakke epler
Vi skal hakke pæren.
Press sitronsaften
La oss ha litt plommer og sukker. Bøy deg fingrene en om gangen, fra den store.
Vi lager mat, vi lager kompott.
La oss behandle ærlige mennesker. En gang til "kokk" Og "forstyrrer"
Vi dro til markedet
Det er mange pærer og persimmoner der,
Det er sitroner, appelsiner,
Meloner, plommer, mandariner,
Men vi kjøpte en vannmelon -
Dette er den deiligste lasten!
Sammensatt fingre med puter, starter med småfingrene, ett par om gangen fingrene for hver poetisk linje;
I dette tilfellet berører ikke håndflatene.
uten navn
Pekefingre
-fingrene knyttet til en knyttneve, og den store trekkes oppover
Fingerspill om emnet: "Familie"
Vi har en stor familie. Ja morsomt (trampe hendene og slå knyttneve mot knyttneve vekselvis)
To står ved benken, (Bøy de store fingrene)
To ønsker å studere. (Bøy pekefingrene fingrene)
To stepanere spiser rømme. (Bøy de midterste fingrene)
To Dashas spiser på grøten. (De bøyer de navnløse fingrene)
To Ulki vugger i en vugge. (bøy små fingre)
"Barnehage"
Alle i gruppen vår er venner (Barn slår nevene rytmisk i bordet.)
Den yngste er meg.
Dette er Masha
Dette er Sasha
Dette er Dasha. (Løsne nevene, start med lillefingeren.)
Fingerspill om emnet: "By. Et land"
Det er et hus i en lysning, "Hus" tegne med begge hender taket på huset - fingrene venstre og høyre hånd berører hverandre.
Vel, stien til huset er stengt. Høyre og venstre hender er vendt med håndflatene mot seg selv, midten fingrene berører hverandre, store tommel opp("porter").
Vi åpner portene, palmer utfolder seg parallelt med hverandre
Vi inviterer deg til dette huset. "Hus"
Fingerspill om emnet: "Transportere"
Buss, trolleybuss, bil, trikk -
Ikke glem dem på gaten. (sammensatt fingrene bytter med den store)
I havet - skip, isbrytere, fartøyer, (Samme fingrene på den andre hånden)
De kommer veldig sjelden hit.
Fingerspill om emnet: "Vinter"
En to tre fire fem, (Brette fingrene en om gangen)
Vi kom til gården for en tur.
De skulpturerte en snøkvinne. (Imitere skulpturelle klumper)
Fuglene ble matet smuler, (Knus brødet til alle fingrene)
Så syklet vi ned bakken. (Lede med pekefingeren finger høyre hånd på venstre håndflate)
Og de lå også i snøen. (Plasser håndflatene på bordet med den ene eller den andre siden)
Alle kom hjem dekket av snø, (Rist av håndflatene)
"Snøball"
En, to, tre, fire, fem, brett ned fingrene.
Du og jeg laget en snøball. Barn "skulpturer".
Rund, sterk, veldig glatt Vis en sirkel, knyt håndflatene sammen, stryk den ene håndflaten med den andre.
Og slett ikke søt. De truer finger.
En gang - vi kaster det opp, "De kaster det opp."
To - vi fanger, "De fanger."
Tre - la oss slippe "De slipper."
I. Vi bryter den. De tramper.
Vi spiste suppe og la oss.
(Gjør bevegelser
med en tenkt skje
legg hendene under kinnene)
Vi lager en ball av snø,
(Barn knytter og løsner hendene)
La oss lage et hus av klumper.
(koble sammen endene fingrene,
håndflatene litt fra hverandre)
Dyr skal bo i huset,
(Klapp i hendene)
Ha det gøy og få venner
Ta vare på huset sammen
(Bli med hendene "låse")
Kom igjen, kompis, vær modig, kompis!
(Barn lager en imaginær ball og ruller den bort fra dem)
Rull snøballen i snøen -
Det vil bli til en tykk klump.
(Tegn en sirkel i luften)
Og klumpen vil bli en snømann.
(Barn tegner tre sirkler i forskjellige størrelser fra bunn til topp)
Smilet hans er så lyst!
(Plasser håndflatene mot kinnene, som viser et bredt smil)
To øyne, en hatt, en nese, en kost.
(Barn peker med pekefingrene fingrene øyne, palme - en hatt, knyttneve på høyre hånd - en nese og en imaginær kost)
Men solen blir litt varm -
(Barn løfter hendene)
Akk! Og det er ingen snømann!
(Løft skuldrene og spre armene til sidene, sett deg så på huk og dekker hodet med hendene)
Fingerspill om emnet: "Mat"
Musen fant et korn
Og hun tok den med til bruket.
Jeg malte mel der,
Jeg bakte paier til alle:
Mus - med kål,
Mus - med poteter,
Mus - med gulrøtter,
Mus - med multebær.
For den store fete fyren -
Så mange som fire paier:
Med kål, med poteter, med gulrøtter, med multebær.
Fingerspill om emnet: "Yrke"
Fingergymnastikk"Kokk"
Kokken holdt på å forberede middag (Barna banker i bordet med kanten av håndflatene)
Og så ble lysene slått av.
Kokken brasmer beret (Bøy de store fingrene)
Og legger den i kompott.
Kaster vedkubber i gryta, (Bøy de midterste fingrene)
Ugli slår med ei sleiv. (De bøyer de navnløse fingrene)
Sukker helles i buljongen. (Bøy lillefingeren)
Og han er veldig fornøyd. (Skast opp hendene)
"Sopp"
En to tre fire fem! "Gå" fingrene på bordet.
Vi la oss gå sopp Søk.
Dette lillefingeren gikk inn i skogen, Bøy en etter en finger,
Dette Jeg fant en sopp, starter med lillefingeren.
Dette begynte å rense fingeren min,
Dette fingeren begynte å steke,
Dette fingeren spiste alt,
Derfor ble jeg feit.
"bær"
En to tre fire fem,
Vi går en tur i skogen.
Til blåbær
Til bringebær
For tyttebær,
Bak viburnum.
Vi finner jordbær
Og vi tar det til broren min.
Fingre De hilser på hverandre med begge hender, begynner med den store, og begge hender går over bordet. Bøy deg fingrene, starter med mer.
Hei, stor lysning!
Hei, gress - maur!
Hei, skogsbær!
Du er moden og deilig.
Vi bærer en kurv -
Vi samler dere alle sammen. Fingre høyre hånd hilser venstre fingre klasker hverandres tips.
Fingerspill om emnet: "Vennskap"
Venner i gruppen vår fingrene kobles til
Jenter og gutter. til slottet (gjentatte ganger)
Vi blir venner med deg
De små fingrene.
En to tre fire fem fingrene fra lillefingeren vekselvis
En to tre fire fem
På besøk til store finger
På besøk til store finger
De kom rett til huset
Indeks og midten
Navnløs og siste.
Selve lillefingeren er en liten en,
Han banket på terskelen.
Sammen fingrene-venner,
De kan ikke leve uten hverandre.
Fingerspill om emnet: "Vinterfugler"
Kom, fugler! Jeg gir smult til meisen.
Jeg skal tilberede litt brødsmuler.
Disse smulene er for duer,
Disse smulene er til spurvene.
Jackdaws og kråker, spis pasta!
"ringer" bevegelse fingrene 4 ganger -"kutte" bevegelse av den ene håndflaten over den andre fingrene med en klype -"smuldre brødet", gni putene fingrene strekk høyre hånd fremover mot hverandre med håndflaten åpen; gjør det samme - gni håndflaten mot håndflaten med venstre hånd, "rulle pasta fra brød"
Hvor mange fugler er det for materen vår? Har den kommet?
Vi skal fortelle deg det. To pupper, en spurv,
Hakkespett med brokete fjær. Det var nok korn til alle.
De knytter og knytter nevene rytmisk. Bøyning fingrene, starter med mer. De knytter og knytter nevene rytmisk.
Fingerspill om emnet: "Morsdag"
Min familie
Jeg vet hva jeg har (løft hånden med håndflaten mot deg
Hjemme Vennlig familie : og i henhold til teksten
Dette er mamma, de bøyer seg i en viss rekkefølge fingrene:
Dette er meg, først ringfingeren, så lillefingeren, pekefingeren,
Dette er min bestemor, medium og stor)
Dette er pappa,
Dette er bestefar.
Og vi har ingen uenighet.
Mamma, mamma Vi bøyer den en etter en fingrene
Min elskede, høyre hånd, starter med den store,
For du vet, mamma, så gjør det samme på venstre hånd.
Hvordan jeg elsker deg. Knyt høyre hånd til en knyttneve,
Grip den tett med venstre håndflate.
"Vi hjelper mamma sammen -
Vi tørker bort støv overalt. Bevegelser i teksten
Nå vasker vi klær
Skyll og vri ut.
Vi feier alt rundt -
Og løp etter melk.
Vi møter mamma om kvelden,
Vi åpner dørene på vidt gap,
Vi klemmer mamma godt.»
Det er mange mødre i denne verden, (spre armene i forskjellige retninger, og deretter ta seg selv hardt i skuldrene)
Barn elsker dem alle!
Journalist og ingeniør (vekselvis bøy fingrene, starter med lillefingeren, først på den ene hånden, så på den andre)
Cook, politimann,
Syerske, dirigent og lærer,
Lege, frisør og byggmester -
Vi trenger forskjellige mødre, (spenn begge håndflatene inn "låse")
Ulike mødre er viktig! (spre armene, løft håndflatene opp)
Fingerspill på temaet
"Klær, sko, hatter"
Masha tok på seg votten:
"Å, hvor skal jeg? lillefinger?
Nei finger, forsvant,
Jeg kom ikke til det lille huset mitt.» Komprimere fingrene i knyttneven.
Masha tok av seg votten: Alle løsne fingrene bortsett fra den store.
"Se, jeg fant den! Forleng tommelen.
Du søker, du søker og du finner, klem fingrene i knyttneven, skille tommelen.
Hallo, finger, hvordan har du det?"
"Sko"
En to tre fire fem
En gang - sko, bøyer barnet seg fingrene på hånden.
To - støvler,
Tre sko
Fire - sandaler
Og selvfølgelig fem tøfler.
Bena dine trenger å hvile.
Vi er blitt høner i gule hatter.Barnet slår med armene som en kyllingvinger.
I hvite hatter ble vi kaniner, og viste kaninører
I røde luer ble vi sopp, og slo sammen hendene over hodet.
I svarte hatter - blåbær på pukkelen, setter seg på huk.
I blå regnluer reiser han seg og legger hendene på beltet.
Og de galopperte lett langs stiene. Hopper fremover på to bein.
Som katten vår bøyer de seg en om gangen finger, starter med de store,
På føttene er det støvler på begge hender for hvert navn på skoen.
Som grisen vår
Det er støvler på føttene mine.
Som en hunds poter
Blå tøfler.
Og ungen er liten
Tar på filtstøvler.
Og sønn Vovka -
Nye joggesko.
Som dette. Som dette. Håndflateklapp og knyttnevestøt utføres rytmisk.
Nye joggesko.
"Ikke gråt, dukken min"
Ikke gråt, dukken min, du er alene igjen.
Jeg kan ikke leke med deg
Jeg må vaske på nytt:
Dine kjoler og sokker, dine skjørt og strømper,
Genser, votter, jakke,
En caps, en farget beret.
Jeg skal helle litt vann
Jeg skal helle pulveret i en kum.
Jeg skal piske opp litt snøskum, vaske det og gå.
Mens solen skinner,
Jeg drar i tauet.
Jeg fester klærne til den,
Jeg tørker alt med vinden.
Vi to jobbet sammen
Nå skal vi hvile.
Imitasjon av reisesyke til en dukke.
Bøyning fingrene.
Imitasjon i henhold til beskrivelsen i diktet.
Plasser hendene på knærne.
Vi bodde i et hus
Små nisser:
(barn knytter og knytter nevene)
Toki, Peaks, Faces, Chiki, Miki.
(bøye fingrene, starter med de største)
En to tre fire fem,
(avbøy fingrene, starter med småfingrene)
Gnomene begynte å vaske seg:
(gni nevene sammen)
Toki - skjorter, Chiki - sokker,
Spar - lommetørklær, Miki var smart,
Ansikter er bukser, jeg tok med vann til alle.
(bøye fingrene, starter med de største)
La oss telle for første gang,
Hvor mange sko har vi?
Sko, tøfler, støvler
For Natasha og Seryozha,
Og til og med støvler
For vår Valentine,
Og disse støvlene
For baby Galenka.
(for hvert navn på skofold en finger, fra den store)
"Nye joggesko"
Som katten vår
Støvler på føttene.
Som grisen vår
Det er støvler på føttene mine.
Og på hundens poter
Blå tøfler.
Og ungen er liten
Tar på seg støvler.
Og sønn Vovka -
Nye joggesko.
(bøy på begge hender fingrene en om gangen, starter med de største)
Nye joggesko.
(gå på bordet med indeks og midten fingrene på begge hender)
"Støvler"
Overalt, overalt er vi sammen
La oss gå, uatskillelige.
(midt og indeks fingrene"gå" på bordet)
Vi går gjennom engene
Langs de grønne strendene,
De løp ned trappene,
De gikk langs gaten,
Så klatrer vi under sengen,
(brett en om gangen finger, fra den store)
Vi skal sove stille der.
(plasser håndflatene på bordet)
Fingerspill om emnet: "Insekter"
Hun fløy til oss i går og viftet med hendene
Stripete bie for hvert insektnavn
Og bak henne er humla bøyd finger.
Og en munter sommerfugl,
To biller og en øyenstikker
Som lanterneøyne. Lag sirkler av fingrene
De surret, fløy og brakte dem til øynene.
De falt av tretthet. De slipper håndflatene på bordet.
Fingerspill om emnet: "Bug"
Jeg er en munter mai-bug.
Jeg kjenner alle hagene rundt,
Jeg sirkler over plenene,
Og jeg heter Zhu-zhu...
Veps elsker søtsaker
De flyr til søtsaker,
Og vepsene vil bite
Hvis de vil knytte neven. Spre pekefingeren og lillefingeren fra hverandre ( "bart"). Røre "bart"
Strekk ut langfingeren, hold den mellom pekefingeren og ringfingrene, og roter den i forskjellige retninger.
Ladybugs far kommer,
Mamma følger etter pappa,
Barna følger moren sin,
De små vandrer etter dem.
De bruker røde skjørt
Skjørt med svarte prikker.
De ser ut som solen
De hilser den nye dagen sammen.
Og om det er varmt for dem
Da vil de alle gjemme seg sammen. Alle sammen fingrene gå på bordet med høyre hånd. Alle sammen fingrene på venstre hånd
gå på bordet. Vi tråkker med begge hender samtidig. Spenn håndflatene dine fingrene presses tett. Bank med pekefingrene fingrene på bordet. Skildre fingrene solskinn. Gjemme seg fingrene på begge hender i knyttnever.
Her er en liten bikube hvor
biene gjemte seg.
Ingen vil se dem.
Her dukker de opp fra bikuben
En to tre fire fem.
Z-z-z-z-z-z-z-z.
Knyt fingrene til en knyttneve, deretter
brett en om gangen.
Pow - Pow - edderkopp,
Edderkoppnettfat,
Edderkoppen fortsetter å krype opp,
Han vever et nett.
Nettet er til og med tynt -
Holder møll tett. Utdanne fingerramme. Koble deretter til fingrene på begge hender låst.
Løft uten å frigjøre låsen fingrene og blafrer dem som vinger.
Fingerspill om emnet: "Møbler, servise"
I spisesalen vår -
Det er et utmerket eik BORD,
STOLER - alle utskårne rygger,
Bena er bøyd og vridd.
Og en nøtteBUFFET
Til syltetøy og søtsaker.
På voksenrommet - soverom -
Det er en speilgarderobe for kjoler,
To brede senger
Med tepper på bomullsull
Og en kommode i bjørk,
Mamma tar klesvasken der.
Og i stua er det STOLER,
De ser på TV her.
Det er en SOFA og et salongbord,
IN THE WALL er et musikksenter.
(en for hvert navn på møbler bøy fingeren - 10 totalt)
«Det er mange møbler i leiligheten».
En to tre fire,
(bøye fingrene, starter med den store, på begge hender)
Mange møbler i leiligheten
(knytt og løs knyttnever)
Vi henger skjorten i skapet,
Og vi setter en kopp i skapet.
For å gi bena hvile,
La oss sitte på stolen en stund.
Og da vi sov raskt,
Vi lå på senga.
Og så meg og katten
Vi satt ved bordet
(bøye fingrene for hvert møbelnavn)
De drakk te og syltetøy sammen.
Det er mye møbler i leiligheten.
(klapper vekselvis i håndflatene og slår i bordet med knyttnevene)
En to tre fire,
Vi vasket oppvasken:
Tekanne, kopp, øse, skje
Og en stor øse.
(bøye fingrene en om gangen, fra den store)
Vi vasket oppvasken
(den ene håndflaten glir over den andre i en sirkel)
Vi brøt nettopp koppen,
Øven falt også fra hverandre,
Nesen på tekannen er brukket.
Vi knuste skjeen litt,
(bøye fingrene en om gangen, fra den store)
Slik hjalp vi mamma.
(slår nevene sammen)
Fingerspill om emnet: "Seiers dag"
Jeg seiler på en hvit båt (slutter pek fingrene fremover, trykk på hendene med håndflatene
Langs bølgene med perleskum. til hverandre, lett åpne.
Jeg er en modig kaptein, resiterer et dikt, viser hvordan en båt
Jeg er ikke redd for en orkan. svinger på bølgene, og deretter med jevne håndbevegelser
Hvite måker sirkler, selve bølgene, da ifølge teksten
De er heller ikke redde for vinden. vers viser måken, armene i kors, forbinder
Bare skremmer fugleskriket på baksiden av hånden og vinke
En stim med gullfisk. fingrene, klemt sammen
Og etter å ha turnert i vidunderlandene, med rettede håndflater fingrene,
Ser på havene, tegn fisk presset mot hverandre.
Reisende-helt, show med jevne bevegelser av håndflatene
Jeg skal hjem til moren min. hvordan fisk svømmer i vann)
Aty - baht, aty - baht!
(vekselvis "gå" indeks og midten fingrene på høyre og venstre hånd)
Soldater kommer til paraden!
Her kommer tankbilene
Så artilleristene
Og så infanteriet -
Selskap for selskap.
Fingerspill om emnet: "Folkeleke, folklore"
Matryoshas søster har rytmiske beats fingrene på høyre hånd,
starter fra pekefingeren, langs venstre håndflate.
Gjennom landsbyen av fabler Rytmiske beats fingrene på venstre hånd, på-
starter fra pekefingeren, langs høyre håndflate.
En and går i skjørt, For hvert navn på dyret bøyer de seg
I en varm saueskinnsfrakk, fingrene, starter med de store.
Kyllingen er i vest,
Hane - i en beret,
Geit - i en sundress,
Zainka - i en kaftan,
Og alle av dem er vakrere Rytmisk vekslende klapping av hender og
Ku i matter. knyttnevestøt.
Jeg leker med leker: (Hendene foran deg, knip og løs fingrene på begge hender.)
Jeg kaster ballen til deg, (Vi strekker hendene fremover - "kast ballen".)
Jeg setter sammen pyramiden (vi legger rette hender, håndflatene ned, oppå hverandre flere ganger.)
Jeg kjører lastebil overalt. (Beveg høyre hånd foran deg med en litt åpen hånd - "la oss rulle bilen".)
Hane, hane, - (koble pekefingeren og tommelen på hånden)
Gylden kam, - (lag "låse" fra fingrene)
Smørhode, - (klapp på hodet med hånden)
Silkeskjegg, - (stryk hånden over haken)
At du står opp tidlig
Hvorfor synger du høyt?
Lar du ikke barna sove? – (lukk øynene og legg håndflatene under kinnene)
Bøttesol
Bøttesolskinn! - (spre armene til sidene og spre fingrene)
Kom raskt opp, - (løft hendene opp)
Lys, varme - (lag "lommelykter" foran)
Kalver og lam - (vis "horn" på hodet)
Fortsatt lite (ikke koble helt sammen pekefingeren og tommelen) Folkens - (legg håndflatene mot brystet).
Fingerspill om emnet: « Vennlighetsuke»
Hvis fingrene er triste -
De ønsker vennlighet. fingrene trykk tett til håndflaten
Hvis fingrene vil gråte -
Noen fornærmet dem. rister på børstene våre
Vår vi sparer fingrene våre -
Vi vil varme deg med vår vennlighet. "min" hendene, pust på dem
Vi vil presse håndflatene mot oss selv, vekselvis, 1 øverst, 1 nederst.
La oss begynne å stryke forsiktig. stryk håndflaten med den andre håndflaten
La håndflatene dine klemme,
La dem leke litt. kryss fingrene, trykk på håndflatene
fingrene to hender banker raskt lett
Hver du må ta en finger
Og klem strammere. Vi holder hver finger i en knyttneve
Katten inviterte oss på besøk, med håndflatene på kinnene våre og rister på hodet
Og vi gikk langs stien. fingrene"gå" på knærne eller på bordet
Vi ser et høyt tre, vi retter nevene mot hverandre
Vi ser en dyp innsjø. bølgelignende bevegelser av hendene
Stomp-stamp, håndflatene klapper på knærne eller på bordet
Hopp-hopp, knyttnevene banker på knærne eller på bordet
Chiki-murstein, håndflatene klapper vekselvis på knærne eller på gulvet
Chicky-murstein. nevene banker vekselvis i knærne eller i bordet
Fugler synger sanger, palmer krysser - "fugl"
Frø hakkes overalt:
De hakker her og hakker der, fingrene på den ene hånden"pikk" håndflate den andre, og omvendt
De er ikke gitt til noen. håndflatene foran deg, vekselvis knytte og løsne neven
Stomp-stamp, håndflatene klapper på knærne eller på bordet
Hopp-hopp, knyttnevene banker på knærne eller på bordet
Chiki-murstein, håndflatene klapper vekselvis på knærne eller på gulvet
Chicky-murstein. nevene banker vekselvis i knærne eller i bordet
Dette er hjemmet "tak"
Og det er et vindu i den. "vindu"
Vi blir møtt av en katt og en katt. klapp i hendene
Stomp-stamp, håndflatene klapper på knærne eller på bordet
Hopp-hopp, knyttnevene banker på knærne eller på bordet
Chiki-murstein, håndflatene klapper vekselvis på knærne eller på gulvet
Chicky-murstein. nevene banker vekselvis i knærne eller i bordet
Vi får hvile hendene en stund "Hallo"
Og vi løper tilbake. fingrene"løpe" på knærne eller på bordet
Stomp-stamp, håndflatene klapper på knærne eller på bordet
Hopp-hopp, knyttnevene banker på knærne eller på bordet
Chiki-murstein, håndflatene klapper vekselvis på knærne eller på gulvet
Chicky-murstein. nevene banker vekselvis i knærne eller i bordet
God morgen, hei Ivan!
God morgen, hei, Stepan!
God morgen, hei, Sergey!
God morgen, hei, Matvey!
God morgen, hei Nikitushka! Kryss de store fingrene.
Kryss pekefingrene fingrene.
Kryss de midterste fingrene.
Kryss de navnløse
fingrene.
Krysser små fingre.
Fingerspill om emnet: "Verden av yrker"
Her er gjerdet. Fingre press høyre hender sammen.
Det er sprekker i gjerdet. Utvide fingrene.
Fingre de ville krype inn i dem. Sett inn venstre tommel
Bolshak la hodet mellom tommelen og pekefingeren høyre fingre.
Pointeren ble sittende fast bak ham. Spesifiser venstre finger mellom
Mellombonden ville ha - forgjeves! Spesifiser og gjennomsnittlig høyre fingre,
Navnløs – ingen suksess! langfinger på venstre hånd mellom
Har minst ett bestått? Sikkert! middels og navnløs høyre fingre,
Bøy din sølle lillefinger, bøy lillefingeren flere ganger -
Hjalp brødrene: rett på det, så vift med det.
Jeg fikk dem alle ut av sprekkene. slipp hver finger etter tur fra fangenskap.
Broderer, syr med en nål, I hans høyre hånd er det en imaginær nål
Fingeren min gjør vondt, "sy" og berører indeksen
Det svir meg i fingeren. finger på venstre hånd.
Og et fingerbøl De tok på seg et fingerbøl.
Akkurat i det øyeblikket "Sy".
Til jenta på finger
Sier til nålen: Truende finger.
Men ikke tør du injisere deg selv!
Kokken holdt på å forberede middag, med kantene på håndflatene banket i bordet.
Og så ble lysene slått av. Bøy tommelen på venstre hånd.
Kokken brasmer beret
Og legger den i kompott. Bøy pekefingeren.
Kaster vedkubber i gryta, -medium
Han legger syltetøy i ovnen. - navnløs
Suppen rører, - lillefinger
Ugli slår med ei sleiv.
Sukker helles i buljongen.
Og han er veldig glad! De trekker på skuldrene.
Det er mange edle yrker,
(Forene fingrene høyre hånd med en stor.)
Både nyttig og hyggelig.
(Forene fingrene venstre hånd med den store.)
Kok, lege, maler, lærer,
Selger, gruvearbeider, byggmester...
(Koble i serie fingrene på begge hender med tommelen.)
Jeg nevner ikke alle med en gang,
(Knytt og løs nevene.)
Jeg foreslår at du fortsetter.
(Strekk armene fremover, håndflatene opp)
"Hysj, ikke lag støy"
Dette fingerønsker å sove Bøy tommelen
Dette finger legg deg i sengen Bøy pekefingeren
Dette finger tok en liten lur Bøy langfingeren
Dette finger Sover allerede. Bøy ringfingeren
Denne sover raskt. Bøy lillefingeren
Hysj, hysj, ikke lag bråk... True finger
Den røde solen vil stå opp,
Den klare morgenen kommer,
Fuglene vil kvitre
Det vil være fingrene opp!
Løsne neven.
Laster inn...
