Himmelen strakte seg over ham. Uendelig, enorm og blåblå, med sjeldne, nesten irrelevante, fillete skyer på den. Som om noen sprutet hvit maling og lot alt være som det er - ikke malt over, ikke gnidd. Men det er fortsatt ... vakkert ... Chopper rynker på nesen på en morsom måte, men han fortsetter å se oppover, der livets udugelige kunstner, uten å vite hvordan, har brakt så vakker. En klar, klar himmel med sjeldne fillete lam på og en lys gyllen pannekake i midten. Så ubeskrivelig vakkert, så rart og uvanlig. På dramaet var tross alt alt annerledes. Himmelen der er ikke blå, men blå, og til og med som drysset med pulver, og skyene er forskjellige. Tung, enorm, myk, hvorfra det stadig faller snø på bakken. Det samme tunge og klønete, men myke, om enn veldig kaldt. Nesten som selve hjorten. Snill og naiv til skrekk, selv om han prøver å skjule alt bak feilaktige løgner og navnekall. Barn ... Chopper nyser mykt og tvinger de allerede vannete øynene til å avverge slikt blendende lys. Han elsker solen og denne gjennomtrengende blå himmelen. Veldig. Men det gjør fortsatt vondt i øynene mine. Uansett hvor mye han ser ut, uansett hvor hardt han prøver å forlenge dette øyeblikket, men likevel ... Det er synd. Den lille legen gnir lett i øynene med hovene, og deretter, etter å ha blinket, med et stille sukk, begynner han igjen å male de neste urter i en morter, og distraherer bevisstheten fra okkupasjonen så elsket av ham. Selv om ingen er syke nå, har Straw Hats en regel som ikke tåler unntak: lykken ender akkurat der Luffys eventyr begynner. Og for hatten kan eventyret ikke ta slutt. Og dette er et aksiom. En lett nys, som en bekreftelse av tanker, bryter igjen ned på dekk av Going Merry, men denne gangen er det ikke ubesvart. Og lyset "Vær sunt", som en klokkeklokke, flyr inn i himmelen etter ham, når Vivi med så gjennomsiktig blått hår dukker opp foran halmhattene. Som om det er himmelsk. Og hun er en prinsesse av blod, en sjørøver i sinnet. Merkelig ... Chopper mumler noe sårende, men hun ler bare. Lett, luftig og smilende. Rolig, glad, men ikke som Luffy. Han ler høyt, nesten hysterisk, og munnen strekker seg i et smil også, fra øre til øre. Han tolererer ikke halvtoner, tolererer ikke kvalende "hvis" og "kanskje". For det er ikke bare himmelen som strekker seg over ham. Sjøen strekker seg foran ham. Mørkeblå, nesten håpløs og den samme enorme, uutforskede, uutviklede. Samt han selv. Til tider grasserende, som en sint rovdyr, og noen ganger skjelvende kjærlig, som en alenemor. Nå rolig, så sint. Alltid så annerledes ... havet ... Og Chopper elsker også havet. Like merkelig, like tett som jungelen på andre øyer, men himmelen er fortsatt større. Fordi havet strekker seg foran Luffy, og sanddyner ligger foran Vivi. De drukner i sjelen, fletter i øyenvippene, og lar dem ikke gå på fjerne vandringer. Og Chopper forstår det. Han føler allerede med sin barnslige sjel at deres nakama vil forlate. For marmorveggene i palasser og dyre silketøy, som hun ikke trenger i det hele tatt. Derfor smiler hun så stille og enkelt. Vil ikke rive sjelen. Og Chopper smiler også. Like merkelig, uforståelig og høytidelig. Fordi hun vet litt mer enn ørkenprinsessen og den fremtidige sjøkongen, at nå sitter Merry på baugen og ser et sted over horisonten, der en lysende solrik pannekake drukner hver kveld. Luffy vet også, føler bruddet, men er stille. Han ler bare litt hardere enn han burde, og smiler litt bredere enn han burde, og prøver å skjule sannheten. Chopper vet det også. Derfor elsker han himmelen. Tross alt vil havet og ørkenen aldri samles, de strekker seg over forskjellige sjeler, over drømmer og forpliktelser som er fremmed for hverandre. Og bare himmelen er en over havet og ørkenen og snøen som strekker seg før Chopper. Dermed dekker det øya hans, noe som gir ham styrken til drømmene hans. Tung, våt, men myk, litt luftig. Snø. Men fortsatt. Himmelen strekker seg over ham. Og det er vanlig. Det er for alle ... og derfor ... Chopper elsker himmelen.
Mer arbeid av denne forfatteren
Glasurmasker 6
Fandom: Originals vurdering: G- fanfiction som kan leses av ethvert publikum. "> G Sjangere: Angst- sterke følelser, fysiske, men oftere åndelige lidelser i karakteren, depressive motiver og noen form for dramatiske hendelser er tilstede i fanfiksjon. "> Angst, drama- helters konfliktforhold med samfunnet eller med hverandre, anspente og aktive opplevelser av forskjellige interne eller eksterne kollisjoner. Muligens både en trygg og en trist løsning av konflikten. "> Drama, størrelse: Drabble- et utdrag som kanskje blir en ekte fanfiction. Ofte bare en scene, en skisse, en karakterbeskrivelse. "> Drabble, 1 side, 1 del Status: fullførtDusjet med aske av maling, drukner i sjøblått. Vi tar på oss masker i ansiktet Fra en ekkel og klissete glasur.
Mer om One Piece -viften
Utestengt respons 68
Fandom: One Piece Paring og karakterer: Hawkins Basil, Smoker, Custom og canon Rating: R- fanfiction der det erotiske scener eller vold uten detaljerte grafiske beskrivelser. "> R Sjangre: Angst- sterke følelser, fysiske, men oftere åndelige lidelser i karakteren, depressive motiver og noen form for dramatiske hendelser er tilstede i fanfiksjon. "> Angst, drama- helters konfliktforhold med samfunnet eller med hverandre, anspente og aktive opplevelser av forskjellige interne eller eksterne kollisjoner. Muligens både en trygg og en trist løsning av konflikten. "> Drama, handling (handling)- fanfiction full av handlinger, kamper, jakter. Vekt på handling, ikke dialog og relasjoner. "> Handling, hverdagsliv- beskrivelse av vanlig hverdag eller hverdagssituasjoner. "> Hverdagsliv, vondt / komfort- en karakter lider på en eller annen måte, og en annen kommer til hjelp for ham eller henne. "> Sår / trøst, Songfic- fanfic, skrevet under påvirkning av en sang, inneholder teksten til fanfic ofte ordene hennes. "> Songfic, eksperiment- eksperimenterer med språket i fan fiction, dens form eller plott (for eksempel fan fiction fra bare verb eller fan fiction, der alle ord begynner med en bokstav). "> Eksperiment, Popadantsy- Hovedpersonen kommer på en eller annen måte inn i en annen verden eller beveger seg inn i kroppen til en karakter fra en annen verden. "> Popadantsy, Friendship-En beskrivelse av det nære, ikke-seksuelle, ikke-romantiske forholdet mellom karakterene. "> Venneskapsadvarsler: Hovedpersonens død- en fanfikk der en eller flere av hovedpersonene dør. "> Hovedpersonens død, Vold- en beskrivelse av voldelige (vanligvis ikke-seksuelle) handlinger. "> Vold, Masseødeleggelsesvåpen- En original mannlig karakter som dukker opp i kanonverdenen (oftest som en av hovedpersonene). "> WMD, Ozhp- En original kvinnelig karakter som dukker opp i kanonverdenen (oftest som en av hovedpersonene). "> OGP, Får elementer- romantiske og / eller seksuelle forhold mellom en mann og en kvinne. "> Geta -elementer Størrelse: Maxi- stor fanfiction. Størrelsen overstiger ofte den gjennomsnittlige romantikken. Fra omtrent 70 maskinskrevne sider. "> Maxi, 100 sider, 23 deler Status: FullførtHonori gjenvinner bevisstheten på vraket av et seilskip og husker absolutt ikke hvem hun er eller hvor hun er fra. Etter å ha blitt reddet av en viss patrulje, begynner jenta sin reise gjennom en ukjent verden i håp om å finne svar på spørsmålene hennes om seg selv, men mistenker ikke engang hva dette kan føre til.
Forhandler 57
Fandom: One Piece Paring og karakterer: Marco, Portgas D. Ace Rating: PG-13- fanfiction som kan beskrive kyssende romantiske forhold og / eller kan inneholde hint om vold og andre vanskelige øyeblikk. "> PG-13 Sjangre: Humor- humoristisk fanfikk. "> Humor, hverdagsliv- en beskrivelse av vanlig hverdag eller hverdagssituasjoner. "> Hverdagsliv, vennskap-Beskrivelse av det nære, ikke-seksuelle, ikke-romantiske forholdet mellom karakterene. "> Vennskapsstørrelse: Drabble- et utdrag som kanskje blir en ekte fanfiction. Ofte bare en scene, skisse, karakterbeskrivelse. "> Drabble, 5 sider, 1 del Status: fullførtAlternativ nr. 7029084
Når du fullfører oppgaver med et kort svar, skriver du i svarfeltet tallet som tilsvarer nummeret på det riktige svaret, eller et tall, ord, rekkefølge av bokstaver (ord) eller tall. Svaret skal skrives uten mellomrom eller tilleggstegn. Svar på oppgaver 1-26 er et siffer (tall) eller et ord (flere ord), en rekke med tall (tall).
Hvis varianten er angitt av læreren, kan du legge inn eller laste opp svar på oppgavene med et detaljert svar i systemet. Læreren vil se resultatene av oppgavene med et kort svar og vil kunne vurdere de opplastede svarene på oppgavene med et detaljert svar. Poengene gitt av læreren vil vises i statistikken din. Essayets lengde er minst 150 ord.
Versjon for utskrift og kopiering i MS Word
Angi antall setninger der MAIN -informasjonen i teksten er korrekt formidlet. Skriv ned tallene på disse setningene.
1) Ideen om biogenese, basert på gamle østlige religioner, er en hypotese om livets kosmiske opprinnelse på jorden, ifølge hvilken liv eksisterer i universet for alltid.
2) Den kosmiske opprinnelsen til liv på jorden, som ideen om biogenese sier, er bevist av steinmalerier av "livets frø" - objekter som ligner på flygende kjøretøyer.
3) I følge persisk religiøs oppfatning multipliserte "livets frø" som dukket opp på jorden og ga opphav til evolusjon i universet.
4) I samsvar med ideen om biogenese, basert på gamle orientalske religioner, eksisterer livet i universet for alltid, og på jorden dukket det opp takket være de enkleste organismer som ble brakt fra verdensrommet eller deres sporer.
5) Biogenesehypotesen sier at liv på jorden fra verdensrommet kunne ha blitt brakt ved hjelp av romskip sendt av utenomjordiske sivilisasjoner.
Svar:
Hvilket av de følgende ordene (ordkombinasjoner) skal være i stedet for gapet i tekstens andre (2) setning? Skriv ned dette ordet (kombinasjon av ord).
Takk til
I følge
Uansett
Svar:
Les ordlisten for betydningen av ordet PRESENTASJON. Bestem betydningen dette ordet brukes i den første (1) setningen i teksten. Skriv ned tallet som tilsvarer denne verdien i det gitte fragmentet i ordbokoppføringen.
OPPTREDEN, -Jeg, jfr.
1) Kunnskap, forståelse av noe. Har ingen anelse om noe. Gjør deg selv en p. Om noe. Boken gir et godt element om emnet.
2) Skriftlig uttalelse om noe. (offiser). P. aktor (handling av aktorens tilsyn).
3) Presentasjon, kommunikasjon av noe. noen P. dokumenterer for retten.
4) Teater- eller sirkusshow, forestilling. Det første elementet i det nye stykket. Amatør s.
Svar:
I et av ordene nedenfor ble det gjort en feil i formuleringen av stress: bokstaven som angir en stresset vokallyd, er FEIL markert. Skriv ned dette ordet.
1) flyplasser
2) trakk seg
Svar:
En av setningene nedenfor bruker det markerte ordet FEIL. Rett den leksikale feilen ved å matche det valgte ordet med et paronym. Skriv ned det valgte ordet i skjemaet som kreves i setningen.
1) M.Yu. Lermontov skrev ROMANTISKE dikt.
2) Det året var vannet veldig HØYT: Volga rant rett gjennom åkrene.
3) Forlaget har i år gitt ut en kalender med MEMORABLE datoer for første gang.
4) SKOG -rødmaur gir uvurderlige fordeler for mennesker.
5) Den GARANTERTE kupongen må inneholde salgsdato, produktets navn og serienummer.
Svar:
I et av ordene som fremheves nedenfor, ble det gjort en feil i dannelsen av ordformen. Rett opp feilen og stav ordet riktig.
over seks hundre år
Gå
mot HENNE
ingen SKO
SE PÅ BILDET
Svar:
Opprett en samsvar mellom grammatiske feil og setninger der de er tillatt: Velg hver posisjon i den andre kolonnen for hver posisjon i den første kolonnen.
| GRAMMATISKE FEIL | FORSLAG | |
A) brudd på forbindelsen mellom subjektet og predikatet B) feil konstruksjon av en setning med en adverbial omsetning C) feil bruk av kasusformen til et substantiv med et preposisjon D) en feil i konstruksjonen av en kompleks setning E) feil konstruksjon av en setning med indirekte tale | 1) Suksessene som oppnås uten store vanskeligheter bør ikke roe oss ned. 2) Tjenestemannen ved bordet spurte den besøkende hvilken virksomhet du har med meg. 3) Mens ordforråd og grammatisk struktur er vesentlig forskjellige, har verdens språk felles strukturelle egenskaper. 4) I motsetning til værmeldingen for værmeldere begynte en snøstorm. 5) Avdøde Beethovens arbeid gjorde lite for å møte smaken til den wienske offentligheten på hans tid, som ga sin sympati for kammermusikk. 6) Takket være forskjellige stilistiske inneslutninger i kunstnerisk tale, skapes en ironisk eller humoristisk karakter av fortellingen. 7) Etter å ha valgt alle de grammatiske grunnlagene, er setningens struktur etablert. 8) MSU feiret jubileum. 9) Som et resultat av utgravninger har forskere fastslått at rav i gammel tid ble brukt som dekorasjon. |
| EN | B | I | G | D |
Svar:
Identifiser ordet som mangler den ustressede verifiserbare vokalen til roten. Skriv dette ordet ved å sette inn den manglende bokstaven.
tenner
bli varm .. bli varm
accl..matisering
blindtarm.
Svar:
Identifiser en rad der den samme bokstaven mangler i begge ordene. Skriv disse ordene ved å sette inn bokstaven som mangler.
pr..grada, pr..utit
vær..hjelp, ..brent
ob..oppvarmet, poz..kastet
pos .. i går, uke..grense
kom ... gå, r ... hent
Svar:
sjenert
tildele
forutsett .. min
dogmatisk ...
overføring..tsa
Svar:
Skriv ned ordet der bokstaven E er skrevet på passeringsstedet.
dump ... deg
mening..th
forlatt
fikse ... fikse
uhørlig .. min
Svar:
Definer en setning der IKKE med et ord er skrevet LITTLE. Utvid parentesene og skriv ut dette ordet.
Den (IKKE) HØY skyete himmelen var synlig over fjellene.
Det er, som det ofte virker for oss, ingenting (IKKE) VESENTLIGE møter med mennesker, men kommunikasjon med dem kan være begynnelsen på et langt vennskap.
I denne byen møter du sjelden en ledig, (IKKE) travel person.
Et kort bekjentskap hindret oss på ingen måte (IKKE) i å snakke vennlig.
Bygninger i St. Petersburg med sine brune jerntak er IKKE BEREGNET for å bli sett ovenfra.
Svar:
Definer en setning der begge de markerte ordene staves LITTLE. Utvid parentesene og skriv ut disse to ordene.
Et tjern i parken, dekket med (MØRKT) GRØN andelue, sto et BUD (DET) stort svart speil.
(B) I EN time stoppet ikke samtalen: de snakket hovedsakelig (PÅ) KONTO for den kommende turen.
Jeg er ikke en rik mann; mine saker er opprørt, og DET (SAMMEN) ble jeg lei av å vandre fra sted til sted (B) I HELE året.
(B) ANDRE, bare et uventet snøfall kan få fuglene til å fly videre, (IKKE) SE PÅ vinden og kulden.
Fra de første sidene opplevde jeg en merkelig følelse: VILLE VÆRE) fra den dystre verden, jeg (DEN) TIMEN ble overført til en annen verden - solrik og lys.
Svar:
Angi alle tallene på stedet der N. er skrevet.
Rommene var innredet (1) med bemerkelsesverdig luksus: veggene var trukket med fargerike Bukhara -tepper, takene ble malt (2) med oljemaling (3), gulvene var dekket med ekte persiske tepper.
Svar:
Ordne skilletegn... Angi to setninger du må sette inn EN komma. Skriv ned tallene på disse setningene.
1) På bordet lå både blader og aviser og bøker.
2) Store mestere jobbet i Suzdal og Pskov og Rostov den store.
3) Boken introduserer ikke bare leseren for den rike verden på det russiske språket, men avslører også lovene for språklig harmoni.
4) Vi kjørte inn på motorveien og passerte snart landsbyen og kirken som stod ved siden av den.
5) Husk steinmassen i St. George -katedralen i nærheten av Novgorod eller treeventyret Kizhi!
Svar:
Om morgenen hadde snøstormen lagt seg, det var stille, bare noen ganger hevet en kjølig vind (1) (2) manene til hestene (4) dekket av frost (3) og rørte grenene på trærne.
Svar:
Ordne eventuelle manglende skilletegn: spesifiser antallet (e), der stedet (e) i setningen skal være et komma.
Alt (1) så ut til (2) å fryse før den kommende stormen.
Heldigvis (4) var det ingen mennesker eller biler i gatene (3).
Svar:
Ordne alle skilletegn: spesifiser antallet (e), der stedet (e) i setningen skal være et komma.
Svar:
Ordne alle skilletegn: spesifiser antallet (e), der stedet (e) i setningen skal være et komma.
Tiner oftere og oftere (1) men (2) mens nettene er kalde (3) glaskanten av istapper smelter ikke (4) snøen smelter ikke.
Svar:
Rediger setningen: korriger leksikalsk feil, eliminere unødvendig ord / kombinasjon av ord. Skriv ned dette ordet.
Fristene for igangkjøring av det militære anlegget ble brutt, fordi mange enheter for komplekset ble importert fra utlandet, og på grunn av sanksjonene måtte problemet med importbytte raskt løses.
Svar:
Hvilket av utsagnene tilsvarer innholdet i teksten? Skriv inn svarnumrene.
1) Etter å ha drukket en kopp melk med sukker, la Nikolenka seg på en lenestol, etter lyden av mors stemme, sank han inn i en drøm, der han kjente hennes milde hånd løpe gjennom håret hans.
2) Fortellerens mor var alltid sjenert for fremmede blikk og unngikk å elske sønnen offentlig.
3) Erindringene fra fortelleren fra barndommen er knyttet til bildet av en kjærlig mor og er en kilde til glede for ham.
4) Som barn følte fortelleren seg bekymringsløs, munter, følte et sterkt behov for kjærlighet.
5) Nikolenkas mor tillot aldri sønnen å bli i stua om kveldene og tok ham med til sengen hans.
gleder ...
- (22) Stå opp, min engel.
(etter L. N. Tolstoy *)
* Lev Nikolaevich Tolstoy
Svar:
Hvilket av følgende utsagn er feilaktig? Skriv inn svarnumrene.
Angi tallene i stigende rekkefølge.
1) Forslag 1–3 presenterer begrunnelsen.
2) Setning 8 inneholder beskrivende elementer.
3) Setninger 12-14 er fortellende.
4) Setning 25 gir grunnen til det som sies i setning 24.
5) Setninger 32, 33 er narrative. ...
(1) Glad, glad, irreversibel barndom! (2) Hvordan ikke å elske, ikke verne om minnene om henne? (3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og fungerer som en kilde til det beste for meg
gleder ...
(4) Etter å ha kjørt deg mett, pleide du å sitte ved tebordet, på den høye lenestolen din. (5) Det er allerede sent, jeg drakk kveldskoppen min melk med sukker for lenge siden, søvn lukker øynene mine, men du beveger deg ikke, du sitter og lytter. (6) Maman snakker med noen og lyden av stemmen hennes er så søt, så imøtekommende. (7) Disse lydene snakker så mye til hjertet mitt!
(8) Med døsige øyne så jeg sterkt på ansiktet hennes, og plutselig ble hun helt liten, liten - ansiktet hennes er ikke større enn en knapp.
(9) Men jeg kan fortsatt se det tydelig: Jeg ser hvordan hun smilte til meg. (10) Jeg elsker å se henne så liten. (11) Jeg skårer øynene enda mer, og det blir enda mindre. (12) Men jeg rørte - og sjarmen knuste. (13) Jeg smalner øynene, snur meg rundt, prøver på alle mulige måter å fornye det, men forgjeves. (14) Jeg reiser meg, klatrer med beina og legger meg komfortabelt på en stol.
- (15) Du vil sovne igjen, Nikolenka, - sier maman til meg, - det er best å gå opp.
- (16) Jeg vil ikke sove, maman, - du vil svare henne og uklare, men søte drømmer fyller fantasien, et sunt barns søvn lukker øyelokkene dine, og om et minutt vil du glemme og sove til de våkner din tur.
(17) Du pleide i en drøm å føle at noens ømme hånd berører deg; du kjenner henne igjen med ett trykk, og selv i en drøm tar du ufrivillig tak i denne hånden og presser den fast til leppene dine.
(18) Alle har allerede spredt seg; ett lys brenner i stua; maman sa at hun ville vekke meg selv. (19) Det var hun som satte seg på stolen jeg sover på, med sin fantastiske milde hånd løp gjennom håret mitt, og en søt kjent stemme lyder over øret mitt: "Stå opp, min kjære: det er på tide å legge seg . "
(20) Ingen likegyldige blikk hindrer henne: hun er ikke redd for å tømme all sin ømhet og kjærlighet over meg. (21) Jeg beveger meg ikke, men jeg kysser hånden hennes enda hardere.
- (22) Stå opp, min engel.
(23) Hun tar halsen min med den andre hånden, og fingrene beveger seg raskt og kiler meg. (24) Rommet er stille, halvmørkt; mor sitter ved siden av meg; Jeg hører stemmen hennes. (25) Alt dette får meg til å hoppe opp, vikle armene rundt halsen hennes, trykke hodet mitt mot brystet hennes. (26) Hun kysser meg enda mer ømt. (27) Etter det, som det skjedde, kommer du ovenpå og begynner å pakke i bomullskappen, for en fantastisk følelse du opplever og sier: "Jeg elsker pappa og mamma."
(28) Jeg husker at du pleide å pakke deg inn i et teppe; sjelen er lett, lett og glad; noen drømmer driver andre, men hva handler de om?
(29) De er unnvikende, men fylt med ren kjærlighet og håp om lys lykke. (30) Husk din favoritt porselensleketøy - en kanin eller en hund - du stikker den inn i hjørnet av en dunpute og beundrer hvor bra den er,
varmt og behagelig for henne å ligge der. (31) Du vil også tenke på lykke for alle, slik at alle er lykkelige og at i morgen blir det godt vær for å gå, du vil snu på den andre siden, tanker og drømmer vil bli forvirret, og du vil sovne stille, rolig.
(32) Kommer den friskheten, uforsiktigheten, behovet for kjærlighet og troens kraft du har i barndommen tilbake en dag? (33) Hvilken bedre tid kan være enn når de to beste dyder - uskyldig glede og det grenseløse behovet for kjærlighet - var de eneste motivene i livet?
(etter L. N. Tolstoy *)
* Lev Nikolaevich Tolstoy(1828-1910) - Russisk forfatter, tenker, pedagog, æresakademiker ved St. Petersburg Academy of Sciences.
Svar:
Skriv ut synonymer (synonymt par) fra forslag 31.
(1) Glad, glad, irreversibel barndom! (2) Hvordan ikke å elske, ikke verne om minnene om henne? (3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og fungerer som en kilde til det beste for meg
gleder ...
(4) Etter å ha kjørt deg mett, pleide du å sitte ved tebordet, på den høye lenestolen din. (5) Det er allerede sent, jeg drakk kveldskoppen min melk med sukker for lenge siden, søvn lukker øynene mine, men du beveger deg ikke, du sitter og lytter. (6) Maman snakker med noen og lyden av stemmen hennes er så søt, så imøtekommende. (7) Disse lydene snakker så mye til hjertet mitt!
(8) Med døsige øyne så jeg sterkt på ansiktet hennes, og plutselig ble hun helt liten, liten - ansiktet hennes er ikke større enn en knapp.
(9) Men jeg kan fortsatt se det tydelig: Jeg ser hvordan hun smilte til meg. (10) Jeg elsker å se henne så liten. (11) Jeg skårer øynene enda mer, og det blir enda mindre. (12) Men jeg rørte - og sjarmen knuste. (13) Jeg smalner øynene, snur meg rundt, prøver på alle mulige måter å fornye det, men forgjeves. (14) Jeg reiser meg, klatrer med beina og legger meg komfortabelt på en stol.
- (15) Du vil sovne igjen, Nikolenka, - sier maman til meg, - det er best å gå opp.
- (16) Jeg vil ikke sove, maman, - du vil svare henne og uklare, men søte drømmer fyller fantasien, et sunt barns søvn lukker øyelokkene dine, og om et minutt vil du glemme og sove til de våkner din tur.
(17) Du pleide i en drøm å føle at noens ømme hånd berører deg; du kjenner henne igjen med ett trykk, og selv i en drøm tar du ufrivillig tak i denne hånden og presser den fast til leppene dine.
(18) Alle har allerede spredt seg; ett lys brenner i stua; maman sa at hun ville vekke meg selv. (19) Det var hun som satte seg på stolen jeg sover på, med sin fantastiske milde hånd løp gjennom håret mitt, og en søt kjent stemme lyder over øret mitt: "Stå opp, min kjære: det er på tide å legge seg . "
(20) Ingen likegyldige blikk hindrer henne: hun er ikke redd for å tømme all sin ømhet og kjærlighet over meg. (21) Jeg beveger meg ikke, men jeg kysser hånden hennes enda hardere.
- (22) Stå opp, min engel.
(23) Hun tar halsen min med den andre hånden, og fingrene beveger seg raskt og kiler meg. (24) Rommet er stille, halvmørkt; mor sitter ved siden av meg; Jeg hører stemmen hennes. (25) Alt dette får meg til å hoppe opp, vikle armene rundt halsen hennes, trykke hodet mitt mot brystet hennes. (26) Hun kysser meg enda mer ømt. (27) Etter det, som det skjedde, kommer du ovenpå og begynner å pakke i bomullskappen, for en fantastisk følelse du opplever og sier: "Jeg elsker pappa og mamma."
(28) Jeg husker at du pleide å pakke deg inn i et teppe; sjelen er lett, lett og glad; noen drømmer driver andre, men hva handler de om?
(29) De er unnvikende, men fylt med ren kjærlighet og håp om lys lykke. (30) Husk din favoritt porselensleketøy - en kanin eller en hund - du stikker den inn i hjørnet av en dunpute og beundrer hvor bra den er,
varmt og behagelig for henne å ligge der. (31) Du vil også tenke på lykke for alle, slik at alle er lykkelige og at i morgen blir det godt vær for å gå, du vil snu på den andre siden, tanker og drømmer vil bli forvirret, og du vil sovne stille, rolig.
(32) Kommer den friskheten, uforsiktigheten, behovet for kjærlighet og troens kraft du har i barndommen tilbake en dag? (33) Hvilken bedre tid kan være enn når de to beste dyder - uskyldig glede og det grenseløse behovet for kjærlighet - var de eneste motivene i livet?
(etter L. N. Tolstoy *)
* Lev Nikolaevich Tolstoy(1828-1910) - Russisk forfatter, tenker, pedagog, æresakademiker ved St. Petersburg Academy of Sciences.
(3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og fungerer som en kilde til det beste for meg
gleder ...
Svar:
Blant setningene 1–7 finner du den (e) som er relatert til den forrige ved å bruke et personlig pronomen. Skriv nummeret til dette tilbudet.
(1) Glad, glad, irreversibel barndom! (2) Hvordan ikke å elske, ikke verne om minnene om henne? (3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og fungerer som en kilde til det beste for meg
gleder ...
(4) Etter å ha kjørt deg mett, pleide du å sitte ved tebordet, på den høye lenestolen din. (5) Det er allerede sent, jeg drakk kveldskoppen min melk med sukker for lenge siden, søvn lukker øynene mine, men du beveger deg ikke, du sitter og lytter. (6) Maman snakker med noen og lyden av stemmen hennes er så søt, så imøtekommende. (7) Disse lydene snakker så mye til hjertet mitt!
(8) Med døsige øyne så jeg sterkt på ansiktet hennes, og plutselig ble hun helt liten, liten - ansiktet hennes er ikke større enn en knapp.
(9) Men jeg kan fortsatt se det tydelig: Jeg ser hvordan hun smilte til meg. (10) Jeg elsker å se henne så liten. (11) Jeg skårer øynene enda mer, og det blir enda mindre. (12) Men jeg rørte - og sjarmen knuste. (13) Jeg smalner øynene, snur meg rundt, prøver på alle mulige måter å fornye det, men forgjeves. (14) Jeg reiser meg, klatrer med beina og legger meg komfortabelt på en stol.
- (15) Du vil sovne igjen, Nikolenka, - sier maman til meg, - det er best å gå opp.
- (16) Jeg vil ikke sove, maman, - du vil svare henne og uklare, men søte drømmer fyller fantasien, et sunt barns søvn lukker øyelokkene dine, og om et minutt vil du glemme og sove til de våkner din tur.
(17) Du pleide i en drøm å føle at noens ømme hånd berører deg; du kjenner henne igjen med ett trykk, og selv i en drøm tar du ufrivillig tak i denne hånden og presser den fast til leppene dine.
(18) Alle har allerede spredt seg; ett lys brenner i stua; maman sa at hun ville vekke meg selv. (19) Det var hun som satte seg på stolen jeg sover på, med sin fantastiske milde hånd løp gjennom håret mitt, og en søt kjent stemme lyder over øret mitt: "Stå opp, min kjære: det er på tide å legge seg . "
(20) Ingen likegyldige blikk hindrer henne: hun er ikke redd for å tømme all sin ømhet og kjærlighet over meg. (21) Jeg beveger meg ikke, men jeg kysser hånden hennes enda hardere.
- (22) Stå opp, min engel.
(23) Hun tar halsen min med den andre hånden, og fingrene beveger seg raskt og kiler meg. (24) Rommet er stille, halvmørkt; mor sitter ved siden av meg; Jeg hører stemmen hennes. (25) Alt dette får meg til å hoppe opp, vikle armene rundt halsen hennes, trykke hodet mitt mot brystet hennes. (26) Hun kysser meg enda mer ømt. (27) Etter det, som det skjedde, kommer du ovenpå og begynner å pakke i bomullskappen, for en fantastisk følelse du opplever og sier: "Jeg elsker pappa og mamma."
(28) Jeg husker at du pleide å pakke deg inn i et teppe; sjelen er lett, lett og glad; noen drømmer driver andre, men hva handler de om?
(29) De er unnvikende, men fylt med ren kjærlighet og håp om lys lykke. (30) Husk din favoritt porselensleketøy - en kanin eller en hund - du stikker den inn i hjørnet av en dunpute og beundrer hvor bra den er,
varmt og behagelig for henne å ligge der. (31) Du vil også tenke på lykke for alle, slik at alle er lykkelige og at i morgen blir det godt vær for å gå, du vil snu på den andre siden, tanker og drømmer vil bli forvirret, og du vil sovne stille, rolig.
(32) Kommer den friskheten, uforsiktigheten, behovet for kjærlighet og troens kraft du har i barndommen tilbake en dag? (33) Hvilken bedre tid kan være enn når de to beste dyder - uskyldig glede og det grenseløse behovet for kjærlighet - var de eneste motivene i livet?
(etter L. N. Tolstoy *)
* Lev Nikolaevich Tolstoy(1828-1910) - Russisk forfatter, tenker, pedagog, æresakademiker ved St. Petersburg Academy of Sciences.
Svar:
Les anmeldelseutdraget basert på teksten du analyserte i oppgavene 20–23.
Dette fragmentet undersøker tekstens språklige trekk. Noen av begrepene som ble brukt i anmeldelsen mangler. Sett inn tallene som tilsvarer antall termer fra listen på stedene for hullene (A, B, C, D). Skriv ned det tilsvarende tallet i tabellen under hver bokstav.
Skriv ned rekkefølgen uten tall, kommaer og andre tilleggstegn.
"Når han snakker om heltens barndom, bruker forfatteren ofte teknikken - (A) _______ (" glad "i setning 1). Noen ganger har helten varme minner som uttrykker tropen - (B) ________ (" søte drømmer"I setning 16" mild hånd"I setning 17," ren kjærlighet og håp om lys lykke "i setning 29). Det syntaktiske verktøyet - (B) ________ ("Nikolenka" i setning 15, "min kjære" i setning 19, "min engel" i setning 22) - bidrar til å skape bildet av heltens mor. Det syntaktiske verktøyet som brukes på slutten av teksten - (D) ________ (setninger 32 og 33) - lar forfatteren henvende seg direkte til leserne. "
Liste over begreper:
1) daglig ordforråd
2) anke
3) fraseologisk enhet
4) etterligning
5) spørrende setninger
6) utropssetninger
7) kontrast
9) leksikalsk repetisjon
Skriv ned tallene i svaret, og ordne dem i rekkefølgen som tilsvarer bokstavene:
| EN | B | I | G |
(1) Glad, glad, irreversibel barndom! (2) Hvordan ikke å elske, ikke verne om minnene om henne? (3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og fungerer som en kilde til det beste for meg
gleder ...
(4) Etter å ha kjørt deg mett, pleide du å sitte ved tebordet, på den høye lenestolen din. (5) Det er allerede sent, jeg drakk kveldskoppen min melk med sukker for lenge siden, søvn lukker øynene mine, men du beveger deg ikke, du sitter og lytter. (6) Maman snakker med noen og lyden av stemmen hennes er så søt, så imøtekommende. (7) Disse lydene snakker så mye til hjertet mitt!
(8) Med døsige øyne så jeg sterkt på ansiktet hennes, og plutselig ble hun helt liten, liten - ansiktet hennes er ikke større enn en knapp.
(9) Men jeg kan fortsatt se det tydelig: Jeg ser hvordan hun smilte til meg. (10) Jeg elsker å se henne så liten. (11) Jeg skårer øynene enda mer, og det blir enda mindre. (12) Men jeg rørte - og sjarmen knuste. (13) Jeg smalner øynene, snur meg rundt, prøver på alle mulige måter å fornye det, men forgjeves. (14) Jeg reiser meg, klatrer med beina og legger meg komfortabelt på en stol.
- (15) Du vil sovne igjen, Nikolenka, - sier maman til meg, - det er best å gå opp.
- (16) Jeg vil ikke sove, maman, - du vil svare henne og uklare, men søte drømmer fyller fantasien, et sunt barns søvn lukker øyelokkene dine, og om et minutt vil du glemme og sove til de våkner din tur.
(17) Du pleide i en drøm å føle at noens ømme hånd berører deg; du kjenner henne igjen med ett trykk, og selv i en drøm tar du ufrivillig tak i denne hånden og presser den fast til leppene dine.
(18) Alle har allerede spredt seg; ett lys brenner i stua; maman sa at hun ville vekke meg selv. (19) Det var hun som satte seg på stolen jeg sover på, med sin fantastiske milde hånd løp gjennom håret mitt, og en søt kjent stemme lyder over øret mitt: "Stå opp, min kjære: det er på tide å legge seg . "
(20) Ingen likegyldige blikk hindrer henne: hun er ikke redd for å tømme all sin ømhet og kjærlighet over meg. (21) Jeg beveger meg ikke, men jeg kysser hånden hennes enda hardere.
- (22) Stå opp, min engel.
(23) Hun tar halsen min med den andre hånden, og fingrene beveger seg raskt og kiler meg. (24) Rommet er stille, halvmørkt; mor sitter ved siden av meg; Jeg hører stemmen hennes. (25) Alt dette får meg til å hoppe opp, vikle armene rundt halsen hennes, trykke hodet mitt mot brystet hennes. (26) Hun kysser meg enda mer ømt. (27) Etter det, som det skjedde, kommer du ovenpå og begynner å pakke i bomullskappen, for en fantastisk følelse du opplever og sier: "Jeg elsker pappa og mamma."
(28) Jeg husker at du pleide å pakke deg inn i et teppe; sjelen er lett, lett og glad; noen drømmer driver andre, men hva handler de om?
(29) De er unnvikende, men fylt med ren kjærlighet og håp om lys lykke. (30) Husk din favoritt porselensleketøy - en kanin eller en hund - du stikker den inn i hjørnet av en dunpute og beundrer hvor bra den er,
varmt og behagelig for henne å ligge der. (31) Du vil også tenke på lykke for alle, slik at alle er lykkelige og at i morgen blir det godt vær for å gå, du vil snu på den andre siden, tanker og drømmer vil bli forvirret, og du vil sovne stille, rolig.
(32) Kommer den friskheten, uforsiktigheten, behovet for kjærlighet og troens kraft du har i barndommen tilbake en dag? (33) Hvilken bedre tid kan være enn når de to beste dyder - uskyldig glede og det grenseløse behovet for kjærlighet - var de eneste motivene i livet?
(etter L. N. Tolstoy *)
* Lev Nikolaevich Tolstoy(1828-1910) - Russisk forfatter, tenker, pedagog, æresakademiker ved St. Petersburg Academy of Sciences.
Et verk skrevet uten referanse til teksten som er lest (ikke i henhold til denne teksten) blir ikke evaluert. Hvis essayet er en gjenfortelling eller fullstendig omskriving av originalteksten uten kommentarer, blir et slikt verk vurdert til 0 poeng.
Skriv et essay nøye, leselig håndskrift.
(1) Glad, glad, irreversibel barndom! (2) Hvordan ikke å elske, ikke verne om minnene om henne? (3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og fungerer som en kilde til det beste for meg
gleder ...
(4) Etter å ha kjørt deg mett, pleide du å sitte ved tebordet, på den høye lenestolen din. (5) Det er allerede sent, jeg drakk kveldskoppen min melk med sukker for lenge siden, søvn lukker øynene mine, men du beveger deg ikke, du sitter og lytter. (6) Maman snakker med noen og lyden av stemmen hennes er så søt, så imøtekommende. (7) Disse lydene snakker så mye til hjertet mitt!
(8) Med døsige øyne så jeg sterkt på ansiktet hennes, og plutselig ble hun helt liten, liten - ansiktet hennes er ikke større enn en knapp.
(9) Men jeg kan fortsatt se det tydelig: Jeg ser hvordan hun smilte til meg. (10) Jeg elsker å se henne så liten. (11) Jeg skårer øynene enda mer, og det blir enda mindre. (12) Men jeg rørte - og sjarmen knuste. (13) Jeg smalner øynene, snur meg rundt, prøver på alle mulige måter å fornye det, men forgjeves. (14) Jeg reiser meg, klatrer med beina og legger meg komfortabelt på en stol.
- (15) Du vil sovne igjen, Nikolenka, - sier maman til meg, - det er best å gå opp.
- (16) Jeg vil ikke sove, maman, - du vil svare henne og uklare, men søte drømmer fyller fantasien, et sunt barns søvn lukker øyelokkene dine, og om et minutt vil du glemme og sove til de våkner din tur.
(17) Du pleide i en drøm å føle at noens ømme hånd berører deg; du kjenner henne igjen med ett trykk, og selv i en drøm tar du ufrivillig tak i denne hånden og presser den fast til leppene dine.
(18) Alle har allerede spredt seg; ett lys brenner i stua; maman sa at hun ville vekke meg selv. (19) Det var hun som satte seg på stolen jeg sover på, med sin fantastiske milde hånd løp gjennom håret mitt, og en søt kjent stemme lyder over øret mitt: "Stå opp, min kjære: det er på tide å legge seg . "
(20) Ingen likegyldige blikk hindrer henne: hun er ikke redd for å tømme all sin ømhet og kjærlighet over meg. (21) Jeg beveger meg ikke, men jeg kysser hånden hennes enda hardere.
- (22) Stå opp, min engel.
(23) Hun tar halsen min med den andre hånden, og fingrene beveger seg raskt og kiler meg. (24) Rommet er stille, halvmørkt; mor sitter ved siden av meg; Jeg hører stemmen hennes. (25) Alt dette får meg til å hoppe opp, vikle armene rundt halsen hennes, trykke hodet mitt mot brystet hennes. (26) Hun kysser meg enda mer ømt. (27) Etter det, som det skjedde, kommer du ovenpå og begynner å pakke i bomullskappen, for en fantastisk følelse du opplever og sier: "Jeg elsker pappa og mamma."
(28) Jeg husker at du pleide å pakke deg inn i et teppe; sjelen er lett, lett og glad; noen drømmer driver andre, men hva handler de om?
(29) De er unnvikende, men fylt med ren kjærlighet og håp om lys lykke. (30) Husk din favoritt porselensleketøy - en kanin eller en hund - du stikker den inn i hjørnet av en dunpute og beundrer hvor bra den er,
varmt og behagelig for henne å ligge der. (31) Du vil også tenke på lykke for alle, slik at alle er lykkelige og at i morgen blir det godt vær for å gå, du vil snu på den andre siden, tanker og drømmer vil bli forvirret, og du vil sovne stille, rolig.
(32) Kommer den friskheten, uforsiktigheten, behovet for kjærlighet og troens kraft du har i barndommen tilbake en dag? (33) Hvilken bedre tid kan være enn når de to beste dyder - uskyldig glede og det grenseløse behovet for kjærlighet - var de eneste motivene i livet?
(etter L. N. Tolstoy *)
* Lev Nikolaevich Tolstoy(1828-1910) - Russisk forfatter, tenker, pedagog, æresakademiker ved St. Petersburg Academy of Sciences.
Løsninger for varer med et detaljert svar kontrolleres ikke automatisk.
Den neste siden vil be deg om å teste dem selv.
Fullfør testen, sjekk svarene, se løsninger.
Alternativ 11
Les teksten og fullfør oppgavene 1-3
(1) Ideen om biogenese kommer fra de gamle hinduistiske og persiske religiøse ideene om fraværet av en begynnelse og en slutt på naturfenomener og representerer en av hypotesene om livets opprinnelse på jorden. (2) denne versjonen av livet eksisterer i universet for alltid. (3) Det enkleste
organismer eller deres sporer ("livets frø") kunne bringes fra verdensrommet til jorden, hvor de fant gunstige forhold, multipliserte og ga opphav til evolusjon fra enkle former til mer komplekse.
1. Angi to setninger der Hovedinformasjonen i teksten er korrekt formidlet. Skriv ned tallene på disse setningene.
1) Ideen om biogenese, basert på gamle østlige religioner, er en hypotese om livets kosmiske opprinnelse på jorden, ifølge hvilken liv eksisterer i universet for alltid.
2) Den kosmiske opprinnelsen til liv på jorden, som ideen om biogenese sier, er bevist av steinmalerier av "livets frø" - objekter som ligner på flygende kjøretøyer.
3) I følge persisk religiøs oppfatning multipliserte "livets frø" som dukket opp på jorden og ga opphav til evolusjon i universet.
4) I samsvar med ideen om biogenese, basert på gamle orientalske religioner, eksisterer livet i universet for alltid, og på jorden dukket det opp takket være de enkleste organismer som ble brakt fra verdensrommet eller deres sporer.
5) Biogenesehypotesen sier at liv på jorden fra verdensrommet kunne ha blitt brakt ved hjelp av romskip sendt av utenomjordiske sivilisasjoner.
2. Hvilket av de følgende ordene (ordkombinasjoner) skal være i stedet for gapet i tekstens andre (2) setning? Skriv ned dette ordet (kombinasjon av ord).
Takk til
I følge
Uansett
3. Les ordlisten for betydningen av ordet PRESENTASJON. Bestem betydningen dette ordet brukes i den første (1) setningen i teksten. Skriv ned tallet som tilsvarer denne verdien i det gitte fragmentet i ordbokoppføringen.
OPPTREDEN, -Jeg, jfr.
1) Kunnskap, forståelse av noe. Har ingen anelse om noe. Gjør deg selv en p. Om noe. Boken gir et godt element om emnet.
2) Skriftlig uttalelse om noe. (offiser). P. aktor (handling av aktorens tilsyn).
3) Presentasjon, kommunikasjon av noe. noen P. dokumenterer for retten.
4) Teater- eller sirkusshow, forestilling. Det første elementet i det nye stykket. Amatør s.
4. I et av ordene nedenfor ble det gjort en feil i formuleringen av stress: bokstaven som angir en stresset vokallyd, er FEIL markert. Skriv ned dette ordet.
1) flyplasser
2) trakk seg
5. En av setningene nedenfor bruker det markerte ordet FEIL. Rett den leksikale feilen ved å matche det valgte ordet med et paronym. Skriv ned det valgte ordet i skjemaet som kreves i setningen.
1) M.Yu. Lermontov skrev ROMANTISKE dikt.
2) Det året var vannet veldig HØYT: Volga rant rett gjennom åkrene.
3) Forlaget har i år gitt ut en kalender med MEMORABLE datoer for første gang.
4) SKOG -rødmaur gir uvurderlige fordeler for mennesker.
5) Den GARANTERTE kupongen må inneholde salgsdato, produktets navn og serienummer.
6. I et av ordene som fremheves nedenfor, ble det gjort en feil i dannelsen av ordformen. Rett opp feilen og stav ordet riktig.
over seks hundre år
Gå
mot HENNE
ingen SKO
SE PÅ BILDET
7. Opprett en samsvar mellom grammatiske feil og setninger der de er tillatt: Velg hver posisjon i den andre kolonnen for hver posisjon i den første kolonnen.
| GRAMMATISKE FEIL | FORSLAG |
| A) brudd på forbindelsen mellom subjektet og predikatet B) feil konstruksjon av en setning med en adverbial omsetning C) feil bruk av kasusformen til et substantiv med et preposisjon D) en feil i konstruksjonen av en kompleks setning E) feil konstruksjon av en setning med indirekte tale | 1) Suksessene som oppnås uten store vanskeligheter bør ikke roe oss ned. 2) Tjenestemannen ved bordet spurte den besøkende hvilken virksomhet du har med meg. 3) Mens ordforråd og grammatisk struktur er vesentlig forskjellige, har verdens språk felles strukturelle egenskaper. 4) I motsetning til værmeldingen for værmeldere begynte en snøstorm. 5) Avdøde Beethovens arbeid gjorde lite for å møte smaken til den wienske offentligheten på hans tid, som ga sin sympati for kammermusikk. 6) Takket være forskjellige stilistiske inneslutninger i kunstnerisk tale, skapes en ironisk eller humoristisk karakter av fortellingen. 7) Etter å ha valgt alle de grammatiske grunnlagene, er setningens struktur etablert. 8) MSU feiret jubileum. 9) Som et resultat av utgravninger har forskere fastslått at rav i gammel tid ble brukt som dekorasjon. |
8. Identifiser ordet som mangler den ustressede verifiserbare vokalen til roten. Skriv dette ordet ved å sette inn den manglende bokstaven.
tenner
bli varm .. bli varm
accl..matisering
blindtarm.
9. Identifiser en rad der den samme bokstaven mangler i begge ordene. Skriv disse ordene ved å sette inn bokstaven som mangler.
pr..grada, pr..utit
vær..hjelp, ..brent
ob..oppvarmet, poz..kastet
pos .. i går, uke..grense
kom ... gå, r ... hent
10.
sjenert
tildele
forutsett .. min
dogmatisk ...
overføring..tsa
11. Skriv ned ordet der bokstaven E er skrevet på passeringsstedet.
dump ... deg
mening..th
forlatt
fikse ... fikse
uhørlig .. min
12. Definer en setning der IKKE med et ord er skrevet LITTLE. Utvid parentesene og skriv ut dette ordet.
Den (IKKE) HØY skyete himmelen var synlig over fjellene.
Det er, som det ofte virker for oss, ingenting (IKKE) VESENTLIGE møter med mennesker, men kommunikasjon med dem kan være begynnelsen på et langt vennskap.
I denne byen møter du sjelden en ledig, (IKKE) travel person.
Et kort bekjentskap hindret oss på ingen måte (IKKE) i å snakke vennlig.
Bygninger i St. Petersburg med sine brune jerntak er IKKE BEREGNET for å bli sett ovenfra.
13. Definer en setning der begge de markerte ordene staves LITTLE. Utvid parentesene og skriv ut disse to ordene.
Et tjern i parken, dekket med (MØRKT) GRØN andelue, sto et BUD (DET) stort svart speil.
(B) I EN time stoppet ikke samtalen: de snakket hovedsakelig (PÅ) KONTO for den kommende turen.
Jeg er ikke en rik mann; mine saker er opprørt, og DET (SAMMEN) ble jeg lei av å vandre fra sted til sted (B) I HELE året.
(B) ANDRE, bare et uventet snøfall kan få fuglene til å fly videre, (IKKE) SE PÅ vinden og kulden.
Fra de første sidene opplevde jeg en merkelig følelse: VILLE VÆRE) fra den dystre verden, jeg (DEN) TIMEN ble overført til en annen verden - solrik og lys.
14. Angi alle tallene på stedet der N. er skrevet.
Rommene var innredet (1) med bemerkelsesverdig luksus: veggene var trukket med fargerike Bukhara -tepper, takene ble malt (2) med oljemaling (3), gulvene var dekket med ekte persiske tepper.
15. Ordne skilletegn... Angi to setninger du må sette inn EN komma. Skriv ned tallene på disse setningene.
1) På bordet lå både blader og aviser og bøker.
2) Store mestere jobbet i Suzdal og Pskov og Rostov den store.
3) Boken introduserer ikke bare leseren for den rike verden på det russiske språket, men avslører også lovene for språklig harmoni.
4) Vi kjørte inn på motorveien og passerte snart landsbyen og kirken som stod ved siden av den.
5) Husk steinmassen i St. George -katedralen i nærheten av Novgorod eller treeventyret Kizhi!
16. Ordne alle skilletegn:
Om morgenen hadde snøstormen lagt seg, det var stille, bare noen ganger hevet en kjølig vind (1) (2) manene til hestene (4) dekket av frost (3) og rørte grenene på trærne.
17. Ordne eventuelle manglende skilletegn: spesifiser antallet (e), der stedet (e) i setningen skal være et komma.
Alt (1) så ut til (2) å fryse før den kommende stormen.
Heldigvis (4) var det ingen mennesker eller biler i gatene (3).
18. Ordne alle skilletegn: spesifiser antallet (e), der stedet (e) i setningen skal være et komma.
19. Ordne alle skilletegn: spesifiser antallet (e), der stedet (e) i setningen skal være et komma.
Tiner oftere og oftere (1) men (2) mens nettene er kalde (3) glaskanten av istapper smelter ikke (4) snøen smelter ikke.
20. Rediger setningen: korriger leksikalsk feil, eliminere unødvendig ord. Skriv ned dette ordet.
Den rike luksusen i naturen rørte ikke den gamle mannen, men Sergei, som var her for første gang, beundret mye.
Les teksten og fullfør oppgavene 21 - 26
(1) Glad, glad, irreversibel barndom! (2) Hvordan ikke å elske, ikke verne om minnene om henne? (3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og fungerer som en kilde til det beste for meg
gleder ...
(4) Etter å ha kjørt deg mett, pleide du å sitte ved tebordet, på den høye lenestolen din. (5) Det er allerede sent, jeg drakk kveldskoppen min melk med sukker for lenge siden, søvn lukker øynene mine, men du beveger deg ikke, du sitter og lytter. (6) Maman snakker med noen og lyden av stemmen hennes er så søt, så imøtekommende. (7) Disse lydene snakker så mye til hjertet mitt!
(8) Med døsige øyne så jeg sterkt på ansiktet hennes, og plutselig ble hun helt liten, liten - ansiktet hennes er ikke større enn en knapp.
(9) Men jeg kan fortsatt se det tydelig: Jeg ser hvordan hun smilte til meg. (10) Jeg elsker å se henne så liten. (11) Jeg skårer øynene enda mer, og det blir enda mindre. (12) Men jeg rørte - og sjarmen knuste. (13) Jeg smalner øynene, snur meg rundt, prøver på alle mulige måter å fornye det, men forgjeves. (14) Jeg reiser meg, klatrer med beina og legger meg komfortabelt på en stol.
- (15) Du vil sovne igjen, Nikolenka, - sier maman til meg, - det er best å gå opp.
- (16) Jeg vil ikke sove, maman, - du vil svare henne og uklare, men søte drømmer fyller fantasien, et sunt barns søvn lukker øyelokkene dine, og om et minutt vil du glemme og sove til de våkner din tur.
(17) Du pleide i en drøm å føle at noens ømme hånd berører deg; du kjenner henne igjen med ett trykk, og selv i en drøm tar du ufrivillig tak i denne hånden og presser den fast til leppene dine.
(18) Alle har allerede spredt seg; ett lys brenner i stua; maman sa at hun ville vekke meg selv. (19) Det var hun som satte seg på stolen jeg sover på, med sin fantastiske milde hånd løp gjennom håret mitt, og en søt kjent stemme lyder over øret mitt: "Stå opp, min kjære: det er på tide å legge seg . "
(20) Ingen likegyldige blikk hindrer henne: hun er ikke redd for å tømme all sin ømhet og kjærlighet over meg. (21) Jeg beveger meg ikke, men jeg kysser hånden hennes enda hardere.
- (22) Stå opp, min engel.
(23) Hun tar halsen min med den andre hånden, og fingrene beveger seg raskt og kiler meg. (24) Rommet er stille, halvmørkt; mor sitter ved siden av meg; Jeg hører stemmen hennes. (25) Alt dette får meg til å hoppe opp, vikle armene rundt halsen hennes, trykke hodet mitt mot brystet hennes. (26) Hun kysser meg enda mer ømt. (27) Etter det, som det skjedde, kommer du ovenpå og begynner å pakke i bomullskappen, for en fantastisk følelse du opplever og sier: "Jeg elsker pappa og mamma."
(28) Jeg husker at du pleide å pakke deg inn i et teppe; sjelen er lett, lett og glad; noen drømmer driver andre, men hva handler de om?
(29) De er unnvikende, men fylt med ren kjærlighet og håp om lys lykke. (30) Husk din favoritt porselensleketøy - en kanin eller en hund - du stikker den inn i hjørnet av en dunpute og beundrer hvor bra den er,
varmt og behagelig for henne å ligge der. (31) Du vil også tenke på lykke for alle, slik at alle er lykkelige og at i morgen blir det godt vær for å gå, du vil snu på den andre siden, tanker og drømmer vil bli forvirret, og du vil sovne stille, rolig.
(32) Kommer den friskheten, uforsiktigheten, behovet for kjærlighet og troens kraft du har i barndommen tilbake en dag? (33) Hvilken bedre tid kan være enn når de to beste dyder - uskyldig glede og det grenseløse behovet for kjærlighet - var de eneste motivene i livet?
(etter L. N. Tolstoy *)
* Lev Nikolaevich Tolstoy(1828-1910) - Russisk forfatter, tenker, pedagog, æresakademiker ved St. Petersburg Academy of Sciences.
21. Hvilket av utsagnene tilsvarer innholdet i teksten? Skriv inn svarnumrene.
1) Etter å ha drukket en kopp melk med sukker, la Nikolenka seg på en lenestol, etter lyden av mors stemme, sank han inn i en drøm, der han kjente hennes milde hånd løpe gjennom håret hans.
2) Fortellerens mor var alltid sjenert for fremmede blikk og unngikk å elske sønnen offentlig.
3) Erindringene fra fortelleren fra barndommen er knyttet til bildet av en kjærlig mor og er en kilde til glede for ham.
4) Som barn følte fortelleren seg bekymringsløs, munter, følte et sterkt behov for kjærlighet.
5) Nikolenkas mor tillot aldri sønnen å bli i stua om kveldene og tok ham med til sengen hans.
22. Hvilket av følgende utsagn er feilaktig? Skriv inn svarnumrene.
Angi tallene i stigende rekkefølge.
1) Forslag 1–3 presenterer begrunnelsen.
2) Setning 8 inneholder beskrivende elementer.
3) Setninger 12-14 er fortellende.
4) Setning 25 gir grunnen til det som sies i setning 24.
5) Setninger 32, 33 er narrative. ...
23. Skriv ut synonymer (synonymt par) fra forslag 31.
24. Blant setningene 1–7 finner du den (e) som er relatert til den forrige ved å bruke et personlig pronomen. Skriv nummeret til dette tilbudet.
25. "Når han snakker om heltens barndom, bruker forfatteren ofte teknikken - (A) _______ (" glad "i setning 1). Noen ganger har helten varme minner som uttrykker tropen - (B) ________ (" søte drømmer"I setning 16" mild hånd"I setning 17," ren kjærlighet og håp om lys lykke "i setning 29). Det syntaktiske verktøyet - (B) ________ ("Nikolenka" i setning 15, "min kjære" i setning 19, "min engel" i setning 22) - bidrar til å skape bildet av heltens mor. Det syntaktiske verktøyet som brukes på slutten av teksten - (D) ________ (setninger 32 og 33) - lar forfatteren henvende seg direkte til leserne. "
Liste over begreper:
1) daglig ordforråd
2) anke
3) fraseologisk enhet
4) etterligning
5) spørrende setninger
6) utropssetninger
7) kontrast
9) leksikalsk repetisjon
26. Skriv et essay basert på teksten du leser.
Formuler et av problemene som forfatteren av teksten stiller.
Kommenter det formulerte problemet. Inkluder i kommentaren to illustrative eksempler fra teksten du leser som du synes er viktige for å forstå problemet i originalteksten (unngå overkvotering).
Formuler forfatterens posisjon (forteller). Skriv om du er enig eller uenig i synspunktet til forfatteren av teksten du leser. Forklar hvorfor. Argumenter for din mening, og baser deg først og fremst på leserens opplevelse, så vel som på kunnskap og livobservasjoner (de to første argumentene tas i betraktning).
Essayets lengde er minst 150 ord.
1. Svar: 14 | 41
2. Svar: iflg
3. Svar: 1
4. Svar: flyplasser
5. Svar: garanti
6. Svar: seks hundre
7. Svar: 87692
8. Svar: akklimatisering
9. Svar: hjelpeløs utbrent
10. Svar: dogmatisk
11. Svar: forlatt
12. Svar: lavt
13. Svar: uansett måte | uavhengig av måten
14. Svar: 123
15. Svar: 13 | 31
16. Svar: 14 | 41
17. Svar: 1234
18. Svar: 1
19. Svar: 1234
20. Svar: rik
21. Svar: 134
22. Svar: 45
23. Svar: rolig | rolig
24. Svar: 2
25. Svar: 9825
Forklaring.
| Omtrentlig problemområde | |
| 1. Problemet med barnets oppfatning av verden rundt seg. (Hvordan oppfatter barn verden rundt dem?) | 1. Verden oppfattes gjennom kjærlighetens prisme, barnet ønsker å se alle mennesker lykkelige. |
| 2. Problemet med å oppfatte barndommen som en lykkelig tid. (Er barndommen den lykkeligste tiden i en persons liv?) | 2. Forfatteren kaller barndommen til tider glad og mener at den ikke kan være bedre enn den tiden "da de to beste dyder - uskyldig glede og det grenseløse behovet for kjærlighet - var de eneste motivene i livet" |
| 3. Problemet med verdien av barndomsminner i menneskelivet. (Hva er verdien av barndomsminner?) | 3. "Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og tjener som en kilde til de beste gledene for meg ..." |
| 4. Problemet med forholdet mellom en mor og et lite barn. (Hva skal forholdet mellom mor og baby være?) | Oppriktig, rørende kjærlighet og omsorg for moren gjør barnet lykkelig, og han svarer henne med uendelig kjærlighet. |
* For å formulere problemet kan eksaminandene bruke ordforråd som er forskjellig fra det som presenteres i tabellen. Problemet kan også siteres fra kildeteksten eller angis ved å referere til setningstall i teksten.
Svar på oppgaver 1–24 er et ord, uttrykk, tall eller ordrekke, tall. Skriv svaret ditt til høyre for oppgavenummeret uten mellomrom, kommaer eller andre tilleggstegn.
Les teksten og fullfør oppgavene 1-3.
(1) Ideen om biogenese kommer fra de gamle hinduistiske og persiske religiøse ideene om fraværet av en begynnelse og en slutt på naturfenomener og representerer en av hypotesene om livets opprinnelse på jorden. (2) denne versjonen av livet eksisterer i universet for alltid. (3) De enkleste organismer eller deres sporer ("livets frø") kan bringes fra verdensrommet til jorden, hvor de fant gunstige forhold, multipliserte og ga opphav til evolusjon fra enkle former til mer komplekse
1
Hvilken av de følgende setningene formidlet riktig Hovedinformasjonen i teksten?
1. Ideen om biogenese, basert på gamle østlige religioner, er en hypotese om livets kosmiske opprinnelse på jorden, ifølge hvilken liv eksisterer i universet for alltid.
2. Den kosmiske opprinnelsen til liv på jorden, som ideen om biogenese sier, er bevist av steinmalerier av "livets frø" - objekter som ligner på flygende kjøretøy.
3. I følge persisk religiøs oppfatning multipliserte "livets frø" som dukket opp på jorden og ga opphav til evolusjon i universet.
4. I samsvar med ideen om biogenese, basert på gamle østlige religioner, eksisterer livet i universet for alltid, og på jorden dukket det opp takket være de enkleste organismer som ble brakt fra verdensrommet eller deres sporer.
5. Biogenesehypotesen sier at liv på jorden fra verdensrommet kunne ha blitt bragt inn ved hjelp av romskip sendt av utenomjordiske sivilisasjoner.
2
Hvilket av de følgende ordene (ordkombinasjoner) skal være i stedet for gapet i tekstens andre (2) setning? Skriv ned dette ordet (kombinasjon av ord).
1. Takk
2. I motsetning
4. I følge
5. Uansett
3
Les ordlisten for betydningen av ordet PRESENTASJON. Bestem betydningen dette ordet brukes i den første (1) setningen i teksten. Skriv ned tallet som tilsvarer denne verdien i det gitte fragmentet i ordbokoppføringen.
REPRESENTASJON, -Jeg, jfr.
1. Kunnskap, forståelse av noe. Har ingen anelse om noe. Gjør deg selv en p. Om noe. Boken gir et godt element om emnet.
2. En skriftlig uttalelse om noe. (offiser). P. aktor (handling av aktorens tilsyn).
3. Presentasjon, formidling av noe. noen P. dokumenterer for retten.
4. Teater- eller sirkusshow, forestilling. Det første elementet i det nye stykket. Amatør s.
4
I et av ordene nedenfor ble det gjort en feil i formuleringen av stress: bokstaven som angir en stresset vokallyd, er FEIL markert. Skriv ned dette ordet.
flyplassen
trakk seg
5
En av setningene nedenfor bruker det markerte ordet FEIL. Rett feilen og stav ordet riktig.
1. M.Yu. Lermontov skrev ROMANTISKE dikt.
2. Det året var vannet veldig HØYT: Volga rant rett gjennom åkrene.
3. I år ga forlaget for første gang ut en kalender med MINDELIGE datoer.
4. RØDMUR i SKOG gir uvurderlige fordeler for mennesker.
5. Den GARANTERTE kupongen må inneholde salgsdato, produktets navn og serienummer.
6
I et av ordene som fremheves nedenfor, ble det gjort en feil i dannelsen av ordformen. Rett feilen og stav ordet riktig.
over seks hundre år
Gå
mot HENNE
ingen SKO
SE PÅ BILDET
7
Opprett en korrespondanse mellom setninger og grammatiske feil i dem: Velg hver posisjon fra den andre kolonnen for hver posisjon i den første kolonnen.
| GRAMMATISKE FEIL | FORSLAG |
| A) brudd på forbindelsen mellom subjektet og predikatet | 1) Suksessene som oppnås uten store vanskeligheter bør ikke roe oss ned. |
| B) feil konstruksjon av en setning med en adverbial omsetning | 2) Tjenestemannen ved bordet spurte den besøkende hvilken virksomhet du har med meg. |
| C) feil bruk av kasusformen til et substantiv med et preposisjon | 3) Mens ordforråd og grammatisk struktur er vesentlig forskjellige, har verdens språk felles strukturelle egenskaper. |
| D) en feil i konstruksjonen av en kompleks setning | 4) I motsetning til værmeldingen for værmeldere begynte en snøstorm. |
| E) feil konstruksjon av en setning med indirekte tale | 5) Avdøde Beethovens arbeid gjorde lite for å møte smaken til den wienske offentligheten på hans tid, som ga sin sympati for kammermusikk. |
| 6) Takket være forskjellige stilistiske inneslutninger i kunstnerisk tale, skapes en ironisk eller humoristisk karakter av fortellingen. | |
| 7) Etter å ha valgt alle de grammatiske grunnlagene, er setningens struktur etablert. | |
| 8) MSU feiret jubileum. | |
| 9) Som et resultat av utgravninger har forskere fastslått at rav i gammel tid ble brukt som dekorasjon. |
Skriv ned svaret i tall uten mellomrom eller andre tegn.
8
Identifiser ordet som mangler den ustressede verifiserbare vokalen til roten. Skriv dette ordet ved å sette inn den manglende bokstaven.
tenner
bli varm .. bli varm
accl..matisering
blindtarm.
9
Identifiser en rad der den samme bokstaven mangler i begge ordene. Skriv disse ordene ved å sette inn bokstaven som mangler.
pr..grada, pr..utit
vær..hjelp, ..brent
ob..oppvarmet, poz..kastet
pos .. i går, uke..grense
kom ... gå, r ... hent
10
Skriv ned ordet der bokstaven E er skrevet på passeringsstedet.
sjenert
tildele
forutsett .. min
dogmatisk ...
overføring..tsa
11
Skriv ned ordet der bokstaven E er skrevet på passeringsstedet
dump ... deg
mening..th
forlatt
fikse ... fikse
uhørlig .. min
12
Definer en setning der IKKE med et ord er skrevet LITTLE. Utvid parentesene og skriv ut dette ordet.
1. (IKKE) EN HØY skyet himmel var synlig over fjellene.
2. Det er, som vi ofte tror, ingenting (IKKE) VESENTLIGE møter med mennesker, men kommunikasjon med dem kan bli begynnelsen på et langt vennskap.
3. I denne byen møter du sjelden en ledig, (IKKE) travel person.
4. En kort bekjentskap på ingen måte (IKKE) HINDER oss til å snakke vennlig.
5. Bygninger i St. Petersburg med sine brune jerntak er IKKE BEREGNET for å bli sett ovenfra.
13
Definer en setning der begge de markerte ordene staves LITTLE. Utvid parentesene og skriv ut disse to ordene.
1. Et tjern i parken, dekket med (MØRKT) GRØN andelue, det var et BUD (DET) stort svart speil.
2. (B) I EN time stoppet ikke samtalen: de snakket stort sett (PÅ) KONTO for den kommende turen.
3. Jeg er en fattig mann; mine saker er opprørt, og DET (SAMMEN) ble jeg lei av å vandre fra sted til sted (B) I HELE året.
4. (B) ALT, bare et uventet snøfall kan få fuglene til å fly videre, (IKKE) SE PÅ vinden og kulden.
5. Fra de første sidene opplevde jeg en merkelig følelse: VILLE VÆRE) fra den dystre verden, jeg (DEN) TIMEN ble overført til en annen verden - solrik og lys.
14
Angi alle tallene, på stedet der ett N. er skrevet.
Rommene var innredet (1) med bemerkelsesverdig luksus: veggene var trukket med fargerike Bukhara -tepper, takene ble malt (2) med oljemaling (3), gulvene var dekket med ekte persiske tepper.
15
Ordne skilletegn. Angi antall setninger der du må sette ET komma.
1. På bordet lå både blader og aviser og bøker.
2. Store mestere jobbet i Suzdal og Pskov og Rostov den store.
3. Boken introduserer ikke bare leseren for den rike verden på det russiske språket, men avslører også lovene for språklig harmoni.
4. Vi kjørte inn på motorveien og passerte snart landsbyen og kirken som stod i nærheten av den.
5. Husk steinmassen i St. George -katedralen i nærheten av Novgorod eller treeventyret Kizhi!
16
Om morgenen hadde snøstormen lagt seg, det var stille, bare noen ganger hevet en kjølig vind (1) (2) manene til hestene (4) dekket av frost (3) og rørte grenene på trærne.
17
Ordne skilletegn: inkluder alle tall på stedet der setningene skal være kommaer.
Alt (1) så ut til (2) å fryse før den kommende stormen. Heldigvis (4) var det ingen mennesker eller biler i gatene (3).
18
Ordne skilletegn: inkluder alle tall, i stedet for at setningen må være komma.
19
Ordne skilletegn: inkluder alle tall, i stedet for at setningen må være komma.
Tiner oftere og oftere (1) men (2) mens nettene er kalde (3) glaskanten av istapper smelter ikke (4) snøen smelter ikke.
20
Rediger setningen: korriger den leksikale feilen ved å ekskludere det ekstra ordet. Skriv ned dette ordet.
I denne romanen virket det spesielt interessant for meg at helten målrettet streber etter det tiltenkte målet.
Les teksten og fullfør oppgavene 21-26.
(1) Glad, glad, irreversibel barndom! (2) Hvordan ikke å elske, ikke verne om minnene om henne? (3) Disse minnene frisker opp, løfter sjelen min og tjener som en kilde til de beste gledene for meg ...
(4) Etter å ha kjørt deg mett, pleide du å sitte ved tebordet, på den høye lenestolen din. (5) Det er allerede sent, jeg drakk kveldskoppen min melk med sukker for lenge siden, søvn lukker øynene mine, men du beveger deg ikke, du sitter og lytter. (6) Maman snakker med noen og lyden av stemmen hennes er så søt, så imøtekommende. (7) Disse lydene snakker så mye til hjertet mitt!
(8) Med døsige øyne så jeg sterkt på ansiktet hennes, og plutselig ble hun helt liten, liten - ansiktet hennes er ikke større enn en knapp.
(9) Men jeg kan fortsatt se det tydelig: Jeg ser hvordan hun smilte til meg. (10) Jeg elsker å se henne så liten. (11) Jeg skårer øynene enda mer, og det blir enda mindre. (12) Men jeg rørte - og sjarmen knuste. (13) Jeg smalner øynene, snur meg rundt, prøver på alle mulige måter å fornye det, men forgjeves. (14) Jeg reiser meg, klatrer med beina og legger meg komfortabelt på en stol.
- (15) Du vil sovne igjen, Nikolenka, - sier maman til meg, - det er best å gå opp.
- (16) Jeg vil ikke sove, maman, - du vil svare henne og uklare, men søte drømmer fyller fantasien, et sunt barns søvn lukker øyelokkene dine, og om et minutt vil du glemme og sove til de våkner din tur.
(17) Du pleide i en drøm å føle at noens ømme hånd berører deg; du kjenner henne igjen med ett trykk, og selv i en drøm tar du ufrivillig tak i denne hånden og presser den fast til leppene dine.
(18) Alle har allerede spredt seg; ett lys brenner i stua; maman sa at hun ville vekke meg selv. (19) Det var hun som satte seg på stolen jeg sover på, med sin fantastiske milde hånd løp gjennom håret mitt, og en søt kjent stemme lyder over øret mitt: "Stå opp, min kjære: det er på tide å legge seg . "
(20) Ingen likegyldige blikk hindrer henne: hun er ikke redd for å tømme all sin ømhet og kjærlighet over meg. (21) Jeg beveger meg ikke, men jeg kysser hånden hennes enda hardere.
- (22) Stå opp, min engel.
(23) Hun tar halsen min med den andre hånden, og fingrene beveger seg raskt og kiler meg. (24) Rommet er stille, halvmørkt; mor sitter ved siden av meg; Jeg hører stemmen hennes. (25) Alt dette får meg til å hoppe opp, vikle armene rundt halsen hennes, trykke hodet mitt mot brystet hennes.
(26) Hun kysser meg enda mer ømt.
(27) Etter det, som det skjedde, kommer du ovenpå og begynner å pakke i bomullskappen, for en fantastisk følelse du opplever og sier: "Jeg elsker pappa og mamma." (28) Jeg husker at du pleide å pakke deg inn i et teppe; sjelen er lett, lett og glad; noen drømmer driver andre, men hva handler de om?
Noen ganger er toppen av et fjell eller en hel fjellkjede dekket med en spesiell skyformasjon - en hette. Disse skyhettene observeres på grunn av de stigende og fallende luftstrømmene som oppstår under sterk vind over fjellene.
Hvis luften er fuktig, nærmer de stigende strømningene på toppnivået seg duggpunktet, og vanndamp i luften kondenserer til skyer. Når luften ledes ned på motsatt side av fjellet, blir skyene til vanndamp igjen og forsvinner. Dermed forblir skyhetten over toppen, selv når vinden som dannet den fortsetter å bevege seg over fjellet.
Ifølge varselet betyr en skyhett over Fuji -fjellet i Japan at det kommer til å regne dagen etter.
Luftstrømmer danner skyhett
Vind til stede over og rundt toppen av vulkanen (til venstre) skaper lokaliserte luftvirvler. Strømmer i regionene A, B og D danner skyhett over toppen.
Vinden ringer skyer
Virvlende over fjelltopper, bringer vinden forskjellige typer skyer med seg. Hvis de på vei til fjellet ikke har stor styrke, dannes en plate eller lagdelt bekk (fig. 1), som følger fjellets konturer og ikke skaper skyer. Sterkere vind forårsaker lette luftvirvler (fig. 2) fra den motsatte siden av fjellet, men det er fremdeles ingen skyer. Med en høy prosentandel luftfuktighet og økt vind, skaper bølgelignende strømmer en linseformet sky på leeward-siden (fig. 3) og et skyhett over toppen. Hvis vinden blir veldig sterk, danner luftstrømmene på motsatt side motsatt rettet virvler (fig. 3 og 4). Hvis luften er sterkt mettet med fuktighet, vil mindre skyer følge skyhetten nær virvlene.
Sterk vind som blåser over fjelltoppen, når et lag med svake bris passerer over dem i en viss avstand fra fjellet, blir til luftstrømmer.
Laster inn ...
