Белешки за лекцијата за светот околу нас средна група.
Тема: „Дојде есента“.
Содржина на програмата:
Да се консолидираат знаењата на децата за есенските знаци Да се прошират детските идеи за есенски промениво природата (воспоставување на наједноставните врски меѓу појавите на живата и неживата природа);
Развијте кохерентен говор, зајакнете ја способноста да одговорите на прашањата на наставникот.
Активирајте го вокабуларот: есен, земја, знаци, пад на лисја, компост.
Воведување на лице со есенска работа (чистење лисја). Создадете предуслови за позитивен став кон работата.
Активирајте когнитивна активностдецата
Негувајте љубов, внимателен, грижлив однос кон родна природа. Да се развие способност да се врти, да се восхитува и да ужива во убавината на есенската природа.
Опрема:
Модел на дрво, играчка Sovunya, фланелграф, играчки автомобили - камиони, детски гребла и лопати, вазна, повеќебојни лисја, слики од есенска шума, септемвриска кукла во есенски сарафан со венец од есенски лисја, шарени лисја (суви или исечени од картон).
Прелиминарна работа:
читање песни и приказни за есента
уметничка и продуктивна активност на тема „Лисјата паѓаат“
дидактички игри на тема „Есенски задолженија на една личност“, „Какви видови дрвја има“ итн.
набљудување на работата на возрасните
гледање на сликата на В. Левитан „Златна есен“
гледајќи ги детските списанија
разговори од лично искустводецата
Напредок на часот
Наставникот го привлекува вниманието на децата на моделот на дрвото во групата:
Што се смени? Зошто се случи тоа? (на дрвото се појавија повеќебојни лисја; детски одговори)
Каде отиде нашата Совунја?
Играчката Sovunya беше преместена зад дрвото. Децата, заедно со учителката, ја бараат Совунја, ја наоѓаат во купот разнобојни лисја, а со неа и девојка-кукла, септември, со венец од есенски лисја. .
Каков гостин дојде кај нас момци? Ајде да погледнеме во шуплината на Совунја, можеби има поим?
Децата извадат парче хартија со белешка. Наставникот ја чита белешката:
Ќе го дознаете името на мојот гостин кога ќе ја погодите загатката:
Дожд од небо капе-капе-капка,
Жолтите лисја се вртат.
Како што знаете, деца,
Време е за училиште во... (септември)
Момци, кој го погоди името на нашиот гостин? (одговори на децата)
- Септември - први есенски месец, а името на куклата е септември
Децата нудат свои одговори, во зависност од времето на часот, куклата може да се вика Октјабринка, Нојабринка
Предлагам да одам во шума со септември. Што мислите, во која шума ќе завршиме наесен (одговори на децата).
Полн со мистерии и тајни есенска шума. Ќе одиме по патеката по која одеа нечии нозе. Но, бидете внимателни. Слушајте ги зборовите и постапете според стиховите.
(Децата, заедно со учител и кукла, одат по патеката, изведувајќи движења)
Мали стапала одат по патеката
Мали стапала трчаат по патеката
А големи стапалатрчање покрај патот.
Мали нозе скокаат - скокајте по патеката,
И големите нозе одат по патот.
- Излеговме во чистината и седнавме да се одмориме.
- Секоја сезона има свои знаци. Сега ќе се потсетиме на знаците на есента.
(Децата погодуваат загатки и одговараат на прашањата на наставникот)
Каква невидлива работа е ова?
Портата удира во градината,
Тој прелистува книга на масата,
Шумолењето го плаши глувчето,
И го скинав шалот на баба ми,
Ја потресе Димка во количка,
Си играше со лисјата, верувај ми!
Па, секако дека е... (ветер)
Есенскиот дожд прошета низ градот,
Дождот го загуби огледалото.
Огледалото лежи на асфалтот,
Ќе дува ветер и ќе трепери. (локва)
Тој оди, а ние трчаме
Во секој случај ќе стигне!
Брзаме кон куќата да се скриеме,
Тој ќе ни тропне на прозорецот,
И на покривот, тропај и тропај!
Не, нема да те пуштиме, драг пријателе!
Дали цвеќињата цветаат на есен? Деца: Бр
Дали печурките растат на есен? Да
Дали облаците го покриваат сонцето? Да
Бодлив ветер доаѓа? Да
Па, дали птиците градат гнезда? Бр
Дали бубачките летаат? Бр
Дали животните ги затвораат дупките? Да
Дали сите ја добиваат жетвата? Да
Дали јата птици летаат? Да
Дали често врне дожд? Да
Дали добиваме чизми? Да
Дали сонцето сјае многу жешко? Бр
Дали децата можат да се сончаат? Бр
Па, што треба да направите?
Дали треба да носиме јакни и капи? Да
- Добро ги знаете знаците на есента, што значи дека можете да продолжите понатаму.
Колку работа треба да направат есента и септември! Сите листови мора да бидат позлатени за никој да не пропушти.
На работ на есенските есенски бои се шират
Тивко поминав со четка низ зеленилото.
Лешницата стана жолта, а јаворите се соблекоа,
Аспен се виолетови, само дабот е зелен.
Ајде да се обидеме да ги облечеме дрвјата во убава облека. Каква боја се облекуваат дрвјата во есен? (одговори на децата)
(Децата се приближуваат до фланелграфот и поставуваат шарени лисја на гранките на дрвјата
Септември долго време ги украсуваше дрвјата, многу се измори и заспа. И ветрот прелета, дуваше по прекрасните дрвја, лисјата ги откинаа гранките и паднаа на земја на прекрасен есенски дожд. Покажи ми каде ќе паднат лисјата? Како се нарекува овој природен феномен?
(одговори на децата)
Предлагам да си играме со лисјата
(Децата земаат лисја во рацете и стојат во круг)
Есента дојде да не посети, Децата се држат за раце и
Донесе дожд и ветер. Тие одат во кругови.
Ветерот дува, дува, Подигнете ги рацете нагоре и
Ги дува листовите од гранките. замавнувајте од страна на страна.
Лисјата се вртат на ветрот Момците бегаат во различни
И ни лежат пред нозете страни, спин и сквотот.
Па, ајде да одиме на прошетка Момците повторно се собираат
И ќе ги собереме лисјата. Заокружете, ставете лисја на подот.
- Ги видовме дрвјата дека прекрасни разнобојни лисја паднаа од нивните гранки и станаа тажни.
Ги спуштија гранките. Момци, дали дрвјата треба да бидат тажни? (одговори на децата)
- На крајот на краиштата, по некое време дрвото повторно ќе не воодушеви младите,
зелени листови. За да му угодиме на дрвото, ќе се грижиме за неговите паднати лисја.
Ајде да собереме суви лисја и да ги покриеме со нив корените на дрвјата? (одговори на децата)
(Децата собираат лисја и ги ставаат под дрвото)
За што можете да собирате лисја во прекрасни букети? (одговори на децата)
Децата во група ставаат букети во убава вазна за украсување
Момци, јас и ти можеме да му помогнеме на дрвото на друг начин. Соберете суви лисја и однесете ги кај конкретно местона нашата страница, ископајте дупка, пополнете ја
соберете ги листовите и закопајте ги со земја. Кога лисјата скапуваат, добиваме ѓубриво за компост. На дрвјата навистина ќе им треба ова ѓубриво на пролет за да добијат нова сила и да не воодушеват со нивната убавина. .
(Децата собираат лисја во камиони-играчки, ги носат на одредено место и
истури во куп)
Момци, јас и ти, заедно со септември, патувавме во Есенската шума, но парот се враќа во градинка
Ја видовме убавината на есенската шума. Дали уживавте во патувањето? Што ви се допадна најмногу? (одговори на децата)
Во природата, сè е меѓусебно поврзано. Мора да и помогнеме на природата и таа ќе ни помогне.
Видете, септември ни остави подарок гребла и лопати и сака да остане со нашата група. Да му се заблагодариме на Sovunya што ни го претстави прекрасниот септември.
За време на прошетката, сите заедно ќе ги отстраниме сувите лисја од нашата парцела, ќе ги покриеме корените на дрвјата, ќе собереме прекрасни есенски букети, ќе подготвиме ѓубриво за компост и ќе видиме колку нашата парцела ќе стане чиста и убава.
Навистина се надевам дека нашите родители ќе ни помогнат да ја исчистиме областа.
(Во иднина, работата на собирање лисја се изведува со деца на прошетка, во заеднички активностисо родители и деца).
И уште 49 датотеки.
Прикажи ги сите поврзани датотеки
Резиме на финалето комплексна лекцијаво средната група „Есен“
Составен од:Галиулина Р.Р.
Цел:Сумирајте и консолидирајте ги знаењата на децата на тема „Есен“.
Содржина на програмата:
Систематизирајте ги акумулираните идеи на децата за есента. Консолидирајте ги со децата имињата на зеленчукот, детското знаење за живата и неживата природа: дрвјата, животот на дивите животни и птиците во есен; познавање на броеви во рамките на 5; концепти широк - тесен, високо - низок, способност за навигација во вселената.
Да се развие кај децата когнитивен интерес за животот на шумата и нејзините жители. Развивање на општи и моторни вештини на лицето, способност за комбинирање на говор со движење, развој на имагинација, логично размислување, набљудување, емоционална сфера.
Да се негува љубов кон природата, грижлив однос кон животните и птиците, способност да се однесуваат во шумата, да се покаже грижа и внимание кон сите живи суштества, способност да се слушаат едни со други и наставникот.
Прелиминарна работа:
Разговори за есента. Преглед на прирачници кои прикажуваат диви животни, дрвја, птици; рецензија на албумот „Сезони“. Набљудувања на локацијата градинказа живи и нежива природа. Испитување на репродукции на уметници. Читање фикција. Меморирање поезија.
Опрема: сликарство „Есенска шума“, мелодија „Звуците на есента“, листови хартија што прикажуваат трупци со бројки, фидер, житарки, вештачки смрека, слики од птици и животни, бои, четки, огледала, салфетки, цртежи на дрвја, лист празни места, триножник, корпа со јаболка.
Децата заедно со наставникот влегуваат во групата и стојат во круг.
Момци, да ги погледнеме нашите гости и да се поздравиме со нив.
Читање песна за есента.
„Погодете го годишното време,
Соберете ја жетвата
Прекрасна шарена шума
Искосените ниви се навлажнуваат,
Облаците шетаат по небото,
Птиците летаат на југ
Собирачите на печурки брзаат во шумите,
Летаат жолти лисја,
Ежето собира лисја
Тој го изолира својот визон“
За што зборува оваа песна? За кое време од годината станува збор за оваа песна? (есен) Што се случува на есен? (Сонцето е помалку топло. Небото е покриено со облаци. Врне. Луѓето шетаат под чадори. Дрвјата се голи. Лисјата пожолтеа и паднаа. Возрасните и децата се облекуваат потопло. Диви животнисе подготвува за зимата. Птици преселнициполета на југ. Созреа жетвата во градината и овоштарниците.
Во кое време од годината е сега? Да, зима. Да слушаме музика и да бидеме пренесени во „Есенската шума“.
Релаксација.
Во есента сè оди на спиење. Затоа, јас и ти ќе седнеме и ќе ги затвориме очите. Вие нема вистински да заспиете, ќе слушнете сè, но нема да се движите или да ги отворите очите додека не се „разбудите“. Започнува „магичен сон“:
Трепките се спуштаат
Очите се затвораат.
Почиваме мирно
Заспиваме во магичен сон.
Нашите раце мируваат
Нозете ни се одмараат
Опуштете се, заспиете
Сè е прекрасно релаксирачко
Дишете лесно, рамномерно, длабоко.
Се одморивме мирно
Заспавме во магичен сон.
Добро е да се одмориме!
Но, време е да станете!
Екскурзија во шума:
Момци, еве нè превезуваат во есенската шума. Кажи ми, каква е шумата наесен? (Убава, златна). Шумата е многу убава, ве поканувам да одите со мене на екскурзија во шумата. Дали се согласуваш? Но, пред да одиме во шумата, да се потсетиме како да се однесуваме во шумата? (не трчајте, не кршете дрвја и не навредувајте птици и животни).
О, момци, погледнете што е ова? (река). Што е тоа, широко или тесно? (широк). За да ја поминете реката, ви предлагам да направите мост од овие „трупци“. Но, што е со нив? (броеви) За да направите мост, треба да ги поставите трупците во ред. Со кој број да го ставиме првиот „дневник“? (еден) и сл. Внимателно чекориме по „мостот“ за да не ни ги намокри стапалата. Ние сметаме. (Еден, два, итн.)
-Момчиња. Колку е убаво овде! Ајде да дишеме свеж воздух..
Сега погледнете, момци.. Што гледате овде? Која висина се новогодишните елки? (високо, ниско). Кој седи на дрвото? Да, ова се птици. И кој седи на високо дрво? Како се вика оваа птица? (Ластовица, ѕвезда) Дали е птица презимувачка или птица преселница? Кои птици преселници ги знаете?
Зошто мислиш дека летаат? (Се ладат; нема храна; инсектите се кријат или умираат). Ова значи дека ако птиците јадат инсекти, тие немаат што да јадат во зима.
Да им помогнеме на птиците - истурете храна во фидер за нив.
Да се потсетиме кои животни живеат во шумата и како се подготвуваат за зимата?
Одговори на децата: (Зајакот ја менува сивата бунда во бела. Мечката се подготвува за хибернација. Верверицата складира јаткасти плодови и печурки. Еже се подготвува за зимски сон. Птиците преселници летаат во потоплите предели.
И сега ќе ве прашам загатки, а вие нема да ги именувате одговорите, туку да ги отсликате.
Загатки:
Се дружи само со лисица,
Овој ѕвер е лут, лут.
Тој кликнува и кликнува со забите,
Многу страшно сиво.
Црвенокосиот измамник
Се скри под дрвото.
Лукавиот го чека зајакот.
Како се вика? ...
Време е да фрлам, време е да го сменам палтото.
Не можам да бидам сив во зима - луѓето ќе ме забележат на снегот. (зајаче).
И јас брзам, брзам, брзам, сушам печурки на гранчиња.
Се снабдам со јаткасти плодови, така се обидувам!
ВО добар час! (верверица) .
Наскоро ќе си легнам во дувлото, по есен повторно е зима.
Да сонувам за мед, ќе се разбудам кога ќе дојде пролет. (мечка) .
И јас ќе спијам како мечка. Лов во текот на летото:
Барав печурки, фаќав глувци, треба да одморам за ова. (еж).
Браво момци! Ајде да седнеме и да се потсетиме на бајката за „Веселиот јазик“. Седнете исправено и погледнете се во огледалата. Внимателно слушаме и ги правиме вежбите.
Артикулациона гимнастика: „Смешен јазик“.
Еднаш многу одамна смешен јазик. Живеел во куќа наречена Рот. Секое утро стануваше и правеше утрински вежби: горе, долу, лево и десно. Тогаш Тунг ќе дојдеше дома и ќе почнеше да чисти. Ги четкав горните, па долните заби. На гости му дошол глушец и почнал да трча низ куќата. Глувчето побегна, а коњот галопираше и почна да галопира. Кога сите гости си заминаа, веселиот Јазик се свитка и си отиде дома да спие.
Браво момци, избришете ја устата со салфетка.
Изотерапија: „Дрво на расположение“(цртање лист и дизајнирање дрво).
Покажувам цртежи на дрво за расположение. (еден цртеж без лисја, а другиот со лисја).
Какво дрво е ова, тажно или среќно? (Весело) А ова дрво? (Тажно). И зошто? (Затоа што нема лисја).
Какво е расположението на ова дрво? Сакате да го расположите? Што треба да се направи за ова? (Нацртајте лисја).
Децата се поканети да нацртаат лист за расположение за ова дрво, кое потоа го лепат на дрвото и дрвото ќе стане весело. Секое дете црта свој лист хартија.
Момци, со какви бои ќе ги обоите листовите? (жолта и црвена) Ме потсетува на техники на цртање. На крајот од лекцијата, листот е залепен на дрвото.
Погледнете што имаме убаво дрвосе случи. Убава, весела.
И нашата екскурзија е при крај. Време е да се вратиме во градинка. Внимателно чекориме по мостот. Броиме во обратен редослед.
О! Да, има некаква корпа, а во неа има белешка од птиците, кои ви благодарат за храната и во знак на благодарност ве почестуваат со есенската жетва.
Момци, дали уживавте во екскурзијата? Што ви се допадна најмногу? Што беше интересно (одговори на децата).
Арзеикина Екатерина Петровна
ГЦД за спроведување на јавната организација „Когниција“ во средната група „Есен“
Цели:Проширете го знаењето за есенски феномениво природа. Развијте ја емоционалната реакција кај децата. Поправете го броењето на 5 и боите се црвена и жолта. Да може ритмички да изведува движења. Развијте внимание, размислување, меморија.
Образовни области:Спознавање, Комуникација, Здравје, Социјализација.
Напредок на лекцијата:
Момци, погледнете, сонцето дојде да не посети. Тоа е само многу тажно и не е смешно. Ајде да прашаме зошто е тажно (Го прашувам Сончевиот).Момци, тажно е затоа што дојде есен, надвор стана студено и дождливо.
Ајде да го развеселиме нашето сонце?
Прво, ајде да играме заедно со нашиот Sunshine.
Гимнастика на прсти „Есенски лисја“Еден, два, три, четири, пет (свиткајте ги прстите, почнувајќи со палецот)
Ќе собираме лисја (стискајте и отплеткајте тупаници)
Лисја од бреза (свиткајте ги прстите, почнувајќи од палецот)
Роуан заминува,
листови од топола,
Лисја од трепетлика,
Ќе собираме дабови лисја,
Ќе и однесеме есенски букет на мама (тие шетаат по масата со средниот и показалецот)
Момци, нашето Сонце воопшто не знае ништо за есента, ајде да му кажеме што е есен?
Јас ќе ви поставам прашања, а вие слушајте внимателно и обидете се да одговорите на нив.
1. На пат кон градинка што ти шушкаше под нозете? (лисја)
2. Какви бои видовте на листовите што лежат на земја? (Црвена, жолта, итн.)
3. Како изгледаше небото наесен? (сива, мрачна, облачно)
4. Дали надвор е топло на есен или стана постудено? (врне постудено)
5. Како луѓето почнаа да се облекуваат, каква облека почнаа да носат? Ајде да именуваме каква облека почнавте да носите во есента?
6. Момци, дали некој од вас знае кога лисјата паѓаат од дрвјата и паѓаат на земја, како се нарекува овој феномен? (пад на лисја)
7. Каква работа прават луѓето наесен во селата, селата и дачите (берат земјоделски култури за подготовка на кисели краставички за зимата)
Браво момци, Сани научи многу за есента.
О, момци, нашиот Sunshine е замрзнат, ајде да го загрееме и да играме игра.
"Лисја"Децата ги изговараат зборовите во хор и ги изведуваат соодветните движења:
Ние сме есенски лисја
Седнавме на гранките
Ветерот дуваше и тие полетаа,
Летавме, летавме
И седнаа тивко на земја.
Ветерот повторно дојде
И ги собра сите лисја.
Заврте и полета
И пак седнаа на земја.
Момци, погледнете, нашето Сонце сега се насмевнува, вие момци можевте да го развеселите нашето Сонце.
О, што силен ветери донесе лисја во нашата група. Каква боја се нашите лисја? (црвена и жолта)
Колку црвени лисја?
Колку жолти?
Ова значи дека имаме еднаков број црвени и жолти лисја.
(Јас расфрлам лисја низ групата)Надворешна игра „Собери расчистување од лисја“Опис:За играње ќе ви требаат 5 парчиња црвен картон и 5 парчиња хартија жолта боја. На подот се поставени два обрачи, исто така црвени и жолти. Се избираат двајца играчи, едниот собира црвени листови и ги става во црвен обрач, другиот жолт и ги става во жолт обрач. Победникот е оној кој прво ќе ги собере листовите и ќе ги стави во обрачот.
Браво момци, Сани навистина уживаше да си игра со вас. Но, време е сонцето да се врати дома, да се збогуваме со него.
(Децата се збогуваат)Крајна линија
Сега да ви кажеме за кое време од годината разговаравме на часовите?
Кој дојде да не посети?
Како се вика феноменот кога лисјата паѓаат од дрвјата и паѓаат на земја?
Какви игри игравме?
Завршен час во средно група предучилишна образовна институција„Посета на есен“
Поправни образовни цели:консолидација на знаењата за знаците на есента; учење да разликува овошје и зеленчук по место на растење; подобрување граматичка структураговор (имн. договор машкисо придавки во еднина и множина.Корективни и развојни цели:активирање на говорната активност на децата. Развој на визуелно и аудитивно внимание, размислување, меморија, општи моторни вештини.
Поправни и образовни цели:негување позитивен став кон учество на часови, пријателски односи и вештини за соработка. Воспитување внимателен ставкон природата.
Опрема:повеќебојни лисја, корпа со овошје и зеленчук (или кукли), кутии (жолта и црвена), снимка на „Есенска песна“ од П.И. Чајковски, мултимедијална опрема, есенски костим.
Напредок на часот.
1. Организациски момент.(Формирање на позитивен став за децата да учествуваат на часот).Логопед во есенски костим среќава деца, разнобојни лисја се расфрлани на подот.
Терапевт за говор.Имаме тепих од лисја на нашиот под, како во есенски парк, а денес носам жолт фустан. Зошто? (Детски одговори). Да, денес ја посетуваме есента.
Ти донесов подароци:
Танцување, игри и загатки.
Но, за да ги завршите задачите,
Треба да се потрудите.
Не биди непослушен, не се расејувај,
Само правете бизнис.
Сакаш да си играш со мене? Ве поканувам во мојата зеленчукова градина.
2. Игра „Да и помогнеме на есента“.
Есен.Имам кошница со зеленчук и овошје (или кукли). Тие треба да се стават во различни кутии. Во жолтата кутија ставете само овошје, а во црвената само зеленчук. Се сеќавате каде растат плодовите?
Деца.Во градината, во дрвјата.
Есен.Во право. Што е со зеленчукот?
Деца.Во градината, во креветите.
Есен.Во право. Наизменично ќе одите до кошот и ќе ја завршите задачата. Но, немојте само да именувате зеленчук или овошје, туку кажете каква боја, големина, облик или вкус е, на пример: кисел лимон.
Децата наизменично излегуваат, земаат предмет од корпата, го ставаат во една или друга кутија и ги коментираат своите постапки.
Дете:Жолта круша. Овошје. Го ставив во жолта кутија.
Есен.Правилно си го поставил. Што има во жолтата кутија?
Деца.Овошје.
Есен.А во црвено?
Деца.Зеленчук.
Есен.Многу сум задоволен од вас и ви благодарам за помошта. Дали сакате да ја посетите мојата шума?
3. Игра „Шарени лисја“. (Лисјата се расфрлани на подот).
Есен.(Зема жолт јаворов лист). Кое дрво го изгубило овој лист во форма на палма?
Деца.Јавор.
Есен.Каков е тој?
Деца.Жолта.
Есен.Повторете вака: жолт лист.
Деца.Жолт лист.
Есен.(Зема уште неколку жолти лисја.) Ќе додадам уште неколку листови од јавор, а ти кажи ми кои се тие?
Деца.Жолти лисја.
Слично: кафеав дабов лист, зелен лист од липа, црвен лист од вибурнум.
Есен.Сега замислете дека сте се претвориле во лисја.
4. Вежба „Лисја“.
Звукот е „Есенска песна“ од албумот „Сезони“ на П.И.Чајковски.
Есен.Лисја, формирајте круг.
Логопедот ја изведува вежбата заедно со децата и го изговара текстот. Децата ги завршуваат зборовите со логопед.
Тивко се вртат есенските лисја (се вртат на место, со раширени раце).
Листовите тивко паѓаат под нашите нозе. (сквотови).
И под твоите нозе шумолат, шумолат, (движења со раце лево и десно).
Како повторно да сакаат да им се заврти. (тие се вртат наоколу на прстите).
5. Игра „Соберете ги знаците“.
На екранот на мултимедијалната опрема има заплетска слика што прикажува есенски пејзаж.
Есен.Кое време од годината е прикажано? Зошто?
Деца.Есен. Врне дожд, птиците летаат, лисјата ја сменија бојата и паѓаат.
Есен.Во право. Добро зборуваше за есента.
На екранот се прикажува друга слика.
Есен.Сега погледнете ги малите слики. Што гледате на нив? (Децата се јавуваат).
Есен.Во право. Изберете ги само оние слики што не се поврзани со есента (тие се отстранети од екранот).
Обидете се да објасните зошто ги оставивте овие слики?
Деца.Во есента, листовите од јавор се жолти.
На есен има многу печурки, потребна ви е корпа.
На есен има многу барички, потребни ви се гумени чизми.
во есен врне, ми треба чадор.
6. Крај на часот.
Есен.Каде бевте денес? Што ново научивте?
1. Развијте ја способноста да ја утврдите наједноставната причина - истражни врскизависности во природата во есен (состојбата на времето и облеката на луѓето, зависноста на почвата и растенијата од временските услови).
2. Да се развие способност за одредување на емоциите при интеракција со природни предмети.
3. Негувајте емоционално позитивен став кон природните појави.
Преземи:
Преглед:
Забелешки за запознавање на природниот свет
„Шарена есен“
Задачи:
- Развијте ја способноста да воспоставите наједноставни причинско-последични врски во природата на есен (состојба на времето и облеката на луѓето, зависноста на почвата и растенијата од временските услови).
- Да се развие способност да се идентификуваат нечии емоции при интеракција со природни предмети.
- Негувајте емоционално позитивен став кон природните појави.
Материјал : жолт лист, корпа со лисја,
- Ритуал за добредојде
Децата стојат во круг, се држат за раце, се вртат еден кон друг и се смеат.
"Здраво пријатели!
Многу ми е драго што те запознав!
Повторно се среќаваме
Се насмевнуваме еден на друг!“
- Средба со есенски лист.
Наставникот го привлекува вниманието на децата на жолтото парче хартија.
„Дојде лист да не посети,
Погледни брзо, пријателе!“
Децата гледаат во листот.
Едукатор: Момци, дали мислите зошто листот полета кај нас? Како можете да дознаете? (ги охрабрува децата да постават прашање на листот хартија)
лист : Јас не сум едноставен лист,
Толку немирно
Не можам да седам мирен,
Навистина сакам да се вртам,
Летам по патеките
Сè гледам и сè знам.
Дали сакате да патувате со мене по есенските патеки? (одговори на децата, изразување на нивната подготвеност.)
Потоа облечете се брзо
И тргни по патот - тргни по патот!
- Играчка ситуација „Облечете се на прошетка“
Воспитувач : Момци, што мислите, кога излегуваме надвор наесен, што да носиме? Зошто мислиш така?
(Децата наведуваат парчиња облека, објаснувајќи го нивниот избор)
Зошто, Тања, носиш јакна?
Децата имитираат движења и се облекуваат за прошетка.
Наставникот поставува прашања: „Што друго ќе облечеме?“, „Што сè уште не сме облекле?“ итн.
Лист: Не сте планирале долго
Се запознавме толку брзо.
Тука не чека есенската патека
Се прашувам каде ќе не однесе?
Деца со лист одат по патот. Најдете кошница со лисја.
- Објаснување на ситуацијата „Зошто лисјата паѓаат“
Лист: Леле! Колку лисја летаа овде! Момци, знаете ли зошто има толку многу лисја овде? (Децата објаснуваат дека лисјата паѓаат од дрвјата.) Зошто паѓаат? (Есента дојде, лисјата паѓаат од дрвјата.) Зошто не паѓаат во лето? (Летото беше топло, но сега е студено.) И си помислив, зошто си толку топло облечен, дали и ти се плашиш да паднеш, како моите пријатели од лисјата? (Децата велат дека се толку топло облечени затоа што надвор стана студено.) Ви благодарам што ми објасни зошто луѓето почнаа да се облекуваат топло. И знаете, момци, кога лисјата паѓаат од дрво, тоа се нарекува дефолијација. Ви предлагам да играте паѓање лисја.
- Игра „Пад на лисја“
Ги зедовме лисјата во раце,
Тие се забавуваа играјќи со нив.
Тука фрламе лисја,
Ги собираме на земја,
Врти околу мене
Мојот лист е златен.
Децата фрлаат лисја, ги собираат и се вртат наоколу со листовите.
Се прашувам каде ќе води?
- Објаснување на ситуацијата „Зошто цветот е тажен“
Лист: Видете, момци, кој се среќава со нас?
Децата обрнуваат внимание на тажниот цвет.
Едукатор: Момци, каков тажен цвет? Дали сакате да знаете зошто е тажен? (Ги поттикнува децата да му постават прашање на цветот)
Цвеќе: Летото помина, есента дојде. Надвор стана студено, а и мене ми беше ладно, па станав тажен.
Лист: Што да се прави? Како да се биде?
Како може цветот да престане да биде тажен?
Децата нудат свои опции како да му помогнат на цветот:
Поканете го сонцето да го загрее цветот;
Внимателно ископајте цвет, засадете го во саксија и однесете го со вас во групата да се грижи за него;
Рече добри зборовицвеќе.
7. Игра „Сонце“
Сонце, сонце,
Излези од зад облаците,
Сонце, сонце,
Проширете го вашиот зрак
Не жали за топлината
И загрејте го нашиот цвет.
Децата полека ги креваат рацете нагоре и мавтаат со рацете.
Цвеќе: Ви благодарам пријатели, ме стопливте, вие сте многу љубезни и добри момци!
Лист: Тука завршува патеката,
Нашите нозе стигнаа до крајот.
Додека шетав со тебе,
Научив толку многу интересни работи.
Едукатор: Се прашувам што научи, лист?
Лист: Научив дека есента не е едноставна, туку шарена. Кои есенски бои ги видовте момци?
Децата ги наведуваат есенските бои.
Лист: Време е да се збогуваме,
Враќање во градинка.
Не заборавајте за мене
Запознај ме на патеката.
Наставникот ги повикува децата да се збогуваат со парчето хартија.
Се вчитува...
