Кирилова Ју., наставник логопед.
ТЕМА: „ШУМА. ПЕЧУРКИ. БОБИНКИ“.
Цел: - проширување и активирање на речникот.
Задачи: - формирај множина од именките;
- да научат да формираат именки со деминутив
приврзани суфикси;
- консолидација на разбирање и практична употреба во говорот
предлози;
Напредок на лекцијата:
1. Орг. момент. Гимнастика на прсти.
Еден, два, три, четири, пет, (прстите од двете раце „здраво“,
почнувајќи со повеќе.)
средните прсти на масата.)
големо.)
За lingonberries, за Viburnum.
Ќе најдеме јагоди
И ќе го однесеме кај брат ми.
2. Вовед во темата. Игра „Прошетка во шумата“. (Слика од шумата.)
Шумата е голема куќа во која живеат различни растенија, животни и птици.
Одиме во шумата. „Кого ќе видите во шумата? или „Што ќе видите во шумата?“
Децата одговараат: „Ќе видам дрвја. Ќе видам грмушки. Ќе видам цвеќиња. Ќе видам животни. Ќе видам птици. Ќе видам печурки. Ќе ги видам бобинките“.
Печурките ги именуваме (од сликите) - вргањ, вргањ, русула, медоносна габа, лисички, вргањ - печурки за јадење; мува агарик, жаби се отровни печурки.
Ние ги нарекуваме шумските бобинки (од сликите) - бобинки, малини, боровинки, брусница, боровинки, капини, јагоди.
3. Игра „Големо-мало“
Печурка - габа, печурка бобинка - бобинка
Дрво - фиданка - грмушка - грмушка
Лист-лист птица-птица
Цветно-цветна гранка-гранче.
4. Игра „Едно - многу“
Печурка - печурки бобинки - бобинки
Дрво - дрвја грмушка - грмушки
Лист - лисја птица - птици
Цвет - цветови гранка - гранки
Багажник-трупа-гранка.
Сите мали животни се на работ
Бараат млечни печурки и трубачки печурки.
Скокаа верверичките
Капчињата од шафранско млеко беа искубени.
Лисицата трчаше
Собрав лисички.
Зајачињата скокаа
Тие бараа медени печурки.
Поминала мечката
(Тие маваат, на крајот од редот газат со десната нога.)
6. Игра „Што да готвиме?
Супа од печурки
Од малини - џем од малини
Од боровинки - џем од боровинки
Од јагоди - џем од јагоди
Од брусница - џем од брусница
Од lingonberries - џем од lingonberry
7. Игра „Што е ова?“ (завршете ја реченицата и повторете ја целосно).
Бреза, трепетлика, даб се...(дрвја).
Леска, шипинка, јоргованот се...(грмушки).
Камилица, пченкарно цвеќе, заборавени се...(цвеќиња).
Медната габа, русулата, мушичката агарика се... (печурки).
Комарец, скакулец, буба се...(инсекти).
Кукавица, був, орел се...(птици).
Зајак, лисица, волк се...(диви животни).
8. Игра „Мозаик“ (ставете печурка од 6 триаголници).
9. Игра „Кој, каде, каде“ (одговори на прашања врз основа на сликата).
Каде е гасеницата? И така натаму.
Одговори на прашањето.
На чистинка во близина на дабово дрво, крт виде две габи,
И подалеку, во близина на трепетликата, најде уште една.
Кој е подготвен да ми каже колку габи нашол кртот?
ТЕМА: „ШУМА. ПЕЧУРКИ. БОБИНКИ“.
Цел: - развој на кохерентен говор.
Цели: - да научи како да формира род на именките. случај;
- да научи да формира релативни придавки;
- консолидација на глаголите во говорот: „пребарување“, „кубење“, „собира“;
- обука за прераскажување;
- развие фини моторни вештини, аудитивно внимание, размислување.
Опрема: слики од шума, печурки, бобинки, топка.
Напредок на лекцијата:
1. Орг. момент. Игра „Дај ми збор“”.
Во близина на шумата на работ, украсувајќи ја темната шума,
Порасна шарено, како магдонос, отровно... (мува агарик).
Видете, момци, има лисици овде, медни печурки таму,
Па овие, во чистинка, се отровни... (жарчиња).
По шумските патеки има многу бели нозе
Во повеќебојни капи, забележливи од далечина.
Не двоумете се да соберете, ова се... (русула).
Гимнастика на прсти.
Еден, два, три, четири, пет, (прстите од двете раце „здраво“,
почнувајќи со повеќе.)
Одиме на прошетка во шумата. (двете раце „одат“ со индекс и
средните прсти на масата.)
За боровинки, за малини, (свиткајте ги прстите, почнувајќи од
големо.)
За lingonberries, за Viburnum.
Ќе најдеме јагоди
И ќе го однесеме кај брат ми. (двете раце „одат“ со индекс и
средните прсти на масата.)
На пример: „Има многу печурки во шумата. Во шумата растат печурки“.
Печурка - печурки - многу печурки Бери - бобинки - многу бобинки
Дрво - дрвја - многу дрвја грмушка - грмушки - многу грмушки
Лист - лисја - многу лисја мед габа - мед печурки - многу мед печурки
Цвет - цвеќиња - многу цвеќиња гранка - гранки - многу гранки.
3. Игра „Што да готвиме? (врз основа на слики)
Ќе направам супа од печурки од печурки.
Од малини ќе направам џем од малини.
Од боровинки ќе направам џем од боровинки.
Од јагоди ќе направам џем од јагоди.
Ќе направам сок од брусница од брусница.
Јас ќе направам џем од лингон од бобинки. И така натаму.
4. Минута за физичко образование. „ЗА ПЕЧУРКИ“
Сите мали животни се на работ
Бараат млечни печурки и трубачки печурки.
Скокаа верверичките
Капчињата од шафранско млеко беа искубени.
Лисицата трчаше
Собрав лисички.
Зајачињата скокаа
Тие бараа медени печурки.
Поминала мечката
Мушичкиот агарик смачкан. (Децата одат во тркалезен танц.)
(Тие скокаат во сквотот и берат имагинарни печурки.)
(Трчаат и собираат имагинарни печурки.)
(Тие скокаат додека стојат и „берат“ печурки.)
(Тие маваат, на крајот од редот газат со десната нога.)
5. Учење да се прераскажува. Ya. Tayts „За печурки“.
Баба и Надја отидоа во шумата да берат печурки. Дедото им даде кошница и рече:
- Па, кој ќе добие најмногу!
Така одеа и шетаа, собираа и собираа и си отидоа дома. Баба има полн кош, а Надја има само половина. Надја рече:
- Бабо, да си размениме корпи!
- Ајде!
Така дојдоа дома. Дедото погледна и рече:
- О, да Надја! Види, јас добив повеќе од баба ми!
Тука Надја поцрвене и рече со најтивок глас:
- Ова воопшто не е моја корпа... потполно е на баба.
П: Зошто Надја поцрвене и му одговори на дедо ѝ со тивок глас?
- Зошто влегоа во шумата?
- Што рече дедо кога ги испрати во шумата?
- Што правеа во шумата?
- Колку доби Надја, а колку баба?
- Што ѝ рече Надја на баба и кога отидоа дома?
- Што рече дедо кога се вратија?
- Што рече Надја?
Повторено читање.
Детски прераскажувања.
Анализа на приказни.
6. Резиме на часот. Запомнете за што зборуваа.
Одговори на прашањето.
Штом влегов во грмушките, најдов вргањ од трепетлика,
Две лустери, вргањ и зелен мов.
Колку печурки најдов? Кој го има одговорот?
Бобинки растат на дрвја, грмушки, мочуришта и ниски грмушки.
Од бобинки можете да направите компот, желе, овошен пијалок, пита и желе.
ИГРА "ШТО? ШТО? ШТО?"
Желе од вишни, каков вид? - Цреша.
Пита со малини? - Малина.
Сок од рибизла? - Рибизла.
Компот од јагоди? - Јагода.
Сок од брусница? - Брусница.
ИГРА „ШТО ЏЕМ“.
Малина – џем од малини
Боровинки – џем од боровинки
Јагода – џем од јагоди
Брусница – џем од брусница
Lingonberry – џем од lingonberry и сл.
КАЖЕТЕ КОЈА БЕРИ:
Каков вид на lingonberry? Црвено, кисело, мало.
Каков вид на малина? Розова, голема, слатка, сочна.
Каква боровинка? Сина, слатка, мала.
ПОПОЛНИ ГИ РЕЧЕНИЦИТЕ СО ПРЕПОЗИЦИИ:
Роуанските бобинки растат... на дрво.
Цариградско грозде паѓа... од грмушка.
Се береа јагоди... гранчиња.
Беа поставени капини... корпи.
Бараа грмушки од боровинки... во тревата.
Бобинки од рибизла ѕиркаа...лисја.
КАЖЕТЕ СПРОТИВНО:
Јагодите се големи, а малините...
Цариградското грозде се тврди, а боровинките...
Капините се слатки, а рибизлите...
Роуан е горчлив, а јагодите...
ИЗБЕРЕТЕ ШТО Е МОЖНО ПОВЕЌЕ ЗБОРОВИ И ДЕЈСТВА:
Бобинките на гранките (што прават?) растат, зреат, зреат, зреат и се полнат со сок.
Бобинки од гранки...
Луѓето во шумските бобинки...
Сок од бобинки...
Сок во чаша...
Џем, (џем, џем) од јаболка...
Додадете бобинки во корпата...
ПОПОЛНИ ГИ РЕЧЕНИЦИТЕ КОРИСТЕЈТЕ „ЗА ТОА“ И „БИДЕЈЌИ“:
Мама купи кофа со вишни за да...
Мама помина низ рибизлите за да ...
Мама купи јагоди Саша затоа што ...
Мама ги исуши колковите од роза...
Вова не јадеше огрозд...
Измелете ги малините со шеќер...
ЦЕЛОСНИ ОПИСНИ ПРИКАЗНИ ЗА БОБИНИТЕ:
Име.
Каде расте?
Изглед.
Каков вкус има?
Што е направено од него?
КАДЕ РАСТЕ БОБИНКИОТ.
Киселите боровинки растат во мочуриште. Можете да го соберете и на пролет, кога се топи снегот. Секој што не видел како расте брусница може да оди по неа и да не ја види. Боровинките растат - ги гледате: до листот од бобинки. А ги има толку многу што местото помодарува. Боровинките растат во грмушки. Во оддалечените места има и коскесто овошје - црвена бобинка со помпон, кисела бобинка. Нашата единствена бобинка - брусница - е невидлива одозгора.
ПРАШАЊА:
Како растат брусницата?
Кои други бобинки растат во шумата?
Како растат?
Која бобинка е невидлива одозгора?
ПРЕРАКАЖУВАЊЕ.
БЕРСКИ БЕРИ.
Јас берам бобинки од гранките
И го собирам во корпа.
Кошница полна со бобинки!
Ќе се обидам малку.
Ќе јадам уште малку -
Патот до дома ќе биде полесен.
И да јадеме уште малку малини.
Колку бобинки има во корпата?
Еден два три четири пет…
Пак ќе соберам
ЗАГАЈНИКИ ЗА БОБИНКИТЕ.
Мал како глушец
Црвено како крв
Има вкус на мед. (Цреша)
Во правењето сено е горчливо,
И на студ е слатко,
Каков вид на Бери? (Калина)
Две сестри се зелени во лето,
До есен едниот поцрвенува, другиот поцрнува. (Црвени и црни рибизли)
Есента дојде во нашата градина,
Се запали црвениот факел,
Овде се вртат црни птици и ѕвездички,
И, бучно, го колваат. (Роуан)
Црвени мониста висат
Тие нè гледаат од грмушките,
Многу ги сакам овие мониста
Деца, птици и мечки. (Малини)
Ниско и бодликаво
Слатка и миризлива
Ако ги собереш бобинките, ќе ја откинеш целата рака. (Цариградско грозде)
Долгоногата се пофали -
Зарем не сум убава?
И самата коска
Да, црвена блуза. (Цреша)
Самиот црвено, шеќер,
Кафтан зелен, кадифе (лубеница)
Од дињи ни дојдоа топчиња со риги. (лубеница)
Мал како глушец
Црвено како крв
Има вкус на мед. (Цреша)
Јас сум капка лето на тенка нога,
Ми плетат кутии и корпи.
Кој ме сака, среќен е да се поклони.
И името ми го даде мојата родна земја. (Јагода)
На жешкото сонце, трупците имаат многу тенки стебла,
Секое тенко стебленце држи црвено светло,
Ги гребеме стеблата и ги собираме светлата. (Јагода)
И црвено и кисело
Таа порасна во мочуриште. (Брусница)
Предмет. Шума. Печурки. Бобинки.Глаголи за минато време во еднина.
Цел: научете ги децата да слушаат и слушаат говорен говор; да се формира идеја за збор (дејство), неговата променливост во зависност од времето на извршување и компатибилност со други зборови во говорот.
Програмски задачи:
1. Формирајте генерализирачки концепти за „печурки“ и „бобинки“.
2. Практична асимилација (разбирање) на минато време на глаголите.
3. Согласност на глаголите во минато време еднина со именките во род.
4. Развој на дијалошки говор.
5. Подготовка за изолирање збор од реченица и шематски означување зборови во реченица.
6. Зајакнување на способноста за образување именки со помош на деминутивни наставки.
7. Развој на внимание, меморија и размислување.
8. Развој на ММР и артикулаторни моторни вештини, говорно дишење.
Опрема: Топка. Писмо. Предметни слики (или кукли) кои прикажуваат печурки и бобинки. Спарени слики од приказна за сегашно и минато време на глаголите (совршени и несвршени форми) од прирачникот на Т. Б. Филичева „Дидактички материјал..“ Слики од приказна: Момчето го мие лицето. Девојката се мие. Момчето се брише. Девојката се брише. Бродот плови. Паторот стои. Колата стои. Врне. Чашата е на масата. Мачката лежи на софата. Топката лежи под софата. Авионот лета. - Летаат авиони. Лебедот плива - Лебедите пливаат. Слики на тема: момче Вања и девојче Тања, леб, бонбони, джинджифилово, ѓеврек. Ленти за шематски симболи на зборови.
Напредок на воспитно-образовните активности.
1. Време на организирање.
Терапевт за говор: „Момци, денес ќе одиме во есенската шума“.
Психо-гимнастика.
Терапевт за говор: „На нашиот пат има шума,(Децата одат на место.)
Врвовите на боровите дрвја допираат до небото.
Лесовиќ живее во оваа шума.
Во принцип, тој е љубезен и сладок старец,(Децата ја изведуваат вежбата „Насмевка“)
Но, тој што игра зло во шумата,(Децата се намуртени.)
Животните и шумата се навредени,
Ве претвора во скапани трупци“.(Децата прикажуваат стари изнемоштени „трупци“.)
Терапевт за говор: „Дојдовме до шумската ливада
Момци, колку е убаво во есенската шума! Колку е добро да се дише во шумата! Ајде да се восхитуваме на убавината на шумата и да земеме здив. Вдишете низ носот, издишете полека низ устата: „Ах!“ Вдишуваме низ носот, полека издишуваме низ устата: „Прекрасно.“ Покажете како трепери трепетликата на ветрот, моќен даб кој не се плаши ниту од ветер ниту од дожд. Прикажете ја расплаканата врба на која и е жал да се раздели со нејзиното зеленило“.
Гимнастика за говорна терапија.
Терапевт за говор: „Момци, како се вика ова растение? (Леска, на него растат ореви.)
Терапевт за говор: „Ајде да земеме чекан
И ќе го скршиме оревот. (Вратете ја вилицата колку што е можно повеќе и остро затворете ја.)
Ајде да јаваме за образите, (Притиснете го јазикот на внатрешната страна на десниот образ, а потоа левиот.)
Ајде да го таванот на јадрото,
Толку е мало, („Мази“ со јазикот во внатрешноста на образот,
Вкусно, слатко.прво десно, потоа лево.)
Повторно ќе го земеме оревот(Поставете ги долните заби по горната усна, потоа горните - по дното.)
И тоа е како да грицкаме верверички“.
2. Воведен разговор.
Логопед: „Деца, погодете што гледам под дрвјата и на чистината?
И на ридот и под ридот,
Под брезата и под елата,
Тркалезни танци и во низа.
Браво момците носат капи. (печурки)
Терапевт за говор: „Печурките имаат спори наместо семиња. Печурките имаат капа и дршка, но немаат лисја, стебла или корени. Печурката има капа, а јас капа, дали се слични?
Ира има нога, а печурката има нога. За да се хранат, печурките ослободуваат тенки влакна - мицелиумски филаменти - во гнили растенија. Треба да бидете многу внимателни кога берете печурки: на крајот на краиштата, некои од нив се јадливи и отровни. Можеме да се отруеме од отровни печурки.Терапевт за говор: „Печурката има капа, а јас капа, дали тие се слични?
Ира има нога, а печурката има нога.
3. Игра „Големо - мало“ („Наречете го со љубов“).
Печурка – габа, печурка.
(Нога, капа, вргањ, медоносна габа, путер, мушичка, жаби).
4. Игра „Изброј го“
Терапевт за говор: „Јас и ти сега ќе ги броиме печурките за јадење и ќе ги ставиме во корпа“.
(Децата бројат: „Една медена габа, две….. Една лисичка, две лисички,…“)
5. Создавање невообичаени реченици врз основа на слики од заговор со помош на прашања.
Терапевт за говор : „Видете, Џуџето ни остави писмо, а во него има слики. Ако не ја завршиме задачата, тогаш нема да ги видиме чудесните шумски плодови и нема да можеме да собереме целосна корпа“.
○Играта „Сега или порано“ е вежба за разликување помеѓу глаголите во сегашно и минато време.
1. Спарени слики од прирачникот на Филичева во пликови на детските маси (секоја има по еден пар).
2. Прво, сликите се избираат и се прикажуваат на левиот панел, на кој зборот сега одговара, со задолжителен изговор на сликите со зборот сега.
3. Потоа ги изговараат и на десниот панел ги ставаат сликите на кои им одговара зборот пред (вчера).
4. Вежба за поставување прашања со слики на левиот и десниот панел. споредба на прашања.
○Игра со слики на десниот панел „Да речеме за Тања и Вања“ - вежба за разликување и користење на глаголи од машки и женски род во еднина во минато време во говорот.
Децата се поделени во 2 тима: Танина и Ванина.
Тимот на Тања избира и рецитира слики и прашања за Тања:
Тања го метеше подот.
Што направи Тања?
Тимот на Вања избира и рецитира слики и прашања за Вања:
Вања направи автомобил?
Што направи Вања?
○Игра „Ехо“ - Претворање на еднина сегашно време на глаголите во минато според сликите на заплетот според моделот.
Момчето се мие. - Момчето си го миеше лицето.
Девојката си го мие лицето.- Вчера девојката си го миеше лицето.
○Играта „Поправање на грешките на Гном“ е вежба за меморирање и поправка на пет дејства (глаголи во минато време во еднина):
- Вања се разбуди, вежбаше, го изми лицето, испи чај и отиде на училиште.
- Тања стана, по вежбањето и појадокот, отиде во самопослуга, купи леб, путер, сирење, се врати дома, го исчисти станот.
Составување реченици со глаголи во минато време во еднина врз основа на 2 придружни слики од предмет и елементи на дијаграмот.
Референтни слики:
бонбони Тања (леб, јајца, ѓеврек)
Вања колбаси (джинджифилово)
6. Гимнастика на прсти „За бобинки“
Логопед: „Во шумата растат многу бобинки“.
Еден два три четири пет,(Прстите на двете раце „здраво“, почнувајќи од палците.)
Одиме на прошетка во шумата.(Двете раце „шетаат“ со показалецот и средниот прст на масата.)
За боровинки (Свиткајте ги прстите, почнувајќи од палецот.)
За малини
За бобинки,
Зад вибурнумот.
Ќе најдеме јагоди
И ќе го однесеме кај брат ми.
7. „Четвртиот е екстра“.
Терапевт за говор: „Именувајте ги боровинките, шумските јагоди, бобинките, вибурнум, малините со еден збор“. (Бобинки.)
Јагоди, капини, вибурнум, волчја. Која од овие бобинки е чудна? (Wolfberry затоа што е отровен.)
Брусница, јагода, мува агарик, вибурнум. Што е дополнително и зошто?” (Аманита, бидејќи е печурка, а исто така и отровна.)“
8. Вежба „За печурки“.
Координација на говорот со движења, развој на креативна имагинација, имитација, консолидација на глаголите „пребарување“, „кубење“, „собира“ во говорот.
Логопед: „Момци, не само луѓето сакаат печурки, туку и животни“.
За печурки
Сите мали животни се на работ(Децата одат во тркалезен танц.)
Бараат млечни печурки и трубачки печурки.
Скокаа верверичките(Тие клекнуваат и берат имагинарни печурки.)
Капчињата од шафранско млеко беа искубени.
Лисицата трчаше (Трчаат и собираат имагинарни печурки.)
Собрав лисички.
Зајачињата скокаа(Тие скокаат додека стојат, „бирајќи имагинарни печурки.)
Тие бараа медени печурки.
Поминала мечката(Тие маваат, газејќи со десната нога на крајот од редот.)
Мушичкиот агарик смачкан.
Логопед: „Се сеќавате ли што правеа животните на работ од шумата?
Скокаа верверичките, а верверичката скокна.
Зајачињата скокаа, зајачето скокаше.
Лисицата трчаше, лисиците трчаа.
Малата лисица собра лисици.
9. Резиме.
Логопед: „Што правеа малите животни на работ од шумата? Така, ги завршивме сите задачи на Гном, собравме печурки и бобинки и научивме да го кажеме она што го правевме претходно. Време е да се вратиме во нашата градинка. Сега ќе бројам до три и ќе бидеме во нашата група. Еден два Три…"
Лексичка тема: Шума. Печурки и шумски бобинки.
1. Погледнете ги илустрациите со вашето дете печурки.
Разговарајте за тоа што расте во шумата бобинки и печурки. Бобинкирасте на грмушки или на гранчиња, печуркирасте под дрвја, во мов, во трева.
Повторете резиме зборови « печурки» , « бобинки» ;
Оставете го детето да запомни и да зборува за што печурки и бобинкиние го нарекуваме нејадлив.
2. Поканете го вашето дете да разговара печурка според дијаграмот на сликата
На пример: Ова е лисица. Chanterelle - за јадење печурка. Лусичката расте во шумата, во тревата под брезите. Шантерела е жолта, мирисна. Лусичката има тркалезна капа и тенка нога.
3. Поканете го вашето дете да разговара шумски плодови според дијаграмот на сликата.
На пример: Ова се боровинки. Расте во шума на ниски грмушки под дрвјата. Боровинките се мали, тркалезни, црни, меки, слатки. Од боровинки можете да направите компот од боровинки, џем од боровинки и пита со боровинки.
4. Играјте игра со топка „Веселиот готвач“.
Дали именувате јадење направено од бобинки, и фрлете ја топката на детето; детето го именува истото јадење користејќи придавка и ви ја враќа топката.
Џем од малини. - Џем од малини.
Џем од јагоди. - Џем од јагоди.
Џем од боровинки. - Џем од боровинки.
Џем од лингонбери. - Џем од лингонбери.
Компот од јагоди. - Компот од јагоди.
Компот од боровинки. - Компот од боровинки.
Компот од Lingonberry. - Компот од лингонбери.
Џем од јагоди. - Џем од јагоди.
Џем од лингонбери. - Џем од лингонбери.
Џем од капини. - Џем од капини.
Пире од брусница. – Пире од брусница.
5. Поканете го вашето дете да слуша, а потоа да ја научи песната од О. Висоцкаја « Габа» .
Габа
Ќе одиме во шумата
Ние ќе ја најдеме габата
Во паметна капа
Лесна чоколада.
Не се крие габа,
Под листот твојата страна!
На момците им требаш
Навечер за вечера.
Публикации на тема:
GCD во постарата група за безбедност на животот „Јастиви печурки и бобинки, отровни печурки и растенија“Цел: Да се подготви дете за безбеден живот во околината - природен, во градинка и семејство; да се консолидираат знаењата на децата за.
Препораки за родители на лексичката тема „Зимувачки птици“Тема на неделата: „Зимувачки птици“ Играјте ги следниве игри со вашето дете: 1. „Едно е многу“ (формирање множина) Возрасен вели:.
Почитувани родители!Во периодот од 16.09.12 до 30.09.16 година, темата на нашите часови е „Есен“. Целта на темата: да се формираат елементарни идеи за есента.
Препораки од логопед за родители на лексичката тема „Инсекти и пајаци“ во предучилишна групаЛексичка тема: „Инсекти и пајаци“ 1. Погледнете ги сликите на инсектите и пајаците со вашето дете и потсетете го како тие се разликуваат (можете.
Препораки од логопед за родители на лексичката тема „Риби“ во предучилишна групаЛексичка тема: „Риби“ 1. „Погоди ги загатките“ Тоа е како огромна куќа, но мирна, скромна. Јаде во море, а спие во море - Вака живее во светот....
Препораки од логопед за родители на постарата компензаторна група на лексичката тема „Есен“Лексичка тема „Есен. Знаци на есен“ 1. Одговори на прашањата: - Кое годишно време е сега? - Именувајте ги есенските месеци. - Какво е времето?
Тема: „Шума. печурки и бобинки"
1. Научете ги имињата на печурките - вргањ, вргањ, лисичка, русула, вргањ, медоносна габа, маслодајна, мушичка агарика, мушичка од мов. Која од наведените печурки е чудна? Објасни зошто.
2. Научете ги имињата на бобинки - боровинки, јагоди, јагоди, малини, капини, облаци, брусница. Кажете каде растат овие бобинки. Поделете ги зборовите на слогови.
4. „Едно - многу“ - наречете го во множина.
Болетус - вргањ, вргањ -....., вргањ -.....,
Русула -….., Chanterelle -….., Fly Agaric -
5. Именувајте ги именките во генитив (многу работи?)
печурка - многу печурки, лисичка - ....., вргањ - ...., капа - ....., русула - ......, боровинка - ....., лингон -
малини -
6. „Повикај ме љубезно“:
Болетус - вргањ, печурка мов - ...., Кошница - ..., Шума..,
Полјана - ...
7. Слушајте го текстот. Одговорете на прашањата во целосни реченици. Подгответе прераскажување на текстот.
Киселите боровинки растат во мочуриште. Секој што не видел како расте брусница може да оди по неа и да не ја види. Боровинките растат - ги гледате: до листот од бобинки. Ги има толку многу што местото станува сино. Боровинките растат во грмушки. Во оддалечените места има и коскесто овошје - црвена бобинка со помпон, кисело. Нашата единствена бобинка, брусницата, е невидлива одозгора.
Како растат брусницата?
. Кои други бобинки растат во шумата?
. Како тие растат?
. Која бобинка е невидлива одозгора?
8. Што готви?
Џем од боровинки - џем од боровинки, компот од боровница - .....,
Чај од јагоди - …….., супа од печурки – …, кавијар од печурки – ……..
9. Објасни ги зборовите: АСПЕН, БЕРОТОВИК.
Тема: „Шума. печурки и бобинки"
1. Погодете ги загатките:
Некој важен стои овде
На мала бела нога,
Носи црвена капа
На капата има точки. (печурка аманита)
Каква мушка е тука?
Виси од стеблото?
Ако погледнеш, ќе ти се насолзи устата,
Веднаш ќе стане кисело. (Брусница)
* Запомнете и именувајте ги печурките и бобинките што ги знаете. (вргањ, лисички, медоносни печурки, вргањ, русула, мушички агарик, боровинки, бобинки, облаци, јагоди, малини, брусница) Кажи ми каде растат печурките? Која печурка не треба да ја јадете? Зошто?
2. Објасни зошто печурката се вика вргањ?, вргањ? (Бидејќи расте под бреза, под трепетлика)
3. Плескаат со зборовите, определи го бројот на слогови во нив. (Детето плеска со рацете, го дели зборот на слогови. Колку пати плесна, има толку слогови во зборот.) КЛУК - ВА, ПЕЧКИ, И - ГО - ДА, МА - ЛИ - НА.
4. „Едно е многу“
Печурка - печурки
. Болетус -
. Летечки агарик -
. Бери -
. Шантерела -
5. Наброј ги печурките до 5, правилно координирајќи ги зборовите: ПЕЧУРКА, АСПЕНС, ЛУСКИ, РУСУЛ. (На пример: 1 лустери, 2 лусички, 3 лустери, 4 лустери, 5 лустери)
Се вчитува...
