Слајдови за презентација на животот во свежи води. Презентација на тема „Животот на слатководно тело. IV. Зајакнување на научениот материјал

Слајд 4

езеро

Слајд 5

Растенија од езерца

Слајд 6

Патка

Грмушките од патки се состојат од многу поединечни рамни колачи со овална форма помали од ноктот. Duckweed е цветно растение. Но, цвета исклучително ретко. Нејзините цвеќиња се толку мали што тешко се гледаат со голо око.

Слајд 7

Кубишка

Цвет од јајце крин

Слајд 8

Бел воден крин

Бел воден крин

Слајд 9

Серии

На бреговите на акумулацијата растат низа дрвја

Слајд 10

Врв на стрелката

Врв на стрелката

Слајд 11

Морски алги

Слајд 12

Растенија од езерца

Слајд 13

Рак

Луѓето живеат под вода
Оди наназад.

Слајд 14

Херон

Долг тенок клун
Ја зграпчува жабата -
Од клунот капе капка.
Кој е ова?..

Слајд 15

Риба

Имаше пила во устата.
Таа живееше под вода.
Ги исплаши сите, ги проголта сите,
И сега таа падна во котелот.

Слајд 16

Beavers

Водни мајстори
Градат куќа без секира,
Куќа од четка и кал
И брана.

Слајд 17

Сом

На дното, каде што е тивко и темно,
Лежи труп со мустаќи.

Слајд 18

Полжав

Кој има очи на рогови,
А куќата одзади?

Слајд 19

Dragonfly

Син авион
Седна на бело глуварче.

Слајд 20

Патка

Pied Quack
Фаќа жаби
Вели наоколу -
се сопнав.

Слајд 21

Интернет извори

http://site/

Прикажи ги сите слајдови

Апстракт

Лекција за светот околу нас

Цели:

За време на часовите

Воден крин лежи на лист,
Како на еластичен сплав,
И јас би пловел по реката
На пријателските пријатели,
Но, тука е проблемот: сплавот е врзан -
Тој нема да лебди никаде. ( слајд 2)
Наставник.
Студенти.
Наставник.

Наставникот спроведува анкета:
– По што ливадата се разликува од шумата?



(слајд 3)

Прашања за крстозборот:

1. Трча меѓу камењата
   Не можете да бидете во чекор со неа.
   Ја зграпчи опашката, но - ах! -
   Побегнала со опашката во раце.

Наставник.
III. Работа на нова тема.
Слајд 4
Наставник.
Студенти.
Наставник. (се прикажуваат фотографии)

Наставникот го отвора дијаграмот: (слајд 5)
патка (слајд 6)
Цвеќе мешунки од јајцасе наоѓа на крајот на долгиот педун, кој расте од ризом што лежи на дното на резервоарот. Листовите на растението се големи, густи, заоблени во облик на срце со сјајна површина. (слајд 7)
Бел воден кринима дебел ризом на дното на резервоарот. Цветовите се чисто бели со пријатна деликатна арома. Тие испливаат на површината рано наутро и се отвораат. До вечер повторно се затвораат и се кријат под водата. И ако се приближи лошото време, цвеќињата или воопшто не се појавуваат од водата, или се кријат пред време. (слајд 8)
Расте на бреговите на акумулацијата серија. Ова е лековито растение со трнливи семиња кои се прилепуваат за облеката. (слајд 9)
Врв на стрелкатаможе да се препознае по листовите, кои изгледаат како стрели со големи, широки врвови. Фабриката достигнува висина од еден метар. (слајд 10)
Чадор Сусак
Растенија од езерца:

Алгите лебдат во водната колона. Целосно потопените растенија добиваат кислород за да дишат и јаглерод диоксид за да создадат органска материја од водата. (слајд 11)

Студенти.

Наставник.
(слајд 13-20)
Луѓето живеат под вода
Оди наназад. (Рак.)
Долг тенок клун
Ја зграпчува жабата -
Од клунот капе капка.
Кој е ова?.. (Херон.)
Имаше пила во устата.
Таа живееше под вода.
Ги исплаши сите, ги проголта сите,
И сега таа падна во котелот. (Штука.)
Водни мајстори
Градат куќа без секира,
Куќа од четка и кал
И брана. (Бабари.)
На дното, каде што е тивко и темно,
Лежи труп со мустаќи. (Сом.)
Кој има очи на рогови,
А куќата одзади? (Полжав.)
Син авион
Седна на бело глуварче. (Вилинско коњче.)
Pied Quack
Фаќа жаби
Вели наоколу -
се сопнав. (Патка.)

Студенти.

Наставник.Кои се полноглавци?
Студенти.
Наставник.


Студенти.

Погледнете тука.
Водата тивко прска,
Патка, крин, мачка,
И капсулата со јајце и трската.
Има еден без заби, езерски полжав,
Водата трча.
Сом лежи на дното.

Наставник.
растенија - крап крап - штука;

Студенти.

Наставник.
Студенти.
Наставник.
Студенти.

4) Најдете дополнително име:

Домашна работа.

Лекција за светот околу нас

Цели:

1. Да се ​​формира разбирање на учениците за животот на слатководно тело.
2. Воведете ја различноста на жителите на акумулацијата, нивните односи.
3. Формулирајте правила на однесување насочени кон заштита на жителите на резервоарот.
4. Развијте го когнитивниот интерес кај учениците.

Опрема: презентација „Животот на слатководно тело“; хербариум; цртежи и фотографии кои прикажуваат растенија и животни од свежа вода.

За време на часовите

I. Организациски момент. Комуницирајте ја темата и целите на часот.
Воден крин лежи на лист,
Како на еластичен сплав,
И јас би пловел по реката
На пријателските пријатели,
Но, тука е проблемот: сплавот е врзан -
Тој нема да лебди никаде. ( слајд 2)
Наставник.За која природна заедница станува збор оваа песна? Каде штотуку отидовме?
Студенти.Оваа песна зборува за река.
Наставник.Денес во лекцијата ќе се запознаеме со разновидноста на флората и фауната на слатката вода. Ајде да дознаеме како тие се поврзани едни со други.
II. Проверка на домашната задача.
Наставникот спроведува анкета:
– По што ливадата се разликува од шумата?
– Кои живи суштества се наоѓаат на ливадата?
– Зошто една ливада се нарекува природна заедница?
– Наведете примери за еколошки врски на ливади.
Наставникот предлага да се реши крстозбор и да се прочитаат клучните зборови. (слајд 3)

Прашања за крстозборот:

1. Лета над цветот, танцува и мавта со вентилаторот со шари.
2. Овој ливадски инсект гласно цврчи, незабележан во зелената трева.
3. Овој жител на ливада има лут глас.
4. Оваа птица гласно пее „пијте-пиреј“.
5. Оваа птица постојано ја тресе опашката.
6. Светло сино и меки цвет на ливада, не мирисна.
7. Ова растение се препознава по малите триаголни плодови кои личат на вреќички.
8. Трча меѓу камењата
   Не можете да бидете во чекор со неа.
   Ја зграпчи опашката, но - ах! -
   Побегнала со опашката во раце.
9. Ова е многу вредна житарка - сточна храна со тенки лисја и мали шипки кои формираат паника.
10. Овој жител на ливадата е уреден, јаде мрши и закопува мртви животни во земја за неговите ларви.
11. Водоземец кој може да се најде на ливадата.
12. Овој инсект го добил името по докторот - херојот на грчките митови. Во моментов ова е ретко животно.

Наставник.Ливадите го красат нашиот регион и многу е важно да ги заштитиме. Како луѓето ги користат ливадите? Зошто на пасиштата им е потребна заштита? Зошто не можете да запалите стара трева?
III. Работа на нова тема.
Слајд 4
Наставник.Денес одиме на брегот на свеж резервоар. Кои водни тела се нарекуваат свежи?
Студенти.Река, езеро, поток, езерце, канал, резервоар.
Наставник.Повеќе пати сте набљудувале водни тела. Кога ќе дојдете до езеро, езерце или река, се гледаат само некои од неговите жители. Невозможно е да се видат сите. Но, ги има многу! Водно тело е место каде што живеат широк спектар на живи суштества. (се прикажуваат фотографии). Еве ги растенијата: мачка, трска, трска, врв од стрела, капсула со јајца, вода крин, патка, разни алги. Тука се и животните: риби, жаби, полжави, разни инсекти: вилински коњчиња, бубачки со водени шетачи итн.
Ајде да ги запознаеме подобро.
Наставникот го отвора дијаграмот: (слајд 5)
Флората на акумулацијата е многу богата. Некои растенија растат во самото езерце, додека други растат на брегот. Ако ја погледнете површината на резервоарот, можете да видите дека е покриена со мали зелени лисја. Ова е растение патка. Грмушките од патки се состојат од многу поединечни рамни колачи со овална форма помали од ноктот. Duckweed е цветно растение. Но, цвета исклучително ретко. Нејзините цвеќиња се толку мали што тешко се гледаат со голо око. (слајд 6)
Цвеќе мешунки од јајцасе наоѓа на крајот на долгиот педун, кој расте од ризом што лежи на дното на резервоарот. Листовите на растението се големи, густи, заоблени во облик на срце со сјајна површина. (слајд 7)
Бел воден кринима дебел ризом на дното на резервоарот. Цветовите се чисто бели со пријатна деликатна арома. Тие испливаат на површината рано наутро и се отвораат. До вечер повторно се затвораат и се кријат под водата. И ако се приближи лошото време, цвеќињата или воопшто не се појавуваат од водата, или се кријат пред време. (слајд 8)
Расте на бреговите на акумулацијата серија. Ова е лековито растение со трнливи семиња кои се прилепуваат за облеката. (слајд 9)
Врв на стрелкатаможе да се препознае по листовите, кои изгледаат како стрели со големи, широки врвови. Фабриката достигнува висина од еден метар. (слајд 10)
Чадор Сусакпривлекува внимание со прекрасни бело-розови цветови собрани во лабава соцвета на врвот на стеблото. Листовите на Сусак се многу тесни, долги, прави. Се собираат во куп и се креваат од основата на стеблото.
Растенија од езерца:
1 - ирис; 2 – белење; 3 – памучна трева; 4 – врв на стрела; 5 – трска; 6 – cattail; 7 – капсула со јајца; 8 – патка; 9 – бел водени крин; 10 – шилести; 11 – елодеа
Алгите лебдат во водната колона. Целосно потопените растенија добиваат кислород за да дишат и јаглерод диоксид за да создадат органска материја од водата. (слајд 11)

Каква улога играат растенијата во воденото тело?
Студенти.Растенијата произведуваат кислород и обезбедуваат домови и храна за животните.
Учениците прават дијаграм за улогата на растенијата во езерцето. (слајд 12)
Наставник.Како што веќе споменавме, во плитки водни тела живеат и разни животни: жаби, риби, инсекти.
Веќе добро познавате многу животни. Обидете се да ги погодите. (слајд 13-20)
Луѓето живеат под вода
Оди наназад. (Рак.)
Долг тенок клун
Ја зграпчува жабата -
Од клунот капе капка.
Кој е ова?.. (Херон.)
Имаше пила во устата.
Таа живееше под вода.
Ги исплаши сите, ги проголта сите,
И сега таа падна во котелот. (Штука.)
Водни мајстори
Градат куќа без секира,
Куќа од четка и кал
И брана. (Бабари.)
На дното, каде што е тивко и темно,
Лежи труп со мустаќи. (Сом.)
Кој има очи на рогови,
А куќата одзади? (Полжав.)
Син авион
Седна на бело глуварче. (Вилинско коњче.)
Pied Quack
Фаќа жаби
Вели наоколу -
се сопнав. (Патка.)
Наставникот предлага да ја погледнете илустрацијата „Свеж резервоар“ на стр. 192–193 од учебникот и пронајдете кои животни сè уште не се именувани.
Студенти.Пливачка бубачка, бубачка со вода, крап, бивалви, полноглавци, полжав од езерце, ролна.
Учениците го читаат текстот на стр. 195 учебник.
Наставник.Кои се полноглавци?
Студенти.Полноглавците се младенчиња жаби и жаби кои се раѓаат од јајца и на почетокот многу личат на мали риби.
Наставник.Внимателно и тивко наближувајќи се до резервоарот, ќе видиме бубачки со вода што се лизгаат по површината во грчеви. Нивните шепи се покриени со фини влакна кои се подмачкани со маснотии. Затоа, водните шетачи не се дават, туку слободно се движат низ водата. Бубачката со воден стридер е предатор. Фаќа ларви од комарци, ги напаѓа инсектите, го втурнува својот остар пробосцис во телото на инсектот и брзо ја цица неговата жртва.
Инсектите и нивните ларви, водни растенија служат како храна за рибите.
Наведете кои предатори живеат во водни тела.
Студенти.Чапја, водач, штука, пливачка буба, жаби.
Учениците ги прават вежбите за наставникот.
Погледнете тука.
Водата тивко прска,
Патка, крин, мачка,
И капсулата со јајце и трската.
Има еден без заби, езерски полжав,
Водата трча.
Сом лежи на дното.

Наставник.Објаснете како растенијата и животните во езерцето се поврзани едни со други. Направете синџири за напојување.
растенија - крап крап - штука;
растенија - полноглавци - патки.
Студенти.Растенијата и животните живеат заедно. Растенијата испуштаат кислород во водата, кој животните го дишат. Многу животни се хранат со растенијата на езерцето. Полноглавците јадат алги, а патките јадат полноглавци.
Ова значи дека свежата вода е природна заедница.
Наставник.Многу често едно лице предизвикува оштетување на водното тело. Прочитајте ја статијата „Ако некој интервенира...“ на стр. 196–198 учебник. Какви неволји донесе човекот во езерцето?
Студенти.Уништувањето на бивалвите ја направило водата заматена, а тоа го загрозило постоењето на многу растенија и животни. Риболовот доведе до зголемување на бројот на заболени риби.
Наставник.Како треба да се однесува човек за да не ја наруши еколошката рамнотежа во резервоар?
Студенти.Нема потреба да се фаќаат уредни ракови и да се филтрираат мекотели. Не уништувајте полноглавци и жаби - ќе има многу комарци и мушички. Неопходно е да се заштитат ретките растенија на резервоарот: бели водени лилјани и капсули со јајца.

IV. Консолидација на изучениот материјал.

1. Направете 2-3 синџири за исхрана кои се развиле во резервоар.
2. Задача „Мисли!“ нас. 198 учебник.
3. Направете дијаграм на „Животни на резервоарот“.

4) Најдете дополнително име:

а) мачка, патка, врв на стрела, бреза;
б) дабар, жаба, видра, мошус;
в) водени тркалаци, пливачки бубачки, крап крап, комарец;
г) крап, штука, сом, делфин.
V. Сумирање на часот. Оценување.
Учениците го читаат заклучокот на стр. 199 учебник.
Домашна работа.
стр. 191–200. Одговори на прашањата „Тестирајте се себеси“.
Да одговориме на прашањето: дали мочуриштата треба да се заштитат?

Вештачко езерце

Резервоар

• Погледнете тука. Има еден без заби, езерски полжав,
• Водата тивко прска, водичот работи.
• Патка, лилјани, мачки, Животот е во полн ек насекаде.
• И капсулата со јајце и трската. Ова е свежо .... (резервоар).

Расте покрај бреговите на резервоарите

Ова е ситно растение

лебдат на површината на водата

лековити растенија,

која расте покрај бреговите

водни тела

Луѓето го нарекуваат бело

Расте не само во

езера и бари, но и во реките

вода крин

вода крин

Се лази обратно

Назад,

Сè е под вода

Го фаќа со канџа.

За родители и деца

Сите алишта се направени од монети.

Опашката мавта,

Премногу заби, но не лае.

Кој има очи на рогови,

А куќата одзади?

Pied Quack

Фаќа жаби

Прошетки валаат -

се сопнав.

На дното, каде што е тивко и темно,

Лежи труп со мустаќи.

Син авион

Седна на бело глуварче.

ВИМАН

Животни на езерцето

Школки

Водоземци

Бивалвни

Прудовик

Инсекти

Вода штрајдери

Инсект

• Тест „Животот на слатководно тело“
• 1. Вештачките акумулации вклучуваат ...
• а) реки, мориња, океани;
• б) акумулации, бари, канали;
• в) потоци, реки, езера, мориња, океани.
• 2. Растенијата на езерцето се ...
• а) Тимотеј, овчарска чанта, пченкарно цвеќе;
• б) бобинки, боровинки, мов;
• в) вода крин, патка, трска.
• 3. Нарачателите за свежа вода се сметаат ...
• а) рак, беззаби;
• б) езерце полжав, ролна;
• в) бубачка со вода, пливачка бубачка.
• 4. Жив филтер се нарекува ...
• а) полноглавци;
• б) ракови;
• в) двовалвци.
• 5. Градителите на колиби и брани на слатководни тела се ...
• а) луѓе; б) чапји;
• в) мошуси; г) дабар

• 6. Животот е поврзан со водни ...
• а) сики, шипки, сојки;
• б) чапји, патки;
• в) лебеди, црни Тетреб, бувови.
• 7. Водно тело се нарекува природна заедница бидејќи ...
• а) има богата разновидност на растенија кои служат како храна за животните;
• б) тој е дом на различни живи суштества кои се тесно поврзани едни со други;
• в) во него живеат разновидни живи организми од површината до дното.
• 8. Предаторите на слатководните тела се ...
• а) пливачки бубачки, штуки, бубачки со водени скијачи;
• б) крап, крвави црви, рак;
• в) киклопи, полжави од езерца, полноглавци.
• 9. Водата во слатководните тела понекогаш е зелена бидејќи ...
• а) ова е пливање со патки;
• б) многу микроскопски алги;
• в) има многу тиња на дното.
• 1 0 . Најдете дополнително име во секоја линија.
• а) двовалвен мекотел, јачмен, без заби, езерски полжав;
• б) мачка, трска, патка, врв на стрела;
• в) дабар, жаба, видра, мошус;
• г) крап, крап, штука.

• Наставник во основно училиште

МАУСОШ№1

Станица Виселки

Краснодарскиот регион

Свидина Светлана Алексеевна

О.И. Дмитриева „Случувања засновани на лекции за курсот Светот околу нас“

Интернет ресурси