Специјалност 27.03 02 со кого да се работи. Менаџмент на квалитет - диплома (27.03.02). Можности за професионални активности

03.27.02 Управување со квалитет

Управување со квалитет - што е тоа и зошто?

„Квалитетот е, пред сè, определба идентична со битието, така што нешто ќе престане да биде она што е кога ќе го изгуби квалитетот“.

Долго време се веруваше дека управувањето со квалитетот се сведува на спречување на дефекти во готовите производи. Денес, управувањето со квалитетот е една од најважните области на управување, која е дизајнирана да ја организира работата на претпријатието на таков начин што потрошувачот секогаш добива производ или услуга со висок квалитет. Во меѓународната практика се развиени посебни процедури, методи и алатки кои заедно го сочинуваат системот за управување со квалитет. Во светот има над 1 милион компании кои имаат имплементирано модерни системи за управување со квалитет. Во Русија моментално има околу 30 илјади вакви организации, но нивниот број постојано расте.

Проблемот со квалитетот никогаш не ја губи својата важност, тој во суштина е константен. Квалитетот денес повеќе не се перцепира како апстрактна категорија, туку како стратешка задача, чие успешно решение во голема мера ја одредува стабилноста на руската економија, нејзиното место во глобалното производство и дистрибуција. Затоа на Државниот универзитет Кубан, на Катедрата за светска економија и менаџмент, беше отворена насоката за обука за диплома 27.03.02 „Управување со квалитет“, профилот „Управување со квалитет во социо-економските системи“.

Идната активност на дипломиран од овој профил ќе биде континуирано унапредување на деловните процеси во една организација (претпријатие) со цел да се зголеми нејзиниот престиж и конкурентност, за што се потребни посебни знаења, вештини и способности, инженерски и технички, и на голем степен економски, организациски, социјално-психолошки. Посебниот менталитет на идните специјалисти се изразува во свесноста за мисијата за управување со квалитетот како фактор кој директно влијае на квалитетот на животот на населението.

Краток филм посветен на кафулето. светска економија и менаџмент

Квалификација

Дипломирани студенти на Државниот универзитет Кубан во областа на обуката „Управување со квалитет“ добиваат квалификација „Диплома“. Диплома за управување со квалитет: - ова не е само вработен кој го контролира квалитетот на производите, тоа е високо квалификуван специјалист и професионалец кој знае како да ја организира работата на претпријатието така што потрошувачот на производот е задоволен, а клиентот на услужната компанија е задоволна од дадените услуги; е среден менаџер кој е способен да ги вклучи сите вработени во претпријатието во подобрување на квалитетот и ги има потребните технички, економски и организациски вештини за ова.

Диплома по менаџмент на квалитет може:

развиваат, спроведуваат и работат современи модели на системи за управување со квалитет;
решаваат применети проблеми за подобрување на квалитетот на производите и услугите;
развиваат и учествуваат во спроведувањето мерки за подобрување на ефикасноста на производството, насочени кон намалување на потрошувачката на материјали, намалување на интензитетот на трудот и зголемување на продуктивноста на трудот;
анализирајте ги причините за дефектите и производите со низок квалитет, развивајте мерки за нивно спречување;
спроведе консалтинг, надворешна и внатрешна ревизија на постоечките системи за управување со квалитет;
организирајте ја работата на изведувачите, наоѓајте и применувајте решенија за управување со оглед на различните мислења.

Побарувачка

Посебна карактеристика на профилот „Управување со квалитет во социо-економските системи“ е поврзана со широки можности за вработување. Во Русија, постои постојано растечка потреба од специјалисти способни да развиваат и користат системи за управување со квалитет (QMS), како за подобрување на алгоритмите на активностите на претпријатието, така и за примена во нивната рамка најефикасните процедури за проценка и следење на квалитетот на производите, што овозможува да ја освојат довербата на потрошувачите.

Стекнатата квалификација ќе им овозможи на дипломираните студенти да работат и во услуги за управување со квалитет, во тела за стандардизација и сертификација и во повеќеслоен систем на услуги, вклучително и во системот на јавни услуги:

менаџери, специјалисти на центарот за стандардизација, метрологија и сертификација;
специјалисти од одделенија за надворешна економска активност на претпријатија;
специјалисти од тела за сертификација;
експерти, ревизори на системот за управување со квалитет.

Активностите за управување со квалитет се прошируваат на скоро сите деловни процеси на претпријатијата во различни индустрии, така што специјалист за квалитет може да работи во одделенија и услуги:

управување со квалитетот;
маркетинг;
стратешко планирање;
дизајн и технолошки бироа;
во одделот за техничка контрола и истражувачки лаборатории;
управување со системот и следење на процесите (развој и ревизија на QMS);
продажба и услуги на клиентите, како и во одделот за штети;
во центарот за обука на претпријатието итн.

Факултетот и катедрата се грижат за вработување на дипломирани студенти и не ја прекинуваат комуникацијата со нив. Студентите кои се активни и се докажале во текот на студирањето им се препорачуваат на претпријатијата и партнерските организации како потенцијални вработени. Оние кои се заинтересирани да го продолжат своето образование добиваат можност да студираат на магистерски програми на Катедрата за светска економија и менаџмент.

Методолошка и техничка поддршка

За секој предмет на студентите им се обезбедува предавање и практичен материјал. Во обуката се користат современи образовни и компјутерски технологии (мултимедија). Факултетот располага со: локална мрежа, 4 компјутерски паралелки опремени со современи компјутери, софтверска опрема и пристап до ИНТЕРНЕТ, има мобилни лаптопи, во училниците има интерактивни табли и проектори за презентации.

Раководството на катедрата и факултетот посветува значително внимание на создавањето на современа материјално-техничка база за поддршка на образовниот процес.

Наставниците

Подготовката на профилот ја врши Одделот за светска економија и менаџмент. Вработените во катедрата се 13 професори и повеќе од 25 вонредни професори. Одделот е најголем на Државниот универзитет во Кубан. Од своето основање, катедрата е раководена од почесен работник на високото стручно образование, почесен економист на Руската Федерација, лауреат на наградата на Владата на Русија во областа на науката и технологијата, декан на Економскиот факултет, доктор на економски науки, Професорот Игор Викторович Шевченко.

Мнозинството наставници на катедрата учествуваат во подготовката на ергени на профилот „Управување со квалитет во социо-економски системи“, меѓу кои водечки се: доктор по економски науки, професор Заретски А.Д., доктор по економски науки, професор Дармилова Ж.Д. ., доктор по економија, професор Дробишевскаја Л.Н., доктор по економија, професор Егорова Л.И., доктор по економија, професор д-р Кизим А.А., вонреден професор Александар Ју.Н., д-р по економија, вонреден професор Александрова Е.Н. , д-р по економија, вонреден професор Бекирова С.З., д-р по економија, вонреден професор д-р Иванова Т.Е., д-р по економија, вонреден професор д-р Милета В.И., д-р економија, вонреден професор Мудрова Л.И., д-р по економија. , вонреден професор Подубнаја М.Н., д-р по економија, вонреден професор Толстова А.З., и други наставници.

Настава се поканети и најдобрите наставници од другите катедри на Економскиот факултет, како и сродните факултети. Така, наставата по дисциплините математика и природно-математика ја изведуваат водечки вонредни професори и професори на Физичко-технолошкиот, Хемискиот и Високите Технологии, Математичкиот, Факултетот за компјутерски технологии и применета математика.

Програма за обука

Основата на наставната програма се дисциплини за управување со квалитет, технички и економски дисциплини, кои обезбедуваат широк спектар на знаења, вештини и способности на дипломираниот.

Список на дисциплини во наставната програма на насоката за обука на диплома „Управување со квалитет“ (профил „Управување со квалитет во социо-економски системи“):

	Макроекономија	Економски и математички методи и модели
Странски јазик	Инженерство и компјутерска графика	Деловно планирање
Безбедност на животот	Статистика	Основи на управување со ризик
Филозофија	Иновациска економија	Организација на комерцијални активности
Математика, вклучувајќи:	Јуриспруденција	Организационо однесување
Линеарна алгебра и аналитичка геометрија	Основи на законот	Менаџмент на снабдувачки синџири
Дискретна математика и математичка логика	Методи и средства за мерење, тестирање и контрола	Логистика
Математичка анализа	Аналитички методи во квалиметријата	Управување со процесите
Теорија на веројатност и математичка статистика	Теоретски основи на електротехниката и електрониката
Економија	Наука за материјали	Управување со проекти
	Јачина на материјалите	Квалиметрија
		Управување со квалитет во финансискиот сектор
Руски јазик и култура на говор	Технологија и организација на производство на производи и услуги	Управување со персонал
Компјутерски науки	Управување	Управување со тотален квалитет
Концепти на модерната природна наука	Маркетинг	Активности за патенти и лиценцирање
Историја и концепти на управување со квалитетот	Теоретска иновација	Бизнис анализа
Социологија	Сметководство	Интеракција помеѓу владата и бизнисот за обезбедување квалитет
Микроекономија	Финансии и кредити	Ревизија на квалитет
Квалитетот на животот	Даноци и оданочување	Проценка на квалитетот на државните и општинските услуги
Психологија и педагогија	Контролирање во економските системи	Квалитет на социјалните услуги и програми
Историја на Кубан	Системска анализа, оптимизација и донесување одлуки	Сертификација на системи за квалитет
Информациски системи и бази на податоци	Теорија за автоматска контрола	Организација на систем за управување со квалитет
Екологија	Конкурентност и брендови на производи	Стоковно истражување и испитување на стоки
Информатичките технологии во управувањето со квалитетот и заштитата на информациите	Економетрија	Корпоративна општествена одговорност
Алатки и методи за управување со квалитет	Метрологија, стандардизација и сертификација	Физичка култура

Опис

Познавањето поврзано со работата во областа на управување со квалитетот бара:

систематско проучување на производните процеси во комплекс, идентификување на загубите во производството и активностите;
идентификување области кои бараат обнова и модернизација;
создавање фундаментално нови ресурси кои овозможуваат совршено извршување на контролните функции;
обезбедување на високо ниво на квалитет и ефикасност на трудот, врз основа на технолошка опрема;
обезбедување на потребните мерни инструменти и опрема за производствени, оперативни и технички процеси;
создавање услови и начини за зголемување на степенот на безбедност и еколошка пријатност во производството;
спроведување на процесот на воведување современи средства за поддршка и заштита на информациите;
подготовка на системи за управување со квалитет за сертификација;
обезбедување на процесот на одржување на сметководството за управување и практична примена на индикаторите за фиксни и варијабилни трошоци за управување со квалитетот;
управување во областа на материјалните и информациските текови во спроведувањето на производствениот процес и обезбедувањето услуги;
спроведување на активности за верификација и тестирање во фазите од производниот циклус;
имплементација на процедури насочени кон подобрување на нивото на извршување на дадените услуги и производство на производи.

Со кого да се работи

Идните професии во кои дипломираните студенти ќе можат да ги извршуваат своите активности се проценител, метролог и ревизор. Исто така, дипломците можат да учествуваат на натпревари за позиции како инженер-менаџери во производствениот и финансискиот сектор, како и во различни организации кои спроведуваат научни достигнувања. Позициите за кои речиси сите дипломирани студенти се стремат да ја вклучат позицијата директор за квалитет и водечки специјалист на центарот за стандардизација. Институциите кои ги сертифицираат производите и услугите, исто така, не можат без знаење и вештина на специјалисти обучени во оваа област. Тие вработуваат ергени како експерти во одделенијата за сертификација на комплекси за квалитет и како ревизори.

Одобрено од Сојузниот државен образовен стандард за високо образование во областа на обуката 03.27.02 Управување со квалитет (во натамошниот текст како диплома програма, поле на студирање).

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 9 февруари 2016 година N 92
„За одобрување на сојузниот државен образовен стандард за високо образование во областа на обуката 27.03.02 Управување со квалитет (ниво на диплома)“

Во согласност со потклаузулата 5.2.41 од Правилникот за Министерството за образование и наука на Руската Федерација, одобрена со Уредба на Владата на Руската Федерација од 3 јуни 2013 година N 466 (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2013 година, Н 23, чл.2923, N 33, чл.4386, N 37, чл.4702, 2014, N 2, чл.126, N 6, чл. 3898; N 43, чл. 5976; 2016, N 2, чл. 325) и став 17 од Правилата за развој, одобрување на федералните државни образовни стандарди и нивни измени, одобрени со уредба на Владата на Руската Федерација од 5 август 2013 година N 661 (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2013 година, N 33, чл. 4377; 2014 година, N 38, чл. 5069), наредувам:

1. Одобрување на приложениот сојузен државен образовен стандард за високо образование во областа на подготовка 27.03.02 Управување со квалитет (ниво на диплома).

2. За да препознаете како неважечки:

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 8 декември 2009 година N 704 „За одобрување и спроведување на федералниот државен образовен стандард за високо професионално образование во областа на обуката 221400 Управување со квалитет (квалификација (степен) „Дипломиран“ )“ (регистрирано од Министерството за правда на Руската Федерација на 9 февруари 2010 година, регистрација N 16340);

Клаузула 48 од промените што се прават на сојузните државни образовни стандарди на високото професионално образование во областите на обука, потврдени со доделување на квалификации (степени) „диплома“ на поединци, одобрени по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 18 мај 2011 година N 1657 (регистриран од Министерството за правда на Руската Федерација на 1 јуни 2011 година, регистрација N 20902);

Клаузула 133 од промените што се прават на сојузните државни образовни стандарди на високото професионално образование во областите на обука, потврдени со доделување на квалификации (степени) „диплома“ на поединци, одобрени по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 31 мај 2011 година N 1975 година (регистриран од Министерството за правда на Руската Федерација на 28 јуни 2011 година, регистрација N 21200).

Д.В. Ливанов

Регистрација N 41273

Апликација

Сојузен државен образовен стандард
високо образование
(одобрено по наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 9 февруари 2016 година N 92)

Ниво на високо образование
Универзитетска диплома

Насока на обука
03.27.02 Управување со квалитет

I. Опсег на примена

Овој федерален државен образовен стандард за високо образование е збир на барања задолжителни за спроведување на основните професионални образовни програми на високото образование - програми за додипломски студии од областа на студирање 03.27.02 Менаџмент на квалитет (во натамошниот текст: диплома, област на студии ).

II. Користени кратенки

Следниве кратенки се користат во овој сојузен државен образовен стандард:

ОК - општи културни компетенции;

ГПЦ - општи професионални компетенции;

ПК - професионални компетенции;

FSES VO - федерален државен образовен стандард за високо образование;

Мрежна форма е мрежна форма на имплементација на образовни програми.

III. Карактеристики на насоката на обуката

3.1. Добивањето образование според програма за диплома е дозволено само во образовна организација за високо образование (во натамошниот текст: организација).

3.2. Програмите за диплома во организациите се изведуваат во редовни, вонредни и вонредни форми на студирање.

Обемот на програмата за диплома е 240 кредитни единици (во натамошниот текст: кредити), без оглед на формата на студирање, користените образовни технологии, спроведувањето на програмата за диплома користејќи онлајн формулар, спроведувањето на програмата за диплома според индивидуална наставна програма, вклучително и забрзано учење.

3.3. Времетраење на стекнување образование според диплома:

Редовното образование, вклучувајќи ги и годишните одмори обезбедени по положување на државната завршна сертификација, без оглед на употребените образовни технологии, е 4 години. Обемот на редовната програма за диплома спроведена во една академска година е 60 кредити;

Во редовните или вонредните форми на образование, без оглед на употребените образовни технологии, тоа се зголемува за не помалку од 6 месеци и не повеќе од 1 година во однос на периодот на стекнување со полно работно време. Обемот на програма за диплома за една академска година во редовни или вонредни форми на студирање не може да биде повеќе од 75 кредити;

При студирање според индивидуална наставна програма, без разлика на формата на студирање, тоа не е повеќе од периодот за стекнување образование утврден за соодветниот облик на студирање, а при студирање по индивидуален план за лица со попреченост може да се зголеми. на нивно барање не повеќе од 1 година во однос на периодот за стекнување на образование за соодветната форма на обука. Обемот на диплома за една академска година при студирање по индивидуален план, без разлика на формата на студирање, не може да биде повеќе од 75 з.е.

Конкретниот период за стекнување образование и обемот на диплома спроведена во една академска година, во редовни или вонредни форми на студирање, како и според индивидуален план, организацијата ги утврдува самостојно во рок граници утврдени со овој став.

3.4. При спроведување на програма за диплома, организацијата има право да користи технологии за е-учење и учење на далечина.

Кога се обучуваат лицата со посебни потреби, е-учењето и образовните технологии на далечина мора да обезбедат можност за примање и пренесување информации во форми достапни за нив.

3.5. Спроведувањето на програма за диплома е можно со користење на мрежна форма.

3.6 Образовните активности во рамките на програмата за додипломски студии се изведуваат на државниот јазик на Руската Федерација, освен ако не е поинаку наведено со локалниот регулаторен акт на организацијата.

IV. Карактеристики на професионалните активности на дипломирани студенти кои ја завршиле дипломската програма

4.1. Областа на професионална активност на дипломирани студенти кои ја совладале дипломската програма вклучува развој, истражување, имплементација и поддршка во организации од сите видови активности и сите форми на сопственост на системи за управување со квалитет, кои ги опфаќаат сите процеси на организацијата, вклучувајќи ги сите своите вработени во активности за континуирано подобрување на квалитетот и насочени кон постигнување долгорочен успех и стабилност на организацијата.

4.2. Предметите на професионалната активност на дипломираните студенти кои ја совладале дипломската програма се системи за управување со квалитет кои ги формираат нивните организациски структури, методи, процеси и ресурси, методи и методи на нивното истражување, дизајнирање, дебагирање, работење, ревизија и сертификација во различни области на активност .

4.3. Видови професионални активности за кои се подготвуваат дипломирани студенти кои ја завршиле дипломската програма:

Производство и технолошки,

Организациски и менаџерски,

Дизајн и инженерство;

Производство и дизајн.

При развивање и спроведување на програма за диплома, организацијата се фокусира на специфичниот тип(и) на професионална активност за која се подготвува дипломецот, врз основа на потребите на пазарот на трудот, истражувањето и материјално-техничките ресурси на организацијата.

Програмата за диплома е формирана од организација фокусирана на практика ориентирана, применети типови на професионална дејност како главна(и) (во натамошниот текст како применета диплома програма).

4.4. Дипломиран кој има завршено диплома програма, во согласност со видот(ите) на професионалната активност на која е фокусирана дипломската програма, мора да биде подготвен да ги реши следните професионални задачи:

Континуирано истражување на производните процеси со цел да се идентификуваат продуктивните активности и отпадот;

Идентификување на потребните подобрувања и развој на нови, поефикасни алатки за контрола на квалитетот;

Технолошки основи за формирање на квалитет и продуктивност на трудот; метролошка поддршка за проектирање, производство, работа на технички производи и системи;

Организација на работа на имплементација на информатичката технологија во управувањето со квалитетот и заштитата на информациите;

Учество во работата на сертификација на системи за управување со квалитет;

Организација на акции неопходни за ефективно функционирање на системот за управување со квалитет;

Управување со тековите на материјали и информации во производството на производи и давање услуги во услови на управување со вкупен квалитет;

Спроведување контрола и тестирање во текот на производниот процес;

Спроведување активности за подобрување на квалитетот на производите и услугите;

Учество во развојот на современи методи за дизајнирање системи за управување со квалитет, формирање на проектни цели, критериуми и индикатори за постигнување цели, градење на структурата на нивните односи, идентификување приоритети за решавање на проблемите, земајќи ги предвид моралните аспекти на активноста;

Учество во дизајнирање и унапредување на комуникациските процеси и процедури за препознавање на заслугите на квалитетната работа;

Учество во дизајнот на процесот за да се развие стратегија за бескрајно подобрување на квалитетот;

Употреба на информатички технологии и компјутерски потпомогнати системи за дизајн во професионалната област врз основа на систематски пристап;

Учество во дизајнирање модели на системи за управување со квалитет со изградба на генерализирани опции за решавање на проблемот и анализа на овие опции, предвидување на последиците од секоја опција, изнаоѓање решение во услови на повеќекритериуми и неизвесност;

Обезбедување технолошки основи за формирање на квалитет и продуктивност на трудот;

Метролошка поддршка за проектирање, производство, работа на технички производи и системи;

Развој на методи и средства за подобрување на безбедноста и еколошката пријатност на технолошките процеси;

Организација на работа на имплементација на информатички технологии во управувањето со квалитетот и заштитата на информациите.

V. Барања за резултатите од совладување на диплома програма

5.1. Како резултат на совладување на програмата за диплома, дипломираниот мора да развие општи културни, општи професионални и професионални компетенции.

5.2. Дипломиран кој има завршено диплома мора да ги има следните општи културни компетенции:

Способноста да се користат основите на филозофското знаење за да се формира позиција на светоглед (ОК-1);

Способност да се анализираат главните фази и обрасци на историскиот развој на општеството за да се формира граѓанска позиција (ОК-2);

Способноста да се користат основите на економското знаење во различни области на активност (ОК-3);

Способност за користење на основите на правното знаење во различни области на активност (ОК-4);

Способност за усна и писмена комуникација на руски и странски јазици за решавање на интерперсонални и интеркултурни проблеми

Интеракции (OK-5);

Способност за тимска работа, толерантно согледување на социјалните, етничките, верските и културните разлики (ОК-6);

Способност за самоорганизирање и самообразование (ОК-7);

Способност да се користат методи и средства за физичка култура за да се обезбедат полноправни социјални и професионални активности (ОК-8);

Подготвеност да се користат основни методи за заштита на производствениот персонал и населението од можните последици од несреќи, катастрофи и природни катастрофи (ОК-9).

5.3. Дипломиран кој има завршено диплома мора да ги има следните општи професионални компетенции:

Способност за примена на знаења за пристапи за управување со квалитет (GPC-1);

Способност за примена на алатки за управување со квалитет (GPC-2);

Способноста да се решаваат стандардни проблеми на професионалната активност врз основа на информациска и библиографска култура користејќи информациски и комуникациски технологии и земајќи ги предвид основните барања за безбедност на информации (GPC-3);

Способност за користење на основен апликативен софтвер и информациски технологии кои се користат во областа на професионалната дејност (GPC-4).

5.4. Дипломиран кој има завршено програма за диплома мора да има професионални компетенции што одговараат на видот(ите) на професионалната активност на која е фокусирана програмата на диплома:

Производни и технолошки активности:

Способност да се анализира состојбата и динамиката на објектите на активност користејќи ги потребните методи и средства за анализа (PC-1);

Способност за примена на знаење за фазите на животниот циклус на производ, производ или услуга (PC-2);

Способност да се примени знаењето за задачите на нечија професионална активност,

Нивните карактеристики (модели), карактеристики на методи, алатки, технологии, алгоритми за решавање на овие проблеми (PC-3);

Способност за примена на методи ориентирани кон проблеми на анализа, синтеза и оптимизација на процесите за обезбедување квалитет (PC-4);

Способност да се идентификуваат и проценат продуктивни и непродуктивни трошоци (PC-5);

Способност да се користи знаење за принципите на одлучување во услови на несигурност, за принципите на оптимизација (PC-6);

Организациски и менаџерски активности:

Способност да се води мал тим (ПК-7);

Способност за следење и совладување методи за проценка на напредокот во областа на подобрување на квалитетот (PC-8);

Способност за одржување на потребната документација за создавање на систем за обезбедување квалитет и следење на неговата ефикасност (PC-9);

Способноста за учество во корективни и превентивни мерки насочени кон подобрување на квалитетот (PC-10);

Способност да се преземат оправдани ризици при донесување одлуки (PC-11);

Способност да се советуваат и всадуваат вештини кај вработените во однос на аспектите на нивните професионални активности (PC-12);

Дизајн и инженерски активности:

Способност правилно да се формулираат задачите (проблеми) на нечии активности (проект, истражување), да се воспостават нивните односи, да се градат модели на системи за задачи (проблеми), да се анализираат, да се дијагностицираат причините за проблемите (PC-13);

Способност да се идентификуваат основните процеси и да учествуваат во развојот на нивните работни модели (PC-14);

Способност да се користат системи на модели на објекти (процеси) на активност, да се изберат (изградат) модели соодветни на објектот (PC-15);

Способност за примена на знаења за принципите и методите на развој и правила за примена на нормативна и техничка документација за обезбедување квалитет

Процеси, производи и услуги (PC-16);

Активности за производство и дизајн:

Способност за примена на знаење за фазите на животниот циклус на производ, производ или услуга (PC-17);

Способност да се идентификуваат основните процеси и да учествуваат во развојот на нивните работни модели (PC-18);

Способност да се примени знаење за задачите на нечија професионална активност, нивните карактеристики (модели), карактеристики на методи, алатки, технологии, алгоритми за решавање на овие проблеми (PC-19);

Способност за примена на методи ориентирани кон проблеми на анализа, синтеза и оптимизација на процесите за обезбедување квалитет (PC-20);

Способност за примена на знаење за принципите и методите на развој и правила за примена на регулаторна и техничка документација за да се обезбеди квалитет на процесите, производите и услугите (PC-21);

Способност за одржување на потребната документација за создавање на систем за обезбедување квалитет и следење на неговата ефикасност (PC-22);

Способноста за учество во корективни и превентивни активности насочени кон подобрување на квалитетот (PC-23);

Способност да се води мал тим (ПК-24);

Способност да се советуваат и всадуваат вештини кај вработените во однос на аспектите на нивните професионални активности (PC-25).

5.5. При изготвувањето на диплома, сите општи културни и општи професионални компетенции, како и професионалните компетенции поврзани со оние видови професионални активности на кои е фокусирана дипломската програма, се вклучени во збирот барани резултати за совладување на дипломската програма.

5.6. При развивање на диплома програма, организацијата има право да го надополни збирот на компетенции на дипломирани студенти, земајќи го предвид фокусот на програмата за диплома на специфични области на знаење и (или) тип(и) на активност.

5.7. При развивање на диплома програма, организацијата ги поставува барањата за резултатите од учењето во поединечни дисциплини (модули) и практикува самостојно, земајќи ги предвид барањата на соодветните примерни основни образовни програми.

VI. Барања за структурата на додипломската програма

6.1. Структурата на дипломската програма вклучува задолжителен дел (основен) и дел формиран од учесници во образовните односи (променлива). Ова дава можност да се имплементираат програми за диплома со различен фокус (профил) на образование во иста област на обука (во натамошниот текст како фокус (профил) на програмата).

6.2. Програмата за додипломски студии се состои од следниве блокови:

Блок 1 „Дисциплини (модули)“, кој опфаќа дисциплини (модули) поврзани со основниот дел од програмата и дисциплини (модули) поврзани со нејзиниот променлив дел.

Блок 2 „Практики“, кој целосно се однесува на променливиот дел од програмата.

Блок 3 „Државна конечна сертификација“, која целосно се однесува на основниот дел од програмата и завршува со доделување на квалификации наведени во списокот на специјалитети и области на обука за високо образование одобрени од Министерството за образование и наука на Руската Федерација * .

Структура на програмата диплома

Структура на програмата диплома		Опфат на применетата дипломска програма во з. д.
	Дисциплини (модули)
	Основен дел
	Променлив дел
	Практики
	Променлив дел
	Државна конечна сертификација
	Основен дел
Опсег на диплома програма

6.3. Дисциплини (модули) поврзани со основниот дел од дипломската програма се задолжителни за совладување на студентот, без оглед на фокусот (профилот) на дипломската програма што ја совладува. Збирот на дисциплини (модули) поврзани со основниот дел од програмата за додипломски студии го одредува организацијата независно до степенот утврден со овој Федерален државен образовен стандард за високо образование, земајќи ја предвид соодветната приближна (примерна) главна образовна програма(и). ).

6.4. Дисциплини (модули) по филозофија, историја, странски јазик, безбедност на животот се спроведуваат во рамките на основниот дел од Блок 1 „Дисциплини (модули)“ на додипломската програма. Обемот, содржината и редоследот на имплементација на овие дисциплини (модули) ги одредува организацијата самостојно.

6.5. Дисциплини (модули) во физичка култура и спорт се спроведуваат во рамките на:

Основниот дел од блок 1 „Дисциплини (модули)“ на додипломската програма во износ од најмалку 72 академски часа (2 кредити) во редовни студии;

Изборни дисциплини (модули) во износ од најмалку 328 академски часа. Наведените академски часови се задолжителни за совладување и не се претвораат во кредитни единици.

Дисциплините (модулите) во физичката култура и спортот се спроведуваат на начин утврден од организацијата. За лицата со посебни потреби и лицата со ограничени здравствени способности, организацијата воспоставува посебна постапка за совладување на дисциплини (модули) во физичкото образование и спортот, земајќи ја предвид нивната здравствена состојба.

6.6. Дисциплините (модулите) поврзани со променливиот дел од дипломската програма и практиките го одредуваат фокусот (профилот) на дипломската програма. Множеството дисциплини (модули) поврзани со променливиот дел од програмата за додипломски студии и практиките се одредуваат од организацијата независно до степенот утврден со овој Федерален државен образовен стандард за високо образование. Откако студентот ќе го избере фокусот (профилот) на програмата, збир на релевантни дисциплини (модули) и практики стануваат задолжителни за студентот да ги совлада.

6.7. Блокот 2 „Практи“ вклучува образовни и индустриски стажирање, вклучително и практикување пред дипломирање.

Видови образовни практики:

Вежбајте да стекнете примарни професионални вештини.

Методи на водење образовна пракса:

Стационарни;

Патување.

Видови на практикантска работа:

Вежбајте да стекнете професионални вештини и искуство во професионални активности;

Технолошки.

Методи на спроведување на практична обука: стационарни; далеку

Преддипломската пракса се спроведува за да се заврши завршната квалификациска работа и е задолжителна.

При развивање на програми за диплома, организацијата избира типови на практики во зависност од видот(ите) на активност на која е фокусирана програмата за диплома. Организацијата има право да обезбеди и други видови практиканти во програмата за додипломски студии, покрај оние утврдени со овој Федерален државен образовен стандард за високо образование.

Образовната и (или) практичната обука може да се спроведува во структурните поделби на организацијата.

За лицата со попреченост, изборот на места за вежбање треба да ги земе предвид нивниот здравствен статус и барањата за пристапност.

6.8. Блокот 3 „Државна завршна сертификација“ ја вклучува одбраната на завршната квалификациска работа, вклучувајќи подготовка за постапката за одбрана и постапката за одбрана, како и подготовка за и полагање на државниот испит (ако организацијата го вклучила државниот испит како дел од државата конечна сертификација).

6.9. При изработка на програма за диплома, на студентите им се обезбедува можност да совладаат изборни дисциплини (модули), вклучително и посебни услови за лицата со попреченост и лицата со ограничени здравствени способности, во износ од најмалку 30 проценти од променливиот дел од блок 1. "Дисциплини (модули)."

6.10. Бројот на часови наменети за часовите од типот на предавања како целина за блок 1 „Дисциплини (модули)“ не треба да биде повеќе од 50 проценти од вкупниот број часови во училница наменети за спроведување на овој блок.

VII. Барања за условите за спроведување на диплома

7.1. Системски барања за спроведување на програма за диплома.

7.1.1. Организацијата мора да има материјално-техничка база која е во согласност со важечките правила и прописи за заштита од пожари и обезбедува спроведување на сите видови дисциплинска и интердисциплинарна обука, практична и истражувачка работа на студентите предвидени со наставната програма.

7.1.2. Секој студент во текот на целиот период на студирање мора да има индивидуален неограничен пристап до еден или повеќе електронски библиотечни системи (електронски библиотеки) и до електронската информациска и образовна средина на организацијата. Електронскиот библиотечен систем (електронска библиотека) и електронската информациска и образовна средина мора да обезбедат можност за пристап на студентите од која било точка каде што има пристап до информациско-телекомуникациската мрежа „Интернет“ (во натамошниот текст: „Интернет“), и двете на територијата на организацијата и пошироко.

Електронската информативна и едукативната средина на организацијата мора да обезбеди:

Пристап до наставни програми, работни програми на дисциплини (модули), практики, публикации на електронски библиотечни системи и електронски образовни ресурси наведени во работните програми;

Евидентирање на напредокот на образовниот процес, резултатите од средно сертификација и резултатите од совладување на додипломската програма;

Спроведување на сите видови настава, процедури за оценување на резултатите од учењето, чија имплементација е предвидена за користење на е-учење, технологии за учење на далечина;

Формирање на електронско портфолио на студентот, вклучително и зачувување на работата на студентот, прегледи и евалуации на овие дела од страна на сите учесници во образовниот процес;

Интеракција помеѓу учесниците во образовниот процес, вклучувајќи синхрона и (или) асинхрона интеракција преку Интернет.

Функционирањето на електронската информациско-образовна средина е обезбедено со соодветните средства на информатичко-комуникациските технологии и квалификациите на работниците кои ја користат и поддржуваат. Функционирањето на електронската информациска и образовна средина мора да биде во согласност со законодавството на Руската Федерација**.

7.1.3. Во случај на спроведување на програма за диплома во онлајн форма, барањата за спроведување на програма за диплома мора да бидат обезбедени со збир на ресурси на материјална, техничка, образовна и методолошка поддршка обезбедени од организации кои учествуваат во спроведувањето на диплома програма во онлајн форма.

7.1.4. Во случај на имплементација на програма за диплома во одделенија и (или) други структурни одделенија на организацијата основани во согласност со утврдената процедура, барањата за спроведување на програма за диплома мора да бидат обезбедени со севкупноста на ресурсите. на овие организации.

7.1.5. Квалификациите на раководните и научните и педагошките вработени во организацијата мора да одговараат на квалификациските карактеристики утврдени во “, одобрен по налог на Министерството за здравство и социјален развој на Руската Федерација од 11 јануари 2011 година N 1n (регистриран од Министерството за правда на Руската Федерација на 23 март 2011 година, регистрација N 20237) и професионални стандарди ( доколку ги има).

7.1.6. Уделот на научни и педагошки работници со полно работно време (во стапки намалени на цели броеви) мора да биде најмалку 50 проценти од вкупниот број на научни и педагошки работници на организацијата.

7.2. Барања за кадровски услови за спроведување на програма за диплома.

7.2.1. Спроведувањето на програмата за диплома го обезбедуваат раководните и научно-педагошките вработени во организацијата, како и лицата вклучени во спроведувањето на програмата за диплома според условите на договор за граѓанско право.

7.2.2. Учеството на научни и педагошки работници (во однос на стапките намалени на цели броеви) со образование кое одговара на профилот на научената дисциплина (модул) во вкупниот број на научни и педагошки работници кои ја спроведуваат програмата за додипломски студии мора да биде најмалку 60 проценти .

7.2.3. Уделот на научни и педагошки работници (во однос на стапките конвертирани во цели броеви) кои имаат академски степен (вклучувајќи академски степен доделен во странство и признат во Руската Федерација) и (или) академска титула (вклучувајќи академска титула добиена во странство и признати во Руската Федерација), во вкупниот број на научни и педагошки работници кои ја спроведуваат програмата за диплома, мора да биде најмалку 70 проценти.

7.2.4 Уделот на вработени (во однос на стапките намалени на цели броеви) од редот на менаџерите и вработените во организациите чии активности се поврзани со фокусот (профилот) на програмата за диплома што се спроведува (со најмалку 3 години работно искуство во оваа професионална област) во вкупниот број на вработени, спроведувањето на програма за диплома мора да биде најмалку 5 проценти.

7.3. Барања за материјална, техничка, образовна и методолошка поддршка на додипломската програма.

7.3.1. Посебни простории треба да бидат училници за изведување на часови од типот на предавања, часови од типот на семинари, дизајнирање на курсеви (завршување на предмети), групни и индивидуални консултации, тековно следење и средно сертифицирање, како и простории за самостојна работа и простории за складирање и превентивно одржување на едукативна опрема. Посебните простории треба да бидат опремени со специјализиран мебел и технички наставни помагала кои служат за презентирање на едукативни информации пред голема публика.

За спроведување на часови од типот на предавања, се нудат комплети опрема за демонстрација и едукативни визуелни помагала, кои обезбедуваат тематски илустрации што одговараат на примероците на програми на дисциплини (модули), работна наставна програма на дисциплини (модули).

Списокот на логистика неопходна за спроведување на програма за диплома вклучува лаборатории опремени со лабораториска опрема, во зависност од степенот на нејзината сложеност. Специфичните барања за материјална, техничка, образовна и методолошка поддршка се утврдени во приближните основни образовни програми.

Просториите за самостојна работа на учениците мора да бидат опремени со компјутерска опрема со можност за поврзување на интернет и обезбедување пристап до електронската информациска и едукативна средина на организацијата.

Во случај на користење на технологии за е-учење и учење на далечина, можно е да се заменат специјално опремените простории со нивните виртуелни колеги, овозможувајќи им на студентите да ги совладаат вештините што ги бараат нивните професионални активности.

Доколку организацијата не користи електронски библиотечен систем (електронска библиотека), библиотечниот фонд мора да биде опремен со печатени публикации во износ од најмалку 50 примероци од секое издание на основната литература наведена во работните програми на дисциплини (модули). практики и најмалку 25 примероци дополнителна литература на 100 студенти.

7.3.2. Организацијата мора да биде обезбедена со потребниот сет на лиценциран софтвер (содржината е одредена во програмите за работа на дисциплини (модули) и е предмет на годишно ажурирање).

7.3.3. Електронските библиотечни системи (електронска библиотека) и електронските информации и образовното опкружување мора да обезбедат истовремен пристап до најмалку 25 проценти од студентите на додипломската програма.

7.3.4 На студентите мора да им се обезбеди пристап (далечински пристап), вклучително и во случај на употреба на е-учење, образовни технологии на далечина, до современи професионални бази на податоци и информациски референтни системи, чиј состав е определен во работните програми на дисциплини (модули) и е предмет на годишно ажурирање.

7.3.5 На учениците со попреченост мора да им се обезбедат печатени и (или) електронски образовни ресурси во форми прилагодени на нивните здравствени ограничувања.

7.4. Барања за финансиски услови за спроведување на програма за диплома.

7.4.1. Финансиската поддршка за спроведување на програма за диплома мора да се изврши во износ не помал од основните стандардни трошоци утврдени од Министерството за образование и наука на Руската Федерација за обезбедување јавни услуги во областа на образованието за дадена ниво на образование и поле на студирање, земајќи ги предвид факторите за корекција кои ги земаат предвид спецификите на образовните програми во согласност со Методологијата за утврдување стандардни трошоци за обезбедување јавни услуги за спроведување на образовни програми за високо образование во специјалитети (области на обука) и зголемени групи специјалитети (области на обука), одобрени по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 30 октомври 2015 година N 1272 (регистрирано од Министерството за правда на Руската Федерација на 30 ноември 2015 година , регистрација N 39898).

_____________________________

* Список на области на обука за високо образование - диплома, одобрена по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 12 септември 2013 година N 1061 (регистрирано од Министерството за правда на Руската Федерација на 14 октомври 2013 година , регистрација N 30163), како што е изменето со наредби на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 29 јануари 2014 година N 63 (регистрирано од Министерството за правда на Руската Федерација на 28 февруари 2014 година, регистрација N 31448), од 20 август 2014 година N 1033 (регистриран од Министерството за правда на Руската Федерација на 3 септември 2014 година, регистрација N 33947), од 13 октомври 2014 година N 1313 (регистриран од Министерството за правда на Руската Федерација на 13 ноември , 2014 година, регистрација N 34691), од 25 март 2015 година N 270 (регистриран од Министерството за правда на Руската Федерација на 22 април 2015 година, регистрација N 36994) и од 1 октомври 2015 година N 1080 (регистриран од Министерството за Правда на Руската Федерација на 19 октомври 2015 година, регистрација N 39355).

** Федерален закон од 27 јули 2006 година N 149-FZ „За информации, информациски технологии и заштита на информации“ (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2006 година, N 31, чл. 3448; 2010 година, N 31, чл. 4196; 2011 година , N 15, чл 2038, N 30, чл. член 6961, член 6963, 2014 година, бр.19, член 2302, бр.30, член 4223, член 4243, бр. , чл. 4389, чл. 4390), Федерален закон од 27 јули 2006 година N 152-ФЗ „За лични податоци“ (Збирка на законодавството на Руската Федерација, 2006 година, N 31, чл. 3451; 2009 година, N 48, чл. 5716, N 52, чл.6439, 2010, N 27, чл.3407, N 31, чл.4173, чл.4196; N 49, чл. 4701; 2013 година, N 14, чл. 1651; N 30, чл.

Во нашето време на вселенски летови и навлегување во тајните на човечкиот геном, образовниот систем претрпува радикални промени. Неопходни се промени за ефективно и навремено да се задоволи побарувачката на пазарот на труд за специјалисти од нов профил.

Промени во образованието

Во областа на високото образование се врши квалитативна ревизија на специјалностите. Застарените стануваат минато, а се појавуваат нови професии кои одговараат на модерните трендови. Една од овие професии стана широко распространета - 03/27/02 „Управување со квалитет“. Кој треба да работи со такво образование? Лице со диплома од оваа област може да најде работа по прилично поволни услови. Можете да работите не само како специјалист за контрола на квалитетот на производите и стоките од широк опсег, како што веруваат повеќето апликанти и нивните родители.

Дипломиран со диплома за управување со квалитет

Дипломирал со диплома за управување со квалитет е менаџер кој создава и дистрибуира комплекс за управување со квалитет во производството. Неговата работа е важна за целата компанија и се спроведува во следната фаза од создавањето на производот. Таквиот вработен честопати е вклучен во проверка и елиминирање на дефекти на гарантните производи. Со други зборови, дипломиран на специјалитетот „Контрола на квалитет“ е специјалист за ширење на комплексот за ниво на квалитет, ISO.

Управувањето со квалитетот е област на економска активност каде што се размислуваат и усвојуваат реформи и се проучуваат процедурите што се користат во производството. Како резултат на тоа, се создаваат потребните добра. Задачата на производствениот комплекс може да биде да постигне значителни индикатори за квалитет.

Недостатоците што се појавуваат и кога се комбинираат со општите прашања за управување со квалитетот се доста значајни. Глобализацијата и навлегувањето на светските поредоци во нашата земја доведоа до зголемување на интересот за управување со квалитетот. Нивоата на квалитет веќе развиени во Руската Федерација не се совпаѓаат сосема со меѓународните стандарди.

Огромна област на проучување

Специјалитетот „Управување со квалитет“ ги проучува проблемите на создавање висококвалитетни производи. Поквалитетната стока го подига животниот стандард на Русите. Врз основа на ова, компетентно и квалификувано управување со квалитетот е економска и внатрешно-политичка задача бр. 1.

Сега е достапен на сто и седумнаесет руски универзитети. Се користи во подготовка и во Москва и во Санкт Петербург, како и во други региони: Урал, Сибир, Далечниот Исток, Краснодарската територија и други составни субјекти на Руската Федерација. Интересно е што меѓу водечките универзитети каде се обучуваат специјалисти за управување со квалитет, може да се најдат и периферни и капитални универзитети. Значи, специјалитетот „Управување со квалитет“: кој можете да работите со таква диплома? Дали е толку интересно и ветувачко во сите правци ако е толку популарно?

За апликантите

Потребно е да се наведе дека на факултетот од предметната специјалност се пријавуваат млади луѓе кои добро изучиле странски јазик. Ова се должи на спецификите на професијата: потребата за квалитетни менаџери се појави најмногу во Европа и САД, затоа, за да се совладаат современите техники, неопходно е да се проучува значителен дел од литературата на оригиналниот јазик - англиски или германски.

Покрај тоа, по приемот, тинејџерите полагаат природни науки: физика и/или хемија. Списокот на приемни испити може да вклучува и други предмети по проценка на универзитетот или задолжителни според списокот на министерството.

Област на активност

Професионалците кои работат во областа на управувањето со квалитетот се обврзани да ги решаваат проблемите во следниот циклус во нивните секојдневни активности:

истражување на технички и економски методи насочени кон решавање на проблемите на одржливо и ефикасно производство;
создавање на структура за управување со квалитет во компанијата;
создавање висококвалитетна соработка меѓу три партнери - претприемачи, службеници и образовниот сектор.

Специјални профили

Во текот на совладувањето на програмата, на студентите им се даваат материјалите и вештините потребни за нивните идни професионални активности. Значи, ако дипломирате на Факултетот за менаџмент на квалитет, каква работа треба да работи дипломецот? Теоретската како и практичната обука завршена во текот на годините на студирање ги одразува условите со кои младиот специјалист ќе се сретне во неговите професионални активности.

Образованието на универзитетите се одвива во посебни профили. Севкупно, оваа професија има повеќе од десет профили, но само два се сметаат за главни области:

Управување со квалитет во (во претпријатието).Специјалисти за развој, проучување, употреба и верификација на системи за управување со квалитет во претпријатието.
Управување со квалитет и информациски и аналитички системи.Специјалисти од областа на управувањето со квалитетот спроведуваат стратегиска системска анализа за да обезбедат развој на националната економија.

Дополнително, постојат профили од областа на градежништвото, роботиката, производството на авиони, менаџментот, технологиите на печатените медиуми итн. На пример, ако дипломиран со диплома „Управување со квалитет“ е градежништво, каква работа треба да има? Ова е специјалист за управување со квалитет кој го следи и анализира процесот на изградба.

Програма за обука

Само со наведување на профилите, станува јасно дека оваа специјалност е техничка. Програмата за обука е синтеза на математички, природни науки и стручни дисциплини.

Специјалноста во основа има посебна содржина и структура, бидејќи во текот на годините на студирање студентите стекнуваат знаења што им овозможуваат да работат според западноевропските стандарди. Ова:

ISO 9000 - стандарди за управување со квалитет;
ISO 14000 - управување со квалитетот на животната средина;
MRPII и ERP - методологија.

Покрај тоа, средношколците кои ги проучуваат соодветните профили ги разбираат методолошките методи и средства за проверка на нивото на квалитет, ги истражуваат тековните графички програми кои се дизајнирани да го олеснат процесот на дизајнирање.

Опишаната структура за обука е релативно нова и развојна насока. Управувањето со квалитетот ќе стане уште една област на обука насочена кон економски развој со потреба од подобрување на нивото според домашните и европските стандарди.

Знаењето стекнато за време на додипломските студии може да биде основно. Главно, ова е теоретски материјал на поединечни методологии. Студентите се запознаваат и со различни системи за проценка на квалитетот на креираните производи, креирање и обработка на информациски комплекси. Дипломирани студенти добиваат вештини и способности кои ќе бидат корисни во пракса. Реалните услови за работа се создаваат на часови и обуки што се спроведуваат со цел да се совладаат вештините што служат како основа за теоретски материјал.

„Управување со квалитет“: со кого да се работи

Па, обуката заврши. „Управување со квалитет“ - на која работа сега треба да работи дипломец кој добил таква диплома?

Студентот кој дипломирал на универзитет со диплома од оваа специјалност може да размислува за време на студиите за тоа кој да работи во претпријатија - во технолошка, менаџерска или административна линија. Постепено, поранешните студенти се претвораат во основни вработени во претпријатијата, менаџери од пониско и средно ниво. Со искуство, дипломираните студенти можат да добијат и високи менаџерски позиции.

Каде и кој да работи?

Специјалност „Управување со квалитет“ - каде да се работи? Ако ги земеме предвид принципите на барање идна работа, на дипломиран универзитет во оваа специјалност може да му се понуди избор на недржавни структури, индустриски или банкарски претпријатија и централни или општински контролни тела на индустриски или банкарски структури. Каде на друго место можете да работите во управување со квалитет? Може да се најде слободно работно место во владините агенции каде што се тестираат различни производи. Можете исто така да работите во Истражувачки институти за проучување, планирање, имплементација и поддршка на системи за автоматизација за управување со квалитет.

Што се однесува до специјалитетот „Управување со квалитет“, со кого можете да работите? Дипломиран со вакво образование, доколку е потребно, ќе најде работа во областа на менаџментот и ќе може да креира, усовршува, планира работата на тековните системи за управување со квалитет и решава проблеми за создавање производи на високо ниво. Опсегот на неговите активности ќе вклучува консултации и ревизија на постоечките системи за управување со квалитет. Во овој период, вработениот ќе стане најкорисен, а со тоа и високо платен во претпријатието. Контролата на квалитетот ќе вклучи и истражување на методи за подобрување на ефикасноста на индустријата, насочени кон намалување на потрошувачката на суровини и зголемување на продуктивноста на трудот.

Има неколку прегледи за специјалитетот „Управување со квалитет“ (каде да работат); апликантите честопати дури и не знаат за сите можности за работа. Населението е малку запознаено со професијата само затоа што специјалноста е нова и има малку специјалисти на пазарот на труд.

Можности за професионални активности

Каде да работите во специјалитетот „Управување со квалитет“? Можеме да кажеме дека потенцијалот за идни активности на дипломиран е многу голем - можна е секоја компанија со различна сопственост (на пример, прехранбена индустрија или трговија). Најчеста позиција за неодамна дипломиран е квалитетен менаџер, кој во почетната фаза заработува неколку минимални плати.

Каде што можете да работите во специјалитетот „Управување со квалитет“ и водечките специјалисти заработуваат малку повеќе (30-40 илјади рубли). Друга опција за работа според профилот се компаниите специјализирани за сертификација и стандардизација. Вработените во такви компании обично заработуваат приближно 30 илјади рубли.

Како заклучок, треба да се забележи дека прашањата од специјалитетот „Управување со квалитет“ (со кого да работам? Дали е на побарувачката?) се можни само за пасивни и едноставно мрзливи. Овој специјалитет е доста баран и релевантен во модерна Русија.

Следниве кратенки се користат во овој сојузен државен образовен стандард:

ОК - општи културни компетенции;

ГПЦ - општи професионални компетенции;

ПК - професионални компетенции;

FSES VO - федерален државен образовен стандард за високо образование;

мрежна форма - мрежна форма на имплементација на образовни програми.

III. КАРАКТЕРИСТИКИ НА НАСОКАТА НА ОБУКАТА

3.2. Програмите за диплома во организациите се изведуваат во редовни, вонредни и вонредни форми на студирање.

3.3. Времетраење на стекнување образование според диплома:

Редовното студирање, вклучувајќи ги и годишните одмори обезбедени по положување на државната завршна сертификација, без оглед на употребените образовни технологии, е 4 години. Обемот на редовната програма за диплома спроведена во една академска година е 60 кредити;

во редовните или вонредните облици на образование, без оглед на употребените образовни технологии, се зголемува за најмалку 6 месеци и не повеќе од 1 година во однос на периодот на стекнување образование во редовно образование. Обемот на програма за диплома за една академска година во редовни или вонредни форми на студирање не може да биде повеќе од 75 кредити;

при студирање по индивидуална наставна програма, без оглед на формата на студирање, не е повеќе од периодот за стекнување образование утврден за соодветниот облик на студирање, а при студирање по индивидуален план за лица со попреченост може да се зголеми. на нивно барање не повеќе од 1 година во однос на периодот за стекнување на образование за соодветната форма на обука. Обемот на диплома за една академска година при студирање по индивидуален план, без разлика на формата на студирање, не може да биде повеќе од 75 з.е.

3.5. Спроведувањето на програма за диплома е можно со користење на мрежна форма.

3.6. Образовните активности во рамките на програмата за додипломски студии се изведуваат на државниот јазик на Руската Федерација, освен ако не е поинаку определено со локалниот регулаторен акт на организацијата.

IV. КАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЈНОСТ

ДИПЛОМЕНТИ КОИ ЈА ЗАВРШИЛЕ ДИПЛОРСКАТА ПРОГРАМА

производствени и технолошки,

организациски и менаџерски,

дизајн и инженерство;

производство и дизајн.

Програмата за диплома е формирана од организација фокусирана на практика ориентирана, применети типови на професионална дејност како главна(и) (во натамошниот текст: применета диплома програма).

континуирано истражување на производните процеси со цел да се идентификуваат продуктивните активности и отпадот;

идентификување на потребните подобрувања и развој на нови, поефективни алатки за контрола на квалитетот;

технолошки основи за формирање на квалитет и продуктивност на трудот;

организација на работа на имплементација на информатичката технологија во управувањето со квалитетот и заштитата на информациите;

учество во работата на сертификација на системи за управување со квалитет;

организација на акции неопходни за ефективно функционирање на системот за управување со квалитет;

управување со материјалните и информациските текови во производството на производи и давање услуги во услови на управување со тотален квалитет;

спроведување на контрола и тестирање во текот на производниот процес;

спроведување на активности за подобрување на квалитетот на производите и услугите;

учество во развојот на современи методи за дизајнирање системи за управување со квалитет, формирање на проектни цели, критериуми и индикатори за постигнување цели, градење на структурата на нивните односи, идентификување приоритети за решавање на проблемите, земајќи ги предвид моралните аспекти на активноста;

учество во дизајнирање и унапредување на комуникациските процеси и процедури за препознавање на заслугите на квалитетно извршената работа;

Учество во дизајнот на процесот за да се развие стратегија за бескрајно подобрување на квалитетот;

употребата на информатички технологии и компјутерски потпомогнати системи за дизајн во професионалната област врз основа на систематски пристап;

учество во дизајнирање на модели на системи за управување со квалитет со изградба на генерализирани опции за решавање на проблемот и анализа на овие опции, предвидување на последиците од секоја опција, изнаоѓање решение во услови на повеќекритериуми и неизвесност;

обезбедување технолошки основи за формирање на квалитет и продуктивност на трудот;

метролошка поддршка за проектирање, производство, работа на технички производи и системи;

развој на методи и средства за подобрување на безбедноста и еколошката пријатност на технолошките процеси;

организација на работа на имплементација на информатичката технологија во управувањето со квалитетот и заштитата на информациите.

V. БАРАЊА ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОД МАГИСТРИРАЊЕ НА ДИПЛОРСКАТА ПРОГРАМА

5.2. Дипломиран кој има завршено диплома мора да ги има следните општи културни компетенции:

способноста да се користат основите на филозофското знаење за да се формира позиција на светоглед (ОК-1);

способноста да се анализираат главните фази и обрасци на историскиот развој на општеството за да се формира граѓанска позиција (ОК-2);

способноста да се користат основите на економското знаење во различни области на активност (ОК-3);

способност за користење на основите на правното знаење во различни области на активност (ОК-4);

способност за комуникација во усна и писмена форма на руски и странски јазици за да се решат проблемите на интерперсонална и интеркултурна интеракција (ОК-5);

способност за тимска работа, толерантно согледување на социјалните, етничките, верските и културните разлики (ОК-6);

способност за самоорганизирање и самообразование (ОК-7);

способноста да се користат методи и средства за физичка култура за да се обезбедат полноправни социјални и професионални активности (ОК-8);

подготвеност да се користат основни методи за заштита на производствениот персонал и населението од можните последици од несреќи, катастрофи и природни катастрофи (ОК-9).

5.3. Дипломиран кој има завршено диплома мора да ги има следните општи професионални компетенции:

способност за примена на знаење за пристапи за управување со квалитет (GPC-1);

способност за примена на алатки за управување со квалитет (GPC-2);

способноста за решавање на стандардните проблеми на професионалната активност врз основа на информациска и библиографска култура користејќи информациски и комуникациски технологии и земајќи ги предвид основните барања за безбедност на информациите (GPC-3);

способност за користење на основен применет софтвер и информатички технологии кои се користат во областа на професионалната дејност (GPC-4).

производствени и технолошки активности:

способноста да се анализира состојбата и динамиката на објектите на активност користејќи ги потребните методи и средства за анализа (PC-1);

способност за примена на знаење за фазите на животниот циклус на производ, производ или услуга (PC-2);

способноста да се примени знаењето за задачите на нечија професионална активност, нивните карактеристики (модели), карактеристики на методи, алатки, технологии, алгоритми за решавање на овие проблеми (PC-3);

способноста да се применуваат методи ориентирани кон проблеми на анализа, синтеза и оптимизација на процесите за обезбедување квалитет (PC-4);

способноста да се идентификуваат и проценат продуктивните и непродуктивните трошоци (PC-5);

способноста да се користи знаење за принципите на одлучување во услови на несигурност, за принципите на оптимизација (PC-6);

организациски и менаџерски активности:

способност да води мал тим (ПК-7);

способност за следење и совладување методи за проценка на напредокот во областа на подобрување на квалитетот (PC-8);

способноста да се одржува потребната документација за да се создаде систем за гаранција за квалитет и да се следи неговата ефикасност (PC-9);

способноста за учество во корективни и превентивни мерки насочени кон подобрување на квалитетот (PC-10);

способност за преземање оправдани ризици при донесување одлуки (PC-11);

способност за советување и всадување на вештини кај вработените во однос на аспектите на нивните професионални активности (PC-12);

проектирање и инженерски активности:

способност за правилно формулирање задачи (проблеми) на нечии активности (проект, истражување), воспоставување на нивните односи, изградба на модели на системи на задачи (проблеми), анализирање, дијагностицирање на причините за проблемите (PC-13);

способноста да се идентификуваат основните процеси и да учествуваат во развојот на нивните работни модели (PC-14);

способноста да се користат системи на модели на објекти (процеси) на активност, да се изберат (изградат) модели соодветни на објектот (PC-15);

способноста да се примени знаењето за принципите и методите на развој и правилата за примена на регулаторната и техничката документација за да се обезбеди квалитетот на процесите, производите и услугите (PC-16);

производствени и дизајнерски активности:

способност за примена на знаење за фазите на животниот циклус на производ, производ или услуга (PC-17);

способноста да се идентификуваат основните процеси и да учествуваат во развојот на нивните работни модели (PC-18);

способноста да се примени знаење за задачите на нечија професионална активност, нивните карактеристики (модели), карактеристики на методи, алатки, технологии, алгоритми за решавање на овие проблеми (PC-19);

способност за примена на методи ориентирани кон проблеми на анализа, синтеза и оптимизација на процесите за обезбедување квалитет (PC-20);

способноста да се одржува потребната документација за да се создаде систем за обезбедување квалитет и да се следи неговата ефикасност (PC-22);

способност за учество во корективни и превентивни мерки насочени кон подобрување на квалитетот (PC-23);

способност да води мал тим (ПК-24).

(како што е изменето со наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 13 јули 2017 година N 653)

ставот повеќе не важи. - Наредба на Министерството за образование и наука на Русија од 13 јули 2017 година N 653.

VI. БАРАЊА ЗА СТРУКТУРАТА НА ДИПЛИНСКАТА ПРОГРАМА

6.2. Програмата за додипломски студии се состои од следниве блокови:

Блок 2 „Практики“, кој целосно се однесува на променливиот дел од програмата.

Блок 3 „Државна конечна сертификација“, која целосно се однесува на основниот дел од програмата и завршува со доделување на квалификации наведени во списокот на специјалитети и области на високообразовна обука одобрена од Министерството за образование и наука на Руската Федерација.

Структура на програмата диплома		Опфат на применетата диплома во з.е.
	Дисциплини (модули)
	Основен дел
	Променлив дел
	Практики
	Променлив дел
	Државна конечна сертификација
	Основен дел
Опсег на диплома програма

6.5. Дисциплини (модули) во физичка култура и спорт се спроведуваат во рамките на:

основниот дел од блок 1 „Дисциплини (модули)“ на додипломската програма во износ од најмалку 72 академски часа (2 кредити) во редовни студии;

изборни дисциплини (модули) во износ од најмалку 328 академски часа. Наведените академски часови се задолжителни за совладување и не се претвораат во кредитни единици.

6.7. Блокот 2 „Практи“ вклучува образовни и производствени практики, вклучително и пракса пред дипломирањето.

Видови образовни практики:

пракса за стекнување на примарни професионални вештини.

Методи на водење образовна пракса:

стационарни;

далеку

Видови на практикантска работа:

пракса за стекнување професионални вештини и професионално искуство;

технолошки.

Методи за спроведување на практична обука:

стационарни;

далеку

Преддипломската пракса се спроведува за да се заврши завршната квалификациска работа и е задолжителна.

Образовната и (или) практичната обука може да се спроведува во структурните поделби на организацијата.

Електронската информативна и едукативната средина на организацијата мора да обезбеди:

пристап до наставни програми, работни програми на дисциплини (модули), практики, публикации на електронски библиотечни системи и електронски образовни ресурси наведени во работните програми;

евидентирање на напредокот на образовниот процес, резултатите од средното сертификација и резултатите од совладувањето на додипломската програма;

спроведување на сите видови часови, процедури за оценување на резултатите од учењето, чија имплементација е предвидена за користење на технологии за е-учење и учење на далечина;

формирање на електронско портфолио на студентот, вклучително и зачувување на трудот на ученикот, прегледи и евалуации на овие трудови од страна на сите учесници во образовниот процес;

интеракција помеѓу учесниците во образовниот процес, вклучувајќи синхрона и (или) асинхрона интеракција преку Интернет.

7.2.4. Уделот на вработените (во однос на стапките намалени на цели броеви) од редот на менаџерите и вработените во организациите чии активности се поврзани со фокусот (профилот) на програмата за диплома што се спроведува (со најмалку 3 години работно искуство во оваа стручна област), во вкупниот број на вработени кои ја спроведуваат програмата за диплома, мора да биде најмалку 5 проценти.

Доколку организацијата не користи електронски библиотечен систем (електронска библиотека), библиотечната збирка мора да биде опремена со печатени публикации во износ од најмалку 50 примероци од секое издание на основната литература наведена во работните програми на дисциплини (модули). практики и најмалку 25 примероци дополнителна литература на 100 студенти.

7.3.4. На студентите мора да им се обезбеди пристап (далечински пристап), вклучително и во случај на употреба на е-учење, образовни технологии на далечина, до современи професионални бази на податоци и информациски референтни системи, чиј состав е определен во работните програми на дисциплини (модули ) и е предмет на годишно ажурирање.

7.3.5. На учениците со попреченост треба да им се обезбедат печатени и (или) електронски образовни ресурси во форми прилагодени на нивните здравствени ограничувања.

Популарни

Презентации за развој на дијалошки говор во основно училиште

« Совладувањето на разговорниот говор зазема важно место во системот на работа за развој на комуникациски вештини кај децата. Како кај детето да се развие желбата за... »

Тема: „Посета на ластовиците“

« АНАСТАСИЈА ЗЛОБИНА Интегрирана логопедска сесија за корекција на изговорот на звукот и развојот на говорот кај деца од предучилишна возраст... »

Воронеж Државен универзитет за инженерски технологии Воронеж Државниот инженеринг и технички универзитет

« : 51°41′04″ n. w. 39°11′10″ Е. d. / 51,684444° s. w. 39,186111° Е. г.(Г) 51.684444, 39.186111 (ВСТУ) Година на основање Ректорот В.Р. »