Јарулина Инзилија Фирдусовна, учителка, МБДУ „Градинка бр. 130“, Казан.
Резиме на лекција за деца 5-6 години за еколошко образование. Наменето за наставници од предучилишни образовни институции.
Датум на објавување: 14.06.2018
Апстракт едукативни активностисо постари деца предучилишна возраст.
На тема: „Безбедност во природата“
Интеграција образовни области: „Сознавање“, „Комуникација“, „Уметничка креативност“, „Читање“ фикција“, „Музика“.
Видови детски активности:гејмерски, когнитивно-истражувачки, комуникативен, перцепција на фикцијата, продуктивен.
Цели: Проширете ги идеите на децата за правилното однесување во природата. Зајакнување на знаењата за заштита на природата. Консолидирај ги правилата безбедно однесувањево природа. Зајакнете ја способноста за сечење симетрични форми со ножици. Научете да составувате композиција „Шума“ на хартија. Развијте логично размислување, точност, лексичка и граматичка структура на говорот. Формирајте придавки од именките.
Негувајте чувство внимателен ставна природата и на вашето здравје.
Материјал:компјутер, проектор, аудио запис со птичји гласови, екран, шолји по 2 бои за секое дете, ножици, хартија во боја, картон во боја, лепак, четка, масла, салфетки.
Премести.Звучи аудио снимка со гласови на птици.
Влегува Машенка со корпа и вели: „Момци, здраво, времето е толку убаво денес! Дали сакате да одите во шума на пикник?
Воспитувач: Здраво, Машенка! Пикникот е прекрасен! Дали знаете како да се однесувате во шумата?
Машенка: Не! Што е со вие момци?
(Презентација со слика: Лето, сончев ден )
Едукатор:Дојде црвено лето
Ве повикува да одите на прошетка во шумата!
Момците брзаат да одат на планинарење,
Но, младите туристи треба да знаат:
За да не страдаат животните и птиците,
Не е добро да се расипува природата!
Едукатор:Денес сакам да ви кажам какви опасности може да ве чекаат во шумата, ливадата и природата. Да научиме да се заштитиме во различни опасни ситуации. На крајот на краиштата, главната работа во животот е да се спречи опасноста наместо да се бори со неа. Деца, како го разбирате зборот „безбедност“? (одговори на децата)
Едукатор:Да, момци, така е!Безбедноста е кога се однесувате на таков начин што неволја или неволја нема да се случат.
(Вклучена е презентација. Слајдови што прикажуваат шума, природни феномени, отровни растенија, печурки, бобинки, жители на шумите, инсекти, птици и нивните гнезда; правила на однесување во природата.)
Мора сериозно да разберете: не можете да одите во шума без возрасни!
Многу е лесно да се изгубите: Одете далеку од дома
И нема да најдеш пат назад... И нема да можеш повторно да стигнеш до мајка ти. .
Ако се издигне единственото дрво на полето,
На луѓето им е забрането да стојат под него при невреме со грмотевици.
Ако случајно го удри гром,
Нема да остави никого жив во близина...
Никогаш не јадете непознати бобинки...
И нема потреба да ставате печурки од жаба во устата:
Ќе ти се врти главата, ќе те боли стомакот,
А докторот нема да ве спаси од труење...
Чистотата и здравјето на шумата - сè зависи од него.
Мравката е сопственик на шумата, да ја заштитиме!
Не можеме сите да уништуваме мравјалници, пријатели.
Секогаш треба да се грижите за вашето здравје
И затоа е неопходно да се мие
Овошје и зеленчук пред јадење
Многу внимателно со топла вода...
Измиеното јаболко сјае посветло
И не ме боли стомакот...
Децата мора да запомнат и разберат:
Птичји гнезда не смеат да се уништуваат!
Опасно е да се забавувате со оган без возрасни -
Забавата може да заврши ужасно.
Понекогаш шумата е многу сува,
Пожарот ќе се претвори во сериозна катастрофа!
Едукатор:Сите ја сакаме природата. Убаво е да талкате по ливадата берејќи бобинки и печурки. Комуникацијата со природата е добра за здравјето на луѓето. Сепак, природата е полна со многу опасности. Ајде да станеме и сите заедно да се претвориме во шума
Час по физичко образование „Ветерот ни дува во лицата“
И во шумата има и бобинки! Што правиме со вас од бобинки? (одговори на децата) Да, џем! Ајде да направиме вкусен џем.
Дидактичка игра „Направи џем“
(формирање на придавки од именките.)
Едукатор:- Каубери. Каков вид на џем? (Децата го формираат зборот: Lingonberry)
Јагоди, брусница, боровинки итн.
Ако сретнете јагоди,
Грмушка од лингонбери или боровинки -
Нежно изберете бобинки,
И оставете ја грмушката, внимавајте.
Машенка:Фала момци! Сега знам како да се однесувам во шумата за да не се случи неволја!
Едукатор: Браво момци! Ајде сега да направиме своја мала шума.
Апликација. Работа со ножици и обоена хартија, создавајќи ја композицијата „Шума“.
Браво, да се потсетиме со помош забавна играшто можете, а што не можете да правите во шумата. Секое дете има црвени и зелени картони на масата. Црвената значи опасност во природата, зелената значи дека нема опасност во природата.
Игра „Еколошки семафор“
Едукатор:Дали е можно да се берат цвеќиња? (Децата креваат црвен картон)
Пали пожари покрај дрвја?
Собирање ѓубре после одмор?
- Да се уништи мравјалникот?
- Не допирајте птичји гнезда?
Сега знаеме што може да не чека во шумата на пикник и како да се однесуваме.
Сакајте ја вашата родна природа
Езера, шуми и полиња!
На крајот на краиштата, ова е наше со вас
Засекогаш родна земја.
Јас и ти сме родени на тоа,
Јас и ти живееме на тоа.
Па да бидеме сите заедно, луѓе.
Ја третираме пољубезно!
Забелешки за лекцијата за истражувачки активности.
Правила за безбедност во природата.
Сениорска група.
Трансдисциплинарна тема:Како се организираме.
Централна идеја:
Со почитување на правилата на однесување во природата, ние сме одговорни за нашата безбедност.
Клучни прашања:
Какви опасности не чекаат во природата?
Како да се заштитите?
Правила на однесување во природата.
Цел:Проценете го нивото на знаење на децата за безбедносните правила во природата во летно времегодини: во шума и на вода. Определете ја насоката на понатамошно формирање на знаење за оваа тема.
Материјали и опрема:Листови и капки хартија според бројот на деца во тимови; листови за предоценување за секое дете; слики кои прикажуваат празници на море и во шума; А3 листови со слика на ранец и торба за плажа; слики од предмети од кои треба да изберете што треба да понесете со себе на одмор: компас, вреќа за спиење, спреј против комарци, кибритчиња, капа за куглање, шатор, костим за капење, прачка за риболов итн. и предмети кои не се потребни (за да можат децата да избираат).
Напредок на лекцијата:
Провокативно прашање:Долгоочекуваниот одмор започна!Можете да одите во шума, до река или на море. Можеме ли сега да одиме во шума или во езерце? Зошто? Така е, прво треба да ги соберете потребните работи.
Поделба во тимови.
Децата кои примаат капки се тимот „Вода“. Оние со лисја се тимот „Шума“.
Игра: „Што треба да земете со себе на планинарење?
Децата се поканети да изберат што да земат со себе на одмор.
Тимовите избираат слики што прикажуваат разни предмети. Треба да изберете нешто што ќе биде корисно за прошетка во шума или до езерце.
Децата ги избираат оние што им се потребни и ги лепат на лист А3 со ликот на ранец (тим „Шума“) и торба за плажа (тим „Вода“).
Потоа проверуваат дали работите се правилно собрани.
Објаснете зошто го направиле овој избор.
Игра на отворено за внимание „Кој каде живее“.
Наставникот прашува кого можеме да сретнеме во шумата и во езерцето? Какви животни? Кои безбедносни правила треба да ги следиме кога го правиме ова?
Какво е живеалиштето на различни животни?
Наставникот нуди да игра игра за внимание. Кога ќе го слушнат зборот „вода“, децата покажуваат „бран“, „воздух“, ги креваат рацете нагоре, а „земја“ се сквоти, допирајќи го подот. Наставникот покажува со децата, а потоа почнува да ги збунува. Децата треба да покажат што кажува наставникот, а не да покажува.
Предпроценка.
Сега кога сфативме што треба да земеме со нас, како да се однесуваме кога се среќаваме со различни животни, мора да провериме дали сите се сеќаваме на правилата на однесување во шумата и на водата.
Децата пополнуваат листови за оценување со слики. До секоја слика, треба да го обоите кругот црвено ако сликата покажува неправилно однесување во природата и зелена ако правилото не е прекршено.
Сумирајќи ја лекцијата.
Апликација.
Можете исто така да им читате песни на децата за правилата на однесување во природата. Или користете друга опција. На пример, читајте песни со грешки за да можат децата да ги најдат и да ги поправат. 
Ако има само едно дрво
Во полето се крева,
Потоа застанете под него во невреме со грмотевици
Луѓето се дозволени (забранети).
Ако го удри гром
Случајно ќе удри
Нема никој жив
Нема да те остави во близина...
Мора сериозно да разберете:
Не можете (не) да одите во шума без возрасни!
Многу е лесно да се изгубите:
Одете далеку од дома
И нема враќање...
И никогаш повеќе не доаѓај кај мама.
Ако шетавте во шума со пријателите
И видов змија на трупецот,
Потоа викајте (не викајте), повикајте (не викајте) сите ваши пријатели,
И брзо оддалечете се.
Запомнете: змијата почнува да каснува,
Ако треба да се браните од непријателите...
Нема да ја навредиш, нели?
Можете мирно да го продолжите патувањето...
На момците им се брза да одат на планинарење!
Но, младите туристи треба да знаат:
За да не страдаат животните и птиците,
Добро ни е да ја расипуваме природата (не ни е добро)!
Не земајте ѓубре од чистината (соберете го)
И не го пали на клада (запали го)!
Оставате оган во шумата (не оставајте го) -
Покријте со песок и земја,
За да не пуши, да не искри,
Не направи проблеми во шумата...
Сакаме да ги прашаме момците
Мора да допираме (не допираме) мали животни
И ние треба да ги земеме во наши раце (никогаш не ги земај) -
Нивната мајка ќе побрза да заштити:
Додека се уште се мали,
Нивната мајка ги гледа цел ден... 
Јадете почесто (никогаш не јадете)
Непознати бобинки...
И печурки од жаба
Треба да ги ставите во уста (нема потреба):
Ќе ти се врти главата
Боли стомакот
И од труење
Лекарот нема да спаси ...
Секогаш треба да се грижите за вашето здравје
И затоа не треба да се миеме (треба да се миеме)
Овошје и зеленчук пред јадење
Многу внимателно со топла вода...
Измиеното јаболко сјае посветло
И не ме боли стомакот...
Спреј (не прскај) аеросоли
Во близина на отворен оган
Од комарец или од молец,
Од пајаци и коњи...
На крајот на краиштата, ако посипете на пламенот,
Огнот ќе се издигне до небото,
И како резултат на тоа тие ќе страдаат
Пријатели, вие самите... и целата шума...
Надежда Бусалаева
GCD резиме за когнитивен развој„Безбедност во природата“
Резиме на GCD за когнитивниот развој« Безбедност во природата»
Интеграција на образовните региони: Говор развој, социјални и комуникативни развој, физички развој.
Цел: проширување и консолидирање на основните правила безбедност во шумата. Развијте внимание, меморија, инстинкт на самоодржување. Негувајте чувство на колективизам развивааткомуникациски вештини. Внимателен однос кон природата.
Задачи:
Систематизирајте и тестирајте ги знаењата за правилата безбедност во шумата;
-развиваат когнитивна активност;
Систематизирајте и тестирајте ги знаењата за печурките и бобинките.
Материјал: Презентација « Безбедност во природата» ; Слики кои прикажуваат печурки и бобинки.
Напредок на лекцијата:
Воспитувач: Момци, денес добив писмо од Дано: „Здраво, драги момци! Дано ти пишува. Сакам да ве замолам за помош. Навистина сакам да ја посетам шумата, но мојата пријателка Знајка вели дека во шумата човек го чекаат опасности. Одиш во градинка и знаеш многу работи. Момци, помогни ми да сфатам какви опасности би можеле да ме чекаат во шумата?
Воспитувач: Момци, да му помогнеме на Дано?
Затвори ги очите. (Музички звуци)Се најдовме во шумата. Колку е убаво овде! Какви опасности може да има овде?
Што мислите, каква опасност е ова?
Деца. Може да се изгубите во шумата.
Воспитувач: Точно! Кога пешачите или само пешачите низ шума, многу е лесно да се изгубите. За да не се изгубите, не одете сами во шумата. Треба да одите само со возрасни и да не одите далеку од нив.
Момци, да се потсетиме во кои бајки хероите се изгубија во шумата и како го најдоа својот пат? (одговори на децата)
Два совети што ви се потребни запомнете: Одете на одмор на места кои добро ги познавате. Не одете премногу далеку од цивилизацијата.
Самото шетање низ шумата е опасно - и тоа не само поради ризикот да се изгубите или да станете плен на диви животни. Ако некој турист кој патува во група претрпи каква било повреда, може да смета на помошта од своите другари.
Може да има змии во шумата. Како да се однесувате кога ќе сретнете змија? (одговори на децата). Во право. Ако сакате да барате нешто во тревата или грмушките, прво избоцкајте го со стап. Што мислите зошто собирачи на печурки « тивок лов» дали секогаш излегуваат со стап? А ако касне змија, што да правиме? (одговори на децата). Без губење време, измијте ја раната, нанесете стерилен завој и дајте таблета против алергија, доколку е потребно дајте лекови против болки и антипиретик таблети. И јавете се итно брза помош, жртвата не смее да се движи.
Други опасности, на пр. инсекти: крлежи, пчеларник со оси, мравки. Зошто се опасни? (одговори на децата). Така е, крлежите првенствено ја пренесуваат болеста - енцефалитис, а осите и мравките се отровни, нивниот отров може да предизвика алергиска реакција, придружени со повеќекратни отоци и плускавци, можеби дури и гадење, повраќање и вртоглавица.
Како да се заштитиме од каснувања? (одговори на децата). Најдобрата превенција од каснување од крлежи е добра опремаи задолжително користете референти. Не вознемирувајте коприва и мравјалници. Значи, во повеќето случаи, инсектите едноставно ги штитат своите куќи.
Минута за физичко образование
Како треба да се однесувате во шумата?
Не можете да ги допрете гнездата или пилињата! Зошто? (одговори на децата).
Не можете да уништувате или допирате куќи за животни! Зошто? (одговори на децата).
Не кршете гранки од дрвја! Зошто? (одговори на децата).
Не фрлајте ѓубре! Зошто? (одговори на децата).
Не палете оган! Зошто? (одговори на децата).
Не слушајте гласна музика и не викајте! Зошто? (одговори на децата).
Не допирајте ги животните! Зошто? (одговори на децата).
Не берете цвеќиња! Зошто? (одговори на децата). Добро сторено! Во право!
Можете да најдете и во шумата отровни растенијаи бобинки. Вкусна, здрави бобинки. Запознајте растенија и бобинки што не треба да ги берете треба да: гавранско око, волчја кора, крин на долината, шумски орли помине, беладона, трева, габи, аконит.
Погодете ја загатката
Под борот покрај патеката
Кој стои меѓу тревата!
Има нога, но нема чизми,
Има капа - без глава
Зошто вие и вашите родители најчесто одите во шума? За печурките, какви печурки знаете? Јадлив и нејадлив. Да се потсетиме на печурките. Јадење (одговори на децата). И што не треба да се кине, а исто така да се гази. во право, нејадливи печуркиживотните треба. (одговори на децата)
Запомнете! Никогаш не собирајте непознати бобинки и печурки.
Што научија децата? (одговори на децата)Добро сторено!
Предлагам да одиме во нашата чистина и да собираме само печурки и бобинки за јадење во кошница, а ние нема да ги допираме оние што не се јадат. Спроведено P/i „За печурки, за бобинки“
Сега Дано научи сè и ќе оди во шумата на прошетка, а во исто време ќе бере печурки и бобинки.
Литература:
1. Горкова, Л. Г. Сценарија за часови по еколошко образование на предучилишна возраст (средни, постари, подготвителни групи)/ Л. Г. Горкова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - М.: ВАКО, 2005. – 240 стр.
2. Николаева, С.Н. Еколошка едукација помлади деца од предучилишна возраст. Книга за воспитувачи во градинка. - М.: Мосаика-Синтез, 2004. - 96 стр.
3. Егоренков, Л.И. Еколошка едукација на деца од предучилишна возраст и помали деца ученици: Прирачник за родители, наставници и наставници од предучилишна возраст, наставници основните часови. - М.: АРКТИ, 2001. - 128 стр.
4. http://www.site/
Публикации на тема:
Детска безбедност во природаПредучилишната возраст е важен период кога се формира личноста. Во предучилишните години, под водство на возрасните, детето го стекнува оригиналот.
Резиме на интегрирана лекција за когнитивен развој во постарата група „Оган како добар и злобен феномен во природата“Тема: „Оган, како добра и зла појава во природата“ Цел: Развивање интерес за разбирање на природата со помош на елементот Оган. Задачи: 1. Воведи.
Резиме на едукативни активности за когнитивен развој „Безбедност на патиштата“ за деца од постарата групаЦел: развивање свесно правилен став кон усогласеноста со правилата сообраќај. Цели: Систематизирајте ги знаењата на децата за правилата.
Резиме на едукативни активности за когнитивен развој во постарата група „Безбедност на патиштата“Апстракт на GCD за когнитивниот развој во висока група"Ѕвезда". Тема: „Безбедност на патиштата“. Цел на часот: Продолжи со воведување.
Резиме на едукативни активности за развој на говор во подготвителната група „Пролет во природата“Резиме на јазол. Развој на говорот. Подготвителна група. Тема: „Пролет во природата“ Цели на програмата: 1. Сумирање и систематизирање на знаењата.
Државна буџетска институција на Република Белорусија Југозападен меѓуобласт центар „Семејство“
оддел социјално засолништеза деца и тинејџери
во областа Алшеевски.
Белешки за часови за ученици
„Безбедност во природата»
Подготвен и спроведен
наставникот Кисматулина Г.М.
село Раевски
Цели: Да се консолидира знаењето на децата за основните безбедносни правила во шумата, да се движи итен случај;
Развијте внимание, меморија, размислување при решавање проблемски ситуации, инстинкт на самоодржување;
Негувајте грижлив став и одговорност за околната природа;
Негувајте чувство за тимска работа.
Материјал:
Илустрации за руската народна приказна „Маша и мечка“, „Трите мечки“; визуелен материјал„Прошетка во шумата“; илустрации на инсекти: бумбар, пчела, комарец, крлеж, мува; предмети: бела желка со краток ракавили црна со долги, црни долги панталони или беж панталони, чизми до глужд; цвеќиња направени од картон во црвена, жолта, розова, сина и виолетова боја; музичка придружба„Звуци на ливадата“, „Громови на громови“, „Гласови на птици“; метален накит (обетки, часовници) мобилен телефон, фото камера, камера, чадор и чанта. За самостојни активности: претходно исечени слики, позадина, лепак, четки, салфетки.
Прелиминарна работа:
Читање руски народна приказна„Маша и мечка“, „Три мечки“. Разговори за правилата на однесување во природата; за опасни инсекти; за правилата на однесување за време на грмотевици. Учење песни, решавање загатки на темата. Дидактички игри и игри со просечна мобилност. Цртање инсекти, шуми и ливади; скулптура на дрво. Работа со родители: папки - поместување „Опасни инсекти! “ и „Внимание - грмотевици! "
Напредок на часот
Воспитувач. Во природата има многу опасности: земјотреси, поплави, урагани, уривања на планини. Тоа се нарекува Природни непогодии за среќа тоа не се случува често. Но, дури и во најобичната шума, која сте ја посетиле повеќе од еднаш со возрасни, човекот го чекаат многу опасности (илустрација „Прошетка во природата“).
Што мислите, каква опасност е ова?
Деца. Може да се изгубите во шумата.
Воспитувач. Се сеќавате во кои бајки хероите се изгубија во шумата? Како го најдоа патот?
Деца. „Маша и мечка“, „Три мечки“. Хероите од бајките чекореа по патеката.
Едукатор: Одејќи по патеката, Маша залута во самиот густин на шумата. Дали го најде патот до дома? Со кого заврши Машенка? Што требаше да направите во оваа ситуација?
Деца: Погледнете наоколу. Излезете на отворено место (чистин или езерце) и останете на едно место. Оставете ги вашите траги на патот, периодично викајте гласно: „Ај! или „Помош, спаси! »
Едукатор: Понекогаш треба да повикате спасувачи за луѓе и животни. Кои се спасувачите? (Министерство за вонредни состојби). Што прават спасувачите? Кој го знае телефонскиот број на Министерството за вонредни состојби? (одговори на децата) Денес ќе научиме како да се однесуваме во разни опасни ситуации. Кога планирате да се опуштите во природа, кои правила треба да ги следите?
Деца: Одете само по патеки и патеки.
Едукатор: Зошто? (одговори на децата) Запомнете! Во тревата има многу инсекти и змии кои можете да ги вознемирите. Инсектите можат да ве нападнат и каснат.
Игра „Именувајте ги опасните инсекти“ (илустрации на табла: бумбар, пчела, комарец, крлеж, мува).
Воспитувач. Колку се опасни овие инсекти? (Детски одговори) Што не се препорачува да се користи при одење во шума?
Деца: Не носете парфеми или козметика.
Воспитувач. Зошто? (одговори на децата) Инсектите ќе ги перцепираат миризливите супстанции како сигнал за вознемиреност и може да нападнат.
Минута за физичко образование „Набљудувања на природата“
Децата одеа низ шумата
Природата беше забележана.
Ќе се одмориме малку
Ајде да станеме, да земеме длабок здив,
Погледна во сонцето
И нивните зраци ги загреваа.
Чуда во нашиот свет:
Децата станаа џуџиња.
И тогаш сите станаа заедно,
Станавме џинови.
Ќе плескаме заедно
Ќе газиме!
Имавме добра прошетка
И малку уморен!
Воспитувач. Каква облека треба да носите кога одите во шума?
Деца: Облеката мора да го покрива целото тело.
S/i „Најдете ја грешката“. За прошетка во шумата подготвив бел врат со кратки ракави или црн со долги ракави, црни долги панталони или беж панталони и сандали. (Децата објаснуваат зошто овие работи не треба да се носат во шумата).
Заклучок: Облеката треба да биде во светла боја - на неа е полесно да се забележи инсект. Задолжително носете тесни панталони како фармерки, џемпер со долги ракави, капа и јака свртени нагоре. Кога наидувате на инсекти, не мавајте со рацете. Не уништувајте гнездо на оси или пчели.
Воспитувач. Зошто ова не може да се направи? (Откако ги исплашиле, се собираат во рој и го боцкаат својот престапник). Застанете настрана и гледајте ги, и ќе научите многу нови и интересни работи за животот на инсектите. Запомнете! Осите, пчелите и бумбарите претпочитаат розови, сини и виолетови бои. Мувите се жолти, а пеперутките се црвени. Затоа, не носете шарена облека во шумата.
Игра со средна мобилност „Најди го својот цвет“.
Сите шетаме низ шумата,
Не брзаме, не заостануваме.
Еве ние излегуваме на ливадата.
Илјада цвеќиња наоколу.
Погледнете колку инсекти има наоколу. Ставете ги капачињата од инсекти и полетајте до ливадата под звуците на природата. Откако ќе заврши музиката, секој инсект го наоѓа својот цвет по боја. (Музичка придружба „Звуците на ливадата“)
Едукатор: Не прави врева во шумата. Запомнете! Врескањето и гласната музика може да ги исплашат жителите на шумите. Стана затнато, влажно и дуваше силен, силен ветар. Дали навистина ќе има невреме со грмотевици? Каде се кријат инсектите пред бура? (одговори на децата) Наставникот им ги симнува капите на децата. Како треба да се однесуваат луѓето за време на грмотевици и молњи?
Деца: Ако невреме ве затекне на поле, тогаш подобро е да го почекате во провалија, можете да легнете на земја, да се скриете под ниски грмушки.
Отстранете го металниот накит (обетки, часовници, исклучете го мобилниот телефон, камерата итн. Ставете го сè во торба и ставете го што подалеку од себе. Не користете чадор при невреме со грмотевици. Молња може да удри на врвот или на краците .
(Се слушаат громови. Децата вршат соодветни дејствија)
Едукатор: Невремето со грмотевици помина, влажни сме од дождот и време е да се вратиме во нашето засолниште. Што да правите после прошетка во шума? По прошетката, прегледајте ја облеката, телото и пресоблекувањето.
Независна продуктивна активност на децата.
Каде бевме денес? (во ливадата) Предлагам да се потсетиме колку беше прекрасно на ливадата. Залепете ги жителите на ливадата на нашата чистина. Сеќавањата од прошетката ќе ни останат долго во сеќавање. (Децата ја вршат својата работа во музичка придружба на „Гласови на птици“).
Интеграција на образовни области:
- Социјален и комуникативен развој;
- Когнитивен развој;
- Развој на говорот;
- Продуктивна активност (апликација).
Цели:зајакнување на правилата за безбедно однесување во природата. Проширување на разбирањето за правилно однесување во природата, за време на грмотевици, за отровни растенија и печурки, инсекти. Негување чувство на почит кон природата и сопственото здравје. Развој на лексичката и граматичката структура на говорот: формирање на придавки од именките. Развој на когнитивен интерес за природниот свет, развој на говор во разговор, логично размислување, внимание преку дидактички игри, развој на имагинација, креативност.
Опрема:лаптоп, проектор, екран.
Ставки:ранец, предмети за д/и „Што да земеме со нас на планинарење?“: кутија кибритчиња, вреќа за ѓубре, шише вода, комплет за прва помош, леплив малтер, памучни брисеви, прашка, секира, запалка.
За нанесување: ПВА лепак, четки по број на деца, салфетки, полухартија, природен материјал(летоци), медали „Млад пријател на природата“.
Музика свири. Децата стојат во круг и се поздравуваат.
Едукатор: Деца, ајде да играме.“ Подгответе ги дланките и како одговор на моите зборови, наизменично ќе ги допираме прстите од едната рака со прстите од другата рака.
Здраво, златно сонце (палците се допираат еден со друг)
Здраво, небото е сино (допир со показалецот)
Здраво, слободно ветре (допир со средниот прст)
Здраво, син поток (допир со прстенести прсти).
Живееме во ист регион, ве поздравувам сите! (малите прсти се допираат и дланките се отвораат).
Момци, да се насмееме еден на друг и да им ги подариме нашите блескави насмевки на гостите за да бидат расположени.
Момци, во кој регион живееме?
Во Сибир. А Сибир е богат со шуми, полиња, реки и езера. Што е шума? (Во него растат многу дрвја, растенија, печурки, бобинки и живеат животни).
Зошто луѓето одат во шума? (Опуштете се, вдишете свеж воздух, берете бобинки и печурки.)
За што е? Свеж воздух? (За да не се разболите.)
Денес ќе научите и какви опасности може да ве чекаат во шумата, во природата.
Ајде да научиме како да се заштитиме во разни опасни ситуации. Деца, како го разбирате зборот безбедност? (Безбедноста е кога се однесувате на таков начин што не се случуваат проблеми или неволји.) Па сега ќе одиме на прошетка во шумата. Треба да земеме се што ни треба што може да биде корисно.
D/I „Што да земеме со нас на планинарење? (ранец, комплет за прва помош, запалка, кибрит, прашка, секира, детска козметика).
Децата се облечени: долги панталони, кошула, јакна со долги ракави, капа, подмачкајте ги отворените површини со средство за заштита од инсекти.
Ставивме сè во ранец и отидовме со воз. Еден по друг (chug-chug-chug).
Едукатор: Станица ЛЕСНАЈА! Ви предлагам да излезете и да седнете на трупците.
Момци, шумата не само што е полна со интересни работи, туку и чудесна. Еден старец по име Лесовичок живее во шумата, но се крие од нас. За да не се плаши стариот Лесовичок од вас, треба да му покажете дека не сте странци во шумата. Ајде да разговараме со него на шумски јазик. Јас ќе кажам еден збор, а вие додадете го зборот „шума“.
Едукатор: Каков вид на печурки? (шума). (Пат, бобинки, патека, воздух, лист, дрво, мириси).
Ајде да му се јавиме! (Со различни интонации: шепот, погласно, многу гласно.)
Старец - Лесовичок, излези ни!
Излегува со корпа која содржи печурки и бобинки.
Здраво дечки!
Јас сум весел старец
Стариот Лесовичок,
Сакам да шетам во шума
Ја знам шумата и ја сакам шумата
Ве поканувам да ме посетите!
Погодете ја загатката и ќе дознаете за што ќе разговараме понатаму.
Под борот покрај патеката
Кој седи меѓу тревата
Има нога, но нема чизми,
Има капа, но глава нема.
Слајдови со јастиви печурки, малку информации.
Деца, дали сите печурки се јадат? (Детски одговори.)
Така е, не се јадат сите печурки, има печурки што не може да се берат! Нејадливите печурки содржат отров. Ако некое лице ги јаде, може да дојде до труење. Во овој случај, веднаш треба да се консултирате со лекар.
Слајдови со печурки што не се јадат
Која е разликата помеѓу јастиви и нејадливи печурки? (Детски одговори.)
Минута за физичко образование
Децата одеа низ шумата
Природата беше забележана
И сега ќе се одмориме
Ајде да станеме и да земеме длабок здив
Ајде да погледнеме во сонцето
И тогаш плескаме
Ги газиме нозете
Имавме добра прошетка
И воопшто не уморен.
1, 2, 3, 4, 5 ќе одиме на прошетка!
Лесовичок: Природата сè уште е оптоварена со многу опасности; во шумата, која сте ја посетиле повеќе од еднаш со возрасни, има многу опасности. Што мислите, кои се овие опасности? (Детски одговори.)
Лесовичок: Се сеќавате во кои бајки хероите се изгубија во шумата? Како го најдоа патот? Што требаше да направите во оваа ситуација? (Детски одговори.)
Лесовичок: Понекогаш треба да повикате спасувачи од Министерството за вонредни ситуации. Кој го знае телефонскиот број? (01).
И сега заедно ќе чекориме по патеките и патеките! Зошто не можете да одите по тревата? (Одговори на децата.) Во тревата има многу инсекти кои можете да ги вознемирите. Инсектите можат да ве нападнат и каснат.
Слајдови од опасни инсекти
Игра „Именувајте ги опасните инсекти“
О, момци, стана многу затнато, влажно и дуваше силен ветар. Дали е ова навистина почеток на бура со грмотевици? Дури и инсектите се сокриле.
Се лизга со грмотевици
Што е поопасно, гром или молња? (Одговори на децата.) Како треба да се однесувате ако ве затекне грмотевици во природа? Може ли да користам чадор при невреме со грмотевици? (Детски одговори.)
Невремето заврши, време е да се вратиме градинка. Ајде да се испитаме, дали има крлежи на нашата облека? Сега да одиме во градинка! Го земаме возот (chug-chug-chug).
Така се вративме во нашата група. Да се потсетиме што нè научи Лесовичок.
Игра „Стамп - плескање“
- Соберете ги само оние печурки што ги знаете во вашата корпа.
- Соберете мувачки агарици во вашата корпа, тие се толку убави!
- Не допирајте отровни растенија и не ставајте ги во устата.
- За време на невреме со грмотевици, треба да ги соблечете металните предмети и да се скриете во провалија.
- Или можеби во бура со грмотевици треба да се покриете со чадор?
Добро, момци, ги научивте правилата за безбедно однесување во шумата. Ви предлагам да му дадете подарок на Лесович. Ве молиме дојдете на масата. Пред вас има постер и слики; изберете ги и залепете ги на постерот само оние слики што покажуваат како правилно да се однесувате во шумата.
Децата се лепат и коментираат.
Браво момци, добро ги знаете ABC-ите за безбедност во природата! Денеска ве посветуваме на „Младите пријатели на природата“. Пријател на природата е личност која ја сака, ја штити и ги следи безбедносните правила. Ви ги подарувам медалите „Млад пријател на природата“!
Се вчитува...
