Со кои средства се поврзуваат деловите на сложената реченица? Московскиот државен универзитет за печатење. V. Домашна задача

Подредениот однос се изразува во одредени формални показатели - подредени сврзници и релативни (сврзници) зборови.
Разликата меѓу сврзниците и сродните зборови е во тоа што сврзникот е функционален збор, кој во овој случај се користи само за поврзување на предикативните делови од сложената реченица, додека сврзникот е значаен збор кој служи и за оваа цел, но функционира и како член на реченицата (потреден дел): Разбраа други_уг__други_ха__по_ ШРму. очај, кој си го читаат со зборови (А. Куприн). Наместо сврзувачки збор, можете да ставите друг значаен збор, кој често се наоѓа во главниот дел, на пример: „што си го читаме во очи“ - „си читаме очај во очи“.
На руски, што, како, кога може да дејствува и како сврзник и како сврзувачки збор:

	Збор за унија	Унијата
Што	Во подредените реченици (тоа = што): Каде да најдеме збор што ќе ги исуши солзите на вдовицата (А. Сурков); Децата ги хранеа шарените алчни патки што се вртеа во дупката со мастило (А. Ахматова). Во објаснувачките клаузули, ако има логичен стрес, тоа укажува на темата, е субјектот или објектот: Она што му се случи на Нехљудов е она што често им се случува на луѓето кои живеат духовен живот (Л. Толстој); Претседавачот го праша Митија што може да каже за ова сведоштво (Ф. Достоевски).	Во други случаи: виолината се грчеше, молеше и одеднаш се расплака толку детски, lt;Dtf тапанот не издржа (В. Мајаковски); И на оваа мрачна земја сум среќен зашто дишев и живеев (С. Есенин); Ништо, гулабче Евридика, lt;DtOgt; Имаме студена зима (О. Манделштам); Но, чувствувам дека нашите музи се пријателски расположени со безгрижно и плени пријателство (А. Ахматова).
Кога	Во подредени реченици: И Митија долго се сеќаваше на еден ден на крајот на март, кога за прв пат јаваше со коњ во полето (И. Бунин); Има самрак на душата кога предметот на желбата е мрачен (М. Лермонтов). Во подредени реченици, ако немаат	Во прилошките временски реченици: Маша само што требаше да оди до вратата, (кога) ја запре Шмелев (К. Симонов); седнав на прозорецот и црташе план за шумска дача, кога во собата влезе Јармола (А. Куприн). Во прилошки реченици: се обесив

	Збор за унија	Унијата
	сенката на состојбата: мајката заспа и не слушна кога Рибин замина (М. Горки); Од збор до збор морав да му кажам кога и зошто побегнав од домот за сираци (В. Каверин); Докторот сакал да знае кога момчето завршило во океанот, но разговорот со пациентот се покажал како апсолутно невозможен (К. Станјукович).	ако само од меланхолија, lt;krVa) само да беше барем малку како неа (И. Крилов); Која е користа од таквото учење (кога) кај човекот нема страв (А. Куприн). 3. Во објаснувачките клаузули, ако имаат конотација на условот (кога = ако)". Замена, Омгда) имаш пријател, но тоа е апсолутно одлично (ако) пријателот и неговата сопруга се прифатат како роднини во твоето семејство (Ју Нагибин).
Како	Како = колку: Во Кишињев, во зима, или поточно во декември, одеднаш слушнав птици како пеат во зори (Ју. Левитански) (колку); Можете да претпоставите колку биле безгрижни (В. Астафиев) (колку безгрижни). Како = на кој начин: Дали сакате да знаете како се случи сето тоа? (А. Ахматова); Се сеќаваш ли како те испратија во војна? (Ју. Левитански).	Во други случаи: шкрилецот на покривот се рони од жештината и изпукал со овие трошки, (како) оревите пукаат и отскокнуваат на врела тава (В. Распутин); Мојот стих, низ многугодишниот труд, ќе се пробие и ќе се појави тежински, грубо, видливо, (како) во нашите денови водоводен систем, изграден од робовите на Рим, влезе во нашите денови (В. Мајаковски); И ќе живееш на земјата, $сакгт; Живеат слепи црви (М. Горки).

Деловите на сложената реченица се во семантичка и структурна врска. Независноста на главниот дел е релативна: често на главниот дел му треба подредена клаузула со неа.
Во зависност од тоа дали подредениот дел се однесува на целиот главен дел или го објаснува само зборот или фразата во него, се разликуваат два вида сложени реченици: сложени реченици со расчленета структура (бивокални); сложени реченици со неподелена структура (моном).
Во првиот тип, врската помеѓу деловите на реченицата е доста слободна, бидејќи главниот дел од двочлената реченица изразува релативно целосна мисла, може да постои без подредена реченица и структурно не бара нејзина распределба воопшто и распределбата на одреден подреден дел особено. На пример, во реченицата Докторот не го сакаше нашето домаќинство затоа што не спречи да се расправаме (А. Чехов), главниот дел изразува релативно целосна мисла и може да постои без подредена реченица, употреба на подредена реченица со значење на разумот зависи од конкретната цел на исказот. Истиот главен дел слободно прикачува и други видови подредени реченици (сп.: На докторот не му се допадна нашата економија, иако ја сметаше за сосема поднослива; На докторот не му се допаѓа нашата економија, што воопшто не го криеше). Односите меѓу деловите се формираат како синтаксички, бидејќи подредениот дел не зависи од морфолошкиот состав на главниот дел. Средства за комуникација на биномната реченица се семантички сврзници: привремени, причински, условни итн. Биномните реченици вклучуваат сложени реченици со подредени реченици време, место, поврзување, причина, последица, компаратив, условен, концесивен, цел: Кога Елизавета Сергеевна зборуваше, лицето му блесна од задоволство (М. Горки); Беше возбудена, како штотуку да ја добила најрадосната вест во животот (В. Солухин).
Во сложените реченици со неподелена структура (едноречник), подредениот дел е прикачен на еден збор или фраза во главниот дел, дополнувајќи го или наведувајќи го овој збор или фраза. Врската помеѓу деловите на сложената реченица е многу блиска, бидејќи подредениот дел е неопходен дел од главниот дел, кој не може да постои изолирано: тој е вклучен во структурата на главниот дел. На пример, во реченицата Колиба, каде што живее Наколка, стои на клисура над Дон (М. Шолохов), подредената реченица ја продолжува именката колиба (сп.: Колиба со потстанар Наколка...; Колиба со Наколка што сместува во неа. ...). Особено тесно заварени се конструкциите со главен дел што содржи збор што нужно треба да се распространи или да се прецизира во значењето: на почетокот почувствува непријатност поради неговата збрчкана јакна и застоена капа, но потоа одлучи дека војникот од првата линија, можеби, немаше од што да се срами. изглед (М. Шолохов) (подредена клаузула дека војникот од првата линија, можеби, нема што да се срами од својот изглед е структурално неопходна, бидејќи глаголот одлучи на кој се однесува подредената клаузула бара појаснување); Се поласкав и се правев дека не сум заборавил ниту едно од овие чудни имиња (А. Куприн) (подредениот дел се однесува на неразградливата фраза преправен): Поминаа три години откако го видов (М. Горки) (подредената клаузула дел се однесува до комбинација од тоа време, што е незамисливо без дефиниција, бидејќи нема специфична содржина); Секој што доживеал мала вртоглавица од првиот здив на солениот и топол воздух на морските брегови веднаш ќе ја почувствува автентичноста на пејзажот на Гринов (К. Паустовски) (показната заменка која во главниот дел бара спецификација, што се врши од страна на подредениот дел што се однесува на него); Додека шетавме низ градот, Надја наеднаш почна да забележува или стара куќа на која претходно не обрнувала внимание, или необични табли... (В. Солухин) (прилошките реченици се користат за дополнителна карактеризација).
Односите меѓу деловите на едночлената реченица се морфолошки и синтаксички, бидејќи функцијата на подредената реченица зависи од зборот за кој дел од говорот е приложен; средствата за поврзување на деловите на едночлената реченица се сродни зборови и функционални сврзници, кои играат чисто синтаксичка улога, без да ја одредуваат семантичката природа на односите меѓу деловите. Мономните реченици вклучуваат сложени реченици со подредени реченици на објаснување, атрибут, начин на дејствување, мерка и степен.
Во однос на нивните функции, подредените клаузули се разликуваат по тоа што некои од нив го пополнуваат членот што недостасува во главниот дел:
И му се чинеше дека степата е жива (М. Шолохов); други го откриваат значењето на зборот или синтагмата со заменски збор во главниот дел: Баба не разбра што рече (А. Фадеев); други го прошируваат главниот дел како целина или неговиот прирок: Тој [Женија] зеде гранка и го гребна огнот за да гори повесело (В. Панова).
Средствата за поврзување на делови од сложена реченица можат да бидат не само сврзници и сродни зборови, туку и корелативни зборови.
Корелативните зборови се атрибутивни и показни заменки и заменски прилози кои се наоѓаат во главниот дел на сложената реченица и за себе прикачуваат подреден дел со што се прецизира нивното значење. Заменливите зборови обично се појавуваат во однос на сродните зборови во подредената реченица и со нив формираат корелативни парови: тоа... кој, тој... кој, тој... чиј, таму... каде, таму... каде, тогаш ... кога: Оној што го измислил пишувањето бил паметен (М. Лермонтов); Како што е мајсторот, така е и работата (Поговорка).
Подредениот дел може да се прикачи на корелативен збор (или фраза со корелативен збор) во главниот дел и со помош на сврзник: Доградбите беа дотраени и изгледаа како да не биле допрени од грижливи човечки раце за многумина. години (М. Шолохов); Тој беше изненаден од неговата сестра; таа не изгледаше толку убава за да предизвика таква љубов кај еден млад човек (М. Горки).
Улогата на корелативните зборови е структурно различна. Тие се или конструктивно неопходни, бидејќи учествуваат во организацијата на структурата на реченицата, или не се неопходни, а потоа се користат само како зборови за нагласување. Сре: Сакам и сум навикнат да те гледам толку свето чист што дури и дамка од нечистотија на твојот фустан фрла црна сенка врз мојата душа (М. Горки). - ... Лопатин забележал дека комесарот на полкот е едно трчање зад нив (К. Симонов). Во првата реченица корелативниот збор таков е конструктивно неопходен, без него следнава подредена реченица (со оваа структура и оваа семантика) е невозможна; во втората, заменката лесно се испушта без да се оштети целокупното значење на реченицата, а зачувана е и главната структурална карактеристика на реченицата (моном).
Значи, неопходен е корелативен збор:

1. ако во главниот дел има честичка (само, само, дури, ниту итн.), истакнувајќи го значењето на подредениот дел: Човек старее кога ќе се препознае како стар (В. Поволјаев);
2. ако подредениот дел е вклучен во низа хомогени членови при набројувањето: „Можеби ова е мојата последна пролет“, си помисли Лермонтов, но веднаш почна набрзина да размислува за нешто друго - за Шчербатова, за фактот дека траектот мора веќе да бил поправена и за неколку часа ќе се раздели со неа (К. Паустовски);
3. ако подредениот дел објаснува збор со кој не може директно да се комбинира: Еднаш Захар Степанович бил избркан од петто одделение на Богословијата затоа што инспекторот на масата од неговиот стан нашол неколку Дарвинови книги (А. Серафимович).

Функцијата на корелативните зборови можат да бидат предлошко-падежни форми на именките, чие лексичко значење се поклопува со значењето на соодветната подредена реченица: во времето кога; од причина што; со цел што; па тоа; до тој степен што; под услов да. Можноста за поставување на такви подредени клаузули го поставува прашањето „која?“ не дава основа за нивно класифицирање како атрибутивни, бидејќи именуваните именки се користат во овие конструкции со многу ослабено лексичко значење и природни прашања „во кое време?“, „од која причина?“, „за која цел?“, „ на кој начин?“, „до кој степен?“, „под кои услови?“ потврди присуството на подредени реченици за време, разум, цел, начин на дејствување, мерка и степен, услови: Општа возбуда му беше соопштена на Буланин до тој степен што тој дури и заборави... на неволјите (А. Куприн); Со Сахалинските жетви, земјата може да произведе доволно леб, под услов да има многу (А. Чехов).

I. Главни синтаксички средства за комуникација во сложената реченица се посебни сврзувачки елементи. Ова подредени сврзници, сродни зборови и корелативни зборови (индикативни зборови, корелира).

Подредени сврзнициедноставно ( што, па, иако, ако, како, како даитн.) и соединение ( бидејќи, бидејќи, во меѓувреме, и покрај тоа штои сл.) се ставаат во подредената клаузула, не се нејзини членови, туку служат само за поврзување на подредената клаузула и главната: Цветухин дошол на идеја да оди во соба за да учи типови, бидејќи театарот подготвувал „На долните длабочини“(Фед.). Подредените сврзници се делат на семантички и синтаксички. Семантички сврзници(недвосмислено) точно укажуваат на еден или друг вид на врска ( иако, за, бидејќи, така). Синтаксичка(повеќе вредносни) сврзници не означуваат недвосмислено одреден тип на врска, тие само ја изразуваат зависноста на едниот дел од другиот ( што, да, какои сл.). Тие можат да се користат во сложени реченици со различни значења: Знаевме дека ќе се врати. Го молевме да се врати. Се срамам што се врати.Првата реченица изразува предметни односи, 2-та реченица изразува степени и последици, а третата реченица искажува причинско-последична врска. Подредените сврзници се едноставни по состав (ако, што, иако, како) и соединение ( затоа што, после, со цел да).

Покрај сврзниците во сложена реченица може да има сродни зборови.

Сврзувачки зборови- тоа се релативни заменки и прилози кои служат за прикачување на подредениот дел на главниот дел, бидејќи Тоа се делови од говорот, потоа се членови на реченицата во подредениот дел и обезбедуваат поблиска врска меѓу деловите отколку сврзниците. Меѓу сојузничките зборови ( кој, што, како, кој, кој, чија, каде, каде, од каде, кога, зошто, зошто, зошто, колку, толку многу) има хомонимни сврзници, ги има малку - што, како, кога; но тие мора да се разликуваат од соодветните сврзници.

1. Сврзувачки зборови што какосе разликуваат од сврзниците по тоа што на нив паѓа логичен стрес. Можете да поставите семантичко прашање за нив и да одредите за кој член на реченицата станува збор;

2. Тие не можат да се отстранат од реченицата без да се наруши нејзиното значење;

3. Можат да се заменат со синоним сојузнички збор.

4. При разграничување на сврзник Когаи синдикатот Кога треба да се потпре на значењето на подредените делови што ги прикачуваат: подредените делови од времето, условите, отстапките се спојуваат со сврзник. Кога , а подредените атрибутивни и објаснувачки реченици, по правило, се сврзувачки збор Кога: Тој влезедо фармата кога поделбалеб од семиња бешево полн ек– подредената реченица има значење на време, значи Кога– синдикат. Може да се замени со синонимски сврзник додека. Тој праша кога ќе има средба. – Објаснувачка клаузула.

5. Особено внимание треба да се посвети на синтаксичката функција на сврзувачкиот збор кои, бидејќи Најчесто овде се прави грешка.

6. Може да биде предмет, прирок, предмет, околност, неконзистентна дефиниција.

7. За полесно да ја одредите неговата функција, треба да откриете кој збор го заменува и да го замените овој збор наместо сојузничкиот збор: Куќата во која живеам.Збор за унија во којасе користи наместо зборот куќа - во куќатаЈас живеам, во која - околност на местото.

· Се сетив, штовчера се случи. (На збор штоЛогичкиот стрес паѓа и може да му се постави семантичко прашање (што се случи?). Овој збор функционира како тема. Ако се отстрани, значењето на реченицата ќе се промени: Се сетив: тоа се случи вчера.Што се случи? Непознат.

· Знам, какоможно е да се реши овој проблем.(На збор какопаѓа логичкиот стрес, може да му се постави семантичко прашање Како? како?Овој збор врши функција на околност на дејство. Отстранувањето го менува значењето на реченицата. Збор за унија Какоможе да се замени со комбинација како.

· И, конечно доаѓаТоа час, Кога се раскажува приказнатана хартија. -Колку е часот? – прилошки атрибут, значи Когае сврзувачки збор. Не може да се елиминира, бидејќи во спротивно значењето на реченицата ќе се промени.

Сврзните зборови можат да бидат различни членови на подредена реченица во зависност од нивната форма и семантика.

Корелативни зборови (индикативни зборови, корелации)– тоа се дефинирачки и показни заменки и заменливи прилози ( таму, таму, тоа, такво, од таму, тогаш, така, колку штоитн.). Овие зборови се наоѓаат во главниот дел на сложената реченица и ја довршуваат, но бидејќи не се полноправни зборови, не го изразуваат самото значење, туку само сигнализираат дека тоа значење е изразено во подредениот дел што следи. Овие корелативни зборови се како предвесници и посредници меѓу подредениот и главниот дел. Во исто време, самото присуство на овој збор во главниот дел го лишува главниот дел од неговата независност и ве принудува да го чекате продолжението на реченицата: Но, го направив она што мислев дека е потребно.

Во СПП со расчленета структура, корелативните зборови се движат во подредениот дел и се спојуваат со подредениот сврзник, додека се појавуваат сложени сврзници со посуптилни значења:

– корелативен збор Значисе спојува со синдикатот Какоили Што, формирајќи сложени сојузи бидејќи, така;

- во синдикатите затоа што, затоа што, за даконечно спојување на корелативниот збор со сврзници што дане се случи, па затоа е можна паралелна употреба на зборови затоа што, затоа, за тоаили како корелативни зборови во главниот дел, или како дел од сложени сврзници: Јаболкниците ги нема порадиглувците ја изеле целата кора. Петербург стана уште понепријатен затоадека Нехаева живеела во неа.

– корелативните зборови може да се користат и во главниот дел и да се спојат со сврзници, формирајќи сложени сврзници: бидејќи, додека, додека: Отидовме дома После тоа, бидејќи одредот застанал во центарот на градот. ПоСонцето изгреа и јас повторно задремав.

- во концесионерски сојуз иакопоказниот збор обично се спојува со сврзникот.

II. Покрај сврзниците, сродните и корелативните зборови, како показатели за синтаксичките односи меѓу деловите од речникот може да послужат и други средства: редоследот на деловите, односот на глаголските форми вклучени во главниот и подредениот дел, интонацијата, лексичко-морфолошкиот природата на зборот на кој му припаѓа подредениот дел, некои посебни лексички елементи.

Редослед на низаделови од сложена реченица од различни типови не се исти: може да биде строго дефинирана или слободна. За некои заеднички потфати, деловите може да се преуредат, па дури и еден дел може да се вметне во друг. Ова е понуда флексибилна структура: Вечерта дозна дека Долиник бил уапсен од Петлиуристите.(Н.Ост.). Долиник дознал дека Петлиуристите го уапсиле вечерта. Долиник дознал дека Петлиуристите го уапсиле вечерта.

Во други NGN, деловите или не можат да се преуредат или еден дел не може да се вметне во друг. Ова се предлози нефлексибилна структура: Собата изгледаше како да е пукана од митралез(Тан.).

1. Ако после главната доаѓа подредената реченица, тогаш главната ја проширува со означување на причината, состојбата, времето, целта и другите прилошки значења: Се вработив како чирак кај него, бидејќи немав од што да живеам.

2. Ако подредениот дел доаѓа пред главниот дел, тогаш пораката содржана во него и претходи на пораката содржана во главниот дел, влијае на неа, како да ја предизвикува. Главниот дел во овој случај нема независен карактер. Излегува дека двата дела се меѓусебно зависни, имаат посложени односи: Иван Петрович остана во хотелот, бидејќиНе сакав да ги мачам моите пријатели(причинска). БидејќиИван Петрович, не сакаше да ги вознемирува своите пријатели, тој престојувал во хотел(подреден дел - причинска, главен дел - последици).

3. Ако подредениот дел е во интерпозиција, односно во средината на главниот дел, кршејќи го, тогаш овој дел е блиску по вредност до структурата за вметнување: Мажот (ако е вистински маж) не е способен разумно да се пресметува во љубовта.

Корелација на глаголските формиделови од сложена реченица е и дополнително средство за нивно поврзување.

Аспектуалните и временските форми на глаголите од првиот дел од реченицата (без разлика дали е главен или подреден) обично претпоставуваат одредени форми од вториот дел. Да, во реченица Листот се откина и одлета дури третиот ден навечер, кога од зад реките Днепар ме удри грмотевици во лицето и молњите, престигнувајќи се еден со друг, почнаа да удираат во поцрнетата вода.(Пауст.) глаголи од главен дел излетаИ одлетаво минато време формираат истите граматички значења на глаголите од подредената реченица (други форми во вториот дел од реченицата не се можни).

Временските и модалните планови на предикативните делови во СП се во одредена врска. На пример, да се изразат односите на истовременост во сложени реченици со сврзникот И глагол- прирокво предикативните делови треба да има несовршена форма: Блескашеморето е целосно во силна светлина, а брановите се заканувачки на брегот се бореле.

При изразувањето на значењето на нереална состојба и последица во глаголот СП- прирокмора да биде во субјунктивна форма: Само да дојдевте порано, навреме ќе стигневме до театарот. Да дојдеше порано, ќе стигневме до театарот.

Постојат голем број ограничувања за употребата на привремени и модални форми во подредените клаузули. Значи, во подредените реченици глаголот- прирокможе да биде само во минато време или несвршена форма, бидејќи присуство во синдикатот дочестички биспречува употреба на глаголи во вид на други времиња во овие подредени делови.

Некои посебни понекогаш делуваат како средство за комуникација во структурата на сложената реченица. лексички единици. Ова е типично за сложени реченици со такви структурни елементи како што се однесува до... тогаш; Факт е дека... Глагол допири именка случајво таквите конструкции тие го губат основното лексичко значење и се претвораат во чисто сврзувачки елементи: Факт е дека нема ништо попрактично на светот од оние фантазии за кои сега само малкумина сонуваат(Купр.).

Конструктивен индикатор е лексико-морфолошки карактер на зборот, на кој припаѓа подредениот дел ( зборови за контакт). Така, именките, кога се распределуваат, бараат атрибутивен дел, а глаголите, кратки придавки, безлични предикативни зборови - објаснувачки дел: По чајот почнаа да разговараат како да го исполнат овој весело започнат ден.(М.Г.); Грин сакаше да му угоди на старецот, кој веќе се помири со идејата дека синот на Александар се покажа како безвреден скитник(Пауст.).

Улогата на интонацијатакако средство за градење сложена реченица е тоа што ги спојува нејзините делови во една целина. Без разлика од колку делови се состои сложената реченица, интонацијата на крајот е карактеристична само за нејзиниот последен дел.

Така, структурата на сложената реченица се определува и со синтаксички средства за комуникација и делумно од лексичко-морфолошките својства на зборовите вклучени во нејзината изградба.

Цел:

• учат да ги најдат главните и подредените реченици и да воспостават семантички односи меѓу нив користејќи прашање;
• да ги определи средствата за поврзување на подредената клаузула со главната;
• Користете правилни интерпункциски знаци во сложените реченици.

Задачи:

1. Повторување и продлабочување на информации за сложена реченица.
2. Вовед во концептот на сложена реченица.
3. Пронаоѓање на главни и подредени реченици во сложена реченица, согледување на средствата за комуникација помеѓу деловите од реченицата.
4. Проверете го вашето разбирање за нивото на владеење на материјалот на темата.
5. Развијте ја менталната активност на учениците.
6. Развијте ја способноста за работа во група, оценете го одговорот на соученикот.
7. Негување свесен интерес за мајчиниот јазик како средство за стекнување знаење.

Опрема:

• презентација, картички со текст за анализа;
• картички со лингвистички текст;
• тендер за секој ученик.

За време на часовите

I. Организациски момент.

Здраво дечки! Мило ми е што ве гледам, ви посакувам добро расположение на часовите, плодна, креативна работа.

II. Мотивациска фаза.

1) Писмена анкета.

На таблата (или слајд) има реченици. Наведете го видот на понудата и начинот на комуникација.

1. Протокот на ова место беше толку бурен што беше тешко да се застане на нозе.
2. Купот суви лисја се разгорува се повеќе и повеќе, сè повесело,
   И огнот крцка и мачи.
3. Дојде зима, а шумите се облечени во злато.
4. Дрвјата брзо пожолтеа.
5. Планинскиот пепел поцрвене, водата посина.

1 ученик работи на табла. Во тетратките на учениците треба да пишуваат:

1. СПП, интонација, сврзник.
2. SSP, интонација, сврзник.
3. SSP, интонација, сврзник.
4. БСП, интонација.

2) Фронтална анкета.

Во која гранка од лингвистиката се изучува реченицата?

Во кои групи се поделени сите предлози?

Која е разликата помеѓу едноставна и сложена реченица?

Какви видови понуди знаете?

Која е разликата помеѓу предлозите на синдикатот и предлозите што не се на синдикатот?

Кои се средствата за комуникација помеѓу деловите од реченицата?

Каков тип на предлози веќе проучувавме?

3) Поставување цел.

Што мислите дека ќе учиме денес; која е темата на нашата лекција? (Сложена реченица.)

Што треба да научиме и научиме за време на лекцијата? (Што е IPP, од кои делови се состои, како се поврзани делови од реченица, интерпункциски знаци во IPP.)

III. Оперативно-когнитивна фаза.

1. HBS се напишани на табла (слајд). Да ги анализираме и да се обидеме да формулираме општ заклучок: каква е структурата на НГН, средствата за комуникација во сложена реченица.

Од колку делови се состои сложената реченица, кои?

Што значи главната клаузула?

Каде може да се наоѓа подредена клаузула во однос на главната клаузула?

На што може да се однесува подредена клаузула? (До клучниот збор или фраза, до граматичката основа на главната работа, до целата главна реченица.)

Разговор за поставување на интерпункциски знаци во сложена реченица.

Што е интересно за следните предлози?

(Ако има неколку подредени реченици во реченицата, тогаш тие можат да се покоруваат не само на главната, туку и едни на други)

2. Консолидација на теоретскиот материјал во пракса. Работете со текст.

Испечатениот текст е на бирото на секој ученик.

Читај го текстот. Одредете го неговиот стил. (Публицистички.)

Ако верувате во изјавите на самиот Мусин-Пушкин, тогаш грофот ја открил „Приказната за кампањата на Игор“ во библиотеката на манастирот Спасо-Јарослав. На овој или оној начин, античкиот ракопис, напишан со древен ракопис, стана негова сопственост. Долги години, грофот, заедно со неговите високоучени асистенти, го анализирал ова дело, кое потоа го објавувал заедно со превод и коментар.

Патувањето на книгата низ морето на литературата се покажа не само низ целиот свет (до крајот на 20 век ќе биде преведено на десетици јазици), туку и многу бурно. Кога наполеонските трупи влегле во Москва во 1812 година, библиотеката на грофот била уништена во пожар, а заедно со неа и античкиот ракопис. За потомците остана само првото издание и ракописна копија.

Ова им даде можност на скептиците да тврдат дека Зборот е паметен фалсификат од XVIII век. Досега, и покрај постоењето на авторитетни студии кои ја потврдуваат антиката на овој книжевен споменик, научниците се расправаат за неговата автентичност.
(Енциклопедија за деца. Руска литература.)

Скептик е личност која е недоверлива и скептична за сè.

Ќе работиме во групи.

Задача за група 1.Најдете сложени реченици во текстот, истакнете ги нивните делови, воспоставете го семантичкиот дел (поставете прашање), истакнете ги средствата за комуникација.

Задача за група 2.Најдете сложени реченици во текстот што одговараат на следните дијаграми:

1. [...глагол], (тоа...).
2. (Кога…), […].
3. [...uk.sl. + именка], (што...).

Во кој случај може да се заменат главните и подредените клаузули? (Дијаграм бр. 2.)

Еден претставник од групата 1 црта SPP дијаграми на табла. Претставниците на втората група набљудуваат и можат да поставуваат појаснувачки прашања.

Претставник од групата 2 ги чита речениците кои одговараат на дијаграмите и одговара на прашањето. Прашања можат да поставуваат и ученици од спротивната група.

Која вештина ја практикувавме додека ја завршивме оваа задача? (Способноста да се најдат СПП во текстот, да се подготви неговиот дијаграм, да се научи дека местото на подредена клаузула може да биде фиксно и подвижно.)

IV. Рефлексивно-евалуативна фаза.

Вметнете ги зборовите што недостасуваат во лингвистичкиот текст (на картички):

Сложените реченици се состојат од _________ и _________. Клаузулите што сочинуваат сложена реченица се комбинираат со _________, _________ и _________. Подредена клаузула може да се однесува на _________ или _________, на _________, а понекогаш и на _________. Подредена клаузула може да заземе _________ место во однос на главната клаузула. Во сложените реченици, подредената клаузула се истакнува во писмена форма, без оглед на нејзината позиција во однос на главната:
_________, ако е после или пред главната;
_________ ако е внатре во главната.
Местото на подредената клаузула може да биде _________ и _________.

Верификација (усниот или готов текст се проектира на слајд).

1. Без грешки - „5“.
2. 1, 2 грешки - „4“.
3. 3, 4 грешки - „3“.

V. Домашна задача.

Став 18,19 (кохерентна приказна за сложена реченица), пр. 86.

Би сакал да им се заблагодарам на сите за добрата работа.

Литература:

1. Руски јазик: Учебник за 9-то одделение на општообразовните институции. / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладиженскаја, А.Д. Дејкина, О.М. Александрова; научни Ед. Н.М. Шански - 5-то издание. - М .: Образование, 2008. - 206 стр.: ill. - ISBN 978-5-09-019379-5.
2. Руски јазик. 9-то одделение: планови за час врз основа на учебникот. Л.А. Тростенцова / автор-комп. Т.М. Амбушева. - Волгоград: Учител, 2012. – 143 стр.
3. С.Л. Островски. Како да направите презентација за лекција. Први септември 2010. Фестивал на педагошки идеи „Отворен час“.

Главните синтаксички средства за комуникација во сложената реченица се посебни сврзувачки елементи, формални показатели за меѓусебната поврзаност на деловите. Ова:

• § подредени сврзници,
• § релативни (сврзувачки) зборови,
• § корелативни зборови (дефинитивни и показни заменки и заменски прилози).
• § Интонација

Средства за комуникација на едноставни реченици во НГН:

• § Подредни сврзници;
• § Сврзувачки зборови;
• § Интонација;
• § Показни зборови во главната реченица;
• § Непотполност на една од речениците;
• § Повторени зборови и заменки итн.

Корелативни (показни) зборови.Како корелативни зборови во главниот дел обично се користат показни заменки од различни лексичко-морфолошки категории и заменливи прилози: тој, таков; таму, таму, од таму, тогаш, така, затоа што, затоа, итн.

Бидејќи се во главниот дел, демонстративните зборови формално го завршуваат, заземаат место на член неопходен по значење, но во исто време, не се целосно значајни зборови, тие не го изразуваат самото значење, туку само сигнализираат дека ова значење е изразено. во подредениот дел што следи . Во исто време, самото присуство на индикативен збор во главниот дел го лишува од семантичка независност, принудувајќи го да го чека продолжението - соодветниот подреден дел. На пример:Но јас го направив тоа Тоа,што сметаше дека е неопходно (Горки); Таапремногу им кажа [на лекарите] за нејзините заболувања, дека веднаш била примена во болница и почнале да прават разни студии (Панова) итн.

Други заменки и заменливи прилози: показалецот (ова), дефинитивен (сите, сè, секој, секој, секаде, секаде, секогаш итн.), негативен (никој, ништо, никаде итн.), неопределен (некој, нешто, некаде и сл.), сепак, тие исто така ги задржуваат своите вродени значења (генерализации, несигурности итн.). На пример: Тој напишанасекаде, каде го фати жедта за пишување (Паустовски);На секој , кој ги знае книгите на Грин и го знае Севастопол, јасно е дека легендарниот Зурбаган--ова е речиси точен опис на Севастопол... (Паустовски); Изгледа како да сум кукавица, но ова не е кукавичлук, туку нешто друго што не можам ниту да го именувам ниту да го опишам (Чехов).

Во сите реченици со неподелена структура, корелативните зборови не се спојуваат со сврзникот.

Во сложените реченици со расклопена структура, корелативните зборови, како подредените реченици, имаат значење на надворешни околности и се однесуваат на целиот главен дел или на еден од неговите предикати. Со тоа се создаваат услови за преместување на корелативните зборови во подредената реченица и нивно спојување со подредени сврзници; во овој случај, се јавуваат соединенија со посуптилни, диференцирани значења. Во некои случаи, показните зборови конечно се споија со сврзниците, формирајќи неделиво единство (сврзници бидејќи, така); кај други се задржува можноста за нагласување на показниот збор во главниот дел (сврзници затоа што, за да, со оглед на тоа што, поради тоа што, по и сл.). На пример: 1) Талентот е создаден за да им даде радост на луѓето, а не никако... за овој талент да порасне како отровна печурка (Паустовски) и да стави морски пелин на отворената книга за ветрот да не ги превртува страниците. (Паустовски); 2) Отидоа дома откако одредот застана во центарот на градот и почна да се сместува во станови (Н. Островски) и откако изгреа сонцето, тој повторно дреме и се разбуди околу седум часот од силен истрел (Шолохов) .

Во современиот литературен јазик, како корелативни зборови сè почесто се користат именките кои по своето лексичко значење се слични со значењето на подредените реченици, како и интегралните комбинации на таквите именки со показните заменки. Така, следните именки и фрази се користат како корелативни зборови : под услов (тоа, ако, кога), во времето (кога), во тој случај (кога, ако), поради таа причина (тоа), за таа цел (така што) итн.На пример : Самиот Степан се закани дека ќе дојде во Вешенскаја ако Аксиња не се појави на сто (Шолохов).

Потребата од употреба на корелативни зборови во главната реченица се определува не само од нивната улога во организирањето на врската помеѓу главните и подредените делови во одредени модели, туку и од голем број други причини заеднички за сите сложени реченици:

• 1. Корелативните зборови се употребуваат во главниот дел ако подредените реченици се поврзани како хомогени со другите членови од главниот дел. На пример: Загрижен поради анонимното писмо и тоа што секое утро по некој маж доаѓаа во народната соба и кујната... Работев тромо и неуспешно (Чехов).
• 2. При негирање, зајакнување, истакнување или ограничување со помош на посебни честички не, само, само, дури, туку и итн., она што е речено во подредената реченица. На пример: Не одам на работилници за да се мешам во работата на Цветаев (Н. Островски); Отсекогаш сум забележал дека луѓето сакаат интересни приказни само затоа што им дозволуваат да го заборават својот тежок, но познат живот на еден час (Горки).При изразување со помош на воведни зборови ставот за кажаното во подредената реченица. На пример: Таквите факти мора да се појават бидејќи сметководството сè уште не е доведено на соодветно ниво.(Од весниците).
• 3. Општ услов за употреба на показни зборови, иако не толку задолжителен, е вклучување на подредена реченица во синтагма која има појаснувачко значење. На пример: На крајот на краиштата, Михаил Леонтјевич, оној со кој сега разговаравме на клупата, испадна дека упаднал во Зимскиот дворец... (Солухин); На голиот багрем, каде што се нишаше сенката на покривот, врапчињата ги издуваа пердувите, се преполнија и се покажаа еден на друг (А.Н. Толстој).

Напротив, условот со кој се забранува употреба на показни зборови е сврзното значење на подредената реченица или нијанси на сврзно значење, кое може да се појави во разни видови сложени реченици. Демонстративниот збор, кој е дел од главниот дел како посредник на подредената клаузула, директно противречи на самата идеја за приврзаност (дополнителна порака, коментар за). Така, не можете да користите показен збор во сложени реченици со подредена реченица (како на пр : Татко ми го немаше долго време, што многу не загрижи сите), како и во речениците каде што подредениот дел има сврзувачка конотација и се спојува со сврзници. така, добро, за, ако само, ако само, како со честичката и, сродни зборови каде, каде, од каде со честичката и. На пример: Ослабен од загуба на крв, Бени падна на бојното поле, каде што беше пронајден во несвесна состојба (Лесков).Подредената клаузула во такви случаи може да биде само во постпозиција.

1 . Главните синтаксички средства за комуникација во сложената реченица се

подредени сврзници,

сродни зборови,

корелативни заменливи зборови(дефинитивни и показни заменки и заменски прилози).

Во зависност од индикаторите за поврзување, се разликуваат сложени реченици: 1) тип на синдикат, 2) релативен тип, 3) прономинален корелативен тип, 4) заменско-сврзувачки корелативен тип.

Едноставни сврзници ( што, па, иако, ако, како, како даи сл.)

и соединение ( бидејќи, бидејќи, во меѓувреме, и покрај тоа штоитн.) се ставаат во подредениот дел и служат како показател за неговата подреденост на главниот.

Сврзници доделени на одредени видови реченици, т.е. со јасно изразена семантика се нарекуваат семантички (бидејќи, бидејќи- каузална; иако и покрај тоа што– концесиски; Ако- условно, итн.). Сврзниците со неопределена семантика, кои се користат во различни видови подредени реченици и имаат чисто синтаксичко значење, се нарекуваат функционални или асемантични (што какои сл.).

На пример, унија Какоможе да послужи за прикачување на подредени делови со различни значења: објаснување, споредбено, привремено, условно.

Некои сложени сврзници ( бидејќи, бидејќиитн.) се способни за распарчување. Во овој случај, првиот дел од сврзникот влегува во главниот дел од реченицата и добива функција на корелативен збор.

Субординативните сврзници, причински, привремени и условни, може да вклучуваат таканаречени сидро зборови, кои се наоѓаат на почетокот на главниот дел од реченицата.

Тоа се двојни сојузи ( еднаш...тогаш, ако...тогаш, ако...така, како...тогаши сл.): Ако се преточат во тежина, сувите печурки ќе бидат многу пати поскапи од месото, рибата, најретките овошја и медот...(Сол.).

Зборовите за стегање се можни само со предлогот на подредената клаузула, тие ја нагласуваат продуктивната природа на вториот дел од реченицата.

Во сложените реченици со споредбени односи, се користат спарени сврзници ( отколку...тогаш, ако...тогаши сл.):

Колку побрзо ја завршите работата, толку побрзо ќе бидете слободни.

Спарените сврзници, хомонимни на сврзниците со сврзувачките зборови, се разликуваат од нив по тоа што и двата дела од нив се структурно неопходни, додека сврзувачките зборови лесно можат да се испуштат. среда:

Ако денеска времето е врнежливо, тогаш утре синоптичарите ветуваат сончево време.И Ако неговиот најдобар пријател не може да замине, (тогаш) ќе остане со него.

Сложени реченици со сврзничка форма сојузнички тип.
Релативни (сврзувачки) зборови се заменки и заменливи прилози што служат како средство за поврзување на подредениот дел со главниот ( кој, чиј, кој, што; каде, каде, од, како, когаи сл.).

Релативните зборови се наоѓаат во подредената реченица. За разлика од сврзниците, тие се значајни зборови и затоа служат како еден од членовите на реченицата.

Споредете ги, на пример, функциите на хомонимните зборови: Му се чинеше четај некој му вика. И Не можеше ни да замисли Штосега треба да направи.

Во првата реченица зборот Штоврши функција на сврзник, бидејќи е лишен од семантичко значење и служи само како средство за комуникација и показател за синтаксички односи меѓу деловите на сложената реченица.

Во втората реченица, она што е релативен (сврзник) збор, покрај за поврзување, служи и како надополнување во подредениот дел од реченицата. Друг пример: Што сакаше да ми каже - никогаш не дознав.

Релативни зборови кои имаат сврзници како хомоними ( што како), обично придружена со логичка селекција (видете ги истите примери). Сложените реченици со релативни зборови во подредената реченица го сочинуваат релативниот тип.

Корелативни зборови- се работи за атрибутивни и показни заменки и заменски прилози, сместени во главниот дел на СПП и си придаваат подреден дел со кој се прецизира нивното значење. Тие обично формираат корелативни парови со сродни зборови во подредената реченица. На пример:

тоа - кој, тоа - кое, тоа - чие, таму - каде, таму - каде, тогаш - когаитн.

Подредената клаузула може да се приложи кон до корелативниот збор во главниот збор и со помош на сврзник:

Сите станови изгледаа како никој да не се грижел за нив долги години.

Улогата на корелативните зборови е структурно различна. Можеби се неопходни затоа што учествуваат во организацијата на структурата на речениците, а не се задолжителни, а потоа се користат само како акцентни зборови.

Тој забележа Тоадека неколку луѓе заостанале.

Структурна опцијаКорелативните зборови во некои случаи се нагласени со можноста за нивно спојување со сврзникот на подредената реченица.

со цел (,) да... бидејќи (,) така што

Така, сложените реченици со корелативни зборови во главниот дел формираат две структурни сорти:

заменско-корелативен тип (во присуство на корелација на заменливи зборови во главниот и подредениот дел) и

заменско-сврзник корелативен тип (со корелација меѓу заменливиот збор во главниот дел и сврзникот во подредената реченица).

2. Заедно со сврзниците, сојузничките и корелативните зборови, може да има и други зборови во ИПП структурни средства, На пример:

редослед на делови, сооднос на глаголските формивклучени во главните и подредените делови на сложената реченица,

интонација,

лексико-морфолошки карактер на зборот, на која припаѓа подредената клаузула,

некои посебни лексички елементи.

Редослед на деловиРазличните типови на NGN не се исти: може да биде строго дефиниран или бесплатен.

Ова зависи од структурно-семантичката природа на реченицата во целина. Некои структурно-семантички типови на NGN имаат строго фиксен редослед на делови.

Така, подредената реченица секогаш ја следи главната реченица во заменско-сврзувачките корелативни реченици.

Другите - сврзувачки, релативни, заменско-корелативни - се послободни во однос на редот на деловите.

Дефинитивноста на редоследот на деловите се објаснува со различни причини, и структурни и семантички, а почесто со комбинација на двете.

Некои сврзници се способни да прикачат подредена реченица само по главната.

Значи, подредени реченици со сврзници за, добро, затоа што, такасе наоѓаат само по главниот дел.

Подредени реченици со условни, привремени сврзници, обично зазема слободна позиција во однос на главниот дел, но кога се користат корелативни зборови, потребен е предлог на подредениот дел:

Ако дојдете навечер, ќе ви помогнам да го решите овој проблем..

Подредени реченици поврзувањесе фиксираат во положбата на постот, бидејќи носете дополнителна порака. Нивната локација пред главниот дел е исклучително ретка.

Корелација на глаголски форми на деловиСПП е и синтаксичко средство за нивно поврзување.

Аспектуалните и временските форми на глаголите од првиот дел од реченицата (без разлика дали е главен или подреден) обично претпоставуваат одредени форми од вториот дел. Особено во случаи кога постојат односи на меѓусебна подреденост помеѓу деловите на заедничкото вложување: Ако внимателно го погледнете цртежот, сè би станало очигледно.

Следниве комбинации делуваат како средство за комуникација: што се однесува до... тогаш; Факт е дека... Глагол допири именка случајво таквите конструкции тие го губат основното лексичко значење и се претвораат во чисто сврзувачки елементи:

Конструктивен показател е и лексико-морфолошката природа на зборот на кој се однесува подредената реченица.

Така, именките, кога се дистрибуираат, бараат атрибутивен дел,

и глаголи, кратки придавки, безлични предикативни зборови - објаснувачки:

Почна да работи со брзина која ги насмеа присутните;

По чајот почнаа да разговараат како да го исполнат овој весело започнат ден.;

Не се знае кој прв ќе настапи;

И Алкохол што ми кажа за ова толку доцна.

Ако во некои случаи именките додаваат објаснувачки дел, тогаш тоа се именки на одредена семантичка група, и тоа: со значење на говор, мисла, порака, т.е. што значи карактеристика на глаголските зборови.***

Подредените реченици на таквите именки се комплицирани со атрибутивна нијанса на значење:

Интонацијакако средство за комуникација во NGN, ги комбинира неговите делови во една единствена целина.

Така, структурата на речникот се определува и со синтаксички средства за комуникација и со лексичко-морфолошки својства на зборовите вклучени во неговата изградба.