Карактеристики на личноста кои се поврзани со. Карактеристики на личноста. Психолошки и социјални карактеристики на личноста. Апстракт: Личност. Личен раст

Личноста е квалитативна индивидуална карактеристика која комбинира стабилни и постојани ментални својства кои го одредуваат однесувањето и ставот на една личност. Буквално, преведено од грчки, карактер значи знак, особина. Карактерот во структурата на личноста ја комбинира севкупноста на неговите различни квалитети и својства кои оставаат отпечаток на однесувањето, активноста и индивидуалната манифестација. Збир на суштински, и што е најважно, стабилни својства и квалитети го одредуваат целиот начин на живот на една личност и неговите начини на реагирање во дадена ситуација.

Карактерот на поединецот се формира, одредува и формира во текот на целото негово животно патување. Односот помеѓу карактерот и личноста се манифестира во активност и комуникација, со што се одредуваат типичните начини на однесување.

Карактеристики на личноста

Секоја особина е некој стабилен и непроменлив стереотип на однесување.

Карактеристичните особини на личноста во општа смисла може да се поделат на оние што ја поставуваат општата насока за развој на карактерни манифестации во комплексот (водечки), и оние што се одредуваат од главните насоки (мали). Водечките особини ви овозможуваат да ја одразите самата суштина на карактерот и да ги покажете неговите главни важни манифестации. Мораме да разбереме дека секоја карактерна особина на една личност ќе ја одрази манифестацијата на неговиот став кон реалноста, но тоа не значи дека некој од неговите ставови директно ќе биде карактерна особина. Во зависност од животната средина на поединецот и одредени услови, само некои манифестации на односи ќе станат дефинирачки карактерни црти. Оние. едно лице може да реагира агресивно на одреден иритант на внатрешната или надворешната средина, но тоа нема да значи дека личноста е злобна по природа.

Во структурата на карактерот на секој човек има 4 групи. Првата група вклучува особини кои ја одредуваат основата на личноста, неговото јадро. Тие вклучуваат: чесност и неискреност, интегритет и кукавичлук, храброст и кукавичлук и многу други. Вториот вклучува особини кои го демонстрираат односот на поединецот директно кон другите луѓе. На пример, почит и презир, добрина и гнев и други. Третата група се карактеризира со односот на поединецот кон себе. Вклучува: гордост, скромност, ароганција, суета, самокритика и други. Четвртата група е односот кон работата, активноста или извршената работа. И се карактеризира со такви особини како напорна работа и мрзеливост, одговорност и неодговорност, активност и пасивност и други.

Некои научници дополнително идентификуваат друга група која го карактеризира ставот на една личност кон нештата, на пример, уредност и невешт.

Тие, исто така, ги разликуваат типолошките својства на карактерните црти како ненормални и нормални. Нормалните особини се карактеристични за луѓето кои имаат здрава психа, додека абнормалните особини вклучуваат луѓе со различни ментални болести. Треба да се забележи дека сличните особини на личноста може да се сметаат и за абнормални и за нормални. Се зависи од степенот на изразување или дали тоа е акцентирање на карактерот. Пример за ова може да биде здравиот сомнеж, но кога тоа ќе излезе од скалата, тоа води до ...

Одредувачката улога во формирањето на особини на личноста ја игра општеството и односот на една личност кон него. Невозможно е да се суди личност без да се види како тој комуницира со тимот, без да се земат предвид неговите приврзаности, несакања, другарски или пријателски односи во општеството.

Ставот на поединецот кон кој било вид активност се одредува според неговите односи со други лица. Интеракцијата со другите луѓе може да ја поттикне личноста да биде активна и рационализирана, или да го задржи во тензија и да доведе до негов недостаток на иницијатива. Идејата на поединецот за себе е одредена од неговите односи со луѓето и неговиот однос кон активноста. Основата во формирањето на свеста на личноста е директната врска со другите поединци. Правилната проценка на особините на личноста на друго лице е основен фактор во формирањето на самодовербата. Исто така, треба да се забележи дека кога се менува активноста на една личност, не се менуваат само методите, методите и предметот на оваа активност, туку се менува и односот на личноста кон себе во новата улога на актер.

Карактеристики на личноста

Главната карактеристика на карактерот во структурата на личноста е неговата сигурност. Но, тоа не значи доминација на една особина. Неколку особини, контрадикторни или непротивречни една со друга, можат да доминираат во ликот. Карактерот може да ја изгуби својата дефиниција во отсуство на јасно дефинирани особини. Системот на морални вредности и верувања на поединецот е исто така водечки и одлучувачки фактор во формирањето на карактерните црти. Тие ја воспоставуваат долгорочната насока на индивидуалното однесување.

Карактерните црти на поединецот се нераскинливо поврзани со неговите стабилни и длабоки интереси. Недостатокот на интегритет, самодоволност и независност на поединецот е тесно поврзан со нестабилноста и површноста на интересите на поединецот. И, обратно, интегритетот и целесообразноста и истрајноста на една личност директно зависат од содржината и длабочината на неговите интереси. Сепак, сличноста на интересите сè уште не подразбира сличност на карактеристичните особини на личноста. На пример, меѓу научниците можете да сретнете и весели и тажни луѓе, и добри и лоши.

За да се разберат карактеристиките на карактерот на една личност, треба да се обрне внимание и на неговите наклонетости и слободното време. Ова може да открие нови аспекти и карактеристики на карактерот. Исто така, важно е да се обрне внимание на усогласеноста на постапките на една личност со неговите воспоставени цели, бидејќи поединецот се карактеризира не само со постапки, туку и со тоа како точно ги произведува. Насоката на активност и самите дејства ги формираат доминантните духовни или материјални потреби и интереси на поединецот. Затоа, карактерот треба да се сфати само како единство на сликата на дејствата и нивната насока. Од комбинацијата на особини на личноста и неговите својства зависат вистинските достигнувања на една личност, а не од присуството на ментални способности.

Темперамент и личност

Односот помеѓу карактерот и личноста се одредува и од темпераментот, способностите и другите аспекти на поединецот. И концептите на темперамент и личност ја формираат неговата структура. Карактерот е збир на квалитативни својства на поединецот кои ги одредуваат неговите постапки, манифестирани во однос на другите луѓе, дејства и нешта. Додека темпераментот е збир на ментални својства на поединецот кои влијаат на неговите реакции во однесувањето. Нервниот систем е одговорен за манифестацијата на темпераментот. Карактерот е исто така нераскинливо поврзан со психата на поединецот, но неговите особини се развиваат во текот на животот под влијание на надворешната средина. И темпераментот е вроден параметар што не може да се промени, можете само да ги ограничите неговите негативни манифестации.

Предуслов за карактер е темпераментот. Темпераментот и карактерот во структурата на личноста се тесно поврзани едни со други, но во исто време тие се различни едни од други.

Темпераментот ги отелотворува менталните разлики меѓу луѓето. Таа варира по длабочина и сила на манифестации на емоции, активност на дејства, впечатливост и други индивидуални, стабилни, динамични карактеристики на психата.

Можеме да заклучиме дека темпераментот е вродена основа и основа врз која се формира личноста како член на општеството. Затоа, најстабилните и најтрајните особини на личноста се темпераментот. Таа подеднакво се манифестира во секоја активност, без разлика на нејзиниот фокус или содржина. Останува непроменет во зрелоста.

Значи, темпераментот се личните карактеристики на поединецот, кои ја одредуваат динамиката на неговото однесување и менталните процеси. Оние. Концептот на темперамент го карактеризира темпото, интензитетот, времетраењето на менталните процеси, надворешната реакција на однесувањето (активност, бавноста), но не и убедувањето во погледите и интересите. Исто така, не ја одредува вредноста на поединецот и не го одредува неговиот потенцијал.

Постојат три важни компоненти на темпераментот кои се однесуваат на општата подвижност (активност) на една личност, неговата емотивност и моторни вештини. За возврат, секоја од компонентите има прилично сложена структура и се одликува со различни форми на психолошка манифестација.

Суштината на активноста лежи во желбата на поединецот за самоизразување и трансформација на надворешната компонента на реалноста. Притоа, самата насока, квалитетот на имплементацијата на овие трендови се определува токму од карактеролошките карактеристики на поединецот и не само. Степенот на таква активност може да варира од летаргија до највисока манифестација на мобилност - постојан пораст.

Емоционалната компонента на темпераментот на една личност е збир на својства што ги карактеризираат карактеристиките на текот на различни чувства и расположенија. Оваа компонента е најкомплексна во својата структура во споредба со другите. Нејзини главни карактеристики се лабилност, впечатливост и импулсивност. Емоционалната лабилност е брзината со која една емоционална состојба се заменува со друга или престанува. Чувствителноста се подразбира како подложност на субјектот на емоционални влијанија. Импулсивноста е брзината со која емоциите се претвораат во мотивирачка причина и сила на дејствијата и делата без претходно да ги размислите и да донесете свесна одлука да ги спроведете.

Карактерот и темпераментот на една личност се нераскинливо поврзани. Доминацијата на еден вид темперамент може да помогне да се одреди карактерот на субјектите како целина.

Типови на личности

Денес во конкретната литература има многу критериуми според кои се одредуваат типовите на личности.

Типологијата предложена од Е. Кречмер сега е најпопуларна. Се состои од делење на луѓето во три групи во зависност од нивната фигура.

Излетниците се луѓе кои имаат тенденција да бидат со прекумерна или малку прекумерна тежина, низок раст, но со голема глава, широко лице и краток врат. Нивниот карактерен тип одговара на циклотимиката. Тие се емотивни, друштвени и лесно се прилагодуваат на различни услови.

Спортските луѓе се луѓе со високи и широки рамена, со добро развиени мускули, еластичен скелет и моќни гради. Тие одговараат на иксотимичниот тип на карактер. Овие луѓе се моќни и прилично практични, мирни и невпечатливи. Иксотимичните луѓе се воздржани во гестовите и изразите на лицето и не се прилагодуваат добро на промените.

Астеничните луѓе се луѓе кои се склони кон слабеење, нивните мускули се слабо развиени, градите се рамни, рацете и нозете се долги и имаат издолжено лице. Одговара на типот на шизотимичен карактер. Таквите луѓе се многу сериозни и склони кон тврдоглавост и тешко се прилагодуваат на промените. Се карактеризира со изолација.

КИЛОГРАМ. Јунг разви поинаква типологија. Се заснова на доминантните функции на психата (размислување, интуиција). Неговата класификација ги дели субјектите на интроверти и екстроверти во зависност од доминацијата на надворешниот или внатрешниот свет.

Екстроверт се карактеризира со директност и отвореност. Таквата личност е исклучително дружељубива, активна и има многу пријатели, другари и само познаници. Екстровертите сакаат да патуваат и да добиваат се од животот. Екстроверт често станува иницијатор на забави, во компаниите тој станува нивна душа. Во обичниот живот, тој се фокусира само на околностите, а не на субјективното мислење на другите.

Интроверт, напротив, се карактеризира со изолација и свртување навнатре. Таквата личност се изолира од околината и внимателно ги анализира сите настани. На интровертот му е тешко да воспостави контакт со луѓе, па затоа има малку пријатели и познаници. Интровертите ја претпочитаат самотијата отколку бучните компании. Овие луѓе имаат зголемен степен на анксиозност.

Постои и типологија заснована на односот помеѓу карактерот и темпераментот, која ги дели луѓето на 4 психотипови.

Колерична личност е прилично напорна, брза, страсна и во исто време неурамнотежена личност. Таквите луѓе се подложни на ненадејни промени во расположението и емоционални испади. Холериците немаат рамнотежа на нервните процеси, па брзо се исцрпуваат, непромислено трошејќи ја својата сила.

Флегматичните луѓе се одликуваат со рамномерност, непобрзаност, стабилност на расположението и аспирациите. Однадвор, тие практично не покажуваат емоции и чувства. Таквите луѓе се прилично упорни и истрајни во работата, притоа секогаш остануваат избалансирани и смирени. Флегматичниот човек со трудољубивост ја компензира својата бавност во работата.

Меланхоличен човек е многу ранлива личност, склона кон стабилни искуства од различни настани. Меланхоличен човек остро реагира на какви било надворешни фактори или манифестации. Таквите луѓе се многу впечатливи.

Сангвистичен човек е мобилна, активна личност со жив карактер. Тој е подложен на чести промени на впечатоците и се карактеризира со брзи реакции на какви било настани. Лесно можеме да се поврземе со неуспесите или неволјите што го снашле. Кога сангвистичен човек е заинтересиран за неговата работа, тој ќе биде доста продуктивен.

Исто така, К. Леонхард идентификуваше 12 типа, кои често се среќаваат кај луѓе со неврози, нагласени ликови. И Е. Фром опиша три социјални типови на ликови.

Психолошки карактер на личноста

Секој одамна знае дека се случуваат значајни промени во психолошкиот карактер на поединецот во процесот на неговиот развој и животна активност. Ваквите промени се предмет на типични (природни) и атипични (индивидуални) трендови.

Вообичаените трендови вклучуваат промени кои се јавуваат во психолошкиот карактер додека личноста старее. Ова се случува затоа што колку постара поединецот, толку побрзо се ослободува од детските манифестации во карактерот, кои го разликуваат детското однесување од однесувањето на возрасните. Карактеристиките на личноста во детството вклучуваат каприциозност, плачливост, стравови и неодговорност. Возрасните особини кои доаѓаат со возраста вклучуваат толеранција, животно искуство, рационалност, мудрост, претпазливост итн.

Како што поединецот се движи по патот на животот и стекнува животно искуство, се случуваат промени во неговите погледи за настаните и се менуваат нивните ставови кон нив. Што заедно влијае и на конечното формирање на карактерот. Затоа, постојат одредени разлики меѓу луѓето од различни возрасни групи.

На пример, луѓето на возраст меѓу приближно 30 и 40 години живеат главно во иднината; тие живеат во идеи и планови. Сите нивни размислувања, нивните активности се насочени кон остварување на иднината. И луѓето кои наполниле 50 години се приближиле до точката кога нивниот сегашен живот се среќава истовремено со нивниот минат живот и нивната иднина. И затоа, нивниот карактер е модифициран на таков начин што одговара на сегашноста. Ова е доба кога луѓето целосно се збогуваат со своите соништа, но сè уште не се подготвени да бидат носталгични за годините што ги живееле. Луѓето кои ја поминале границата од 60 години практично повеќе не размислуваат за иднината, тие се многу повеќе загрижени за сегашноста и имаат спомени од минатото. Исто така, поради физичките тегоби веќе не им е достапен претходно земеното темпо и ритам на живот. Ова доведува до појава на карактерни црти како бавноста, одмерноста и спокојството.

Атипични, специфични тенденции се директно поврзани со настани што ги доживува една личност, т.е. условени од минатиот живот.

Како по правило, карактерните црти кои се слични на постоечките се консолидираат многу побрзо и се појавуваат многу побрзо.

Секогаш треба да запомните дека карактерот не е непроменлива количина; тој се формира во текот на целиот животен циклус на една личност.

Социјален карактер на личноста

Поединците од секое општество, и покрај нивните индивидуални лични карактеристики и разлики, имаат заеднички психолошки манифестации и својства, и затоа дејствуваат како обични претставници на даденото општество.

Социјалниот карактер на една личност е општ начин на прилагодување на личноста на влијанието на општеството. Тоа го создава религијата, културата, образовниот систем и семејното воспитување. Исто така, треба да се земе предвид дека дури и во семејство детето добива воспитување кое е одобрено во дадено општество и одговара на културата, која се смета за нормална, обична и природна.

Според Е. Фром, социјалниот карактер значи резултат на адаптација на личноста на одреден начин на организирање на општеството, на културата во која е воспитан. Тој смета дека ниту едно од познатите развиени општества во светот нема да дозволи поединецот целосно да се реализира. Од ова излегува дека поединецот од раѓање е во конфликт со општеството. Според тоа, можеме да заклучиме дека општествениот карактер на поединецот е еден вид механизам кој му овозможува на поединецот слободно и неказнето да егзистира во секое општество.

Процесот на адаптација на поединецот во општеството настанува со искривување на карактерот на самиот поединец и неговата личност, на нејзина штета. Според Фром, социјалниот карактер е еден вид одбрана, одговор на поединецот на ситуација која предизвикува фрустрација во социјалното опкружување, што не му дозволува на поединецот слободно да се изразува и целосно да се развива, ставајќи го очигледно во граници и ограничувања. Во општеството, едно лице нема да може целосно да ги развие склоностите и способностите својствени за него по природа. Како што веруваше Фром, социјалниот карактер е всаден во поединецот и има стабилизирачки карактер. Од моментот кога поединецот почнува да има социјален карактер, тој станува целосно безбеден за општеството во кое живее. Фром идентификуваше неколку опции од ваква природа.

Акцентирање на карактерот на личноста

Акцентирањето на карактерот на една личност е изразена карактеристика на карактерните црти што е во рамките на признаената норма. Во зависност од тежината на карактерните црти, акцентирањето се дели на скриени и очигледни.

Под влијание на специфични фактори или околности на животната средина, некои слабо изразени или непројавени особини можат јасно да се изразат - тоа се нарекува скриено акцентирање.

Експлицитното акцентирање се подразбира како екстремна манифестација на нормата. Овој тип се карактеризира со постојаност на особини за одреден карактер. Акцентуациите се опасни затоа што можат да придонесат за развој на ментални нарушувања, ситуациски детерминирани патолошки нарушувања во однесувањето, неврози итн. Сепак, не треба да се меша и идентификува акцентирањето на карактерот на една личност со концептот на ментална патологија.

К. Леонград ги идентификуваше главните типови и комбинации на акцентуации.

Карактеристика на хистероидниот тип е егоцентризмот, прекумерната жед за внимание, препознавањето на индивидуалните способности и потребата за одобрување и чест.

Луѓето со хипертимичен тип се склони кон висок степен на дружељубивост, мобилност, склоност кон зло и прекумерна независност.

Астеноневротичен – се карактеризира со висок замор, раздразливост и анксиозност.

Психостеничен - манифестиран со неодлучност, љубов кон демагогија, трагање и анализа на душата, сомничавост.

Карактеристична карактеристика на шизоиден тип е изолација, одвоеност и недруженост.

Чувствителниот тип се манифестира со зголемена допирливост, чувствителност и срамежливост.

Возбудливо - се карактеризира со тенденција за редовно повторувачки периоди на тага и акумулација на иритација.

Емоционално лабилен – се карактеризира со многу променливо расположение.

Инфантилно зависни - забележано кај луѓе кои играат како деца и избегнуваат да преземат одговорност за своите постапки.

Нестабилен тип - се манифестира во постојана желба за разни видови забава, задоволство, безделничење, безделничење.

Личноста е концепт што ја рефлектира социјалната структура на една личност, го разгледува поединецот од гледна точка на неговата вклученост во социо-културниот живот на општеството.

Концепт на личност

Концептот на личноста укажува на присуството и нивото на развој на индивидуалниот почеток на секоја личност и неговото спроведување во општествените односи.

ВО во потесна смислаЗборот „личност“ значи поединец кој е способен да биде предмет на општествени односи и да врши свесни активности.

ВО во широка смислаКонцептот на личноста ги систематизира оние човечки особини кои му се неопходни за да води социјален живот. Наместо зборот „личност“, можете да го користите изразот социјален и психолошки изглед - овие концепти се всушност идентични едни со други.

Основни карактеристики на личноста

Во современата општествена наука се издвојуваат следните основни карактеристики на личноста: присуство на волја, разум, слобода и чувства, кои вкупно водат кон персонализација. Ајде да погледнеме што значи секој атрибут на личноста.

Под по волјаподразбира способност на лицето да врши одредени дејствија по своја волја и способност да сноси одговорност за нив.

Идеолошкиот став на една личност кон дејствијата остварени преку манифестација на волја се нарекува слободата.

Способноста да се анализираат последиците од преземените активности се нарекува интелигенција.

Чувствапретставуваат емотивен процес кој го придружува едно или друго свесно човечко дејство.

Темпераменти

Стабилен систем на индивидуални карактеристики на една личност, кои се манифестираат во динамичните аспекти на неговата активност. Темпераментот е основата на карактерот на една личност.

Многу често, темпераментот се смета за највисок показател за нервните состојби на секој поединец. Постојат четири типа на темперамент:

Флегматични - немирни луѓе кои имаат стабилно расположение. Таквите личности се скржави во покажувањето емоции и секогаш се избалансирани.

Колеричните се импулсивни луѓе на кои агресијата не им е непозната. Таквите личности немаат рамнотежа во менталните процеси.

Сангвините се активни луѓе, дарежливи со емоции, со светли изрази на лицето. За разлика од холеричните, таквите поединци знаат да ги контролираат своите емоции, честопати претворајќи ја агресијата во смеа.

Меланхоличните луѓе се ранливи луѓе со фина структура на психата. Карактеристична карактеристика е емоционалната ранливост и способноста да станете депресивни.

Карактерот на личноста

Карактерот е стабилна структура на менталните својства на една личност, кои се манифестираат и во динамично и во статичко однесување. Зборувајќи за карактерот на една личност, мислиме на севкупноста на нејзините светли квалитети и својства кои влијаат на нејзините постапки и наредби.

Карактерните особини придонесуваат за изборот на векторот на начинот на живот и однесувањето на една личност. Во широка смисла, концептот „карактер“ се однесува на типичното однесување на поединецот во различни секојдневни ситуации.

Способности

Способностите се изразени индивидуални својства на секој човек кои се важни за извршување на одреден вид активност.

Психолошки портрет е личност опишана во психолошки термини. Во практичната психологија, изготвувањето психолошки портрет може да биде потребно во повеќе ситуации, на пример:

Иако психолошкиот портрет е опишан со психолошки термини, тоа обично се прави со разбирливи термини - за да го разбере потрошувачот, за да нема двосмисленост во описите.

Психолошкиот портрет треба да го изработи прилично искусен психолог, бидејќи за ова е потребно длабоко знаење и способност за анализа на податоците (на пример, резултатите од психолошкото тестирање). Ако е можно, треба да ги искористите сите податоци што можете да ги добиете. Не треба да брзате со заклучоците. Доколку е потребно, спроведете дополнителни истражувања (повторена психодијагностика).

Самиот жанр на психолошки портрет претпоставува речиси целосна слобода на презентација. Сепак, оваа слобода не треба да се злоупотребува. Препорачливо е да се ограничите на суви, но разбирливи формулации и да го презентирате материјалот на систематски начин. Ако некои податоци се од интерес за клиентот, но не се достапни, тогаш можете директно да го кажете тоа.

Фактите претставени во психолошки портрет може да имаат различен степен на веродостојност. Прво, подобро е да се опишат сигурни факти (кои, барем за психолог, не предизвикуваат сомнежи).

Неопходно е да се направи разлика помеѓу психолошки портрет и психолошки профил. Последниот концепт се користи главно за да се пренесат значајни информации за личноста на клиентот на друг специјалист кој може да ги разбере формалните податоци. Психолошкиот портрет не е формализирана карактеристика; неговата задача е да ја покаже индивидуалната уникатност на една личност. Ако читателот на психолошкиот портрет нема такво разбирање, ако не може да се потпре на ова ново знаење за да го предвиди однесувањето на личноста што се опишува, таквиот психолошки портрет треба да се смета за несоодветен.

На кои психолошки концепти може да се потпрете кога цртате портрет? Сите овие концепти (или параметри) можат да се поделат во четири категории (иако оваа поделба е прилично произволна):

Човекот како индивидуа е нешто што е доста тесно поврзано со природните карактеристики:

- возраст,

- устав,

- темперамент,

- болести и патологии,

– емоционална ориентација и сл.

Во исто време, во нашиот психолошки портрет не само што наведуваме, да речеме, пол или возраст, туку опишуваме и разни видови отстапувања, интересни точки поврзани со полот или возраста: како личноста се поврзува со својата полова улога, неговата сексуална активност, менталното возраст, итн. г.

Во принцип, тоа го правиме со сите параметри: не само што наведуваме, туку и обрнуваме внимание на карактеристичните отстапувања, индивидуалната уникатност, креативно поврзувајќи ги заедно.

Личноста како личност е нешто што влијае, што е поврзано со интерперсоналната комуникација на оваа личност, неговата социјална улога:

- интереси,

- склоности,

– карактер (однос кон одредени аспекти на постоењето),

- дружељубивост,

- искреност,

- конфликт,

- лојалност,

– лидерски квалитети итн.

Личност како субјект (на активност) се оние квалитети кои влијаат на активностите (образовни, работни, игри и други):

- интелектуални способности,

– рационалност (разумност, разумност),

- Креативни вештини,

- други способности,

- карактеристики на силна волја,

- вообичаени начини на донесување одлуки,

- мотивација и самомотивација,

- внимание,

- карактеристики на размислување,

- карактеристики на говорот,

- имагинација и имагинација

– комуникативна компетентност,

- професионални планови и перспективи,

– други општи и стручни компетенции и сл.

Личност како индивидуа - сите други квалитети кои не спаѓаат во други категории:

- самопоим и самопочит,

- ниво на самоконтрола,

- индивидуална биографија,

- карактеристични карактеристики на однесувањето,

- карактеристични карактеристики на сликата на светот,

- предрасуди,

- верувања и вредности,

– животна стратегија и тековни цели,

- интраперсонални конфликти,

- комплекси (збрка од идеи),

– лични достигнувања и сл.

Советите и описите на психотипите подолу ќе ви помогнат да разберете како да креирате психолошки портрет. Сите луѓе имаат способност да се прилагодат на одредени животни ситуации, но секој човек различно се прилагодува. Некој е фокусиран на конкретни моменти, затоа лесно се прилагодува на секоја ситуација. Некој е фокусиран на минатото и може да дејствува само во строги граници - дозволи, забрани, правила и одговорности. Трети, пак, се фокусирани на иднината со нестандардни ситуации, поради што се главните генератори на идеи.

Познавањето на себеси, другите, одредувањето на вашиот темперамент, ориентација на личноста, карактер е важно за секој човек да може да го направи. Ова е потребно за целосно да го ослободите вашиот креативен потенцијал и да разберете како да нацртате психолошки портрет на личност. Дознајте детали за методите за изготвување психолошки портрет.

Психолошки портрет на личноста

Една од карактеристиките на личноста е темпераментот. Темперамент - благодарение на него, луѓето толку значително се разликуваат едни од други - некои се бавни и мирни, други се брзи и активни.

Темпераментот е основата на личноста на една личност, која се заснова на структурата на човечкото тело, карактеристиките на неговиот нервен систем и метаболизмот во телото. Карактеристиките на темпераментот не можат да се променат, тие обично се наследни. За ефикасно да изготвите психолошки портрет на личноста, треба да ги разберете неговите карактеристики. Постои посебен пристап кон секој тип на темперамент.

• Сангвините бараат постојано следење и проверка.
• Колеричните мора постојано да се занимаваат со некоја активност, инаку нивната активност ќе биде товар за другите.
• Флегматичните луѓе не можат да издржат да бидат туркани, бидејќи се навикнати да се потпираат само на сопствените сили и дефинитивно ќе ја завршат работата.
• Меланхоличните луѓе не поднесуваат притисок, врисоци, остри упатства, бидејќи се ранливи и чувствителни. Можете да направите тест за да го одредите вашиот темперамент користејќи современи методи.

Друга важна карактеристика на личноста е карактерот. Карактерот е стабилна карактеристика на човековото однесување. Структурата на карактерот е поделена во 4 групи, изразувајќи го односот на поединецот кон активноста.

• Да работи.
• На тимот.
• За себе.
• На нештата.

Познавањето на таква структура ќе помогне и во прашањето како да го нацртате вашиот психолошки портрет. Формирањето на карактерот се јавува врз основа на моралните и волевите квалитети на поединецот. Вообичаено е да се разликуваат 4 типа карактери:

1. Демонстративен тип – силно ги изразува емоциите и ги доживува. Тоа се уметнички луѓе кои си играат со своите чувства во јавност. Тие добро ги разбираат другите луѓе, но сите одлуки се носат импулсивно.
2. Педантниот тип е антипод на демонстративниот тип. Тие се неодлучни и постојано се плашат за своите животи. Потребно е долго време да се донесат одлуки.
3. Заглавен тип. Тој ги држи своите негативни чувства, но и долго време се фокусира на своите успеси. Тие се трогателни и одмазднички, никогаш не забораваат на навредите.
4. Возбудлив тип. Нормална состојба за нив е раздразливост и незадоволство. Тие не можат да се контролираат и да предизвикуваат конфликти.

Способностите може да се разликуваат посебно како карактеристика. Личните способности се решение за одредени проблеми. Тие доаѓаат во два вида: општи - нивното формирање се случува со развојот на интелигенцијата. Особено, тоа се адаптација, ментална флексибилност, смиреност, внимание и ефикасност. Посебните способности се нешто што се развива за одреден вид активност. Но, не треба да заборавиме на другите особини на личноста кои помагаат да се создадат психолошки портрети:

• Насоката е векторот каде што човековата активност е насочена - кон комуникација, кон себе, кон задачи.
• Интелектуалноста е основата на интелигенцијата, нејзиното јадро.
• Емоционалност - поделена на емоции и ум. Умот и волјата, она што е подредено на една личност и емоциите можат да се појават покрај неговите желби.
• Комуникациски вештини – вербална и невербална комуникација.

Сега знаете како можете да создадете психолошки портрет на која било личност. Во иднина, ова ќе ви помогне да изградите правилни односи со луѓето околу вас.

Инструкции

Главните критериуми со кои може да се направи психолошки портрет на личност се:

1. карактер (ги зајакнува стабилните карактеристики на личноста кои го одредуваат неговото однесување во различни ситуации);

2. темперамент;

3. самопочит;

4. интелигенција;

5. ниво на емоционалност.

Психолозите разликуваат различен број типови на карактери. На пример, К. Леонхард идентификува демонстративни, заглавени, педантни и возбудливи ликови. Главните карактеристики на демонстративната личност се извршување на дејства под влијание на емоции, способност да се навикнете на измислените слики (понекогаш самостојно). Педантите, напротив, не се под влијание на емоциите, скрупулозни се, не знаат да „играат“ и имаат потешкотии да донесуваат одлуки. „Заглавените“ луѓе се оние кои имаат најголеми потешкотии да ги обработат сопствените емоции и искуства. Тие сметаат дека е тешко да ги заборават и успесите и поплаките, постојано повторувајќи ги во нивното сеќавање (вклучувајќи дури и пресилен успеси и поплаки). Во принцип, тие живеат според настаните што ги доживуваат во себе повеќе отколку од вистинските. Луѓето со возбудлив карактер се слични на луѓето со демонстративен карактер, но тие се повеќе конфликтни и не знаат како да ги искористат околностите за свои цели и да играат улоги. Тоа се само многу невротични луѓе, уморни, раздразливи.

Со темперамент, сè е прилично едноставно, ја карактеризира мобилноста на човечкото однесување и брзината на донесување одлуки. Според темпераментот, луѓето се поделени на 4 типа: холерични, флегматични, сангвистични, меланхолични. Сангвините и флегматичните луѓе имаат силен нервен систем, но флегматичните се инертни и неодлучни, додека сангвините се прилично возбудливи. Нервниот систем на холеричен човек е крајно неурамнотежен, иако не може да се нарече слаб. Колеричен човек не знае како да ја „притисне педалата на сопирачката“ навреме, тој мора постојано, постојано да биде зафатен со нешто. Меланхоличен човек има слаб нервен систем, сомнителен е, чувствителен и склон кон длабоки внатрешни искуства кои уште повеќе го исцрпуваат неговиот нервен систем.

Самодовербата може да биде нормална, ниска или висока. Тој е многу подложен на промени, на пример, поради почетокот на одредена возраст. Повеќето тинејџери страдаат од ниска самодоверба, но тоа претежно исчезнува кога ќе станат возрасни и ќе постигнат некој значаен успех, што им овозможува да гледаат поинаку на себе и да бидат помалку зависни од туѓите мислења.

Интелигенцијата му овозможува на човекот да ја процени ситуацијата, да разликува што е суштинско, а што не, да донесува одлуки и да го прилагоди своето однесување. Благодарение на интелигенцијата, човекот може да функционира повеќе или помалку ефикасно. Нивото на интелигенција зависи од возраста на лицето, образованието, социјалниот круг итн.

Емоциите се појавуваат против волјата на една личност; задачата на секој е да може да управува со нив, што е неопходно и за однесувањето во општеството и за физичкото здравје. Забележано е дека поздравите луѓе подобро ги контролираат своите емоции. Сепак, неопходно е да се запамети дека управувањето со емоциите, контролирањето на истите не значи нивно криење, внесување внатре: често тие стануваат уште поакутни од таквите постапки. Нивото на емоционалноста на една личност зависи од способноста правилно да управува со емоциите.

Дури и ако ни се чини дека сме направиле јасен психолошки портрет на одредена личност, тоа не значи дека можеме да се потпреме на него сто проценти. Прво, секој човек е сè уште единствен. Второ, човекот се менува со возраста, под влијание на различни животни околности.

Како да напишете психолошки портрет на личност? Примерите на оваа тема се доста разновидни, но пред да ги обезбедите, треба да се запомни дека секој човек има одреден холеричен, сангвистичен, меланхоличен и флегматичен. Докажано е дека во својата чиста форма ретко е припадноста на еден или друг вид на нервна активност. Најчесто, еден поединец комбинира збир на лични квалитети кои може да се прилагодат.

Сепак, основата на темпераментот останува константна. Како може ова да се следи во пракса? Пред да се процени психолошкиот портрет на една личност, примерот за пишување треба да се фокусира на тоа како личноста се движи во општеството. Едниот поминува низ животот без отстапување од јасни правила, другиот, напротив, е креативен и прибегнува кон иновативни методи.

Психолозите се едногласни во нивното мислење дека треба да започнеме со опис на темпераментот. Без ова, невозможно е да се создаде психолошки портрет на личност. Моделот на која било карактеристика првенствено го одразува типот на нервниот систем.

Сангвини и холерици

Секој тип на темперамент има свои карактеристики, па затоа секоја личност бара индивидуален пристап. Сангвините имаат силен нервен систем и лесно доживуваат промени во менталните процеси: нивната возбуда брзо го отстапува местото на инхибиција и обратно. Поради ова, тие имаат тенденција да не ги исполнуваат секогаш своите ветувања и имаат потреба од контрола.

Но, нивните позитивни особини обично ги надминуваат негативните. Таквите поединци се обдарени со дружељубивост, дружељубивост и оптимизам. Во повеќето случаи, сангвистичните луѓе се лидери и често заземаат лидерски позиции во општествениот живот.

Холериците се познати по нивниот неурамнотежен нервен систем. Процесот на возбудување во нив преовладува над инхибицијата. Холеричарите чувствуваат потреба да бидат постојано зафатени. Тие, како сангвистичните луѓе, се стремат кон лидерство, но често се премногу наметливи и жешки.

Затоа, другите често сметаат дека холеричните луѓе се агресивни и конфликтни. Сепак, може само да им позавиди на нивната енергија и решителност. Им се препорачува да се реализираат во општеството како воен персонал, спасувачи и лекари.

Флегматичен и меланхоличен

Во текот на истражувањето, научниците дошле до заклучок дека флегматичните луѓе се обдарени со силен тип на нервен систем. Но, за разлика од сангвистичните луѓе, овие поединци се инертни. Им треба долго време да донесат одлука и полека да ја проценат својата сила.

Важно е да не ги туркате флегматичните луѓе, во спротивно тие многу ќе се иритираат и може да го напуштат она што го започнале. Многумина веруваат дека овие поединци често се склони да подлегнуваат на темни мисли. Но, во реалноста тие ретко стануваат депресивни. Нивните позитивни особини се доследност, сигурност и темелност.

Меланхоличните луѓе се сопственици на слаб, неурамнотежен тип на нервен систем.
Тие се многу чувствителни и имаат тенденција да се вознемируваат кога се под притисок или кога им се даваат груби упатства. Поради својата мекост, меланхоличните луѓе често не можат да му одолеат на диктаторот и се повлекуваат во себе.

Ова елоквентно го одразува нивниот психолошки портрет на личноста. Пример од психологијата покажува дека е важно таквите поединци да ги совладаат професиите поврзани со комуникација и грижа за другите. На крајот на краиштата, карактеристичните карактеристики на меланхоличните луѓе се способноста да сочувствуваат и да покажат милост.

Психолошки портрет на личноста. Пример за пишување

Можеби многу читатели ќе помислат: „Дали е толку важно денес? Всушност, општествениот живот бара реализација од поединецот. Згора на тоа, важно е активноста не само што е корисна и добро платена, туку и носи морално задоволство на личноста.

Методот на Платонов може да му помогне на современиот работодавач компетентно да го вклучи секој член на тимот во процесот на активност. На пример, научникот нагласува дека флегматичен човек најдобро функционира со меланхоличен, а холеричен со сангвистичен. Покрај тоа, Платонов идентификуваше важни точки од структурата на карактерот на една личност:

• Став кон работата. Во овој случај, се оценува напорната работа, одговорноста и иницијативата на една личност. Главното прашање е дали го реализира својот природен потенцијал или не.
• Став кон другите. Познато е дека процесот на производство се заснова на односи, а кохерентноста на работата и крајниот резултат зависат од тоа колку се хармонични. Затоа, се оценува колку поединецот е одговорен, почитуван и флексибилен во општеството.
• Став кон себе. Денес, мотото „сакај се себеси“ останува релевантно. На крајот на краиштата, човек кој се грижи за својот изглед и здрав начин на живот не само што предизвикува пријатни емоции, туку и може да привлече позитивни настани. Затоа на новодојденец му се советува да внимава на својот изглед кога оди на интервју.

Пример карактеристики

Врз основа на горенаведеното, можеме да заклучиме: секој може да создаде психолошки портрет на личност. Пример за пишување за себе може да изгледа вака: „Основата на мојот темперамент е меланхоличен. Јас сум умерено вреден и одговорен. Негативна страна е сомничавоста, што ме спречува да постигнам успех. Постапувам според мојот природен потенцијал и можам да развијам самодоверба преку психолошка обука. Односите во тимот не секогаш функционираат добро. Пријателски сум, но срамежлив и тешко го бранам моето мислење. Прилично сум пребирлив за себе, се сомневам во многу работи, имам неколку лоши навики, но се обидувам да се ослободам од нив“.

Овој метод му помага на поединецот да ги надмине психолошките бариери, да го прилагоди своето однесување и да промени многу во својот живот на подобро. Менаџерот, пак, често се фокусира на психолошкиот портрет на поединецот. Примерокот за пишување обично зазема бесплатна форма, но има големи компании кои обезбедуваат примерок за услуга.

Како функционира методот на Платонов во психологијата?

Всушност, опишаниот метод успешно се користи во областа на психијатријата и психологијата. На крајот на краиштата, пред да му помогне на лицето да го реши својот проблем, специјалист ги карактеризира неговите лични квалитети.

Значи, како да се напише психолошки портрет на личност? Примери за ова се доста различни. Еден од нив подразбира, покрај опишувањето на типот на темпераментот, да ја дефинира и емотивната страна на човечкиот карактер. На пример, експертите разгледуваат 4 типа на емоции: демонстративни, педантни, заглавени, возбудливи.

Демонстративниот тип се одликува со својата емотивност. Таквите луѓе енергично ги изразуваат своите емоции и честопати „играат на јавноста“. Но, благодарение на нивната уметност, тие се способни добро да го разберат својот соговорник. Затоа, ако претставник од демонстративниот тип се обратил до специјалист за помош со барање да му помогне да одлучи за неговиот избор на професија, тогаш најуспешната препорака за него е да избере јавна дејност. Или можете да совладате некоја специјалност

Педантниот тип на личност е склон кон неодлучност и постојано чувство на страв. Тој се карактеризира со колебање и сомнеж. Сепак, точноста, претпазливоста и точноста ги зема специјалистот како основа и помага на овој тип да му понуди одреден метод за решавање на ситуацијата.

Два тешки типа

Дали има потешкотии при изготвување психолошки портрет на личност? Пример за пишување според Платонов покажува: да, ова се случува. На пример, постојат 2 типа на личност: заглавена и возбудлива. На прв поглед тие се слични.

И некои поединци се способни да се испреплетуваат по карактер. Но, професионалец во својата област сè уште може да го сфати тоа. На пример, поединците од типот заглавен се одликуваат со фактот дека тие се способни да не ги покажуваат своите негативни емоции долго време. „Одмаздата е јадење кое најдобро се служи ладно“ е израз кој совршено ја опишува нивната состојба. Таквите поединци се чувствителни и одмаздољубиви. Пред сè, им се нудат програми за да се ослободат од старите поплаки.

Возбудлив тип на личност се манифестира во постојано незадоволство и раздразливост. Овие негативни појави доведуваат до фактот дека поединецот е во конфликт со надворешниот свет и со себе. Што води до оваа состојба? Психологот внимателно работи со апликантот, обидувајќи се да ги состави сите детали од животните настани, земајќи ги предвид неговиот темперамент, генетски карактеристики, социјални услови и кругот на познаници.

Методот на Платонов во општеството

Методот на Палатонов се користи во различни креативни емисии, политика и наука. Навистина, во оваа активност првенствено е важен психолошкиот портрет. Невозможно е позната личност, исто како обична личност, да избегне таква карактеристика. Во овој случај, научникот Платонов предлага да се разгледа интелигенцијата и ориентацијата на една личност.

Односно дали има одреден талент и дали ќе може да го реализира врз основа на волјата? Покрај тоа, експертите ја земаат предвид способноста на една личност да управува со своите емоции и да ги контролира своите расположенија и чувства.

Самопочитта е основа на карактеристиките

Експертите посветуваат посебно внимание на самодовербата на поединецот. Многу видови општествени активности ставаат посебен акцент на ова кога составуваат психолошки портрет на поединец. Пример за пишување: „Иван Степанович Королев има високи математички способности, но ниска самодоверба. Дали може да управува со тим? Во моментов, не“.

Ова не е целиот список на прашања што ги допира Константин Платонов во неговите дела. Описот на личните квалитети на една личност зависи од околностите и полето на активност што ги бара. По правило, психолошкиот портрет е индивидуален и може да биде доверлив.

Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу

Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.

Објавено на http://www.allbest.ru/

Објавено на http://www.allbest.ru/

Вовед

Психологија ( старогрчкишшчЈу -- душа; lgpt - знаење) - академска и применета наука за однесувањето и менталните процеси во психата на луѓето и животните.

Психологијата мора да одговори на прашањето зошто едно лице се однесува вака или онака во дадена ситуација. Оваа наука ни помага да го разбереме не само однесувањето на другите луѓе, туку и да го објасниме нашето. Таквото знаење ви овозможува правилно да се однесувате во тешки ситуации, да излезете од нив, а понекогаш и да ги заобиколите. Значи, знаејќи ги вашите силни и слаби страни, можете да избегнете несакани конфликти. Исто така, психолошкото знаење помага да се однесува правилно на работа и меѓу пријателите, што е неопходно за секој човек.

Со цел подобро да се разберам себеси и да ги дознаам особините својствени на мојот карактер, го цртам мојот психолошки портрет, каде што ќе се обидам да ги одразам цртите на мојот карактер и менталните својства својствени за мене.

Постојат 2 типа на ментални својства својствени за секоја личност. Првиот тип се оние својства што ги поседува од самото раѓање, индивидуални (како што се својствата на нервниот систем, типот на телото, типот на темпераментот, структурата на органските потреби). Човек не може да ги промени овие карактеристики стекнати при раѓање, но може да научи да ги користи правилно и да живее во хармонија развивајќи свој индивидуален стил на активност.

Вториот тип се својства кои ја карактеризираат општествената положба на поединецот; тоа се својства кои се стекнуваат и се менуваат во текот на животот на една личност. Карактеристиките како што се неговиот статус и улога во општеството, вредносните ориентации, мотивацијата на однесување, самопочитта, самодовербата и многу други својства формирани во текот на животот под влијание на социјалната средина.

За психолошко истражување во психологијата, има доста голем број методи, еве неколку од нив, оние што ќе ги користам при составувањето на мојот психолошки портрет:

Тест (од англискиот тест - примерок, пробно) е стандардизирана задача, чиј резултат ви овозможува да ги измерите психолошките карактеристики на субјектот. Така, целта на тест студијата е да тестира, дијагностицира одредени психолошки карактеристики на една личност, а нејзиниот резултат е квантитативен индикатор во корелација со претходно воспоставените релевантни норми и стандарди

Анкетата е метод во кој лицето одговара на низа прашања поставени од него.

Што вклучува психолошки портрет?

Постојат многу критериуми според кои луѓето можат да се класифицираат за да ги состават нивните психолошки портрети.

Академик Б.Г. Анањев, кој го создаде Ленинградското училиште за психолози, потврди дека секој човек има светла индивидуалност што ги обединува неговите природни и лични карактеристики. Преку индивидуалноста се открива уникатноста на една личност, неговите способности и неговото преферирано поле на активност. Во индивидуалноста, се разликуваат основните и програмските својства. Основните вклучуваат темперамент, карактер и човечки способности. Токму преку основните својства се откриваат динамичките карактеристики на психата (емоционалност, стапка на реакции, активност, пластичност, чувствителност) и се формира одреден стил на однесување и активност на поединецот. Основните својства се легура на вродени и стекнати особини на личноста во процесот на образование и социјализација.

Главната движечка сила за развој на индивидуалноста се нејзините програмски својства - насока, интелигенција и самосвест. Индивидуалноста има свој внатрешен ментален свет, самосвест и саморегулација на однесувањето, кои се развиваат и дејствуваат како организатори на однесувањето на „јас“.

Б.Г. Анањев ја претстави индивидуалноста како единство и меѓусебна поврзаност на својствата на личноста како поединец, предмет на активност и личност.

Врз основа на проценка на својствата на една личност, можно е да се создаде психолошки портрет на личноста, кој ги вклучува следните компоненти:

1. темперамент; 2. карактер; 3. способности; 4. фокус; 5. интелигенција; 6. емотивност; 7. особини со силна волја; 8. способност за комуникација; 9. самопочит; 10. ниво на самоконтрола; 11. способност за групна интеракција.

Развојот на индивидуалноста продолжува во текот на животот. Со возраста, само позицијата на човекот се менува - од предмет на образование во семејството, училиштето, универзитетот, тој се претвора во предмет на образование и мора активно да се вклучи во самообразование.

психолошки портрет на личноста

Мојот психолошки портрет

Темперамент

Набљудувајќи ги другите луѓе, како тие работат, учат, комуницираат, доживуваат радост и тага, несомнено обрнуваме внимание на разликите во нивното однесување. Некои се брзи, бурни, подвижни, склони кон бурни емоционални реакции, други се бавни, мирни, невознемирливи, со незабележливо изразени чувства итн. Причината за таквите разлики лежи во темпераментот на човекот, својствен од раѓање.

Основач на доктрината за темперамент е античкиот грчки лекар Хипократ (V-IV век п.н.е.), кој верувал дека во човечкото тело има четири главни течности: крв, слуз, жолчка и црна жолчка. Имињата на темпераментите, дадени со имињата на течности, преживеале до ден-денес: холеричен, потекнува од зборот „жолчка“, сангвистичен - од зборот „крв“, флегматичен - слуз и меланхоличен - црна жолчка. Хипократ ја објасни сериозноста на одреден тип на темперамент кај одредена личност со доминација на една или друга течност.

Во современата психологија, зборот „темперамент“ ги означува динамичните карактеристики на човечката психа, односно само темпото, ритамот, интензитетот на менталните процеси, но не и нивната содржина. Затоа, темпераментот не може да се дефинира со зборот „добар“ или „лош“. Темпераментот е биолошката основа на нашата личност, тој се заснова на својствата на човечкиот нервен систем и зависи од структурата на човечкото тело и метаболизмот во телото. Карактеристиките на темпераментот се наследни и затоа исклучително тешко се менуваат. Темпераментот го одредува стилот на однесување на една личност и методите што ги користи за да ги организира своите активности. Затоа, при проучувањето на особините на темпераментот, напорите треба да бидат насочени не кон нивно менување, туку кон разбирање на карактеристиките на темпераментот за да се одреди типот на човековата активност.

Типови на темперамент:

1. Сангвистичен човек е сопственик на силен тип на нервен систем (односно, нервните процеси се силни и издржливи), избалансирани, мобилни (возбудувањето лесно се заменува со инхибиција и обратно);

2. Холеричен е сопственик на неурамнотежен тип на нервен систем (со доминација на побудување над инхибиција);

3. Флегматичен - со силен, избалансиран, но инертен, неподвижен тип на нервен систем;

4. Меланхоличен - со слаб, неурамнотежен тип на нервен систем.

За да го одредам мојот тип на темперамент, требаше да го земам прашалникот на G. Eysenck. Откако одговорив на поставените прашања, дознав дека имам емоционална стабилност и мојот темпераментен тип се карактеризира со екстровертност. Тоа значи дека по тип на темперамент сум сангвистичен човек. И навистина, споредувајќи го описот на сангвини, ги најдов сите тие особини својствени за мене.

Нивните позитивни квалитети: бодрост, ентузијазам, одзивност, дружељубивост.

И негативни: склоност кон ароганција, расеаност, несериозност, површност.

„Драг сангвистичен човек секогаш ветува за да не навреди друг, но тој не секогаш го исполнува своето ветување, па затоа треба да проверите дали го исполнил своето ветување“ - за жал, се работи за мене.

Карактер

Карактерот (грчки - „ковање“, „отпечаток“) е збир на стабилни индивидуални карактеристики на една личност што се развиваат и манифестираат во активност и комуникација, одредувајќи типични начини на однесување за него. Оние особини на личноста кои се однесуваат на карактерот се нарекуваат карактерни црти. Карактерните црти не се случајни манифестации на личноста, туку стабилни карактеристики на човековото однесување, карактеристики кои станаа својства на самата личност. Карактерот не ги изразува случајните, туку најтипичните, суштински карактеристики на една личност. Во структурата на карактерот, постојат 4 групи на особини кои го изразуваат односот на поединецот кон одреден аспект од активноста: да работи (на пример, напорна работа, склоност кон креативност, совесност во работата, одговорност, иницијатива, упорност и спротивни особини - мрзеливост, склоност кон рутинска работа, неодговорност, пасивност); кон другите луѓе, тимот, општеството (на пример, дружељубивост, чувствителност, одговорност, почит, колективизам и нивните спротивности - изолација, бесчувствителност, бесчувствителност, грубост, презир, индивидуализам); кон себе (на пример, самопочит, правилно сфатена гордост и самокритичност поврзана со неа, скромност и нивните спротивности - вообразеност, понекогаш претворање во суета, ароганција, огорченост, егоцентризам, себичност); кон нештата (на пример, точност, штедливост, дарежливост или, напротив, скржавост итн.).

Јадрото на формираниот карактер се моралните и волевите квалитети на поединецот. Личноста со силна волја се одликува со сигурност во намерите и постапките и поголема независност. Решен е и упорен во остварувањето на своите цели. Недостатокот на волја кај една личност обично се поистоветува со слабост на карактерот. Дури и со богато знаење и разновидни способности, личноста со слаба волја не може да го реализира целиот свој потенцијал. Моите карактерни црти:

Јас сум креативно склон и сакам да цртам; Проактивна сум и истрајна, но, за жал, ме карактеризираат периодични напади на мрзеливост, понекогаш станувам донекаде детинеста и неодговорна, а исто така не сум способна да правам рутинска работа која ми е неинтересна долго време.

Кога комуницирам со другите, јас сум друштвен и одговорен, се трудам да покажам почит и да бидам учтив кон сите.

Имам самопочит и одредена гордост, но сепак сум прилично скромен. Но, за жал, многу лесно се навредувам, секој груб збор упатен до мене може да ме повреди и да ме вознемири некое време.

Во однос на работите треба да бидам повнимателен и поштедлив.

К. Леонхард идентификуваше 4 типа на акцентирање на ликот: демонстративно, педантно, заглавено, возбудливо.

Видови на акцентирање:

1. Демонстративен тип

Се карактеризира со зголемена способност за потиснување, демонстративно однесување, живост, мобилност и леснотија на воспоставување контакти. Тој е склон кон фантазија, измама и преправање, насочени кон разубавување на неговата личност, кон авантуризам, уметност и држење. Него го води желбата за лидерство, потребата за признание, жедта за постојано внимание на својата личност, жедта за моќ, пофалби; изгледите да биде неоткриен го тежи. Тој покажува висока приспособливост кон луѓето, емоционална лабилност (лесни промени во расположението) во отсуство на навистина длабоки чувства и склоност кон интриги (со надворешно мек начин на комуникација). Постои безграничен егоцентризам, жед за восхит, сочувство, почитување и изненадување. Обично пофалбите на другите во негово присуство му предизвикуваат особено непријатно чувство, тој не може да го поднесе. Желбата на една компанија обично се поврзува со потребата да се чувствувате како лидер, да заземете исклучителна позиција. Самопочитта е многу далеку од објективноста. Може да иритира со својата самодоверба и високите тврдења, систематски предизвикува конфликти, но во исто време активно се брани. Поседувајќи патолошка способност за потиснување, тој може целосно да заборави на она за што не сака да знае. Ова го одврзува во неговите лаги. Обично лежи со невино лице, бидејќи тоа што го кажува во моментот за него е точно; Очигледно, тој не е внатрешно свесен за својата лага или е свесен за тоа многу плитко, без забележително каење. Може да ги плени другите со својата оригиналност на размислување и постапки.

2. Заглавен тип

Се карактеризира со умерена дружељубивост, замор, склоност кон морализирање и премолченост. Често пати од имагинарна неправда кон него. Во тој поглед, тој покажува претпазливост и недоверба кон луѓето, чувствителен е на навреди и тага, ранлив е, сомнителен, одмаздољубив, долго време се грижи за тоа што се случило и не може лесно да продолжи од навредите. Се карактеризира со ароганција и често иницира конфликти. Ароганцијата, ригидноста на ставовите и ставовите и високо развиената амбиција често доведуваат до упорно тврдење на неговите интереси, кои тој ги брани со особена енергија. Тој се стреми да постигне високи резултати во секој бизнис што го презема и покажува голема упорност во остварувањето на своите цели. Главна карактеристика е склоноста кон афект (љубов кон вистината, огорченост, љубомора, сомнеж), инертност во манифестацијата на афектите, во размислувањето, во моторичките вештини.

3. Педантен тип

Се карактеризира со ригидност, инерција на менталните процеси, тежина за издигнување и долго искуство на трауматски настани. Тој ретко влегува во конфликти, дејствувајќи како пасивна, а не како активна страна. Во исто време, тој реагира многу силно на секоја манифестација на нарушување. На работа се однесува како бирократ, поставувајќи многу формални барања од другите. Точен, уреден, особено внимава на чистотата и редот, скрупулозен, совесен, склон кон строго следење на планот, неизбрзан во извршувањето на дејствијата, вредни, фокусирани на висококвалитетна работа и посебна точност, склони кон чести самоиспитувања, сомнежи за исправност на извршената работа, мрморење, формализам . Доброволно им го отстапува лидерството на другите луѓе.

4. Возбудлив тип

Недоволната контролираност, слабеењето на контролата врз погоните и импулсите се комбинирани кај луѓето од овој тип со моќта на физиолошките погони. Се карактеризира со зголемена импулсивност, инстинктивност, грубост, досада, мрачност, лутина, склоност кон грубост и злоупотреба, кон триење и конфликти, во кои и самиот е активна, провоцирачка страна. Раздразлив, брз, често ги менува работните места и тешко е да се сложувате во тим. Има слаб контакт во комуникацијата, бавност на вербалните и невербалните реакции, тежина на акциите. За него ниту една работа не станува атрактивна, работи само кога е потребно, а ја покажува истата неподготвеност да учи. Рамнодушен кон иднината, тој целосно живее во сегашноста, сакајќи да извлече многу забава од неа. Зголемената импулсивност или како резултат на реакцијата на возбуда е тешко да се потисне и може да биде опасна за другите. Тој може да биде доминантен, избирајќи ги најслабите за комуникација.

Откако го земав прашалникот на Шмишек, дознав дека имам возбудлив тип на акцентирање на карактерот.

Делумно се согласувам со описот на овој тип, понекогаш сум премногу импулсивен, раздразлив и жежок. Живеам во сегашноста, обидувајќи се да добијам максимално задоволство од она што ми се случува во моментот. Сепак, верувам дека немам склоност кон грубост и конфликт, а исто така сум многу дружељубива.

Способности

Способноста во психологијата се смета како посебна сопственост на психолошкиот функционален систем, изразена во одредено ниво на неговата продуктивност. Квантитативни параметри на продуктивноста на системот: точност, сигурност (стабилност), брзина на работа. Способностите се мерат со решавање на проблеми со одреден степен на тежина, решавање на ситуации итн.

Нивото на способности се одредува според степенот на разрешување на противречностите помеѓу својствата на поединецот и односите на поединецот. Најдобрата опција е кога имате способности во кое било поле на активност и интерес да го правите тоа.

Способностите се поделени на општи и посебни. Општите способности можат да предодредат тенденција за прилично широк опсег на активности; тие се формираат од развојот на интелигенција и особини на личноста. Општите способности вклучуваат: подготвеност за работа, потреба за работа, трудољубивост и висока ефикасност; карактерни црти - внимание, смиреност, фокус, набљудување, развој на креативно размислување, ментална флексибилност, способност за навигација во тешки ситуации, приспособливост, висока продуктивност на менталната активност.

Општата способност делува како социо-психолошка основа за развој на посебни способности за одреден вид активност: музичка, истражувачка, наставна итн.

Навистина сакам да развијам поголема работна етика од она што го имам сега, тоа би ми помогнало да станам поуспешен во моите студии, а во иднина и во мојата работа.

Имам среќа што сум прилично внимателен и прибран, а имам и добро развиено креативно размислување. Иако, можеби ми недостига малку чувство за цел во остварувањето на задачите што си ги поставив.

Излегува за многу среќа дека во мојот случај моите креативни способности се совпаѓаат со мојот интерес за оваа област.

Фокусирајте се

Основата на ориентацијата на една личност е мотивацијата на неговите активности, однесување и задоволување на потребите. Фокусот може да биде на задачата, на комуникацијата, на себе. Едно лице може да ги задоволи само физиолошките потреби и да обезбеди сигурност на постоењето. За други, покрај овие потреби, многу е важно да се задоволат социјалните потреби и потребите за самоизразување и реализација на креативните способности. Задачата на психологот е да ги идентификува потребите, интересите, верувањата на секој поединец и да ја одреди конкретната насока на нејзините мотиви.

Се обидувам да развијам секакви насоки во себе, но се случува да се фокусирам на една работа, заборавајќи на другите. Моментално сум целосно апсорбиран во студиите, си имам поставено одреден број задачи кои треба да ги завршам, освен со учење, преостанатото слободно време го поминувам со моите блиски пријатели и семејството.

Интелигенција

Познатиот советски психолог С.Л. Рубинштајн ја сметал интелигенцијата како тип на човечко однесување - „паметно однесување“. Јадрото на интелигенцијата е способноста на една личност да ги идентификува суштинските својства во ситуација и да го усогласи своето однесување со нив. Интелигенцијата е систем на ментални процеси кои обезбедуваат спроведување на способноста на една личност да процени ситуација, да донесе одлука и, во согласност со ова, да го регулира неговото однесување.

Интелигенцијата е особено важна во нестандардни ситуации - како симбол на човекот да научи сè ново.

Францускиот психолог Ж. Адаптацијата може да биде од два вида: асимилација - прилагодување на ситуацијата преку менување на условите на личноста, неговиот индивидуален стил на ментална активност и сместување - прилагодување на личноста на променлива ситуација преку преструктуирање на неговиот стил на размислување.

Интелигенцијата, исто така, може да се дефинира како општа способност за целисходно дејствување, рационално размислување и ефективно функционирање во околината.

Структурата на интелигенцијата зависи од повеќе фактори: возраст, степен на образование, специфики на професионалната активност и индивидуални карактеристики.

Покрај когнитивната интелигенција, постои професионална и социјална интелигенција (способност да се решат проблемите на меѓучовечките односи, да се најде рационален излез од моменталната ситуација). Треба да се запомни дека интелигенцијата е сознание плус акција. Затоа, неопходно е не само да се развијат сите видови интелигенција, туку и да можете да спроведувате рационални одлуки, да ја покажете вашата интелигенција и со зборови и со дела, бидејќи само резултатот, специфичните дејства го одредуваат нивото на интелигенција на поединецот.

Се трудам да ги развивам сите видови интелигенција и верувам дека успевам да ги најдам најрационалните начини за решавање на проблемите кои понекогаш се појавуваат.

Емоционалност

Од времето на Платон, целиот ментален живот е поделен на три релативно независни ентитети: ум, волја и чувства или емоции.

Умот и волјата донекаде ни се подредени, но емоциите секогаш се појавуваат и дејствуваат независно од нашата волја и желба. Тие го одразуваат личното значење и проценката на надворешните и внатрешните ситуации за животот на една личност во форма на искуства. Ова е субјективноста и неволната природа на емоциите.

Способноста да се управуваат емоциите најчесто значи способност да се сокријат. Штета е, но се преправа дека е рамнодушен; боли, но се крие; Навредливо е, но однадвор има само иритација или лутина. Можеби нема да ги покажуваме нашите емоции, но тоа не ги ослабува, но почесто стануваат уште поболни или добиваат одбранбен облик на агресија. Управувањето со емоциите е едноставно неопходно, прво, за здравје, и второ, од амбиција.

Сите емоционални појави се поделени на афекти, самите емоции, чувства, расположенија и стресни состојби.

Најмоќната емоционална реакција е афектот. Целосно ја доловува личноста и ги потчинува неговите мисли и постапки. Афектот е секогаш ситуациски, интензивен и релативно краткотраен.Се јавува како резултат на некој силен (објективен или субјективен) шок. Самите емоции се подолготрајна реакција која се јавува не само како реакција на остварените настани, туку главно на очекуваните или запаметените. Емоциите одразуваат настан во форма на генерализирана субјективна проценка. Чувствата се стабилни емоционални состојби кои имаат јасно дефиниран објективен карактер. Тоа се односи со конкретни настани или луѓе (можеби имагинарни). Расположението се долгорочни емоционални состојби. Ова е позадината на која се одвиваат сите други ментални процеси. Расположението одразува општ став на прифаќање или неприфаќање на светот. Преовладувачките расположенија на одредена личност може да се поврзани со неговиот темперамент. Стресот е неспецифична реакција на телото како одговор на неочекувана и стресна ситуација. Ова е физиолошка реакција, која се изразува во мобилизирање на резервните способности на телото. Реакцијата се нарекува неспецифична, бидејќи се јавува како одговор на секој негативен ефект - студ, замор, болка, понижување итн. Прашањата за управување со стресот се дискутирани во специјализирана литература. Има и други емоции кои се јавуваат за време на комуникацијата.

Се сметам за многу емотивна и отворена личност и во повеќето ситуации отворено ги искажувам моите емоции. Прилично ми е тешко да ги сокријам моите искуства од другите, без разлика дали се тоа позитивни емоции или негативни, на еден или друг начин тие се рефлектираат на моето лице. Не мислам дека ова е многу лошо, можеби е полесно да се воспостави контакт со другите. Иако кога комуницирате со луѓе кои се неповолно наклонети кон вас, таквиот квалитет, се разбира, веројатно нема да биде предност

Способност за комуникација

Комуникацијата е исклучително суптилен и деликатен процес на интеракција меѓу луѓето. Во комуникацијата, сите учесници во овој процес се откриваат на најразновиден начин. Комуникацијата има свои функции, средства, видови, типови, канали, фази. Најочигледната функција на комуникацијата е преносот на некои информации, некоја содржина и значење. Ова е семантичката (имната) страна на комуникацијата. Овој пренос влијае на однесувањето, постапките и делата на една личност, состојбата и организацијата на неговиот внатрешен свет. Општо земено, можеме да разликуваме информативни (добивање информации), когнитивни, контролни и развојни функции на комуникација, функција на размена на емоционални и генерално ментални состојби. Средствата за комуникација можат да бидат вербални (говор во различни форми) и невербални (пантомима, изрази на лицето, гестови итн.).

Видови на комуникација: комуникација меѓу двајца (дијалог), комуникација во мала група, во голема група, со масите, анонимна комуникација, меѓугрупна комуникација. Наведените типови се однесуваат на директна комуникација.

Канали за комуникација: визуелни, аудитивни, тактилни (допир), соматосензорни (чувства на вашето тело).

Видови на комуникација: функционално-улога (шеф - подреден, наставник - ученик, продавач - купувач), интерперсонална, деловна, однос (комуникација со еднострана доверба - пациентот верува).

Фази на комуникација: планирање, воспоставување контакт, концентрирање, мотивационо звук, задржување внимание, аргументација, снимање на резултатот, завршување на комуникацијата.

Ми се чини дека сум друштвена личност, ми треба комуникација со саканите како воздух, кога комуницирам разменувам енергија со соговорникот и добивам нови емоции. Користам и невербална комуникација, користејќи изрази на лицето и гестови кога сум преплавен со емоции.

Што се однесува до видовите на комуникација, најудобно се чувствувам сам со соговорник или во мала група, таквата комуникација ми причинува поголемо задоволство отколку да комуницирам со голем број луѓе во исто време.

Самопочит

Врз основа на самоспознанието, човекот развива одреден емотивен и вредносен однос кон себе, што се изразува во самопочитта. Самопочитта вклучува проценка на вашите способности, психолошки квалитети и постапки, вашите животни цели и можности да ги постигнете, како и вашето место меѓу другите луѓе.

Самодовербата може да биде потценета, преценета и адекватна (нормална).

Го определив нивото на мојата самодоверба користејќи скала на лични квалитети, ги дистрибуирав предложените квалитети во 2 колони, во првата - квалитетите што ги има мојот идеал, во втората - квалитетите на антиидеалот. После тоа, од двете колони ги истакнав квалитетите својствени за мене. Клучот за тестот е односот на својствените квалитети во секоја колона со бројот на квалитети во таа колона. Идеално, со соодветна самодоверба, овој сооднос треба да биде приближно 1:2

Еве ги квалитетите што ги избрав:

Квалитети кои треба да ги поседува ИДЕАЛ	АНТИИДЕАЛНИ
1. Точност	Невешт
2. Веселост	Завист
3. Воздржаност	Нервоза
4. Нежност	Сомнеж
5. Интегритет	Негрижа
6. Одговорност	Гордост
7. Страст	Незадоволство
8. Грижа	Допирливост
9. Искреност	Бавност
10. Упорност	Срамежливост
11. Внимание	Неодлучност

Односот во колоната со позитивни квалитети е 1:2, што укажува на нормална самодоверба

Во втората колона од 10 негативни квалитети избрав 6 кои ми се карактеристични, тоа укажува на малку ниска самодоверба (или моја самокритика?!)

Верувам дека имам нормална самодоверба, дека адекватно ги проценувам силните и слабите страни на мојот карактер, а исто така се трудам да се справам со моите негативни особини... а имам доста од нив... Треба да станам повеќе организиран, точен и повеќе посветен на исполнувањето на ветувањата што ги дадов.

Заклучок

Добив големо задоволство од пишувањето на оваа работа на курсот, опишувањето на мојот карактер, полагањето тестови - скоро сите нивни резултати се покажаа, според мое мислење, вистинити и вистински ги одразуваат главните црти на мојот карактер. Но, најмногу се сеќавам на тестот за акцентирање на темпераментот, т.е. да се идентификуваат претерано изразените индивидуални особини на личноста. Како резултат на полагањето на овој прашалник (прашалникот на Шмишек), според највисоките показатели за акцентирање, добив 4 типа: хипертимичен, возвишен, емотивен и циклотимичен.

Хипертимичен тип

Луѓето од овој тип се одликуваат со голема мобилност, дружељубивост, разговорливост, експресивност на гестови, изрази на лицето, пантомими, прекумерна независност, склоност кон зло и недостаток на чувство на дистанца во односите со другите. Тие често спонтано отстапуваат од првичната тема на разговор. Тие прават многу врева насекаде, го сакаат друштвото со своите врсници и се стремат да ги водат наоколу. Речиси секогаш имаат многу добро расположение, добро здравје, висока виталност, често расцутен изглед, добар апетит, здрав сон, склоност кон ненаситност и други животни радости. Тоа се луѓе со висока самодоверба, весели, несериозни, површни и во исто време деловни, инвентивни, брилијантни соговорници; луѓе кои знаат да ги забавуваат другите, енергични, активни, проактивни. Големата желба за независност може да биде извор на конфликт. Се карактеризираат со изливи на гнев и иритација, особено кога наидуваат на силно противење и не успеваат. Тие се склони кон неморални дела, зголемена раздразливост и проектизам. Не ги сфаќаат доволно сериозно своите обврски. Тие тешко ги поднесуваат условите на строга дисциплина, монотона активност и присилна осаменост.

Возвишен тип

Впечатлива карактеристика на овој тип е способноста да се восхитувате, да се восхитувате, како и да се смешкате, чувството на среќа, радост, задоволство. Овие чувства често може да се појават кај нив од причина што не предизвикува голема возбуда кај другите, тие лесно се воодушевуваат со радосни настани и во целосен очај - со тажни. Тие се карактеризираат со висок контакт, зборливост и љубов. Таквите луѓе често се расправаат, но не доведуваат до отворени конфликти. Во конфликтни ситуации, тие се и активни и пасивни страни. Приврзани се за пријателите и саканите, алтруисти, имаат чувство за сочувство, добар вкус и покажуваат сјај и искреност на чувствата. Тие можат да бидат аларманти, подложни на моментални расположенија, импулсивни, лесно се префрлаат од состојба на задоволство во состојба на тага и имаат ментална лабилност.

Емотивен тип

Овој тип е поврзан со возвишениот, но неговите манифестации не се толку насилни. Се карактеризираат со емотивност, чувствителност, анксиозност, зборливост, плашливост и длабоки реакции во областа на суптилните чувства. Нивната најсилно изразена карактеристика е хуманоста, емпатијата кон другите луѓе или животни, одзивноста, љубезноста, се радуваат на туѓите успеси. Тие се впечатливи, плачливи и ги сфаќаат сите животни настани посериозно од другите луѓе. Тинејџерите остро реагираат на сцените од филмовите во кои некој е во опасност, сцените на насилство може да им предизвикаат силен шок кој нема да биде заборавен долго време и може да им го наруши сонот. Тие ретко влегуваат во конфликти, тие носат поплаки во себе без да ги истурат. Тие се карактеризираат со зголемено чувство на должност и трудољубивост. Тие се грижат за природата, сакаат да одгледуваат растенија и се грижат за животните.

Циклотимичен тип

Се карактеризира со наизменични хипертимични и дистимични состојби. Тие се карактеризираат со чести периодични промени во расположението, како и зависност од надворешни настани. Радосните настани предизвикуваат слики на хипертимија кај нив: жед за активност, зголемена разговорливост, тркачки идеи; тажни - депресија, бавност на реакции и размислување, нивниот начин на комуникација со луѓето околу нив исто така често се менува.

Во адолесценцијата, може да се најдат две варијанти на циклотимично акцентирање: типични и лабилни циклоиди. Типичните циклоиди во детството обично даваат впечаток дека се хипертимични, но потоа се појавуваат летаргија и губење на силата; она што претходно беше лесно, сега бара преголем напор. Претходно бучни и живи, тие стануваат летаргични домашни тела, има намалување на апетитот, несоница или, обратно, поспаност. На коментарите реагираат со иритација, дури и грубо и гнев, во длабочините на душата, но во исто време не се исклучени паѓањето во очај, длабока депресија, обиди за самоубиство. Учат нерамномерно, тешко ги надополнуваат сите пропусти и во себе создаваат аверзија кон учењето. Кај лабилните циклоиди, фазите на промени во расположението обично се пократки отколку кај типичните циклоиди. Лошите денови се обележани со повеќе лошо расположение отколку летаргија. Во периодот на опоравување се изразува желбата да се има пријатели и да се биде во друштво. Расположението влијае на самодовербата.

Според мене, описите на овие 4 типа најцелосно ги отсликуваат речиси сите особини кои се карактеристични за мене.

И покрај сета работа, не научив ништо ново за себе и за моите ментални особини, сето ова го знаев и претходно, но ги систематизирав сите информации и повторно ги проверив со помош на тестови и прашалници. Таквата „ревизија“ на моите својствени квалитети повторно ме потсети на моите недостатоци и служеше како поттик за нова етапа во борбата против нив.

Во овој момент веројатно ќе завршам со цртањето на мојот психолошки портрет и ќе продолжам да работам на себе за да бидам среќен и успешен.

Објавено на Allbest.ru

Слични документи

Индивидуалност на личност во психолошки портрет на личност. Карактеристики на темперамент, емоционалност, карактер и човечки способности. Дефиниција за профилирање. Избор на професионален пат. Проучување на однесувањето на личноста. Анализа на предметот на тестот.

презентација, додадена на 30.12.2015


Опис на психолошкиот портрет на бизнисмен. Општи карактеристики на личноста на претприемачите. Методи за проценка на претприемничките способности. Улогата на бизнисмен во општеството. Модел на однесување и привлечна слика. Етички кодекс, култура на телефонски разговор.

работа на курсот, додадена на 09.06.2014 година


Комбинација на психолошки карактеристики на една личност, неговиот карактер, темперамент, карактеристики на менталните процеси, севкупноста на преовладувачките чувства и мотиви за активност и формираните способности. Основни потреби и мотиви на поединецот.

презентација, додадена на 28.06.2014 година


Структура на побарувачка во туризмот. Методологијата на В. Сапрунова за сегментирање на туристичкиот пазар и изготвување психолошки портрет на потрошувачот на туристички услуги. Пример за изготвување психолошки портрет на клиент врз основа на обликот на лицето, параметрите на очите, веѓите, носот и устата.

тест, додаден на 18.11.2009 година


Концептот и принципите на формирање на темпераментот како збир на својства што ги карактеризираат динамичките карактеристики на текот на менталните процеси и човечкото однесување, неговите типови. Суштината и карактеристичните црти на карактерот, неговата споредба со темпераментот.

се разбира работа, додаде 04/07/2014


Специфики на односот помеѓу пациентот и лекарот. Социо-психолошки и родови карактеристики, емоционални и вредносни компоненти на психолошкиот портрет на лекар. Односот помеѓу психолошките параметри на личноста на лекарот и неговиот професионализам.

теза, додадена на 22.02.2011 година


Проучување на психолошкиот портрет на модерен лидер и менаџер. Разгледување на индивидуалните способности како клуч за успешна активност. Спроведување на тестирање за да се идентификуваат сопствените способности и професионални можности.

работа на курсот, додадена 21.10.2014


Историски пристап кон проучувањето на проблемот со личните и професионалните карактеристики на лекарот. Карактеристики на психолошкиот портрет на лекар. Спецификите и суштината на односот помеѓу пациентот и лекарот. Експериментална студија на психолошки портрет на лекар.

работа на курсот, додадена 12/06/2008


Концептот и видовите на темпераменти се збир на својства кои ги карактеризираат динамичките карактеристики на текот на менталните процеси и човековото однесување, нивната сила, брзина, појава, прекин и промена. Избор на професија во зависност од темпераментот.

презентација, додадена на 13.12.2014 година


Анализа на психолошкиот портрет на поединецот. Методологија „Прашалник за факторска личност на R. Cattell“. Методологија „Дијагностика на меѓучовечките односи од Т. Лири“. Методологија „Дијагностика на нивото на субјективна контрола“. Вага за корекција. Примарни и секундарни фактори.

Министерство за образование и наука на Руската Федерација

Федерална агенција за образование

Државна образовна институција

високото стручно образование

„Државен технички универзитет на Северен Кавказ“

Одделот за менаџмент

ДОМАШНА РАБОТА

во дисциплината: „Организациско однесување“

на тема: „Концептот на личноста, неговите главни карактеристики“

Специјалност: 080507(061100)

Група:М – 041

Раководител на работа:Чупрова Д.Б.

Работно заштитено:

Ставропол

2008

Вовед

Личноста е комплексна и повеќеслојна појава која вклучува многу компоненти. Во психолошката наука постојат неколку општоприфатени одредби во врска со личноста. Барем можеме да зборуваме за 4 главни точки:

личноста е вродена во секоја личност;

личноста е она што го разликува човекот од животните кои немаат личност;

личноста е производ на историскиот развој, т.е. се јавува во одредена фаза од еволуцијата на човечкото суштество;

личноста е индивидуална, карактеристична карактеристика на една личност, т.е. она што разликува една личност од друга.

Не е доволно јасно изразена личноста на секоја личност. Можеме да зборуваме за личност како индивидуа до степен до кој тој можел да ги изрази своите желби, идеи, чувства преку конкретни достигнувања во науката, уметноста, т.е. преку каков белег ќе остави во овој живот. Организацијата на психата која му помага на човекот активно да ја трансформира и менува околината во согласност со некои негови внатрешни идеи и желби во психологијата се сфаќа како личност. Различни манифестации на личноста, нејзините својства, како и самата психа воопшто, се резултат на работата на мозокот, повисоката нервна активност. За да може човекот да ги покаже своите способности и да се подобри себеси, не се потребни индивидуални ментални манифестации, туку активност на целата свест; треба да размислувате, да чувствувате, и да сакате и да набљудувате. Можеби најзначајната карактеристика на личноста е неговата ориентација. Курсот што човекот го следи во животот и, воопшто, целата негова творечка активност зависи пред се од ориентацијата на поединецот. Личноста е раскрсницата на која коегзистираат индивидуално единственото и општествено типичното. Важно е општествените догми да не доминираат над поединечните, бидејќи Индивидуалноста е изворот на личниот развој. Но, ако околните надворешни услови не придонесуваат за развој на одредени особини на личноста, тогаш тие остануваат само „склоности“. Менталните својства на една личност се „она што може да се покаже дека е човек под одредени надворешни услови. Затоа, карактеристиките на психата на една личност се во исто време предвидување за тоа како една личност може да се однесува под дадени околности“.

1 Концептот на личноста

Концептот на „личност“ е повеќеслоен, личноста е предмет на проучување на многу науки: филозофија, социологија, психологија, етика, естетика, педагогија итн. Секоја од овие науки ја проучува личноста во својот специфичен аспект.

За социо-психолошка анализа на личноста, треба јасно да се разликуваат концептите на „личност“, „индивидуално“, „индивидуалност“, „личност“.

Најопшт концепт е „човек“ - биосоцијално суштество со артикулиран говор, свест, повисоки ментални функции (апстрактно-логичко размислување, логичка меморија итн.), способно да создава алатки и да ги користи во процесот на општествениот труд. Овие специфични човечки способности и својства (говор, свест, работна активност итн.) не се пренесуваат на луѓето по редот на биолошката наследност, туку се формираат во нив за време на нивниот живот, во процесот на асимилација на културата создадена од претходните генерации.

Личното искуство на ниту едно лице не може да доведе до фактот дека тој самостојно развива логично размислување и самостојно развива систем на концепти. За ова би биле потребни не еден, туку илјада животи. Луѓето од секоја следна генерација го започнуваат својот живот во светот на предметите и феномените создадени од претходните генерации. Со учеството во работата и различните облици на општествена активност, тие во себе ги развиваат оние специфични човечки способности кои веќе се формирани во човештвото. Потребни услови за детето да го асимилира социо-историското искуство:

1) комуникација помеѓу детето и возрасните, при што детето учи соодветни активности и ја асимилира човечката култура. Ако, како последица на катастрофата, возрасната популација умрела и преживеале само мали деца, тогаш, иако човечкиот род не би престанал, историјата на човештвото би била прекината. Автомобилите, книгите и другата култура би продолжиле физички да постојат, но нема да има кој да им ја открие нивната цел на децата;

2) за да се совладаат оние предмети што се производи на историскиот развој, неопходно е да се спроведува не каква било активност во врска со нив, туку таква соодветна активност што ќе ги репродуцира во себе суштинските општествено развиени начини на човековата и човечката активност. Асимилацијата на социо-историското искуство делува како процес на репродукција во својствата на детето на историски развиените својства и способности на човечката раса. Така, развојот на човештвото е невозможен без активно пренесување на човечката култура на новите генерации. Без општество, без асимилација на социо-историското искуство на човештвото, невозможно е да се стане човек, да се стекнуваат специфични човечки квалитети, дури и ако човечкото суштество има биолошка корисност. Но, од друга страна, без биолошка комплетност (ментална ретардација), морфолошки својства својствени на човекот како биолошки вид, невозможно е дури и под влијание на општеството, воспитувањето и образованието да се постигнат највисоките човечки квалитети.

Човечкиот живот и активност се детерминирани од единството и интеракцијата на биолошките и социјалните фактори, со водечка улога на општествениот фактор. Бидејќи свеста, говорот и сл. на биолошки вид (ние сме родени како поединец) и концептот на „личност“ - како социо-психолошка суштина на една личност, формирана како резултат на асимилација на една личност на социјалните форми на свест и однесување, социо-историски искуство на човештвото (стануваме поединци под влијание на животот во општеството, образованието, обуката, комуникацијата, интеракцијата).

Социологијата го гледа поединецот како претставник на одредена социјална „група“, како социјален тип, како производ на општествените односи. Но психологијата зема предвид дека во исто време личноста не е само предмет на општествени односи, не само што доживува општествени влијанија, туку ги прекршува и трансформира, бидејќи постепено личноста почнува да дејствува како збир на внатрешни услови преку кои надворешниот се прекршуваат влијанијата на општеството. Овие внатрешни
условите се легура на наследно-биолошки својства и општествено определени квалитети кои се формирале под влијание на претходни општествени влијанија. Како што се развива личноста, внатрешните услови стануваат подлабоки; како резултат на тоа, истото надворешно влијание може да има различни ефекти врз различни луѓе.

Така, личноста не е само предмет и производ на општествените односи, туку и активен субјект на активност, комуникација, свест и самосвест.

Личноста е општествен концепт, тој изразува се што е натприродно и историско во една личност. Личноста не е вродена, туку настанува како резултат на културниот и социјалниот развој.
Посебна и различна личност во полнотата на нејзините духовни и физички својства се карактеризира со концептот на „индивидуалност“. Индивидуалноста се изразува во присуство на различни искуства, знаења, мислења, верувања, во разлики во карактерот и темпераментот, ја докажуваме и потврдуваме нашата индивидуалност. Мотивацијата, темпераментот, способностите, карактерот се главните параметри на индивидуалноста.

2 Основни карактеристики на личноста

Главните карактеристики на поединецот се: активност (желба да се прошири опсегот на нечии активности), ориентација (систем на мотиви, потреби, интереси, верувања), заеднички активности на општествени групи и колективи.

Активноста е најважното општо својство на една личност и се манифестира во активност, во процесот на интеракција со околината. Но, што точно го мотивира човекот да дејствува на одреден начин, да постави одредени цели и да ги постигне? Таквите мотивирачки причини се потреби. Потребата е импулс за активност, која личноста ја препознава и доживува како потреба за нешто, недостаток на нешто, незадоволство од нешто. Активноста на поединецот е насочена кон задоволување на потребите.
Човечките потреби се различни. Пред сè, се издвојуваат природните потреби кои директно ја обезбедуваат човековата егзистенција: потребите за храна, одмор и сон, облека и домување. Овие се во основа биолошки потреби, но во нивната суштина тие се фундаментално различни од соодветните потреби на животните: начинот на задоволување на човековите потреби е од социјален карактер, односно зависи од општеството, воспитувањето и опкружувањето на социјалната средина. Да ја споредиме, на пример, потребата за домување кај животните (дума, дувло, гнездо) и кај луѓето (дом). Дури и потребата на човекот за храна е социјализирана: „...гладта што се задоволува со варено месо, јадена со нож и вилушка, е поинаква глад од онаа во која сировото месо се голта со помош на раце, нокти и заби. .“

Заедно со природните, едно лице има и чисто човечки, духовни или социјални потреби: потреба за вербална комуникација со други луѓе, потреба за знаење, активно учество во јавниот живот, културни потреби (читање книги и весници, слушање радио програми , посета на театри и кино, слушање музика).

Најважната карактеристика на личноста е нејзината ориентација, која ги одредува целите што човекот си ги поставува, аспирациите што се карактеристични за него, мотивите во согласност со кои тој дејствува.
Кога се анализира еден или друг специфичен чин, специфична акција, одредена активност на една личност (и тие секогаш се исклучително разновидни), мора да се знаат мотивите или мотивирачките причини за овие дејства, дејства или конкретни активности. Мотивите можат да бидат специфични манифестации на потреби или други видови мотивација.
Когнитивната потреба на една личност се манифестира во интереси. Интересите се активна когнитивна ориентација на личноста кон одреден предмет, феномен или активност поврзана со позитивен емоционален однос кон нив. Концептот на правната свест, нејзината структура, основнифункции, евалуативни односи. Дефекти на правната свест Апстракт >> Психологија

Организација, тоа не е систем, На прашањето „ Концепт личности, неа главенсвојства и психолошки предности и недостатоци на него...: „Темпераментот е општо карактеристикасекој човек, најмногу главен карактеристиканеговиот нервен систем...

Концепт личности (4)

Апстракт >> Социологија

Што е социолошко карактеристика личностине многу различни... групи, организации, личности. Главнабеа разгледани аргументите изнесени против... работата концепт личности, неаформирање, структура и концепт на интеракција личностисо оние околу...

Личност, неаформирање и развој

Апстракт >> Педагогија

Упатено до другите. Меѓутоа сега концепт « личност"се користи за карактеристикиуниверзален, својствен за сите луѓе... интереси, стереотипни ставови итн. Личносте комбинација од три неа главенкомпоненти: биогенетски склоности, влијание...

Концепт личностипо социологија и психологија

Предмети >> Социологија

... неаод гледна точка на различни пристапи. Учат најмногу концепти личности, неговата суштина и компоненти концепт карактеристики ...

3-ти СЕМЕСТАР

МОДУЛ 3 „ПСИХОЛОГИЈА НА ЛИЧНОСТ“

Предавање бр. 1 (22)

Тема: „Концептот на личноста и неговата структура“

Планирајте

1. Општ концепт на личноста. Односот помеѓу концептите на „личност“, „личност“, „индивидуал“, „индивидуалност“.

2. Основни психолошки карактеристики на поединецот.

3. Структура на личноста.

4. Биолошки и социјален во личноста.

Општ концепт на личноста.

Во психолошката наука, категоријата личност е една од основните категории, бидејќи носител на сите ментални појави е личноста. Најважната теоретска задача е да се откријат објективните основи на оние психолошки својства што се карактеризираат лице како поединец, како личност и како поединец. Едно лице е родено во светот веќе човечко суштество. Структурата на телото на новороденото бебе ја одредува можноста за исправено одење, структурата на мозокот – потенцијалната развиена интелигенција, структурата на раката – изгледите за користење алатки итн., а со сите овие способности бебето се разликува од бебе животно, со што се потврдува фактот дека бебето припаѓа на човечкиот род, фиксиран во концептот на „индивидуал“ за разлика од бебе животно, од раѓање до крајот на животот наречено поединец.

Концептот на „личност“ комбинира три аспекти на развојот:

Биолошки - личноста „Хомо сапиенс“ како претставник на биолошки вид се карактеризира со одредена телесна организација, која поседува голем број суштински карактеристики: исправено држење, присуство на раце прилагодени за работа, високо развиен мозок и посебни морфолошки карактеристики. .

Социјална – личноста е носител на свеста, која е општествен производ. Совладување на сопствените биолошки способности, нивната „хуманизација“, т.е. развој во нормативна насока, развој на ментални својства, процеси и состојби, формирање на свест и самосвест, механизмите за саморегулација се јавуваат во општеството и благодарение на општеството.

Во интеракцијата на биолошките и социјалните предуслови, тоа е обезбедено психолошки резултат : едно лице стекнува голем број на способности уникатни за него - способност да го рефлектира светот во концепти, планира и предвидува, спроведува ментално моделирање, фантазирање и сонување, оценување и трансформирање предмети, да биде свесен за себе и за причините за своите постапки и дејствија, ги поврзуваат желбите и околностите со условите за живот, постапуваат разумно.

Концепт "индивидуална"(од латински Individuum - неделиво) се користи за означување на едно природно суштество, претставник на „Homo sapiens“, кој е производ на филогенетски и онтогенетски развој.

Ако концептот на „личност“ ја вклучува севкупноста на сите човечки квалитети карактеристични за луѓето, без разлика дали се присутни или отсутни кај одредена личност, тогаш концептот „индивидуал“ го карактеризира и дополнително вклучува такви психолошки и биолошки својства што заедно со личните се исто така својствени за него. Покрај тоа, концептот на „индивидуал“ ги вклучува и двата квалитети што го разликуваат даденото лице од другите луѓе, како и својствата заеднички за него и за многу други луѓе.

Концептот на индивидуа го изразува родовиот идентитет на една личност, т.е. секој човек е индивидуален. Но, роден како индивидуа, човекот стекнува посебен општествен квалитет, станува личност.

Личноста најчесто се дефинира како личност во севкупноста на неговите општествени, стекнати квалитети. Тоа значи дека личните карактеристики не вклучуваат такви човечки карактеристики кои се генотипски или физиолошки определени и на кој било начин не зависат од животот во општеството. Многу дефиниции за личноста нагласуваат дека личните квалитети не ги вклучуваат психолошките квалитети на личноста што ги карактеризираат неговите когнитивни процеси или индивидуалниот стил на активност, со исклучок на оние што се манифестираат во односите со луѓето и во општеството. Концептот на „личност“ обично вклучува такви својства кои се повеќе или помалку стабилни и укажуваат на индивидуалноста на една личност, одредувајќи ги неговите постапки што се значајни за луѓето.

Значи, што е личноста, со оглед на овие ограничувања? Личност - ова е личност земена во системот на неговите психолошки карактеристики кои се социјално условени, се манифестираат во општествени врски и односи по природа, се стабилни, ги одредуваат моралните постапки на личноста кои се од значајно значење за него и за оние околу него.

Како се поврзуваат концептите „личност“ и „личност“? концептот на „личност“ е поширок во однос на поединецот, бидејќи не секој е личност.

Концептот на „личност“ става акцент на социјалната суштина на една личност. Ова член на општеството кој зазема одредена позиција во него и врши одредени општествени функции (улоги).

Суштинска карактеристика на личноста е нејзината положба . Позиција – хиерархиски организиран систем на односи на поединецот со одредени аспекти од неговата животна активност, што го одредува значењето и содржината на оваа животна активност; природата и насоката на активноста.

Индивидуалност- ова е најтесниот концепт од сите дискутирани. Ги содржи само оние индивидуални и лични својства на една личност, таква комбинација од нив што ја разликува оваа личност од другите луѓе.

Терминот „индивидуалност“ карактеризира одредена личност во однос на неговата социјална разлика од другите луѓе и го фокусира вниманието на уникатноста на психата, личните карактеристики на поединецот и нивната единственост.

Односот помеѓу концептите „личност“, „индивидуал“ и „индивидуалност“ е јасно видлив на Слика бр. 1.

Ориз. 1. Односот помеѓу опфатот на концептите „личност“, „личност“, „индивидуал“ и „индивидуалност“

Во психологијата често се користи концептот „субјект“.

„Предмет“- ова е поединец кој е носител на самостојната активност и нејзината оригиналност во знаењето и трансформацијата на околната реалност и самиот себе. Концептот „субјект“ се користи кога е неопходно да се нагласи дека тој самиот е главната детерминанта на неговата сопствена животна активност.

Основни психолошки карактеристики на личноста.

Лична стабилност. Во однесувањето, постапките на една личност, системот на неговите односи, ориентација, со сета нејзина варијабилност и зависност од специфични животни ситуации, постои одредено семантичко единство, формирање на јадрото и постојаност на менталниот состав. Ова овозможува да се предвиди однесувањето на една личност во согласност со нивните основни животни вредности, а не само во ситуација.

Варијабилност на личноста. Ако некое лице ја изгуби способноста да биде флексибилно и да ги земе предвид промените во животната средина, тогаш таа најверојатно ќе се однесува несоодветно под околностите.

Единство на личноста – резултат на сложена интеграција на поединечни делови, при што секоја карактеристика е нераскинливо поврзана со другите. Секоја индивидуална особина го стекнува своето значење во зависност од односот со другите особини на личноста. Личноста во целина секогаш се формира и негува.

Лична активност – се изразува и во општиот витален тон на една личност, во количината на „витална енергија“ својствена за него, во системот на интензитет на вложените напори и во неговата насока.

Активноста може да биде глобална, насочена кон знаење, промена, трансформација на светот во целина или само кон специфични животни околности.

Во модерната психологија, личноста се смета како посебен самоуправен систем , извршување на голем број на специфични функции како на ниво на регулирање на индивидуалните ментални манифестации, така и воопшто во животот на човекот.

Според А.Г. Ковалев, тие вклучуваат:

Предизвик, одложување на процеси, акции, акции;

Префрлување на ментална активност;

Забрзување или забавување на менталната активност;

Зголемена или намалена активност;

Координација на стимулации;

Следење на напредокот на активностите преку споредба на предвидената програма со резултатите од преземените активности;

Координација на акции.

Структура на личноста.

Како и секоја организација, менталниот живот на поединецот има одредена структура. Апстрахирајќи од индивидуалните карактеристики на менталниот состав, можно е да се утврди менталната структура на личноста.

Структурата не е само збир на нејзините случајни елементи. Компонентите вклучени во структурата мора да бидат во одредена врска. Каква е природата на односите меѓу елементите што ја создава структурата на сложениот феномен што е менталниот живот на поединецот?

1. не се случајни, туку важни и неопходни за постоење или витална активност на дадена појава. (Важно за нормално постоење на поединецот).

2. меѓусебно го определуваат меѓусебното функционирање: тие се во природна врска и интеракција меѓу себе и со целината (повреда или промена на едното повлекува промена на другото).

3. во својата специфичност тие се определени од суштината на целата појава (карактеристиките на секој елемент се определени и зависат од карактеристиките на содржината на целината).

Исто така, важно е, при одредувањето на структурните елементи на личноста, да се тргне од разбирањето на суштината на личноста како биосоцијално суштество, чии својства се манифестираат во неговите општествени и работни активности.

Од овие позиции, можно е да се анализираат постојните и постоечките концепти на личноста, колку тие ги задоволуваат наведените барања.

Германскиот психолог и физиолог В. Вунд (1832-1920) ја сфатил личноста само како „психофизички организам“ или „суштество кое воочува, чувствува и дејствува“, чија главна структурна карактеристика е „самосвеста“.

Францускиот психолог Рибо ја виде основата на структурата на личноста само во „чувството на сопственото тело“ и во меморијата, а психологот Бине разликува само две страни во структурата на личноста: меморија (т.е. знаење, навики, способности, вештини, погони и сл.) и карактер.

Американскиот психолог Џејмс ги виде особеностите на психолошката структура на личноста во аспирациите својствени на една личност:

а) органски, дефинирајќи физичка личност;

б) интелектуална (духовна личност);

в) јавна (општествена личност).

Значителен придонес во проучувањето на проблемот со психолошката структура на личноста дадоа домашните психолози. Така, А.Г. Ковалев во оваа структура разликува:

1. темперамент (природни особини на личноста);

3. способности (збир на интелектуални, емоционални и волеви својства).

К.К. Платонов предложи психолошката структура на личноста да се разгледа како динамичен функционален систем во кој следново се од примарно значење:

2. темперамент, склоности, инстинкти, едноставни потреби (биолошки детерминирана страна на личноста);

3. навики, знаења, способности и вештини (страната на личноста одредена од животното искуство и воспитувањето);

4. индивидуални карактеристики на менталните функции, нивната квалитативна оригиналност и ниво на развој. Исклучени од овој динамичен систем се човечките способности и неговиот карактер, кои според К.К.Платонов не ги даваат структурните карактеристики на поединецот.

Анализата на психолошката литература и земајќи ги предвид горенаведените барања за елементите на структурата на личноста ни овозможува да ги идентификуваме следните структурни елементи кои најцелосно и најлогично ја претставуваат структурата на личноста:

1. Ориентација, манифестирана во потреби, интереси, верувања, идеали и која ја одредува активната природа на односите и дејствијата на една личност во социјалната средина.

2. Способности - како збир на интелектуални, емоционални и волеви својства кои ги одредуваат потенцијалните способности на една личност во извршувањето на одредена активност.

3. Темперамент, кој ја одредува динамиката на манифестирање на личноста во различни активности и во односите со околината.

4. Карактер, кој се манифестира во односот на една личност кон социјалното опкружување и извршената активност.

Сите овие својства на личноста во нивното формирање и развој се одредени од суштината на човекот како биосоцијално суштество, тие се манифестираат во активностите на човекот како член на општеството, меѓусебно поврзани до еден или друг степен и меѓусебно зависни.

Посебна позиција зазема А.И.Шчербаков, кој, карактеризирајќи ја структурата на личноста што ја предлага, дава логично меѓусебно поврзани описи на сите главни компоненти на менталниот живот и го покажува нивното меѓусебно влијание. Според соодветниот концепт, главните компоненти на структурата на личноста се својствата, односите и дејствата што се развиваат во процесот на човечката онтогенеза. Конвенционално, тие можат да се комбинираат во четири меѓусебно поврзани функционални подструктури. Секоја од овие подструктури е сложена формација која врши своја, специфична улога во човечкиот живот.

Погодноста на овој пристап е што соодветната структура може да се претстави во форма на графички дијаграм - „модел на глобалната интеракција на главните непроменливи својства и нивните системи во холистичката функционално-динамична структура на личноста“. Претставува четири кругови со заеднички центар, од кои секоја ја одразува структурата и нивото на хиерархија на соодветната функционална подструктура.

За возврат, секоја од подструктурите е релативно независен систем, кој исто така има своја структура (квалитативно посебни компоненти и врски меѓу нив). Затоа, во иднина ќе ги сметаме токму како системи, имајќи предвид дека се интегрирани во интегрален личен систем.

Во дидактичка смисла, сите својства, односи и дејства на поединецот можат условно да се обединат во четири тесно поврзани меѓусебно функционални потструктури, од кои секоја е сложена формација која игра специфична улога во животот на поединецот: првата е регулаторниот систем; вториот е системот за стимулација; трето – систем за стабилизација; четвртиот е системот за прикажување. Сето ова се општествено значајни квалитети на поединецот кои го одредуваат нејзиното однесување и постапки како високосвесна фигура во општествениот развој.

1. Регулациски систем. Тој го претставува првото хиерархиско ниво на личната структура (во соодветниот дијаграм, овој круг се наоѓа најблиску до центарот). Основата на овој систем е одреден комплекс на сетилно-перцептивни механизми на сознавање кои имаат повратни информации, формирани кај една личност под влијание на околностите на неговиот живот. Овој комплекс е дизајниран да обезбеди и всушност одредува: а) постојана интеракција на надворешни и внатрешни причини и услови за манифестација и развој на менталната активност; б) регулирање од страна на лице на сопственото однесување (спознание, комуникација, работа).

Во формирањето на овој систем, значајна улога играат филогенетските механизми, природните предуслови на човечкиот живот: структурата на анализаторите, „нивното претходно подесување“ за специфичен човечки начин на функционирање. Сепак, не помалку значајни се онтогенетските механизми кои ја одредуваат појавата на нови сензорни комплекси со високо ниво на интеграција (т.н. перцептивни системи): говорно-аудитивни, визуелни, сетилно-моторни. Овие комплекси значително ги надополнуваат природните способности кои се директно важни за една личност, обезбедувајќи вербализација и аудиовизуелизација на сите сетилни искуства добиени од една личност, трансформација и интеграција на различни сигнали во околината во одредени ментални формации: процеси, својства и состојби.

Сите овие комплекси постојано комуницираат едни со други во процесот на човечкиот живот, формирајќи како целина единствен функционален динамичен систем на сетилно-перцептивна организација. Благодарение на овој систем, се обезбедува свесен и креативен одраз на надворешниот свет во неговите вродени врски и меѓусебни врски, формирање (акумулација, интеграција и генерализација) на неговото сетилно искуство.
Како регулатор на односот на една личност со околината, сетилно-перцептивниот систем на неговата лична организација никогаш не останува неподвижен. Токму тоа ја одредува динамичната, функционална природа на остатокот од структурата на личноста.

2. Стимулација систем.Вклучува релативно стабилни психолошки формации: темперамент, интелигенција, знаење и односи.
Како што е познато, темпераментот се подразбира како оние индивидуални својства кои најмногу зависат од природните карактеристики на една личност. Стимулирачката функција на темпераментот се манифестира, пред сè, во емоционалната ексцитабилност на нервните процеси, што е најјасно забележано кај детето. Меѓутоа, со формирањето на индивидуален систем на општествени импулси, способноста за самоуправување, свесно саморегулирање на менталните процеси и општествените односи, темпераментот во структурата на личноста почнува да се манифестира во изменет квалитет. Зголемувањето на способноста да се акумулираат информации од надворешното опкружување, да се разберат и споделуваат и да се разликуваат од околниот свет како субјект на животот, му дава на поединецот други, поефикасни и поефективни можности за управување со своето однесување и постапки.

Интелигенцијата значи одредено ниво на развој на менталната активност на една личност, што дава можност не само да стекне ново знаење, туку и ефикасно да го користи во процесот на животот. Развојот на интелигенцијата (длабочината, општоста и мобилноста на знаењето, способноста да се интегрира и генерализира сетилно искуство врз основа на неговото вербално толкување, да се апстрактираат и генерализираат активностите) во голема мера го одредува „квалитетот“ на индивидуалниот живот - формирање на став кон активноста и креативен однос кон светот околу нас, совладување механизми на самопоучување и саморегулирање на своето однесување во околината.

Знаењето, вештините и способностите му помагаат на човекот не само да ги разбере феномените што се случуваат околу него и во себе, туку и да ја одреди сопствената позиција во овој свет. Заедно со општиот обем на знаење, оваа подструктура ја вклучува способноста на една личност да најде одговори на витални прашања во содржината на новостекнатите знаења и во феномените на околната реалност.

Развојот на самосвеста, заснован на зголемување на индивидуалниот обем на знаење, обично е придружен со проширување на опсегот на критериуми за оценување (референтни). Со споредување на нови идеи, концепти, знаења со претходно стекнати стандарди, човекот формира свој став и кон предметот на сознавањето или дејството, и кон себе, субјектот на ова сознание (дејство). Ставот (кон општеството, кон поединците, кон активноста, кон светот на материјалните предмети) ја карактеризира субјективната страна на одразот на реалноста, резултат на одразот на одредена личност на специфичните феномени во неговата околина.

Не само формирањето на свесен став кон предметот на сознание и дејствување, туку и длабоката свест на една личност за сопствените односи обезбедува развој на регулаторен систем за сите компоненти на системот за стимулација.

Во процесот на човечката социјализација, неговата интеграција во светот на универзалните човечки вредности, првиот (регулирачки) и вториот (стимулирачки) систем постепено се акумулираат еден со друг и врз нивна основа се јавуваат нови, посложени ментални формации, свесно регулирани и општествено. одобрени својства, односи и дејства, насочени од лице за да ги реши виталните проблеми што се појавуваат пред него.

3. Систем за стабилизација.Неговата содржина се состои од насока, способност, независност и карактер. Насоката е интегрално, генерализирано (јадро) својство на личноста. Се изразува во единството на знаење, односи, доминантни потреби и мотиви на однесување и индивидуална активност.
Независноста може да се смета како генерализирана сопственост, на пример, чувство на лична одговорност за нечии активности и однесување. Или може да се анализира на ниво на локални манифестации (иницијатива - во активност и социјална интеракција, критичност - во размислување). Независноста на поединецот е директно поврзана со активната работа на мислата, чувствата и волјата. Од една страна, развојот на менталните и емоционално-волните процеси е неопходен предуслов за независни судови и постапки на поединецот (директна врска). Од друга страна, пресудите и дејствијата формирани во процесот на независна активност влијаат на чувствата, ја активираат волјата и дозволуваат да се донесуваат свесно мотивирани одлуки (фидбек).

Способностите изразуваат високо ниво на интеграција и генерализација на менталните процеси, својствата, односите, дејствата и нивните системи кои ги задоволуваат барањата на активноста што се изведува. При идентификување на структурата на способностите како особина на личноста, неопходно е да се земат предвид природните предуслови и механизмите на нивниот развој. Сепак, способностите на една личност не дејствуваат изолирано од сите други делови и системи кои ја формираат личноста како целина. Тие го доживуваат своето влијание и, за возврат, влијаат на развојот на другите компоненти и на личноста како целина.

Карактерот е воспоставен систем на релативно стабилни индивидуални ментални модификации кои ја одредуваат сликата, стилот и начинот на однесување на една личност, неговите постапки и односите со другите. Во структурата на личноста, карактерот на повеќе од другите компоненти го одразува неговиот интегритет. Дејствувајќи како еден од значајните услови за формирање на личноста како интегрална структура, нејзината стабилизација, карактерот е во исто време производ, резултат на оваа формација, и затоа може да се користи како соодветен индикатор.

4. Систем за прикажување. Сепак, сам критериумот на карактерот очигледно не е доволен за да се изврши индикација и врз основа на него да се оцени структурата на личните квалитети својствени за одредена личност. Затоа, идентификувано е уште едно структурно ниво кое ги комбинира квалитетите кои имаат најголемо општествено значење. Тоа се хуманизмот, колективизмот, оптимизмот и напорната работа.

Хуманизмот е највисокото ниво на свесен однос на една личност кон другите луѓе: општ позитивен став кон нив (филантропија), длабока почит кон луѓето. , неговото достоинство, без разлика на неговиот социјален статус, е способност и подготвеност да покаже топлина кон одредена личност или група луѓе, да пружи помош и поддршка. Вистинскиот, непријавен хуманизам обично е конкретно ефективен. Постои добро познат израз: „Лесно е да го сакаш целото човештво, но обиди се да го сакаш својот сосед во заеднички стан“. Честопати најубавите хуманистички намери, кога себичноста и борбата за лични приоритети почнуваат да доаѓаат до израз, не го издржуваат тестот на акцијата.

Колективизмот е високо ниво на социјален развој на една личност, неговата подготвеност да влезе во конструктивна интеракција со другите луѓе, да соработува со нив за да се постигнат заеднички и општествено значајни цели, ова е, конечно, способноста да се комбинираат јавните и личните и , доколку е потребно, свесно воспоставете ги бараните приоритети меѓу нив и следете ги.

Оптимизмот е и структурно сложена лична сопственост која го одразува пропорционалниот развој на сите ментални процеси, својства, односи и дејства во нивното дијалектичко единство. Оптимизмот му дава на човекот емотивно удобен светоглед, проткаен со бодрост, верба во луѓето, во сопствените сили и способности и доверба во подобра иднина - и за себе лично и за целото човештво како целина.

Напорната работа е високо ниво на лична интеграција и генерализација на позитивни ментални својства, врски и намерни волеви дејства, обезбедувајќи појава на такви квалитети како што се решителност, организација, дисциплина, упорност, ефикасност, способност за креативна смелост и високо свесна волја за постигне цел.

Сите компоненти на четвртиот систем во нивниот развој се потпираат на компонентите на претходните системи и, по редослед на обратна аферентација, самите влијаат на нив. Вплеткувајќи се во општата структура на личноста, компонентите на четвртиот систем не само што го изразуваат високосвесниот став на една личност кон работата, другите луѓе и општеството во целина, туку и делуваат како субјективен фактор во хармоничниот развој на личноста и сите негови системи: регулација, стимулација и усогласување.

Меѓутоа, ако ја земеме предвид структурата на личноста не на ниво на идеален теоретски модел, туку во реалноста, тогаш треба да се земе предвид дека таа никогаш целосно не одговара на оваа шема. На крајот на краиштата, степенот на изразување на поединечните компоненти може многу да варира во зависност од околностите на животот, природата на извршената активност, нивото на свест на поединецот, составот на општествените нивоа што му ги делегира општеството итн. Во текот на индивидуалниот развој, често има случаи на непропорционален развој на поединечни системи и нивните составни компоненти. Затоа, при составувањето на психолошка карактеристика на личните карактеристики на одредена личност, неопходно е подлабоко да се проучат обрасците што ги поврзуваат одделните потсистеми и компоненти. Само тогаш можете да бидете сигурни во објективна проценка на нивото на личен развој на одредена личност, да направите реална прогноза за понатамошно подобрување и да изберете ефективни средства за влијание.

Од наша гледна точка, интегративен показател за индивидуалната благосостојба, заснован на хуманистички принципи, е задоволството од животот, самоактуелизацијата и, како последица на тоа, психолошката удобност. Овие интегративни својства на една личност се предодредени од степенот до кој тој ефикасно ги спроведува своите активности и организира однесување насочено кон задоволување на значајни потреби и остварување вредности, какви чувства доживува едно лице во исто време.

Затоа, незаконски е да се одделат социјалните и биолошките фактори на развојот на личноста. Секое нарушување на виталните функции во соматската организација на одредена личност, во повеќе или помалку забележлива форма, сигурно ќе влијае на нивото на развој на сетилно-перцептивните механизми и процеси на ментална активност. Сепак, генерално, ова прекршување не го одредува општото социо-перцептивно нарушување на личноста, бидејќи вознемирувачкото, деструктурно влијание на системот и нивото на интеграција може да се компензира на други нивоа, а генерално структурата на личноста повторно ќе дојде. до избалансирана состојба. Како што се развива личноста, животните механизми на интеграција и генерализација на моралното искуство на поединецот, кои се развиле во процесот на неговата онтогенеза, постепено почнуваат да добиваат одлучувачко значење. Појавени на одредено ниво на интеграција, тие почнуваат директно да влијаат на претходните нивоа, го одредуваат функционирањето, квалитетот и насоката на развојот на целиот ментален живот на една личност.

Постои постојана, нераскинлива интеракција помеѓу поединечните потсистеми. Благодарение на ова се создава одредено дијалектичко единство, единствена функционално-динамична структура на личноста, која на највисоко ниво од својот развој ја карактеризира личноста како свесна и активна фигура, член на одредена општествена заедница, главна активна личност. во општествениот процес.

Поврзани информации.