, Биологија
Класа: 10
Се препорачува лекцијата да се одржува во 10-то одделение (специјализирана обука) по изучување на темите „Цитологија“, „Репродукција и развој на организми“. Лекцијата - теоретски семинар се спроведува со користење на модуларна технологија со широк опфат на знаењата на студентите: од курсевите „Растенија“, „Животни“ и основите на структурата и животот на клетката. Времетраење на часот – 90 минути (2 академски часа). Главната методолошка цел на часот: систематизација и генерализација на знаењето на учениците и формирање на концептот „Животен циклус“.
Подготовка за лекцијата. Наставникот подготвува прелиминарни задачи: алгоритми за подготовка на диференцирани домашни задачи во групи ( Анекс 1) .
Соодветна промена има и во митозата и мејозата: спорофит (диплофаза) - мејоза - спори - митоза - гаметофит (хаплофаза) - митоза - гамети - зигот - митоза - спорофит (диплофаза).
Со цел да се разјаснат другите начини на наизменични нуклеарни фази, се разгледуваат животниот циклус на жабата (класа водоземци). Додаток 5, слајд 9) и животниот циклус на Chlamydomonas ( Додаток 5, слајд 7), животниот циклус на гимноспермите користејќи го примерот на шкотскиот бор ( Додаток 5, слајд 8).
Како резултат на дискусијата, излегува дека постојат следниве видови промени во нуклеарните фази во животните циклуси на различни организми:
- животниот циклус со средно редукција на нуклеарните фази
Последната група го опфаќа животниот циклус на маларичниот плазмодиум со цел да се разјасни алтернацијата на различните методи на репродукција во животниот циклус. По изведбата на групата, учениците составуваат дијаграми на наизменични методи на репродукција, користејќи дијаграми на животниот циклус на медузата и кламидомонасот ( слајдови 11,12 додаток 5 ).
Така, животниот циклус е промена на различни броеви на генерации, кои се повторуваат во одредена низа како резултат на различни методи на репродукција.
Самостојна работаспроведено со цел да се генерализираат и консолидираат обрасците идентификувани при проучувањето на животниот циклус на различните организми. Учениците извршуваат работа користејќи го предложениот алгоритам и ги изразуваат резултатите од работата пред одделението. (Анекс 1 животни циклуси на црниот дроб и претставници на класата Scyphoidae) ( Додаток 5слајд 13 ).
Генерализацијата се врши според генерализирачки шеми. ( Додаток 5слајдови 14-16 ). Дијаграмите за генерализирање можат да бидат составени од самите ученици во групи за време на самостојната работа. За да се активира работата во овој случај, може да им се понудат термини, тивки цртежи, недовршени дијаграми. Степенот на помош зависи од подготвеноста на учениците. Ако сте сигурни дека учениците од оваа група можат да се справат со предложената работа, можете да им понудите тема за генерализирана шема. На пример, кога ја предавам оваа лекција, обично ги предлагам следниве теми:
- изготви општ дијаграм на животниот циклус со зиготско намалување на нуклеарните фази,
- изготви општ дијаграм на животниот циклус со средно намалување на нуклеарните фази,
- состави општа шема на животниот циклус со гаметско намалување на нуклеарните фази.
Или наставникот нуди генерализирачки дијаграм. Секако, тоа зависи од тоа кои цели ги следи наставникот кога работи во оваа фаза од часот. .
За да се провери нивото на асимилација на изучениот материјал, пред да се сумира лекцијата, се врши контрола на знаењето (Додаток 5, слајдови 17-21). На студентите им се нудат 4 опции за задачи (Прилог бр. 3).
Сумирањето на знаењата со употреба на шеми за генерализирање и вршење на финална контрола со поединечни картички во еден час може да се користи само доколку учениците многу добро го знаат материјалот и ако минимален дел од наставното време се потроши на првиот дел од часот. Во мојата пракса користам различни опции. Главната работа е лекцијата да донесе максимално задоволство и кај наставникот и кај учениците и да се постигне зацртаната цел.
Друга опција за генерализација е лидерите на проектните тимови да подготват публикација - брошурата „Животни циклуси“ и да ја претстават како нивна креативна работа (Прилог 4).
Во завршниот дел од часот се сумираат резултатите и се даваат оценки.
Литература
- М.Б. Беркинблит, С.М. Глаголев, В.А. Фуралев Општа биологија. МИРОС М, 1999 година
- Г.П. Јаковлев, Л.В. Аверјанов Ботаника за наставници, М. Образование. 1996 година
- Н.В. Чебишев, С.В. Кузњецов, С.Г. Зајчикова Биологија Прирачник за кандидати на универзитети. M. Нов бран 2004 година.
- НА. Красилников, А.А.Уранов Енциклопедија Растителен живот. М Просветителство 1974 година
- Ју.И. Полиански енциклопедија Животински живот. M. Образование 1987 година.
- НИВНИ. Шарова Зоологија на безрбетници
Лекција 64: Животни циклуси. Репродукција.
Цели:
Образовни: дајте идеја за животните циклуси на поединечни поединци и условите за постоење на видот;го откриваат концептот на репродукција, неговата улога и карактеристики; да ги идентификува предностите на сексуалната репродукција во однос на бесполовата репродукција во адаптацијата кон околината; воведување на машкиот и женскиот репродуктивен систем, формирањето и развојот на ембрионот, причините за менструацијата и влажните соништа.
Образовни: негување здрав начин на живот, зголемување на интересот за биолошките науки.
Образовни: продолжи да ја развива способноста за самостојна работа со литература и дополнителни извори, да развива способности за креативно и логично размислување и способност за кратко искажување на своите мисли.
Опрема: табели „Шема на оплодување и развој на ембрионот“, „Машки репродуктивен систем“, „Женски репродуктивен систем“.
Тип на лекција: комбинирано.
За време на часовите.
Орган момент.
Ажурирање на знаењето.
Индивидуално интервју за прашања по §59 или:
Откријте ја улогата на хипофизата во регулирањето на растот и развојот.
Разговор за важноста и функциите на тироидната жлезда и за последиците од нивните нарушувања.
Да се истакне важноста на ендокрините жлезди во индивидуалниот развој на телото.
Откријте ја улогата на надбубрежните жлезди во адаптацијата на телото на зголемен стрес.
Поставување цели и мотивација.
Луѓето често си го поставуваат прашањето: „Зошто дојдовме на овој свет? Која е целта на човекот на оваа Земја? Работа? Студија? Патува?"
Од античко време, човекот бил загрижен за друго прашање за бесмртноста на душата и телото. Колку само рецепти за вечно постоење, еликсири на младоста се измислени, но до ден денес проблемот останува нерешен. Многу паметни глави работеа за да одговорат на овие прашања.
Одговорот лежи во моќниот инстинкт својствен на сите живи суштества - да се остави зад себе потомство. Нашите деца содржат дел од нас и нашите родители исто така. Сè додека децата се раѓаат, тоа значи дека сме бесмртни, бидејќи тие ги содржат гените од нашиот вид.
Значи, темата на денешната лекција е „Животни циклуси. Репродукција“.
Господ рече: „Плодете се и множете се“ (во големата книга на Библијата) и направи сè за тоа. Во светот има многу чуда на светот, но едно од нив, според мене, е најсовршената креација - човечкото тело (фотографии од слики и скулптури на луѓе направени од различни уметници). Сè околу него е убаво, нема ништо срамно, а многу поети и уметници ја прославија убавината на човечкото тело.
Учење нов материјал.
Сè што живее во нашиот свет има свој логичен синџир - раѓање, младост, зрелост и смрт. Без разлика дали ова се однесува на растение, животно, личност или инсект - во различен временски период, сите живи суштества минуваат низ овие фази. Со други зборови, ова може да се нарече задолжителна алтернација на животниот циклус.
Животен циклус - ова е збир на процеси кои се вршат од моментот кога се идентификуваат потребите на општеството за одреден производ до исполнување на овие потреби и отстранување на производот.
Одговори ги следниве прашања:
Што е животот?
Што е жив организам или индивидуа?
Што мислите дека значи „репродукција“?
Коренот „повеќекратно“ во зборот „репродукција“ покажува дека овој процес е насочен кон зголемување на количината. Ова е едно од основните својства на живите суштества - репродукција на нивниот сопствен вид.
Дури и најмалите неклеточни структури - вирусите, иако не независно, но со помош на клетката домаќин, исто така се размножуваат. Во текот на еволуцијата во текот на милијарди години, во природата се појавија неколку главни патишта или методи на репродукција.
Репродукција - својство на репродукција на свој вид својствен за сите живи организми, обезбедувајќи континуитет и континуитет на животот.
Кои се видовите на репродукција што ги знаете од претходните курсеви по биологија?
Репродукција
Асексуален Сексуален
Поделба по спори Вегетативно
RT задачи бр. 220-221.
Кој начин на размножување е најчест во природата и кај растенијата и кај животните?
Зошто сексуалниот метод на репродукција е попрогресивен во органскиот свет?
Промената на генерациите на луѓето е поврзана со репродукцијата, што е карактеристично за сите живи суштества, меѓутоа, за разлика од претставниците на животинскиот свет, луѓето имаат високо развиена свест и се обидуваат да ги градат своите семејства врз основа на взаемна љубов и да воспитуваат деца.
Сексуална репродукција може да се случи ако има машки и женски организми. Според тоа, овие организми мора да содржат соодветни репродуктивни системи во нивната анатомска структура.
Машкиот репродуктивен систем произведува машки репродуктивни клетки - сперматозоиди - неопходни за репродукција. Женски - јајце.
Првата човечка сперма била видена во 1677 година од A. Leeuwenhoek, а во 1853 година била опишана пенетрацијата на спермата во јајце клетката. Автор на истражувањето е Ф.Кебер.
Од 100 милиони сперматозоиди, само 1 ја оплодува јајце клетката.
Циклусот на формирање на сперма е 70-75 дена.
Патувањето на спермата по сперматичните канали е 10-15 дена.
Во воздухот, спермата живее 24 часа, во телото на жената - 3-4 дена.
Во сите случаи, јајце клетките се големи и неактивни, а сперматозоидите се мали, подвижни, составени од глава, врат и опашка.
Јајцата носат збир на Х хромозоми, а сперматозоидите носат или X или Y хромозоми. Ако XX хромозомите се спојат, се раѓа девојче, XY - момче.
Познато е дека бројот на хромозоми варира кај различни претставници на животинското царство, на пример, хидрата има 32, зајакот има 44, а лебарката и шимпанзото имаат ист број - 48!
Важно е да се напомене дека нарушувањето на структурата на спермата доведува до неможност за оплодување. Тоа е, клетките со структурни дефекти се неплодни.
Секоја човечка клетка има 46 хромозоми. Исто така, има 46 хромозоми во јајце клетката (оплодена женска репродуктивна клетка).
Зошто во јајцето има 46 хромозоми, а не 92, бидејќи јајце клетката се формира како резултат на спојување на две (машки и женски) полови клетки?(Половите клетки имаат половина (хаплоиден) збир на хромозоми во споредба со соматските клетки (имаат диплоиден сет на хромозоми)
Кога хаплоидна јајце клетка е оплодена од хаплоидна сперма, се зачнува нов жив организам. Како резултат на оплодувањето, се формира ембрионска клетка - зигот - со целосен (односно, двоен) сет на хромозоми.
- ова е фузија на машка репродуктивна клетка (сперма) со женка (јајце, јајце), што доведува до формирање на зигот - нов едноклеточен организам.
За време на сексуалниот однос, спермата брзо продира низ гениталниот тракт на жената во горниот дел на матката, а од неколку милиони, само една продира во јајце клетката. Вака испаднавме јас и ти. Значи ние сме првично Победници, бидејќи милиони други претенденти можеа да се родат.
Оплодената јајце клетка - зиготот - почнува да се дели и да се спушта во матката, каде што продира во неговата слузница и со текот на времето се формира плацентата (бебешкото место), преку која се храни ембрионот. Станува збор за диск со пречник од 20 cm и дебелина од 5 cm, испреплетен со крвните садови на мајката и детето, но тие не се обединети.
Кај луѓето и животните се нарекува нероден жив организамембрион . Формирањето на ембрионот се јавува главно за време на интраутериниот период. По раѓањето, младото тело само се развива и расте. Тоа е, сите витални органи и системи се формираат пред раѓањето.
Диференцијација на гениталните органи во машки иженски кај луѓето е завршен до 8-та недела од внатрешниотинтраутериниот развој.
Во потомството учествуваат две лица: маж и жена, а нивното тело е опремено со сè за ова. Тие се разликуваат едни од други по изглед, како и по структурата на репродуктивните органи.
Репродуктивен систем
ГениталиитеМашки
Женски
Надворешен
скротум
пенисот
уретрата
големи усни
мали усни
клиторисот
предворјето на вагината
Домашни
Тестисите
деференс
сперматичната врвка
простата
Куперова жлезда
јајник
матка
јајцеводот
вагината
Запознавање со структурата и функциите на човечките репродуктивни системи се случува во процесот на самостојна работа со учебникот §60 стр.308-310 и завршување на задача бр.223 во Република Татарстан.
Менструација - месечен процес на отфрлање на ендометриумот, придружен со крварење.
Влажен сон - неволно ослободување на сперма.
Примарна консолидација.
Одговорете на тестовите:
1. Репродукцијата е поделена на
А) сексуални и асексуални
Б) сексуално и вегетативно
Б) вегетативни и пупки.
2. За сексуална репродукција ви треба:
А) да имате здраво тело
Б) присуство на машко и женско тело
В) присуство само на женско тело
3. Машката репродуктивна клетка е:
А) јајце
Б) тестостерон
Б) сперматозоиди
4. Женските репродуктивни клетки созреваат во:
А) јајниците
Б) тестисите
Б) јајцеводите
5. Зиготот има збир на хромозоми:
А) хаплоиден
Б) диплоидни
Б) во зависност од температурните услови n или 2n.
1. Наведете ги органите на женскиот репродуктивен систем.
2. Дефинирајте „репродукција“.
3. Именувајте ја функцијата за репродукција.
4. Опишете ги човечките животни циклуси.
Домашна задача.
§60, термини по став.
RT задача бр.222
Рефлексија.
Интересно е да се знае дека...
Креветните бубачки се парат преку трауматско оплодување. Тоа значи дека женката, во принцип, нема генитален отвор, а мажјакот треба да и го пробие стомакот со својот генитален орган, вбризгувајќи ја таму спермата.
Џиновските панди се сметаат за загрозен вид и имаат низок наталитет.Женките џиновски панди се подготвени да се размножуваат само еднаш годишно по 72 часа, а само 12 до 24 часа во овој период можат успешно да се оплодат. Мажјаците, пак, имаат непропорционално мали пениси, поради што сексуалниот однос е возможен само во строго дефинирана положба, а мажјаците не ја знаат добро оваа поза.
Потомството на морските коњи го носи мажјакот, а не женката. На телото на мажјакот има посебен џеб каде женката ги фрла јајцата. Оваа комора за потомство изобилно се снабдува со крв и ја игра улогата на матката.
За машките репродуктивни клетки
Просечен волумен на една човечка спермаеднакво на 16-19 µm 3 . Во текот на денот во тестиситеКај една личност созреваат до 100 милиони сперматозоиди.
Број на хромозоми кај некои видови организми
14Сончоглед
Компир
Краставица
јаболково дрво
Дождлив црв
Дрософила
Зајак
Човечки
За телата на Бар
Една од техниките што одигра важна улога во проучувањето на проблемот со сексот кај луѓето е откривањето во јадрата на човечките клетки и некои други цицачи на посебни хроматински формации, познати под двојното име, имено: полов хроматин или Бар тела (наречени по авторот кој ги открил во 1949 г.).
Баровите тела се сферични структури со дијаметар од околу 1 микрон; тие се наоѓаат во близина на ѕидовите, во непосредна близина на внатрешната површина на нуклеарната обвивка. Хроматинската природа на телата на Бар е потврдена, особено, со фактот дека тие се обоени со истите специјални бои како хромозомите.
Потеклото на Баровите тела и нивната поврзаност со хромозомите ќе бидат разгледани подолу. Сега ја забележуваме нивната друга важна карактеристика, а тоа е дека тие се наоѓаат само во женски соматски клетки (т.е. женски животни и жени) и отсутни во машките соматски клетки (т.е. машки животни и мажи).
Ние му даваме предност на името „Барови тела“ затоа што, прво, добро оди со бројки, што не може да се каже за „полов хроматин“ (на пример, „две или три Барови тела“, но не и „две или три полови хроматини“ ), и, второ, попрецизно го изразува значењето на концептот, бидејќи природата на телата на Бар (полов хроматин) е иста, без оглед на нивниот број.
Во јадрата на нормалните жени и жени, се наоѓа едно тело на Бар. Телата на Бар не беа пронајдени во Оогонија.
Покрај луѓето, телата на Бар се наоѓаат и кај мајмуни, мачки, кучиња, норки, куни, порове, лисици, мечки, волци, кози, елени, ракуни, сканки, којоти, свињи, крави и опосуми. Кај зајаците и глодарите, вклучително и глушецот, кој е најтемелно проучен во сите погледи, телата на Бар не можат да се откријат.
Микроскопското испитување на клетките на животното од кој било од наведените видови или лице за телата на Бар овозможува да се одреди неговиот пол, така да се каже, зад очите, без да се види самиот предмет на проучување. Од ова е јасно колку е важен овој нуклеарен „белег“ во анализата на човечките сексуални типови. Анализата за телата на Бар може да се направи лесно, брзо и со прилично сигурен резултат, не само на возрасни луѓе и животни, туку, доколку е потребно, во раните фази на интраутериниот развој на човечкиот фетус. Кај возрасните за анализа се зема парче кожа или стругање од оралната слузница (најлесно од образот); Во практичната работа, овој последен метод се користи како наједноставен.
Така, современите истражувачи имаат два меѓусебно комплементарни методи за разјаснување на индивидуалните аспекти на проблемот со сексот кај луѓето: еден од нив е директно броење на бројот на хромозоми и неговите отстапувања од нормата, а другиот е проучување на телата на Бар. И двајцата одиграа важна улога во разјаснувањето на механизмот на определување на полот и причините за аберантните сексуални типови кај луѓето.
Од книгата на Н.Н. Медведев „Разговори за биологијата на сексот“
Слајд 1
Форми на репродукција на организми. Животен циклус на организмите и природата на генерациската променаСлајд 2
Карактеристики на сексуалната и асексуалната репродукција Форми на репродукција Кои клетки се вклучени Генетски промени Генетските информации не се менуваат Множеството хромозоми е диплоидно Множеството хромозоми е хаплоидно
Слајд 3
Карактеристики на сексуалната и асексуалната репродукција Форми на репродукција Кои клетки се вклучени Генетските информации се менуваат Генетските информации не се менуваат Збир на хромозоми диплоиден Збир на хромозоми Хаплоиден асексуален Соматски + + Сексуален Сексуален + +
Слајд 4
Бесполово размножување Поделба спорулација Младен и млад фрагментација Вегетативна полиембрионија
Слајд 5
Форми на бесполово размножување 1. Поделба. Најстариот и наједноставниот облик на бесполово размножување. Репродукцијата со клеточна делба е карактеристична за едноклеточните организми. Постојат два главни методи на поделба - бинарна фисија - поделба во која се формираат две еднакви ќерки ќерки; повеќекратна фисија, или шизогонија - поделба во која матичната клетка се распаѓа на голем број повеќе или помалку идентични ќерки клетки (маларичен плазмодиум); повеќекратната фисија е поделена на две фази: фаза на нуклеарна фисија; фаза на цитоплазматска поделба.
Слајд 6
Форми на бесполово размножување 2. Спорулација. Репродукција преку спори - специјализирани клетки на габи и растенија. Како по правило, формирањето на спори се јавува во спорангија - едноклеточни или повеќеклеточни структури. Ако спорите имаат флагелум и се подвижни, тие се нарекуваат зооспори (Chlamydomonas). Но, спорите може да се формираат како резултат на сексуална репродукција, како што, на пример, се јавува кај печурките со капа.
Слајд 7
Форми на бесполово размножување 3. Пупнување. Метод на размножување во кој на мајката единка се формира израсток, пупка, од која се развива нова единка. Згора на тоа, поединецот ќерка може или да се одвои од мајката и да продолжи на независен начин на живот (хидра), или да остане приврзан кон него, тогаш се формира колонија.
Слајд 8
Форми на бесполово размножување 4. Фрагментација Фрагментацијата е поделба на поединецот на два или повеќе дела, од кои секој се развива во нова единка. Овој метод на репродукција е забележан и кај растенијата и кај животните (прстенестени црви). Фрагментацијата се заснова на својството на регенерација - способноста на некои живи суштества да ги обноват изгубените органи и ткива.
Слајд 9
Форми на бесполово размножување 5. Вегетативно размножување. Форма на бесполово размножување карактеристична за многу групи растенија. За време на вегетативното размножување, нова единка се развива или од дел од мајката или од специјални структури (сијалица, клубенот итн.) специјално дизајнирани за вегетативно размножување.
Слајд 10
Форми на бесполово размножување 6. Полиембрион. Тоа е репродукција за време на ембрионалниот развој, при што од еден зигот се развиваат неколку ембриони - близнаци (идентични близнаци кај луѓето). Потомците се секогаш од ист пол.
Слајд 11
Цели
- Образовни: да се формира знаење за животните циклуси на живите организми, да се открие концептот на репродукција, неговата улога и карактеристики;
- Развојно: продолжете да ја развивате способноста за самостојно работење со литература и дополнителни извори, развивање способности за креативно и логично размислување, способност за прецизно изразување на мислите;
- Образовни: поттикнување здрав начин на живот, зголемување на интересот за биолошките науки.
Задачи
1. Проширете го концептот на животниот циклус.
2. Размислете за фазите на животниот циклус
3. Определете ја важноста на размножувањето во животот на организмите.
4. Зајакнете го материјалот за учење со завршување на практични задачи.
Поими и концепти
- Животниот циклус е збир на процеси кои се изведуваат од моментот кога ќе се идентификуваат потребите на општеството за одреден производ додека не се задоволат овие потреби и производот не се отстрани.
- Репродукцијата е својство вродено во сите живи организми да го репродуцираат својот вид, обезбедувајќи континуитет и континуитет на животот.
- Оплодување- ова е фузија на машка репродуктивна клетка (сперма) со женка (јајце, јајце клетка), што доведува до формирање на зигот - нов едноклеточен организам.
- Ембрионот е жив организам во раните фази на развој.
За време на часовите
Ажурирање на знаењето
Одговори на прашањата
1. Што е животот?
2. Што е жив организам или индивидуа?
3. Што мислите дека значи „репродукција“?
4. Кои се видовите на репродукција што ги знаете од претходните курсеви по биологија?
5. Каков вид на размножување е својствен за луѓето?
Учење нов материјал
Сè што живее во нашиот свет има свој логичен синџир - раѓање, младост, зрелост и смрт. Без разлика дали ова се однесува на растение, животно, личност или инсект - во различен временски период, сите живи суштества минуваат низ овие фази. Со други зборови, ова може да се нарече задолжителна алтернација на животниот циклус.
Способноста на живите организми да се размножуваат обезбедува зачувување на видовите. Можете да дознаете што е репродукција од термините дадени на почетокот на лекцијата. Запишете ги овие термини во вашите тетратки.
Репродукција- Ова е сложен процес, специфичен за секој вид жив организам. Но, може да се разликуваат два вида репродукција - сексуална и асексуална.
Сексуална репродукција може да се случи ако има машки и женски организми. Според тоа, овие организми мора да содржат соодветни репродуктивни системи во нивната анатомска структура. Сликите 1 и 2 ја покажуваат, соодветно, структурата на машкиот и женскиот репродуктивен систем.
Ориз. 1 Структурата на машкиот репродуктивен систем
Ориз. 2. Структурата на женскиот репродуктивен систем
Машкиот репродуктивен систем произведува машки репродуктивни клетки - сперматозоиди - неопходни за репродукција. Женски - јајце.
Погледнете на Слика 3 - ги прикажува машките и женските репродуктивни клетки:
Ориз. 3 Структура на спермата и јајце клетката
Вежбајте. Нацртајте во вашата тетратка дијаграм на структурата на женските и машките репродуктивни клетки.
Структурата на спермата е прикажана подетално на Слика 4.
Ориз. 4 Структура на спермата
Важно е да се напомене дека нарушувањето на структурата на спермата доведува до неможност за оплодување. Тоа е, клетките со структурни дефекти се неплодни. Ќе видите пример за нарушување на морфологијата на спермата на Слика 5.
Ориз. 5. Абнормалности во морфологијата на спермата
Следното видео го прикажува принципот на работа на машкиот репродуктивен систем
Сега погледнете ја сликата 6 - таа шематски прикажува податоци за женскиот репродуктивен систем. Добро погледнете го дијаграмот и скицирајте го во вашата работна книга.
Ориз. 6. Женски репродуктивен систем
За подобро да ја разберете структурата на женскиот репродуктивен систем, погледнете го видеото
Кога хаплоидна јајце клетка е оплодена од хаплоидна сперма, се зачнува нов жив организам.Како резултат на оплодувањето, се формира герминативна клетка - зигот - со целосен (односно, двоен) збир на хромозоми. Кај луѓето и животните, неродениот жив организам се нарекува ембрион. Формирањето на ембрионот се јавува главно за време на интраутериниот период. По раѓањето, младото тело само се развива и расте. Тоа е, сите витални органи и системи се формираат пред раѓањето.
Важно е да се напомене дека новиот организам добива еднаков сет на хромозоми од своите родители.
Најдобро можете да го разберете размножувањето и оплодувањето со помош на следното забавно видео:
Консолидација на знаењето
Одговорете на тестовите:
1. Репродукцијата е поделена на:
А) сексуални и асексуални
Б) сексуално и вегетативно
Б) вегетативни и пупки.
2. За сексуална репродукција ви треба:
А) да имате здраво тело
Б) присуство на машко и женско тело
В) присуство само на женско тело
3. Машката репродуктивна клетка е:
А) јајце
Б) тестостерон
Б) сперматозоиди
4. Женските репродуктивни клетки созреваат во:
А) јајниците
Б) тестисите
Б) јајцеводите
5. Зиготот има збир на хромозоми:
А) хаплоиден
Б) диплоидни
Б) во зависност од температурата ниту 2n.
1. Наведете ги органите на женскиот репродуктивен систем.
2. Дефинирајте „репродукција“.
3. Именувајте ја функцијата за репродукција.
4. Опишете ги човечките животни циклуси.
За да го засилите наученото, повторно погледнете го следното видео:
Домашна работа
1. Обработете го материјалот од учебникот – став 60.
2. Нацртајте ја структурата на јајце клетка и сперма во вашата тетратка.
3. Научете ги термините дадени на почетокот на часот.
4. Подгответе извештаи на тема „Човечки животни циклуси“, „Животни циклуси на животните“ (по избор)
Креветните бубачки се парат преку трауматско оплодување. Тоа значи дека женката, во принцип, нема генитален отвор, а мажјакот треба да и го пробие стомакот со својот генитален орган, вбризгувајќи ја таму спермата.
- Џиновските панди се препознаени како загрозен вид и имаат низок наталитет Женките џиновски панди се подготвени да се размножуваат само еднаш годишно по 72 часа, а само 12 до 24 часа во овој период можат успешно да се оплодат. Мажјаците, пак, имаат непропорционално мали пениси, поради што сексуалниот однос е возможен само во строго дефинирана положба, а мажјаците не ја знаат добро оваа поза.
- Мажјакот, а не женката го носи потомството на морските коњи. На телото на мажјакот има посебен џеб каде женката ги фрла јајцата. Оваа комора за потомство изобилно се снабдува со крв и ја игра улогата на матката.
Список на користени извори
1. Лекција „Животни циклуси. Репродукција" Поздњаков. А.П., наставник по хемија и биологија, средно училиште бр. 8, Санкт Петербург
2. Час „Репродукција. Карактеристики на сексуалната репродукција“ Латиш И.С., учител биологијаУчилиште бр. 207, Москва.
3. Лекција „Човечка сексуална репродукција“ Шепел К.А., наставник по биологија, средно училиште бр. 58, Донецк
4. Колесов Д.В. и други.Биологија. Човечки. Учебник за 8 одделение. (3-то издание) - М.: Бустард, 2012. - 336 стр.
5. Омелковец Ја.Б. Биологија. Фабрика за тестирање. 6-11 одделение - К.: Академија, 2011.- 444 стр.
Уредено и испратено од Борисенко И.Н.
Работевме на лекцијата
Борисенко И.Н.
Поздњакова А.П.
Латиш И.С.
Шепел К.А.
Можете да поставите прашање за модерното образование, да изразите идеја или да решите неодложен проблем во
За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com
Наслов на слајд:
сексуална репродукција
Сексуална репродукција Се карактеризира со присуство на сексуален процес Се јавува со учество на хаплоидни гамети Гамети се формираат во посебни органи на машки и женски индивидуи Генетскиот материјал на родителските индивидуи е комбиниран, што резултира со зголемување на генетската разновидност на потомството и неговата виталност
Биолошки видови во зависност од произведените клетки Диодомни женки, мажјаци Бисексуални хермафродити
Машки репродуктивен систем Женски репродуктивен систем
Машки репродуктивен систем Внатрешни тестиси vas deferens семенски везикули простата жлезда Надворешен пенис скротум
Машки репродуктивен систем Testis Vas deferens Сперма Простата жлезда Уретра Зрела сперма Ширината на човечката сперма е околу 0,005 mm, должината е 0,06-0,07 mm, а тежината е 0,000000005 g. 1 cm 3 сперматозоиди содржи од 60 милиони сперматозоиди до 20 . MPS
Човечки герминативни клетки акрозом
Женски репродуктивен систем Внатрешни јајници јајцеводи матка вагина надворешни усни
Јајници Зрело јајце Оплодување Вагина Јајцеводус Матка Фалопиевите туби Дијаметарот на јајце клетката е 0,15 mm, тежината е 0,000003 g. Женски репродуктивен систем Јајниците на новороденото девојче тежи 0,2 g и содржи околу 400.000 незрели герминативни клетки
Човечки герминативни клетки
Структура на герминативните клетки Карактеристики Женски гамети Машки гамети Форми и големини Структурни карактеристики Број на хромозоми Главни функции
Најдете совпаѓање: Поими Категории Содржина на концептот 1. размножување 8. клетка 13. репродукција од сопствен вид 2. јајца 9. процес 14. фузија на герминативни клетки 3. сперматозоиди 10. орган 15. формирани во јајниците 4. оплодување 11. жлезда 16. наменета за бременост 5. тестиси 12. тело 17. произведува јајце клетки 6. матка 18. формирана во тестисите 7. јајници 19. произведува сперматозоиди
На тема: методолошки случувања, презентации и белешки
Развој на час за 6 одделение. Претставена е групна работа. Во текот на часот, сите ученици во одделението одговараат на табла....
Се вчитува...
