МОТИВАЦИЈА ЗА ПРОМЕНА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ
© G. A. Горбунова
Горбунова Галина Алексеевна
кандидат
педагошки науки, вонреден професор, декан на факултетот за психологија, огранок Самара на Источниот институт за економија,
хуманистичките науки, менаџментот и правото
Развојот на професионалната мотивација зависи од надворешни фактори. Незадоволството од материјалните и животните потреби на вработениот ќе доведе до промена на професионалната активност. Студијата покажа дека почесто социјални причинисе летерминанти на стручно ре-полтотово.
Клучни зборови: работа и професионална мотивација, фактори за развој на професионална мотивација, промена на професионалната дејност, причини за професионална преквалификација, незадоволство од материјалните и животните потреби.
Прашањата за професионалните специфики на трудовата мотивација, нејзините структурни карактеристики, соодветноста на мотивите и целите на содржината и условите на активност беа разгледани во психологијата од В. А. Бодров, В. Ја. Орлов, В.
А. Јадов, А. Г. Здравомислов итн. Научниците идентификуваа значителни разлики во мотивацијата во различни видови активности.
Во рамките на теоријата на активност А. Н. Леонтиев и
Ковалев ја потврди потребата да се направи разлика помеѓу концептите на „општа мотивација на трудот“ и „професионална мотивација“. Првиот ја одредува мотивациската активност на поединецот, неговиот однос кон трудова дејност, вториот го одредува фокусот на специфично професионална дејност. Така, разликата помеѓу општата работа и професионалната мотивација е во тоа што мотивацијата за одредена работна активност е одредена од нејзините задачи и карактеристики на професионалните цели.
С. Рубинштајн, В. Асеев, М. Магомед-Еминов ја сметаат мотивацијата како повеќедимензионален потсистем на личноста, единство на подредени компоненти. Овој пристап ни овозможува најцелосно да ја откриеме суштината на мотивациската сфера на специјалистот, земајќи ги предвид карактеристиките на поединечните компоненти во потсистемот. Водечките мотиви поттикнуваат активности во кои се појавуваат нови мотиви и цели во процесот на развивање мотивација. T. L. Badoev, V. A. Tolochek, Yu. K. Strelkov, земајќи ги предвид податоците за динамиката на мотивите кај претставниците на различни професии, нагласуваат дека разликите во промените во индивидуалните мотиви се должат на специфичната содржина на работната активност. Услови и методи на развој работна мотивацијаможат да бидат различни: зајакнување на структурата на мотивите, зголемување на бројот на водечки мотиви, промена на силата на индивидуалните мотиви, зголемување на адекватноста на мотивацијата за професионална активност. А. Маслоу ги идентификуваше следните главни мотиви за активност: желбата за професионален успех, да се обезбеди безбедност и здравје, до материјална благосостојба, до знаење, до комуникација, до општествени достигнувања, до самоопределување.
Според С.В.Бажанова, проблемот со формирање професионална дејност не може да се реши без да се земат предвид акмеолошките фактори кои придонесуваат за успешен развој на професионализмот. Авторот предлага да се разгледа развојот на професионалната мотивација во систем од две групи фактори: надворешни и внатрешни. ДО надворешни факторивклучуваат макро-еколошки (фактори на социо-економски развој на општеството; фактори кои карактеризираат моментална состојбасистеми на одреден сектор на економијата, националната економија, образованието итн.), микроеколошки (фактори на функционирање на трудовиот колектив). Внатрешните фактори вклучуваат релативно постојани фактори: карактеролошки и индивидуално-типолошки карактеристики на поединецот, како и динамички карактеристики: задоволство од професијата, професионална ориентација, социо-психолошки ставови кон саморазвој и само-подобрување, професионално важни квалитети. Како што покажува практиката, влијанието на овие фактори врз развојот на професионалната активност е можно во две насоки: позитивно и негативно.
Целта на нашата експериментална студија беше да го проучуваме процесот на развој на мотивација за професионална активност, земајќи го предвид влијанието на надворешните и внатрешните фактори врз неа. Ги проучувавме оние аспекти кои повлекуваа уништување на позитивна професионална мотивација во еден вид активност, таканареченото „разочарување“ во професијата избрана во млади години и мотивите што поттикнаа промена на профилот на работната активност, т.е. професионална преквалификација. Програмата за експериментално психолошко истражување развиена и тестирана во пракса вклучуваше анкета, дијагностика на мотивациската структура на поединецот и структурата на мотивите за работа, како и идентификација на смислата на животот и вредносните ориентации на поединецот. Примателите биле луѓе во зрел период од животот, возраста била од 25 до 45 години. Незаменлив услов
откри дека испитаниците го имале првиот стручно образованиеи нивно добивање на второ стручно образование од различен профил. Видот на активност не играше посебна улога, професиите може да бидат технички или хуманитарни. Последниот услов се должи на фактот (тука се согласуваме со мислењето на В. А. Бодров и Ју. В. Бесонова) дека методолошкиот апарат за проучување на мотивацијата што е достапен денес во психологијата не ни дозволува да ги проучуваме карактеристиките на мотивацијата за професионална активност. Постојните методи се наменети само за одредување на општата ориентација на личноста или нивото на изразување на индивидуалните мотиви и потреби. Тие не предвидуваат можност за оценување на спецификите на мотивацијата за одредена активност (како пример, можеме да ја наведеме само проценката на мотивацијата на наставниците). Доста често, методите на истражување не го откриваат развојот на професионалната мотивација, манифестацијата на квалитетите на субјектот во врска со професионализацијата на активностите, формирањето на личноста на професионалецот, промените во самата активност, нејзината содржина и барања за поединецот во различни фази на професионалниот пат. Слабиот развој на проценката на спецификите на специфичните видови активности во психолошката практика не поттикна да не се фокусираме на некоја конкретна професија.
За проучување на промената на професионалниот профил кај возрасните во градовите Самара и Уфа, беше спроведена експериментална студија. Во него учествуваа 232 лица - медицински работници, техничари, наставници основните часови, сметководители, менаџери, радикално менувајќи го својот професионален профил. Студијата за структурата на мотивите за работа во периодот на работа во првобитната професија покажа дека поголемиот дел од луѓето кои ја менуваат работата зрела возраствид на дејност, не се задоволни од висината на нивните плати (81%), приближно половина (44%) не се задоволни од односот на администрацијата кон работата, одморот и животот на вработените. Меѓутоа, за 38% од испитаниците, промената на професијата е поврзана со потребата да се реализираат нивните индивидуални карактеристики, а 50% од испитаниците главно ја задоволуваат оваа потреба во нивната прва професија. 74% од предметите се стремат да добијат повисоко ниво со помош на нова професија социјален статус, 68% од луѓето сакаат да се подобрат во личниот развој, вклучувајќи и многу кои сакаат да ги прошират своите хоризонти и да ја зголемат својата ерудиција.
Сите учесници во студијата забележаа прилично висока социјална корисност на нивната работа. 51% ја идентификувале својата желба за унапредување како многу висока, 33% како просечна, 16% не се стремат да окупираат лидерска позицијаво вашата организација. Генерално, потребата за реализирање на индивидуалните карактеристики не е задоволена кај една третина од субјектите вработени во областа на медицинската нега; Задоволството на воспитувачите и наставниците е или просечно или високо. Една третина од медицинските сестри и една третина од воспитувачите се лишени од можности за креативност во работата, наставниците имаат високи или просечни можности за развивање на креативноста во нивната работа. Севкупно, 33% од медицинските сестри и наставниците не се задоволни од својата работа, но видот на работната активност ги задоволува речиси сите учесници во експериментот. Апсолутно
Со право се поставува прашањето: која е причината за менување на видот на дејноста? Социјалните мотиви се покажаа како одлучувачки во ова прашање: 45% од учесниците ја нарекоа својата професија непрестижна, просечен престиж - 15%, професијата има висок престиж за 40% од предметите. Заклучок: незадоволството од материјалните и виталните потреби на работникот доведува до промена на професионалната активност.
БИБЛИОГРАФИЈА
1.Бажанова £. Б. Акмеолошки фактори во развојот на мотивацијата за професионални наставни активности на наставниците средно школо// Акмеологија: личен и професионален развој. М., 2004 година.
2. Бодров, В. А. Психологија и доверливост: луѓе во системи за контрола на технологијата / В. А. Бодров, В. Ја. Орлов. М.: ИП РАС, 1998 година.
3. Бодров Д. А. Развој на професионална мотивација на спасувачите / В. А. Бодров, Ју. В. Бесонова // Психолошки весник. 2005. Т. 26. бр. 2. стр. 45-56.
4. Горбунова, Г. А. Мотиви за ревалоризација професионална кариераличност во фаза на зрелост // Акмеологија: развој на личноста и професионалната. Самара: Нова технологија, 2005. стр. 69-76.
5. Горбунова, Г.А. Когнитивна теорија на мотивација во образовниот процес // Филозофски и методолошки проблеми на науката и технологијата. Самара: SamIIT, 2000. стр. 40-48.
6. Derkach, A. A. Професионализам на активности во посебни и екстремни услови(психолошки и акмеолошки основи) / А. А. Деркач, В. Г. Зазикин. М.: МААА, 1998 година.
7. Јадов, В. А. Човекот и неговото дело / В. А. Јадов, А. Г. Здравомислов. М.: Наука,
Мотивацијата за промена на професионалниот профил
Развојот на професионалната мотивација зависи и од надворешни и од внатрешни фактори. Незадоволството од материјалните и животните барања на работникот доведува до промена на сферата на работната дејност. Истражувањето покажа дека повеќето општествени мотиви често служат како одредувачи за професионална преквалификација.
Клучни зборови: работна и професионална мотивација, внатрешни и надворешни фактори на развој на професионалната мотивација, промена на професионалната дејност, мотиви за професионална преквалификација, незадоволство во материјалните и животните барања.
UDC 159,9:37,0
Горбунова Галина Алексеевна
Кандидат за педагошки науки, вонреден професор на Катедрата за општа и развојна психологија на Институтот Самара на Националната образовна институција за високо професионално образование на Академијата VEGU (Источна економска и правна хуманитарна академија). [заштитена е-пошта], Самара
АНАЛИЗА НА ПРИЧИНИ ЗА ПРОМЕНА НА СТРУЧНИОТ ПРОФИЛ ОД ВОЗРАСНИ
Горб ун ова Гал во Л лексеевн а
Кандидат за педагогија, виш предавач, професор на катедрата за општа психологија на Академијата за хуманистички науки, економија и право Самара Исток. [заштитена е-пошта], Самара
ПРИЧИНИ ЗА ПРОМЕНА НА ПРОФЕСИЈАТА ОД ВОЗРАСНИ
Со руската транзиција кон слободен пазар на труд, поврзана со напуштањето на планираното економско управување и гарантираното вработување на населението, проблемот со промена на профилот на активност од страна на возрасните станува широко распространет во современото општество. Сепак, психолошките детерминанти за промена на активноста на лицата долго време вработени во едно поле на работа, причините за преориентација и обука во друга професија, не се доволно проучени во современата теоретска и применета наука. За да се утврди економската и личната изводливост за преместување од една во друга професија од страна на зрели луѓе, неопходно е да се анализираат личните фактори, мотивите за промена на професијата и постоечките услови за живеење во времето на возраста и професионалниот развој на луѓето.
И покрај фактот дека во последните децении професионалниот развој на поединецот во зрелоста зазема важно место во научните и применетите истражувања, ние главно зборуваме за почетните фази на станување специјалист. Дури и ако е можно да се избере нова професија подоцна старосни фази, тогаш без нејзините очигледни разлики од професионалното самоопределување за време на младоста. Според В.П. Петров, преминот од една активност во друга во зрелоста има голем број значајни разлики од ситуацијата на примарното професионално самоопределување на еден млад човек. Важна карактеристика на промената на професионалниот профил е тоа што лицето има знаења, вештини, искуство и професионално важни знаења веќе формирани и консолидирани во претходните активности. лични квалитети. Друга важна карактеристикаСитуацијата на транзиција на зрела личност кон нова активност е намалување со возраста на објективните можности за развој, квалитативни промени во личноста и формирање на нови психолошки структури кои ги задоволуваат барањата на активноста.
Како што покажува практиката, доколку се можни квалитативни промени во личноста на возрасен, тоа е преку внатрешни искуства, промени во животните цели, длабоки кризни феномени, стресни состојби и преиспитување на животот.
Анализата на состојбата на проблемот со промената на професионалниот профил на луѓето во зрела возраст сугерира отсуство на систематско научно разгледување на целиот комплекс на неговите психолошки детерминанти. Современата руска реалност на масовно преквалификација на етаблирани специјалисти, големи материјални државни и лични трошоци ја диктираат потребата да се идентификуваат шеми, механизми и латентна структура на процесот на транзиција на возрасен кон нова активност, создавање теоретска основада се развие алгоритам за независна активност на поединецот со промена на професионалниот профил.
Психолошката содржина на искуствата на една личност во средната возраст е поврзана со проценка на себеси, своето место во животот и преиспитување на својата цел. Затоа, многумина, влегувајќи во средината на зрелоста, се стремат да го започнат животот одново, да пронајдат нов начини средства за самоактуелизација. Средината на животот често е проследена со лични и професионални кризи, чија психолошка содржина е омаловажување на соништата, превреднување на вредностите, исцрпување на некои животни значења и потрага по други. На оваа возраст често се појавува разочарување во работата и чувство на погрешно професионално самоопределување. Мотиваторите во овој случај се сменети животни целии вредности, големо значењестекнете семеен живот и здравје.
Општо земено, промената на професијата влијае на оние луѓе кои се принудени да го сторат тоа поради животните околности: присилна промена на местото на работа, акутен недостаток на пари, промена на социјалниот статус. Меѓутоа, професијата ја менуваат и оние кои сметаат дека нивните способности не се целосно искористени во работата што ја имаат.
Истражувањето што го спроведовме во руските градови (Самара, Сочи) и Башкортостан (Уфа) ни овозможува прелиминарно да ги утврдиме психолошките аспекти на оваа област. Промената на профилот на активност обично е долг и сложен процес на лична транзиција од една во друга професија. Целта на студијата беше да се проучат мотивите за реевалуација на професионалната кариера од страна на зрела личност со намера да се избере нов вид дејност од различен профил за понатамошно професионално усовршување.
Кога го проучувавме процесот на развој на мотивација за професионална активност, земајќи го предвид влијанието на надворешните и внатрешните фактори врз него, ги испитавме оние аспекти што доведоа до уништување на позитивната професионална мотивација во еден вид активност, т.н. “ во професијата избрана во млади години, а мотивите што ги поттикнале го менуваат профилот на работната активност, односно мотивите за професионална преквалификација. Експериментална програма развиена и тестирана во пракса
Но, психолошкото истражување опфати анкета, идентификација на самодовербата и однесувањето на поединецот манифестирано во активностите и однесувањето, дијагноза на мотивациската структура на поединецот и структурата на мотивите за работа, како и проучување на смислата на животот и вредносните ориентации на поединецот.Приматели беа луѓе во зрел период од животот, возрасната граница беше од 25 до 45 години.Незаменлив услов за учество во експериментот беше присуството на прво стручно образование и добивањето на второ стручно образование од различен профил од страна на возрасни.Типот на дејност не играше посебна улога, професиите можеа да бидат економски или хуманитарни.Почетните професии опфаќаа прилично широк опсег на сите можни специјалности (технички, хуманитарни, медицински итн. ), стекнати професии во времето на студирањето - економист, правник и психолог.
Експерименталната студија беше спроведена во две фази во 2005-2008 година. врз основа на високообразовните институции со примерок од 918 лица и овозможи да се идентификуваат некои од причините за промената на професионалниот профил кај возрасните. Целта на првата прелиминарна фаза на студијата беше да се проучи задоволството од работата што ја вршат субјектите и, воопшто, од нивната работна активност во рамките на професијата избрана во младоста. Друга задача беше да се откријат причините за промената на професионалната ориентација врз основа на анализата на резултатите добиени со методот на прашалник. Анализата на податоците од прашалникот што го изработивме покажа дека мотивите за промена на професионален профил и добивање поинакво образование во градовите каде што се спроведуваше истражувањето се малку различни едни од други. Податоците се прикажани во табела.
Резултати од истражувањето (%)
Не. Фактори кои влијаат на промената на кариерата Самара Сочи Уфа
1. Добивање повисок социјален статус 62,7 61 74
2. Промена на животни цели 53 38,4 30
3. Преиспитување на вашето место во животот, вашата цел 51 15,4 54
4. Професионална деформација 14 11.4 6
Мотиви за стекнување втора професија
1. Стремеж за само-подобрување 68,6 52 66
2. Желбата да ги проширите вашите хоризонти, да ја зголемите вашата ерудиција 60,8 44 58
3. Интерес за нова структураактивности 55 48 38
4. Личен развој 50 36,5 40
5. Намера за работа во одбраната област на дејност 53 70 48
6. Желба да се успее во ново полеактивности 40 25 28
Меѓу главните причини се забележани стекнувањето повисок социјален статус и желбата за само-подобрување и личен развој. Помалку значајни се преиспитувањето на своето место во животот, слабата реализација на своите способности на ниво на претходната професија, интересот за нова структура на активност и желбата да се постигне успех во избраното поле на активност. Добивањето нова професија во зрелоста е поврзано не само со желбата да се работи во друго поле на активност, туку и со можноста за лично само-подобрување. Анализирајќи ги резултатите од анкетата, може да се претпостави дека претходната професија и местото на работа ги исцрпиле можностите за лична самореализација и во професионално, и во личниот. Имаше потреба да ги проширам моите хоризонти, да ја зголемам ерудицијата, да стекнам нови знаења и да се обидам во различно поле на активност.
Проценка на односот кон различни факторивлијанието на задоволството од работата во претходната професија и на претходното работно место беше извршено со дијагностицирање на структурата на мотивите за работа од страна на Т.Л.Бадоев. Испитаниците констатираа, пред сè, незадоволство од висината на платите и односот на администрацијата кон вработените, нискиот престиж на претходната професија и лошото спроведување на индивидуалните карактеристики, видот на работната активност и работата воопшто. не беа задоволни, немаше можност за креативност во работниот процес. Како што покажа корелационата анализа, значајни разлики во задоволството од работата се забележани само меѓу субјектите во Сочи, со 1 = 2,17, оние што ја примаат професијата „Економика“ се значително понезадоволни од својата прва професија отколку идните адвокати. Коефициентот на корелација не откри разлики во задоволството од работата помеѓу примателите на Самара и Уфа; тој не надминува 0,42. Во втората фаза од студијата, беа идентификувани објективни и субјективни услови за промена на активностите, личните карактеристики, промените во животните ориентации и професионалната самоактуелизација, мотивациската структура и личните вредности.
Значи, недостатокот на престиж на претходната работа и желбата да се подобри социјалниот статус, промена животни приоритетии цели, желбата за само-подобрување ги принудува професионално формираните луѓе радикално да ја променат својата професија.
1. Горбунова, Г. А. Мотиви за превреднување на професионалната кариера во фаза на средно зрелоста [Текст] / Г. А. Горбунова - Самара: Издавачка куќа „Нова технологија“, 2005 година.
2. Горбунова, Г. А. Промена на активноста како свесен избор на поединецот [Текст] / Г. А. Горбунова - Самара: Издавачка куќа „НТЦ“, 2007 година.
3. Горбунова, Г. А. Мотивација за промена на професионалниот профил [Текст] / Г. А. Горбунова // Билтен на хуманитарната академија Самара. Серии. Психологија. - 2007. - бр. 2. - стр. 74-78.
4. Горбунова, Г. А. Психолошки детерминанти на менување професии од зрели луѓе [Текст] / Г. А. Горбунова - М., - Ростов/Дон: Издавачка куќа „КРЕДО“, 2007. - Т. 1.
5. Горбунова, Г. А. Потенцијални можности за лична самореализација и професионално самоопределување [Текст] / Г, А. Горбунова - Самара: СаГА, 2008 година.
6. Петров, В.П. Психолошки проблемипрофесионална преориентација на возрасни [Текст] / В.П Петров // Психолошки весник. - 1993. - бр. 3. - Том 14. - стр. 79-89.
УДК 37.01:007
Дочкин Сергеј Александрович
Кандидат за педагошки науки, дописен член на Академијата за педагошки и општествени науки, вонреден професор на Катедрата за педагогија и психологија на стручното образование, Регионален институт за развој на стручното образование Кузбас, соба [email protected], Кемерово
ИКТ КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА НАСТАВНИЦИТЕ КАКО ОСНОВА ЗА МОДЕРНИЗАЦИЈА НА ДОПОЛНИТЕЛНО СТРУЧНО ОБРАЗОВАНИЕ
Дочкин Сергеј Александрович
Магистер по педагогија, доцент, дописен член на Академијата за педагошки и општествени науки, доцент на потфакултет Педагогија и психологија за стручно образование Државна образовна институција „Кузбас Регионален институт за развој на стручно образование“, [заштитена е-пошта], Кемерово
ИКТ-КОМПЕТЕНЦИИ НА НАСТАВНИЦИТЕ КАКО ОСНОВА НА МОДЕРНИЗАЦИЈА НА ДОПОЛНИТЕЛНИТЕ СТРУЧНИ
Модерен Информатичко општествосе карактеризира со широко распространета употреба на информатичките и комуникациските технологии (ИКТ) како средство за зголемување на ефикасноста на професионалните, вклучително и образовните активности. Во исто време, ИКТ алатките ги ажурираат методите и средствата за спроведување на информативни активности и информациска интеракција и меѓу луѓето и меѓу поединците. социјални групи, институции, претпријатија, организации. Така, наметнување нови барања за секој поединец и, уште повеќе, за наставниот кадар кој подготвува лице за про-50
Процесот на избор на дете за идна професија се нарекува професионално самоопределување. Тоа се реализира кога човекот почнува да ги анализира сопствените лични квалитети и преференции. Се земаат предвид веќе стекнатите вештини и способности. Потенцијалните професии се оценуваат според различни критериуми. Професионалното самоопределување е тесно поврзано со самоопределувањето на една личност како поединец и неговата положба во животот.
Професионално самоопределување - избор на детето за неговата идна професија
Главни фактори
Во психологијата, професионалното самоопределување се карактеризира како селективен став на една личност кон изборот на одредена професија и цел во кариерата. Основата е свесна одлука во корист на одреден вид активност, земајќи ги предвид сопствените карактеристики, способности и преференции.
Постојат 2 типа на фактори - надворешни и внатрешни. Надворешните мотивациони фактори ги вклучуваат оние опишани подолу.
- Препораки од други луѓе. Ова е совет од роднини, родители, средношколци и возрасни пријатели.
- Примери од околината. При изборот, едно лице го зема предвид искуството на другите луѓе. Можна е имитација на авторитетни личности. Важна улогаго игра престижот на професијата.
- Стереотипно размислување. Тоа се изјави и норми кои обично ги наметнува општеството. Тие му покажуваат на човекот како правилно да се однесува и по кои критериуми да избере професија. Поради присуството на стереотипи, во иднина едно лице може да биде разочарано од својата одлука, бидејќи реалноста може да не одговара на наметнатата слика.
Главниот внатрешен фактор е личната проценка на процесот на трудот.Едно лице размислува дали активноста за која станува збор ќе понуди можности за кариера или други изгледи. Ја анализира атрактивноста, престижот и интензитетот на трудот на работниот процес. Проучете информации за тоа каков тип на активност вклучува избраната специјалност: разновидна или рутинска.
Второ внатрешна причина- работните услови. Се разгледува потребата од чести деловни патувања и локацијата на потенцијалните работни згради. Посебно внимание се посветува на можните работни распореди. За некои поединци, особено е важно да знаат дали ќе бидат во канцеларија од 9 до 18 часот или дали ќе имаат слободен или флексибилен распоред.
Последно внатрешен фактор– анализа на можноста за учество во социјални активности. Важно е човекот да разбере дали ќе мора постојано да работи или ќе биде лесно да се спојат одмор и работа. Размислувајќи за тоа колку брзо може да постигне материјална благосостојбаи финансиска независност.
Видови на самоопределување
Според различни упатства, постојат 3 типа на самоопределување: професионално, животно, лично. Првично, тие постојат како посебни компоненти на човечкиот живот. Со текот на времето, нивните врски се зајакнуваат. Ова се случува поради потопувањето на поединецот во специјалитетот. И тогаш личниот раст на една личност почнува директно да зависи од професионалното самоопределување. Секој тип има одредени карактеристики.
Професионална област
Професионалното самоопределување се карактеризира со формализирање. Специјалноста се определува со диплома за високо образование, квалификации и работно искуство - препораки или записи во работната книга. Друга карактеристика е потребните условиза удобна работа.
Животен пат
Животното самоопределување има свои знаци.
- Глобалност. Перцепција и потрага по животниот стил кој е карактеристичен за одредена социокултурна група. Ова е финансиска состојба, социјален статус, престиж, авторитет итн.
- Зависност од стереотипи. Се наметнуваат одредени верувања за социјалната култура во која живее поединецот. Поради ова, тој често не може да го реализира својот целосен потенцијал.
- Зависност различни фактори. Тие имаат економска, социјална, еколошка природа и го одредуваат животниот стандард на една личност.
Личен развој
Личното самоопределување е неформално. Тоа е потврдено со сертификати за завршување на различни курсеви. Човек лично расте само кога е во тешка ситуација. Во стресните моменти се појавуваат најдобрите квалитети, понекогаш скриен потенцијал. Ова има корисен ефект врз формирањето на личноста.
Покрај оваа типологија, има и многу други. Најправилна и најрелевантна е класификацијата на професионално самоопределување на Н. Смирнов.
- Положба на роб. Обично ова е личност без амбиции која не е заинтересирана за раст на кариерата и зголемување на платите. Нему му е важно да ги задоволи своите минимални потреби. Обично таквите луѓе живеат лошо и буквално преживуваат.
- Позиција на потрошувачите. Таквата личност е заинтересирана само за нејзината лична корист во што и да прави. Тоа може да се стимулира само финансиски. Од јавни работи, subbotniks, програмите за помош на оние кои имаат потреба обично се одбиваат. На секој предлог од партнери или колеги тој одговара: „Што ќе добијам за ова?
- Позиција на вработен. Човек не ни размислува да работи самостојно, а не за некој друг. Се плаши да ризикува, сака стабилност и удобност. Но, тој е одличен работник.
- Позицијата на слуга на идејата. Таквиот човек работи за идеја, а не за материјална награда. Постојано барате можности да им помогнете на другите и да станете корисни за општеството.
- Позицијата на оригинална личност. Во овој случај, приоритет за поединецот е личниот раст отколку кариерата. Се стреми кон само-развој, се обидува да стане најдобрата верзијасебеси. Тој не имитира никого, секогаш се однесува природно, без да се преправа.
Е. Фром идентификува друг тип на самоопределување и го нарекува пазар. Оваа личност знае како да се продава попрофитабилно и активно ги користи своите вештини.
Без разлика на типот на личноста, треба да запомните дека основната психологија на професионалното самоопределување е слободата на избор.
Не треба да вршите притисок врз некоја личност да ја смени својата позиција. Овој избор го направил свесно, за да може сам да го промени доколку е потребно.
Видови на самоопределување
Фази на формирање
Професионалното самоопределување на поединецот е процес кој трае цел живот. Едно лице избира професија и почнува да работи во својата специјалност. Но, понекогаш станува досадно или престанувате да ви се допаѓа поради одредени причини. Тогаш личноста одлучува да ја смени својата професија. Има дури и пензионери кои сакаат да променат нешто. Затоа, самоопределувањето е процес кој е временски неограничен.
На предучилишна возраст (до 6-7 години), детето сè уште нема свое мислење како такво. Неговото однесување е под влијание на оние околу него. Обично бебето само ги имитира постарите.
Можностите и вештините се развиваат преку посета на креативни клубови, спортски секциии развојни клубови. Сега има детски центри каде децата играат различни игри. игри со улоги. Особено популарен е „Светот на професиите“, каде што детето може да се испроба во улога на вработен во одредена област.
Професионалното самоопределување се јавува кога од детето се бара да изврши одредени работни дејствија: грижа за растение или животно, чистење соба. Ова е насочено кон развивање на интересот на децата за работата на возрасните.
Во предучилишна и детска возраст, децата се водени од професиите на нивните роднини и пријатели. Друга поддршка е мотивацијата на детето да постигне висок академски успех. Така ги формира своите први идеи за својата идна професија.
Малите деца немаат свое мислење
Тинејџерска фаза
Во психологијата, професионалното самоопределување во адолесценцијата се дефинира како едно од најпознатите важни фази. Детето е веќе поконкретно свесно за своите способности и вештини отколку во предучилишна возраст. Работните активности ги дели на оние во кои ужива и оние кои ги извршува под притисок.
Други карактеристики на формирање на самоопределување во адолесценцијата:
- се поставува морален став кон различни видови работа;
- се формира одредено мислење за разни видови професии под влијание на надворешни и внатрешни фактори;
- селективноста се појавува во специјалитети;
- сликата за идната професија не е јасно формирана.
Постои одредена полова поделба на професиите на машки и женски. Момчињата се фокусираат на професии каде издржливоста, силата и храброста се важни. Ова се должи на желбата да станете финансиски независни. Причината е имиџот на „вистински маж“ создаден од различни медиуми. Со помош на тешка физичка работа, момците се обидуваат да се наметнат и да се изразат.
Девојките им даваат предност на професиите каде што не се цени физичкиот труд, туку интелектуалните и креативните компоненти. Повеќето тинејџери на возраст од 10 до 15 години сакаат да станат поп ѕвезди, маникири, танчери, музичари, модели и ТВ водители.
Младинска сцена
На возраст од 16-23 години, младите се на прагот на избор помеѓу образовни и работни активности. Ова е пресвртница кога средношколците се принудени да го напуштат средното образование. Ова е моментот кога се манифестира професионалното самоопределување.
Тинејџерот треба да направи избор: да започне да работи или да продолжи да студира на универзитет или повисока професионална институција. Психолозите велат дека втората опција ја претпочитаат оние кои се уште не се одлучиле за својата идна професија.
Главни карактеристики на самоопределување во адолесценцијата:
- исчезнуваат романтичните соништа за професија;
- едно лице учи реално да ја процени ситуацијата и сериозно размислува за избор на идна професија;
- Изборот на специјалност се случува под влијание на возрасните.
По донесувањето на одлуката, започнува обуката во специјалитетот. Некои тинејџери на оваа бинасе разочарани и жалат за својот избор. Можеби ќе се обидат да ја променат ситуацијата. За други, за време на обуката, само се зајакнува довербата во исправноста на нивниот избор.
Фаза на растење
Оваа категорија вклучува луѓе кои веќе завршиле едукативни активностии почна со работа. Веќе има искуство и работно место. Се манифестира социјална и професионална дејност. Самоопределувањето се јавува кога човекот почнува да ги анализира своите активности на работа и размислува за раст на кариерата (особено ако нема).
До 30-тата година, проблемот со професионалното самоопределување станува особено актуелен. Се карактеризира на следниов начин:
- избраната професија не носи задоволство;
- работната активност не ги исполнува очекувањата;
- лицето доживува психолошка непријатност;
- може да има пад на продуктивноста, емоционално исцрпување, депресивна состојба;
- поединецот размислува за промена на работните места и за пронаоѓање себеси.
Оваа фаза трае до пензионирање (до 60-70 години). Е најпродуктивен. Во тоа време, човекот се обидува да се реализира како индивидуа, да ги спроведе своите планови и да ги постигне најважните цели во животот.
Заморот од професијата може да се појави по 30 години
Период на пензионирање
Се јавува по 60-70 години. Повеќето луѓе немаат време целосно да го реализираат својот професионален и психолошки потенцијал. Доаѓа период на очај, деградација и зголемени чувства на анксиозност. Ако некое лице не успее да ги постигне своите цели, може да се појави разочарување, што ќе предизвика депресија.
Пензионерот сфаќа дека сè на што работел цел живот исчезнало. Неговите професионални квалитети и вештини веќе никому не му требаат. Тој почнува да се смета себеси за непотребен, збунет, бескорисен.
Едно лице повторно се соочува со проблемот на самоопределување. Но, тоа не се однесува на професионалната активност, туку на животот. Се манифестира во општествено корисен и социјален живот.
Главни проблеми
Првиот проблем се тешкотиите при изборот на идна професија. Се јавува кај средношколци. Главната манифестација е целосна конфузија. Тинејџерите се подложени на многу специјални тестови за да се одреди најсоодветната специјалност и може да ги користат услугите на училишен или друг детски психолог.
Децата ги мачат следниве мисли:
- „Каде можам да бидам реализиран“;
- „Во која област може да бидат потребни моите вештини“;
- „Што ќе се случи ако направам погрешен избор“;
- „Какви видови активности ми носат задоволство“;
- „Кои способности ги гледам јас и на кои способности укажуваат другите“, итн.
Се одвива процес на самоанализа. Наглите и брзи промени во надворешниот свет го комплицираат изборот. Сегашната професија може да стане непотребна за 5-7 години, кога детето ќе ги заврши студиите.Затоа, тој треба да го земе предвид и овој фактор.
Проблемот на самоопределување кај возрасните е разочарување во нивната работа. Ова се должи на присуството на одредени стереотипи за идната професија, чии одредби значително се разликуваат од реалноста. Затоа, едно лице има неколку опции за излез од ситуацијата:
- промена на местото на работа;
- сменете ја вашата специјалност во друга, но во поврзана област;
- сменете ја вашата професија во радикално нова во сосема друга област;
- останете на вашата моментална работа, но вклучете се во преквалификација и личен раст.
Пензионерите особено тешко го доживуваат крајот на работниот век. Некои од нив ја губат смислата на животот. Но, има и такви на кои им е драго што ја завршуваат кариерата и решаваат да почнат да ги спроведуваат своите долго планирани планови. Таквите пензионери патуваат и се трудат да научат нови вештини. Со пензионирањето, нивниот живот добива ново значење.
Заклучок
Професионалното самоопределување на поединецот е процес кој е проследен со избор на професија и потрага по себе во различни областиживотот. Се развива под влијание на надворешни и внатрешни фактори.
Постојат животни, професионални и лични самоопределувања. Постојат околу 5 типа на човечки позиции во однос на работата. Самоопределувањето поминува низ целиот живот на една личност, вклучително предучилишна, адолесценција, младост, полнолетство и пензионирање. Секој од нив има свои тешкотии, чие навремено надминување ќе го направи животот интересен и колоритен.
Прекрасен цртан филм беше објавен во еден од советските весници: херој стои на крстопат и ја чеша главата со збунет поглед. Очекувано, пред него има камен, а на каменот е издлабено: „Ќе одиш десно, ќе одиш лево, ќе одиш право - треба да работиш! Оваа изјава не ја изгуби својата важност денес. Не помалку важни се прашањата каде и со кого да се работи.
Промената на работните места е многу честа појава. Специјалистите се преселија и се движат од една во друга организација во потрага по некаква корист (најчесто материјална), додека нивните професионални обврски и методи остануваат непроменети. Сепак, движењето низ организации без промена на занимањата не е секогаш безусловно корисно.
Психолозите докажаа дека човекот ќе постигне поголем успех доколку ја смени својата специјалност на секои пет до седум години, стекнува нови знаења и се сретне во својата професионалниот животсосема нови, необични задачи за него. На крајот на краиштата, дури и во случај на систематско градење на кариера од обичен вработен до висок менаџер во одредена компанија, новите обврски не ги заменуваат старите, туку се додаваат на нив. Со други зборови, суштината на активноста не се менува - само се зголемува опсегот на одговорност. Лицето продолжува да работи во истото професионално поле.
Колку и да звучи парадоксално, по неколку години вработениот ги губи своите квалификации наместо да ги стекнува. Заморот се акумулира од вообичаениот опсег на работни обврски, едно лице ги извршува автоматски, без интерес. Затоа, психолозите веруваат дека секој професионалец треба одвреме-навреме да го менува не местото на работа, туку неговата содржина. Роналд Реган, како што знаете, еднаш беше отпуштен од филмското студио Warner Brothers. Тешко дека ќе станеше голем актер доколку продолжи да работи таму, а светот сигурно немаше да го признае 40-от претседател на Соединетите Американски Држави.
Вообичаено, менаџерите на компаниите и нивните кадровски службеници ја прават истата грешка: бараат специјалисти „со најмалку една година искуство на слична позиција“ за слободни позиции, практично не земајќи ги предвид апликантите кои се преквалификувале или воопшто не работеле претходно. Тие не земаат предвид дека неискусните кандидати имаат значителни предности во однос на оние кои веќе го изеле кучето во овој или оној бизнис: отсуство на професионални клишеа, подготвеност за само-подобрување, интерес за нова работаи сл.
Сепак, во нашево време, на рускиот пазар на труд се појави позитивен тренд: сè почесто луѓето почнаа да го менуваат не местото на работа, туку самата професија. Масовното преквалификација започна за време на економската криза од 90-тите, кога само оние кои не се плашеа да студираат, стекнуваат нови знаења и го започнуваат својот професионален живот од нула, успешно се прилагодија на промените.
Јулија Ведмеденко, специјалист на Катедрата за социјална психологија на Московскиот државен универзитет. М.В. Ломоносов, верува: „Денес сè повеќе луѓедоброволно ја менуваат својата специјалност. Овој феномен во социјалната психологија обично се нарекува „професионална преориентација“. Современиот човек е слободен во своите ставови и постапки (во споредба со човекот од советската ера), тој се стреми кон високо нивоживот и е подготвен да сноси лична одговорност за настаните од сопствениот живот, за неговиот квалитет. Сепак, професионалната преориентација е најтипична за младите. Размислувањето на зрелите луѓе е помалку флексибилно - нивниот професионален живот е под влијание на веќе воспоставените стереотипи, барањата за себе се превисоки. Зрелите луѓе се плашат да ризикуваат“.
Навистина, луѓето над 35 години се помалку активни од младите. Дури и да се разочарани од своите активности, тие ретко ја менуваат својата професија. Идејата за радикална преквалификација изгледа бесмислена, па дури и опасна за зрелите луѓе. Повеќето од нив немаат можност или желба да потрошат време и пари за дополнително образование. Единствен исклучок се две категории граѓани: домаќинки чии деца веќе пораснале и имаат можност да се занимаваат со кариера и воени лица кои се префрлени во резерва. И двајцата се соочуваат со многу тешкотии, обете објективни (неподготвеноста на работодавците да обезбедат место за неискусен човек, старосни ограничувања при влез во високото образование образовни установиитн.), и психолошки (страв од правење грешка, недостаток на верба во своите силни страни, недостаток на поддршка од најблиските, итн.).
Специјалисти од различни профили (социолози, психолози, економисти) сметаат дека стравот од промена на професијата е една од најштетните заблуди на руските граѓани. Многу луѓе чувствуваат дека целосно го изгубиле интересот и креативноста за своите активности, но се плашат од промени поради можноста за неуспех. Наталија Самукина, кандидат за психолошки науки, деловен тренер, забележува: „За жал, кога се зборува за кариера, луѓето најчесто мислат на нејзината вертикална компонента - унапредување или зголемување на платата. Но, постои и хоризонтална динамика. Вработен кој има исцрпени значајни можности во решавање на проблеми со кои долго време се занимава, почнува да совладува нов правец на професионална дејност - се стреми кон стекнување нови знаења, воспоставува нови контакти, акумулира искуство во решавање на нови проблеми Возраста не е пречка за преквалификација. Докажано е: желбата на човекот да добие нова професија по педесет години ја активира интелигенцијата, промовира здравје и долговечност“.
Психолозите признаваат дека само луѓето со одреден тип на карактер се способни да одлучат да направат драстична промена во нивниот професионален живот. Според таканаречениот стрес термометар на американскиот психијатар Томас, присилната промена на професијата лежи на приближно исто ниво како - околу 73 степени (за споредба: смртта на еден од сопружниците - 100 степени).
Способноста да преземете разумни ризици во вашиот професионален живот е најважниот фактор за успех. И обратно - стравот од промени или стравот од неуспех често го спречува човекот да постигне добри резултати. Секој што ќе научи да гледа на студирањето и менувањето на професијата како природен дел од својата работна историја, никогаш нема да остане без работа. Покрај тоа, сегашното ниво на економски развој всушност ги принудува луѓето да се преквалификуваат. Не за џабе дури и во просперитетна Шведска речиси секој човек ја менува својата професија два-три пати во текот на животот.
Позитивна карактеристика на нашето време е присуството на консултантски центри каде компетентни специјалисти им помагаат на оние кои сакаат да ја променат својата професија. Но, ова не е единствениот начин да се најде нова цел. Еден од методите не пропишува радикално менување на квалификациите, туку проширување на опсегот на нечии активности. За да го направите ова, не е неопходно да оставите работа што носи пари, само треба да најдете дополнителна активност, како што велат, по ваш вкус. Ова може да биде туторство, пишување статии, шиење, столарија итн. Честопати, новата активност последователно станува не само омилена, туку и главна.
На пример, Џеј Р. Толкин, автор на легендарната книга „Господарот на прстените“, бил професор по англосаксонски јазик и литература. За своите четири деца, тој почна да составува бајка за хобитите. Најпрвин им кажал ноќе, подоцна го запишал и го објавил, а издавачката куќа оценувајќи колку добро делото е прифатено од читателите, нарачало продолжение. Така е создадена трилогијата Господар на прстените, која доживеа огромен успех. На 62-годишна возраст славата и богатството му дошле на скромниот професор. И тој конечно можеше да се откаже од годините на чување на списоци со трошоци.
„Постои експресен начин да се утврди во која професионална област лежат вистинските интереси на една личност“, вели психологот Алена Скалкина. „Замислете се себеси како млада, здрава и неверојатно богата личност. Имате сè материјалните добра, што можете да го замислите, а нема потешкотии со стекнување нови работи или услуги. Го наследивте своето богатство, затоа носете го товарот на себе фамилијарен бизнисОд вас не се бара. Отфрлајќи ги сите реални приговори што ги фрла вашата имагинација, замислете ја главната работа: работа не е потребно. Што би направил ти? Се разбира, неколку месеци или дури години може да се потрошат на одморалишта, базени, казина итн. слободно време. И тогаш, уморни од одмор? Како ќе се борите со неизбежните чувства на животната бесмисленост, досада и безнадежност? Кој бизнис навистина би ве воодушевил? Ако одговорите на ова прашање искрено и промислено, ќе разберете кој пат во кариерата е вистинскиот за вас“.
Неопходно е да се направи нешто што ќе донесе не само финансиска благосостојба, но и внатрешно задоволство, како и признание од другите. Оваа идеја беше совршено формулирана од познатиот американски претприемач Харви Мекеј, автор на неколку книги за деловна психологија: „Човек кој постојано учи ќе најде нешто што му се допаѓа и ќе направи да работи за него (дури и ако на прв поглед е немаше никаква врска со неговото занимање).Не вреди цел живот да работиш на едно место за да те доделат златен часовник кога ќе се пензионираш“.
Дискусија
Апсолутно се согласувам со Кити Шчербатскаја дека е неопходно практични препоракиЗгора на тоа, токму промената на професијата ќе ја работам наскоро. Работењето во образовниот систем стана многу тешко...
04/01/2005 15:31:44, павелОваа статија не би вредела доколку се дадат практични препораки за тоа како да се смени професијата за лице кое е целосно одговорно за своето семејство. Без да ја праќам да живее во станица или во дупка за долг.
И вистина е, предолго останавме...
Веројатно би, ако сум наследничка на семеен бизнис и воопшто не би морал да размислувам за пари, само би учел цело време :-) сакам да работам само додека сум во фаза на активен учење - има многу нови работи, се чувствувате како да растете. Штом општите контури стануваат повеќе или помалку јасни, интересот исчезнува. Не се грижи за детали. Ова е лошо :-(Се прашувам дали ова може да се лекува?
Неопходно е, дури и без да знам за заклучоците на психолозите, во пракса бев убеден дека пет години за мене се токму периодот во кој интересот за активност целосно исчезнува и се бара промена.
Коментар на написот „Промена на професија во зрелоста или како да станеш претседател“
Ова се часови погодни за семејството за деца на возраст од 4 до 11 години во десет различни кариери во текот на учебната година. Сладолед, спортист, градител, ликовен критичар, декоратор, ветеринар, судија, најавувач, часовник, астроном ќе бидат гости на Школата во 2016/2017 година. академска година. Школата за професии е комуникација во живо со уникатни професионалци кои го пронашле својот повик, можност да направите нешто со свои раце, да се тестирате во активност за возрасни, да читате детски книги на оваа тема и да си играте со детски психолози. ВО...
Промена на професијата. Кажи ми искрено.. Сериозно прашање. Образование за возрасни. За да се промени полето на активност на возраст кога главната предност е искуството, токму ова искуство треба да се претвори. Точно, сега има помалку од се, но сепак.
Дискусија
Постои специјалитет што, откако ќе го совладате, можете да заработите и да живеете добро за 60+ години активен живот, а на 40 години животот допрва почнува ;)
Главната работа е желбата да научите нови работи.
Сигурно знам.
Најдобри желби за вас!
Мислам дека ако сакаш, се ќе успее.
Драги родителисредношколци! Ние собираме апликации за учество во уникатен проект за ученици „Серуски натпревар Ломоносов“, побрзајте да се придружите! „Бараме млади „Ломоносови“, талентирани момци, каде и да живеат“, вели еден од основачите на Интернационалниот клуб Ломоносов, Дмитриј Пунин, „и подготвени сме да им дадеме директен пат на оние што ќе ги поминат сите фази на натпреварот. на научната и интелектуалната елита на земјата. За да го направиме ова, организираме обука во најдобрите московски училишта, кои...
Првиот пат ја напуштив адвокатската професија за новинарство и издаваштво, вториот пат, вториот пат, искрено кажано, подобро е да се тргне по овој пат на малку зрела возраст, а не на сосема физички тешка работа со ноќни смени. . Некако почнав да сфаќам дека сакам да спијам...
Дискусија
Те разбирам и те поддржувам :) на темата, можам само да кажам дека имам образование во една област, огромно успешно искуство во друга, а сега размислувам и за учење занает.
Двапати почнав од нула. Првиот пат ја напуштив адвокатската професија за новинарство и издаваштво, вториот пат - за да станам универзитетски професор.
Во првиот случај си заминав со 4 годишно искуство како слободен новинар. Во втората, да бидам искрен, подобро е да се тргне по овој пат на малку зрела возраст, а не на многу млада возраст, особено во наше време. Инаку, не сум се разделил целосно со новинарството, продолжувам да работам како хонорарец, но ова е работа со скратено работно време покрај мојата главна професија.
Точно, и двете времиња беа кога немав уште 30 години и немав дете, така што условите не се исти како твоите.
Кој рече дека човечките способности се ограничени? Станете вистински претседател на детската република? Создадете сопствен бизнис? Станете олимписки шампион? Глуми во филм? Заштитете научна работаи да магистрираш на Академијата на науките? Одете во вселената или слезете на дното на потонатата Атлантида? Сето ова и повеќе е можно во само една смена во нашиот камп! Невозможното е можно! Програмите на Детскиот креативен камп „CONSTELLATION“ во летото 2015 година ќе се одржат...
Ајде да разговараме за изборот на професија: кога има смисла да се размислува за тоа? Дали клубовите за ран развој и секциите за интерес го подготвуваат детето за идно насочување во кариерата? На што треба да се потпре тинејџерот при изборот на универзитет? Што е важно при изборот на професија? Како компетентно да ја смените професијата како возрасен? Ајде да се обидеме да одговориме на овие прашања заедно со професионален консултант. ОД МЛАДИ НОКТИ Штом се роди бебето, околу него веднаш почнуваат предвидувања - кој...
Постои вообичаен стереотип дека како што старееме, нашите професионални способности опаѓаат. Тоа не е вистина. Денес, многу научни студии го потврдуваат спротивното - со текот на годините, професионалните способности само растат, збогатени со стекнатото искуство. Според современите стандарди, по 50-та година започнува најплодниот, професионален живот. успешно времево животот. Започнување нова кариера, започнување бизнис од нула, наоѓање работа од соништата, совладување на непозната професија - сето ова е повеќе од...
Прашањето за кариерно водство е акутно за многу родители на деца. адолесценција. Што ќе прави детето во иднина, како да ја најде професијата од соништата? Ве покануваме да ја разгледате можноста да одите на детски камп за кариерно насочување. Кампот за кариерно насочување „Ариадна нишка“ зборува за работата со деца [врска-1] „Многу родители се заинтересирани дали насочувањето во кариерата на нашиот камп има ефект; често од нас се бара да зборуваме за тоа какви заклучоци носат децата на крајот. ..
Средовечната криза, 40-тиот роденден, ја доби најголемата слава и во исто време најконтроверзните оценки. Првите знаци на криза, раздор во внатрешниот свет се промена на ставот кон она што претходно се чинеше важно, значајно, интересно или, напротив, одбивно. Кризата на идентитетот се изразува во доживувањето на чувството на неидентитет со самиот себе, на поинаков. Еден од моментите на кризата е поврзан со проблемот на опаѓање физичка сила, привлечност. Отворање на се намалува...
Здраво, драги мои читатели на страницата „Кариера на мама“. Затоа, продолжуваме да ги разгледуваме чекорите за да пронајдете работа што ја сакате. И оваа статија ќе разговара за методите на работа со ограничувачки верувања, стравови и недостаток на доверба за промена на професиите и работните места. Чекор 5 Променете ги ставовите и верувањата Ќе започнеме со менување на нашите мисли, особено оние што не ограничуваат. Тие се нарекуваат „ограничувачки верувања“. На пример, „жените се помалку платени од мажите за ...
Од оваа статија ќе научите како помалку да се сомневате и да научите да ги донесувате дури и најтешките одлуки кои ќе ви го променат животот. Вклучувајќи и која омилена работа да изберете, дали да одите на работа по породилното отсуство или не, да повикате пријател што сте го навредиле вчера или не. Пред да преминете директно на техниките кои ви помагаат да донесете одлука, ајде да зборуваме за фактот дека не сите одлуки се подеднакво важни и, во овој поглед, може да им се пристапи на различни начини. Судбоносни, важни и рутински одлуки Сите ситуации...
Постои мислење дека на девојката и треба професија, да работи независно од сопругот, инаку велат дека сум имал случај - на социјалните мрежи. мрежа, чисто случајно, „се дружев“ со потпретседателот на една многу добра. голем, да, да... не, не можам, не сакам да јадам. Во позрела возраст решив дека е ...
Дискусија
но барем имаш стаж, професионално искуство, идеи за тимови на работа итн. И ако седевте дома од својата 20-та година, веројатноста да се вработите би била десет пати помала. Мислам дека е добро за една девојка да работи, а не на сметка на сè друго. Мажот можеби нема да замине, но тој самиот ќе остане долго време без работа, ќе се разболи многу, кој знае.
Но, сè уште сум на страната на преовладувачкото мислење! Подобро е да и се даде шанса на девојката да се реализира. Се разбира, може да има или не може да има корист, како и во секој друг аспект од животот. И не е важно дали е девојче или момче. Но, ако воспитувате исклучиво како девојче, седете мирно - сопругот ќе обезбеди, и тука се зголемуваат шансите во насока на опцијата „на 40 години никому не му треба“ затоа што таа не е навикната да работи, бидејќи таа не знае како, затоа што нема образование, затоа што... затоа што...
8-ми со изразена образовна квалификација, но се трудат да добијат и професија. Приближниот коефициент на интелигенција е 50-69 (во зрелоста, менталниот развој. Отидовме до 6 за што е насочено старателството во врска со промената на формата на семејното уредување од старателство во згрижувачко семејство.
Дискусија
Отпрвин поради некоја причина мислев дека девојчето е 11-то одделение. Ми недостигаше дека има 6 години. За 6-годишно дете, нормално дете. Ако таа прави такви грешки во 11-то одделение, тогаш ќе размислите двапати.
Патем, мојата братучедиима ниво на вештина на ниво каде што едно лице разбира собирање, но не може да разбере множење. Ништо, станав возач, патем и многу добар. Висок е, личност, не пие, многу е ефикасен... накратко, личен возач од соништата. А она што е глупаво е што тоа дури и им се допаѓа на газдите. Ја научил Москва напамет, има добра меморија... оди во црква. Тоа многу помага бидејќи тој не ја разбира различноста на законите. И вака е полесно - тој ги совлада 10-те заповеди. Ја нашол сопругата во црквата...добро, знаела кого зема за жена.
21.03.2012 02:23:56, masha__usaИмам посвоено дете од 8-мо, го однесов после 2-ро, го испратив во трето државно училиште, се обидоа да не го земат, но јас инсистирав, законски се обврзани. Тој навистина не ја совлада програмата, но имаше подобро друштво отколку во 8-та форма. Значи за ова прашање ќе решавате сами, а не комисијата. Друга работа е што не сум сигурен дека е добро детето секогаш да биде зад себе.
Дел: Сериозно прашање (како да станете логопед на 40 години). Продолжување со промена на професијата на 40-50 години. -) Да, сакав да кажам и за методите - јас веројатно поради возраста повеќе им верувам на класичните методи.
Дискусија
Сега имам 38 години, прва диплома за високо образование - социјален педагог, напредна обука - кадровски менаџмент. Работам во одделот за човечки ресурси веќе 10 години и веќе ми е доста од погрешниот збор. Повеќе не ме интересира да работам во оваа област, иако денес работам во многу добра организација. Ќе одам да учам за да станам логопед. Мислам дека менувањето на активности еднаш на 10 години не е лошо, па дури и многу добро, во денешно време тие се зголемуваат возраста за пензионирањедо 63 години. Си го поставувам прашањето: дали ќе можам да продолжам да работам кадровски во овој случај уште 25 години? , а не 17 години, што исто така треба многу да се каже. И душата ми вели, 25 години, дефинитивно не! Никогаш не е доцна за учење и развој! Застрашувачки е да менуваме нешто колку што старееме. Но, ова не може да продолжи долго. Ќе биде тешко, но развивањето и стекнувањето нови знаења е интересно!
20.07.2018 10:13:14, иден логопедЗа да станете логопед, не е навистина хмм... доволно е да научите како да станете. Но, ако успее, тогаш можете да заборавите на финансиските проблеми :-)
Моите часови се закажуваат најмалку 5-6 месеци однапред, земам дополнителни часови само ако навистина ми е жал за детето. Учениците доаѓаат дома само по препорака, цените се високи, мојата репутација е уште поголема :-), резултатите од часовите се многу пријатни за родителите.
НО - Навистина ги сакам и децата и мојата работа. Во секој случај, не е од срце, колку и да звучи банално, нема да испадне добро. Размислете за тоа.
Воопшто не познавам еден продавач, проект или менаџер на производи. Никогаш не сум видел таков во реалниот живот. Дали постојат или тоа е фикција? 3) По 8-мо одделение, нашата „комбинирана“ спортска паралелка беше дисперзирана во нивните подрачни училишта. Се плашев да одам во непознато 9-то одделение и решив да одам во техничко училиште. Додека го прелистував директориумот „Каде да одам да студирам“, наидов интересна професија„Програмирање за математички машини со голема брзина“ на Московскиот колеџ за изработка на инструменти. Бев многу заинтересиран за новитетот на специјалитетот, па се запишав таму. Во групата имаше само 2 момци, останатите беа девојчиња :)
По завршувањето на техничкото училиште, отидов на работа и студирав вечерни часови на Московскиот институт за електроенергетика.
4) Работам во мојата специјалност веќе 12 години - една од нашата група за техничко училиште :))) Ја сакам мојата работа.
Навистина ми се допадна се што беше таму долу... Убаво...
Ќе додадам за себе..
1. тоа што не е физичар или математичар - во средно школо, иако се беше во ред со математиката, но со физиката - целосна нула. Не ми се допадна рускиот (наставничката беше страшно копиле, таа беше многу нечесна личност - иако не можете да го направите тоа за мртвите) секогаш ми се допаѓаше францускиот.
2. Тренер, јавач, пејач...Преведувач.
3. 9-10 - сите роднини-наставници решија дека ова е само пед. Странски јазик. Тие раскинаа. Откако го положив тестот за странски јазик со 5, но за есејот - повторено 2-3... Работев 2 години, добив тутор - владеев литература - лесно поминав со 5, но веќе отидов на основните часови- беше повистинито... Се заљубив во рускиот јазик, благодарение на брилијантната мала сирена... Дипломирав...
И - отидов да работам како касиер - од 91 година - но сакав да јадам. и мојата ќерка исто така.
4. Поминаа 100 години. И наеднаш, од затрупана домаќинка, се појави француски учител. Па, мора! Јас сум многу среќен. Многу многу многу!
Порталот за регрутирање HeadHunter, кој анкетираше повеќе од 8.000 вработени жители на Русија, откри
Колку луѓе сонуваат радикално да ја променат својата професија, на која возраст луѓето најчесто размислуваат за тоа и зошто.
Дополнително, специјалистите на HeadHunter анкетирале 422 работодавци за да разберат дали се подготвени да вработат такви кандидати.
Се покажа дека огромното мнозинство од анкетираните вработени во руските компании (81%) размислуваат за радикална промена на професијата! Слични размислувања доаѓаат кај секој четврти вработен на возраст од околу 40 години.
Секој трет размислува за промена на професијата затоа што се чувствува надвор од своето место. Друга подеднакво популарна причина зошто сакате да го промените полето на активност е недостатокот на изгледи за кариера и можност за самореализација во вашата моментална професија. Заедно со овие причини, 29% од испитаниците ги навеле ниските плати.
Според резултатите од истражувањето, само секој трет го слушал своето срце/паричник и си ја сменил професијата. Мнозинството сè уште е запрено од немањето потребно образование (41%) и си ветуваат дека ќе го решат ова прашање подоцна (30%).
Откако разбраа што ги мотивира апликантите, специјалистите на HeadHunter решија да го разгледаат проблемот со промена на професиите од веќе воспоставени специјалисти од гледна точка на работодавците.
Се покажа дека 40% од претставниците на руските компании не гледаат ништо лошо во фактот дека кандидатот, во зрелоста, решил радикално да го промени своето поле на активност и сега ја започнува својата кариера „од нула“: според работодавците, таквите резимеа се разгледуваат на еднаква основа со другите. Сепак, четвртина од работодавците сè уште признаваат дека не би можеле да бидат целосно објективни кога размислуваат за такви кандидати и дека би биле многу попребирливи од вообичаеното.
А сепак, 45% од анкетираните работници кои решиле радикално да ги променат своите професионални активности изјавиле дека никогаш не зажалиле за својата одлука, а пријатен бонус за нив било зголемувањето на платите (кога се споредува истото ниво на скалилата за кариера), што е најверојатно е последица на ангажираност и задоволство од работата.
Береснева Е.А., заменик-директор, ДОО „ЕРЦ“ (Екатеринбург), експерт за проектиHR-лигаHeadHunter:
„Возраста не е пречка за промена на видот на активноста. Се разбира, кога ќе дојде некој постар и ќе каже дека би сакал се да започне од самиот почеток, изгледа чудно. Во 90% од случаите, таквите кандидати последователно ги одбиваат понудените слободни работни места, бидејќи неочекувано излегува дека тие треба повторно да научат и никој нема да го земе предвид животното искуство (бидејќи едноставно не е применливо за оваа позиција), и нема професионално искуство. Ретки се кандидатите кои се подготвени да инвестираат во нивниот развој за да ги започнат своите професионални активности одново. И секогаш сме среќни што ги гледаме. Самомотивацијата е најсилна во споредба со сите други видови мотивација“.
Вера Степина, раководител на кадровски услуги, Федерален државен унитарен институт за истражување на претпријатијата „Воскод“, експерт на проектот HR-League HeadHunter:
„Според моето искуство, најдобро време да го промените вашето занимање е помеѓу 25 и 35 години. Кога ќе се сфати дека првично избраната професија „не е баш она што е потребно“ и изборот на нова специјалност се случува посвесно. И тогаш несуштинското искуство од претходната работа може да се искористи за брзо совладување на нов вид активност. Се разбира, не на секое поле можете да почнете да работите во зрелоста. Но, ова не е причина да се откажете. Има многу успешни примери за оваа „потрага по себе“, и тие се инспиративни!
Елизавета Генералова, менаџер за човечки ресурси, Neoline RUS LLC, експерт на проектот HR-League HeadHunter:
„Радикална промена во активноста по 30 години е барем причина да размислиме за тоа. До оваа возраст, луѓето развиваат одредени навики и вештини кои на еден или друг начин ја одредуваат природата на работата што ќе му се допадне на кандидатот. Моето лично мислење (како личност, а не како специјалист за човечки ресурси) е дека не е многу солидно да се барате повеќе за себе. Ќе мора да започнете од позицијата асистент, ова е прилично силен психолошки удар, а со возраста, иако способноста на секој за учење не се намалува. Има „дијаманти“ кои се најдоа многу доцна, но се подготвени да пристапат кон нов бизнис со сето срце - ги има многу малку. Не сакате да правите грешки секој пат и да наидете на кандидат кој претходно не се реализирал, па затоа сега може да има зголемено чувство за самобитност и потреба. Колку е постар кандидатот, толку повеќе има искуство и не е факт дека ќе може да се апстрахира од минатото искуство и да престане да споредува. Така, тој едноставно ќе ја забави својата адаптација, што може да влијае на неговото присуство во тимот и неговата работа»
Се вчитува...
