"Само управување во детско јавно здружение“
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img1.jpg)
Цел
развој кај учениците на лидерски вештини неопходни за активно учество во активностите на детските јавни здруженија и општествено значајни активности.
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img2.jpg)
Принципи:
- отвореност и транспарентност;
- законитост;
- хуманост;
- слобода на мислење;
- критика и самокритика;
- совет и согласност;
- распределба на овластувањата;
- конкретизирање на колективните креативни активности;
- еднаквост.
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img3.jpg)
Регулаторна рамка
Повелба на предучилишна образовна институција;
Програма за предучилишна возраст;
Правилник за детското јавно здружение „Пионерски одред на име. А.П.Гајдар“;
Правилник за училишна ученичка самоуправа;
Правилник за одделенска ученичка самоуправа.
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img4.jpg)
Предучилишна образовна установа „Пионерска организација именувана по. А.П. Гајдар“ Железногорск, регионот Курск
Органи на управување
Курск сојуз на детски и пионерски организации
Собир на одредот
(највисокото тело на Пионерскиот одред именуван по. А.П. Гајдар)
Детска јавна организација „Родник“
Железногорск
Пионерски одред
нив. А.П. Гајдар
Општинска образовна установа „СОУ бр.4“
Совет на одредот
Совети на одреди
Единици
Идниот клуб пионери
Врски
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img5.jpg)
Структура на советот на тимот
граѓанин и патриот
„Гајдарите“
Сектор за прес центар
„Дипломат“
културно слободно време
„Калеидоскоп“
„Вигилантите“
физичко образование и спорт
„Спорт и здравје“
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img6.jpg)
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img7.jpg)
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img8.jpg)
Одред
„Скарлет едра“
Одред
„Свифт »
Одред
„Пријателство“
Одред
"Насмевка"
Одред
„Единство“
Одред
"Искри"
Одред
"Прстен"
Пионер
Скај одред
Одред
„Факел“
Одред
„трагачи“
Одред
„Бригантин“
Одред
„Пријателски“
Одред
„Калеидоскоп »
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img9.jpg)
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img10.jpg)
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img11.jpg)
Фази на формирање на студентска самоуправа во детското јавно здружение „Пионерски одред именуван по А.П. Гајдар“.
1 фаза – (прва година од членството во здружението)
- Тимски рели;
- Формирање на средства од тимот;
- Учество на одредот во работите на здружението и настани низ училиштето.
Фаза 2 (втора, трета година од членството во здружението)
- Учество во организација и спроведување на општи настани во здружението.
- Учество во самоуправување на училишното здружение
- Независно планирање на работата на тимот.
Фаза 3 (трета и следните години од членството во здружението)
- Објавување на конкурс за најдобар колективен креативен проект.
- Создавање на привремени групи за развој на проекти.
- Формирање на „тим за работа“ подготвен да го оживее проектот.
- Работа на „бизнис тим“ со вклучување на сите заинтересирани страни.
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img12.jpg)
Планирање на активностите на образовниот систем во предучилишните образовни установи
1. Информативни
Јас. Програма за предучилишна возраст
2.Когнитивни
II. План за работа во предучилишна возраст
3. Готвач
III. Активности:
4. Уметнички и естетски
5. Спорт и рекреација
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img13.jpg)
Студиски средства
1) спроведување на мастер класи, обуки, деловни игри во клучни области неопходни за организирање на самоуправување во здружение за деца;
2) обука за основните модели на интеракција помеѓу претставниците на активистите меѓу себе, со јавните организации, со возрасните;
3) обука на учесниците во School of Assets за основите на ефективен социјален дизајн, пишување сценарија и извештаи за настани;
4) изведување деловни игри во главните области на делување на органите на самоуправата во здружението за деца;
5) оспособување на учесниците во Високата школа за основите на активностите при организирање и спроведување избори на органи на самоуправа во здружение за деца;
6) моделирање и играње решенија за проблемски ситуации.
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/2/2/e/22e72b9d10e5aca994cd525e9ab63af36273a929/img14.jpg)
Слајд 1
Форми на работа со активисти на детски организации (Методолошки препораки за организаторите на детското движење) Подготви: Кунгурцева М.М., наставник - организатор на општинската образовна установа „СОУ бр. 27 со продлабочено изучување на поединечни предмети“; Котљар В. А., социјален наставник на општинската образовна институција „Средно училиште бр. 27 со продлабочено изучување на поединечни предмети“; Стари Оскол 2009 годинаСлајд 2
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img1.jpg)
Слајд 3
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img2.jpg)
Слајд 4
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img3.jpg)
Слајд 5
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img4.jpg)
Слајд 6
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img5.jpg)
Слајд 7
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img6.jpg)
Слајд 8
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img7.jpg)
Слајд 9
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img8.jpg)
Слајд 10
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img9.jpg)
Слајд 11
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img10.jpg)
Слајд 12
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img11.jpg)
Слајд 13
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img12.jpg)
Слајд 14
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img13.jpg)
Слајд 15
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img14.jpg)
Слајд 16
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img15.jpg)
Слајд 17
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img16.jpg)
Слајд 18
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img17.jpg)
Слајд 19
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img18.jpg)
Слајд 20
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img19.jpg)
Слајд 21
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/24/23183/389/img20.jpg)
Слајд 2
Целта на кампот: да се активира лидерството и креативниот потенцијал на детското и младинското движење, да се создаде унифицирано поле на комуникација и интеракција помеѓу јавните здруженија
Слајд 3
Цели на кампот:
Градење на лидерски и креативен потенцијал, вештини и способности кај децата; Запознавање на децата со активностите на различни детски и младински здруженија во регионот; Создавање услови за комуникација и размена на искуства; Развој кај деца на општествено корисни интереси и потреби, желба за самоспознавање, самоизразување и самоподобрување; Спроведување на истражувања и социјални анкети меѓу учесниците во смена за проблемите за зголемување на ефикасноста на детските здруженија.
Слајд 4
Моделот на заплетот на смената: „патување низ лавиринтот“ Насоки за спроведување на камп-програмата: - истражувачки; - едукативни; - практични; - генерализирачки содржини. Фази на реализација на програмата: 1. Подготвителен (1 месец)2. Организациски – „Влегување во лавиринтот“ (1-2 дена)3. Главната е „Авантурите во лавиринтот“ (7-8 дена)4. Финале – „Барај нови авантури“ (1 ден)5. Аналитички (5 дена)
Слајд 5
Камп „Јамал“ во Бугарија Број на деца и тинејџери по смена – 350 лица Смената трае 21 ден
Слајд 6
Правци:
Организација на активна рекреација и физичка рехабилитација на децата; Развој на креативни способности, проширување на хоризонтите; Зајакнување на културните врски; Информирање за активностите на детските организации; Организација на размена на информации; Спроведување на различни културни, рекреативни и физички настани; Развој на сопствени модели за имплементација на окружната програма „Младите на Јамал“.
Слајд 7
Цели:
Формирање идеи за системот на општествени односи меѓу луѓето, пријателски односи меѓу народите, соодветна самодоверба и комуникациски вештини; Проучување на културните вредности на другите народи; Стимулирање на процесот на личен саморазвој; Развој на граѓанска позиција, проучување на руската историја; Откривање на креативните и физичките способности на децата и адолесцентите.
Слајд 8
„Детска Република“ - сеопфатна програма за подобрување на децата и младите
Слајд 9
Цел:
Да се промовира развојот на детското движење на Република Карелија во рамките на Карелијанската регионална детска јавна организација „Детска Република“ и да се создадат услови за спроведување на меѓународната детска младинска програма за самоподобрување „НАГРАДА“ преку авантуристичка педагогија заснована на дивиот свет. Смена - 14 дена
Слајд 10
Главна содржина на програмата:
Програмата се заснова на пристап заснован на активности, вклучувајќи: личен, усогласен со природата, културен. Хуман однос кон личноста на еден млад човек и развивање на неговата емоционална позадина преку колективна креативна активност и туризам. Насоката на работа во кампот е развивање на лидерски квалитети, самоуправување и поттикнување на иницијатива и креативност кај неговите учесници; размена на искуства; проширете ги вашите хоризонти; научете да ја чувствувате убавината на природата.
Слајд 11
Валидност:
1) Подготвителен период: април-јули 2003 година (обука на наставниот тим, прилагодувања на програмата, обезбедување материјално-техничка база) 2) Имплементација: 14 дена (11 - 25 август 2003 година) 3) Последици (септември - октомври 2003 година - анализа резултати од спроведувањето на проектот)
Прикажи ги сите слајдови
Одделение за администрација за образование
Општинската област Болшемурашкински
Општинска буџетска образовна институција
„Средно училиште Болшемурашкинскаја“
Програма за обука на средства
детско јавно здружение
„ДецаXXI век“
„ЈАС СУМ ЛИДЕР“
Период на имплементација: 1 година
Детска возраст: од 11 години
С.А. Королева
виш советник
Бољшој Мурашкино
2016 година
Објаснувачка белешка
Во моментов, за нашето општество постои итна потреба од социјално активна положба не само на возрасната популација, туку и на децата.
Формирањето активна животна позиција е формирање на позитивен став кон животот, развој на способност за размислување, способност за организирање на луѓето и вештини за решавање проблеми со помош на истомисленици. Детското јавно здружение дава непроценлив придонес за разновиден развој на децата и адолесцентите, формирањето на нивната граѓанска позиција и правна одговорност.
Во контекст на модернизацијата на образованието, проблемот на развивање на лидерските квалитети на детето доаѓа до израз.
Решението на овој проблем е можно преку активно и квалитетно функционирање на детското јавно здружение и училишните органи на самоуправа врз основа на општообразовна институција, за да може помладата генерација во иднина да преземе одговорност за решавање на проблемите на економска, политичка и културна природа.
Меѓутоа, детското јавно здружение или организација не може целосно да функционира во отсуство на обучени организатори на колективни активности. Токму таквите организатори позитивно влијаат на своите врсници. Потребна е долгорочна, систематска работа со оние деца и адолесценти кои покажуваат голем интерес за општествени активности.
Материјалите од оваа програма и практичните часови се дизајнирани да создадат услови за социјално, културно и професионално самоопределување, креативно самореализација на поединецот, користејќи различни видови активности.
Целта на оваа програма:создавање услови за активисти на детско јавно здружение да стекнат искуство во организирање колективни креативни активности и самоорганизирање.
Цели на програмата:
научете ги децата самостојно да организираат колективни креативни активности;
развиваат способност за управување со себе во различни животни ситуации и способност за тимска работа;
помош во способноста самостојно да донесува одлуки и да носи одговорност за нив;
Оваа програма за обука е наменета за деца на возраст од 11 години и повеќе за период од една академска година.
План за обука за средства
датум | Теорија: | Вежбајте: |
септември | |
|
Запознавање со правилата на однесување, безбедносни мерки на претпазливост, целите на курсот и изгледите за програмата. Запознавање со здружението за деца „Ритам“. | Игри за интеракција и запознавање, испрашување. Изучување на химната на здружението за деца „Песна на веселиот ветер“ |
|
октомври | |
|
Сојузната пионерска организација именувана по В.И. Ленин. СЈО Нижни Новгородска област. | Квиз за она што сте го научиле. Презентација. |
|
ноември | |
|
Концептите на „симболи“, „атрибути“. Државни симболи. Симболи на Русија. Симболи на детски организации. Хералдика. Значењето на цвеќето. | Составување крстозбори на изучени теми. Учење на химната. Деловна игра на темата. |
|
декември | |
|
Конвенција на ОН за правата на детето. Повелба и закони на детското јавно здружение „Ритам“. | |
|
јануари | |
|
Што е собир на одред? Како да ги интересирате момците во кампот за обука. За што разговараат на состанокот? | |
|
февруари | |
|
Методологија на проектирање и организација на проектна документација. Што се традиционални работи? Традиционални работи на здружението за деца, училиште. | Лото на организаторот. Работете според упатствата. Анализа на традиционални случаи во групи. Барајте нови идеи. |
|
март | |
|
| Игра: концепт, суштина, структура, функции, типови. Програми за игри и натпревари. |
|
април | Што е проект? |
|
| Проект. Главните разлики помеѓу концептот, програмата и проектот. Основни барања за проектот. Неговата структура и главните делови. |
|
мај | Последна лекција. |
|
Работилница за игри. Обука. |
датум | Теорија: | Вежбајте: | Вкупно |
|
септември | Воведна лекција „Ајде да се запознаеме!“ | 0,5 | 0,5 | 1 |
октомври | Историја на детското социјално движење во Русија. | 0,5 | 0,5 | 1 |
ноември | Државни симболи. Симболи на детски организации. | 0,5 | 0,5 | 1 |
декември | Правна основа за активностите на детско јавно здружение. Повелба, закони. | 0,5 | 0,5 | 1 |
јануари | Методологија за собирање одред. | 1 | 1 |
|
февруари | Што е КТД? Традиционални работи. | 0,5 | 0,5 | 1 |
март | Играта е сериозна работа (методи на организација и однесување). | 1 | 1 |
|
април | Што е проект? | 0,5 | 0,5 | 1 |
мај | Последна лекција. | 1 | 1 |
|
вкупно | 3 | 6 | 9 |
Методолошка поддршка за училиштето за средства
Предмет | Форма за лекција | Техники и методи на организација | Методолошки и дидактички материјал | Техничка опрема на часовите | Формулар за сумирање |
"Ајде да се запознаеме!" | Тренинг сесија | Приказна, разговор | Избор на игри, химна на здружението за деца „Песна на веселиот ветер“ | | Игри за интеракција, анкети |
Историја на детското социјално движење во Русија. | Тренинг сесија | Приказна, разговор | Материјал „Од историјата на детското движење“, презентација | Тетратки, пенкала, мултимедијална инсталација | Анкета, квиз |
Државни симболи. Симболи на детски организации. | Тренинг сесија | Приказна, разговор | Презентација „Симболи на Русија“, | Тетратки, пенкала, мултимедијална инсталација | Анкета, квиз, крстозбори |
Правна основа за активностите на детско јавно здружение. Повелба, закони. | Тренинг сесија | Приказна, разговор, | Материјал: права и обврски на член на здружението, повелба | | Работа во групи. Деловна игра „Јас и моите права“. |
Методологија за собирање одред. | Тренинг сесија | Разговор | Материјал: елементи на логото | Листови со албуми, маркери, интерактивна табла | Деловна игра „Не молчиме на состанокот“, работа во групи. |
Што е КТД? Традиционални работи. | Тренинг сесија | Приказна, разговор | Материјал „Фази на КТД“, презентација | Тетратки, пенкала, интерактивна табла | Анкета |
Играта е сериозна работа (методи на организација и однесување). | Тренинг сесија | Приказна, разговор, игра за интеракција | Материјал „Класификација на игри“, презентација „Игри за мали“ | Тетратки, пенкала, интерактивна табла | Анкета, анализа на играта |
Што е проект? | Тренинг сесија | Приказна, разговор, | Структура на материјалот и главните делови од проектот | Тетратки, пенкала, интерактивна табла | Анкета, анализа на развиени проекти |
Механизам за спроведување на програмата
Постигнувањето на поставените цели и задачи ќе биде успешно доколку се исполнети следните услови:
систематско вклучување на членовите на предучилишното образование во специјално организирани активности насочени кон стекнување лидерско искуство и развој на граѓанска позиција;
употребата на технологија за социјален дизајн во активностите на предучилишните образовни институции, обезбедувајќи му на секое дете можност да реализира различни позиции на членовите на здружението (од изведувач до организатор);
спроведување на систематско педагошко следење на динамиката на развој на лидерски квалитети кај членовите на здружението за деца;
однос со установи за понатамошно образование, образовни институции, јавни организации, претпријатија;
однос со родителите, наставниот кадар на образовните институции (социјално партнерство);
достапност на материјално-техничка база на предучилишната образовна институција.
Главните форми на работа:
Главните форми на работа во рамките на програмата „Ние сме заедно“: акции, свечено иницирање во здружение за деца, операции, социјален дизајн, културни активности, игри, разговори, состаноци, концерти, празници, натпревари, саеми, изложби на детска креативност, патувања и екскурзии. Овие облици на работа им даваат можност на децата да ја максимизираат својата активност, генијалност, креативен и интелектуален потенцијал и да ја развијат својата емоционална перцепција.
Личноста се формира и се развива во активност. И колку е побогата и позначајна организираната активност, толку повеќе се создаваат можности за намерно влијание врз обновувањето на општествено вредните односи на детето со феномените на околната реалност, врз формирањето на нивната самосвест, самообразование на духовното. потребите на поединецот (во работата, креативноста, комуникацијата).
Шема на предучилишна самоуправа
Собир на здружението „РИТМ“
Совет на здруженија
(Претседател на здружението)
Училиште Актива
Ние сме патриоти на татковината!
Добар е животот!
Секој бизнис е креативен - инаку зошто?
Здравјето е одлично!
Одредот „Спарклс“»
(одделение 2-4)
Одред „Пламен“
(5-9 одделение)
Интеракција на здружението на предучилишна образовна установа „Ритам“
Имплементацијата на програмата вклучува заедничка работа на предучилишната образовна институција „Ритам“ со други јавни организации и институции.
№ | Социјални партнери | Форми на интеракција |
1 | СЈО/ФДО | - програми, Меѓународен фестивал „Детство без граници“ |
2 | СЈО Нижни Новгородска област | - акции, Натпревари, фестивали, Форуми |
3 | МБОУ ДО „Центар за дополнително образование на деца“ | - консултации, Информации - промоции, Натпревари, фестивали, Форуми |
4 | Рурална библиотека Хрипуновска | - информации, Литература |
5 | Родителска заедница | - заеднички настани, Социјален дизајн |
6 | Окружна детска јавна организација „Знаменик“ | - акции, Социјални проекти, Окружни настани |
7 | Администрација и наставен кадар на училиштето | - материјална основа, Социјален дизајн, Настани на ниво на училиште |
8 | Висок совет | - социјални проекти, Училишни настани |
9 | Палатата на културата Хрипуновски | - заеднички настани, |