Резиме на GCD во висока групана тема: „Диви животни“
Образовно подрачје - Когнитивен развој
Цел:Проширете го и зајакнете го разбирањето на децата за дивите животни.
Задачи:
Образовни:
Поправете ги имињата на дивите животни и нивните млади.
Проширете го разбирањето на децата за изгледдивите животни, нивните животни активности во зимско времена годината.
Образовни:
Разбудете интерес за животинскиот свет.
Развијте вештини за еколошки однесување.
Прошири лексикон
Образовни:
Воспитувајте внимателен ставкон природата и љубовта кон животните.
Формирање на меѓусебно разбирање и соработка.
Прелиминарна работа:Дидактички игри: „Кој каде живее?“, „Диви животни“. Испитување на илустрации на темата. Изучување на вежбата за физичко образование „Вежби за животни“. Читање Руси народни приказни: „Лисицата и волкот“, „Колибата на Зајушкина“, „Зимска колиба на животни“, „Зајакот се фали“
Напредок на лекцијата:
Едукатор:Здраво дечки! Денес кога одев до градинка, сретнав титушка, и таа ми пееше дека во шумата каде што живее има силна снежна бура и сите жители на шумата побегнале на сите страни, титушката ја замоли да помогне и да ги најде сите жители. се согласувате да му помогнете на цицачот?
Сè што знам за жителите на шумите е тука за вас сега. Ќе посакам желба:
1. Топка пената, долго уво. Скока вешто, сака моркови (зајак)
Браво момци. Во пролет и лето, зајаците се хранат со зелена трева и млади пука. Доцна есена во зима ја јадат кората на младите дрвја, како и нивните пупки. Зајаците имаат многу непријатели: волци, лисици, птици грабливки, ловци. Тие бегаат од своите непријатели, но во исто време ја користат можноста да се скријат.
2. Опашката е меки, крзното е златно. Живее во шума, краде кокошки во селото (лисица)
Така е, тоа е лисица. Лисица со средна големина со грациозно тело на ниски, тенки нозе, со издолжена муцка, остри ушии долга меки опашка. Летното крзно е многу потенко и пократко, зимското крзно е погусто и побујно. Лисиците сами копаат дупки, или (што често се случува) ги зафаќаат празните дупки од други животни што копаат, приспособувајќи ги за себе.
3. Бесен, гладен волк талка во шума во студената зима
Па, секако дека е волк. Волкот е грабливо животно кое лови животни со големи рогови. За размножување се изградени дувлишта за волци.
4. Лете оди без патека покрај борови и брези, а зиме спие во дувло криејќи го носот од мразот (мечка)
Така е момци. Мечките имаат кратка опашка, долг и дебел капут, како и одлично сетило за мирис и слух. Ловат навечер или во зори. Обично се плашат од луѓе, но можат да бидат опасни на места каде што се навикнати на луѓе. Не се плашат од убоди од пчели.
5. Мала е, бујна бунда и е. Живее во вдлабнатина, грицка ореви (верверица)
Верверицата е глодар кој добро се качува, агилна е и вешт. Остри канџи на флексибилните прсти и помагаат да се движи. Што јаде верверица е познато од руските бајки. Но, јаткастите плодови, поточно семките, не се единствената храна; тие јадат семиња и гранки, пупки, бобинки, житарки, печурки и кора.
6. Роговите се тешки по тежина, тој шета важно низ шумата: тој е сопственик, а не гостин -
мрачен и лут (лос)
Лос се најголемите животни. Мажјаците носат огромни рогови на главите, кои ги фрлаат секоја зима. И покрај бавните движења и добродушното расположение, лосот понекогаш може да стане прилично агресивен и да се движи изненадувачки брзо ако се налути или исплаши.
7.. Во густа шума под ела, покриена со лисја, лежи вреќа со игли, бодликава и жива (еж)
Ежите живеат во ливади, степи, листопадни шуми, љубов купишта четкар. Во текот на зимата, ежовите хибернираат, наоѓаат туѓи јами и се сместуваат во нив. Ежите им користат на луѓето со тоа што ги уништуваат глувците и штетните инсекти.
Одлични сте, ве молам кажете ми за кого се работи за сите овие загатки (за животните)
Како ги нарекуваме овие животни? Зошто? (одговори на децата)
Па, бидејќи сте толку паметни и снаодливи, тогаш помогни ми и за ова. Кога сите животни избегаа, ги напуштија своите домови, сега треба да се преселиме секој во својата куќа:
Каде живее мечката? (во дувлото)
Каде живее ежот (во сува трева и зеленило)
Каде живее лисицата (во дупка)
Каде живее верверица (во вдлабнатина)
Каде живее волкот (во дувлото)
Каде живее зајакот (под грмушка)
Гимнастика за очи „снегулка“:
Видовме снегулка, игравме со снегулка
Снегулките летаа надесно. Децата погледнаа надесно
Сега снегулките летаат. Децата погледнаа лево.
Ветерот ја крена снежната топка и ја фрли на земја. Децата гледаат горе-долу.
Сите легнаа на земја
Ги затвораме очите и се одмораме.
Минута за физичко образование:
Браво, сите се трудеа, веројатно сте уморни, а сега се е во ред за вежби со животни.
Едно чучње, две чучњеви
Зајаците прават вежби
И кога ќе се разбудат младенчињата на лисицата, сакаат да се истегнуваат долго време
Задолжително зевајте и замавнете со црвената опашка
А младенчињата на волкот го заоблуваат грбот и лесно скокаат
Па, мечката е со криво стапало, ги растегнува шепите
А за оние кои немаат доволно вежбање, почнуваме од почеток... 2 пати
Сега да седнеме и да бидеме тивки како глувци.
Едукатор:Момци, сега ќе ве замолам да ги именувате знаците на животните:
Лисица:лукав, црвен, меки
Зајак: кукавички, долг уши, мал, бел
Волк:сива, лута, страшна, заби
Мечка:кафеава, кривонога, несмасна, голема
верверица:агилен, црвен, брз, мал
Еже:бодлив, мал...
Имам магична грутка, бела, бела, снежна, снежна.
Ви предлагам да играте и да ги именувате бебињата.
Игра со топка именувај го бебето животно
Лисицата има мала лисица
Зајакот има зајаче
Волчицата има младенче од волк
Мечката има младенче
Еже има еж
Верверица има бебе верверица Играта продолжува
Еден, два, пет
Лисица - лисици - лисици
Волк - волк - волци
Верверица - верверички - протеин
Зајак-зајак-зајаци
Еже - еж - ежови
Мечка - мечка - мечки
Лос - лос - лос
Браво момци. Мислам дека денес уживавте да им помагате на шумските жители. И, конечно, предлагам да ја играте играта... „Глупости“. Што ќе покаже што научивте од нашиот денешен разговор. Така е - ајде да плескаме, не е во ред - газиме.
Волк во меки бел мантил седи под грмушка исплашен
И црвената лисица го следи зајакот
Верверицата спие во дувлото
Зајаче седи под грмушка
Гладен сив волк талка
И мечка шета низ шумата
Можеби мечката мирно спие во своето дувло
Црвен и меки еж оди по патот.
Верверица пука ореви во својата шуплина
Ежето спие во лисјата и гранките во неговата дупка.
Браво, сите одговорија точно, мислам дека нашата средба со вас не се случи тукушто и сите завршија многу добра работа.
Презентација
1 слајд
Скокајќи низ дрвјата,
Да, навртките се клик-клик.
(По секој одговор, наставникот покажува слика од животното).
Како погодивте?
Каква верверица?
2 слајд
- Оди со криво стапало во лето,
И во зима си ја цица шепата.
Како го разбирате зборот криво стапало?
Наставникот објаснува: „Да се оди со криво стапало значи да се газиш со отцепени пети, непријатно, непријатно“.
Каков вид на мечка?
3 слајд
Црвенокосиот, лукав, краде кокошки.
Што значи лукавство?
Каква лисица е тоа?
4 слајд
- Лазачот лази
Носи игли.
Што друго можете да кажете за ежот?
5 слајд
- Долго уво, топче пената,
Скока вешто и сака моркови.
Што друго можете да кажете за зајакот?
6 слајд
Кој е ладен во зима
Шетате лути и гладни?
Како да се наречат овие животни со еден збор?
Зошто мислиш така? Каде живеат?
Зошто овие животни се нарекуваат диви?
Изведување на играта „Еден-многу“
Една лисица - многу...
Еден зајак е многу...
Една мечка е многу...
Еден Волк - многу...
Еден Еже е многу...
Една верверица - многу...
„Именувај го младенчето“
Волкот има
Мечката има
„Четвртото тркало“
Наведете го дополнителното животно и објаснете зошто.
1. Крава - волк - лисица - мечка.
2. Лисица - камила - волк - мечка.
3. Волк - лисица-петел- еж
4. Лисица – мечка – волк – морж.
Физичка вежба.
Сега ќе се претвориме во зајачиња.
Сиво зајаче седи
И мавта со ушите.
Ладно е зајачето да седи
Треба да ги загреам шепите
Шепи нагоре – шепи надолу
Стани на прсти
Ги ставаме шепите на страна
На прсти, скок-скок-скок
Стомп десната нога
Сопирајте ја левата нога
Повторно десната нога
Повторно левата нога
Сега сквоти за да не ти замрзнат шепите.
„Кажи обратно“
Мечката е голема, а зајакот... Волкот има долга опашка, а ежот... Верверицата е слаба, а волкот... Лисицата е вешт, а мечката...
Сега ќе го продолжиме разговорот за дивите животни и нивните домови. Како го разбирате зборот „живеалиште“?
„Домот е место каде што животните живеат подалеку од човечкото живеалиште“. Ги знаете имињата на некои живеалишта за животни.
Како се вика куќата на верверицата?
Верверичките се сместуваат во шуплината што ја оставил клукајдрвецот. Го изолираат со мов, суви лисја и трева. - Кој знае песна за верверица?
Како се вика домот на мечката?
Мечката прави дувло во голема дупка, секогаш на суво, под превртено дрво и таму заспива.
Кој друг спие во зима?
Каков дом има ежот?
Ежите спијат шест месеци. Тие лазат под куп лисја, трева, гранки, а понекогаш и под корените на старите дрвја.
Кој знае песна за еж?
Што мислите, каде живее зајакот?
Зајаците не градат постојани домови за себе. Се одмараат, спијат под грмушка. Во зима тие можат да се сокријат во снежна дупка. Дупките и грмушките се различни секој пат.
Кој дом на животно не го именувавме?
Домот на волчицата се нарекува дувло - мала дупка, во неа има многу трева, лисја и гранчиња. Одозгора е покриен со гранки, стари гранчиња, така што снегот не паѓа во дупката. Волкот во дувлото спие, се крие, одмара. Како се вика домот на волците?
Кој знае песна за волк?
Игра „Поле на чудата“
- Сега треба да одговорите на моите прашања едно по едно во целосна реченица.
Кое животно?
Дом на животно.
Што јаде?
Дали мислите дека е добро животните да живеат во шума?
Како треба да се однесуваат луѓето во шумата?
Когнитивен развој, лекција за лексичка тема: "Диви животни" ( помлада групаградинка).
Цел: да се запознаат децата со дивите животни, нивните младенчиња, живеалиште, храна, да можат да ги разликуваат дивите од домашните.
Цели: проширување на разбирањето на децата за светот на животните, запознавање на нови видови животни и нивните бебиња (имиња), живеалиште, кој што јаде, како добиваат храна, способност да ги разликуваат животните по нивниот глас.
Методолошка поддршка: триножник со визуелни постери на тема „Диви животни“, аудио снимки „Гласови на диви животни“, играчки за животни (волк, лисица, мечка, зајак, верверица, рис, тигар, лав).
„Шумска авантура“
1) Вклучете го аудио „шумскиот шум“ во позадина.
Момци, да замислиме дека денес за време на часовите се најдовме во шумата! Погледнете наоколу, забележувате ли некој?
Верверица (верверицата се става на стол).
Така е, верверица е. Верверица живеево вдлабнатина високо во дрво и хранење растителна храна(бобинки, печурки). Таа, исто така, прави подготовки за зимата, носи билки и бобинки во својата шуплина за да ги јаде во зима. Бебе верверички се бебиња верверички.
2) Вклучете го аудио „рикот на мечка“.
О, момци, слушате ли некој како рика во шумата, толку гласно? Кој е ова?
Мечка!
Да, се чини дека го разбудивме и тој излезе од хибернација пред време и го напушти своето дувло (така се вика неговиот дом).
Од што е неговото дувло? Од сено?
Мечката прави дувло во корените на дрвјата, од гранки, стари стебла, ја ископува почвата и се качува таму за зима, снегот го полни дувлото.
Кој знае што јаде мечка?
Мечките јадат и мед, но тој главно се храни со бобинки, житни култури и житарки (пченица, овес, грашок).
Мечките се младенчиња. Но, почесто отколку не, женската мечка раѓа само едно младенче.
Во нашата шума се наоѓаат мечки и верверички. Дали некогаш сте ги виделе?
Да! Верверичките се хранеле во Зоолошка градина и во парк!
Добро сторено.
3) Вклучете го аудиото (завивање на волк).
Деца, има ли уште некој во нашата шума, дали ги препознавате?
Тоа се волците што завиваат.
Да, волците се грабливи животни, се собираат во глутници и многу е опасно да ги сретнете во шумата. Волците се хранат со стари животни кои повеќе не можат да живеат и да најдат храна за себе, како и со ранети птици. Волците, исто така, често се нарекуваат „редовници на шумата“. Волк младенчиња. Волците не хибернираат, тие ловат цела година.
4) Физичко образование „Малото сиво зајаче седи...“. Правиме вежби и играме.
Ајде да го запознаеме зајачето.
Бебиња зајачиња. И во зима е бело, во лето е сиво. Зошто го велат тоа, знаеш?
За да не се фатат малата сестра-лисица и злиот волк. Во лето почвата станува темна, се појавува трева, а зајакот не е толку видлив, а во зима не се гледа на белиот снег, така што предаторите како волкот и лисицата не можат да го најдат зајакот.
5) Загатки за животните од книгата Читач за деца.
6) Составуваме мала „шумска приказна“ врз основа на сликата.
Диви животни
Задачи:
Образовни:
Да се консолидираат знаењата на децата за дивите животни, нивниот изглед и особеностите на нивните навики. Поправете ги имињата на младенчињата. Наведете го името на живеалиштето.
Консолидирајте го знаењето за основните геометриски форми(круг, квадрат, триаголник); за основните бои (црвена, сина, жолта, зелена) и нијанси на сива боја.
Образовни:
Развијте кохерентна дијалошки говор, способност за координирање на различни делови од говорот.
Развијте внимание, меморија, размислување.
Развијте ги креативните способности на децата; Способност за уредно и чисто работење со бои.
Образовни:
Негувајте љубов кон светот околу вас;
Чувство на сочувство, желба за помош;
Негувајте уредност и чистота.
Опрема:
Декорација „шума“, залихи на верверички и печурки.
Слајдшоу на проекторот „Шумски жители“
За секое дете лист со пејзаж со слика бел зајак, гуаче бои сиво, памучни брисеви, салфетки.
Напредок на часот
ВО.:Колку е убав ден денес, ни дојдоа гости, да се поздравиме и да им се насмееме.
П: Да речеме "Здраво!" едни со други.
Премногу сме мрзливи да се поздравиме:
Здраво на сите!" и „Добро попладне!“;
Ако сите се насмеат -
Добро утро ќе започне.
Вака изгрева сонцето
Повисоко, повисоко, повисоко.
(Подигнете ги рацете нагоре. Истегнете се)
Во текот на ноќта сонцето ќе зајде
Подолу, долу, долу.
(Сквоти. Ставете ги рацете на подот)
Добро добро,
Сонцето се смее.
И под сонцето за сите нас
Животот е забавен.
(Плескајте со рацете. Насмевнете се)
Пошта:
„Дојдете итно, помогнете итно!
Чуда се случуваат, не можеме да ја поделиме шумата.
Волшебникот не преплаши, не маѓепса сите.
Заборавивме кои сме, што да пиеме и што да јадеме.
Помогнете ни да излеземе, дојдете и итно помирете се меѓу нас!“
Шумски жители.
ВО.:Како се викаат животните што живеат во шумата? (диви)
ВО.:кои диви животни ги знаете?
ВО.:зошто се нарекуваат диви?
В.: некој волшебник ги маѓепса сите животни, сега тие не знаат кои се, што треба да јадат, каде да живеат и што е најважно, не ги препознаваат нивните младенчиња. Од нас бараат помош, ќе помогнеме ли?
ВО.:Но, што можете да искористите за да отидете во шумата? Да се потсетиме какви видови транспорт знаеме.
ВО.:Тие патуваат долги растојанија со авион, со воз патуваат по шини, со брод плови преку море, а малку луѓе можат да се сместат во автомобил.
ВО.:Дали сме многу или малку?
Се врти песната „Новогодишен мотор“.
ВО.:Мислам дека стигнавме. Овде е многу убаво, но не гледам ниту еден шумски жител. Животните веројатно се многу збунети, бидејќи заборавиле кои се.
ВО.: О, види, под грмушка, под грмушка
Некој со црвена опашка.
Кој мислиш дека е? ,
1 слајдФокс.
ВО.:Погледнете ја лисицата и кажете ни како е.
Лисицата е црвена, убава, лукава. Таа има меки долга опашка. Често ја нарекуваат плутовка, што значи измамник. Лисицата не го менува своето палто, таа е црвена и во лето и во зима.
-Како се вика младенчето?
2 слајд.Нора.
Под грмушката има куќа на лисица. Како се вика куќата на лисицата?
ВО.:Влезот во дупката е тесен и долг, а внатре во дупката е пространа и удобна.
ВО.:кој знае зошто на лисицата и е потребна таква меки опашка? (насловна песни)
3 слајд.Мечка.
Кој е ова?
-Кажете ми, деца, каква мечка е тоа? (голем, кафеав, љубезен, има моќни шепи, мали уши)
-Како се вика младенчето?
-Што сака да јаде?
- но во зима нема мед и бобинки, што прави мечката?
-Каде спие?
4 слајд.Мечка во дувло.
Минута за физичко образование„Три мечки“
Три мечки одеа дома Децата тапкаат во место
Тато беше голем, голем. Подигнете ги рацете над вашата глава, повлечете се нагоре.
Мама е со него пократок, Рацете на ниво на градите.
И мојот син е само мало бебе. Седни.
Беше многу мал Свиткување и замавнување како мечка.
Се шеташе со штракаат. Застанете со рацете стегнати во тупаници пред градите.
Динг-динг, динг-динг. Децата имитираат играње со штракаат.
ВО.:Погледнете што најдов на елката? Печурки?Дали растат печурки на елка?
ВО.:што расте на елката? (конуси и игли) Каде растат печурките? (на земја)
ВО.:тогаш чии се овие печурки? (резервати на верверица) Каде е самата верверица?
5 слајд.Верверица
ВО.:Така таа не гледа и бара помош, затоа што заборавила која е. Ајде момци, ќе ви кажеме за неа.
Каков вид на палто има верверица? (црвена, меки)
Уши, опашка?
Како се вика бебе верверица? (мала верверица)
Како се вика нејзината куќа? (шупливи)
6 слајд.Верверица во вдлабнатина.
ВО.:верверичките го прават својот дом високо во дрво. Ајде заедно да покажеме колку е високо. (Стоиме на прсти)
ВО.:Што мислите, зошто куќата на верверицата е толку висока? (така што другите животни не можат да дојдат до неа или до нејзините залихи)
ВО.:Сите животни имаат свои куќи: мечката има дувло, лисицата има дупка, верверицата има вдлабнатина, но каде живее зајакот? Каква куќа има тој?
ВО.:Зајачето нема куќа, спиело под грмушка и побегнало, па брзо бега бидејќи нема каде да се сокрие.
Слајд 7Зајакот е сив.
ВО.:Еве го зајачето, ајде да го погледнеме заедно.
Какви уши, опаш, бунда има?
ВО.:Зајакот е вистински модник: во зима носи бело крзнено палто, а во лето - сиво. Зошто мислиш? (за полесно да се сокрие)
О, неволја! Веќе е зима, а нашиот зајак сè уште не го сменил палтото, ни треба помош.
Претификација сив зајакВ бела боја(користејќи го методот „боцкање“ со памучни брисеви)
8 слајд. Зајакот е бел.
ВО.:види, зајакот е веќе бел, му помогнавме. Одлична работа момци, браво! О, тој веќе галопираше.
Слајд 9Волк
ВО.:Се појави уште еден жител.
Греј страшно и заби
Предизвика метеж
Сите животни побегнаа
Ги исплаши животните...
ВО.:кажи ми каков е?
Гимнастика на прстиза волкот
11 слајдДувло.
ВО.:И волкот има дом, размислете каков е. Неговиот дом се нарекува дувло.
Се слуша тажна музика и се појавува волшебник.
ВО.:волшебник, што се случи, зошто си толку тажен?
Волшебник:Вчера случајно ги маѓепсав сите животни во шумата. Не можам да ја вратам магијата - ги заборавив зборовите.
ВО.:Не грижете се, волшебник, ние веќе им помогнавме на сите животни. Ги потсетивме кои се, каде живеат и што сакаат да јадат.
ВО.:момци, ајде да му кажеме на волшебникот на кои животни им помогнавме? Какви животни се овие? (диви) и зошто се диви?
Волшебник:Ви благодарам многу, многу ми помогнавте.
Кој сте вие и од каде дојдовте? (од градинка)
Волшебник:што правиш таму?
Волшебник:дојде моето време да те задоволам. Затвори ги очите.
Волшебникот кажува посебни зборови и се појавува огромна бонбона.
ВО.:Како да споделиме една бонбона меѓу сите?
Волшебникот уште еднаш бара да ги затворите очите, фрла магија и големи бонбонисе појавуваат многу мали.
Волшебникот се заблагодарува за помошта и заминува.
ВО.:момци, многу е доцна, време е да се вратиме назад. Ќе биде долго патување со воз, па со авион ќе се вратиме во групата. Рацете на страните: ги запалија моторите, ги раширија крилјата и полетаа. Го испраќаме авионот во лет.
РЕЗУЛТАТ ОД ЧАСОТ
Момци, кажете ни за дивите животни за да не може повеќе да ги маѓепсува лошиот волшебник. Запомнете што јадат, каде живеат, кои делови од телото имаат, како се викаат нивните младенчиња.
Задачи:
Да ги запознае децата со навиките, карактеристиките на однесувањето на дивите животни во нашето поднебје и нивните придобивки за природата.
Да се консолидираат и генерализираат знаењата на децата за дивите животни и нивното прилагодување на условите за живот.
Вежбајте ги децата во образованието на роднина и присвојни придавки; во употреба на генитив и дативен случајименки, лексичка работа: „навики“.
Развијте го говорот и размислувањето.
Негувајте интерес и желба да дознаете повеќе за дивите животни.
Прелиминарна работа:
1. Читање фикција:
Д. Зуев: „Тајните на шумата“, „Волци“, „Летото се тркала во јули“;
Г. Скребицки: „Верверица“, „Зајак“, „Еже“;
И. Соколов - Микитов: „Семејство мечки“, „Лас“;
А. Кликов: „Лисица“.
2. Испитување на илустрации.
Материјал:
Илустрации што прикажуваат животни, медалјони за тимовите учесници, медали „Пријател на природата“ за награди.
Напредок на лекцијата:
Едукатор:
Дечки, денес ќе играме КВН. За да го направите ова, треба да се поделите на 2 тима, да смислите име за вашиот тим, да изберете капитен и да составите мото. Тимот кој точно ќе одговори на прашањата ќе победи и ќе освои повеќе поени. За да ги пресметате бодовите, треба да изберете жири.
(По завршувањето на натпреварите, наставникот ги оценува резултатите на тимовите, доделувајќи поени. По сите натпревари, тимовите мора да имаат ист број на поени).
1 натпревар: „Поздрав на тимовите“
1 тим:
„Ние сме момци - деца,
Ги сакаме животните од се срце“.
Тим 2:
"Еден два три четири пет,
Ги сакаме сите животни“.
Конкурс 2: „Загатки за животните“
(Загатките им се даваат на тимовите за возврат.)
Не кројач, туку цел живот
Шета со игли.
/Еже/
Под боровите, под елките
има вреќа со игли.
/Еже/
Скока по гранките
Не птица
Црвена, но не и лисица.
/верверица/
Кој е во шуплината?
Живее на топло место?
/верверица/
Кој, заборавајќи ги грижите,
Спие во своето дувло.
/мечка/
Спие во зима
Во лето, копривите се мешаат.
/мечка/
Кој е ладен во есен
Се шета лут и гладен.
/Волк/
Опашката е меки,
Крзното е златно.
Живее во шума
Краде кокошки од селото.
/Лисица/
Допирање на тревата со копита,
Еден убав човек шета низ шумата,
Оди смело и лесно
Рогови се шират широко.
/Елк/
Скока низ теренот, ги крие ушите
Ќе стои како столб
Ушите исправени.
/Зајак/
Конкурс 3: „Погоди чија опашка?“ /прикажување илустрации/
лисицата има лисица; за зајак - зајак;
за волк - волк; за мечка - мечешки;
верверицата има верверица; во лос - лос;
свињата има дива свиња; еленот има лова.
Конкурс 4: „Натпревар за емпатија“ /слика на различни животни/
Со одење - лисица, волк, мечка, зајак;
На роговите - елен, елен;
Со скокање - верверица, зајак;
Ономатопеја - свиња, волк, мечка.
Конкурс 5: „Именувајте ги знаците на животните“ /Која? Кои?/
лисица – /лукава, црвена, меки/;
зајак –/кукавички, долгоуши/;
мечка -/кафеава, клупско, несмасна/;
верверица - /агилна, брза/;
волк - /лут, сив, заби, страшен/;
елен - /роговиден, силен/.
Минута за физичко образование „Секој има свој дом“
Кај лисицата во длабоката шума
Има дупка - сигурен дом.
(Децата виткаат прсти на двете раце, по еден за секој куплет)
Снежните бури не се страшни во зима
Верверица во вдлабнатина на смрека.
Бодлив еж под грмушките
Гребло остава во куп.
Од гранки, корени, кора
Дабарите прават колиби.
Криво стапало спие во дувло
Ја цица шепата до пролет.
Секој има свој дом
На сите им е топло и удобно во него.
(Наизменично удира со дланки и тупаници)
Конкурс 6: „Кому што ќе му дадеме?
Месо - /волк/;
Мед - /на мечката/;
Морков - /зајак/;
Ореви - /верверица/;
Јаболко - /зајак/;
Трева - /лос/;
Конкурс 7: „Именувајте бајки во кои се наоѓаат диви животни“
„Сестра Фокс и Сив Волк“;
„Матен“;
„Зајакот се фали“;
„Еже и зајак“;
„Две алчни мали мечиња“;
„Теремок“ и други.
8-ми натпревар: „Именувај ја мајка ти“
Мечето - /кај мечката/;
мала лисица - /кај лисицата/;
Зајак - /кај зајакот/;
еж - /еж/;
Волк младенче - /кај волкот/;
елен теле - /од лос крава/;
Натпревар 9: „Капетански натпревар“ /одговори на прашања/
1. По што се разликуваат дивите животни од домашните?
2. Како човек се грижи за дивите животни?
3. Какви придобивки обезбедуваат дивите животни?
4. Кои навики на дивите животни ги знаете?
5. Каде живеат дивите животни? /во дупка, во дувло, во вдлабнатина/.
6. Како животните се прилагодуваат на животот во зима? /топење, хибернација/.
Едукатор:
Дечки, нашиот КВН заврши. Сите учесници беа активни, се обидуваа да му помогнат на својот тим и точно одговараа на сите прашања. Натпреварот заврши нерешено, победи пријателството. Ви благодариме на сите за учеството. На сите учесници им се доделуваат медали „Пријател на природата“.
Се вчитува...
