Дайындық тобының балаларына арналған оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұны: «Әдемі шыршаны күт»
Бағдарлама мазмұны:Тәрбиелік міндеттері: балалардың табиғат туралы бұрыннан бар түсініктерін тереңдету және жалпылауға ықпал ету; балалардың қылқан жапырақты орман және оның тұрғындары туралы түсініктерін кеңейту; Айыра білуге үйрету қылқан жапырақты ағаштар(инелерге, қабықтарға, конустарға және т.б.). Бекітіңіз Ерекше өзгешеліктері. Кеңейту сөздік қорсөздері бар оқушылар: инелер, қылқан жапырақты ағаштар, дренаж, бұта.
Дамытушылық міндеттері: балалардың өмірге деген танымдық қызығушылығын дамыту қылқан жапырақты орманжәне оның тұрғындары, сонымен қатар есте сақтау, байланыстырып сөйлеу, талдау, қорытынды жасау қабілеті; бірін-бірі тыңдау, бір-бірінің жауаптарын толықтыру қабілеттерін дамыту; Қиялыңызды дамытыңыз логикалық ойлау, қарама-қайшылықтарды шеше білу, қорытынды жасау және өз ойын ашық айта білу.
Тәрбиелік: балалардың орман тіршілігіне қызығушылығын ояту, оның тұтастығын сақтау қажеттігін түсініп, орманда өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу; Табиғатты қорғауға деген құштарлығын тәрбиелеу.
Әдістемелік тәсілдер: көркем сөз, жұмбақтар сұрау, ойын түрткі, әңгімелесу, түсіндіру, көрсету, дене шынықтыру, музыкалық сүйемелдеу, ТРИЗ ойыны «Жақсы – жаман», дидактикалық ойын «Қандай шырша», «Простоквашино» мультфильмі, өнімді іс-әрекет.
Алдын ала жұмыс:балалармен сөздерді оқыту.
Жабдық:
шырша тұқымдары;
ағаш таяқшалар;
жермен бірге кәстрөлдер;
фланельграфқа арналған материалдар;
шырша конусы;
қарағайлар;
балқарағай;
бұтақтар;
ағаштардың суреттері;
экологиялық мата;
кішкентай түлкі «Тиопа»;
ағаштардың жазық кескіндері;
маскалар орман тұрғындары;
«Простаквашинодағы қыс» мультфильмінің бейнежазбасы.
Сабақтың барысы:
Капюшон. Сөз
Мен орманды білемін, мен орманды жақсы көремін,
Мен сізді қонаққа шақырамын.
Мен орманда серуендегенді жақсы көремін
Мен күнде орманда серуендеймін.
Мен үшін ормандағы барлық нәрсе қызық:
Әрбір бұта мен әр түп.
Тәрбиеші: Балалар, бүгін бізге қонаққа «Тепа» түлкі келді. Ол маған олар болған сайын айтты жаңа жылшыршалардың саны азаяды. Ал орман тұрғындары бұдан қатты зардап шегеді.
Тәрбиеші: Балалар, олар қандай орман тұрғындары? Олар кім?
Балалар: (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші: Бәрі дұрыс, жарайсыңдар балалар.
Кіруге тырысайық қысқы орман, бірақ бұл үшін біз орман тұрғындарына айналамыз. Біз маскалар киеміз. Сіздердің көпшілігіңіз өте жақсы, бірақ олардың тыныштығын бұзбау үшін біз қысқы орманмен тыныш серуендейміз. Кез келген ағаштың астындағы үйді таңдаңыз.
- Қоян! Үйіңізді қай ағаштың астына таңдадыңыз?
-Сен қасқырсың ба?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Бұл қандай тазарту? Бұл сиқырлы тазарту және сіз берген әрбір дұрыс жауап үшін шырша өседі.
Тәрбиеші: Балалар, шырша, қарағай, туялар өсетін орманның атын айтыңдар.
Балалар: (балалардың жауаптары) қылқан жапырақты орман.
Тәрбиеші: Балалар, кішкентай түлкі Тепа бізге жұмбақ дайындап қойыпты, тыңдаңдар:
Тігінші емес, қолөнерші емес,
Ол өзі ештеңе тікпейді.
Және инелерде жыл бойы. (Балшабақ)
Тәрбиеші: Балалар, кішкентай түлкіге шырша туралы бар білгенімізді айтып берейік.
Болды. ойын «Қандай шырша»
Балаларға арналған сұрақтар:
Шыршаның қарағайдан қандай айырмашылығы бар?
Нағыз шыршаның жасандыдан қандай айырмашылығы бар?
Балалар: (балалардың жауаптары) инелермен, тәждермен.
Тәрбиеші: (Балаларға шырша туралы жаңа материалды жеткізу)
Шырша діңі түзу, қабығы қызыл-қоңыр. Тәжі конусқа ұқсайды.
Тығыз инелері бар бұтақтар жерге жақын басталады. Бүршіктері өткір және қабыршақтармен жабылған. Шыршаға тар ұзын конустар ілінеді. Қыста қалың шыршалы ормандараюлар ұяда ұйықтайды, қояндар шырша бұтақтарының астына тығылады.
Шырша ағаштарында жапырақтардың орнына инелер бар, олар қыста сақталады. Бұтақтардың орналасуы әртүрлі: жас, жоғарғы жағында қысқа, төменгі жағында ұзын, кәрі, кең, ішінде тұқымдар бар. Ағаштың өте жағымды шырша иісі бар. Қылқан жапырақты шырша.
Дене жаттығулары «Орманда тамақтану»
Орманда үш сөре бар:
(Қол шапалақтау)
Шыршалар - шыршалар - шыршалар.
(Қолды жоғары, екі жаққа, төмен қарай)
Аспан шыршаларда жатыр,
(Қолды жоғары көтеру, аяқтың ұшымен тұру)
Шыршаларда құстардың дауысы естіледі.
(Қолдарды екі жаққа, қолдарыңызды сермеңіз)
Төмендегі шыршаларда шық бар.
(Қолды төмен түсіріп, еңкейу)
Тәрбиеші: Түпа, сен не істеп жатырсың?
Тәрбиеші: Балалар, Тёпа, ол маған шыршаның қанша жаста екенін санап жатқанын айтты. Оның жасы нешеде екенін қалай білуге болады?
Тәрбиеші: Жыл сайын шыршаның басында бір жерден әртүрлі бағытта өсетін жаңа бұтақтар пайда болады (жаңа бұтақ). Осы бұтақтардан олардың қанша жыл жегенін санауға болады (бұйра саны плюс бір). 5-7 жасар шырша әлі биік емес, жасы бір баладан аласа. Шырша баяу өседі, сондықтан жас ағаштарды қорғау керек.
Ал шырша да өте жақсы пайдалы ағаш. Ол жағымды иіс шығарады және ауаны бактериялардан тазартады. Шырша денсаулықты сақтауға көмектеседі.
Жаңа жылдық шыршалар өсірілетін арнайы питомниктер бар. Шырша отырғызу жақсарады экологиялық жағдайыолар өскен кезде табиғат. Шырша 1-2 м жету үшін 10-15 жыл қажет. Осы уақыт ішінде жас ағаштар ауаны шаң мен зиянды газдардан тазартады, оттегін шығарады, жерімізді безендіреді, көптеген жануарлар мен құстарға баспана, азық болады.
Тәрбиеші:
Балалар, кішкентай түлкімен «Жақсы, жаман» (ТРИЗ) ойынын ойнайық.
Тәрбиеші: Орманда ағаштар көп, мүмкін шыршалар көп шығар, сондықтан оларды кесіп тастады.
Тәрбиеші: Енді «Простоквашино» мультфильмінің кейіпкерлері бұл туралы не ойлайтынын көрейік.
Тәрбиеші: Қалай ойлайсыңдар, орман қонақтары, орманға шырша керек пе?
(дайындалған балалар өз жауаптарын айтады)
«Түлкі» бала: Маған шырша керек, өйткені менің шұңқырым кәрі шыршаның тамырында.
«Қоян» баласы: Мен шыршаның қабығын қыста кеміргенді ұнатамын, ол хош иісті, шайырлы, мен үшін өте пайдалы.
«Тиін» бала: Мен қыс бойы ағаштан ағашқа секіріп, шыршаға тойлаймын.
Тәрбиеші: Енді Ирина Токмакованың «Тірі, шырша!» өлеңін тыңдаңыз.
Олар маған шырша сатып алды!
Олар маған шырша сатып алды
Шеттегі орманда олар оны кеспеді.
Олар шыршаны жақсы зауытта жасады
Жақсы ағалар, көңілді апайлар.
Тез кел
Жылдам қараңыз
Жұқа күміс жіптерден жасалған шырша үшін:
Барлығы түкті инелермен жабылған,
Жылтыр және жылтыр,
Күніне -
Және ол әрең естіледі.
Бірақ орман ағашы тірі қалды,
Шетінде тұру
Басының жоғарғы жағымен бас изеді.
Кімге?
Ешкім!
Тек жел, боран,
Дәл солай әдемі
Кесілмеген шырша!
Тәрбиеші (Қорытынды): Орманда шыршалар өте маңызды және пайдалы, сондықтан әсіресе адамдар үшін Жаңа жыл мерекесіЖаңа жылдық шыршалар арнайы питомниктерде өсіріледі.
Тәрбиеші: Ой, Тепа сонда не деп сыбырлап тұрсың? Балалар, Тепа маған сен екеуміз шағын питомниктер құруды ұсынды.
Көп орманды жоймаңыз,
Ормандар аз - қамқорлық жасаңыз,
Орман жоқ болса, оны отырғызыңыз.
Шырша тұқымдарын отырғызу.
(Отырғызу алдында сіз қалай отырғызу керектігін, дренаж дегеніміз не, қандай жер қажет екенін, су қажет пе екенін есте сақтауыңыз керек.)
Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар! Сабағымыз аяқталды, бүгін не білдіңдер?
(Балалардың жауаптары)
Рефлексия (Жасыл шырша - маған қатты ұнады, сары шырша - маған ұнамады)
Экологиядан сабақ конспектісі аға топ
«Зимушка - қыс»
Дайындаған: Акименко О.Н.
MBDOU мұғалімі
« Балабақша№4 «Күншуақ»
Г. Урюпинск
Мақсаттар мен міндеттер:
Балалардың қыс туралы білімдерін жинақтау және жүйелеу; тірі және жансыз табиғаттың қысқы өзгерістері туралы.
Қыстайтын құстар және қыста жануарлардың тіршілігі туралы білімдерін бекіту.
Дағдыларын дамыту тәрбиелік іс-шаралар: сұрақтарға логикалық жауап беріп, өз пікірін дәлелдей білу.
Барлық тіршілік иелеріне қамқорлық пен қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Материалдар мен жабдықтар:
Қыс туралы пейзаж бейнеленген иллюстрациялар, суреттер; команда эмблемалары; эстафеталық жарысқа арналған снеговик элементтері (шеңберлер, сәбіз мұрын, сыпырғыш, түйме көз); альбом парақтарына салынған жануарлардың іздері.
Ертегі кейіпкері: Қыс
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі: Қыс мезгілі туралы жұмбақ.
Тәрбиеші:
Суық келді
Су мұзға айналды.
Ұзын құлақты сұр қоян
Ақ қоянға айналды.
Аю ақыруды тоқтатты:
Орманда қысқы ұйқыға кеткен аю.
Кім айтады, кім біледі
Бұл қашан болады?
Балалар: Қыста.
-Сендерге қыстың қандай айлары таныс?
-Қыстың қандай белгілерін білесіңдер?Оларды атай аласыңдар ма?
Бала:
Қыс келді, күмістей
Мөлдір дала аппақ қарға ұласты.
Күндіз барлығы балалармен коньки тебеді,
Түнде ол қарлы жарықтарға айналады.
Терезелерге ине мұзбен өрнек жазады
Ал ол жаңа жылдық шыршамен ауламызды қағады.
Р.Құдашева
Біреуі қыстың белгілері- бұл қар. Қар деген не?
-Су тағы қандай күйге айналуы мүмкін?
- АМАЗ дегеннің не екенін кім біледі?
Жер бетінде температураның күрт өзгеруімен ҚҰЗАҚ пайда болады. Ал оны таңертең ағаштардың бұтақтарынан, бұталардан, шөптерден көруге болады.
Тосын сәт:
(А. Вивальдидің «Жыл мезгілдері. Қыс» музыкасы естіледі. Зимушка-қыс кіреді.)
Зимушка-қыс: - Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен туралы айтып жатқаныңызды біліп, сізге қонаққа келуге бел будым. Кішкене демалып, көңілді ән айтайық. Дөңгелек биге қатысыңыз.
(Балалар «Қарлы-қарлы кесек» әнін айтады. Сөзі мен музыкасы Е.Макшанцева. Ән айту барысында балалар ән айтатынның барлығын: қардың қалай жасалатынын, қалай лақтырылғанын, алақандағы қардың ерігенін бейнелейді)
Қыс-қыс: - Кәне, балалар, сәл қозғалып, шағын жарыс ұйымдастырайық.
Тәрбиеші: Бірақ ол үшін екі командаға бөліну керек. Бір команда «Қар жауады», екіншісі «Мұз».
Зимушка-қысқы: -Ал дұрыс жауаптар мен тапсырманы орындау жылдамдығы үшін ашық ақ қар бүршіктерін марапаттаймын.
1-жаттығу
Қыс мезгілін ата халықтық белгілер, мақал-мәтелдер.
Роуан үшін егін - аязды қыс үшін.
Қыста тұман еру дегенді білдіреді.
Қыста жұлдызды аспан, аязды түнге қарай.
Қатты суықта мұрныңызға қамқорлық жасаңыз.
Жазға күн, аязға қыс.
Аяз керемет емес, бірақ тұру жақсы емес.
Қардың көп болғаны нанның көп болғаны.
Аяз, қар әкелгенің үшін рахмет.
2-тапсырма
«Қыс жұмбақтар»
(Зимушка-қыс тілек айтады)
Үштік, үштік келді,
Бұл үштіктегі аттар ақ,
Ал патшайым шанаға отырады
Ақ көзді, ақ жүзді,
Ол жеңін қалай сермепті
Барлығы күміспен қапталған. (Қыс)
Жолдарды ұнтақтаған
Жолдарды бояды
Балаларға қуаныш сыйлады
Ал мен шанамен серуендеуге бардым. (Қыс)
Тақталар, осьтер жоқ
Өзен арқылы өтетін көпір дайын.
Көк шыны тәрізді көпір
Тайғақ, көңілді, жеңіл. (Мұз)
Мен әрі бұлтпын, әрі тұманмын,
Ал бұлақ пен мұхит,
Мен ұштым және жүгірдім,
Ал мен шыны бола аламын. (Су)
Ол жұмсақ, ақшыл, ақ түсті
Бірінші рет ол екіленіп құлап кетті.
Ол барлық жолдарды басып алды,
Аяқтар оның ішінде жұмсақ жүреді.
Әркімнің төбесін әктейді
Олар оны шақырады.. (Қар)
Далада жүрді, жабайы жерде ұшты,
Мен айқайлаймын, мен ешкімді білгім келмейді,
Ауыл бойымен жүгіремін,
Мен қар үйінділерін сыпырып жатырмын. (Боран)
Ол ақ отарда ұшады
Және ұшқында жарқырайды
Ол салқын жұлдыздай ериді
Алақанда және ауызда. (Қар)
Қар емес, мұз емес,
Ал ол күміспен ағаштарды жояды. (Аяз)
3-тапсырма
«Ақшақар құрастыр» эстафетасы
(Балалар жеке элементтерден аққала құрастырады: үлкен, орташа және кіші диаметрлі 3 шеңбер, сәбіз, шелек, сыпырғыш, көз, ауыз.)
Тәрбиеші: - Қыс мезгілі, бірақ біздің балалар жұмбақтар біледі. Болжауға тырысыңыз.
Балалар:
Айласыз алаяқ, қызыл бас,
Құйрығы үлпілдек, әдемі
Ал оның аты түлкі.
Кішкентай, ақ
Орман бойымен секіру,
Бір уақытта бір қарлы! Қоян
Қыс-қыс: - Балалар, қысқы орманда қардан неше түрлі іздерді көруге болады. Мен қандай жануардың ізін қалдырғанын тапқым келеді.
4-тапсырма
«Кімнің ізін тап»
(Жануарлардың іздерінің суреттерін көрсету)
5-тапсырма
«Қыстайтын құстар»
Тәрбиеші: - Қыстап қалатын құстарды ата.
Балалар: ситис, торғай, қарға, қарға.
Практикалық бөлім.
Қыс-қыс: Балалар, терезеге қараңдар. Биыл қар аз жауды. Ағаштар мен өсімдіктер суықта салқын және суық сезінеді. Кесілген, ашық қар ұшқындарын жасап, олармен бөлмемізді безендірейік.
(Балалар парталарына отырып, майлықтардан аппликация жасайды.)
Бала:
Ашық үлпілдек
Қар ұшқыны ақ.
Қандай таза
Қандай батыл.
Құрметті дауыл
Тасымалдау оңай
Лаурен биіктерге емес -
Жерге баруды өтінеді.
Бірақ бұл жерде аяқталады
Жол ұзақ
жерге тиеді
Хрусталь жұлдыз.
К.Балмонт
«Қыс-қыс» тақырыбына үлкен топтағы экологиядан реферат
Тапсырмалар. туралы ойларын бекіту тән ерекшеліктеріқыс, тұрмыс жағдайы туралы және жансыз табиғат. Балалардың ой-өрісін, танымдық қызығушылықтарын кеңейту.
Сүйіспеншілікке тәрбиелеу ұқыпты қатынастабиғатқа, ормандағы өзін ұстау мәдениетіне.
Материал. Қыс мезгілін бейнелейтін иллюстрациялар, қоян, қасқыр, аю, түлкі, тиін суреттері, жануарларды ұстау алгоритмдері, қыстап қалатын құстардың суреттері, жемді бейнелейтін алгоритмдер.
Бүгін бізді ерекше саяхат күтіп тұр.
Біз топ-тобымен барамыз
Поэтикалық жолмен
Бірінен соң бірі тұруымыз керек
Ал жұмбақты шеш:
«Мен барлық жолдарды қоқыспен тастадым,
Терезелерді безендірдім,
Балаларға қуаныш сыйлады
Ал мен шанаға мінуге бардым»
Міне, біз қысқы орманға келдік. Қыста денсаулығыңызды күту керек.
«Неболейка» массажы
Бірақ қарт орман адамы бізді өз патшалығына жіберуі үшін біз ормандағы мінез-құлық ережелерін есте сақтауымыз керек.
Дидактикалық ойын«Орманда өзін қалай ұстау керек»
Бүгін біз қыс туралы айтатын боламыз. Қыс мезгілін бейнелейтін иллюстрацияларды қарастырайық.
Қайда қарасаң да ақ. Табиғаттағы өмір шынымен тоқтады ма? Әрине жоқ! Қар, үлпілдек ақ көрпе сияқты, жерді аяздан қорғайды. Табиғат қыста өлмейді, жай ғана ұйықтап қалады.
Сіз қайсысын білесіз табиғат құбылыстары, қыста пайда болады? ( қар жауып тұр, өзендерді мұз басып, күн жарқырайды, бірақ жылынбайды, ағаштарда жапырақтар жоқ)
Қыс неше айға созылады? Қыс айларын ата.
Қыс ұзаққа созылады. Дана халқымыз әр айдың атын атаған. Неліктен деп ойланайық.
Желтоқсан қыстан басталып, жыл аяқталады.
Желтоқсанда қыс кенептерді төсейді, ал аяз өзендерге көпір салады.
Желтоқсан – студент.
Қаңтар – жыл басы, қыс – ортасы.
Қаңтар – қыстың төбесі.
Ақпан - жел, боран, бокогрей.
Ақпан айында екі дос - аяз бен боран.
«Қысқы орманда» динамикалық үзіліс
Аңдар мен құстардың орманда қыстауы қиын.
Дидактикалық ойын «Кімнің үйі қайда?»
Жазда тон сұр, ал қыста ақ болады
Секіретін, қорқақ қоян алып жүрді.
Қоянның үйін басып қалған.
Ол қыста үлкен қарағайдың астындағы орада ұйықтайды,
Ал көктем келгенде ұйқыдан оянады. (аю)
Аюдың ұясы - үй.
Орманда тұрады, ауылда тауық ұрлайды. (Түлкі)
Түлкінің үйі шұңқыр.
Қақаған қыста қаңғып жүргендер ашуланып, аш болады. (Қасқыр)
Қасқырдың ұясы.
Биік қарағайлардан балаларға қарағай лақтырған кім? (Тиін)
Тиіннің үйі қуыс.
Балалар жұмбақтарды шешеді, кілемде жануарлардың суреттерін, үйлерінің алгоритмдерін көрсетеді.
Суық ауа райының басталуымен көптеген құстар ұшып кетті жылы климаттар, бірақ кейбірі қыста бізде қалады.
Ормандағы ағаштарды емдейтін адам қағады, олар жақсы сезінеді. (Тоқылдақ)
Қара қанатты, қызыл төсті қыста пана табады.
Ол суықтан қорықпайды, мұнда алғашқы қар жауады. (Булфанка)
Сұр мамық киімде және суықта ол батыр,
Бүркіт емес, ұшқанда секіріп, еркелейді. (Торғай)
Таңертеңнен бері осында тамақ әзірлеп жүр. Бұл құс пошташы және кез келген бағытқа ұшады. (Кептер)
Үйдің қасында секіріп, оның аты... (Қарға)
Арты жасыл, құйрығы сарғыш,
Қара қалпақ пен жолақты шарф. (Тит)
Енді мына жұмбақты тыңдаңыз:
«Астағы қайыңдардың арасында қандай дастархан ашық ауа
Аязда құстарды астықпен, нанмен емдейді» (Қорықтандырушы)
Суық ауа райының басталуымен құстардың өздеріне азық табуы қиынға соғады және олар адамдарға көмекке ұшады.
Құстарды қоректендіргіштерге орналастырайық.
Дидактикалық ойын «Кімді немен емдей аламыз?»
Қорытындылау.
Дене шынықтыру минуты «Қыс»
КОММУНАЛДЫҚ БЮДЖЕТТІК МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІ
«ҚЫСТАҒЫ ТАБИҒАТ ҚҰБЫЛЫСтары» ДАЙЫНДЫҚ ТОБЫНДА ЭКОЛОГИЯ ПӘНІНЕН САБАҚ ҚОРЫТЫНДЫ.
МАҚСАТЫ: Балалардың қыс мезгілінің табиғат құбылыстары туралы білімдерін кеңейту.
Тапсырмалар:
Тәрбиелік мақсаттар :
Қыста балалармен табиғат құбылыстарын бекіту, маусымдық өзгерістерВтабиғат, байланыстыҚыста;
туралы білімдерін бекітуқыс айлары;
- қардың қасиеттерімен және оның құрылысымен танысуды жалғастыру.
Дамытушылық тапсырмалар :
Біліктілікті дамытубалаларжан-жақты жауап беру, қиялын дамытубалалар.
Негізгі эксперимент дағдыларын дамытуды жалғастырыңыз.
Тәрбиелік тапсырмалар :
Оқуға деген қызығушылықтарын арттырутабиғат, оған деген сүйіспеншілік, қоршаған әлемнің сұлулығын көре білу.
МАТЕРИАЛДАР МЕН ҚҰРАЛДАР: интерактивті тақта, ноутбук, қыс мезгілін бейнелейтін қима суреттер, 2 ванна, воронка, сүзгі қағазы, шыны, лупа.
САБАҚ БАСЫ:
Тәрбиеші: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгін поштадан не алғанымды қараңыз (кесілген суреттер салынған конверттерді көрсетеді). Кейбір конверттер. Қарап көрейік.
Педагог конверттерді ашып, қиылған суреттерді алып, балаларды құрастыруға шақырады. (2 слайд). Балалар жұмысқа кіріседі. Аяқтағаннан кейін мұғалім балаларға сұрақ қояды.
Тәрбиеші: Қалай ойлайсыңдар, суреттерде жылдың қай мезгілі бейнеленген?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Дұрыс, балалар. Бұл қыс! Жұмбақты тыңдап, не туралы екенін тап туралы айтып отырмыз. (3 слайд).
Менің ісім көп – Ақ көрпемін
Мен бүкіл жерді жауып тастаймын, өзендерді мұздан тазартамын,
Мен егістіктерді, үйлерді ағартамын, ал менің атым ... (қыс).
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Дұрыс! Бүгін біз қыс және оның құбылыстары туралы айтатын боламыз. Қыс айларының аттарын еске түсірейік.
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Дұрыс. (4 слайд) Желтоқсан – жылдың ең ескі, ең соңғы және ең ескі айы. Қаңтар – жаңа жылдың ең бірінші, ең жас айы. Көрдіңіз бе, ол жаңа жылдық шыршамен тұр. Өткен ақпан қыс айы. Бұл жылдың екінші айы.
Тәрбиеші: Балалар, суретке қараңдаршы. (5-слайд). Ол қысты бейнелейді. Айтшы, қыстың алдында жылдың қай мезгілі бар?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Қыстан кейін жылдың қай мезгілі болады?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Дұрыс. Қыстың алғашқы белгілерінің бірі - сіз қалай ойлайсыз?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Қыстың басты белгілерінің бірі – қар. (слайд 6). Қарды микроскоппен қарайық. Қараңдаршы, қар ұсақ кристалдардан – снежинкалардан тұрады. Бірдей қар түйіршіктері жоқ. Әрбір қар ұшқыны ерекше. Айтшы, қар неден тұрады?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Қар – қатқан су. (7-слайд). Ал енді қармен тәжірибе жасаймыз. Қараңызшы, моншада қар бар. Қарды бөлмеде қалдырсақ не болады.
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: ол дұрыс балқиды. Балалар айтыңдаршы мен қар жей аламын ба?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: сенің айтқаның дұрыс, қарды жеуге болмайды, ол лас. Ал енді біз бұған көз жеткіземіз. Ол үшін сізге және маған еріген қардан пайда болған еріген су, воронка, сүзгі қағазы және мөлдір шыны керек. Шұңқырға сүзгі қағазын саламыз. Ал су құйайық. Не болып жатқанын көрдің бе?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: су стақанға құйылады, суда болғанның бәрі қағазда қалады. Қағазда не қалғанын үлкейткіш әйнек арқылы көрейік.
Балалар лупа арқылы қағазды мұқият қарап, өз бақылаулары бойынша түсініктеме береді.
Тәрбиеші: суды қайтадан сыртқа шығарса не болатынын айт.
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Дұрыс, ол қатып, мұзға айналады.
Тәрбиеші: суретке (8-слайд) мұқият қараңдар. Сіз не көріп тұрсыз?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Дұрыс, бұл ай мен күннің бейнесі. Күннің жарқыраған мезгілі қалай аталады?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Ай жарқырап, қараңғы болатын күн қалай аталады?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Күн мен түннің ұзақтығы туралы не айта аласыз? қыс мезгіліжылдың.
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Дұрыс, балалар! Қыста күн қысқарады, түн ұзарады. Енді нені еске түсірейік қыс құбылыстарыОлар табиғатта бар ма және олар қалай аталады?
Балалардың жауаптары.
Тәрбиеші: Мен саған көмектесемін. Менің жұмбақтарымның жауабы қыста табиғаттағы жай ғана құбылыс болады.
Қыста кім сыпырып, ашуланады,
Үрлеу, айқайлау және айналдыру?
Стелет ақ төсек,
Бұл қарлы... (боран)
Барлығы бір жерде сіздің аяғыңыздың астында
Сырғып кетіп, жүзу.
Күлкілі де, қорқынышты да:
Жолда...(мұз)
Бағаналар қандай әдемі
Онда аспан жарқырап тұр!
Мұнда және мұнда жарқыраған жарқыл,
Тек бұл отшашу емес. (солтүстік шамдар)
Тікенді емес, ашық көк
Бұталарға ілулі...(аяз)
Жел соғып, аяз болды
Бізге солтүстіктен қар әкелді.
Тек содан бері
Менің стақанымда...(өрнектер)
Тәрбиеші: Дұрыс, балалар! Сіз қандай тамаша адамсыз! Бүгін біз қыста қандай табиғат құбылыстары болатынын еске түсіріп, білдік. Енді айтыңдаршы, қыс мезгіліндегі табиғат құбылыстарының қайсысы саған көбірек ұнады және неге?
Балалардың жауаптары.
Мақсаты: табиғат құбылыстарын және олардың баланың эмоционалдық жағдайына әсерін түсіну және бағалау қабілетін үйрету.
1. Табиғат құбылыстарын көру, сезіну, талқылау, оны байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту.
2. Зейінді 1 – 2 нысанға шоғырландыруды үйреніңіз (салыстыру, болып жатқан құбылыс туралы әңгіме).
3. Мектеп жасына дейінгі балалардың табиғатпен таныстыру арқылы адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу.
Сабақтың барысы
Б. Шеңберге тұрып, ойынды еске түсірейік (балалар шеңберге тұрады, қол ұстасып), «Осы күні және осы сағатта бәрі де біз үшін жақсы болады».
Қызықты ойынБүгін бізбен бірге болады,
Әрқайсысыңыз соған дайындалдыңыздар.
Дайын болыңдар балалар
Саяхаттау уақыты келді.
С. Бүгін біз қайда саяхатқа барамыз деп ойлайсыз ба? Маған да. Ал маршрутты білу үшін тапсырманы орындау керек.
Әріптердің ішінде екеуі бар дұрыс сөздер, оларды табыңыз.
A F M U Z E Y B U S
Y I T O D E F SCH U
J V R D C M X F G E
PRI R O D Y O E R
М Т П А Ф Е Л Р О Т
С. Бүгін қайда барамыз деп ойлайсыңдар?
D. Табиғат мұражайына.
Q. Дұрыс, келісесіз бе?
Жұмбақтар қай залға баратынымызды анықтауға көмектеседі. Не туралы сөйлесетінімізді анықтаңыз.
Ол кірді - ешкім көрмеді
Ол айтты - ешкім естімеген
Ол терезелерден үрлеп, жоғалып кетті,
Терезелерде орман өсті...... (мұздату).
С. Неліктен олай ойлайсыз, түсіндіріңіз?
Ақ барқыттағы ағаштар -
Және қоршаулар мен ағаштар.
Ал жел соққанда,
Бұл барқыт құлап қалады……… (аяз).
Q. Неліктен аяз деп ойлайсыңдар?
Ол ақ отарда ұшады
Және ұшқында жарқырайды.
Ол салқын жұлдыздай ериді
Алақанда және ауызда…………. (қар).
С. Неліктен қар жауатынын түсіндір?
Үштік, үштік келді
Бұл үштіктегі аттар ақ,
Шанада бір қыз отыр,
Ақ шашты, ақ жүзді
Ол жеңін қалай сермепті,
Барлығы күміспен қапталған,
Ол өзі бізге қарай асығып келді
Қардай ақ……… .(қыс).
Жарайсың! Әрине, біздің жолымыз Табиғат мұражайының Қысқы залында жатыр.
(Балалар орындықтарда жүреді, отырады; экранда қысқы пейзаж бейнеленген слайд бар).
V. Балалар, тыныш болыңдар! Әйтпесе, қыстың әдемі үнін ести алмайсыз. (музыкалық дыбыстар – С. Прокофьевтің «Таң» фортепианолық миниатюрасы).
С.Қысқы орманда қандай дыбыстарды естисің?
D. Жел соғады, ағаштар сықырлайды, аяздан жарылады, құстар сайрап жатыр, жануарлардың дауысы, қар сықырлайды.
С.Қыс ауасын қандай сөздермен сипаттауға болады?
D. Суық, тікенді, шырылдаған, хрусталь, мөлдір.
С.Қыста құстар не туралы айтады деп ойлайсыңдар?
D. Суық, жақында көктем болар еді, балапандарды шығару керек, қатты жел соғады.
С. Қысқы желдің қандай түрі бар?
D. Күшті, мұзды, тыныш, қатты, тікенді.
Физикалық жаттығулар.
Енді біз желге айналамыз. Қане, бәріміз орнымыздан тұрып, қатты салқын жел соққандай соқайық (балалар беттерін үрлейді және бар күшімен үрлейді).
Маған осындай жел соққанда адамдар не істейтінін көрсетіңіз (балалар дірілдеп, аяқтарын тықылдатады).
Қыстың әлсіз лебі қалай соғады? Біздің елдің солтүстігінде мұндай желді «Сиверко» деп атайды. (балалар мұндай желдің қалай соғатынын көрсетеді).
V. Енді орнымызға отырайық. Айтыңызшы, біздің атымыз кім? қатты желқармен?
D. Боран, боран, боран.
Q. Қыстың ең басты белгісі қандай?
Q. Қар қайдан келеді?
D. Ол бұлттан жеткізеді, қар қатқан жаңбыр.
С. Бірақ сіздердің қаншаларыңыз қардың аяғыңыздың астында қыбырлағанын білесіз бе? (балалардың жауаптары).
B. Жұлдыздар мен сәулелер денеңіздің салмағынан үзілгендіктен сықырлайды.
Енді мен сізді мұражай зертханасына шақырамын ( Балалар үстелдерге барады, айналасында тұру. Экранда қар түйіршіктері бейнеленген слайд.)
«Сұйықтықты мұздату» эксперименті.
С. Бүгін таңертең қандай тәжірибе жасағанымызды еске түсірейікші?
D. Бүгін таңертең суды, тұзды суды және өсімдік майын мұздаттық.
Q. Иә, сіз және мен сұйықтықтарды мұздаттық. Енді бізде не бар екенін көрейік (балалар мұздатылған сұйықтықтары бар ыдыстарға қарайды).
Су қатып қалды. Тұзды су қатып қалды, бірақ толық емес. Өсімдік майы қатып қалмады, тек қалыңдады.
Қорытынды: бұл білдіреді жай сутұздалғанға қарағанда тезірек қатып қалады, ал өсімдік майы мұздату үшін одан да көп уақыт қажет болады.
Менде 3 диаграмма бар, олар бізге суды қалай мұздату керектігін айтады, тұзды сужәне өсімдік майы. Енді мұқият қараңыз, қандай схема сұйықтықтың қандай түріне сәйкес келетінін ойлаңыз (балалар сызбаларды оқиды).
(Жаңа слайд – қыс пейзажы).
С. Қыс мезгілі бейнеленген суретке қараңыз. Жер қалай өзгерді!
Ал орман жұмбақ,
Ал орман жұмбақ,
Тыныш үнсіздік...
Кішкентай жануарлар мен кішкентай құстар -
Қыс бәрін жасырды.
С. Ойлан, айтшы, қыс орманда кім, қайда тығылды?
D. Ағаштардың қабығындағы жәндіктер, жыландар, шұңқырдағы тышқандар, ұядағы аю, қояндар мен тиіндер терісін ауыстырған.
В.Винтер қатты тырысты. Бұл айларда желдің әніне ұйықтамайтын құстар мен жануарлар ғана қиынға соғады, аш болады.
D. Өте суық, қар көп, тамақ жиналып жатыр, жер қыртысы түзілуде.
IN. Қорытынды : Бұл қыста барлық жануарлардың тіршілігі өте қиын деген сөз.
Тосын сәт (дыбыстық әріп, экрандағы құс).
B. Қараңдаршы, балалар! Саған жазған хатым бар. Оны оқимыз ба? (мұғалім құстың суреті салынған конвертті ашады және сол жерден аудио кассетаны шығарады).
Бұл не, тыңдаймыз ба?
«Құрметті жігіттер! Мен саған орманнан көмек сұрап ұшып келдім. Құстарға көмектесесіңдер ме?»
С.Балалар, қыста құстарға қалай көмектесуге болады?
D., азықтандырғыштарды іліңіз, күн сайын құстарды тамақтандырыңыз, сиськи шошқа майын, ал бұқаларға шетен жидектерін беріңіз.
«Біліміңіз бен қамқорлығыңыз үшін рахмет, мен сізді құстар биіне шақырамын».
Музыка ойнап тұр.
Мен ормандарды аралаймын
Онда құстар өте көп
Барлығы тербеледі, ән салады,
Жылы ұялар салынады.
Балалар билейді, би соңында орындықтарға отырады.
Q. Балалар сендерді табиғат мұражайы қызықтырады ма? Бүгін қандай жаңа және қызықты нәрселерді білдіңіз? Бұл мұражайдың байлығына таң қалуға бола ма?
D. Жоқ, мұны тек зейінді, сезімтал жігіттер жасай алады.
Q. Енді сіздің қаншалықты зейінді екеніңізді көреміз (назар аудару тапсырмасы).
(шифрланған жануарлармен слайд).
С.Орманда аңдар жасырынып жатыр, мұқият қарап, тауып ал.
(тиін, түлкі, қасқыр, қоян, қарлығаш, көбелек).
С. Осы жануарлардың қайсысын қыста орманда көруге болады деп ойлайсыңдар? Ал олардың қайсысы қыста орманда болмайды?
Шығармашылық жұмыс. (Аспаптық музыка ойналады, экранда «Қысқы пейзаж» слайды)
V. Міне, табиғат мұражайының қонақтар кітабына тағы бір жазба қалдыратын кез келді. Табиғат мұражайы сізге не ұнады, сізге не қиын, қайсысы оңай болды?
D. Жауаптарын айту.
B. Осы экскурсияны еске алу үшін қоректендіргішке құстарды қалдырайық (балалар қоректендіргішке құстардың сұлбасын жапсыру – топтық жұмыс).
Жарайсың! Біз қатты тырыстық. Міне, экскурсиямыз өз мәресіне жетті. Табиғат мұражайында тағы кездескенше.
Қолданылған кітаптар.
- В.Ю.Дьяченко, О.П.Власенко « Қоршаған орта” - В.: мұғалім, 2008 – 138 б.
- О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Белгісіз жақын жерде - қызықты эксперименттержәне мектеп жасына дейінгі балаларға арналған эксперименттер» - М.: Т.К. Сфера, 2005 – 192 б.
Жүктелуде...
