Кітапханадағы балалар жазушыларына арналған іс-шаралардың атаулары. Кітапхана іс-шараларының атаулары, көрмелерге арналған тақырыптар. Кітапхана көрмелерінің әртүрлі түрлері

оқиға атауы
«Аз – әлемнің нұры»
«ABC - бұл кітап емес, қызық және ғылым»
«Әжелер ертегілері»
«Үлкен әжелер заманының балы»
«Ақылсыздық»
«Кітапхана суреті»
«Кітапхана – жанның үстемдігі»
«Кітапхана және жастар: кітаппен болашаққа».
«Кітапхана мен оқырман: бетпе-бет»
«Кітапханалар бейбітшілік, мәдениет және Ресейдің гүлденуі үшін
«Кітапхана велосипеді»
«Кітапхана ісінің шебері»
«Махаббаттың, жақсылықтың және сұлулықтың бақытты әлемі»
«Атадай жақын, ертегідей дана; ән сияқты мейірімді; Жайық сияқты сұр шаш»
«Үлкен әлем ежелгі орыс»
«Біз оқимыз - сенбі. балалардың кітап және оқу туралы шығармашылық жұмыстары
«Болашақ бүгін туады»
«Арқалар мен ханымдар»
«Ұрысқа тек жастар шығады»
«Аяз атаның шеберханасында»
«Ақыр соңында, жылдың кез келген мезгілінде
«даналық шыңы»
«Мен Отанның құпия күшіне сенемін»
«Көңілді сиқыршы»
«Ананың көзіне қара»
«Егер сізде ақпарат болса, сіз жағдайды басқарасыз»
«Күз мезгілі тамаша»
«Мазасыздық пен қателік дәуірі»
«Ренессанс кітаптан басталады»
«Менің өлеңдерімді ал - бұл менің өмірім»
«Сөз шебері»
«Жүз қайғы қақпасы»
«Әлемнің сегізінші кереметі» - кітап туралы
«Сонымен жаз қартайды»
«Сонымен бізге күз келді»
«Шексіз ақпараттық қоғамға
«Оқу уақыты»
«Нақты білгісі келетіндердің бәрі,
«Күнделікті өмірдегі бейсаналық сананың жарқырауы»
«Біздің планетамыз аман қалады ма?»
«Мен қолымда қарындаш пен қылқаламмен өстім»
«Тарихи тұлғалар галереясы
«Жаңа өнімдер галереясы»
«Осыған ұмтылайық,
«Алыс қол жетпейтінін білдірмейді»
«Әйелдер әлемі»
«Біздің қаладағы балалар кітабы
«Балалар оқуы
«Бұл біз үшін жеңісті көктем»
«Әр заман, басқа әдебиет. Басқа»
«Оның қауырсыны махаббатпен дем алады!» Пушкин туралы
«Егер мен ақын болсам...»
«Егер мен әке болсам»
«Күн сияқты атаулар бар!» Пушкин туралы
«Табиғат көмекшілерді күтуде!
«Әйелдердің қолында керемет шеберлік бар»
«Ресей тағындағы әйел»
«Табиғатпен үйлесімді өмір сүру»
«Өмір сүру дегеніміз – қиындықтарға тап болу. Оларды шешу интеллектуалды өсуді білдіреді
«Көңілді, күлкілі, күлкілі»
«Әженің кеудесіндегі жұмбақтар»
«Бізде бос планета жоқ»
«Өмірдің сұлулығын қорғайық»
«Жұлдыздар бізге қарап тұр»
«Сақина, сақина, алтын Рус»
«Өлеңнің шырылдаған ерлігі»
«Есірткісіз денсаулық»
«Денсаулық, әл-ауқат және жаман әдеттер»
«Табиғаттың жасыл карусельдері»
«Орыс жерінің ұлдары!»
«Жер – ғаламның бетіндегі көз жасы»
«Мен тұратын жер»
«Біз жоғалтатын жер»
«Өзіңді қорғауды біл»
«Алтын ғасыр»
«Олар бізге барлық жерде сенді
«Сөзбен де, қылқаламмен де, дыбыспен де!
«Мынаның бәрі ол туралы - менің әкем туралы!
«Ине - қатыгез ойын»
«Идеялар. Гипотезалар. ашылулар»
«Жасыл әлем өмірінен»
«Біздің ұлдар неден жасалған?»
«Не олар заман ағымына ілеседі, не заман ағымымен адасты»
«Бестселлер империясы»
«Жаңа кітап келді»
«Әрбір адам үшін кітапханаға жол ашық»
«Әрбір оқырман білгісі келеді
«Орманда өзін қалай ұстау керек, табиғатты қалай қорғау керек, қалай ең адал дос болу керек! "
«Әдемі әйелді қалай тәрбиелеу керек»
«Өсімдіктер мен жануарлар қалай дос»
«Табиғатқа қалай қарау керек»
«Гүлзар - гүл калейдоскопы»
«Кітаптар, қалаған беттер»
«Заң орбитасында кітап»
«Кітап. Мақсат. Мәңгілік»
«Балалық шақ кітаптары»
«Балалық шақ елінен алынған кітаптар»
«Денсаулық кітабы»
«Кітап әлемі»
«Кітап кемпірқосақ»
«Кітап мәзірі»
«Кітап аралдары»
«Балаларға арналған кітап бақшасы»
«Кітап үйі»
«Дәуірлер калейдоскопындағы костюмдер»
«Өлкетану калейдоскопы»
«Қанатты кемпірқосақ»
«Бөлек жұмыс істейтіндер қосылады, бірге жұмыс істейтіндер көбейеді».
«Орыс поэзиясының бұйра генийі»
«ХХІ ғасыр кітапханалары курсы: ақпараттандырудан білімге!
«Ормандар – планетаның жасыл шеңбері»
«Жазғы құмарлықпен оқу»
«Балалар әдебиетінің жазғы күндері»
«Қызыл кітаптың парақтарын парақтау»
«Әдеби дуэль»
«Әдеби құмарлық»
«Әдебиеттің ашылу күні»
«Әдеби жаттықтырушы»
«Тым көп білім жоқ»
«Рецепттер себеті»
«Әкеден жақсы дос жоқ»
«Ұлдар мен қыздардың сүйіктісі»
«Мен оны таңертең жақсы көремін»
«Махаббат - бәрінің жүрегі» Маяковский В.
«Махаббат - көңіл-күй сияқты, махаббат - әуесқойлық сияқты»
«Кішкентай ханым»
«Үлкен табиғаттың кішкентай кереметтері»
«Қиял меридиандары»
«Әдістемелік жарық»
«Аяғы жоқ махаббат арманы»
«Миллион шытырман оқиғасы»
«Бізді қоршаған әлем үлкен және әртүрлі»
«Қыз бен кітап әлемі»
«Әдебиеттегі табиғат әлемі»
«Соғыс кезіндегі менің жерім»
«Менің Отанымда ештеңе жоқ
«Біз әкемнің жерін ешқашан қайталамаймыз!»
«Тәуекел тобындағы жастар»
«Тұмсық, құйрық және төрт аяқ
«Жердегі матрос»
«Біз Мәскеуді астана ретінде, ал Лангепасты өз үйіміз деп дәріптейміз! "
«Балалық шақтағы данышпан»
«Біз не істеу керектігін білеміз. Біз мұны қалай жасау керектігін білеміз. Ал біз мұны сіздермен бірге жасаймыз!
«Біз қаладан жақсыбіз білмейміз, біз оны жан-дүниемізбен сезінеміз! "
«Біз бұл әлемде жалғыз өмір сүрмейміз»
«Жазға толық жүзу»
«Соғыс дабылы біздің жүрегімізді қайтадан қағып тұр»
«Ғасыр құмарлық»
«Біз үшін және біздің ұрпақтарымыз үшін»
«Туған жерді қаншалықты жақсы көретінімізді кейде сөз таппаймыз! "
«Нашақорлық - шайқас жалғасуда!»
«Нашақорлық – қиыншылықтың беті»
«Біздің үй – жер»
«Поэзия мен прозадағы біздің жер»
«Табиғаттағы біздің іздер»
«Өзіңізді қорқытуға жол бермеңіз»
«Кәсібилігіңді жоғалтпа»
«Шабыттың сарқылмас көзі»
«Қызық кітапхана сөресі»
«Гүлдердің бітпейтін жаңғырығы»
«Жақсы іссіз бір күн болмайды» Баден-Пауэлт Р.
«Кітап қоржынындағы жаңа заттар»
«Кітап сөресіндегі жаңалық»
«Жаңа жыл түні армандайтын және тентек болатын уақыт»
«Жасыл әлем жаңалықтары»
«Уа, жылау музы, музаның ең сұлуы»
«Бұл кітап бүгін талқылануда»
«Естелік обеликстері»
«Сурет, мұқият сақталған»
«Жүрегіңді кітапқа бұр»
«Музыкадан туындаған сөз»
«Ол Киелі Русьті ән айтып, мадақтады!»
«Қатты балалық шақ»
«атаңның бұйрығы»
«Күзгі симфония»
«Абайлаңыз: жаман әдеттер»
«Ежелгі Ресейден Жаңа Ресейге»
«Жігіттер жерден айға дейін бәрін білуі керек!»
«Изумруд қаланы ашты»
«Табиғатты қорғау – Отанды қорғау
Лескованың «Сиқырланған орысы»
«Отты жылдардан естелік»
«Жасыл карусельдің жолаушылары»
«Париж және құмарлықтың әншісі»
«Мерекелер мен мұңды жырлаушы» - Пушкин Баратынский туралы
«Әжемнің әндері»
«Жазушы оқырманмен тең, сонымен қатар керісінше» Бродский И.
«Жұмбақ планетасы»
«Даналық жолында»
«Ұлы ерліктің ізімен»
«Қиял мырзасы»
«Қарттар үшін – қамқорлық, көңіл бөлу және жеңілдіктер
«Рождество мерекесі - нағыз сиқыр!»
«Жандағы бұлақ құрғағанша»
«Пайдалы ақпарат және көңілді бос уақыт»
«Денсаулық шуағы»
«Кішкене орын босатыңыз, салтанатты сағат жақындап қалды. Жаңа кітап бізге өзінің қызықты, ғажайып жолымен келе жатыр!».
«Көңілділік бизнеске кедергі емес»
«Поэтикалық подъезд»
«Кітапхана қызықтарын тойлау»
«Әжелеріміздің мерекелері»
«Таңғажайып адамның ғажайып әлемі»
«Өзіңді жең. Неден бастау керек?»
«Адамзатқа қарсы қылмыс»
«Балалар кітапханасындағы букменнің шытырман оқиғалары»
«Өткенге қол тигізу»
«Табиғат қателікті кешірмейді»
«Табиғаттың тәтті әуендері»
«Кітапханашылардың мәңгілік кәсібі»
«Сөйлеңіз - стенд атауы
«Ана әрқашан бар болсын!»
«Балалар кітаптары әлеміне саяхат»
«Күлкіге саяхат»
«Кітап қозғалтқышының саяхаттары»
«Кітап лабиринтіне саяхат»
«Біз әрқашан достарымыз барына қуаныштымыз! Бізге қонаққа шақырамыз! "
«Балалар мен кемпірлер күлкілі тағамдарды жақсы көреді»
«Денсаулық өсімдіктері»
«Туған әуендер»
«Әдебиеттегі Рождество»
«Өлімге әкелетін қадам»
«Даналықтан келетін нұр»
«Бүгін олар бұл туралы дауласып жатыр»
«Сұр жас»
«Кітапхана фонындағы отбасылық портрет»
«Отбасы ОҚЫРМАНЫ».
«Күміс қауырсын» - жас жазушылар байқауы
«Алғыс хат»
«Сібір мотивтері»
«Жыл символы – кітап қаһарманы»
«Өмірге ИӘ де»
«Орыс орманы туралы ертегілер»
«Игорь жорығы туралы ертегі - ең үлкен мәдени ескерткіш»
«Мен табиғаттың дауысын естимін»
«Классикпен бірге күлейік»
«Күлкі және солай»
«Бәріне күлкі»
«Күлу күнә емес»
«Уақыт су сияқты жақын»
«Халық ертегілерін жинаушы»
«Поэзияның шуағы, Ресейге даңқ!» Пушкин туралы
«Планетадағы көршілер»
«Ұрпақ үшін сақтаймыз»
«Өмір үшін өзімізді сақтайық»
«Дәстүрді сақтау, жаңалық іздеу»
«Маман барлығын аз біледі, барлығы туралы ештеңе білмейді»
«Зұлымдықпен сөзбен күресті»
«Ескі уақыт»
«Жақсылық пен қуаныш беттері»
«Орыс жаны бар қаңғыбас»
«Бала жанындағы ақынның бір жолы»
«Жеңіс қадамдары»
«Алдамдық темекі тұманы»
«Афродитаның құпиясы»
«Мұндай басқа күлкі» (фотопортреттер)
«Шығармашылық арал»
«Жақсы болуға ұмтылмайтын адам жақсы емес»
«Туған жердің уайымы»
«Мені сүйгеніңізге өкінбейсіз»
«Күздің таңғажайып дәуірі»
«Өмірде күлуді біл»
«Тән мен рухты қалыптастыруды үйрену»
«Ф. Васильев – орыс ертегісі!
«Синьор Родаридің қиялдары»
«Соғыс әлдеқашан бітсе де»
«Сөз сиқыршысы»
«Адам + табиғат = 21 ғасыр»
«Адам. Ақын. актер»
«ОҚЫРМАН» іске қосылды: жастарда кітап оқу жылы басталды»
«Таза өзен – таза ар»
«Жаздағы оқырман күлкісі немесе демалыстағы кітап»
«Оқыған балалар - сауатты Ресей»
«Лангепасеттерді оқу»
«Бүгінгі Пушкинді оқу»
«Кітап оқу – ұлт дамуының шарты»
«Айналдырғанда әже не ән айтты»
«Кітапханашылар не оқиды, оқырмандар не оқиды»
«Жер өмір сүру үшін»
«Жас өлмеу үшін»
«Терезедегі ғажайып»
«Қызықты оқу мектебі»
«Қаланың экологиялық кодексі»
«Қаланың экологиялық досьесі»
«Бұл керемет Рождество»
«Бұл басқа, басқа Высоцкий»
«Жас оқырмандар үшін таңқаларлық»
«Мен орыс әдебиетінің бір ғана болашағы бар деп қорқамын: оның өткені» Е.И. Замятин
«Мен өмірді таңдаймын»
«Мен нұсқалар түріндегі өсекті жек көремін»
«Мен әлемді кітаппен ашамын!»
«У ғаламшарды шарпып жатыр»

Табысты адаммен (ақынмен) кездесу «Оның жан әуендері»,

«Жүрек ырғағында»

«Мейірімділік жұлдызды жарқыратады» адамгершілік диалогтары

Әдебиет классиктері «Мұндағы әрбір бесінші адам – жазушы, мұндағы әрбір үшінші адам – ақын».

«Менің өлкемнің өткен тағдыры», «Туған жердің жаны мен жады!» - өлкетану стендтерінің атауы; Тақырыптық көрменің тақырыбы «Менің жерімді соғыс аямады».

Re: м/оқиғалардың формалары мен атаулары

Кітапхана күніне арналған
«Әлем кітапханалары». Фотокөрме

«Акулаларды оқу» Библиошоу
«Кітап өнер объектісі ретінде».
«Саз тақтадан баспа бетке» Әдеби кеш

«Дана кітаптардың мәңгі сақтаушысы».
Мультимедиялық презентация

«Оқыңыз, өмір сүріңіз және жеңіңіз». Отбасылық оқу шеруі («Кітапханада кездесу» іс-шарасы)
«Жаны отты адамдар бар, жақсылыққа шөлдеген адамдар бар!»

«Оқырманның еркелігі». Жастар оқырмандарының өзін-өзі басқару күні.
«Кітапханалардың электронды дәуірі. даму перспективалары».

«Тіл. Мәдениет. Оқу». Ақпарат күні

Кітапханалардың қызметін талдай отырып, сарапшылар оларда бірдей жұмыс формаларын пайдаланудың теріс тенденциясын атап өтеді. Қазір оқырмандарға арналған қызықты бағдарламалар сирек жасалады. Әдетте, бұрыннан белгілі оқиғаларды ұйымдастыру оларға жаңа элементтерді енгізбей қайта құрылымдалады. Бұл мекемелерге баруға деген қызығушылықты айтарлықтай төмендетеді. Соның нәтижесінде кітапханалар бірте-бірте мұрағатқа айнала бастады. Бұл арада бірі басым міндеттерМәдени-ағарту саласы – кітапқа деген сүйіспеншілік пен құрметті дамыту. Енді кітапхана іс-шараларының кейбір түрлері мен формаларын қарастырайық.

Ақпарат күні

Оның барысында балалар мен ересектерге арналған кітапхана қызметінің әртүрлі формаларын қолдануға болады. Ақпарат күнін ұйымдастыру қызықты бағдарлама әзірлеуді қамтиды. Оның басты мақсаты – оқырмандарды жаңадан келгендер туралы хабардар ету. Сауалнаманың жиілігі келіп түсетін әдебиеттердің көлеміне байланысты болады. Егер ол аз болса, онда айына бір рет ақпарат күнін ұйымдастырған жөн. Мекеме оқырмандарға күн туралы плакаттар, жарнамалар, жергілікті баспасөзде немесе арнайы хаттар арқылы хабарлайды. Хабарламалар ақпараттық күн шеңберінде өткізілетін кітапханалық іс-шаралардың нақты атаулары мен нысандарын ұсынады. Бағдарлама көркем басылымдармен және сыни жазбалармен танысуды қамтуы мүмкін. Ақпарат күнінде авторлардың өздері шығармаларын ұсынып, сөз сөйлей алады. Кітапхана іс-шараларын өткізудің бұл түрі көптеген артықшылықтарға ие. Ең алдымен, оқырмандар шығармалармен алғашқылардың бірі болып танысады. Тұсаукесерде авторлардың өздері болса, олардың қолтаңбасын алып, сұрақтар қоюға болады.

Маман күні

Ол кітапхананың әдістемелік қызметінің ерекше формасы ретінде әрекет етеді. Маман күнін ұйымдастыру кешенді бағдарламаны жасауды да қамтиды. Оған негізгі және қосымша құжаттаманы тікелей көрсету, озық материалдармен танысу кіреді ғылыми жетістіктермәдени-ағарту саласында. Өзінің табиғаты бойынша маман күні жұмыстың аралық нысаны ретінде әрекет етеді. Кітапханада көптеген іс-шаралар болуы мүмкін. Дегенмен, олардың арасында маман күнінің практикалық маңызы ерекше. Оның барысында мекеме қызметкерлерінің өздері әдістемелік ақпарат алып, белгілі бір нұсқауларға түсініктеме алады. Мамандар күні аясында семинарлар мен пікірталастарды ұйымдастырған жөн. Оларда кітапхана қызметінің инновациялық нысандарын талқылауға болады.

Қарау

Кітапхана қызметінің бұл формасының бірқатар ерекшеліктері бар. Қарау құжаттармен танысуды және олардың мазмұнының қысқаша мазмұнын қамтиды. Бұл тақырыптық болуы мүмкін. Мысалы, экология бойынша кітапхана қызметінің нысандары оқырмандарды соңғы жаңалықтармен таныстыруды қамтиды ғылыми мақалалартабиғатты қорғау мәселелері бойынша, табиғи мекендеу ортасына арналған басылымдарды көрнекі түрде көрсету. Қарау күні мамандар мен сарапшылар сөз сөйлей алады. Олар мақалаларға, жазбаларға түсініктемелер береді және белгілі бір жаңалықтардың маңыздылығын түсіндіреді. Экология бойынша кітапхана жұмысының мұндай түрлері білімге құштарлықты, қарастырылатын тақырыптың маңыздылығын және табиғатты қорғаудағы әрбір адамның рөлін түсінуді оятады.

Кітап талқылауы

Балалар мен ересектерге арналған кітапхана қызметінің осы нысаны аясында, әртүрлі нүктелербелгілі бір басылымға қатысты көзқарас. Оның мазмұны мен көркемдік артықшылықтары мен кемшіліктері талқыланады. Әңгімелесуде кітапта көтерілген мәселелердің өзектілігіне, тақырыптарына, материалды беру әдісіне және т.б. Кітапхана қызметінің бұл формасы кезең-кезеңімен ұйымдастырумен сипатталады. Бірінші кезеңде дайындық жұмыстары жүргізіледі. Атап айтқанда, шығарма мен талқыланатын тақырып аудиторияның қызығушылығына сай таңдалады. Осыдан кейін ақпарат жиналады және өңделеді - сыншылардың, әдебиеттанушы ғалымдардың пікірлері, оқырмандар рейтингі. Осыдан кейін тезистер дайындалады және талқылау жоспары жасалады: мәселеге кіріспе, сұрақтар қою. Әңгімелесу барысында диалог ұйымдастыру, пікір алмасу, қорытынды жасау, айтылғанның барлығын қорытындылау және нәтижені бағалау маңызды. Кез келген көркем шығарманы, оның ішінде мектепте оқыған шығарманы да талқылауға шығаруға болады. Лермонтов, Толстой, Пушкин және басқа да классиктер бойынша кітапхана қызметінің мұндай түрлері тәрбиелік мәні зор болмақ.

Оқырманның пайдасы

Жастарға арналған кітапханалық іс-шаралардың бұл нысаны аясында олар мекемеге ең жақсы келушілермен танысады. Жеңілдік оқырмандардың беделін нығайтуға және олардың әлеуметтік мәртебесін арттыруға арналған. Курс барысында басқа келушілер тұлғаның өмірбаянымен және оның өмірінің кейбір қырларымен танысады. Үздік оқырмандар өз кезегінде сүйікті кітаптарын көрсетіп, мазмұнымен таныстырып, олар туралы пікірлерін айта алады. Бенефис орындау кезінде музыкалық шығармаларды да тыңдауға болады. Кітапхана қызметінің бұл түрінің негізгі мақсаты – адамның жеке басының қалыптасуындағы, оның тағдыры мен білім алуындағы кітаптың рөлін көрсету.

Буккроссинг және флешбук

Соңғы уақытта кітапхана қызметінің мүлдем жаңа түрлері тәжірибеде қолданыла бастады. Бүгінгі таңда олардың тізімі әлі де аз, бірақ олардың арасында танымал болғандарын атап өтуге болады. Ең алдымен, буккроссинг туралы айту керек. Бұл, қарапайым тілмен айтқанда, әртүрлі кітаптарды шығару процесі. Бір шығарманы оқыған адам оны қоғамдық жерге қалдырады. Бұл метро станциясы, кафе, саябақ және т.б. болуы мүмкін. Бұл кітапты басқа адам алып, оны оқығаннан кейін оны бір жерде қалдыруы мүмкін. Бұл жағдайда басылым өзінің бірегей нөмірін алады, ол арқылы оны арнайы веб-сайттарда бақылауға болады.

Бүгінгі таңда кітапханалық іс-шаралардың екінші танымал түрі - флешбук. Бұл термин интернеттегі кітап флешмобын сипаттау үшін қолданылады. Акцияға қатысуға ниет білдірушілер әлеуметтік желілерде (Одноклассники, ВКонтакте, Фейсбук және т.б.) жұмыстың атауына парақша ашады. Осыдан кейін бастамашылар пайдаланушыларды өз қауымдастығына шақыра бастайды. Бұл бетте сіз шығармадан нақты дәйексөздерді, иллюстрацияларды, өмірбаяндық ақпаратты, автордың корреспонденцияларынан үзінділерді және т.б. орналастыруға болады. Кітапхана қызметінің заманауи формалары әдетте компьютер мен Интернетті қажет етеді. Оның үстіне, бір немесе басқа топтың мүшелері болып табылатын адамдар өмірде жиі кездеседі.

Әдеби караоке

Кітапханадағы іс-шаралардың жаңа формалары ең алдымен көңілді болуы керек. Оқырмандардың өз пікірлерін білдіріп, қабілеттері мен дарындарын ұялмай көрсете алатындай жағдай жасау маңызды. Кітапхана іс-шараларының жаңа формаларына әртүрлі байқаулар мен акциялар кіреді. Мысалы, әдеби караоке өте қызықты болуы мүмкін. Бұл ән айтушылардың байқауы. Әуен өлеңнің ырғағына, метріне немесе күйіне сәйкес таңдалады. Оқырман қай шығармаға қол жеткізетінін білмейді. Міндет - музыка мен өлеңнің ырғағын түсіріп, оларды байланыстыру.

Әдеби вернисаж

Көптеген ақын-жазушылар өз шығармашылығының бір бөлігі ретінде көрнекті өнер және мәдениет қайраткерлеріне шығармаларын арнайды. Әдеби ашылу күні – екі команда қатысатын ойын. Біріншісі осындай «портреттерді» білдіреді. Мысалы, өмірбаянға қысқаша аннотация беріледі, поэзия немесе проза оқылады. Екінші топтың міндеті - сұраққа жауап беретін адамды табу.

Шок сабақ

Іс-шараның бұл формасы белгілі бір өзекті тақырып бойынша дайындалады. Мысалы, шок сабағы нашақорлыққа, темекі шегуге немесе ЖИТС-ке арналуы мүмкін. Негіз ретінде тәуелді немесе ауруға шалдыққан адамдардың хаттары және олардың ашылуы болуы мүмкін. Бұл ретте бастапқы материал редакцияланбайды, сөздік құрамы мен мазмұнын сақтай отырып, бастапқы күйінде беріледі. Мұндай сабақтардың бір бөлігі ретінде бейне жазбаларды көрсеткен жөн. Сабақ барысында статистикалық мәліметтер беріледі.

Кешкі диверсисация

Бұл шағын концерт. Кеш аясында поэзия мен проза оқылады, музыка ойналады, оның ішінде жанды музыка. Бағдарламаға мүлдем басқа жанрдағы шығармалар кіруі мүмкін. Бұл танымал әндер, классикалық әуендер, комикстер, байсалды монологтар болуы мүмкін. Қарым-қатынас осындай еркін атмосферада өтеді.

Сұрақ-жауап кеші

Шара барысында оқырмандардың салалық және көркем әдебиетке деген қызығушылығы артады. Сұрақтар белгілі бір тақырыпқа немесе бірнеше пәнге арналуы мүмкін. Таңдау оқырмандардың мүдделеріне байланысты болады. Оқырмандар алдымен белгілі бір сан таңдалған сұрақтар тізімін дайындайды. Кешті, мысалы, өлкетану тақырыбына өткізуге болады. Мекемеге мамандар, тарихшылар, мұражай қызметкерлері шақырылады. Кітапхананың өлкетану іс-шаралары аясында оқырмандар мамандардан өз аймағы туралы көптеген қызықты мәліметтерді білетін болады.

Ойындар

Кітапхана қызметінің бұл түрлері соңғы уақытта өте танымал болды. Оқырмандарды өлкенің мәдениетімен, тарихымен, салт-дәстүрімен таныстыру мақсатында саяхат ойындары ұйымдастырылады. Іс-шаралар ойдан шығарылған жағдайда өткізіледі. Барлық қатысушылар нақты рөлдерді алады. Олар оқиға болған жерден хат, күнделік жаза алады. Мұндай әрекеттер қиялды белсендіреді. Ойын басталар алдында қатысушылар тақырып бойынша мәліметтерді, карталарды, анықтамалықтарды және т.б. дайындайды, жинайды және зерттейді.

«Пеха-үйінді»

Бұл оқиғаның атауы «әңгімелесу» дегенді білдіретін жапон сөзінен шыққан. «Печа-куча» мазмұны мен формасы жағынан шектелген қысқа есептерді ұсынуды көздейді. Әдетте, іс-шаралардың бұл формасы бейресми конференцияларда қолданылады. Баяндамашы, мысалы, 20 слайдтан тұратын баяндама-презентация жасайды. Олардың әрқайсысы 20 секунд көрсетіледі. Соңғы кадрдан кейін келесі қатысушының есебі автоматты түрде басталады. Мұндай презентациялардың саны 8-ден 12-ге дейін өзгеруі мүмкін.

«Өнермен 5 минут»

Бұл оқиға сұлулықты сезінудің икемді және оңай жолы. Ол «шағын доза» принципін жүзеге асырады. Мұндай іс-шаралар көркем ойлауға дағдыланбаған адамдарға арналған. Осыған байланысты өнермен қарым-қатынас аз және қысқа. Бірнеше минут ішінде бір немесе бірнеше жұмыс қабылданады. Бұл жағдайда талдау немесе бағалау жүргізілмейді. Іс-шараның мәні - көрсетілген шығармадан алған әсеріңізді білдіру. Бұл жағдайда ешкімнің пікірін таңу болмауы керек.

Мұндай шараны ұйымдастыру және өткізу мұқият дайындықты қажет етеді. Бұл жағдайда ескеріңіз әртүрлі аспектілері. Орындықтардың орналасуына, интерьерге және дисплей кеңістігіне назар аударылады. Қысқаша кіріспе қажет. Ол қажетті психологиялық көңіл-күйді қамтамасыз етеді. Қатысушылар арасындағы тікелей байланысқа қатысты соңғы нүкте де маңызды.

Сарапшылар мұндай шараларды мерзімді түрде өткізуді ұсынады. Мысалы, мерейтойға орайластырылған белгілі бір автордың шығармаларының сериясын жасауға болады. Қос көркем қатарды қолдану өте тиімді. Әр түрлі жұмыс түрлерін көрсетуге болады, олардың біреуі фон ретінде қызмет етеді. Мысалы, сурет көрсетілгенде, Вивальдидің музыкасы қосылады. Бұл жағдайда екі психологиялық арна іске қосылады: есту және көру. Кейбір әсерлер басқаларды жақсартады.

Материалдың мазмұнына ерекше назар аудару керек. Бұл түсінікті және тәрбиелік болуы керек. Осындай бес минуттық сессиялардан туындаған жағымды эмоциялар өнерге деген қызығушылықты оятуға көмектеседі.

Библиотерапия

Сөзбе-сөз аударғанда «кітаппен емдеу» дегенді білдіреді. Библиотерапияның ресми анықтамасын аурухана кітапханаларының қауымдастығы берді. Мұндай емдеу психиатрияда және жалпы медицинада терапевтік агенттер ретінде арнайы таңдалған жұмыстарды қолдануды қамтиды. Бағытталған оқудың көмегімен әртүрлі жеке мәселелер шешіледі. Алғашында терапевт данышпан, ойшыл, бар өмірін дүниенің рухани жағын зерттеуге арнаған мінсіз аскет болды. Қазіргі түсінікте оны «сөзбен емдейтін ақпарат қызметкері» деуге болады.

Терапияның мәні

Кітап оқуға болатыны ғылыми дәлелденген пайдалы әсербір адамға. Кейбір жұмыстар қалпына келтіруге және психологиялық тепе-теңдікті сақтауға ықпал етеді. Ақылдының, сұлудың өнері, жылы сөздерсанада төңкеріс тудыруы, адамның белгілі бір құбылыстарға көзқарасын өзгертуі мүмкін. Көркем шығармалардың құдіреті өте зор.

Кітап терапиясының бастаулары

Шығармалармен емдеу алғаш рет монастырларда қолданыла бастады. Әдетте, бұл шіркеу басылымдары болды. Қойшы халықтың алдында дұға оқып, Құдай заңын түсіндірді. Қазіргі уақытта библиотерапия неврозбен ауыратын адамдарды емдеуде қолданылады. Бұл жағдайда әсер сөзбен ғана емес, музыка арқылы да жүзеге асады. Соңғысы фон рөлін атқарады, оқырманның тональдылығын көлеңкелейді. Сөздің емдік қасиеті бар екені белгілі болды ежелгі дәуір. Ол музыкамен бірге барлық тіршілік иелеріне, адамдардың көңіл-күйіне, сезіміне пайдалы әсер етті. Белгілі Гиппократ пациенттерге мұндай емдеу курстарын арнайы тағайындады. Бірде Пифагор музыка адамдарды ессіздіктен құтқарады деген. Ауру кезеңінде адамның көркемдік қабылдауы өзгереді. Сонымен, кейбіреулер үмітсіздік пен пессимизмге толы жұмыстарға тартыла бастайды. Мұндай кітаптарда адам өз өмірімен параллельдер жасауға тырысады. Бұл басқаша болады. Адам, керісінше, оптимизмге толы, жақсы аяқталатын шығармаларға тартылады.

Әдістеме

Библиотерапияны әртүрлі тәсілдермен жүргізуге болады. «Емдік» сағаттардың циклі ең тиімді болып саналады. Олардың әрқайсысының ішінде белгілі бір психологиялық көңіл-күйге ие әдеби-музыкалық шығарма ұсынылады. Өлеңдер, прозалар, әуендер арнайы таңдалған. Әдеби-музыкалық шығармалар тыңдаушыларда жақсы, жарқын сезімдерді оятып, оларға сенімділікке, стресстік жағдайда тірек нүктесіне ие болуға көмектесуі керек. Кітап терапиясы қоршаған әлемді психологиялық қабылдауды түзетуге бағытталған.

Библиотерапия сағаттарының дәстүрлі іс-шаралардан түбегейлі айырмашылығы - әсер ету үшін тек музыка мен сөздер қолданылады. Мұндай жағдайларда кітапты әдеттегідей насихаттау - әңгімелесу, шолу және т.б. элементтері жоқ. Кітапханашының негізгі міндеті - білікті орындаушы, оқырман ретінде әрекет ету. Кітап мазмұнының таңдалған әуенге сәйкестігі де маңызды. Сіз шығарманы баяу, тыныш музыкамен бастай аласыз, оны біртіндеп жанды музыкаға ауыстыра аласыз. Шараны табиғат дыбыстарын жеткізетін әуенмен аяқтауға болады. Сағаттың тақырыптары өте әртүрлі болуы мүмкін. Мысалы, бақыт, отбасы, махаббат, достық, табиғатпен қарым-қатынас, өнер туралы шығармалар оқылады.

қосымша ақпарат

Бір айта кетерлігі, бүгінде кейбір әдеби шығармалардың пайдасы мен зияны туралы айтыс-тартыстар жүріп жатыр. Рухани сау автор жазған кітаптың емдік әсері бар екені сөзсіз. Терапияның механизмі адамның өзін шығарманың кейіпкері ретінде тану, суреттелген оқиғалардан алған сабақты қолданудан тұрады. Оптимист адамдар тезірек сауығып кететіні белгілі. Шығыс медицинасы өкілдерінің айтуынша, егер адам депрессияға ұшырап, күйзеліске ұшыраса, емдеу ешқандай нәтиже бермейді. Тиісінше, сіз Анна Каренинаны отбасылық келіспеушілікке ұшыраған науқасқа бермеуіңіз керек. Бақылаулар көрсеткендей, Бродскийді, Шекспирді, Бунинді оқу адамды мазалайтын мұңды ойлардан арылуға көмектеседі. Достоевский шығармалары сырлылығымен ерекшеленеді. Олар кейбір оқырмандарда бұрын белгісіз тәжірибелер мен сезімдерді оятады. Кейбіреулер Толстойдың шығармаларынан шаршады. Гоголь мен Чеховтың кітаптары әдеттен тыс және көңіл-күйдің әртүрлілігімен ерекшеленеді. Олардың арасында күлкілі де, терең философиялық шығармалар да бар.

Қорытынды

Соңғы кездері кітапханалардағы оқырман белсенділігі айтарлықтай төмендеді. Бұл, әрине, өмірге компьютерлік технологияның енуімен байланысты. Қағаз кітаптардан гөрі электронды кітаптарды ұнататындар көбейді. Соған қарамастан, кітапханалар жұмысын жалғастырып, халықты қызықтыруда, әдебиетке деген сүйіспеншілікті оятуға және танымдық қызығушылықты арттыруға бағытталған түрлі іс-шаралар өткізуде. Сабаққа қатысуды арттыру үшін қызықты бағдарламалар әзірлеу қажет. Бұл ретте оны оқырмандардың мүддесіне негіздеу қажет.

Кітапханаларға негізгі келушілер – балалар. Баланы табандылық пен кітапқа деген қызығушылықты арттыру өте қиын болуы мүмкін. Балаларды кітап оқуға баулу үшін кітапхана қызметінің ойын түрлері қолданылады. Классикалық және жазба әдебиетті зерттеу Соңғы жылдары, сіздің көкжиегіңізді кеңейтуге және адамдардың өмірінен бұрын белгісіз көптеген фактілерді білуге ​​мүмкіндік береді.

Кітапханадағы бұқаралық жұмыстың жаңа терминдері мен қызықты формалары

Құрметті әріптестер!

Кітапхана жұмысына жаңа технологиялардың енуіне байланысты кітапхана қызметкерлері жаңа терминдерді жиі кездестіруде. Кейбір ұғымдар кітапхана жұмысына өзіндік ерекшеліктерін енгізе отырып, білімнің басқа салаларынан алынады, ал кейбіреулері – шетелдегі әріптестерінің тәжірибесінен және т.б. Кітапханашылар кәсіби қызметінде жаңашыл формаларды қолдана отырып, заман талабына сай болуға тырысады. жұмыс.

Постқа бүгінгі таңда өзекті болып отырған және оқырмандармен жұмыс істеу формаларының аясын кеңейтетін белгілі бұқаралық жұмыс түрлерін енгіздім. Бұл туралыіс-шаралардың дәстүрлі, тарихи қалыптасқан нысандары туралы да, қоғамның ақпараттық қажеттіліктерінің дамуына, ақпараттық және бос уақыт нарығындағы кітапханалардың орнының өзгеруіне байланысты жаңадан пайда болған перспективалы, жаңашылдары туралы да.

Барлық терминдер алфавиттік ретпен берілген.

Құрастыру кезінде посттың соңында көрсетілген әртүрлі дереккөздер пайдаланылды. Сондай-ақ тақырып бойынша бірнеше қызықты пайдалы сілтемелер бар.

Оқырмандар академиясы — пайдаланушыларға ақпараттық мәдениет негіздерін үйретуге арналған іс-шаралар (сабақ) топтамасы.

Өнер кеңістігі (көрме залы)- көркемдік оқиға(шығармашылық), нақты кеңістікке белсенді түрде енгізілуде, ал кеңістіктің өзі өнер объектісі ретінде әрекет етеді немесе оған тек қана кадр ретінде қызмет етеді.

Ассамблея - 18 ғасыр дәуірі ретінде стильдендірілген әдеби кеш түрі. Ресейде ассамблеяны Петр I енгізді. Жиналыстарда олар биледі, шахмат ойнады, кофе ішеді және 19 ғасырдағы салондардан айырмашылығы, іс жүзінде ешқандай ақылды әңгімелер болмады. Кітапхана жағдайында оқырмандардың да, кітапханашылардың да шығармашылық өнер көрсетулері мүмкін.

Ассорти— әр түрлі тақырыптар мен жұмыс формалары бар іс-шара.

Миға шабуыл (миға шабуыл) —интеллектуалдық ойын,қатысушылардан белгілі бір мәселені ең қысқа мерзімде шешуге арналған идеяларды (нұсқаларды) ұсынуды талап ету. Қатысушылардың пікірін еркін білдіру арқылы жүзеге асады. Құрылымы: мәселені анықтау, ойын айту, идеяларды таңдау, шешу жолдарын әзірлеу. Мұндай ойындар ұжымдық талқылаудың тиімді әдісі болып табылады.

Білім аукционы— шығармашылық іс-шара, викторина түрі, білімге деген қызығушылықты оятуға, ой-өрісін кеңейтуге, қатысушылардың шығармашылық белсенділігін арттыруға, барлық қатысушылардың білімді меңгеруіне көмектесу. Зияткерлік ойын-сауық. Аукционда сұрақ немесе жүлде «сатылады» және оны «сатып алуға» болады: «сатып алу» «сатушы» сұраған кейбір білімді ұсыну арқылы жүзеге асырылады. Негізінде, бұл тақырыпты кім жақсы білетінін анықтауға арналған ашық конкурс - соңғы жауап берген адам жүлде алады.Ойын атрибуттары: мінбер, балға, қоңырау. Баяндамашы (аукционшы) аукционды және әрбір жаңа тапсырманы қоңырау соғу арқылы бастайды. Алдымен «өнім» зерттеледі, содан кейін төлем жарияланады және алғашқы төлемдер қабылданады. Әрбір жауап үшін берілген жетондар жүйесін пайдалануға болады. Сонда ең көп жетон жинағандар аукцион жеңімпаздары болады.

Зияткерлік аукцион — интеллектуалдық жарыс, онда сіз кітапта, репродукцияда, жазбада, фотосуретте, слайдта материалданған рухани құндылықты «сатуға» және «сатып алуға» болады. «Сатып алу» «сатушы» сұраған кез келген білімді ұсыну арқылы жүзеге асырылады. Мақсаты: билікті нығайту. Білім, интеллектуалдық және көркем құндылықтарға, ақпарат көздеріне қызығушылықты ояту.

Әдеби аукцион- әдеби ойын, мұнда нақты аукциондардың ережелері көшіріледі: ұсынылған сұраққа дұрыс жауабы соңғы және ең толық болған адам жеңеді. Әдеби шығармаларды білушілер «сауда-саттыққа» түседі. Ең көп оқитын адамдар кітапты «сатып алу» мүмкіндігіне ие болады. Ойынды өткізу үшін «сатылымға» кітаптарды, сондай-ақ аукционға қатысушылар жауап беретін сұрақтарды дайындау керек. Мысалы; атауында сан болатын кітаптардың атауларын тізіңіз (түсі, аты, жануардың аты, т.б.). Әдебиет қаһармандарының «заттары» да аукционға қойылуы мүмкін.

Көрме — кішігірім, күлкілі, күлкілі әрекет, фарс қойылымына ұқсас құбылыс, рухта ұлттық мерекенің атмосферасын береді.

Бенефис спектаклі – қызық адамның құрметіне қойылым(оқырман, жазушы, кітапханашы, т.б.).

Кітапханашының пайдасы - кітапханашының кешкі портреті- көп қырлы шығармашылық тұлға, мансапты, отбасын және хоббиді сәтті біріктіретін заманауи іскер тұлға. Шара кітапхана өмірбаянының белестерін, кәсіби табыстары мен жетістіктерін баяндайтын әдеби сценарийге негізделген. Пайданы үй иесі басқарады. Бенефициардың толық сипаттамасы үшін әріптестер мен оқырмандарға сөз беруге болады. Кітапханашылар жауап берген әзіл-оспақ сауалнамасы көңілді атмосфера жасайды. Бенефициардың сүйікті әндері мен өлеңдерін орындау орынды. Пайданың тиісті көрнекі дизайны болуы керек: фотовернисаж, құттықтау плакаттары, қабырға газеттері және т.б. Мұндай кештерді жоғары сынып оқушыларына кәсіптік бағдар беру, сондай-ақ мерейтойлық кітапханашыларды құрметтеу мақсатында пайдалануға болады.

Кітап жәрдемақысы – бір кітаптың құрметіне ұйымдастырылатын шара.

Жазушының пайдасы- жазушыны құрметтейтін кітапхана кеші. Басты шарт – батырдың міндетті түрде қатысуы. Кездесу барысында жазушы оқырмандармен диалог жүргізеді, әдеби шығармалардың үзінділері тыңдалады, жаңа басылымдардың тұсауы кесіледі, тақырып бойынша драматургиялар мен викториналар орынды.

Оқырманның пайдасы— оқырмандардың бірінің құрметіне арналған кешенді шара. Кітапхана кездесуінің кейіпкерлері – білімнің кез келген саласына (тарих, технология, медицина және т.б.) немесе жанрға (көркем әдебиет, поэзия және т.б.) қызығушылықтары бар оқырмандар. Бенефициар оқырман белгілі бір талаптарға сай болуы керек: жан-жақты дамыған, жарқын тұлға болу. Бенефис спектакліне дайындалу кезінде кейіпкер өзі оқыған кітаптарының немесе оқуға бейімділігі бойынша кітаптардың көрмесін (кітапханашының көмегімен) ұйымдастырады. Шара барысында бенефициар тақырыпқа (жанрға) құмарлығының қашан, қай жерде және неліктен басталғанын айтып, кітап таңдау әдістемесімен бөлісіп, оқығанын бағалайды. «Қарсыластар» – оқырмандар – құрдастар және балалар оқуының көшбасшылары. Қарсыластар батырдың оқу диапазонымен алдын ала танысып, сұрақтар дайындайды. Бенефициарлар атақты (жазушылар, суретшілер, актерлер, саясаткерлер және т.б.), сондай-ақ аз танымал, бірақ қызықты адамдар - коллекционерлер, саяхатшылар, көп балалы аналар және т.б. болуы мүмкін. Оқырман пайдасы - тиімді емүздік оқырмандарды насихаттау, олардың қатарластары, кітапхана оқырмандары және жергілікті тұрғындар алдындағы беделін арттыру.

Кітап оқитын отбасы үшін артықшылық — кітапханадағы ең үздік оқырман отбасы атанған бір отбасының құрметіне арналған іс-шара.

Әңгімелесу – бұқаралық оқиғаның диалогтық түрі. Кітапханашының белгілі бір тақырыптағы әңгімесі (хабарламасы). Кітаптар туралы тақырыптық әңгімелер, әңгімелер бар.Әңгімелесу сұрақтар туғызып, балалардың жауап іздеуге деген құштарлығын оятып, тақырыпқа деген қызығушылықты сақтауы керек. Олар негізінен мектеп жасына дейінгі және бастауыш мектеп оқушыларымен жұмыс істеуде қолданылады. Ойын элементтерін қосу ұсынылады, оның мақсаты тәрбиелік әңгімеге енгізу шығармашылық тапсырмаларойын сипаты. Ойын элементтері жаңа ақпаратты қабылдау үшін эмоционалды көңіл-күйді қалыптастыруға көмектеседі. Жаттығуға болады әңгімелесудің жаңа түрлері: кеңестік әңгіме, қиял-ғажайып әңгіме, слайдтық әңгіме, файлдық әңгімежәне т.б. ( ,

Оқыған кітаптар туралы әңгіме -кітапты қайтару кезінде оқырманмен әңгімелесу.Кітапханашы сұрақтарды алдын ала ойланады. Бірінші сұрақ баланы кітапқа деген көзқарасын көрсетуге немесе ондағы сүйікті жерлерін есте сақтауға ынталандыруы керек. Осындай сұрақтар жас оқырманмен әңгіме бастауға көмектеседі: «Саған кітап не ұнады? Сіз қай кезде ерекше қобалжып, уайымдадыңыз?» Егде жастағы жігіттермен сөйлескен кезде оқырманды алшақтататын және сөйлесуді қаламайтын жетекші сұрақтардан аулақ болу керек. Сұрақтар кітаптың атауына байланысты туындауы мүмкін: «Кітаптың аты жақсы деп ойлайсыз ба?» Егер сіз оқыған кітаптың кейіпкерлерін салыстыру мүмкіндігі болса, келесі сұрақ туындауы мүмкін: «Кітаптағы кейіпкерлердің қайсысы сізге көбірек ұнады және неге?» Кейде автордың өз кейіпкерлеріне деген көзқарасы туралы сұрақ әңгімені бастауға көмектеседі. Кітапханашы оқырманның оқығаны туралы әңгімеге кірісетініне сенімді болмаса, ол оқырманның пікірін күтпей-ақ, өзі кітаптан алған әсерімен бөліседі, сол арқылы оқырманды әңгімелесуге шақырады. Диалог барысында кітапханашы оқырманның кітаптан қандай пайдалы мағлұмат алғанын, оны қалай бағалайтынын, алған білімін практикалық іс-әрекетте пайдаланды ма, оқырман неліктен ұсынылған кітапқа көңілі толмады, т.б.

Оқылған кітаптар туралы әңгімелесу (топ)- оқыған шығармасы туралы оқырмандар тобымен әңгімелесубалаларды қатты толқытқан, қарама-қайшы пікірлер тудырған шығарманы оқығаннан кейін (тыңдағаннан) кейін жүзеге асырылады. Кітапханашының сұрақтарының негізгі бағыты- кейіпкерлердің ішкі әлеміне ену: кейіпкер неге осылай әрекет етеді? Неліктен ол ерекше ойға келді? Әдептілік кітапта қойылған моральдық мәселелерді талқылауды талап етеді. Мүмкін болса, біз бәріне сөйлеуге, балалардың барлық сұрақтарына жауап беруге, түсініксіз нәрсені түсіндіруге және «дұрыс емес» деп аталатын жауаптар үшін ұрыспауға мүмкіндік беруіміз керек. Ғылыми-көпшілік немесе көркем әдебиет туралы әңгіме кітапханашыға оқу материалының оқырмандарға қолжетімділік дәрежесін анықтауға және ерекше түсіндіруді қажет ететін тұстарды бөліп көрсетуге мүмкіндік береді.
Әңгімелесу барысында кітапханашы алуан түрлі әдістерді қолданады: басқа оқырмандардан кері байланыс тарту, кітапқа шолу жасау, үзінділерді түсіндірме оқу, кеңестер, мәтінге иллюстрациялар және т.б. Оқыған нәрсе туралы әңгімелесудің нәтижелі болуының негізгі шарты- оқырмандарды жаңа білімді бұрын алынған біліммен, өмірдің өзімен салыстыруға және себеп-салдарлық байланыстарды анықтауға бағыттайтын мазмұн сапасы мен сұрақтарды құрастыру.

Кітапханаға тіркелу кезіндегі әңгіме - ауызша хабарлама, оның барысында кітапханашы оқырманды кітапханамен, оның коллекциясымен және анықтамалық-библиографиялық аппаратымен, пайдалану ережелерімен және көрсетілетін қызмет түрлерімен таныстырады. Әңгіме оқырманның қызығушылығы мен эрудиция деңгейін, оқырманның қандай кітапханаларды пайдаланатынын және жеке кітап қорының бар-жоғын анықтауға бағытталған сұрақтармен толықтырылған. Кітапханашы осы әңгіме барысында алған ақпаратты оқырман бланкісінің «Кітапханашының жазбалары» бөліміне енгізеді.

Ұсыныс әңгімесі - кітапханашы оқуды таңдауға ұсынатын кітап туралы қысқаша әңгіме. Бұл ретте кітапханашы оқырманның бұрын оқыған кітаптарының ауқымына, оқырманның қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне сүйенеді және оқырманның назарын оқу процесінде белгілі бір қызығушылықтарды қанағаттандыру мүмкіндігіне аударады. Оқырман назарын кітаптың жеке элементтеріне, автор, суретші, алғысөз немесе кейінгі сөздің авторы, кітаптың шыққан жері, жанры, көрсетілу ерекшеліктері және т.б. туралы мәліметтерге аударған жөн. Кітап, кітапханашы оқырманды кітаптан алдын ала таңдап алынған үзінділермен немесе иллюстрациялармен таныстырады.

Әңгімелесу-диалог – екі жүргізушінің диалог түріндегі әңгімесі.

Әңгімелесу-дебат – дау (пікірталас) элементтері бар әңгіме.

Әңгімелесу-ойын – ойын элементтерімен сөйлесу.

Әңгімелесу-пікірталас- талқылау элементтерімен әңгімелесу.

Семинардағы әңгіме— практикалық жаттығулармен әңгімелесу.

КІТАП-ВЕЛОСИП ЖАРЫСЫ – «Кітапханашылар қозғалыста». Бұл кітапханашылардың ауылдық кітапханаларды аралау, семинарлар мен шеберлік сабақтарын өткізу арқылы белгілі бір маршрут бойынша велосипедпен саяхаты.және әріптестердің біліктілігін арттырудың басқа да нысандары; ескерткіштерді тексеру. Кітапханадағы велошеру – бұл жай ғана велошеру емес, сонымен қатар тәжірибе алмасуға, кәсіби байланыс орнатуға және жаңа жобаларды әзірлеуге арналған ашық алаң. Кітапханадағы велошерудің басты мақсаттарының бірітәжірибе алмасу және ынтымақтастық желісін кеңейту арқылы қатысушылардың кәсіби біліктілігін арттыру болып табылады. Бірақ бірінші кезекте жоба қолдауға бағытталған сау бейнеөмірі мен өңірдегі велоинфрақұрылымын дамытуға назар аудару. Өйткені, өздеріңіз білетіндей, велосипед – экологиялық таза, үнемді, ыңғайлы және денсаулыққа пайдалы көлік түрі, ол негізінен экологиялық мәселелерді шешуге ықпал етеді. Ал қазіргі кітапханашылар белсенді өмір салтын қолдаушылар және адам өз күшіне, арманына сенсе, мүмкін емес ештеңе жоқ екенін өз мысалдарымен дәлелдеп отыр. (Велошеруді өткізу тәжірибесі)

Biblio Globus- әртүрлі елдердің тарихы, мәдениеті, дәстүрлері, саяхатшылар мен саяхатшылар туралы кітаптарға арналған іс-шара.

БИБЛИОГРАФИЯЛЫҚ БИЕННАЛЕ (итал. biennale – «екі жылдық»). Библиографиялық биеннале – екі жылда бір рет, үш жылда бір рет өткізілетін библиографиялық және ақпараттық ресурстардың, кітапхана өнімдері мен қызметтерінің көрмесі немесе фестивалі. Тақырыптық биенналелерді ұйымдастыруға болады: мұражайлық-библиографиялық, көркем-библиографиялық, музыкалық-библиографиялық және т.б.

Библио-бар- ең танымал авторлардың кітаптары оқуға ұсынылатын шара түрі. Кітапхана жолағында өзіңізге ұнайтын есептегішке кіріп, «дәмді» дегенді таңдауға болады.

Библио-кафе— мәзірде ыдыс-аяқтың орнына кітаптар ұсынылатын кафе сияқты салынған іс-шараның түрі(авторлар, шағын оқиғалар). Мысалы, «Bibliomenu» кез келген талғамға арналған кітаптарды қамтиды: қарапайым кітап тағамдарынан бастап ең дәмді және талғампазға дейін! Бұл форманы жоғары сынып оқушыларымен ақпараттық жұмыстың ойын нұсқасы ретінде қарастыруға болады. Ретро стилінде жазылыңыз, кітапханашылар – бас даяшы мен даяшы. Мәзірде фактілердің рухани азығы бар: газеттер мен журналдардан алынған «Жаңа жаңалықтар», «Табысқа апарар жол» ассортименті, «Бестселлер...» десерті.(автоматты RU). Әрбір кітапхана оқырмандарының талғамына сай «мәзірін» жасап, мезгіл-мезгіл жаңартылып отырады.

Библио-кросс – бұл адамдарды белгілі бір тақырып бойынша немесе белгілі бір уақыт аралығында кітап оқуға тартуға бағытталған науқан., ең көп кітап оқыған оқырман жеңеді.

BIBLIOMIX (ағылш. mix - «микс») - белгілі бір тақырып бойынша библиографиялық шолу,Оған әртүрлі типтегі кітапханалық құжаттар кіруі мүмкін: кітаптар, мерзімді басылымдар, бейне, фильмдер, фоно, фотоқұжаттар, электронды басылымдар, плакаттар, ақпараттық ресурстарға сілтемелер және т.б.

Библиоға шолу контраст — стилі, жанры, тақырыбы бойынша әртүрлі және қарама-қарсы кітаптарды қамтитын шолу(драйв кітабы, релаксация кітабы, элиталық кітап, статус кітабы, шок кітабы, сенсациялық кітап және т.б.).

Кітапхана өнімділігі(ағылшынша орындау – «орындау, орындау») — қазіргі өнер түрі, мұнда жұмыс суретшінің немесе топтың іс-әрекетінен тұрады. белгілі орынжәне белгілі бір уақытта. Ол бейнелеу өнері мен театрдың мүмкіндіктерін біріктіреді. Мысалы, балалар шығармашылық үйінің студиялық мектебінің балалары кітапханаға іс-шараға шақырылады. Олар ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін киген: Мыс тауының иесі, Данила Мастер, Золушка, Ақшақар және Пьеррот. Ал ертегі жаңғырған әдеби кейіпкерлермен бірге өмірге келіп, сол арқылы кітапханалық қойылым жасайды.

Кішкентай оқырмандар осы әдеби шығармалар туралы викториналық сұрақтарға жауап бере отырып, сипаттамаға негізделген әр кейіпкерді болжайды.

Тағы бір мысал: «Англия: сонда және артқа» библиоперациясы" Шара Ресейдегі британдық мәдениет жылына арналған. Акция барысында жүлделер (үстел ойындары) беріледі. Іс-шараға кіреді Конан Дойлдың шығармаларына негізделген квесттер. Ағылшын фантаст-жазушыларының шығармаларының сюжеттеріне негізделген әдеби аукциондар, Агата Кристидің «Шығыс экспрессіне» негізделген әдеби мафия. Қуыршақ театрының әртісі ағылшын әзілкештерінің өлеңдері мен әңгімелерін оқиды, нағыз мырзалар үшін интеллектуалды ринг өтеді, сонымен қатар гаппер қойылымы мен брейк-данс өтеді. Ағылшын тілін білушілерге арналған шай және сұлы печеньесі және т.б.

КІТАПХАНА КОНСУЛЬТИНГІ. Консалтинг (ағыл. consulting – «консалтинг») – кітапхана ісі мәселелері бойынша кеңес беру. Кеңес берудің негізгі мақсаты – менеджмент сапасын арттыру, жалпы кітапхана қызметінің тиімділігін арттыру және әрбір қызметкердің жеке өнімділігін арттыру.

КІТАПХАНА МАРКЕТИНГІ – О кітапхана менеджменті туралы жалпы түсінік,онда оның барлық қызметі пайдаланушылардың бар және болашақ сұраныстарын, қажеттіліктері мен күтулерін дәйекті түрде қанағаттандыруға және сол арқылы кітапхананың функциялары мен міндеттерін жүзеге асыруға бағытталған.

КІТАПХАНА МОНИТОРИНГІ. Мониторинг (ағылшын тілінен аударғанда – «басқару», «тексеру») – кез келген процестің қажетті нәтижеге немесе бастапқы болжамдарға сәйкестігін анықтау мақсатында тұрақты бақылау. Кітапхана мониторингі ондағы болып жатқан өзгерістерді дер кезінде анықтау және жүйелі талдау, келеңсіз тенденциялардың алдын алу мақсатында кітапхана секторындағы істің нақты жағдайын үздіксіз бақылауға мүмкіндік береді.

«САҚАТ» КІТАПХАНА - атындағы Смоленск облыстық әмбебап кітапханасында танымал жұмыс түрі. А.Т.Твардовский. Мысалы, патруль «Смоленск, сенің атың не?» қаланың шежіреде аталуының 1150 жылдығына арналды. 6 командаға бөлінген студенттер өлкенің тарихы мен мәдениеті туралы білімдерін сарапқа салды. Қатысушылар жол парақтарын алды: кітапхана бөлмелерінің атаулары жазылған аббревиатураларды шешу, электронды каталогтан шифрланған басылымдарды табу, шығармалардан үзінділерден осы немесе басқа суретті анықтау, сөзжұмбақ шешу, «Қала көшесін тану» компьютерлік тестілеу және викторина сұрақтарына жауап беру. Финалда барлық қатысушылар кітапханада сақталатын «Ұрпақтарға хат» жазды.

Кітапхана көрпе —бөлек бөліктерден тұратын ақпараттық стенд. Кітапхана көрпелерінің тақырыптары әртүрлі:халықтың құқықтық санасы, СПИД, қолөнер, тарихи оқиғалар т.б.

Мысалы. «Алкоголь: бостандық иллюзиясы». Стендте алкогольдің адам ағзасына әсері туралы түрлі ақпараттар ұсынылды. Бір ай бойы кітапхана оқырмандары арасында «Өмір миллилитрмен өлшенуге тұрарлық па?» деген сауалнама жүргізілді. Оқырмандардың жауаптары мен кітапханашылар берген ақпараттары бар посттар ақпараттық тақтада патчворк үлгісін құрады.

BIBLIOFRESH(ағылш. fresh - «жаңа») - жаңа өнімдерге библиографиялық шолу.

Брейн-ринг— сұрақтарға жауап беретін екі (немесе одан да көп) команда арасындағы ойын. Олардың артықшылықтары бәсекелестік элементін қамтиды, бейресми жағдайда өтеді және өзіңізді және біліміңізді көрсетуге мүмкіндік береді. Олар ұжымдық ойлау тәжірибесін меңгеруге ықпал етеді, реакция жылдамдығын дамытады және бүкіл сыныптың білімі мен эрудициясын тексеруге мүмкіндік береді.

Кітап биенналесі екі жылда бір рет өтетін белгілі бір тақырыптағы кітаптар көрмесі.

BOOK-PARTIES (кітапхана кеші) - Вологда облыстық әмбебап ғылым кітапханасыолар. Оның орнында И.В.Бабушкин ұсталды Этно және ретро стильде ұйымдастырылған кітапхана кештері. Өткен дәуірлер жаңа қырынан көрінеді. Кездесуге дайындық жоспары келесідей:1) идеяны қалыптастыру; 2) «кітап, оқу» ұғымымен байланысы 3) оқиғаны мағыналық бөліктерге бөліп, серіктестер мен демеушілерді іздеу; 4) жастар ойындарын қосу; 5) жастар көп жиналатын жерлерде болған оқиға туралы әңгіме; 6) фотографтарды және бұқаралық ақпарат құралдарын шақыру; 7) жүргізу; 8) фоторепортаждар мен шолуларды жариялау.

Қосымша ақпарат: Першина, А.С. Хипстерлер, арлекиндер және айкибудо күрескерлері [Мәтін] // Қазіргі заманғы кітапхана. – 2014. – No 2. – 36-39 б.

ӘДЕБИЕТ ЖАҢАЛЫҚТАР БЮРОСЫ – жаңа әдебиеттерді насихаттауға арналған іс-шараоқырмандар арасында үздік әдеби есімдерді насихаттау, соның ішінде шығармашылық кездесулер ұйымдастыру арқылы.

ВЕБИНАР (Ағылшын вебинар) – бұл онлайн кездесулерді ұйымдастыру тәсілі, Интернетті пайдалана отырып семинарлар, тренингтер және басқа да іс-шаралар өткізу форматы. Бұл web (ағылшынша «сеть») және семинар сөздерінің бірігуі арқылы жасалған неологизм. Вебинар ұйымдастыру үшін бейнеконференция, интернет-телефония және т.б. технологиялар қолданылады.Вебинарлар бизнес-ортада жиі кездеседі. Қашықтықтан білім беруде вебинарлардың маңыздылығы артып келеді, соның ішінде. кітапханашылардың біліктілігін арттыруда.

ВЕБЛИОГРАФИЯЛЫҚ НҰСҚАУЛЫҚ – бұл Интернеттен алынған дереккөздердің библиографиялық жазбаларының реттелген жиынтығы, кейбір белгілеріне қарай біріктірілген. Веблиографиялық құралдарды дайындау әдістемесі төрт кезеңнен тұрады: дайындық, аналитикалық, синтетикалық және қорытынды.

ВЕБЛИОГРАФИЯ– бұл қысқаша мазмұны бар интернет сайттарының библиографиялық сипаттамасының тізімі,белгілі бір тақырып пен белгілі бір параметрлер бойынша мұқият таңдалған, белгілі бір ретпен жүйеленген ақпарат, ол пайдаланушыны Интернеттегі ең жақсы сайттармен таныстыруға арналған. «Веблиография» терминін алғаш рет американдық кітапханашылар 1990 жылы New York Times газетінде қолданған. Еуропалық баспасөзде бұл термин сәл кейінірек пайда болады - 90-жылдардың ортасынан бастап, ал ресейлік және украиндық баспасөзде - 2000 жылдан бастап.

Кеш- ойын-сауық мақсатында кешкі кездесу, достық кездесу; кештер әдеби, музыкалық, ән, би, поэзия және т.б. болуы мүмкін; көбіне жоғары сынып оқушылары үшін ұйымдастырылады. Мақсаты: қатысушыларды біріктіру, өнерге, әдебиетке, оқуға баулу.

Экспромттық дәмханадағы қарым-қатынас кеші- тойды имитациялайтын бір сайтта арнайы ұйымдастырылған ойын-сауық. Сорттары:кеш, жиындар, салон, клуб, қабылдау, жиналыс. Бұл пішін кафенің үстелдер, күңгірт жарықтандыру, сергітулер және т.б. сияқты атрибуттарын болжайды.

Поэтикалық күй кеші - жиналғандардың барлығының немесе көпшіліктің өлең оқуымен сүйемелдеуімен поэзияға арналған бұқаралық іс-шара.

Бейне энциклопедия — бейне материалды пайдалана отырып, энциклопедия сияқты құрастырылған оқиға.

Әдеби визиткалар - қызықты (театрланған болуы мүмкін) формада ұсынылған кез келген шығармалардың, кітаптардың, авторлардың қысқаша сипаттамасынан тұратын оқиға.

ВИРТУАЛДЫҚ КІТАПХАНА . Құжаттары машина оқылатын формада сақталатын кітапхананы виртуалды кітапхана деп атауға болады.жаһандық желінің іздеу жүйелеріне қатынасатын пайдаланушы алатын, кітапхананың оқырманы болуы міндетті емес. Виртуалды кітапхана –Бұл кітапханалар арасында деректер алмасуға бағытталған кеңістікте бөлінген қоғамдық телекоммуникациялық желі. Виртуалды кітапхана ортасы бір-бірінен географиялық алшақ орналасқан, біріктірілген байланыс және кітапхана ресурстары туралы ақпарат алу функцияларын орындайтын бірқатар кітапханалардан тұрады.

ВИРТУАЛДЫ КІТАП КӨРМЕСІ - бұл б виртуалды кескіндердің веб-технологияларын қолдану арқылы интернетте көпшілікке көрсетуарнайы іріктеліп алынған және жүйеленген баспа туындылары және басқа да ақпарат құралдары, сондай-ақ кітапханадан қашықтағы пайдаланушыларға көруге, танысуға және пайдалануға ұсынылатын жалпыға қолжетімді электрондық ресурстар. Көрме болжайды виртуалды презентацияолардың мазмұнын ашатын жарияланымдар, сондай-ақ электрондық нысанда бар және Интернет желісі арқылы қолжетімді библиографиялық, фактілік, энциклопедиялық сипаттағы материалдарға қолжетімділік. (Біздің виртуалды көрмелер).

ВИтраждар– көркем немесе сәндік сипаттағы сәндік өнер туындылары туралы әдеби іс-шаралар.

Кездесу-презентация - ресми таныстыру, жасалған, ұйымдастырылған нәрсені ашу (мысалы, жаңа журналдың, кітаптың, ұйымның тұсаукесері және т.б.).

Оқырмандар (оқырмандар) жиналысы — кітапқұмарлар мен білгірлер кітапханасындағы жинақ, оқу,оқитын адамның жағымды бейнесін қалыптастыру мәселелерін бірлесіп талқылау мақсатында.

Әдеби сайлау — дауыс беру арқылы әдебиет қаһармандары арасынан көшбасшыларды сайлауға арналған іс-шаранемесе әдебиет қаһармандары үміткер болған сайлау науқанына еліктеу.

Әдеби пікірталастар — әдеби тақырыптарды талқылағанда қоғамдық пікірталас, әдеби мәселелер бойынша пікір алмасу.

Әдеби дебют - әдеби шығарманың немесе автордың көпшілік алдында алғаш рет шығуы.

DEMOTEKA – кітапханадағы пайдаланушылар өздерін қалдыра алатын бөлім шығармашылық жұмыстар - музыка, әдебиет, фотосурет, кино, графика және т.б. саласындағы «демонстрациялар». Өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылған шығармашыл жастар баспаларға немесе музыкалық компанияларға өз туындыларын жиі ұсынады. Әдетте, олардың компакт-дискілерінің немесе сценарийлерінің басым көпшілігін компаниялар қарағаннан кейін қабылдамайды және олардың авторларына сәттілік тілеп қайтарады. Кітапханада жұмыс қабылданбайды. Ал бұл кітапханаға сапасыз шығармалар жиналады деген сөз емес. Керісінше, бұл шығармашыл жастарға жұмысында таңғажайып сапаға жетуге көмектеседі. Бірақ кез келген қала тұрғыны кітапханаға мүмкіндігінше сыйлық бере алмайды ұзақ уақытжұмыс үстелінің жәшіктеріне шаң жинайды. Төменгі (14 жас) және жоғарғы (30 жас) жас шектеуі бар, өйткені демотек - жас таланттарға арналған орын.

Библиография күні- күрделі оқиға, ұсынымдарды және анықтамалық библиографиялық аппаратты пайдалану негізінде пайдаланушыларға әдебиеттерді іздеудің библиографиялық көздері туралы ақпарат беру. Көрмені қарау, шолу, кеңес беру кіреді. ()

Көңілді күн — күрделі оқиға,соның ішінде күні бойына көптеген қызықты, ойын-сауық және ойын-сауық іс-шаралары.

Қайтарылған кітап күні - борышкерлермен жұмыс істеуге бағытталған кешенді іс-шара.

Ұмытылатын оқырман күні — борышкерлермен жұмыс істеуге бағытталған шаралар,Кітаптар бір күн ішінде айыппұлсыз кітапханаға қайтарылады деп күтілуде.

Ақпарат күні- пайдаланушылардың белгілі бір кезеңдегі (ай, тоқсан және т.б.) кітапханадағы ағымдағы түсімдер туралы немесе ағымдағы мәселелер бойынша хабардар болуын қамтамасыз ететін кешенді іс-шара. Мыналарды қамтиды:тақырыптық бөлімдерде орналасқан әдебиеттерді ашық қарау; кітапхана қызметкерлерінің шолулары, кеңестері және ұсыныстары бойынша әңгімелесу. Жақсы ақпараттық қосымша болуы мүмкін: қорға жаңа сатып алулар туралы ақпараттық бюллетень, кейбір басылымдардағы бетбелгілер және библиографиялық тізімдер. Ақпарат күнінде кітапханашы (библиограф) кезекші болады. Ұйымдастыру принциптері: жүйелілік, жаңа әдебиеттермен барынша кеңірек танысуға ұмтылу, баяндаудың толықтығы. Іс-шараның ұзақтығы бір күннен үш күнге дейін. Кітапханашы оқырмандарды Ақпарат күні туралы алдын ала хабарлайды.

Күн ашық есіктер(кітапханалар) - кітапханаға экскурсиялар, әңгімелер, кітап көрмелері; ойын бағдарламалары, жазушылармен, қызықты адамдармен кездесулер, концерттер, т.б. Іс-шаралар бір күнде өтеді. Мақсат – әлеуетті оқырмандарды тарту және кітапхананың оң имиджін қалыптастыру.

Мамандық күні — Бұл пайдаланушыларды кез келген мамандық туралы кеңінен ақпараттандыруға арналған кешенді шара.Көрмелерді, ашық әдебиет көрсетілімдерін қамтиды; библиографиялық шолулар; нақты мамандықтар бойынша мамандармен кеңестер; кең талқылау кәсіби мәселелер, даулар; экскурсиялар; фильм көрсетілімдері.

Маман күні пайдаланушыларды белгілі бір мамандық бойынша (медициналық қызметкерлер, экономистер, мұғалімдер және т.б.) құжаттар туралы немесе бірнеше мамандық мамандарын қызықтыратын пәнаралық тақырыптар бойынша кеңінен ақпараттандыруға арналған кешенді шара болып табылады. Көрмелерді, ашық әдебиет көрсетілімдерін қамтиды; библиографиялық шолулар; нақты мамандықтар бойынша мамандармен кеңестер; кәсіби проблемаларды, дауларды кеңінен талқылау; экскурсиялар; фильм көрсетілімдері.

«Ғасырмен диалог» - танымдық ойын , оның барысында балалар әртүрлі ғасырлар өкілдерімен экспромттық диалог жүргізеді. Өткен ғасырдың бейнесін кез келген түрдегі және жанрдағы өнер туындысы, көбінесе суретті портрет (репродукция, слайд, фотосурет) ұсынады. Портрет экранда көрсетіледі немесе бөлменің ортасына орнатылады. Ұлылармен диалог оқырмандарға тұлғалық қасиеттер, көзқарастар мен жетістіктер туралы баяндалған фактілерге негізделген. Балалардан адамға сұрақ қою ұсынылады. Сіз барлық қатысушыларға ортақ бастапқы фразаны ұсынып, әңгімені бастауды жеңілдете аласыз: «Егер мен кездесетін болсам... мен оған айтар едім...», «Мен сұрағым келеді...», «Мен болар едім. сөйлесу... туралы...», «Біз және... бәлкім... болар едік». Содан кейін - кейіпкердің бетіне мұқият қарап, жауабын тыңдаңыз. Әрине, жауапқа жауап ретінде, біздің ғасырдан ескертуді тастаңыз және келесі жауапты қайтадан күтіңіз. «Ғасырмен үнқатысудың» психологиялық шарттары музыкалық фонға байланысты құрылған сенімді қарым-қатынастар болып табылады.

Дискотека дәрісі - бейне тізбегінің сүйемелдеуімен ауызша тарих(слайдтарды, бейнеклиптерді көрсету) және арнайы таңдалған музыка. Әңгімелесумен, пікірталаспен, көрмемен, дискотекалық лекциялармен сүйемелденетін кітаптарды танымал етудің қолайлы түрі.

Талқылау- шешімдер түріндегі ақпараттық өнімді алу үшін кез келген мәселе (мәселе) бойынша арнайы ұйымдастырылған пікір алмасу (пікірлестер арасындағы дау). Құрылым:тақырыпты анықтау, қатысушыларды таныстыру, талқылау шарттарын түсіндіру, негізгі қатысушылар үшін 20 минуттан аспайтын уақыт сөйлеу, басқа адамдарды талқылауға шақыру, мәлімдемелерді қорытындылау және қысқаша талдау. Пікірталас кезінде ережелер мен күн тәртібін және әдепті сақтау қажет. Топтық әңгімелерде, библиографиялық шолуларда, дәрістерде, әсіресе жастарға арналған тақырыптарда талқылау элементтерін қосқан жөн. («Панельдік талқылау» дегеніміз не?»)

Диспут – арнайы ұйымдастырылған пікір алмасу, оның барысында қандай да бір мәселе немесе мәселе бойынша демонстрациялық қақтығыс болады. Бұл кітапты немесе мақаланы емес, осы жұмысқа немесе мақалаға әсер ететін моральдық, этикалық, экономикалық және саяси өзекті мәселелерді талқылау. Кітап немесе мақала қызмет етеді Бастапқы нүктеөмір, мәселелер және т.б. туралы байыпты әңгіме үшін. Пікірталас тақырыбын анықтай отырып, оны өткір және проблемалық түрде тұжырымдау маңызды. Қосулы дайындық кезеңікітапханашы пікірталас тақырыбы мен оған қойылатын сұрақтар тізімі көрсетілген түрлі-түсті плакат дайындайды; кітап көрмесі, әдебиеттер тізімі. Алдағы пікірталасқа қатысушылар үшін шолулар, кеңестер және топтық әңгімелер жүргізіледі; Жас оқырмандарды пікірталас мәдениетіне үйрету маңызды. Пікірсайыста сөз сөйлеу өз позициясын нақты анықтауды, оны қорғауда дәлелді дәлелдер келтіруді және қорытынды тұжырымдай білуді талап етеді. Дебаттың еркін атмосферасы маңызды. Баяндамашы тез шарлауы керек, мәлімдемелерден негізгі нәрсені таңдап, қорытынды жасауы керек.

Завалинка – фольклорлық тақырыптағы жиындар.

Ойын – алдын ала келісілген және белгіленген ережелер бойынша арнайы ұйымдастырылған ойын-сауық, жарыс.Түрлері: дидактикалық, рөлдік, іскерлік, симуляциялық, интеллектуалдық, ойын-сауық және т.б. Бұқаралық жұмыстың бірқатар нысандары ойын элементтерімен толтырылған. Бұл викториналар, әдеби саяхаттар, зейінді және жақсы оқитындарға арналған байқаулар, әдеби аукциондар, әдеби кейіпкерлер шеруі, әдеби жұмбақтар және т.б. Көңілді ойын формаларыойын-сауықпен бірдей емес.

Библиографиялық ойын - оқырмандардың ақпараттық-библиографиялық эрудициясын дамытуға ықпал ететін арнайы ұйымдастырылған ойын-сауық. Библиографиялық ойындар балаларды анықтамалықтар мен библиографиялық құралдармен танысуға шақырады және олардың дағдыларын меңгеруге көмектеседі өзіндік жұмыскітаппен.

Іскерлік ойын– үлгілеуге негізделген ұйымдастырушылық, әлеуметтік білімдердің, біліктердің және дағдылардың тұтас жүйесін қалыптастыру құралы. Ол қоғамдық пайдалы ұйымдастырушылық қызмет үлгісіне негізделген. (Іскерлік психологиялық ойын – жұмыс тәжірибесі)

Интеллектуалды ойын- адамның ойлау қабілеті, оның ақыл-ойы арқылы жетістікке жететін ойын.

Әдеби ойын- ойын элементтеріне бай және әдебиетке арналған бұқаралық іс-шара. Әдеби ойындарға мыналар жатады: викториналар, әдеби саяхаттар, зейінді және жақсы оқитын адамдарға арналған жарыстар, әдеби аукциондар, әдеби жұмбақтар мен чарадтар және т.б. Әдеби ойындар «рөлдік ойын» (әдеби қаһарман ретіндегі реинкарнация) және «интеллектуалдық» (олар кітапты, оның авторын және кейіпкерлерін «шешу» процесіне негізделген) болып бөлінеді.

Спектакль ойыны – ойын мен театрландырылған қойылымды біріктіретін күрделі оқиға.

Саяхат ойындары- маршруттық ойын, кезеңдерді еңсеру ойыны, станциялар бойынша ойын, эстафеталық ойын. Саяхат ойынының мақсаты - әсерді күшейту, мазмұнды ерекше ету және балалардың назарын олар байқамаған нәрселерге аудару. Міндетті элемент- маршрут парағында көрсетілген белгілі бір үлгі бойынша қатысушылар тобының мақсатты қозғалысының тәртібі. Саяхат ойынының ерекшеліктеріне мыналар жатады:оқырмандар тобын саяхатшылар экипажына айналдыру, мұнда әркімнің өз рөлі бар; саяхат маршрутын әзірлеу және оны түрлі-түсті карта түрінде ресімдеу, онда тоқтайды қызықты есімдер; саяхаттауға болатын көлікті таңдау. Аялдамаларда пайдалану арқылы жүзеге асырылатын негізгі сюжеттік әрекеттер орын алады әртүрлі формалар, әдістері, тәсілдері, іс-әрекет түрлері. Өтілген аялдамалар картада жалаулармен немесе басқа белгілермен белгіленуі мүмкін. Саяхат ойындарының тақырыптары әртүрлі болуы мүмкін.

Ситуациялық рөлдік ойын - ойдан шығарылған жағдайда ойын ережелерімен реттелетін қатаң белгіленген рөлдерді орындайтын қатысушылардың өзара әрекеттестік мәселелерін шешу және объективті әрекеттерін имитациялау бойынша арнайы ұйымдастырылған жарыс. Сорттары: кішкентай ойын, үлкен рөлді ойын, эпикалық ойын. Іс-шараға қатысушылар ойыншылар мен ұйымдастырушылар функцияларын орындайды, бұл нысанда көрермендер функциясы қарастырылмаған.

«Айна алдында» ойыны - мән-мағынасы жасөспірімді өзіне ғана тән, басқалардан ерекше, адами қасиеттер мен қасиеттердің иесі, дербес тұлға ретінде қарауға мүмкіндік беретін құндылық-бағдарлы іс-әрекет. ішкі әлем. Топ айнаға (айнаның айналасына) отырады немесе әр топ мүшесі бөлек айнаның алдында отырады. Әрбір қатысушының алдында артқы жағында аяқталмаған фразалар жазылған түрлі-түсті карталардың жанкүйері. Карточкаларды кезекпен аудара отырып, қатысушылар айнадағы кескініне қарап, сөйлемді өздеріне, ойша немесе дауыстап аяқтайды. Карточка мәтінінің мысалдары: «Мен алдымда көремін...», «Мен өзімді ашамын...», «Мен бұл адамға қызығамын, өйткені...».

НОВОСІБІРДЕГІ «ИГРОПОЛИС». - Новосибирск облыстық жасөспірімдер кітапханасында тұтас ойын қаласы ұйымдастырылды, оның өз алаңдары – ойын алаңдары (барлығы он екі болды). Кештің ашылу салтанатына аймақаралық қылыш жекпе-жек федерациясының Новосибирск филиалының мүшелері мен «Северный берег» клубының реенакторлары қатысты. Біріншісі футуристік ғаламның шебер дуэлін көрсетті » Жұлдызды соғыстар«, ал екіншісі барлығын Викинг дәуірінің атмосферасына батырды. Мерекелік ашылудан кейін қатысушылар Игрополис алаңдарын бағындыруға асықты. Әр сайттағы жарыстарда жеңіске жету үшін сіз жетондарды ала аласыз. Теру максималды сомажетондар, Игрополис тұрғыны жүлдені ала алады. Игрополис сайттарының тақырыптары: фейс-арт, «Мафия» ойыны, «Мория зындандары» сөздік ойыны, «UKOTAika» интеллектуалдық ойыны, «Төрт ат клубындағы» шахмат, И.Ильф пен Е. кітабының атымен аталады. Петров «Он екі» орындықтар», hnefatafl (скандинавиялық шахмат), логика және бүйірлік ойлау бойынша тапсырмалар, оқу викториналары, кроссвордтар және ертегілер (ДК), «LEGO» стиліндегі жарыс, «Диск әлемінің лабиринттері» (мұнда сіз әр түрлі үстел ойындарын ойнай аласыз - «Каркасон», «Банг», «Мунчкин» және т.б.), «Өмір ырғағында» ашық ойындары, «Видродром» компьютерлік ойын қорығы, «Visorium» готикалық театры. «Қуыршақтар».

«ИНТЕЛЛЕКТУАРИЯ» - IN Ұлттық кітапханаЧебоксарыда балалар бөлмесі ашылды, онда 10 бала мен олардың ата-аналары 45 минут бойы интеллектуалды және танымдық ойындар ойнай алады. Бұл балаларды дамытуға және олардың эмоционалдық денсаулығына қамқорлық жасауға бағытталған мемлекеттік қолдауға ие болған әлеуметтік бағыттағы жоба. Интеллектуарий әдемі безендірілген, заманауи балалар жиһаздарымен жабдықталған, оқуға арналған, экологиялық таза ойыншықтардың барлық түрлері, шығармашылық материалдар мен кітаптар сатып алынған. Балалар бөлмесіне бару тегін болады. 45 минут ішінде ата-аналар баласымен бірге ондағы барлық оқу материалдарын пайдалана отырып оқиды. Сонымен қатар, дарынды мұғалімдер, ғалымдар, түрлі шығармашылық және техникалық кәсіп өкілдерінің қатысуымен сабақтар жоспарлануда.()

Infomania - бұл қызықты жаңалықтар бағдарламасы.

Дайджестті хабарлау- танымал шығармалардың қысқаша бейімделген конспектісін қамтитын бұқаралық іс-шара көркем әдебиет.

Ақпараттық құжаттама –біреу немесе бір нәрсе туралы материалдар жинағы түрінде өткізілетін іс-шара.

Ақпаратты шығару- «шығару», көпшілікке көрсету, жариялау, хабарлау, мүмкін - көрсетілген объектінің өзі. Әдетте музыкада қолданылады (альбом шығару, ән шығару). Сондай-ақ бұқаралық ақпарат құралдарында (пресс-релиз, онлайн-релиз – кез келген жаңалық, көзқарас туралы хабарлама).

Информина – арнайы ұйымдастырылған шара, бұл пайдаланушылардың бір немесе бірнеше басылымның мазмұны туралы хабардар болуын қамтамасыз етеді, көбінесе қатысушылардың алған білімдерін ашатын және бекітетін қызықты интеллектуалды ойын ретінде және көбінесе кітапханалық және библиографиялық сабақтарды біріктіру үшін жүзеге асырылады. Бұл форманың ерекшелігі – оқырмандардың өздері ақпарат беруші. Қысқаша ақпараттық хабарламалар журналдың жеке басылымдарына, альманахқа, жинаққа арналған.

Калейдоскоп– бұқаралық жұмыстың шағын формаларын жылдам өзгерту арқылы құрылған оқиға (мысалы, викторина, информинутка, блиц, шағын көрініс, шағын шолу және т.б.).

Кітап керуені- оқиға, таныстыруға арналғанбірдей және әртүрлі тақырыптардағы бірнеше кітаптар. Мысалы, жаңа өнімдер керуені, ұмытылған кітаптар керуені.

Талқылау тербелісі- тербелетін әткеншекке еліктеу негізіндегі диалог-пікірталас; екі серіктес ауыспалы қойылымдарда «әткеншек» тербетеді. Бір-біріне қарама-қарсы орналасқан екі топ балалар серіктес болады. «Талқылау тербелісі» бойынша талқылау тақырыбы балаларды қоршап алатын және алатын барлық нәрсе болуы мүмкін. Ситуациялық мәселелерді, проблемалық тақырыптарды және конфликттерді талқылауға болады. Талқылау сынамаларында алдын ала айтылған мінез-құлық ережелері болуы мүмкін: бір таптың билігі, плюрализм ережесі, нәзіктік ережесі және т.б. Талқылауға сұрақ ұсынылғаннан кейін әр топтан қатысушылар кезекпен өз пікірлерін айтады. Балалардың сөздерін мадақтап, түзетіп, бағыттай отырып, күшейте отырып, кітапханашы балалардың күші таусылғандай болып көрінгенге дейін дискуссияның барысы мен ырғағын сақтайды. Талқылау соңында оның қорытындысы шығарылады.

Квест - бұл интерактивті шытырман оқиғалы ойын,қатысушылары нүктелер арқылы қозғалады, ортақ сценарий аясында тапсырмаларды тауып орындайды. Бұл ойын бағыты, оның әрбір нүктесі кішкентай ойыншылар шешуі немесе жеңуі керек жұмбақ немесе кедергіге толы. Ал мәреге жеткендер басты құпияны біліп, ол үшін супер жүлдеге ие болады!

Ағылшын тілінен аударылған квест - бұл шытырман оқиғаға немесе ойынға байланысты болуы мүмкін ұзақ, мақсатты іздеу; сонымен қатар компьютерлік ойындардың бір түрін белгілеуге қызмет етеді. Бұл басқарылатын баяндайтын компьютерлік ойынОйыншы ретінде кейіпкер сюжет бойынша қозғалады және объектілерді пайдалану, басқа кейіпкерлермен байланыс және логикалық есептерді шешу арқылы ойын әлемімен әрекеттеседі.

Bibliquest - бұл дағдыларды дамыту үлгісін қамтитын бұқаралық жұмыстың белсенді түрі ақпараттық іс-шаралар, сондай-ақ процеске жағымды эмоционалдық қатынасты қалыптастыруоқу.Мақсаты: бастауыш мектеп жасынан бастап жоғары сынып оқушыларының негізгі оқу білімдерін, дағдылары мен дағдыларын меңгеру деңгейін бекіту және тексеру.

Квесттер командалық болуы мүмкін және ұйымдаспаған оқырмандарға арналған.

Квесттің негізгі ережелері/шарттары:

Ойынның белгілі бір сюжеті болуы;

Қиындықтар/кедергілер;

Кедергілерді жеңу арқылы жетуге болатын түпкі мақсат.

Ойын сюжеті нұсқалары:

Кітаптың нақты кейіпкері;

Арнайы кітап;

Тапсырмалар таңдалатын қиылысатын тақырып.

Библиоквест –Бұл тізбекке құрылған ойын: егер сіз бір тапсырманы шешсеңіз, келесі тапсырманы аласыз. Мәре сызығына жеткенше солай. Ойыншылар шифрланған орындарды шеше отырып, эрудицияны дамытады, топ болып ойлауды үйренеді және стратегия мен тактиканы қолдануды үйренеді.әрекет. Барлық квесттер кітапхана қызметкерлері жұмыс істейтін интерактивті көрмелер мен қондырғыларға негізделген.

Ойынның басында командаларға (қатысушыларға) жол жүру құжаттары («саяхат хаттары», «қазына картасы», «барлық ғылым түрлері бойынша рекордтар кітабы»... ойынның тақырыбына байланысты) беріледі.

Кітапхана квест тапсырмаларының түрлері:

Қоғамдық доменде кітапты табу

Ұғымның анықтамасы немесе сөзге оның анықтамасымағынасы,

Сөздіктен сөздің мағынасын табу,

Библиографиялық мәліметтерді нақтылау,

Кітаптан нақты ақпаратты іздеу,

Практикалық тапсырма,

Көрмемен жұмыс.

Саяхат соңында қандай да бір тосын сый (әдебиет қаһармандарының киімімен суретке түсуге болатын фотостудия, сертификаттар, интернетке кіруге бос уақыт, компьютерлік ойындар, фильм көру...) болады.

Көңілді және жақсы оқитындар клубы - әдеби тақырыптағы танымдық және ойын-сауық командалық ойын-сайыс. Әдетте 10-15 адамнан тұратын жасөспірімдердің екі командасы қатысады. КВН құрылымы: командалармен сәлемдесу, дене шынықтыру, сайыстар, капитандар сайысы, үздік үй тапсырмасын байқау. (Библиографиялық КТК, кітапханалық-библиографиялық турнир).

Қызығушылыққа негізделген оқырмандар клубы — демалысты ұйымдастыру формасы. Поэзия, музыка, әдебиет әуесқойлары клубтары, библиофильдер, көкөніс өсірушілер, гүл өсірушілер, салауатты өмір салтын насихаттаушылар, сарапшылар және т.б клубтар болуы мүмкін. Кітапханашылар оқу клубтарын ұйымдастырады және олардың барлық жұмысының міндетті қатысушылары болып табылады (олар келесі отырыстың тақырыптарын анықтайды, қажетті әдебиеттер мен аудиовизуалды материалдарды таңдайды, рецензиялар дайындайды, баяндамашыларға көмектеседі). Кейде сабақты мамандар жүргізеді: мұражай қызметкерлері, әдебиет, музыка мұғалімдері, агрономдар, жергілікті жазушылар мен ақындар және т.б. Түрлері: отбасылық оқу клубы, бір нәрсені жақсы көретіндер клубы, әдеби клуб, білгірлер клубы, пікірталас клубы, бейнесаяхат клубы.

КІТАПТАР (knigli)- бұл бүкіл жұмыс бір параққа сыйып, қаріптің әртүрлі реңктері суретті жасайтындай етіп, толығымен A2 форматында, шағын мәтінде басылған кітаптар. Бұл идея Киевтің екі тұрғынына тиесілі: Анна Белая мен Дмитрий Костырко осы жаңа кітап түрін, постер романының түрін ойлап тапты. Бір парақ (A2) қалыңдығы 200-300 беттік кітапты сыйдыра алады. Сызықтардың биіктігі микроскопиялық, кейде миллиметрден аз. Сіз оны лупасыз оқи алмайсыз! Ал егер сіз ұлғайтқыш әйнекті алып тастап, осы кітаптан бірнеше қадам алсаңыз, әртүрлі сұр реңктерде басылған әріптер иллюстрацияға біріктіріледі.

Кітап көрмесі—әдеби қаһармандардың жарқын, әдемі костюмдеріндегі қатысушылардың сахна мен мінберден салтанатты өтуі. Кітап сән көрсетілімдерінің үлгілері көркем әдебиеттің сюжеттері мен образдарының әсерінен таңдалып, белгілі бір жазушының немесе белгілі бір әдеби шығарманың шығармашылығын көрсетеді. Кітап мұқабаларының сән көрсетілімі болуы мүмкін.

Кітап соқыр адам. Кітапханашы балаларды үйлеріне арнайы таңдалған кітаптарды оқуға шақырады: кітаптар қалың қағазға оралған, ал оқырман қай кітапты таңдағанын көрмей қалады. Ерлігі үшін ол сыйлық алады. Кітапты қайтарған кезде баламен оқығаны туралы сөйлескен жөн. Жұмыстың бұл түрі оқырмандардың жақсы, бірақ ұмытылған кітаптарға деген қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді.

КІТАП КИІМ КОДЕКСІ - қазіргі адам бейнесінің маңызды құрамдас бөлігі деп санауға болатын дәл сол кітаптар ұсынылатын бұқаралық іс-шараның нысаны.

"Болып жатқан" КІТАП - Ижевск қаласының орталық алаңындағы «Галерея» көрме орталығының жанындағы алаң оқиға орнына, ағылшынша айтқанда «болып жатқан оқиғаға» айналды. Кітап оқуға он жарым жас жиналды. Қалалық оқиғаға қатысушылар өздерімен бірге газеттер мен кілемшелерді ала келген. Дәл сол әрекеттің негізгі нысаны – кітаптар сияқты. Бір ғана шарт бар: кітаптарда суреттер болуы керек. Ұйымдастырушылар – «Галерея» көрме орталығы осылайша қала тұрғындарына интернет иллюстрациялар көрмесі мен кітап оқудың пайдасы туралы еске салуды жөн көрді. Кітап оқитын ұрпақтың суреті қарт қала тұрғындарының көңілінен шығып, өткізуге себеп болды тәрбиелік әңгіменемерелерімен. Әрбір оқиғаның сценарийі болады. Қатысушылар алдымен өздерімен бірге ала келген кітаптарын оқып, кейін көршілерімен алмасты. Болған оқиға 1960-1970 жылдардағы акционизмнің бір түрі. Болып жатқан оқиға – алдын ала бағдарламаланған сценарийсіз дамитын, орындаушылардың стихиялық әрекеттеріне және көрермендердің белсенді қатысуына арналған сюжетсіз театрландырылған әрекет. (Ағылшынша болып жатқан – не болып жатыр) (Әлеуметтік ғылымдар сөздігі).

Әдеби компас – кез келген тақырып бойынша библиографиялық ойынкез келген ақпаратты іздеуге арналған, әдетте практикалық тапсырмалармен.

Барон Мюнхаузен байқауы – үздік өнертапқыштарды анықтау үшін жеке немесе командалық жарыс. Кімнің әңгімесі ең қызық, күлкілі, ең жақсы өтірікші, ең жақсы болып шығадыөнертапқыш және ең көңілді адам. Конкурсты өткізуге бір-екі күн қалғанда жариялау керек.

Тақырыптар болуы мүмкін:«Менің саяхатым Оңтүстік полюсақ мысықтарда», «Айға саңырауқұлақ теруге мылтықсыз», «Марс траншеясының түбінде көргенім», «Менің Робинзон Крузомен кездесулерім», «Мен Лох-Несс құбыжығын қалай ұстадым», «Менің hacienda on Mars» және т.б. Байқауға қатысушылар фотосуреттерді, фотоколлаждарды, сызбаларды, сызбаларды, жобаларды көрсете алады; «куәгерлерді» тарту - достар,ата-аналар.

Орман туралы есеп беру сайысы - Және импровизацияланған экологиялық ойын-байқау,оның барысында оқырмандар өздерін жұмыс істейтін журналистік топ рөлінде сынап көреді экологиялық проблемалар. Байқауға қатысушылар ақпараттық трансляция үшін «оқиға орнынан репортаж» дайындауы керек. Тапсырманы орындау үшін,есеп берудің қыр-сырын білу керек. Біріншіден, есеп беру үшін қызықты тақырыпты табыңыз: қыста конустардың жаңа дақылын дайындау; құмырсқа қайың діңі аймағында қоныс аудару; шыршалы алқаптар үстіндегі қала ақсақалдарының рок-концерті...

Екіншіден, репортаж жанрын анықтаңыз - жаңалықтар репортажы, журналистік зерттеу, «атақты адаммен сұхбат», аралас фотосуретті пайдаланып ойын оқиғасы.

Жүргізуші микрофондарды орнатады, таңдалған телебағдарламаның қоңырау белгілерін «қосады» және... көрермендер аудиториясымен көңілді әңгіме, орман, дала және өзен оқиғаларына қызықты шолуды бастайды. Аудиториямен тілдесу барысында әрқайсысына кезек-кезек сөз бередіжурналистік ұжымға: «Тілшілеріміз хабарлайды...», «Оқиға орнынан хабар» және т.б. Әр хабардан кейін оны жасаушыларға алғысын білдіреді. Бүкіл бағдарламаның соңында жүргізуші ертеңгі ауа райы болжамын таныстырып, көрермендермен қоштасады.

Конференция– мультимедианың сүйемелдеуімен өзекті, даулы мәселелерді арнайы ұйымдастырылған ұжымдық талқылаупрезентациялар мен постер презентациялары. Мақсат – ұжымдық пікір қалыптастыру. Ол кездесулер, сабақтар және конференциялар (ғылыми, оқу, қорытынды) түрінде өтеді.

Ғылыми, ғылыми-практикалық, оқу, қорытынды конференциялар өткізіледі. Қазіргі жастар арасында конференциялар өткізілудежәне жоғары сынып оқушылары.

Конференцияның кез келген түрі мұқият дайындықты қажет етеді: тақырып пен уақытты анықтау, қатысушыларды хабардар ету, даулы мәселелерді тұжырымдау, бағдарлама, тізімдер жасаудайындауға арналған әдебиеттер және т.б. Конференция кеңейтілген көрме көрмесімен көрнекі түрде суреттелген.

Ғылыми-практикалық конференция – кәсіби мәселелерді арнайы ұйымдастырылған ұжымдық талқылау. Қатысушылардың хабарламалары сипатталады ғылыми талдаужәне нақты тәжірибепрактикалық іс-шаралар.

Оқырмандар конференциясы – көркем немесе арнаулы әдебиет шығармаларын арнайы ұйымдастырылған қоғамдық талқылау; сыни тұрғыдан ойлауды, материалды аналитикалық түсінуді және оқырмандар арасындағы қарым-қатынасты дамытуға ықпал ету.

Оқу конференциясы оқырмандардың, негізінен жоғары сынып оқушыларының қатысуын қамтитын белсенді жұмыс әдістеріне жатады. Конференцияны өткізудің бүкіл процесі олардың қатысуына ғана емес, сонымен қатар өз көзқарасын білдіруге, басқа оқырмандардың пікірлерін тыңдауға, пікірталасқа, өз пікірін қорғауға немесе қарсыластардың пікірімен келісуге байланысты.

Конференция бір әдеби шығарма бойынша, бір тақырыппен (тақырыптық) біріктірілген бірқатар шығармалар бойынша, жекелеген авторлардың шығармашылығы бойынша өткізілуі мүмкін, ең бастысы, шығарманың қандай да бір жағынан даулы болуы, сондықтан талқылайтын нәрсенің болуы. .

Оқырмандар конференциясының түрлері:

- рөлдік ойын түріндегі «әдеби сот»;

«Оқырман-көрермен» сессиясы, мұнда фильм де, оған негізделген шығарма да талқыланады;

Сырттай оқу конференциясы (нақты пікір режимінде емес, БАҚ арқылы, негізінен газеттер арқылы жүргізіледі);

Конференцияға дайындық кезеңдері мыналарды қамтиды:

кітапты, тақырыпты таңдау: шығарманың проблемалық сипаты, сыншылар мен оқырмандардың екіұшты бағасы, өзектілігі ескеріледі; Кітапханашының ұстанымы – ең жақсы әдебиетті насихаттау. Жұмысты сәтті таңдау конференцияның сәттілігін анықтайды;

оқырман мақсатының анықтамасы:біртекті болғаны жөн: қатысушылар өздерін еркін сезінеді және өз пікірлерін білдіруге дайын;

«көпшілікпен қарым-қатынас», оны жүзеге асыруға кімдерді тарту туралы шешім: жазушылар, әдебиеттанушылар, әдебиет мұғалімдері, мектептер мен нақты сыныптар, БАҚ өкілдері...;

шығарманы, ол туралы әдебиеттерді және автордың шығармашылығын насихаттау:шолулар, автордың шығармашылық жолы туралы әдеби сын еңбектер, оның өмірбаяны мен шығармалары туралы материалдар іріктелді. Кітап көрмелері, кеңестік плакаттар ұйымдастырылды, әдебиеттер шығарылады,анықтамалық, библиографиялық және консультациялық көмек көрсетіледі, шығарманы неғұрлым көп оқырман оқыса, соғұрлым табысты боладыконференция;

оқу конференциясына сұрақтар әзірлеу,ол талқылаудың бүкіл барысын ұйымдастыруға және жұмыстың ең маңызды аспектілерін көрсетуге көмектесуі керек. Арнайы әдеби білімді және шығармашылық көзқарасты қажет ететін дайындықтың ең күрделі интеллектуалдық кезеңдерінің бірі. Тиімді әдіс – сахналаусұрақ, мәселе; автордың позициясын атап көрсету; шығарманың көркемдік ерекшеліктерін айшықтау;

көрермендерді шараға дайындау. Белгілі бір көшбасшы мен жауап беруші жоқ, бірақ диалог, тең жағдайда қарым-қатынас бар еркін қарым-қатынас атмосферасын құру маңызды. Дизайн өте маңыздыіс-шаралар: кітап көрмелері, иллюстрациялар, фотосуреттер, автордың портреттері, тақырыпқа сәйкес репродукциялар, музыкалық өңдеу және т.б.

оқу конференциясын жазу. Заманауи жағдайда оқиғаның аудио немесе бейне жазбасы жүзеге асырылады, бұл оны жақсырақ талдауға және кітапхана тарихын сақтауға мүмкіндік береді.

Оқырмандар конференцияларына қызығушылықтың төмендеуіне қарамастан, кітапханалар қызметтің бұл түрін әлі де игеруі және дамытуы керек, өйткені Бұл кітапты насихаттаудың негізгі әдістерінің бірі.

Іс-шара жүргізушінің жұмыс тақырыбын, оның маңыздылығын және жауап алуды қалайтын сұрақтардың негізгі ауқымын сипаттайтын қысқаша сөзімен басталады. Жүргізуші іс-шараны жүргізеді, жетекші сұрақтар қояды, жетекшілік етедімысалдар келтіре отырып, оларға түсініктемелер бере отырып, оқиғаның ұсынылған тақырып шеңберінен шықпауын және мағынасыз әңгімеге айналмауын қадағалайды. Қорытынды сөзде жүргізуші нәтижелерді қорытындылап, кейбір қойылымдарға баға береді.

Қызығушылық танытқан оқырмандар конференциясы

Өткізілген «Балалар мен жасөспірімдер кітабы апталығы» аясында 13-14 жас аралығындағы оқушыларға арналған. Дайындық пен өткізуге орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдері, қызығушылық топтары жетекшілері мен кітапханашы тартылған. Бұл жұмыс түрін оқу жылының қорытынды түрі деп санауға болады, өйткені мектеп кітапханасының жұмысында кейбір нәтижелер шығарылып, оқушылардың әдеби шығармашылығының нәтижелері көрсетіліп, келесі оқу жылына міндеттер қойылды. Конференция сияқты форма көпшілік оқырманды тәрбиелеу процесінде әдебиет сабағының, қосымша білім берудің және мектеп кітапханасының мүмкіндіктерін біріктіруге көмектеседі.(сценарий)

Әдеби пеш үйіндісі.Печа-үйінді(жапон. ペチャクチャ, әңгімелесу) — форма мен ұзақтығы жағынан арнайы шектелген, бейресми конференцияларда қысқа есептерді ұсыну әдістемесі.

«Әдеби филармония» - Ульяновск облысының барлық муниципалитеттерінде өткен шаралардың үлкен кешені.Олардың қатарында Ульянов прозаиктері мен ақындарымен кездесулер, әдеби-музыкалық кештер, кітаптар мен әдеби журналдың тұсаукесері, дөңгелек үстелдер мен шеберлік сабақтары бар. Әр аудан өз аумағында жобаға қатысушыларды жыл ішінде кемінде екі рет қабылдайды. Жоба ведомствоаралық сипатқа ие: оған жазушылардан, кітапханашылар мен мәдениет қызметкерлерінен басқа оқытушылар, университет оқытушылары, өлкетанушылар, библиофильдер қатысады. Атаудың өзі оның тағы бір ерекшелігін - музыкалық және бейнелеу өнерімен одақтастағы музалар достастығындағы әдебиетті көрсетеді.

Әдеби лото – дәстүрлі лото ережелері бойынша әдебиетті білуден арнайы ұйымдастырылған жарыс.Лотода ойыншылардың саны бірдей екі команда ойнайды. Команда өкілі таңдайды

тапсырма жазылған карточкалар жинағы алдын ала дайындалып, дауыстап оқиды. Карточкалардағы тапсырмалар әртүрлі авторлардың әдеби шығармаларынан мәтіндер. Әңгімелеу стилі мен мазмұны бойынша ойыншылар керекбұл жолдардың қайдан шыққанын және олардың авторы кім екенін анықтаңыз. Егер әділ қазылар алқасының пікірі бойынша жауап дұрыс болса, онда ойыншы өз ойын алаңының бір ұяшығын көлеңкелейді. Өз алаңының ең ерте (ең көп) шаршыларына көлеңке түсіретін команда жеңеді.

Мозаика- пішіні мен тақырыбы жағынан алуан түрлі ойын-сауықтық сипаттағы бірнеше шағын оқиғалардан тұратын күрделі оқиға.

МОТИВАТОР – мектептерде, университеттерде, кітапханаларда және жұмыс орындарында қолайлы көңіл-күй қалыптастыруға арналған көрнекі үгіт-насихат түрі.Мотиватор - бұл бір нәрсені шабыттандыратын, әрекетті немесе қандай да бір өзгерістерді ынталандыратын, бізді өзімізбен жұмыс істеуге шабыттандыратын, бізді қызықты мәселелер туралы ойлануға мәжбүр ететін сурет. Философиялық, діни мотиватор әлемге, өзіне деген көзқарастағы кез келген қолайлы өзгерістерді шабыттандырады; әлемге әдеттен тыс көзқараспен қарауға, осы немесе басқа мәселе туралы ойлауға көмектеседі. Кітап мотиваторы кітап оқуға ынталандырады, шабыттандырады және оқылған кітаптардан адамға жағымды әсер етеді.

Ақпарат апталығы - апта ішінде өткізілетін және белгілі бір мерзімде кітапханаға келіп түскен жаңа әдебиеттер туралы хабардар ететін белгілі бір тақырып бойынша іс-шаралар тізбегі. Бұл күндері кітапханада көрмелер (кітаптар, иллюстрациялар, сценарийлер) ұйымдастырылып, сақтау папкалары қалыптасып, тақырыптық әңгімелер өткізіліп, оқырман сұраныстары орындалады. Мұндай ақпараттық апталықтар оқырмандарға материалды ұсынудың жаңа формаларын аша отырып, бүкіл мәселені қамтуға мүмкіндік береді.

Кітаптар апталығы (онкүндігі) (білім салалары) - кітап көрмелері, олар бойынша экскурсиялар мен әңгімелер, библиографиялық шолулар, ақпараттық күндер, авторлармен кездесулер, әдеби кештер және т.б. қамтиды. Бұқаралық іс-шаралар бүкіл көрсетілген кезең ішінде (апта немесе онкүндік) өткізіледі. Мақсат – әдебиет пен білімді насихаттау, халықты кітап оқуға баулу. (Кітапхана апталығы – еңбек өтілі, өлкетану апталығы – еңбек өтілі, Сталинград естелік апталығы – жұмыс тәжірибесі).

Қоныс қонуға арналған кітаптар — жаңа кітаптарға арналған ойын-сауық және театрландырылған іс-шара.

NETIKET(неологизм – «нет» және «этикет» сөздерінің бірігуі) - көпшілік ұстанатын Интернеттегі мінез-құлық, қарым-қатынас ережелері, Интернет қоғамдастығының дәстүрлері мен мәдениеті.

Талқылау – табиғаты бойынша пікірталас тудыратын бұқаралық оқиға.

Кітап талқылауы- оқырмандар тобының кітапханашы, автор, сыншы және т.б.мен бірлесіп еркін пікірталас түрінде көркем және арнаулы әдебиет туындыларын ұжымдық талдау және бағалау. Оқырмандар пікірталасқа әр түрлі белсенділік пен бастамашылықпен өз еркімен қатысады. Талқылау үшін кітапты таңдау маңызды. Сіз өзіңіздің оқырмандарыңызды жақсы білуіңіз керек: олардың жас ерекшеліктері, қызығушылықтары, қажеттіліктері, дайындық деңгейі.
Пікірталасқа дайындықтың келесі кезеңі сұрақтарды әзірлеу болып табылады.
Сұрақтардың мазмұны:сюжетті ашуға көмектесу («Іс-әрекет қай жерде және қашан болады...»); кітаптың мазмұнын түсінуді тереңдету және оқырманның оқығанын талдау қабілетін дамыту («Кітаптың мазмұнына қай тақырып сәйкес келеді?»); оқырмандарды кейіпкерлер туралы, әдеби шығармалардың өздері туралы өз ойларын, пайымдауларын жеткізуге ынталандыру («Автордың өзі кейіпкерлердің қайсысын жақсы көреді? Сіз ше?»); шынайы өмір проблемалары мен әдеби кейіпкерлер мәселелерінің арақатынасын анықтауға көмектесу («Қай эпизод негізгі деп ойлайсыз?»).
Аудиториямен байланыс орнату үшін олар әдетте келесі сұрақтардан бастайды:«Бұл жазушының шығармаларымен таныссыз ба? Оның кітаптарының қайсысы сізге ерекше қызықты болды? Сіз оны қандай көңіл-күймен оқыдыңыз? Сұрақтардың сипаты өте әртүрлі болуы мүмкін. Оқырмандардың жасы ұлғайған сайын әртүрлі шығармалардағы кейіпкерлерге салыстырмалы сипаттама беруді, олардың мінез-құлқындағы ортақ нәрсені көрсетуді және қазіргі жағдайда дұрыс шешім таңдауды қажет ететін сұрақтар жиі қойылады. Сұрақтар оқырмандардың қиялын белсендіріп, ойлауға деген құштарлығын оятуы керек. Әрбір келесі сұрақ алдыңғы сұрақтармен және жігіттердің мәлімдемелерімен логикалық түрде байланысты болуы керек. Оқырмандардың назарын алдағы талқылауға аудару үшін арнайы хабарландыру постері жасалады., онда кітап туралы және талқылаудың күні, уақыты және орны туралы қысқаша ақпарат берілген. Хабарландыруда талқылау бағдарламасына енгізілген сұрақтар болмауы керек. Оқырмандарды талқылауға дайындау барлық қатысушылардың кітапты талқылау қажеттілігін сезінуі үшін кітапты оқуын қамтиды. Бұл үшін кітапханашының көптеген әдістері бар: автор туралы, оның басқа да шығармалары туралы әңгімелеу, жазушының шығармашылығына арналған кітап көрмесін ұйымдастыру, балалардың құрдастарының пікіріне жүгіну және т.б. Талқылауға дайындалатын әрбір адам үшін жеке консультациялар маңызды рөл атқарады. Талқылауға 10-15 адам қатыса алады, бірақ 25-30-дан көп емес. Жүргізуші әдетте алдын ала әзірленген бағдарламаны ұстанады, бірақ бұл оның одан ауытқымауы керек дегенді білдірмейді. Талқылау барысында бірқатар қосымша сұрақтар туындауы мүмкін. Баяндамашы спикерлерді мұқият тыңдап қана қоймай, сонымен бірге біреудің ескертуін дер кезінде қабылдау, әртүрлі пікірлерді біріктіру, оқырмандардың реакциясын байқап, дұрыс пайдалану үшін аудиторияны бақылап отыруы керек. Баяндамашы біреуден сөйлеуді және сұрақ қоюды сұрауы мүмкін, бірақ бұл ресми шақыру сипатында болмауы және жауапты «шығарып алуы» керек. Бұл еркін және ерікті әңгіменің табиғатына қайшы болар еді. Жұмысқа деген көзқарасыңызды балаларға алдын ала хабарлауға болмайды. Талқылауды қорытындылай келе, кітапханашы жазушының шығармашылығындағы тенденцияларға тоқтала алады, оның жаңа шығармаларында жалғастырады.

Пікірталас нысандары – оқырман конференциясы, диспут, пікірталас, әдеби сот, дөңгелек үстел.Пікірталас оқу белсенділігін арттыруға, сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін дамытуға, кітаппен өз бетінше жұмыс істеуге, эстетикалық көзқарастары мен талғамдарын қалыптастыруға көмектеседі.

PR(Ағылшын: Public Relations, қысқартылған PR), PUBLIC RELATIONS – ұйымның табысты болуы тәуелді болатын ұйым мен қоғамның әртүрлі қоғамдық құрылымдары мен секторлары арасында өзара тиімді қарым-қатынастарды құру және қолдау, қоғаммен байланыспен байланысты қызмет. Қоғаммен байланыс ұйым, оның қызметі туралы жағымды пікір қалыптастыруды, жағымсыз оқиғалар мен қауесеттерді бейтараптандыруды және т.б.

Ғажайыптар өрісі - ойын-сауық шоу ойыны. 3 раундтан тұрады, олардың әрқайсысында 3 ойыншы, финал және супер ойын. Баяндамашы таблода көрсетілген сөзді (сирек сөз тіркесін) ойлайды және ойын барысында жетекші кеңестер береді. Ойыншылар барабанды кезекпен айналдырады. Роликте әр түрлі ұпай сандары бар секторлар пайда болуы мүмкін, егер олар әріпті тапса, ойыншы алады немесе арнайы секторлар: музыкалық үзіліс, жүлде, мүмкіндік, плюс, банкрот және т.б. Әр турдан бір ойыншы финалға өтеді. Жеңімпаз ойыншыға супер ойынға құқық беріледі: ол кез келген 3 әріпті ашу арқылы сөзді табуы керек.

ШЫҒАРУДАН ПОСТ –бұл ақпараттық материалды білдіретін жұмыс PR терминдерінің бірі,оқиғалардан кейін бірден бұқаралық ақпарат құралдарында жарияланды. Пост-релиз мақала немесе фоторепортаж түрінде болуы мүмкін, ол қысқа немесе кеңейтілген түсініктемелермен сүйемелденеді. Қазіргі уақытта пост-релиздерді интернетте орналастыру тәжірибесі кең таралған.. Пост-шығару ақпараттық функцияны орындаудан басқа, қажетті екпінді қою үшін өте пайдалы болуы мүмкін. Пост-релизді дұрыс жазу үшін бірнеше ережелерді сақтау керек. Пост-шығарылым мазмұнды, оқылатын болуы керек, оқиғаның нақты күндерін, аты-жөнін, сондай-ақ басты кейіпкерлердің лауазымдарын қамтуы керек, баяндамалар мен спикерлердің сөйлеген сөздерінен дәйексөздерді, пікірлері бар жоғары сапалы фотосуреттерді қамтуы керек. Пост-релизді БАҚ-қа мүмкіндігінше ертерек, оқиғадан кейін бірден жіберу керек.

Поэзия шайқасы - шайқасы, қазіргі ақындар сайысы. Шайқастар жастарды белсенді түрде тартады. Бұл кабинет үнсіздігінде оқырманның үні дірілдеген қарапайым әдеби кеш емес. Фортепиано әуендері, қатты қошемет пен шапалақ. Бұл ең жарқын және ең батыл ақындарға арналған шығармашылық сақина.

Поэзия слем - Slam (ағыл. slem – «қол шапалақтау»), PoetrySlam – шығармашылық кеш, поэзиялық дуэль, әдеби импровизация; бірнеше айналымнан тұратын поэзия сайысы, өз өлеңдеріңіздің мазмұны бойынша ғана емес, оны орындау тәсілі бойынша да жеңіске жетуге көмектесетін спорт ережелері бойынша ақындар айтысы. Сексенінші жылдары бұл құбылыс АҚШ-тан келді және Германиядағы танымал культтік оқиғалардың біріне айналды. Поэзия кештері үнемі өткізіліп тұрады, онда әуесқой және кәсіби сламерлер (әдеби импровизациямен айналысатын шығармашылық адамдар) өз мәтіндерін, әндерін, өлеңдерін ... көңілді, мұңды, байсалды ұсынады.

немесе музыкалық. Ресейлік слам идеясының авторы және оның тұрақты ұйымдастырушысы Вячеслав Курицын бұл жобамен көп жылдар бойы жұмыс істеп келеді. Slam алғаш рет Мәскеуде пайда болды. Курицын Санкт-Петербургке көшкеннен кейін, мұнда шлемдер пайда болды және тез арада жабайы танымалдылыққа ие болды.

«ПОЭЗИЯЛЫҚ ӨТКІШ» - атындағы Смоленск облыстық әмбебап кітапханасы. А.Т.Твардовский жерасты өткелінде акция өткізді. Мұнда мұқият тазалық жұмыстарын жүргізген кітапханашылар қабырғаларды классиктердің портреттерімен жауып, өтіп бара жатқан адамдарға жарқын мәлімдемелермен жүгінді. Кітапхана қызметкерлері қала тұрғындарының орыс және әлем әдебиетінен білімдерін сынады, шет тілдері, Смоленск облысының тарихы мен мәдениеті. Жақын жерде сиқыршы-иллюзионист өз өнерін көрсетіп, бард әндері орындалды. Өтпелі кезеңнің бір бөлігі «Даңқ минутына» арналды, онда әркім өлең оқи алады.

Мереке – атаулы датаға немесе жалпыұлттық оқиғаға арналған бұқаралық іс-шара.дәстүрлі, жалпы мектеп немесе сыныптық сипатта. Мереке прологпен басталады - балаларды белгілі бір эмоционалды қабылдауға дайындайтын кіріспе бөлім. Бұл болып жатқан барлық оқиғалардың эпиграфы. Бұл сөздік (жүргізушінің жарқын орындауы), салт-дәстүр (сап, ту көтеру), музыкалық (оркестрлік орындау, фанфар), техникалық немесе басқа әсерлермен (шарлар, құстар, жеңіл гирляндалар) болуы мүмкін. Басы- мерекелік сюжетті қозғалысқа келтіретін эпизод - әртүрлі әрекеттер мен тәсілдер арқылы жүзеге асады: жеделхат алу, сүйікті ертегі кейіпкерімен кездесу және т.б. Іс-әрекетті дамыту- бұл мерекенің негізгі бөлігі, онда эпизод эпизодты, оқиғадан кейін оқиғаны жалғастырады, мерекеге көбірек түстер қосады. Сөз, әрекет, көрнекілік арқылы жүзеге асады. Финал – мерекенің қорытынды бөлімі. Бұл ең жарқын, ең әсем, эмоционалды сәт, жалпы мерекенің тәжі. Соңы қысқа және түсінікті болуы керек және барлық көрнекті қатысушыларды марапаттауды, тосын сыйларды, құпияларды ашуды, ортақ әнді және т.б. Мерекеде көрермен болуы мүмкін емес. Жиналғандардың барлығы оның қатысушылары.

БАСПАСӨЗ ХАБАРЛАМАСЫ –баспасөз хабарламасы; ұйым туралы жаңалықтарды қамтитын ақпараттық хабарлама(мүмкін жеке тұлға болуы мүмкін) пресс-релиз шығарған, кез келген мәселе бойынша өз ұстанымын білдірген және оны бұқаралық ақпарат құралдарында жариялау үшін жіберген. Әдетте, ол белгілі бір ақпараттық жағдайға реакция түріндегі ұйымның ресми ұстанымын қамтиды. Тарихтағы алғашқы пресс-релизді 1906 жылы 30 қазанда заманауи PR «әкесі» Айви Ли шығарды. Пресс-релиз кез келген ұйымдағы негізгі PR құжаты болып табылады. Пресс-релиз ұйымға ұйымда орын алған маңызды оқиғалар туралы бұқаралық ақпарат құралдарына хабарлауға мүмкіндік береді және оларды жалпы жұртшылықпен және/немесе нақты ақпаратпен қамту үшін қызықты немесе қажет. мақсатты аудитория. Баспасөз хабарламалары журналистерге брифингтер мен баспасөз конференцияларында таратылады немесе коммуникациялар арқылы жіберіледі.

Отбасылық әңгімелер -отбасы мен балалар арасындағы өзара сенім мен сыйластық, өз пікірін еркін білдіру қағидаттарына негізделген арнайы ұйымдастырылған қарым-қатынас.Дөңгелек үстелде сіз: «Асыл тұқымды», « Отбасылық әулеттер», «Аты тойлау», «Шай тарихы», «Балалық шақтағы сүйікті кітаптар», «Біздің хобби» т.б.

Кіріңіз оқу залы (шулы ойындар)

Әңгімелеу – шығарманың мазмұнын мәтінге жақын қайталап айту. Әңгімелеуге дайындалу кезінде кітапханашы шығарманың мазмұнымен жақсы танысып, оны бірнеше рет қайталап оқуы, негізгі ойды бөліп көрсетуі, кейіпкерлер, олардың сыртқы түрі, сөйлеу, белгілі бір үзінділерді сөзбе-сөз есте сақтау. Әдетте, олар шағын шығармаларды пайдаланады: ертегілер, әңгімелер, эсселер. Баяндаушы аудиториямен еркін сөйлесіп, олардың қабылдауын бақылайды.

ҚАЙТА ЖӨНДІРУ(ағылшын тілінен аударғанда «қайта құру», «қайта жабдықтау») бөлшек сауда мекемелерінде өздерінің жеке пайдасын арттырудың табиғи қажеттілігін ғана емес, сонымен қатар қажеттіліктерге сәйкес қызметті барынша қайта бағдарлау мақсатында жиі қолданылады. және тұтынушылардың мүдделері: тауарлар жаңа әдіспен орналастырылады, ассортименті кеңейеді, қызмет көрсету жақсарады. Қайта құрудың өте маңызды құрамдас бөлігі әр клиентке жеке көмек көрсетуге бағытталған персоналды оқытудың жаңа жүйесі болып табылады. Бүгінгі таңда кітапханалар үшін қайта құру тақырыбы өте өзекті.Қазіргі уақытта кітапханалық қызметтердің классикалық жиынтығы, сондай-ақ бөлімдердің классикалық құрылымы енді әлеуетті пайдаланушылар үшін және кітапхананы дамыту үшін тартымдылықтың жеткілікті факторы болып табылмайды.

Салон - әдеби салон жағдайында тақырыптық кездесу ретінде жасалған күрделі іс-шара.Тарихи мысал ретінде байсалды пікірталас пен зайырлы ойын-сауықтар үйлесетін, әдеби жаңалықтар оқылатын, романстар орындалған, музыка ойналған, саяси және мәдени оқиғалар талқыланған дворян Ресейдің, күміс ғасыр салондары. негізгі ерекшелігісалондар - тегін байланыс. Сіз экспромттық театрды, «тірі суреттерді» енгізуге болады, шығармашылық бөлік қарапайым концерттік нөмірлерден тұруы мүмкін.

Әдеби салон- таңдаулы шеңбер адамдарының әдеби-көркемдік үйірмесі.

Дау – оқиға – пікір қақтығысы,оның барысында тараптардың бірі (немесе екеуі де) екіншісін өз ұстанымының әділдігіне сендіруге тырысады.

Дөңгелек үстел (философиялық үстел) - арнайы ұйымдастырылған пікір алмасу, оның міндетті элементтері:талқылаудың өзекті мәселелері; оған жеке көзқарасы, тәжірибесі, талқыланатын мәселеге жеке көзқарасы бар, құзыретті және шығармашылық ойлайтын мамандардың шектеулі тобының қатысуы; нақты әрекеттердің сындарлы бағдарламасын талқылау нәтижесінде тұжырымдау. Өмір құбылыстарының әлеуметтік мәні мен тұлғалық мәнін табу үшін кәсіби кездесу, ұжымдық интеллектуалдық жұмыс түрі. Кесте мазмұны:экология, құқық, білім беру мәселелері және т.б. Философиялық қоғамдық ойлар- өз тағдырының субъектісі ретінде оқушы тұлғасын дамытудың қажетті элементі. Абстрактілі, аналитикалық ойлауға қабілетті адам ғана өмірлік стратегияны жасай алады. Талқылауға арналған мәселелер дөңгелек үстелге дейін (бір апта) бұрын жарияланады. Кітапханашы кейбір оқырмандар кез келген мәселені талқылауды өз мойнына алатындығымен келіседі, кітаптарды, сөздіктерді, газеттерді, журналдарды қарауды, «үстел» тақырыбындағы фильмдерді, пьесаларды, өлеңдерді, картиналарды, әндерді есте сақтауды ұсынады. «Дөңгелек үстел» философтардың (немесе қайраткерлердің) портреттерімен және олардың сөздерімен жабдықталған. Музыкалық шығарманың фрагменті қажетті психологиялық жағдайды жасауға көмектеседі.

Әңгімелесуге қатысушылар дөңгелек үстелге ұқсайтын шеңберде орналасады, мұнда әңгімеге қатысушылардың барлығы тең. Ересектердің қатысуы міндетті, бірақ оқыту немесе нұсқау беру сәтін болдырмау үшін барлығын жасау керек. Тиімді техникаБалалардың белсенділігін ынталандыру үшін барлық қатысушылар екі топқа бөлінеді: бірі пайымдаулар жасайды, екіншісі ұсынылған шешімдерге қарсы тұрады. Бәсекеге қабілеттілік оқырмандарды баурап алады, олардың әңгіме мазмұны мен ойын жеткізу формасына зейінін арттырады. Бұл жағдайда талқылау барысын бақылайтын және әңгіменің этикалық ережелерін еске салатын көшбасшы қажет. Оқырмандар талқылауды жалғастыру ниетімен келіспесе, дөңгелек үстел сәтті өтті деп санауға болады.

STORYSEC.Соңғы кездері кітапханаларда Ортақ кітап оқу дәстүрі жаңғырып келеді. ТБір нұсқа - Storysack жобасы әдісі. " Ағылшын тілінен аударғанда Storiesek сөзбе-сөз аударғанда «әңгімелер қапшығы» дегенді білдіреді, яғни бұл сөмке.Онда балалардың оқуын ынталандыратын қосымша материалдары бар жоғары сапалы, суреттелген балалар кітабы бар. Кітаптан басқа, сюжеттер бөлімі мыналарды қамтуы мүмкін: жұмсақ ойыншықтар мен кітап реквизиттері, аудио кассета, тіл ойыны, ата-аналарға арналған «алдау парақтары». «Әңгімелер қапшығы» жазылымыңыздың бір бөлігі ретінде шығарылады. Сторис идеясы - бала мен ата-анаға бірге дауыстап оқудан ләззат алу. Ересектер балалар кітаптарындағы әңгімелерді сахналап, ілеспе материалдың көмегімен оларды «өмірге әкеледі».

Әдеби сот (әдеби сот) – құндылыққа бағытталған іс-әрекет, талқылау тақырыбы әдеби шығарма және оның кейіпкерлері болып табылатын сот отырысын имитациялайтын рөлдік ойын. Рөлдер әдеби сотқа қатысушылар - оқырмандар арасында бөлінеді. Олар процеске негізгі қатысушылардың міндетті түрде қатысуын талап ететін сот ісін жүргізудің ерекшеліктерімен анықталады: судьяның, қорғаушының (адвокаттың), прокурордың, халық судьяларының, сот отырысының хатшысының. Кейде оларды мемлекеттік айыптаушылар мен мемлекеттік қорғаушылар толықтырады. Шығарманың сюжеті мен сюжеті бойынша жәбірленуші, айыпталушы, куәлар т.б. В.Кавериннің «Екі капитан» романында Евгений Онегиннің әдеби соты суреттеледі.

ӘҢГІМЕЛЕУ (Ағылшын storytelling – “storytelling”) – музыка, фото, бейне және басқа эффектілермен (сандық әңгімелеу) толықтырылатын әңгімелеу арқылы ақпаратты беру тәсілі. Бұл оқиға желісін өңдеу, кейіпкерлерді сипаттау және т.б. нәтижесінде ұйым өмірінен эпизодтың тарихқа айналуы. Мысалы: «Ертеде кітапхана болған» әңгімесі.

Әдеби сандық – әдеби ойын, мұнда сұрақтар мен тапсырмалар кеудеден алынады. Әдеби сандық – сұрақтар мен тапсырмалар сандықтан алынатын әдеби ойын.

Шығармашылық зертхана – тәжірибе, білім алмасу іс-шарасы және т.б. қызықты, шығармашылық жолмен.

Ток-шоу- кез келген мәселе талқылауға шығарылады. Қатысушылар әртістер ойнаған бірнеше өмірлік жағдайларды талқылауға шақырылады. Кітапханашы талқылауды жүргізеді. Мақсаты – оқырмандарды адамгершілікке тәрбиелеу.

Православиелік мәдениет туралы сабақ - оқырмандар дін тарихымен, мерекелермен, әдет-ғұрыптармен, иконографиямен және т.б. танысатын діни тақырыптағы тәрбие сағаты. Кітапханашының хабарламасы рухани әуенмен және тарихи экскурсиямен сүйемелденеді. Дін қызметкерін шақыруға болады.

Шығармашылық сабақ – шығармашылық оқуға үйрету. Кітапханашының міндеті – баланың жүрегіне жұмыс беру, оның бойындағы жарқын сезімдерді ояту. Сабақ барысында шығармашылық жұмыстар жасалады. Сабақ әр баланың ерекше шығармашылық мүмкіндіктерін ашуға көмектеседі. Балалар ертегі, өлең, әңгіме жазуды, сурет салуды немесе бірдеңе жасауды үйренеді.

ЖАСТАРҒА АРНАЛҒАН РЕСЕЙ КІТАПХАНАСЫНДАҒЫ «ИДЕЯ ФАБРИКА». - жаңа маусымның басында RGBM пайдаланушылар мен белсенді жастарды Жастар кітапханасында жаңа жастар жобаларын жасауға қатысуға шақырады. Ол үшін кітапхананың шығармашылық бөліміне және шара қонақтарына өз идеяңызды ұсынуға шақырады. Үздік идеялардың авторлары RGBM негізінде жобаны жүзеге асыра алады. Бұл әлеуметтік жобалар, ғылыми жобалар, цифрлық жобалар, қызығушылық клубтары, клубтар, зертханалар, дизайн идеялары және т.б. болуы мүмкін. Пішім де маңызды емес. Ең бастысы, жоба 14+ жас аудиториясына бағытталған болуы керек.

Экстраваганза -тамаша қойылымымен және сахналық әсерлерімен ерекшеленетін ертегілік мазмұндағы спектакль. Сиқырлы, ғажайып көрініс.

Фестиваль -шығармашылық жетістіктері мен қабілеттерін көрсететін арнайы ұйымдастырылған қойылым. Әдетте, фестиваль қатысушыларының қойылымдары ортақ тақырыппен, ұранмен және т.б. (Ертегілер фестивалі, Халық шығармашылығы фестивалі, Поэзия фестивалі, Әзіл фестивалі). Фестивальдің конкурстық негізі бар (қойылымдар дипломдармен, атақтармен, кәдесыйлармен ынталандырылады), бірақ айқын бәсекелік сипатқа ие емес. Фестивальдің ұзақтығы бір күннен бірнеше күнге дейін. Фестивальге қатысушылардың арасында: жүргізушілер, құрметті қонақтар, үкімет өкілдері. Фестиваль – үлкен аудиториясы бар үлкен қоғамдық іс-шара.
Филворд немесе венгр кроссворды, барлық сөздер орналастырылған төртбұрышты (бірақ ол еркін пішінді де болуы мүмкін) өріс болып табылады. Сонымен қатар, олар үзіліссіз жүреді, бірақ кез келген бағытта (диагональды қоспағанда) үзілуі мүмкін. Әр әріп бір ғана сөзге жатады. Болжамшының міндеті - сөзді болжау және оны тордан сызып тастау. Көбінесе тапсырманы одан әрі жеңілдету үшін анықтамадан кейін жауап сөзіндегі әріптердің саны жақша ішінде көрсетіледі.

Мектеп тақырыбы бойынша 8-10 жастағы балаларға арналған фильворд, яғни. мектеп өміріндегі барлық сөздер.

FLAŞBOOK – Интернеттегі флешмобты кітап, әлеуметтік желілердегі мәтін фрагменттері арқылы жарияланымдармен танысу, сүйікті кітаптарыңыз үшін беттер жасау, достарыңыз бен жазылушыларыңызды оларға шақыру. Флэшбук – бұл кітап туралы цитаталар, иллюстрациялар, жеке тәжірибелер және басқа ақпараттар арқылы қызықты кітаптарды таныстыру немесе таныстыру.

ФЛЕШ СЕМИНАР(Ағылшынша flash - «жарқырау», «жарқырау», «сәт», «күтпеген көрініс», «блоктардағы ақпаратты жадтан жылдам жазу/өшіру») - жаңалықтарды талқылауға және тәжірибе алмасуға негізделген білім мен дағдыларды беру нысаны. Флеш-семинар тыңдаушыларының қысқа мерзімде беделді жетекші лекторлардың әдістемелерімен, сондай-ақ қарастырылып отырған мәселе бойынша әріптестерінің жұмысымен танысуға мүмкіндігі бар. Флэш-семинарда ұжымдық талқылау нәтижесінде ең көп таралған тиімді шешімберілген тапсырма. Флеш-семинардың мақсаты - мүмкіндігінше кәсіби идеяларды тудыру және жеке тәжірибеден күрделі мәселелерді шешу жолдарымен алмасу..html)

Библиографиялық эскиз – библиографияның кез келген нақты мәселесіне, оның тар тақырыбын зерттеуге арналған шағын іс-шара.

(Сталинград шайқасындағы жеңістің 76 жылдығына)

Тарихи-өлкетану альманахы
«Сталинград хроникасының беттері»:
Біз білеміз. Еске саламыз. Біз құрметтейміз...»
(Сталинград шайқасындағы жеңістің 76 жылдығына)

II Бүкілресейлік «200 минут оқу: Сталинградқа арналған» акциясы

Оқиғалар 2016

Оқиғалар 2015

1) Кітапхана іс-шарасы«Тек осы күннен бастап әлемде көктем басталады!»: 8 наурыз – Халықаралық әйелдер күні»,
2) «Көктемгі мозаика»«Асыл әйелім»: (8 наурызға арналған)
3) Өлкетану туралы ақпарат сағаты«Михайловканың әдеби келбеті»
4) Жылы сөз сағаты«Сөз өлтіреді, сөз құтқарады...»: Сөйлеу мәдениеті. Балалар сөз туралы»
5) Кітаптың мерейтойлық сағаты«Балалық шақтағы сүйікті кітаптар – 2015 жылғы мерейтойлар»
ә) Әдеби әңгіме-пікірталас«Балалар жазушылары – 2015 жылдың мерейтойшылары»
7) Моральдық-профилактикалық жиналыс«Қиындықтан бір қадам» - «Балаларымыздың денсаулығы мен қауіпсіздігі үшін» Бүкілресейлік есірткіге қарсы профилактикалық акция аясында
8) Экологиялық білім мен тәрбие сағаты«Тірі тамшы су» (Су ресурстары күніне)
9) «Руханият тоғысында» салонының 40-шы отырысы
Көркем-православие альманахы«Православиелік әдебиет әлемі: өкілдері және олардың шығармашылығы». Кітап оқу және оқу іс-шарасы«Жеңісті есте сақта - Сталинград шайқасы туралы кітап оқы!»
Әдеби мерейтойлық іс-шара«Мен жерімнің сұлулығына бүкіл әлемді жылаттым...»: Борис Пастернак 125 жаста!»
Мейірімділік пен мейірімділік сабағы«Жақсы істер жасауға асығыңыз!»
Филокалия сағаты«Жүрегіңе жақсылық ұяласын!»
Орыс тілін қорғауға арналған әдеби лингвистикалық кеш«Мен оның алдында тағы да бас иемін - Мәртебелі, біздің қымбатты сөзіміз!» (Халықаралық ана тілі күніне)
Патриоттық альманах«Армия тарихы – ел тарихы» (Отан қорғаушылар күніне)
Моральдық-профилактикалық кездесу«Қиындықтан бір қадам» («Балаларымыздың денсаулығы мен қауіпсіздігі үшін» Бүкілресейлік есірткіге қарсы профилактикалық іс-шара аясында)
«Руханият тоғысында» салонының 39-шы отырысы. «Жаным, поэзия...» атты әдеби-музыкалық зал: музыка мен бояудағы орыс поэзиясы.

Оқиғалар 2014 ж

қазан қараша

қазан

2014 жылдың қыркүйек айы

2014 жылдың сәуірі

2014 жылдың наурызы

«Мәдениет ошағы өшпес...»:

No4 кітапхананың өмірінде бір жыл»

25 ақпан 2011 жылы №4 кітапхананың оқу залында, әдеттен тыс оқиға – «Мәдениеттің өшпес ошағы...» халыққа шығармашылық есебі: №4 кітапхананың өмірінде бір жыл».№4 кітапханадан бері бір жылдан сәл астам уақыт өтті ( бұрынғы кітапханаСебряковский цемент зауытының кәсіподақ комитеті) Михайловка қалалық орталықтандырылған жүйесіне ауыстырылды.

Мерекелік безендірілген кітапхана қонақтарды жаңа үлкен «No4 кітапханаға қош келдіңіздер! Біз сіздерді көргенімізге қуаныштымыз!» деп жазылған қысқаша ақпараткітапхана туралы, оның эмблемасы, әнұраны, ең қызықты фотосуреттер бұқаралық оқиғалар. Шығармашылық есеп беруден басталды «Жаңа ғасырдағы кітапханамыз туралы» ақпараттық сұхбаттар: №4 кітапхана 2010 ж.«, мұнда кітапхананың 2010 жылғы жұмысының негізгі мақсаттары мен міндеттері, бағдарлар, жетістіктер мен кітапхананың алдында тұрған проблемалар жарияланды, жәнекөрме есебіне экспресс шолу «Бізбен танысыңыз, біз сіз үшін жұмыс істейміз!" Мұнда кітапхананың жоспарлары мен есептері, көпшілік іс-шаралардың альбомдары, патриоттық тәрбие жұмысы туралы түрлі-түсті альбом есебі, «Әркім өзің туралы білсін!» папкасы: №4 кітапхана баспасөз және интернет материалдары негізінде 2010 ж."; кітапхананың библиографиялық өнімдері (20-дан астам атаулар), сценарийлер мен әзірлемелер (кітапхана сабақтары, іскерлік ойындар, әдеби кештер және т.б.).

Есептің қорытынды бөлімінде қонақтар шақырылды «Жаңа әдебиетпен кездесу» әдеби-ұсынымдық альманах, онда олар былай деді:

1) шолу-хабарландыру «Ашық жаңа кітап! Тез оқиық!»(Орталық қалалық ауруханадан орталықтандырылған және Интернеттен дербес тапсырыс берілген басылымдар ұсынылған);

2) «Өлке тарихына шолу» « Волгоград жеріне сүйіспеншілікпен»: Жаңа өлкетану басылымдары», Волгоград облыстық кітапханасынан сыйлық ретінде алынған;

3) баспасөзге шолу «Қанша кітап оқысаң да, журналдан жаңа ештеңе жоқ!»: Жаңа мерзімді басылымдар»(тек №4 кітапханаға жазылатын басылымдарға назар аударылды: «Пенсионерская правда» газеті, «Братишка», « Қиыр Шығыс«, «Әйелдер планетасы», «Бірге оқимыз»: Кітаптар әлеміндегі навигатор», «Провинция жаңалықтары» т.б.).
Баяндама қонақтардың, әкімшілік өкілдерінің де, кітапхана ынтымақтасатын ұйымдардың да жарқын сөздерімен аяқталды.

№4 кітапхана ұжымының 2010 жылы атқарған жұмыстарына жылы лебіздерін білдіріп, ризашылықтарын білдірді: н. бастық Михайловка қалалық округінің мәдениет бөлімі Людмила Викторовна Новикова, Орталық кітапхана жүйесінің әдіскері Г.Н. Бандуркина,бас Мемлекеттік мәдениет үйінің балалар секторы В.Г. Кузнецова, бұрынғы қызметкеркітапханалар ХАНЫМ. Қамышева,оқырмандар Л.И. Иванникова, А.И. Ермилова, Н.И. Рожноважәне т.б.
Бұрынғы оқырмандар (30 жылдан астам кітап оқу тәжірибесі) өздерінің кітапханасы туралы, ондағы болып жатқан өзгерістер туралы өте жылы және эмоционалды түрде айтты. Жалпы қорытынды– Кітапхана қызметкерлері заман мен қоғам сұранысына ие, соңғы бір жылда кітапхананың қызметі артты ақпараттық-коммуникациялық орталық, оның ішінде оның орбитасында жастар да, балалар да, қарт адамдар да бар.

Шығармашылық баяндамаға: Михайловка қалалық округінің мәдениет бөлімінің меңгерушісі Л.В. Новиков, Орталық банк әкімшілігі директор Р.Н. Бывальцева, басшысы әдістемелік және инновациялық бөлім Г.Н. Бандуркина, ч. CBS библиографы М.М. Саввина, қалалық мәдениет сарайының директоры А.И. Шевченко, (үй-жайында №4 кітапхана бар); қалалық орталық кітапхана кітапханаларының меңгерушілері, №4 кітапхана 2010 жыл бойына тығыз байланыста жұмыс істеген ұйымдардың өкілдері, сондай-ақ оқырмандар мен қала тұрғындары қатысты.

КОСМОНАВТИКА АПТАСЫ

«Адамзаттың жұлдызды қадамы»

Ресейде 2011 жыл Ресей Федерациясы Президентінің жарлығымен Космонавтика жылы болып жарияланды. Бұл кездейсоқ емес: 2011 жылы біз Юрий Гагариннің алғашқы ғарышқа ұшқанына 50 жыл толды. Биыл 12 сәуір халықаралық мереке болып танылды.

Бүкілресейлік және халықаралық маңызы бар осы оқиғаларға байланысты А «Адамзаттың жұлдызды қадамы» ғарыш және космонавтика апталығы (5-12 сәуір).Осы апталық аясында келесі іс-шаралар өткізілді:

6 сәуір – құрамында қалалық мәдениет сарайының балалар секторымен бірлесіп үлкен залда космонавтикаға арналған кинофестиваль 5-6 сынып оқушылары үшін. No4 мектеп дайындалды арнайы бағдарлама. No4 кітапхана қызметкері А.И. Михеева көрермендер үшін өткізді Ресей тарихымен танысу сағаты «Адамның ғарышқа алғашқы ұшуының хабаршысы - био-ғарышкерлер»,Онда жануарларға жүргізілген тәжірибелер және олардың ғарышқа ұшуы туралы құпия ақпарат бар. Оқушылар заманауи «Белка мен Стрелка» мультфильмін тамашалады. Шараға 126 адам қатысты.

7 сәуір – дайындалды ақпараттық парақша «Ю.В. Малышев: Ғарыш орбитасында біздің жерлесіміз» («Біздің атақты жерлестер» сериясы).Онда ұшқыш-ғарышкер туралы өмірбаяндық мәліметтер, сондай-ақ ол туралы әдеби және электронды ақпарат көздері ұсынылған.

8 сәуір – Мемлекеттік мәдениет үйінің балалар секторымен бірге No4 кітапхана қатысты. «Космонавтика мектебі» No4 мектептің 4-сынып оқушыларының басын қосты. Жігіттер тыңдады «Ғарыш пионерлері» ақпараттық әңгіме(сынауыш иттер туралы, Юрий Гагарин, А. Леонов және т.б.). Содан кейін балалар басшы дайындаған сайысты ойын-сауық бағдарламасына қатысты. балалар секторы В.Г. Кузнецова. Іс-шараға 43 адам қатысты.

11-12 сәуір – тікелей No4 кітапханада өтті АКЦИЯ «Космонавтика күні – біздің қуанышымыз бен мақтанышымыз».Бүкіл акция барысында кітапханашылар киінді «Космонавтика күні құтты болсын!» төсбелгілері,мерекенің өзіне не назар аударды; мезгіл-мезгіл естіледі «Ғарыш және ғарышкерлер туралы әндер» аудиоконцерт"(жазылым бойынша).

Науқанның негізгі сәттерінің бірі болды Оқырмандар мен қала тұрғындары арасында блиц-сауалнама «Бүгін – Космонавтика күні. Маған бұл - …», оған 21 адам қатысты (бастауыш сынып оқушыларынан бастап қарттарға дейін). Олар Космонавтика күні туралы өз пікірлерін прозада және поэзияда айтып, ой елегінен өткізіп, ирониялап, мақтанышпен және қуантты. Бұл әр түрлі мамандықтағы және әлеуметтік жағдайдағы адамдар (техникалық қызметкерден «Празыв» газетінің тілшісіне дейін). Бірақ, негізінен, барлық шолуларды біздің ғарышкерлеріміздің ерліктері үшін мақтаныш пен патриоттық сезімі біріктірді. Міне, 9 мамырдан басқа орыстарды бір қауымдастыққа біріктіретін тағы бір мереке.

Мұнда шолулардың кейбір мысалдары берілген:

1) Көрші елдерден келген студенттен : «Мен үшін Ресейде тұру үлкен мәртебе, өйткені... дәл орыс жігітіғарышта бірінші болды. Космонавтика күні - еске алу күні; көптеген адамдардың еңбектерін еске түсіретін күн; бұл ұмытылмас күн. Ю.Гагарин – астана М бар адам».

2) GDK қызметкерінен: «Мен үшін Космонавтика күні – балалық шақтан естелік; үлкендердің қуанышы мен қуанышы және балаларымыздың түсінбеушілігі. Ал енді – әлі де орыс халқының ұлылығы және бізбен мақтаныш.

3) No4 мектептің 8-сынып оқушысынан: «Ура! Біз ғарышта біріншіміз. Бұл көп нәрсені білдіреді! Мақтаныш естіледі!

4) №4 кітапханада оқу тәжірибесі мол қарт оқырманнан: «Бала кезімнен ғарышкер болуды армандадым, астронавтикамен айналысатын нәрсем бар – мен Саратовта оқыдым, Ю.Гагарин қонған жерде болдым. Институтты бітіргеннен кейін ол Калуга қаласына тағайындалып, Циолковский мұражайына барды. Мен елімді және өзімді мақтан тұтамын».

5) Ирониялық оқырманнан (RHC қызметкері): «1961 жылдан бастап адамзат ғарышқа «ұшты», одан әрі қарай жүре берсін».

6) 4-сынып оқушысы No4 мектеп мына өлеңді келтірді:
«Восток» деп аталатын ғарыш зымыранында

Ол планетада бірінші болып жұлдыздарға көтерілді.

Бұл туралы көктемгі тамшылар ән айтады:

Гагарин мен сәуір мәңгі бірге болады!

Рахмет блиц-сауалнама, көптеген оқырмандар бұл мереке туралы ойланып, еске алып, айта бастады. Әңгіме мейрам қарсаңында орталық телеарналардан көрсетіліп, құпиясы жойылған жаңа материалдармен қаралған деректі фильмдерден алған әсерлерге, содан кейін осы тақырыпқа арналған және көрмеде ұсынылған басылымдарға ұласты. Оқырмандардың назарын мерзімді басылым материалдары, Ю.Гагарин, К.Циолковский туралы жаңа басылымдар («Біздің тарих. 100 ұлы есім» сериясы) аударды.

Науқан бағдарламасы да қамтылған ғарыштық викторина «Ғарыштану саласындағы біліміңізді сынап көріңіз»,Оқырмандардың барлығына ерекше ұнады, өйткені мұнда олар дұрыс жауаптар үшін тәтті сыйлықтар берді - «Андромеда», «Ғарыш», «Полярлық шамдар» ғарыштық атаулары бар кәмпиттер.

Акция барысында эссе жазу үшін кітапханаға келген студенттерге қарау ұсынылды «Ғаламға жол», «Ғарыш дәуірінің таңы» компьютерлік презентациялар, ол қысқаша көріністі және сонымен бірге қызықты ақпаратғарыш және астронавтика туралы.

Күндерде Акциялар «Космонавтика күні – біздің қуанышымыз бен мақтанышымыз!»орын алу ақпараттық парақшаның тұсаукесері «Ю.В. Малышев: Ғарыш орбитасында біздің жерлесіміз».Оқырмандар, әсіресе, үлкендер оның мазмұнымен бірден танысып, оқығандарынан алған әсерлерімен бөлісті. Ақпараттық парақшаның бір данасы Мемлекеттік балалар сарайының балалар секторына және жақын маңдағы оқу орындарына берілді.

Жалпы, қорытындылау үшін «Адамзаттың жұлдызды қадамы» ғарыш және космонавтика апталығы№4 кітапханада өткізілген іс-шаралардың тиімділігін көрсету үшін мынадай қорытынды жасауға болады:

1) Космонавтика күні – 12 сәуір – 9 мамыр – Жеңіс күні сияқты адамдарды біріктіретін мереке. . Оқырмандардың барлығы дерлік өз еліне, ғалымдарына, ғарышкерлеріне деген мақтаныш сезімін, қуаныш сезімін, отаншылдық сезімін сезінеді. 12 сәуір мерекесі тек жағымды эмоцияларды тудырады.

2) Ғарыш және космонавтика апталығы аясындағы іс-шараларға 169 адам қатысып, 59 дереккөз қаралды. Акцияларда «Космонавтика күні – біздің қуанышымыз бен мақтанышымыз!» 56 адам қатысты, оның ішінде блиц-сауалнамаға 21 адам қатысты.

«Барлығын есімімен еске түсірейік...»

Әскери-тарихи альманах

2011 жылдың 13 мамырында №4 кітапхана (бұрынғы Цемзаводская) №6 медициналық колледж кітапханасымен бірлесіп 1 курс студенттеріне (12 «СД» тобы) Әскери-тарихи альманах «Әрқайсымызды атымен еске алайық... Бұл қажет – тірілер!»Оның мақсаты – Жеңіс үшін жанын қиған жас жауынгерлердің ерлігі мен қаһармандығын еске алу. Альманах үш беттен тұрды. 1-бет «Ұлы Отан соғысының 1418 отты күні мен түні»фашистік басқыншылық пен Ұлы Отан соғысының басталуы туралы радиодан хабарлаған Левитанның әйгілі сөзімен басталды. Мұнда студенттердің орындауындағы қызықты цифрлық деректер мен танымал авторлардың өлеңдері ұсынылды. Тыңдаушылар арасында өткізілді блиц-сауалнамақатысты соғыс жылдарындағы жастардың ерлігі тақырыптары.Сұрақ студенттер арасында толқу мен эмоцияны тудырды: « Бүгін Ұлы Отан соғысы болса, сіз майданға аттанар ма едіңіз?» деп сұрады.Блиц-сауалнама белгілі бір сәттерде пікірталасқа айналды және студенттерге ұсынылған ақпаратты тереңірек қабылдауға көмектесті.
Оқушылардың назарын көбірек аударды соғыс уақытының жәдігерлері– жерлеу туралы екі хабарламаның фотокөшірмелері, Рейхстаг қабырғаларындағы фотосурет және маршалдың қолы қойылған 1945 жылғы алғыс хат Кеңес одағыКонев, солдат үшбұрышты хаты, сондай-ақ кітапханашы А.И. Михеева соғыс майданында соғысып, Берлинге дейін жеткен туыстары туралы.
Альманахтың бұл бетінде 16 жасар Ваня Федоров, Саша Филиппов және басқалардың ерлігі эмоционалды түрде суреттелді.Альманахтың бірінші беті демонстрациямен аяқталды. «Насихатсыз Сталинград» деректі фильмінен екі үзінді(Еділдегі жас сүңгуір қыздардың ерлігі туралы) және «Батырлар тумайды»(Кеңес Одағының Батыры, жалғыз танкші әйел Мария Октябрьскаяның ерлігі туралы).
Альманахтың екінші беті – «Мейірімділік ерлігі»- арналды медбике қыздар,есімдері Ұлы Отан соғысының естелік кітабына мәңгілікке жазылған. Мұнда естіледі қызықты оқиғажасаған ресейлік медбикелер туралы күнделікті ерліктерібарлық майдандарда, соның ішінде 1945 жылы Жапониямен соғыс кезінде. Аты аталғандардың көпшілігі Кеңес Одағының Батыры жоғары атағын алды. Альманахтың осы бетінің негізгі идеясы:«Батырлар өлмейді» - батырлар біз оларды еске алғанша өмір сүреді, олар туралы естеліктер тірі болғанша. Уақыттың оларды ұмытуға күші жетпейді».
Оқушыларға көрсетілді «Ұлы Отан соғысының батырлары» компьютерлік презентация,онда Зоя Космодемьянскаяның, Александр Матросовтың, Николай Гастеллоның, Николай Бочаровтың, Владимир Матвеевтің ерліктері туралы айтылды. Сондай-ақ тұсаукесерге атақты майдангер жазушылар – В.Некрасов, Ю.Бондарев, Б.Васильев, В.Быков, В.Кондратьев және т.б., бүгінгі соғыс туралы жазып жүрген заманауи авторлар – В.Першанин, Р. Қожухаров, Г.Свиридова және т.б.
Барлығын есімімен еске алайық,
Қайғымызбен еске алайық...
Бұл өлілерге керек емес,
Тірілерге бұл керек!
Альманахтың екінші беті аяқталды Бір минут үнсіздік. Үшінші бет әскери тарих викторинасы түрінде болдыҰлы Отан соғысына арналған.
Бүкіл альманах аяқталды Стас Михайловтың «Менің Ресейімнің батырлары» әні. Іс-шара аяқталғаннан кейін бірқатар студенттер толтыру үшін қалды оқырман көрпе «Біз есімізде...Білеміз...құрметтейміз...»: 21 ғасырдан – алғыспен,Онда ардагерлерге, тыл еңбеккерлеріне және Михайловка қаласының тұрғындарына атаулы дата – Жеңіс күніне байланысты барлық құттықтаулар мен тілектер айтылды.
Альманахтың жүргізушілері сөз сөйледі әскери қалпақшалар мен Георгий ленталары.Альманахты дайындап, жүргізген Л.Б. Лоневская, А.И. Михеева, Е.Г. Рыжова. Шара безендірілді «Жеңіс отшашуының нұрында» көрме-қарауы: Ұлы Жеңіске 66 жыл!, онда 20 жарияланым ұсынылды.

Бейне «Жеңіс күні құтты болсын!»

27 наурыз дәстүрлі түрде Дүниежүзілік театр күні ретінде аталып өтеді. Бұл шарадан Новочебоксарск кітапханалары да қалыс қалмай, «Көктемгі оқу» балалар кітабы марафонының бір күні ТЕАТРға арналды.

IN атындағы кітапхана П.Хузангаяжас оқырмандарға театрдың ғажайып әлемін жасады және ұсынды - балаларға «Теремок» ертегісін ұсынды, оны құруға қатысқан: Ольга Миронова - (Ертегіші), Яковлева Настя - Тышқан (МБО 3А сынып оқушысы Орта мектеп. №11 ОМ), Подмазо Даша - Харе (№11 МБОУ орта мектебінің 3А сынып оқушысы), Обухова Катя - Лиза (№11 МБОУ орта мектебінің 5Б сынып оқушысы), Филиппова Наташа - Лягушка (1А сынып оқушысы). № 11 МБОУ орта мектебінің), Большакова Аня - Петушок (Сергиев Посадтан келген қонақ), Валентина Павловна Вавина - Аю (мұғалім - балалар мен жасөспірімдер орталығының ұйымдастырушысы, Новочебоксарск қ.). Толқынға қарамастан жас өнерпаздар абыроймен өнер көрсетті. Қойылымды тамашалауға Иваново шағын ауданының балалары мен МБДОУ жоғары тобының оқушылары келді. Балабақша No3 «Березка» және олардың ата-аналары. Театрландырылған қойылым алдында ертегіші балаларды жұмбақтарды шешуге шақырды, олардың көмегімен жиналғандар ертегі кейіпкерлерімен таныса алады. Қойылым балаларға ғана емес, олардың ата-аналарына да ұнады. Жігіттер болып жатқанның бәріне өте эмоционалды түрде жауап берді: олар кейіпкерлер үшін уайымдады, қуанды, күлді.Спектакль соңында ертегі кейіпкерлері көрермендерді көңілді дөңгелек биге шақырды - олар «Күлкі» әндерін шырқады. , «Барбарики» тобының репертуарынан «Карлсон әні», «Туған күн», «Достық» және «Мейірімділік».

IN С.Я.Маршак атындағы отбасылық оқу кітапханасыТеатр күні жүргізушінің (Галина Сорокина) театр және оның тарихы туралы әңгімесімен ашылды. Балаларға Д.Н.Мамин-Сибиряктың «Воронушка ертегісі – қара бас және сары құс Канария» ертегісі бойынша қуыршақ театры көрсетілді. Жас оқырмандарға ертегі кейіпкерлері қатты ұнады, әсіресе Канария, өйткені ол өте әсерлі, қорғансыз және, әрине, Қарға, жалпы пікірге қарамастан, мүлдем зиянды емес, бірақ қызғаныш. Содан кейін балалар өздерінің сүйікті ертегісі бойынша электронды викторинада сұрақтарға ынтамен жауап берді. Қорытындылай келе, оқушыларға осы шығармадан өздеріне ұнайтын кейіпкерлердің суретін салу тапсырылды.

IN атындағы кітапхана Полорусова-ШелебиХалықаралық театр күніне арналған «Ертегі ойнайық» фантастикалық ойыны өтті. Осы атаулы күнді атап өтуге кітапхана маңында тұратын балалар келді. Алдымен театр туралы жұмбақтар, театрға байланысты мамандықтар сұралды. Балалар оларды сәтті аяқтап, әрі қарай не талқыланатынын болжады. Театр өнері әлеміне саяхат спектакльді жариялайтын плакат пен театрдың кіреберісінде ұсынылған билетті көрсетуден басталды. Жиналғандарға бұл мереке туралы айтылды халықаралық күн. Ежелгі Грекия мен Ресейдегі театрдың алғаш рет айтылу тарихына экскурсия жасалды. Кітапханашы еліміздегі театр өнерінің дамуындағы белестерді, туралы айтты көрнекті қайраткерлерөнердің бұл түрі мені тақырыптық сөредегі «Мәртебелі театр» кітаптарымен таныстырды. Театр туралы презентацияны тамашалаған соң, біз «Театрлық қойылым» деп аталатын ғажайыптың дүниеге келуіне қатысқан адамдардың кәсіптерін және Мельпомен ғибадатханасында өзін-өзі ұстау ережелерін еске түсірдік. Қорытындылай келе, балалардың өздері де әуесқой театрландырылған қойылымға қатысты: олар өздерін нағыз әртістердей сезініп, «Шалқан» ертегісін сахналады. Қатысушылар «Ертегі ойнайық» фантастикалық ойынына риза болып, кітапхана қызметкерлеріне алғыстарын білдірді.

IN отбасылық оқу кітапханасыолар. В.И. Давыдова – Анатри«Біз ойнайтын театр» атты театрландырылған қойылым өтті. Кітапхана қонақтары №50 МБДОУ, «Көңілді жазбалар» және «Гномдар» топтарының оқушылары болды. Спектакль жүргізушісі Фируза Паникарова балаларды «Театрдың сиқырлы әлемі» слайд-презентациясымен таныстырды. Балалар театрдың не екенін және театрландырылған қойылымның әртүрлі болуы мүмкін екенін білді. Жігіттер театр әртістері тек адамдар ғана емес, қуыршақ, тіпті жануарлар да бола алатынын білді. Балаларды әсіресе «Дуров атаның бұрышы» - Мәскеу жануарлар театры қызықтырды. Шынында да, бұл ерекше үй, мұндай үй әлемнің ешбір жерінде жоқ. Мұнда адам мен табиғат арасында бейбітшілік пен келісім орнаған. Мұнда шындық пен ертегі қатар өмір сүреді. Осы тамаша театрмен танысқаннан кейін балалар Владимир Леонидович Дуров бізге қалай қараса, біз де кіші інілерімізге әрқашан солай қарауымыз керек екенін айтты - мейірімділік пен сүйіспеншілікпен. Әрине, қуыршақ театры жас көрермендердің үлкен қызығушылығын тудырды. Балалар қуыршақтарды әртүрлі материалдардан: балшықтан, матадан, картоннан және тіпті қарапайым қағаздан жасауға болатынын білді. Жүргізуші кітапханада шағын қағаз бар екенін айтты қуыршақ театрыжәне өздері қуыршақ ойнауды ұсынды. Балалар «Үш кішкентай шошқа» спектаклін қоюға ықыласпен қатысып, қорқынышты қасқыр мен көңілді торайлардың рөлдерін ойнады. Көңілді антракт кезінде барлық көрермендер көңілді кішкентай бақалардың бейнесіне еніп, бірге отты би биледі.

Театр және ойындар күні көңілді әрі қызықты өтті. атындағы кітапхана Н.Носова.Кітапханашы Ольга Николаева №43 МДҰ «Почемучки» тобының балаларын сиқырлы және мейірімді «Театр на пальма» еліне қонаққа шақырды. Балалар ертегідегі жұмбақтарды тауып, «Ертегілер дорбасына» балалық риясыз және қызығушылықпен қарап, қызығушылықпен тыңдап, В.Сутеевтің «Саңырауқұлақ астында» ертегісін талқылады. Таңқаларлық ұқсастықтарды байқаған балалар ертегіні орыс халқының «Теремок» және «Рукавичка» ертегілерімен салыстырды. Бірақ бәрінен де балаларға «Саңырауқұлақ астындағы» ертегісінің театрландырылған қойылымына қатысу ұнады. Бүлдіршіндер анау-мынау кейіпкерді бейнелей отырып, аздап ұялса да, кейіпкерлердің мінезін жанды әрі қиялмен жеткізіп, шексіз күлкі мен таңданыс тудырды. Шығармашылық процеске тек суретші балалар ғана емес, сонымен қатар жаңбыр мен күнді бейнелеуге көмектескен балалар көрермендер де қатысты. Жігіттердің әрқайсысы тамаша ойнады. Жас өнерпаздар өнер көрсеткендері үшін бірауыздан қошеметпен марапатталды.

Қызметкер кітапханалар атындағы отбасылық оқу Николаева АТатьяна Назарова оқырмандары үшін ойын және театр күнін өткізді. Презентация арқылы балалар театрдың тарихымен танысты, сонымен қатар театрлардың қандай түрлері бар екенін білді. Көлеңке театрына, оның ерекшеліктері мен ерекшеліктеріне толығырақ тоқталдық. Балалар Қытайдағы көлеңке театры: қуыршақ жасау тарихы және музыкалық сүйемелдеу туралы фильмді тамашалады. Содан кейін фильмді пайдалана отырып, балалар театр сахнасының артына қарап, актерлердің қуыршақтармен қалай жұмыс істегенін тамашалады. Қорытындылай келе, балалар «Көлеңкелер Тетрасынан» қысқаша үзінді тамашалады. Шара соңында әркім өнердің осы түрі бойынша бағын сынап көрді.

IN орталық кітапханаолар. Ю.ГагаринТеатр күні «Театр, театр, театр!» бейнеэкскурсиясымен басталды, оны студенттер жалғастырды. дайындық тобы«Фиджеттер» МДҰ №18. Жүргізуші балаларға арналған театрлардың негізгі түрлері туралы айта отырып, балаларды театр тарихымен таныстырды. Мектеп жасына дейінгі балалар Мәскеудегі Үлкен театрдағы балет қойылымына, қуыршақ театрына және бейнефильмдерді пайдалана отырып, көлеңке театрына «қатысты». Біз сондай-ақ өзімізді «Рена» атты орыс халық ертегісінің кейіпкерлері ретінде сынап көрдік, оларда Ата, Шалқан, Әже, Немере және олардың үй жануарларын бақытты бейнелейді. Кездесу соңында саусақпен жасалған қуыршақтармен ойнадық, бұл бір адамды бей-жай қалдырмады.