Психолог жұмысындағы үстел ойындары жасөспірімдердің коммуникативтік белсенділігін арттыру құралы ретінде. Э.Хеллингер: «Шұңқыр» психологиялық үстел ойыны

Жасөспірімдерге арналған психологиялық үстел ойыны

Мақсаты: балалардың әлеуметтенуіне ықпал ету

• қатысушылар арасында сенімді атмосфераны құру,
• бірін-бірі тыңдау қабілеттерін дамыту,
• олардың өткені, бүгіні және болашағы туралы, өмірден не қалайтыны туралы ойлауға негіз беріңіз.

Қатысушылар: Ойын жасөспірімдерге арналған. Ойынды бірнеше адам ойнай алады. Максималды сома - 15.

Материалдар:

• ойын алаңы;
• текше және чиптер
• тапсырма карталары;

Ойынның сипаттамасы:

Жасөспірімдерге көбінесе келесі жұмыс түрі қажет:

• балалар үшін қауіпсіз болады, яғни оларға бұрынғы тәжірибеден таныс;
• қызықты, яғни бәсекелестік элементтерін қамтиды;
• түзетпейтін, яғни тікелей тәрбиелік нұсқауларды қамтымайды.

Бұл талаптардың барлығына балалар ойынының принципіне негізделген ойын – «серуендер» жауап береді. Ойынға ойын алаңы мен тапсырма мәтіндері дайындалуда. Олардың арасында бұралған сызықта шашыраңқы «шеңберлер» бар. 12 шеңберде «сұрақ», 4 шеңберде «еркіндік» жазуы, 8 шеңберде «пікір», 8 шеңберде «толтыру», 4 шеңберде «тоқтату» және тағы 8 шеңберде «жағдай» бар. Сондай-ақ тағы 3 баспалдақ бар, олардың бойымен бірнеше шеңберге көтерілуге ​​немесе бірнеше қозғалыспен кері түсуге болады.

Тапсырмалардың мәтіндерін бірнеше сабақта қайталауға немесе өзгертуге болады. Қосымшада тапсырмалардың мәтіндері берілген

Ойынды бірнеше адам ойнай алады. Ең көп саны - 15. Бұл оған неғұрлым көп ойыншы қатысса, соғұрлым ұзағырақ болатындығына байланысты. 10 адамның қатысуымен ойын екі сабаққа созылады. Баяндамашы ойыншылар қолданатын фишкалардың қажетті санын дайындайды. Ойынның басында фишкалар басына қойылады. Қатысушылардың міндеті мәреге жету үшін сүйектерді кезекпен лақтыру. Егер қатысушы «еркіндік» деп аталатын шеңберге түссе, онда ол бірдеңе сала алады, билей алады, ән айта алады, сүйекті қайтадан лақтырады немесе басқа нәрсе жасай алады - бұл еркіндік үшін.

Сүйектерді лақтыру және фишкаларды жылжыту арқылы қатысушы «тапсырмаларды орындайды», «толтырылатын сұрақтарға» және жай «сұрақтарға» жауап береді, картада жазылған қорытындыға жауап ретінде «пікірін» білдіреді, ойлайды. әртүрлі «жағдайлардағы» өзінің іс-әрекеті, «аялдама» кезінде ол қандай да бір тақырыпта ойлайды.

Ойын барысында жасөспірімдер бір-бірін тыңдауға, өзінің өткені, бүгіні және болашағы туралы, өмірден не қалайтыны туралы ойлауға үйренеді. Сұрақтарға жауап бере отырып, жасөспірімдер белгілі бір жағдайда қалай дұрыс әрекет ету керек, әртүрлі коммуникативті мақсаттарға қалай жетуге болады, мысалы, адамды қалай ренжітпеу керектігі туралы өз пікірлерімен бөліседі? Оңай ойын формасыолар тек өзіне ғана емес, айналасындағыларға да көптеген жаңа нәрселерді ашады.

Ойын жасөспірімдерге арналған, бірақ жаңа сұрақтар мен тапсырмаларды шығару арқылы оны әртүрлі тапсырмалар мен жас шамалары үшін өзгертуге болады.

Бұл ойын балаларға өздері туралы айтуға мүмкіндік береді және сұрақтарға жауап беру кезінде олар жеке әсер ететін ақпарат дәрежесін реттеуге құқылы, сонымен қатар бұрын ойланбаған нәрселер туралы ойлана алады. Сабақтың соңында қатысушыларға сұрақтар қойылады:

• Бүгін сабақта қандай жаңа нәрсені білдіңіз?
• ойнағанда қандай сезімде болдыңыз?
• Қалай ойлайсыңдар, бұл ойын неге бағытталған?
• ойын барысында не үйрендің?

Әр блоктың тапсырмалары мен сұрақтарын ойыншыларға ауызша ұсынуға болады, бірақ олар бөлек карталарға жазылса ыңғайлырақ. «Тоқта» тапсырмаларының мысалдары Сіз тоқтап, өзіңізді ойлануыңыз керек және мүмкін:

• Өзіңіз ойлап көріңізші, өткен аптада кімді әділетсіз ренжіттіңіз?
• Кімді қуантқыңыз келеді және неге?
• Айналаңыздағы адамдарға жағымды және жайлы сезіну үшін сіз қалай бола аласыз?
• Сізде қандай жақсы, бірақ сіз оны сирек қолданасыз?

Пікір

Бұл нені білдіреді? Үкім шындық па, жалған ба? Ол қандай сенің көзқарасыңтуралы?

• Үй жануарларына ғана емес, жалпы үй жануарларына мейірімді болыңыз.
• Нағыз қайырымдылық – сауапты ойламай, басқаларға пайда әкелуге ұмтылу.
• Адам үнемі ішкі жағынан дамуы керек. Сонда ғана ол шынайы бақытты болады.
• Егер адам бір рет өтірік айтса, оған сақтықпен қарайды.
• Бізді түсінетін адамдармен сөйлескенді ұнатамыз.
• Егер адам зұлым болса және біреуге жамандық жасаса, бұл оның терең бақытсыз адам екенін білдіреді.

Әйтпесе ол басқаларға жамандық жасамас еді.

• Өзгелерді сүю, өзгені түсіну үшін алдымен өзіңді түсініп, сүю керек.
• Басқалар сізді құрметтеп, сөзіңізді тыңдасын десеңіз, ең алдымен басқаларды өзіңізді құрметтеп, олардың айтқанын тыңдауыңыз керек.

Сұрақтар

• Егер сіз күнделік жүргізсеңіз, өткен аптада не жазар едіңіз?
• Болашақта қандай болғың келеді?
• Оқу барысында қандай жеке қасиеттерге ие болдыңыз?
• Үш жақсы қасиетіңізді атаңыз.
• Сіздің жасыңыздың қандай артықшылығы бар?
• Басқалардан не күтесіз?
• Әр ойыншы туралы сізге не ұнайтынын айтыңыз (әрқайсысында 2*3 анықтама)
• Адамдармен сөйлескенде жиі көретін бет бейнесін таңдаңыз.
• Әңгімелесушіңізден жиі көргіңіз келетін бет бейнесін таңдаңыз
• Айтыңызшы, сіз ойыншылардың әрқайсысына не берер едіңіз?
• Қандай игі істерге ұштың? Соңғы уақыт? (аты 3)
• Соңғы уақытта адамдар сізге қандай жақсылық жасады? (аты 3)

"БИЛЬС"

«Төмен сұраққа» жауап беріңіз

• Басқаларға жақсы қарау үшін не істеу керек?
• Адамды қалай қуантуға болады?
• Ата-анаңызға сіздің тәуелсіз екеніңізді түсіну үшін не істеу керек?
• Адамның сеніміне қалай жетуге болады?
• Өмірде жетістікке жету үшін не істеу керек?
• Қалай қатарға тұру керек жақсы қарым-қатынасата-анамен?
• Адамға ұнайтындай сыйлықты қалай таңдауға болады?
• Достарыңыздың көп екеніне қалай көз жеткізуге болады? (Адал және адал достарыңыз бар екеніне қалай көз жеткізуге болады?)

Денеңізбен, мимикамен, ым-ишарамен көрсетіңіз, бейнелеңіз:

• Жанартау
• найзағай
• Күзгі ағаш
• Гүл
• Жел
• Сарқырама
• Күн

Жағдай

Сөйлемді жалғастыр:

• «Шынымды айтсам, көмектесе аламын...»
• «Шынымды айтсам, мен үшін ұмыту өте қиын...»
• «Шынымды айтсам, қалай екенін білмеймін...»
• «Шынымды айтсам, мен ұйымдастыра аламын...»
• «Шынымды айтсам, мен ауырған кезде...»
• «Шынымды айтсам, мен әлі білмеймін...»
• «Шынымды айтсам, бұл мені таң қалдырады...»
• — Шынымды айтсам, үйге барғанда...

«Мен авторлардың диссертацияларының тақырыптарын қарадым, олар тәжірибеден өте алыс мектепке дейінгі тәрбие. Барлық жұмыс нәтижеге емес, қорытындыға негізделген сияқты ғылыми зерттеулер. Барлық ақпарат осы мәселемен айналысатын ғалымдарға бұрыннан белгілі. Филолог авторлар бұл саладағы психологиялық-педагогикалық зерттеулерден мүлде бейхабар және олардың саны өте көп. Жұмыстың мазмұны бакалавр немесе магистр дәрежесіне ұқсайды Мұғалімдік білім, филологиялық білім орындарында көрінеді. Осымен болды. Авторларға дерексіз жұмысы үшін рахмет».

барлық шолулар



«Тамаша даму бағдарламасы эмоционалды интеллектбалалар. Мен педагогикалық психологпын, балабақшада 14 жыл жұмыс істеймін. Мен балалармен түрлі жақсы бағдарламалар арқылы жұмыс жасадым. Соңғы 2 жылда мен үлкенімен бірге оқимын және дайындық топтарыӨмір сүру дағдылары бағдарламасында. Оның басқа бағдарламалардан ерекшелігі теориялық негізі өте жақсы жазылған, барлық практикалық тапсырмалар теориямен байланыстырылған, нені, не үшін және қалай істеу керектігі туралы көптеген түсініктемелер берілген. Кейбір қарапайым және өте қиын тапсырмалар бар. Балалар оларға төтеп бере алмайтын сияқты. Бірақ жоқ, олар жеңеді. Ал балаларға бұл өте ұнайды ».

барлық шолулар



«Тамаша метафоралық карталар! Құрылым ерекше: палуба 31 фотосуреттер жинағынан тұрады (әр жиынтықта 3 карта бар). Сіз екі жиынтықпен де жұмыс істей аласыз (қосу көмек келедінұсқаулар) және бірге бөлек карталар(стандартты принцип бойынша). Палубаны пайдаланудың көптеген мүмкіндіктері бар! Карточкалардың сапасы да өте жақсы. Метафоралық карталар әлемінде жаңа нәрсені іздеуді жалғастырғаны үшін баспагерге рахмет!»

барлық шолулар

«Жиындықтар өте-мөте. Бұл ескі үлгі, кейбір жерлерде 2007 күнтізбесіндегі сызбалары бар, бірақ эмоциялары бар постер әдетте пайдалы және құнды тырнақшалары бар. Мысалы, жеке құқықтар туралы Билл. Бірақ жеткізу үшін артық төлегеннен гөрі оларды интернеттен тауып, баспаханаға тапсырыс беру оңайырақ».

барлық шолулар



«Мен балалар психологымын, жұмыс істедім балабақша 12 жыл. Осы уақыт ішінде мен әртүрлі бағдарламалар бойынша топтық сабақтарды өткіздім, соның ішінде осы бағдарлама. Менің ойымша, бұл тамаша бағдарлама. Бұл балалар үшін қызықты, ал психолог жұмыс істеп, не болып жатқанын, балалардың қалай өзгеретінін көру қызықты. Қазір басқалары көп болғанына қарамастан, мен оны өте ұсынамын жақсы бағдарламалар. Жалғыз нәрсе, барлығы жұмыс істеуі үшін кіші топта ең көбі 6-7 адам болуы керек».

барлық шолулар



«Мәселені тереңірек қарастырғаны үшін авторға алғысымды білдіремін. Кітапты оқығаннан кейін кейбір балаларға емес, кейбір балаларға не беріледі деген ырымдар жойылады. Сауаттылықтың қалыптасу процесі туралы түсінік пайда болады. Шын мәнінде, кітап береді: 1. Әр түрлі балаларда сауаттылық қалай қалыптасатыны туралы түсінік. 2. Сауат ашудың қадамдық қарапайым құралы. Құрметпен, Михаил».

барлық шолулар



«Ойланатын ұстаздар мен жауапты ата-аналарға арналған кітап. Мәселелердің шығу тегін түсінуге көмектеседі. Жазылған жақсы тіл, автор нақты материалды қолжетімді және тартымды етіп ұсынады. Мен сабақ беремін шет тілі, бірақ мен үшін де бұл кітап әдіснамалық және психологиялық аспектілер тұрғысынан пайдалы болды ».

барлық шолулар



«Сәлеметсіз бе! «Мектепке бір жыл қалғанда: А-дан Я-ға» бағдарламасы үшін рахмет айтқым келеді. Мен педагогикалық психолог болып жұмыс істеймін, өткені бар оқу жылытопты басқарды психологиялық дайындықбалаларды мектепке. Биыл мен осындай тапсырмаға тап болдым, бірақ өкінішке орай, интернет-дүкендерде, соның ішінде сіздікі де, бұл бағдарлама үшін жұмыс кітаптары жоқ. Бұл өнімді басып шығару жоспарланып отыр ма? Жақын арада?”

барлық шолулар



«Екінші палуба - одан да үлкен қуаныш :) Мен «сіз туралы» палубаны сатып алғаннан кейін бір жылға жуық уақыт бойы шығарылымды күттім. Және жақсы себеппен!!! Бұл Ирина Логачева мен психологтар тобының тағы бір шедеврі. Менің 25 палубаның ішінде бұл екеуі ең көп :) Өте қызықты суреттер, сюжеттер... және суретшінің жұмысы өте керемет. Кеше мен оны жұмыста сынап көрдім - бұл нағыз рахат болды және палуба туралы тұтынушылардың оң пікірлері. Сұлулық пен кәсібилік!»

барлық шолулар



«Мен жақында мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеуге арналған жинақ сатып алдым. Бұл ойында баланың ұсақ моторикасын және танымдық саласын дамытуға баса назар аударылады. Нұсқаулық өте егжей-тегжейлі, иллюстрациялармен. Бұл ойынды ата-аналар мен балалар оңай ойнай алады үй ортасы. Мен картаны ерекше мақтағым келеді: ол көптеген кейіпкерлерді бейнелейді, сондықтан ол балалардың назарынан тыс қалмайды».

барлық шолулар



«Осы карталар үшін рахмет. Бұл жинақ алғашқы кеңес беруден бастап түзету дамыту әрекеттеріне дейін көптеген салаларда клиенттермен жұмысымда ең көп қолданылатындардың бірі болып табылады. Оның үстіне бұл карталарды профилактикада қолдану қызықты және тиімді».

барлық шолулар



«Тамаша кітап. Көп рақметИнна Сергеевна балалар үйінің қабырғасындағы балалардың қиын өмірін жарыққа шығарған жұмысы үшін. Кітап менің жағдайы нашар балаларға деген көзқарасымды өзгертіп қана қоймай, сонымен қатар маған өзімнің көзқарасымды табуға көмектесті. »

барлық шолулар



Наталья,

«Бұл карталар жиынтығын пайдалану өте оңай, диагностикалық және түзету жұмыстарына жарамды. Суреттерді, сөз тіркестерін және сөздерді қолдануға ыңғайлы. Отбасылық жағдайды және оны әртүрлі отбасы мүшелерінің қабылдауын тез түсінуге көмектеседі. Авторға рахмет!»

барлық шолулар



«Мен кітаптың соңғы 12-тарауының соңғы бөлімдерін оқуды үлкен қызығушылықпен және қуанышпен аяқтадым. Кітап көптеген ойлар мен мағыналарды тудырады. Маңызды ой туындады: бұл кітап барлық психологиялық және гуманитарлық факультеттердің студенттері үшін тамаша оқулық болады және бірнеше оқулықты алмастыра алады. оқыту курстарыпсихологияда, атап айтқанда, «Психологияға кіріспе». Бұл кітапты оқығанда алғаш рет дәйекті түрде дамыған және сонымен бірге біртұтас идея пайда болды қазіргі психологияадам және оның психикасы, қазіргі кездегіден айырмашылығы: психология, мектептерге, теорияларға және тәсілдерге бөлінеді. Кітапта сипатталған Екатерина Юрьевнаның жаңа теориялық көзқарасы мен тәсілі адамның өзін де, қазіргі заманды да тұтас және синтетикалық түрде қабылдауға мүмкіндік береді. психологиялық теорияларол туралы. Кітап кез келген адамға түсінікті (көп мысалдармен) керемет тілде жазылған, әсіресе студенттер мен маман еместерге оқуға өте пайдалы, ал мамандар оның адамға, оның психикасына, оның психикасына деген жаңашылдығына риза болады. психологияның өзі. Мен бұл кітапты жаңа мыңжылдықтың кітабы деп есептеймін. Ол ұлы ғалымдардың, философтардың, психологтардың, мәдениеттанушы ғалымдардың, этологтардың, социологтардың адам психикасының тұтас, дәйекті ғылыми бейнесін жасау идеясын көрсетеді. Екатерина Юрьевна табысқа жетті - бұл үшін оның оқырманы мен кәсіби алғысы зор. Мен Ресейде Екатерина Юрьевна Патяева сияқты жаһандық ауқымдағы байыпты ойшылдардың барын мақтан тұтамын».

Психологиялық үстел ойындары- Бұл тамаша жолбизнесті рахатпен араластырыңыз. Бұл тамаша уақыт өткізу және әртүрлі дағдыларды үйренудің, өзіңізді тану мен мәселелерді шешудің тамаша тәсілі.

«Лепешка» психологиялық үстел ойыны

Психотерапевт Гюнтер Хорн әзірлеген ең танымал әлеуметтік ойындардың бірі «Скон» психологиялық үстел ойыны. Ойынның негізгі мақсаты – ойыншылардың келіссөздер жүргізу, бір-біріне берілу, өз пікірін қорғау және басқаларды тыңдай білу қабілетін дамыту. Үстел ойыны адамдарға шамадан тыс агрессияны жеңуге көмектеседі. Ойында фишкалар жоқ - барлық ойыншыларға орнына пластилин беріледі, олардан ойын алаңында өз өкілін жасап, оған ойнау керек. Неліктен пластилин? Модельдеу процесінде пластилин демалуға, босаңсуға және ойынның басқа қатысушыларымен қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, өз өкілін құру арқылы ойыншы ойында өзін анықтайды және өзіне қалай қарайтынын көрсетеді. Басты мақсатойын - қамалға бірінші болып жету және сонымен бірге адам болып қалу.

«Жақсы сиқыршының қорабы» психологиялық үстел ойыны

Психологиялық үстел ойыны «Жәшік жақсы шебер» қызықты және құрастыруға мүмкіндік береді ерекше оқиға. Түпнұсқа әңгімелер, шытырман оқиғалар мен кейіпкерлер ойыншыларға қиялын дамытуға, қарым-қатынас жасауға, тыңдауға және өз ойларын айтуға үйренуге мүмкіндік береді. дұрыс пішін. Ойын барысында әрбір ойыншы жаңа жеке қасиеттерді аша алады, оқиғаларға басқа көзқараспен қарайды, жағдайды талдауды үйренеді және сонымен бірге ұмытылмас ертегілік шытырман оқиғадан өтеді.

Психологиялық үстел ойыны «Бақшылар»

Жүрегіндегі сұрақтарына жауап алғысы келетін әйелдер аудиториясы үшін «Бақшылар» психологиялық үстел ойыны қолайлы. Бұл сізге гүлдер мен өсімдіктер көмектеседі сиқырлы бақбарлық құпия нәрселерді білетін. Ойынның әңгімесінде ежелгі уақытта үш апалы-сіңлілі әйел жүрегінің әдемі бағын жасап, кейіннен оның қамқоршысы болғаны айтылады. Ойын шынымен қызықты және ерекше. «Бақ сақтаушылары». тиімді әдісәйелдер үшін өзін-өзі тану. Қарапайым ережелер, сиқырлы атмосфера және қызықты ойын.

«Қолдау» психологиялық үстел ойыны

«Қолдау» психологиялық үстел ойыны арналған ересек аудиторияжәне жасөспірімдер. Ойынға өзін жақсырақ түсінгісі келетін және қолдау көрсету және қабылдау дағдыларын үйренгісі келетін кез келген адам қатыса алады. Әрбір қатысушы кезек-кезек жағдаят картасын шығарып, оны өз атынан жариялайды. Барлық қалған қатысушылар оған көрсетілген нысанға сәйкес қолдау көрсетеді. Ойын қолайлы үлкен компания, корпоративтік іс-шаралар және отбасылық демалыстар.

Психологиялық үстел ойыны «Фактум. Әңгіме басталады...»

Ерекшеліктер үстел ойыны:

• Ойынның көмегімен сіз есте сақтайсыз және әртүрлі бөлісесіз қызықты әңгімелержақындарыңызбен және достарыңызбен
• Ойын бір-біріңіз туралы көбірек білуге ​​арналған
• Ойын бос уақытыңызды тиімді өткізуге мүмкіндік береді
• Өте жақсы командалық ойынүлкен компания үшін, бірақ оны екі адам ойнай алады

«Телепат» психологиялық үстел ойыны адамдарды жақсы түсінуге, қорытындылауға және басқалармен қарым-қатынас жасауға үйретеді. Ойын жасөспірімдер мен ересектерге арналған. Онда сіз басқалардың ойын оқып, қорытынды жасап, жеңіске жетуіңіз керек! Ойынның әрбір қатысушысы сұраққа жасырын жауап береді. Жауабын көрші табуы керек. Сіз оқыған әрбір ой үшін ұпай аласыз. Ойын қорабында көптеген сұрақтар бар және одан да күтпеген жауаптар болады. Ойын сізге жақын адамдарыңыз бен достарыңыз туралы көбірек білуге ​​​​мүмкіндік береді және мұның бәрі қызықты түрде.

«Скон» неміс психотерапевті Гюнтер Хорнның ең танымал әлеуметтік ойындарының бірі. Оның негізгі мақсаты – қарым-қатынас жасау қабілетін дамыту (келіссөздер жүргізуге, құқықтарыңызды қорғауға, берілуге, кешірім сұрауға), сіздің сезімдеріңізді және ойын серіктестеріңіздің сезімдерін тану. Ойын қатысушыларға шекара тақырыбын түсінуге және онымен жұмыс істеуге көмектесуі және агрессияны әлеуметтік қолайлы жолмен жеңуге үйретуі өте маңызды (агрессияны білдіру ережелерде қарастырылған, бірақ уақыт пен ауқыммен шектеледі). ойын). Бұл ойында стандартты фишкалар жоқ, қатысушылардың өздері пластилиннен қалыптасады, алаңда өз өкілін жасайды және оған жауапты болады. Осылайша, олар өздеріне және басқаларға қалай қарайтынын, олардың тілектері мен ниеттерін түсіндіреді. Ойын барысында қатысушылар арасында әртүрлі қарым-қатынастар пайда болады, кейде біреудің мүсіні тіпті ұсақталып, «тортқа» айналуы мүмкін. Ойынның ресми мақсаты адам кейпіндегі қамалға бірінші болып жету болса да, геймплей әдетте соншалықты тәуелді болады. шынайы мақсатболу...

«Скон» неміс психотерапевті Гюнтер Хорнның ең танымал әлеуметтік ойындарының бірі. Оның негізгі мақсаты – қарым-қатынас жасау қабілетін дамыту (келіссөздер жүргізуге, құқықтарыңызды қорғауға, берілуге, кешірім сұрауға), сіздің сезімдеріңізді және ойын серіктестеріңіздің сезімдерін тану. Ойын қатысушыларға шекара тақырыбын түсінуге және онымен жұмыс істеуге көмектесуі және агрессияны әлеуметтік қолайлы жолмен жеңуге үйретуі өте маңызды (агрессияны білдіру ережелерде қарастырылған, бірақ уақыт пен ауқыммен шектеледі). ойын). Бұл ойында стандартты фишкалар жоқ, қатысушылардың өздері пластилиннен қалыптасады, алаңда өз өкілін жасайды және оған жауапты болады. Осылайша, олар өздеріне және басқаларға қалай қарайтынын, олардың тілектері мен ниеттерін түсіндіреді. Ойын барысында қатысушылар арасында әртүрлі қарым-қатынастар пайда болады, кейде біреудің мүсіні тіпті ұсақталып, «тортқа» айналуы мүмкін. Ойынның ресми мақсаты адам кейпіндегі сарайға бірінші болып жету болса да, ойын процесі жиі тәуелді болатыны сонша, нақты мақсат қатысушылардың бір-бірімен жанды қарым-қатынасына, өзіндік мінез-құлық стилін дамытып, зерттеуге айналады. басқа ойыншылармен өзара әрекеттесу стратегиялары. Ойынды бірнеше рет ойнауға болады, кейіпкерлерді өзгерту, олардың кейіпкерлерін өзгерту, орнату қосымша ережелер(бос бос үйлердегі өзін-өзі ұстау ережелерін ойлап табу).
Мазмұнды орнату:
ойын алаңы;
пластилин;
текше;
нұсқаулар.

Психолог жұмысындағы үстел ойындары жасөспірімдердің коммуникативтік белсенділігін арттыру құралы ретінде

педагогикалық психолог, №3 МБОУ орта мектебі,

Амурск

Қазіргі әлемде жасөспірімдер қоршаған әлемнің технологиялық жаңалықтарынан алшақ болғысы келмейді. Бүгінгі күні балалардың ақпараты кейде ересектерге қарағанда жақсырақ болады. Бірақ алаңдатарлық факт - бәрі үлкен мөлшербалалардың интернетке тәуелділігі бар. Мұғалімдер мен психологтардың, кіші сынып оқушыларының бақылаулары бойынша мектеп жасытегін тренинг сабақтарыОлар белсенді немесе әртүрлі оқу ойындарынан гөрі компьютерлік ойындарды, ал құрбыларымен тікелей қарым-қатынасты - телефон немесе планшетті ойнайтын ойындарды жақсы көреді. Дәл осындай тенденцияны көруге болады жастық шақ, Қашан нақты байланыссияқты құрдастарымен қажетті жағдайдамыту, виртуалдымен ауыстырылады. «Сіз немен айналысқанды ұнатасыз? бос уақыт? Мектеп оқушыларының басым көпшілігі жасына қарамастан: «Ойын компьютер ойындары(әлеуметтік желілер арқылы байланысыңыз). 8-сынып оқушыларына сызба арқылы қанша уақыт жұмсайтындарын көрсету ұсынылды әртүрлі түрлерікүндізгі әрекеттер (күндер). Оқушылардың барлығы дерлік интернет, әлеуметтік желілер(әдетте VK) олардың жалпы уақытының 40-тан 80% -на дейін алады. Кейбіреулер диаграмманы ұйқы және әлеуметтік деп бөлді. желілер. 5-сынып оқушыларын Philips тестімен диагностикалау нәтижелеріне сүйене отырып, мен балалардың қарым-қатынас орнатуда, тұлға аралық әрекеттесуде, қарым-қатынастан қорқуда және өзін-өзі көрсетуден қорқуда қиындықтар туындайтынын атап өттім. Әрине, бұл өмірлік маңызды қалыптастыру процесін баяулатады маңызды қасиеттер, жасөспірімдердің дағдылары мен дағдылары.

Баланы таныстырудың ең прогрессивті әдістерінің бірі қазіргі әлемАл ақпарат саласы өмірді оқу және тану процестерінде ойындар, көбінесе компьютерлік ойындар болып табылады. Осы фактіні ескере отырып, компьютерлік ойындарды үстел ойындарымен ауыстыруға болады.

Соңғы уақытта үстел ойындарының танымалдығы артып, үстел ойындарына мамандандырылған әртүрлі баспалар пайда болды. Осыған байланысты үстел ойыны клубтары танымал болуда. Жасөспірімдердің қарым-қатынасқа деген қажеттілігі жоғары, бірақ қазіргі әлемде кейде серіктес табу қиын, өйткені адамдардың көпшілігі «әлеуметтік желілерде отырады». Сондықтан балалар ойын серіктестерін таба алатын осындай үйірмелерге баруға қуанышты.

Үстел ойындары оң әсер етеді психологиялық дамужасөспірімдердің бірі ретінде ең маңызды критерийлерЭльконин ойынша, ойын әрекет еркіндігі болып саналады, бұл өз кезегінде жасөспірімдермен маңызды нүктелеролар ересектікке жақындаған сайын.

Жұмыс істеу орта мектеп, Мен көлік жүргіземін сыныптан тыс іс-шараларжасөспірімдермен. Жұмысымның бір саласы – психологиялық үстел ойындарын пайдалану. Бұл ойындар әртүрлі жеке мәселелерді шешудің ерекше, қызықты тәсілі, сонымен қатар даму факторы ретінде әрекет етеді. Үстел ойындарын қолдану балалардың әлеуметтенуіне, қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға оң әсер етеді, алаңдаушылықты жеңілдетуге көмектеседі және қолайлы дамуына ықпал етеді. эмоционалдық салажасөспірімдер, адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу. Ойын барысында балалардың бір кісідей араласуы мүмкін жас тобы, Сонымен әртүрлі жас. Үстел ойындары балаларға мектеп жұмысынан үзіліс жасап, бейресми жағдайда бір-бірімен араласуға мүмкіндік береді. Балалардың ең көпшіл әрі сүйікті ойыны – «Мафия». Тағы бір артықшылығы - бірден 20 адамға дейін ойнай алады. Позитивті өзара әрекеттесу және сәтті ойын ойнау үшін жасөспірім мыналарды меңгеруі керек: жеке қасиеттер- шығармашылық, көшбасшылық, өз көзқарасын білдіру және қорғау, басқалардың пікірімен санасу және келіссөздер жүргізе білу. Бұл дағдылар мен дағдылардың барлығы ойын барысында қалыптасады және дамиды. «Мафия» ойыны да дамиды аналитикалық ойлау, логика, есте сақтау, интеллект, коммуникативті дағдылар, өзін-өзі бақылау. Сонымен қатар, ойын барысында тәрбиелік мәселелерді шешуге көптеген себептер бар: қоғамдағы мінез-құлық ережелері, сыпайы қарым-қатынас және т.б. этикалық стандарттармінез-құлық.

Орта мектеп оқушылары арасында «Алтыншы сиыр» тыңшылық үстел ойыны өте танымал болды. Бұл өте динамикалық ойын, біз ойлау қабілеттерін, зейінді, реакция жылдамдығын дамытамыз, сонымен қатар негізгі математикалық білімді бекітуге көмектеседі. Сондай-ақ ойын барысында стратегиялық қабілеттер, ойыншылардың қимылдарын болжау қабілеті қалыптасады. Сонымен, 006 агенті кім?

Өте серпінді, позитивті балалар ойыны «Ұйқыдағы ханшайымдар» жасөспірімдер арасында танымал болды. Ойынның өте қызықты стратегиясы бар. Ол есте сақтауды, зейінді, негізгі математикалық және стратегиялық дағдыларды дамытады.

«Dixit» ойыны өзінің ерекшелігімен және өзіндік ерекшелігімен ерекшеленеді. Dixit - ассоциативті үстел ойыны. Ойын барысында балалар әдеттен тыс, фантастикалық суреттер үшін ассоциацияларды таңдайды. Мен карталарды әртүрлі тәсілдермен қолданамын: ойын алаңы бар классикалық ойында және жай ғана суреттерге ассоциацияларды таңдап, жеке мәселелерімізді (мазасыздық, қорқыныш) ашамын. Сонымен бірге басқа қатысушылар да баяндауышқа проблемалық жағдайлардан шығу жолын табуға көмектесе алады. Мысалы, бала картаны алды, бірақ оны түсіндіре алмайды, алаңдай бастайды және жұмыс істеуден бас тартады. Бұл жағдайда біз балалардың көмегіне жүгінеміз, олар суретте не көргенін айта бастайды, айтушының сенімділігі артады және ол өз тәжірибесін айтады.

«Dixit» ойлаудың, қиялдың, интуицияның, қиялдың, интеллекттің дамуына, вербалды емес тиімді қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді. Ойын өте қызықты және әрқашан достық жағдайда өтеді.

Тәжірибе көрсеткендей, ойын кеңістігінде пайда болатын ойын және тікелей тірі қарым-қатынас әртүрлі жастағы балалар үшін өте тартымды және олардың назарын виртуалды кеңістікпен бәсекелесе алады. Оқушыларды қайта диагностикалау кезінде (Филипс сынағы, «Мен қарым-қатынаста қалаймын» сауалнамасы) жасөспірімдерде мазасыздық деңгейінің төмендеуін және коммуникативті дағдылардың жоғарылауын байқаймын.

Осылайша, үстел ойындары мектеп оқушыларының әлеуметтенуіне, бірлікке ықпал етеді балалар тобы, сондай-ақ оқу күнінен кейін эмоционалдық стрессті жеңілдету.

Ақпарат көздерінің тізімі:

1. ойын психологиясы. - М.: Владос, 1999 - 360 б.

2. https://4brain. ru/psy/ойын. php

3.http://hobbygames. ru/psihologicheskie-nastolnie-igri

4. Пучкова А. Салон ойындарын пайдалану тәжірибесінен. Мектеп психологы, No3-4/2017 ж

5. Логинов Д. Бірлестіктердің репертуары. Мектеп психологы, No7-8/2017 ж