Творческая индивидуальность журналиста
Соответствие между социальной ролью, принципами деятельности и внутренними мотивами рождает творческую индивидуальность в журналистике.
Необходимость яркой, творческой индивидуальности обусловлена тем, что: во-первых, журналистика несет разноплановую информацию, выходит за рамки усредненного статистического отражения действительности и, во-вторых, в процессе взаимодействия журналистики и аудитории существует предел обезличивания, за которым эффективность влияния на аудиторию падает.
Типология творческих индивидуальностей в журналистике:
– тип творческой ориентации (нацелен на самовыражение, преобразование социальных ситуаций);
– тип информационно-преобразующей деятельности (исследователи);
– тип предметно-активного отношения к действительности (универсально-активные, выполняют практические, организаторские функции).
Регуляторами творческой индивидуальности выступают самоорганизация, самоконтроль, саморегуляция, нормы профессиональной этики.
Глава 4.Творческий процесс в журналистике
Что такое творчество?
Библиотекарь, выдающий книги, занимается творчеством? А когда он составляет рубрикатор для каталога, по которому эти книги можно будет найти?
У дворника творческая профессия?
А у писателя творческая профессия? А если это графоман?
После размышления над этими вопросами, дадим определение творчества в общем смысле.
Творчество – это общественно целесообразное и субъективно значимое открытие нового в сфере производства, управления, науки, техники и т.д. Творчество рождается, когда работа, связанная с воссозданием имеющегося знания, методов и форм деятельности, уже не удовлетворяет общественным и личностным потребностям.
Творчество – рождение нового. Является ли журналистика творческой деятельностью? Создает ли журналистский текст что-то новое? На первый взгляд – вопрос риторический, но с одной стороны в журналистике есть устоявшиеся годами жанровые каноны, масса журналистских клише, с другой – журналист сообщает о том новом, что уже кто-то изобрел, поставил на сцене, предложил в политике и т.д.
Сегодня часто употребляется термин «креативность» как синоним понятия «творчество». Согласно некоторым философским исследованиям термин креативность обозначает способность сделать или каким-либо иным способом осуществить нечто новое: новое решение проблемы, новый метод или инструмент, новое произведение искусства.
Любой субъект деятельности, в том числе и журналист, который обладает высокой степенью креативности, характеризуется высоким уровнем интеллекта и высокой степенью иррациональности. Иррациональность – основа решения многих незаурядных задач незаурядным способом. Иррациональность в журналистике отражается в интуитивном характере применения принципов деятельности и корпоративности участия в творческом процессе. Природа интуиции состоит в неосознаваемой переработке чувственной и рациональной информации, в бессознательном регулировании мыслительной деятельности. Журналистская интуиция синтезирует научное, художественное чутье и «практическую мудрость».
Творчество в журналистике носит особый, специфический характер. Так, с позиций научного знания новым является открытие новых фактов и закономерностей. А с позиций журналистики творчеством является наиболее широкое оповещение аудитории о самых интересных фактах.
Любое творчество субъективно, то есть несет отпечаток личности автора, его позиции, предпочтений, привычек. Но помимо субъекта доминантами в творческом процессе также выступают объект творчества и содержание действительности. Особенность журналистского творчества заключается в том, что все эти три стороны должны находиться в центре внимания, в органическом сочетании, не тормозить развитие друг друга.
Отличительными особенностями журналиста-профессионала всегда было уважение к точному знанию и его носителю, осознание приоритетности информации специалиста по отношению к субъективным реакциям на мир корреспондента.
В любой профессии есть творческие и нетворческие моменты. Вопрос – в характере соотношения творческих и нетворческих начал в деятельности. Если ремесленные операции имеют вспомогательное значение, такая деятельность считается творческой. С этой точки зрения журналистика – безусловно творческая профессия.
Творческая природа журналистики обнаруживается в том, как и на каком качественном уровне она удовлетворяет общественную потребность в знаниях, нормах, осознание и принятие которых обеспечивает активную жизнедеятельность личности, социальной группы, общества в целом.
Обозначим особенности журналистики как рода творчества :
1. Прямая непосредственная зависимость журналиста и всей системы СМИ от социальных, экономических отношений и идеологии. Связь журналистики с практикой, с идеологией обнаруживается в оперативности, актуальности публикаций. Журналист рассказывает о жизни в момент ее развития. Оппозиционные СМИ тоже зависят от существующей идеологии в том смысле, что они с этой идеологией борются. Разница в отражении тех или иных идеологических концепций выражается в системе СМИ в индивидуализированном подходе к формированию принципиальных позиций деятельности, так как и издания стоят на разных идейных позициях и культурные позиции изданий и журналистов разные и способы организации производства информации тоже разные.
2. Взаимозависимость духовного и практического начал в журналистском творчестве. Изначальный замысел журналистского произведения всегда ищет подтверждения в практике. Журналист, прежде чем создать свое произведение, работает в «полевых условиях», все свои выводы проверяет на конкретных практических примерах. Духовно-практическая природа проявляется и в особенностях творческого процесса, в котором точка зрения журналиста всегда проверяется конкретной ситуацией. Журналист пишет свой текст в расчете на изменение действительности, улучшение ее путем изменения сознания своей аудитории.
Изначальная ориентация на духовное развитие аудитории и на практику диктует необходимость создания таких условий, в которых потребитель информации не только является потенциальным участником информационного процесса, но и развивает творческое начало аудитории, ее позитивные качества: чувство собственного достоинства, чувство прекрасного и т.д.
3. Журналистика – коллективистский род творчества. Эта особенность творчества обеспечивается в журналистике комплексностью самого СМИ – системностью построения радио и телепрограмм, модели газеты и журнала, а также наличием методики подготовки выпуска печатной, аудио- и аудиовизуальной продукции масс-медиа. Журналист в одиночку не может издавать газету или выпускать передачу в эфир. Рядом с ним работают редактор, оператор или звукооператор, фотограф, оператор верстки и т. д. Каждый из них на своем этапе вносит что-то свое в творческий процесс. В каждодневной работе редакции проявляется единство коллективистского и индивидуального начал в творчестве.
Журналист может творчески реализоваться наиболее полно, только если его личностные устремления совпадают с направленностью редакции, в которой он работает. Если журналисту искренне нравится работа в желтой газете, нравится любой факт подавать как сенсацию, и ради этого он даже готов что-то присочинить, он находится в гармонии с собой и с коллективом и, как ни парадоксально звучит, общественная польза от реализации его творческого потенциала будет выше, чем если бы он работал в качественной газете. А если в этой ситуации окажется человек по натуре скрупулезный, опирающийся только на факты – он будет страдать. При всех случаях для максимальной реализации журналистского потенциала необходимо, чтобы совпали интересы журналиста и интересы газеты.
Для нормальной работы редакции необходимо сотрудничество или сотворчество журналиста и всех соучастников творческого процесса.
Творческая среда выполняет по отношению к журналисту следующие функции:
ü критическую (оценка готовых материалов и способов деятельности);
ü селективную (отбор наиболее удачных текстов);
ü программирующую (задающую программу действий, объясняющую, как нужно поступать в тех или иных случаях).
4. Регулярность и системность творческих акций, зависящая от периодичности выхода в эфир или публикаций. Если писатель может сидеть за письменным столом и ждать вдохновения, то журналист вряд ли может себе этого позволить. К моменту сдачи номера в печать все публикации должны быть готовы, а к выходу следующего номера они уже могут устареть.
Системность журналистских действий предполагает использование сообщений и интерпретаций информации, трактовок проблемы другими средствами массовой информации; синтетичность воздействия и разделение функций разных по формам воздействия СМИ и т.д.
5. Журналисту приходится обращаться к текущим, рядовым фактам, выявляя в них общезначимое. Он не может писать о фантастических, выдуманных событиях, только о повседневности, о том, что случилось в реальной жизни. Задача журналиста – за обыденными фактами видеть социально значимые явления, объяснять их суть.
6. Предсказуемость взаимодействия текста с сознанием и поведением аудитории. Текст пишется в расчете на ту или иную реакцию аудитории. Так, информационная заметка рассчитана на рациональную познавательную реакцию, фельетон предполагает эмоционально-живую, реакцию, «смех сквозь слезы», а интервью – более подробное знакомство с явлением, анализ причин и следствий, реакцию сотворчества, соучастия аудитории в этом процессе анализа. В отличие от журналистского, предполагаемая реакция на художественный или на научный текст в него на закладывается.
Объекты и субъекты творческого процесса Главные объекты творческого журналистского процесса:· окружающая действительность;· личности (как отдельные, так и группы, общности);· социальные институты;· аудитория СМИ.Главные субъекты:§ средства массовой информации;§ журналисты;§ аудитория СМИ; § социальные институты.На разных стадиях общения, творческого процесса, в разных условиях объекты и субъекты могут меняться местами, выполнять задачи другой стороны. Однако главными фигурами в СМИ были и остаются журналист с одной стороны и аудитория – с другой.
ТВО́РЧЕСТВО - Создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей.
Це́нность - важность, значимость, польза , полезность чего-либо
Мастерство - Высокое искусство в какой-нибудь области
Умение - Способность делать что-л., основанная на знании, опытности, навыке.
Журналистское творчество как профессиональная деятельность
Творчество в самом общем виде – появление нового в любой области человеческой практики. В результате творческого акта создаются новые реалии, образующие в совокупности культуру. Реалии эти могут представлять собой материальные ценности и характеризоваться вещественно-энергетической природой (орудия труда, знания, осветительные приборы) – их создание связано с биологической природой человека; могут представлять собой ценности духовные, характеризующиеся природой информационной (произведения науки, литературы, искусства…), или другими словами – информационные продукты. Толчком к созданию новых реалий, имеющих информационную природу, являются информационные потребности человека. Информационные потребности возникают в связи с познавательным процессом и потребностью в общении, определяется социальной ролью человека, его обязанностями, образом жизни. Информационный продукт призван удовлетворять информационные потребности человека.
Специфика информационного продукта состоит в том, что он есть неразрывное единство познания и творчества. Следовательно, создание информационного продукта включает обе эти стороны. Каждый человек познает объективную действительность, создавая ее образ в своем внутреннем мире непосредственно через собственный контакт с нею – или опосредовано через информационные продукты, созданные другими людьми.
Ни один человек не может приобрести необходимые ему знания о мире, опираясь только на свой непосредственный опыт. Для всесторонней ориентации индивида, коллектива, общества служат сведения, накопленные человечеством за всю его долгую историю и непрерывно дополняемые сегодня. Информация, возникающая в процессе освоения мира людьми является социальной. Более высокая ступень взаимодействия человека с действительностью – это создание социальной информации, информационных продуктов.
Социальна информация производится в процессе человеческой деятельности, отражает факты с точки зрения общественной значимости и служит для общения между людьми и достижения ими своих целей, обусловленных их социальным положением. Создание информационных продуктов есть творчество. В потоке информации, циркулирующей в обществе, выделяется журналистская информация. Журналистская информация по своей значимости и распространенности, может быть, самая социальная.
Специфика журналистской информации состоит в единстве духовного (информационного) и соцально-управленческого начал.
В духовном отношении журналистская информация характеризуется: - идейной насыщенностью (т.к. аудитория не просто должна познакомиться с журналистским материалом, но усвоить идеи, взгляды); - актуальностью (которая состоит в злободневности, остроте тем); - популярностью (доходчивостью): в каком бы жанре не работал журналист его сообщение должно быть ясным и понятным: язык не должен содержать специальных терминов, если они не объяснены журналистом и адресованы массовой аудитории, следует избегать и сложных стилистических конструкций, оборотов, туманных намеков, ассоциаций.
В социально-управленческом отношении журналистскую информацию характеризует (по Г.В. Лазутиной):
В первую очередь – это новизна: журналисты сообщают обо всем новом – о том, что изменилось или должно измениться; СМИ помогают людям скорректировать свое поведение, свои поступки, намерения с учетом новых условий жизни или повлиять на действия властей, других организаций, чтобы предотвратить негативные изменения в реальной жизни; не всякие факты интересуют журналиста, а в первую очередь новость, каждый профессионал стремиться найти информацию, которая одновременно была бы полезна, необходима и интересна;
Следующая важная черта – оперативность: журналист должен передавать информацию быстро, ведь новость может устареть;
Корконосенко добавляет к этому: документализм в отражении действительности (факты, точность), достоверность (в отличие от художника, для которого главное – создание образа);краткость материала,
Аналитичность (резерв повышения эффективности влияния прессы на аудиторию),
Т.о., журналистская информация соединяет в себе документальную обоснованность сведений, их осмысление с позиций социальных интересов, свидетельства личного восприятия автором наблюдаемых событий. Кроме того, по Лазутиной, журналистская информация должна содержать новость, быть оперативной, актуальной, соответствовать потребностям аудитории, быть интересной, полезной и понятной читателям.
Журналистика пронизана творчеством, она есть творчество по определению. Журналисту приходится принимать решения в конкретных условиях, опровергая схемы, устойчиво бытовавшие в социальной практике и в общественном сознании, так или иначе – создавать новое.
Начало творческой активности журналисту дают информационно-управляющие связи человека и его окружения, позволяющие получить, удержать, накопить, переработать информационные сигналы среды, превратив их в информационный продукт.
Творческая деятельность существует в двух формах – любительская (дилетантизм) и профессиональная. Первая – добровольное дело желающих, вторая – институционально организованное исполнение обязанностей по производству определенных информационных продуктов в обществе соответствующими профессиональными группами. Журналисты – одна из профессиональных групп. Журналистское творчество не совместимо с дилетантизмом, некомпетентностью. Труд журналиста профессионален, т.е. подчинен определенным законам, заданным алгоритмам, зависит от знаний, подготовки, практических навыков, корпоративных традиций.
В журналистском творчестве стремление к созданию нового, оригинального неотделимо от выполнения жестких обязанностей, заданий. Творчество журналиста ограничено жесткими законами и заключено в четко очерченные хронологические рамки.
Специфика журналистского творчества состоит в том, что в отличие от художников журналисты участвуют не в художественном, а в соцально-культурном творчестве. Их сверхзадача – изменение, развитие элементов культуры, создание ее ценностно-нормативных координат, культурное оснащение социальных процессов. Или другими словами, создание информационных продуктов оперативного пользования, предназначенные для оперативного изменения действительности.
Т.о., специфика журналистского творчества обусловлена особенностями продукта журналистской деятельности – журналистской информацией.
В силу специфики журналистской информации главным критерием профессионализма в журналистском творчестве может быть названа способность донести социальное значение материала. Отсюда – особенности творческого содержания профессии журналиста – активное взаимодействие журналиста с социальной действительностью, особое требование – объективность. (Факторы, уменьшающие объективность: 1) общие закономерности познания (ни один фрагмент реальности человеческая психика не может отразить в полном объеме); 2) творческая природа сознания (способность "заместить" любую "отсеченную" существенную связь несущественной); 3) характер обстоятельств, в которых осуществляется работа журналиста).
Феномен творчества журналиста
Журналистика - творческая профессия, недаром при поступлении на факультеты журналистики абитуриенты сдают творческий конкурс. Способность к творчеству - общее свойство и отличительная особенность человека как биологического вида, хотя уровень творческих способностей у людей разный. Многие ученые считают, что менее одного процента людей сознают и раскрывают свой творческий потенциал. Феномен творчества заключается в способности человека создавать нечто объективно новое, то, что до него в мире не существовало. Творчеством пронизана жизнь человека, особенно в детстве. В дальнейшем, в учебе или труде, у одних эта способность усиливается, в других - затухает, потому что требует сконцентрированности, некоторой «зацикленности» на чем-либо одном. Зачастую к этому способны не все люди, потому что их интерес рассредоточен. «Эмоциональная и умственная концентрация» на чем-либо рано или поздно приводит человека к озарениям. Так что можно сказать, что творчество и труд очень тесно связаны. Работа - одна из стадий труда, с преобладанием механического, привычного и часто ручного вида деятельности. В процессе творчества задействованы все уровни психики: подсознание, сознание и надсознание, которым обозначают творческую интуицию и ее высшую степень - вдохновение.
Творчество отличается от ремесла тем, что мотивы творческой деятельности находятся внутри личности, они не вызваны внешними факторами, тогда как ремесло обычно поощряется извне: потребность пищи, заработка и т.д. Конечно, известны случаи значительных творческих открытий, совершенных по принуждению. Например, бериевские шарашки, описанные Солженицыным в романе «В круге первом», но и там принуждение было лишь «пусковым механизмом» для творческого процесса одаренных людей. Настоящая причина творческого самозабвения в том, что поиск истины становится для личности более важным, чем ее бытовые или жизненные потребности. Конечно, творчество невозможно без репродуктивной деятельности (накопления знаний, приобретения навыков и т.д.). Именно аккумуляция предшествующего опыта служит трамплином для творческого преобразования известного и открытия нового.
И здесь нужно повториться, что труд - это основа, база для творчества. Если труд - это деятельность, направленная на создание общественно-полезного продукта для удовлетворения материальных или духовных потребностей человека, то творчество - это создание принципиально нового продукта. Если творчество базируется на репродуктивной базе, то можно предположить, что чем более солидна эта база, тем больше предпосылок для творчества. Вот почему для так называемых творческих профессий предусматривается целая система обучения, благодаря которой специалист не только изучает чужой опыт, выделяет закономерности технологии профессии, проникается духом, традициями, составляет критическое мнение о еще не сделанном - все это поможет ему сконцентрировать свой собственный потенциал и сделать творческий процесс более продуктивным (музыканты, вокалисты, спортсмены).
Творчество может быть профессиональным и любительским. К сожалению, среди дилетантов в журналистике существует большой отсев; иногда, человек может стихийно, но глубоко освоить вид деятельности, слепить из себя мастера. Но это удел единиц. Бывает и так, что человек, имеющий возможность получить профессиональные знания, оказывается впоследствии непригодным. Значит, был случайным или необдуманным выбор сферы творчества, или в процессе обучения произошло расслоение своих представлений о профессии и о своей личности. Готовность к успешной профессиональной деятельности определяется следующими факторами:
- Насколько точно человек себе представляет сущность профессии и ее общественную роль.
- Насколько он обладает природными способностями и как развивает свои качества, чтобы оптимально подходить данному виду творчества.
- Насколько он овладел навыками и научился основным приемам работы, необходимым для этого вида творчества (композитор невозможен без знания нот)
- Творчество всегда вырастает из многообразия ассоциаций, для чего личности нужен запас знаний не только в сфере избранной специальности.
- Наконец, значимостью мотивов выбора своей профессии: «Себя в искусстве или искусство в себе?»
В познании профессии и овладении мастерством можно выделить 3 ступени:
А) обученность, т.е. использование готовых приемом и навыков как суммы предыдущего коллективного опыта)
Б) умелость, т.е. умение применить чужой опыт для решения новых задач в новых условиях
В) мастерство - высшее проявление профессионализма. Свободное владение всем предыдущим + способность обогащать методы деятельности своими собственными дополнениями и даже открытиями.
При этом, бывает, возникает разрыв между мастером и ремесленниками. Недаром Б. Шоу так определил критерий мастерства: «Есть пятьдесят способов сказать «да» и пятьдесят способов сказать «нет», и только один способ написать это». Писатель, журналист и публицист имел в виду, что слово, предназначенное для публичной информации, проходит в сознании творца несколько фильтров, отсеивающих случайные, тусклые невыразительные варианты. В краткое время журналисту надо представить картину мира, поэтому ответственность за каждое слово велика. Если в устном и частном разговоре можно поправить свою мысль, то в любом публичном периодическом сообщении каждое слово воспринимается один раз, как говорится «здесь и сейчас», профессия не оставляет времени на поправки, потому что всегда есть тот читатель или слушатель, который больше не встретится с журналистом - не захочет. Значит, творческий прокол журналиста будет безвозвратным, и его ошибка повлияет на отношение к деятельности остальных коллег. В этом смысле профессия журналиста диалектически сочетает в себе единичное и коллективное. (Рубинов, С. 24).
Специфика журналистского творчества
Журналистика как творческая профессия прошла несколько стадий в своем развитии. Она, как и любая другая профессия, родилась в процессе разделения труда, вызванного усложнением человеческого общества, увеличением связей и функций между его структурными элементами. Это привело к росту сообщений, необходимых человеку, чтобы разобраться в окружающем мире. Рядовому человеку стало трудно ориентироваться в обширных информационных потоках, ему понадобилась помощь людей, которые сделали поиск и отбор информации своим главным занятием. Так родилась профессия журналиста, о которой сказано немало трогательных и шутливых слов. Например: «Первая обязанность прессы - добывать самые свежие и точные сведения о происходящих событиях и немедленно публиковать их, чтобы они стали достоянием нации». Информированность всегда рассматривалась как привилегия. Это отражено даже в древних мифах, например, скандинавские мифы изображали верховного бога Одина с двумя воронами на плечах. Одного звали Думающий, другого - Помнящий. На рассвете вороны разлетались по свету, а к завтраку возвращались, сообщая Одину обо всем, что происходит на свете. Даже высшее божество нуждалось в постоянной информации.
История журналистики в контексте развития общества
Профессия сложилась не сразу… Зарождение и развитие журналистики тесно связано с тем этапом развития общества, на котором мифологическое познание перестает быть инструментом объяснения мира. Ренессанс расширил географические, экономические, политические представления человечества об устройстве мира. В Европе сложились устойчивые государственные системы со специфическими политико-экономическими условиями. Развитие науки вызвало ускорение темпов технологического процесса, что привело к изобретению печатного станка, позволившего реализовать потребность динамически меняющегося мира в оперативной информации.
Первым типом периодики стали газеты, почти одновременно возникшие в крупных европейских торговых центрах - Венеции, Гамбурге, Роттердаме, Антверпене, Кельне, Лондоне. Затем своей вклад в распространение газеты как вида периодической информации сыграли университетские города Париж, Вена. Религиозные войны в Западной Европе и утверждение протестантизма в Северной Европе способствовали повышению уровня грамотности населения и, следовательно, росту потенциальной аудитории периодической печати. Вот почему следующим типом периодической печати становится журнал, почти одновременно зарождающийся в крупных образовательных центрах Европы. Журнал отдавал предпочтение просветительской и аналитической информации, был свободен от ежедневной рутины, позволял аккумулировать наиболее важную информацию за прошедшее время (как правило, месяц), которая не теряла своего значения при задержках доставки читателю из-за плохо развитой дорожной сети или осложнений военно-политической обстановки.
В это же самое время, в свете обострения социально-политической борьбы, пресса становится важным инструментом, позволяющим оказывать влияние на общественное мнение, что отчетливо проявилось в годы первой английской буржуазной и великой французской революций.
В России журналистика зародилась позднее, в период царствования Петра I, но прошла те же стадии развития, что и в Европе. Особенностью русского варианта было изначальное использование журналистики как способа управления общественным мнением. Со временем в прессе усилилось разделение на прессу фактов и прессу мнений. Отличительной чертой новой волны в журналистике, начавшейся в США и перекинувшейся к 1840-50 гг. в Европу, стала ставка на факт, то есть на информацию. На смену публицисту, выражающему мнение партии или группы, приходил внешне беспристрастный репортер, профессиональный уровень которого зависел от умения находить сенсации, чувствовать горячие новости и быстрее других присылать их в редакцию. (Диккенс по 2 часа дежурил в парламенте и писал репортаж в экипаже, который мчал его в редакцию). Окончательно пресса факта победила только к началу 20 в., когда в мире сложился массовый читатель. Тяга репортеров к факту имела и до сих пор имеет две разновидности: от журналистского подвига до журналистской беспринципности, умения влезать в замочную скважину. Но одновременно происходило и отделение универсальной (скорее информационной) журналистики от аналитической, последняя становилась все более специализированной, углубляясь в проблематику спорта, политики, медицины, театра и т.д. и требуя чисто профессиональных знаний в той или другой сфере. Вот почему в журналистику стали приходить специалисты, сначала как эксперты и консультанты, а затем как обозреватели и комментаторы. Отличие этих двух видов заключаются в степени внимания к причинно-следственным связям. Развитие в конце 19 - начале 20 в. аналитической журналистики привело к возникновению еще одного подтипа специальности - журналиста-исследователя, который, анализируя жизненные явления, использовал данные смежных наук. Особенно много дала в этом направлении социология. Специфика жизни в конце 20 в. привела к становлению еще одного подвида специальности: журналиста-расследователя, а жанр журналистского расследования становится не только самым сложным, но и самым востребованным, потому что помогает преодолевать растущее недоверие к СМИ. Недоверие - черта не только современных СМ, оно периодически возникало как реакция на чрезмерную ангажированность прессы, о которой писали многие журналисты и писатели (примером является фельетон Марка Твена «Журналистика в Теннеси»)
Были и другие примеры - журналисты меняли профессии и наблюдали жизнь в ее естественном течении: Джек Лондон, В.Гиляровский, М. Горький. Журналисты стремились первыми попасть на фронт, на баррикады, в эпицентр эпидемии или стихийного действия.
В 19 в., несмотря на дальнейшее разделение литературы и журналистики как по предмету, так и по способам отражения, пресса продолжала сотрудничество с литературой. В журналистику приходили писатели, чтобы стать издателями, редакторами, публицистами (Пушкин, Достоевский, Герцен в России), другие уходили из журналистики в литературу, чтобы освободиться от зависимости издателя, владельца и отдаться чистому творчеству. М. Твен, Дж. Лондон, Дж. К. Джером, Чехов, Горький, Булгаков, Вересаев, Серафимович и т.д. Этот симбиоз придавал журналистике новые оттенки и, прежде всего, повышалось мастерство написания. Текст приобретал образно-художественный характер, усиливалась образная нагрузка слов, что приводило к большему эффекту, усиливало функцию управления общественным мнением.
Развитие журналистики в мире на протяжение XIX-XX вв. было синхронным и многоаспектным: научно-технический прогресс и расширение аудитории вызывало развитие типологической системы СМИ. Развитие общества, социально-политических институтов, а также технический прогресс обусловили появление новых видов массовой информации в темпах, каких ранее не знала история человечества. Каждодневным чудом называл чешский писатель и журналист Карел Чапек газету, он знал законы ее производства, поэтому шутил: «Если даже всю редакцию свалит грипп, газета все равно выйдет». Журналисты называет газету «историей мира за одни сутки».
Газета сформировала основные черты профессии журналиста: строгая периодичность выхода предписывала высокую самоорганизацию личности, ответственность перед редакцией, умение думать об интересах читателя, постоянное жадное внимание к окружающей жизни, умение подчинить себя неуклонному ритму выпуска газеты, привычку к бессонным ночам ради выполнения срочных заданий, готовность к риску ради новости. Именно эта черта профессии была выражена военкором К. Симоновым в песенке фронтового корреспондента: «Трое суток не спать, трое суток шагать ради нескольких строчек в газете». Развитие новых способов передачи информации только укрупнили родовые черты профессии журналиста.
В 1895 г. происходит открытие природы радиоволн, а уже через 20 лет радио становится одним из самых доступных каналов информации.
В первой четверти 20 века в разных странах шли эксперименты в области телевидения, а на рубеже 40-50 гг. телевидение становится массовым СМИ, его называют «Любимцем XX века».
На рубеже 60-80 гг. в военных и научных целях идут эксперименты по созданию компьютерной сети. А менее чем через 20 лет создается «всемирная паутина» или Интернет, стирающая границы, национальные и расовые различия, разрушающая информационные барьеры. Таким образом, становится очевидной связь между темпами политико-экономического развития общества, процессами либерализации и демократизации. С появлением каждого нового вида СМИ рождались опасения, что новации отменят прежние формы распространения информации, но этого не случилось до сих пор. Исследователь журналистики Э. Багиров точно определил вопрос о сочетании разных видов периодических сообщений: «Радио, обгоняя в течение дня все другие средства оперативными, лаконичными выпусками новостей, сообщает, ЧТО происходит в мире в данный момент. Вечером власть переходит к телевидению, и оно в наглядных картинах демонстрирует, КАК это происходит. На следующее утро газеты дают обстоятельный анализ, ПОЧЕМУ это произошло». Появление Интернета пока не изменило расклад сил.
Журналистское образование и требования времени
Важную роль в развитии журналистики как профессии сыграло развитие журналистского образования, которое началось с 20 века. До сих пор идет спор: журналистика: это профессия, которой можно научиться или искусство, для которой нужен только талант. Продолжается спор, но сторонников генетической предрасположенности к журналистике, становится меньше, слишком сложной, требующей специальных знаний становится профессия. Профессионализм в любой сфере ассоциируется с компетентностью, высоким уровнем подготовки, обширным объемом знаний, наличием общих профессиональных целей и общего уровня профессионального мастерства, наличием общих стандартов, без соблюдения которых не разрешается профессиональная деятельность, а также присутствием мотивации, вызванной бескорыстием, а не эгоистическими соображениями. Все ученые подчеркивают именно альтруистический характер деятельности, лежащий в основе большинства профессий, особенно творческих. Только на условиях служения общественной пользе общество отдало той или иной профессии часть своих функций, делегировало ей часть привилегий в образовании, в социальном статусе. Нарушение доверия общества ведет к деградации профессии. Именно с целью защиты самой профессии от недобросовестных ее представителей, могущих нанести ущерб ее общественной репутации, создаются профессиональные союзы, вырабатываются кодексы профессионального поведения. Журналистика в России тоже сформировала свои организации, например, Союз журналистов России, гильдию телерадиовещателей, гильдию судебных репортеров и проч. В Союзе Журналистов России есть специальный орган - «Большое жюри», который следит за соблюдением профессиональной этики, выносит общественное порицание, которое хотя и не имеет силы закона, но воздействует на мораль как нарушителей, так и остальных представителей профессии, предупреждая о возможной ответственности. Хотя все обычно ограничивается только моральным осуждением, в большинстве случаев успешная карьера нарушителей приостанавливается, и они уходят из профессии. Журналистике в целом присуще сознание своего общественного служения вплоть до самопожертвования, о чем журналисты чаще всего говорят с иронией: «Если вы увидите сотни тысяч нормальных людей, которые пытаются выбраться откуда-то, а кучка психов лезет им навстречу, знаете: это готовится репортаж». У журналистов есть премии, которыми удостаиваются те, что талантливо и честно служил профессии и обществу. В России это премии «Золотое перо», «Тэфи», «Золотой гонг», «Премия им. Артема Боровика» и другие. Назначение премии - распространений высоких стандартов в профессиональной среде, демонстрация общественного признания лучших специалистов.
Журналистика меняется. Она - зеркало общества и меняется вместе с ним. Например, сначала, на стадии пражурналистики, распространение информации осуществлялось через гонцов, глашатаев и т.п., затем в пору книгопечатания, журналистика становится письменной, наконец, в последние 50-60 лет она, благодаря электронным СМИ, опять тяготеет в устному слову, к личному общению с помощью технических устройств с каждым членом аудитории. Журналистика становится интерактивной. Аудитория получает возможность высказать свое мнение. Человек может выделиться из общей массы, и его голос будет услышан по стране.
Журналистика полна парадоксов. Она дает слово отдельному человеку, и она же становится глобальной, преодолевающей государственные, пространственные границы; даже Время может журналист остановить. Вы можете услышать и увидеть сообщение корреспондента в тот момент, когда он его произносит. Благодаря средствам связи «прямые линии» стали реальностью современного радио и телевещания. И где бы вы ни были, вы можете услышать и увидеть шум дождя в Москве, наводнение в Таиланде, взрывы в Ираке, запуск космического корабля на Байконуре, либо шум боя на далекой войне. (Пример - репортажи М. Кольцова).
Журналистика сегодня многолика и разнообразна, она существует в виде печатной продукции (газеты, разнообразные журналы, бюллетени - это ее старейшие формы), она представлена радио и телепрограммами, которые передаются по эфиру, по кабельным сетям, еще сохранялось проводное радиовещание. Наконец, журналистика освоила Интернет так, будто бы его создание предназначалось для нее. Журналистика в Интернете в считанные годы прошла все стадии своего четырехвекового развития: от текстовой формы до мультимедийности. Сами темпы развития средств передачи информации в 20 - нач. 21 вв. говорят о том, что человеческая мысль ищет способы удовлетворения общественных потребностей в информации, иначе бы эти изобретения не имели смысла.
Журналистика сегодня информирует, развивает, просвещает, развлекает, объединяет, увы, иногда развращает. Она дает людям все, что они хотят от нее получить. Ее технические возможности обогнали нравственное совершенствование человека, теперь его задача - достойно использовать тот массив информации, который может ему предоставить журналистика как система массовой информации и коммуникации. И журналисты, и аудитория взаимосвязаны, если аудитории не будет формировать, поддерживать и отстаивать свои требования к журналистике, последняя может превратиться в средство манипулирования массовой аудиторией со стороны любых недобросовестных структур.
Журналистика - это одна из гуманитарных профессий, потому что она использует в качестве инструмента слово, которое само по себе является духовным продуктом человеческой деятельности, а кроме того, журналистика обращается к духовной сфере: мыслям и чувствам человека. Слово не является инструментом только одной журналистики, это инструмент литературы, политики, педагогики, религии, юриспруденции. Журналистику чаще всего сравнивают с литературой. У них очень много общего: отражение окружающего мира через слово, но очень много принципиально различного, прежде всего - природа и цель отражения. Работая со словом, писатель и журналист ищет то, единственно верное, которое передаст его видение какого-либо жизненного явления. У них будет или должна быть одинаковая требовательность к слову: «Вам придется написать, а затем выбросить или сжечь массу материала, прежде чем вы начнете чувствовать себя в этой среде свободно. Можно начинать прямо сейчас, и я верю, что количество перейдет в качество»,- писал Р. Бредбери. Однако цель журналиста - вне его собственных мыслей и чувств, он должен быть сердцем, глазами, ушами своей публики. Вот почему к нему абсолютно точно относятся слова Б. Паскаля: «Все, что написано ради удовольствия самого автора - не стоит ровно ничего», так как журналист должен стремиться к максимальной объективности. Задача писателя - иная, он певец человеческой индивидуальности и неповторимости, он показывает универсальное в частном. Чернышевский сравнивал писателя с историком: «Ученый пишет о том, что было, писатель о том, как бывает обычно». Журналист не может себе позволить ни обобщений, ни домыслов, его инструмент - факты и только факты.
«Если собрать целую комнату журналистов и спросить у них, есть ли новое событие, руку поднимут все. Если затем спросить, у кого есть свежая неопубликованная информация об этом событии, руку опустят почти все», констатировал известный корреспондент, автор книги «Универсальный журналист» Д. Рэндалл. Так уж повелось, что чуть не у каждого есть свое мнение (интересное или нет - другой разговор), но лишь немногие обладают свежей информацией. Журналист пишет для аудитории, всей в своей массовости, и для каждого отдельного человека. Насколько возможно, чтобы его слово устроило всех? Это труднейшая проблема, над которой постоянно думает каждый, кто берет в руки перо. Пример этих исканий отражен в рассказе известной фельетонистки Над. Тэффи.(…). Ответ лежит в душе журналиста, только тогда он станет интересен всем, когда он найдет то общее , что их роднит.
Журналист должен быть точен и оперативен, интересны только свежие новости. Отсутствие новостей, настоящих свежих и интересных многим людям, погубило не одну газету, какие бы интересные кроссворды или анекдоты там ни печатались. Именно ради новостей покупают газету, включают радио или ТВ, все остальное можно найти где угодно, вплоть до разговоров в утреннем переполненном автобусе. У журналиста должен быль нюх на новости, его задача - срывать налет привычного с явлений действительности, видеть невероятное в очевидном, иметь свежий взгляд, угадывать связь событий, представить на публичное внимание проблему, которая беспокоит, хотя и неосознанно общество (Премия НТВ - Последние сто граммов, Э. Бойко). Погоня за новостями - трудная, изматывающая работа, беседы с людьми, постоянное внимание к их словам, интонациям, выражению лиц, жестам - огромное напряжение, но только так можно найти те факты, которые, как разряды молнии, озаряют поток жизненных событий и указывают его направление. Многие журналисты сетуют на свою работу и мечтают о творческой свободе писателя, немало хороших журналистов перешли в писательских цех, чтобы освободить свою творческую энергию, свою фантазию от диктата факта. Гораздо меньше найдется писателей, способных принять жесткие требования журналистики, отказаться от творческого Я ради величества Факта.
Мы уже отмечали сходство журналиста с ученым, особенно занимающегося исследованиями в гуманитарной сфере. Оба должны сохранять верность фактам, но не задача журналиста установление закономерностей. Он может отметить некие закономерности в жизни общества, но не более, потому что его главная задача - поведать о своих наблюдениях аудитории, чтобы в ее недрах сложилось общественное мнение, которое уже и будет выдвигать деятелей для решения высвеченных проблем.
В процессе развития СМИ за ними закрепились следующие устойчивые функции, значение каждой из которых могло меняться в зависимости от конкретного времени и конкретной страны. Основной функцией СМИ считается информационная, которая отражает стремление человечества к наблюдению за происходящими в социуме изменениями. Другой функцией является коммуникативная, так как она обеспечивает передачу человеческого опыта в пространстве и времени. Еще одна функция - культурно-просветительская, которая позволяет транслировать культурные, научные, морально-нравственные достижения элиты общества на широкие массы. Четвертой функцией принято считать идеологическую или ценностно-ориентирующую функцию. Пятая функция - релаксационная. Шестая - информационно-справочная функция. Седьмая функция - рекламная. В разные времена соотношение этих функций бывает разным, на передний план поочередно выдвигаются и создают разные комбинации все вышеперечисленные функции.
Журналистика как способ самообразования общества и личности
Современное усложнение мира требует от человека глубокого освоения специализированных знаний. Вторая половина двадцатого века показала, что для освоения журналистики недостаточно ни общего, ни даже высшего гуманитарного образования. Именно поэтому с 1947 года в Советском Союзе начинают работать первые факультеты журналистики, количество которых неимоверно выросло в годы перестройки. Наряду с общегуманитарными знаниями в области философии, истории, социологии, права журналисты изучают историю и теорию профессии, экономические и юридические основания функционирования СМИ, занимаются в творческих лабораториях, где осваивают как опыт пошлого, так и учатся применять теоретические познания в собственной творческой практике. Современному журналисту нужно владеть информационными технологиями, иметь навыки фото- и видеосъемки, звукозаписи и, конечно, ему нужно быть юридически грамотным и коммуникативно продвинутым специалистом. Несмотря на сложные комплексные требования специальности, журналистика пока еще остается открытой профессией, где большое значение продолжают играть личные способности человека, его увлеченность и преданность делу. Вот почему в последнее время открывается много специальных отделений для людей, которые хотели бы придти в журналистику, уже имея за плечами обучение в другом ВУЗе и жизненный опыт. Это обеспечивает приток в профессию не только талантливых людей, которые приносят с собой свежий взгляд на жизненные проблемные ситуации. Кроме того, современному журналисту все чаще нужны специальные знания в какой-то отдельной отрасли. Для обозревателя в сфере экономики, банковского дела, сельского хозяйства, спорта и др. может не хватить тех знаний, которые приобретены на журфаке и в ходе собственной творческой деятельности. Вот почему журналистика открывает двери для тех специалистов, которые готовы овладеть первичными навыками профессии, доходчиво и доступно освещать общественно значимые и важные проблемы в сфере своей первой специальности. Наиболее благоприятные условия для расширения своей будущей профессиональной деятельности и жизненных возможностей представляет ВУЗ. За годы учебы можно попробовать себя в разных ипостасях, благо молодой человек обладает неиссякаемой энергией и жадным любопытством ко всему новому. Современный мир требует от специалиста комплексных знаний и готовности к мобильной перестройке в сфере деятельности и очень часто смены места жительства. Специалист, имеющий дополнительную компетенцию, и особенно в области журналистики, может быть более успешным и в сфере своей основной профессиональной деятельности. Занятия журналистикой прививают человеку навыки самоорганизации и организации людей, навыки элементарного менеджмента, управления общественным мнением, что помимо проверки и расширения своих личностных возможностей сделает более эффективной саму работу. Занятия журналистикой содействуют развитию личности, повышают коммуникативные умения, учат отбирать главное из второстепенного, быть внимательным к слову, развивают культуру интерпретации. Все это позволяет человеку преодолеть одну из злободневных проблем - эффект разорванной коммуникации.
Насыщенность информационных потоков помимо блага принесла негативный эффект: стало трудно составить цельную картину мира из информационной мозаики. Знание законов коммуникации, которое обеспечивает занятие журналистикой, позволяет человеку справиться с этой проблемой и вернуть психологически необходимые чувства знания законов развития общества и своего места в нем. Немаловажной является и еще одна дополнительная польза от занятия журналистикой - каждому специалисту в гуманитарной сфере необходимы навыки ньюсмейкера для того, чтобы привлечь внимание прессы к своей работе, ее проблемам, ее значению для городского сообщества. Волей-неволей гуманитариям приходится иметь навыки пиармена, то есть знать, что будет интересно прессе, как преподнести важные новости и поднять их общественное значение. Но и, наконец, последним, но немаловажным фактором является материальная сторона занятия журналистикой. Для того, кто сумеет овладеть хотя бы первичными навыками создания текстов, обеспечен дополнительный заработок в виде гонорара. Потому что по роду своей работы они имеют доступ к информации, закрытый для журналистов, которая всегда будет востребована СМИ. Занятия журналистикой позволяют каждому человеку расширить круг знакомств, увеличить число полезных и интересных контактов, надолго сохранить в себе чувство душевной молодости и темпа жизни. Современные журналисты имеют широкий простор для трудоустройства. Информационная цивилизация стимулирует создание новых СМИ, которые нуждаются в новых кадрах. При работоспособности и психологической мобильности человек имеет перспективу получить интересную работу от родного города до самой столицы, что подтверждает опыт недавних выпускников кафедры журналистики ТГУ.
Культурология и искусствоведение
Журналистское творчество в наши дни. Творчество в журналистике имеет личностный аспект и предполагает наличие способностей благодаря которым создается текст отличающийся новизной оригинальностью уникальностью.Журналистское творчество существует в ряду других видов творчества.Жизнь есть творчество а потому и история есть творчество.
65. Журналистское творчество в наши дни.
Сменилась общественно-политическая формация, изменилась и жур-налистика. На смену анализу, исследованию и высокохудожественной публицистичности в журналистику пришла беглая информационность, комментирование, версификация событий и сенсационность. Высокие принципы морали и нравственности всегда бытовавшие в журналистике русской, советской почти исчезли из российских СМИ.
Журналистика сегодня отражает интересы и устремления российской правящей элиты и региональных элит. Журналистика все более становится информационным капиталом. Капитализируясь, журналистика наших дней соревнуется в мастерстве сплетен, интриг, овладение приемов папарацци. Журналистика стремительно желтеет.
Хозяева современной прессы, издатели, учредители наперебой гово-рят о том, что желтизна и порно-сексологические темы в газете необходи-мы. Они нужны читателю. К числу таковых относится и главный редактор газеты «Комсомольская правда», генеральный директор издательского дома «Комсомольская правда» В. Сунгоркин.
Много места в современной газете занимают заказные материалы. Редакции, журналисту оплачивают подготовленный материал. И журналист здесь послушно выполняет волю заказчика, его концептуальные установки. Естественно, что от творчества здесь мало что остается.
Творчество в современной журналистике явление редкое. Более все-го на газетных страницах мы наблюдаем журналистское ремесло. Ремесло это навыки журналистской работы. Как правило, материалы журналиста ремесленника не очень глубокие, поверхностные, зачастую штампованные.
Вторая ступень на пути к творчеству это мастерство. Оно предпо-лагает владение всеми видами жанров журналистики. Знание секретов композиции и концепции материала. Журналистскому мастерству присущи свои стилевые особенности.
Третья ступенька на пути к творчеству это талант. Талант означает высокий уровень развития способностей. О наличии таланта в журнали-стике следует судить по результатам деятельности журналиста, которые должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода.
Творчество журналиста это деятельность, результатом которой яв-ляется создание новых высокохудожественных текстов, имеющих большое морально-нравственное и духовное значение. Творчество в журналистике имеет личностный аспект и предполагает наличие способностей, благодаря которым создается текст, отличающийся новизной, оригинальностью, уни-кальностью.
Английский ученый Г. Уоллес выделил четыре стадии процесса творчества: подготовку, созревание, озарение, проверку.
Центральным, специфически творческим моментом считалось озаре-ние интуитивное схватывание искомого результата.
Журналистское творчество существует в ряду других видов творче-ства. К примеру, творчества актера. К. С. Станиславский выдвинул пред-ставление о сверхсознании как высшей концентрации духовных сил лич-ности при порождении продукта творчества. Под сверхсознанием К. С. Станиславский понимал как высший этап творческого процесса, от-личный от его сознательных, так и бессознательных компонентов. Сверх-сознание в творчестве, по Станиславскому, выступает как механизм твор-ческой интуиции.
Творчество это опыт журналиста, который знает, что он хочет ска-зать, от имени кого сказать и во имя чего сказать. Журналистское творче-ство многогранно. Его истоки в общественно-политической жизни, эконо-мике, истории, философии, культуре и т.д.
«Жизнь есть творчество, а потому и история есть творчество. Творе-ние есть жертва…» , писал русский философ Сергей Николаевич Булга-ков. Итак, по Булгакову творчество проистекает из жизни, из ее многооб-разия. А потому, чтобы стать настоящим творцом, человеком творческим, журналист должен глубоко познать жизнь, ее глубинные процессы.
«…во власти журналистов и непрофессиональных газетных добро-вольцев снять перегородки, создать ощущение единства в нашей многооб-разной жизни, свежим взглядом показать людям, как интересен их труд, как соединен он со всем, что делается вокруг.
Право же, это не пустые слова: повсюду идет увлекательная, полная неожиданностей жизнь, даже в самом скучном на вид учреждении с его давно заведенным, неменяющимся порядком» , писал А. З. Рубинов.
Знание жизни, жизненных ситуаций, умение их анализировать при-сущи журналистскому творчеству. У журналистского творчества множе-ство составляющих. Главный инструмент творчества это слово. Творец слова, его мастер А. М. Ремизов писал: «Мир словарь. Меня можно оцара-пать словом и обольстить» .
Слово в творчестве журналиста играет ведущую роль. Именно слово помогает журналисту отражать стремление создать текст, где выражается нечто новое, ранее не публиковавшееся. Новый поворот темы, или новая тема, композиция или концепция.
Творчество это трудный и многоплановый, многоликий процесс. Творчество не рождается на пустом месте. В его преддверии много состав-ляющих. А самая главная составляющая творчества это труд. Ежедневный труд писания. «Писать надо всякий день не только для упражнения, словесный человек как цветок распускается. И часто сам не знаешь, какие еще цветы и листья хранит душа» .
Да. настоящее творчество любит труд. Труд упорный, до седьмого пота.
Творческое состояние вещь трудная и неудобная. Поэт Н. Заболоц-кий, имея в виду творчество, писал: «Чтоб воду в ступе не толочь душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь».
Да, теперь в журналистском творчестве много «воды». «Информаци-онная вода» заполонила газетные страницы, телевизионные программы, ра-диостанции.
В рассказе Ю. Нагибина «Машинистка живет на 6-м этаже» читаю: «Творческое состояние внутренняя обостренность».
Без творческого состояния творчество невозможно. Истинному твор-честву предшествует большая, кропотливая работа. Состояние преддверия творчества хорошо выразил В. А. Солоухин. Вот что он написал:
«О, белизна бумажного листа!
Ни завитка, ни черточки, ни знака.
Ни мысли и ни кляксы. Немота.
И слепота. Нейтральная бумага.
Пока она безбрежна и чиста
Нужны или наивность, или отвага
Для первого пятнающего шага
Оставишь след и не сотрешь следа».
Свой творческий след в журналистике оставили и оставят многие журналисты. Разные темы, разные методы и методологии журналистского творчества делают этот творческий след неповторимым и уникальным.
В многотемье, многоцветье творчества наше богатство, наше достоя-ние. Естественно, что это богатство в той или иной степени используется в журналистике. И потому, журналистское творчество каждой эпохи базиру-ясь на достигнутом имеет все возможности для творческого роста.
В русской, советской, российской журналистике работали и работают много интересных, творчески мыслящих журналистов это Глеб Успенский, Владимир Короленко, Владимир Гиляровский, Влас Дороше-вич, Антон Чехов, Александр Горький, Лариса Рейснер, Михаил Кольцов, Борис Полевой, Константин Симонов, Петр Лидов, Валентин Овечкин, Ефим Дорош, Анатолий Гудимов, Евгений Рябчиков, Татьяна Тэсс, Анато-лий Аграновский, Андрей Ваксберг, Ольга Чайковская, Ярослав Голова-нов, Анатолий Рубинов, Валерий Аграновский, Василий Песков, Юрий Рост, Александр Невзоров, Борис Резник, Александр Минкин, Дмитрий Холодов, Андрей Лошак, Федор Павлов-Андреевич, Дмитрий Соколов-Митрич и многие другие журналисты, работавшие и работающие в цен-тральных СМИ.
Мастера-журналисты трудятся и у нас, в провинции. Иркутские СМИ также богаты творческими личностями. В их числе я бы назвал Юрия Удоденко, Любовь Сухаревскую, Алексея Комарова, Татьяну Сазонову, Надежду Кузнецову и других. Их творчество получило широкое признание читателей, слушателей. Их материалы ждут, читают, слушают…
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать |
|||
| 57359. | Обработка словесных информационных моделей | 291 KB | |
| Основные понятия: модель; информационная модель; словесная информационная модель; аннотация; конспект. Конспект Конспект от лат. Создайте конспект к 2. Сохраните документ в собственной папке под именем Конспект. | |||
| 57361. | Число і цифра 3. Порівняння чисел у межах 3. Написання цифри 3. Порівняння довжини й товщини предметів | 35.5 KB | |
| Скільки всього тварин Хто стоїть першим Хто стоїть останнім Хто стоїть під номером 1 Хто стоїть під номером 2 Назвіть сусідів їжачка. Хто сусід праворуч білочки Хто сусід ліворуч жирафа Хто є найвищим Хто є найнижчим Хто стоїть посеред тварин Гра Покажи не помились. | |||
| 57362. | Склад числа 3. Прямі й криві лінії. Трикутник | 34 KB | |
| Мета: на основі обєднання двох груп предметів розглянути склад числа 3; познайомити з кривими лініями трикутником; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати логічне мислення. | |||
| 57363. | Число і цифра 4. Написання цифри 4. Порівняння чисел у межах 4 | 33 KB | |
| Мета: показати як утворити число 4 шляхом додавання 1 до попереднього числа; ознайомити з цифрою 4 вчити писати цю цифру; розвивати логічне мислення увагу. Утворення числа 4 Проводиться вивчення аналогічно вивченню числа... | |||
Обязанности журналиста в деле изготовления информации. Условия специализации журналиста. Семантический, синтаксический и прагматический аспекты творчества. Содержание и форма журналистского произведения. Аналитико-интегрирующая труд журналиста. Требования к работе с фактом. Процесс анализа причинно-следственной связи. Формы анализа. Факторы содержательно-формальной единства. Редакторская деятельность как творчество
Субъектом массово-информационной деятельности является журналист.
В какой бы области журналистики он не работал, его труд всегда связана с творчеством. Именно так ее и надо воспринимать.
О прагматизме этого вида творческой деятельности говорят так много, что создается впечатление, будто журналистика в целом не самодостаточна, она как бы не цель, а средство достижения каких-то других целей, которые лежат вне ее: перенос информации от индивидуального источника к массовому потребителю, формирование в определенном направлении общественного мнения, обеспечение принятия конкретных правительственных решений. Следовательно, бытует мнение: результат творчества журналиста - сам материал, а вызванный им эффект.
Это так лишь отчасти. Ведь каждый журналист берется за перо в необходимости творчества, в поиске самовыражения. Ежедневно подписывая своим именем журналистские произведения, он имеет целью описать социальное окружающей среды, сообщить читателям о важнейших актуальные новости, рассказать о судьбах своих героев, их мысли и чувства, а, возможно, обнародовать правду и о себе. А это уже такая высокая цель, ради которой стоит жить и работать, хотя бы этот конкретный журналист и не добился принятия по своим публикациям правительственных постановлений.
Журналистика всегда балансирует между творчеством и ремеслом. Она ремесло том, что прикладной характер, направлена на достижение ожидаемого результата, связанного с формированием общественного мнения в определенном направлении, со служебным характером деятельности журналиста. Журналистика - это творчество том, связанная с рождением новых духовных сущностей, с созданием ранее несуществующих, неизвестных, общественно-полезных ценностей.
Современная газета или журнал, радиопрограмма или телепередача-продукт коллективного творчества, но это не снимает проблему таланта, творческой индивидуальности в журналистском труде. Яркая личность, имеет глубокие знания, умения излагать информацию просто и понятно, хорошую речь, общечеловеческую привлекательность, нужна в любой журналистики.
Профессиональные обязанности журналиста в деле изготовления информации могут быть сведены к следующему.
1. Участие в планировании, текущем и перспективном, включающий выдвижения своих оригинальных идей, поиск информации, жанрового решения материала, проведения информационных кампаний, открытие новых рубрик, обновление оформления издания.
Молодые журналисты иногда ставят не лишено смысла вопрос: разве можно планировать новости? А если неуправляемые сами новости, то как же можно управлять их освещением? На самом деле опытный журналист знает, что в обществе существует огромное количество прогнозируемых событий и ожидаемых новостей, подлежащих освещению в его газете. Раз в два месяца происходит сессия городского совета, предварительно планируются посещения города Президентом или Председателем кабинета министров, театр завершает подготовку нового спектакля и на определенную конкретную дату назначена ее премьера, в конкретную дату начинается учебный год и отопительный сезон, по заранее составленному календарю происходят матчи футбольного чемпионата и т. д.
Оказывается, многие события прогнозируемы. Они и подталкивают журналиста к целенаправленному, а не стихийного поиска новостей. Хороший журналист всегда строит свою работу, он знает, о чем будет писать завтра, послезавтра и на третий день. Из процесса планирования начинается творчество Это ее первая ступень. Что лучше журналист представляет свое ближайшее и отдаленное будущее, тем легче ему осуществлять свои профессиональные функции.
2. Организаторская работа предполагает налаживание контактов со всеми, кто может поставлять новости, информировать о предстоящих событиях, участвовать в выявлении проблем и поиска путей их решения. Другими словами, к этому виду обязанностей журналиста относится создание им крепкого источников сети для своей массово-информационной деятельности и постоянное ее пополнение и совершенствование. Сюда же относится работа с внештатными авторами, и образования каналов обратной связи (то есть от читателей к газете).
3. Участие в подготовке к выпуску информации: создание собственных информационных текстов. Обратим внимание будущего журналиста, начинается этот этап после завершения сбора информации, тогда, когда источники информации испражнений, журналист познакомился со всеми возможными версиями событий, толковании фактов специалистами. Только тогда он имеет право взяться за создание собственного журналистского произведения.
Журналиста отмечает умение писать в любых условиях. Хорошо, если у него есть кабинет дома и в редакции, диктофон и персональный компьютер. Все это облегчает творческий труд и делает ее комфортной. Но журналист способен писать свои журналистские произведения и на подоконнике в учреждении, и на колене в поле, и на столике вагонного купе, и в "вулкане Этны", как образно выразился писатель Савва Дангулов в романе "Кузнецкий мост". Необходимость работать в любых условиях вызвана таким качеством журналистики, как оперативность. Успех дела здесь решаются время не тем, кто лучше напишет, а тем, кто первый успеет сообщить важную новость. Журналист не имеет права ждать вдохновения, попасть в творческий застой. Он должен быть готов всегда выдать конечный продукт творчества - журналистский текст.
4. Анализ собственной деятельности, что может иметь индивидуальный и коллективный характер, осуществляться в одиночестве или на разного рода "летучках", совещаниях. Журналист каждую свою публикацию должен воспринимать как маленькое чудо, ценить каждое слово, появляется за его подписью. Новую публикацию он должен внимательно перечитать, проанализировать редакторские поправки, если таковые имели место, еще раз задуматься над тем, все информационные источники он использовал для создания этого материала, правильно построил композиционно свой текст, все аргументы привел для доказательства своей позиции.
В редакциях, где работают профессионалы, существует практика, оправдана опытом многих поколений работников СМИ, проводить творческие совещания по вопросам планирования и обсуждения опубликованных цифр. На этих совещаниях журналисты в своем коллективе оценивают труд коллег и свою собственную, определяют лучший материал номера, указывают на недостатки. Журналист должен быть всегда готов к критике, воспринимать ее спокойно, как должное составляющая своей профессиональной деятельности. Отсутствие доброжелательной критики, с помощью которой выявляются недостатки в творческой работе и определяются пути получения нового, более высокого профессионального уровня, способна только навредить организации массовой информации. Входя в увлекательный мир журналистского творчества, знайте, что отсутствие в нем критики со стороны коллег и самокритики, требовательности к самому себе - путь к творческому застою, а затем и к творческой гибели.
5. Индивидуальная литературное творчество. Этот пункт якобы содержит требование, невыполнимое для определенной части работников пера, которые литературным творчеством не занимаются. Но современная практика производства информации (в том числе в зарубежных странах) строится на том, что журналист не должен быть просто эмпирическим переказувачем услышанного или описателем увиденного, но осуществлять свою творческую аналитическую деятельность, проводить самостоятельные журналистские расследования, быть специалистом по определенной теме, писать не только информационные заметки, но и аналитические статьи, документальные книги.
Понятно, что это высокий уровень журналистской деятельности, но стремиться подняться на него должен мечтать и начинающий. Известная поговорка: "Каждый солдат носит в рюкзаке маршальский жезл". Ориентироваться необходимо на вершинные образцы журналистского творчества. Нет, традиция единства писательской и журналистской работы стала складываться в XIX столетии, а в ХХ -досягла своего расцвета. В журналистике считали позорным работать Эрнест Геминґуей, Альбер Камю, Константин Симонов, Олесь Гончар, Федор Абрамов, Сергей Плачинда. Более того, журналистику они рассматривали как ящик тем и образов, сюжетов и конфликтов. С очерковой книги "Вокруг да около" Федора Абрамова выросла его знаменитая тетралогия "Братья и сестры". Десять лет своей жизни в журналистике представил в книге "Остаюсь журналистом" Константин Симонов. Бережно собрана и издана журналистская наследие Е. Геминґуея.
И если в этих книгах отразился поход сверху вниз, представителей литературы в журналистику, то существует много примеров движения в противоположном направлении, снизу вверх, по журналистике в лите-ратуру.Идеальним вариант, когда очерки, статьи, фльетоны, которые печатались в журналистике, выполнены с таким блеском и мастерством, содержащие такой глубокий и богатое содержание, не стареют со временем, могут быть собраны в книгу и выдержать не одно издание. Пошлимося на однотомник "Избранное" Анатолия Агра-ского, который вышел в свет 1980 и куда вошли его журналистские произведения за двадцать лет творческой жизни.
Но в журналистике существует и другой путь литературного творчества: целенаправленное создание своих публицистических (документальных) книг, посвященных отдельным темам, проблемам, героям. Этот путь имеет давнюю традицию, связанную с произведениями "Фрегат" Паллада "" Ивана Гончарова (т. 1-2, 1858), "Остров Сахалин" Антона Чехова (1893), "К Арктики через тропики" Николая Трублаини (1931) , "Англия" (1931), "Мой Париж" (1933) Ильи Эренбурга и многими другими.
Классику журналистского творчества журналист обязан глубоко знать и изучать его всю жизнь; знать в объему хотя бы университетских курсов истории журналистики (своей национальной и зарубежной) и постоянно пополнять свои знания, осваивая опыт современных ведущих мастеров. Каким бы талантливым от природы не был журналист, он должен хорошо представлять, что путь литературной учебы существует только один - читать и перечитывать классиков.
Об этом убедительно высказался в свое время выдающийся колумбийский писатель, лауреат Нобелевской премии 1982 Габриэль Гарсиа Маркес: "Существует тенденция пренебрежительно относиться к литературной культуры, - отметил он, - верить в стихийность, вдохновения. Истина заключается в том, что литература - это наука, которой необходимо овладеть, что десять тысяч лет литературного развития стоят за каждым рассказом, которое пишется сейчас, и чтобы познать эту литературу - вот тут и нужны скромность и назидательность ". И чуть дальше: "В конце концов, литературе учишься не в университете, а только читая и перечитывая писателей".
И если это выражение актуальной для литературы, которой следует учиться, то вдвойне он справедлив по журналистики, где элемент ремесленничества традиционно велик. Чтение журналистской классики должно стать обычным профессиональным долгом любого работника СМИ. Журналистика - это профессия, которая работает в парадигме: "Понимать чужие и создавать свои тексты" - и именно в этой последовательности, поскольку без понимания чужих и обучение пониманию чужих не существует пути к созданию своих текстов.
Молодому журналисту, который приступает к овладению профессией, можно уже сейчас посоветовать положить в свой рюкзак маршальский жезл, то есть уже сейчас задумать свою журналистскую книгу. Она может быть посвящена какой-нибудь важной, общественно значимой теме: нашему университету и его ученым, социальной защите инвалидов и общественным организациям, которые их защищают, Харьковском зоопарке или Харьковской филармонии, оперному театру или литературному музею, состояния родильных домов или проблемам вывоза мусора с территории города, детскому творчеству и судьбам молодых специалистов, вынужденных после университета торговать на базаре, и т. д. и т. п. Многие темы содержит человеческое личное и общественную жизнь. Журналист должен найти среди них свою. И здесь мы подходим к еще одной важной проблемы журналистики как творчества.
Дело в том, что творческая работа журналиста достигает наибольшего эффекта при его специализации. Современная массово-информационная деятельность предусматривает различные виды специализации: отраслевую (газетная, фото, радио и тележурналистика, Интернет-журналистика), тематическую (политика, социум, экономика, культура и т. Д.) И ролевую (репортер, корреспондент, обозреватель, ведущий телепрограммы, редактор направления, главный редактор и др.). Поскольку в основу подготовки журналиста в украинских высших учебных заведениях возложена газетная журналистика, а другие отраслевые специализации должны реализовываться на ее базе, то дальше выложим законы тематической специализации на основании газетной журналистики.
Тематическая специализация предусматривает следующее.
1. Выяснение, выявленные своей темы в соответствием со "сродность", как говорил Григорий Сковорода. Тема должна быть привлекательна для журналиста, обладать качествами притягальности. Невозможно всю жизнь заставлять себя заниматься чем-то неинтересным для вас. Одним интересен спорт, другим - театр, третьим-политика, четвертым - высокие технологии, пятым - приусадебное хозяйство и т. Д. Журналист должен найти для себя ту область жизни, изучать и описывать которую ему нравится. В этом и будет заключаться сродность - в открытии для себя сферы жизни, от рождения притягательной для вас, какая вам по душе, к сердцу.
2. Изучение своей темы, глубокое овладение имеющимися знаниями и способами ознакомления с новинками в этой области. Журналист должен бывать в магазинах и научных библиотеках, читать литературу по своей специализации, особенно новинки, не ограничиваться книгами, случайно попали к нему в руки, а стремиться исчерпывающе овладеть темой. Признаком профессионализма является ведение конспектов прочитанных научных работ, составление тематической библиографии.
Например польский журналист Мариуш Щигель, который работает в "Газете Выборчей", в своей документальной книги о Чехии "Готтленд" (2006, рус. Пер. 2010) подал на трех страницах библиографию литературы, как свидетельство своей добросовестности в деле сбора информации для своих портретных очерков и репортажей.
Обязательным для тематической специализации журналиста является систематическое знакомство с научной периодикой (журналами и газетами) в своей области, что обеспечит его полной информацией о новинках, сделает причастным к жизни области. Произведенные таким образом навыки позволят на профессиональную основу поставить тематическую специализацию журналиста.
3. Создание собственного досье с освещаемой темы, а со временем, возможно, и архива. В систематизированы по определенным рубрикам папки-накопители журналист составляет газетные и журнальные вырезки, открытки, выписки из книг, ксерокопии статей и разделов из монографий, собственные публикации и блокноты с материалами интервью, библиографию научных работ, которые регулярно пополняет и т. Д.
В Полтавском литературно-мемориальном музее В. Г. Короленко стоит его журналистское досье. Именно стоит, потому что это комод на две половины и на пять этажей ящиков. Досье для выдающегося публициста и редактора ведущего российского либерально-демократического журнала начала ХХ века "Русское богатство" собирала вся семья. Читает дочь или жена газету, находит интересные материалы о Государственной Думе, работу земств, бюджетные ассигнования в образование и т. Д., Делает вырезку и вкладывает в специальную папку. Когда В. Г. Короленко начинает работать над определенной темой, то перечитывает эти материалы, добавляет свои новые наблюдения; и вскоре появляется основательная публицистическая статья. Современные технологии позволяют, разумеется, вести электронные досье.
Досье журналист обязан систематически пополнять. Следует с самого начала своей профессиональной деятельности приучить себя к творческой дисциплины и исполнительности в ведении досье. Журналист должен работать так, чтобы ни одна публикация по его специализации не прошла мимо его внимания, ни одно интервью с героем, жизнь и деятельность которого он профессионально отслеживает, не остались незамеченными. Журналист перечитывает досье осуществляя непосредственную подготовку к очередному интервью со своим героем или перед написанием нового очерка.
Как уже понятно из вышеизложенного, досье может быть несколько. Например, если журналист специализируется в освещении политической жизни, то он может вести досье, посвященное современным политикам. Вряд ли кто-то из рядовых граждан помнит после четырех лет каденции предвыборные программы ныне действующих депутатов Верховной Рады, которые снова рвутся в депутатские кресла. Но в досье журналиста лежит и ждет своего часа открытка четырехлетней давности с текстом обращения кандидата в депутата к своим избирателям и с обещанием отстаивать в парламенте их интересы. Только профессионально действующий журналист, ведущий досье, может воспользоваться предоставленной возможностью и сравнить слово и дело депутата, сопоставив обещания и их исполнение. Таким образом, досье ведется не для абстрактного удовольствие бесполезной любознательности, а для применения его в ежедневной творческой работе.
4. Создание домашней библиотеки по своей темой, подбор специальной литературы, правящая журналисту за ежедневный справочный аппарат, с которой он систематически знакомится и сверяется в своей информационной деятельности; сюда же должны отнести подписку на общие и профессиональные издания, правят для автора за источник оперативной информации.
Конечно же, невозможно скупить все издания, которые заинтересовали журналиста, поэтому важное место в тематической специализации должна отводиться работе в библиотеке, но определенную часть литературы необходимо иметь дома. Особую ценность представляют справочные издания (справочники, словари, энциклопедии), на которые никогда не стоит жалеть денег. Под руками всегда нужно иметь хотя бы минимум источников, куда можно при необходимости заглянуть во время творческой работы.
Домашняя библиотека должна пополняться за счет подписки на общие и профессиональные издания, которые служат для автора источником оперативной информации. И здесь напомним, что весь объем периодики подписаться невозможно, однако, знать его нужно, поэтому снова актуализируется вопрос о необходимости труда в библиотеке.
5. Изучение круга ученых и должностных лиц, которые могут дать информацию по данному направлению специализации.
С ними следует познакомиться лично, составить их список с телефонами и служебными адресами и иметь его у себя на рабочем столе. Сеть источников необходимо поддерживать в работоспособном состоянии. Невозможно, чтобы вы обращались к нужному для вас чиновника, а он совсем вас забыл, и вы четверть гадины объясняете ему, кто вы и напоминаете, где и когда познакомились. Поэтому время от времени следует поддерживать контакты с ньюсмейкерами и напоминать им о себе, интересоваться их деятельностью и писать не только о проблемах, но и о людях, которые ими занимаются и решают их, такие люди не только ваши стабильные поставщики, но и консультанты, с помощью которых вы можете всегда разобраться в новом для себя материале, понять проблемы и пути их наилучшего решения.
6. Организацию вокруг себя круг внештатных авторов, способных создавать журналистские тексты по вашей тематике.
В этом смысле уже журналист выступает воспитателем и педагогом, обучает молодых коллег массово-информационной деятельности в своем тематическом направлении, консультирует и объясняет. Пренебрежения работы с внештатными авторами в современной массово-информационной ситуации вряд ли оправдано, вокруг редакций, как правило, скапливается немало одаренных лиц, которые не прочь попробовать себя в журналистике; вряд ли стоит их отталкивать учитывая все ту же открытость нашей профессии, ее творческий характер и возможность работать в ее рамках для всех, кто имеет наклон и одаренность для того.
Правильно организованная специализация обеспечивает высокую эффективность профессиональной деятельности журналиста, является гарантией его успеха, популярности в читательской аудитории.
Проблемы творчества журналиста сегодня рассматриваются в трех аспектах:
1) семантическом; то есть содержательно-смысловой, предусматривает рассмотрение вопросов, в произведении отобрано и отражено с мильйоннограннои действительности, эпизоды изображено, сюжет построен, что за проблемы поднят;
2) синтаксическом, то есть композиционно-текстовом, предусматривает рассмотрение вопросов, связанных с построением журналистского текста, использованием в нем образно-художественных и научно-понятийных частей, мастерством заголовков и лидов, пропорциональностью вступительной и заключительной частей;
3) прагматическом, прикладном, предусматривает рассмотрение вопросов, как воспринято текст аудиторией, какие отзывы поступают каналами обратной связи, особенно задело читателей и т. Д.
1. Семантический аспект призван рассмотреть содержательную сторону журналистского произведения. В отличие от художественной литературы, загрунтовано на существенности формальных качеств, социальное функционирование журналистского текста поддерживается его собственное смысловым стилем.
Как и любой следствие духовной деятельности человека, журналистское произведение составляет содержательно-формальное единство. Как содержание, так и форма, - явления сложные, имеющие внутреннюю структуру.
1) предмет отражения и
2) оценка отраженного.
Наличие этих двух частей отражает соотношение в произведении двух типов информации: внешней, поступающей из мира (программа объекта), и внутренней товары самим автором на основании его наблюдений над действительностью (программа субъекта).
Предмет отражения - это событийно-фактические и тематические реалии произведения; это именно описываемое явление, событие как целостность, факт или система фактов, отраженных в материале, это сюжет и конфликт реальной действительности, которые автор обязан воспроизвести адекватно и достоверно.
Оценка отображаемого - это проблематично, идейно-концептуальный уровень произведения, это магистральная проблема и ее ответвления, постановочное вопросы и множественность разноплановых его поворотов, это взгляд автора на предмет, аргументы и доказательства в пользу его социальной позиции, его принципиальная концепция, которая может сводиться к руководящих директив, выводов, прагматических рекомендаций, но может включать в себя в-философские размышления, этические идеи.
Соотношение предмета и оценки существенно колеблется до возможности вытеснения первого вторым и наоборот. Это зависит от выбранного жанра и поставленной цели. В информационной заметке на 10-20 строк, задача которой сообщить о факте или событии, не предусмотрено освещение авторской оценки отображаемого. Здесь будет место лишь констатация факта, - и все. Предмет отражения вполне вытеснит оценку. В жанре репортажа, который предусматривает рассказ о событии увиденную очевидцем, уже найдется место и для оценки (или оценок), которая не будет занимать преобладающего места. В жанре статьи содержаться большой по объему фактический материал, который "будет требовать" авторского упорядочения, обобщения, объяснения, а затем предмет и оценка в ней уравновесятся. В рецензии оценка художественного произведения собственно предполагается жанровыми требованиями, следовательно, ее удельный вес возрастет, а предмет займет место причины, возбудителя этой оценки. И наконец, в жанре эссе взгляды журналиста господствовать, а факты будут подчиняться иллюстративной целью. Предмет здесь совсем уступит место оценке.
Отстаивая право на жизнь в журналистике внутренней информации, комментирования и оценок, необходимо все же признать, что душой массово-информационной деятельности является факт, который предстает как явление или их совокупность. Он полноценный обладатель не только многих жанров, но и многих полос в газетах, программ радио и телевидения. Миллионы читателей в мире ежедневно разворачивают газету, надеясь узнать с ее помощью о событиях современности, а не о мнении по их поводу какого-то журналиста. Осознание этого заставляет теоретиков выработать стали требования к работе с фактами. Эти требования могут быть очерчены так:
1. Достоверность предполагает необходимость воспринимать факты такими, какие они есть в реальной действительности, умышленно не украшать их и не искажать. Эта основа противоположная принципе субъективности, которая включается в действие всегда, когда речь идет об оценках, комментарии, выработки аналитической картины системы событий. Достоверность предполагает независимость от субъективных вкусов, предпочтений, симпатий. Это надпартийная категория, которую составляют в свою очередь требования:
а) научности как объективности в изложении и описании фактов;
б) правдивости, предусматривающая отсутствие преднамеренной лжи;
в) точности, которая требует подавать только проверенную информацию;
г) всесторонности и исчерпаемости, что означают потребность с разных сторон освещать факт, не замалчивать его неприятные или неудобные составляющие.
2. причинно-следственной восприятия настраивает журналиста на поиск источников фактов, скрытых механизмов их рождения, расстановку их в такой хронологической последовательности, соответствующей реальному ходу событий.
Установление причинно-следственных связей является важнейшим звеном в поисковой труда журналиста. Это сложный и порой длительный процесс, ведущий автора к выработке ним его собственной позиции, создания своей концепции событий. Поэтому он особенно важен. Этот процесс предусматривает следующие стадии:
а) вдумчивый отбор наблюдаемых фактов и явлений; на этом этапе журналист отделяет факт или группу фактов, которые он намерен исследовать; он как бы замыкает их в воображаемом кругу собственной внимания, чтобы сосредоточиться на них, добиться бдительности;
б) установление существенных признаков наблюдаемых фактов; рассмотрение хронологии событий; описания атрибутивных признаков явлений; факт будто размещается под увеличительным стеклом и изучается внимательно во всех своих разнообразных характеристиках;
в) гипотетические умозаключения о причинах данного факта или явления; на основании проведенного изучения состоят предположения о причинно-следственные связи в данной системе событий, которые соответствуют установленным в процессе изучения фактов; факты приводятся в определенную систему, выстраиваются в логической последовательности;
г) проверка полученных обобщений другими способами осуществляется путем проверки самих фактов, достоверность которых лучше подтвердить из трех независимых источников, а также путем поиска касающихся главного события фактов, косвенно освещают ее, наконец осуществляется дедуктивная (от общего к частному) проверка; журналист еще раз осматривает построенную конструкцию, выясняя, все имеющиеся факты укладываются в концепцию и не противоречат ей.
3. Историзм побуждает рассматривать факты в развитии, прослеживать эволюцию явлений, видеть, какими они были вчера, оказались сегодня и станут в перспективе. Засада историзма не принадлежит только науке истории, но есть общефилософским методом подхода к выяснению сущности фактов и явлений. Не принадлежит она и к прошлому этапа их функционирования. Напротив, историзм предусматривает рассмотрение факта в хронологическом срезе современности, но, оказывается, понять его можно только приняв современность за мостик из прошлого в будущее.
4. диалектичности требует воспринимать факты и явления в единстве и борьбе противоположностей, видеть, как накопленная количество переходит в качество, как осуществляется отрицания отрицания. В этом и заключается применения к работе с фактами главных законов диалектики. Видение факта в контексте других подобных или противоположных явлений, выяснение степени его зрелости, совершенства, совершенства, степени наличия в нем положительных и отрицательных начал, - все это составляет диалектичность как принцип работы с фактами.
Журналист как субъект массово-информационной деятельности не только собирает и ретранслирует новости и сообщения, но и обобщает их, анализирует, дает свой комментарий. Как уже говорилось, существует мнение, согласно которому журналист не должен даже браться за такую работу; его позиция, мол, никому не интересна, читатели не нуждаются в комментариях. Подобное отношение порождено не естественным положением вещей, не силой, а слабостью нашей журналистики, отсутствием в ней по-настоящему больших, значимых имен, талантливых работников пера и микрофона. У нас даже нет общей национальной газеты, которая была бы столь влиятельной, не платить и не читать ее было бы стыдно каждому образованному человеку.
Но как только в информационном пространстве Украины появляется в достаточной мере авторитетное журналистское имя, мнением этого журналиста заинтересовываются читатели, его точка зрения на события воспринимается как органическая часть его профессиональной деятельности, реально влияет на формирование общественного мнения и общественного сознания. Это касается известных журналистов: колумниста газеты "Зеркало недели" Виталия Портникова, обозревателя этой же газеты Сергея Рахманина, редактора журнала "Универсум" Олега Романчука, редактора журнала "Украинская неделя" Юрия Макарова, популярных телеведущих Романа Скрыпина, Мыколы Вересня, Романа Чайки, Андрея Куликова. Более того, появление в дальнейшем ярких имен на небосклоне украинской журналистики не может произойти только в пределах ретрансляционной информаторськои деятельности, а возможна в условиях аналитической работы журналиста, выражения им своих обоснованных и аргументированных взглядов на актуальные проблемы общественной жизни.
Исследователи выделяют следующие этапы аналитико-интегрирующей труда журналиста:
1) сосредоточение внимания на той или иной ситуации, положении вещей, факте, которые необходимо исследовать, и выделение явления с мильйоннограннои действительности;
2) установление состава проблемы или явления;
3) анализ, рассмотрение ситуации, положения вещей, совокупности фактов, если под анализом понимать метод исследования, который заключается в мысленному или практическом расчленении целого на составные части;
4) синтез или оценка ситуации, положения вещей, суммы фактов в целом; на этом этапе анализ переходит в синтез, понимаем как метод изучения предмета или явления
в целостности, единства и взаимосвязи его частей; 5) итог, практический вывод из проведенного анализа и синтеза.
В виде схемы аналитико-интегрирующую труд журналиста можно представить следующим образом:
Сами типы анализа у журналистике самые разнообразные. Среди них выделяются следующие основные:
1. Прямая аналитическая действие заключается в линейном, логично последовательном представлении концепции автора как объективной, единственно возможной в условиях оприявнених фактических и мыслительных аргументов. Читателя убеждают непосредственно приведенные автором факты, высказывания авторитетных ученых или политических деятелей, собственные размышления журналиста по поводу затронутой темы.
По типу прямой аналитической действия построены знаменитые в истории украинской публицистики произведения: "Предисловие [к" Громады "1878]" и "Странные мысли об украинском национальном деле"
(1892) Михаила Драгоманова, "Письма из Украины Приднепровской"
(1893) Бориса Гринченко, "Что такое прогресс?" (1903) Ивана Франко, "Завещание борцам за освобождение" (1950) Владимира Винниченко и многие другие произведения.
Например, в названной труда Ивана Франко, которая была впервые опубликована в еженедельнике "Поступ" (1903, №№ 2-26), автор предлагает широкое, объемное понимание социального прогресса не только как приумножение материальных благ, но и развития и накопления духовных неудобно. На многочисленных примерах из истории автор показывает, с каким трудом прокладывало человечество путь вперед. Из сказанного он делает вывод, что прогресс не охватывает весь человеческий род, идет не равномерно, а волнообразно, и не привязан к одному географического места.
Внутренними пружинами развития Иван Франко считает разделение труда, ведет к ее ускорению, рост производительности и улучшение. Приумножение богатств на земле не ведет, однако, к улучшению жизни всех людей. Кровавой раной нашего времени является социальное неравенство: накопление богатств в малого количества дельцов и бедность миллионов. Такое положение породило многочисленные теории, с помощью которых человечество искало выхода из кризиса.
Далее И. Франко оставляет историческую аргументацию, которой преимущественно пользовался до этого, и переходит к рассмотрению существующих концепций социального прогресса. Ж. Руссо, а за ним и Лев Толстой, призывают вернуться назад, к первобытному обществу, когда не было разделения труда, а каждый человек сам обеспечивала свое существование. В этой теории И. Франко видит собственное отрицание прогресса.
С открытием Ч. Дарвином закона борьбы за существование в живом мире возникли и другие теории, которые пытались приспособить дарвинизм в общественной жизни. Анархисты разместились между толстовством и дарвинизмом, требуя оставить все блага цивилизации, но отменить только государство. По убеждению И. Франко, уничтожение государства повлечет большая беда. Он ссылается на пример старой Польши, где благородная произвол и равенство обернулись безвластием и привели к упадку этой великой страны. Следовательно, эта теория ошибочна.
Коммунисты признают прогрессивное значение разделения труда, но хотят ликвидировать его негативные последствия с помощью введения общности собственности и общности употребления. Сторонники идей К. Маркса образовали целую социал-демократическую партию, которая стремится захватить власть в государстве и с помощью государства претворить в жизнь свою программу равенства. Какой же была бы и государство?
"Впереди всего, - устанавливает И. Франко путем прямой аналитической действия, - и всемогущей сила государства навалилась бы страшным бременем на жизнь кождого одиночного мужчины. Собственная воля и собственное мнение кождого мужа должна была бы исчезнуть, занидиты, потому а вдруг государство признает ее вредной, ненужной. Воспитание, имея целью воспитывать несвободных людей, но только пожиточним членов государства, сделалось бы мертвой духовной муштрой, казенной. Люди вырастали бы и жили бы в такой зависимости, под таким уходом государства, о котором теперь в найабсолютниших полицейских государствах нет и языка. Народное государство произошла бы огромной народной тюрьмой ".
Удивляют пророческие видения И. Франко, сделанные задолго до проведения российскими большевиками-марксистами трагического социального эксперимента на территории огромной Российской империи.
Какой же выход видел Франко? Как преодолеть общественное зло? Публицист пришел к выводу, что ни возврата назад, в патриархальную эпоху, ни уничтожения государства, ни обобществления собственности не могут рассматриваться как способы решения этой проблемы. Но борьба с каждым единичным бедствием, с каждой одиночной несправедливостью, уничтожение источников того бедствия и несправедливости, защита каждого конкретного человека и является тем путем, на котором в дальнейшем будет осуществляться походка развития.
1. Франко на протяжении всей своей журналистского произведения использует как тип анализа прямую аналитическую действие. Он прошел каноническими этапами аналитико-интегрирующей труда журналиста: сосредоточил внимание на определенной ситуации, осуществил постановку проблемы; установил ее состав, разделил целое на части, рассмотрел ее составляющие; перешел к синтезу и объединил части снова в целое; предложил свой прагматичный вывод из проведенного анализа. Работа И. Франко "Что такое прогресс?" является образцом журналистского мастерства.
2. Комментирование используется тогда, когда возникает необходимость рассмотреть определенный актуальной документ, событие или ситуацию. Самое главное свойство этого типа анализа - добросовестный изложение события или документа. В журналистской практике, однако, бывают и такие случаи, когда сам предмет анализа не требует описания, поскольку он является общеизвестным. Тогда изложение может быть максимально редуцирован и сведен только с указанием, по поводу чего выражает свой комментарий журналист. Атрибутивным признаком этого типа анализа является его зависимость от предмета, тесная связь с ним.
В качестве примера здесь может служить статья Ивана Багряного "Оракул черной империалистической ночи (Рефлексии по поводу новой" Программы КПСС ")", которая была впервые опубликована в газете "Украинские вести" 13 и 20 августа 1961 года.
Рассматривая программу КПСС, согласно которой в СССР за два десятилетия, до 1980 года, должно быть построено коммунистическом рае, публицист делает неожиданные и парадоксальные в своей сути комментарии. При чтении программы, - говорит он, - "бросается в глаза с предельной яркостью одна особенно характерная черта: все гиперболы о скором приходе царства коммунизма отталкиваются от чего-то совсем некоммунистического и построены (...) как противопоставление то, что не является коммунистическим раем, что служить черную тень к яркому свету недалекого будущего, которое рисует московский оракул. То "что-то" есть. нынешняя действительность в СССР. Оракул (сборный оракул, КПСС), сам того не замечая, выдал себе хуже некуда свидетельство, приговор, утверждение фиаско всех его 45-летних ентузиастських распятой за т. н. "строительство социализма-коммунизма" в СССР; подтвердил свою беспардонной лживость о душераздирающие объемы того строительства ".
Из таких остроумных, метких наблюдений состоит вся статья, главным типом анализа в которой есть комментирования текста партийной программы.
Примером применения этого типа анализа относительно события есть статья Мирослава Мариновича «Хроника агонии" (первое издание -в газете "Галицкая заря", Дрогобыч, август 1991). Она состоит из трех небольших комментариев к августовского путча ГКЧП в Москве. События автором не выкладываются, поскольку они общеизвестны и широко освещались в тогдашней массовой информации. И выводы из тех событий не все сразу осмысливаются в четких словесных формулах. Но некоторые из них публицист предлагает читателям, не раздумывая.
"Отдельное слово надо сказать тем, кто потирал руки и приветствовал переворот, - пишет М. Маринович. - Нельзя допустить, чтобы такой убедительный урок прошел для вас бесследно. Вы воспринимали идею демократии как ширму для лукавых националистов - теперь вся Москва зишкрябують с себя чешую старых союзных структур. Некоторым из вас казалось, что он защищает святую идею, а на самом деле вы защищали низменных, подлых и жалких существ. В свое время ум не подсказал вам, на какой стороне правда - пусть же теперь учителем вашим будет жгучий стыд "Ч
Отметим особую эффективность комментирования как типа анализа, поскольку рассмотрение злободневной политической события или документа всегда вызывает живой интерес у читателей, такой материал обязательно будет прочитан и высказанные журналистом аналитические размышления будут восприняты общественным сознанием современников.
3. Анализ в виде изложения логического или хронологически последовательной цепочки событий. Этот тип анализа используется в том случае, когда речь идет о недостаточно известны событие или личность, или тогда, когда информация о них поступает впервые. Здесь недостаточно одного лишь намека на героя или ситуацию, необходим их описание. Как правило, данный тип анализа применяется к яркому, самодостаточно выразительного общественного явления, самый изложение которого включает в себя авторскую тенденцию, что даже не нуждается в дополнительной вербализации.
В качестве примера может служить статья Мирослав Маринович "Не-каменная душа из Гренобля" (первое издание в газете "Галицкая заря", 1992, 20 августа), посвященная Галине Игнатьевне Хоткевич, дочери знаменитого писателя. Тип анализа, избранный публицистом, заключается в хронологически последовательном изложении ее биографии: "В восемь лет маленькая Галя узнала, что такое" член семьи врага народа ", - начинает автор и продолжает: - Война окончательно разбросала осиротевшее семейное гнездо; грохот фронта гнал беглецов всеми дорогами Европы, и Галя знала от матери, что можно все потерять в дороге, кроме нескольких ящиков с отцовскими бандурами, рисунками и рукописями ».
В вихре войны девушка потеряла и мать, и отца сундука. Спасение пришло в палатке с красным крестом, где говорили по-французски. Так Галина оказалась во Франции. Но на всю жизнь пронесла она память об отце и любовь к Украине. В далеком Гренобле она преподает музыку и в своей школе учит беременных француженок петь украинские колыбельные песни. Она доказывает, что это способствует рождению здорового, гармонично уравновешены с миром ребенка.
Судьба Галины Хоткевич в изложении М. Маринович выглядит как удельный вес украинской истории ХХ века. Она не требует дополнительных объяснений, словесных пассажей о антигуманизм советской власти, непобедимость свободного украинского духа, который и в неестественных условиях чужбины остается верным самому себе. Все это читатель увидит сам и сделает однозначные выводы для себя. Вмешательство автора со своими разъяснения выглядело бы в таком материале примитивным и лишним, поэтому он и не прибегает к нему. Самый изложение цепочки событий красноречиво свидетельствует о тенденции статьи.
4. Воспроизведение хода собственного мнения, которая развивается в соответствии с фактов, их осваивает журналист. Этот тип анализа требует, в противовес предыдущему, особенно активного субъективного вмешательства в развитие темы, связанный с наличием в произведении образа рассказчика, авторского "Я". Публицист излагает события, аргументы и оценки персонифицировано, от первого лица, используя при этом свой жизненный опыт, рассказывая читателям о своих гипотезы и предположения, способы их проверки и утверждения на определенной жизненной позиции.
Такой тип анализа выбирает Евгений Сверстюк в статье "Зерна украинского-израильской солидарности", которая была передана в декабре 1977 года по советского лагеря, где содержался политзаключенный, на волю, распространялась подпольно, а опубликована впервые в 1990 года. Это произведение не просто написан от первого лица, но авторская субъективность в нем задекларирована многократным употреблением местоимения "Я" и глаголов в первом лице единственного числа настоящего времени.
Подчеркнув общие черты в исторической судьбе украинском и евреев, Е. Сверстюк опроверг бытовое представление об их взаимной антипатии. Он активно ссылается на свой жизненный опыт, рассказывает, какие типы отношения к еврейству встречал среди украинском и выражает вывод: остается фактом тенденция в украинскому народу иметь с евреями общие дела и ценить их больше, чем осуждать. "В украинском самиздате я не встречал ни одной вещи с антисемитскими нотками", - гласит далее автор. Под этим углом зрения "сближение украинском и сионистов в лагерях - скорее давняя традиционная позиция Украинской, продолженная в лагерях".
Е.Сверстюк перечисляет своих знакомых диссидентов еврейской национальности, с которыми судьба свела его в советских застенках. Дает каждому краткую характеристику, создавая убедительные и привлекательные образы. Это те жизненные аргументы, которые повлияли на определение его позиции, и поэтому они особенно сильно звучат для читателя. Автор ведет нас путем собственного жизненного опыта, показывает, как производилась его позиция. Воспоминания о детстве, когда он учился в школе вместе с еврейскими сверстниками, война, когда его село спасало евреев от фашистского геноцида, наконец, свидетельство о "верности и достоинство" тех евреев, которые были в УПА, призванные завершить развитие идеи о солидарности двух народов в борьбе с тоталитарным коммунистическим режимом.
Пресса в УССР в своем Антиукраинизм и антисемитизме занялась того, чтобы столкнуть два народа. И это иногда срабатывает на бытовом уровне. Но нельзя дать раздуть пламя межнациональной розни. Более того, считает Е. Сверстюк, в возрождении Израиля - прообраз восстановления украинской независимости. И снова энергичная субъективная интонация: "Но я верю, что мы снова поднимемся и выживем там, где бы никто и не поверил".
Проведя читателей путями своих аргументов и соображений, Е. Сверстюк присоединил их к своему жизненному и мыслительной опыта, создал ситуацию, в которой ему невозможно не поверить, добился особой глубины анализа.
5. Интервью и ссылки (цитаты). Этот тип анализа распространен в творчестве как опытных журналистов, так и начинающих. Он используется с целью дать точную оценку факта или явления с помощью привлечения взглядов и высказываний известных деятелей: политиков, ученых, писателей и др. Логика использования этого типа анализа заключается в том, что журналист усиливает свой авторитет, опираясь на мнение (мысли) специалистов в данной области, государственных деятелей, от чего его собственная оценка выглядит не голословной и приблизительной, а глубокой и взвешенной. Следовательно название этого типа анализа недостаточно точна, ибо понятие "интервью" распространяется на любые высказывания, письменные или устные, которые могли быть обнародованы не только в беседе с журналистом (журналистами), но и сделанные на совещании, митинге, в разговоре с избирателями и других ситуациях.
Цитирование выступлений, интервью и заявлений известных людей является нормой в современной газетной практике. Ведущий программы "7 дней" приглашает выступить в своей передаче Премьер-министра или Председателя администрации Президента Украины не потому, что сам не может прокомментировать определенное событие или не имеет на нее собственной точки зрения, а потому, что мнение высокопоставленного государственного чиновника интересует гораздо большее число лиц, чем мнение журналиста. Это люди -надилени реальной властью, уполномоченные принимать государственные решения. Именно поэтому их выступления способны вызвать высокий интерес зрителей.
Профессиональные качества журналиста измеряются тем, насколько ему удается привлечь влиятельных деятелей в свои программы или изданий, сделать свой ОМИ коммуникационным каналом для наиболее авторитетной информации. В использовании журналистом мыслей специалистов оказывается его профессиональное мастерство. От этого выигрывает программа или газета в целом, растет ее тираж или зрительская аудитория.
Использование интервью как типа анализа проблемы или ситуации не исключает возможности и для самого журналиста выступить с собственной оценкой данного вопроса. Но в данном случае и оценка журналиста выглядеть более убедительно, вызовет доверие реципиентов.
Пошлимося на пример из творчества главного редактора "Литературной Украины" Василия Плюща, без статьи которого в рубрике "Актуальный комментарий" в свое время не получалось ни номер газеты. В номере от 15 июня 2000 опубликовано его аналитический материал "Энергия и энергетика", предметом которого является рассмотрение кризисного положения в топливно-энергетическом комплексе Украины. В тексте разбросаны многочисленные ссылки на интервью с премьер-министром В. Ющенко, Председателем Верховной Рады И. Плющом, Председателем Совета Национальной Безопасности и Обороны Е. Марчуком, приведенные высказывания на эту тему Президента Украины. Понятно, что речь идет не об эксклюзивных, а о коллективных интервью, данные на пресс-конференциях. Но они обеспечили убедительность выводу журналиста по предотвращению энергетической катастрофы.
Понятно, что возможно использование и жанра интервью в целом для анализа определенной проблемы. Тогда оно направляется только на нее, а вопрос журналиста формируются так, чтобы в логической последовательности раскрыть ее, исчерпывающе представить для читателя.
Этот тип анализа незаменим в том случае, когда молодой журналист, еще без популярного имени, недостаточно глубоко знает понимает проблему, считает, что его комментарий или итог НЕ БУДЕТ совершенным. Тогда он просто обязан обратиться к специалисту в данной области с просьбой дать разъяснения по поводу установленных им фактов и это интервью публикует в своем материале. Композиционно удобное место для размещения такой части - в конце статьи, после описанных фактов. Но это не единственный из возможных вариантов. Язык специалиста может звучать после различных частей текста, сопровождать изложение журналиста.
Семантический аспект наиболее полно представлен в жур-налистикознавстви, поскольку саму журналистику принято рассматривать в основном как донесение до читателя определенного содержания (семантики) высказываний и поступков. Значительно меньше внимания уделяется формальному (синтаксическом) аспекта. Это не совсем справедливо. Понятно, что форма подачи содержания в журналистике отмечается более ремесленным уровнем, чем в художественной литературе, в частности поэзии, но здесь тоже есть свои секреты мастерства, с помощью которых заурядную событие можно представить как сенсационную, заставить читателя плакать над судьбой героя обычного очерка или задуматься над хорошо известными, но односторонне воспринятыми проблемами, увидеть их в множественности аспектов, привлечь к сотрудничеству по их решению.
2. Синтаксический аспект, как уже говорилось, предусматривает изучение построения и организации журналистских систем, начиная от обычного газетного текста, как: заметки, корреспонденции, - и заканчивая структурой недельных передач центрального общенационального канала. В отличие от предыдущего семантического, содержательного аспекта, синтаксический уровень анализа заключается в рассмотрении вопроса о форме журналистских произведений.
Под формой понимаются любые способы выражения содержания как текстовые, так и иллюстративные.
Относительно печатного издания или программы радиовещания и телевидения принято говорить о таких элементах формы:
1) жанровые, под которыми понимаются модификации жанров, разнообразные подборки материалов, рубрики, разделы, циклы, тематические полосы, номера или передачи;
2) сюжетно-композиционные, в которые входят сюжет, композиция, характеров, шрифтовое решение, иллюстративное оформление, сочетание записанных заранее сюжетов с прямым репортажем из студии и тому подобное;
3) лексико-стилистические, то есть язык, стиль, изобразительно-выразительные средства, тональность, индивидуальная манера журналиста, стиль издания в целом.
При этом следует понимать, что есть разные уровни содержательно-формальной единства:
1) отдельного теста;
2) полосы, полосы, теле- или радиопередачи;
3) газеты, журнала, издания в целом, радиостудии или телеканала.
Журналистское произведение как следствие массово-информационной деятельности преуспевает в условиях содержательно-формальной единства. Художественность, эстетизм имеют в журналистике такое же значение, как и в литературе и других видах искусства, несмотря на прагматический, прикладной характер этой разновидности духовного труда. Но в связи со спецификой журналистики на содержательно-формальное единство влияют в ней следующие факторы:
1) действительность, жизнь, объективная реальность в ее общих и конкретных проявлениях; это влияние может быть непосредственным и опосредованным;
3) тип издания, его основополагающая направленность, традиции, потребность в освещении того явления, что положено в основу материала;
4) характер аудитории, учет интересов адресата;
5) давление собственно профессиональных моментов (срочность публикации, лимит места в газете и т.п.);
6) стереотипы и традиции, принятые нормы в подходе именно к такому материалу (тематические, жанровые и др.).
Синтаксическом аспекту журналистики будет уделено значительное место в профессиональной подготовке журналиста в курсе "Теория и методика журналистского творчества" и в целом ряде дисциплин специализации, а именно: "Информационные жанры", "Аналитические жанры", "Художественно-публицистические жанры", "Техника оформление издания "и другие.
3. Прагматический аспект определяется непосредственной реакцией читателей на публикацию или радио и телепередачу. Он измеряется количеством отзывов - писем и телеграмм, телефонных звонков, устными предложениями посетителей, - поступившие в редакцию после публикации журналистского произведения. Свидетельством высокого эффекта является обращение внимания на проблему властных структур: или непосредственно благодаря публикации, или косвенно - благодаря целенаправленному формированию общественного мнения.
Новые возможности для реализации обратной связи и интер-активности предоставляет Интернет-журналистика. Современная онлайн-публикация - особый способ бытия текстов в сети. В отличие от бумажной журналистики, онлайн-публикация строится в форме сложной модели, основными составляющими которой является авторский материал, читательские комментарии к нему, объяснение автора по поводу комментариев, новые отзывы читателей. Маятник внимания может раскачиваться между авторской и читательской позиции до бесконечности. Возможность комментирования - не только свидетельство обратной связи, но и обогащение темы предложенным читателями фактами, оценками, концептуальными решениями.
Важной стороной журналистского творчества является редакторская деятельность. В более широком смысле под редакцией понимается обработки, подготовка к печати определенного текста, рукописи, исправление его в соответствии с запросами издание, сокращение материала при необходимости, его композиционная перестройка, то есть любая работа над улучшением текста. В этом смысле редактором бывал каждый журналист, поскольку он готовил к печати рукописи свои и других авторов.
В более узком смысле редакторская деятельность заключается в руководстве изданием, определении его стратегических и тактических задач, содержания и характера, организации творческого коллектива для осуществления определенной цели, окончательном утверждении материалов к печати или выхода в эфир. Эта миссия возлагается не на каждого журналиста в отдельности, а на главного редактора издания. Его деятельность не менее творческой, чем других субъектов массово-информационной деятельности, но осуществляется на более широком общественном фоне, связана с важными организационными функциями.
В свое время выдающийся украинский журналист и публицист Михаил Драгоманов (1841-1895) в переписке с представителем молодого поколения Иваном Франко (1856-1916) сформулировал важные основы редакторской работы. В письме от 15 марта 1885 он, обобщая свой двадцатилетний опыт сотрудничества в журналах и собственной редакторской деятельности, предостерегал И. Франко, который тогда готовился к изданию журнала "Поступ", от возможных ошибок: "Не заражайтесь двумя редакторскими болезнями, - писал М. Драгоманов: - а) считать публику за очень глупее писателив, думая, что, мол, того и того публика не разберет, тем не заинтересуется и т. д. Давайте всякую серьезное дело публике, рассказывайте просто, но серьезно, - и публика разберет. b) Не сочтите сотрудники глупее себя; подберите людей по собственному выбору, вмовтесь с ними в основном, - а дальше дайте им волю делать, - а особо не одкладайте разговоры о делах жгучие к тому времени, когда сами соберетесь поговорить может и лучше, чем готов сотрудник в готовой статье ".
Эти советы: во-первых, уважать публику и относиться к ней как к равному себе собеседника и, во-вторых, гарантировать свободу творчества сотрудниками редакции, условившись с ними о соблюдении только главных принципов, не вмешиваться в их работу по поводу каждой мелочи, - могут служить указатель для каждого современного редактора.
"Редакторство, как и любое ремесло, доведенное до вершины совершенства, - отмечал Иван Кошеливец, который на протяжении многих лет редактировал ведущий журнал украинской эмиграции" Современность ", - может и должно быть искусством. Сложность редакторского ремесла начинается с мелочей, которым у нас вообще не придают значения: подбор шрифтов, формата, однокового внешнего оформления сохранности; в конце концов, каждое число имеет несколько сот тысяч печатных знаков, и все они должны стоять на своих местах, без всякого лишнего. Короче говоря, у хорошего редактора журнал должен радовать глаз читателя, как красивое платье от Диора. А уже в отношении главного - планирование: чтобы каждое число было наравне с другими и по содержанию. А еще: возможно, самое трудное - уметь и глубоко почитаемому автору иногда сказать - нет ".
Среди функций главного редактора как важнейшие следует отметить следующие:
1) формирование лицо издания, его информационной и проблемно-тематической направленности;
2) создание зрительного образа издания, подбор шрифтов, имиджевых знаков, иллюстративного материала;
3) планирование издания и работы творческого коллектива, определение содержания страниц, создание рубрик;
4) проведение на страницах издания политических, хозяйственных, культурных и др. информационных кампаний;
5) привлечение к участию в издании выдающихся политиков, ученых, художников;
6) организация в своем издании дискуссий, полемик, совместного поиска истины, столкновений мнений, отстаивание своей позиции, вияскравлюеться при обсуждении ее с оппонентами.
Работа редактора выглядит настолько важной, что в истории журналистики часто периодизация того или иного издания определяется именем главного редактора, например, широко известный феномен журнала "Новый мир" во время его редактирования Александром Твардовским (март 1950 - август 1954; июнь 1958 - февраль 1970) . Журнал, благодаря редактору, особенно во второй период, собрал вокруг себя лучшие силы писателей, публицистов, литературных критиков, в условиях тоталитарного режима пытались оставаться на общечеловеческих позициях и поддерживать своим творчеством высокий уровень классической русской литературы.
Это, естественно, далеко не единственный пример определяющего влияния редактора на политику и позицию журнала.
Возможность творчества и связанной с ней самореализации привлекает в журналистику (и, как видим, основания) талантливых молодых людей.
Загрузка...
